在這段時間里，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢，并且有效利用了它們來取得更好的成績。寫心得體會時，要注意精簡和概括，避免啰唆和羅嗦。小編為大家整理了一些別具一格的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

幼兒園陶泥組教研心得體會精選篇一

幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和成長的地方，而陶泥活動作為幼兒園重要的創(chuàng)作活動之一，在培養(yǎng)孩子的動手能力和想象力方面起著重要的作用。近期，我參加了幼兒園陶泥組的教研活動，并從中獲得了一些心得與體會。在這篇文章中，我將分享我在教研活動中學(xué)到的東西，并展望未來如何更好地運用陶泥活動來促進幼兒全面的發(fā)展。

第二段：認(rèn)識陶泥活動的重要性。

陶泥活動有助于培養(yǎng)幼兒的動手能力和想象力。在陶泥活動中，孩子們可以用雙手感受到不同材質(zhì)的質(zhì)感，并通過塑造和捏揉來表達自己的想法和情感。通過陶泥活動，幼兒可以培養(yǎng)對材料的敏感性，培養(yǎng)他們的動手能力和藝術(shù)欣賞能力。此外，陶泥活動也有助于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，通過塑造、涂飾和裝飾，幼兒能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨特的作品。

第三段：教研活動的收獲。

在陶泥組的教研活動中，我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)如何組織和引導(dǎo)幼兒參與陶泥活動的方法。首先，我了解到在陶泥活動中，教師應(yīng)該提供足夠的材料和工具，讓幼兒能夠充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。其次，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何正確使用陶泥工具，確保幼兒的安全。在教研活動中，我還學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于陶泥活動內(nèi)容設(shè)計的方法，如如何引導(dǎo)幼兒選擇合適的主題、如何設(shè)計陶泥活動的步驟等。通過這些學(xué)習(xí)，我對陶泥活動的組織和引導(dǎo)能力有了更深的理解。

第四段：未來的應(yīng)用。

通過參加陶泥組的教研活動，我意識到在未來的教學(xué)實踐中，我可以更好地運用陶泥活動來促進幼兒全面的發(fā)展。首先，我打算在課程中增加更多的陶泥活動，讓幼兒有更多的機會接觸和體驗陶泥活動。其次，我會更加關(guān)注幼兒在陶泥活動中的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出獨特的作品。另外，我還會邀請專業(yè)的陶藝家來給幼兒上課，讓幼兒有機會接觸到真正的陶藝實踐，進一步激發(fā)他們的興趣和熱情。

第五段：總結(jié)。

通過參加幼兒園陶泥組的教研活動，我對陶泥活動的教學(xué)和引導(dǎo)有了更深入的認(rèn)識和了解。我明白了陶泥活動在幼兒身心發(fā)展中的重要性，以及如何更好地組織和引導(dǎo)孩子們參與陶泥活動。在未來的教學(xué)實踐中，我將更加注重陶泥活動的落地應(yīng)用，通過創(chuàng)設(shè)更多的機會和活動，讓幼兒更好地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。我相信，通過這些努力，幼兒在陶泥活動中必將獲得更多的成長和發(fā)展。

幼兒園陶泥組教研心得體會精選篇二

教研課是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，是教師們相互交流、共同進步的平臺。作為一名全新加入幼兒園教育的老師，我參加了幼兒園內(nèi)部的教研活動，并從中獲得了很多收獲和體會。

第一段：認(rèn)識教研課的重要性。

教研課是多位老師相互交流、共同進步的過程。通過教研課，老師們能夠相互分享教學(xué)心得、體驗和教學(xué)方法，進而提高課程改進和提升教學(xué)質(zhì)素，并在日常的教學(xué)工作中改進不足之處。更重要的是，教研課能夠促進教師的自我提升與發(fā)展，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而為教學(xué)工作注入新的活力和動力。

第二段：教研課的正確方式。

教研課要講求方法，只有采用正確的教研方式才能讓教學(xué)更互動，更有成效。教研課應(yīng)該在語言溝通上注意彼此的感覺、態(tài)度、整體協(xié)作以及帶出教學(xué)成果。在教師交流的過程中，要看重教研的進程和質(zhì)量，提高個體思考能力、教學(xué)反思意識和志愿集體建設(shè)的意識，同時也要在課程設(shè)置、方案制定等方面遵循合理的方法和步驟。

第三段：教研課的好處。

教研課可以幫助老師避免單一的教學(xué)風(fēng)格，以通過尋找更多的教學(xué)方法，進而增加了教師的學(xué)科廣度和深度。同時，教研課也是一個團結(jié)的平臺，老師可以相互尊重和傾聽，凝聚教師們的力量，讓更多的人從中獲益。有了教研課，教師可以嘗試更多的教學(xué)方法，給孩子們帶來更好的教育體驗。

第四段：教研課應(yīng)該如何貫徹執(zhí)行。

教研課并非一種孤立行為。為了實現(xiàn)教研的效果，在教育領(lǐng)域中需有更多的規(guī)范管理，如樹立課程的標(biāo)準(zhǔn)、提高老師的能力和技巧、強化課程的質(zhì)量控制和探究教育修行等。這些都是有助于教師們更好地參與和貫徹執(zhí)行教研課活動的方式。

第五段：我的體驗和感悟。

通過教研課，我感覺我得到了更多的教育體驗，更好的理解了課程要求和改進，也認(rèn)識到了教育的重要性。該平臺為我提供了更多的資源、方案和思路，使我更深刻地認(rèn)識到了課程設(shè)計的關(guān)鍵和重要性，并對課程的執(zhí)行進行了更自主的規(guī)劃和實施。在未來的工作中，我也會更加用心投入，充分借助教研資源，讓更多的孩子們受益于優(yōu)質(zhì)的教育。

在這次教研課中，我獲得了很多的收獲和體會，感受到了團隊和共創(chuàng)的力量。它為我提供了更深刻的知識體驗，也讓我明白更多教育應(yīng)該貫徹的理念和興趣。我相信，未來，在這樣的平臺和氛圍下，我會更加優(yōu)秀，成為一個更有智慧、責(zé)任和勇氣的好老師。

幼兒園陶泥組教研心得體會精選篇三

幼兒園陶泥組教研是幼兒園教育教學(xué)工作的重要組成部分，也是幼兒園教師不斷提高自身教育教學(xué)水平的途徑之一。通過教研心得的交流和總結(jié)，可以幫助幼兒園教師更好地了解和應(yīng)用陶泥組教學(xué)方法，提高自身的教育教學(xué)能力，促進幼兒園教育教學(xué)的質(zhì)量提升。

在幼兒園陶泥組教研的實踐中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力是非常重要的。通過陶泥組教學(xué)，幼兒可以親手制作自己喜歡的模型，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。同時，陶泥組教學(xué)還能夠培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力，通過對陶泥的榨捏和成型，幼兒需要付出一定的時間和精力，這對于培養(yǎng)他們的毅力和自律能力非常有益。

幼兒園陶泥組教研的實踐不僅僅能夠提高幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力，還能夠?qū)λ麄兊恼J(rèn)知和思維能力產(chǎn)生積極的影響。通過觀察、比較和形狀的轉(zhuǎn)化等活動，幼兒能夠培養(yǎng)自己的思維方式和思維習(xí)慣，提高他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。此外，陶泥組教學(xué)還能夠?qū)τ變旱那楦泻颓榫w產(chǎn)生積極的影響，讓他們通過陶泥的榨捏和成型來釋放自己的情感和情緒，提高他們的情感表達能力和情緒調(diào)節(jié)能力。

在幼兒園陶泥組教研中，我注意到一些問題和不足之處。首先，我覺得在陶泥組教學(xué)中需要加強對幼兒的安全教育，教師要對幼兒進行安全宣傳和安全操作示范，確保他們能夠正確使用陶泥工具，避免意外發(fā)生。其次，陶泥組教學(xué)的課程內(nèi)容需要不斷創(chuàng)新和豐富，結(jié)合幼兒的實際情況，設(shè)計更具有吸引力和挑戰(zhàn)性的活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)中保持興趣和參與度。

幼兒園陶泥組教研在未來的發(fā)展中，應(yīng)該注重與其他學(xué)科的融合和跨學(xué)科的教學(xué)。通過與語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的結(jié)合，將陶泥組教學(xué)與其他學(xué)科的知識相融合，使幼兒在陶泥組教學(xué)中不僅能夠培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力，還能夠發(fā)展其他學(xué)科的認(rèn)知和思維能力。此外，幼兒園陶泥組教研還應(yīng)該關(guān)注與家長的合作和交流，讓家長了解和參與幼兒園陶泥組教學(xué)活動，共同促進幼兒的綜合發(fā)展。

總結(jié)：幼兒園陶泥組教研是一項重要的教育教學(xué)工作，通過教研心得的交流和總結(jié)可以提高幼兒園教師的教育教學(xué)能力，促進幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提升。陶泥組教研的實踐經(jīng)驗分享，對于培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力、耐心和專注力具有重要意義。陶泥組教研的影響包括對幼兒的認(rèn)知、思維、情感和情緒的積極影響。未來，需要加強幼兒園陶泥組教研中的安全教育和課程內(nèi)容的創(chuàng)新，同時關(guān)注與其他學(xué)科的融合和跨學(xué)科的教學(xué)，以及與家長的合作和交流。通過這些努力，幼兒園陶泥組教研的未來發(fā)展將更加繁榮。

幼兒園陶泥組教研心得體會精選篇四

以下是幼兒園打造高效教研活動心得體會，與大家分享。作為孩子的啟蒙教育階段，幼兒園的教育顯得十分重要，因此實現(xiàn)高效地教學(xué)和有質(zhì)量的教學(xué)是十分有必要的，我們要學(xué)習(xí)他人的有點來不斷完善自我的教學(xué)。

看了直播之后，我深深地了解到教研是幼兒園不斷前進和可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，是教師對教育規(guī)律的深入研究、專業(yè)成長的必由之路。同時也感受到了作為教研組長的使命，我的責(zé)任意識得到進一步提高。而搞好教研有兩個重要層面：一是教師層面的，包括教師參與教研活動的態(tài)度、廣度、深度，二是教研員層面的，包括教研活動的設(shè)計、組織和形式。

如何才能體現(xiàn)教研中教師的.主體作用，就像在教學(xué)中尊重幼兒的自主性一樣，這讓我深思，在這方面我必須加強學(xué)習(xí)與實踐，怎樣才能開展好本學(xué)期的年級組教研，讓教師們積極主動地、有準(zhǔn)備的參與每一次教研，提高自身教研能力、年級組教師們的專業(yè)能力，最終造福幼兒。

看了張老師的直播，感受頗深。幼兒是活動的主體，而教師則是作為活動主體的引導(dǎo)作用，教師應(yīng)該明確自己的教育觀，兒童觀。站在幼兒的角度給予引導(dǎo)而不是作為主導(dǎo)存在。

除此之外，教師的學(xué)習(xí)和成長是必不可少的。除了一些專業(yè)性的培訓(xùn)，教研也是一種令教師快速成長的方式。所以，改變教研形式，提高教研質(zhì)量。對現(xiàn)在老師們已經(jīng)是起到?jīng)Q定性的幫助的。

園本教研作為幼兒園中最基本也是最貫徹始終的教研，更應(yīng)該對其進行全方位的了解和研究。

幼兒園陶泥組教研心得體會精選篇五

因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情；因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地。

3、每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步。

課題對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我校的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的`認(rèn)識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升。每一個活動都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。

最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實，到運動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

1、結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；

2、注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實；

3、加強對教師技能、技巧的培訓(xùn)；

4、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗。

這一些將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園陶泥組教研心得體會精選篇六

前幾天參加了幼兒園男教師團隊大教研活動，從活動中我從一節(jié)課、一個環(huán)節(jié)、一個表情、一句話都能夠感受到老師的一種深入、一種熱情、一種態(tài)度，這真的是值得我們學(xué)習(xí)的。

李老師的一節(jié)《動一動真有趣》真是感慨頗深，男老師的課確實有魅力，在我看來，很欣賞的一點，當(dāng)然這是題外話，那就是簡單又不簡單。讓我感慨頗深的是教具的準(zhǔn)備，其實什么也沒準(zhǔn)備，但是有一個環(huán)節(jié)老師說，小白兔跳到對面去，孩子們跳到了之后，老師問了一句，有胡蘿卜嗎？小朋友們大聲說，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來，關(guān)鍵是孩子們還很開心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié)，感覺輕松、快樂又溫馨，同時洋溢著一種很美的感受，沒有任何表演或展示的痕跡。另外，目標(biāo)簡單清晰，通過模仿動作提高幼兒跑跳爬的運動技能；提高幼兒參與運動的積極性。在剛開始上課的那個脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻，關(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)于鞋子的擺放，老師的現(xiàn)場處理都可見并非一日之功。再就是通過各種小動物的一種要求，比如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習(xí)；小白兔通過直跳、左右跳、上跳等等方式進行練習(xí)；而看似一個不起眼的馬的動作，不但增添了樂趣而且緩沖了前后激烈的運動，更重要的是有意識的設(shè)計讓孩子們避讓，制動，馬要跑得快一點，讓他興奮很容易，但是抑制很難，孩子現(xiàn)在的狀況，動作自控能力很難。同時老師們還交流了心率、運動量等專業(yè)的體育知識。

在活動之后大家進行了激烈的討論，那么，我覺得最深刻的就是丁老師的一個拋磚引玉的問題，那就是這節(jié)課看似簡單，那么到底是一個高結(jié)構(gòu)的課，還是一個低結(jié)構(gòu)的課，在討論中確實給了我們一個思考。我覺得課的結(jié)構(gòu)高低關(guān)鍵在于對孩子的了解，對孩子興趣點的了解，所有的課都是建立在對孩子了解的基礎(chǔ)上的，有時候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種教育的直覺，無論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子。

關(guān)于科學(xué)課：這一節(jié)課我的收獲來自于大家對于科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；教師的角色是支持者、合作者、引導(dǎo)著；凸透鏡與放大鏡之爭；前科學(xué)概念階段，跟生活密切相關(guān)的科學(xué)；自主探索；和孩子拉近紀(jì)律要臉皮厚、蹲下來、心理上、個性；多提思維性的問題；成長是一個緩慢的過程。

通過這次教研活動，有很大的收獲，期待真正有效的教研能夠常常指導(dǎo)我們的工作。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已在xx幼兒園工作一年多?？葱∨笥褌円惶焯斓腵懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短一年多的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。

幼兒園陶泥組教研心得體會精選篇七

心中是如此的偉大和神圣。也夢想著有一天自己能走上這神圣的講臺。我一直都為著自己的這個夢想而努力。在后來我選擇了幼兒教師這個職業(yè)。

走上幼兒教師這個工作崗位已經(jīng)有13年的時間了。在做幼兒教師工作的歷程里，我深深地體會到了老師的艱辛。尤其是我們幼兒教師，她扮演著多種角色：要像爸爸、媽媽一樣愛孩子；要像爺爺、奶奶一樣疼孩子；要像大哥哥、大姐姐一樣關(guān)心和幫助孩子?？傊?，老師既要讓孩子在幼兒園感受到家的溫暖，還要體會到集體的溫馨。讓孩子在愛的氛圍里健康活潑地成長。

幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們的一言一行都潛移默化的影響著他們。

從事幼兒教育，要會用心去與孩子們交流。既要耐心細致，又要靈活多樣。無論是在生活的照顧上還是在教育教學(xué)上，都要做到精益求精。幼兒園教師她就像一個百寶箱，什么知識都要通曉一二。要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)：它包括對色彩的理解能力，對音樂的感受能力，對語言的表達能力，對家長的溝通能力等等。作為幼兒教師，我認(rèn)為對孩子的愛、理解、傾聽、和溝通是必不可少的。愛和尊重是貫穿教育始終的，對孩子的肯定和支持也是必不可少的。幼兒教師是通往孩子心靈的橋梁。給予教師應(yīng)給孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。我們要用未來社會的眼光，標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。在幼兒園時期，讓幼兒通過各種活動，讓他們在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。我們的教育要多元化、開放化，要使兒善于與他人交流、合作。我們幼兒教師必須時刻記住讓自己蹲下去，和孩子一樣高，努力讓自己和孩子一起成長。

作為幼兒教師的我們，還要注重對孩子的德育教育。教幼兒禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌反映著一個民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從幼兒抓起。幼兒老師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使幼兒從小就會使用禮貌用語。從小就做一個講文明、懂禮貌好孩子。

教育，是無私奉獻的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。師魂，永遠是愛。這愛是對教師職業(yè)的熱愛。愛，不是索取，而是付出。是給予，是自我犧牲。幼兒教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像受人敬仰；幼兒教師不是英雄，不能像英雄一樣樹立流轉(zhuǎn)千古的豐碑；幼兒教師更不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知。相比之下，幼兒教師所作的一切是那么的普通、那么的平凡、那么的瑣碎。但是，作為幼兒教師的我們，猶如辛勤的農(nóng)夫，要鐘愛自己的這片土地。要在自己的這片土地上一年又一年地精心耕作、無私奉獻。我們作為一名平凡的教育工作者，傳承美德、擁抱溫暖使我們的理想；揮灑熱情、奉獻青春是我們的志向；播種希望、收獲桃李是我們的期盼；愛崗敬業(yè)、鑄造師魂是我們永遠的目標(biāo)。

幼兒園陶泥組教研心得體會精選篇八

作為一名幼兒園教師，教研課對于我們來說是非常重要的。在教研課上，我們可以與同事們進行深入的交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。通過這些交流，我們可以不斷地提高自己的教學(xué)水平，進而為孩子們提供更好的教育和服務(wù)。在這篇文章中，我將分享我在參與教研課的過程中所獲得的體會和感受。

第一段：理解教研課的重要性。

教研課是我們教師在職業(yè)生涯中的重要環(huán)節(jié)，因為它可以幫助我們不斷地完善自己的教學(xué)方法和策略。在教研課上，我們可以和同事們分享各自的教學(xué)經(jīng)驗，從而相互學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。在我參與教研活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)，與同事們討論教學(xué)方法的過程不僅可以使我對教學(xué)有更深入的認(rèn)識，而且能夠拓展我對教學(xué)思路的理解。

第二段：從教研課中學(xué)習(xí)策略。

在參加教研課程的過程中，我學(xué)到了很多有關(guān)實施教學(xué)策略的內(nèi)容。我們不僅可以了解到目前教學(xué)環(huán)境中的熱點問題，而且可以分享、學(xué)習(xí)最先進和最有效的教學(xué)方法與策略。在我所在的學(xué)習(xí)小組中，我們分享了自己在教學(xué)中運用的一些方法，如游戲、講故事、學(xué)習(xí)小游戲等，這些方法不僅能夠吸引孩子的注意力，而且?guī)椭⒆涌焖僬莆罩R和技能。

第三段：教研課帶來了教學(xué)變革。

通過教研課的參與，我逐漸明白成功的教學(xué)需要持續(xù)不斷的研究和探索。通過反思和探索，我們可以找到針對學(xué)生特點的教學(xué)策略，更好地推動教學(xué)變革。我也注意到，通過教研課程的學(xué)習(xí)，我可以提升自己的教育技能和能力，更好地提高學(xué)生的課堂參與率，并協(xié)助學(xué)生掌握知識，提升孩子們的綜合素養(yǎng)。

在教研課程的過程中，我們不僅學(xué)到了如何合理運用教學(xué)方法，而且發(fā)展了協(xié)作、團隊合作和集體思考的技能。參與教研合作的學(xué)習(xí)小組可以保證在團隊中開展有意義的交流，并組織執(zhí)行針對教學(xué)問題的探究實施。團隊合作的效果不僅可以在課堂上得以體現(xiàn)，也可以在教育實踐中激發(fā)更好的效果。

總的來說，教研課不僅是幫助我們提升教育能力，也是一種新的方式，可以啟發(fā)教師多方面的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績。當(dāng)然，團隊合作和協(xié)作精神也是創(chuàng)新過程不可缺少的組成部分。通過這篇文章，我希望能讓更多的教師以及大家加入一個高效的教育團隊，為實現(xiàn)良好的教育目標(biāo)和提供更好的服務(wù)而努力。

幼兒園陶泥組教研心得體會精選篇九

由快樂音符課題組主辦的，“快樂音符音樂教育”也作為支持自媒體參與這一別開生面、精彩紛呈的活動中。這次xx網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)主要通過兒歌這個主題，組織歌唱、律動，在家玩音樂學(xué)音樂，在家學(xué)樂器，舉辦線上親子音樂會，分享自己的“戰(zhàn)役”時光。此外，組委會還發(fā)布了xx網(wǎng)絡(luò)兒歌節(jié)“我喜愛的兒歌”征文通知，征集了兒歌相關(guān)的教案、感想和隨筆等。

20xx年的x月起，我們?nèi)珗@全體教師在一起繼續(xù)在藝術(shù)領(lǐng)域潛心鉆研，勤于思考，勇于實踐。在音樂活動中，我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，并沿著海淀區(qū)第八互動小組音樂學(xué)科組的前進步伐，圍繞“如何設(shè)計與組織新歌教學(xué)活動”展開教研，使得我在音樂學(xué)科方面取得了一點新收獲，使自身的綜合素質(zhì)得到了再提高?，F(xiàn)將本階段的我的心得體會如下：

如何變孩子的被動學(xué)為主動學(xué)，帶著這一問題，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》及有關(guān)教育理論，在教學(xué)中首先引發(fā)兒童對音樂作品反應(yīng)的內(nèi)部需要，激起兒童學(xué)習(xí)音樂的主動性。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，在音樂活動中，幼兒能主動積極地去“聽”音樂，是帶幼兒步入音樂天地的首要條件。為了激發(fā)孩子“聽”的興趣和需要我設(shè)計了多種教學(xué)手段，讓孩子帶著問題聽，帶著故事懸念聽，看著畫面聽，聽不出沒關(guān)系，再聽一遍，并不斷激勵、表揚孩子長了一雙會聽音樂的耳朵，鼓勵他們表達聽后的感受。除了在教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒聽的興趣外，還在一日生活中安排傾聽自然和生活中聲音（小河流水聲、小動物叫聲、雨聲、走路聲……）的各種機會。久而久之，孩子們聽音樂的興趣和主動性大大增強，我們班的孩子能分辨出“沉重的”、“輕柔的”、“跳躍的”音樂，能區(qū)分速度、力度、節(jié)奏的不同的變化。

幼兒在音樂活動中的自主學(xué)習(xí)是讓孩子欣賞、感受、體驗在先，創(chuàng)造表現(xiàn)在前。如，我們在新歌教學(xué)時的歌曲《數(shù)高樓》時，在欣賞作品的同時，讓孩子運用自己的感知，充分討論數(shù)高樓的方式，并集體創(chuàng)作、設(shè)計數(shù)高樓的動作，作為教師我只是作適當(dāng)?shù)狞c撥和提示。幼兒從被動的接納者轉(zhuǎn)為積極主動的參與者，自信心大增，創(chuàng)造的潛力得到充分的發(fā)揮。

為時兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時對自己的知識結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。

首先說我在本次教研活動中的學(xué)習(xí)。在這次教研中，我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說實在的`，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落后的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí)，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求，也對如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動進行了反復(fù)地思考。

其次，說一下對自己知識結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來評價一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點，亮點，與不足，但不能從細處，從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因為我多年來把精力放在了文化課，尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對他的目標(biāo)設(shè)定，課程實施，方法是否科學(xué)到位，知識點把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨到的見解，但對五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩周的教研活動中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評課能力提高一個層次。

最后，對我自己的課《奇妙的聲音》的反思：

1、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進行選材，目標(biāo)設(shè)定符合社會課大目標(biāo)的要求，符合本班幼兒的特點和能力。

2、本課準(zhǔn)備充分。

3、本課每個環(huán)節(jié)的實施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開。

4、本課能夠通過讓幼兒體驗來獲得知識，理解基本的社會行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。

5、本課的實施方法上沒有備好幼兒，總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來要求本班孩子，導(dǎo)致課堂噪亂。致使設(shè)計好的問題都沒按原設(shè)計的來提問。

6、老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對幼兒，沒有體現(xiàn)對幼兒的平等與尊重。

7、結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設(shè)計過的課。

幼兒園陶泥組教研心得體會精選篇十

作為一名幼兒園教師，我有幸參加了陶泥組的教研活動。在這個過程中，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)，我想通過這篇文章與大家分享我的心得體會。陶泥組是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)，通過陶泥活動，孩子們不僅能夠培養(yǎng)自己的動手能力，還能夠提升他們的創(chuàng)造力和想象力。

第二段：陶泥組的教學(xué)方法。

在陶泥組的教學(xué)中，我學(xué)習(xí)到了許多不同的教學(xué)方法。首先，我發(fā)現(xiàn)了孩子們在陶泥活動中的主動性和創(chuàng)造力。他們可以根據(jù)自己的想法去創(chuàng)造各種各樣的作品，而不受到規(guī)定和限制。其次，我學(xué)習(xí)到了如何引導(dǎo)孩子們發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。通過給予他們一個主題或者一個故事情節(jié)，我們可以激發(fā)他們的想象力，并且引導(dǎo)他們進行創(chuàng)作。最后，我還學(xué)習(xí)到了如何進行評價和反思。在每一次陶泥活動結(jié)束后，我們會對孩子們的作品進行評價，并且給予他們肯定和建議。這樣一來，孩子們可以從評價中獲得成就感，并且對自己的作品進行反思和改進。

第三段：陶泥組的教育意義。

陶泥組在幼兒園教育中有著重要的教育意義。首先，陶泥活動可以培養(yǎng)孩子們的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。在揉捏陶泥的過程中，孩子們需要用雙手進行各種操作，這可以鍛煉他們的肌肉控制能力。其次，陶泥活動可以提升孩子們的創(chuàng)造力和想象力。通過創(chuàng)造自己的作品，孩子們可以展現(xiàn)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。最后，陶泥活動也可以培養(yǎng)孩子們的耐心和集中注意力。由于陶泥活動需要花費較長的時間完成，孩子們需要保持耐心和專注才能完成自己的作品。

第四段：陶泥組的發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。

雖然陶泥組在幼兒園教育中有著重要的地位，但是也面臨著一些發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。首先，我們可以進一步探索陶泥組的教學(xué)方法。通過不斷嘗試和創(chuàng)新，我們可以尋找到更加適合孩子們的教學(xué)方法，并且提升教學(xué)效果。其次，我們可以與其他學(xué)科進行融合。例如，可以與音樂、美術(shù)等學(xué)科進行融合，通過制作陶泥樂器或者繪制陶淵明等作品，來豐富孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗。最后，我們也要面對一些挑戰(zhàn)，比如材料成本和安全問題。在進行陶泥活動時，我們需要確保使用的陶泥材料安全無害，并且減少浪費。

第五段：結(jié)語。

通過參加陶泥組的教研活動，我對陶泥活動有了更加深入全面的了解。陶泥組不僅可以培養(yǎng)孩子們的動手能力，還可以提升他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，我們也需要探索和創(chuàng)新，不斷發(fā)展陶泥組的教學(xué)方法，并且面對發(fā)展方向和挑戰(zhàn)。我相信，通過我們的不懈努力，陶泥組將為幼兒園教育做出更大的貢獻。

幼兒園陶泥組教研心得體會精選篇十一

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師們的共同努力下，本學(xué)期我們教研組的各項工作已接近尾聲。現(xiàn)將工作做以下：

強化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。我們通過教研組小組學(xué)習(xí)，教師自學(xué)精讀等不同的方式，并結(jié)合我園教研課題，對《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實施等進行分析與討論，使教師的理論水平和專業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。

在園本教研課題《幼兒園親子情境體能游戲》活動中，我們大班主班組其中的三位成員加入了幼兒園的子課題研究中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展體能發(fā)展的，豐富教師自身素質(zhì)，提高教學(xué)組織能力。通過教師輪流上課、聽課、記錄、評課，促動教師“吃透”教材，人人參與課題研討教學(xué)活動。要求每位教師認(rèn)真構(gòu)思設(shè)計教學(xué)活動，在小組觀摩活動后，結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識。

1、結(jié)合多元整合教材，我們開展了豐富多彩的主題教育活動;并結(jié)合活動，每月能根據(jù)教材內(nèi)容、季節(jié)變化、節(jié)假日等開展相應(yīng)的實踐活動。例如11月9日開展參觀消防隊活動，12月開展迎親子體育游園活動。

2、為了更好的發(fā)展幼兒體育能力，各班開展了豐富多彩的晨間大體能活動。

3、幼兒園博客也在不斷的更新和完善，極好的發(fā)揮了輻射的積極作用，老師按計劃及時更新內(nèi)容。

4、大班幼兒不僅要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，常規(guī)教育更不可忽視，我們從幼兒的一日生活的點滴抓起。也是我們的教育重點，無論是教學(xué)活動還是出操，都能教育幼兒行走要規(guī)范，都靠右邊走，在走廊里輕聲說話，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

家園共育促教育開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長園地、家長開放日工作，每天和家長溝通交流，加強家園共育，家長對班級工作大力支持和配合。

1、本學(xué)期對于大班年齡段的教學(xué)實踐方面的互聽互評機會比較少，對于提高教師在大班教學(xué)方面的能力和的積累上較欠缺。

2、教師在活動中的主動性和積極性還需要進一步加強，深化“我要研”的`氛圍，讓教師真正成為教研的主人。

3、專題研究的力度與深度不足，課題研究的形式還待豐富。教研組實踐課的質(zhì)量還要提升等等。

在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深入，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改進工作，不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容，運用科學(xué)的去認(rèn)識問題，解決問題爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。

幼兒園陶泥組教研心得體會精選篇十二

我的設(shè)計思路來源于小班的藝術(shù)領(lǐng)域的主題活動《身體是件小樂器》。我們生活在充滿聲音的環(huán)境里，雖然幼兒對有些聲音比較敏感，但卻未必有意識的仔細聆聽、分辨聲音的來源；而在平日的音樂活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對音樂的節(jié)拍及節(jié)奏的感知不是很明顯，班內(nèi)大部分的幼兒不能準(zhǔn)確的隨音樂打節(jié)拍，興趣也不高。因此，設(shè)計這樣一節(jié)活動課，目的是希望幼兒在探索身體發(fā)音部位的活動中了解聲音的來源、音色的不同，培養(yǎng)幼兒探索研究的興趣；同時，讓幼兒在愉快的身體樂器演奏活動中感知音樂節(jié)奏的美感。。

《身體是件小樂器》這節(jié)活動課結(jié)束后，我的感悟是：

常言道，良好的開端是成功的一半，它恰如其分地提醒我們，上課的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師通過豐富多彩的教學(xué)導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的興趣，能吸引幼兒，可以營造輕松、愉快的教學(xué)氛圍。對于作為幼兒老師的我們來說上課時完美的.導(dǎo)入更是我們吸引孩子注意力的一個重要環(huán)節(jié)。

讓幼兒探索身體的發(fā)音部位時，我以“我們的身體還有哪些地方能發(fā)出聲音？”這句話作為引導(dǎo)，留給孩子探索思考的自主權(quán)，孩子們都興奮的以自己的思維方式尋找著發(fā)音的部位，每找到一個，孩子們都為自己的發(fā)現(xiàn)感到自豪，在積極熱烈的探索氛圍中，孩子的思維特別活躍，找到了越來越多的制造聲音的方法。

在讓幼兒探索身體的發(fā)音部位時，由于幼兒的思維能力的限制，孩子開始時只找出來如：拍手、跺腳、拍頭等幾個制造聲音的方法，很多發(fā)音的部位沒有找出來，如何開拓孩子的想象空間呢？于是在活動中，我做了一個“打舌”的動作。于是，孩子的思維一下被解放了。

律動部分的《稍息立正站好》調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，復(fù)習(xí)歌曲的演唱也達到了預(yù)期的目的。后來進入到新課這一環(huán)節(jié)的時候出現(xiàn)了問題：（1）歌謠的節(jié)奏和節(jié)奏本身被我混淆了，至少在我看來5歲的幼兒在5分鐘的時間里根本不可能完成這種節(jié)奏的拍打，更何況還有一個休止符；（2）在課前應(yīng)該先預(yù)習(xí)一下歌謠這節(jié)活動課的效果會更好；（3）頭飾的出現(xiàn)也沒能起到調(diào)動幼兒參與游戲的積極性；（4）組織活動的時候，孩子沒有參與活動的意愿，因為他們沒有兩人一組做過游戲，都是7、8個人的小組來進行游戲的，所以孩子不能夠理解我的想法；（5）教學(xué)目的的重心偏移。

總的來說就是準(zhǔn)備不夠充分，沒有認(rèn)真理解這一節(jié)課的目的，這次教研活動讓我收獲很大，張春榮老師的一節(jié)《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》讓我耳目一新，也是值得學(xué)習(xí)的?？此坪唵蔚囊还?jié)數(shù)學(xué)課，課堂氣氛生動靈活、輕松幽默。教學(xué)課件也起到了畫龍點睛的作用，可見張老師的思路很清晰、邏輯縝密，環(huán)環(huán)相扣的感覺貫穿始終，別說是幼兒，就是聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺。

劉宇丹老師的“對數(shù)”和“花兒開放”給我的印象也很深，數(shù)學(xué)課像做游戲一樣，幼兒在不知不覺中學(xué)會了知識，同時還獲得了成功的喜悅。

通過我園的這次教研活動，讓我感到自己和一個幼兒教師還有一定距離，我會在以后的工作中不斷完善自身綜合素質(zhì)，縮短自己和這一崗位的距離。

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幼兒園陶泥組教研心得體會精選篇十三

我的設(shè)計思路來源于小班的藝術(shù)領(lǐng)域的主題活動《身體是件小樂器》。我們生活在充滿聲音的環(huán)境里，雖然幼兒對有些聲音比較敏感，但卻未必有意識的仔細聆聽、分辨聲音的來源；而在平日的音樂活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對音樂的節(jié)拍及節(jié)奏的感知不是很明顯，班內(nèi)大部分的幼兒不能準(zhǔn)確的隨音樂打節(jié)拍，興趣也不高。因此，設(shè)計這樣一節(jié)活動課，目的是希望幼兒在探索身體發(fā)音部位的活動中了解聲音的來源、音色的不同，培養(yǎng)幼兒探索研究的興趣；同時，讓幼兒在愉快的身體樂器演奏活動中感知音樂節(jié)奏的美感。。

《身體是件小樂器》這節(jié)活動課結(jié)束后，我的感悟是：

常言道，良好的開端是成功的一半，它恰如其分地提醒我們，上課的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師通過豐富多彩的教學(xué)導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的興趣，能吸引幼兒，可以營造輕松、愉快的教學(xué)氛圍。對于作為幼兒老師的我們來說上課時完美的導(dǎo)入更是我們吸引孩子注意力的一個重要環(huán)節(jié)。

讓幼兒探索身體的發(fā)音部位時，我以“我們的身體還有哪些地方能發(fā)出聲音？”這句話作為引導(dǎo)，留給孩子探索思考的自主權(quán)，孩子們都興奮的以自己的思維方式尋找著發(fā)音的部位，每找到一個，孩子們都為自己的發(fā)現(xiàn)感到自豪，在積極熱烈的探索氛圍中，孩子的思維特別活躍，找到了越來越多的制造聲音的方法。

在讓幼兒探索身體的發(fā)音部位時，由于幼兒的思維能力的限制，孩子開始時只找出來如：拍手、跺腳、拍頭等幾個制造聲音的方法，很多發(fā)音的部位沒有找出來，如何開拓孩子的想象空間呢？于是在活動中，我做了一個“打舌”的動作。于是，孩子的思維一下被解放了。

律動部分的《稍息立正站好》調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，復(fù)習(xí)歌曲的演唱也達到了預(yù)期的目的。后來進入到新課這一環(huán)節(jié)的時候出現(xiàn)了問題：（1）歌謠的節(jié)奏和節(jié)奏本身被我混淆了，至少在我看來5歲的幼兒在5分鐘的時間里根本不可能完成這種節(jié)奏的拍打，更何況還有一個休止符；（2）在課前應(yīng)該先預(yù)習(xí)一下歌謠這節(jié)活動課的效果會更好；（3）頭飾的出現(xiàn)也沒能起到調(diào)動幼兒參與游戲的積極性；（4）組織活動的時候，孩子沒有參與活動的意愿，因為他們沒有兩人一組做過游戲，都是7、8個人的小組來進行游戲的，所以孩子不能夠理解我的想法；（5）教學(xué)目的的'重心偏移。

總的來說就是準(zhǔn)備不夠充分，沒有認(rèn)真理解這一節(jié)課的目的，這次教研活動讓我收獲很大，張春榮老師的一節(jié)《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》讓我耳目一新，也是值得學(xué)習(xí)的?？此坪唵蔚囊还?jié)數(shù)學(xué)課，課堂氣氛生動靈活、輕松幽默。教學(xué)課件也起到了畫龍點睛的作用，可見張老師的思路很清晰、邏輯縝密，環(huán)環(huán)相扣的感覺貫穿始終，別說是幼兒，就是聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺。

劉宇丹老師的“對數(shù)”和“花兒開放”給我的印象也很深，數(shù)學(xué)課像做游戲一樣，幼兒在不知不覺中學(xué)會了知識，同時還獲得了成功的喜悅。

通過我園的這次教研活動，讓我感到自己和一個幼兒教師還有一定距離，我會在以后的工作中不斷完善自身綜合素質(zhì)，縮短自己和這一崗位的距離。

幼兒園陶泥組教研心得體會精選篇十四

為時兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時對自己的知識結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。

首先說我在本次教研活動中的學(xué)習(xí)。在這次教研中，我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說實在的，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落后的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí)，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求，也對如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動進行了反復(fù)地思考。

其次，說一下對自己知識結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來評價一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點，亮點，與不足，但不能從細處，從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因為我多年來把精力放在了文化課，尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對他的目標(biāo)設(shè)定，課程實施，方法是否科學(xué)到位，知識點把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨到的見解，但對五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩周的教研活動中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評課能力提高一個層次。

之后，我想說一下在本次教研中學(xué)到或應(yīng)注意到的幾個具體方面：

1，肖**的課給我很大的啟示：讓孩子動起來，用夸張的語言和肢體動作充分吸引孩子的注意力。

2，讓幼兒在運動中感知，在體驗中無意識地學(xué)習(xí)

3，幼兒表演和老師表演要在語言，神態(tài)，肢體動作上做到位。

4，問題的設(shè)定要有針對性，要科學(xué)，精準(zhǔn)，不要有連續(xù)提問，否則會造成幼兒只回答最后一個問題或最淺顯問題。

5，給于孩子的是方法，而不要是知識。

6，要備好幼兒

7，不要陷入扣流程的誤區(qū)。

8，小玲，紅方的結(jié)課方式自然流暢，打破了以往“總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容”的刻板程序，值得學(xué)習(xí)

9，數(shù)學(xué)課要科學(xué)，精準(zhǔn)的把握知識點，要嚴(yán)謹(jǐn)自己的語言。蒙數(shù)課的操作要預(yù)防兩個誤區(qū)：

a 避免把操作變成對老師演示的驗證；b避免指令性操作

10，數(shù)學(xué)課要把握住從實物—表象—抽象的層次引導(dǎo)幼兒，并且要提供系統(tǒng)化操作材料。

最后，對我自己的課《奇妙的聲音》的反思：

1，本課能夠按照“最近區(qū)”理論進行選材，目標(biāo)設(shè)定符合社會課大目標(biāo)的要求，符合本班幼兒的特點和能力。

2，本課準(zhǔn)備充分

3，本課每個環(huán)節(jié)的實施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開。

4，本課能夠通過讓幼兒體驗來獲得知識，理解基本的社會行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。

6，老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對幼兒，沒有體現(xiàn)對幼兒的平等與尊重

7，結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設(shè)計過的課。

幼兒園陶泥組教研心得體會精選篇十五

時間過的真快，一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐研究相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全組教師的齊心努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教研計劃，通過教師們的學(xué)習(xí)、探討、研究，在教學(xué)能力與實踐水平上有了較大的進步，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié)：

一、以專題研討為切入點，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。

本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對小班幼兒生活活動的實踐研究》，并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動的涵義及在生活活動實施中的一些實際問題，通過組織教師的學(xué)習(xí)、討論，我們對小班的幼兒最主要的是進行了生活活動的常規(guī)培養(yǎng)，如行為規(guī)范反面：有禮貌：早上來園能主動與老師、小朋友問好，離園時能有序地與老師、小朋友說再見;遇到事情能對老師講;同伴之間要團結(jié)友愛;在上下樓梯時要知道靠右邊走，會一個跟著一個走路;在學(xué)習(xí)活動中學(xué)著認(rèn)真聽講，積極發(fā)言等。在自理能力方面：會做力所能及的事：會自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服，認(rèn)識自己的標(biāo)志，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標(biāo)，因此在幼兒的一日活動中，我們的教師對孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進行，在幼兒園的一日活動中時刻注意對孩子生活能力的培養(yǎng)。通過我們平時的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù)，并通過形式多樣的游戲、學(xué)習(xí)活動使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動常規(guī)。

二﹑積極開展教研活動，高效率完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、各班組織了豐富多彩的主題活動，在主題活動實施的過程當(dāng)中，大家遇到了不少實際困難，比如有的活動缺少必要的材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用課余的時間和年段教研活動之機一起動腦筋，想辦法解決。另外，我們在生活上時時關(guān)心孩子。比如，我們針對孩子的點心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護工作”的教學(xué)沙龍活動，大家獻計獻策。切實解決了一些實際問題，如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等。多次進行討論并提出建議，真正做到了保教結(jié)合，一切為孩子考慮。

2、教學(xué)活動形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實效性。我們針對教學(xué)中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時間舉行了多次研討，我們討論的話題有：如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對幼兒進行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)、對藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的安全防護工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動活動等等。大家交流及時、討論熱烈，教學(xué)研討不再是一句空話，真正達到了為教學(xué)服務(wù)的目的。

三、營造全方位，支持性的環(huán)境。

在對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進幼兒的進一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一?！墩n程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經(jīng)驗?！庇纱丝梢?，在實踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計并自制作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

四、做好家長工作，家園共建促教育。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長冊、開家長會，組織親子活動等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機會。本學(xué)期，我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動，“春天里的遠足”外出觀察活動，“平行班互助交流活動”等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動方案，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作，在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，增加知識，促進他們的發(fā)展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果，這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評。

幼兒園陶泥組教研心得體會精選篇十六

教研組是一個和諧的大家庭，組長就成為了大家的管理者。教研組長開展有效的教研活動能夠幫助教師提高專業(yè)素質(zhì)，增強教師的課程實踐能力。那么身為一名年輕的教研組長，該如何管理好這個大家庭、使教師快樂地成長？是我要學(xué)習(xí)的方向！

在現(xiàn)場刻研活動中，老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員，但是在這樣一個教研的前期，在教研組長的引領(lǐng)下，我們一起對教研主題進行定位，組長沈老師耐心地傾聽著大家的有效信息，最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學(xué)習(xí)活動中教師提問的有效性”。通過觀摩集體教學(xué)活動《誰先吃好呢？》圍繞教研重點進行研究，提高教師有效的提問能力。在教研活動中，我們成員老師們圍繞重點提問的有效性，大膽地說出了自己的觀點。在研討過程中，大家集思廣益，針對活動中的不適宜的提問也進行了相應(yīng)的調(diào)整。也較好地完成了本次教研任務(wù)。

在今天的教研活動中，我感到了集體的智慧對于有效開展教研活動起到了一定的效果。但是一位有實力、有經(jīng)驗的管理者會讓教研活動更精彩、更有效！她是黃賢老師，看到了黃老師輕松的教研氛圍，聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過程中，組長黃老師，思路清晰，小酷有針對性，給老師們奠定了充實的理論依據(jù)。整個教研活動目標(biāo)明確、重難點把握明顯，這與她扎實的專業(yè)功底是分不開的。

教師的專業(yè)化成長需要在實踐中鍛煉出來，我會把在培訓(xùn)中學(xué)到的、看到的，運用到我的教研活動中，在學(xué)習(xí)與實踐的過程中不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)！程老師的教研點評也給自己指明了方向，相信今后的教研活動會是新的開始！

以加強教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點，進一步加強教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團結(jié)拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動?；顒觾?nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動式的活動形式。

2、加強教學(xué)常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動材料等，近年來，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考、動手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。

3、加強幼兒一日活動的研究，嚴(yán)格按一日活動計劃組織幼兒開展活動，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會幼兒“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人”。

4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進行各種活動，如：科學(xué)探究活動、英語口語教學(xué)、聽讀游戲識字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。

5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學(xué)活動。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

教師素質(zhì)。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。

1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。

我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，通過“走出去，請回來”的方式對教師進行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會《新綱要》的'實質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。

2、開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來，在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放，加深家長對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達到家園共育。通過聽課、說課、評課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長和社會各界人士的好評。

3、在實施新課程的過程中，重視教師計算機知識培訓(xùn)，提高運用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計算機信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時代，推進教育信息化，是全面推進素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計算機及網(wǎng)絡(luò)知識作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會的基本功來要求，先后多次組織教師進行有關(guān)計算機知識的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師通過計算機全員培訓(xùn)。

4、以賽代培，促進教師專業(yè)化成長。幾年來，我們通過組織和鼓勵教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人，銀獎15人，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次，其中二等獎1名，優(yōu)秀獎1名；教師獲全國三級園丁勘1人，優(yōu)秀園丁勘的2人；獲得區(qū)級論文獎的有2人，其中一等獎1人，二等獎1人，獲得市級論文獎的有25人，其中二等獎8名，三等獎10名，優(yōu)秀獎7人；教師獲市級各類技能技巧比賽的有13人，其中二等獎4名，三等獎4名，優(yōu)秀獎6名。獲縣級獎的有37人，其中特等獎1名，一等獎6名，二等獎9名，三等獎20名。

《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計，巧妙布局進行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。

總之，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門、社會各界、廣大家長的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

幼兒園陶泥組教研心得體會精選篇十七

經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教研，讓我收獲頗多。體會如下：

網(wǎng)絡(luò)教研讓我認(rèn)識了很多同行朋友。這里面既有片區(qū)的專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員、教學(xué)里面的精英骨干，還有很多和我一樣雖然普普通通卻懷揣夢想不斷追求上進的普通教師。因為共同的愛好、志趣讓我們走到了一起。

參加網(wǎng)絡(luò)教研還大大的拓寬了我的知識面。從網(wǎng)絡(luò)上我學(xué)到了許多工作上所需要的專業(yè)知識，生活中的做人道理，凈化了自己的思想、洗滌了自己的靈魂。我和各校的老師們互相交流學(xué)習(xí)，互通有無，獲得了許多自己沒有的寶貴經(jīng)驗積累，這是在平時的學(xué)習(xí)和教學(xué)中所接觸不到的。我不在拘泥于那些是是非非，用我的熱情無怨的干著我所喜歡的事情。

網(wǎng)絡(luò)，使大家有了一個自我展示、自我實現(xiàn)的舞臺，同時也形成了一種相互激勵，共同進步的濃厚氛圍。在網(wǎng)絡(luò)中，我們可以自由的暢談自己的見解，發(fā)表自己的看法，不必拘泥于現(xiàn)實的無奈；可以體驗別人的實踐、感受別人的內(nèi)心思考，這在平時的研究與交流中是不能實現(xiàn)的，改變了教師“獨學(xué)而無友”的狀態(tài)，變革了生活和工作的方式，一個人的力量是微不足道的，集體的智慧可以使我們做的更好！思路開闊了，信心增添了，重要的是，我們相識了，可以結(jié)伴同行了。

網(wǎng)絡(luò)教研使教學(xué)資源得到了整合。網(wǎng)絡(luò)把現(xiàn)實的校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研有機的結(jié)合起來，有助于切實解決廣大一線教師各種現(xiàn)實問題的優(yōu)秀課程資源。網(wǎng)絡(luò)跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師只能小范圍、短時間互動的局限，大大放大了專家、教研員和骨干教師的作用，改變了教研活動活動面小的狀況，使教研的全員參與、大范圍經(jīng)常性jiao流變成了現(xiàn)實。利用網(wǎng)絡(luò)，一線教師在更廣闊的范圍獲得了專家的專業(yè)支持、經(jīng)驗的廣泛傳播、問題的多點求解、難題的集中攻關(guān)。有助于切實解決廣大一線教師各種現(xiàn)實問題的優(yōu)秀課程資源。

如今，在網(wǎng)絡(luò)教研這塊圣地，我感悟到了“付出真誠，必有收獲”的真諦，網(wǎng)絡(luò)教研——我們教師專業(yè)化成長的搖籃。我將懷著希望上路，不斷前行，在網(wǎng)絡(luò)教研這片圣土上幸福地成長！相信在廣大教師的支持與參與下，網(wǎng)絡(luò)教研的明天會更好，相信我們每一位參與網(wǎng)絡(luò)教研的教師都會在其中有所收獲、有所進步！