最新激情課堂心得體會范文(通用9篇)

從事每一項工作或參與每一次活動后，運用心得體會的方式進行總結(jié)是非常必要的，它能夠使我們更好地吸取經(jīng)驗教訓。那么應(yīng)該怎樣寫一篇有深度和獨特性的心得體會呢？首先，我們要以客觀真實的態(tài)度回顧自己的經(jīng)歷，不偏不倚地記錄下事實和感受。其次，要注重思考和總結(jié)，從中提煉出有價值的經(jīng)驗和教訓。還可以結(jié)合相關(guān)理論和知識，將個人的經(jīng)驗和普世道理相結(jié)合，形成獨特而深入的見解。最后，要用簡明扼要的語言表達出心得體會，并注意結(jié)構(gòu)清晰、語言精準，使讀者可以清晰地把握主旨和重點。鼓勵大家積極總結(jié)自己的經(jīng)驗和感悟，共同進步和成長。

激情課堂心得體會篇一

課堂模擬，是一種在真實場景中模擬情景的教學方法，通過模擬復雜的實際場景，讓學生在課堂上活躍起來，積極參與討論和實踐，以提高學生的動手能力和解決問題的能力。在我參與的一次課堂模擬中，我深刻體會到了其中的樂趣和收獲。

首先，課堂模擬讓我體會到了學以致用的重要性。在課堂模擬中，老師會設(shè)置一種真實的情景，讓我們扮演其中的角色，面對問題展開討論和實踐。這種真實場景的模擬讓我們更容易理解和掌握知識，也能更好地將所學知識應(yīng)用到實際生活中。通過模擬情景，我深刻感受到了學習知識的用處，知識不是為了考試而存在的，而是為了解決實際問題和提高生活質(zhì)量。

其次，課堂模擬讓我提高了解決問題的能力。在一次商業(yè)模擬課堂中，我們被分成了幾個小組，每個小組都扮演一個公司，在一個競爭激烈的市場中經(jīng)營生意。在不斷的競爭和挑戰(zhàn)中，我們需要運用所學的知識和技能，分析市場狀況、制定營銷策略和解決問題。通過與其他小組的競爭和合作，我學會了如何思考和解決問題，分析市場需求，制定針對性的營銷方案。這種實踐中培養(yǎng)的解決問題能力將對我的未來學習和工作帶來極大的幫助。

另外，課堂模擬也提高了我的溝通能力和團隊合作能力。在課堂模擬中，我們需要與其他同學合作，共同面對挑戰(zhàn)和解決問題。在團隊合作的過程中，我了解到溝通的重要性，學會了如何與他人合作，如何聽取和表達自己的意見。每個人的觀點和想法都是有價值的，在團隊合作中，我們需要尊重和傾聽他人的意見，共同找出最佳的解決方案。通過這次課堂模擬，我體會到了團隊合作的樂趣和重要性，也提高了自己的溝通和合作能力。

此外，課堂模擬讓我感受到了學習的積極性和主動性。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，課堂模擬更能激發(fā)我們的學習興趣和潛力。在模擬情景中，我們需要主動思考和參與，不僅要理解知識，更要將知識應(yīng)用到實踐中。這種積極參與和主動學習的方式讓我更深入地去學習和思考，不僅提高了學習效果，也培養(yǎng)了學習的習慣和主動性。

最后，課堂模擬讓我體會到教育的魅力和價值。傳統(tǒng)的課堂教學往往過于單調(diào)和枯燥，學生很難產(chǎn)生濃厚的學習興趣。而課堂模擬通過活躍的討論和實踐，激發(fā)了我們的學習熱情，讓知識變得更為有趣和有用。在這種情景中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能培養(yǎng)解決問題的能力、溝通能力和團隊合作能力，這些都是真正的教育所應(yīng)具備的目標。

綜上所述，課堂模擬是一種非常有效和有趣的教學方法。在參與課堂模擬的過程中，我不僅能夠?qū)W到知識，還能夠提高解決問題的能力、溝通能力和團隊合作能力。同時，課堂模擬也激發(fā)了我對學習的興趣和熱情，讓我深刻感受到了教育的魅力和價值。希望在今后的學習和工作中，我能夠更加積極主動地參與，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。

激情課堂心得體會篇二

學習“有效課堂。

教學。

模式”心得體會.教無定法，教必有法。結(jié)合新課改的要求和我校的學情實際情況，校領(lǐng)導制定了符合我校實際的課堂教學模式“以學為主，當堂達標”。在領(lǐng)導和老師的精心準備下，我們觀摩了低年級和高年級的語文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會：

一、教師地位的轉(zhuǎn)變。

由傳統(tǒng)課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學活動中的組織者，策劃者，引導者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次兩位老師的課堂中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

二、學生地位的轉(zhuǎn)變。

變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”、“我樂學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。課堂上學生的積極性很好。

三、

教學設(shè)計和教學實施的轉(zhuǎn)變。

最初設(shè)計教學的時候，我未太重視了解和分析學生情況對教學的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。結(jié)果課堂教學達不到預設(shè)的結(jié)果，通過這幾節(jié)課的教學，我理清了自己的思路。首先學生在教師指導下，通過預習找出本課知識點，重點，難點和不理解知識。并將不理解的知識點及時反饋到老師，再由老師根據(jù)學生反饋的問題來確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學生學什么、怎么學，簡明扼要地明確學習目標；提出自學要求，進行學前指導；設(shè)計學前反饋練習題等。規(guī)定自學時間，完成自測題目并要求學生記錄下來自學中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學生自學的基礎(chǔ)上，進行師生，生生互動，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對學生解決不了的疑難問題，進行深入淺出的點播解疑和歸納整理。最后學生在規(guī)定的時間里通過達標測試，當堂完成學習目標任務(wù)。教師每堂課講課時間最多不超過20分鐘，做到學生會的知識老師不講，該學生講的知識老師不講，精講多練。

如何進行課堂小結(jié)。

一、理論觀點。

心理學告訴我們：在記憶包括三個以上的一組知識時，第一個和最后一個知識只受一次干擾，即第一個知識受后面知識的一次干擾，而當中的知識卻受前、后知識的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。

心理學關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費的勞動量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。所以，有經(jīng)驗的老師總是把重點的知識放在授課的前、后兩個位置。根據(jù)這個理論，一堂課最后做個小結(jié)，可以突出重點，而且無知識進行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。

二、課堂小結(jié)存在的問題。

1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實際教學中，教師常常對一節(jié)課的開頭比較重視，精心設(shè)計、巧妙安排，而對課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教師往往將其看做為一個承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。

狀，我認為課堂小結(jié)在教學中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點和教學對象、教學內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學錦上添花，余味無窮。

三、課堂小結(jié)的主要原則。

1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學目的和要求。

2、重點性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點、難點和關(guān)鍵。3、針對性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對性。

四、課堂小結(jié)的特點。

我在教學工作中實踐著，

總結(jié)。

了如下特點：

（1）歸納總結(jié)。對本次課講授的知識結(jié)構(gòu)、主線進行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時指出容易模糊和誤解之處，使學生理解難點，掌握重點，記憶深刻。

（2）拓展延伸。在學生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當拓展知識面，使學生在鞏固新知識的同時，能舉一反三，引起更濃厚的學習興趣，開拓創(chuàng)造性思維。

（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導入新課時，曾設(shè)置疑問；在課程結(jié)束時，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問，與導言相呼應(yīng)。必要時可再提出帶有啟發(fā)性的問題，設(shè)置懸念，留到下次課來解答。

（4）畫龍點睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時需要詳細推導，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時用二、三句話點明重點、要旨，更顯生動有神。猶如畫龍先不點晴，而后點之則飛去矣。學生會有所頓覺，從而抓住問題的關(guān)鍵。

五、課堂小結(jié)的方法。

初中的思品趣味性比較強，也與實際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識，因此同學們理解起來比較容易，學習起來興致比較高。但有時候一節(jié)課下來一部分同學就記住了幾個圖片或者一個有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標其目，卒章顯其志?！蓖昝赖慕虒W必須做到善始善終，當如一支宛轉(zhuǎn)悠揚的樂曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：

想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？

在這里同學們可以在積極討論，發(fā)散思維過程中想到比如，在銀行柜臺前設(shè)置一米線，這就屬于保護別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個行為屬于侵犯了同學的隱私嗎？到這里同學們就會有爭議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學們培養(yǎng)分析問題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對于中了一千七百多萬的大獎，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護他的隱私呢？等等這些都是同學們身邊的生活實際，既讓同學們有話說，也增強了同學們的覺悟。

2、教師的結(jié)束語應(yīng)該精煉有序。詩一般的結(jié)束語可以達到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學生帶著沒敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學習動機。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：

男孩，一個響亮的口號帶著青春的灑脫。

女孩，一個甜甜的微笑描繪出世界的顏色。

只因為這世界多了一個男孩，天才會變的那么藍。

只因為這世界多了一個女孩，春天才會變的這么溫暖。

雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結(jié)束語讓同學感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點與美好，讓他們學會取長補短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團結(jié)。也能引發(fā)同學們對男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學習興趣。

3、讓學生作總結(jié)，充分調(diào)動學生的積極性。在教學實踐中，大多數(shù)老師都認為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節(jié)課后，讓學生對課堂的知識要點和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學走上講臺，當一回“準老師”作簡要的復述。這種方法促使學生積極動腦，由老師“要我學”變成“我要學”，充分調(diào)動學生的學習主動性，引起學生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對這一節(jié)課知識點的鞏固與提高，同學們七嘴八舌的說出自己的感受：有的同學說，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問我的秘密了有的同學說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。

雖然同學們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節(jié)課所學到的重點知識。這樣也加深了同學們的印象，使得學習效果更加顯著。

4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無窮。在思品教材中有著嚴密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面的知識是前面知識的擴展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術(shù)，思品課終時也不妨運用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學生積極探索的積極性，引起學生課后的回味和思索，并深化課堂教學內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學生的興趣，拿現(xiàn)在所學的與之后的進行分析，這也是下一節(jié)課所要學的內(nèi)容，也讓同學們能夠積極探索。

5、音樂給人以美的享受。課堂結(jié)束時，適當?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌。

曲，既讓學生快樂的學習，不覺得政治枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學效果。比如學完了《我的父親母親》讓同學們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學生在輕松愉悅的氛圍中完成了學習任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點。

6、鞏固練習。在課程快要結(jié)束的時候進行練習小結(jié)，既可以使學生知識得到強化，課堂教學效果及時得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學生獨立思考和分析問題的能力，特別是設(shè)計一些與學生生活實際和社會熱點緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價值觀目標與知識目標、能力目標實現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學生養(yǎng)成學以致用的良好學風。這些方面就要去老師在編寫導學案時花費心思了。

課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能。總之，老師們應(yīng)該在日常的思品課堂教學中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個課堂達到“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。

創(chuàng)建卓越課堂提高教學效率。

在近兩天的學習中，我對卓越課堂有了一個深刻的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的卓越課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生獲得高效益發(fā)展。教學高效益就其內(nèi)涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，卓越課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

三、本期學校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學生素養(yǎng)高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。2，評價方式的靈活高效是卓越課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預習、展示、反饋都應(yīng)是高效進行的。4，卓越課堂重視各學科基本素養(yǎng)的落實和訓練。在物理課上對動手實驗?zāi)芰?、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練；語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。

激情課堂心得體會篇三

“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應(yīng)試本位”的教學觀，“知識本位”的課堂觀，“分數(shù)本位”的評價觀，使學校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標，那么我們就要建立新的教學觀、課堂觀、評價觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。

最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準的具體體現(xiàn)。當我們深刻領(lǐng)悟了這三個概念后，就明白了我們在教育教學過程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學生不僅學會，還要會學。這就如同我們新課改形勢下的三位目標：知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀的`關(guān)系一樣，知識與能力如同一棵樹的樹葉，過程與方法相當與樹的枝干，而情感、態(tài)度、價值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學生的心、學生的思想。沒有它為干葉輸送營養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無從談起，我們更見不到茂密的樹林。就像田局長所說的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學生的心。

在我們的教學中如何構(gòu)建道德課堂？我覺得要營造的是低碳高效的課堂、促進學生思維發(fā)展的課堂、促進學生精神成長的課堂師生共同發(fā)展、共同成長的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個全新的學習環(huán)境。而學生這個主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學中要樹立為學生全面發(fā)展服務(wù)和負責的思想，甘心俯下身子與學生平等的共同學習和交流，再也不要凌駕與學生之上的灌輸教學，要多鼓勵、表揚，讓學生在老師的引導下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識，變以往的被動學習為主動學習，變苦學為樂學。

建道德課堂的一個前提。其次：要根據(jù)學科教學中每節(jié)課的三維教學目標，使學生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學生，讓學生愛上課堂，從而自覺轉(zhuǎn)變學習觀念和態(tài)度。還要將教師導的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順水推舟，又要無聲無息，讓學生感覺到自然，而不是生硬的、被動的。這就要我們老師運用多種教學方法和手段抓住學生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學中。

最后要在以往的備教材、備學生的前提下，多問自己三個問題：你把學生帶到哪里去？（學習目標）你怎樣把學生帶到那里？（學習策略）你如何確信已經(jīng)把學生帶到了那里？（學習結(jié)果評價），明確的教學任務(wù)會使整個課堂鮮活起來，還會使學生快樂起來，那么我們的道德課堂也就在老師和學生的心目中留下了深深的烙印。

古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會，德存心底，永銘記！

激情課堂心得體會篇四

激情課堂，是我在大學期間的一次難忘的經(jīng)歷。在這個課堂里，老師充滿激情地講授知識，同學們積極參與討論，給予我深刻的啟發(fā)與體會。在這篇文章中，我將分享我在激情課堂中的收獲和感受，這對于我的學習以及成長都起到了積極的影響。

在激情課堂中，老師是最重要的推動力。我曾有過一位激情四溢的英語老師，他不僅對英語充滿熱愛，而且能夠?qū)⑦@份熱愛傳遞給每一個學生。他的課堂氛圍充滿活力，他的講解生動有趣，總能激發(fā)我們的學習興趣。他用各種有趣的故事、實例和游戲來幫助我們記憶和理解英語知識。他還給我們講述了一些英語背后的文化和歷史，這讓我們更好地理解并愛上了這門語言。因為他的激情，我對英語有了更深的了解，培養(yǎng)了持久的學習興趣。

除了老師的激情，同學們的積極參與也是激情課堂的重要組成部分。在激情課堂上，同學們都能勇敢地提出問題、分享觀點和提供解決方案。他們的熱情和勇氣激勵著我，使我有勇氣克服難題和嘗試新的學習方法。我們之間的交流與互動不僅拓寬了自己的眼界，而且加深了相互之間的情感。在這樣的學習氛圍中，我感受到了團隊合作和互助精神的重要性。每個人的不同見解和經(jīng)驗共享都為我們帶來了更多的靈感和啟發(fā)。

在激情課堂中，我學到了更多的學習技巧和方法。在課堂上，老師會教我們?nèi)绾魏侠淼匕才艜r間，如何高效地閱讀和記憶知識，以及如何應(yīng)對考試壓力。這些技巧和方法對于我的學習十分有幫助。在老師的指導下，我學會了制定學習計劃，充分利用碎片時間，定期復習知識，提高學習效率。同時，我也學會了利用不同的學習資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)和學習群體，來拓展自己的知識和思維方式。這些技巧和方法在我后來的學習中發(fā)揮了重要作用，提高了我的學習成績和學習動力。

在激情課堂中，我還培養(yǎng)了一些重要的能力和素養(yǎng)。首先是批判性思維能力。在課堂上，老師經(jīng)常給我們提出一些開放性的問題，要求我們進行思考和推理。通過有意識地鍛煉，我的批判性思維能力得到了很大的提升。我學會了分析問題，辯證思考，以及評估和解決問題的能力。其次是自主學習能力。在激情課堂中，老師鼓勵我們主動探索和學習，并給予了足夠的自由和信任。我開始學會自主制定學習目標，找到適合自己的學習方法，不斷拓展自己的知識領(lǐng)域。這些能力和素養(yǎng)對于我的學習和成長具有重要意義，使我能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。

在結(jié)束這篇關(guān)于激情課堂的心得體會之后，我深刻地認識到，激情課堂不僅能夠幫助我們提高學習成績，培養(yǎng)學科能力，還能激發(fā)我們對知識的熱愛和探索精神。激情教育以其豐富的教學內(nèi)容、積極的學習氛圍和多元的教學方法，為我們提供了一個成長和發(fā)展的平臺。因此，我們應(yīng)該珍惜激情課堂帶給我們的機會，積極參與其中，努力學習和實踐，從而實現(xiàn)我們的理想。

激情課堂心得體會篇五

今天是學校的對外開放日，我們?yōu)榇嗣β盗艘恢軙r間：先是組織全組了語文老師集體幫上課的教師磨課，該教師再次基礎(chǔ)上進行第二次試講；組織好今天下午的聽課，評課活動。好在活動開展還不錯，心情大好。

我校的老師講《孫權(quán)勸學》，她很辛苦，她的課沒有什么大的亮點，作為一個入行10多年的教師，一個熟練工，能夠順利完成教學任務(wù)而已。這個小年輕人，已經(jīng)很不錯了，她還開設(shè)對外公開課，有的教師，我從來到這個學校就沒有見識過他們開對外公開課。

另外一個學校的男教師開八年級的科幻小說《喂――出來》，這個是日本著名科學幻想小說大師作家星新一的作品。該教師激情肆溢，侃侃而談，課的設(shè)計十分新穎，我第一聽到這樣上這篇課文的。他首先理清文章情節(jié)，這個環(huán)節(jié)不難；然后歸納主題，大多數(shù)學生認為是環(huán)保的問題，他再引導學生看文本，找到課文中各色人物的表現(xiàn)，啟發(fā)學生深刻挖掘。有學生理解到人性的主題。老師很激動，來一段獨白，學生明顯沒有跟上；這個時候，老師告訴大家，這個作品是科學幻想小時，多媒體出現(xiàn)該定義；老師引導大家講哪些是科幻作品？學生馬上知道了《阿凡達》、《蜘蛛狹》等等，再介紹作家。

該教師上課最大的亮點是各個環(huán)節(jié)的過渡十分自然，天衣無縫。在課后的交流中，更是妙語不斷，比如說自己出“洞”后的忐忑不安，希望大家指正等等。這樣的語文教師，不是訓練出來的，而是個人的.魅力、性情。

不少教師談到了如何把實用的語文課堂和激情的語文課堂結(jié)合起來，做到這一點是多么不容易。

我發(fā)現(xiàn)自己周圍的生活，或者說語文組的生活就好精彩，我只需要調(diào)整好心態(tài)，好好的欣賞就行了。我也在成長。

激情課堂心得體會篇六

激情課堂是指老師在教學過程中，用鮮明的教學目標和富有激情的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣和學習激情，使學生在愉快、積極的氛圍中主動參與到學習中來。在我參與的一堂激情課堂中，我深感到了激情課堂的魅力與重要性，也從中收獲了許多心得體會。

首先，激情課堂給予學生全新的學習體驗。在這堂課堂中，老師采用了豐富多樣的教學手段，如小組合作、問題探究、游戲競賽等，讓學生有機會從各個方面進行學習和思考。這種積極的參與方式讓學生感到學習充滿樂趣，極大地激發(fā)了學習的熱情和動力。與傳統(tǒng)的傳授知識模式相比，激情課堂更加注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，給予了學生全新的學習體驗。

其次，激情課堂強調(diào)了學生的主動性和自主性。在這堂課堂中，老師鼓勵學生表達自己的觀點和思考，組織學生參與到學習任務(wù)的選擇和完成過程中來。學生可以根據(jù)自己的興趣和能力進行選擇，培養(yǎng)了他們的主動性和自主性。此外，激情課堂注重培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，通過小組合作、角色扮演等活動，讓學生之間互相交流和合作，激發(fā)彼此之間的思維碰撞和創(chuàng)新思維。通過這樣的學習方式，學生不僅可以自己學習，還可以從他人身上學到更多，激發(fā)出學生合作學習的積極性。

再次，激情課堂注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這堂課堂中，老師通過問題引導和討論，激發(fā)學生解決問題的思維和創(chuàng)新能力。學生們針對課堂所學知識進行實踐操作，并通過討論和反思來總結(jié)經(jīng)驗和改進方法。這樣的學習過程，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，又提高了他們的解決問題的能力。通過實踐性學習，學生更能深入理解和應(yīng)用所學知識，提高學習效果。

最后，激情課堂對于學生的個性化發(fā)展和全面素質(zhì)提升具有重要意義。每個學生都是獨立的個體，有著不同的興趣、愛好和特長。激情課堂通過鼓勵學生表達自己的觀點和思考，尊重學生的差異性，促使學生發(fā)展自己的優(yōu)勢和特長，在不同領(lǐng)域都能有所建樹。此外，激情課堂注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力，通過各種活動和任務(wù)的設(shè)計，培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，提高他們的綜合素質(zhì)。

總之，激情課堂給予學生全新的學習體驗，強調(diào)了學生的主動性和自主性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，對于學生的個性化發(fā)展和全面素質(zhì)提升具有重要意義。在參與激情課堂的過程中，我深深感受到了學習的樂趣和激情，也認識到了激情課堂對于學生的教育意義。我相信，在未來的學習中，我會更加積極主動地參與到學習中來，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。同時，我也由衷地希望，激情課堂能夠成為教育中的常態(tài)，讓更多的學生受益于激情課堂的教育模式，擁有更加美好的學習體驗和成長機會。

激情課堂心得體會篇七

在一次學科組會議上，組內(nèi)教師對一節(jié)公開課展開了討論，大家認為執(zhí)教老師對教材的把握、教法的應(yīng)用恰到好處，唯一不足的是他授課時語言平平、沒有起伏感，面無表情、嚴肅過度。在綜合評價階段卻產(chǎn)生了分歧，三位教師（包括我）認為這節(jié)課很成功，應(yīng)該是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，但有一位教師認為這節(jié)課只能給個及格，理由就是雖然有那么多優(yōu)點可以肯定，但他上課時缺乏激情。就因為缺少激情，就可以否定這節(jié)課嗎？此言一出，立即引起了大家一陣爭論。

雖然我是那三位教師中的一員，但仔細想想，另一位教師的說法也不是沒有道理。因為根據(jù)新課程的“人為情生，事為理存”的理念，教師在課堂上不僅僅是傳授知識，更要用激情感動人、改變?nèi)撕吞岣呷?，因此，教師在課堂上還應(yīng)肩負起引導、喚醒與釋放學生激情的重任。全國著名特級教師竇桂梅說過這樣一句話：“做一個富有激情的教師，是我的`教學追求，是激情成就了我自己。”

和我熟悉的人都知道，一談起上高中的經(jīng)歷，我一定會提到侯仲閭老師，特別是他的作文課，更讓我津津樂道。那時，我們就像小孩子盼過年一樣盼著他的作文課。侯老師在范文講讀階段就能一下子吸引住我們，雖然他說一口不太標準的普通話，但投入的朗誦飽含真情，當他朗誦到文章的高潮階段，教室里的空氣都凝固了，我們?nèi)急凰麕нM了文章所描繪的情景之中。在文章的分析階段，侯老師更是富有激情的給我們挖掘文章里的寶藏。課還沒上完，聽著聽著我們的寫作激情就涌上來了，真恨不得馬上動手來創(chuàng)作。侯老師抑揚頓挫、節(jié)奏分明的聲音，繪聲繪色的講解，讓他的課堂鮮活生動、激情四射、特色紛呈，是他用激情給我們營造了讓人流連往返的氛圍，是老師的激情感染著我們，喚醒著我們的激情。侯老師上課經(jīng)常延堂，以至于把自習時間都占了，但這不是老師的問題，是我們堅持不讓他下課，每當老師準備下課時，我們都會極力阻止他。記得老師每節(jié)作文課后都要布置一篇習作讓我們練習，可每次上交的作文，幾乎沒有人只寫一篇的，大家都是三篇五篇地比著寫。我本來每個周末都要回家取錢糧的，可有了對寫作的興趣，有幾個周末竟然把回家的事忘到腦后去了，父親沒等到我回去，就連夜騎著自行車到學校來找我，他以為我惹下麻煩事了不得脫身，可看到我在教室里寫作文，不僅沒有責怪我，反而鼓勵我，以多給我?guī)讐K錢的生活費來獎勵我，他為我這么刻苦學習感到高興。

要說大學畢業(yè)來當這些十幾孩子的老師，就知識而言，應(yīng)該沒有問題的，可我心里最清楚，在課堂上有時的確是缺少點激情，原因是多方面的，有時是疲勞、有時是心情不好，就是因為這些，這才使上課成了我不得不完成的一項任務(wù)，只管教知識，只管給學生硬灌?？梢韵氲剑@樣的課堂里，作為老師都沒有多大的興趣，那還能有多少吸引學生的地方？學生們不昏昏欲睡、不東張西望才怪！

有人說一個好老師自己會不算啥，學生會只算一半會，能讓學生在老師營造的課堂和所教知識里如癡如醉才算真本事。說心里話，這種本事，我們當老師的誰不想擁有？可這不是一朝一夕的事。但可以肯定，能用激情來經(jīng)營課堂，能讓學生感受到你的激情，能用激情來點燃學生的激情，我們離這個目標肯定會越來越近。我愿為此作出終身的努力！（亢占坡）。

激情課堂心得體會篇八

課堂模擬是一種常見的教學方式，通過模擬真實情景，讓學生親身參與其中，提高學習效果。作為一名學生，我參加過幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識，更加深了我的體驗和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會和心得。

第一段：豐富的課堂內(nèi)容。

在課堂模擬中，老師通常會為我們設(shè)計一些真實實踐情境，例如模擬法庭、模擬會議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實的環(huán)境和情景，加深對知識和技能的理解。通過這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學科知識，提高運用知識的能力。

第二段：積極的角色扮演。

在課堂模擬中，我通常會扮演某個具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問題，拓寬了我的思維和視野。通過扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場，進而更好地進行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實際生活中更好地處理人際關(guān)系。

第三段：鍛煉解決問題的能力。

在課堂模擬中，我們通常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護，通過搜索資料和分析案例，制定合理的辯護策略。這樣的活動鍛煉了我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力，在實踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。

第四段：增強自信心。

參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對于我這樣一個內(nèi)向的人來說是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過不斷的練習和經(jīng)驗積累，我逐漸提高了自己的表達能力和自信心，這對于我未來的發(fā)展有著非常重要的意義。

第五段：加深團隊合作意識。

在課堂模擬中，我們通常需要進行團隊合作，與其他同學共同完成任務(wù)。通過與他人合作，我意識到只有通過團隊合作，我們才能取得更好的成果。在團隊合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團隊合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習慣。

總結(jié)：

通過參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識和經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)了自己的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對我未來的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。

激情課堂心得體會篇九

激情是人們在追求夢想的過程中所需要的一種強烈的情感力量。它是我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自我目標而全身心投入的動力源泉。激情可以讓我們更加主動積極地行動，克服困難，展現(xiàn)個人才能和創(chuàng)造力。在我的成長過程中，我深深地體會到了激情帶來的力量和價值。

首先，激情是激發(fā)個人潛能的關(guān)鍵。當一個人燃起了內(nèi)心的激情之火，他就會變得全身心投入，不斷努力追求夢想。正是因為這種激情，偉大的科學家如愛因斯坦才能在宇宙的奧秘中發(fā)現(xiàn)規(guī)律；偉大的音樂家如貝多芬才能創(chuàng)造出美妙的音樂作品。而對于普通人而言，只要找到內(nèi)心的激情所在，堅持追求，也能在自己的領(lǐng)域有所突破。我曾經(jīng)迷茫過，不知道自己的興趣和天賦在哪里。但是，當我發(fā)現(xiàn)對寫作有著極大的熱情時，我意識到我可以通過寫作來表達自己，以及幫助他人。從此，我付出了更多的努力，在寫作上不斷精進，走上了一條屬于我的激情之路。

其次，激情可以克服困難和挫折。在實現(xiàn)夢想的過程中，難免會遇到種種困難和挫折。唯有激情能給予我們堅持不懈的勇氣和力量。正是因為對音樂的熱愛，貝多芬才能在失聰?shù)恼勰ブ袌猿謩?chuàng)作出了他的偉大之作；正是因為對探索的激情，艾愷圖才能在摸索中發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)的奧秘。而在我個人經(jīng)歷中，也有許多與激情相關(guān)的挑戰(zhàn)。比如，曾經(jīng)我要在很短的時間內(nèi)完成一篇重要的學術(shù)論文，而當時我卻面臨著很大的壓力和困難。但是，因為我的熱愛和激情，我不斷學習和探索，最終在期限內(nèi)完成了一篇令人滿意的論文。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到，只有對所追求的事物充滿激情，才能克服困難、實現(xiàn)目標。

此外，激情還能夠激發(fā)創(chuàng)造力。只有在充滿激情的狀態(tài)下，我們才能激發(fā)創(chuàng)造的火花，產(chǎn)生獨特而創(chuàng)新的想法。激情帶來的自信和動力能夠讓我們在實現(xiàn)個人目標的同時發(fā)揮出我們的潛能和才華，有所創(chuàng)造。偉大的藝術(shù)家如梵高，就是在對藝術(shù)的激情推動下，創(chuàng)作出了一幅幅震撼人心的作品。而對于我的寫作創(chuàng)作而言，激情常常是我最好的創(chuàng)造源泉。當我內(nèi)心充滿熱情時，我的思緒更加靈活，文字流暢，能夠?qū)⑿闹械南敕ê颓楦型昝赖卣宫F(xiàn)出來。這種創(chuàng)造力的釋放讓我感到充實和滿足，也激勵我更加奮發(fā)向前。

在激情的驅(qū)動下，人們的生活變得更加積極和充實。只有激情能夠喚醒我們內(nèi)心的欲望和渴望，讓我們在實現(xiàn)自我價值的同時感到快樂和滿足。正是因為激情的存在，我們才變得更加有意義和有價值。因此，我們應(yīng)該學會找到那個點燃內(nèi)心激情的火花，堅持追求我們真正熱愛的事物。無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我們都要保持激情的火焰不熄，相信自己的能力和價值，才能在追求夢想的道路上走得更遠。

總之，激情是人們實現(xiàn)夢想的驅(qū)動力，是激發(fā)潛能、克服困難和挫折、釋放創(chuàng)造力的關(guān)鍵。只有充滿激情，我們才能追求自己的夢想，實現(xiàn)自我價值。因此，我們要學會保護和培養(yǎng)自己的激情，讓它成為我們追求成功的助推器。只有如此，我們的生活才能更加充實豐富，我們才能在不斷追求中不斷成長。