2023年影子繪本的心得體會一年級和感想(匯總9篇)

在回顧和總結(jié)的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步，進而改進和提升。寫心得體會時，要注意語言表達的準確性和規(guī)范性，避免出現(xiàn)語法、拼寫等方面的錯誤。下面是一些關于心得體會寫作技巧的參考文章，供大家學習。

影子繪本的心得體會一年級和感想篇一

兩堂課，老師都精心設計問題導讀，并滲透了閱讀方法的指導。但我一直在思考幾個問題：

1、《金老爺買鐘》這個故事內(nèi)容簡-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--。

覺得也應該先讓孩子對故事有了整體的、初步的印象之后，再抓住關鍵的語句、畫面進行，從而滲透閱讀的方法。

3、繪本的多元價值如何體現(xiàn)。繪本，沒有一句教條，卻能滿足孩子的成長需要；沒有一絲說理，卻能啟發(fā)孩子的深人思考；沒有一點兒喧鬧，卻能激起孩子的會心大笑。一本繪本，所包含的意義是多方面的。一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。《金老爺買鐘》這個故事，兩位老師都將學生引向“時間寶貴，要珍惜時間”這一價值觀上來。但有許多孩子被金老爺?shù)哪欠N傻傻的可愛給打動，他們從金老爺身上得到的更多的啟示是：解決問題要動腦找到正確的方法。

我們的繪本課上，能不能多一點分享，少一點要求，多一點欣賞，少一點問題，多一點樂趣，少一點枯燥，多一點體驗，少一點傳授。一句話，我向往的繪本教學，要多一點學生的個性閱讀，少一點老師的牽制，這樣繪本教學才能高效，才能讓孩子越來越喜歡。

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影子繪本的心得體會一年級和感想篇二

影子繪本是一種非常有趣和創(chuàng)造性的藝術(shù)形式，在我一年級的學習中，我收獲了很多關于影子繪本的知識和技能。通過學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)影子繪本不僅可以培養(yǎng)我的觀察力和想象力，還可以幫助我更好地理解故事和表達自己的思想。以下是我對影子繪本的一些心得體會。

第一段：影子繪本是一種神奇的藝術(shù)形式。

影子繪本是一種通過燈光和影子創(chuàng)造的藝術(shù)形式。通過將不同形狀的物體放在燈光前面，可以產(chǎn)生各種各樣的影子圖案。在一年級的學習中，我學會了如何使用剪紙和剪刀制作出不同的形狀，并將它們放在燈光下觀察和欣賞。我發(fā)現(xiàn)不同的形狀可以產(chǎn)生不同的影子，有時候影子看起來很神奇，它們可以變得很大或很小，可以有很多細節(jié)，甚至可以像魔法一樣動起來。對于一個充滿好奇心的孩子來說，這種神奇的藝術(shù)形式真是太有吸引力了。

第二段：影子繪本培養(yǎng)了我的觀察力和想象力。

通過制作影子繪本，我學會了更加仔細地觀察物體的細節(jié)和形狀。例如，當我制作一個動物形狀的影子時，我需要觀察動物的各個部分，如頭部、四肢和尾巴的形狀。這需要我仔細觀察并努力模仿。在觀察的過程中，我不僅學會了更加專注和細致，還培養(yǎng)了我的想象力。我可以通過改變物體的形狀和位置，創(chuàng)造出不同的影子圖案，并讓它們變得更加生動和有趣。通過這樣的實踐，我的觀察力和想象力得到了很大的提高。

第三段：影子繪本幫助我更好地理解故事。

影子繪本不僅可以制作出美麗的影子圖案，還可以用來講述故事。在一年級的學習中，老師給我們講了很多關于動物、植物和人物的故事，并通過制作相應的影子繪本來幫助我們更好地理解故事。我發(fā)現(xiàn)通過觀察和模仿影子圖案，我能更好地理解故事中的角色和情節(jié)，并能夠更好地表達出來。有時候，我還可以用不同的影子圖案來創(chuàng)造一些新的情節(jié)，使故事更加生動有趣。這種方式讓我對故事產(chǎn)生了更深入的理解和興趣。

通過制作影子繪本，我有機會用自己的方式表達自己的思想和情感。我可以通過選擇不同的形狀和顏色來展示我對事物的感受和理解。例如，當我為一個快樂的故事制作影子繪本時，我會選擇明亮和豐富的顏色，讓影子圖案看起來生動有趣。而對于一個悲傷的故事，我可能會選擇暗淡和單調(diào)的顏色，以表達我的情感和思想。通過這種方式，我可以更好地表達自己的想法，并與他人分享。

通過一年級的學習和實踐，我對影子繪本有了更深入的理解和掌握。我很期待將來有更多的機會繼續(xù)學習和探索影子繪本的奧秘。我相信通過不斷的學習和實踐，我可以制作出更加美麗和有趣的影子圖案，并用它們來講述更多的故事。影子繪本讓我感受到了藝術(shù)的力量和樂趣，我希望將來能夠用影子繪本來傳達自己的思想和情感，與更多的人分享我的創(chuàng)造。

總結(jié)：通過一年級的學習和實踐，我對影子繪本有了更深入的理解和體會。影子繪本不僅可以培養(yǎng)我的觀察力和想象力，還可以幫助我更好地理解故事和表達自己的思想。我很期待將來有更多的機會繼續(xù)學習和探索影子繪本的奧秘，用它們來創(chuàng)造更多美麗和有趣的作品。影子繪本讓我感受到了藝術(shù)的力量和樂趣，我希望將來能夠用影子繪本來傳達自己的思想和情感，與更多的人分享我的創(chuàng)造。

影子繪本的心得體會一年級和感想篇三

一年級生活是孩子們學習生涯的開始，對他們來說，面臨的挑戰(zhàn)和困難不容小覷。而在此期間，雙減政策的實施起到了重要的作用。下面我將從日常學習、身心健康、家庭教育、社會互動以及未來規(guī)劃五個方面來談談對于一年級雙減政策的體驗和感悟。

首先，我們要談到日常學習。一年級的學生們每天都要面對海量的知識，而且學習方法與小班制相比也有了較大的變化。我的感受是，在往年的小班制教育中，我們會有很多課外活動和游戲時間，這讓我們的學習壓力相對較小。而到了一年級，這種情況發(fā)生了改變，我們需要更加高效地利用上課時間，將注意力集中在老師的講解上。通過這樣的學習方式，我們可以更快地掌握知識，更好地適應學校的學習氛圍，為以后的學習打下堅實的基礎。

其次，雙減政策也對我們的身心健康產(chǎn)生了積極的影響。在新的政策下，學生們的作業(yè)量明顯減少。以前的日子里，我們每天要完成大量的作業(yè)，有時連周末都不能放松休息。現(xiàn)在，由于作業(yè)量的減少，我們有更多的時間去進行自主活動，比如閱讀書籍、戶外運動等。同時，學校也注重培養(yǎng)我們的興趣愛好和才藝，定期組織各類興趣班和社團活動。這些活動不僅讓我們感受到了學習的樂趣，還培養(yǎng)了我們的身心健康。

第三，家庭教育在雙減政策中扮演著重要的角色。學生們的學習成績與家長的陪伴和引導息息相關。在雙減政策的影響下，新的家庭教育理念也在逐漸推行。家長們明白，過度進行教育會對孩子的身心健康產(chǎn)生負面影響。因此，他們更注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和社交能力，鼓勵我們多參加戶外活動，與其他孩子一起交流和玩耍。在這樣的環(huán)境下，我們能夠更好地塑造自己的性格，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

第四，一年級的同學們也開始在社會互動中學到了很多。學校會定期組織各類社會實踐活動，讓我們親自體驗社會的各個方面。通過參觀博物館、慰問社區(qū)老人等活動，我們認識到社會是復雜多樣的，人與人之間需要相互幫助和合作。在參與這些活動的過程中，我們收獲了很多親身經(jīng)歷，鍛煉了自己的觀察力和分析問題的能力。

最后，一年級的同學們也開始思考自己的未來規(guī)劃。在雙減政策的引導下，學校會幫助我們建立明確的目標，并為我們提供豐富的學習資源。我們通過學習各種課程，參加各類實踐活動，了解到未來有很多選擇和機會等待著我們。通過為未來做好的規(guī)劃，我們會對自己的夢想有更明確的認識，也會在學習的道路上有更大的動力和方向感。

總之，在一年級的學習生活中，雙減政策為我們營造了一個健康、快樂的成長環(huán)境，也為我們的未來規(guī)劃提供了更多機會和多樣性。通過日常學習的付出、身心健康的培養(yǎng)、家庭教育的關懷、社會互動的經(jīng)歷以及未來規(guī)劃的探索，我們將能夠成為有理想、有責任心、有創(chuàng)造力的未來棟梁。

影子繪本的心得體會一年級和感想篇四

一年級是小學生涉足學習的起點，而圖畫繪本作為一種豐富多彩的閱讀形式，對于一年級的學生來說具有重要的意義。在一年級的學習中，我讀了許多圖畫繪本，通過細致觀察圖畫和閱讀其中的文字，不僅加深了對故事情節(jié)的理解，還培養(yǎng)了我對語言表達和創(chuàng)造力的興趣。

圖畫繪本有著豐富的情境描繪，這為讀者提供了一個逼真的閱讀體驗。我仔細觀察每一頁的圖畫，往往可以從中感受到人物的情緒、景物的特點，甚至能夠想象出背后的故事。例如，在一本關于海洋探險的圖畫繪本中，我能夠看到絢麗多彩的珊瑚礁、奇特的海底生物，仿佛置身于海底世界一般。這種身臨其境的感受使我更加喜歡閱讀圖畫繪本。

第三段：圖畫繪本激發(fā)的聯(lián)想和創(chuàng)造力。

通過閱讀圖畫繪本，我經(jīng)常會被其中的繪畫和故事情節(jié)激發(fā)出許多聯(lián)想和創(chuàng)造力。有一次，我讀了一本關于四季變化的圖畫繪本，書中描繪了春夏秋冬四個季節(jié)的不同風景。在讀完之后，我開始動手畫了一張四季變化的畫作，并且加上了自己的創(chuàng)意，畫了四個季節(jié)里特有的動物和花草。這個過程不僅讓我享受到了創(chuàng)作的樂趣，還提高了我的觀察力和表達能力。

第四段：圖畫繪本提供的道德教育。

除了引發(fā)聯(lián)想和創(chuàng)造力，圖畫繪本還能給孩子們提供道德教育的機會。在閱讀圖畫繪本時，我經(jīng)常會接觸到一些有關友愛、勇氣、誠實等方面的故事。這些故事常常以可愛、形象的角色為主線，通過他們的行為和沖突解決，向讀者傳遞正面的價值觀。每當我讀到這些故事，我都會深思其中的道理，并嘗試將其運用到日常生活中。

第五段：圖畫繪本的啟發(fā)和帶來的快樂。

通過一年級的學習，我也逐漸發(fā)現(xiàn)圖畫繪本對我?guī)淼目鞓泛蛦⑹尽D畫繪本讓我能夠開闊視野，了解更多的故事和知識。在閱讀中，我收獲了許多啟示，例如學會關心他人、珍惜友誼。此外，我也發(fā)現(xiàn)圖畫繪本讀完后，我總是會有一種愉悅的心情。這是因為圖畫繪本帶給我快樂和樂趣，讓我在閱讀的過程中找到了自己的興趣和愛好。

總結(jié)：

通過閱讀圖畫繪本，我不僅僅享受到了讀書的快樂，而且受益于其中的情境描繪、激發(fā)的聯(lián)想和創(chuàng)造力、道德教育以及帶來的啟發(fā)。希望我能在以后的學習中繼續(xù)保持對圖畫繪本的喜愛，并用它們來拓展自己的知識面、培養(yǎng)語言表達能力和塑造正確的價值觀。

影子繪本的心得體會一年級和感想篇五

“去度假繪本”是一款新穎的繪本，它以旅行為主題，講述了一對小伙伴的愉快旅程。作為一年級學生，我們通過這本繪本，不僅了解了旅行的樂趣，還學到了很多有用的知識。下面，我將分享一下我的心得體會。

第二段：旅途開始。

在繪本中，小伙伴們首先乘坐火車前往度假地。他們在車上品嘗了各式各樣的美食，欣賞著窗外的風景。這讓我感覺到旅行的開端是充滿期待和驚喜的。在旅途中，我們不僅可以觀賞美景，還可以結(jié)交新的朋友，這樣的經(jīng)歷會讓我們感受到生命的美好。

第三段：游玩景點。

小伙伴們到達度假地后，他們參觀了各式各樣的景點。他們?nèi)チ撕?、動物園、博物館等地方，欣賞了各種文化和歷史。這讓我感覺到旅游不僅可以放松身心，還可以學習知識，讓我們增長見識。當我們能夠在看到的景點中找到有趣的細節(jié)，會讓我們感到自豪和開心。

第四段：樂趣與挑戰(zhàn)。

在小伙伴們的旅行中，他們雖然充滿了樂趣，但也遇到了挑戰(zhàn)。他們遇到了語言障礙、方向不清等問題，但通過相互協(xié)助和解決問題，他們度過了這些難關。這讓我感覺到旅游不僅能讓人放松身心，還可以讓我們學會面對挑戰(zhàn)和解決問題的能力，這對我們今后的成長會有很大的幫助。

第五段：回顧與收獲。

讀完這本繪本，讓我覺得旅游是一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程，不管是在旅途中還是回到家里，我們都會從中獲得很多收獲。我們可以學到很多關于歷史和文化的知識，也可以結(jié)交新的朋友，開闊眼界。當然，旅行也是一種享受生活的方式，它能讓我們找到生命中的美好和幸福。

結(jié)尾：總結(jié)。

通過“去度假繪本”的閱讀，我深深地感受到旅行的魅力。無論我們到哪里旅行，它都能給我們帶來美好的體驗和回憶。通過旅行，我們可以開闊視野，學習知識，結(jié)交朋友，體驗生活的不同。我相信，未來我一定會多去旅行，讓自己更加充實和快樂。

影子繪本的心得體會一年級和感想篇六

雙減作為新課改的核心措施之一，旨在減負和減排，讓學生學習更輕松、更有成效。作為一名一年級的學生，我深切感受到了雙減給我們帶來的變化。在一年級的學習生活中，我以自己的體驗為基礎，結(jié)合同學們的共同感受和老師們的指導，總結(jié)出了以下幾點心得體會和感想。

首先，雙減給我們帶來了更輕松的學習氛圍。過去，我們一年級的學習任務繁重，需要背誦大量的課文和知識點，還要完成大量的作業(yè)。但是現(xiàn)在，我們的課程負擔得到了大大的減輕，不再有壓力山大的背誦任務，作業(yè)的數(shù)量也比以前減少了不少。這讓我們可以更好地消化所學的知識，同時也能夠有更多的時間參加課外活動和休息。減少了課業(yè)壓力，使得我們更加積極主動地學習，也更加享受學習的過程。

其次，雙減為我們提供了更加靈活多樣的學習方式。以前，我們的課程設置比較單一，只注重傳授知識，缺乏趣味性和實踐性。而現(xiàn)在，雙減引入了更多的合作探究、問題解決和實踐活動，使得我們能夠更好地運用所學的知識。例如，在數(shù)學課上，我們經(jīng)常進行小組活動，通過游戲和競賽的方式進行數(shù)學運算，既鍛煉了我們的計算能力，又增強了我們的合作意識。在語文課上，老師也會帶我們到圖書館借書閱讀，讓我們通過閱讀培養(yǎng)閱讀興趣和提高語文素養(yǎng)。這樣的學習方式讓我們更加主動、積極地投入學習，同時也提高了學習的效果。

另外，雙減讓我們學會了更好地管理和規(guī)劃自己的學習。以前，由于課業(yè)壓力大，我們往往要加班加點地做作業(yè)，經(jīng)常會面臨作業(yè)爆炸、熬夜寫作業(yè)等問題。而現(xiàn)在，有了雙減的政策，我們可以合理安排學習時間，提前計劃作業(yè)和學習任務。老師們也會定期檢查我們的作業(yè)完成情況，幫助我們及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。這讓我們養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了自己的學習效率。同時，我們也學會了根據(jù)自己的實際情況，合理安排學習和休息時間，保持身心健康。

最后，雙減使我們更加熱愛學校和班級。在過去，課業(yè)繁重、壓力大的情況下，我們會出現(xiàn)對學校和班級的抵觸情緒。而現(xiàn)在，有了雙減的政策，我們的學習變得更加輕松和有趣，也與老師和同學們更加融洽。我們經(jīng)常舉辦一些活動和游戲，增進彼此之間的交流和友誼。我們還在班級中組織了一些志愿者活動，為學校和班級做出自己的貢獻。這讓我們對學校和班級充滿了熱愛，也更加愿意積極參與各項活動。

總之，雙減給我們一年級的學生帶來了很多的變化。我們不再面臨課業(yè)過重的壓力，學習氛圍更輕松、更有活力；學習方式更加靈活多樣，提高了學習的興趣和效果；學會了更好地管理和規(guī)劃自己的學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣；熱愛學校和班級，愿意積極參與各種活動。通過雙減的改革，我們的學習生活變得更加有意義和充實，同時也培養(yǎng)了我們的多方面素質(zhì)和能力。相信在未來的學習和成長中，我們將會繼續(xù)努力，取得更好的成績和進步。

影子繪本的心得體會一年級和感想篇七

繪本繪畫是一種富有創(chuàng)造性和想象力的藝術(shù)表達形式，對于小學一年級的孩子們來說，它不僅是一種學習工具，還能培養(yǎng)孩子的觀察能力和表達能力。在我上一年級的一年里，我通過繪本繪畫的學習和實踐，獲得了許多寶貴的心得體會。

繪本繪畫首先要培養(yǎng)孩子的觀察力和細致入微的能力。在繪畫練習中，我們首先要觀察一幅圖畫，從整體和細節(jié)上將它揣摩出來。細心觀察，了解畫中所表達的意思，然后用自己的理解去繪制。在觀察的過程中，我漸漸地意識到，繪畫不僅需要我們凝視外界，還需要我們注視內(nèi)心的感受和想象。只有通過觀察和感受，我們才能用自己的方式去表達出來，在繪畫中展現(xiàn)出自己的獨特性。

其次，繪本繪畫還能培養(yǎng)孩子的表達能力和想象力。在畫繪本的時候，我們要通過繪畫的手段來表達自己的想法和感受。有時候，繪畫可以代替語言，讓我們把復雜的故事或觀點清晰地傳達給別人。在繪本繪畫的過程中，我學會了用簡單的畫筆表達復雜的情感和思想。我可以用色彩、形狀和線條去描繪任何我想要表達的東西。即使是同樣的故事，每個人的表達方式都不相同，這是因為每個人都有自己獨特的視角和想法。通過繪本繪畫，我意識到了自己的獨特性，學會了尊重和欣賞別人的獨特性。

再次，繪本繪畫還能增強孩子的創(chuàng)造力和想象力。在繪畫的過程中，我們可以用自己的想象力創(chuàng)造出不同的世界和故事。我可以想象自己成為一個畫家，創(chuàng)造出屬于自己的世界。在畫繪本的時候，我可以暢想自己是一只小鳥，展翅高飛；或是一只小魚，在清澈的海水中暢游。通過繪本繪畫，我學會了把自己的夢想和想象變成現(xiàn)實，學會了用創(chuàng)造力去思考問題和解決問題。

最后，繪本繪畫讓我感受到了藝術(shù)的美和快樂。在畫繪本的時候，我可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，享受繪畫的樂趣。當我完成一幅作品時，心里會充滿滿足感和成就感。我會為自己的創(chuàng)作而自豪，同時也會感受到藝術(shù)給我?guī)淼目鞓?。繪本繪畫不僅是一種學習工具，更是我表達自己、放松心靈的一種方式。通過繪畫，我能夠找到自己的樂趣和快樂。

繪本繪畫是一種鼓勵孩子表達自己想法和感受的有效方法，它能夠培養(yǎng)孩子的觀察力、表達能力、想象力和創(chuàng)造力，同時也讓孩子感受到藝術(shù)的美和快樂。在繪本繪畫的學習和實踐中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會，它們不僅讓我在藝術(shù)領域有所突破，也讓我在生活中更加獨立自信。我相信，通過繼續(xù)努力，我會成為一名更出色的繪本繪畫家。

影子繪本的心得體會一年級和感想篇八

為了激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，我們開展繪本閱讀教學活動，計劃如下：

學生識字量普遍達到400字左右，最高已經(jīng)達到800字左右，能夠借助拼音識字自主閱讀。然而孩子們一邊拼拼音一邊讀書，不利于理解，需要把句子讀流暢才能明白書中的內(nèi)容，這樣使得許多孩子不愿意看書。用孩子自己的話說，讀起來太麻煩了。孩子們更喜歡看漫畫之類的有圖有趣的故事書，因此“陪”孩子一起讀書很重要。

我校一二年級選用的繪本教材印刷精美，故事性強，內(nèi)容簡單便于理解，以外國有名的繪本為主，有利于開發(fā)學生的思維，豐富學生的想象力。

1、利用多媒體的投影，讓孩子們在讀書的過程中看到精美的畫面，看到圖中角色生動的表情，激發(fā)閱讀興趣。

2、每周堅持與學生一起閱讀一課時，鼓勵學生課下自主閱讀。3、為學生推薦相關的繪本閱讀書籍，擴大學生的閱讀面。

4、師生一起閱讀，簡單的句子讓孩子們自己讀，較長的句子老師讀給孩子們聽。5、老師在讀的時候要聲情并茂，調(diào)動孩子們聽、看的積極性。

各班根據(jù)實際情況在每周抽出一節(jié)課開展繪本閱讀。如果出現(xiàn)節(jié)假日，適時調(diào)整閱讀時間，保證孩子們在本學期能讀完六套書(16冊)。

繪本是指以手繪圖畫來講故事的兒童讀物。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節(jié)，很符合兒童早期閱讀的特點和內(nèi)涵，圖與畫之間呈現(xiàn)獨特的敘事關系，表達繪本的整體意境，能帶給孩子美好的熏陶和教育。因此，開發(fā)“繪本快樂閱讀”這一校本課程，可以推進兒童閱讀，促進兒童和諧發(fā)展。課程愿景：童年應該是一個色彩斑斕的夢，夢里可以有自己飛翔的影子。童年應該是由一個一個串起，那些故事里有我們的歡樂，有我們小小的煩惱，有我們的秘密花園。童年里，最最需要的是，我們應該有一個會講故事的人，可以是我們漂亮的老師，可以是我們拄著拐杖的老外婆......如果從一年級開始，我們的孩子就浸潤在故事里，浸潤在愛與美的世界里。在故事里感受寬容，合作，感恩，信心，愛......這些美麗的字眼將化作一座橋，把我們的孩子帶往那個充滿著純真，快樂與勇氣的地方。

希望通過一個學期到一年時間的努力，通過繪本課的教學，讓孩。

子愛上閱讀，在一年級形成良好的讀書氛圍，以至于培養(yǎng)終身的閱讀愛好者。更希望通過孩子的閱讀，能感染孩子周圍的人，讓別人也一起享受閱讀的快樂，分享閱讀帶來的成功。

(1)一個人的閱讀史，就是一個人的精神發(fā)展史。(朱永新)。

(2)共讀，就是擁有共同的語言與密碼。

(3)通過優(yōu)秀的兒童讀物，我們將向下一代傳授人類普世的文明價值，以及中華民族的優(yōu)秀文化特質(zhì)。

(4)共讀，可以在班里形成共同的磁場，在開始的時候，需要老師引導學生閱讀，激發(fā)他們的讀書興趣。等過了一段時間后，學生自然而然會被這些故事吸引，漸漸的喜歡上閱讀。

時間安排：每星期兩節(jié)的繪本閱讀課作為共讀課，本學期共計18周左右。

1.根據(jù)會本適合兒童早期閱讀的特點和低年級兒童的認知心理特點，重在培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習慣，讓兒童愛讀書，快樂地讀書。

2.培養(yǎng)兒童讀圖和閱讀簡單文字的能力，讓兒童積極向純文字閱讀過渡。3.研究快樂繪本閱讀對兒童知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學會閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學習、創(chuàng)造和成長的快樂，讓他們在快樂繪本閱讀中健康發(fā)展。

怎么挑選優(yōu)秀的繪本呢?我們應該明白，兒童早期閱讀的意義應該是感受作品的人文性。法國著名文學家史家保羅.亞哲爾定的兒童閱讀的好書標準可以借鑒：

1.忠實于藝術(shù)的書。就是訴之于“直觀”，培養(yǎng)兒童觀察力的書是具有質(zhì)樸之美的書。

2.可以解放兒童的心，使他們喜悅讀的書。

3.能把人類高貴的感情吹進兒童心靈的書，使兒童尊重一切生命，包括動物的生命、植物的生命、包羅萬象的生命。

4.承認游戲是重要的、不可或缺的活動的書。

5.啟發(fā)兒童知識的書，幫助孩子認識人性、人類心情的書。

6.含有高尚道德的書。這種道德是永遠不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來。

活動措施：

建議家長為孩子營造書香家庭。

1、為孩子建立小書柜。配合孩子的成長盡可能的充實相關圖書。

2、開展親子閱讀活動。內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等。

3、幫孩子記錄讀書情況。內(nèi)容包括：讀書時間、內(nèi)容、孩子想說的話、家長的評價等。

4、加強與其他家庭的聯(lián)系。通過家庭間的聯(lián)系，交流心得，互通有無，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

1、早自習有指定的晨誦領讀員帶領孩子們背誦《弟子規(guī)》。

2、利用閱讀課講述系列繪本教材，并推薦每周閱讀繪本書。

3、提供展示的舞臺，利用故事課前十分鐘的時間，充分讓孩子們熟讀背誦學會的弟子規(guī)，比一比、賽一賽、講一講。

4、講故事：班里提前識字的孩子就是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學面前朗讀他們喜歡的小故事，相信馬上就會有孩子為此而在家里認真讀一篇小故事了。這需要家長的鼓勵和幫助。

5、交流。

們把老師當成自己的大伙伴，拉近與圖書的距離。

注意事項：將讀與說緊密結(jié)合，不贊成一年級的孩子做讀書筆記，或帶著其他任務，這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。

學期終進行優(yōu)秀書香家庭、超級小書蟲、小小故事家等評選活動，邀請家長共同參與。

1、家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。

2、介紹我的小書架。學習整理書籍，并與其他孩子進行圖書交流。同時，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長，以促進書香家庭的建設。

3、和爸爸媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。

4、展示學生作品，讓學生將自己畫的故事。

四、課外閱讀圖書推薦。

確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語故事均可。

然后是兒歌、童謠、謎語、古詩，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通，家長要幫他們選擇健康的內(nèi)容，但不鼓勵閱讀。

如：《安徒生童話》、《藍貓?zhí)詺?000問》、《哪吒傳奇》、《三毛流浪記》、《木偶奇遇記》、《南北極大探險》、《烏丟丟奇遇》、《尼爾斯騎鵝歷險記》、《成語故事三百則》、《沒頭腦和不高興》、《小貓釣魚、蘿卜回來了》(全彩插圖本，帶注音)。

《一千零一夜》(最新版彩圖注音)、《中國童話》(最新版彩圖注音)、《歐美經(jīng)典-你很特別》(漢語拼音注音本)、《魯西西外傳(注音版)》、《恐龍是怎樣滅絕的》(兒童趣味科學知識問答)《史努比兒童百科全書》、《動物知識翻翻書：海底世界》(注音版)、《風中的柳樹繪本》、《小豬唏哩呼?！?小布頭叢書)。

第一周：宣傳推廣繪本閱讀，制定閱讀計劃，做好閱讀準備。

第二周：爺爺一定有辦法繪本閱讀。

第三周：指導學生完成閱讀作業(yè)。

第四周：我有友情要出租繪本閱讀。

第五周：表演體會繪本含義。

第五周：逃家小兔繪本閱讀。

第六周：學畫小兔后續(xù)故事。

第七周：猜猜我有多愛你繪本閱讀。

第八周：組織學生感受愛心，學會表達自己對他人的愛。

第九周：愛心樹繪本閱讀。

第十周：尋找自己的愛心樹，發(fā)現(xiàn)、感悟愛心。

第十一周：想吃蘋果的鼠小弟繪本閱讀。

第十二周：推薦鼠小弟系列繪本閱讀。

第十三周：表演繪本劇，感悟又善于互助。

第十四周：閱讀繪本小黑魚。

影子繪本的心得體會一年級和感想篇九

第一段：背景介紹（100字）。

一年級是孩子們學習生活中的重要階段，也是打好基礎的關鍵時期。為了減輕一年級學生的課業(yè)負擔，提高他們的學習效果，我校在一年級實施了雙減措施。這一年，我作為一年級班主任，深刻體會到了雙減帶來的變化和影響。下面我將分享我對一年級雙減的心得體會和感想。

第二段：減負帶來的積極變化（250字）。

一年級雙減的最大亮點就是減輕學生的課業(yè)負擔。在過去，一年級學生要同時學習漢字、算術(shù)、拼音和音樂美術(shù)等多個學科，這給他們帶來了巨大的壓力。而在雙減后，學生的上課時間被合理安排，每天的作業(yè)量也大幅減少。這樣一來，學生不再被大量的作業(yè)壓得喘不過氣來，更有時間去思考和探索。他們的學習積極性得到了極大的提高，而且能夠更好地理解學習內(nèi)容，加深對知識的記憶。不僅如此，減負措施還使學生有更多的時間進行自主學習和廣泛的閱讀，培養(yǎng)了他們的綜合能力。

第三段：因材施教的改變（300字）。

一年級雙減還帶來了因材施教的改變。傳統(tǒng)教學中，學校一般采用統(tǒng)一的教學進度和教材，學生之間的差異被忽視。然而，每個學生的學習進度和興趣都有所不同，統(tǒng)一的教學難以滿足他們的個性化需求。而在雙減后，老師將更多地關注每個學生的學習狀況，依據(jù)他們的實際情況進行因材施教，提供個性化的輔導和指導。這樣一來，學生能夠根據(jù)自己的實際情況安排學習時間，針對性地提高自己的學習能力。同時，因材施教也有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。

第四段：家校合作的結(jié)果（300字）。

一年級雙減的落實還需要家校共同努力。在實踐中，我們班級與家長保持著密切的溝通與交流，及時了解學生的學習情況和問題。同時，我們還組織了多次家長會和家庭作業(yè)指導講座，引導家長正確教育孩子，為他們提供學習幫助。家校合作的結(jié)果是顯著的，學生的成績明顯提高，學習氛圍更加濃厚，全體師生的積極性得到了充分發(fā)揮。同時，家庭作業(yè)的減少也使家長有更多的時間與孩子進行親子互動，增進了親子關系，使孩子們更加快樂和自信地成長。

第五段：總結(jié)與展望（250字）。

一年級雙減的實施對學生、教師和家長都帶來了很多益處。學生減負，因材施教，家校合作，使得學習成績有了顯著的提高，學習興趣也得到了培養(yǎng)。在未來，我們應該繼續(xù)堅持雙減的原則和理念，充分發(fā)揮家校合作的優(yōu)勢，為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。同時，我們也應該進一步探索和完善雙減的具體措施和方法，以進一步提高學生的學習效果和綜合素質(zhì)。

通過一年級雙減的實踐，我們深刻認識到了減負帶來的積極變化，因材施教的改變以及家校合作的重要性。這些經(jīng)驗將指導我們更好地提高一年級教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，為學生的未來發(fā)展打下更堅實的基礎。