心得體會是個人思想和感悟的具體呈現(xiàn)，也是對他人的經驗借鑒和啟發(fā)。寫心得體會可以適當融入對他人的感激和對未來的展望。以下是小編整理的一些優(yōu)秀心得體會，供大家參考和借鑒。

兒童身心健康發(fā)展心得體會如何寫篇一

親愛的家長朋友：

當您用心來品讀這本《心得體會》時，科學的偉大，教育的偉大已轉化為愛的偉大。這愛是父母之愛，祖孫之愛，亦有師愛，朋友之愛，這愛如清泉、暖陽、滋養(yǎng)幼苗，淡然開放。

開學伊始，我們幼兒園為大家奉上了一本《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，希望為初為家長的寶爸寶媽一些科學的引導，隨后廣泛征集閱讀后的心得體會，收獲是令人欣喜的：字字如珠，句句承愛：一個樸素的生活畫面，一次新奇的發(fā)現(xiàn)，一次有趣的交談，一個愛的抱抱，甚至是一次擔憂，一次小小的離別，一份束手無策的尷尬與無奈……對于父母都是一次全新的體驗?！吨改稀返臐B入讓我們看待幼兒的角度變了；思考問題的方法多元了；扶持成長的方式便捷有效了。點點滴滴，之于我們，便是莫大的滿足了。成長總是伴隨著實踐和反思而前行的。將《指南》精神內化于心，外化于行，讓《指南》的實施真正成為我們不斷轉變觀念，不斷加深對幼教的理解，不斷探索育人的實踐體驗。

高尚的藝術情操；健全的人格修養(yǎng)；廣博的文化積淀；良好的社會適應能力是對每個孩子的希冀，而這又是一個漫長的旅程。因此，謹希望本書能助長這一學習之風、思考之風，能讓提出問題、分析問題、解決問題形成一個積極的良性循環(huán)。讓我們以愛為原點，攜手共勉，靜待花開。

兒童身心健康發(fā)展心得體會如何寫篇二

孩子的成長需要父母的陪伴，而父母在陪伴孩子成長的過程中也會體會到不一般的快樂。就像我，我喜歡在兒子興奮地大叫著發(fā)現(xiàn)他養(yǎng)著的寵物螺絲生出了寶寶時陪他一起去看看，表現(xiàn)的很新奇；喜歡兒子回來時教我唱學校老師教他唱的歌，然后總是一本正經的批評我唱的不對，說：“你真笨！”；喜歡陪著他一起捏各種各樣的粘土，并偶爾地尋求一下他的幫助；喜歡陪他一起看樂智小天地的故事書，貼貼紙；喜歡他給我講講他在學校和喜歡的同學之間發(fā)生的趣事；喜歡在做家務的時候要求他幫個忙；喜歡和他一起比賽找個茬；喜歡他一本正經的糾正我的錯誤。

《指南》中指出3—6歲是孩子發(fā)育的一個黃金時期?！吨改稀方o每個階段的孩子制定了一些目標，也給了家長很多的建議，每個孩子都有自己的特點，幼兒的發(fā)展是一個循序漸進的過程，每一個階段都會表現(xiàn)出一定的特征，我們應該根據自己寶寶的特點和喜好，支持和引導他們更好、更快樂的成長。作為家長，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，多給孩子肯定和表揚，不能拿自己孩子的不足與其他孩子的優(yōu)點作簡單比較。我想，在以后的教育中，有了《指南》的指導，在教育孩子方面我就更有方向，更注重方式了！

以上是我的一點心得體會，還有很多困惑的地方，希望在以后的學習和交流中能做得更好，共同關注孩子們的健康成長！

兒童身心健康發(fā)展心得體會如何寫篇三

本周我們一起學習了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的藝術領域和科學領域?！吨改稀分赋觯骸坝變核囆g領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”由此可見，藝術的關鍵在于教師“充分創(chuàng)造條件和機會”，幼兒“感受和發(fā)現(xiàn)美”，以及“表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。

其次，《指南》中指出，“用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美”，幼兒是用自己的方式，而不是我們強加給幼兒的，在美術活動中，孩子只是純粹地模仿，離開了樣本就無法下筆，只是被動地跟著書本和老師的思路走，造成沒有個性只有共性的毫無創(chuàng)造性的作品。我們要尊重幼兒自發(fā)的表達和表現(xiàn)，對幼兒的自由涂鴉行為要給予認同，而不需要教師教的，要求的。我們還要提供空間、時間、材料和藝術品，讓幼兒有機會自發(fā)模仿、自由涂畫。讓幼兒表達對事物的感受，用幼兒自己的方式表示出來。當幼兒創(chuàng)作完成后，要給予他們展示自己作品的機會，老師要了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法或感受，領會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不要簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。對幼兒個性化的繪畫表達方式，我們要支持、鼓勵，用幼兒的眼光去感受。對幼兒的作品不輕易給予否定的評價。

在音樂教育中，很多時候注重的僅僅只是幾個簡單的舞蹈動作或者幾句歌詞的學習，片面強調技能的訓練，而不去調動幼兒的情感生活積累，讓他們積極主動地、愉悅地體驗音樂藝術。種種現(xiàn)象難道是我們的孩子不會創(chuàng)造、不敢想象？責任不在幼兒，而在我們。孩子們從小就是按照家長、老師的步伐在走，他們的學習只是純粹地模仿，是我們觀念落后，教育方法簡單枯燥和急功近利的不良心理的影響。因此，我們要貫徹《指南》精神，更新自己的教學理念。在音樂活動中老師除了音樂形式的游戲化，還可以在教學具準備上體現(xiàn)游戲的特點。在歌曲的新授中我們常常為幼兒準備一些生動有趣的圖片、教具等引起幼兒的學習欲望。

在對照中我發(fā)現(xiàn)，還有很多地方我在平時的工作中做得還不夠，不過有了《指南》的引領，在以后的工作中，我會認真研讀并具體實施，力爭讓孩子們獲得科學、全面的發(fā)展！

兒童身心健康發(fā)展心得體會如何寫篇四

摘要：隨著國家強農惠農政策不斷加大力度，農墾企業(yè)的發(fā)展面臨著良好的機遇，同時也需要面對較大的壓力。因此，農墾企業(yè)須調整產業(yè)結構，優(yōu)化發(fā)展能力。財務管理是企業(yè)管理的核心，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的命脈，是企業(yè)國際化發(fā)展的前提。要解決農墾企業(yè)普遍存在的發(fā)展成本高、資金結構不合理、發(fā)展后勁乏力等問題，就必須加強財務管理，整合各方面資源，從而實現(xiàn)預期的經濟效益，確保企業(yè)能夠健康快速地發(fā)展。

關鍵詞：財務管理；農墾企業(yè)；發(fā)展。

隨著農墾企業(yè)現(xiàn)代企業(yè)管理制度的建立與完善，加之政策與市場環(huán)境不斷優(yōu)化，農墾企業(yè)的發(fā)展取得了顯著成效，對墾區(qū)經濟發(fā)展及人們生活水平的提高發(fā)揮了重要作用。但當前農墾企業(yè)在管理尤其是財務管理方面仍然存在很多不足，需要引起重視，并通過進一步適應市場經濟發(fā)展需要來實現(xiàn)企業(yè)的轉型升級。

1農墾企業(yè)財務管理存在的問題。

一是部分企業(yè)對財務管理不夠重視。這是農墾企業(yè)長期以來普遍存在的問題之一，一些農墾企業(yè)領導對財務管理的必要性及重要作用了解不充分，在財務人員上沒有實行準入制度，導致財務人員專業(yè)知識和會計實務的掌握水平較低；有的企業(yè)財務管理制度不健全，資金管理松懈，使用隨意，難以保證資金的使用效率；有的企業(yè)不重視預算管理，缺乏經營標準，嚴重影響了企業(yè)的長期發(fā)展。

二是財務管理缺乏有效的監(jiān)督。部分農墾企業(yè)對自身建設不夠重視，尤其是在建設項目的執(zhí)行過程中，缺乏有效的監(jiān)督管理。近年來，扶持農墾企業(yè)發(fā)展的政策、資金等力度不斷加大，有的企業(yè)在建設項目的實施過程中套取資金，并且對項目缺乏有效的監(jiān)控和驗收，使企業(yè)內部資金管理比較混亂，導致企業(yè)運營存在較大問題。此外，有的企業(yè)不配備專職的審計人員，即使制定了監(jiān)控和驗收制度也存在執(zhí)行不力的現(xiàn)象。

三是財務人員素質有待提高。農墾企業(yè)常忽視財務人員教育培訓工作，導致財務管理人員普遍存在著素質不高的問題，這嚴重的制約了農墾企業(yè)財務管理的水平。農墾企業(yè)財務人員需要具備良好的政治素質、業(yè)務素質、法律意識、職業(yè)道德以及較強的服務意識，這就對財務管理人員的綜合素質提出了較高的要求。在墾區(qū)實施國有企業(yè)產權制度改革以來，企業(yè)的經濟業(yè)務、經濟活動不斷向新領域拓展，也對會計業(yè)務方面提出了新的要求。如果財務人員不能及時更新其專業(yè)知識，就無法順應新的形勢。

四是缺乏合理的資金結構。當前農墾企業(yè)資金結構呈現(xiàn)出不合理的.狀態(tài)，企業(yè)的資金來源主要依賴于負債來實現(xiàn)。在經營的過程中，如果出現(xiàn)資金利潤率小于借入資金利息率的情況時，就會帶來財務風險的極大隱患。一旦危機失控，將導致農墾企業(yè)經營的惡性循環(huán)。

2加強農墾企業(yè)財務管理的對策。

一是加大對財務管理的重視程度。不論農墾企業(yè)的管理人員，還是財務人員，都應該加強對財務管理工作的重視，深化財務管理意識。要充分認識到財務管理是涉及每個部門發(fā)展目標的共通性工作，是實現(xiàn)資源合理分配、達成經營目標的重要工具。同時，也是有效提高農墾企業(yè)經濟效益及提高企業(yè)工作效率的重要工作之一。

二是建立完善的財務管理制度。建立健全財務管理制度是農墾企業(yè)財務管理工作有規(guī)可依、有章可循的基礎保障。農墾企業(yè)應從提高企業(yè)經濟效益、強化企業(yè)內部管理的角度出發(fā)，健全管理制度，確保會計信息的真實性，并充分發(fā)揮財務人員的服務與監(jiān)督職能。農墾企業(yè)應根據國家有關政策和法規(guī)，提高內部財務管理制度的有效性和可操作性，對會計人員管理、資金使用、財務收支管理、固定資產管理、財務基礎工作等進行全面、細致的規(guī)定，規(guī)范財務行為，強化財務管理和財務監(jiān)督。

三是優(yōu)化資產結構和資金結構。企業(yè)發(fā)展離不開資金的支持，因此，農墾企業(yè)必須優(yōu)化資產結構，合理調整固定資產投資與經營活動投入，保證資金的有效流動。同時，農墾企業(yè)還要加強資金管理，提高資金利用效率?？梢酝ㄟ^合理籌集資金確保企業(yè)發(fā)展資金的有效供給，加強資金使用過程的控制和日常監(jiān)控，確保資金占用和資金成本達到最低。

四是加強財務監(jiān)督。農墾企業(yè)要建立健全內部控制制度，實行民主理財、集中核算以及財務責任追究制度，使內控工作實現(xiàn)規(guī)范化、制度化和長期化；農墾企業(yè)要加強對相關法律法規(guī)的學習，使企業(yè)管理人員和財務人員知法懂法和用法，對企業(yè)經濟活動進行監(jiān)督，使各項資金使用更加合理和更加科學，從而堵塞資金管理中的漏洞；要接受外部監(jiān)督，形成內外結合的財務監(jiān)督體系，從而使財務監(jiān)督落到實處。

五是提高財務人員的綜合素質。農墾企業(yè)的財務管理人員應該有高尚的職業(yè)道德和專業(yè)的職業(yè)技術水準。農墾企業(yè)在選拔財務人員時，要業(yè)務水平和道德品質并重；要完善財務人員考核制度，加大對會計造假的懲處力度。此外，農墾企業(yè)還要重視財務人員繼續(xù)教育，支持和鼓勵財務人員不斷更新知識結構，提高財務人員對會計電算化、現(xiàn)代會計理論、會計實務等知識的掌握程度，從而使財務人員的能力和水平跟得上農墾事業(yè)發(fā)展的新形勢。

3結語。

在當前新的經濟發(fā)展形勢下，農墾企業(yè)得到了較快發(fā)展。在市場經濟不斷發(fā)展的前提下，農墾企業(yè)必須提高對財務管理的重視程度，加快企業(yè)財務管理水平的提升，從而促進農墾企業(yè)得以健康快速發(fā)展。

參考文獻。

[1]魏瑞環(huán).農墾企業(yè)財務管理之我見[j].中國經貿導刊，2010，（02）.

[2]袁瑞娟；.淺談農墾企業(yè)財務管理發(fā)展方向[j].農民致富之友，2012，（04）.

[3]劉紅麗.如何加強農墾企業(yè)財務管理[j].北方經貿，2014，（07）.

文檔為doc格式。

兒童身心健康發(fā)展心得體會如何寫篇五

《指南》和《發(fā)展》相結合在目標闡述上比較多的使用了突出情感、態(tài)度、個性等方面的價值取向觀，為培養(yǎng)幼兒的終身學習的奠定了基礎和動力。指南分為健康、語言、社會、科學、藝術五個方面?！栋l(fā)展》里面的五大領域、目標。對三至四歲，四至五歲，五至六歲三個年齡段的幼兒應該學習些什么并且應該達到什么樣的發(fā)展水平。里面還對老師應該要怎么教孩子提出了要求，并且還提出了教育建議，給我們指明了教育的方向，方便我們開展教育、教學工作，在這里起到了非常大的指導作用。

教育是根據孩子們的興趣愛好而開展不同的活動以及不同的學習課程，教育的內容要從幼兒的經驗、興趣出發(fā)，還要關注幼兒的個體發(fā)展的差異，不能盲目的評價孩子的發(fā)展。讓孩子們在玩中學、學中玩，讓孩子們在快樂中獲取到更多的知識，同時也在無聲無息的成長！

《指南》的學習讓我意識到我們除了要了解孩子的身體狀況還要了解孩子的身心發(fā)展得到健康，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，扔掉那些不利于孩子發(fā)展的因素，多府下身子傾聽孩子們的心聲，并且了解孩子們的需求，并給予孩子們真正需要的關愛！讓我們一起學會真正的關心和愛護我們的孩子。讓微笑、鼓勵時候伴隨我們和孩子，讓彼此擁有信任與友誼，互相增進感情。有時我們應該給孩子一些自由的時間、空間，讓他們做自己喜歡并且力所能及的事，不要泯滅孩子的天性！

《指南》還讓我們要學會偷懶，要學會對孩子放手，讓他們大膽去嘗試一些能夠力所能及的事，比如（疊被子、擦桌子、掃地）等等。從而讓孩子們學會了自理能力。人際關系和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，我們要讓孩子們自己學會主動去聊天，玩耍久而久之他們就會領略到溝通的技巧。有時候我們在孩子面前就是一面鏡子，我們要以身作則為孩子們樹立好的榜樣。每個人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛，我們應該要豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力，引導孩子們學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們一起創(chuàng)造出一個別出心裁的完美天地，那里就是孩子們的童話王國，那里就是孩子們的游樂場所。

兒童身心健康發(fā)展心得體會如何寫篇六

3—6歲是幼兒成長最迅速、最旺盛的一個階段。許多行為習慣的養(yǎng)成都是在這個年齡段形成的。因此3—6歲的兒童教育越來越受到全社會的重視。下面，我就這本書的學習談幾點粗淺的認識：

因此從小培養(yǎng)幼兒良好的學習態(tài)度、學習習慣，教給孩子正確的學習方法授之以漁，才是我們教育任務的核心。《指南》也明確提出了“促進幼兒可持續(xù)發(fā)展”的保教宗旨，力求科學定位幼兒教育功能。這本書就像一面旗幟，使我們的內心更加明朗。通過三年的幼兒園生活，使幼兒在了解粗淺知識技能的同時，呵護和激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣，使幼兒不斷敞開心靈準備吸收新知識，容納新文化。

教育建議中也提出了許多行之有效的方法，供我們學習和參考。比如在“幼兒能與同伴友好相處”這個領域，提出了3—4歲的孩子想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求；4—5歲的孩子會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲；5=6歲的孩子會想辦法吸引同伴和自己一起游戲。這些目標是根據幼兒年齡特點層層遞進的，正體現(xiàn)了不同年齡段的孩子水平能力發(fā)展差異。3—6歲的幼兒個性已初步形成，良好的個性是幼兒能與同伴友好相處的因素之一。這個時期的幼兒最喜歡與同伴相處，無論是做游戲還是其他活動都能找到共同語言，并且能從交往中體會合作的樂趣。

讓家長轉變觀念和老師充分溝通，不能拔苗助長，更不能把成人的意志強加給孩子。讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。

幼兒的成長離不開教師的引導，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領。我們在日常教學中要以《指南》為方向，不斷提高自身素質，提升自己的專業(yè)水平。在教育實踐中更能全面了解兒童，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。

兒童身心健康發(fā)展心得體會如何寫篇七

今天，我認真閱讀了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，并將從中得到的一些心得體會，結合自己在陪伴孩子成長中遇到的一些問題寫下來，與大家分享。

“望子成龍、望女成鳳”可以說是每個父母的最大的心愿，父母把所有的希望都寄托在自己的孩子身上，為孩子創(chuàng)造最好的條件，給孩子報各種興趣班，生怕自己的孩子比其他孩子落下了，“不要輸在起跑線”可以說成為各類培訓機構的廣告詞，也深入各位媽媽的心，我想我也沒有例外。通過學習《指南》令我從中有所領悟，作為家長一定不能盲目地與其他孩子攀比教育，要樹立正確的教育觀?！吨改稀窂慕】?、語言、社會、科學、藝術五個方面作出了3-6歲的孩子培養(yǎng)的目標和建議，對照這些內容看看我家寶寶，有些是做到了，有些是還需要進一步培養(yǎng)的。

自從兒子學會用外婆的手機打電話時，經常在有問題需要幫助時給我打電話，很多時候我都是安撫他以后，讓他等待媽媽回去以后再幫助他。記得有一次，他打電話來說電視放不出來，外婆也不行，我問他怎么了，他說昨天爸爸看了電腦上下載的東西沒有調回去，我一下明白了。聽著兒子急切求助的聲音，我想要不我來電話指導他看看能不能成功，我就告訴他具體的操作方法，本來以為他不會找到tv/av等標志，但最終他還是找到了。聽著電話那邊兒子雀躍的聲音，我想那一刻他是開心的，因為他做成了一件他平時不會的事情，而且這件事情連外婆也不會做哦。我當然適時的加以贊賞，也順便教育一下，外婆不會那是因為小時候沒有條件上學，媽媽是上了學才會知道這么多的哦，兒子現(xiàn)在也要好好學習哦。這個時候講的一句話比平常念叨多少遍都來得有效！通過這件事，我也領悟到，孩子在成長的過程中，需要的可能不僅僅是結果，適當?shù)匾龑瓿伤胍瓿傻氖虑橐苍S更有意義。

兒童身心健康發(fā)展心得體會如何寫篇八

摘要激勵，是激發(fā)學習動機的最有效手段，興趣是學習的內在動因，反思是正確思維的根本保證，質疑是創(chuàng)新的前提。

關鍵詞健康發(fā)展激勵興趣反思質疑。

兒童能否得以健康良好發(fā)展，是由諸多因素決定的，其中他人的激勵，對學習的濃厚興趣，善于自我反思行為，敢于質疑的精神是最重要的因素。

一、激勵，是激發(fā)學習動機的最有效手段。

一個人即使能夠正確認識自我，具有能力意識，也需要以別人的激勵為契機。有經驗的教師都明白，教師的每一次鼓勵，哪怕是一句簡單的表揚，一個表示肯定的簡單體態(tài)動作，都能激發(fā)兒童發(fā)奮努力的自信心和內動力。心理學的研究表明，兒童的是非判別能力很弱，他們往往以成人的表揚與批評來判別自己行為的對與錯，因而，他們的每一次行為表現(xiàn)都渴望能得到教師或家長的的評價，并在每一次肯定中體驗成功的喜悅。在這種喜悅的心境下，學生的思維比常態(tài)下更活躍，興趣更濃烈，這就為高效率的教學奠定了心理基礎。由此可見，成功的教學手段不是強制，不是命令，而是激勵。人文主義哲學思想認為：“人生天地間，各自有稟賦”，這就是說，每個人都有上進心，都想進步，都想發(fā)展。在教學中，建立良好的激勵機制，努力營造適合每一位兒童潛能發(fā)展的條件和環(huán)境模式，關心每一個學生的發(fā)展，利用一切積極因素促進學生成長與進步，是增強兒童學習自信心的關鍵。

二、興趣是學習的內在動因。

興趣是人們對客觀事物的`好奇情趣?？释闷媲槿さ臐M足，避苦求樂是人們與生俱來的一種無止境的本能欲望。兒童對學習有興趣，就能在學習中具有積極向上的情態(tài)，對學習的內容產生好奇；為滿足這種好奇心，學生就要看、就要聽、就要問、就要想，就要動手操作、探索、研究、實踐，興趣來了，盡頭足了，注意力集中了，思維也被激活了，學習的積極性與主動性油然而生了，學習怎能不有效呢？要想使學生濃厚的學習興趣經久不衰，首先，教師必須轉變觀念，在教學中，擺正教學主導與主體的關系，廢棄師道尊嚴，在教學中以極大熱情關注每一位學生，營造平等、民主、和諧的課堂氣氛，用真情實感激起學生學習的熱烈情趣。其次，教師盡可能地運用啟發(fā)式談話、情境創(chuàng)設等各種新穎教學手段和電腦動漫等現(xiàn)代教學技術，吸引學生參與到教學活動中去。比如，在學習《海底世界》一課時，我以播放海底世界錄像導入新課，讓學生初步了解海底是個什么樣的世界，從而感受大自然的神奇和偉大，有效地激發(fā)了學生探究海底奧秘的興趣和欲望。

三、反思是正確思維的根本保證。

《論語》中“吾日三省吾身”、“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”、“見其過而自訟者也”等格言都強調了反思在道德修養(yǎng)中的作用，它能讓感性的實踐升華成理性的經驗。有個性、有主見的孩子是值得我們欣賞的。我們既要注重培養(yǎng)兒童敢于直抒胸意的優(yōu)秀品質，也要注重培養(yǎng)兒童勇于直面自我的良好個性。在整個教學中，要善于用科學的眼光，敏銳地捕捉時機，及時激勵、引導學生學會自我反省，以批判的眼光審視自我，通過不斷反思自己、不斷解剖自己，克服自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，促進自己正確的思維形成。例如，在學習《蘑菇獎給誰》一課時，我引導學生就“蘑菇能不能獎給小黑兔”的問題展開了一場辯論。經過辯論，大多數(shù)學生認為可以將蘑菇獎給小黑兔，理由是，在比賽前媽媽并沒有規(guī)定比賽要求，也沒有指定比賽對手，小黑兔選擇弱者輕而易舉地獲勝是聰明的表現(xiàn)。聽了孩子們的發(fā)言，我不失時機地引導學生做進一步的思考：如果你是一只小兔子，愿意做一個像小白兔一樣勇于挑戰(zhàn)強者的人，還是做一個像小黑兔一樣輕而易舉戰(zhàn)勝弱者的人呢？哪一種人對自己的發(fā)展更有利？經過思想斗爭和思維的不斷碰撞，孩子們對自己的想法有了清醒的認識，個個表示，要向小白兔學習，敢于挑戰(zhàn)強者，做一個勇敢的人。此后，在學習《螞蟻和蟈蟈》一課時，對螞蟻的勤勞勇敢的優(yōu)秀品質和蟈蟈的懦弱懶惰的性情，又進行了一場討論?？上驳氖呛⒆觽円巡辉傧驅W習《蘑菇獎給誰》時那樣人云亦云了，他們開始大膽地、批判性地提出自己的觀點:螞蟻和蟈蟈各有各的勞動觀念，但自己更欣賞螞蟻，做一個勤勞勇敢的人，不愿做“無遠慮”的蟈蟈。從兩課討論的情況看，似似乎只是一個很小的細節(jié)差異，但卻透視出來兩種不同的思維，兩種不同的思想。如果我們聽之任之，忽略這一細節(jié)，不加引導兒童以批判的眼光審視事物，審視自我，就會嚴重阻礙兒童崇高的人生觀的形成。所以，教學中，教師應做到該寬容時就寬容，該苛求時一定要苛求，否則將會導致兒童迷失方向，迷失自我。只有常常啟迪他們審視自我，自省自悟，才能養(yǎng)成自我批判和自我反思的優(yōu)秀品質。

四、質疑是創(chuàng)新的前提。

沒有質疑就不可能創(chuàng)新。具有質疑精神，不滿足唯一答案，不迷信權威定論，敢于挑戰(zhàn)科學既定是創(chuàng)造與發(fā)明者最重要的性格特征。著名教育家陶行知先生認為，兒童獲得了言論的自由，特別是具備了質疑精神，才能充分發(fā)揮他的創(chuàng)造力。優(yōu)化課堂教學充分發(fā)揮學生學習的主體意識，培養(yǎng)兒童的質疑精神，引導兒童思維多元，是培養(yǎng)兒童創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的基本前提。學生的好問，正是其創(chuàng)新思維發(fā)展的具體體現(xiàn)，是創(chuàng)造力的萌動。問題意識是創(chuàng)新意識的前提，知大疑則大進，知小疑則小進，不知疑則不進。質疑是更高層次的好奇，是學習興趣和學習動力的升級。教學中，應鼓勵學生思維發(fā)散，對獨特的、多樣化的想法應該給予充分肯定，允許他們發(fā)揮想象，大膽猜想，問個翻天覆地。要為他們搭建自由的想象空間，創(chuàng)設民主、輕松、開放、互動的學習的平臺，激勵學生創(chuàng)意，強化兒童異樣的見解。那些不太合群、個性較強甚至“頑劣”的兒童，更值得我們關注，因為頑皮的孩子一般都很聰明，在他們中間也許就有未來的愛迪生、牛頓，不能因為我們錯誤學生的觀而扼殺了他們的創(chuàng)造力。

他人的激勵、學習興趣、自我反思、質疑精神是兒童健康發(fā)展的四個基本前提。教師要創(chuàng)造性地開展教學活動，讓兒童在激勵下獲得自信，在興趣的感召下產生持久的學習動力，在反思中形成正確思維，通過質疑培養(yǎng)創(chuàng)新意識，確保兒童健康發(fā)展。

兒童身心健康發(fā)展心得體會如何寫篇九

今晨，我仔細研讀了一遍《指南》，意識到幼兒教育的緊迫性與重要性。作為一名媽媽，我深感自身還有許多不足，但慶幸的是，國家教育部出臺的《指南》及時填補了我們在教育過程中的認識空白，在此不得不感慨一句，感謝國家對幼兒教育事業(yè)給予的全方面指導。

《指南》中講到，家長首先要正確認識和了解幼兒學習和發(fā)展的規(guī)律。家庭是孩子們的第一堂課，父母是孩子們的第一任老師。面對孩子的成長孩子的成長要做到均衡的營養(yǎng)搭配，要在家庭環(huán)境中培養(yǎng)良好的生活習慣，營造和諧的家庭氛圍，創(chuàng)造一片孩子的天地，任她學習玩樂。父母的陪伴和父親的影響力更是不可替代?？梢?，家庭教育在幼兒學習中起著至關重要的作用及深遠影響。

學習不再是課堂上乏味的聽說讀寫，可以在游戲中，大自然里，社會中學習。因為學習方式的多樣化，激發(fā)出孩子們廣泛的興趣和強烈探索欲望，深刻認識到在周圍事物規(guī)律，提高社交能力，欣然接受成功與失敗，尊重他人，超越自我。

最后，作為父母，要勤于跟孩子溝通，懷有一顆平常心，正確看待孩子的優(yōu)缺點，以身作則，給孩子全然的接納，支持和幫助。時光不語，靜待花開。

兒童身心健康發(fā)展心得體會如何寫篇十

諸多研究表明，科學的早期教育對寶寶身體和大腦的發(fā)育都至關重要，而科學的早期教育必須尊重和運用兒童的身心發(fā)展規(guī)律。

從出生到四歲，寶寶的生長發(fā)育可以劃分為以下六個階段：

第一階段：胎兒期。

每一位女性都希望自己的懷孕是完美的。然而，身體的迅速變化、新責任感的產生、身心的疲憊以及初為人母的迷茫，都使得這一時期變得非常有挑戰(zhàn)性。

第二階段：0－6個月。

剛出生的寶寶，顯得那么柔弱無助；但是，寶寶的成長速度之快，讓人不得不驚嘆生命的奇跡。寶寶越來越能交際，他會自然的微笑，高興時尖聲大叫，他開始用不同的`聲音表示不同的情緒。同時，寶寶開第一文庫網始依戀自己的媽媽，媽媽在身邊時，他情緒穩(wěn)定、愉快，當媽媽離開時，寶寶感到不安。這就是依戀與分離焦慮。通過父母對寶寶的精心照料，滿足寶寶的各種需要，讀懂寶寶的哭聲，與寶寶的交流與溝通，寶寶開始建立起最初的安全感和對父母的依戀。

安全與依戀是這個階段寶寶發(fā)展的重要內容，它對寶寶大腦的健康發(fā)育奠定了重要的基礎。

第三階段：7－15個月。

獨立性第一次得到淋漓盡致的發(fā)揮，從此以往，他將按照自己的方式自由探索。

好奇與探索是這個階段寶寶的發(fā)展特點，隨著寶寶動作能力的增強，他變得越來越好奇，喜歡用手、用嘴去探索各種事物。學會走路以后，寶寶將按照自己的方式自由探索。自由探索給寶寶帶來了大量的關于世界的信息。

第四階段：16－24個月。

現(xiàn)在的寶寶能夠自如地行走，身體動作很靈活，動作花樣也越來越多，這是寶寶智慧和快樂的源泉。寶寶在經歷了幾個月的“沉默”后，話突然多了起來。現(xiàn)在，寶寶不僅能和大人進行簡單的交流，還時不時冒出幾個好像誰也沒教過的“新鮮詞”。寶寶不僅能和大人進行簡單的交流，經常把“不”掛在嘴邊，但這并不是寶寶的退步，而是寶寶萌發(fā)了最初的自我意識。

獨立與溝通提上了議事日程。寶寶的獨立性不斷增強，進入了人生的第一反抗期。如何與處于“雙詞句階段”的寶寶交流、在“不”中培養(yǎng)寶寶的獨立性，是家長應該關注的。

第五階段：25－36個月。

2歲后，寶寶表現(xiàn)出比較明顯的個性特征，有些寶寶很活躍，但也有些寶寶孤僻、膽小、退縮，不愿到陌生環(huán)境中。寶寶的思維從感知運動階段過渡到象征思維階段，大量的象征性游戲開始出現(xiàn)。寶寶的進步是突飛猛進的，不知不覺，那個搖搖擺擺、任人擺布的“小人兒”已經有了自己的主意，而且一天天地向世界展示自己的能力。

邏輯與交往是這個階段寶寶發(fā)展的重點，有趣的智力操作，更多的交往經驗，將是教育的重要內容。

第六階段：37－48個月。

在這個階段，寶寶的語言能力有了質的變化，能夠自如地表達自己的意見和建議；社會交往關系已不限于家庭，喜歡和小伙伴一起玩；思維進一步發(fā)展，開始理解邏輯性的數(shù)概念；隨著經驗的積累與增多，創(chuàng)造的萌芽開始顯現(xiàn)。

思考與創(chuàng)造將是寶寶在今后很長一個階段的發(fā)展重點。