六年級小手拉大手心得體會及收獲(優(yōu)質(zhì)8篇)

寫心得體會是對自己成長過程中的梳理，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。寫心得體會要注意用好感官表達，讓讀者更加貼近真實的體驗。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫作靈感和思路。大家一起來看看吧，或許這些范文能為我們寫作提供一些啟示和借鑒。總結來說，寫好一篇心得體會是需要多方面的技巧和經(jīng)驗，希望大家能夠努力提升自己的寫作水平，分享自己的思考和感悟。

六年級小手拉大手心得體會及收獲篇一

現(xiàn)在處處講創(chuàng)衛(wèi)。很奇怪吧，什么叫創(chuàng)衛(wèi)呢？其實，創(chuàng)衛(wèi)就是創(chuàng)建衛(wèi)生城市的簡稱?！靶l(wèi)生城市”是一個城市綜合功能和文明程度的重要標志。

說到衛(wèi)生，又不得不說保護環(huán)境。為什么呢？你想想，沒有良好的環(huán)境，怎么能叫衛(wèi)生呢？雖然說，講衛(wèi)生講環(huán)保，可又有幾個人能正真做到這一點呢？說到這，我又想起了之前在街上看到的一幕：

看到這里，我不禁陷入了沉思：如果每個人都不講衛(wèi)生，隨地扔垃圾的話，那大街上豈不是垃圾滿天了嗎？那么，垃圾桶的存在又有什么意義呢？如果隨地亂丟垃圾，大街上不就臭哄哄的了嗎？哪還有的誰敢走呢？隨地扔垃圾，現(xiàn)在是方便了，但以后呢？后果必將不堪設想。

有句話說得好，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。不要因為隨地扔垃圾是一件很小的壞事，而無所謂。也不要以為隨手撿起一片小紙屑是一件很小的善事，而無所謂。一個小細節(jié)可能改變一切。

雖然說，我們還只是小學生，對于保護環(huán)境還幫不上多大的忙，其實，在生活中，我們可以做一些力所能及的事。如：吃完雪糕，將雪糕袋扔進垃圾桶；吃完水果，把水果核扔進果皮箱：不要到處扔垃圾，因為垃圾會引來蒼蠅，蒼蠅會到處傳播細菌，危害人類的健康；如果父母亂扔垃圾的話，我們可以上前告訴他們這樣做是不對的。很多方面，我們都可以做一點貢獻。

如果我們破壞了自然的美，那就違背了大自然，后果不是我們?nèi)祟惓袚闷鸬摹?/p>

為了城市的衛(wèi)生，為了更好的環(huán)境，為了還地球母親一張干凈的臉，我們應該團結起來，和我們的家人、同學、朋友，一起保護環(huán)境，一起從小做起從點滴做起。讓我們一起努力，保衛(wèi)我們的家園！

六年級小手拉大手心得體會及收獲篇二

六年級小手拉大手是學校為了鼓勵學生們關注他人、傳遞正能量而開展的一項活動。每個六年級學生都會拉起一位低年級的小朋友的手，帶Ta參觀學校，進行互動交流、共同成長。這不僅是一種傳承，更是一種友情的延續(xù)，讓學生在關注他人的同時，也更加懂得尊重和照顧他人。

第二段敘述活動感受：通過六年級小手拉大手，體驗到的互相關心、尊重與信任之情。

在活動中，我拉起了一位小一的男孩的手，他叫李澤。剛認識他的時候，他還很害羞，不怎么敢開口。但是，我笑著對他說：“你好啊，我叫王曉陽，我們要一起玩好嗎？”漸漸地，他對我笑了，拉著我的手，帶我去他們教室參觀。在路上，他非常熱情地介紹他的老師和同學，還拿出自己的文具讓我用。這讓我感到很溫暖和自豪，在這個小小的任務中，我似乎成為了一個小導游。這讓我明白到，作為大哥哥大姐姐，我們要多關注身邊的小朋友，多與他們互動，讓他們感受到我們的關懷和友愛，同時也能感受到他們的反饋，在互動中增進彼此的信任感和感情。

第三段教育意義：培養(yǎng)學生們的關注他人、尊重他人的重要意義。

對于學生來說，關注他人、尊重他人是做人的基本準則，也是交往中不可或缺的一部分。它們不僅能加強人與人的感情，還能促進大家一起成長。在活動中，我們的小手和小手緊緊相連，仿佛我們一起成長，譜寫出一首涵蓋了關注和尊重基調(diào)的和諧曲。這告訴我們，關注他人、尊重他人不僅僅是在言傳之間，更是需要在實踐中貫徹，才能夠產(chǎn)生真正的效果。

第四段表達心愿：希望學生們能夠在這樣的活動中得到真正的成長。

通過這次活動，我明白到六年級小手拉大手具有積極的教育意義，無疑也是一種很好的自我成長的機會。希望更多的學校能夠加入這樣的活動，讓學生們在實踐中慢慢形成一種互相了解、互相幫助、互相尊重的價值觀，讓大家向著更加和諧的方向成長。

第五段結束：總結認識：通過實踐教育提升自我。

通過了解六年級小手拉大手，我深入領略了它的教育意義，也更加認識到它在現(xiàn)實生活中的作用。當我們在與他人相處過程中，能夠動態(tài)地有意識地去關注他人、尊重他人，才能更好地獲得他人的認可與支持，同時也能讓人們在團隊協(xié)作中互相寬容、互相包容，達到較為和諧的狀態(tài)。這樣我們才能更加自信、迅速地成長，為我們未來的道路奠定更加穩(wěn)健的基礎。因此，我們應該不斷尋求實踐教育的機會，進一步增強我們的自我認知和自我發(fā)展能力。

六年級小手拉大手心得體會及收獲篇三

民權是一座美麗的文化名城，這里是文哲大師莊周的故里，有“中國冷谷”之稱，被譽為豫東平原上的一顆明珠。近幾年，在縣委、政府的堅強領導下，經(jīng)過全縣人民的共同努力，我們的城市面貌更美了，人居環(huán)境更好了，城市形象和城市品位提升了，人們的城市歸屬感也增強了。但是，在我們的身邊還存在著一些不文明的現(xiàn)象和不文明的行為，在污染著我們的家園。為積極響應縣委、政府進行城市環(huán)境綜合整治的決定，樹立文明民權良好形象，我們發(fā)出如下倡議：

一、人人規(guī)范自身言行，養(yǎng)成文明好習慣。文明城市創(chuàng)建需要每一位家庭成員的共同參與。我們一定要要注意規(guī)范自身言行，維護城市文明形象，不講粗話臟話、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不插隊搶道、不在禁煙場所吸煙、不在公共場所喧嘩；橫過馬路要走規(guī)定線道；行車要遵守交通規(guī)則，不亂停亂放，不闖紅燈；不亂貼亂畫、不亂搭亂建、不損壞公共設施；積極參加社會志愿服務和各類公益活動，奉獻愛心，回報社會；共同參與監(jiān)督城市管理，對不文明現(xiàn)象進行勸阻和制止，為共建美好家園貢獻自己的力量。

二、人人重視家庭美德，爭創(chuàng)文明家庭。家庭文明，是社會文明的基礎，也是城市文明的重要標志。家庭美德的主要內(nèi)容是尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結，形成團結互助、平等友愛、共同前......

大家都知到，今年的10月16日，是人們中國期待的日子—七城會的到來。就因為七城會馬上就要來了，所以我們南昌發(fā)生了天翻地覆的變化。我們家旁邊的兩坐橋—民德橋和騰王閣橋陸續(xù)通車了，緩解了車流量大的問題；騰王閣隧道也“上崗”了；民德西路更是“新手上路”；撫河橋裝修后也煥然一新；還有……總知，我們家旁邊的路也越來越多了。這些路都是為七城會來建的，新路越來越多，既美觀，又有用。這也是中國的面子。

我們南昌不光路況變，人也變。這不，你瞧：亂扔垃圾的少了；亂吐談的少了；亂砍亂伐的少了；亂建亂蓋的少了；垃圾扔入垃圾桶里的多了；幫忙撿垃圾的多了；幫忙掃地的多了；互幫互助的人們越來越多了；……只要人人都講衛(wèi)生，那七城會一定會順利而有續(xù)的進行！

七城會將會是我們南昌人民的盛會，乃至全國人民的盛會，歡迎全國各地的人民來到我們南昌，加入這次的盛會。

六年級小手拉大手心得體會及收獲篇四

“小手拉大手”是一項旨在培養(yǎng)孩子們社會責任感和互助精神的活動。在這個活動中，高年級（六年級）的學生會和低年級的學生一對一地搭橋，關注他們的學習和生活，并幫助他們更好地適應學校生活。

第二段：參與的體會。

我是一位六年級的學生，今年我有幸參加了“小手拉大手”的活動。與我搭橋的是一位一年級的小朋友，她很可愛，性格也活潑開朗。在活動中，我認真傾聽她的講話，耐心解答她的問題，幫她溫習功課，扶她上下樓梯，陪她一起玩游戲等等。我感受到了責任的重要性以及互助的真諦。

第三段：幫助小伙伴的收獲。

在為我小伙伴提供幫助的同時，我也獲得了很多收獲。當我給小朋友們講課時，我也更加深入地了解了所學知識點，培養(yǎng)了自己的口語表達和教學能力。在玩游戲時，我也與小伙伴們建立了深厚的友誼，更懂得了如何與人相處。

第四段：感悟互助精神。

這項活動讓我意識到，互助精神的重要性。不論我們處于任何年齡階段，都可以給予別人力所能及的幫助，讓別人的生活變得更美好。當我們關注他人的需求時，我們也會得到別人的關注和幫助。

第五段：結語。

總的來說，“小手拉大手”是一項非常有意義的活動，讓我們充分體驗到社會責任感、互助精神等的力量。在接下來的生活中，我會更加注重與身邊的人相處，并幫助那些需要幫助的人。我也希望更多的人能夠參與到這項活動中來，共同為創(chuàng)造一個更美好的未來而努力。

六年級小手拉大手心得體會及收獲篇五

“爸爸”這個詞語對于大多數(shù)孩子是如此熟悉，可是對于我來說，這個詞語是如此陌生。在我的字典，有的不是“爸爸”，更多的是“外公”。

八年未見父親的我，轉(zhuǎn)眼已十四歲了，有十三個年頭是外公撫養(yǎng)教育我。所以，對我來說外公就是我的“爸爸”。

三歲，外公教我識字，牽著我的小手，在橋上，在路上游走，指著那巨幅招牌上的大字，一個一個地教我識字，我們一老一小的身影轉(zhuǎn)遍大半個城區(qū)。

七歲，愛玩的年齡，外公的大手牽著我的小手，到處去游玩。我們?nèi)ビ紊?，我去玩水，我們?nèi)バ蕾p那人文地理和自然風景，看得多了也越發(fā)愛山愛水。在最危險的地方，外公從未放開我的手。

十三歲時，外公卻被確診為肺癌。那一刻，我崩潰了，在這個世上對我最好的那個人，我無法再對他好了！那一刻，我哭了。外公??！十三年的養(yǎng)育之恩我該如何報答？我欠您太多太多！您生病時那日益蒼老的臉龐，那日漸消瘦的身體，那已因化療而稀疏的頭發(fā)，令我的心都碎了。從前，是您的手牽著我的手，可是生病的你再不能牽我的手了！當我拉住你的手時，您只說了一句話：“琦琦，你要好好學習，外公答應你送你上大學怕是不行了。你要為你自己而努力啊！”我哭了！外公啊，到生命的最后，您都只想著我！您為您自己想想吧！辛苦了一生，為兒女操勞了大半輩子，您為什么那么傻啊！

最后，外公還是離開了我，在那個應是團圓的元宵節(jié)，永遠永遠離開了我，月圓人缺，月圓人缺??！永遠永遠離開我了。

一個小女孩，小手被父親的大手拉著，蹦蹦跳跳，父親以慈愛的目光看著女兒，這個場景讓我想到了我的外公，他也是這樣送年幼的我去上學的?？墒?，現(xiàn)在，他已不在我身邊。在那遙遠的天國，外公，不管您是否能聽到，我想對您說：“外公，讓我照顧您一回吧，我要用我的手牽起您的手，我們小手拉大手，永遠不分開，可好？”

六年級小手拉大手心得體會及收獲篇六

一天，學校組織我們?nèi)タ措娪埃覀兾迥昙壍耐瑢W接到一個光榮的任務，帶領一年級的小弟弟小妹妹們一起去。原來，學校正在舉行“大手拉小手”的活動，要求每個班級找到自己結對的班級，像我們五五班就和一五班結對，由高年級的哥哥姐姐領著低年級的小弟弟小妹妹去電影院看電影。

我們都有些興奮，想著自己要當一回“家長”了，又有些擔心自己完不成任務，一蹦一跳著走向分部校園，去“認領”小朋友。我心中暗自祈禱著，能領一個可愛的小女孩，才不要男孩子呢！我懷著緊張的心情來到分部，呵，一年級的小朋友已經(jīng)排好整齊的隊伍站在操場上等我們了。嘻嘻，他們真可愛，都是“缺牙巴”。我找到了一個留著短發(fā)的小妹妹，她的頭頂上還揪了一個小小的朝天辮，我好喜歡她哦！

去電影院的路上，她眼睛一直朝著前方看，一雙小手冷冰冰的，緊緊地抓住我的手，好像想要從我的手上得到一些熱量。我感覺出她有一些興奮，一些緊張。我們走路的時候，她偶爾會把頭抬高，用她那水汪汪的大眼睛看看我，我覺察到的時候，就沖她笑笑，說：“小心點，看前方，不然會摔著的。”過馬路的時候，我對她說：“抓緊我的手，快點走?。　苯Y果，她還真聽話，跑得真快。我沖她豎起大拇指，用鼓勵的目光看著她，說：“好樣的！”她也不像剛才那么害羞了，“謝謝大姐姐！”說著高興地跳了起來。

我們看的電影是《金秋鹿鳴》，說的是東北某林區(qū)，一場大火吞噬了森林和林中的生物，鄂倫春族少年吉若偶然發(fā)現(xiàn)了梅花鹿母子，救下偷獵者槍下的小鹿，把它帶回家，當發(fā)現(xiàn)小鹿思念媽媽時，他強忍住心中的痛苦，決心把小鹿送還給鹿媽媽。小妹妹看得很認真，把頭抬得高高的，當電影放到小鹿終于跑向媽媽，回歸大自然這個鏡頭時，她有些激動，抓住了我的手。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們就要分別了，我們依舊排著整齊的隊伍，護送著小弟弟小妹妹回到校園，她有些不舍地對我說：“大姐姐再見！”“再見！”我朝她揮揮手。

希望這些可愛的小弟弟小妹妹們在我們這個溫暖的大集體中快樂地成長。

六年級小手拉大手心得體會及收獲篇七

漫漫人生之路，一雙大手領我不斷前進；漫漫歲月長河，一雙大手指引我不斷成長；無數(shù)個平凡的日子，大手小手緊緊相握。

忘不了母親那日堅定地話語，一場罕見的暴風雨來臨。我跌跌撞撞的奔跑在雨中，沒傘的孩子只能拼命奔跑啊！一個踉蹌跌坐在泥濘中，雨水順著我的發(fā)梢滑向鼻梁，涌進嘴里，苦澀澀的，涼的刺骨，涼的心寒，雨中的我在再沒氣力。一雙溫暖有力的大手拉起了我，緊緊地握住我的小手，十指相扣，溫暖順著指尖肆意蔓延，暖暖的愛意涌進我的心間，是媽媽！“別怕，牽緊我的手，我是你肩上的傘！”

一場突如其來的病痛降臨在母親的身上，每個日日夜夜，母親胃疼的寢食難安，吃得越來越少，人也越來越憔悴?？粗赣H那日益消瘦的臉龐，我心疼不已。那晚，喂完母親米粥后，我為母親拔白頭發(fā)，頭上那絲絲白發(fā)早已簇簇相擁，大有“獨占山頭為王”之意。母親睡了，睡的很安穩(wěn)，眼角的碎發(fā)伴隨著呼吸聲起起伏伏，我緊緊握住母親的手，柔聲道：“母親，現(xiàn)在換我來牽你的手，我一定，一定不會輕易松手！”輕輕地為母親掖好被角，踮起腳尖慢步走出了房門。

小時候，您的大手牽著我的小手，帶給我溫暖，令我心安。您是春天時抵御還未散去的嚴寒的外套；是夏天時枕邊送來涼風的扇子；是秋天細雨微涼時的花傘；是冬天時沁人心脾的香茶。

現(xiàn)在，我長大了，我的手掌雖然沒有您的那么寬大，那么有力，卻也足夠溫暖足夠為您驅(qū)走嚴寒。我愿做您年老眼花時的眼鏡；做您腿腳不靈便時的拐杖；做您勞累時，想要歇歇時的軟凳！媽媽，我親愛的媽媽??！大手和小手雖然有時候會分開，但是掌中的溫暖，指尖的愛意卻永遠不會褪減！

小手牽大手，漫漫長路不孤零！

六年級小手拉大手心得體會及收獲篇八

“六年級小手拉大手”是一項親子活動，旨在讓學生和家長更好地了解彼此，增強家庭間的互動和溝通，使學生在成長的過程中感受到更多的關愛和陪伴。

第二段：參加活動的收獲。

我參加了這次“六年級小手拉大手”活動，與我的父母一起參觀了學校并完成了各項任務。在活動中，我真切地感受到了家長對我的支持和關懷，同時也更加了解了我家庭中的其他成員。通過這次活動，我和我的家人之間的溝通和交流變得更加順暢，更加親密了。

第三段：活動的意義。

“六年級小手拉大手”這個活動不僅僅是一個簡單的親子活動，更是一次感受家庭溫暖的機會?；顒又荚谧寣W生和家長成為彼此的朋友，共同參與到學習和成長的過程中。無論是學生還是家長，都可以通過這樣的活動更好地了解對方，增強彼此的感情，從而建立一份長久的親密關系。同時，這也是一次享受家庭時間、增強家庭教育效果的機會。家長和學生一起學習、探索、完成任務，既讓家長更加了解孩子的學習生活，同時也讓孩子感受到了更多的溫暖和鼓勵。

第四段：如何發(fā)揚這種家庭教育方式。

“六年級小手拉大手”這樣的家庭互動體驗，不僅僅是在特殊的活動中才能實現(xiàn)。我們可以在日常的生活中，讓家庭成員之間建立密切的聯(lián)系，讓溝通變得更加順暢，更加自然。可以為家庭成員定制個性化的任務，包括做飯、打掃衛(wèi)生、一起出門辦事等，從而激發(fā)家庭成員之間的互動性。通過這樣的方式，我們可以將家庭成員之間的溝通變得更加直接和主動，讓家庭成員之間建立起長久的友誼和親密關系。

第五段：結尾。

“六年級小手拉大手”這樣的家庭互動體驗，不僅帶給了我們學生和家長更多的溫暖和關愛，同時也將家庭教育的理念傳播得深入人心。通過這樣的活動，我們可以更好地倡導家庭教育，讓家庭成員之間的關系變得更加親密、更加和諧。讓我們一起努力，讓家庭溫暖的火炬在我們的手中傳遞下去。