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心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
推薦小學(xué)生做飯的勞動(dòng)心得體會(huì)和感想一
關(guān)鍵詞:小學(xué)生;和諧關(guān)系;構(gòu)建
構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有促進(jìn)作用。學(xué)生在和諧輕松的氛圍中,能夠跟其他學(xué)生進(jìn)行溝通交流,增進(jìn)彼此的了解,推動(dòng)和諧文明校園的建設(shè)。
一、教師走進(jìn)學(xué)生圈子,幫學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)集體的意識(shí)
作為一名合格的教師,應(yīng)當(dāng)全方位地了解學(xué)生,在日常教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn);課下跟學(xué)生積極交流,真正走進(jìn)學(xué)生的生活圈子,這是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。與學(xué)生的交流過程中,應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)做出客觀的評(píng)價(jià),避免因?yàn)檎J(rèn)知上的誤差,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生偏見,不公平的評(píng)判常常會(huì)引起師生的矛盾,以及學(xué)生之間的矛盾。基于此,教師要有一雙慧眼,在校園生活中對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查和分析,避免主觀情緒的滲入,從理性客觀的角度去看待每一位學(xué)生。
與學(xué)生的交往中,教師必須尊重和信任學(xué)生?;谛W(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征等方面的考慮,心理承受力相當(dāng)脆弱,學(xué)生都擁有強(qiáng)烈的自尊心。不善言談往往導(dǎo)致一些學(xué)生被孤立,遇到一些事情不善于表達(dá)自己,道德觀念和是非觀念都比較薄弱,因此教師的引導(dǎo)教育就至關(guān)重要了。
例如,在日常校園生活中,兩個(gè)經(jīng)常一塊上學(xué)、放學(xué)的學(xué)生,鬧了矛盾,甚至動(dòng)手解決問題,此時(shí)教師應(yīng)當(dāng)明白,學(xué)生天性純真,學(xué)生之間的矛盾本沒有對(duì)與錯(cuò)。針對(duì)這種現(xiàn)象,教師絕不可用嚴(yán)肅的表情和聲調(diào)較高的方式進(jìn)行教育,應(yīng)當(dāng)以和藹的表情、溫和的態(tài)度去了解學(xué)生之間發(fā)生不愉快的原因,這時(shí)教師可以轉(zhuǎn)變一下教育方式,過分注重口頭教育,對(duì)于天真懵懂的學(xué)生來說,只能當(dāng)做教師課堂的言傳身教,教育本身的職能并不能得到真正的體現(xiàn)。比如,教師可以組織學(xué)生到操場(chǎng)上舉行一個(gè)長(zhǎng)跑接力賽,讓鬧矛盾的雙方分在一組,教師在旁邊當(dāng)裁判并且觀察矛盾雙方的一舉一動(dòng),給他們制訂一個(gè)目標(biāo),讓他們通過奮斗過程中的互相幫助能打開自己心中的結(jié),在奔跑中的汗水與歡笑是懵懂青春中最真情的流露,讓學(xué)生在比賽過程中,提升了集體榮譽(yù)感,大度地放下眼前的陰霾和偏執(zhí),去迎接朋友的微笑和擁抱。
二、防患于未然――營(yíng)造和諧民主的課堂氛圍
良好的課堂氛圍,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有積極作用,有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)注重構(gòu)建和諧課堂,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,進(jìn)而構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。
1.全體學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)
教師給全體學(xué)生確立一個(gè)發(fā)展目標(biāo),能夠保證學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)行為上高度的統(tǒng)一性,對(duì)于目標(biāo)的追逐,整個(gè)班級(jí)擁有強(qiáng)大的凝聚力,在追尋目標(biāo)的路上學(xué)生相互扶持、相互信任、相互幫助,增強(qiáng)了學(xué)生的集體責(zé)任感。
2.優(yōu)化溝通渠道
教師與學(xué)生的溝通方式多種多樣,課堂情景教學(xué)模式上,課外豐富的趣味化集體活動(dòng)都是良好的溝通方式,在游戲化的活動(dòng)中進(jìn)行溝通,能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的了解,增進(jìn)彼此的感情。
3.人際交往觀的樹立
幫助學(xué)生樹立人際交往觀,對(duì)于構(gòu)建和諧人際關(guān)系有重大意義。校園生活中,部分學(xué)生對(duì)于人際交往的意義不夠明確,離群獨(dú)處是他們喜歡的生活方式,不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)積極與這類學(xué)生進(jìn)行溝通交流,矯正學(xué)生的思想觀念,講明人際交往對(duì)身心健康的重要作用,提高學(xué)生的交往意識(shí),樹立正確的人際交往觀。
三、提升學(xué)生人際交往能力的策略
1.擺脫自卑心理,重拾交往自信
部分學(xué)生由于缺乏交往自信心,全面地否定自己,過重的自卑心理導(dǎo)致學(xué)生擁有較強(qiáng)的防御性?;诖?,教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供一些樹立交往自信的方法。
例如,在學(xué)習(xí)生活中,主動(dòng)關(guān)心其他學(xué)生。(1)最常見的:同桌今天沒帶文具盒,可以把自己的文具盒拿出來,給同桌提供學(xué)習(xí)用具用,遇到其他學(xué)生有困難的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手,是建立和諧關(guān)系的捷徑;(2)發(fā)揮自己的想象力,把自己想象成一個(gè)受人歡迎的人,激發(fā)自身的交往意識(shí)。擺脫自卑心理,打開心門,走出封閉的世界。
2.注重說話的方式
教師應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生,學(xué)生之間交往的過程中應(yīng)當(dāng)注重說話的方式,要讓學(xué)生明白委婉的說話方式,不僅能夠保留其他學(xué)生的面子,也是對(duì)他人的尊重,尊重他人就是尊重自己,不能靠指出他人的錯(cuò)誤來證明自己的聰明。
3.學(xué)會(huì)表露心聲和傾聽
與其他學(xué)生進(jìn)行交談的時(shí)候,能夠增進(jìn)彼此的了解,學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽,耐心專注的表情能暗示對(duì)方你對(duì)他很尊重,對(duì)方?jīng)]有征求你的意見時(shí),不可打斷對(duì)方的話語(yǔ);對(duì)方征求自己的意見時(shí),積極表露心聲,讓對(duì)方能夠得到充分的尊重,增進(jìn)學(xué)生的情感交流,加深彼此的了解。
總之,和諧的人際關(guān)系對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)當(dāng)在校園生活中,認(rèn)真觀察學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,走進(jìn)學(xué)生的生活圈,跟他們進(jìn)行情感交流,幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的煩惱,培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力,構(gòu)建和諧的課堂氛圍,推動(dòng)和諧校園建設(shè)。
參考文獻(xiàn):
[1]關(guān)秀麗.在細(xì)節(jié)中滲透安全教育[j].山西教育(幼教),20xx(7).
[2]駱炳山.怎樣建立和諧的人際關(guān)系[j].科學(xué)咨詢,20xx(11).
推薦小學(xué)生做飯的勞動(dòng)心得體會(huì)和感想二
敬愛的老師:
您好!
我叫元元, 1999年2月19日出生,是海淀區(qū)xx小學(xué)六年級(jí)5班的一名學(xué)生,再過兩個(gè)月的時(shí)間,我就要結(jié)束小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活了。今天,我懷著忐忑的心情寫這封自薦信,因?yàn)槲铱释弦粋€(gè)好的學(xué)校,渴望站在一個(gè)較高的平臺(tái)上開始我的中學(xué)生活。下面,我先介紹一下我自己的情況:
我的老家在懷柔山里,通過和農(nóng)村對(duì)比,我深深體會(huì)到城里的生活條件和學(xué)習(xí)條件都要優(yōu)越得多,因此,我倍加珍惜爸媽給我創(chuàng)造的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,努力學(xué)好各門功課。
從小,爸媽就告訴我,自己的事情要自己做。近6年來的小學(xué)生活,我養(yǎng)成了獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。在家做作業(yè),我從來不用爸媽看著,遇到實(shí)在不會(huì)的問題,我會(huì)主動(dòng)向他們請(qǐng)教。爸媽說,這個(gè)習(xí)慣對(duì)我的中學(xué)乃至將來的大學(xué)學(xué)習(xí)都非常有益。這一點(diǎn),我感到驕傲!
爸媽特別注重我全面發(fā)展,要求我學(xué)好各門功課,我的《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)上》思想品德和各門功課的評(píng)價(jià)都是優(yōu)或者是最高的4星,我將以全優(yōu)的成績(jī)結(jié)束我的小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn),值得我自豪!
我熱愛集體,關(guān)心同學(xué),樂于助人。擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員,我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們,通過自己的辛勤勞動(dòng),創(chuàng)造干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里,我還經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù),做媽媽的小幫手,而不當(dāng)衣來伸手、飯來張口的小皇帝。我不做溫室里的幼苗,要做陽(yáng)光下的小樹,經(jīng)得住風(fēng)雨,茁壯成長(zhǎng)。這,同樣值得我驕傲!
我特別喜歡看書,最高興的事就是爸媽帶我去書店,我總是對(duì)那些書愛不釋手。那些童話故事、兒童文學(xué)、百科知識(shí)、詩(shī)詞、作文指導(dǎo)等等,我都非常喜歡,爸媽就會(huì)一摞一摞給我買回來。做完作業(yè),我就會(huì)如饑似渴地去讀。通過讀書,我增長(zhǎng)了很多課外知識(shí),對(duì)我的語(yǔ)文閱讀、作文幫助非常大,我的作文經(jīng)常被老師當(dāng)作范文。20xx年、20xx年我參加了全國(guó)春蕾杯作文比賽,獲得了二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。看到滿書架的課外書,體味著從中汲取到的營(yíng)養(yǎng),我感到無比的驕傲!
爸媽注重提高我的綜合素質(zhì)。在搞好校內(nèi)各門功課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,利用假期和周六日時(shí)間,我根據(jù)實(shí)際需要上了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等課外班,這對(duì)我提高綜合素質(zhì)起到了良好作用。特別是從上一年級(jí)到現(xiàn)在,我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)二胡,每天練琴1個(gè)小時(shí)左右。通過勤學(xué)苦練,我已于20xx年2月通過了九級(jí)考試,并多次在北京市和海淀區(qū)比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。通過學(xué)
習(xí)二胡,鍛煉了我的自我約束、自我管理能力,開闊了視野,提高了審美情趣,不但沒有影響我的學(xué)習(xí)成績(jī),反而對(duì)我全面發(fā)展起到了積極作用。這一點(diǎn),格外值得我自豪!
當(dāng)然,近6年的小學(xué)生活中,留給我的不光是驕傲自豪,除了甜,也有很多的酸、苦和辣;除了收獲,也有很多的遺憾和失落;除了優(yōu)點(diǎn),我也有很多缺點(diǎn)和不足。我會(huì)因?yàn)椴粣凼帐皶蓝话謰屄裨梗視?huì)在他們不在家時(shí)偷偷看會(huì)兒電視,我會(huì)在練琴的時(shí)候偷點(diǎn)懶,我會(huì)關(guān)起房門借做作業(yè)時(shí)間給同學(xué)打電話聊天,我更會(huì)因?yàn)橐黄敝顩]評(píng)上三好生而偷偷落淚,難過好多天。但我相信,這些缺點(diǎn)和不足都會(huì)伴隨著我今后的成長(zhǎng)而逐漸被我丟棄。從老師對(duì)我表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ)和會(huì)心微笑中,從同學(xué)們對(duì)我更加的親近和友好的態(tài)度中,我知道自己在不斷地進(jìn)步。爸媽一直對(duì)我很嚴(yán)格,但是,從他們慢慢減少的批評(píng)和指責(zé)、逐漸增多的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)中,我也更加自信。我將帶著這份自信,圓滿完成我的小學(xué)階段,邁入中學(xué)的大門。
敬愛的老師,我真的渴望在一個(gè)好的學(xué)校開始并完成我的中學(xué)學(xué)習(xí),懇請(qǐng)您接納我!給我一個(gè)機(jī)會(huì),我一定努力學(xué)習(xí),不會(huì)讓您失望!
此致
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