幼兒科學(xué)摩擦摩擦心得體會及收獲 幼兒園中班科學(xué)摩擦力總結(jié)(5篇)

當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

關(guān)于幼兒科學(xué)摩擦摩擦心得體會及收獲一

1、通過各種感官感知、認(rèn)識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性。

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注。

4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

1、每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。

2、小勺子、吸管、溫開水、鹽、白砂糖。

3、彩色塑料物件、石頭、洗衣粉。

一、認(rèn)識水是無色、無味、透明的

(一)引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣

“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”。

(二)基本活動

1、水是沒有顏色的。

出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2、水是沒有氣味的。

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的。

幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

4、水是透明的。

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5、小結(jié)：水是無色、無味而且透明的。

二、探索水的溶解性

(一)引導(dǎo)活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2、請個別的小朋友嘗嘗。

3、問：為什么這杯水會是甜的?

(二)基本活動

1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道。

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次實驗。

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽。

(三)鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭、彩色塑料物件、洗衣粉等東西放在水里，過一會兒攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗

三、討論

水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

關(guān)于幼兒科學(xué)摩擦摩擦心得體會及收獲二

1、觀察、了解牙齒的分類與作用。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法

幼兒的笑臉照片、小鏡子

1.播放幼兒的笑臉照片。

每當(dāng)我們笑起來的時候露出白白的牙齒真好看，牙齒是我們重要的器官之一，你有認(rèn)真觀察過你的牙齒嗎？

2.請幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒，引導(dǎo)幼兒在觀察時使用的不同觀察方法。

（1）你能看到牙齒的幾個面？你看到的每個面是怎樣的？

（2）用手摸摸有什么感覺？

（3）你的牙齒有幾種牙齒呢？每種牙齒有幾顆？都長什么樣？長在什么位置？

3.出示牙齒圖片，了解牙齒的分類與作用。

（1）門牙切牙 又扁又平 好像一把鏟子 專門負(fù)責(zé)把食物咬斷。

（2）門牙旁邊的幾顆尖銳的牙齒叫犬牙, 又稱為尖牙,它好像又短又尖的小刀,當(dāng)你吃肉的時候用它來撕裂食物。

（3）口腔后面有很多大牙,叫磨牙,好像一副小磨子的上下兩片,這種牙齒最適合磨碎和嚼爛食物。

牙齒不僅能咀嚼食物、幫助發(fā)音，當(dāng)人們講話和微笑時，整齊而潔白的牙齒，更能顯現(xiàn)人的健康和美麗。

4.學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)牙齒。

（1）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，配合牙齒模型，教師講解正確的刷牙方法。

（2）知道碳酸飲料會對牙齒造成損害，少喝碳酸飲料。

（3）換牙時及時拔掉乳牙讓恒牙有足夠的生長空間。

堅持每天口腔牙齒保健，注意用牙衛(wèi)生。

關(guān)于幼兒科學(xué)摩擦摩擦心得體會及收獲三

設(shè)計意圖

中班幼兒活潑好動，對動物保護(hù)色的話題十分感興趣，經(jīng)常會問：“小動物遇到敵人怎樣辦”“小蝴蝶會保護(hù)自我嗎”……但自然界中具有保護(hù)色功能的動物離幼兒的生活有必須的距離，對于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此。為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源，借助電子白板特有的功能，以幼兒喜愛的“捉迷藏”游戲貫穿活動始終。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用，增強(qiáng)探索動物奧秘的興趣。

2.學(xué)會觀察、了解周圍事物的動態(tài)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題。

3.加深愛護(hù)動物的情感，共享游戲的歡樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.課件、視頻一段、電子白板。

2.兩人合用一張動物圖片，上頭有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。

重難點

結(jié)合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗，我將“引導(dǎo)幼兒明白動物保護(hù)色及其作用”確定為本次活動的重難點。在收集資料的基礎(chǔ)上，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示;為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚(yáng)、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn);運(yùn)用游戲，引導(dǎo)幼兒經(jīng)過觀察尋找小動物所在位置，建構(gòu)進(jìn)取、有效的師生互動，讓幼兒更好地了解與理解。

教學(xué)過程

一、故事激趣，在情境中導(dǎo)入

1.圖一：演示課件，引導(dǎo)幼兒說說艾瑪?shù)耐庑巍?/p>

師：今日教師給你們帶來了一位朋友，看，它是誰?艾瑪長得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。

2.圖二：引導(dǎo)幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件。

3.圖三：請幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤?，教師演示課件。

4.引導(dǎo)幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。

5.提問：艾瑪為什么會選這些地方?

6.小結(jié)：艾瑪十分聰明，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不容易找到它。

(評析：以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒對動物保護(hù)色的興趣。在幼兒與艾瑪進(jìn)行了兩次捉迷藏游戲之后提問：“我們怎樣會把那么多東西當(dāng)成是艾瑪?艾瑪為什么會選這些地方?”引導(dǎo)幼兒思考、小結(jié)，獲得初步的印象，為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)

二、動物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)

1.拿出動物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動物，用筆圈出來。

師：艾瑪?shù)呐笥岩瞾碜矫圆亓?，請你和好朋友一齊來找找它們躲在哪里，找到后就在小動物身上貼上標(biāo)記。

2.請幼兒說出在哪里找到了哪些動物。

3.運(yùn)用電子白板技術(shù)驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動物：青蛙、蝗蟲、螳螂;鏈接的動物：獅子、北極熊;使用放大鏡的動物：螃蟹;使用聚光燈的動物：貓頭鷹;使用動畫演示的動物：枯葉蝶、蜘蛛。

4.討論：仔細(xì)看看動物和它們躲藏的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么?它們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?

5.教師總結(jié)：這些顏色是用來保護(hù)自我的，我們叫它保護(hù)色。動物世界很神奇，為了保護(hù)自我，許多動物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，以此來隱蔽自我。有了這種獨特的保護(hù)色，敵人就不容易找到它們，就能保護(hù)它們的安全。

(評析：此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進(jìn)行，幼兒合作觀察，找出隱藏在圖片不一樣背景中的9只動物，并做上相應(yīng)的標(biāo)記。然后，組織幼兒與同伴交流自我的發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師充分運(yùn)用電子白板的特殊功能，采取放大、聚光等不一樣的形式，進(jìn)行重點演示與驗證。并追隨幼兒的回答，點擊和標(biāo)注相應(yīng)的動物，引導(dǎo)幼兒說出枯葉蝶、蜘蛛等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，明白這就是動物的保護(hù)色，是動物保護(hù)自我的一種方式。直觀形象的展示，使幼兒簡便愉快地獲得了新經(jīng)驗。)

三、視頻欣賞，在分享中提升

1.師：剛才這些動物朋友僅有一種保護(hù)色，艾瑪還有一個朋友異常厲害，能變好多種顏色，你明白是什么嗎?我們來看一看。

觀看視頻“變色龍”。觀看過程中提問：剛才它變成了什么顏色?為什么會變成綠色?這次它會變成什么顏色?

2.師：變色龍來到了我們的教室，我們一齊到花叢中找找吧?？匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅?，它會變成什么顏色呢?

意愿涂色，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。

1、經(jīng)過觀察不一樣的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒自我嘗試動手制作的本事。

1、圖片：小花貓

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花貓圖片

請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大？

（大了、小了、和原先一樣）。

2、啟發(fā)、探索。

（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

然后把玻璃片豎起來用眼睛看?！?/p>

3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

告訴幼兒這是“平玻璃片”

（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

告訴幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

告訴幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不一樣.

（平：—樣大；凸：放大；凹：縮?。?。

（2）教師小結(jié)：玻璃片真趣味，用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。

科學(xué)家真會動腦筋，他們利用不一樣的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。

（1）請幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

（2）請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，

望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點指導(dǎo)雙面膠的用法。

（3）請幼兒用自我制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，

進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自我動手制作的樂趣。

（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）

幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對周圍事物進(jìn)一步探索。

關(guān)于幼兒科學(xué)摩擦摩擦心得體會及收獲五

1、認(rèn)識生活中一些常見的溶于水與不溶于水的調(diào)味品、食品，知道什么叫溶解。

2通過自護(hù)探索實驗?zāi)苊枋鰧嶒灠l(fā)現(xiàn)，知道如何加快溶解速度。

3、體驗動手操作科學(xué)實驗帶來的樂趣。

通過實驗知道溶解的含義。

自主操作探索食品的溶水性與不溶水性。

幼兒對常見調(diào)味品、食品有一定的認(rèn)識。

鹽、糖、蜂蜜、食用油、透明塑料杯若干，攪拌棒若干，裝有食鹽和油的大碗，紙巾。

一：認(rèn)識實驗材料。

1、逐一介紹食鹽、糖、蜂蜜，食用油。

2、請幼兒看一看，摸一摸，聞一聞。

問題引導(dǎo)：能否食用？鹽什么味道？糖和蜂蜜是什么味道？

如果把這些放水里會發(fā)生什么？猜一猜。

二：幼兒自主探索實驗。

1、實驗：溶于水

每位幼兒將一勺鹽放入自己面前的1號杯，請幼兒觀察變化。

提問：鹽去哪了？（融解了）教師解釋溶解的科學(xué)原理。

觀察：還有一點鹽溶解得慢，可以用什么辦法來加快溶解速度？（攪拌）

2、實驗：不溶于水

每位幼兒將一勺油放入自己面前的2號杯，請幼兒觀察變化。

提問：油在哪？為什么浮在水面？（不溶于水）

三：幼兒觀察教師實驗。

1、教師將一勺糖放入水中，請幼兒觀察變化，引導(dǎo)幼兒說“糖溶于水”。

2、區(qū)分油與蜂蜜。

教師幫助幼兒區(qū)分油與蜂蜜。顏色、

教師將一勺蜂蜜放入水中，觀察蜂蜜有什么變化？（溶解慢）請幼兒攪拌，觀察現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒說“蜂蜜溶于水”。

提問：如果攪拌油，油會溶于水嗎？猜一猜。

請幼兒自主探索攪拌自己面前的2號杯。說一說實驗結(jié)果。

四：活動小結(jié)。

1、幼兒講述自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)。

2、教師提煉幼兒的實驗發(fā)現(xiàn)，給予正確的科學(xué)道理。

關(guān)于幼兒科學(xué)摩擦摩擦心得體會及收獲六

新學(xué)期新氣象，在剛剛結(jié)束的一個學(xué)期里，孩子們在寶寶班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

一、以健康安全為核心，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作。

1、注重孩子身、心健康。

把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關(guān)愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。

2、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。

班上老師每天必須按照制度進(jìn)行清潔、消毒工作，每天加強(qiáng)對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

3、加強(qiáng)安全教育，杜絕安全隱患。

教師注意幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全因素的出現(xiàn);在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度;檢查班級環(huán)境中的不安全因素，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環(huán)境。

二、根據(jù)托班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富有趣的教育教學(xué)活動。

入園時本班幼兒的年齡小依賴性強(qiáng)，動手能力差，且生活行為習(xí)慣沒規(guī)律，因此教師的責(zé)任不僅僅在于文化知識的傳授，更重要的是滲透常規(guī)能力的培養(yǎng)和情感方面的交流，歸納為：

1、情感上的交流。

在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，主題墻上張貼幼兒的全家福，讓孩子在想念親人時，情感也能得以托付。而每位教師則以“耐心、細(xì)心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關(guān)愛。最后能很快適應(yīng)并喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情。

同時，與好朋友一起玩游戲，學(xué)會分享，同伴間的友愛，謙讓。體現(xiàn)同伴間的友誼。

2、生活常規(guī)的培養(yǎng)。

因為都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依賴性強(qiáng)、動手能力差、嬌氣等特點，針對這一情況我們采取多鼓勵、多示范、大幫小等方法及時地幫助幼兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習(xí)慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓勵他自己動手，或采取能力強(qiáng)的孩子來幫助他。除此之外，我們還以各種有趣的游戲形式開展學(xué)習(xí)：穿脫衣服;男孩、女孩入廁;洗手;刷牙;吃飯、喝水;等自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。鼓勵幼兒自己動手，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依賴?yán)蠋煛?/p>

同時，我們還加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

3、組織開展各種生動有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中快樂成長。

這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實際情況分別開展了有趣的主題活動：《冬天不怕冷》、《樹葉飄飄》、《高高興興上幼兒園》、《有趣的五官》、《小手真能干》等并滲透情感教育。如在開展《冬天不怕冷》主題活動過程中，恰逢圣誕節(jié)、元旦，因此我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，欣賞節(jié)日的環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒從小愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日方面的知識。我們還帶領(lǐng)幼兒看圖書、聽故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。

在秋天這個豐收的季節(jié)里，我們不僅開展了有趣的秋游活動，還帶領(lǐng)孩子戶外游西湖，欣賞、感受大自然的美，體驗季節(jié)的變化。此外，我們穿插了音樂游戲、體育游戲、建構(gòu)、表演、角色游戲的開展，使幼兒在幼兒園能健康、快樂地全面發(fā)展。

為了方便家長了解幼兒在園一日生活情況和教師的教育教學(xué);以及更好地體現(xiàn)家園互動;參與到活動中來，這學(xué)期我們在“家長開放日”當(dāng)天開展了親子活動《彩帶飄飄》讓孩子與父母在玩玩樂樂中感受幸福，體驗快樂。

在幼兒園舉辦的“新年親子運(yùn)動會”中，本班全體幼兒也積極地參與了入場儀式;喊口號;參與運(yùn)動會的各種游戲項目，受到園領(lǐng)導(dǎo)及許多家長的好評，而通過此次活動的開展培養(yǎng)了孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神。充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性，使他們的膽量得到了鍛煉，讓他們更自信、更快樂。

4、結(jié)合園內(nèi)組織開展課題研究。

本學(xué)期，我班也參與、開展了音樂課題研究《跟著音樂動起來》。讓孩子在充滿音樂的氛圍里，開心得玩;開心得唱;開心得跳。

三、做好家長工作是班級各項基礎(chǔ)工作的前提。

1、充分發(fā)揮家教園地的作用。

以班級的家教園地為窗口，讓家長更深入地了解、配合我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶枖?shù)、每周的活動計劃、親子游戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節(jié)轉(zhuǎn)換注意事項、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內(nèi)容定期更換，讓家長能及時地了解班級工作、教育教學(xué)新動向。

2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。

(1)向家長公布兩位老師的電話。方便家長與老師間的溝通。

(2)充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。

如：“親子運(yùn)動會”活動、“家長開放日”和秋游活動。

(3)成立家長委員會。本學(xué)期我班9號吳敏弘的媽媽成為我園家長委員會成員。

(4)定時或不定時地召開家長會。使家長了解幼兒在園表現(xiàn)、將為孩子開展的活動情況以及需要家長參與配合的事項。

(5)成功的組織家長召開一次育兒經(jīng)驗分享活動。

在本學(xué)期即將結(jié)束的時候，我們將認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的不足，繼續(xù)努力，把班級工作更上一個新的臺階。