《狼》蒲松齡心得體會和感想 《狼》蒲松齡心得體會和感想感悟(2篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

對于《狼》蒲松齡心得體會和感想一

回顧今天的課堂，我很欣慰，也很激動。孩子們在和我相處的40分鐘里，我能感受到他們的心始終是快樂的，學習狀態(tài)是高漲的積極的，這正是我所希望帶給孩子的享受，也是這篇寓言故事應該留給學生的享受。作為今天的教學，再從“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”這點出發(fā)來檢驗我今天課堂，還是有一些值得我和大家分享的地方：

一、挖掘成功源泉

俗話說，“自信是成功的源泉”，我們的課堂學習要想讓學生嘗試學習成功帶來的喜悅，就應該首先考慮讓學生充滿自信地投入學習，如何挖掘這成功的源泉?我在教學中充分考慮了這個問題，想方設法讓學生帶著自信走入課堂。在課前游戲中我特意設計了一個傳話游戲，游戲形式雖然簡單，但目的是在簡單的游戲中讓學生形成“我是很棒的”這樣一種學習心態(tài)，在這樣一種心態(tài)下我順勢導入新課的學習，使學生充滿自信地投入了學習。除此之外，我還達到了一個目的，那就是在無意識中集中了學生的注意力，比直白地對學生說：“我們開始上課了，請同學們注意聽講，注意看書”相比，其效果是顯而易見的。?

二、搭建朗讀平臺

寓言的故事內容，是寓言的外殼，它就是靠這個外殼來蘊藏豐富的思想意義的。因此，對寓言內容理解愈深愈透，領會寓意就愈明愈深。而朗讀則是理解課文內容、體會課文思想感情、學習語言的重要方法，也是閱讀教學，特別是低年級閱讀教學的主要形式?；谝陨蟽牲c認識，我在本課的教學過程中，十分重視朗讀的指導和訓練，試圖讓學生在讀中感悟，以讀代講、以讀促講、以讀促學，幫助學生領會寓意。本篇課文的重點是狼和小羊的三次對話。我緊緊抓住了“找碴兒”這個詞語引導學生開展朗讀訓練，設計提問，引導學生分別分角色讀狼為了想吃小羊找碴兒的話，小羊極力申辯的話。狼的話以粗而低沉的語調來讀，一字一句充滿殺機;羊的話以尖細柔和說理的語調來讀，這樣把課文內容角色化的讀書，一方面完全適應孩子的童心，淡化了學生為讀書而讀書的被動意識，激起孩子們“我要讀”的熱情，激發(fā)起孩子們主動體味角色的情感、心理及語言的興趣;另一方面抓住角色對話的朗讀容易在學生腦海中引發(fā)一種情境創(chuàng)設，刺激學生大腦，活躍學生思維。

三、拓展閱讀時空

讀書可以使人明智，讀書可以使人明理......閱讀是學好語文、提高寫作的有力途徑，幾乎所有的語文老師都認識到閱讀對于學習語文的重要性。新課程頒發(fā)后，閱讀受到了更大的關注，大閱讀觀也因此受到了很多人的推崇，通過接觸大量的閱讀材料讓孩子有所感悟、有所習得成為很多語文老師的追求，我也就是其中的一位追隨者。語文課堂上的拓展閱讀，有課堂的當場閱讀--對文本的一種補充與挖掘，有課后的推薦閱讀--與文本相關或作者其他精彩文章。今天我在教學中運用了第二種方法，拓展了閱讀的時間--向課外延伸，拓展了閱讀的空間--向校外伸展。以好書推薦的形式向學生推薦閱讀《伊索寓言》，引導學生利用課外時間讀好名著。推薦閱讀該書的原因有兩個：1、與文本相關。我們今天學習的課文就選自這本書中，利于學生產生閱讀的親切感和迫切心理。2、能學以致用。今天學習課文的過程中我重視了朗讀，引導學生在讀中體會故事人物的情感、心理及特點，從而在一步步的朗讀中領會寓意，這種讀中感悟的方法就可以讓學生在拓展閱讀《伊索寓言》這本書時有所運用，如果堅持這樣做的話，我想學生的閱讀能力是會與日俱增的。

對于《狼》蒲松齡心得體會和感想二

自從讀了童話故事《小紅帽》之后，我對狼便產生了偏見，與大家所了解的狼是一種兇猛殘忍的動物一樣?？墒牵瑒游镄≌f大王沈石溪筆下的狼，卻又給了我另一種情感。

《狼王夢》是一本以尕瑪爾草原和日曲卡雪山作為背景，講述了一只叫做紫嵐的狼，為了讓自己的孩子成為狼王，費盡心思地去教導它們怎樣能在大自然中生存下去。沈石溪將狼的習性以文字的形式將它們淋漓盡致地表現(xiàn)出來，讓我們在狼媽媽的身上看到了濃濃的母愛。

在一次與草狗進行激烈的戰(zhàn)爭時，紫嵐面臨著分娩的困境，但是幼狼們還是成功誕生了。由于黑仔與黑桑長得極為相似，所以紫嵐將所有的愛傾注到他身上。是要黑仔的安全還是狼的野性？紫嵐在兩者之間做出了艱難的抉擇。她想完成黑桑留下來的遺愿，想讓黑仔做成狼群中的王者。可是紫嵐的努力終究白費，在她一次出門捕獵的時候，黑仔被金雕給叼走了。失去黑仔后，在我看來藍魂必定是下一代狼王，他的殘酷與自私成為了王者必有的天性。冬天，狼成群結隊地去尋找食物，頓時正有一只血淋淋的動物擺在眼前，藍魂第一個沖了過去，卻沒想到這是一個圈套，紫嵐為了不讓藍魂繼續(xù)痛苦下去，一口咬掉了他的喉嚨?？膳碌亩蜻\接二連三地壓在紫嵐的肩膀上。現(xiàn)在要輪到雙毛去競爭狼王的位置了，可是他既弱小又自卑，完全沒有能力去競爭王位。為了激發(fā)雙毛的潛能，紫嵐不惜犧牲一條腿，從而成為了跛腳狼。但是在與洛戛決斗的時候，雙毛卻因他的一聲嚎叫而感到害怕，被饑餓的狼群吃進了肚子里。

媚媚是雌狼，不能去競爭狼王的位置，紫嵐就把這個念想放在了狼孫的身子上。媚媚分娩時，天空中的金雕一直盤旋在媚媚的住所，紫嵐為了讓狼孫平安無事地出生，為了給黑仔報仇，最終與金雕同歸于盡。媚媚在幸福與痛苦中包含著興奮的叫聲，響徹云霄。

在我們人類看來狼是自私的，紫嵐為了讓其他幼狼喝飽奶水，吃掉自己的親生兒子。在藍魂被獵人捕捉時，她一口咬斷了他的喉嚨。在雙毛口渴時，將排泄物拉進水里，不斷地毒打，想盡一切辦法去欺負他，還親手破壞了媚媚的愛情，將她拉進了低谷。雖然她是狼，但是她也有情感??！藍魂被困在野獸夾里，紫嵐想盡一切辦法，可是堅硬的牙齒最終也抵不過金屬，尖銳的狼牙也因此掉落。為了讓雙毛變得勇敢，成為能站在巔峰的狼，紫嵐想出一切刁難的方法來對待他，逐漸磨練他的意識。紫嵐的心在流血，可是雙毛還是那樣弱小無助，但她并不放棄，因為他是要成為王的，成為狼群的最高者。在雙毛變強大的過程中，紫嵐犧牲了一條腿，變成了一只跛腳狼。為了讓媚媚和狼孫不受到傷害，她在母愛與生命中做出了“明智的決定”——和金雕同歸于盡。誰說狼就只有兇殘而沒有情感呢？

翻閱詞典，有狼字的字詞雖有很多，但全是貶義詞，例如“狼子野心、狼狽為奸、豺狼野心、虎狼之勢”等。狼在人們心中樹立了一個殘酷自私的現(xiàn)象，是因為你們并不了解狼。其實，每匹母狼都有一顆關愛子女的心。馬云曾出過一道題，100－1＝0，隨后他又列舉了四個算式，大家的第一反應就說第四道題算錯了。馬云解釋道，在這四道題當中，我做對了三道題，可是卻沒有人夸獎我，而做錯的那道題卻被別人批評指出。就好比生活，你對別人百般的好，可是只因做錯了一件事，從而對你的好感只有零。這就是100－1＝0的原因。你們只看到了狼的外表與本性，可是卻沒有看到她那顆含有母愛的心。

從小學開始，我的生活加快了節(jié)奏，補習、寫作業(yè)、上課成了我生活中的主旋律。每次考試成績也是讓媽媽心中認可的，但同樣也是一件懊惱的事情。在我的耳邊，這幾句話已經成了我的家常便飯：“你看看別人考的都比你好……”“我花錢供你讀書是為了誰……”“不用讀書了，跟我一起去打工……”它們在我耳邊來回穿梭，每一次都以淚潸潸的方式結束。我很奇怪為什么我的父母跟別的父母不同？別的父母都是以鼓勵的方式去對待他孩子，而我的父母卻是以這樣嚴格的態(tài)度去教育我？那時的我并不知道是誰對誰錯，只知道父母的嚴格壓迫了我的生活。隨著年齡的增長，理解能力也隨之變強，至今我才明白嚴格與鼓勵都沒有對錯，只不過是每個父母的教育方式各不相同而已。在好幾次的打罵中，我可以隱約聽到媽媽在哽咽，在流淚。為了不讓我發(fā)現(xiàn)她在哭泣，努力的憋著。媽媽嚴厲教育我的聲音在顫抖，眼淚終于也止不住的嘩嘩往下流。聽到媽媽的哭泣聲，我的眼淚怎么也止不住，像斷了線的珍珠往下掉落，在地面上掙開了“花”。讀了《狼王夢》，我終于讀懂了父母嚴格的背后藏著的更多的期許與關愛。

你是否會因為父母的嘮叨而不耐煩地摔門而去？你是否因父母的嚴格要求而怨聲連連？那全部都是因為父母愛你，即使你的成績再差，你終究也是父母的心肝寶貝，想盡一切辦法讓你變得更加優(yōu)秀。正如紫嵐一樣，她為了能讓孩子當上狼王，不斷的去教育去培養(yǎng)，即使孩子再膽小懦弱，她也堅決不放棄，改變著方式去教導他去引導他。

讓我們敞開心扉，用心去讀懂父母嚴厲背后的期許與關愛。