創(chuàng)編舞蹈心得體會(huì)報(bào)告 舞蹈與兒童舞蹈創(chuàng)編心得體會(huì)(七篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

主題創(chuàng)編舞蹈心得體會(huì)報(bào)告一

1.感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合拍地進(jìn)行表演。

2.在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3.激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

初步欣賞和感知歌曲《這是小兵》、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、教師："小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔們都有什么本領(lǐng)?他們是怎樣做的?"(教師引導(dǎo)幼兒模仿)

2、游戲"這是小兵"：

教師與幼兒頭戴"軍帽"，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一齊隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿解放軍叔叔的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、基本部分：

1、教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。

1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲資料進(jìn)行模仿表演。

教師提問(wèn)：剛才小朋友們都模仿解放軍叔叔做了什么動(dòng)作了?(教師將歌詞資料串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演)2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：

教師：解放軍叔叔應(yīng)對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應(yīng)當(dāng)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)

2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：

1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻地表現(xiàn)舞蹈)

2)用不一樣形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前"操練"，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分：

教師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一齊到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室)

主題創(chuàng)編舞蹈心得體會(huì)報(bào)告二

設(shè)計(jì)意圖：

藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)?！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。

孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力有了較大地提高，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫(huà)舞譜，還有本民族音樂(lè)、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過(guò)探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗(yàn)、即興-創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)品味“舞”的愉悅。

安排的活動(dòng)流程為：準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)單的舞譜。

2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。

3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。

二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

1、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤(pán)。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

① 幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如：

走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

② 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

③再聽(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿(mǎn)激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái)，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)

師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞?”

(小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。)

① 出示彩色皺紋紙。

師;“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)?”

幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂(lè)。

(評(píng)析：熟悉的音樂(lè)，增加了幼兒“舞”的興致。)

② ：“你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！?/p>

幼兒再次嘗試、探索。教師觀(guān)察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

③ 放音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以

畫(huà)出多少種圖形。

師：“聽(tīng)著音樂(lè)，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧?！?/p>

(評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)

境，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題，獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀(guān)察者、欣賞者。)

④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。

a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的?”

b.幼兒畫(huà)舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶。

3、結(jié)伴創(chuàng)編

①彩帶與腳配合跳舞

“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈?！?/p>

(評(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，

既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。)

4、展現(xiàn)欣賞

游戲“大舞臺(tái)”。

(1)、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國(guó)民族舞蹈的美。

主題創(chuàng)編舞蹈心得體會(huì)報(bào)告三

通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，有感情的進(jìn)行活動(dòng)，能夠隨著音樂(lè)的不同情緒，節(jié)奏以及節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演，寓教育于舞蹈活動(dòng)之中，使學(xué)生潛移默化的接受愛(ài)國(guó)主義、集體主義、行為規(guī)范、尊老愛(ài)幼的教育，讓每一位學(xué)生都在舞蹈活動(dòng)中享受到美和歡樂(lè)。

1、開(kāi)學(xué)的一個(gè)月之內(nèi)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，尤其是新入隊(duì)的隊(duì)員，他們身體的協(xié)調(diào)能力較弱，教師通過(guò)有趣的基訓(xùn)，使學(xué)生腿的開(kāi)度和腰有一定的控制能力。

2、當(dāng)學(xué)生在地面完成軟度開(kāi)度的訓(xùn)練以后，可以進(jìn)行簡(jiǎn)化的形體訓(xùn)練，使孩子們的形體、姿態(tài)、腿線(xiàn)條、腰腿的軟度、力度和控制進(jìn)一步提高。

3、下一個(gè)訓(xùn)練是中間訓(xùn)練，這是使隊(duì)員們掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，這個(gè)訓(xùn)練主要解決形體、中心、控制和呼吸，因?yàn)橹挥姓莆者@些才能完成舞蹈的表演。

4、通過(guò)組合的練習(xí)，使學(xué)生加深基本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性，更好的服務(wù)于平日的舞蹈之中。

1、熱身運(yùn)動(dòng)；在訓(xùn)練的15分鐘左右的時(shí)間里，讓學(xué)生做一些輕松、簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如：圓場(chǎng)走步等，主要目的是創(chuàng)造一個(gè)融洽的學(xué)校氛圍，使孩子們的身體和情緒適應(yīng)課堂訓(xùn)練的準(zhǔn)備，避免用力過(guò)度。

2、地面訓(xùn)練：學(xué)員穩(wěn)定性差，但是軟度和開(kāi)度較好，而軟度開(kāi)度又是舞蹈動(dòng)作的根本點(diǎn)，所以要運(yùn)用平整的地板來(lái)幫助隊(duì)員們進(jìn)行軟度和開(kāi)度的訓(xùn)練，主要措施有：

（1）腳背和膝蓋的訓(xùn)練

（2）肩的開(kāi)度和前腿的軟度訓(xùn)練

（3）旁腰和旁腿的軟開(kāi)度訓(xùn)練

（4）胸腰和腹肌的訓(xùn)練

（5）脊椎和胯骨的訓(xùn)練

（6）胯部和臀部的訓(xùn)練

（7）胯部和腿部的綜合訓(xùn)練

（8）節(jié)奏和方位的訓(xùn)練

（9）后腿和背肌的訓(xùn)練

（10）踢腿和力量的練習(xí)

3、中間訓(xùn)練：這是使孩子們掌握、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分，在中間訓(xùn)練中，主要目的就是解決形體、重心、控制和呼吸。

4、能夠隨著音樂(lè)做動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確，充分表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力和學(xué)生的創(chuàng)造能力。

5、排練幾個(gè)小型的舞蹈，通過(guò)這些組合來(lái)鍛煉學(xué)生。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看舞蹈錄像帶，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺(jué)。

2、逐段示范、講解動(dòng)作，逐個(gè)輔導(dǎo)。

3、學(xué)生個(gè)人練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

4、采用學(xué)生互幫、好學(xué)生示范的方法，進(jìn)一步提高水平。

星期二的下午。

音樂(lè)室

xxx、xxx、xxx

主題創(chuàng)編舞蹈心得體會(huì)報(bào)告五

一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求

1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：

舞蹈是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能課。本課程的教學(xué)目的是：學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握舞蹈教育和舞蹈表演專(zhuān)業(yè)舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)，畢業(yè)后能勝任舞蹈教學(xué)和舞蹈表演工作，成為合格的教師和舞蹈表演者。

2、教學(xué)任務(wù)：

學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。

3、教學(xué)基本要求

舞蹈技能是一門(mén)規(guī)范性、理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。教學(xué)中，應(yīng)按照幼師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出“三基”內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容全面掌握。融會(huì)貫通，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的要求。

二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系

本課程應(yīng)以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，音樂(lè)教學(xué)法相配合。

三、教學(xué)方法和教學(xué)形式

1、教學(xué)方法：

本課程不是純理論性課程。其核心是解決實(shí)踐的問(wèn)題。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平工作的要求，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。同時(shí)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)。提高感性認(rèn)識(shí)。

2、教學(xué)形式：

為使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)形式以教師講授、示范作為基礎(chǔ)，同時(shí)，針對(duì)不同水平層次的學(xué)生進(jìn)行小組教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)與之配合。 第一學(xué)期(注重軟開(kāi)度的練習(xí))

ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，要求初步掌握舞蹈的基本知識(shí)，具有正確的身體姿態(tài)，掌握舞蹈的基本舞步。動(dòng)作有一定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)。

1、學(xué)時(shí)安排60學(xué)時(shí)

專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)：民族民間舞(20) 芭蕾舞基訓(xùn)(20) 中國(guó)古典身韻(10) 幼兒舞蹈考級(jí)(10)

教材(北京舞蹈學(xué)院中國(guó)民族民間舞教材 解放軍藝術(shù)學(xué)院芭蕾舞基訓(xùn) 北京舞蹈學(xué)院古典身韻 北京舞蹈學(xué)院幼兒舞蹈考級(jí))

2、教學(xué)內(nèi)容：

一、理論課

1、掌握舞蹈的概念、種類(lèi)，了解中國(guó)舞蹈發(fā)展簡(jiǎn)史。

2、了解舞臺(tái)平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語(yǔ)，學(xué)會(huì)做舞蹈記錄。

二、舞蹈的基本訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞基本手位、腳位。

2、進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練，腰的訓(xùn)練、胯的訓(xùn)練，壓腿和跑腿訓(xùn)練，走跑跳訓(xùn)練，基本舞步訓(xùn)練，身段組合訓(xùn)練。

四、民族民間舞訓(xùn)練

理解藏族舞的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動(dòng)作：撩袖、擺袖、晃袖、獻(xiàn)哈達(dá)、敬禮。學(xué)會(huì)弦子組合1—2個(gè)，踢踏組合1—2個(gè)。

五 芭蕾舞基訓(xùn)

把上練習(xí)

雙手扶把 檫地組和 節(jié)奏4/4

單手扶把 雙腿蹲 節(jié)奏4/4

單手扶把 檫地 節(jié)奏2/4

單手扶把 小踢腿 節(jié)奏2/4

單手扶把 單腿蹲 節(jié)奏4/4

單手扶把 控制 節(jié)奏4/4

單手扶把 大踢腿 節(jié)奏3/4

六、中國(guó)古典舞身韻

地面元素訓(xùn)練

1、提沉

2、沖靠與旁移

3、含腆仰

4、云間轉(zhuǎn)腰

5、橫擰

6、旁提

七 幼兒舞蹈考級(jí)

1.走步 《吹吹拉拉》

2.音樂(lè)反應(yīng) 一 《大蘋(píng)果》 音樂(lè)反應(yīng) 二 《看星星》

3.擴(kuò)指 《保護(hù)小羊》

4.手臂動(dòng)作 《你說(shuō)可笑不可笑》

5.彎腰、轉(zhuǎn)腰 《小鐘》

6、前壓腿 《小腳》

7、雙吸腿 《彈彈唱唱》

8、腳位 《擦玻璃》

9、頭的動(dòng)作 《小鳥(niǎo)的歌》

10.擺臂 《伸出手》 1 1.蹦跳步 《小兔子》

12.平踏步 《開(kāi)火車(chē)》

13.游戲 《萬(wàn)花筒》

主題創(chuàng)編舞蹈心得體會(huì)報(bào)告六

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龐雨萱

奶奶講的寶葫蘆故事總是讓我心之神往，若我得到了這個(gè)寶葫蘆，豈不是就事事如意了？

于是我開(kāi)始暗暗為得到這個(gè)寶葫蘆而行動(dòng)著。奶奶說(shuō)王五是個(gè)好孩子，得到了寶葫蘆，那我就認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽(tīng)奶奶的話(huà)當(dāng)個(gè)好孩子。

終于，在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)得到滿(mǎn)分后，我看到了一個(gè)葫蘆出現(xiàn)在了我的房間里。它看起來(lái)平平無(wú)奇，卻隱隱透著些許金光。我大喜過(guò)望，連忙湊上前反復(fù)端詳，心兒砰砰直跳，腦袋卻轉(zhuǎn)得飛快——我該用這寶葫蘆做些什么呢？

低頭看著書(shū)包里滿(mǎn)滿(mǎn)的作業(yè)卷子，我一下子找到了答案。當(dāng)即將寶葫蘆揣在懷里，低聲對(duì)著葫蘆道：“寶葫蘆，寶葫蘆，幫我把作業(yè)全部完成吧！”話(huà)音剛落，書(shū)包里的作業(yè)一本本跳了出來(lái)，紙張飛舞，片刻又停留在了書(shū)桌上，全部整整齊齊寫(xiě)滿(mǎn)了答案。

果不其然，玩了一晚上的我，在第二天卻獲得了老師的當(dāng)堂表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲沂前嗌衔ㄒ灰晃蛔鳂I(yè)全部做對(duì)的。而在接下來(lái)的所有作業(yè)以及測(cè)驗(yàn)中，我都毫不意外獲得了優(yōu)秀，得到了所有人的矚目。這一切都多虧于我的寶葫蘆，而我也漸漸離不開(kāi)這個(gè)寶葫蘆，又或者說(shuō)我離不開(kāi)大家的羨慕與夸贊。我將寶葫蘆的秘密牢牢藏在心里，去哪也都要帶著它，將它視若珍寶。

然而報(bào)應(yīng)總是會(huì)來(lái)，在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽前，我丟失了我的寶葫蘆。可這段時(shí)間我的心思全然不在學(xué)習(xí)上，我的優(yōu)異成績(jī)?nèi)际菍毢J為我構(gòu)造的，一旦丟了它，我就會(huì)原形畢露。這最終體現(xiàn)在了我糟糕的比賽成績(jī)，差評(píng)的作業(yè)質(zhì)量，甚至一塌糊涂的考試成績(jī)。

如醍醐灌頂般，這段遭遇讓我明白了，寶葫蘆的秘密并不是什么心想事成，萬(wàn)事如意。而是不應(yīng)該把不勞而獲當(dāng)作成功的捷徑，凡事都得通過(guò)自己的努力才會(huì)獲得應(yīng)有的回報(bào)，投機(jī)取巧不可取，我們的成果應(yīng)當(dāng)要配得上我們的汗水。

鄭佳怡

一天，我正坐在沙發(fā)上津津有味地看著《寶葫蘆的秘密》?？粗粗宜?。

突然，我模模糊糊地聽(tīng)到有人在叫我的名字，睜開(kāi)眼一看，我躺在湖邊的草滿(mǎn)分作文網(wǎng)https:///地上，身邊有一個(gè)活蹦亂跳、會(huì)講話(huà)的葫蘆，我嚇了一大跳……壯著膽子大聲問(wèn)：“你——你是誰(shuí)？”葫蘆說(shuō)：“我是能幫你做任何事情，無(wú)所不能、無(wú)所不知的寶葫蘆呀！”我捏了一下自己的臉，“??！好痛呀！“看來(lái)是真的！”心想：這個(gè)寶葫蘆能帶我去任何地方，幫我做任何事情，那我可要好好想一想。

我轉(zhuǎn)過(guò)身，問(wèn)寶葫蘆：“你能帶我去武漢嗎？”我想去幫助那里的人?！薄半y道你不怕嗎？”那可是疫情最嚴(yán)重的地方??！”“你怕嗎？”“我是誰(shuí)？寶——葫蘆，我什么都不怕！”我拍著胸脯說(shuō)：“你不怕，我也不怕！”話(huà)音剛落，我和寶葫蘆已經(jīng)穿著防護(hù)服，戴著口置，站在了武漢，我對(duì)寶葫蘆說(shuō)：“你看，那有好多人沒(méi)戴口罩，你快變點(diǎn)口罩出來(lái)?！焙绵?！”唰唰唰，一大堆口罩一瞬間出現(xiàn)在了我們的面前，“寶葫蘆，你能讓這些口罩自己飛到每個(gè)小區(qū)里嗎？我要讓每個(gè)人都戴上口罩?！薄皼](méi)問(wèn)題！”一眨眼，這些口罩就像插上了翅膀一樣，向四面八方飛去?！皩毢J，我在新聞里看到醫(yī)護(hù)人員穿脫防護(hù)服都很累，你能變出一種輕型，易穿脫的防護(hù)服嗎？”“這可難不倒我，我可是無(wú)所不能的哦！”眨眼間，所有醫(yī)護(hù)人員都換上了輕型的防護(hù)服。

不知不覺(jué)，天黑了。我對(duì)寶葫蘆說(shuō)：“我們?cè)摶丶伊?，不然，媽媽?huì)著急的?！睂毢J動(dòng)動(dòng)手指，我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在沙發(fā)上，寶葫蘆也不見(jiàn)了，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)啊……

但我相信，在不久的將來(lái)，我們一定會(huì)戰(zhàn)勝這個(gè)病毒。我們又能像往常一樣，摘下口罩，在各個(gè)城市的大街小巷悠閑地散步、玩耍。

邱望程

“寶葫蘆能緩解和科學(xué)小組的關(guān)系了。但是，如果真的擁有了寶葫蘆，我能怎么辦呢？”這個(gè)問(wèn)題一直讓我很苦惱，于是我也去學(xué)習(xí)了張三李四，王五趙六的方法來(lái)嘗試得到寶葫蘆，可是都沒(méi)有得到我想要的寶葫蘆。

一個(gè)星期五，我放學(xué)后回到家，突然看到院子里有一個(gè)大葫蘆，會(huì)不會(huì)是寶葫蘆呢？

好奇心驅(qū)使著我把作業(yè)放在了一邊，奔向院子里。咯！還真有一個(gè)哩！

瞧！這個(gè)葫蘆長(zhǎng)得可真奇怪，居然有兩只眼睛，一個(gè)嘴巴，還長(zhǎng)了兩條腿，兩只胳膊，嚇得我趕緊把它扔了。呼，嚇壞我了，嗯？不對(duì)勁，長(zhǎng)得如此奇怪，莫非真的是一個(gè)寶葫蘆！我又小心翼翼地?fù)炝嘶貋?lái)，可奇怪的是，那個(gè)葫蘆像有人給了他生命似的，開(kāi)口對(duì)我說(shuō)了一句：“你好呀！”“啊！”這可把我嚇得不輕。

“你是一只怪物嗎？”

“不是?！?/p>

“那你是一個(gè)寶葫蘆嗎？”

“是的，小主人?！?/p>

“你為什么叫我小主人呢？”

“因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)了我?！?/p>

“哦，那你能幫我實(shí)現(xiàn)我的愿望嗎？”

“可以?！?/p>

“太感謝你了！”

“不客氣。”

“可不可以把我的作業(yè)寫(xiě)完？”

“稍等……我的小主人，你的作業(yè)已經(jīng)完成了。”

“謝謝?！?/p>

果真，和寶葫蘆一通對(duì)話(huà)后，我來(lái)到課桌前，翻了翻作業(yè)本，哇！真的完成了，不過(guò)這字體怎么那么像班長(zhǎng)的呢？不管了！

上學(xué)了，我?guī)е鴮毢J去上學(xué)，交作業(yè)了，老師把班長(zhǎng)和我一同叫到辦公室?！巴踺?，為什么你的作業(yè)是班長(zhǎng)的字？”“我……我……對(duì)不起！”說(shuō)完我把寶葫蘆放在了桌子上，“就是它！”我把事情的來(lái)龍去脈全部說(shuō)給了老師聽(tīng)……

叮……?！?。嗯？原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)?。∮畜@無(wú)險(xiǎn)的操作！求人不如求己，靠天靠地不如靠自己，我深深嘆口氣，還是快點(diǎn)兒完成作業(yè)吧！

童芮

假如能讓你很輕易地得到你所想要的東西，你會(huì)覺(jué)得這樣有意義嗎？在我閱讀完《寶葫蘆的秘密》，我的心中或許有了新的認(rèn)知。

這本書(shū)里的主人公是一個(gè)天真，爛漫，愛(ài)幻想的孩子，他叫王葆。他最?lèi)?ài)聽(tīng)他的奶奶講關(guān)于寶葫蘆的故事。故事中寶葫蘆有著超乎常人的神奇魔法，能夠想要什么就能變出什么來(lái)，王葆內(nèi)心非常想要得到這件寶貝。

幸運(yùn)的王葆在一次偶然的機(jī)會(huì)，在河邊釣魚(yú)釣到了一只青里透黃的寶葫蘆。之后王葆便成了這件寶貝的“主人”，寶葫蘆也變出了很多王葆想要的東西，從此以后，王葆不用動(dòng)腦筋做任何事情，就能夠得到他想要的東西，王葆心里開(kāi)心極了。

在日常生活和學(xué)習(xí)中，其實(shí)我也會(huì)幻想；希望有一個(gè)和我長(zhǎng)得一模一樣的機(jī)器人：它可以替我去上學(xué)、可以替我去補(bǔ)習(xí)班、替我寫(xiě)作業(yè)……這樣我就能不費(fèi)絲毫力氣的完成所有的事情啦！

雖然寶葫蘆能夠滿(mǎn)足王葆的愿望，但它也有辦不到的事情，比如王葆想要的科學(xué)畫(huà)報(bào)，寶葫蘆只能從圖書(shū)館偷來(lái)，數(shù)學(xué)考試，王葆想要得全班第一，寶葫蘆只能把同學(xué)寫(xiě)好的卷子不動(dòng)聲色地?fù)Q過(guò)來(lái)，但世上沒(méi)有完美的事情，寶葫蘆的自作主張，隨意侵占別人的成果甚至讓事后的王葆被老師，同學(xué)誤解，出糗，懷疑……

生活中像王葆這樣不想通過(guò)自己的努力，就想有所收獲的人，也包括我，有的時(shí)候偷懶不想整理書(shū)包，媽媽就會(huì)幫我整理，但她總會(huì)丟三落四，不是少了文具就是少帶課本，顯然還是自己整理的好。碰到我最害怕動(dòng)腦經(jīng)的數(shù)學(xué)題時(shí)，我就會(huì)瞬間感到束手無(wú)策。

寶葫蘆雖然有魔法，但是它只會(huì)拿別人的東西來(lái)完成王葆的愿望。媽媽雖然能夠幫助我很多事情，最終還要靠自己去掌握我的未來(lái)！

王葆事后感到十分慚愧。于是，他下定決心要靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己所想要的東西。功夫不負(fù)有心人，王葆在他的努力后得到了游泳比賽的冠軍，王葆開(kāi)心地跳了起來(lái)，忽然，他從床上坐了起來(lái)，才知道寶葫蘆和剛才的事都只是南柯一夢(mèng)。

讀完這本書(shū)，也讓我深刻明白了，臺(tái)階是一層一層筑起的，我們要止于幻想，勤于實(shí)踐，做一個(gè)腳踏實(shí)地的好孩子。

主題創(chuàng)編舞蹈心得體會(huì)報(bào)告七

“xxxx”舞蹈培訓(xùn)班文化及經(jīng)營(yíng)理念：“開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)”。

1、定位策略：

以開(kāi)設(shè)少兒興趣班和專(zhuān)業(yè)演出班為主體，又開(kāi)設(shè)其他舞蹈課程來(lái)幫助廣大舞蹈愛(ài)好者的需求。

2、了解市場(chǎng)：

（1）資源情況：xx市場(chǎng)人口及學(xué)校（幼兒園、小學(xué)、中學(xué)）比較集中，暫時(shí)沒(méi)有比較有規(guī)劃的舞蹈會(huì)所，有很大的發(fā)展空間。

（2）目標(biāo)群體的環(huán)境：

a、少兒興趣班，專(zhuān)業(yè)演出班，成人興趣班為主體：主要群體為幼兒，小學(xué)生，初中生及一些社會(huì)上的舞蹈愛(ài)好者，15歲以上，想從事舞蹈工作的人員。宣傳主要針對(duì)學(xué)校周邊。

b、中國(guó)舞和少兒拉丁舞：針對(duì)3-13歲兒童，想培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，性格，藝術(shù)細(xì)胞。主要分布在幼兒園到初中，利用自身優(yōu)勢(shì)，宣傳主要在學(xué)校，居民區(qū)宣傳為輔。

d、業(yè)余興趣班：在校學(xué)生（小學(xué)，中學(xué)，高中，大學(xué)），想多學(xué)一些才藝人群！

3、競(jìng)爭(zhēng)分析：

（1）作為一個(gè)新起的舞蹈培訓(xùn)班，有幼兒園的支持將可迅速打開(kāi)市場(chǎng)

（2）定價(jià)策略：定價(jià)形式多樣化，分為次卡、月卡，期卡，年卡。優(yōu)秀的學(xué)員還可以支持分期付款，簽約退學(xué)費(fèi)等優(yōu)惠政策（針對(duì)成人教練班的學(xué)員）。

（3）完善服務(wù)策略：提前報(bào)名送舞蹈服、發(fā)學(xué)員牌、提供學(xué)員演出機(jī)會(huì)、成品舞制作mv、跟蹤服務(wù)等來(lái)提高服務(wù)質(zhì)量。

（4）經(jīng)常舉辦和參加一些比賽和交流會(huì)友，讓學(xué)員學(xué)到更多，同時(shí)提高品牌的知名度。

1、選址：xxxx

2、培訓(xùn)形式：加盟形式。

優(yōu)點(diǎn)：有一定的知名度，有既定的場(chǎng)地布置和老師安排。

缺點(diǎn)：要交一定的加盟費(fèi)用，延遲自創(chuàng)品牌的時(shí)間。

3、招聘老師：爵士舞老師，街舞老師（hiphop、breaking、popping、locking）、國(guó)標(biāo)舞老師（拉丁舞、摩登舞），芭蕾舞老師等需聘請(qǐng)兼職老師，工資在每小時(shí)100元——250元不等。老師要找質(zhì)量好的老師，要提前聯(lián)系好老師，然后根據(jù)學(xué)生報(bào)名的情況，確定老師來(lái)上課。

4、課程開(kāi)設(shè)：

（1）業(yè)余興趣班

招生對(duì)象：零基礎(chǔ)，各界對(duì)舞蹈感興趣的人士以及都市白領(lǐng)女性。

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：未定。

掌握內(nèi)容：

舞蹈初級(jí)基本素質(zhì)體態(tài)訓(xùn)練，舞蹈初級(jí)動(dòng)作組合訓(xùn)練，初級(jí)表演性舞蹈學(xué)習(xí)。

（2）中國(guó)舞（有級(jí)別）：

招生對(duì)象：針對(duì)3-13歲小孩，培養(yǎng)氣質(zhì)和藝術(shù)細(xì)胞，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：未定___元/期，未定___元/年（包寒暑假）送舞蹈服裝。

掌握內(nèi)容：

a、對(duì)舞蹈形成正確的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生興趣。

b、形體、氣質(zhì)的塑造。

c、基本功的學(xué)習(xí)。

d、對(duì)舞蹈音樂(lè)的理解。

e、自己能獨(dú)立創(chuàng)作簡(jiǎn)單舞蹈。

f、各民族舞蹈的簡(jiǎn)單組合。

g、2-8支成品舞。

h、為以后舞蹈方面的提高打基礎(chǔ)。

（3）拉丁舞（有級(jí)別）：

招生對(duì)象：針對(duì)3-13歲小孩，培養(yǎng)氣質(zhì)和藝術(shù)細(xì)胞，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：____元/期____元/年（包寒暑假）送舞蹈服裝。

掌握內(nèi)容：

a、形體的塑造。

b、基本功的學(xué)習(xí)。

c、拉丁舞基本舞步。

d、對(duì)舞蹈音樂(lè)簡(jiǎn)單的理解，會(huì)踩點(diǎn)。

e、能獨(dú)立聽(tīng)音樂(lè)完成舞蹈。

f、拉丁舞簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

g、2-8支成品舞。

（4）短期速成班

招生對(duì)象：有一定的舞蹈基礎(chǔ)，想通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)，在短期內(nèi)提高的人士。

課程時(shí)間：每周一至周五下午13：30至下午17：30收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：____元。

掌握內(nèi)容：（有舞種和級(jí)別）

舞蹈初中高級(jí)復(fù)合性動(dòng)作訓(xùn)練，舞蹈組合性編舞技法及音樂(lè)的運(yùn)用中級(jí)表演性，舞蹈學(xué)習(xí)成品舞蹈

（5）專(zhuān)業(yè)演出班

招生對(duì)象：主要針對(duì)有志從事舞蹈行業(yè)，希望通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)舞蹈而自習(xí)的，以及希望在短期內(nèi)能速成的人士，課程時(shí)間：每周一到周五，每周一開(kāi)始新一期的課程，包教包會(huì)，學(xué)不會(huì)的學(xué)員可免費(fèi)轉(zhuǎn)入下一期繼續(xù)學(xué)，學(xué)期為一個(gè)月。

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：_____元/月。

掌握內(nèi)容：

a、舞蹈初級(jí)基本素質(zhì)體態(tài)訓(xùn)練。

b、舞蹈初級(jí)動(dòng)作組合訓(xùn)練。

c、初級(jí)表演性舞蹈學(xué)習(xí)。

d、初級(jí)健身會(huì)員課編排學(xué)習(xí)、授課方式學(xué)習(xí)。

e、授課實(shí)踐舞蹈初中高級(jí)復(fù)合性動(dòng)作訓(xùn)練。

f、舞蹈組合性編舞技法及音樂(lè)的運(yùn)用。

g、初中高級(jí)表演性舞蹈學(xué)習(xí)。

h、初中高級(jí)成品舞蹈，可簽約加入本團(tuán)隊(duì)。

舞蹈培訓(xùn)學(xué)校工作計(jì)劃2020（三）

（一）舞蹈機(jī)構(gòu)公司介紹

詳細(xì)介紹目前前有的機(jī)構(gòu)背景、團(tuán)隊(duì)人員、師資力量、資本構(gòu)成等等，如果沒(méi)有可做預(yù)設(shè)。

1，舞蹈機(jī)構(gòu)主要股東

股東名稱(chēng)、出資額、出資形式、股份比例。

2，舞蹈機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)介紹

核心團(tuán)隊(duì)、師資力量介紹、運(yùn)營(yíng)思路、管理經(jīng)驗(yàn)等等，一定要說(shuō)明我們的優(yōu)勢(shì)是什么？

3、舞蹈機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)

4、舞蹈機(jī)構(gòu)師資、員工等情況

（二）舞蹈機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)財(cái)務(wù)情況（從建立起開(kāi)始寫(xiě)）

（三）舞蹈機(jī)構(gòu)招生網(wǎng)絡(luò)和宣傳

宣傳預(yù)算、合作單位、招生網(wǎng)絡(luò)、戰(zhàn)略合作伙伴等等。

（四）舞蹈機(jī)構(gòu)的運(yùn)用思路和營(yíng)戰(zhàn)略規(guī)劃

比如，近期及未來(lái)3-5年的發(fā)展方向是什么？近期半年的目標(biāo)是什么？全年目標(biāo)是什么？

（一）舞蹈培訓(xùn)課程設(shè)置、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

（二）舞蹈培訓(xùn)核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？

（三）舞蹈培訓(xùn)品牌的注冊(cè)

（一）舞蹈機(jī)構(gòu)行業(yè)情況

三、舞蹈培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，相關(guān)政策、市場(chǎng)潛力。

（二）舞蹈機(jī)構(gòu)市場(chǎng)潛力

對(duì)舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)容量、市場(chǎng)發(fā)展前景、消費(fèi)者接受程度和消費(fèi)行為進(jìn)行分析。

（三）舞蹈機(jī)構(gòu)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析

主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及其優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析，包括課程、師資、價(jià)格、環(huán)境、服務(wù)等方面。

（四）舞蹈機(jī)構(gòu)收入（盈利）模式

業(yè)務(wù)收費(fèi)、收入模式，從哪些業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)、哪些客戶(hù)群體獲取收入和利潤(rùn)。

（五）舞蹈機(jī)構(gòu)市場(chǎng)規(guī)劃

機(jī)構(gòu)的未來(lái)3-5年的銷(xiāo)售收入預(yù)測(cè)。

（一）舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)分析和客戶(hù)群體。

（二）舞蹈培訓(xùn)客戶(hù)消費(fèi)分析。

（三）舞蹈培訓(xùn)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)計(jì)劃策略。

（1）招生網(wǎng)絡(luò)、宣傳機(jī)制。

（2）舞蹈機(jī)構(gòu)促銷(xiāo)活動(dòng)策劃。

（3）舞蹈機(jī)構(gòu)課程優(yōu)勢(shì)和服務(wù)定價(jià)。

（4）員工的激勵(lì)機(jī)制和師資等課時(shí)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)。

（四）舞蹈培訓(xùn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系是什么？

財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)，并說(shuō)明預(yù)測(cè)依據(jù)：

未來(lái)3-5年舞蹈培訓(xùn)項(xiàng)目資產(chǎn)負(fù)債表。

未來(lái)3-5年舞蹈培訓(xùn)項(xiàng)目現(xiàn)金流量表。

未來(lái)3-5年損益表。

（一）舞蹈機(jī)構(gòu)出資方式

詳細(xì)說(shuō)明舞蹈機(jī)構(gòu)未來(lái)階段性的發(fā)展需要投入多少資金，目前機(jī)構(gòu)能提供多少（沒(méi)有設(shè)立可做預(yù)設(shè)），需要投資多少。融資金額、參股比例、融資期限。

（二）資金用途（詳細(xì)說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的支出，以及投資的比例概況）

（三）退出方式（詳細(xì)說(shuō)明，中途股東退股后的方式等等）

主題創(chuàng)編舞蹈心得體會(huì)報(bào)告八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三個(gè)舞步”)。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話(huà)一部。

3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

師：你們唱得都很好聽(tīng)，那你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè)任意跳)

師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)хχ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

師：老師這里也有個(gè)好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開(kāi)頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來(lái)做做融化的動(dòng)作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

三、游戲。

1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽(tīng)，什么聲音?(電話(huà)響起，師接電話(huà))你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來(lái)電話(huà)，他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?那我們就來(lái)打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演)

四、聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

師：“巨人”說(shuō)，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，回家休息休息吧。(聽(tīng)著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng))