心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

推薦小兒腹瀉心得體會(huì)如何寫一

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親愛的，我又不知不覺愛了你24小時(shí)，我還會(huì)繼續(xù)愛你24小時(shí)

人生八大折騰:1、想怎么折騰就怎么折騰,叫自由 2、折騰什么就得到什么,叫幸福3、不知道該怎么折騰,叫迷茫4、自己折騰自己,叫無(wú)聊5、折騰別人,叫無(wú)恥6、男女互相折騰,叫戀愛7、男女越來(lái)越不想折騰了,叫婚姻8、男女自此再也不折騰了,叫為人父母 .

簡(jiǎn)寧哭著告訴江心有紋有斑了

江心說(shuō)：好東西都長(zhǎng)紋。那西瓜紋越多越好吃，好東西都長(zhǎng)斑，就像斑點(diǎn)狗。知道為什么 斑點(diǎn)狗洋氣麼，就是那些斑點(diǎn)。沒有是什么。那就是土狗。

朕今天心情好，饒你不死.

頭發(fā)越來(lái)越短，褲襠越來(lái)越長(zhǎng)。。。

我是不是豬圈撿來(lái)的，怎么沒人給我夾菜啊。。

江心：親愛的，交你的你都背下來(lái)了嗎？

簡(jiǎn)寧：恩，心中有你，和你一心，讓你放心,當(dāng)一名偉大的有產(chǎn)階級(jí)**孕婦,

江心：母親，我隱約記得這是我的房間，我的床

春花：這孩子，我和她說(shuō)說(shuō)話，??你看這孩子?? 江心：母親，我要和她親熱親熱，麻煩你出去一下 春花：我還沒說(shuō)完呢

江心：我迫不及待的,迫不及待的親熱~~

生孩子，不是生病，沒那么嬌氣 養(yǎng)孩子，不是養(yǎng)太子,別那么多事

你媽怎么給我定位的，我媳婦，系上武裝帶就是紅衛(wèi)兵,穿上皮衩就能殺豬,戴上髯口就能演李逵, 江心：拿我媽當(dāng)人肉盾牌呢吧

我二十年后，能像今天這樣，我就滿足了`

未老先衰，為富先窮

看著照片中曾經(jīng)玉樹臨風(fēng)，青春無(wú)敵的自己，我真心覺得時(shí)間是一特別操蛋的東西

將小柔，簡(jiǎn)寧，你沒死吧~ 這女孩是我最好的一枚閨蜜，沒心沒肺，估計(jì)連肝脾肺，大腸小腸都沒有吧 簡(jiǎn)艾：外表另所有的家長(zhǎng)崩卻潰，心卻光滑的像顆沒有被蟲爬過(guò)的蘋果，任何虛偽的東西在她面前都是罪惡

我媽沒給我生一個(gè)靠取悅男人生存的性格，我也瞧不上她們，這一個(gè)個(gè)啊，為男人那點(diǎn)自尊，假裝自己很柔弱，假裝自己是文盲，假裝自己不喜歡名牌，假裝自己不喜歡帥哥，假裝一碰就高潮，真難為他們了

職場(chǎng)上沒人管你是女人還是孕婦，利字面前就一個(gè)字，給我打~

以前每天早上睜開眼睛,看到的是一個(gè)如花似玉,穿著蕾絲吊帶裙的性感小美妞,現(xiàn)在呢,睜開眼睛看到的是一個(gè)身披俄羅斯大褂,有著一臉雀斑的大肚子蟈蟈。

簡(jiǎn)寧：我住胡同頭，她住胡同尾。日日夜夜一起玩，共飲自來(lái)水。

簡(jiǎn)寧爸說(shuō)的：不是經(jīng)驗(yàn)之談，是愿望。

孩子是很可愛，不過(guò)我告訴你啊，千萬(wàn)別被他們的外表所迷惑。嬰兒跟僵尸其實(shí)是一個(gè)單位的，他們有很多共同點(diǎn)，比如說(shuō)：頭發(fā)凌亂，牙齒不全，食欲旺盛，攻擊性強(qiáng)，走路不穩(wěn)，衣著臟亂，更重要的是他們都不分黑白善惡，晚上讓你無(wú)法入睡，而且還能讓其他人都成為僵尸！你還想要孩子嗎？

趙曉柔：我說(shuō)你既然暴露了，就投降得了，簡(jiǎn)寧會(huì)優(yōu)待俘虜?shù)?/p>

十大酷刑里最殘酷的就是不讓人睡覺

這婚姻有了孩子后頂多是人間,弄不好就是地獄

趙曉柔：我們不一定非要結(jié)婚的，但一定會(huì)相濡以沫的走一段路，按守年華，靜候良生??其實(shí)真的很簡(jiǎn)單，但是又很詭異 江心：聽你這些話，我的混沌都不用加醋了

江心：我在這警告你啊，不準(zhǔn)在我昏睡的時(shí)候?qū)ξ耶a(chǎn)生邪惡的想法，我純潔的身體決不允許，在毫無(wú)意識(shí)的情況下被你玷污.江心：我覺的我得給自己張羅個(gè)鐵褲衩什么的 簡(jiǎn)寧：過(guò)來(lái)點(diǎn) 江心：不

簡(jiǎn)寧：過(guò)來(lái)點(diǎn) 江心：絕不 簡(jiǎn)寧：過(guò)來(lái)

江心：我告訴你啊，我就是一人參娃娃，你動(dòng)我就跑 簡(jiǎn)寧：呸，就你不要臉，還人參娃娃，頂多是一大地瓜

簡(jiǎn)寧：

床前明月光，低頭寫報(bào)告 君子坦蕩蕩，小人寫報(bào)告

商女不知亡國(guó)恨，一天到晚寫報(bào)告。 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，就說(shuō)我在寫報(bào)告

少壯不努力，老大寫報(bào)告

垂死夢(mèng)中驚坐起，今天還沒寫報(bào)告 生當(dāng)做人杰，死亦寫報(bào)告

人生自古誰(shuí)無(wú)死，來(lái)生接著寫報(bào)告

眾人尋她千百度，暮然回首！那人正在寫報(bào)告

還想找個(gè)什么樣的呀～想找個(gè)漂亮又會(huì)做飯的 只有美的電飯煲～想找個(gè)可愛永遠(yuǎn)不會(huì)變老的 那只有櫻桃小丸子～想找個(gè)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立又事事以你為中心的那這個(gè)世界上就只有一個(gè)女人 就是你媽！啊對(duì)！我就想找個(gè)漂亮臉蛋又會(huì)做飯長(zhǎng)得可愛永遠(yuǎn)不會(huì)變老經(jīng)濟(jì)獨(dú)立又事事以我為中心的女人怎么著吧？！呵～那就只有抱著電飯煲一心想當(dāng)你媽的櫻桃小丸子了～

女版：還想找個(gè)什么樣兒的啊～差不多得了～哦 想找個(gè)想的帥又會(huì)做飯的那只有帥康爐子～想找個(gè)身材完美八塊腹肌又能永遠(yuǎn)不禿頂?shù)哪侵挥序饌b～想找個(gè)有錢有車有房又能事事以你為中心替你考慮的那只有你爸！對(duì)了～你看小叮當(dāng)機(jī)器貓成么～我呸！小叮當(dāng)他木有小雞雞！??！

簡(jiǎn)艾：如果不是我媽不讓我也整個(gè)東方不敗去。 如果這里加幾筆你就能當(dāng)畢加索了。

畢加索是誰(shuí)？（??）呃，就是一個(gè)畫兒童畫的小老頭。。

腸道總面積有200平米,我們住的地方還沒有屎住的地方大,我們還不如去屎!真是生不如屎啊!!!

艾艾：你知道（你們把我吵醒了）這是什么感覺嗎，就是一個(gè)人在奮力啃鴨脖子的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)來(lái)電話了，就這種感覺你知道嗎？？

趙曉柔：是誰(shuí)跟我說(shuō)山無(wú)陵，天地合，不和你分手（貌似這樣把~） 吳迪：爾康呀！

江心：怎么樣，可愛吧，長(zhǎng)得漂亮的地方都像我 簡(jiǎn)寧：江心，兔唇不是不治之癥吧？ 什么，什么，兔唇

你別瞞我了，咱兒子是兔唇吧

簡(jiǎn)寧：江心，我有點(diǎn)緊張

江心：緊張吧，這心情我特別能理解，感覺跟相親差不多把 (江心絕對(duì)的婦女之友。。。。。）

江心：敢問(wèn)路在何方，它就在腳下阿～

風(fēng)光的背后不是滄桑，就是骯臟。

簡(jiǎn)艾：我就是這么教育孩子的：人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人。樂(lè)樂(lè)，拿包，走人！和老師說(shuō)再見！ 樂(lè)樂(lè)：老師再見

小胖子的奶奶（姥姥）：我要找校長(zhǎng)！還要找教育局！?? 此時(shí)的樂(lè)樂(lè)艾艾狂喜ing?

沒有麥當(dāng)勞，肯德基的漢堡就不會(huì)那么好吃。沒有可口可樂(lè)，百事公司就不會(huì)那么強(qiáng)大。真正激勵(lì)人的呀，不是鮮花和掌聲，而是打擊和挫折。

江心對(duì)簡(jiǎn)寧：我說(shuō)你在這晃什么呢，驢拉磨都沒你轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)的多

江心：不同人，不同命，我呢，是屬于，一拜天地，至此受盡老婆氣，二拜高堂，還得孝敬丈母娘，夫妻對(duì)拜，從此勒緊褲腰帶，有了孩子我睡沙發(fā)

父為小羊兒是狼，有兒徒刑歲月長(zhǎng)

吳迪：你就看在我對(duì)你這么一往情深，你也對(duì)我這么情有獨(dú)鐘的份兒上就陪我走一趟唄

趙曉柔：人生大事，吃好喝好玩好，樂(lè)好穿好，都挺好，偶爾旅旅游，逛逛街

你手飛起來(lái)怎么不跟你可愛的臉蛋接觸呀

咱們就是刀子嘴豆腐心，

那這刀子也忒快了吧，感情我一生下來(lái)就是磨刀石的命啊

其實(shí)吧，我覺得劇里好多段子我都曾經(jīng)看到過(guò)的，但一點(diǎn)都不影響我對(duì)它的喜歡，哈哈。

補(bǔ)充昨晚本姑涼認(rèn)為最經(jīng)典的一句：風(fēng)光的背后不是滄桑就是骯臟。

江心：你喜歡什么？

徐昭儀：簡(jiǎn)寧喜歡什么我就喜歡什么啊~

徐昭儀：我只是還遇著比我自己更可靠的人

別為這個(gè)懷疑人生，報(bào)復(fù)社會(huì)

趙曉柔：小寶，你同意被生嗎？你要是同意叫我一聲阿姨 你看，你他不叫吧，

簡(jiǎn)寧：你少在這歪理邪說(shuō)擾亂我心智

樂(lè)樂(lè)：我是不就這么一個(gè)爸啊 簡(jiǎn)艾：這得問(wèn)你媽呢吧

你看你長(zhǎng)的像一小白臉， 誰(shuí)像小白臉啊

長(zhǎng)的像西門慶似的， 哥們雜也是一武松吧‘ 是夠“松”的

現(xiàn)在不是清朝，你一揮刀就能當(dāng)公務(wù)員，現(xiàn)在你一揮刀，咔嚓，直接發(fā)泰國(guó)去了

我們一家三口手拉著手一起走出校園，一起去創(chuàng)業(yè)，多好啊

你應(yīng)該是人見人愛、車見車爆胎的、能歌善捂、的新時(shí)代裁縫

這是一場(chǎng)沒有結(jié)局的表演 包含所有荒謬和瘋狂 像個(gè)孩子一樣滿懷悲傷 靜悄悄地熟睡在大地上

現(xiàn)在我有些倦了

倦得像一朵被風(fēng)折斷的野花 所以我開始變了

變得像一團(tuán)滾動(dòng)熾熱的花火

看著眼前歡笑驕傲的人群 心中泛起洶涌的浪花

跳著放蕩的舞蹈穿行在曠野 感到狂野而破碎的輝煌

現(xiàn)在我有些醉了

醉得像一只找不到方向的野鴿 所以我開始變了

變得像一團(tuán)暴烈熾熱的花火

藍(lán)色的夢(mèng)睡在靜靜駛過(guò)的小車?yán)?漂亮的孩子迷失在小路上 這是一個(gè)永恒美麗的生活 沒有眼淚沒有哀傷

現(xiàn)在有這幾種可能性：電話打不通？沒放好？打手機(jī)吧。關(guān)機(jī)？難道沒信號(hào)？總不能兩個(gè)手機(jī)都沒信號(hào)吧？？而且趙曉柔手機(jī)是關(guān)機(jī)??？不好！ （于是江心簡(jiǎn)寧火速趕回家看到了很雷人的一幕?）

趙曉柔：我每個(gè)月來(lái)一次生理期,我要用去三包大長(zhǎng)今，九塊錢,兩包日用的十五塊錢,一包夜用的九塊錢,半包護(hù)理品兩塊五,然后補(bǔ)身子用的紅棗呢,五塊錢一包,紅糖一包五塊,再來(lái)兩杯熱奶茶六塊,小一百進(jìn)去了,每個(gè)月一次我真的是傷不起.

眾里尋她千百度，?；ㄔ诩覔Q尿布！ 問(wèn)世間情為何物，直叫人吃飯想吐！

嚴(yán)大叔：給，帶的土特產(chǎn)。艾艾：啊？嚴(yán)大叔：給你看動(dòng)畫片的時(shí)候吃的

艾艾：在我看來(lái)，錢只是錢而已。

對(duì)了，我姐麻煩你的你可以去可以不去。

簡(jiǎn)寧：我有兩個(gè)家，一個(gè)家是我娘家，另一個(gè)是微普。我在微普已經(jīng)整整6年了?

江心：曉得哪個(gè)瓜娃子，哈麻批搞滴錘子政策，他懂個(gè)鏟鏟！

艾:為流浪貓捐一萬(wàn)塊，合約我都帶來(lái)了，同意眼睛就眨一下，不同意就眨一百下！ 嚴(yán):??

艾:眨一下代表同意了啊??那就簽個(gè)字吧！ 嚴(yán):??

艾:怎么，手不能動(dòng)啊簽不了？沒關(guān)系，蓋手印兒也行！

簡(jiǎn)寧：你贏得十分蹊蹺，我輸?shù)媚涿睢?/p>

貌似是明天的，好多臺(tái)詞想起就笑，但是又寫不出來(lái)

艾艾：真應(yīng)該給你嘴巴紋一拉鎖，再說(shuō)話我給拉上。

貌似我不是一個(gè)兒子，是兩兒子。大兒子比小兒子還不省心。。

江心對(duì)吳迪說(shuō)：你知道折騰的八個(gè)境界是什么嗎？想怎么折騰就怎么折騰，是自由！ 想折騰什么就得到什么，是幸福！ 不知道自己在折騰什么的，是迷茫！沒事自己折騰自己，是無(wú)聊！沒事老是折騰別人，是無(wú)恥！ 兩個(gè)人在一起互相折騰，是談戀愛！ 兩個(gè)人不想互相折騰，是婚姻！兩個(gè)人從此再也沒力氣再折騰了，是有小孩了！

知道男人什么時(shí)候最有魅力嗎？曾經(jīng)的我們，一文不名，窮光蛋的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候的我們，空懷著一顆，尚未被現(xiàn)實(shí)粉碎的心，拼命地去執(zhí)著去瘋狂去追求，孤注一擲卻又自命不凡，那個(gè)時(shí)候的我們，就像是擦了香水的格雷諾耶，那才是真正的顛到眾生！哪像我現(xiàn)在，整個(gè)兒就剩下奶味了，只能吸引吸引樓下的大媽們。。。。

臣妾一定讓您滿意

走好自己的路，不要管別人，不然你就只能在別人的世界里跑龍?zhí)祝?/p>

吳迪：我就是想讓我以后的三代不窮 江心：那你完了 賭博毀一生 攝影窮三代

找女朋友不要要求太高了。又美又會(huì)做飯的，那是美的電飯煲。又可愛又永遠(yuǎn)不會(huì)老的是櫻桃小丸子。又經(jīng)濟(jì)獨(dú)立又以你為中心的那是你媽。又美又可愛又會(huì)做飯又永遠(yuǎn)不會(huì)老又經(jīng)濟(jì)獨(dú)立又以你為中心的是正用美的電飯煲想當(dāng)媽的櫻桃小丸子！

不曉得哪個(gè)瓜娃子，哈麻批想出來(lái)嘞，這個(gè)錘子政策，他懂個(gè)鏟鏟啊

嚴(yán)道信說(shuō)誰(shuí)也不是貓生狗養(yǎng)豬帶大的。逗死了。

3.我只知道，我只想要你，只想要樂(lè)樂(lè) 4。因?yàn)槲以诤跄?，所以?qǐng)你相信我

簡(jiǎn)寧：總有一天咱兒子會(huì)長(zhǎng)大，瘦瘦高高的不帶眼鏡愛笑愛穿白襯衫上面?zhèn)z扣不系能看見鎖骨有腹肌，喜歡唱歌喜歡畫畫會(huì)跆拳道，每天騎著自行車去上學(xué)單肩背書包，還喜歡把自己的好朋友和喜歡的女孩帶回家吃飯，那時(shí)候咱倆都老了，曾經(jīng)為了培養(yǎng)孩子這些辛苦跟矛盾都是值得的...

簡(jiǎn)寧：你贏的十分蹊蹺，我輸?shù)媚涿?/p>

生命誠(chéng)可貴曉柔價(jià)更高，若為自由故你倆皆可拋。

有時(shí)候，我甚至覺得我都對(duì)不起全人類

簡(jiǎn)寧：老公咱們吃西餐去吧！ 江心：好阿去吃肯德基！ 簡(jiǎn)：算了那換中餐吧！ 江：那也行咱們?nèi)ド晨h！

敢問(wèn)路在何方，路在腳下5

吳迪：親一個(gè)！你不親我就吃！

簡(jiǎn)寧：那我們誰(shuí)是主人誰(shuí)是兵器？ 江心：當(dāng)然我是主人?的兵器了。。

江心：這孩子哭了肯定是有原因的：要么餓了，要么渴了，要么想拉，要么想撒。。。

簡(jiǎn)艾：我從小就佩服你膽大，現(xiàn)在也是，你膽子太大了，膽大得都讓我肝顫。。

嚴(yán)大叔：小東西！ 樂(lè)樂(lè)：老東西！

嚴(yán)大叔：什么東西！

咱媽以前是是日本留學(xué)的不，怎么神出鬼沒跟忍者似的，我覺的我快內(nèi)傷了

不是孩子打敗了婚姻，而是細(xì)節(jié)打敗了愛情

江心：我們中國(guó)有句老話‘老虎不發(fā)威，它也不是hellokitty！

江心跟老馬講的一個(gè)小笑話：一客戶問(wèn)銷售：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”美國(guó)銷售回答：“對(duì)不起，我們合同里邊不包括回答這個(gè)”；那德國(guó)銷售回答：“您等會(huì)兒，我馬上致電全球各大辦公室，馬上把全世界各大城市的時(shí)間給您統(tǒng)計(jì)出來(lái)”；那日本銷售說(shuō)：“您說(shuō)幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)”；那中國(guó)銷售說(shuō)：“大哥，這勞力士您，您拿著”。

簡(jiǎn)寧：麥兜說(shuō)過(guò)：“心情不好的時(shí)候，那就上廁所，上完之后，面部猙獰的對(duì)著馬桶說(shuō)：‘你給我吃屎吧你！’然后猛沖廁所。”

艾薇：沒有麥當(dāng)勞，肯德基的漢堡就不會(huì)那么好吃；沒有可口可樂(lè)，百事公司就不會(huì)那么強(qiáng)大；真正激勵(lì)人的呀，不說(shuō)鮮花和掌聲，而是打擊和挫折。

我估計(jì)我死的的時(shí)候，給孩子遺囑是幫我做完ppt

沒結(jié)婚的像結(jié)婚的一樣同居,結(jié)婚的像沒結(jié)婚的一樣分居；動(dòng)物像人一樣穿衣服，人像動(dòng)物一樣露著肉；小孩像大人一樣成熟，大人像小孩一樣幻稚；女人像男人一樣爺們，男人像女人一樣娘們；沒錢的像有錢的一樣裝富，有錢的像沒錢的一樣裝窮；情人像夫人一樣四處招搖，夫人像情人一樣深居簡(jiǎn)出。

推薦小兒腹瀉心得體會(huì)如何寫二

學(xué)生會(huì)認(rèn)2個(gè)生字"綸，莓"，會(huì)寫2個(gè)生字"稚，側(cè)"。

學(xué)生能有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的意境，感受詩(shī)中"稚函"的可愛。

讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)產(chǎn)生興趣，掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法。

一，組織教學(xué)

二，導(dǎo)入新課

古詩(shī)是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，唐詩(shī)由于節(jié)奏明快，韻感十足，意境幽遠(yuǎn)成為一顆璀燦的明珠。唐詩(shī)中有不少描寫少年兒童的詩(shī)，請(qǐng)你回憶一下，我們學(xué)過(guò)哪一些

《村居》：寫了什么季節(jié)呢完整說(shuō)。

《所見》你好像看到了什么

《清明》牧童給你留下了什么印象

再寫一首有關(guān)兒童生活詩(shī)

三，教學(xué)古詩(shī)

（一）讀詩(shī)，解句

板題：將學(xué)生注意"垂"的筆順。"釣"的右部。

讀題：知道了什么猜猜詩(shī)所寫內(nèi)容。

打開書，仔細(xì)讀詩(shī)，該怎樣讀呢

（1）讀準(zhǔn)確，讀出節(jié)奏。

（2）讀中了解詩(shī)句的意思，怎樣理解詩(shī)句意思引導(dǎo)運(yùn)用工具書，看插圖等方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。

生自讀，師巡回了解與指導(dǎo)。

反饋：（1）指導(dǎo)讀準(zhǔn)"稚，側(cè)，綸，莓"的字音，教學(xué)"稚，側(cè)"的寫法，學(xué)生描紅。（2）同桌交流詩(shī)句意思。（3）質(zhì)疑問(wèn)難。（4）指導(dǎo)把古詩(shī)讀準(zhǔn)，讀好。

（二）品詩(shī)入境

1，只把詩(shī)讀正確，讀流利還不夠，應(yīng)把詩(shī)的韻味和意境讀出來(lái)，這叫品詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象，因?yàn)檫@首詩(shī)詩(shī)中有畫，詩(shī)中有聲，詩(shī)中有事。

2，生自讀，想像畫面，體會(huì)一，二句意韻。

（1）人物特點(diǎn)：蓬頭，學(xué)垂綸。

（2）人物動(dòng)作：側(cè)坐，草映身。

（3）周圍景物：透過(guò)草映身想到了哪些景物

（4）引導(dǎo)由景到人把圖畫說(shuō)具體，說(shuō)的有條理。

（5）質(zhì)疑：你去釣魚，你會(huì)選擇這潮濕，陰暗的莓苔之地嗎討論體會(huì)稚子人聰明之處。

3，表演，體會(huì)三，四句詩(shī)意韻。

（1）就在他專心致志釣魚的時(shí)候"路人借向遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。"聽到了什么怎樣問(wèn)從哪個(gè)字看出來(lái)"遙"。

（2）蓬頭稚子是怎么回答的

指生表演，為什么不回答手的動(dòng)作怎樣的有不同看法嗎板書"搖，擺"與"招"對(duì)比，學(xué)生討論表演，體會(huì)"招"用字之精妙。

（3）引導(dǎo)把"招手"后的情景表現(xiàn)出來(lái)。

4，現(xiàn)在你對(duì)蓬頭稚子有了什么印象

（三）吟誦詩(shī)悟情

請(qǐng)大家再來(lái)讀詩(shī)，體會(huì)斟詞酌句的妙處。

自讀，指讀，范讀。

全班齊誦。

熟讀成誦。

默寫古詩(shī)。

四，拓展延伸

胡令能簡(jiǎn)介，搜集其余三首詩(shī)一讀。

五，作業(yè)

在補(bǔ)充練習(xí)上完成《小兒垂釣》的改寫。

推薦小兒腹瀉心得體會(huì)如何寫三

《兩小兒辯日》表現(xiàn)了古人為認(rèn)識(shí)自然、探求客觀事理而獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、實(shí)事求是的精神；同時(shí)闡述了“學(xué)無(wú)止境，我們要不斷學(xué)習(xí)”的道理。

通過(guò)閱讀，我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩有著善于觀察、大膽質(zhì)疑、勇于探索的精神，而孔子則實(shí)事求是、謙虛謹(jǐn)慎——這說(shuō)明了治學(xué)要實(shí)事求是，不能不懂裝懂的道理。

對(duì)于兩個(gè)小孩為什么觀點(diǎn)不同，那是因?yàn)樗麄兛词挛锏慕嵌炔煌阂粋€(gè)從視覺出發(fā)，用“如車蓋”和“如盤盂”的比喻，生動(dòng)形象的寫出了太陽(yáng)形狀的大?。涣硪粋€(gè)從觸覺出發(fā)，用“如探湯”的比喻生動(dòng)形象的寫出了太陽(yáng)在中午時(shí)的灼熱。

事實(shí)上，現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)對(duì)這種現(xiàn)象有了科學(xué)的解釋：早上和傍晚，太陽(yáng)角度低，穿透的大氣層很厚，受到大氣層梯度折射率影響很大，光路彎曲顯著，所以人看到的太陽(yáng)就大；中午太陽(yáng)角度大，穿透的大氣層相對(duì)較薄，受到大氣層梯度折射率影響較小，光路彎曲沒有早上和傍晚明顯，所以人看到的太陽(yáng)就覺得小了。

此外，當(dāng)太陽(yáng)在早上的時(shí)候是從地面升起，而遠(yuǎn)處的屋子或山正和那大太陽(yáng)成了一小一大的鮮明對(duì)比，而在中午，有時(shí)候太陽(yáng)周圍沒有我們所熟悉的東西來(lái)做對(duì)比，簡(jiǎn)單運(yùn)用生活規(guī)律或生活常識(shí)去解釋是無(wú)法作出正確解釋的。

作出正確解釋是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們所需要的正是“兩小兒”和孔子的這種獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、實(shí)事求是的精神。

早晨的太陽(yáng)看起來(lái)大一些，中午的太陽(yáng)小一些，實(shí)際上是一種視覺誤差。因?yàn)?，早晨太?yáng)剛從地平線上升起來(lái)時(shí)，有山峰、樹木等地面物體作對(duì)比，太陽(yáng)就顯得大一些；而中午的太陽(yáng)高懸在空曠的天空，相形之下就顯得小一些。實(shí)際上用儀器測(cè)太陽(yáng)的視直徑，若不考慮地平線上大氣折射的影響，早晚都是一樣的。

《兩小兒辯日》告訴我們：（1）生活中要善于觀察，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

（2）說(shuō)話要有理有據(jù)。

（3）要學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的態(tài)度。

（4）即使是孔子這樣的大學(xué)問(wèn)家也有不知道的`事情，每個(gè)人都需要虛心學(xué)習(xí)。

（5）認(rèn)識(shí)事物的角度不同，得出的結(jié)論就不同。

（6）學(xué)海無(wú)涯，我們應(yīng)該樹立終身的思考。

（7）學(xué)習(xí)兩小兒執(zhí)著探究、獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。

推薦小兒腹瀉心得體會(huì)如何寫四

兒科護(hù)士工作體會(huì)俗話說(shuō)：“金眼科，銀外科，哭哭啼啼小兒科”。面對(duì)只會(huì)哭鬧而不會(huì)表達(dá)和配合的小兒，兒科護(hù)士除了具有相當(dāng)?shù)睦碚撝R(shí)，熟練操作技能，良好的心理素質(zhì)外，還必須有處理應(yīng)急的能力和較高的職業(yè)素質(zhì)，隨著衛(wèi)生體制改革的全面鋪開，聘用護(hù)士占護(hù)士比例的60%，其中低年資聘用護(hù)士占50%，而聘用護(hù)士入學(xué)門檻低，綜合素質(zhì)均較低。為了提高兒科護(hù)理質(zhì)量，更好為病兒提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使病兒得到真正實(shí)惠，加強(qiáng)對(duì)聘用護(hù)士培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急，筆者將從事兒科五年護(hù)理管理工作來(lái)，對(duì)聘用護(hù)士培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下，供護(hù)理同仁參考。

一、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神

兒科護(hù)理工作繁瑣，責(zé)任心強(qiáng)，家屬不易理解，收入低，隨時(shí)有聘用護(hù)士跳槽，為了穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍，保證護(hù)理質(zhì)量，除了對(duì)每批新進(jìn)聘用護(hù)士進(jìn)行崗前教育外，還要定期進(jìn)行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)她們熱愛護(hù)理事業(yè)，具有為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神，只有從內(nèi)心熱愛該項(xiàng)工作，才能樹立以病人為中心的整體護(hù)理觀念。

二、加強(qiáng)醫(yī)療安全教育，提高法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)

新的《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》出臺(tái)，將病人的合法權(quán)利還給了病人針對(duì)護(hù)理人員法律意識(shí)淡薄，科室應(yīng)定期組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及配套文件，使護(hù)理人員知法、懂法、遵守各種法律、法規(guī)、操作規(guī)程，依法行護(hù)。

查找病兒從入院到出院全過(guò)程中的安全隱患每月組織一次查找安全隱患的討論會(huì)。不斷查找，并制定切實(shí)可行的防范措施，以保證全過(guò)程的安全、高效、方便、周到。

三、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)以人為本的服務(wù)意識(shí)

21世紀(jì)，客戶成為企業(yè)的第一資源，服務(wù)成為競(jìng)爭(zhēng)的主體，護(hù)士的服務(wù)態(tài)度，服務(wù)質(zhì)量，最直接反映了一個(gè)醫(yī)院的素質(zhì)形象，是病人了解醫(yī)院的第一窗口。護(hù)士應(yīng)明確，醫(yī)院沒有病人，就沒有護(hù)士存在的必要，醫(yī)院就要關(guān)門，護(hù)士就要失業(yè)，護(hù)士工作就是要病人滿意，病家滿意，把病人滿意作為護(hù)士服務(wù)理念和行業(yè)準(zhǔn)則，進(jìn)一步樹立以人為本的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。

四、加強(qiáng)專項(xiàng)技能和應(yīng)急能力的培訓(xùn)

隨著物質(zhì)、文化生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)服務(wù)期望值越來(lái)越高，兒童是祖國(guó)的花朵，每個(gè)家庭的小皇帝，家長(zhǎng)都希望護(hù)士為病兒的每一項(xiàng)操作都能一次成功，特別頭皮靜脈穿刺，而穿刺成功率受病兒的血管的分布，病兒疾病，護(hù)士的心理素質(zhì)，臨床經(jīng)驗(yàn)等因素影響，如果一次未成功，家長(zhǎng)就會(huì)投訴、埋怨，因此為了提高輸液成功率，我們對(duì)聘用護(hù)士采取一幫一帶教，并利用小白兔練習(xí)頭皮靜脈穿刺。

五、加強(qiáng)?？评碚撝R(shí)培訓(xùn)，提高病情觀察能力和護(hù)理記錄書寫質(zhì)量

兒科又名啞巴科，患兒是有苦難言護(hù)士只有具備一定?？评碚撝R(shí)，才能準(zhǔn)確觀察病兒病情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，在工作中護(hù)士要善于勤巡病房，勤于觀察病情，這樣才能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)病兒病情變化，及時(shí)為醫(yī)生提供病情信息，才不會(huì)因疏忽延誤病兒的治療、搶救，然而要做好這項(xiàng)工作，護(hù)士必須有扎實(shí)的?？评碚撝R(shí)。因此，除了科內(nèi)每月根據(jù)收治病人的情況組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和護(hù)理查房外，還要鼓勵(lì)護(hù)理人員參加院內(nèi)外的學(xué)術(shù)活動(dòng)，參加不同學(xué)歷層次繼續(xù)學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)的雜志，拓展知識(shí)面，另外在工作中還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能逐步提高病情觀察能力，更好適應(yīng)護(hù)理工作。

護(hù)理記錄作為病歷的一個(gè)組成部分病人可復(fù)印，它可作為護(hù)患舉證倒置的依據(jù)，這就要求記錄真實(shí)、準(zhǔn)確，大多數(shù)聘用護(hù)士均為初中畢業(yè)后讀護(hù)校，知識(shí)水平缺乏，而要準(zhǔn)確、規(guī)范書寫護(hù)理記錄，必須具有一定?？评碚撝R(shí)，所以作為一個(gè)管理者，一定要重視聘用護(hù)士的理論知識(shí)培訓(xùn)。

六、加強(qiáng)美感意識(shí)

有句話是“給好人學(xué)好人”，小兒處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，護(hù)士的言行舉止對(duì)兒童起到潛移默化的作用。護(hù)士舉止端莊，著裝整潔，儀表大方，說(shuō)話禮貌，和藹可親，病兒家長(zhǎng)就會(huì)感到親切、信賴、安全，反之就會(huì)持懷疑態(tài)度，對(duì)護(hù)士信任度下降，而許多醫(yī)療糾紛就是因?yàn)閷?duì)護(hù)士不信任而誘發(fā)的，為此對(duì)每批新進(jìn)聘用護(hù)士進(jìn)行禮儀培訓(xùn)，包括：儀表、語(yǔ)言、情感等。

七、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能提高工作效率，而每一個(gè)護(hù)士都有自己的人生觀、價(jià)值觀，還存在工作經(jīng)驗(yàn)，能力差異，作為管理者要對(duì)她們進(jìn)行協(xié)調(diào)、整合，如進(jìn)行合理分工、搭配，并給予幫助、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，大家只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，觀念統(tǒng)一，才能搞好護(hù)理工作。

八、重視對(duì)聘用護(hù)士的人文關(guān)懷

聘用護(hù)士已成為護(hù)理隊(duì)伍生力軍，后備力量，關(guān)愛她們的今天就是關(guān)愛她們的未來(lái)，部分聘用護(hù)士存在不同程度的自卑感，低人一等的思想顧慮，管理者除了在工作中嚴(yán)格要求她們以外，醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理還要盡心盡力為她們提供一個(gè)寬松、和諧的工作氛圍，給予生活學(xué)習(xí)上更多的關(guān)懷，使她們安心工作。

兒科聘用護(hù)士經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，綜合素質(zhì)均有較大的提高，她們大多安心本職工作，工作責(zé)任心強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度好，服務(wù)質(zhì)量高，深受病兒家長(zhǎng)和同仁的好評(píng)，她們工作真正使病兒和家長(zhǎng)滿意，兒科護(hù)理質(zhì)量已逐步上了一個(gè)臺(tái)階。

推薦小兒腹瀉心得體會(huì)如何寫五

《兩小兒辯日》是語(yǔ)文第12冊(cè)教材中的第二篇文言文，但因其富于童真童趣，所以我把它作為第一篇文言文來(lái)進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)階段的文言文學(xué)習(xí)是為了中學(xué)時(shí)大量學(xué)習(xí)文言文作輔墊，激發(fā)興趣，打下基礎(chǔ)。因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我以激趣、學(xué)法為根本目的，緊扣教材，設(shè)計(jì)了“讀──釋──演”這個(gè)脈絡(luò)清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)。我的教學(xué)指導(dǎo)思想是：讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟?！白x”是閱讀教學(xué)的主要活動(dòng)，在教學(xué)中我將讀貫穿始終。本課朗讀分為三個(gè)層次：

１、讀通：通過(guò)生試讀，師范讀、個(gè)人練讀等多種形式，將文言文讀通。特別是：能正確斷句。

２、讀懂：生對(duì)照注釋，在自己的努力下在互助的學(xué)習(xí)中能將每一句話讀懂，理解全文。

３、讀好：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)讀的興趣。讓學(xué)生自由練讀。找同伴互讀，分角色朗讀等形式展示兩小兒爭(zhēng)辯時(shí)生動(dòng)的場(chǎng)景。讓學(xué)生模仿古人吟詠的樣子來(lái)有滋有味地讀。通過(guò)這不同層次、多種形式的讀，讓學(xué)生初步感知古文的語(yǔ)言特點(diǎn)，積累語(yǔ)言，從而熱愛古代燦爛的文化。

有以下遺憾：

１、時(shí)間分配得不夠好，學(xué)法指導(dǎo)處利用了７、８分鐘的時(shí)間，因此也沖淡了重點(diǎn)；如果能在此節(jié)?。捣昼姇r(shí)間，“誦讀”的訓(xùn)練能更突出一些，同時(shí)后面的設(shè)計(jì)的“談啟示”及“課本劇”表演也能得到展示。

（表演《新編兩小兒辯日》劇情：一現(xiàn)代少年穿越時(shí)空，來(lái)到遙遠(yuǎn)的古代，恰遇兩小兒辯日，孔子不能決也?，F(xiàn)代少年用自己掌握的科學(xué)知識(shí)解答了兩小兒的問(wèn)題并表達(dá)了對(duì)兩小兒和孔子的敬佩之情。）

２、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)多，貪多，貪全：因?yàn)檫@是第一篇古文教學(xué)，因此，我總想在課堂上讓學(xué)生收獲更多的知識(shí)，其實(shí)仔細(xì)想來(lái)，不如把了解古文以及激發(fā)興趣放在第一課時(shí)，這樣便更能突出“讀懂意思”“讀出韻味”的重點(diǎn)。

３、自己的教學(xué)語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練，有時(shí)語(yǔ)言隨意，有時(shí)不夠嚴(yán)密或有重復(fù)學(xué)生說(shuō)話的現(xiàn)象。

推薦小兒腹瀉心得體會(huì)如何寫六

“ 腹有詩(shī)書氣自華”，學(xué)好古詩(shī)不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生自身修養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。然而在目前的古詩(shī)教學(xué)過(guò)程中，卻存在著一些令人擔(dān)憂的問(wèn)題，為了應(yīng)付試卷，教師在教學(xué)古詩(shī)時(shí)多半是：一、解題，二、介紹背景、作者，三、講解字詞，四、交流每句詩(shī)意及整首詩(shī)表達(dá)的思想感情。五、要求學(xué)生背誦默寫。整個(gè)過(guò)程模式化，更無(wú)“趣”跡可求。學(xué)生對(duì)于古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣正在慢慢地消逝……

《小兒垂釣》是蘇教版國(guó)標(biāo)本第八冊(cè)第七單元《古詩(shī)兩首》中的一首充滿兒童情趣的絕句。作者是唐代詩(shī)人胡令能。這首詩(shī)描繪了一個(gè)小孩兒初學(xué)釣魚時(shí)的情景。孩子那天真爛漫、活潑機(jī)靈的神態(tài)躍然紙上。詩(shī)句通俗易懂，活靈活現(xiàn)地勾畫出了一個(gè)天真淳樸的小孩兒形象。

1、 學(xué)習(xí)生字“釣、蓬、遙、稚”，理解“蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、映、路人、借問(wèn)、遙、招手、魚驚、應(yīng)”的意思。

2、 逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思，體會(huì)釣魚的孩子的天真、可愛。

3、能夠掌握“品字詞，想畫面”的古詩(shī)學(xué)習(xí)方法。

一、賞畫入詩(shī)——體驗(yàn)情趣

1、兒童一直是詩(shī)人心目中一道亮麗的風(fēng)景線，兒童的天真無(wú)邪、聰明機(jī)靈常常打動(dòng)著詩(shī)人的筆觸。

瞧、這幅畫曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)哪位詩(shī)人？（出示，《池上》畫面），并寫下了一首——（《池上》），我們一起吟誦一番。

2、（出示圖畫，）今天老師要和大家一起欣賞另一幅畫，欣賞完了能告訴我：

圖上畫的是什么時(shí)候誰(shuí)在干什么嗎?

3、師：的確，這是一副意境悠遠(yuǎn)又栩栩如生的畫面。

[設(shè)計(jì)意圖：首先教師引領(lǐng)學(xué)生共同賞畫，不僅運(yùn)用了畫面的直觀效果來(lái)引起了學(xué)生的有意注意，而且有效地把學(xué)生帶入到學(xué)古詩(shī)的情境之中。中間穿插詩(shī)句積累。第二、運(yùn)用圖片，配上古箏曲，讓學(xué)生充分體驗(yàn)其中的情趣所在，再引入到文本的學(xué)習(xí)中就更流暢了。]

二、引領(lǐng)學(xué)詩(shī)——尋找童趣

（一）、解讀課題。

過(guò)渡：都說(shuō)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”這幅畫中的情景打動(dòng)了我們，曾經(jīng)也打動(dòng)了唐代詩(shī)人胡令能，情不自禁寫下了一首詩(shī)《小兒垂釣》板書課題、（師：注意：垂，字第二橫最長(zhǎng)；釣，中間是一點(diǎn)。）齊讀課題。

知道題目意思嗎？

（二）、你了解作者嗎？

（三）、初讀釋疑

過(guò)渡：很多同學(xué)都掉過(guò)魚吧，釣魚的確是件很有趣的事，詩(shī)人筆下的小兒垂釣又別有一番情趣呢！

1、（出示自讀要求）不信，就打開課本，自己輕輕地讀這首詩(shī)。把詩(shī)讀正確，讀流暢。

讀準(zhǔn)字音是讀好詩(shī)的基礎(chǔ)。來(lái)看看這幾個(gè)難讀的字音：

（1）、（課件出示）蓬頭、稚子、垂綸、莓苔 、應(yīng)”，

指名兩生讀。

（2）、聽聽這位老師怎么讀的，注意字正腔圓。（課件播放錄音）

齊讀生字，邊讀邊記在心里。

（3）、掃除了字音障礙，相信大家一定能把這首詩(shī)讀流暢了。（指名兩生讀）齊讀。

（4）、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)古詩(shī)的平仄，韻律，把這首詩(shī)讀好聽了。

[設(shè)計(jì)意圖：“別有一番情趣”激發(fā)了學(xué)生的好奇心，平添了幾分學(xué)古詩(shī)的興趣。在設(shè)置“讀準(zhǔn)字音”，教師范讀這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，教師沒有當(dāng)場(chǎng)范讀，而是把其他老師的朗讀錄下來(lái)，再進(jìn)行播放。運(yùn)用錄音播放來(lái)吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)也有效的幫助學(xué)生記憶。]

2、過(guò)渡：“詩(shī)讀百遍，其義自現(xiàn)?！奔?xì)細(xì)地讀課文，說(shuō)一說(shuō)，你能讀懂了哪些詞語(yǔ)。（方法提供）可以借助工具書，結(jié)合畫面，也可以聯(lián)系上下文，還可以聯(lián)系以前所學(xué)知識(shí)。

推薦小兒腹瀉心得體會(huì)如何寫七

1、認(rèn)寫本課生字，感受漢字的形體美。

2、有感情地朗讀、背誦課文，感受古詩(shī)的音韻美。

3、借助圖畫，根據(jù)詩(shī)句聯(lián)系生活想象出小孩釣魚時(shí)專心致志的可愛形象。

1、認(rèn)寫生字。

2、背誦古詩(shī)。

教師：本課的生字卡片。

學(xué)生：觀察人們釣魚時(shí)的動(dòng)作神態(tài)，并把觀察所得講給大家聽聽。

課時(shí)安排：1課時(shí)

1、借助拼音熟讀古詩(shī)，認(rèn)寫本課生字，試著給生字組詞。

2、正確、流利的朗讀古詩(shī)，試著背誦古詩(shī)。

1、老師這里有一幅圖，（出示圖畫）你能看出是誰(shuí)在干什么嗎？

（生根據(jù)圖上內(nèi)容進(jìn)行回答）

2、有一位大詩(shī)人看到這一情景，頗有感觸，寫下了一首詩(shī)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《小兒垂釣》。

3、師板書課題，生齊讀。

1、昨天老師讓大家預(yù)習(xí)了古詩(shī)，哪位孩子愿意給大家有感情的誦讀一下古詩(shī)呢？

（指名讀—指名評(píng)價(jià)）

2、交流生字預(yù)習(xí)情況。

1、師范讀古詩(shī)，學(xué)生認(rèn)真聽，注意老師讀的節(jié)奏。

2、學(xué)生自讀古詩(shī)。要求學(xué)生大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)讀得通暢，讀出詩(shī)的一般節(jié)奏與韻律。

3、同桌互相聽讀指正，全班展示評(píng)價(jià)。

4、用生字卡片做識(shí)字游戲，鞏固生字。

5、小組內(nèi)讀古詩(shī)，圖文對(duì)照領(lǐng)悟詩(shī)意，看看能讀懂什么，將讀不懂的地方做上記號(hào)，待會(huì)提出來(lái)。

6、全班交流讀懂了什么，不懂的提出來(lái)，討論解決。在最疑惑的地方，教師作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句和圖畫了解“蓬頭”

“垂綸”、“稚子”、“借問(wèn)”、“不應(yīng)人”等重難點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生了解詩(shī)意。

7、指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)的意境。

8、采用多種形式誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

1、讀一讀，再選一個(gè)詞語(yǔ)造句。

對(duì)應(yīng) 應(yīng)答 反應(yīng) 應(yīng)用題

倒映 映照 放映 映山紅

2、背誦古詩(shī)。

1、你喜歡詩(shī)中的這個(gè)男孩嗎？為什么？

（預(yù)設(shè)：喜歡，因?yàn)樗煺婵蓯?。?/p>

2、古代的許多詩(shī)歌描述兒童的可愛的形象，寫得太好了，我們來(lái)讀讀：

(1)牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

（清、袁枚）

⑵兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。

(宋、楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》)

⑶放牧的孩子歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

(宋、雷震《村晚》)

【唐】胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

課后審視：

我在這節(jié)課整體把握上，是先由實(shí)際生活引入（學(xué)生釣魚的生活經(jīng)驗(yàn)），引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后初讀古詩(shī)，整體感知古詩(shī)內(nèi)容。通過(guò)指名讀、齊讀，讀準(zhǔn)字音和讀好節(jié)奏，為分析古詩(shī)做準(zhǔn)備。在分析的過(guò)程中抓住兩個(gè)詞語(yǔ)“學(xué)垂綸”和“怕”，讓學(xué)生質(zhì)疑，進(jìn)而解決問(wèn)題，這樣學(xué)生能有自己解決問(wèn)題的成就感。當(dāng)分析完后，再帶著自己的感悟來(lái)有感情的朗讀、背誦古詩(shī)，并講述這個(gè)小故事，鞏固所學(xué)知識(shí)。