
- 時(shí)間:2023-01-07 19:43:45
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心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。
主題京劇賞析心得體會(huì)及收獲一
三屆連續(xù)舉辦,戲迷年年叫好
“菊壇傳響”活動(dòng)自20xx年創(chuàng)辦至今,三年來一直致力于保留、傳承、推廣京劇等中國(guó)傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)新生代京劇觀眾。每年夏秋時(shí)節(jié),除了全國(guó)多城市的名角名劇巡演外,還會(huì)舉辦一系列名家講座、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等活動(dòng),汲取最精粹的戲曲精華,圍繞生動(dòng)的表演,讓觀眾朋友們從京劇歷史、表演特色、經(jīng)典劇目等多方位、零距離全面感受京劇魅力。
和過去兩年的活動(dòng)相同,20xx“菊壇傳響”在大連、北京、上海三地巡回演出,并開展多種多樣的交流活動(dòng)。
三地輪番上演,大連首戰(zhàn)告捷
在剛剛結(jié)束的大連站活動(dòng)中,“菊壇傳響”匯集了楊赤、鄭巖、丁曉君、金喜全、閻虹羽、劉魁魁等京津滬三地兩代京劇名家,上演《謝瑤環(huán)》《霸王別姬》兩臺(tái)京劇作品。
除演出之外,“菊壇傳響”更走進(jìn)高校,做客大連理工大學(xué),為愛好京劇的師生們帶來一場(chǎng)別開生面的京劇明星公開課,丁曉君、金喜全、閆虹羽在活動(dòng)中同廣大師生分享京劇人生?!熬諌瘋黜憽钡闹鬓k方表示:“以前我們總誤以為年輕人不喜歡京劇,事實(shí)上只是沒有人把他們領(lǐng)進(jìn)京劇的大門?!倍跃舱f道:“京劇,只要你肯來,就會(huì)迷上她?!?/p>
三臺(tái)大戲到北京,老中青三代跨地域合作
7月6日至7月8日,“菊壇傳響”將在北京梅蘭芳大劇院三天內(nèi)上演《洪母罵疇》《紅樓二尤》《艷陽(yáng)樓》折子戲?qū)?chǎng)和《四郎探母》《柳蔭記》《霸王別姬》三臺(tái)大戲。楊赤、丁曉君、金喜全、凌珂、劉魁魁等擔(dān)綱主演。其中,《柳蔭記》是馬彥祥先生1953年根據(jù)川劇《柳蔭記》改編而成,講述了梁山伯與祝英臺(tái)相識(shí)、相戀到最終化蝶相伴的凄美愛情故事。此劇由王瑤卿先生創(chuàng)腔,杜近芳、葉盛蘭首演。近年來由于《柳蔭記》“雙生戲”的高難度導(dǎo)致此戲很少演出,本次丁曉君、金喜全在師父杜近芳、葉少蘭的支持下將大膽挑戰(zhàn)此劇。
作為杜近芳先生最年輕的入室弟子,今年6月正是丁曉君拜師的第六個(gè)年頭,她表示,挑戰(zhàn)《柳蔭記》是為了更好的向老師學(xué)習(xí)做人、做戲的態(tài)度,同時(shí)今年也是她從中國(guó)戲曲學(xué)院第五屆優(yōu)秀青年京劇演員研究生班畢業(yè)的日子,她希望通過《柳蔭記》為戲迷朋友們交上一份滿意的畢業(yè)答卷。
主題京劇賞析心得體會(huì)及收獲二
1、通過對(duì)歌曲歌詞的理解,讓幼兒知道一些角色的臉譜顏色。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的京劇動(dòng)作。
3、喜歡跟著老師用自己熟悉的京劇動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
《說唱臉譜》的vcd一盤、圖片若干
1、引題。
“小朋友,你知道幾個(gè)京劇角色嗎?你能向我們大家介紹一下嗎?他的臉譜是什么顏色的嗎?試一試~!”
那我們聽聽歌曲中介紹了哪些的京劇角色,他們分別是什么顏色的~
2、幼兒欣賞歌曲
(1)欣賞第一遍后提問:
歌曲的名字叫什么?(說唱臉譜)
歌曲講了些什么?你聽到了些什么?(猴王……)
(2)讓我們帶著問題再聽一遍,欣賞歌曲第二遍后提問:
“歌曲里講到了什么顏色的哪些的角色?
他們都在干什么?”(……)
出示圖片幼兒逐個(gè)欣賞
歌曲里還告訴我們中華瑰寶是什么呀?(京?。?/p>
讓我們來聽聽他們到底在說什么~
3、幼兒完整欣賞歌詞,理解意思
4、幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作
你能用幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲嗎?
5、幼兒隨音樂表演動(dòng)作
活動(dòng)延伸:在表演區(qū)投放頭飾音樂等供幼兒活動(dòng)。
主題京劇賞析心得體會(huì)及收獲三
有一種藝術(shù)叫人驚嘆;有一種裝扮叫人震撼;有一種聲音叫人贊嘆。你聽過beijing———opera嗎?你見過把油彩往臉上畫嗎?你見過無論在什么文化背景中,依然獲得經(jīng)典地位的藝術(shù)嗎?
它是中國(guó)的國(guó)粹,它是東方的“歌劇”,它是生活的剪影,它獨(dú)具風(fēng)情獨(dú)顯魅力。它是什么?對(duì),它是京劇。
那天,在我的強(qiáng)烈要求下爸爸才答應(yīng)帶我去看京劇。小小的演播廳里人山人海,早已是座無虛席了。人們?cè)谟陌档臒艄庀聦ふ抑鴮儆谧约旱淖罴颜军c(diǎn)。大幕漸漸拉開了,開場(chǎng)的鑼鼓驟然響起,首先出來的是一個(gè)年輕女子,頭上戴著很多銀頭飾。爸爸說:“戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng),現(xiàn)在出來的是小旦?!蔽宜贫嵌腵點(diǎn)了點(diǎn)頭。今天演的是有名的京劇《玉堂春》小旦咿咿呀呀地唱了幾句便又走了進(jìn)去。接著出來的是洪洞縣的蘇三,他眼里含著淚水徒步走出家門,他看著自己的茅草屋狠狠地把頭扭了過去,傷心地走了。那位小旦又踱步似的走了出來,哭唱道:“未曾開言心內(nèi)慘,過往的君子聽我言,哪一位去往南京轉(zhuǎn),與我那三郎把信傳?!彼齼?yōu)美的舞姿和圓潤(rùn)動(dòng)聽的唱腔緊緊扣住了觀眾的心弦。換來了陣陣?yán)坐Q般的掌聲。蘇三回來了,他將跪在地上的妻子扶了起來。輕輕地唱道:“不是我想要離去,但我也是身不由己,只得留下你一人希你保重身體,待我出人頭地,急速回家找你,請(qǐng)珍重!”小旦,大哭因軟弱的身體無法支撐而跌倒在地。在場(chǎng)的人們都流下了感動(dòng)的淚水,鼓聲停了下來大幕也緩緩地拉了下來。但是人們卻紋絲不動(dòng),場(chǎng)內(nèi)余音繞梁,人們都在仔細(xì)地傾聽,回憶,品味著那段催人淚下的故事……
之后,通過大量地查閱資料我知道,京劇是由安徽的徽調(diào)和湖北的漢調(diào)及昆曲,秦腔糅合發(fā)展而來的。
瞧!我們京劇異彩紛呈!
京劇有善良華貴的梅蘭芳創(chuàng)立的梅派;外柔嫻靜的程硯秋創(chuàng)立的程派;柔媚嬌婉的荀慧生創(chuàng)立的荀派;有具有陽(yáng)剛之美的尚小云創(chuàng)立的尚派。
瞧!我們京劇內(nèi)涵豐富!
一張張大花臉在戲臺(tái)上異常顯眼,紅黑藍(lán)綠白黃銀各富特色。
瞧!我們京劇頂呱呱!
無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨使它流傳至今,無數(shù)臺(tái)經(jīng)典的戲份埋藏人心,無數(shù)副精美的裝扮映入眼簾,無數(shù)句動(dòng)人的詞句回響在人們耳畔。這就是獨(dú)具魅力的京??;這就是動(dòng)人心弦的京??;這就是雍容華美的京??!
主題京劇賞析心得體會(huì)及收獲四
1、感受京劇表演中的唱腔和身法,體驗(yàn)京劇的魅力,萌發(fā)對(duì)京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演,用自己的方式大膽表現(xiàn)。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。
環(huán)境準(zhǔn)備:把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動(dòng)室里,供幼兒欣賞。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料,并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。
1、教師準(zhǔn)備材料:制作多媒體課件《說唱臉譜》,挑選京劇選段(有關(guān)花旦和花臉的音像資料),錄音機(jī)及磁帶。
2、幼兒操作材料:在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數(shù)相符)。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》,用來襯托京劇表演的氛圍。)
2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語(yǔ)調(diào)向大家問好,與幼兒互動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒了解京劇的文化。
小結(jié):京劇是我們中華民族的國(guó)粹,有兩百多年的歷史,不但受到中國(guó)人民的喜愛,也深受外國(guó)友人的歡迎,是中國(guó)人的驕傲!
我們一起走進(jìn)京劇的世界,領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。
1、欣賞京劇《賣水》選段,學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。
教師提問:
1、花旦是怎么走的?手部的動(dòng)作是什么樣的?
2、為什么花旦走路會(huì)這么輕???你試試,怎樣走才會(huì)又快又輕呢?
3、幼兒嘗試表演。(個(gè)別表演與集體表演相結(jié)合)小結(jié):花旦走路快如飛,兩腿并緊邁小步,一步跟著一步走,挺胸走路真開心。這種步子它還有一個(gè)名字叫圓場(chǎng)步,演員進(jìn)場(chǎng)和出場(chǎng)時(shí)會(huì)這么走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段,學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。
教師提問:
1、花臉走路的感覺怎么樣啊?(神氣)
2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同?為什么花臉走路的時(shí)候手要架起來?
3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)該要怎么樣???(挺直了)
4、幼兒嘗試表演。(個(gè)別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合,教師口念:匡-采、匡-采……)小結(jié):花臉走路真神氣,勾腳用力向前踢,前腳邁出,后腳跟緊,腰板挺直,兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的,特別神氣!
1、請(qǐng)幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
教師提問:請(qǐng)大家說說聽了這段音樂,你有什么樣的感受呀?
小結(jié);這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起,我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍,引導(dǎo)幼兒分辨ab段內(nèi)容。(重點(diǎn)找出ab段中間的間奏)教師提問:
這首京歌的演唱分成了前后兩部分,你聽出那一段適合"花旦"表演?
(個(gè)別、集體練習(xí))那后面一段就比較適合誰(shuí)表演呀?(個(gè)別、集體練習(xí))
3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流,分享創(chuàng)編的快樂。
5、小組成果展示。
聽音樂,每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。
小結(jié):剛才每個(gè)小組的孩子不僅分配好演員角色----誰(shuí)演花旦,誰(shuí)演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!
1、出示絲巾和塑料圈,引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺(tái)表演。(從候場(chǎng)到演員依次出場(chǎng),直至演出結(jié)束。)
繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境,讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂",體驗(yàn)京劇表演的樂趣!
建議:
開展角色游戲:
戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū):
快樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū):
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