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描寫藥物營銷心得體會實用一

姓 名：大學生個人簡歷網

性 別： 男

出生年月： 1987年10月

工作經驗： 應屆畢業(yè)生

畢業(yè)年月： 7月

最高學歷： 碩士

畢業(yè)學院： 中國海洋大學

所修專業(yè)： 藥物化學

居 住 地： 山東省 青島市 市南區(qū)

籍??? 貫： 甘肅省 慶陽市

求職概況 / 求職意向

職位類型： 全職

期望月薪： 面議

期望地點： 山東省 青島市 ，廣東省 廣州市 ，香港特別行政區(qū) 香港

期望職位： 質量管理、藥物分析 研發(fā) 人力資源

意向概述： 希望從事藥物質量分析，工作地點是青島或者廣州

教育經歷

時間 院校 專業(yè) 學歷

9月 - 207月 中國海洋大學 制藥工程（從事藥物化學） 碩士

206月 - 年7月 中國海洋大學 制藥工程（從事藥物化學） 碩士

9月 - 年6月 青海大學 藥學 本科

工作經歷/社會實踐經歷

時間 工作單位 職務

2010年1月 - 2010年6月 青海省三普藥業(yè)；青海省人民醫(yī)院 實習生

2010年1月 - 2010年6月 青海省三普藥業(yè)；青海省人民醫(yī)院 實習生

校內獎勵

獲得時間 獲得獎項 學校

6月 三等獎學金 青海大學

6月 二等獎學金 青海大學

6月 一等獎學金 青海大學

2010年9月 二等獎學金 中國海洋大學

9月 二等獎學金 中國海洋大學

校內職務

擔任時間 職務名稱 學校

207月 - 209月 學生會副部長 青海大學

年9月 - 209月 學生會部長 青海大學

自我評價

作為一名研究生，在長期的科研活動中，養(yǎng)成了責任心強，做事有科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，能獨立完成工作，有極強的團隊協(xié)作意識，自信但不自大。希望能給我一次試用的機會，我會用事實去證明。

聯(lián)系方式

電子郵箱：

手 機：

qq/msn：

描寫藥物營銷心得體會實用二

2011年抗菌藥物臨床應用專項整治活動工作總結

為進一步加強我院抗菌藥物臨床應用管理，促進抗菌藥物合理使用，有效控制細菌耐藥，保證醫(yī)療質量安全，按照《抗菌藥物臨床應用專項整治工作方案》要求，積極進行集中學習，整改工作。

下面將我科室2011年抗菌藥物臨床應用專項整治活動工作總結如下：

成立抗菌藥物管理小組，每月進行一次全院及各科室抗菌藥物整治工作的數(shù)據(jù)匯總，如抗菌藥物臨床使用指標和使用數(shù)量排名。2011年7-12月抗菌藥物使用量排名前十位：頭孢唑啉鈉、阿莫西林針、頭孢呋辛鈉、青霉素80萬、頭孢噻肟鈉、甲硝唑針、阿莫西林克拉維酸針、阿莫西林克拉維酸鉀片、頭孢哌酮舒巴坦、阿奇霉素針。住院患者抗菌藥物使用率94.8%。門診患者抗菌藥物處方比例26.7%。i類切口手術患者預防使用抗菌藥物比例達58.1%。

對全院醫(yī)技人員進行抗菌藥物知識培訓，經考核合格后，初級及初級以上專業(yè)技術職務任職資格的醫(yī)師，授予非限制使用級抗菌藥物處方權；中級及以上專業(yè)技術職務任職資格的醫(yī)師，授予限制使用級抗菌藥物處方權。臨床使用特殊使用級抗菌藥物，嚴格掌握用藥指征并經抗菌藥物管理工作組認定的會診人員會診同意后，由經培訓并考核合格的，具有高級專業(yè)技術職務任職資格的醫(yī)師開具。門診處方沒有開具特殊使用級抗菌藥物。緊急情況下臨床醫(yī)師可以越級使用高于權限的抗菌藥物，但僅限于1天用量。

對用量較大的品種采取預警和限量采購。未在目錄范圍內的抗菌藥物須填寫《長治市婦幼保健院抗菌藥物目錄外藥品臨時采購申請表》，經藥物與治療學委員會通過后一次性采購使用。2011年共啟動臨時采購程序4次，對用量超常的頭孢克洛進行預警。

制訂合理應用抗菌藥物指南、規(guī)范臨床用藥。加強醫(yī)院中抗菌藥的管理和使用。在治療中遵守抗菌藥物的分級管理制度。

取材及送檢方法要正確規(guī)范。

應使各級臨床醫(yī)師和藥劑科工作人員了解各種抗菌藥物的抗菌譜、作用特點、體內過程( 人體內吸收、分布、代謝和排泄過程)、適應證、不良反應等, 以便根據(jù)上述特點, 結合患者臨床特點( 感染部位、病原菌種類、臨床表現(xiàn)等) 正確選用抗菌藥物。

明確預防用藥的用藥時間及療程。 5.掌握聯(lián)合用藥的指征和原則。

用藥前應詳細詢問患者過敏史，對必須做過敏試驗的藥物要嚴格按規(guī)定進行，熟練掌握急性過敏反應的搶救措施，慎用有較明顯毒副反應抗菌藥物，執(zhí)行醫(yī)院藥物不良反應監(jiān)測制度。

兒童、老人、孕婦、肝腎功能減退者應慎用藥物，盡量避免使用毒副作用較大的品種，如氨基糖甙類、氯霉素、四環(huán)素等。并根據(jù)臨床情況調整用藥方案，如劑量、間隔時間、療程等。

總之，治療感染的同時還應重視綜合性治療措施。必須充分認識到人體免疫功能的重要性，在應用抗菌藥物的同時，必須盡量使人體全身狀況有所改善，各種綜合性措施如糾正水、電解質和酸堿平衡失調，改善微循環(huán)，補充血容量，處理原發(fā)病和局部病灶等，均不可忽視，從而提高抗感染治療效果。不要過分依賴抗菌藥物的防治作用而忽略必需的外科處理和綜合措施。如清創(chuàng)、排膿、提高機體免疫力等等?？垢腥臼且豁椌C合的治療，抗菌藥的應用只是其中一方面，需要各方面綜合處理。

藥劑科

描寫藥物營銷心得體會實用三

一、《天然藥物化學》教學的現(xiàn)狀

（一）教師的教學方法陳舊。

由于目前我國教育體制改革未能真正具體落實，教學模式依舊保守教學方法過于陳舊。具體表現(xiàn)在如下幾個方面：首先，教師在傳授知識時主要依靠自己去講而未能發(fā)揮學生的主觀能動性；其次，傳統(tǒng)的以講、學、做、考為主體的教學思路依舊沒有改變；最后，教師在課堂上不能靈活調動學生的積極性。由此可見，改變教師的教學方法十分重要。

（二）課堂教學和實驗教學空泛。

在《天然藥物化學》的教學過程中，教師主要通過課堂教學和實驗教學來向學生傳授知識。但是傳統(tǒng)的教學體制未能合理的利用好課堂教學和實驗教學這兩個主要的教學平臺，課堂教學和實驗教學內容枯燥空泛逐漸趨于形式化。其主要表現(xiàn)有如下幾點：首先，課堂教學的內容以原有的教材為主，知識陳舊且覆蓋面較窄；其次，實驗教學的實驗項目較少且不符合時代進步的需要；最后，課堂教學與實驗教學脫節(jié)，兩者的教學內容有些不一致，未能實現(xiàn)兩者的有機結合。

（三）學生和老師缺乏互動。

在《天然藥物化學》的教學中，教師和學生缺乏互動，老師的教與學生的學沒有實現(xiàn)統(tǒng)一。這種互動的缺乏主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在課堂教學中老師只注重自己講卻忽視了學生的問；其次，在實驗教學中老師不能根據(jù)學生的實際需要進行必要的指導；再次，在學習過程中學生不能主動的找老師交流學習中的困惑和心得，沒有從老師那里請教學習的方法和應該注意的問題；最后，學生和老師之間沒有建立良好的師生關系，這不利于兩者的溝通。

二、如何在《天然藥物化學》教學中實施問題學習法（一）改變教學方法，創(chuàng)新教學形式。

為了搞好《天然藥物化學》的教學工作，就必須改變教學方法創(chuàng)新教學形式。改變教學方法就必須要做到以下幾點：首先，要求相關教學部門大力提倡教師嘗試新的教學方法；其次，要求教師結合自己的教學經驗和當前的教學現(xiàn)狀采取新的有效的教學方法；最后，要考慮學生對新的教學方法的適應情況并根據(jù)實際效果做出相應的調整和變動。而創(chuàng)新教學形式則要求采取以下的一些措施：首先，要老師根據(jù)《天然藥物化學》的教學特點思考新的教學形式；其次，要合理的利用多媒體教學的優(yōu)點創(chuàng)新教學形式；最后，學生要根據(jù)自己的想法來考慮怎樣的教學形式更能激發(fā)自己的學習興趣。對于問題學習法的實施應該從這兩方面入手，一方面問題學習法對于改進教學方法十分有益，另一方面問題學習法又可以適應多種教學形式。當然，在實施問題學習法的論在《天然藥物化學》教學中如何實施問題學習法謝玉艷（廣西現(xiàn)代職業(yè)技術學院資源工程系 廣西 547000）摘 要 本文基于工作經驗，分析了《天然藥物化學》教學的現(xiàn)狀，指出了《天然藥物化學》教學中存在的一些問題，并著重介紹了改變教學方法，創(chuàng)新教學形式，充實課堂教學，完善實驗內容，加強老師和學生的互動等多種改進方法和應對策略。

關鍵詞 天然藥物化學 教學 問題學習法過程中既要考慮到老師實施問題學習法的能力問題又要考慮到學生對問題學習法的接受能力問題?？梢?，實施好問題學習法需要綜合考慮各方面的因素。

（一）充實課堂教學，完善實驗內容。

要搞好《天然藥物化學》的教學工作就必須充實課堂教學，完善實驗內容。因為課堂教學和實驗教學是《天然藥物化學》教學最主要的兩個教學平臺。面對當前《天然藥物化學》教學的現(xiàn)狀，要搞好《天然藥物化學》的教學工作必須做到如下幾點：首先，要根據(jù)《天然藥物化學》這門課程的最新情況來充實課堂教學，尤其是新教材的編訂新知識的補充；其次，要結合《天然藥物化學》這門課程的實際特點來補充和完善實驗內容，特別是新的實驗項目的提出新的科研成果的介紹；最后，要將充實課堂教學與完善實驗內容結合起來，要實現(xiàn)理論知識與具體實驗的緊密結合。做到這幾點就能搞好《天然藥物化學》的教學工作。然而，在實現(xiàn)課堂教學充實實驗內容完善的過程中也會使問題學習法得到極好的運用。通過問題學習法學生可以向老師提出更多他們感興趣的問題已充實課堂教學的內容。學生在獨立思考的過程中也許也會發(fā)現(xiàn)實驗教學中的某些不足而進行改進。在這個過程中，問題學習法會在《天然藥物化學》的教學工作中發(fā)揮重要的作用。

（二）加強老師和學生的互動。

在《天然藥物化學》教學過程中，搞好老師和學生的師生關系加強老師和學生的互動非常的重要。為了實現(xiàn)這一目標必須做到如下幾點：首先，在課堂教學中老師既要多講又要讓學生多問；其次，在實驗教學中老師要根據(jù)不同學生的學習情況進行適當?shù)闹笇Ф鴮W生也要發(fā)揮自己的聰明才智為實驗項目添彩。這個過程也有利于問題學習法的實施，一方面老師借此可以了解學生在那些方面存在問題和缺陷；另一方面學生可以借此解除一些疑惑。除此之外，學生可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維與老師共同研究某些課題，通過共同的探討和研究老師和學生都能得到極大的提高。這樣《天然藥物化學》這一課程的教學工作將會獲得巨大的成功。

三、總結

總而言之，在《天然藥物化學》的教學中實施問題學習法是非常重要的。所以相關的教學工作者應該對此多多予以關注和研究，通過多種手段了解和學習問題學習法并積極將這一學習方法運用到《天然藥物化學》的具體教學工作中去。只有這樣才能真正使《天然藥物化學》的教學工作得到提升才能使學生們真正學好這門課程。

描寫藥物營銷心得體會實用四

??醫(yī)藥物流企業(yè)

??1.以藥品經營為核心

??2.以物流配送為平臺

??(一)基本操作模式

??1.建立具備宏觀管理和經營的總部

??2.建立可獨立經營的辦事處系統(tǒng)

??3.建立高效率的藥品物流配送系統(tǒng)

??4.建立批發(fā)和零售網絡

??(二)商業(yè)模式——實施藥品的一體化經營

??1.以藥品批發(fā)為核心，以獨立藥房、小型連鎖藥房、獨立診所為目標客戶

??2.以醫(yī)藥物流配送為服務保障

??3.以直營店、電子商務等零售形式為補充，重點發(fā)展加盟店和協(xié)議客戶

??4.與上游廠家形成供應鏈伙伴關系，并通過渠道的逐漸完善開展藥品的第三方物流服務

??(三)經營策略

??1.穩(wěn)步經營和擴張，降低經營風險

??2.量力而行，不主動進行惡性的市場競爭，保證盈利

??3.以規(guī)模求效益，不追求過高的毛利指標。

描寫藥物營銷心得體會實用五

高校教育的根本任務是培養(yǎng)適應社會發(fā)展的需要的人才，我國正處于經濟高速發(fā)展與轉型時期，而隨著中國的日漸國際化，對高等藥學人才的要求也越來越高，舊的“灌輸型”的教學模式已不適應發(fā)展的需要，為了培養(yǎng)高素質的藥學人才，進行藥物化學教學的改革工作刻不容緩。

藥物化學課程是一門專業(yè)必修課，作為一門承上啟下的學科，是藥學學生重點掌握的一門課程。藥物化學的研究內容既包含著化學學科，又涉及到生命學科：既要研究化學藥物的化學結構特征、與此相聯(lián)系的理化性質、穩(wěn)定性狀況，同時又要了解藥物在體內的生物效應、毒副作用及體內生物轉化等。

自鄭州大學藥學院建院以來，藥物化學作為一門專業(yè)基礎學科面對藥學和藥物制劑兩個專業(yè)學生開設。藥物化學課程學習的重點和難點內容是藥物的分子結構，但由于很多藥物的結構式比較復雜，較難掌握和記憶，而且還不斷有新藥上市，藥品品種更新很快，同時涉及到化學、生物學、醫(yī)學、計算機科學等多個學科，學生普遍反映藥物化學課程比其他課程難學。這些現(xiàn)象不僅影響了學生對藥物化學課程的學習，還將對他們掌握其他以藥物化學為基礎的學科的內容帶來困難，最終將影響到學生整體素質的培養(yǎng)。針對以上情況，筆者結合近些年的教學經驗，從以下幾個方面對談一談對藥物化學教學工作的幾點思考。

一、建設規(guī)模合理、高素質的教師隊伍

要培養(yǎng)出高素質的學生，首先應當有高素質的教師隊伍。近年來，鄭州大學藥物化學系積極引進高層次人才，現(xiàn)任教師基本都其有博士學位，多位教師承擔了國家及省部級科研項目，有些教師還具有留學經驗，帶來了國外的先進教學理念。同時系里還經常召開教學討論會，大家互相交流教學經驗，討論教學方法，更新教學內容，使教學緊跟國際藥學發(fā)展形勢，受到了學生的好評。院系還經常派年輕教師到高水平院所學習先進的教學經驗，也經常邀請兄弟院校的教師討論交流，相互促進。在加強業(yè)務能力的同時，院系還結合教書育人、管理育人、服務育人“三育人”工作的精神，培養(yǎng)大家的愛崗敬業(yè)精神，提高大家的道德修養(yǎng)，使每位教師都樹立正確的教育質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性，提高自身的思想政治素質。目前已經具有一支知識化、年輕化、專業(yè)化，具有較高道德修養(yǎng)，結構合理的教師隊伍。

二、重視教學方法的改革，探索適合藥學學科特點的教學方法和內容

(一)緊扣藥物化學的重點知識。加強經典藥物結構教學

我們采用加強重點藥物教學的方法，使學生們在有限的課堂教學中能夠牢牢記住幾十種最具有代表i生的經典藥物的結構，并掌握與之相關的理化性質、藥理作用和用途、合成路線、構效關系等內容，然后以這些藥物為核心進一步熟悉結構類似的新藥和重點藥物，循序漸進地掌握藥物化學課程內容。

(二)結合實際，采用多種教學手段，增強學生學習興趣

藥物化學課程難學之處在于很多藥物的結構復雜，而有些藥物的結構難以區(qū)分。而我們結合本學科的特點，在教學中采用以多媒體教學為主多種方法結合的方式，使教學內容更有針對性，很好地調動了學生的學習積積極性，獲得了較好的教學效果。

(三)有機結合基礎學科教學。打好堅實基礎

藥物化學是一門承上啟下的學科，想要掌握好該門學科沒有良好的化學基礎是無法實現(xiàn)的。比如有胡化學即是這樣一門重要的基礎學科，而基礎有機化學授課中偏重于有機化合物基本結構類型和反應機理的教學，我們采取主動與基礎學科老師溝通適當增加教學內容及事先給學生講解相關知識，使學生能夠更好地將兩門學利結合起來，知識掌握更加牢固。

(四)加強理論與實驗教學的結合，提高學生的動手能力

藥物化學課程除了理論學習，實驗也是非常重要的—部分，成功的實驗教學可以提高學生的實驗技能和動手能力，還可以促進理論教學，增強學生的綜合素質?，F(xiàn)在我們改進了實驗教學方法，增加一些自主實驗設計內容，即只給出原料和目標藥物，由學生自己設計實驗路線，確定反應的投料比、反應溫度等。通過上述教學改革方法嘗試，極大地增強了學生學習藥物化學的主觀能動性和實驗興趣，使很多學生從旁觀者或參與者的角色轉變成了設計者和主導者，也為很多同學將來參加工作或深造奠定了堅實的基礎。

(五)突出地方特色，培養(yǎng)高素質人才適應國家經濟發(fā)展的需要

鄭州大學基礎設施完善，辦學條件優(yōu)越，學術氣氛活躍，對外交流廣泛。藥學院除了為一些高水平的院所輸送專業(yè)人才，還有一個很重要的任務就是培養(yǎng)適合本地市場需求的高素質藥學從業(yè)^員。作為河南省唯一的一所“211院?！?，藥學院立足當?shù)蒯t(yī)藥人才市場特點，加強學生的道德品質、專業(yè)技能教育，特別是河南省較缺的科研創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，建院以來已經為本地輸送了很多優(yōu)秀畢業(yè)生，今后這也是我們工作著重加強的方向之一。

總之，藥物化學課程的教學改革是一項長期的系統(tǒng)工程，同時也具有非常重要的意義，需要所有的藥物化學教學^員共同努力，積極探索，勇于創(chuàng)新，爭取為社會培養(yǎng)出更多更好的高等藥學專業(yè)人才，為我國的醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展作出貢獻。

描寫藥物營銷心得體會實用六

為進一步深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，加快推進實施基本藥物制度，促進臨床合理用藥，有效控制藥品費用增長，減輕群眾就醫(yī)負擔，按照國家基本藥物制度的有關內容和要求，特制定我中心基本藥物管理制度：

1、堅持全面配備、優(yōu)先和合理使用基本藥物。基本藥物是適應基本醫(yī)療衛(wèi)生需求，劑型適宜，價格合理，能夠保障供應，公眾可公平獲得的藥品。認真落實國家和省有關基本藥物配備使用的規(guī)定，全面配備基本藥物，同時要按照基本藥物臨床應用指南和基本藥物處方集要求，加強對中心醫(yī)務人員的培訓和指導，促進基本藥物的優(yōu)先合理使用。

2、合理實施臨時用藥政策，加強臨時用藥管理。為保證突發(fā)事件、急診搶救、?？浦委煹呐渌幮枰?，中心可臨時使用部分目錄外藥品，具體用藥比例按省衛(wèi)生廳《關于擴大基層醫(yī)療衛(wèi)生機構臨時用藥范圍的通知》(閩衛(wèi)農社函〔20xx〕549號)規(guī)定執(zhí)行，即社區(qū)衛(wèi)生服務中心臨時用藥品種數(shù)不超過我省基層醫(yī)療衛(wèi)生機構用藥目錄品種總數(shù)(518種)的20%，臨時用藥應是醫(yī)保目錄或新農合目錄中的品種，使用臨時藥品，要按照省衛(wèi)生廳《關于實施基本藥物制度有關工作的通知》(閩衛(wèi)農社發(fā)明電〔20xx〕281號)和《關于擴大基層醫(yī)療衛(wèi)生機構臨時用藥范圍的通知》(閩衛(wèi)農社函〔20xx〕549號)規(guī)定，進行采購、銷售和備案管理。

3、加強中心臨床用藥管理，督促和監(jiān)督其使用基本藥物，減輕患者藥品費用負擔。

4、按規(guī)定配備和使用基本藥物，配備基本藥物目錄內的藥品。

5、加強基本藥物購進與價格管理，基本藥物購進嚴格按照福建省招標管理有關規(guī)定執(zhí)行，基本藥物價格按照零利潤銷售。

6、及時公布中心基本藥物購進和供應信息，中心基本藥物供應目錄應及時下發(fā)臨床科室。

7、積極宣傳國家基本藥物政策，加大基本藥物使用的宣傳與教育力度，加強基本藥物知識的培訓，提高醫(yī)師和患者使用基本藥物的自覺性。

8、認真貫徹執(zhí)行藥品管理法律、法規(guī)和相關政策規(guī)定，堅持臨床合理用藥制度，加強基本藥物應用管理，嚴格處方評價管理制度，對未按照規(guī)定使用基本藥物的科室與醫(yī)生，參照中心不合理用藥的相關規(guī)定進行處理。

描寫藥物營銷心得體會實用七

藥物化學教學(medicinalchemistry)是建立在化學學科和醫(yī)學、生物學科基礎上，設計、合成新的活性化合物，研究構效關系，解析藥物的作用機理，創(chuàng)制并研究用于預防、診斷和治療疾病藥物的一門科學[1]。它有著十分豐富的內涵和廣闊的研究領域，既要研究化學藥物的結構、性質和變化規(guī)律，又要了解用于人體后的生理、生化效應。在創(chuàng)制新藥中，藥物化學提供后續(xù)學科研究的物質基礎，起著十分重要的作用，是藥學研究領域中的帶頭學科。

1.藥物化學和其它學科的關系

藥物化學的發(fā)展經歷了一個多世紀的時間，其發(fā)展過程與相關學科如化學、基礎醫(yī)學、計算機技術、現(xiàn)代生物技術等的發(fā)展有很大的關系。藥物化學的發(fā)展與相關學科的發(fā)展是相輔相成的。一方面，不同的學科發(fā)展促成了藥物化學的不同發(fā)展階段。相關學科的發(fā)展不僅為藥物化學研究提供了物質手段，也對其思維方式和研究方法產生了影響，出現(xiàn)了嶄新的認識途徑和方式，甚至使藥學模式發(fā)生轉變。另一方面，藥物化學發(fā)展的需求又迫使相關學科進一步發(fā)展，以適應其研究的需要，為其提供更有力的工具。隨著藥學發(fā)展，藥物化學與相關學科的合作日益增多，界限日益模糊，先后出現(xiàn)了生物無機化學、生物有機化學、生物藥物化學等一系列交叉學科，使化學與生物學的理論和技術進一步相互融合、相互滲透，出現(xiàn)了一體化的趨勢[2]。

2.藥物化學教學

藥物化學與其它學科的交相輝映，表明學好藥物化學具有重要的意義。學好藥物化學應以藥物發(fā)展史為線索，以化學結構位中心，以實踐應用為目的，結合雙語教學模式和多媒體教學手段。

2.1藥物發(fā)展史教學

藥物發(fā)展史教學是指對某類藥物發(fā)展歷程中的每個階段藥物進行優(yōu)缺點評述，穿插一些藥物發(fā)展史話。這種教學能增加學生的興趣，調動學生的積極性，以利于每類典型藥物的教學。

2.2化學結構教學

學完藥物發(fā)展史就進入典型藥物的學習，將涉及多種多樣且數(shù)量龐大的化學結構?；瘜W結構是藥物化學教學的核心。對于某個藥物的教學，首先應分析結構，觀察這個藥物具有什么樣的基本結構，包含什么樣的官能團或結構片段。通過對結構的剖析可加深對結構的理解記憶；其次，展開對物理性質的講授，學習物理性質要一看、二嗅、三測定。一看晶型，二嗅氣味，三測定熔點、沸點、溶解度和旋光度等；再次就是主要的化學性質，通過對藥物結構的剖析，觀察某個官能團或片段或整體各能表現(xiàn)什么樣的化學性質。再次就進入藥物合成階段，對已有路線進行機理分析和評價，之后和學生討論是否還有其他合成途徑；再次，講授藥物的臨床應用，該藥物治療什么疾病，作用機理及臨床使用應注意的事項；最后根據(jù)藥物結構，分析藥物在體內的`代謝，在ⅰ代謝中都發(fā)生哪種類型反應，在ⅱ代謝中發(fā)生哪種結合反應。這就是一個藥物教學的過程。由此可見化學結構的核心地位。

2.3實驗教學

試驗教學是理論教學的鞏固和進一步深化。改革傳統(tǒng)的藥物化學實驗教學方法和內容，改部分驗證性實驗為設計性實驗。設計性實驗只給實驗課題，讓學生自己動手查閱文獻，設計實驗步驟，集體展開討論，在教師的指導下確定實驗方案，并以科技論文的形式提交實驗報告。新的教學方法不僅激發(fā)了學生的學習積極性，拓寬了學生的知識面，同時有利于提高學生分析問題、解決問題的能力，有利于激發(fā)學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力對學生解決實際問題的能力，更有利于培養(yǎng)學生成為全面復合型人才[3]。這種設計性試驗何等也進行了嘗試，闡述了藥學本科藥物化學設計性實驗3種類型(設立全新設計性實驗，設立與生產實踐相結合的設計性實驗，設立新技術、新方法與傳統(tǒng)方法對比型設計性實驗)的選擇，并以微波促進褪黑激素的合成為例進行了討論，取得了較好的結果[4]。另外多媒體實驗教學相對于傳統(tǒng)教學具有課堂信縣量大、節(jié)約教學時間、生動直觀、可實現(xiàn)虛擬實驗等特點，在素質教育中具有重要作用[5]。

2.4見習實習

見習和實習又是在試驗基礎上的進一步深化，更貼近實際應用，通過見習讓學生了解校內外實踐的異同，進一步讓學生明確今后學習的針對性及社會的需求。實習則是對所學知識的具體應用，也為走上工作崗位打下堅實的基礎。通過見習實習，學生對自身有了較為清晰的認識，為今后工作學習指明了方向。

2.5雙語教學

藥物化學在西方發(fā)展迅速，其涉及的藥物大多來自西方國家，要在西藥方面加強和西方的交流和合作，既要精通英語，又有豐富專業(yè)知識，因此高素質“復合型”人才培養(yǎng)勢在必行，“雙語教學”大勢所趨。藥物化學采用英漢雙語進行教學對了解世界新藥研制開發(fā)的最新信息、追蹤臨床新藥應用最新動態(tài)，保持教學內容與時俱進等方面具有重要意義。雙語教學為新型藥物化學人才的培養(yǎng)提供了一種有效的教育模式。雙語教學有助于學生閱讀大量國外專業(yè)文獻，快速有效地獲取最新的相關藥物化學信息和進展，了解藥物化學領域的最新發(fā)展。雙語教學還可以培養(yǎng)學生的外語應用能力，為學生今后在科研工作中撰寫

學術語言文言化的復古傾向--一個值得關注的語言科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式淺析“教學學術”視角下大學教師教學責任意識剖析傳播學術中的“歐洲中心主義”——亞洲中從ontology的譯名之爭看哲學術語的翻譯原則試論新聞學學術規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學教師教學與科研的學術責任中學的學術:一個亟待關注的話題試論學術嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學的學術特色與貢獻，進行國際學術交流奠定基礎。雙語教學也可以提高教師的外語水平，把握藥物化學的最新發(fā)展方向與動態(tài)，有利于教學水平和教學質量的提高[6]。

2.6多媒體

多媒體教學是近年來新興起的教學輔助手段。在藥物化學教學過程中采用多媒體教學方式，解決了傳統(tǒng)教學方法信息量小、藥物分子式書寫麻煩等缺點，提高了教學質量。多媒體教學具有共享性和延伸性多媒體教學的課件、資源均可共享，教師之間可以很方便地交流，探討。采用網絡課件教學，還可以實現(xiàn)遠程教學，特別是對成人教育的學生，他們對同一次課堂內容，可以多次重復學習，相當于將課堂延伸到了課外。但多媒體教學也有它的弊端：影響學生邏輯思維能力的培養(yǎng)；圖文、聲像并茂的多媒體課件分散學生學習的注意力；影響師生之間的感情交流和溝通[7]。在現(xiàn)代教學模式下合理運用多媒體做好藥物化學的教學工作是一個教學工作者需要認真探討的內容。因此綜合多媒體的優(yōu)缺點，合理利用好多媒體在藥物化學中的教學意義重大。陳優(yōu)生等[8]在《論藥物化學多媒體教學》一文也提出，多媒體教學和傳統(tǒng)教學都具有對方在教學里不替代的作用，如果合理運用多媒體教學，將這種先進的現(xiàn)代教學方法與傳統(tǒng)教學方法有機地結合，優(yōu)勢互補，就能在藥物化學教學中取得事半功倍的教學效果。

3.結語

藥物化學的教學是一個復雜的工程，需要多方面綜合考慮，尤其是要結合教學實際，因材施教，同時也要靈活運用各種教學方法，體現(xiàn)出課程的時代性、信息性、趣味性，這樣才能收到良好的教學效果，實現(xiàn)這門課所具有的重要價值。

描寫藥物營銷心得體會實用八

pbl教學模式在天然藥物化學教學中的運用

摘要：pbl(problem-based learning)是基于問題為導向的教學模式，本文根據(jù)pbl在天然藥物化學教學的應用，剖析了實施pbl教學模式的必要性、意義和pbl教學模式的優(yōu)勢，總結歸納得出：pbl教學模式與傳統(tǒng)教學法模式相比操作性強，效果顯著，達到了教與學相互成長的目的，適合在天然藥物化學教學中推廣和應用。

關鍵詞：pbl教學模式;教學評價;天然藥物化學

pbl(problem-based learning，pbl)教學的內涵就是“以問題為導向，以學生為中心的教學”，1969年由美國的神經病學教授barrows在加拿大的麥克馬斯特大學首創(chuàng)，目前已成為國際上較流行的一種教學方法[1]。本文為探索并建立適合我校天然藥物化課程特點的教學模式，在天然藥物化教學中開展了pbl教學模式的改革，就我校級藥學本科在天然藥物化教學中進行pbl教學模式的應用研究。

一、pbl教學在理論課中的應用

1、提出問題及分析。在教學中，以問題為學習的導向，學生的學習都是以問題為導向所構成，課前提出問題和復習前一次課的主要內容，主要是對本次課內容概括性提問，其目的是培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)學生求知欲望，通過查閱各種文獻對不理解的問題進行研究，并帶著問題聽課。同時，通過練習鞏固前面所學的知識點;在課堂上對學生提問，主要是對教學中某些易混淆結構或難點、重點的知識提出問題并進行討論，是為了能夠引起學生足夠重視;在課堂練習學習中，為調動學生的積極性，鼓勵學生上臺發(fā)言同時給予一定的成績;課后提問，是講授完本次課時，對本次課所講過的主要內容歸納并總結，同時留一些作業(yè)讓學生課后分析思考。例如，在上章黃酮類化合物這章的時候，我們上課前1周提出：“為什么叫黃酮?怎么我們日常生活中黃酮跟我們有什么密切的關系?樣用紫外光譜去鑒定其結構?黃酮、二氫黃酮、黃酮醇等在水溶液中的溶解性差異及依據(jù)?黃酮類化合物的為什么呈酸性、受那些基團的影響及規(guī)律?為什么我們在實驗的實驗用石灰水做溶劑來提取蘆丁?”等問題。

2、根據(jù)課程特點尋求學習規(guī)律。也許很多學生認為天然藥物化學的內容很多，實際上還是有規(guī)律可循的，特別是有一些分子式骨架龐大，分子量大。通過系統(tǒng)的學習每一類化合物的結構、分類、理化性質、提取分離和結構鑒定進而掌握，比如黃酮類我們可以簡單記c6―c3―c6基本骨架的結構，學起來就會比較輕松。通過以下三個途徑進行學習：(1)小組討論[2]。我們選擇選擇學分制2010級藥學本科班140人作為研究對象，該大班有2小班，其中1班為76人，2班為64人。分為10組，每組14人。然后以組為單位共同查閱文獻，而后進行小組交流，在交流中提出問題，共同分析解決。(2)通過我們組織的學習討論，形成對問題的解決方案，全部學生在課后都參與共同完成ppt幻燈片課件。講解結束后，組外同學和任課教師可針對其講述內容提出問題和質疑，由組內全體同學進行回答。(3)教師歸納并總結。教師召集全部學生聚集在一起，讓每組學號為第一的名學生上臺以ppt形式報告結果，說明他們對問題的看法及相應的解決方案，闡述他們自己是如何解決問題，當然同組的其他組員可以補充或糾正。通過從學生的對解決問題的反饋，教師可知道學生缺乏那一的`能力和不足并指出，從而進而學生的認知，有利于學生的發(fā)展。

二、pbl教學在實驗課中的應用

1、啟發(fā)式教學。在實驗中應重點、難點適當，有的放矢，圍繞重點講深講透;在課堂上運用啟發(fā)式教學，創(chuàng)造性提出問題，引導學生學會思考、主動思考，以問題為導向引出其他比較復雜的理論。比如癌癥，目前在我國已經發(fā)展非常嚴重，目前抗癌藥物有哪些?我國目前研究抗癌藥物到什么程度?讓同學們思考。從紅豆杉樹皮中提取紫杉醇，用于抗癌及培育其種苗置于生活中改善生活質量。另外，在實驗上安排一些討論環(huán)節(jié)也有助于活躍課堂氣氛以及達到師生互動，提高學生的自主學習主動性。我們作為老師可以率先提出引起學生感興趣的問題，繼而提出問題解決問題，這可促進學生主動思考并學會思考，對于鍛煉學生的思維能力以及口頭表達等，這樣才能達到教與學雙贏的目的。

2、理論與實驗相結合。天然藥物化學是一門實驗性很強的學科，這體現(xiàn)在理論與實踐并重。為此，我們應從以下兩方面著手實現(xiàn)理論與實踐的結合，讓學生真正做到學以致用。一是努力上好理論課，熟練掌握理論知識，在理論指導下特別注重指導實踐[3]。天然藥物化實驗課是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題已經解決問題的重要途徑，但傳統(tǒng)教學，實驗的內容已經成熟、步驟也明確，難以達到探索性的目的。要在目前現(xiàn)有的實驗條件下最大優(yōu)化實驗課教學，更好地培養(yǎng)學生實驗操作的能力，如果在實驗課程中讓學生成為課堂的主體呢?我們從實驗課的課前預習中開始設計，基于想要學習、了解的問題，要求學生課前查閱跟本次實驗相關的文獻資料，撰寫預習報告，并自行設計實驗方案，讓教師審查是否可行性。案例：蘆丁的提取方法(堿溶酸沉法)稱取槐米(壓碎)(藥店購置)粗粉20g，放入500ml燒杯中、加0.4%硼砂水溶液200ml(如為鮮品，應立即投入煮沸的硼砂水溶液中)，加熱微沸后、加石灰乳(上清液)調ph 8～9，一邊加一邊攪拌(注意：不要加進固體，否則溶液過堿，使溶液變?yōu)樽丶t色，影響蘆丁的得率和品質)，加熱微沸30min，以隨時加石灰乳(上清液)約200ml以補充失去的水分并保持溶液ph 8～9，靜置、傾出上清液，用雙層紗布(中間鋪一薄層棉花)過濾，藥渣(第二次提取)再用0.4%硼砂水溶液200ml煮沸半小時(此時不需加石灰乳)，以隨時加水補充失去的水分，合并兩次濾液(總體積約400ml)，放冷(60℃～70℃)，小心滴加濃鹽酸、同時快速攪拌調至溶液ph3～4，室溫放置或者在冰箱中放置，沉淀，待全部沉淀物析出后，減壓抽濾，用少量蒸餾水(約10ml)洗滌蘆丁粗品，抽干，室溫下晾干，得粗制蘆丁，稱重。問題：①在提取過程中加硼砂和石灰乳的目的是什么?②在提取過程中調ph不能過低和過高(ph不超過9)，為什么?對產品有何影響?③黃酮類化合物還有哪些提取方法?蘆丁還可用什么方法提取?