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京劇社心得體會總結 京劇欣賞課心得體會(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-08 05:52:59 頁碼:14
京劇社心得體會總結 京劇欣賞課心得體會(8篇)
2023-01-08 05:52:59    小編:ZTFB

從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。

對于京劇社心得體會總結一

京劇是我國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠,被譽為中國的“國粹”。本活動我們選擇那些淺顯易懂、旋律簡單、形象鮮明的京劇選段,通過聽、看、唱、演、繪等環(huán)節(jié)帶幼兒走近京劇藝術,幫助幼兒了解京劇人物、明腔、舞臺表演等特點,培養(yǎng)幼兒對京劇藝術的興趣,進一步激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的喜愛。

1.初步了解京劇藝術,感知京劇人物、行當、動作、唱腔等特點,知道京劇是中國的國粹

2.能運用說、唱、表演、繪畫等方式大膽表達自己對京劇藝術的理解。

3.萌發(fā)對京劇藝術的探究興趣。

1.請家長引導幼兒了解有關京劇的知識,收集京劇臉譜、京剛飾品、有關京劇臉譜的圖片布置成展覽會,豐富幼兒的已有經驗。

2.《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》cd,表現“生且凈丑”角色的京剛表演視頻選段,“幼兒學習材料”——《我愛你中國》

3.黑色紙、剪刀、油畫棒、水彩筆,水粉顔料、棉棒、濕巾、畫有臉的輪郵的白紙

【活動建議】

1.請幼兒欣賞京劇,感受京劇的特點,初步了解京劇藝術。

(1)教師隨《說唱臉譜》音樂邊唱邊做動作進入活動室,激發(fā)幼兒的興趣。提問:你知道老師剛才唱的是什么嗎?這首歌與平時的歌有什么不同?

(2)播放京劇片段,指導幼兒初步感知京劇藝術特點。

播放視頻,指導幼兒從京劇人物的臉譜、服飾、動作、唱腔等方面自由表達對京劇的感受。

提問:你覺得京劇有趣嗎?哪里有趣?京劇里面的人物跟我們有什么不同?

小結:京劇是我國獨有的一種戲曲,起源于北京,有 200 多年的歷史,是我們中國的驕做

(3)了解四大京劇行當:生、旦、凈、丑,進一步感受京劇藝術的魅力。

播放課件,提問:京劇表演中有那么多人,男女老少,美丑正邪,他們被分成了 4 個行當, 你知道是什么嗎?

小結:在京劇中扮演男性人物為生,扮演女性人物為且,繪有臉譜的為凈,扮演小丑式滑稽人物為丑。這就是京劇中的四大行當:生、旦、凈、丑。2 可將幼兒分組成四大行當, 邊欣賞錄像邊引導幼兒模仿京劇中比較有代表性的動作,如亮相、用袖等,讓幼兒在模仿的過程中感受京劇的魅力。

2.學唱《說唱臉譜》,引導幼兒充分體驗、感受京劇的唱腔特點。

(1)教師范唱《說唱臉譜》,引導幼兒理解京劇內容。

提問:京劇里唱到了哪些人物?他們有什么不同?結合課件,引導幼兒欣賞、了解京里藍臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉分別代表的不同人物及意義。

(2)結合幼兒的回答,呈現不同臉譜的代表人物,并范唱一句代表唱腔。

(3)指導幼兒隨音樂和教師一起跟唱代表唱腔,用不同的音色和力度表現 5 個角色的人物特點。

(4)重點示范“啊……”"的唱法,請幼兒一邊聽唱一邊拍手默記“啊”一共唱了幾拍, 引導幼兒學一學、唱一唱。

(5)通過多種形式練習唱詞,加深對唱詞的印象,如看課件說唱詞、師幼對接唱詞、加襯詞說唱詞等。

3.認識京劇臉譜,了解臉譜的特征,引導幼兒大膽繪制驗譜。

(1)結合《我愛你中國》,幫助幼兒了解京劇臉譜的特征。請幼兒閱讀《我愛你中國》第

19 頁,說一說臉譜上最有趣、最特別的地方。

討論:臉譜左右兩邊的圖案有什么規(guī)律?臉上的顔色是如何變化的?五官有什么變化?臉上的塊面是如何分的?為什么要這樣分?

小結:京劇臉譜是左右對稱的,每個臉譜上都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛。臉譜由許多鮮艷的顏色組成,以鼻子為中心分塊,這樣左右兩邊的圖案容易對稱。

(2)讓幼兒熟悉各種工具和材料。教師示范,指導幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。

①出示臉譜用紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、棉棒、黑色紙張等。請幼兒想一想該怎樣合理地使用這些材料?

②教師簡單示范:先以鼻子為中心用水彩筆勾線,畫出臉譜圖案的輪廓線;小塊的地方用

油畫棒涂色,大塊的地方用水粉著色;如果臉譜需要裝飾胡子,可以用黑色紙進行剪貼。

③幼兒設計京劇臉譜,教師重點指導幼兒用鮮艷、夸張的色彩、對稱的圖案設計、涂畫京劇臉譜。

(3)展示幼兒作品,引導幼兒交流。

①引導幼兒自評與互評,體驗創(chuàng)作的快樂。提問:你是怎樣設計臉譜的?你喜歡哪一個臉譜,為什么?

②教師播放京劇片段,請幼兒戴上自己設計的京劇臉譜隨音樂進行表演。附

京劇

京劇是我們中國獨有的一種戲曲。這種演唱形式起源于北京,有近 200 年的歷史。京劇在音樂、唱腔方面有自己的特點。它的唱腔和念白有很多種,有些字同的人物形象。有些字拖得很長。京劇主要用京胡伴奏。京劇有很多種臉譜 不同的臉譜代表不同的人物形象。京劇服裝有各種各樣的頭盔、衣服和鞋子

不僅中國人喜歡京刷,外國人也很喜歡。許多外國朋友還到我們中國學習京劇,并把京劇傳到了外國,在他們國家建起了京劇院。我們國家也派人到外國演京劇,讓外國人了解京劇,了解中國。這在我國與外國的文化交流上起了很大的作用

京劇行當

藍臉的竇爾救深夜悄悄走皇帝的御馬;紅臉的關公在戰(zhàn)場上殺敵,英勇無比;黃臉的典書很聰明,別人都喜歡問他問題,所以他覺得很神氣;白臉的曹操很精明、好許;黑臉的張飛,供膽依義,但牌氣暴,生氣發(fā)牌氣時,喳喳亂叫,很遠的地方都能聽到

驗語是指中國傳統(tǒng)戲刷里男演員臉部的彩色化妝。這種臉部化妝主要用于凈(花臉) 和丑(小丑)。它在形式、色移和類型上有一定的格式。內行的觀眾從驗語上就可以分出這個角色是英雄還是壞人,聰明還是愚盤,受人愛戴還是使人厭惡。京劇那速人的臉語在中國戲劇無數臉部化妝中占有特珠的地位。京劇臉語以“象征性”和“夸張性”著稱。它通過運用今張和變形的圖形來展示角色的性格特征。眼睛、頭和兩通常被畫成、蝶成燕子的翅膀狀,再加上夸張的嘴和鼻子,制造出所需的臉部效果。

臉語根據描繪著色方式,分為:採,勻,抹,破 4 種基本類型。

揉臉:凝重威武,整色為主,加重五官理加以實現。是十分古老的臉語形式。

勾臉:色彩絢麗,圖案豐富,復雜美麗,五彩繽紛,有的還貼金救銀,華麗無比。

抹臉:淺色為多,以為涂粉于面,不以真面目示人,突出奸詐壞人之性

破臉:不對稱臉,左右不一,形容面丑陋或意比反面角色。根據臉語的圖彙排列,又把臉語分為以下 4 種

整臉:最原始的臉語形式,利用雙眉把臉分為額和面兩個部分的臉語三塊瓦臉:在整臉的基融上再利用口鼻把面部分為左右的臉語。

花三塊瓦臉:把三塊瓦臉的分界邊壕藝術化,加上各式圖常的臉語碎臉:三塊瓦臉的變種,其分界邊緣花形極大,破壞了原有的輪麻

對于京劇社心得體會總結二

1、初步了解京劇的特點。

2、欣賞京京劇服飾,聽京劇感受京劇的唱腔,并嘗試表演京劇。

3、對京劇藝術產生濃厚的興趣。

初步了解京劇的特點

欣賞京京劇服飾,聽京劇感受京劇的唱腔,并嘗試表演京劇

幼兒用書《特別的京劇》、京劇音樂

京劇表演視頻

1、欣賞并了解京劇服飾。

教師出示京劇演員的照片,請幼兒觀察京劇服飾,了解其特色。

教師:他們穿的衣服和我們平時穿的有什么不同?這些衣服上有哪些花紋?你們還看到什么?

幼兒仔細觀察并自由討論。

教師結合幼兒用書上的圖片進行小結。

2、聽京劇表演,感受京劇的唱腔特點。

幼兒觀看京劇表演視頻,了解并感受京劇唱腔的特點。(如在表演過程中有“咚嗆,咚嗆”的鑼鼓聲和京胡伴奏;演員念念唱唱、常常念念,有些字的聲音托的很長)

教師幫助幼兒總結一些簡單的介紹。

3、幼兒學習表演京劇。

將幼兒分成兩組,分別表演走圓場步和管步,并嘗試唱一唱。

請兩組幼兒相互學習,教師隨機指導。

跟著音樂,幼兒練習走圓場步和管步。

4、介紹京劇在世界上的地位和作用,增進幼兒的民族自豪感。

教師:不僅中國人喜歡京劇,外國人也很喜歡京劇。許多的外國朋友還到我們國家學習京劇,并把京劇藝術傳播到了國外。我們國家的京劇團也到國外演出,讓外國人()了解京劇,了解我們中國文化。京劇在我國對外文化交流方面起了很大的作用。

對于京劇社心得體會總結三

京劇是我們的國粹,相信大家對于京劇都不陌生吧!你們喜歡看京劇嗎?

我小時候,姥姥的村里有一個京劇團,他們每到周六或者周日都會在村里表演京劇。那時候我并不喜歡京劇,咿咿呀呀地唱半天,我卻—句也聽不懂。我的姥爺卻是一個京劇迷。

每到周六周日,姥爺總是抱著年幼的我去村里的廣場上看京劇??墒俏颐看味际强吹桨肼肪退恕?/p>

有一次,我又跟著姥爺去看京劇。身旁是看得津津有味的姥爺。我來回晃著腿,心中突然萌發(fā)了一個想法:“反正都是閑著,要不我就挑戰(zhàn)一下自己——這次的京劇我一定要從頭看到尾!”其實我也十分好奇,京劇到底是怎樣把姥爺吸引過來的。

正想著,第一個演員也就粉墨登場了。只見他的臉被手上大大的袖擺遮住了,突然,他把袖擺向下一甩,露出了—張紅色的臉。

“姥爺,他的臉為什么會是紅色的?”我抓住姥爺的衣角,疑惑不解地問。姥爺目不轉睛地盯著戲臺,生怕錯過什么,“他呀!他演的是關公,關公的臉就是紅色的。過一會兒啊,我估計那個演員就會一下子變成白臉,要不就是黑臉!”姥爺的話讓我越發(fā)好奇,再問時,姥爺卻又讓我快看戲。

我又看向戲臺。這時那個演員又抽出了一把刀,像耍雜技一般耍了一個風雨不透。

過了一會兒,又有人小步跑上來了。他手中抓著一個兵器,在兵器的頂端有一圈紅色的繩子。他們兩個人一人穿著紅色的衣服,另一個則是一身黑。他們對視著,手中的兵器也指向對方,也不知道是誰敲了一下鼓,兩個人便開始交戰(zhàn)了。

平時不愛看京劇的我,今天也不知是怎的了,竟然也看得這般入神了。我目不轉睛地盯著戲臺上兩人的一舉一動,生怕一個不注意一個人就把另一個人“殺”了。我一會兒緊握拳頭,一會兒皺起眉頭,在心里不停地默念:“到底誰會羸呢?“

突然,黑衣服的那個人把手中的長槍一挑,將紅衣服的人掀翻。紅衣人倒地之后,顫抖著抬起頭望了一眼黑衣人之后,不甘心地倒下了??墒悄呛谝氯藚s并沒有下臺,而是在戲臺上把長槍耍來耍去,隨后突然立定,歪斜著身子退了場。臺下的觀眾們無不歡呼起來,我也歡快的鼓起了掌。臺上的紅衣人站了起來,黑衣人也回到了舞臺,鞠了一躬。

今天的京劇結束了,可是我卻意猶未盡,沒想到我竟然也同姥爺一起迷上了京劇。

京劇給我留下了深深的記憶,也讓我在藝術的長廊中流連忘返。

對于京劇社心得體會總結四

第一階段:未曾出聲先練氣研究資料表明人在正常情況下,每分鐘呼吸16—19次,每次呼吸過程約3、4秒鐘,而演唱時,有時一口氣要延長十幾秒,甚至更長,而且吸氣時間短,呼出時間長,必須掌握將氣保持在肺部慢慢呼出的要領,所以要先做:

其要領是:先學會“蓄氣”,先壓一下氣,把廢氣排出,然后用鼻和舌尖間隙像“聞花”一樣,自然松暢地輕輕吸,吸的要飽,然后氣沉丹田,慢慢地放松胸肋,使氣像細水長流般慢慢呼出,呼得均勻,控制時間越長越好,反復練習4—6次。

我們把第一步驟稱為“吸提推送’,“吸提”的氣息向里向,“推送”的氣息向外向下,在“推送”同時做氣息延長練習。我們推薦三種練法:

a.數數練習:“吸提”同前。在“推送”同時輕聲快速地數數字“12345678910”,——口氣反復數,數到這口氣氣盡為止,看你能反復數多少次。

b.“數棗”練習:“吸提”同前。在“推送”同時輕聲:“出東門過大橋,大橋底下一樹棗,拿竹竿去打棗,青的多紅的少 (吸足氣)一個棗兩個棗三個棗四個棗五個……這口氣氣盡為止,看你能數多少個棗。反復4—6次。

c.“數葫蘆”練習:“吸提”同前。在“推送”同時輕聲念:“金葫蘆,銀葫蘆,一口氣數不了24個葫蘆(吸足氣)一個葫蘆二個葫蘆三個葫蘆……”,這口氣氣盡為止,反復4—6次。

數數字、“數棗”、“數葫蘆”控制氣息,使其越練控制越,千萬不要跑氣。開始腹部會出現酸痛,練過一段時間,則會自覺大有進步。

經過氣息練習,聲音開始逐步加入。這一練習仍是練氣為主,發(fā)聲為輔,在推送同時擇一中低音區(qū),輕輕地男生發(fā)“啊”音(“大嗓”發(fā)“啊”是外送與練氣相順),女生發(fā)“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口氣托住,聲音出口呈圓柱型波浪式推進,能拉多長拉多長,反復練習。

(四)“托氣斷音練習”

這是聲、氣各半練習。雙手插腰或護腹,由丹田托住一口氣到額咽處沖出同時發(fā)聲,聲音以中低音為主,有彈性,腹部及橫膈膜利用伸縮力同時彈出,我們介紹三種練習:

a.一口氣托住,嘴里發(fā)出快速的“噼里拍啦,噼里拍啦”(反復)到這口氣將盡時發(fā)出“嘭一啪”的斷音。反復4—6次。

b.一口氣繃足,先慢,后快地發(fā)出“哈工哈)—(反復)(加快)哈,哈,哈……”鍛煉有進發(fā)爆發(fā)力的斷音,演唱中的“哈哈…”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用。

c.一口氣繃足,先慢后快地發(fā)出“嘿—厚、嘿—厚”(反復逐漸加快)“嘿厚,嘿厚……”加快到氣力不支為止,反復練習。

經過這一階段練習,氣為聲之本,氣為聲之帥的氣息,已基本飽滿,“容氣之所”已基本興奮、活躍起來,而聲音一直處于醞釀、保護之中,在此基礎上即可開始準備聲音練習了。

戲曲演員尤其京劇演員包括戲曲愛好者在喊嗓練聲上容易犯急于求成的毛病,恨不能很快地就能喊出又高又亮的嗓音來,急著喊高音,猛喊甚至瞎喊亂喊,這往往是事與愿違的。我們在研究喊嗓練聲時,有意地先練氣息不急于發(fā)聲,是利于發(fā)聲練習,要大家明確一個循序漸進的規(guī)律和持之以恒的毅力。在這第三階段,我們建議還是不急于爬音階喊高音,而從氣、聲、字結合練起。這三者關系應排成這樣一個順序:氣為音服務,音為腔服務,腔為字服務,字為詞服務,詞為情服務。從這個順序中,我們可以看到字的位置居于中心,前面牽著“音”和“腔”,后面聯著“詞”與“情”。當中一塌,滿盤皆輸。字音的真切,決定著聲音的圓潤,“以字行腔”正是這個理兒。在喊嗓練聲中的字、音、氣的關系,應是托足了“氣”,找準了“音”,咬真了“字”。具體方法是:用漢語拼音的方法把字頭、字腹、字尾放大放緩,以字練聲,然后加快,同時練嘴皮子和唇齒牙舌喉的靈活性。

①唇音練習:(先放慢,放大念一遍逐漸加快到念繞口令)

八一百一標一兵一奔—北一坡一

北一坡一炮一兵一并一排一跑—

炮一兵一怕一把一標一兵一碰一

標一兵一怕一碰一炮一兵一炮一

②齒音練習(方法同上)

四——是四,

十——是——十,

十四是——十四,

四十——是——四十,

不要把十四——說——四十,

也不要把四十——說——十四,

③舌音練習(方法同上)

六十六歲劉老六,推著六十,

六只大油簍,

六十六枝垂楊柳,

拴著六十六只大馬猴。

④喉音練習(方法同上)

山前有只虎,

山下有只猴,

虎攆猴,猴斗虎,

虎攆不上猴,

猴也斗不了虎。

⑤舌音牙音練習(方法同上)

街南來了個瘸子,右手拿著個碟子,左手拿個茄子;街上有個撅子,橛子絆倒了瘸子,右手摔了碟子,左手扔了茄子

⑥十三道轍字音練習

風(中東)一催(灰堆)一暑(姑蘇)一去(一七)一荷(波梭)一花(發(fā)花)一謝(乜斜)

秋(由求)一爽(江陽)一云(人辰)一高(遙條)一雁(言前)一自(支思)一來(懷來)

俏(遙條)一佳(發(fā)花)一人(人辰)一扭(由求)一捏(乜斜)一出(姑蘇)一房(江陽)一來(懷來)

東(中東)一西(一七)一南(言前)一北(灰堆)一坐(波梭)

這樣一練,你哪路音圓潤,哪路音干癟,分得清,找得準。氣、音、字練習非常實用有效。

對于京劇社心得體會總結五

老師把我叫來,說有一個表演請我參加,要唱京劇《大唐貴妃》主題曲《梨花頌》。我的心一下子怦怦跳起來……

小時候,爺爺喜歡聽京劇,家里的電視總是放著一出出京劇,《空城計》啦,《宇宙鋒》啦,《群英會》啦,五花八門。爺爺總說“京劇是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,應該欣賞和保護?!蔽揖吞痤^,望著電視里的生旦凈丑,他們那么多姿多彩地表演著,一哭一笑,都牽著人們的心。好厲害呀!我有些興奮,小小的心里充滿了歡樂。

我一天天長大了,卻不知什么時候,早已失去了對京劇那一顆熱衷的心,直到今天……

我毫不猶豫地答應下后,才發(fā)現學京劇不是一件簡單的事——我從來都沒有學過京劇,對《大唐貴妃》一竅不通……

我跟著老師學起來。我看著她輕輕滑過地面,水袖緩緩撒開,臉從袖旁探出來;可我辦不到——手腳像機器人一樣僵硬地挺直著,一會兒被裙子絆倒,一會兒搖晃著身子怎么也站不穩(wěn)。要唱,也同樣不行:聲音斷斷續(xù)續(xù)地,沒有一點延綿悠長的感覺。扭扭捏捏地聲音像蚊子……

也許我真的不適合它吧!

回家的路上,偶然發(fā)現了一支梨花,在潔白如雪的夜光下,它那純潔與靈性的白,散發(fā)出一陣很淡很淡的清香。我不禁想起了梨花頌——梨花開,春帶雨,梨花落,春入泥,在心靈的空谷上回蕩……也許因為它是中國的花吧,它那雪白里透著一股屬于中國的味道。“京劇是中國的傳統(tǒng)文化……”忽的,一句話在耳邊回響起來。既然是中國,我有什么理由放棄呢?一個念頭在我心里生根發(fā)芽。

教室里,總是只有我一個人,但我從不覺得孤單。唱著,舞著,有京劇陪我,就夠了。踮起腳尖,一側身,一推袖,一遍不行,就多跳幾遍。漸漸的,我像機器人一樣僵硬的身子,有了些柔軟的味道。對著鏡子,微微張開嘴,深吸一口氣,一句一句地練著。望著鏡子中的自己,我的心歡騰地像萬里晴空。

真正上了臺,感覺又不一樣了。懷著一顆怦怦跳的心,燕子一般拂過臺面,手里的水袖,兩只翻飛的白鷺一般,格外好看?!熬﹦∈侵袊膫鹘y(tǒng)文化”,當那句話又響在耳畔,望著觀眾一張張興奮的、葵花般的面孔,我笑了……

周末,我上網絡的英語外教課時,外教老師請我唱一段,待我唱罷,他露出十分驚訝的神情,“中國的傳統(tǒng)文化是令人驚訝的!”他對我說。

我微微一笑,想起自己小時,也是和他相同的心理吧,我知道,我為祖國點了贊……

對于京劇社心得體會總結六

1、感受京劇表演中的唱腔和身法,體驗京劇的魅力,萌發(fā)對京劇表演的喜愛。

2、嘗試京劇表演,用自己的方式大膽表現。

重點:引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。

難點:引導幼兒把已有的經驗初步遷移到京歌中。

環(huán)境準備:把有關京劇臉譜的裝飾布置在活動室里,供幼兒欣賞。

知識經驗準備:與幼兒共同收集有關京劇的資料,并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。

1、教師準備材料:制作多媒體課件《說唱臉譜》,挑選京劇選段(有關花旦和花臉的音像資料),錄音機及磁帶。

2、幼兒操作材料:在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數相符)。

1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》,用來襯托京劇表演的氛圍。)

2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調向大家問好,與幼兒互動。

3、引導幼兒講述有關京劇的已知經驗,幫助幼兒了解京劇的文化。

小結:京劇是我們中華民族的國粹,有兩百多年的歷史,不但受到中國人民的喜愛,也深受外國友人的歡迎,是中國人的驕傲!

我們一起走進京劇的世界,領略京劇中人物的風采。

1、欣賞京劇《賣水》選段,學習花旦走路的動作。

教師提問:

1、花旦是怎么走的?手部的動作是什么樣的?

2、為什么花旦走路會這么輕?。磕阍囋?,怎樣走才會又快又輕呢?

3、幼兒嘗試表演。(個別表演與集體表演相結合)小結:花旦走路快如飛,兩腿并緊邁小步,一步跟著一步走,挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步,演員進場和出場時會這么走。

2、欣賞京劇《鍘包勉》選段,學習花臉走路的動作。

教師提問:

1、花臉走路的感覺怎么樣???(神氣)

2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同?為什么花臉走路的時候手要架起來?

3、學花臉走路時腰應該要怎么樣?。浚ㄍχ绷耍?/p>

4、幼兒嘗試表演。(個別表現與集體表現相結合,教師口念:匡-采、匡-采……)小結:花臉走路真神氣,勾腳用力向前踢,前腳邁出,后腳跟緊,腰板挺直,兩手用力握。古時候當官的人都是這么走的,特別神氣!

1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。

教師提問:請大家說說聽了這段音樂,你有什么樣的感受呀?

小結;這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起,我們就把它叫做"京歌"。

2、欣賞京歌第二遍,引導幼兒分辨ab段內容。(重點找出ab段中間的間奏)教師提問:

這首京歌的演唱分成了前后兩部分,你聽出那一段適合"花旦"表演?

(個別、集體練習)那后面一段就比較適合誰表演呀?(個別、集體練習)

3、鼓勵幼兒結合創(chuàng)編的亮相動作進行表演。

4、分小組互動學習、交流,分享創(chuàng)編的快樂。

5、小組成果展示。

聽音樂,每組幼兒分角色展現合作成果。

小結:剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦,誰演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!

1、出示絲巾和塑料圈,引導幼兒選擇與角色相匹配的道具。

2、幼兒展示完整的舞臺表演。(從候場到演員依次出場,直至演出結束。)

繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設與本主題活動相結合的區(qū)域環(huán)境,讓幼兒在"玩中學"、"學中樂",體驗京劇表演的樂趣!

建議:

開展角色游戲:

戲迷茶館創(chuàng)設表演區(qū):

快樂的小戲迷創(chuàng)設美工區(qū):

對于京劇社心得體會總結七

京劇是我國的國粹藝術,他有著悠久的歷史,其內涵非常豐富。然后幼兒對京劇接觸的較少,所以在這次活動中特以的傳統(tǒng)藝術-臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解的傳統(tǒng)藝術。以臉譜的精致、絢麗、獨特、豐富的內涵來吸引孩子。

1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。

2、了解京劇臉譜的基本特征和簡單含義。

3、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

快樂家園教材、一段京劇視頻、臉譜

一、欣賞歌曲《說唱臉譜》,邊欣賞邊出示課件。

師:小朋友,你們喜歡不喜歡看動畫片,請幼兒回答。

師:動畫片可不是白看的哦,請小朋友看完告訴我,短片里放了什么,為幼兒觀看視頻師:小朋友,你們知道電視里放的是什么。

師:剛才有小朋友說看到的大花臉,那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎?

幼兒:臉譜。

師:我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上,京劇是我國的傳統(tǒng)藝術,只有我們才有,和我們國家的國寶大熊貓一樣珍貴,唱京劇的人很特別,我們來看看這張圖片,他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們說這叫什么?

二、引導幼兒介紹自己京劇臉譜。

請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色。

三、介紹京劇臉譜的特點:

待幼兒充分介紹后,引導幼兒討論,發(fā)現京劇臉譜的是主要特點,臉譜的顏色代表人物性格,如:關羽的臉譜是紅色,面色如紅棗,性格耿直忠義,是典型的赤膽忠心。

竇爾敦的臉譜是藍色的,他是一個勇猛、剛強的武將。

典韋的臉譜是黃色的,代表兇悍和殘暴。

曹操的臉譜是白色的,代表他狡猾奸詐。

張飛的臉譜是黑色的,代表他面色丑陋且性格猛直。

此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

同時,引導幼兒欣賞京劇臉譜的獨特之處,如:除了不同顏色表現不同的人物個性外,臉上的花紋和顏色具有對稱性等。發(fā)現京劇臉譜所蘊含的對稱美。

四、《快樂家園》的相關畫頁,小紙盒,制作臉譜掛飾。

對于京劇社心得體會總結八

說起文化,人們往往會首先想到的是中國的國粹———京劇。在傳承中華傳統(tǒng)文化中重大作用。

不論在故宮暢音閣的大戲臺,抑或是江南水鄉(xiāng)的“草臺”上,還是在如今個歌劇院里,一些人家的院子里,都有著戲曲的音調,有著濃厚的民族風味。

在古代,京劇表演與現實生活有一定的差距,而新文化后,京劇推出了一大批現代題材的優(yōu)秀曲目,也就是所說的現代戲。此后,隨著社會的發(fā)展,文化的迅速演變,戲曲又創(chuàng)編了新的唱腔,新的音樂,使戲曲藝術有了新突破。

京劇的角色“生”“旦”“凈”“末”“丑”又有四大派別。最有名的就屬梅派,梅蘭芳的戲曲藝術的喜愛,老一輩就會多一點,也許是他們從小聽著一種民族的熱愛之心吧!就說我的姥姥吧,她有一個收音機,走哪兒帶兒,她總聽不膩還跟著唱。我總會調皮的給她關上,總少不了挨罵。也許是我聽慣了滿滿的,我也逐漸對戲曲產生了興趣。一有空閑時間我們兩就對唱,雖然我不是太會,但姥姥都不在意,她卻很會唱,進而我對這門藝術有了喜愛之情,這也就是那愛屋及烏吧,即使京劇的裝扮有點夸張,但這恰恰更能突出京劇的獨特性。

京劇,傳統(tǒng)文化的精髓,有著無限的魅力,一些老外不也喜歡嗎?他們專門來中國拜師學藝,雖然他們不懂戲劇含義,但他們認為這是一門能提高藝術修養(yǎng)的藝術,依然學得很好。

是的,在北京,京劇在大街小巷都能聽到,在電視上也能看到,是北京的特色文化,是中國文化中不可丟棄的,為什么這么說呢?因為現在大都流行席卷全國,特別是近一代年輕人對京劇有極大愛好的非常少,對這種傳統(tǒng)文化根本沒有用心去體會,去領悟。京劇的追求與眾不同,每個動作,每句詞要高雅、完美,都要流露出自己的真情實感,才能達到京劇的最高境界,才能體現出一種真正的境界,才能體現出一種真正的高雅藝術。

所以,我們要對文化精髓不離不棄,要對傳統(tǒng)文化繼承并發(fā)揚下去,讓所有人都能知道,我國有一種藝術之最,讓世界都知道中國國粹——京劇,它的傳承是中華民族文化的驕傲

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