2023年名師導航心得體會及感悟(匯總18篇)

在寫心得體會的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，以便進一步改進自己的表現(xiàn)。寫心得體會時，要注意避免重復和廢話，突出重點。范文中的文字和觀點，可以幫助你更好地理解心得體會的寫作技巧和要點。

名師導航心得體會及感悟篇一

1、名師的講座可以幫助自己擴展知識面和思維方式。通過聽名師講座，我們可以了解到不同的學科領(lǐng)域和領(lǐng)域的前沿動態(tài)，從而拓展自己的知識面和思維方式。

2、名師的講座可以幫助我們提高自己的技能水平。名師通常會針對自己的領(lǐng)域進行深入的研究和探討，并且會分享一些實用的技巧和方法。這些技巧和方法可以幫助我們提高自己的技能水平，從而更好地應對實際問題。

3、名師的講座可以幫助我們建立自信心。在名師的講座中，我們可以感受到自己的參與感和被關(guān)注感，從而建立自信心。這種自信心可以幫助我們更好地應對挑戰(zhàn)和困難，實現(xiàn)自己的.目標。

4、名師的講座可以幫助我們成為更好的自己。通過聽名師講座，我們可以了解到自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地認識自己。這種認識可以幫助我們找到自己的目標和方向，并且采取行動來實現(xiàn)自己的價值。

總結(jié)起來，聽名師講座可以幫助我們更好地了解自己的能力和潛力，從而成為更好的自己。

名師導航心得體會及感悟篇二

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，名師網(wǎng)絡(luò)課堂逐漸走進人們的視野。名師網(wǎng)絡(luò)課堂通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的直播和視頻課程，使得學習變得更加方便靈活。通過參與名師網(wǎng)絡(luò)課堂的學習，我深深地感受到了其中的樂趣和收獲，下面我將從學習內(nèi)容選擇、互動交流、自主學習、學習效果、未來發(fā)展等五個方面談?wù)勎业母形蛐牡皿w會。

首先，名師網(wǎng)絡(luò)課堂給我們提供了豐富多樣的學習內(nèi)容選擇。無論是坐在家中還是在外出工作，只要有網(wǎng)絡(luò)，我們都可以選擇自己感興趣的課程進行學習。在我的學習過程中，我尤其喜歡選擇各個領(lǐng)域的名師課堂，如藝術(shù)、文學、科學等。這些課程內(nèi)容經(jīng)過名師精心設(shè)計，思路清晰，知識點融會貫通，讓我可以在較短的時間內(nèi)獲取豐富的知識。

其次，名師網(wǎng)絡(luò)課堂可以幫助我與老師和其他學員進行互動交流。在傳統(tǒng)教室中，學生與老師之間的互動相對有限，很難形成良好的師生關(guān)系。而在名師網(wǎng)絡(luò)課堂中，老師和學生之間的互動十分頻繁和直接。通過在線直播，我可以隨時向老師提問，及時得到解答。同時，我們還可以通過課堂上的聊天室與其他學員進行交流，分享學習心得和困惑。這種互動交流不僅豐富了學習內(nèi)容，也為我提供了更多的思考和啟發(fā)。

第三，名師網(wǎng)絡(luò)課堂提倡自主學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。在線課堂中，老師通常會引導學生進行思考和獨立解決問題，而不是簡單地傳授知識。這種自主學習的方式對于我們的成長非常重要。通過課程的學習，我逐漸培養(yǎng)起了主動學習的習慣，學會了在學習中思考、總結(jié)和歸納。我深刻體會到，只有自主學習才能真正提高自己的學習能力和解決問題的能力。

第四，名師網(wǎng)絡(luò)課堂具有良好的學習效果。通過參與名師網(wǎng)絡(luò)課堂的學習，我發(fā)現(xiàn)自己在知識理解和應用方面有了較大的提升。課程中的案例分析和解題講解，讓我更加深入地理解了知識點，并能夠在實際問題中靈活運用。此外，名師網(wǎng)絡(luò)課堂還提供了題目練習和測驗等多樣化的評估方式，幫助我及時發(fā)現(xiàn)并彌補自己的不足之處。這種學習方式既提高了學習效果，也增強了對知識的記憶和理解。

最后，名師網(wǎng)絡(luò)課堂的未來發(fā)展前景廣闊。隨著網(wǎng)絡(luò)普及率的提高和技術(shù)的不斷創(chuàng)新，名師網(wǎng)絡(luò)課堂將有更多的發(fā)展空間和創(chuàng)新機會。將來，我們將可能進入虛擬現(xiàn)實教室，與名師進行更加真實和直觀的互動；我們也可以通過智能學習系統(tǒng)，個性化地定制學習計劃，更好地滿足我們的學習需求。這一切的發(fā)展都將為我們提供更好的學習環(huán)境和更多的學習機會。

總之，名師網(wǎng)絡(luò)課堂的出現(xiàn)給我們提供了豐富多樣的學習選擇，幫助我們在學習中實現(xiàn)自主學習和獨立思考。通過名師網(wǎng)絡(luò)課堂的學習，我們可以取得良好的學習效果，并為未來的發(fā)展做好準備。我相信，在不久的將來，名師網(wǎng)絡(luò)課堂將會在教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，為廣大學習者帶來更多的便利和機會。

名師導航心得體會及感悟篇三

隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應用在教育領(lǐng)域也得到了廣泛的推廣。名師網(wǎng)絡(luò)課堂作為一種新興的教學方式，給學生們帶來了全新的學習體驗。近期我參與了一次名師網(wǎng)絡(luò)課堂的學習，深感此種授課方式的優(yōu)點與特點。接下來將從優(yōu)異的教學資源、自主學習能力的提高、靈活的學習時間安排、多元交流的優(yōu)勢以及獨特的教學方式五個方面為大家介紹我對名師網(wǎng)絡(luò)課堂的體會與感悟。

首先，名師網(wǎng)絡(luò)課堂為學生提供了優(yōu)異的教學資源。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生們往往只能接觸到單一的教材與課本。而在名師網(wǎng)絡(luò)課堂中，學生們可以通過電腦或手機隨時接觸到各類優(yōu)秀教育資源，在充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教學內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有機融合。通過名師的網(wǎng)絡(luò)課堂，我們不僅可以聽到名師的精講，還可以通過觀摩在名師指導下的學生進行的實際操作，這樣能夠更好地理解和掌握知識。

其次，名師網(wǎng)絡(luò)課堂可以提高學生的自主學習能力。在名師網(wǎng)絡(luò)課堂中，學生既可以根據(jù)自己的實際水平選擇相應的課程，又可以自主安排學習的時間和學習的進度。相較于傳統(tǒng)課堂，名師網(wǎng)絡(luò)課堂更能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。學生們可以隨時回看名師的講解視頻，掌握知識重點，還可以根據(jù)自己的實際情況制定學習計劃，自主掌握學習節(jié)奏。這種主動學習的方式不僅能提高學習效率，還能培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

第三，名師網(wǎng)絡(luò)課堂提供了靈活的學習時間安排。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生們需要按照固定的時間和地點來參加課程。而名師網(wǎng)絡(luò)課堂則打破了地域的限制，學生們可以在任何時間、任何地點進行學習，不受時間和空間的限制。這對于學習時間有限或需要靈活安排的學生來說，是一種很好的選擇。比如，家住較遠的學生或工作學習時間不固定的學生都可以通過名師網(wǎng)絡(luò)課堂來進行學習，不會錯過任何一個重要的知識點。

第四，名師網(wǎng)絡(luò)課堂具有多元交流的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生與教師之間的溝通往往是單向的，學生們只能通過課堂提問或課后輔導來與教師進行交流。而名師網(wǎng)絡(luò)課堂可以通過在線的方式進行互動交流，學生們可以在課程中隨時與名師進行在線討論和提問。這不僅提高了學生們的思維能力，還加深了學生對知識的理解和掌握。在名師網(wǎng)絡(luò)課堂中，學生們還可以通過與其他學生的交流與合作，共同解決問題，互相學習，在學習的過程中形成良好的學習氛圍。

最后，名師網(wǎng)絡(luò)課堂具有獨特的教學方式。在名師網(wǎng)絡(luò)課堂中，名師們往往會通過豐富多樣的教學形式和教學手段來提高學生的學習積極性。名師們會使用一些生動形象的案例和實例來講解知識，讓學生們更好地理解和掌握知識。同時，名師們還會利用一些互動教學工具，如在線的投票和問答系統(tǒng)，來促進學生們的參與和思考。這種獨特的教學方式不僅豐富了課堂的教學形式，還提高了學生的學習興趣和參與度。

綜上所述，名師網(wǎng)絡(luò)課堂作為一種新興的教學方式，給學生們帶來了許多好處和特點。通過名師網(wǎng)絡(luò)課堂，學生們可以接觸到豐富的教學資源，提高自主學習的能力，靈活安排學習時間，實現(xiàn)多元交流，享受獨特的教學方式。我相信，在未來的學習中，名師網(wǎng)絡(luò)課堂將會得到更廣泛的應用和推廣。

名師導航心得體會及感悟篇四

聽名師講課，如同與大師對話。短短兩天的學習，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。

通過參加這次全國名師小學語文講課活動，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當前教學任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使語文教學工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術(shù)和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。

5月10—11號，全市幼兒教師在上級領(lǐng)導的組織安排下聽了南京特級教師的教學觀摩課，使教師深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。

剛接觸學前教育時，我原本只是覺得照顧小孩子是件簡單的事，只要有耐心，愛心，責任心，再加上會一些基本技能就好。經(jīng)過專業(yè)入門課和朱家雄教授進一步對學前專業(yè)的闡述，我越發(fā)覺得當一個幼師是難的，當一個優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情。

孔起英老師深入淺出的'講解，讓我明白學前教育改革是件艱巨的事。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來。我們不僅要有專業(yè)的理論知識，更要將理論付諸實踐，更要注重幼兒活動的教育過程。

講座中最讓有所觸動的是要求幼師不僅有基本知識更重要的是要懂得自然知識，人文科學知識，并且將這些科學知識融入幼兒園教學中。而不是簡單的將生活常識再做無用之功，浪費人力物力，且讓兒童失去了對世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關(guān)乎著國家未來科技的發(fā)展。

周潔老師對《在多元的游戲中玩唱歌曲》的講解中，我深刻體會到教育的不僅是孩子，還有無數(shù)的家長需要我們的幫助。因為在這浮躁的時代，家長如果沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時代的學習機器，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的家長，這就要求幼師要與家長溝通，不能拿指南來當指標來要求我們的孩子達標。

對于老師對指南的解讀，我體會到幼兒教學不能小學化，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過程。所以指南要求幼師與家長要學會充分的尊重幼兒的好奇心和學習興趣。讓孩子直接感知，實際操作，親身體驗，在做中學，玩中學，生活中學。

名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅持努力學習！

名師導航心得體會及感悟篇五

如果說教育是一種傳承，那么教師就是這個傳承的繼承者。而英語名師更是在這個傳承中扮演了至關(guān)重要的角色。我很榮幸地遇到了一位英語名師，他的教學讓我有了深刻的感悟和體會。

首先，英語名師教學的體現(xiàn)在于整個課堂的氛圍。他會讓學生充分地放松下來，擺脫一些學習的包袱，創(chuàng)造出一個輕松自由的氛圍。在這種氛圍中，學生更容易地打開自己的心扉，表達自己的想法和觀點。課堂變得靈活而有趣，學生將深深地愛上這樣的課堂。

其次，英語名師教學的特點在于他會根據(jù)學生的實際情況來制定相應的教學方案。他深知學生的差異，因此，他會有針對性地進行教學，量身定制，讓學生最大程度地釋放自己的潛能。這種個性化的教學方法，讓學生更為投入，學習效果也更加顯著。

最后，英語名師教學的成功在于他在教學中注重學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。他不僅僅關(guān)注學生的學習成績，更加注重學生的思維能力和語言表達能力的提升。他所教授的知識不光是讓學生懂得掌握英語的一些基本技能，更加強調(diào)對英語文化的了解和掌握。這種全方位的教育，將帶領(lǐng)學生在這個多元世界中立足并出類拔萃。

總而言之，我所遇到的英語名師教給了我很多，教他所教，愛他所愛。在他的教學中，我體驗到的不僅僅是英語知識的學習，而是一種關(guān)于教育的心得體會。對于一個教師而言，傳遞的不僅僅是知識，還有一種人生哲學，一種成長的精神。我相信，這種精神將一直伴隨著我，在我未來的人生道路中，我一定會成為這樣一位可敬可愛的教師，傳遞著這種精神，在孩子們的人生旅程中播種精神之花。

名師導航心得體會及感悟篇六

通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。

一、角色的轉(zhuǎn)換。

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

二、學會終身學習，提高自身能力。

1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

以上是我在此次培訓中的一些心得體會，作為一名新教師我時刻準備著，新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的數(shù)學教師。

文明為本，和諧為家。尚學成仁，創(chuàng)新成真。

名師導航心得體會及感悟篇七

20xx年10月27日、28日，由教育局組織到吉衛(wèi)民族中學聆聽學習了兩天課，首先，我要感謝各級領(lǐng)導的重視，為我們創(chuàng)造了良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件，搭建了一個很好的學習的平臺。其次，我要感謝教育局為我們請了郭樹發(fā)專家，他的兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，最后由衷感謝學校給我這樣一個學習深造的機會，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識充電。每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。

通過學習，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

新課程強調(diào)，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學要求教師要去關(guān)注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。

這次培訓活動，讓我得以與眾多數(shù)學教師和專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的數(shù)學思想方法。在這里，我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念在這里，在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。兩天的學習，一次次給我以心靈的震撼和啟迪，讓我不停的反思自己以前的教學生涯。這四天課與以往聽的課相比，少了浮華，多了真實。給人感覺如沐春風，別有一番滋味。用有些老師的話說這是四節(jié)原生態(tài)的課?，F(xiàn)結(jié)合所聽內(nèi)容，談一點自己的粗淺認識。

一、聆聽專家報告，感悟名師風采。

這兩天我既聆聽了郭樹發(fā)專家的精彩講座又體會了名師的成長過程，郭樹發(fā)專家的《改造我們的課堂》，從理論上讓我對新課程課堂教學具有了新的認識，情景教學問題活動并不是一種形式，不能形成學生喜歡數(shù)學課但不喜歡數(shù)學這樣的負面效應。而名師郭樹發(fā)老師的成長經(jīng)歷，驗證了“要給學生一滴水，教師就必須具備一桶水”這句話。麻老師教與學的雙邊活動過程，龍老師的課題活動，學生學習興趣的調(diào)動等讓我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學教師要有不斷的進取鉆研精神，要不斷的進行學習不斷地充實學科知識。同時要善于積累和總結(jié)，完成一個心理與知識的積淀，豐富自身的內(nèi)在修養(yǎng)。更重要的是多元化的教學方法，不能忽視學生的長期發(fā)展。

二、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。

教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

三、營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍。

四、用新教育教學理念以及心理學基礎(chǔ)指引自己的工作。

培訓為我即將面臨的'實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。

五、尊重個體差異、面向全體學生。

“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”這是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異；要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應該先了解所教學生的情況，根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生；按照略高于基本要求進行教學的學生；按較高要求進行教學的學生。問題情境的設(shè)計、教學過程的展開，根據(jù)不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高思維水平。

六、改變數(shù)學學習方式。

《課程標準》倡導自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能，數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學生是數(shù)學學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。

七、更新觀念，勇于探索，善于反思，不斷進步。

新課程改革雖然已經(jīng)基本確定了課堂教學的一般模式：問題情境——學生活動——意義建構(gòu)——數(shù)學理論——數(shù)學運用——總結(jié)反思；但是怎樣去創(chuàng)設(shè)情境，如何讓數(shù)學活動不脫離教學實際，怎樣讓學生既喜歡數(shù)學課又喜歡數(shù)學這些將是我今后教學備課的重心，同時備學生也是必不可少的，專注每一個學生的非智力因素的培養(yǎng)，在紀律和制度約束范圍內(nèi)給學生充分發(fā)展的空間。下半年的教學過程中我想先從作業(yè)布置開始改進，設(shè)計分層作業(yè)，力爭做到作業(yè)不在多而在精，通過“精”來杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象，提高作業(yè)效率。同時在今后的課堂教學中我將重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學，努力為學生創(chuàng)造出和諧寬松的學習環(huán)境。反思是一個教師成長的發(fā)動機，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思考——主動學習，主動研究。反思自己的教學行為，使我對教學有了更深、更全面的認識。反思課堂教學，反思學生發(fā)展的層次性和個體差異是克服課堂無效和低效的教學，努力提高課堂教學行為的有效性，向四十五分鐘要質(zhì)量的一劑良藥。我想如能真正做到這樣幾個反思，我也會取得很大進步，很快成長起來的，這將是我一個追求?？傊?，這次培訓受益匪淺，通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。

名師導航心得體會及感悟篇八

近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課堂已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的新寵。作為一種創(chuàng)新的教學模式，名師網(wǎng)絡(luò)課堂以其靈活、方便的特點，吸引了大量學生和教師的關(guān)注。在我使用名師網(wǎng)絡(luò)課堂的過程中，我深深體會到了其帶給我樂趣和啟示。本文將就名師網(wǎng)絡(luò)課堂這一話題展開探討，分享我的體會和感悟。

首先，名師網(wǎng)絡(luò)課堂使我感受到了學習的自由與自主。作為一名學生，我在傳統(tǒng)的教學模式下，時常會面臨著時間和空間的限制，必須按部就班地按照學校安排的課表去上課。而通過名師網(wǎng)絡(luò)課堂，我可以根據(jù)自己的時間安排自主學習，不再受制于時間和地點的限制。我可以根據(jù)自己的學習進度，隨時隨地地觀看在線課程，并且可以隨時暫停、重復學習。這種自由度的提升讓我更加專注于學習，跨越了傳統(tǒng)課堂學習的空間限制，擁有了更多的學習資源和機會。

其次，名師網(wǎng)絡(luò)課堂讓我感悟到名師的輔導無處不在。在傳統(tǒng)的教學中，名師資源有限，學生接觸到的優(yōu)秀教師相對較少。而在名師網(wǎng)絡(luò)課堂中，頂尖的名師可以通過錄播視頻等形式，直接傳授知識，并且隨時和學生互動。通過名師網(wǎng)絡(luò)課堂，我有機會接觸到了許多優(yōu)秀的教育者，從他們那里獲得了經(jīng)驗和智慧的啟迪。他們的教學風格和方法讓我受益匪淺，激發(fā)了我學習的興趣和潛力。

再次，名師網(wǎng)絡(luò)課堂激發(fā)了我的學習動力和責任感。在傳統(tǒng)教學中，學生們會因為班級氛圍或是老師監(jiān)督的作用而保持學習狀態(tài)。然而，在名師網(wǎng)絡(luò)課堂中，學習往往是自主的，需要自己保持學習的動力和自律。通過學習名師的課程，我逐漸明白了學習的重要性以及自我驅(qū)動的意義。我感受到了每一次學習的價值，努力提高自己的學習效果，不僅僅是為了應付考試，更是為了真正地提升自己的綜合素質(zhì)。

此外，名師網(wǎng)絡(luò)課堂為我拓寬了學習的視野。通過名師的教學，我可以接觸到各種前沿的知識和學科，了解到行業(yè)內(nèi)的最新發(fā)展和研究成果。在網(wǎng)絡(luò)課堂上，我可以隨時與名師進行線上互動，提問和討論問題，獲得解答和幫助。這種開放式的學習環(huán)境讓我感到學習的廣闊和無邊界，激發(fā)了我探索和自主學習的興趣。

最后，名師網(wǎng)絡(luò)課堂給我?guī)砹私逃^念的革新。通過名師網(wǎng)絡(luò)課堂，我了解到教育已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的教師講解和學生接受的范疇，而是可以通過多媒體、互動等形式進行拓展。我可以選擇自己感興趣的課程和領(lǐng)域進行深入學習，更好地滿足自己的學習需求。名師網(wǎng)絡(luò)課堂可以幫助我培養(yǎng)終身學習的意識，將學習視為一種持續(xù)的進化過程。

通過名師網(wǎng)絡(luò)課堂的學習，我感受到了知識的無限魅力，體會到了學習的自由和自主，激發(fā)了我的學習動力和責任感。它不僅僅是一種教學模式，更是教育的一次革新。作為學生，我深信名師網(wǎng)絡(luò)課堂將為我們的學習之路帶來更多的可能性和機會。

名師導航心得體會及感悟篇九

10月22日與我其他三位老師一起到xx小學參加第六屆“北派名師”暨小學全國名師教學觀摩研討會，對我來說這是一次難得的機會，我也從觀摩課中學到了許多值得學習的收獲和體會。

一、教師的語言魅力。

從名師與我們平時和孩子的溝通的語言對比中可以知道，他們與孩子對話中無形的拉近距離，能讓孩子從乏味的數(shù)學中，主動學習起來。賁老師和強老師在與孩子們上課前會親近的與他們攀談，不僅從中連接孩子與他們的熟悉感，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要什么，懂得了什么，不僅烘托了課堂氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

二、教學設(shè)計。

強老師的《圓的認識》，他的編排思路是先借助學生已有的生活經(jīng)驗，通過實物揭示圓，讓學生感受圓與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；在引導學生借助實物、圓規(guī)等畫圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法，強老師在設(shè)計中先創(chuàng)設(shè)一個情節(jié)：讓學生猜猜手里有什么東西，激發(fā)學生好奇心，然后拿著一條線，線下有顆球，告訴學生們“用力甩起來，是什么圖形？”這個直觀的的教具，充分發(fā)揮了學生的思維，讓學生腦海中有個“表象”。而后畫圓的指導應放在如何畫出指定的圓，而是準確的畫出指定大小的圓則基于學生對圓規(guī)畫圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點，兩腳之間的距離為定長（半徑）旋轉(zhuǎn)一周的點的集合”。才有助于學生對用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后來當同學們對圓有一定的了解與認識的時候，以比賽的形式加深學生對畫圓時兩腳距離不能改變而加深印象。設(shè)計是這樣的：請同學上來比賽畫圓，看誰畫的又快又好，之后同學們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會改變，另一條繩子則是用橡皮繩無法固定距離。這樣的游戲設(shè)計使學生從枯燥乏味的課堂教學到主動發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學生置身于發(fā)現(xiàn)者，探索者的角色，以畫圓為主線貫穿全課，讓學生輕松地、本質(zhì)的認識圓。

三、我的課堂缺少什么。

這兩位老師的講堂，讓我從觀摩課中發(fā)現(xiàn)我的課堂還缺少一些實質(zhì)性的東西，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不夠關(guān)注學生們課堂的表情，要懂得去偽存真，生成點多，處理課堂突發(fā)事件能力，即駕馭課堂能力的培養(yǎng)。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上，上好數(shù)學課，才能使學生產(chǎn)生要學數(shù)學，學好數(shù)學的強烈愿望。

名師導航心得體會及感悟篇十

星期六，我到太原師范學院聽了多位名師的講課，領(lǐng)略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及語文教育了解之廣、鉆研之深。首先，這幾位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次所聽的幾節(jié)課較好地將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為學生的認知工具整合到學科中，促進了課堂教學的變革，同時，也提醒了我們，在當前一定要更新觀念，認清課改目標，緊跟改革步伐，才不會落伍。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗交流。

以說，現(xiàn)代教學技術(shù)和手段的推廣使用為教學方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。

趙景瑞老師的趣——趣——就是激發(fā)學生的學習興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”，孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調(diào)動學生學習積極性，提高教學質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。

李萬榮老師的教學體現(xiàn)了以學生為主體，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康的發(fā)展。建立了平等、和諧、民主的師生關(guān)系，讓學生成為了課堂上的主人。把閱讀教學看成是對話的過程。引導學生掌握閱讀的方法，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵“、留給自己，把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給學生。

從名師的授課特色中，可以看出，他們都是以學生的發(fā)展為本，設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效的改革了課堂教學，把素質(zhì)教育真正落實到實處。

總之，通過參加這次名師講課聽課及業(yè)務(wù)講座活動，是老師們受益匪淺。同時，使我們在深受啟示的同時，也有所反思，深感當前教學任務(wù)的艱巨。在新課改的理念下，如何使語文教育教學工作煥發(fā)新的光彩，是我們要值得深思、感悟的，在今后的語文教學中，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)與不足之處，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術(shù)與教學思想，為我所用，取人之長補己之短，使自己的教學更趨完美。

名師導航心得體會及感悟篇十一

在我讀高中的時候，我們班的英語老師給我們上了一堂非常棒的課。她將思維導圖、互動課件和小組討論等教學方法巧妙地融合在一起，激發(fā)了我們?nèi)w同學的學習興趣。作為一名專業(yè)的英語老師，她深知如何調(diào)動我們的學習積極性，讓我們在學習英語的過程中變得更加有趣、更加高效。

名師的教學非常注重交流和互動。她會不斷地提問課堂上的學生，確保每個人都參與到了教學中來。通過這種方式，她將我們培養(yǎng)成了一個團隊，每個人都在互相學習、互相支持的氛圍中共同成長。在這樣的課堂氛圍中，我們更能夠發(fā)揮自己的才華，創(chuàng)造出更多的東西。

在英語學習的過程中，名師強調(diào)了語言的用途。她不僅讓我們學習語法和單詞，而且讓我們演練口語、聽力和閱讀技巧，提高我們的聽說讀寫能力。她還鼓勵我們使用網(wǎng)絡(luò)資源，了解英語語言背景，結(jié)交海外朋友，提升英語口語表達和寫作能力。

通過名師優(yōu)秀教學，我的英語水平得到了顯著的提高，我也在英語學習中找到了自信。我愿意向廣大學生推薦這樣的教學方式，希望每個人都能夠通過高質(zhì)量的教育，找到自己獨特的學習方法，成為一個獨立思考、積極探索的優(yōu)秀學生。

名師導航心得體會及感悟篇十二

導航是指航海者利用航海儀器、船舶及相關(guān)知識，在海洋中找到正確的方向。在教育中，導航教育就是為學生指明正確的學習方向和方法。作為名師導航的一個新概念，它為學生提供了更加個性化、針對性強的教育服務(wù)。我有幸參與了一期名師導航的培訓，讓我深刻地認識到了導航教育的重要性。

名師導航與傳統(tǒng)的教育有很大的不同。首先，它注重個性化。傳統(tǒng)的教育方式往往忽視了每個學生的差異性，而名師導航則有針對性地為每個學生制訂學習計劃，幫助他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢和特長。其次，名師導航注重實踐。通過實際操作和實踐探索，學生才能真正掌握知識和技能。最后，名師導航鼓勵學生自主學習。教師不再是唯一的知識源泉，而是學生學習過程中的指導者和促進者。

名師導航對學生的影響是深遠的。首先，它讓學生更了解自己。通過名師導航，學生可以找到自己的興趣和潛能，并從中選擇適合自己的學習方向。其次，名師導航培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過實踐探索和自主學習，學生可以培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。最后，名師導航幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。在導航教育的指導下，學生可以更好地認識社會和自己的責任。

第四段：名師導航對教師的要求。

名師導航不僅對學生有要求，對教師也有很高的要求。首先，名師導航要求教師具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和個人素質(zhì)。只有具備良好的學科知識和教育理論的教師，才能夠為學生提供優(yōu)質(zhì)的導航教育。其次，名師導航要求教師具備良好的溝通和引導能力。名師導航強調(diào)教師與學生的互動和合作，只有具備良好的溝通和引導能力的教師，才能夠更好地為學生提供幫助。最后，名師導航要求教師具備不斷學習和創(chuàng)新的精神。名師導航是一個不斷發(fā)展和進步的過程，只有具備不斷學習和創(chuàng)新的教師，才能夠適應這個變化的時代。

第五段：我的感悟。

通過參與名師導航的培訓，我深深地感受到了導航教育的重要性。作為一個教師，我將努力提高自己的教育水平，不斷學習和創(chuàng)新，為學生提供優(yōu)質(zhì)的導航教育。我相信，通過名師導航，每個學生都能找到自己的方向，實現(xiàn)自己的夢想。我愿意成為他們的指南星，幫助他們航向成功的彼岸。

總結(jié)：

名師導航是一種個性化、實踐性和促進學生自主學習的教育方式。它對學生的影響是深遠的，能夠讓學生更了解自己、培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力，以及樹立正確的價值觀和人生觀。名師導航不僅對學生有要求，對教師也有很高的要求。只有具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和個人素質(zhì)，良好的溝通和引導能力，以及不斷學習和創(chuàng)新的精神的教師，才能夠為學生提供優(yōu)質(zhì)的導航教育。通過名師導航的培訓，我深深地感受到了導航教育的重要性，我將努力提高自己的教育水平，成為學生的指南星，幫助他們航向成功的彼岸。

名師導航心得體會及感悟篇十三

聽化學名師講座，可以讓我更加深入地了解化學的知識，拓展我的知識面，提高我的化學素養(yǎng)。以下是我在聽化學名師講座的心得體會：

1、名師的講座內(nèi)容要全面、深入。名師的講座不僅僅是傳授知識，更重要的是啟發(fā)我們的思維，培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。在聽名師講座時，我學到了很多新的化學知識，同時也發(fā)現(xiàn)了自己在化學學習中的不足之處，從而能夠更好地調(diào)整自己的學習策略和方法。

2、名師的'講座語言要簡潔、明了?；瘜W是一門抽象的學科，需要我們用簡潔、明了的語言來理解和記憶。名師的講座語言要準確、簡潔、生動，這樣才能更好地吸引聽眾的注意力，使聽眾更容易理解和記憶。

3、名師的講座要注重實踐?；瘜W知識要和實踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮作用。在聽名師講座時，我學到了很多新的化學實踐方法和技巧，同時也學會了如何運用這些實踐方法和技巧來解決問題。

4、聽化學名師講座能夠提高我的思維能力和解決問題的能力。在化學的學習和實踐中，我們需要不斷地思考和解決問題，而聽名師講座能夠讓我們更加深入地了解問題的本質(zhì)，從而更好地思考和解決問題。

總結(jié)起來，聽化學名師講座能夠讓我更加深入地了解化學的知識，拓展我的知識面，提高我的化學素養(yǎng)，同時也能夠提高我的思維能力和解決問題的能力。

名師導航心得體會及感悟篇十四

第一段：引言（120字）。

如今，教育領(lǐng)域中名師輩出。他們智慧的燈塔為我們指引前進的方向。近日，我有幸參加了名師導航活動，受益匪淺。通過與名師的深入交流與思考，我對教育的目標、方法和態(tài)度有了全新的認識。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

第二段：教育目標的重新定義（240字）。

參加名師導航活動讓我意識到，教育的目標不應僅僅停留在平庸的知識傳授上。教育應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判思維，讓他們具備解決問題的能力和社會責任感。僅僅追求分數(shù)的高低是遠遠不夠的，我們應該關(guān)注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。因此，作為教育者，我們要為學生樹立正確的價值觀，引導他們走向全面發(fā)展的道路。

第三段：教育方法的創(chuàng)新與實踐（240字）。

名師導航活動中，我發(fā)現(xiàn)好的教育方法是靈活多變的。教育者應該根據(jù)學生的興趣和特點，采用多樣化的教育手段。教育不應該局限于傳統(tǒng)的課堂教學，更應該結(jié)合現(xiàn)實生活和社會情境，讓學生在實踐中學習、探索，并培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。我深刻體會到，只有將教學與實際生活相結(jié)合，才能實現(xiàn)知識的真正轉(zhuǎn)化與運用。

第四段：教育態(tài)度的修正與提升（240字）。

名師導航活動給我最大的啟發(fā)就是改變教育態(tài)度。教育者應該尊重每個學生的個體差異，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。我們應該從過度關(guān)注成績和排名的傳統(tǒng)觀念中解脫出來，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造力。名師們敦促我們不僅要做好知識的傳授者，更要成為學生人生導航的引領(lǐng)者。在實踐中，我會更加關(guān)注學生的情感需求，注重培養(yǎng)他們的身心健康，以及積極向上的價值觀。

第五段：對未來的展望（360字）。

通過參加名師導航活動，我對教育的未來有了更加清晰的認識。我相信，教育領(lǐng)域?qū)霈F(xiàn)更多富有創(chuàng)意和激情的教育家。他們將帶領(lǐng)我們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，使用更科學的教育方法，培養(yǎng)更全面發(fā)展的學生。同時，我也明白，作為一名教育者，我們要不斷學習和進步，與時俱進。只有這樣，我們才能更好地履行我們的教育使命，為社會培養(yǎng)出更多有才華、有品德的人才。

總結(jié)（160字）。

名師導航心得體會使我對教育有了全新的認識。教育的目標應該是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判思維。教育方法應該創(chuàng)新多樣化，將教學與實際生活相結(jié)合。教育者的態(tài)度應該注重學生的成長和發(fā)展，成為他們身心健康的導航者。我對教育的未來充滿了信心，相信將會有更多優(yōu)秀的教育家出現(xiàn)，為我們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。同時，作為教育者，我們也要不斷努力學習和進步，以更好地履行我們的教育使命。

名師導航心得體會及感悟篇十五

新課程標準指出，語文是一門研究語言文字運用的課程。薛法根老師在《好課的秘密》講座說：“語文教學要走教學的正道，方向比努力更重要。語文教學要培養(yǎng)運用語言、創(chuàng)造語言的人，而不是研究語言的人?！钡拇_，本次演示的十三節(jié)課，不管是繪本教學、口語交際還是作文指導與課文內(nèi)容教學，都體現(xiàn)了一個共同的特點，那就是重視語言文字的動用。北京市東城區(qū)教育研修學院的王文麗老師展示的《祖父的園子》，追求言語與情感共生。她讓孩子們充分地讀，充分地品。像“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草?！薄盎ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。”“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。”這些能充分體現(xiàn)蕭紅作品語言特色的句子，王老師是讓學生反復地讀，細細揣摩品味，了解文章的語言特色，然后讓孩子充分的說句式相似的句子，如：祖父_____________，我就___________;祖父___________，我就___________。在說的基礎(chǔ)上，再讓孩子寫相似的句子。如：讓孩子們仿寫“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的”這句話。孩子們就寫出了“樹結(jié)果了，就像在聚會似的?；ㄖx了，就像睡著了似的。樹綠了，就像穿上了新衣似的。玉米長高了，就像在跟誰比長個似的。蟬叫了，就像在發(fā)牢騷似人……”王老師扎扎實實地落實語言文字，讓學生會說會寫。

第二、不同體裁、不同類型、不同教法。

語文應該教出文體與文本的特點，在教學中，我們應該尊重文本的體裁、類型，如散文側(cè)重情感的感悟，詩歌側(cè)重于語言的美感與韻律感，而小說則側(cè)重于情節(jié)和人物形象，繪本的教學則側(cè)重于引導想像與訓練說話。如《咚咚咚，是誰呀》是則繪本故事，這就需關(guān)注繪本故事的特點，用好繪本，引導學生展開充分的想像，讓他們充分地說。林莘老師就是這樣做的。她出示了五幅圖，都先出示遮住一大部分的圖，讓學生認真觀察，發(fā)揮想像，猜猜它是誰。然后又讓孩子們用“我覺得它是誰，因為……”的句式同桌小聲說，再小組匯報。在此基礎(chǔ)上出示繪本內(nèi)容，指導孩子讀，然后再讓他們仿照句式寫。整堂課下來，學生的聽說讀寫，沒有一項落下，非常符合繪本的特點。再如駱應華老師執(zhí)教的《窮人》，駱老師整堂課抓住小說的環(huán)境描寫來體會人物的內(nèi)心和品質(zhì)。駱老師先讓學生找出第一段中環(huán)境描寫的句子，讓學生橫著對比體會人物內(nèi)心，豎著對比體會人物內(nèi)心惶恐的不斷加深。從而得出：環(huán)境描寫，映照人物的內(nèi)心；心理描寫，直擊人物內(nèi)心。這就是托爾斯泰的秘密，這就是托爾斯泰式的心理描寫。洛老師整堂課也牢牢地抓住小說的兩大要素來教學。

第三、指導朗讀、層次分明、方式多樣。

語文教學要重視朗讀的指導。朗讀包括三個方面：一是老師的朗讀，二是學生的朗讀，三是老師對文本和關(guān)鍵詞語的理解和處理。老師讀得正確、流利、有感情，并引導學生讀得正確、流利、有感情，是一種美妙的境界。葉圣陶先生說：“閱讀教學總得讀?！睆?zhí)锶粝壬f：“閱讀教學，第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！睂W生把課文讀得正確、流利、有感情，就證明學生對課文的內(nèi)容理解了，對文章的思想感情體會出來了。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來，這是一種再創(chuàng)造，是賦予作品以生命。全國著名教師薛法根執(zhí)教的《剪枝的學問》一課在讀這方面尤為突出。薛老師整堂課甚至沒用多媒體，只用一支粉筆，一塊黑板，一本語文書，引導孩子有問題從書中去找答案，不理解了從書中去讀。他的口頭語是：“看書、看書、看書！”并美其名曰：重要的事情說三遍！《剪枝的學問》這一課堂，薛老師讓學生初讀課文，找出“我”幾次去王大伯家，圈出“去年冬天的一天”、“春天到了”、“夏季”這些表示時間的詞，然后讓他們說在這些時間里，“我”看見了什么？再把這三句話連起來說，這樣就讀懂了文章的主要內(nèi)容。然后讓學生細讀文章，邊讀邊圈出心理活動的詞，指導學生了解“著急地問”要讀得語氣急、聲音大、語調(diào)往上揚。還指導學生分清敘述語和角色語，讓學生讀出不同年齡角色不同的感情，讓學生了解敘述語要讀得娓娓道來的感覺。薛老師反復引導朗讀，有序地引導熟讀成誦。令我印象深刻的是，薛老師指導朗讀在一個學生身上花了五分鐘，并讓大家一起目睹了這孩子朗讀能力的飛躍進步。薛老師說，每天至少要花五到八分鐘在一位學生身上，每天抓一位學生，一年下來，每位學生都得到有效的指導。薛老師那爐火純青的教學藝術(shù)，詮釋了《語文課程標準》的精神實質(zhì)。聽薛老師的語文課，無論是教師還是學生，都是一種藝術(shù)的享受。他的課堂開放而有序，煥發(fā)出生命的活力。學生學得那么主動、生動，在課堂上獲取知識、培養(yǎng)能力，感受著語文的無窮魅力，自始至終享受著學習的快樂。師生能讀得入情入境的語文課堂，一定是充滿生機、充滿靈性、充滿情趣的語文課堂。

第四、風格各異、細心聆聽、錘煉提升。

聆聽課堂，印象深刻，因為每個執(zhí)教的老師都形成自身獨特的適合自己的教學風格。王文麗老師追求言語與情感共生，薛法根老師講究回歸語文本質(zhì)，林莘老師進行靜悄悄地課堂革命，張維娜和陳金龍老師用學生活動體驗來指導學生寫作，何捷和歐義賜老師用繪本訓練孩子的聽說讀寫能力，王梁賢和馮巍老師則把思維導圖引入課堂。我在感喟名師在課堂中的那份沉穩(wěn)，那份大氣外，也為他們背后的付出深深感動。在享受他們輝煌的同時，我想，更應學習他們對課堂教學的態(tài)度，對于語文教學的執(zhí)著，這樣，才能讓我們在語文教學中走得更遠！

名師導航心得體會及感悟篇十六

在世界名師講座大會上，我有幸聆聽了知名教育家瑪麗亞·蒙特梭利的演講，深受啟發(fā)。她作為一位杰出的教育家，給我留下了深刻的印象和寶貴的心得。以下是我對她的講座的詳細回顧和個人體會。

整個講座中，瑪麗亞·蒙特梭利充滿激情地談?wù)摿怂龑逃莫毺匾娊?。她強調(diào)了個體差異對教育的重要性。她認為每個孩子都是獨一無二的，有自己的天賦和潛能。因此，教育不能以一刀切的方式來對待每個學生。而應該根據(jù)每個學生的獨特需求和發(fā)展階段來制定個性化的教育方案。

她深入淺出地解釋了她研發(fā)的蒙特梭利教育方法。她強調(diào)了兒童在早期發(fā)展階段的重要性，認為學習應該在這個階段大量發(fā)生。她提到，蒙特梭利學校的校園環(huán)境被設(shè)計成一個能刺激學生主動學習的地方，充斥著各種教育玩具和工具。這樣的環(huán)境可以激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望，讓他們自主地選擇他們感興趣的活動并參與其中。蒙特梭利教育方法注重孩子的自主教育，她強調(diào)孩子們應該在自己的節(jié)奏下學習，并尊重他們以個人為中心的興趣和學習方式。

在演講中，瑪麗亞·蒙特梭利還分享了一些案例，讓我們更好地了解她的教育方法。她提到了一個小男孩，他曾經(jīng)因為學習障礙而備受挫折。然而，在經(jīng)過蒙特梭利教育的培養(yǎng)后，這個男孩完全改變了他的態(tài)度和表現(xiàn)。他開始對學習產(chǎn)生興趣，成績顯著提高，最終成功地完成了他的中學和大學教育。這個案例充分展示了個性化教育的重要性和蒙特梭利教育方法的有效性。

通過這次講座，我得到了很多寶貴的啟示。首先，作為教育者，我們應該關(guān)注每個學生的獨特需求和潛能，不能以相同的標準對待所有學生。我們應該給予他們個性化的學習環(huán)境和支持。其次，我們應該尊重孩子自主學習的能力，鼓勵他們根據(jù)自己的興趣和節(jié)奏進行學習。這樣可以更好地激發(fā)他們的學習熱情和動力。最后，我們應該相信每個學生都有潛力，只要給予他們正確的引導和支持，他們可以實現(xiàn)自己的夢想。

總的來說，瑪麗亞·蒙特梭利的講座給我留下了深刻的`印象。她的教育理念和方法讓我深刻反思了現(xiàn)有的教育系統(tǒng)，同時也為我提供了一些可行的改進方案。作為一名教師，我將努力實踐蒙特梭利教育的理念，為我所教的每個學生提供個性化的支持和引導，以幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。我相信，只有在理解和尊重每個學生的個體差異的基礎(chǔ)上，我們才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標。

名師導航心得體會及感悟篇十七

英語是我們的第二語言，我們在學校中必須學習它。在學習英語的過程中，我們很多時候會遇到困惑，不知道該怎樣去學習英語。而英語名師的教學感悟和體會，為我們解決了這個問題。

首先，英語名師告訴我們要多聽多說。在學習英語的過程中，我們經(jīng)常只關(guān)注語法、單詞等方面，而忽略了聽力和口語的學習，這樣是不對的。英語名師告訴我們，要多聽英語，多說英語，尤其是多聽一些英語口音比較地道的新聞、電視劇等，這樣才能不斷地提高自己的語感，掌握更為豐富的英語表達能力。

其次，英語名師告訴我們要學會用英語思考。在學習英語的過程中，我們很多時候會翻譯成中文再理解，這樣的學習方法是違背英語學習本身的規(guī)律的。英語名師告訴我們，要學會直接用英語思考，這樣才能夠形成一種基于英語思維的能力，更好地運用英語。

最后，英語名師告訴我們要不斷地重復練習。在學習英語的過程中，我們常常似乎只是聽課而已，而沒有進行練習，這樣對我們學習英語是沒有任何積極作用的。英語名師告訴我們，要在練習中掌握英語，多多練習，才能更好地掌握英語。

總之，英語名師的教學感悟和體會對我們的英語學習起到了很好的作用。我們應該多聽多說，學會用英語思考，不斷地重復練習，才能更好地掌握英語。尤其是在高中階段，我們要學好英語，不僅要注重平時的學習，也要在課堂上認真聽講，這樣才能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地學好英語。

名師導航心得體會及感悟篇十八

教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。

2.教學過程精致。

從這四位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到課后練習，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學生的學習過程，李老師據(jù)學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

3.了解學生。

我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學生在不知不覺中投入,專心.

4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學經(jīng)驗和教學方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。

各位老師口語流利，發(fā)音準確，課上使用英語。如:youplease!wonderful!我覺得只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如:老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。

通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學?最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習的平臺。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生!