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小學生做飯的勞動心得體會和感想 小學生第一次做飯勞動心得體會(2篇)
  • 時間:2023-01-13 10:48:45
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小學生做飯勞動和感想 小學生第次做飯勞動 文件夾
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我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?
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從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?以下是小編幫大家
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推薦小學生做飯的勞動心得體會和感想一

關鍵詞:小學生;和諧關系;構建

構建和諧的人際關系,對于學生的學習成長有促進作用。學生在和諧輕松的氛圍中,能夠跟其他學生進行溝通交流,增進彼此的了解,推動和諧文明校園的建設。

一、教師走進學生圈子,幫學生樹立團結(jié)集體的意識

作為一名合格的教師,應當全方位地了解學生,在日常教學中,關注學生的課堂表現(xiàn);課下跟學生積極交流,真正走進學生的生活圈子,這是建立良好師生關系的關鍵。與學生的交流過程中,應當注重對學生的行為表現(xiàn)做出客觀的評價,避免因為認知上的誤差,對學生產(chǎn)生偏見,不公平的評判常常會引起師生的矛盾,以及學生之間的矛盾?;诖?,教師要有一雙慧眼,在校園生活中對學生的行為進行細致的調(diào)查和分析,避免主觀情緒的滲入,從理性客觀的角度去看待每一位學生。

與學生的交往中,教師必須尊重和信任學生?;谛W生的年齡特點和心理特征等方面的考慮,心理承受力相當脆弱,學生都擁有強烈的自尊心。不善言談往往導致一些學生被孤立,遇到一些事情不善于表達自己,道德觀念和是非觀念都比較薄弱,因此教師的引導教育就至關重要了。

例如,在日常校園生活中,兩個經(jīng)常一塊上學、放學的學生,鬧了矛盾,甚至動手解決問題,此時教師應當明白,學生天性純真,學生之間的矛盾本沒有對與錯。針對這種現(xiàn)象,教師絕不可用嚴肅的表情和聲調(diào)較高的方式進行教育,應當以和藹的表情、溫和的態(tài)度去了解學生之間發(fā)生不愉快的原因,這時教師可以轉(zhuǎn)變一下教育方式,過分注重口頭教育,對于天真懵懂的學生來說,只能當做教師課堂的言傳身教,教育本身的職能并不能得到真正的體現(xiàn)。比如,教師可以組織學生到操場上舉行一個長跑接力賽,讓鬧矛盾的雙方分在一組,教師在旁邊當裁判并且觀察矛盾雙方的一舉一動,給他們制訂一個目標,讓他們通過奮斗過程中的互相幫助能打開自己心中的結(jié),在奔跑中的汗水與歡笑是懵懂青春中最真情的流露,讓學生在比賽過程中,提升了集體榮譽感,大度地放下眼前的陰霾和偏執(zhí),去迎接朋友的微笑和擁抱。

二、防患于未然――營造和諧民主的課堂氛圍

良好的課堂氛圍,對于學生的學習成長有積極作用,有利于學生的身心健康發(fā)展。教師應當注重構建和諧課堂,增強學生的集體榮譽感,進而構建和諧的人際關系。

1.全體學生的發(fā)展目標

教師給全體學生確立一個發(fā)展目標,能夠保證學生在思想和學習行為上高度的統(tǒng)一性,對于目標的追逐,整個班級擁有強大的凝聚力,在追尋目標的路上學生相互扶持、相互信任、相互幫助,增強了學生的集體責任感。

2.優(yōu)化溝通渠道

教師與學生的溝通方式多種多樣,課堂情景教學模式上,課外豐富的趣味化集體活動都是良好的溝通方式,在游戲化的活動中進行溝通,能夠加強學生之間的了解,增進彼此的感情。

3.人際交往觀的樹立

幫助學生樹立人際交往觀,對于構建和諧人際關系有重大意義。校園生活中,部分學生對于人際交往的意義不夠明確,離群獨處是他們喜歡的生活方式,不利于學生的身心健康發(fā)展。教師應當積極與這類學生進行溝通交流,矯正學生的思想觀念,講明人際交往對身心健康的重要作用,提高學生的交往意識,樹立正確的人際交往觀。

三、提升學生人際交往能力的策略

1.擺脫自卑心理,重拾交往自信

部分學生由于缺乏交往自信心,全面地否定自己,過重的自卑心理導致學生擁有較強的防御性?;诖?,教師應當給學生提供一些樹立交往自信的方法。

例如,在學習生活中,主動關心其他學生。(1)最常見的:同桌今天沒帶文具盒,可以把自己的文具盒拿出來,給同桌提供學習用具用,遇到其他學生有困難的時候及時伸出援助之手,是建立和諧關系的捷徑;(2)發(fā)揮自己的想象力,把自己想象成一個受人歡迎的人,激發(fā)自身的交往意識。擺脫自卑心理,打開心門,走出封閉的世界。

2.注重說話的方式

教師應當提醒學生,學生之間交往的過程中應當注重說話的方式,要讓學生明白委婉的說話方式,不僅能夠保留其他學生的面子,也是對他人的尊重,尊重他人就是尊重自己,不能靠指出他人的錯誤來證明自己的聰明。

3.學會表露心聲和傾聽

與其他學生進行交談的時候,能夠增進彼此的了解,學生應當學會傾聽,耐心專注的表情能暗示對方你對他很尊重,對方?jīng)]有征求你的意見時,不可打斷對方的話語;對方征求自己的意見時,積極表露心聲,讓對方能夠得到充分的尊重,增進學生的情感交流,加深彼此的了解。

總之,和諧的人際關系對于學生的學習成長有著至關重要的作用。教師應當在校園生活中,認真觀察學生的點點滴滴,走進學生的生活圈,跟他們進行情感交流,幫助他們解決學習生活中的煩惱,培養(yǎng)學生的人際交往能力,構建和諧的課堂氛圍,推動和諧校園建設。

參考文獻:

[1]關秀麗.在細節(jié)中滲透安全教育[j].山西教育(幼教),20xx(7).

[2]駱炳山.怎樣建立和諧的人際關系[j].科學咨詢,20xx(11).

推薦小學生做飯的勞動心得體會和感想二

敬愛的老師:

您好!

我叫元元, 1999年2月19日出生,是海淀區(qū)xx小學六年級5班的一名學生,再過兩個月的時間,我就要結(jié)束小學的學習和生活了。今天,我懷著忐忑的心情寫這封自薦信,因為我渴望上一個好的學校,渴望站在一個較高的平臺上開始我的中學生活。下面,我先介紹一下我自己的情況:

我的老家在懷柔山里,通過和農(nóng)村對比,我深深體會到城里的生活條件和學習條件都要優(yōu)越得多,因此,我倍加珍惜爸媽給我創(chuàng)造的生活和學習環(huán)境,努力學好各門功課。

從小,爸媽就告訴我,自己的事情要自己做。近6年來的小學生活,我養(yǎng)成了獨立思考、獨立完成作業(yè)的好習慣。在家做作業(yè),我從來不用爸媽看著,遇到實在不會的問題,我會主動向他們請教。爸媽說,這個習慣對我的中學乃至將來的大學學習都非常有益。這一點,我感到驕傲!

爸媽特別注重我全面發(fā)展,要求我學好各門功課,我的《小學生綜合素質(zhì)評價手冊上》思想品德和各門功課的評價都是優(yōu)或者是最高的4星,我將以全優(yōu)的成績結(jié)束我的小學階段的學習。這一點,值得我自豪!

我熱愛集體,關心同學,樂于助人。擔任班級衛(wèi)生委員,我?guī)ьI同學們,通過自己的辛勤勞動,創(chuàng)造干凈整潔的學習環(huán)境。在家里,我還經(jīng)常幫助媽媽做家務,做媽媽的小幫手,而不當衣來伸手、飯來張口的小皇帝。我不做溫室里的幼苗,要做陽光下的小樹,經(jīng)得住風雨,茁壯成長。這,同樣值得我驕傲!

我特別喜歡看書,最高興的事就是爸媽帶我去書店,我總是對那些書愛不釋手。那些童話故事、兒童文學、百科知識、詩詞、作文指導等等,我都非常喜歡,爸媽就會一摞一摞給我買回來。做完作業(yè),我就會如饑似渴地去讀。通過讀書,我增長了很多課外知識,對我的語文閱讀、作文幫助非常大,我的作文經(jīng)常被老師當作范文。20xx年、20xx年我參加了全國春蕾杯作文比賽,獲得了二等獎和優(yōu)秀獎??吹綕M書架的課外書,體味著從中汲取到的營養(yǎng),我感到無比的驕傲!

爸媽注重提高我的綜合素質(zhì)。在搞好校內(nèi)各門功課學習的基礎上,利用假期和周六日時間,我根據(jù)實際需要上了英語、數(shù)學、語文等課外班,這對我提高綜合素質(zhì)起到了良好作用。特別是從上一年級到現(xiàn)在,我一直堅持學習二胡,每天練琴1個小時左右。通過勤學苦練,我已于20xx年2月通過了九級考試,并多次在北京市和海淀區(qū)比賽中獲得優(yōu)異成績。通過學

習二胡,鍛煉了我的自我約束、自我管理能力,開闊了視野,提高了審美情趣,不但沒有影響我的學習成績,反而對我全面發(fā)展起到了積極作用。這一點,格外值得我自豪!

當然,近6年的小學生活中,留給我的不光是驕傲自豪,除了甜,也有很多的酸、苦和辣;除了收獲,也有很多的遺憾和失落;除了優(yōu)點,我也有很多缺點和不足。我會因為不愛收拾書桌而被爸媽埋怨,我會在他們不在家時偷偷看會兒電視,我會在練琴的時候偷點懶,我會關起房門借做作業(yè)時間給同學打電話聊天,我更會因為一票之差沒評上三好生而偷偷落淚,難過好多天。但我相信,這些缺點和不足都會伴隨著我今后的成長而逐漸被我丟棄。從老師對我表揚的評語和會心微笑中,從同學們對我更加的親近和友好的態(tài)度中,我知道自己在不斷地進步。爸媽一直對我很嚴格,但是,從他們慢慢減少的批評和指責、逐漸增多的夸獎和鼓勵中,我也更加自信。我將帶著這份自信,圓滿完成我的小學階段,邁入中學的大門。

敬愛的老師,我真的渴望在一個好的學校開始并完成我的中學學習,懇請您接納我!給我一個機會,我一定努力學習,不會讓您失望!

此致

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