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通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己的能力和素質(zhì)。寫心得體會(huì)要突出重點(diǎn),將自己的思考和收獲與實(shí)踐結(jié)合起來。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)范文,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
教師大心得體會(huì)實(shí)用篇一
《給教師的一百條主張》,書中每條主張談一個(gè)問題,既有生動(dòng)的實(shí)踐事例,又有精辟的理論剖析,許多都是教育教育中的實(shí)例,用平實(shí)生動(dòng)的言語,娓娓道來。它不不流暢,通俗易懂,在樸素的言語和實(shí)在的故事中滲透進(jìn)教育大師們以人為本的教育理念。盡管現(xiàn)在教育局勢發(fā)生了很大改動(dòng),但蘇霍姆林斯基那光芒的教育思維對(duì)現(xiàn)在的教育作業(yè)者來說,仍具有重要的輔導(dǎo)意義。蘇霍姆林斯基不愧為巨大的教育理論大師,他用30多年的時(shí)刻向咱們論述了教育的真理,他閃耀的思維,精練的言語,好像一場及時(shí)雨,潤澤著教育作業(yè)者干渴的心靈!書中的許多閱歷都值得我學(xué)習(xí)和反思。
文章中有談怎么教書育人的,有談怎么關(guān)懷后進(jìn)生的,有談怎么進(jìn)步本身實(shí)質(zhì)的。其間第八十七條“談?wù)劷處煹慕逃刭|(zhì)”給我的啟示最為深化?!敖逃刭|(zhì)”首要是指教師對(duì)自己所教的學(xué)科有深化的知道。我所從事的作業(yè)是語文教育教育作業(yè),那么我有必要能夠分辯清楚語文這門學(xué)科的最雜亂的問題,能夠分辯清楚那些處于學(xué)科思維的前沿問題。如:我應(yīng)對(duì)語文教育理論的開展有所了解,了解現(xiàn)在語文教育范疇的動(dòng)態(tài)。蘇霍姆林斯基說“只要當(dāng)教師的常識(shí)視界比校園教育大綱廣大得無與倫比的時(shí)分,教師才干成為教育進(jìn)程的實(shí)在的能手、藝術(shù)家和詩人。”的確是這樣,只要當(dāng)我的常識(shí)視界無比廣大時(shí),在語文教育教育時(shí),才干登高望遠(yuǎn)、才干變革立異、才干成為語文教育教育的實(shí)在能手。
文中還屢次說到,教師要進(jìn)步自己的教育素質(zhì),才華要讀書,讀書,再讀書。“要把讀書當(dāng)作零星精力需求,當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的愛好,要喜愛博學(xué)多才,要能在書本面前靜下心來,深化地考慮。”蘇霍姆林斯基說過:“一個(gè)實(shí)在的人應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)實(shí)深處有一份精力瑰寶,那才華喜愛讀書的精力?!?/p>
教師大心得體會(huì)實(shí)用篇二
教師大賽對(duì)于每一位參賽者來說,都是一次寶貴的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。作為一名教師,參加教師大賽不僅可以展示自己的教學(xué)才華,更可以從中學(xué)習(xí)和提高。在這次教師大賽中,我深受啟發(fā),收獲頗多,今天我來分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:準(zhǔn)備工作。
在參加教師大賽之前,我充分認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備工作的重要性。我花費(fèi)大量的時(shí)間來研究課程和教材,準(zhǔn)備充實(shí)且生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。我還參加了一些培訓(xùn)班和研討會(huì),通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),不斷提升自己的教學(xué)技巧和知識(shí)水平。準(zhǔn)備工作的充分準(zhǔn)備讓我在教師大賽中更加自信和從容。
第三段:比賽經(jīng)歷。
在教師大賽的比賽過程中,我深刻體會(huì)到了激烈的競爭和壓力。面對(duì)評(píng)委和觀眾的目光,我克服了緊張和害怕,全力展示我的教學(xué)才華。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,我不僅注重知識(shí)的傳授,更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。通過與學(xué)生的互動(dòng)和引導(dǎo),我成功激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們積極參與課堂。比賽過程雖然充滿挑戰(zhàn),但是我深感到作為一名教師的責(zé)任,我為此感到無比自豪和滿意。
第四段:收獲與反思。
通過參加教師大賽,我不僅提高了自己的教學(xué)水平,更收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和反思。我深深認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,而教師大賽為我提供了一個(gè)展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我學(xué)會(huì)了傾聽和接受他人的建議和批評(píng),不斷完善自己的教學(xué)方法和思路。我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中,要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,并為他們提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。這次教師大賽讓我重新審視了自己的教學(xué)理念和方法,激勵(lì)我不斷追求教育的卓越。
第五段:總結(jié)。
通過參加教師大賽,我不僅學(xué)到了如何更好地教學(xué),還學(xué)到了如何更好地與同行合作和學(xué)習(xí)。教師大賽讓我明白,作為一名教師應(yīng)該保持謙虛和堅(jiān)持不懈的精神,勇于創(chuàng)新和探索,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師大賽是一個(gè)教師成長的機(jī)會(huì),我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):通過這次教師大賽的參與,我深刻體會(huì)到了教師的使命和責(zé)任。教師大賽不僅是一次展示和競爭的機(jī)會(huì),更是一次學(xué)習(xí)和提高的過程。我將繼續(xù)努力,在教育事業(yè)中不斷成長和進(jìn)步,并為學(xué)生的未來和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師大心得體會(huì)實(shí)用篇三
教師是一種崇高而又艱巨的職業(yè),教師不僅要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,充分發(fā)揮他們的潛力。在我一年多的教學(xué)生涯中,我深深地感受到了自己在這個(gè)職業(yè)中的不足和成長。今天我想和大家分享一下我的教師大心得體會(huì)。
第二段:教育使人升華。
教師是一名辛勤的耕耘者,耕耘是為了收獲。教師通過日積月累的教育工作,培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學(xué)生成才。在這個(gè)過程中,教師自己也在不斷地升華。我曾遇到一位同事,他的學(xué)科知識(shí)非常扎實(shí),卻不懂得如何教育學(xué)生。多次與他交流后,我慢慢地意識(shí)到,教育學(xué)問不僅僅是學(xué)科知識(shí)的延伸,更是人文關(guān)懷的體現(xiàn)。只有把學(xué)科知識(shí)與人文關(guān)懷相結(jié)合,才能真正做到讓學(xué)生受益終身。
第三段:教育需要刻苦與耐心。
教育是一項(xiàng)長期的工作,需要教師具備刻苦耐勞的精神。在教學(xué)過程中,遇到困難和問題是經(jīng)常存在的。當(dāng)學(xué)生不聽課,成績低下,教師需要做的不僅僅是透徹的掌握學(xué)科知識(shí),更是刻苦耐勞的精神。有時(shí)候,耐心和恒心才能夠找到出路。我曾經(jīng)有一名學(xué)生,成績一直很差,他的父母也不關(guān)心他的學(xué)業(yè)。我盡我的全力去幫助他,耐心地講解、細(xì)心地輔導(dǎo),終于使他的成績有了很明顯的提高?,F(xiàn)在他成為了一名優(yōu)秀的大學(xué)生,這讓我更堅(jiān)定了教育的信念。
第四段:教育需要不斷創(chuàng)新。
教育是一門藝術(shù),需要教師有創(chuàng)新精神。我認(rèn)為改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度可以從注重課堂互動(dòng)下手。在我的課堂上,我嘗試了很多創(chuàng)新的教學(xué)法,如學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),課堂討論等等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)他們的思考和分析能力。此外,我也積極參加各種教育培訓(xùn)和交流活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)新的教育方法和理念,使自己更具有創(chuàng)新性和開拓精神。
第五段:總結(jié)。
教師是一名有責(zé)任和良心的職業(yè),需要教師不斷地從自身角度出發(fā)思考問題。教育需要教師具備深刻的教育思想,刻苦耐勞的精神,以及創(chuàng)新和開拓的精神。在未來的教育中,我會(huì)繼續(xù)努力,以更加嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的態(tài)度,為學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
教師大心得體會(huì)實(shí)用篇四
20xx年9月10日,我迎來了人生中的第八個(gè)教師節(jié),在這樣特殊的日子里,觀看學(xué)習(xí)了全國教育大會(huì)的相關(guān)內(nèi)容,我的內(nèi)心因節(jié)日的快樂氛圍而感到欣喜,學(xué)習(xí)了習(xí)總書記的一系列講話,也深知作為一名教師身上所肩負(fù)的重任。通過學(xué)習(xí),我對(duì)全國教育大會(huì)的會(huì)議精神有了具體的了解,對(duì)我國現(xiàn)階段的教育需求有了更加明確的認(rèn)識(shí),更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自身的不足與進(jìn)步的方向!
習(xí)總書記在教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào):教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任!在今后的工作中,我將會(huì)把“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”作為自己的目標(biāo)時(shí)刻提醒自己,并做到以下幾點(diǎn):
1、持之以恒,嚴(yán)肅對(duì)待教學(xué)工作。在教學(xué)工作中認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,認(rèn)真上課,重視課堂動(dòng)態(tài)生成,著眼學(xué)生發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、經(jīng)常自省,不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。為人師,不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。為此我要經(jīng)常反省,知不足而后進(jìn)!自主學(xué)習(xí)充實(shí)自己,主動(dòng)參與各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),不斷促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
3、用心交流,真誠關(guān)愛每一位學(xué)生。愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。要做一個(gè)合格的人民教師,就要愛學(xué)生。為此,我要用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生,尊重每一位學(xué)生!用心去和學(xué)生交流,用愛去和學(xué)生溝通,建立起師生間的真摯情感。
教師大心得體會(huì)實(shí)用篇五
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,分工具體,責(zé)任明確。
7月10日下午,寧陽十二中主要領(lǐng)導(dǎo)參加了全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“心連心—千名教師進(jìn)萬家”大走訪活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)議,7月11日,我校根據(jù)鄉(xiāng)工作會(huì)議精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,制定了《寧陽十二中“心連心—千名教師進(jìn)萬家”大走訪活動(dòng)實(shí)施方案》,成立了以校長任組長其他領(lǐng)導(dǎo)任成員的大走訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分年級(jí)成立了大走訪工作小組,確立了確立了大走訪指導(dǎo)思想,即圍繞“立德樹人”,推動(dòng)“為人師表”,完成“作風(fēng)建設(shè)年即深入摸排,集中擺查”各項(xiàng)工作,全體教育工作者鋪下身子走村串戶進(jìn)行家訪,了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活,傾聽群眾訴求,摸排群眾意見,了解群眾所思所盼,切實(shí)解決群眾的實(shí)際問題,提高師生、學(xué)生家長和社會(huì)各界對(duì)教育工作的滿意度、支持率。
7月12日,學(xué)校召開了全體教師大會(huì),對(duì)大走訪活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員,分發(fā)了大走訪宣傳提綱,宣布了分組走訪安排,并就走訪辦法、走訪要求進(jìn)行了培訓(xùn),做到了領(lǐng)導(dǎo)重視,分工具體,責(zé)任明確,確保大走訪工作圓滿完成。
本次大走訪內(nèi)容包括:(1)走訪學(xué)生。以“知心朋友”的身份,用學(xué)生喜歡的口氣與語氣,對(duì)在校學(xué)生及在園幼兒進(jìn)行走訪,準(zhǔn)確摸排留守兒童狀況,充分了解學(xué)生喜歡什么樣的老師、什么樣的學(xué)校,老師教育管理、教育教學(xué)中存在哪些急需改進(jìn)的問題,對(duì)學(xué)校、老師及家長最想說的話是什么,提高自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績最有效的方法是什么,等等。(2)走訪學(xué)生家長。學(xué)校安排好逐個(gè)走訪學(xué)生家長,采取發(fā)送短信、撥打電話的方式對(duì)留守兒童的父母進(jìn)行走訪,采取逐戶進(jìn)行交流的方式對(duì)在家照顧孩子的父母或祖父母等進(jìn)行現(xiàn)場走訪,宣傳教育政策,征求學(xué)生家長對(duì)教育工作的意見建議,爭取學(xué)生家長對(duì)教育各項(xiàng)工作的支持,形成教育合力。(3)走訪社會(huì)各界人士。對(duì)縣鄉(xiāng)各級(jí)人大代表、政協(xié)委員及其他社會(huì)各界人士代表進(jìn)行走訪,認(rèn)真傾聽他們的心聲,特別是對(duì)我鄉(xiāng)社區(qū)成立教育促進(jìn)會(huì)、村級(jí)設(shè)立助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)基金,虛心聽取他們的意見建議,以促進(jìn)全鄉(xiāng)教育工作大發(fā)展、大提高。(4)走訪教師。采取召開座談會(huì)、下發(fā)調(diào)查問卷、個(gè)別訪談等方式,從學(xué)校管理、教師專業(yè)成長、教育科研、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)樹先、有償補(bǔ)習(xí)及教育亂收費(fèi)治理等影響教育科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),以及正在開展的迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收、教師教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)驗(yàn)收、核編定崗等教育重點(diǎn)工作,了解廣大教師的真實(shí)想法,傾聽解決教師的合理訴求。
二、堅(jiān)持原則,強(qiáng)化措施,做好督查。
1、我校在大走訪中堅(jiān)持三大原則。
(1)堅(jiān)持大走訪全覆蓋。大走訪的每位領(lǐng)導(dǎo)、老師必須確保村村到、戶戶訪、校校到、全覆蓋,在走訪中了解實(shí)情、解決問題、增進(jìn)感情,將入戶進(jìn)校走訪過程變成聯(lián)系群眾、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、樹立形象的過程。
(2)堅(jiān)持大走訪有真心用真情。進(jìn)行大走訪,既要了解情況,排查問題,又要搞好服務(wù)、解決難題。重點(diǎn)做好“五到戶”,即:政策宣傳到戶,把宣傳教育政策、解疑釋惑貫穿走訪全過程,邊了解社情民意,邊疏導(dǎo)群眾情緒,把群眾的思想統(tǒng)一好、情緒理順好、心態(tài)調(diào)整好。意見征集到戶,要聽真心話、實(shí)在話,把每家每戶每人對(duì)教育工作的評(píng)價(jià)、意見、要求甚至怨言真實(shí)地摸上來;走訪聯(lián)系到戶,必須做到每個(gè)學(xué)生家庭都到;困難幫扶到戶,對(duì)困難學(xué)生家庭,要跟上開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”救助活動(dòng),確保學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué);民意調(diào)查到戶,把每月最后一周確定為“民意訪問周”,重點(diǎn)對(duì)照省市縣群眾滿意度調(diào)查中牽扯教育的問題,開展一次民意調(diào)查。對(duì)滿意度低的學(xué)生家庭,負(fù)責(zé)包保的同志要重點(diǎn)走訪,能解決的問題立即解決,不能解決的做好解釋說明,切實(shí)用真情和行動(dòng)化解學(xué)生家長心里的“結(jié)”。
(3)堅(jiān)持做到邊走訪邊整改。要建立大走訪排查問題臺(tái)賬,對(duì)走訪排查出來的問題,區(qū)別情況,分類解決。能自行解決的抓緊解決;需要長時(shí)間解決的,做好跟蹤督促,直至問題解決;超出本單位職責(zé)、需要配合解決的,上報(bào)教辦匯總,研究解決。因各種原因造成無法解決的問題,必須與學(xué)生家長面對(duì)面解釋,取得學(xué)生家長的理解。要堅(jiān)持把查找和解決問題作為取得活動(dòng)實(shí)效的關(guān)鍵,既要制定方案,集中整改,又要邊學(xué)邊改,邊查邊改,邊整邊改。
2、強(qiáng)化措施,保證質(zhì)量。
(1)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長為組長,校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師為成員的大走訪活動(dòng)小組。本次大走訪共確立25個(gè)小組(其中初一年級(jí)12個(gè)小組,初二年級(jí)13個(gè)小組),由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中層領(lǐng)導(dǎo)任組長,班主任、骨干教師任聯(lián)絡(luò)人,每小組有3名老師組成,在組長的帶領(lǐng)下有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)校為每個(gè)小組配發(fā)了大走訪安排表,組長根據(jù)學(xué)生信息包括姓名、住址、家長、聯(lián)系電話等進(jìn)行走訪活動(dòng)。
(2)建立大走訪聯(lián)動(dòng)機(jī)制。我校建立了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制,即以村為單位,分年級(jí)組成工作小組,組織中層以上領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師深入到學(xué)生家庭,與學(xué)生、學(xué)生家長和社會(huì)各界人士代表心貼心交流,面對(duì)面溝通,實(shí)打?qū)嵔鉀Q困難。同時(shí)每日匯報(bào)走訪進(jìn)度,每周匯總走訪信息,積極撰寫稿件,擴(kuò)大影響,引導(dǎo)活動(dòng)深入開展。
走訪中,不少小組發(fā)現(xiàn),學(xué)生提供的電話號(hào)碼是以前的,無法正常聯(lián)系,但走訪教師并沒有退卻,而是通過班主任、本村其他學(xué)生進(jìn)行橫向聯(lián)動(dòng),進(jìn)行聯(lián)系。走訪中,發(fā)現(xiàn)好多家庭大門緊閉,孩子已經(jīng)到父母打工地,這時(shí)老師們便用電話和在外地的學(xué)生及家長進(jìn)行聯(lián)系,就學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全和學(xué)生和家長進(jìn)行交流,同時(shí)聆聽他們對(duì)老師、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校的意見。
(3)建立健全走訪活動(dòng)臺(tái)賬。學(xué)校為每個(gè)走訪小組建立了走訪臺(tái)賬,每一人一表,詳細(xì)記錄走訪對(duì)象、走訪內(nèi)容、需要幫助解決的問題、走訪對(duì)象詳細(xì)住址、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人姓名等。做到“不漏訪一人,不丟失一份信息”,形成覆蓋邊、監(jiān)護(hù)到底、關(guān)愛到位的幫扶救助網(wǎng)絡(luò)。
3、建立電話回訪監(jiān)督機(jī)制。
根據(jù)各小組走訪時(shí)間安排,由校長辦負(fù)責(zé)通過電話次日對(duì)走訪家庭進(jìn)行回訪,征求對(duì)走訪教師的意見,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,并做好記錄,納入走訪總結(jié)。
三、大走訪中發(fā)現(xiàn)的突出問題及解決對(duì)策。
1、節(jié)假日(暑假)期間,學(xué)生生活狀態(tài)存在問題:
(1)家長無暇顧及對(duì)學(xué)生的關(guān)心、教育,學(xué)生自我約束意識(shí)差,長時(shí)間玩耍、看電視、上網(wǎng),喪失較多的學(xué)習(xí)時(shí)光。
(2)學(xué)生自主活動(dòng)較少,不能參加或沒有組織參加一些有意義的文體活動(dòng)。
(3)各村缺少青年學(xué)生的活動(dòng)場所,不能有效組織一些文體活動(dòng)。
(4)學(xué)生在家的安全監(jiān)管力度不大,出現(xiàn)一些學(xué)生下河戲水現(xiàn)象。
(5)學(xué)生大多不會(huì)整理家務(wù)或打掃衛(wèi)生,個(gè)別學(xué)生自主生活感到困難。
走訪人員建議和對(duì)策:
學(xué)校有針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)生的假期安全教育,以年級(jí)、村為單位組成假期學(xué)習(xí)小組,安排小組長并由學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),進(jìn)行集體學(xué)習(xí)與鍛煉,加強(qiáng)安全管理力度。由村委會(huì)或社區(qū)、家長進(jìn)行統(tǒng)一組織,建立學(xué)生活動(dòng)場所,對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的組織,開展有意義的學(xué)生、文體活動(dòng),做好安全教育,加強(qiáng)假期監(jiān)管力度,鞏固在校學(xué)習(xí)效果,有利于學(xué)生健康成長。
建議各級(jí)政府需要做好的事情:
在各村成立“農(nóng)村少年宮組織”,無償為學(xué)生提供假期學(xué)習(xí)、生活、鍛煉空間,做好“社會(huì)—社區(qū)—學(xué)?!惫步ǎe極培訓(xùn)社區(qū)干部、培訓(xùn)家長,提高社會(huì)各界對(duì)青少年的關(guān)注程度,讓青少年在安全、愉快的氛圍中成長。
2、暑假期間,學(xué)生安全監(jiān)管存在“死角”。
發(fā)現(xiàn)的問題:
家長安全意識(shí)普遍缺失,對(duì)學(xué)生在家的安全教育、安全管理監(jiān)管力度不大,甚至沒有監(jiān)管。部分家長由于忙于事務(wù),無法顧及學(xué)生的活動(dòng),甚至不知學(xué)生去向。由于家長缺乏安全知識(shí)與安全技能,無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和監(jiān)管,有的家長還不如學(xué)生掌握的安全技能多。
走訪人員建議和對(duì)策:
學(xué)校要大力協(xié)助做好家委會(huì)組織工作,發(fā)揮家委會(huì)功能,教育引導(dǎo)家長掌握安全知識(shí)、安全技能,掌握教育孩子應(yīng)備的安全知識(shí),對(duì)孩子的安全教育能夠做到有的放矢,效果較好。加強(qiáng)班主任與家長的聯(lián)系,把有關(guān)孩子安全的信息及時(shí)溝通,及時(shí)消除有關(guān)安全隱患等。班主任利用家長會(huì)議、家訪等做好對(duì)家長的教育和引導(dǎo)。積極開展“小手拉大手”活動(dòng),通過“致家長的一封信”等形式向家長傳遞安全信息。呼吁全社會(huì)都要關(guān)注學(xué)生的安全問題,通過廣播、電視、報(bào)紙等關(guān)注學(xué)生的安全教育和管理。
3、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)安全管理,抓好師德教育。
發(fā)現(xiàn)問題:
(2)主席臺(tái)、大窗戶、體育器械(陳舊)等存有安全隱患;操場太破舊;部分宿舍的住宿紀(jì)律差;學(xué)校門前行車存在安全問題,要求加強(qiáng)交通安全知識(shí)教育,同時(shí)設(shè)立明確的安全警示標(biāo)識(shí);學(xué)校配備的保安不過專職的;食堂操作間有非配餐人員隨意進(jìn)出存在衛(wèi)生安全隱患的問題;學(xué)生騎摩托車進(jìn)入校園頻繁(包括私家車);校大門口,教師、學(xué)生、閑雜外來人員進(jìn)出校園混雜,有的混入學(xué)校,門崗沒有及時(shí)制止;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層教師的了解不深入,有些領(lǐng)導(dǎo)不敢管,管的方法要以人為本;學(xué)校中層干部到位情況要改進(jìn),要深入一線,工作要主動(dòng)積極等等。
走訪人員建議和對(duì)策:
(2)加強(qiáng)學(xué)校安全工作,要對(duì)校園的安全設(shè)施要定期檢查,德育處與總務(wù)處對(duì)部分安全標(biāo)識(shí)和設(shè)施要根據(jù)需要添置和更新。要加強(qiáng)安全教育,把安全教育滲透在各項(xiàng)工作中。學(xué)校今后要定期召開安全工作專題會(huì)議,部署和檢查安全工作。對(duì)監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)不夠完善的,出現(xiàn)監(jiān)控盲區(qū)的,要及時(shí)設(shè)置。可以考慮學(xué)校配齊專職保安的問題,學(xué)校向社會(huì)公開招聘保安,進(jìn)行培訓(xùn),同時(shí)要加大對(duì)保安人員的管理,試行保安人員績效考核,以提高工作積極性。關(guān)于食堂操作間有非配餐人員隨意進(jìn)出的問題。召開全校教職工大會(huì),強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律,同時(shí)總務(wù)處召開了食堂人員會(huì)議,強(qiáng)調(diào)一律由食堂配餐人員進(jìn)入食堂操作間。加強(qiáng)對(duì)食品安全的管理,對(duì)從業(yè)人員的衛(wèi)生健康檢查證要及時(shí)敦促辦理。車輛進(jìn)入校園頻繁(包括私家車)的問題。要充分認(rèn)識(shí)交通安全隱患;學(xué)校召開班主任會(huì)布置工作,要求班主任與每一位家長溝通,做好思想工作,支持學(xué)校的決定,學(xué)校門崗要把好關(guān),對(duì)騎摩托車的學(xué)生的登記,及時(shí)反映。校大門口,教師、學(xué)生、閑雜外來人員進(jìn)出校園混雜的問題。學(xué)校定期調(diào)看監(jiān)控錄像,公布遲到、早退,以及進(jìn)出頻繁人員名單。中午以及晚自習(xí)后,嚴(yán)禁家長進(jìn)入校園,如家長送物品,門衛(wèi)及聯(lián)防隊(duì)值班人員及時(shí)與班主任聯(lián)系,要求到門口家長接待室領(lǐng)取。學(xué)校的財(cái)產(chǎn)管理要規(guī)范,要及時(shí)查巡財(cái)物的實(shí)用情況,嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)物登記制度,對(duì)損壞的情況要清查到底,追究責(zé)任,該賠償?shù)囊r償,同時(shí)要加大愛護(hù)財(cái)物的宣傳力度,試行與班主任、學(xué)生簽訂財(cái)物保護(hù)責(zé)任書。
4、關(guān)注“留守兒童”,激勵(lì)“留守成長”。
發(fā)現(xiàn)的問題:
據(jù)統(tǒng)計(jì),鶴山鄉(xiāng)初中生中共有“留守學(xué)生”350名。在暑假大走訪中,學(xué)校和走訪教師“用陽光譜寫愛心,借關(guān)懷傳播溫暖”,關(guān)心“留守學(xué)生”,激勵(lì)“留守成長”。通過調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì),了解基本生存狀態(tài)?!傲羰貙W(xué)生”中的60%是由爺爺奶奶或外公外婆照看的。“留守學(xué)生”中70%左右的認(rèn)為父母雙方外出打工對(duì)子女的健康成長有不利影響。在監(jiān)護(hù)人中,有近90%的監(jiān)護(hù)人沒有輔導(dǎo)留守孩子的學(xué)習(xí)能力,只能給留守孩子洗衣煮飯。以上這些數(shù)據(jù)表明:“留守學(xué)生”們普遍缺乏家庭的親情和教育,監(jiān)護(hù)人只能管飽、不能管好的情況十分嚴(yán)重。這些青少年不能在人生的起步階段獲得健康而又正確的成長。
走訪人員建議和對(duì)策:
(1)形成定期走訪制度。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)走訪小組,走村入戶,逐一看望在家的“留守學(xué)生”。走訪中,我們極力稱贊爺爺奶奶們管好了留守學(xué)生的生活,親情切切,但也不得不告訴他們一定要教育好留守學(xué)生,要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),讓他們安全、健康而又正確的成長。走訪中,發(fā)現(xiàn)好多的孩子已經(jīng)不在家了,而是外出和自己的父母一塊生活了,這時(shí),走訪老師總是拿起電話和孩子的父母進(jìn)行交流,告誡父母們關(guān)注好學(xué)生的安全、生活、學(xué)習(xí)和教育,及時(shí)聽取父母對(duì)學(xué)校的期望和意見。
(2)“留守學(xué)生”的管理和教育工作,讓留守學(xué)生從中體會(huì)到家的溫馨。老師與留守學(xué)生“結(jié)對(duì)子”,了解情況定期家訪,幫助解決思想方面、心理方面和學(xué)習(xí)方面的困難。各村成立“愛心小組”,開展一些有意義的活動(dòng),班干部和優(yōu)秀學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)對(duì)子,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助,讓他們互相鼓勵(lì)、互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。
(3)學(xué)校將對(duì)留守孩子中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予表彰,特別是進(jìn)步顯著的學(xué)生要大力表揚(yáng),以激勵(lì)留守孩子奮發(fā)向上的精神。
建議各級(jí)政府需要做好的事情:
隨著農(nóng)民外出務(wù)工熱潮的興起,農(nóng)村留守學(xué)生的數(shù)字越來越大。他們的生存和發(fā)展,應(yīng)引起我們各級(jí)政府和社會(huì)各界、教育工作者的高度重視,采取多種措施做好留守兒童管理,多多關(guān)注我們民族未來的希望。積極呼吁社區(qū)、家庭關(guān)注“留守學(xué)生”的生存狀態(tài),提供有利于于“留守學(xué)生”的健康成長環(huán)境,不讓暑假中的“留守學(xué)生”呈“真空狀態(tài)”。
四、今后工作打算。
大走訪雖然結(jié)束了,但老師們深感肩頭的責(zé)任更加沉甸甸的,大家一致認(rèn)為:大走訪拉近了學(xué)校與家庭、老師與家長的距離,聽到、看到了許多關(guān)于學(xué)校、家長、教師、學(xué)生的故事與情懷,對(duì)學(xué)校發(fā)展、對(duì)自己成長有著極其重要的作用,在以后的工作中要多與學(xué)生父母聯(lián)系,多與監(jiān)護(hù)人溝通,對(duì)學(xué)生要多關(guān)愛,正面肯定、關(guān)心鼓勵(lì),蹲下身子多與學(xué)生交流談心,做他們的良師益友,才能把大走訪的意義發(fā)揚(yáng)光大。
為此,經(jīng)學(xué)校研究決定建立走訪(家訪)工作機(jī)制,即建立每學(xué)期至少一次聯(lián)系學(xué)生家長、每月一次聯(lián)系留守兒童家長的長效工作機(jī)制,定期走訪了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活、了解家長所思所想、了解群眾意見、了解社會(huì)各界對(duì)教育的滿意度和支持度,不斷改進(jìn)學(xué)校管理辦法,提高教學(xué)質(zhì)量,提高群眾滿意度,形成學(xué)校家訪工作制度,拉近學(xué)校與家庭、教師與家長的“心靈”距離。
總之,此次大走訪活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神,塑造了教師和學(xué)校的良好形象,得到了家長和社會(huì)的肯定,促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育合力的和諧發(fā)展。
教師大心得體會(huì)實(shí)用篇六
初為人師時(shí),心情是復(fù)雜而又興奮的。因?yàn)槲颐靼?,自己就要?dān)起教育孩子的責(zé)任了。在觀察他們的學(xué)習(xí)情況時(shí),我發(fā)現(xiàn),我的眼界和思維方式都需要進(jìn)行調(diào)整和進(jìn)步。因此,第一件事就是更新我的知識(shí)儲(chǔ)備和教育技巧。我不斷嘗試新的教學(xué)方式并為我的學(xué)生提供多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。幸運(yùn)的是,我的學(xué)生們在周圍的支持下發(fā)展得很好。
(二)師生關(guān)系的維護(hù)。
作為一名教師,我一直沒有忘記保持良好的師生關(guān)系的重要性。我了解到,對(duì)學(xué)生而言,教師是一面鏡子,所以我要以身作則,成為學(xué)生們的榜樣,為他們提供正確、有用的信息。同時(shí),我注意到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)是不同的,所以我要尊重他們的個(gè)性和想法,與我的學(xué)生建立起信任、尊重和彼此合作的良好關(guān)系。
(三)教學(xué)效果的提升。
在我的教學(xué)過程中,我注意到一些學(xué)生學(xué)習(xí)成效的迅速提高,但也有一些學(xué)生仍然沒有理解。我開始思考,為什么有些學(xué)生可以迅速進(jìn)步,而某些學(xué)生卻不能。最后,我意識(shí)到,缺乏個(gè)性化教育和課程的深度是一個(gè)很大的問題。我決定為我的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并在每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步方面進(jìn)行監(jiān)測和提升。我的學(xué)生們對(duì)我的改進(jìn)和調(diào)整做出了積極的反應(yīng),他們的成長曲線也變得更加平滑。
(四)教師自我提升的重要性。
隨著教學(xué)的發(fā)展,我意識(shí)到自我提升的重要性。因此,我不斷進(jìn)修,完善自己的教育技巧和課程。我深深地理解到,教育是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的藝術(shù)和科學(xué),如同任何其他事物一樣,需要補(bǔ)充和更新。通過與同行合作、參加研討會(huì)和讀書會(huì)等方式,我不斷提高自己,也讓我的教學(xué)與生活更加充實(shí)與有趣。
(五)教師的奉獻(xiàn)精神。
盡管教育的過程中有許多的挑戰(zhàn)和困難,但我一直堅(jiān)守在我的工作上。我相信,教育是一種奉獻(xiàn),是一種不斷給予的美好精神。當(dāng)我們?yōu)樗说某砷L和發(fā)展投入心血時(shí),我們不僅在提高他們的知識(shí)水平,也在對(duì)他們的未來有所貢獻(xiàn)。我的學(xué)生成長了,但我的幸福也因他們的成長而倍增。在我的身上,我的學(xué)生看到了一個(gè)樂觀積極的大人,這也是我對(duì)地球上的一種奉獻(xiàn),一種我的感恩心態(tài)。
總之,作為一名教師,我一直努力著,力圖達(dá)到最好的教育、最優(yōu)的師生關(guān)系和最優(yōu)的個(gè)人發(fā)展。教育的旅程是一個(gè)無盡無休的道路,但我希望我能保持我的工作精神和熱情,一直走下去。
教師大心得體會(huì)實(shí)用篇七
教師是一份充滿挑戰(zhàn)與使命感的職業(yè),他們承擔(dān)著培養(yǎng)和引導(dǎo)下一代的責(zé)任,同時(shí)也對(duì)教育和社會(huì)發(fā)展負(fù)有重要影響力。作為教育工作者,教師大人們在平凡中蘊(yùn)藏著偉大,他們用愛心和智慧耕耘每一片不同的心田。以下,我將以教師大人的心得體會(huì)為主題,探討他們的教育方式、影響力和成長經(jīng)歷。
第一段,教師大人獨(dú)特的教育方式。教師大人秉持著“教書育人”的原則,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而不只是關(guān)注知識(shí)的傳授。他們深知育人教育的重要性,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。教師大人注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等多種方式,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。
第二段,教師大人的影響力。教師的教育影響是深遠(yuǎn)且持久的。他們不僅教授知識(shí),更是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和反思。教師的話語和行為都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接或間接的影響,塑造他們的人格和價(jià)值觀。教師大人的言傳身教能夠激勵(lì)學(xué)生追求卓越、追逐夢想,他們成為學(xué)生心中的楷模和榜樣。
第三段,教師大人的成長經(jīng)歷。教師大人在成為優(yōu)秀的教育工作者的道路上,經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和困難。他們通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提升自己的教育教學(xué)水平。教師大人們吸取來自實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和失敗,不斷反思和調(diào)整自己的教育方式。他們通過交流分享和參加培訓(xùn)進(jìn)修,不斷提高自己的教育教學(xué)能力,成為一名有追求和自我要求的教育者。
第四段,教師大人的心得體會(huì)。教師大人通過與學(xué)生和家長的溝通交流,深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,需要個(gè)性化的關(guān)懷和教育。他們懂得贊賞和鼓勵(lì)學(xué)生,讓每個(gè)孩子都感受到他們的獨(dú)特價(jià)值。教師大人們深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們的成長發(fā)展,用心去引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問題。通過親身參與學(xué)生的成長,并享受成就感和滿足感,教師大人們充實(shí)的內(nèi)心世界成為他們精神力量的源泉。
第五段,教師大人的展望與期許。教師大人們希望能夠有更多的資源和支持,讓自己有更好的發(fā)展空間和平臺(tái)。他們期望能夠與更多的教育工作者合作交流,共同提高教育質(zhì)量。教師大人們熱愛自己的職業(yè),希望能夠在教育事業(yè)中有所創(chuàng)新和突破,為學(xué)生的成長和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師大人以他們的智慧和愛心引領(lǐng)著學(xué)生走向未來。他們的心得體會(huì)不僅是對(duì)自身成長的總結(jié)和反思,也是對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求。教師亦師亦友,以他們真摯無私的教育情懷和言傳身教的力量,影響和改變著一代又一代的學(xué)生。讓我們共同尊重并支持教師的成長與發(fā)展,共同為創(chuàng)造美好的教育環(huán)境和未來的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師大心得體會(huì)實(shí)用篇八
本年暑假我有幸拜讀了《發(fā)現(xiàn)教師生長暗碼》這本書,“教師生長”是這本書的關(guān)鍵詞,圍繞著“教師生長”此書記錄了很多優(yōu)異教師的優(yōu)異事例,為我往后的作業(yè)指明晰方向,收成頗豐。
經(jīng)過研讀《教師生長暗碼》這本書,我發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)異教師都有一個(gè)一起的特色,才華學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。作為一名教師,只要不斷學(xué)習(xí),才干使自己的事務(wù)更嫻熟,才干得到持續(xù)開展。每天擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)刻,堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持,日久天長,滴水石穿,必定會(huì)有意想不到的收成。
講堂是教育的主陣地?;貞浳覐慕痰倪@幾年,有得亦有失。在上課短短的40分鐘里,也總有這樣那樣的問題呈現(xiàn)。想要上好一節(jié)課,就得做好充沛的預(yù)備,要了解學(xué)生、研討教材、研討教法。結(jié)合《教師生長暗碼》,我懂得了要善教育生。善教有多條準(zhǔn)則和多種形式,但并不是“講得越多越好”,也并不是填鴨式的“灌溉”。教師一味地教,不停地“灌”,教師講得累,學(xué)生聽得更累。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好徹底損失,那教師講得再精彩也杯水車薪。因而要多研討教材、吃透教材,采納正確的教育辦法即合理的教育規(guī)劃去安排學(xué)生進(jìn)行講堂學(xué)習(xí),讓學(xué)生在講堂40分鐘的講堂里高興、高效的學(xué)習(xí)。
師生聯(lián)絡(luò)是以根本的人道觀為條件的。在教育進(jìn)程中,耐性是至關(guān)重要的。它是一位教師杰出行為的表現(xiàn)。教師的作業(yè)是處理學(xué)生不同程度上的問題,其間除了教育上的,還有心靈上的。育人的作業(yè)是辛苦的,對(duì)待五花八門的問題,不行勝數(shù)的學(xué)生,都要用一顆熱心的心耐性地去做。大多數(shù)學(xué)生,特別是“后進(jìn)生”,學(xué)習(xí)英語的意志和耐性都較差,聽課時(shí)的心境也常處于一種按捺狀況,覺得學(xué)習(xí)無聊。因而,在講堂上除了多給他們參加活動(dòng)和講話的時(shí)機(jī)外,特別是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑,哪怕再粗淺也應(yīng)耐性答復(fù),并予以支撐和表彰,這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感非常有利。小學(xué)英語學(xué)習(xí)應(yīng)以營建杰出的學(xué)習(xí)氣氛和培育學(xué)習(xí)愛好為首。學(xué)生言語才干的凹凸在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)愛好的程度。很難幻想失去了愛好還能怎樣培育外交才干。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生教授言語常識(shí)并使他們把握技術(shù),另一方面更要注重培育和堅(jiān)持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的愛好,獲得事半功倍的效果。
教育是一個(gè)改動(dòng)開展的進(jìn)程,做一個(gè)教育有心人,及時(shí)反思教育進(jìn)步自己的事務(wù)水平,總結(jié)閱歷,梳理出一套歸于自己的教育教育辦法,把教育作業(yè)做實(shí)做細(xì),力求獲得更好的成果。
教師大心得體會(huì)實(shí)用篇九
教師大,即為教師發(fā)展交流大會(huì),是教育界的一項(xiàng)重要盛會(huì)。每年,各地的教師都會(huì)參加教師大,通過交流、展示和學(xué)習(xí),來提升自身的教育教學(xué)水平。教師大的舉辦,旨在促進(jìn)教師的成長和發(fā)展,為他們提供一個(gè)互相交流、共同進(jìn)步的平臺(tái)。
第二段:參加教師大的收獲與感受。
參加教師大,我深感受益匪淺。首先,我在教師大上結(jié)識(shí)了各地的來賓,與他們交流的過程中,我們相互分享了教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)方法,碰撞出了新的思維火花。其次,通過參加教師大,我了解到了最新的教育發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿理論,更新了教學(xué)觀念和方法。最后,教師大還提供了許多實(shí)用的教育資源,例如教材、教具和教學(xué)軟件等,這些資源為我的教學(xué)工作提供了很大的支持。
第三段:教師大中的精彩活動(dòng)。
在教師大期間,有許多精彩紛呈的活動(dòng)。其中,最令我印象深刻的是主題演講。各界的知名教育專家和學(xué)者們以幽默干練的演講風(fēng)格,為我們帶來了一系列深入淺出的理論和案例分析。這些主題演講激發(fā)了我的思考,引導(dǎo)我思考教育工作的方向和目標(biāo)。另外,還有教學(xué)展示、教師技能比賽等活動(dòng),讓我近距離觀摩了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐,從他們身上學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第四段:教師大對(duì)教師發(fā)展的意義。
教師大對(duì)教師發(fā)展有著重要的意義。首先,它提供了一個(gè)思想碰撞和共同成長的平臺(tái)。在教師大上,教師們能夠和各地的同行交流互動(dòng),分享經(jīng)驗(yàn)和心得,互相啟發(fā)和促進(jìn)。其次,教師大推動(dòng)了教育理論的發(fā)展和更新。通過參加教師大,教師們可以了解到最新的教育理論和研究成果,從而更新教學(xué)觀念和方法。最后,教師大也為教師們提供了廣闊的視野和學(xué)習(xí)資源。在教師大上,教師們可以接觸到各種教學(xué)資源和新的教育技術(shù),提高自己的教學(xué)水平。
第五段:總結(jié)感想與展望。
通過參加教師大,我收獲頗豐。我深刻體會(huì)到了教師大對(duì)于教師發(fā)展的重要意義,它不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更是一個(gè)碰撞思想、交流經(jīng)驗(yàn)、共同成長的平臺(tái)。希望以后能夠繼續(xù)參加教師大,持續(xù)提升自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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