在這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的事情。寫心得體會(huì)要注重邏輯性和條理性，將復(fù)雜的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)進(jìn)行分類，使讀者易于理解。通過閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們可以拓寬自己的思路和視野。

中國(guó)教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇一

中國(guó)傳統(tǒng)家庭文化倡導(dǎo)孩子的孝順、尊重和勤勞，這在中國(guó)家庭教育中，特別是在農(nóng)村地區(qū)，一直是非常重要的價(jià)值觀。隨著社會(huì)的變遷，人們對(duì)于家庭教育的理解和關(guān)注也逐漸增加。今天，我將就中國(guó)家庭教育孩子的心得體會(huì)進(jìn)行探討。

從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念和實(shí)踐能力是中國(guó)家庭教育的重要方面。在中國(guó)家庭，孩子們往往會(huì)被要求參與家務(wù)勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、洗碗、做飯等。通過這些活動(dòng)，孩子們能夠?qū)W到尊重勞動(dòng)、注重細(xì)節(jié)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立能力。此外，一些建立在勞動(dòng)基礎(chǔ)之上的經(jīng)濟(jì)教育也常在中國(guó)家庭中出現(xiàn)，如給孩子一定的零花錢，并鼓勵(lì)他們自己管理和支配這筆錢。這樣的實(shí)踐能夠讓孩子們更好地了解金錢的價(jià)值與使用，為將來的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立打下基礎(chǔ)。

中國(guó)傳統(tǒng)文化高度重視孝敬父母，家庭教育中也注重培養(yǎng)孩子的孝順精神。在中國(guó)家庭，孩子們會(huì)被教導(dǎo)去尊重父母的意見和決策，并照顧關(guān)心他們的生活。在中小學(xué)階段，家長(zhǎng)往往通過要求孩子們盡最大努力學(xué)習(xí)，達(dá)到好的成績(jī)，來回報(bào)和孝敬父母。此外，中國(guó)傳統(tǒng)文化還強(qiáng)調(diào)尊敬長(zhǎng)輩和關(guān)愛弱勢(shì)群體，所以在家庭教育中也會(huì)教育孩子要尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的同理心和社會(huì)責(zé)任感。

另一個(gè)重要的家庭教育方面是性別平等和尊重。雖然中國(guó)傳統(tǒng)的性別角色觀念仍然在一定程度上存在，但新一代父母已經(jīng)開始注重培養(yǎng)孩子的性別平等意識(shí)。比如，在家庭教育中，父母會(huì)鼓勵(lì)女孩們參與體育活動(dòng)和技術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)她們的自信心和獨(dú)立能力；同時(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)男孩們學(xué)會(huì)做家務(wù)和照顧弟妹，以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和家庭價(jià)值觀。家庭教育中的性別平等意識(shí)培養(yǎng)，有助于孩子們形成開放包容的性別觀念，并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

最后，中國(guó)家庭教育中注重培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)和社會(huì)關(guān)系能力不可忽視。在中國(guó)，父母通常會(huì)以身作則，引導(dǎo)孩子走正道，并且注重培養(yǎng)他們的誠(chéng)信、正直和友善。此外，與不同年齡的親戚、鄰居和朋友保持良好的社交關(guān)系也是中國(guó)家庭教育中的重要部分。通過和不同背景的人接觸交往，孩子們能夠培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力，拓寬他們的視野和人際交往技巧。

總的來說，中國(guó)家庭教育孩子的特點(diǎn)是重視孝順、尊重和勤勞，通過勞動(dòng)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨(dú)立能力，通過培養(yǎng)性別平等和尊重的意識(shí)，塑造積極的性別觀念，同時(shí)注重培養(yǎng)孩子的品德和社會(huì)關(guān)系能力。這些特點(diǎn)反映了中國(guó)傳統(tǒng)家庭文化以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，為孩子們的成長(zhǎng)提供了全面的教育和指導(dǎo)。在家庭教育中，重要的是父母?jìng)円獔?jiān)持正確的教育觀念，以身作則，給予孩子們足夠的關(guān)愛和理解，并培養(yǎng)他們的人格完善和全面發(fā)展。這樣，我們的孩子才能在未來的社會(huì)中健康成長(zhǎng)，為社會(huì)的進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。

中國(guó)教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇二

孩子從出生，咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步，到步入學(xué)堂，一步步的成長(zhǎng)給父母帶來了驚喜的同時(shí)，也有擔(dān)憂，孩子成長(zhǎng)的教育對(duì)于父母來說是重中之重。那么，父母應(yīng)該如何教育孩子?看看特級(jí)教師總結(jié)的教育。

心得體會(huì)。

希望對(duì)父母?jìng)冇兴鶐椭?/p>

作者|艾米。

一、了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況及各方面表現(xiàn)。

有些父母認(rèn)為，孩子上學(xué)后在學(xué)校有老師教，完全把孩子交給老師教導(dǎo)，諸不知父母才是最好的老師。父母不能完全依賴?yán)蠋?，?duì)孩子在校的學(xué)習(xí)情況不聞不問。相反，家長(zhǎng)應(yīng)該多與老師溝通，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)情況以及各方面表現(xiàn)，對(duì)孩子的不足地方進(jìn)行有針對(duì)性地教育。

二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母都盡自己所能的為他們提供各種幫助，滿足各種需求。但是，雛鷹終要翱翔、幼虎早晚也得獨(dú)嘯山林。所以，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性就顯得格外重要。

三、抓住小學(xué)關(guān)鍵期嚴(yán)格教育。

從人生發(fā)展歷程來看，小學(xué)階段是最重要的，是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)最旺盛的時(shí)期。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，思維敏捷，對(duì)什么問題都要問個(gè)為什么，他們像海綿吸水那樣，不斷地吸收各種知識(shí)。在小學(xué)階段，不僅要讓孩子學(xué)到知識(shí)，發(fā)展智力，還要在學(xué)習(xí)上對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這會(huì)影響到孩子以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，甚至?xí)绊懙剿麄兊囊簧?/p>

四、以朋友的方式與孩子相處，傾聽孩子內(nèi)心的聲音。

父母要密切與孩子的感情，善于傾聽孩子的心聲，及時(shí)解答孩子的困惑，正確引領(lǐng)孩子，這不僅達(dá)到教育孩子的目的，還能加強(qiáng)親子間的感情。

其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地成長(zhǎng)進(jìn)步。

中國(guó)教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇三

學(xué)前教育是指對(duì)三到六歲兒童進(jìn)行的，以培養(yǎng)兒童身心發(fā)展的基礎(chǔ)性教育。作為中國(guó)教育體系的重要組成部分，學(xué)前教育在培養(yǎng)兒童全面發(fā)展方面起著至關(guān)重要的作用。通過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)前教育工作實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了學(xué)前教育的重要性和難度，并得出了一些心得體會(huì)。

首先，學(xué)前教育是兒童整個(gè)教育生涯中最重要的階段，也是最具挑戰(zhàn)性的階段。在這個(gè)階段，兒童開始接觸外界廣泛的知識(shí)和技能，他們的大腦正在發(fā)育，同時(shí)也處于性格塑造的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在教育兒童之前，教師應(yīng)該深入了解兒童的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)等，采取切實(shí)有效的教育方法和手段，幫助兒童充分發(fā)展自己的潛能。

其次，學(xué)前教育應(yīng)重視全面發(fā)展。兒童的成長(zhǎng)和教育是一個(gè)多元化的過程，需要綜合發(fā)展各方面的能力。因此，學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童的語言、認(rèn)知、社會(huì)、情感和體育等方面的能力。例如，通過與兒童進(jìn)行口頭交流和互動(dòng)，可以提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力，通過團(tuán)體活動(dòng)和角色扮演，可以培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)前教育中，只有充分培養(yǎng)和發(fā)展兒童各方面的能力，才能實(shí)現(xiàn)兒童的全面發(fā)展。

再次，學(xué)前教育注重個(gè)性化教育。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，在學(xué)前教育過程中，不同個(gè)體需要不同的教育方式和教育目標(biāo)。因此，學(xué)前教育應(yīng)該注重個(gè)性化教育，根據(jù)每個(gè)孩子的不同需求和興趣，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。例如，對(duì)于文學(xué)方面感興趣的孩子，可以提供大量的閱讀材料和講故事活動(dòng)；對(duì)于運(yùn)動(dòng)方面感興趣的孩子，可以提供豐富多樣的體育活動(dòng)和游戲；對(duì)于藝術(shù)方面感興趣的孩子，可以提供繪畫、音樂等藝術(shù)教育。只有根據(jù)孩子的個(gè)性和需求進(jìn)行個(gè)性化教育，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的價(jià)值。

最后，家校合作是學(xué)前教育的重要環(huán)節(jié)。學(xué)前教育不僅僅是幼兒園的責(zé)任，更需要家庭和學(xué)校之間的密切合作。教師應(yīng)與家長(zhǎng)密切溝通，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，為孩子提供準(zhǔn)確的教育指導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)積極參與孩子的學(xué)前教育，提供充分的支持和鼓勵(lì)。只有通過家校合作，才能共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展的目標(biāo)。

總而言之，學(xué)前教育在中國(guó)教育體系中具有重要地位，是培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的基石。通過我多年的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到學(xué)前教育的重要性和難度，并得出了一些心得體會(huì)。首先，學(xué)前教育是兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，需要教師根據(jù)兒童的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有效的教育。其次，學(xué)前教育應(yīng)注重全面發(fā)展，培養(yǎng)兒童的各方面能力。再次，學(xué)前教育應(yīng)重視個(gè)性化教育，根據(jù)每個(gè)孩子的需求和興趣進(jìn)行針對(duì)性的教育。最后，學(xué)前教育需要家校合作，共同為孩子的全面發(fā)展努力。只有通過這些努力，我們才能為兒童提供更好的學(xué)前教育環(huán)境，幫助他們成長(zhǎng)為有價(jià)值的人才。

中國(guó)教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇四

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和對(duì)教育的日益重視，學(xué)前教育在中國(guó)的普及率不斷提高。學(xué)前教育是指對(duì)3至6歲兒童進(jìn)行的教育，旨在培養(yǎng)他們的思維能力、情感發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力。在參與學(xué)前教育工作的過程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)前教育的重要性和價(jià)值，并從中得到了一些經(jīng)驗(yàn)和啟示。

首先，學(xué)前教育要突出培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在這個(gè)階段，兒童的身體、智力和感性能力都處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在教育上應(yīng)充分關(guān)注他們的全面發(fā)展。通過游戲、音樂、美術(shù)和體育等多種形式的活動(dòng)，可以幫助孩子們發(fā)展大腦、身體和情感。此外，要注重培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力，為他們未來的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

其次，學(xué)前教育要注重情感教育。在這個(gè)階段，孩子們的情感發(fā)育尤為重要，正確認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)其情感是學(xué)前教育的核心任務(wù)之一。在教育實(shí)踐中，我們要注重孩子們的情感表達(dá)和交流，培養(yǎng)他們的同理心和合作精神。通過各種活動(dòng)，如表演、角色扮演和社交游戲，可以幫助他們更好地發(fā)展自己的情感并與他人建立良好的人際關(guān)系。

第三，學(xué)前教育要注重啟發(fā)思維和培養(yǎng)好奇心。學(xué)前兒童的思維能力和好奇心處于最敏感的發(fā)展期，因此教育者應(yīng)當(dāng)通過啟發(fā)式教學(xué)來培養(yǎng)兒童的思維發(fā)展。教育者應(yīng)該善于提問，引發(fā)兒童的思考，并鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望和探索精神。

第四，學(xué)前教育要注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)適應(yīng)能力。在學(xué)前教育階段，孩子們開始接觸社會(huì)，與其他孩子和教育者進(jìn)行交往。因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的社交技能和合作能力，并注重發(fā)展他們的自理能力。通過組織小組活動(dòng)、角色扮演和游戲等方式，幫助孩子們學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行合作，發(fā)展他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

最后，學(xué)前教育要注重家庭與學(xué)校的合作。學(xué)前教育的成功往往需要家庭和學(xué)校的共同努力。家庭是孩子們最早的教育場(chǎng)所，家長(zhǎng)們應(yīng)該積極參與孩子的教育，與學(xué)校密切合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。學(xué)校則要為家長(zhǎng)提供培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們更好地了解學(xué)前教育的理念和方法，以及如何與孩子建立良好的親子關(guān)系。

總之，學(xué)前教育對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過對(duì)學(xué)前教育的參與和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性，并從中得到了一些經(jīng)驗(yàn)和啟示。學(xué)前教育需要注重培養(yǎng)孩子的綜合能力、情感教育、啟發(fā)思維和培養(yǎng)好奇心、培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力以及家庭與學(xué)校的合作。只有通過全面、協(xié)調(diào)、有效的教育，才能有效推動(dòng)孩子們的全面發(fā)展，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中國(guó)教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇五

,供大家參考。

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天鄉(xiāng)教研室舉辦了“悅讀悅美·書香童年”的。

作文。

比賽，我和廖老師帶隊(duì)參賽。我們不看重成績(jī)，重要的是孩子們的一次展示機(jī)會(huì)。盡管我們平時(shí)狠抓寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)了讀書課，但畢竟寫作能力不是一日之工。

我告訴參賽的學(xué)生，認(rèn)真準(zhǔn)備，寫出自己的讀書感受，注意文章開頭和結(jié)尾，圍繞讀書給自己的帶來的好處，用自己的語言表達(dá)就行了。一定是自己的語言，不要背范文，束縛了自己的思維?？梢越梃b，不可抄襲。習(xí)作應(yīng)該是自己的創(chuàng)造，堅(jiān)持獨(dú)立思考，獨(dú)立成文。既然我們都知道了主題，就多看看別人怎樣寫讀書的。一定結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，寫出自己的獨(dú)特感受。我的習(xí)作原則是：堅(jiān)持自己寫，自我的思想，自我的看法，自己的語言，多了就有了自己的風(fēng)格。不強(qiáng)求孩子們開始文采，甚至對(duì)我自己的文章，也是也樣要求的。寫作不是為了發(fā)表，而是一種生活的記錄，一種閑暇時(shí)的自我娛樂，這樣寫作才不是負(fù)擔(dān)，而是一種享受。

我們的每次寫作訓(xùn)練，我都是要求孩子們一定要自己寫。只要是自己寫的，都會(huì)得到老師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。抄的再好，不是自己的腦力勞動(dòng)，不是自己的創(chuàng)造，別人跑馬場(chǎng)，沒有什么意義。當(dāng)然若真的不會(huì)寫，懶于動(dòng)腦，我不反對(duì)孩子們抄作文。要求不能不顧孩子們實(shí)際，一刀切。不過，若是抄的，就當(dāng)積累材料，在作文本上寫明，不用老師再去批改，就當(dāng)給老師推薦文章了。

選中的三個(gè)孩子，都能自己寫出像樣的文章。雖然離我的要求還遠(yuǎn)，他們的文章，不是很打動(dòng)人。但絕對(duì)是自我的創(chuàng)造，有自己的見解，語言還有自己的特色。尤其是李鵬程，語言幽默，給人風(fēng)趣之感。白金豪平時(shí)日記王子，選他是為了鼓勵(lì)孩子們好好寫日記，讓他做個(gè)榜樣，也是為了激勵(lì)金豪，相信他會(huì)通過日記的堅(jiān)持，將來的作文更出彩。相對(duì)于李天慧，她的習(xí)作寫得是比較出彩的。她有作家的夢(mèng)想，這次也是給她一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

鍛煉機(jī)會(huì)重要，給與他們信心重要，結(jié)果如何不重要。他們能參加比賽，本身就是一種榮譽(yù)，也是對(duì)他們的一次大激勵(lì)！

人生的經(jīng)歷告誡我們，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。時(shí)光荏苒，眨眼已過十二個(gè)寒暑，孩子一天天的長(zhǎng)大，從他出生到現(xiàn)在，我們盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來對(duì)他進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(zhǎng)。

孩子的許多缺點(diǎn)都是能夠在父母身上找得到的。教育孩子時(shí)先約束自己，規(guī)范好自己的行為，用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。比如，平時(shí)我們家長(zhǎng)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)再忙、再累，也專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

通過發(fā)生在身邊的事例向孩子灌輸競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在現(xiàn)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。除了正常的零花錢之外，我們很少給他錢，他要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不容易，這樣孩子感受到了父母的辛苦，自然而然知道珍惜為他所做的一切了。

能力的培養(yǎng)上，要求孩子上課要認(rèn)真聽，不能受同學(xué)的干擾而影響聽課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問題先，從進(jìn)入初中就開始不要依賴父母的輔導(dǎo)，去領(lǐng)會(huì)解出難題時(shí)的那份快樂，讓小孩自己非常樂意去學(xué)，充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心。

教育孩子。

心得。

體會(huì)字教育孩子。

心得體會(huì)。

總結(jié)。

篇三。

我是201班朱璟程的媽媽，非常感謝邱老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我談?wù)勗凇?/p>

教育。

孩子中遇到的問題。這里我先介紹一下我教育孩子的幾點(diǎn)體會(huì)。

從小我就讓他有意識(shí)的讓他多接觸書，周末假期帶他去書店，引導(dǎo)孩子閱讀那些對(duì)成長(zhǎng)有利，能夠長(zhǎng)知識(shí)的讀物。在家閱讀時(shí)間，我也總是拿本讀物，和他一起看書。

但是在閱讀初期，大概是我功利心太強(qiáng)，往往讓他把文中的好詞好句都劃下來，遇到不認(rèn)識(shí)的字也要求他自己，閱讀完后就會(huì)迫不及待的問他文中的內(nèi)容，想知道他看進(jìn)去多少。由于當(dāng)時(shí)他識(shí)字量不多，往往會(huì)在閱讀時(shí)被不斷的打擾，破壞了他的興趣，干脆就不想看書了，一拿起書就說頭疼，讓我讀給他聽。后來，我改變了做法，在孩子看書時(shí)鼓勵(lì)他有不認(rèn)識(shí)的字沒關(guān)系，只要能看懂就行，如果有些生字影響了理解或者在作品中是關(guān)鍵字，可以問家長(zhǎng)，完后也不刻意問他看了些什么。這樣就讓他覺的看書很便捷，閱讀起來有親松感。漸漸的，孩子就對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，看書的速度也越來越快，而且他會(huì)覺的很享受閱讀的這一過程。所以我覺的孩子讀書是水到渠成的事，眼前可能看不出什么但只要讀的足夠多，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來。

孩子很喜歡看電視玩電腦游戲，我一般采取不強(qiáng)制不讓他玩，但讓他學(xué)會(huì)自我控制。到時(shí)間可以玩，玩的時(shí)間得事先講好，到時(shí)間必須自己關(guān)掉。養(yǎng)成習(xí)慣后，他做的比較好，一般能自己安排好時(shí)間學(xué)習(xí)和休息。

我家小區(qū)有很多與他同齡的小朋友，在他完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，我經(jīng)常鼓勵(lì)他去找他們玩或邀請(qǐng)他們到我們家來做客，我想兒子和他們玩能提升他的社會(huì)交際能力，還會(huì)懂得怎樣謙讓與分享。

教育孩子不應(yīng)該僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任，作為家長(zhǎng)更應(yīng)該責(zé)無旁貸，所以我會(huì)經(jīng)常與老師聯(lián)系，孩子在學(xué)校的情況，通過每天檢查他的作業(yè)，并附上評(píng)語，及時(shí)反饋給老師，這樣相互溝通，孩子才能得到更全面的教育。

看到孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步是快樂的，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但我覺的作為父母千萬不可變成了拔苗助長(zhǎng)，孩子能幸福平安的成長(zhǎng)本身就是一種成功！

孩子是父母的希望，孩子身心健康、快樂成長(zhǎng)是做父母對(duì)孩子的心愿。做父母的要以身作則、和睦相處、互相體諒、相互學(xué)習(xí)與信任、禮貌待人。

我建議孩子先復(fù)習(xí)作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，再做作業(yè)。也會(huì)經(jīng)常提醒她，平時(shí)做作業(yè)要認(rèn)真對(duì)待，像平時(shí)測(cè)試以及考試一樣的嚴(yán)格要求自己，把自己會(huì)做的題目先做，把不會(huì)做的題目繞到最后再做，這樣就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

提高學(xué)習(xí)效率提升自身的思維能力。

父母希望孩子能夠多閱讀有益的書籍提高自身的閱讀能力，現(xiàn)在孩子的閱讀能力有了提高。

孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，都是為了以后的工作。

首先，給孩子做好榜樣。榜樣的力量是無窮的，父母對(duì)孩子的感染也是無限的，孩子從第一眼首先看到的是父母，所以父母的言談舉止都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，孩子是否有良好的道德品質(zhì)和道德行為跟父母有直接的關(guān)系。

其次，給孩子鼓勵(lì)贊賞。好話誰都喜歡聽，孩子也一樣，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)樹立孩子。

讀書。

的熱情、做事情的信心，特別是在孩子做了好事取得成績(jī)，給點(diǎn)小獎(jiǎng)品小獎(jiǎng)勵(lì)更能自豪感和成就感。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，要循循誘導(dǎo)，說明利害，闡明后果，最好不要打罵，更不能讓孩子享受棍棒，否則會(huì)把孩子閉上歧途。

給孩子當(dāng)好觀眾。孩子也有自己的小舞臺(tái)，他在舞臺(tái)上自己表演，其中有快樂的、有憂愁的、有煩惱的、有痛苦的、有宣泄的，要給孩子足夠空間，讓把自己的情緒表現(xiàn)出來，這個(gè)時(shí)候，最需要觀眾，給他鼓掌，給他解憂。

和孩子共同做游戲。讓孩子感覺到他在父母心中的位置是非常重要的。每天抽出一定時(shí)間陪陪孩子，說說話，散散步，做做游戲，讓孩子接觸到更多東西，對(duì)孩子提出的問題盡量做出回答，不要回避，要有耐心。

健康的童年，形成對(duì)學(xué)習(xí)、生活、對(duì)社會(huì)健康的認(rèn)知，讓孩子具備健康的心里和健康的性格。

中國(guó)教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇六

如何正確教育孩子？怎樣教育孩子自立自強(qiáng),不僅是學(xué)校所要研究和解決的課題,也是家長(zhǎng)們所面臨的重大課題。下面是本站帶來的教育孩子。

心得體會(huì)。

范文，希望可以幫到大家。

當(dāng)好孩子的第一任老師是我們每一位家長(zhǎng)都要經(jīng)歷的事情。當(dāng)我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責(zé)無旁貸的要承擔(dān)起養(yǎng)育他并且要教育他的責(zé)任。我是一位兩個(gè)孩子的母親，在教育孩子的問題上也許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問題來共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問題上更好的經(jīng)驗(yàn)。

首先我要強(qiáng)調(diào)的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應(yīng)該讓我們的父母去幫助我們來教育我們的下一代。因?yàn)槲覀兊母篙吪c我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個(gè)年代已經(jīng)過時(shí)了，要想讓我們的孩子在二十一世紀(jì)成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因?yàn)楦鞣N原因都忽略了親自出馬，來教育和培養(yǎng)我們的下一代。

我本人是一位“職業(yè)”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里專心照顧我的孩子。在撫養(yǎng)他長(zhǎng)大的同時(shí)我沒有忘記要好好的教育他，給他打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在他剛剛學(xué)會(huì)走路但還不會(huì)說話的時(shí)候我就告訴他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會(huì)讓本來干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會(huì)說話，但我相信他一定能聽的懂我在說什么，也一定能看到我在做什么。每當(dāng)他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候，我都會(huì)在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時(shí)候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時(shí)都會(huì)從自己的箱子里拿一兩件出來，不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但他卻讓我的孩子養(yǎng)成了愛干凈的習(xí)慣。還有就是與大人講話，我告訴他，和比自己年齡大的人說話一定要說“您”，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說。見到老人，你必須叫爺爺、奶奶;見到和爸爸媽媽年齡相當(dāng)?shù)娜艘笆迨灏⒁?，見到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動(dòng)叫人這是一個(gè)好孩子應(yīng)該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎(jiǎng)，在學(xué)校他一樣贏得了老師們的贊揚(yáng)。

在學(xué)習(xí)方面，我的孩子比較主動(dòng)?；丶业牡谝患戮褪前咽窒锤蓛?，然后寫作業(yè)。無論作業(yè)多少，他都會(huì)認(rèn)真的寫完才吃晚飯。一至四年級(jí)，他沒有養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，到了五年級(jí)，他主動(dòng)要求自己來檢查作業(yè)，因?yàn)樗懒俗约翰粫?huì)檢查作業(yè)對(duì)他沒有好處。我在孩子的學(xué)習(xí)上沒有太多的操心，順其自然比較明智。比如他考試沒考好，成績(jī)不是很理想，我沒有責(zé)罵，但我也并不是無動(dòng)于衷，我的孩子會(huì)感覺到我默默無聲中的那份失落與期望，更能體諒到我是在給他留著面子，此時(shí)的他會(huì)暗下決心，下一次的考試他會(huì)給我一個(gè)驚喜，給自己一個(gè)交代。

其實(shí)我們的孩子都是二十一世紀(jì)的“神童”，他們或許在某些方面比其他孩子要出眾很多，這就需要我們做家長(zhǎng)的多多觀察，多多發(fā)現(xiàn)。我本人不贊成一概而論，例如：聽哪位專家說，孩子要多給贊揚(yáng)，少給批評(píng)。我以為每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，假如我們一味的尊崇專家的建議，對(duì)我們的孩子只說好，不說錯(cuò)，也許對(duì)某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用，但更多的孩子則是好壞不分。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)得離譜時(shí)，我們的責(zé)罵也許會(huì)讓他們接受不了，所以才會(huì)有離家出走，跳樓自殺等惡性事件的發(fā)生。當(dāng)然，我們也不能總挑孩子的不是，那樣孩子一樣不會(huì)有好的結(jié)果。最主要的是我們做家長(zhǎng)的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，及時(shí)幫助孩子處理棘手的問題。我們不能總把自己擺在家長(zhǎng)的位置而忽略了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴(yán)放在首位而忘記了我們做家長(zhǎng)的責(zé)任，針對(duì)自己的孩子，我們要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，以不變應(yīng)萬變，把眾多專家的理念總結(jié)到一起。該尊重孩子的時(shí)候我們一定要放棄自己的尊嚴(yán)，該提醒孩子的時(shí)候我們要一針見血，該鼓勵(lì)孩子的時(shí)候我們不要吝嗇更多的好詞好句，該讓孩子原諒的時(shí)候我們一定要拿出百分之百的誠(chéng)意來讓孩子知道，這件事情是我們錯(cuò)了，希望孩子能原諒我們的過錯(cuò)。看到孩子不需要任何條件和理由的就原諒了我們，此時(shí)我們做家長(zhǎng)的心里是否留有愧疚，愧疚我們?yōu)槭裁磿?huì)一直抓住孩子的小辮子久久不肯放手。

我和孩子有時(shí)像朋友，有時(shí)是母子，有時(shí)像情侶。像朋友時(shí)我會(huì)和他平起平坐，和他分享他的快樂與煩惱;像母子時(shí)我會(huì)把長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)傳授給他，會(huì)把父母的心愿告訴給他;像情侶的時(shí)候我會(huì)和他撒嬌，我會(huì)讓他感覺到他是一個(gè)男子漢，我需要他的保護(hù)，需要他的謙讓，需要他的疼愛。這樣，我的孩子每天都會(huì)在幸?？鞓分薪】档某砷L(zhǎng)。

學(xué)習(xí)的好壞并不都是孩子自身的原因，我曾一度的強(qiáng)調(diào)，只要班里有一個(gè)得一百的，這就說明老師的教學(xué)說平很高，老師沒有錯(cuò)。但也不能說我們的孩子沒考一百分就是個(gè)笨蛋，其實(shí)很多孩子是因?yàn)榧彝サ囊蛩?。在課堂上他不好好的聽講，腦子里凈想些亂七八糟的事情，這些事情也許是跟我們家里發(fā)生了什么有關(guān)，我們并沒有把事情放在心上，可孩子卻因?yàn)槲覀兊哪骋痪湓捇蛘呤俏覀冮L(zhǎng)輩的某一個(gè)決定而心情煩躁。這不但影響了孩子的學(xué)習(xí)，更影響了他健康的成長(zhǎng)，在這點(diǎn)上，做家長(zhǎng)的我們要冷靜的思考一下，是否我們的孩子更在意他們的父母，更在意他的家?我們做家長(zhǎng)的也不要有事就埋怨老師，我雖不是一位人民教師，但我要在這里為我們最應(yīng)該尊敬的老師們說上一句話，我們做父母的的只需要管好一個(gè)孩子，甚至是一個(gè)孩子我們都未必能教育的好，可老師要教育全班三四十個(gè)孩子。這些孩子各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，讓老師一個(gè)個(gè)的了解并能逐個(gè)的體諒，我想就算我們是老師也不可能做到。更何況孩子的基礎(chǔ)教育是我們給的，他的基礎(chǔ)本就不好，又怎能讓老師把他改頭換面呢。

說了這些，也只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，其實(shí)我相信每一位家長(zhǎng)都知道這些及俗的道理，只是沒有時(shí)間打理自己的思緒罷了。我希望做家長(zhǎng)的我們要從現(xiàn)在開始，重視我們的孩子，重視他們的存在，和老師一起共同為我們的孩子建造未來的橋梁。我們的孩子是優(yōu)秀的，我們做家長(zhǎng)的和老師一樣的光榮，一樣的偉大。為了我們的下一代，該出手時(shí)就出手吧!

談起孩子的教育，真有些不知從何說起。感覺這應(yīng)該是很溫馨和輕松的話題，同時(shí)也是嚴(yán)肅和認(rèn)真的。

孩子是父母的寶貝，作為家長(zhǎng)我希望自己的孩子能夠出類拔萃，將來有所作為?？墒乾F(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，我們家長(zhǎng)都想將最好的東西給予孩子，都想盡可能的滿足孩子所有的要求，因此對(duì)于孩子的所作所為無論對(duì)錯(cuò)都過分地遷就，過分的嬌寵，就會(huì)使孩子養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。

所以對(duì)于5歲左右孩子的教育，我覺得還是要從“習(xí)慣”抓起，要分析自己孩子的特點(diǎn)，要特別關(guān)注孩子身上一些細(xì)微的變化，運(yùn)用正確的方法去幫助孩子、引導(dǎo)孩子，給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、良好的環(huán)境，從而培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子樹立自強(qiáng)、自信、團(tuán)結(jié)、健康的思想。

我家雨曈快5周歲了，作為年輕的家長(zhǎng)，在孩子的教育過程中我也沒多少經(jīng)驗(yàn)，但是在與孩子的共同成長(zhǎng)中，我覺得以下幾個(gè)方面還是需要我們家長(zhǎng)關(guān)注的：

一、認(rèn)真回答孩子的問題，激發(fā)孩子的好奇心。

二、對(duì)待孩子要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的生活環(huán)境。

我們大多數(shù)的家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到孩子的模仿力是非常強(qiáng)的，他們受周圍環(huán)境的影響，時(shí)常會(huì)模仿身邊的人或事，因此我覺得家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的言行舉止、行為習(xí)慣都會(huì)給孩子帶來很大的影響，即通常所說的“身教勝于言教”，所以良好的生活環(huán)境和家長(zhǎng)的榜樣作用都會(huì)對(duì)孩子是種“無聲的教育”。

因此，對(duì)待孩子我們家長(zhǎng)要以身作則，我覺得首先我們家長(zhǎng)要擺正自己的位子，我們不能高高在上，讓孩子任何事情都聽你的，我們要做孩子的好朋友。在與女兒相處的過程中，我經(jīng)常反思自己，我盡可能的調(diào)整自己與孩子對(duì)話的方式和語氣，讓她感覺到我們是好朋友。當(dāng)她遇到不知道的事情我會(huì)耐心的去給她解答，同時(shí)我也會(huì)加上一句“下次我不知道的事情你也得告訴我呀”，雖然只是一句簡(jiǎn)單的話，讓她感覺到我們之間的對(duì)話是友好的、平等的，這樣孩子就會(huì)把她想的都會(huì)告訴你，你才能更了解她，同時(shí)我們也就營(yíng)造了一種歡快、愉悅的氣氛。其次我們始終要用積極的心態(tài)、愉快的心情來與孩子相處，再多不高興的事情都不能發(fā)泄到孩子身上，讓孩子感覺到爸爸媽媽始終是微笑的，我們的生活是幸福和美好的。我們要給孩子樹立好的榜樣，多鼓勵(lì)孩子、引導(dǎo)孩子培養(yǎng)他有自信、愛學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在孩子遇到一些困難急躁的時(shí)候，我們沒有過多的指責(zé)和批評(píng)，雖然知道孩子這樣不好，但是我會(huì)耐心的讓孩子急躁的平靜下來，然后引導(dǎo)她想辦法排除困難，解決問題，同時(shí)鼓勵(lì)她要有自信不能被困難嚇到，我覺得女兒在這方面比以前有了很大的進(jìn)步，但是還需要我們不斷的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在學(xué)習(xí)上同樣如此，我沒有過多的去強(qiáng)迫她，而是去引導(dǎo)她。強(qiáng)迫有時(shí)會(huì)適得其反。就像孩子學(xué)認(rèn)字，剛開始的時(shí)候，學(xué)校開始教孩子認(rèn)字了，一回到家里，我們就讓她讀自己學(xué)的字，并刻意的讓她去多認(rèn)識(shí)字，她就表現(xiàn)的有些不耐煩了。我也逐漸認(rèn)識(shí)到自己的方法不對(duì)，我們就在家里給她營(yíng)造一種識(shí)字氛圍，我們多給她講，讓她看，讓她聽，并且不是單純的讓她認(rèn)識(shí)字，而是講字的意思，感覺這樣她就慢慢有些興趣了，認(rèn)識(shí)的字也就多些了。

三、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。

讓孩子知道每一個(gè)人都要說話算數(shù)，做個(gè)講信用的人，答應(yīng)別人的事情一定要做到，并讓她了解說話算數(shù)的好處和重要性。剛開始時(shí)，女兒答應(yīng)的事情會(huì)不想做了，會(huì)賴皮，我對(duì)她說“你可以說話不算數(shù)，媽媽以后也可以說話不算數(shù)，媽媽答應(yīng)你的事情也可以反悔，這樣才公平”她一聽媽媽也要說話不算數(shù)了，就開始反悔了，說“不要，媽媽不要說話不算數(shù)，我也不要說話不算數(shù)，說話不算數(shù)的不是好寶寶……”從那以后，她就養(yǎng)成了說話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動(dòng)，對(duì)孩子有著很大的影響，要想孩子做的好，父母首先就要做的好。

上述這些只是平時(shí)教育心得的點(diǎn)滴，幼兒教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，每個(gè)孩子都是充滿希望的朝陽(yáng)，每個(gè)孩子都是未來社會(huì)的棟梁。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。

古往今來的有關(guān)家教的成功事例告訴我們，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長(zhǎng)的影響。因此，做家長(zhǎng)的平時(shí)必須非常注重自己的言行舉止，非常注重對(duì)孩子的教育、引導(dǎo)。我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，“望子成龍，盼女成鳳”，希望自己的孩子茁壯成長(zhǎng)，有所作為。

我們家孫悅今年三年級(jí)了,他從入學(xué)以來,在老師和學(xué)校的共同幫助下,很快的適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸的養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的小學(xué)生,在著3年多的時(shí)間里,我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，造就了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,他將使人終身受益。

一、家庭教育首先要從字我教育開始。

提難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們會(huì)經(jīng)常會(huì)買書看書。當(dāng)你看書的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書,有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識(shí)性的問題。這樣即鍛煉身體又滿足孩子的求知欲望,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給他檢查一遍,發(fā)現(xiàn)他字寫的很潦草,會(huì)要求她擦了從寫。有時(shí)候,他很不愿意,但不能心軟,得讓他記住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己更多的努力。

二、不能過分寵愛,事事包攬,但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過分寵愛,不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最中導(dǎo)致自控能力差,沒有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝肯難的勇氣和利益。孩子很喜歡唱歌跳舞，也有寫作天分,因此我們就給他創(chuàng)造條件去跳舞,記得第一次學(xué)習(xí)的時(shí)候他哭了,因?yàn)閷W(xué)跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他渾身覺得酸痛手舉起來也疼,我問他還學(xué)不學(xué),他說還要去學(xué),要把身體鍛煉的棒棒的一定就會(huì)成功。這次花的時(shí)間長(zhǎng)一些,看著他大汗淋漓的練著老師教的每一個(gè)動(dòng)作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一個(gè)動(dòng)作我都會(huì)對(duì)他加油鼓勁。孩子也是越來越認(rèn)真,孩子小著多我說:爸爸我成功了!看著孩子燦爛的笑容,我從心底為他感到自豪,悅悅很喜歡玩具,家里的玩具也很多,現(xiàn)在上學(xué),如工他特別喜歡,我就給他預(yù)定一個(gè)目標(biāo),完成的好就可以買。這樣可以激勵(lì)他的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。孩子的書包是自己整理的。他睡覺以后,我有時(shí)會(huì)檢查一下是否整齊,學(xué)習(xí)用品是否齊全,若夠沒誒有帶我會(huì)給他放進(jìn)去。事后我會(huì)提醒他要注意。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也會(huì)讓他去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書,而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。

三、期望值不過高,但仍要嚴(yán)格要求。

最好宣揚(yáng)的圣地,看著孩子畫的動(dòng)物,花草樹木,神志各異,表現(xiàn)方式靈活表達(dá)意思明確。我會(huì)有一種開心的喜悅。我的想法是讓孩子能夠干他喜歡做的事情就夠了,做到愛好廣泛,做事認(rèn)真,對(duì)社會(huì)有用的人。

四、積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)。

老師如果布置了需要家長(zhǎng)配合的作業(yè)，我都要認(rèn)認(rèn)真真地與孩子一起完成。需要翻閱書籍的就去看書，需要上網(wǎng)搜集或是下載的資料也都按時(shí)完成。女兒要做。

手抄報(bào)。

我就上網(wǎng)幫助她搜集資料與她一起設(shè)計(jì)版面陪著她一直做完。學(xué)校里的書香校園活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子一起讀書我就每天床頭上放上一本書孩子也跟著學(xué)睡覺前我們母女倆一起讀上一會(huì)書從此賈長(zhǎng)逸也養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。暑假里的每天早晨我和女兒帶上一本《100名人成人故事給我們的啟示》去大化公園在山頂上我給女兒讀上一個(gè)名人故事再回家。

五、多方面培養(yǎng)，增加孩子的自信心。

從孩子四歲起，我就讓她學(xué)習(xí)舞蹈，目的不是讓她長(zhǎng)大成為一個(gè)舞蹈家，而是要培養(yǎng)她的氣質(zhì)。孩子從小愛圖圖畫畫，我們就給她準(zhǔn)備好水彩筆、油畫棒、彩鉛和圖畫本，買了與繪畫有關(guān)的書，并且給她報(bào)了美術(shù)繪畫班。在她六歲的時(shí)候開始學(xué)電子琴，去年她又非常希望學(xué)鋼琴，于是我又給她找了鋼琴老師，家里買了一架鋼琴。多方面的培養(yǎng)使賈長(zhǎng)逸有很多展示才藝的機(jī)會(huì)，學(xué)校舉辦才藝大賽時(shí)她一個(gè)人就報(bào)過六項(xiàng)，而且都獲了獎(jiǎng)，這讓她越來越自信，學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足。

良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心有毅力持之以恒。我們相信每一個(gè)孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。

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中國(guó)教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇七

第一段：引言（150字）。

中國(guó)的家庭教育一直受到廣泛關(guān)注。中國(guó)父母對(duì)孩子的教育非常重視，他們努力提供最好的條件給孩子，希望他們能夠成為杰出的人才。然而，在家庭教育中，父母需要權(quán)衡、取舍，不斷摸索出適合自己和孩子的方式方法。本文將就中國(guó)家庭教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行剖析，探討其中的關(guān)鍵要素。

第二段：家庭環(huán)境與孩子心理（250字）。

家庭環(huán)境對(duì)孩子的心理產(chǎn)生了重要影響。在中國(guó)，家庭傳統(tǒng)觀念要求家長(zhǎng)尊重長(zhǎng)輩、注重家庭紀(jì)律，這對(duì)孩子的性格及品行培養(yǎng)起到了積極的引導(dǎo)作用。此外，家庭成員之間的互動(dòng)也對(duì)孩子的心理產(chǎn)生影響。親子交流的質(zhì)量和頻率決定了孩子的溝通能力以及社交技巧的獲得程度。在中國(guó)，尊重家長(zhǎng)的權(quán)威，平等對(duì)待兄弟姐妹之間的關(guān)系，可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、合作意識(shí)和集體觀念。

第三段：家長(zhǎng)教育方式與孩子自主發(fā)展（250字）。

家長(zhǎng)的教育方式在孩子的成長(zhǎng)過程中起到至關(guān)重要的作用。中國(guó)家長(zhǎng)常常以嚴(yán)格要求自己和孩子，期望孩子能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。然而，制定合理的目標(biāo)，注重孩子的自主發(fā)展同樣重要。家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。此外，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓他們?cè)讵?dú)立選擇的過程中鍛煉自己的決策能力和責(zé)任心，也是家長(zhǎng)應(yīng)該重視的。

第四段：教育資源的引導(dǎo)與孩子多元發(fā)展（250字）。

中國(guó)是一個(gè)注重教育的國(guó)家，擁有豐富的教育資源。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)需要善于引導(dǎo)，讓孩子接觸多種教育資源。這不僅包括學(xué)校提供的課程和資料，還包括課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和互聯(lián)網(wǎng)的東西。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，培養(yǎng)全面發(fā)展的能力。多元化的教育資源可以開拓孩子的視野、提高他們的綜合素質(zhì)，并為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第五段：家庭教育與社會(huì)責(zé)任（250字）。

家庭教育不僅僅是對(duì)孩子的個(gè)體培養(yǎng)，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。家長(zhǎng)的教育觀念和方法直接影響著孩子的行為習(xí)慣和社會(huì)道德。在中國(guó)，家長(zhǎng)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過親身示范和言傳身教，讓孩子懂得尊重他人、關(guān)心弱者，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

結(jié)尾（150字）。

在中國(guó)，家庭教育孩子的經(jīng)驗(yàn)是豐富而多樣的。在教育孩子的過程中，家長(zhǎng)們需要關(guān)注家庭環(huán)境與孩子心理、采取適當(dāng)?shù)慕逃绞健⒁龑?dǎo)孩子接觸多樣化的教育資源，以及培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感等。只有通過合理的安排和有效的實(shí)踐，我們才能夠培養(yǎng)出社會(huì)有用的人才，為國(guó)家的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

中國(guó)教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇八

學(xué)前教育是指面向3-6歲兒童的教育，其重要性不言而喻。作為家庭教育和正式學(xué)校教育的過渡階段，學(xué)前教育對(duì)兒童個(gè)性、認(rèn)知、社會(huì)交往等方面的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在參與學(xué)前教育工作中，我有幸探索了中國(guó)學(xué)前教育的特點(diǎn)、問題和改進(jìn)之策，獲此心得體會(huì)總結(jié)。從師資培養(yǎng)、教育方法、學(xué)校環(huán)境、家庭教育融入和社區(qū)支持等五個(gè)方面，我將詳細(xì)討論中國(guó)學(xué)前教育的實(shí)際情況以及我所認(rèn)為的改善之道。

首先，中國(guó)學(xué)前教育的師資培養(yǎng)問題是一個(gè)亟待解決的難題。雖然教師的培訓(xùn)和教育技巧提升已經(jīng)有所改善，但由于學(xué)前教育教師職業(yè)的特點(diǎn)，仍存在一些問題。一方面，學(xué)前教育教師普遍工資待遇較低，導(dǎo)致引進(jìn)和留住優(yōu)秀的人才困難。另一方面，教師培訓(xùn)內(nèi)容和方式可能缺乏系統(tǒng)性和實(shí)踐性。針對(duì)這一問題，我認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該增加對(duì)學(xué)前教育教師的關(guān)注和支持，提高他們的社會(huì)地位和待遇。此外，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)的規(guī)范，注重教師的實(shí)踐技能和教育理論知識(shí)相結(jié)合，從而提高整體的教育質(zhì)量。

其次，教育方法是學(xué)前教育中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。中國(guó)學(xué)前教育普遍存在傳統(tǒng)教育方法依然占主導(dǎo)地位的問題，過分注重課堂的死記硬背和機(jī)械式的教學(xué)方式，忽視了兒童的情感和創(chuàng)造力的發(fā)展。在這一方面，我建議教育者增加多元化的教學(xué)方法，注重兒童的興趣和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，營(yíng)造積極的教育環(huán)境，使學(xué)前教育真正成為一種啟發(fā)和引導(dǎo)兒童成長(zhǎng)的過程。

第三，學(xué)校環(huán)境對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)同樣至關(guān)重要。學(xué)校環(huán)境應(yīng)該是一個(gè)有益于兒童全面發(fā)展的場(chǎng)所。然而，目前許多學(xué)前教育機(jī)構(gòu)存在著空間狹小、設(shè)施簡(jiǎn)陋等問題。這些問題限制了兒童的自由活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果的展示。因此，政府應(yīng)該加大對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的投入，改善校園建設(shè)，提供更好的教學(xué)設(shè)施和學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該注重營(yíng)造一個(gè)充滿溫暖和關(guān)愛的氛圍，讓兒童在良好的環(huán)境中獲得積極的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

另外，家庭教育的融入也是中國(guó)學(xué)前教育亟待加強(qiáng)的一個(gè)方面。父母在兒童的成長(zhǎng)過程中扮演著至關(guān)重要的角色。與學(xué)校教育相結(jié)合，家庭教育可以為兒童提供更全面和細(xì)致的關(guān)懷與指導(dǎo)。然而，由于現(xiàn)代家庭生活的快節(jié)奏和工作壓力的增加，許多家庭忽視了對(duì)孩子的教育。因此，我認(rèn)為學(xué)?？梢酝ㄟ^家庭訪問、家庭作業(yè)和家長(zhǎng)會(huì)等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，引導(dǎo)他們更好地參與到孩子的教育中來。

最后，社區(qū)的支持也是學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)鍵。社區(qū)的資源和積極參與可以促進(jìn)學(xué)前教育的全面發(fā)展。社區(qū)可以提供一些額外的教育活動(dòng)和資源，如文化藝術(shù)活動(dòng)、博物館和圖書館等。此外，社區(qū)還可以組織一些教育主題的講座和培訓(xùn)，使家庭和學(xué)校的合作更緊密。社區(qū)與學(xué)校的良好合作關(guān)系將推動(dòng)學(xué)前教育的進(jìn)一步發(fā)展，使更多的兒童受益。

綜上所述，中國(guó)學(xué)前教育在師資培養(yǎng)、教育方法、學(xué)校環(huán)境、家庭教育融入和社區(qū)支持等方面面臨不同的挑戰(zhàn)。然而，只要各方共同努力，加強(qiáng)合作與改進(jìn)，中國(guó)學(xué)前教育必將迎來新的發(fā)展機(jī)遇，并為兒童的成長(zhǎng)和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中國(guó)教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇九

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。

文字和語言有著不同的特點(diǎn)，語言稍縱即逝，有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無論什么時(shí)候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問他一些問題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)排除解決。所以說我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請(qǐng)教了許多同事……。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的?！泵鎸?duì)孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。

總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂趣，是一個(gè)熱愛生活的人。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。

文字和語言有著不同的特點(diǎn)，語言稍縱即逝，有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無論什么時(shí)候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問他一些問題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)排除解決。所以說我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺得不開心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

教育專家徐國(guó)靜老師說，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來越近了。

這是我們?cè)诮逃⒆舆^程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。

共

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中國(guó)教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)篇十

在中國(guó)，家庭教育孩子是每個(gè)家庭的重要任務(wù)。對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)來說，通過家庭教育，他們希望能夠培養(yǎng)出有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、有創(chuàng)造力的下一代。而在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、家長(zhǎng)的榜樣作用、鼓勵(lì)與贊賞、正確引導(dǎo)孩子的興趣愛好以及與孩子的溝通五個(gè)方面，總結(jié)中國(guó)家庭教育孩子的心得體會(huì)。

首先，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是中國(guó)家庭教育的重要目標(biāo)之一。中國(guó)家長(zhǎng)注重教育孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力。他們鼓勵(lì)孩子們?cè)诩彝ド钪袚?dān)當(dāng)責(zé)任，讓他們自己完成一些家務(wù)事情。通過這種方式，孩子們學(xué)會(huì)了依靠自己，自己做決定和解決問題，培養(yǎng)了獨(dú)立性。家長(zhǎng)們相信，只有當(dāng)孩子們具備了獨(dú)立思考和解決問題的能力，他們才能更好地適應(yīng)社會(huì)和未來的生活。

其次，家長(zhǎng)在家庭教育中的榜樣作用是不可忽視的。中國(guó)的父母普遍意識(shí)到，他們的行為和言談對(duì)孩子們的影響是深遠(yuǎn)的。因此，他們努力成為孩子們的良好榜樣。他們會(huì)注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，努力使自己成為孩子們的榜樣。通過這種方式，孩子們學(xué)會(huì)了尊重和關(guān)愛他人、努力奮斗、誠(chéng)實(shí)守信等美德和價(jià)值觀。作為家長(zhǎng)，他們明白只有自己先做到了，才能教育好孩子。

第三，鼓勵(lì)與贊賞是中國(guó)家庭教育中的重要方法之一。中國(guó)家長(zhǎng)習(xí)慣于鼓勵(lì)和贊賞孩子們的成就和努力。無論是孩子們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，還是在生活中做出的努力，家長(zhǎng)們都會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊賞。這種方式讓孩子們感到自己的努力得到了認(rèn)可，激發(fā)了他們的自信心和積極性。通過鼓勵(lì)和贊賞，孩子們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、努力奮斗，并且更加有動(dòng)力去追求更好的成績(jī)。

第四，正確引導(dǎo)孩子的興趣愛好在中國(guó)家庭教育中非常重要。中國(guó)家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，因此他們會(huì)鼓勵(lì)孩子們發(fā)展自己的興趣愛好。他們會(huì)在孩子們的早期階段就嘗試不同的興趣愛好，然后根據(jù)孩子們的興趣和特長(zhǎng)來選擇適合他們發(fā)展的領(lǐng)域。通過這種方式，孩子們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，并且能夠在這個(gè)領(lǐng)域中獲得成就感。這不僅有助于孩子們的身心發(fā)展，還能夠培養(yǎng)他們的專注力和毅力。

最后，與孩子的溝通是中國(guó)家庭教育中至關(guān)重要的一個(gè)方面。中國(guó)家長(zhǎng)注重與孩子們的溝通，他們會(huì)主動(dòng)傾聽孩子們的想法和意見，并與他們進(jìn)行交流。他們也會(huì)借助各種方式，如晚餐時(shí)的家庭會(huì)議、親子活動(dòng)等，增進(jìn)與孩子的聯(lián)系。通過這種方式，家長(zhǎng)們能夠更好地了解孩子的內(nèi)心世界，幫助他們解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)的理解和支持讓孩子們感到被尊重和被關(guān)愛，進(jìn)而建立起良好的親子關(guān)系。

綜上所述，中國(guó)家庭教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)主要集中在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、家長(zhǎng)的榜樣作用、鼓勵(lì)與贊賞、正確引導(dǎo)孩子的興趣愛好以及與孩子的溝通等方面。通過這些方法，中國(guó)家長(zhǎng)們希望能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代，讓他們有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、有創(chuàng)造力，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。