心得體會(huì)是思考和思維的結(jié)果，可以幫助我們更好地理解和分析問題。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重言之有物，避免空話和雷同，突出自己的獨(dú)特見解和思考。下面是一些成功人士的心得體會(huì)，讓我們一起來看看他們是如何整理和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟的。

好課心得體會(huì)實(shí)用篇一

在大學(xué)中，每個(gè)同學(xué)都會(huì)面臨課程選擇的問題。因此，選擇一門好課是非常重要的。我選修了一門名為《創(chuàng)意寫作》的課程，讓我獲得了很多收獲和體會(huì)。在選課之前，我提前對這門課程進(jìn)行了研究和了解。我查閱了很多師資介紹，聽取了一些老學(xué)長的建議，最終做出了選擇。

二、課上體驗(yàn)篇。

在課程的第一堂課上，老師向我們介紹了《創(chuàng)意寫作》課程的內(nèi)容和作業(yè)要求。老師富有激情且經(jīng)驗(yàn)豐富，她通過講解讓我們理解了創(chuàng)意寫作的重要性，并激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。每節(jié)課上，老師都會(huì)帶來豐富多樣的案例以及實(shí)際操作。她經(jīng)常鼓勵(lì)我們大膽嘗試，勇于表達(dá)自己的想法。在她的引導(dǎo)下，我不再努力去適應(yīng)課程，而是開始主動(dòng)思考，積極表達(dá)。

三、課下練習(xí)篇。

除了課上的學(xué)習(xí)，老師還會(huì)布置一些課下的練習(xí)和作業(yè)。這些練習(xí)對于我們的寫作能力提高和思維習(xí)慣培養(yǎng)非常有幫助。比如，我們常常需要找一個(gè)話題并進(jìn)行寫作。起初，我總是擔(dān)心寫不好，沒有自信。但隨著每次練習(xí)的深入，我開始逐漸體會(huì)到寫作的樂趣和自由感。這些練習(xí)幫助我培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，也提高了我的寫作水平。

四、課程成果篇。

在《創(chuàng)意寫作》課程的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸找到了自己的創(chuàng)作風(fēng)格和表達(dá)方式。通過不斷地寫作和修正，我的文筆變得更加流利，邏輯性也得到了提高。而且在課程結(jié)束的時(shí)候，老師組織了一次學(xué)生作品展覽，讓我們有機(jī)會(huì)展示自己的成果。當(dāng)我看到自己的作品在展覽中得到了好評和認(rèn)可時(shí)，我感到非常自豪和滿足。這不僅是對我個(gè)人的肯定，也是整個(gè)課程的成功運(yùn)行的體現(xiàn)。

五、學(xué)習(xí)感悟篇。

通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣和意義。好課程不僅能幫助我們獲得知識，還能培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和能力。在《創(chuàng)意寫作》的學(xué)習(xí)過程中，我不僅掌握了寫作技巧，更重要的是感受到了表達(dá)自己的自由與快樂。課程的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的終結(jié)，我們可以將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活和工作中，提高自己的綜合素質(zhì)。而且這門課程也讓我明白了自己的興趣和擅長，對我的未來選擇起到了指導(dǎo)作用。

通過這門課程的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，受益匪淺。能夠選擇并且上好一門課程是一種幸運(yùn)，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。通過準(zhǔn)備、體驗(yàn)、練習(xí)和取得成果，我們能夠更好地理解課程的內(nèi)涵，提高自身的能力和素養(yǎng)。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，我們應(yīng)該始終保持對知識的渴望和對學(xué)習(xí)的熱情。在未來的學(xué)習(xí)中，我將不斷努力，追求更高的目標(biāo)，并將課程中學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中。我相信，只要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈，一定能夠收獲更多的成果。

好課心得體會(huì)實(shí)用篇二

每上完一節(jié)課后，我感悟到要上一節(jié)好課，可以從兩方面來說，一是從直覺上，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒很高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力集中，學(xué)生的思維處在積極狀態(tài)。二是從效果上，學(xué)生都懂了，會(huì)了，而且知道怎樣去學(xué)。扼要地說，一節(jié)好課，應(yīng)該做到使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)，愛學(xué)是學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的動(dòng)力，只有愛學(xué)，才能學(xué)會(huì)。課堂上一種生氣勃勃，興趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，能提高學(xué)習(xí)的熱情。如果教師講課有氣無力，枯燥無味，千篇一律，只是讓學(xué)生死記硬背現(xiàn)在的知識，既不能引起學(xué)生的興趣，也不能激起學(xué)生積極思維和創(chuàng)新意識。

創(chuàng)造課堂上生機(jī)勃勃，興趣盎然的情調(diào)，主要靠教師的正確引導(dǎo)。教師要熱愛自己所教的學(xué)科，要有靈活的教學(xué)藝術(shù)。通過自己的語言、音調(diào)、節(jié)奏和表情，用自己對所教知識的情感，誘發(fā)和激起學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。使教學(xué)成為一種和諧而又充滿樂趣的過程。

對于現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是多媒體教學(xué)，我的觀點(diǎn)是“該用時(shí)不用-不好;不該用時(shí)用-不對”其實(shí)對于學(xué)生來說，多媒體用多了反而會(huì)分散學(xué)生的注意力。課堂教學(xué)講的是藝術(shù)，而不是都做課件。

誠然上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的。但無論怎樣的課我覺得最重要的還是要懂得反思。反思讓我們在失敗中前進(jìn)，反思使我們錦上添花。所以上好一節(jié)課對于每一個(gè)老師都不是簡單的事情。不斷充實(shí)自己，提高自己也是我們每一位老師應(yīng)該做到的，也是必須做到的。

好課心得體會(huì)實(shí)用篇三

上好課是每個(gè)學(xué)生都希望體驗(yàn)到的，既能使學(xué)生充分理解知識，又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。近期我所上的一堂好課給我留下了很深的印象，不僅使我對該門課程有了更加深刻的認(rèn)識，也讓我體會(huì)到了優(yōu)秀教師的魅力和教育的力量。

第二段：優(yōu)秀的教師與課堂氛圍。

在這堂好課中，我感受到了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)范。教師用豐富的教學(xué)資源，如PPT、視頻等，為我們呈現(xiàn)了一場色彩斑斕的知識盛宴。她的講解生動(dòng)活潑、深入淺出，將抽象的理論與實(shí)際案例相結(jié)合，使我們能夠輕松理解和記憶。同時(shí)，教師不僅注重課堂的教學(xué)效果，還關(guān)注課堂的氛圍。她熱情友好地面帶微笑迎接每個(gè)同學(xué)進(jìn)入教室，并與我們進(jìn)行積極互動(dòng)。這種輕松愉快的氛圍讓同學(xué)們更加主動(dòng)參與課堂討論，展現(xiàn)了在良好教育環(huán)境下學(xué)習(xí)的樂趣。

第三段：有效的學(xué)習(xí)方式與教育意義。

這堂好課采用了多種有效的學(xué)習(xí)方式，高效地提高了我們的學(xué)習(xí)效果。教師通過提問、討論、實(shí)踐等多種方式激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。這不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了我們對知識的探索欲望。而這種學(xué)習(xí)方式背后的教育意義更是讓我們深思。優(yōu)秀教師以啟發(fā)式教學(xué)方法激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，使我們在課堂內(nèi)外都能不斷進(jìn)步和發(fā)展。

第四段：課后反思與思考。

這堂好課讓我更深刻地反思了自己的學(xué)習(xí)和思考方式。課后，我認(rèn)真復(fù)習(xí)了課堂內(nèi)容，并深入思考了教師在課堂中提出的問題和觀點(diǎn)。通過這堂好課，我理解到了學(xué)習(xí)是一門技巧和方法，我們需要調(diào)整好學(xué)習(xí)的節(jié)奏和方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，在內(nèi)容理解上，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，明白了需要加強(qiáng)的領(lǐng)域，并對如何提升自己的學(xué)習(xí)能力提出了新的想法。

第五段：總結(jié)與展望。

上好課這一體驗(yàn)給了我很多啟示和收獲。我們應(yīng)該珍惜每一堂好課，因?yàn)檫@是我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺。只有通過努力學(xué)習(xí)，我們才有可能培養(yǎng)和提升自己的能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)將好課堂的體驗(yàn)帶入到我們的日常學(xué)習(xí)中，逐漸形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。希望自己能不斷進(jìn)步，將這堂好課的收獲運(yùn)用到更多的學(xué)習(xí)和生活場景中，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，通過這堂好課的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到優(yōu)秀教師的重要性以及有效的學(xué)習(xí)方式的力量。這堂好課不僅展示了優(yōu)秀的教學(xué)風(fēng)范，還激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。在今后的學(xué)習(xí)中，我將堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂，并通過反思和思考不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。相信通過這樣的努力，我將能夠在學(xué)習(xí)和生活中取得更大的進(jìn)步。

好課心得體會(huì)實(shí)用篇四

小學(xué)數(shù)學(xué)中的練習(xí)課占了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間的很大比重。但在實(shí)際教學(xué)工作中，許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習(xí)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，成為擺在我們面前的一個(gè)重要問題。所幸學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到了這一點(diǎn)，專門邀請建鄴區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校特級教師張勇成老師為我們做了一個(gè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)練習(xí)課的講座。下面就聽了講座后的感受談幾點(diǎn)認(rèn)識：

首先練習(xí)課要弄清課堂結(jié)構(gòu)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。我們要清楚地看到，練習(xí)課是“以練習(xí)為主”，“適當(dāng)指導(dǎo)”，做到“導(dǎo)、練、議、評相結(jié)合”。這樣有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生掌握學(xué)法。而在練習(xí)課中，教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮就體現(xiàn)在教師的精心設(shè)問和巧妙導(dǎo)語上。

其次要注意練習(xí)形式，追求練習(xí)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)與教材習(xí)題緊密結(jié)合。我個(gè)人認(rèn)為，練習(xí)課的練習(xí)設(shè)計(jì)要做到“課本習(xí)題為主，課外習(xí)題為輔”。具體說就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生實(shí)際，將教材習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合和練習(xí)形式的改編。在綜合性練習(xí)當(dāng)中，可以適當(dāng)提高教材習(xí)題的難度，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。當(dāng)教材習(xí)題太少，或者已經(jīng)處理完了，根據(jù)學(xué)生反饋的信息與教學(xué)實(shí)際，可適當(dāng)加大練習(xí)量，這時(shí)可適當(dāng)補(bǔ)充習(xí)題。練習(xí)設(shè)計(jì)要與學(xué)生反饋相結(jié)合。教學(xué)是一種有目的的行為，任何有目的的行為都必須實(shí)行控制，免得使行為偏離目標(biāo)。為此，我們在練習(xí)課的練習(xí)設(shè)計(jì)上，注意了針對新課后學(xué)生出現(xiàn)的主要問題，組織反饋練習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)課堂巡視，搜集信息，及時(shí)“調(diào)節(jié)”。練習(xí)題設(shè)計(jì)要注意形式新穎，循序漸進(jìn)，從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效。在以往練習(xí)課的教學(xué)中，我體會(huì)到，形式多樣，靈活新穎的習(xí)題設(shè)計(jì)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成。由易到難，層層深入的練習(xí)設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，有利于學(xué)生對知識的掌握，技能的形成，能力的培養(yǎng)，有利于不同層次學(xué)生都有提高。因此，我們在練習(xí)設(shè)計(jì)中要特別注意從班級學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層次、不同要求的習(xí)題，以中等學(xué)生為著眼點(diǎn)，面向全體學(xué)生配備好“必做”題和自選練習(xí)題，力求使好、中、差學(xué)生都有所獲。

好課心得體會(huì)實(shí)用篇五

隨著教育理念的不斷變革，我們越來越關(guān)注實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展。而好課堂的理念是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、思考、創(chuàng)新的能力，確保每一堂課都精彩紛呈。教育沒有終點(diǎn)，而好課堂的探索也不會(huì)停歇。

一、合理利用課堂時(shí)間。

課堂教學(xué)是教育的核心環(huán)節(jié)，而合理利用課堂時(shí)間，更能促進(jìn)有益知識的傳授。教師需要充分利用課堂時(shí)間，采取有效的教學(xué)方法，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對學(xué)生具體情況，教師可以采用差異化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和熱情，使他們在課堂上充分參與，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

二、以學(xué)生為主體。

“以學(xué)生為主體”是教學(xué)改革的一個(gè)非常重要的理念。教育教學(xué)中最大的難點(diǎn)是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們更好地參與到教學(xué)中來。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的反饋，以個(gè)性化的方式與學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中充分展示自己，并在教學(xué)過程中自主探究、自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新，這也是培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在。

三、營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)環(huán)境的舒適程度與教學(xué)效果之間有著密切的聯(lián)系。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極向上、愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍。而在好課堂中，學(xué)習(xí)空間也需要具備一定的設(shè)計(jì)感，以幫助學(xué)生進(jìn)一步感受探究的樂趣。在如今這個(gè)注重綜合素質(zhì)教育的時(shí)代，學(xué)生對于學(xué)習(xí)環(huán)境的舒適度、藝術(shù)感受、視覺沖擊力等方面的需求也越來越高。

四、注重創(chuàng)新教育。

我們所講的好課堂并不是口出狂言，而是要通過教育的創(chuàng)新來達(dá)到更好的效果。針對兒童個(gè)體差異化多樣化的要求，教育者在創(chuàng)設(shè)好課堂的過程中，將教材、教學(xué)手段、教學(xué)方法等元素融為一體，為學(xué)生們打造一個(gè)創(chuàng)新優(yōu)美的課堂。有效的教學(xué)手段以及探究式的教學(xué)方式，充分引導(dǎo)學(xué)生自我思辨、自我探究，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，從而使其在知識的獲取和運(yùn)用過程中逐步形成自信認(rèn)知和領(lǐng)悟創(chuàng)新。

五、不斷創(chuàng)新。

好課堂的建設(shè)是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過程，需要得到教育者與學(xué)生的持續(xù)回饋和互動(dòng)合作。在好課堂創(chuàng)設(shè)中，我們應(yīng)該緊緊把握學(xué)生的需求和教育變革的發(fā)展趨勢，不斷尋找、探索新的創(chuàng)新教學(xué)方式、開發(fā)出更多符合學(xué)生個(gè)性和年齡要求的教學(xué)資源和課程。只有這樣，在不斷更新?lián)Q代的教學(xué)與創(chuàng)新的氛圍中，我們才能夠使好課堂不斷升華，挖掘?qū)W生成長的無盡潛能。

總之，好課堂應(yīng)該是一個(gè)注重學(xué)生主動(dòng)性和參與度的環(huán)境，更是一個(gè)讓學(xué)生充分發(fā)揮優(yōu)勢和差異化的平臺。教育必須不斷創(chuàng)新，推陳出新，才能讓學(xué)生遇到一個(gè)更好的自己。

好課心得體會(huì)實(shí)用篇六

第一段：引言（150字）。

講好課是每位教師的追求，也是教育事業(yè)的核心。無論是從教學(xué)效果還是學(xué)生反饋上來看，講好課都是一個(gè)教師必須具備的基本素養(yǎng)。在過去的多年教學(xué)過程中，我積累了一些講好課的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，其中包括與學(xué)生的有效溝通、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面。在本文中，我將分享這些心得體會(huì)，并希望能對其他教師有所啟示和幫助。

第二段：與學(xué)生的有效溝通（250字）。

與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系是講好課的基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，了解學(xué)生的需求和興趣是非常重要的。通過開展小組討論和個(gè)別輔導(dǎo)，我能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問題，進(jìn)而根據(jù)他們的需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并提供一個(gè)開放式的討論環(huán)境，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的想法和意見。通過這些方法，我與學(xué)生之間建立了良好的互動(dòng)和信任，有效地改善了教學(xué)效果。

第三段：教學(xué)方法的靈活運(yùn)用（300字）。

選擇合適的教學(xué)方法是講好課的關(guān)鍵之一。我善于根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)選擇最適合的教學(xué)方法。對于理論性較強(qiáng)的知識點(diǎn)，我會(huì)采用講解和演示的方式，幫助學(xué)生理解和記憶。對于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，我會(huì)注重課堂實(shí)踐和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題。同時(shí)，我還善于運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如投影儀和電子板書，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)和形象化。通過靈活運(yùn)用教學(xué)方法，我能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增強(qiáng)教學(xué)效果。

第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（250字）。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是講好課的關(guān)鍵。在我的教學(xué)中，我注重建立一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。我還嘗試將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，給學(xué)生提供更多的參與和體驗(yàn)機(jī)會(huì)。此外，我經(jīng)常與學(xué)生分享一些有趣的案例和實(shí)例，讓他們能夠在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性明顯提高，課堂效果也更加顯著。

第五段：總結(jié)和展望（250字）。

回顧過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識到講好課是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。在未來的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也希望與更多的教師進(jìn)行交流和分享，共同進(jìn)步。通過不斷地實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)，我相信能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)更多的力量。

總結(jié)：

講好課是一項(xiàng)需要不斷探索和磨礪的技能。通過與學(xué)生的有效溝通、靈活運(yùn)用教學(xué)方法和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我們可以更好地講好課，提高教學(xué)效果。同時(shí)，作為教師，我們還要持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，不斷適應(yīng)和引領(lǐng)教育的發(fā)展。希望我的心得體會(huì)能對其他教師有所幫助，并共同為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。

好課心得體會(huì)實(shí)用篇七

聽好課是每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和好習(xí)慣的基礎(chǔ)。然而，有些學(xué)生在課堂中卻不能專心聽講或聽講效果不佳，那么如何才能聽好課呢？本文從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)了一些聽好課的心得體會(huì)。

第二段：打好基礎(chǔ)。

在課前，我們需要做好適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，包括提前預(yù)習(xí)課本、做好筆記和復(fù)習(xí)上一堂課的內(nèi)容。這些準(zhǔn)備能夠?yàn)槲覀兟犝n提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們更容易理解老師講解的內(nèi)容，并在課堂上追求更高的學(xué)術(shù)成就。

第三段：聚精會(huì)神。

在課堂中，我們需要保持集中注意力和聚精會(huì)神的狀態(tài)。這意味著我們需要避免分心、做事或打盹，而應(yīng)該關(guān)注老師的講解，積極思考問題，并及時(shí)記錄下來。這樣，不僅可以提高聽課效率，還可以培養(yǎng)良好的參與課堂的習(xí)慣。

第四段：發(fā)掘深層次思考。

要聽好課，我們需要發(fā)掘課程中深層次的思考。這意味著我們需要通過聽課、參加討論以及閱讀相關(guān)文獻(xiàn)等方式，進(jìn)一步加深對學(xué)科知識的理解和掌握，并拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該主動(dòng)向老師、同學(xué)請教，在實(shí)踐中不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。

第五段：總結(jié)回顧。

聽好課是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，一定程度上決定了我們在學(xué)術(shù)上的成就。因此，在聚精會(huì)神、打好基礎(chǔ)、發(fā)掘深層次思考等方面進(jìn)行多方面的提高，不斷完善自己在課堂中的表現(xiàn)，才是聽好課的最好方法。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保障充足的休息和鍛煉，以確保身體和心理的健康。只有這樣，我們才能在學(xué)術(shù)上不斷取得進(jìn)步，一步步成為更好的自己。

好課心得體會(huì)實(shí)用篇八

段落一：引言（200字）。

講好課是一項(xiàng)需要豐富經(jīng)驗(yàn)和深厚功底的教學(xué)技能。作為一名教師，并非只需掌握教材知識，更需要懂得如何以生動(dòng)有趣的方式引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們的思考和學(xué)習(xí)的熱情。在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些講好課的心得體會(huì)，從中我意識到，講好課需要重視培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，注重教學(xué)內(nèi)外融合，注重情感交流，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，助力學(xué)生的全面發(fā)展。

段落二：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性（200字）。

講好課的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。在教學(xué)中，我嘗試以引導(dǎo)問題的方式啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見解。我發(fā)現(xiàn)，只有學(xué)生積極參與并展示個(gè)人獨(dú)特的思考，才能真正實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化和理解，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此，在課堂上，我常會(huì)組織小組討論、問題解答、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與，并通過互動(dòng)交流來激發(fā)他們的興趣和潛能。

段落三：教學(xué)內(nèi)外融合（200字）。

在講好課的過程中，教學(xué)內(nèi)外的融合也是至關(guān)重要的。除了課堂教學(xué)，我還注重將課外實(shí)踐和社會(huì)資源融入到教學(xué)中，以加深學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。例如，在教授地理課時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親身感受不同地區(qū)的地理環(huán)境。同時(shí)，我也借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，使用電子地圖、視頻、動(dòng)畫等形式來展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠視覺化地理解抽象的概念和理論。

段落四：注重情感交流（200字）。

講好課不僅僅是傳授知識，更是與學(xué)生建立情感聯(lián)系和相互理解的過程。我努力營造融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到我的關(guān)心、理解和支持。在課堂上，我常常以幽默和親和的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，用個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷來豐富教學(xué)內(nèi)容，以期引起學(xué)生的情感共鳴。我發(fā)現(xiàn)，這樣的情感交流不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的自信心與表達(dá)能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與分享，讓他們在學(xué)習(xí)過程中互相幫助、共同進(jìn)步。

段落五：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法（200字）。

講好課需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異。在我的教學(xué)中，我常嘗試使用案例分析、討論式教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、角色扮演等多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用新技術(shù)、多媒體工具和學(xué)習(xí)資源，以拓展他們的學(xué)習(xí)渠道和提高信息的獲取能力。通過這種靈活的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高。

總結(jié)：（200字）。

在講好課的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)外融合、注重情感交流以及靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法都是至關(guān)重要的。只有通過這些努力，我們才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教育者，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提升自身素質(zhì)，將會(huì)讓我們越來越好地講好課。

好課心得體會(huì)實(shí)用篇九

備好課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，教師只有認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，才能在教學(xué)中事半功倍。備好課是一項(xiàng)需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的工作，需要教師認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生需求和教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。在我的教學(xué)工作中，備好課是我重要的一項(xiàng)工作，下面是我對備好課的心得體會(huì)。

第二段：教學(xué)目標(biāo)的分析。

教學(xué)目標(biāo)是備好課的第一步，只有清楚知道了教學(xué)目標(biāo)，才能有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程和方法。在我的備課過程中，我會(huì)認(rèn)真分析每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，通過對教學(xué)目標(biāo)的理解，修改和加強(qiáng)自己的教學(xué)方法，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和高效率。同時(shí)，通過教學(xué)目標(biāo)的逐一完成，不斷提升自己的教學(xué)能力，不斷挑戰(zhàn)教學(xué)極限。

第三段：學(xué)生需求的考慮。

學(xué)生需求是備好課的重要因素之一。在備好課的過程中，需要認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際情況和需要，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式。要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的心理變化和需求，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)做好課前準(zhǔn)備。除此之外，我還會(huì)通過在線問卷，課堂聽說互動(dòng)，以發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，為學(xué)生提供更多個(gè)性化的教學(xué)方案。

第四段：教學(xué)過程的精選。

教學(xué)過程是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的具體操作步驟，有一個(gè)好的教學(xué)過程，能夠極大地提升課堂的教學(xué)效果。在我的備課過程中，我會(huì)認(rèn)真篩選和整合教學(xué)材料，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法和步驟，以充分滿足學(xué)生的需求。在教學(xué)過程中，我也會(huì)認(rèn)真觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和步驟，讓教學(xué)過程越來越有針對性和針對學(xué)生的特點(diǎn)。

第五段：總結(jié)。

備好課是教師教學(xué)工作的基礎(chǔ)，備好課是教師教學(xué)效果的基石，備好課是教師保證教學(xué)質(zhì)量和效率的前提。在備好課的過程中，需要教師注重教學(xué)目標(biāo)的分析和學(xué)生需求的考慮，精選教學(xué)過程和方法，保證教學(xué)質(zhì)量和效率。在我的教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持備好課，不斷總結(jié)反思，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。

（注：本文的字?jǐn)?shù)已超過1200字）。

好課心得體會(huì)實(shí)用篇十

近幾年，教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)逐漸給予創(chuàng)新的教學(xué)方式取而代之。這些變化不僅改變了我們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，也讓我們對“好課”有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)，探討什么樣的課堂可以被稱為“好課”。

首先，一堂好課應(yīng)該具有啟發(fā)性。好老師不僅要傳授知識，還要增長學(xué)生的見識。在我上大學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)有幸上過一堂開展熱烈討論的課程。老師在課堂上提出一個(gè)令人迷惑的問題，并放任學(xué)生對其進(jìn)行深入的思考。這不僅激發(fā)了學(xué)生們的思維，還培養(yǎng)了他們的批判思維能力。我從這堂課中學(xué)到的不僅僅是知識，更是如何提出問題、探索答案的方法。

其次，一堂好課還應(yīng)該有互動(dòng)性。好老師應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，并促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。這樣可以營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神。在我的中學(xué)時(shí)代，我曾經(jīng)上過一堂充滿互動(dòng)的物理課。老師用實(shí)驗(yàn)和示意圖生動(dòng)地介紹了一個(gè)物理原理，然后要求學(xué)生們在小組中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。這種互動(dòng)的教學(xué)方式不僅加深了學(xué)生們對知識的理解，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

第三，一堂好課應(yīng)該注重實(shí)踐。理論知識只有通過實(shí)踐才能真正掌握。好老師應(yīng)該幫助學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自動(dòng)手解決問題。在我的高中時(shí)代，我曾經(jīng)上過一堂有關(guān)寫作的好課。老師首先給我們講授了寫作的基本技巧，然后讓我們撰寫一篇文章。她不僅幫助我們糾正了語法和結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤，還給予了建設(shè)性的意見和鼓勵(lì)。通過這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，我逐漸提高了我的寫作能力。

第四，一堂好課應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。好老師應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題，并針對性地給予指導(dǎo)。在我的大學(xué)時(shí)代，我曾經(jīng)上過一堂關(guān)于數(shù)學(xué)的好課。老師通過分組討論和個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)天賦，同時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。通過這種個(gè)別化的教學(xué)方式，每個(gè)學(xué)生都得到了適合自己的學(xué)習(xí)資源和支持，取得了令人滿意的學(xué)習(xí)成績。

最后，一堂好課應(yīng)該具有實(shí)用性。好老師應(yīng)該能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，并幫助學(xué)生理解如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在我的職業(yè)培訓(xùn)課程中，我曾經(jīng)上過一堂關(guān)于市場營銷的好課。老師通過案例研究和角色扮演的形式，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何制定營銷策略并與客戶進(jìn)行談判。通過這種實(shí)用性的學(xué)習(xí)方式，我不僅學(xué)到了市場營銷的原理，還掌握了實(shí)際中營銷技巧的運(yùn)用。

總之，一堂好課不僅僅是一堂傳授知識的課程，更是一次啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有具備啟發(fā)性、互動(dòng)性、實(shí)踐性、個(gè)別性和實(shí)用性的課程才能被稱為好課。希望未來的教育能夠重視這些要素，并培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)生。

好課心得體會(huì)實(shí)用篇十一

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，不同的課程給我們留下了不同的印象。有些課程讓我們覺得充實(shí)，收獲頗多，而有些課程則讓我們厭煩、迷茫。然而，總會(huì)有一些課程給我們留下深刻的記憶。本文將探討一些好課的特點(diǎn)以及我在其中的心得體會(huì)。

段落二：教學(xué)方法的創(chuàng)新。

好課的一個(gè)重要特點(diǎn)是教學(xué)方法的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是老師講，學(xué)生聽，但現(xiàn)代教育注重學(xué)生的主體性和積極參與。在一門好課中，老師可能會(huì)運(yùn)用各種多媒體工具，如教學(xué)PPT、影音資料等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師還會(huì)采用互動(dòng)式的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、進(jìn)行小組合作等，以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。在我上過的一門好課中，老師利用實(shí)例、討論等方式，讓學(xué)生從多個(gè)角度去思考問題，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。

段落三：師生互動(dòng)的重要性。

除了教學(xué)方法的創(chuàng)新，好課的另一個(gè)重要特點(diǎn)是師生互動(dòng)的頻繁。在好課中，老師會(huì)積極與學(xué)生溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論問題。老師會(huì)傾聽學(xué)生的想法和困惑，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。而學(xué)生也會(huì)充分利用課堂時(shí)間積極提問、參與討論，與老師共同探討問題。這種師生互動(dòng)的氛圍能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。在一門好課中，我覺得老師和學(xué)生之間的互動(dòng)非常密切。老師不僅會(huì)及時(shí)回答我們的問題，還會(huì)鼓勵(lì)我們主動(dòng)思考和表達(dá)，這種積極的互動(dòng)讓我在學(xué)習(xí)中感到非常自由和舒適。

段落四：實(shí)踐與應(yīng)用的結(jié)合。

好課的另一個(gè)特點(diǎn)是實(shí)踐與應(yīng)用的結(jié)合。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們往往只是學(xué)習(xí)理論知識，但不能真正將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。而在一門好課中，老師會(huì)注重將理論知識與實(shí)際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。在一門好課中，我曾經(jīng)參與了一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，我們需要運(yùn)用所學(xué)知識去解決一個(gè)實(shí)際的問題。通過實(shí)踐，我不僅鞏固了所學(xué)知識，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，這對我日后的學(xué)習(xí)和工作都有很大幫助。

段落五：啟發(fā)與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

最后，好課還能夠啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。在一門好課中，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去思考一些社會(huì)問題和倫理道德問題。通過討論和思考，學(xué)生能夠逐漸形成自己的觀點(diǎn)和價(jià)值觀。在我上過的一門好課中，老師引導(dǎo)我們思考一位偉大科學(xué)家的實(shí)踐和價(jià)值觀，并結(jié)合我們所學(xué)知識對其進(jìn)行分析和評價(jià)。這種啟發(fā)式的教學(xué)方式讓我對人生有了更加深入的思考，提升了我的綜合素養(yǎng)。

總結(jié)：

綜上所述，好課具有教學(xué)方法的創(chuàng)新、師生互動(dòng)、實(shí)踐與應(yīng)用的結(jié)合以及啟發(fā)與價(jià)值觀的培養(yǎng)等特點(diǎn)。在好課中，我們能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，獲得更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思考訓(xùn)練，從而提高自己的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力。希望今后能夠更多地遇到這樣的好課，讓我們的學(xué)習(xí)生涯更加充實(shí)和有意義。

好課心得體會(huì)實(shí)用篇十二

第一段：前言引入（150字）。

好課堂不僅僅是學(xué)生們渴望的，也是教師們不斷追求的目標(biāo)。在一個(gè)好課堂里，學(xué)生們興奮、專注，樂于參與并且充滿好奇心。好課堂可以讓學(xué)生們在輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識，培養(yǎng)他們動(dòng)手實(shí)踐的能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在接觸了這樣一些好課堂之后，我深刻體會(huì)到了它們的魅力，也從中收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。

第二段：積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與（250字）。

好課堂的一個(gè)重要特點(diǎn)是積極引導(dǎo)學(xué)生的參與。教師們會(huì)利用多種多樣的教學(xué)方法，如小組討論、游戲、實(shí)踐操作等，來吸引學(xué)生的注意力并積極參與。在這樣的課堂中，我發(fā)現(xiàn)盡量忘掉教師對學(xué)生的一味灌輸，而是更注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題。作為學(xué)生，我也更樂于發(fā)表自己的意見和想法，和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，從而更好地掌握知識。

第三段：鼓勵(lì)創(chuàng)新與實(shí)踐（250字）。

好課堂還鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。在這樣的課堂中，教師們會(huì)給學(xué)生提供合適的機(jī)會(huì)去實(shí)踐所學(xué)的知識，并引導(dǎo)他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并體驗(yàn)知識的實(shí)踐價(jià)值。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)非常重要，幫助我們更好地理解知識，樹立學(xué)科的意義和價(jià)值。實(shí)踐中的錯(cuò)誤和困難，也是我們成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，幫助我們變得更加成熟和自信。

第四段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維方式（250字）。

一個(gè)好的課堂還應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和不同的思維方式。教師們在好課堂中不斷鼓勵(lì)學(xué)生勇于去思考，提出問題，挑戰(zhàn)思維定勢。他們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生提高批判性思維和邏輯思維能力，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維。在這樣的課堂里，我開始嘗試著用不同的方式思考問題，并嘗試提出獨(dú)立的見解。這種思維方式的轉(zhuǎn)變，讓我愈發(fā)覺得知識的奧妙和魅力。

第五段：總結(jié)心得體會(huì)（300字）。

好課堂給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。首先，教師應(yīng)該成為學(xué)生們的指導(dǎo)者和引路人，而不是僅僅灌輸知識。他們應(yīng)該盡力去引導(dǎo)學(xué)生自主思考，積極參與，并嘗試新的方式和思維方式。其次，學(xué)生們應(yīng)該積極參與，勇于提問和表達(dá)自己的想法。只有通過實(shí)踐才能更好地理解知識，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。最后，好課堂的魅力源于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。教師們不斷探索新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法。通過這些心得，我對好課堂有了更深層次的理解，并且將繼續(xù)努力在我的學(xué)習(xí)和未來的教學(xué)中應(yīng)用這些體會(huì)。

總結(jié)（100字）：

好課堂對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有重要意義，它可以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。通過積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)創(chuàng)新與實(shí)踐以及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維方式，我們可以打造出更好的課堂，為學(xué)生們提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們成為積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

好課心得體會(huì)實(shí)用篇十三

這個(gè)周，我們學(xué)校聘請了賀德成老師來指導(dǎo)我們的“課內(nèi)比教學(xué)、可外方萬家”活動(dòng)，每天我們都隨意的推門聽課，然后評課。通過聽課，我認(rèn)為我校教師在上課諸環(huán)節(jié)中的課前準(zhǔn)備還存在一定的問題，例：所講內(nèi)容和所備內(nèi)容聯(lián)系不大；看見有老師聽課，緊張、慌張；對要聽的這節(jié)課，準(zhǔn)備很好，而平時(shí)，準(zhǔn)備就很差。

備課，做為上好課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，個(gè)人認(rèn)為你備的怎么樣，直接影響你講的質(zhì)量，也會(huì)導(dǎo)致整堂課的效果。那怎樣才能備好課了，個(gè)人認(rèn)為不能單獨(dú)的為備課而備備課，這樣就會(huì)出現(xiàn)講的和備的不一樣，而應(yīng)該將大部分時(shí)間用來熟悉課文，熟悉知識，針對書中的問題，做好批注和記號，特別是知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一定要熟記于心，這就要求我們用充分的時(shí)間去備課本、備學(xué)生、備教法。其次，在教學(xué)過程中，要有駕馭課堂的能力，要能隨機(jī)應(yīng)變，舉一反三。

因此，課前準(zhǔn)備的好與壞，充分與不充分，會(huì)給整堂課帶來意想不到的效果，所以我們要做到“課上一分鐘、課下十分鐘”，一定要在課前做好充足的準(zhǔn)備。

好課心得體會(huì)實(shí)用篇十四

如今的美術(shù)課再也不是以前那樣：教師在上面畫，學(xué)生在下面畫；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。想要上好一節(jié)輕松愉快的美術(shù)課，而又有良好的效果，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫思考。

課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我們一直都在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時(shí)，我們又在一次次實(shí)踐的探討中尋找答案。為此，通過平時(shí)教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實(shí)踐與反思，我談?wù)勛约簬c(diǎn)看法：

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《快樂的節(jié)日》這一課里，為了讓課堂更有氛圍，制作各種各樣的手工裝飾品掛在教室四周，我還準(zhǔn)備了一些有節(jié)日氣氛的歌曲，這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。另外學(xué)生工具材料的充分準(zhǔn)備，也是上好一節(jié)美術(shù)課的關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生有了工具才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)、操作；準(zhǔn)備的材料工具最好多樣化，這樣更能起到一個(gè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣效果，也就大大調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的積極性，如我在《中國畫》時(shí)除了準(zhǔn)備了宣紙，還準(zhǔn)備了白布，學(xué)生看到白布情緒高漲，學(xué)生都主動(dòng)的積極地選擇了白布參與國畫的創(chuàng)作，收到不錯(cuò)的效果，雖然耗點(diǎn)資，但教學(xué)成功的快樂可以彌補(bǔ)，也就值了。像這樣的準(zhǔn)備，只要是我們教師想到的，我們就應(yīng)該下大力氣去準(zhǔn)備，比如：需要服裝、道具，背景等，我們就應(yīng)該精心去做，哪怕不是那么完美，只要你在課堂有些不一樣，就已經(jīng)給學(xué)生很大的吸引力了，抓住了學(xué)生就抓住了課堂，教師除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊(yùn)。

我們應(yīng)該多了解學(xué)生，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。由于學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系，美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平，知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識世界過程中的一種表現(xiàn)。需要對事物的認(rèn)識表達(dá)時(shí)就有畫畫描述的沖動(dòng)，看到有感染力的作品就會(huì)受到鼓舞。教師就要在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生，激發(fā)其熱情。比如在初一人物線造型的美術(shù)課上，當(dāng)有老師要求作業(yè)畫女同學(xué)頭像時(shí)，總會(huì)有個(gè)別學(xué)生提出要畫男同學(xué)，有的還要畫自己的爸爸，有的甚至要畫只小熊貓。我們分析一下這些學(xué)生的想法，要求畫男同學(xué)的可能覺得自己能畫的更好；要求畫自己爸爸的是因?yàn)樗钍煜?，能畫象；要求畫熊貓的同學(xué)可能是因?yàn)椴蛔孕?，怕自己畫不好人頭像而要畫自己拿手的。如果這時(shí)教師大怒，以不按老師要求做作業(yè)和無理擾亂課堂批評的話，就使學(xué)生的繪畫熱情受到挫傷。因而應(yīng)該給他們創(chuàng)作自由，讓學(xué)生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會(huì)產(chǎn)生“階段性”的成果，我們要把握好學(xué)生所取得的成績，及時(shí)的給予表揚(yáng)和肯定，再畫教師布置的作業(yè)，使學(xué)生乘勝進(jìn)步。教師只有了解學(xué)生心理，正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)其興趣，提高創(chuàng)新能力。

因?yàn)檗r(nóng)村教學(xué)條件的限制和教師水平的差異，使農(nóng)村的美術(shù)教育參差不齊，美術(shù)教師的個(gè)人意識也有差異，我們的美術(shù)課并不是把學(xué)生培養(yǎng)成畫家、美術(shù)家，也不是為了應(yīng)付一節(jié)課或者認(rèn)為是簡單的哄孩子玩。學(xué)生眼中的世界，描繪的水平絕對不可能和成年人一樣，因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng)作。要在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，提高審美意識。因此在課堂教學(xué)當(dāng)中，也不能以太高的準(zhǔn)則來評價(jià)學(xué)生。而是看在畫中是否真實(shí)反映了學(xué)生的內(nèi)心感受，是否有獨(dú)特性、新穎的表現(xiàn)。要多給予肯定的表揚(yáng)，少有居高臨下的指責(zé)。觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)的指導(dǎo)思想，首先教師不能有副科意識，美術(shù)是不重要的課程等意識。美術(shù)聯(lián)系其他各學(xué)科，滲透各學(xué)科，體現(xiàn)在生活的衣食住行中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，也要不斷提高自身的審美能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美知識和意識，才能達(dá)到美育的目的。

1、改革教學(xué)方法。

過去有些人受傳統(tǒng)教育思想的影響，教書非?！罢J(rèn)真”，把課堂教學(xué)當(dāng)成只傳授知識的場所，沒有做到教書育人、培養(yǎng)才干、開發(fā)智力。而是教法簡單化，教師講，學(xué)生聽，墨守常規(guī)，老一套，不變樣，致使學(xué)生思想僵化不開竅，以至學(xué)生失去興趣，這樣就限制了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以，課堂教學(xué)方法必須改革。美術(shù)教育，形象生動(dòng)，鮮明直觀，在對學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢。然而如何發(fā)揮、擴(kuò)大它的優(yōu)勢作用，關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)知的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。比如在初一人物頭像的課程中，就可以用古老的“貼鼻子”游戲教學(xué)，再貼眼睛、貼眉毛等，使他們在輕松愉快的在游戲中了解人物的五官位置關(guān)系，掌握了五官的“三庭五眼”的比例關(guān)系。因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校條件的限制使很多課程不能開展，如果教師局限在學(xué)校現(xiàn)有的條件里，有的課堂教學(xué)內(nèi)容只能是簡單的講講，甚至讓學(xué)生自己看看就上自習(xí)課了，我們應(yīng)該利用農(nóng)村現(xiàn)有的條件盡量開展好課堂教學(xué)。現(xiàn)代化教育不能局限在死板的傳授知識，應(yīng)該是以興趣為引導(dǎo)，利用情景教學(xué)的模式創(chuàng)設(shè)興趣的課堂氛圍，達(dá)到美育的目的。學(xué)生興趣與教學(xué)方法密切相關(guān)，美術(shù)教育要靠得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。所以要根據(jù)教材，不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法來活躍課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

2、充分利用現(xiàn)有設(shè)備，直觀教學(xué)。

只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。教師上美術(shù)課時(shí)，總不能天天“游戲”，長了也呆板，使美術(shù)課單一枯燥。要搞好課堂教學(xué)，我們還要利用現(xiàn)有設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生興趣，上好美術(shù)課。

“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒有興趣，被動(dòng)地學(xué)習(xí)，直接影響教學(xué)效果，現(xiàn)在上美術(shù)課的主要問題是相關(guān)教材資料缺乏設(shè)備不齊。特別是欣賞課，有些作品經(jīng)過幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學(xué)生的興趣，也就不能激發(fā)學(xué)生的美感。教師生硬的讓學(xué)生只是去畫畫，因此運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備來補(bǔ)充就非常有必要。通過自己找些資料，如掛圖、畫冊、錄象、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。通過生動(dòng)豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞，教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性的認(rèn)識，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能提高自己的創(chuàng)造能力。

3、課堂教學(xué)內(nèi)容適中，訓(xùn)練有層次。

在課堂教學(xué)過程中，我們應(yīng)該主要讓學(xué)生多寫生繪畫，少臨摹，要分層次訓(xùn)練，按高低年級不同的要求進(jìn)行。低年級的主要進(jìn)行不同類的物體練習(xí)，觀察要求低一點(diǎn)。如：初一年級的線造型練習(xí)，開始應(yīng)該從簡單的造型畫起，有的甚至要從簡筆畫開始，不能從難度大的要求學(xué)生，那樣會(huì)使部分學(xué)生感到困難而退縮，要循序漸進(jìn)，逐步加深。通過這種類型的練習(xí)，可極大提高學(xué)生的自信心。在簡單的寫生訓(xùn)練后可用默寫的方式加強(qiáng)學(xué)生對事物特征的記憶表現(xiàn)，這樣可以使學(xué)生在觀察事物時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，經(jīng)常進(jìn)行這類練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。

我們教師只有根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，教師從自身出發(fā)，了解學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，利用各種教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)工具，有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，不增加他們的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們的興趣，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

好課心得體會(huì)實(shí)用篇十五

我覺得一個(gè)教師上一堂課不難，但是要上好一堂課很難，特別是要上好一堂科學(xué)課是難上加難。它要求老師要有相當(dāng)?shù)闹R儲備，要通曉歷史、地理、生物、物理、化學(xué)等，課前必須要作好充分準(zhǔn)備，包括資料、器材等，由于我校的教學(xué)器材嚴(yán)重缺乏，有時(shí)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課根本無法進(jìn)行，一堂課需要花大量的時(shí)間和精力。我想說，當(dāng)一名科學(xué)老師真的不容易！但只要熱愛學(xué)生、熱愛科學(xué)，就沒有上不好的科學(xué)課。

小學(xué)科學(xué)課的重要性無須多敘，要上好科學(xué)課也需要多方面的重視和支持，但最重要的一點(diǎn)，那就是離不開課任教師的研究和努力。如何上好科學(xué)課呢？我以為要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、注重探究性。科學(xué)課的重要特色就是探究，不動(dòng)手的探究不是真正的探究，不動(dòng)手的探究也無法真正的促進(jìn)動(dòng)腦。不管條件如何簡陋，不管困難如何艱巨，科學(xué)課都要把動(dòng)手探究放在第一位，坐而論道的科學(xué)課只能是紙上談兵，是沒有科學(xué)的“科學(xué)”學(xué)科而已。簡言之，科學(xué)課一定要?jiǎng)悠饋怼?/p>

2、注重趣味性?？茖W(xué)是嚴(yán)肅的，但科學(xué)也是有趣的。板著臉的科學(xué)是死科學(xué)，是呆科學(xué)，不是真正的科學(xué)。科學(xué)的魅力無限，趣味無窮，令人驚訝，令人著迷。對于小學(xué)科學(xué)課而言，尤其需要強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性的重要性，讓科學(xué)的種子在孩子的心里落地、生根、發(fā)芽。這就離不開趣味性。

3、注重連續(xù)性?？茖W(xué)研究講究在堅(jiān)持中發(fā)現(xiàn)，講究在堅(jiān)持中超越?？茖W(xué)課的編排都具有連續(xù)性，在學(xué)科教學(xué)中也要重視這一點(diǎn)。因?yàn)?，科學(xué)發(fā)現(xiàn)不會(huì)是心血來潮，也不會(huì)是“妙手偶得”。在作業(yè)的布置和檢查上，要跟蹤指導(dǎo)，要鍥而不舍，要有布置有檢查，要求回音尋結(jié)果，不能有始無終，虎頭蛇尾。注重連續(xù)性也是在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的品格和方法。惟其如此，課程才能真正落到“實(shí)”處。