學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于爬山參觀心得體會實用一

我們班舉辦此次戶外徒步爬山活動，是為了豐富同學們的課余生活，加強班級之間的聯(lián)系，增進同學之間的感情，同時緩解同學們即將步入考試準備階段的緊張的備考壓力，同時爬山有益于陶冶情操，增強體質。

花山寨爬山行走之旅。

經(jīng)過一個多學年的相處，同學們關系已基本融洽。近來即將面臨備考大戰(zhàn)，學習壓力比較大，學習生活比較緊張。為此，我班班委經(jīng)結合班級成員的意見后決定舉辦一次班級戶外徒步登山活動。本活動也有助于增進同學之間的交流，增強體育鍛煉，豐富大家的課余生活，而且使大家的身心得到陶冶，為同學之間的相互學習交流提供一個良好的平臺。

化學化工系13級制藥工程二班班委會

xx年1月7日

芷江縣羅舊鎮(zhèn)花山寨

化學化工系xx級制藥工程二班全體同學

1.組織同學八點在側門集合，清點人數(shù)后坐車出發(fā)到花山寨。

2.到達花山寨后，分小組展開登山之旅。各組選出一名帶領者，負責各組組員的安全保障，組織好隊伍，避免過于分散。

3.正午十二點在農家樂餐飲處集合，一起聚餐，舉行真心話大冒險等小型趣味活動。

4.聚餐結束后，從大路步行至車輛停放處，組織同學們一起回校。

關于爬山參觀心得體會實用二

正月初八，我。表姐。外公。外婆。媽媽。阿姨六人去爬山。

我們坐上六路車，“呼，呼，呼”，風從我的耳朵邊吹過，“滴”一聲長鳴。我們到站了。

下了車，我向上仰望，贊嘆道：好高的山?。〉任遗郎仙巾?，就會有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。

我們開始爬山了！我們走過一座橋后，山路就變得崎嶇不平了。因為有霧，所以山路有點泥濘，一踩鞋底就像雙面膠一樣，沾滿了泥土，鞋子就變得格外地重。向上爬，我看見了兩條傾斜的山路，不知走哪條路。這時，經(jīng)常爬山的老外公上來了，他說走這邊。于是，我像一只靈活的小猴子，在前面又蹦又跳。不一會兒，我們就到了半山腰。平時最喜歡吃肉的外婆，現(xiàn)在正在大嚷嚷：今天的天氣為什么這么熱？爬了一半外婆又大聲嚷嚷：我爬不動了。這是外公不知從哪里找來一根像拳頭這么粗的木棍，外婆看見了連忙從外公的手里搶過，繼續(xù)向上走?？粗馄诺臉觾何胰滩蛔⌒α?！

走著走著山路變得更陡了，原先的泥路變成了高低不平的鵝卵石的路，踩上去又滑又疼，特別費勁。我和表姐歡呼著，興奮著，嘰嘰喳喳，總是走在大人的前面。這時，我們發(fā)現(xiàn)左邊的山坡上黑糊糊的一片片被燒焦的草，滿目凄涼。而右邊泉水叮咚，生機勃勃。我和表姐正熱得汗流浹背，看見山泉，有久旱逢甘露之感，沖上去又是洗手又是洗臉，不亦樂乎！真是爽啊！

就這樣我們走走停停，停停走走，終于，我們爬到了山頂。一座大山就這樣被我們踩在了腳下，我覺得人類好偉大。

該下山了，我看這些石頭表面很滑，就跟表姐一起向下沖外婆外公像著了火一樣叫我們，我們假裝沒聽見，不一會兒，就看不見他們的影子了。我們沖啊沖，一會兒就到山腳下了。表姐說：“我們看能等他們幾分鐘”。此時我倆真有龜兔賽跑的感覺，等了好久大人們才姍姍而來。

走了幾十里路，大人們個個累得腰酸腿疼、東倒西歪，我和表姐卻興奮地仰著小臉問：“什么時候還來這里玩呢？”大人們納悶：平常走平路，孩子們走幾步就嚷著腿疼，爬山走這么遠的路，孩子們怎么都不嚷累呢？

因為我們又一顆年輕向上的心，雖然沒有鳥語花香的美景，將我們引入幽境；柳暗花明的境遇，仍讓我們感到新奇和興奮，充滿懸念和爽心。爬山，我喜歡。

關于爬山參觀心得體會實用三

1、各成員于早上8：00準備備好物品在辦公樓前集合。

2、會長在清點人員之后傳達注意事項，和活動目的，完畢后分若干小組。各組配1-2名干部負責，一名組長，一名通信員。

3、開始出發(fā)，隊伍行進。隊伍行進過程中必須整齊，不可太嘈雜，干部和小組長注意觀察隊員的情況，確定適當?shù)男菹r間。

4、到達山腳時建議有十幾分鐘的休息時間。

5、爬山。爬山過程中建議各隊分開行動，各隊之間評比爬山快慢，最快的一組有優(yōu)先向社旗上寫名的權利，最慢的一組要有處罰性的節(jié)目演出。過程中有精彩的部分，做好拍照工作。要有一定秩序，注意安全。

6、休息。建議休息半小時后開展活動。

7、開展娛樂性活動，無固定時間，若爬山用時過長可對時間進行壓縮，若短也可以增加。本活動在社團之中展開。備選活動(現(xiàn)場決定進行那幾個)

(1)接歌。分若干隊，由干部帶領，社長唱一句，各隊根據(jù)其中最后一個字接唱，各隊伍之間要有競爭，開始時可降低難度，所接唱的歌曲中必須有上句所唱句中最后一字，可諧音。

(2)拉歌。各隊伍之間要攀比士氣，互相拉歌。

(3)成語接龍。

(4)類似于擊鼓傳花的游戲，選一人蒙住眼睛，同時進行傳花，數(shù)停止后，手中有花者必須表演節(jié)目。

(5)給出幾個成語編故事。

(6)小型辯論會。推舉十個人，分成兩隊在社團就某一問題展開辯論。

(7)小型舞會，找一塊平整的空地，會跳舞者參與其中不會的也可以學習。

(8)超級模仿秀。自愿參加，模仿某一明星唱歌或表演.

8、午餐。計劃用時五十分鐘。

9、自由活動。原則上不允許單獨活動，可以幾個人結伴活動或游戲，也可以成員之間互相認識相互交談，看書或其它。

10、會員感言。再次集聚，每個人一句話來表達西安佳本次活動的感想和收獲。

11、全體拍照留念。

12、社團統(tǒng)一組織下山，有序進行，注意安全。

13、回校。(計劃用時一小時，到達b樓廣場集合)

14、社長做活動總結，并宣布成員寫一篇活動感受，然后宣布活動結束.

關于爬山參觀心得體會實用四

清晨，陽光明媚，清風拂面，我、表弟、舅舅三人一起去鹿山公園爬山。

進入鹿山公園，抬頭仰望天空，東邊出現(xiàn)了一道紅霞，紅霞的范圍慢慢地擴大，越來越紅，接著從紅霞中露出了太陽的小半邊臉，緊接著，太陽整個都露出來了，像個紅色的小皮球，一點也不刺眼。不一會兒，太陽發(fā)出萬道金光，使我無法睜開眼。

爬山的`行動開始了，舅舅帶路，我緊跟其后，最后的便是表弟了。去的時候，幾乎都是上坡路，所以只走了幾步路，我便氣喘吁吁，累得不得了，我以為只有我這小公主才這么容易累，可是事情并不是我想象的這樣，當我走到舅舅身旁時，也聽到了他沉重的喘氣聲。原來爬山是這么的累。最陡的上坡路迎我而來，我的腳便像灌了鉛似的，行走十分艱難。豆大的汗珠從我額頭上滑落下來。當時我真想打退堂鼓，狼狽地先偷偷地溜回家?？墒遣贿h處好像傳來一個聲音：“你不能放棄，要堅持住，堅持就是勝利?！?/p>

對，堅持就是勝利。我咬緊牙關，拖著兩條不聽使喚的大腿，吃力繼續(xù)往上爬。突然，一條平坦的小路出現(xiàn)在我們眼前，小路兩旁樹木長得很綠很茂盛，成了綠色的海洋。火辣辣的陽光透過樹葉間的空隙照射進來，隨著樹葉的搖曳，波光粼粼，增添了一絲生機。綠樹成蔭，使人感到一絲涼爽。山上的空氣特別清新，我貪婪地大口大口吸著，渾身舒暢極了。迂回曲折的小路邊隱隱約約傳來幾聲清脆的鳥叫聲，悅耳動聽，真有“蟬噪林逾近，鳥鳴山更幽”的意境??！

站在山頂，俯身眺望鹿山公園，原來鹿山公園是那么的高，那么的綠。它猶如一個云梯，似乎要把我們送上星空。它好像一塊碧玉，熠熠生輝，將嵊州的美景盡收眼底。

終于功夫不負有心人，有上坡路必有下坡路，“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”。我們三人似乎都已忘記了先前的苦和累，一種巨大的力量充滿我的全身，如有神助，飛一般向山下跑去。

爬山真好，它既能鍛煉身體，又能磨練自己的意志，還有新鮮的空氣、優(yōu)美的風景、悅耳的鳥鳴聲……時間一分一妙地過去了，我依依不舍地離開了鹿山公園。

關于爬山參觀心得體會實用五

“書聲朗朗”是語文課堂教學的一大特征。要使學生的朗讀達到“與我為化，不知是人之文，我之文也”的程度，并不是僅僅靠傳統(tǒng)的“讀書百遍”就能奏效的。在寶貴的40分鐘課堂教學中，教師對朗讀的指導就起著“引路人”的作用。

近幾年，筆者發(fā)現(xiàn)在課堂教學中對于朗讀的指導常常流于形式。教師先問學生：該用什么語氣朗讀？待統(tǒng)一答案后，就讓學生帶著這種語氣朗讀。如一位老師對《爬山虎的腳》中描寫“爬山虎的葉子”一段進行的朗讀指導：

師：爬山虎的葉子美嗎？

生：（異口同聲）美！

師：我們該用什么語氣朗讀？

生：贊美的語氣。

師：哪些詞語應讀得重一些？

（生回答后，師要求一一圈出，學生試讀。）

師：（指名一學生讀后）誰能讀得比他更好些？

師：（另一生讀后）請男同學讀一讀。

師：（男生讀后）請女同學讀一讀。

如此三番五次地讀，可學生的情感仍未被激發(fā)，始終讀不出“美”的語氣。大都是把幾處要求讀重音的詞語做了過分強調，顯得十分呆板、生硬。最后這位教師只好找一位朗讀水平高的同學朗讀。

而另一位老師對這一段出色的朗讀指導，令我至今記憶猶新。

師：請大家讀第二自然段，把你最喜歡的句子畫出來。

（學生自由讀，動筆畫。）

師：請你把最喜歡的句子在小組里交流一下，并說說你喜歡的原因。

（熱烈討論）

師：喜歡爬山虎的葉子嗎？誰來說說你為什么喜歡它？

生：因為它的葉子綠得很可愛。

生：因為它的葉子顏色在變化。

生：它的葉子樣子很好看，鋪得也很均勻。

生：一陣風吹來，爬山虎的葉子就會漾起波紋。

師：“漾起波紋”是什么樣子？

生：就像風吹到水面上出現(xiàn)的波紋一樣。

生：就像這樣。

（用手勢表示）

師：請大家看課文插圖。閉起眼睛想一想，那一墻綠油油的爬山虎顏色在變化，一陣風吹來還蕩漾著波紋……多美啊！你能不能把那種美麗的顏色、那種變化的樣子通過朗讀表達出來呢？

（學生輕聲自讀）

師：我聽出來了，你們讀得很好，讓我也喜歡上這些句子了。誰來讀給大家聽聽？

（絕大多數(shù)學生讀得有聲有色）

“注重情感體驗”是《語文課程標準》關于閱讀的基本要求。同樣的課文，同樣的段落，為何教學效果迥然不同？這不禁使我感悟到了，在朗讀教學中“情”的落實：

在朗讀教學中，有的教師往往把學生對課文的領悟、感受和認識都統(tǒng)一在自己的標準答案下，追求一致的情感體驗。第一位教師要求學生用贊美的語氣讀。而第二位教師沒有要求學生用哪一種統(tǒng)一的語氣來讀，而是調動學生情感體驗，讓他們自己尋找、感受爬山虎葉子的美，對作者的感情有了自己的體驗，再通過讀來表達內心獨特的感受。清代學者趙翼在《閑居讀書》詩中寫道：“同閱一卷書，各自領其奧；同作一文題，各自擅其妙；問此胡其然，各有天在竅。”他強調讀文和作文的用心貴在創(chuàng)造。在朗讀教學中，學生具有獨特內心體驗，教師應做到《語文課程標準》所提出的：“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！弊寣W生讀出自己真實的感受。

關于爬山參觀心得體會實用六

為了培養(yǎng)員工的團隊意識，也為了增強員工愛護大自然的意識，稟承“強身健體，團結合作”的宗旨，進一步加強公司凝聚力，也給員工創(chuàng)造一個親近大自然的機會。特安排此次爬山活動?；顒臃桨溉缦拢?/p>

一、活動目的：

有句名言說：種下思想，收獲行動;種下行動，收獲成長;種下成長，收獲命運。給員工提供一個空間和平臺，豐富他們的業(yè)余生活，感受大自然的美，體會團結協(xié)作的精神。以這一個活動為媒介，加強員工間交流，展示自己的才能，開闊視野，使大家各方面都能得到全面提高和發(fā)展。

二、活動意義：

爬山是戶外運動，可以享受到新鮮的空氣和明媚的陽光。全體員工一起爬山是一件非常愜意的事情。大家一邊爬山，一邊聊天，一邊欣賞美麗的風景，使大家心胸開闊起來。有人說：爬山可以培養(yǎng)人的勇敢精神。通過此次爬山活動，大家在以下方面將有顯著的提高：認識自身潛能，增強自信心;克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力;認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心;改善人際關系，更為融洽地與群體合作;學習欣賞、關注和愛護自然。

三、活動對象：公司全體員工

四、活動時間和地點：

20xx年9月29日下午西山公園(待定)

五、活動注意事項：

活動就有可能出現(xiàn)一些意外，本次活動主要做好以下防范。

1、凡參加者均屬自愿行為，需對自己的安全負全責，鑒于戶外運動具有一定的危險性，對活動中因不能遵守紀律而出現(xiàn)意外的參加者自己承擔責任，本次活動“組織者”會盡一切努力進行救護與援助。要一切行動聽指揮。

2、集體活動，需有互幫互助的團隊精神。

3、鞋要合腳，穿厚底防滑好的鞋子，登山服裝要以易于活動為基本。衣服要寬松(運動服和休閑服為好)。

4、隨身要帶一些水或飲料，愛護環(huán)境衛(wèi)生不亂扔垃圾。

6、爬山時身體前傾，下山時不要跑著下山，以免收不住腳發(fā)生危險。

7、愛護一草一木，不踐踏草坪，不攀折花草。

8、按指定的路線登山。

9、愛護公共設施，不在樹木和公共設施上涂抹、刻畫。

11、按部門為單位，部門負責人為小組長，負責清點人數(shù)。

12、未盡事宜另行通知