2023年九年級備考培訓心得體會報告(實用14篇)

心得體會可以幫助我們總結經驗，形成對待問題的有效方式與策略。寫心得體會時，我們要客觀公正地對待自己和他人的表現(xiàn)，不要過分夸大或輕視。經歷了一次意外事故，我明白了珍惜生命和時間的重要性，決定要更加珍惜每一天。

九年級備考培訓心得體會報告篇一

九年級是學生的重要轉折點，即將邁向高中階段，如何高效備考已成為了學生們最為關注的問題。近期，我參加了一場九年級備考培訓，收獲頗豐。在這場培訓中，我學到了許多備考技巧和方法，對于備考有很大的啟示和幫助。接下來，我要分享我的心得體會。

第二段：備考時間規(guī)劃的重要性。

備考時間規(guī)劃是備考的第一步。在我的培訓中，老師提到了三個備考要點：制定合理的時間規(guī)劃表、分配好每一科的備考時間、掌握好備考節(jié)奏。我認為這個要點非常實用，因為時間規(guī)劃是備考的基礎。要事先規(guī)劃好備考的時間安排，將考試分成若干個小目標，分步實現(xiàn)。這樣，在備考過程中就會更加清晰明了。

第三段：題型掌握與難點攻克。

備考中的重要任務之一就是掌握好不同題型的解題方法。在我的培訓中，老師提到了“不同的題型需要分別使用的策略和方法”。對于不同的題型，我可以采取不同的方法來做題。仔細分析題目，把實際題目剖析為一系列小部分，然后用相應的資料處理技能來留意它們。另外，要攻克各科的難點。最終取得高分的關鍵是克服難點以及有策略地提高分數(shù)。

第四段：名校錄取與趨勢預測。

在九年級考試中，名校錄取是許多學生的目標。因此，除了攻克難點和提高分數(shù)，還要了解名校錄取的有關規(guī)定。在培訓中，老師分享了許多名校錄取的資訊和政策細節(jié)，為備考的選擇提供了很大啟示。另外，要掌握英語的最新趨勢，了解學校命題的思路，這有助于我們備考時更加有針對性。

第五段：總結。

備考九年級考試是一項艱巨的任務。在這個過程中，制定合理的時間規(guī)劃、掌握各科復習難點、了解各科的考試趨勢、注意名校錄取政策是非常重要的。通過這次培訓，我充分認識到這點。我相信，只有掌握這些技巧和方法，我們才能有理有據(jù)地備考，為自己爭取一個好成績和未來。

九年級備考培訓心得體會報告篇二

隨著九年級的到來，我漸漸感到壓力的增加。文綜科目對我而言一直是個難題，尤其是那些晦澀難懂的歷史事件和復雜的地理知識。因此，為了更好地備戰(zhàn)九年級文綜考試，我參加了一次培訓班。在這段時間內，我收獲頗豐，不僅學會了許多有關文綜的知識，還得到了許多寶貴的經驗。在此，我想分享一下我的心得體會。

首先，培訓班讓我了解到學習文綜需要掌握多學科的知識。文綜的考察范圍廣泛，融合了語文、歷史、地理等多個學科的知識點。在培訓班中，老師們重點強調了多科融會貫通的重要性。通過跨學科的學習，我才明白了不同學科之間的關聯(lián)性，能夠更好地把握文綜的考點。例如，在學習歷史時，我發(fā)現(xiàn)與地理和政治有關的歷史事件更容易記憶，因為這樣我可以將不同學科的知識相互聯(lián)系起來。這種領悟讓我在學習文綜方面更加得心應手。

其次，培訓班的模擬考試讓我實戰(zhàn)演練，提高了我的應試能力。培訓班定期會組織模擬考試，模擬真實考試的考題和考試環(huán)境。參加這些模擬考試，我可以檢驗自己對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并且及時糾正。同時，培訓班的老師們會針對模擬考試的得分情況和問題進行解析，幫助我們找出答題的技巧和解題思路。通過不斷地模擬考試，我逐漸提高了解題速度和應試能力，并對九年級文綜考試的形式和難度有了更清晰的認識。

另外，培訓班為我提供了與同學溝通交流的機會。在培訓班的課堂上，我結識了很多來自其他學校的同學，他們在文綜方面的經驗和學習方法各有不同。與他們的交流讓我受益匪淺，不僅開闊了眼界，也拓寬了我的思維方式。我通過與他們的互動，接觸到了更多不同的學習資源和獨特的學習經驗，這對我在應對文綜考試中尋找合適的學習方法有著重要的作用。

此外，培訓班還注重培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力。在講解文綜知識的同時，老師們還會引導我們學會分析問題的方法和思維過程，提高我們的思維能力。在課堂上，老師們通常會提出一些開放性問題，鼓勵我們進行討論和思考。通過這種方式，我學會了自己提出問題，并通過分析和研究找到解決問題的途徑。這樣的培訓讓我不僅在文綜學習中受益，也讓我的思維能力得到了提升。

最后，通過參加文綜培訓班，我深刻認識到取得好成績離不開堅持和努力。培訓班的學習并不是一蹴而就的，需要我們每天不斷地復習和鞏固。在過程中，我感受到了學習的艱辛，但也收獲了成就感和自信心。通過培訓班的學習，我懂得了學習文綜需要付出努力，并且堅持下去，就一定能夠取得理想的成績。

總之，九年級文綜培訓班的經歷讓我受益匪淺。通過學習多學科的知識、模擬考試的實戰(zhàn)演練、與同學的交流、分析和解決問題的能力培養(yǎng)，我在文綜方面的學習能力和應試能力都有了顯著提高。同時，培訓班也教會了我如何堅持和努力，為文綜考試奠定了堅實的基礎。我相信，在未來的文綜考試中，我會更加從容地應對，并取得優(yōu)異的成績。

九年級備考培訓心得體會報告篇三

4月27日，臨高縣九年級化學教師培訓在我校舉行，上午，由來自瓊海嘉積中學海桂學校的李吉麟老師給我們做了《基于課程標準學段目標的課堂教學的有效性》的報告。他說現(xiàn)在的課堂教學“重”、“輕”失衡，很多老師只“重”數(shù)量，“輕”質量；以及當前教學設計中存在的一些問題，很多老師的教學設計僅僅是為了應付檢查，李吉麟老師建議我們在寫教學設計時要標準把握課標的基礎上，精準定位學情，標準設計目標。李吉麟并從中考試題透視教學，讓我們老師在平時的.教學中要善于引導學生在解讀教材文字中獲取信息，重視教材中的插圖，引導學生從教材中的表格獲取信息，引導學生從實驗和活動探究中獲取信息。并要善于從試卷分析反思我們的教學。

聽了李老師的報告讓我受益匪淺，在今后的教學中要改變課堂教學方法，調動學生積極主動學習；遵循學生認知規(guī)律，引學生循序漸進地發(fā)展；充分用好教材，選好用好教輔；注意培養(yǎng)學生讀題、審題能力。

下午，海南僑中陳麗君老師上了一節(jié)復習觀摩課《金屬的化學性質》。她以識別真假黃金的問題導入，歸納出金屬的化學性質，課堂練習設計的很好，加深學生對金屬性質的理解。陳老師在教學過程中注重引導學生，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

通過這次培訓，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。

九年級備考培訓心得體會報告篇四

課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機遇，也向我們教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為一名教師，能否在課程改革中與時俱進，轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立全新的學生觀、教師觀、質量觀、評價觀是至關重要的。如果觀念不轉變，習慣于傳統(tǒng)的教學方法，勢必會成為實施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自覺更新觀念，積極主動的投身于教育創(chuàng)新的研究與實踐，才能走在課程改革的前列。

我校校本培訓主要學習了《如何激勵學生高效學習》?！度绾斡行У拈_展集體備課》，《美國老師怎樣教數(shù)學》等內容。通過這次校本培訓，我認識到高質量的教育來自高水平的師資力量。一所好學校，必有一支精良的教師隊伍。在新課程改革的今天，教師素質更是制約者學校的進一步發(fā)展。因此，提高教師素質成為學校工作的的重中之重，而校本培訓又是提高教師素質的重要途徑。

我校結合自身實際情況，和教師隊伍現(xiàn)狀，注重校本培訓。注重教師學習和實踐。努力為教師的發(fā)展提供一個良好的平臺。是教師始終處于教育發(fā)展的前沿，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供青春活力。我主要從以下幾個方面來做的。

首先，.以學習理論為主，提高自己的`理論水平，在學習和研究中注意理論和實際結合。作為一名一線教師，一定要有先進的理論作指導，才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。由學校制定學習篇目，教師自由分散學習，學習筆記，并指導自己的教學實踐。一邊學習一邊實踐，操作一段時間后，學校組織交流，教師反思自己的教學實踐并進行整改，獲得理論提升再運用，再實踐，再反思。學習中反思，反思中實踐。來提高自己實際理論水平。教師們集中學習與分散學習相結合，系統(tǒng)地學習理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學校定期組織教師進行交流，經常會有教師為了某個觀點爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深刻的認識，經歷從理論到實踐再上升到理論，進一步指導實踐的過程。從中領會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質疑的。個人結合自己的薄弱點進行學習，彌補集體學習的不足，從而全面提高教師素質。

其次，撰寫課改札記。隨時記錄教學中點滴發(fā)現(xiàn)，并選擇身邊具有典型性的事例寫成教學案例。由學校組織教師進行分析，是教師形成分析具體教育事例和活動的能力，不斷強化了教師的自我反思能力，在反思中提高了自己。在這種培訓下，教師的主動性被充分調動起來，教師的觀念發(fā)生了改變，出現(xiàn)了一些開拓型的教師。年級組、學科組經常進行現(xiàn)狀調查，分析原因，制定對策。定期組織教師交流，提高了教師對分析和研究具體教育事件和活動的能力，實際上強化教師的反思能力，使教師在反思中提高自己。

第三，改變教學方法，提高教學效率。通過學習，使我懂得了教學過程是師生交往互動的過程。在溝通與“對話”中實現(xiàn)師生共同發(fā)展。引導學生學習多樣化的學習方式，學會探究與合作，成為學習的主人。只有這樣，學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性才能不斷得到發(fā)展，創(chuàng)新精神和實踐能力才會不斷提高。

過去，教學過程只是教師夸夸其談，學生被動接受，死記硬背。教師是教書匠，學生是存儲器。知識與實踐相脫離。只會紙上談兵，缺乏創(chuàng)造力。所以教學要改革。提倡“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學模式，探索符合素質教育要求的教學策略，走教學改革新路。

為了讓學生真正成為學習的主人，體驗學習的快樂，我把“構建充滿生命活力的課堂運行機制”運用到教學實踐中。利用激趣談話導入新課，有效地調動了學生地學習積極性，學生們的好奇心使他們開始獨立地探究問題。課堂上以小組為單位的合作學習成為必不可少的一種學習方式。強烈的表現(xiàn)欲使學生們體驗了自主學習的成功與快樂。教師適時引導，師生之間的平等交往“對話”，拉近了師生間的距離，使學生在親切、輕松、自由的氛圍中創(chuàng)造出智慧的火花。

教師是校本培訓的主體，無論何種方式的培訓，只有深入教師心靈，激活教師的內在需求，才能收到最佳效果。新課程“以人為本”，也包含著尊重教師自身的人格生命，簡單來講，就是課改是老師自己的事。在課改初期，老師們沒有認識到這一點，所以在培訓中，幫助教師重新認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的人生價值，新課改的實施將會由被動變?yōu)橹鲃?，外在的培訓也會內化為教師進修學習的需要。

九年級備考培訓心得體會報告篇五

物理作為一門基礎科學，對于九年級學生來說，是一門全新的學科。為了幫助我們更好地掌握物理知識，提高學習成績，學校組織了一次為期三個月的物理培訓班。通過這次培訓，我收獲了很多，下面我將分享我的心得體會。

首先，培訓班給我們提供了一個系統(tǒng)學習物理的機會。九年級物理涉及的內容較多，且相對抽象，如果零零散散地進行學習，很難掌握其中的關鍵知識點。而培訓班通過設置課程表，組織講座和實驗等多樣化的學習形式，使我們能夠有條不紊地學習各個知識點，從而更好地掌握物理學的基本概念和理論。

其次，培訓班的教學方法更加靈活多樣。在學校的物理課堂上，老師往往需要按照課程進度進行教學，時間有限，無法對每個學生進行更多的輔導和拓展。但在培訓班中，老師可以根據(jù)我們的實際情況進行有針對性的教學，幫助我們解決具體問題，提高學習效果。同時，培訓班還注重動手實踐，通過實驗和示范等方式，幫助我們更深入地理解物理原理，培養(yǎng)實際操作的能力。

此外，培訓班還加強了我們的交流和合作能力。在培訓班中，我們和來自不同學校的同學們一起學習，互相交流經驗，討論問題，從而開闊了視野，增強了自己的思維能力。同時，我們還會在小組里合作完成實驗和報告，培養(yǎng)了我們的團隊合作精神，提高了我們的溝通和協(xié)作能力。

最后，培訓班給我們提供了一個更具挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境。在這個環(huán)境里，我們與一群積極向上的同學一起學習，相互激勵，相互進步。培訓班還會定期組織模擬考試，培養(yǎng)我們的應試能力。盡管考試成績并不是衡量學習成果唯一的標準，但它可以幫助我們檢驗自己的學習效果，并激發(fā)我們更加努力學習的動力。

總之，通過這次物理培訓班，我更好地理解了物理學的基本概念和理論，同時也提高了我的學習方法和學習效果。培訓班為我們提供了系統(tǒng)學習物理的機會，培養(yǎng)了我們的實際操作能力，增強了我們的交流和合作能力，提供了一個更具挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境。這次培訓班不僅加深了我對物理學科的興趣，也為我的學業(yè)打下了堅實的基礎。

在將來的學習中，我會繼續(xù)保持學習物理的熱情，不斷探索物理學的奧秘。我相信，通過持續(xù)的努力和堅持，我一定能夠在物理學科上取得更好的成績。同時，我也會將在培訓班中學到的學習方法和學習經驗分享給我的同學們，幫助他們更好地掌握物理學知識。

通過這次物理培訓的經歷，我深刻認識到，物理學不僅是一門探索自然規(guī)律的科學，也是培養(yǎng)我們思維能力和實際動手能力的重要學科。只有通過不斷努力學習，我們才能更好地理解和應用物理學知識，從而為未來的科學研究和生活實踐做出貢獻。我相信，物理學培訓班的經歷將成為我人生道路上寶貴的一段記憶，對我日后的學習和發(fā)展將產生深遠的影響。

九年級備考培訓心得體會報告篇六

五、課題研究的價值。

誠信教育的重點在知行統(tǒng)一，關鍵在踐行。只有精心安排貼近生活，貼近實際，貼近學生的誠信活動，學生才能受到熏陶。在課題研究中，將采用收集匯編格言、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等學生喜聞樂見的形式，調動學生學習積極性，在寓教于樂中感悟誠信。同時，結合學生實際情況，開展階段測試免監(jiān)考等塑造學生誠信美德的特色活動，真正使學生做到說誠信話，辦誠信事，做誠信人。

六、研究過程：

第一階段為準備階段，時間為9月――11月，主要任務為：確立課題，對課題進行論證，對學生現(xiàn)有思想道德水平進行實驗前的調查分析，制定實驗方案，為實驗研究做好準備。

第二階段為實施階段，時間為月――2014年6月，本階段按著實驗方案，有計劃、有組織、全方位地開展研究，對學生進行誠信教育，促進學生思想道德素質的提高。

(1)搞好調查摸底，對實驗班學生的原有品德狀況及行為習慣及興趣愛好進行調查摸底，建立實驗班學生檔案。

(2)實驗中對學生的道德知識及道德行為進行定期測試，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析工作。

(3)定期開展以“創(chuàng)誠信校園，做誠信學生”為主題的活動，如主題班隊會、誠信故事比賽、誠信格言抄寫比賽、制作誠信手抄報比賽等。

(4)通過家校共育，使學校、家庭、社會教育形成合力。

(5)利用社會上的專用場所和教育設施對學生進行誠信教育。

第三階段為總結階段，時間為2014年7月，對調查研究的各種數(shù)據(jù)進行分析、對研究結果進行評估、對研究過程效果進行總結，撰寫結題報告、成果論文。

十、課題研究的預期成果。

2、教師的論文、經驗總結、優(yōu)秀教學設計、個案等。

3、學生開展誠信教育主題活動及文化環(huán)境的展示。

4、學生的有關作品。

十一、完成研究任務的可行性分析。

(1)本課題為個人微課題。本人具有一定的學術水平，有從事生本教育課題研究的經歷，對課題實施操作有一定的研究。

(2)圍繞此課題我校已做了大量的前期準備工作：從早年開始學校就啟動了誠信教育系列活動，本學年擬進行“創(chuàng)誠信校園、做誠信學生”的主題活動，對本課題的開展有很大的幫助。

(3)完成任務的保障條件：我校的領導對教科研工作歷來重視，特別對于德育科研格外重視，在研究經費的籌措上不存在任何問題，課題的研究時間有保證。

九年級備考培訓心得體會報告篇七

九年級物理培訓是為了幫助學生更好地理解和掌握物理知識。在過去的九年級學習中，我對物理的興趣逐漸增加，但仍然存在一些困惑和難點。因此，參加物理培訓成為我提高學習成績和加深對物理理解的一種良好機會。

第二段：回顧物理培訓的內容和方式。

物理培訓的內容主要包括了基礎知識的鞏固，如力、功、能以及電路等概念的理解和應用。我們采取了多種方式進行學習，包括課堂教學、實驗演示和小組討論等。這樣的多樣化教學方式幫助我們更靈活地理解和應用物理知識，也更加吸引人。

第三段：總結物理培訓的收獲和成效。

通過物理培訓，我收獲了很多。首先，我對物理的興趣更加濃厚，對物理知識的學習也更加主動。其次，我克服了一些原來的難點，并且鞏固了基礎知識，理解和掌握了更多的物理概念和應用方法。最重要的是，我學會了如何運用物理知識解決實際問題，提高了自己的動手能力和創(chuàng)新思維。

第四段：反思和改進物理學習方法。

在物理培訓過程中，我意識到了自己存在的問題和不足之處。首先，我在應用物理知識解決實際問題時，常常陷入思維定勢，缺乏靈活性。其次，我在學習中容易忽視一些小細節(jié)，而這些細節(jié)可能對理解整個知識點起到關鍵作用。為了改進這些問題，我計劃在以后的學習中更加注重實踐應用，并且加強對細節(jié)的關注和理解。

第五段：展望未來的物理學習。

通過物理培訓，我意識到物理學習是一個相當廣闊和有趣的領域，我希望能夠在未來的學習中進一步探索和深入理解物理知識。同時，我也希望能夠將所學的物理知識運用到實際生活中，例如設計一些簡單的電路或解釋一些日常現(xiàn)象。我相信通過自己的不斷努力和學習，我能夠在物理學習的道路上取得更大的進步。

總而言之，九年級物理培訓為我?guī)砹撕芏嗍斋@和成效。通過多樣化的教學方式和實踐探索，我提高了對物理知識的理解和應用能力。通過反思和改進自己的學習方法，我也為未來的物理學習打下了更堅實的基礎。我相信，只要堅持不懈地學習和探索，我一定能夠在物理學習道路上取得更大的成績。

九年級備考培訓心得體會報告篇八

史朝萍。

1、立德樹人：挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語文學科獨特的育人價值。（社會主義核心價值觀教育、中華傳統(tǒng)教育、法制教育、領土安全教育等）。

2、守正創(chuàng)新：守正，遵循我們自己的語文教育規(guī)律，結合課標要求進行自主合作探究；創(chuàng)新，吸納使用以來出現(xiàn)的課改經驗以及國外一些創(chuàng)新理念。

1、和原來的人教版教材作比較，課文數(shù)量總的是減少了，由原來的30課變成現(xiàn)在的24課，雖然課文量減少了，但不等于。

教學。

總量的減少，而是幾個板塊內容的調整，使教學內容更豐富，也更有效。單元是按照（人文主題加語文要素組織的。

2、關于語文知識問題，語法、修辭、文學常識等以補白的形式出現(xiàn)在課下，注意和閱讀的配合，課文中經常出現(xiàn)的就在課后系統(tǒng)的歸納出來，突出基礎性、實用性。

3、閱讀教學實施“三位一體”的閱讀教學設計（教讀、自讀、課外閱讀）。部編本語文教材有意識改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，改精讀為教讀，改略讀，為自讀。

4、另外，每單元安排了綜合性學習、實踐活動、寫作。我們以閱讀為抓手，以活動為任務，最后落實到寫作。

新大綱、新教材對語文教師提出了更高的要求，全體語文教師必須努力提高自身能力和素質以適應教材和時代的要求。廣博的知識、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢下語文教師所必備的,“終身學習”不再是我們對學生的要求更是時代對每位教師的要求。

鑒于以上原因，在今后的的工作中，我仍然需要從以下幾個方面不斷提升自我：

一、抓住契機，激發(fā)學生學習興趣。

部編教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大語文教師應抓住契機，深化語文教學改革，提高教學效果教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。

九年級備考培訓心得體會報告篇九

九年級是中學生活的重要轉折點，同時也是學科深入學習和準備升學的關鍵階段。作為一個九年級學生，我參加了一次為期一個月的物理培訓，旨在提高我的物理學習能力和解題能力。在這次培訓中，我收獲了很多，并且對于物理這門學科產生了新的認識和理解。以下，我將分享我在物理培訓中的心得體會。

首先，培訓讓我認識到物理學的重要性和廣泛運用。在傳統(tǒng)意義上，人們認為物理學只是個別學科的一部分，跟化學、生物學等學科并沒有太大的聯(lián)系。然而，在培訓中我了解到，物理學是一門探討自然界規(guī)律的學科，它關注的是自然界中發(fā)生的一切現(xiàn)象，并且可以為解釋和預測自然現(xiàn)象提供依據(jù)。不僅如此，在實際生活中，我們處處可以感受到物理學的應用，如電器、交通工具、建筑物等，這些都離不開物理學的理論和應用。培訓讓我認識到物理學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。

其次，培訓讓我發(fā)現(xiàn)了物理學習的快樂和樂趣。在物理培訓的課堂上，老師采用了豐富多樣的教學方法，如實驗演示、小組討論、問題解答等，使我們能夠親身參與其中，并且能夠將所學的知識聯(lián)系到實際中。這種親身參與和實踐的學習方式讓我覺得學習物理并不枯燥和無趣，相反，它讓我對于學習和探索新知識產生了濃厚的興趣。通過實踐性的學習，我發(fā)現(xiàn)揭開自然界的奧秘并不是那么難，只要我們掌握了正確的思維方式和學習方法，就能夠輕松解決各種問題和難題。

此外，培訓也讓我體會到了團隊合作和交流的重要性。在培訓中，我們被分為小組進行集體學習和合作實驗。這不僅讓我們學會了與他人相互協(xié)作，分工合作，共同解決問題，同時也加強了我們之間的溝通和交流能力。在小組中，每個人都可以發(fā)言，互相分享自己的想法和見解，這樣不僅有助于大家相互學習和提高，也能夠促進我們之間的友誼和團隊凝聚力。培訓讓我明白，團隊合作和交流是我們在學習和工作中不可忽視的重要因素之一。

最后，培訓讓我意識到物理學習需要持續(xù)的努力和堅持。物理學是一門需要理論與實踐相結合的學科，它不僅需要我們把握基本原理和概念，還需要我們具備一定的數(shù)學功底和邏輯思維能力。在培訓中，老師強調了反復練習和實踐的重要性，要求我們在課下不斷復習和鞏固所學的知識，并通過解題訓練來提高自己的解題能力。我深刻認識到，物理學習并不是一蹴而就的，而是需要我們持續(xù)的努力和堅持，只有不斷地學習和探索，才能夠在物理學這條路上走得更遠。

總的來說，這次物理培訓讓我對物理學有了新的認識和理解，我認識到物理學的重要性和廣泛運用，發(fā)現(xiàn)了物理學習的快樂和樂趣，體會到了團隊合作和交流的重要性，并意識到物理學習需要持續(xù)的努力和堅持。在今后的學習中，我將延續(xù)這次培訓中學到的方法和思維方式，不斷提高自己的物理學習能力，為將來更好地應對學習和生活中的各種問題和挑戰(zhàn)做好準備。

九年級備考培訓心得體會報告篇十

雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。2019年7月我有幸參加了鎮(zhèn)江市潤州區(qū)骨干班主任高級研修班，雖然會議只有短短的幾天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。

作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感強化學生的集體意識而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體團結了集體加強了集體以后集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

九年級備考培訓心得體會報告篇十一

（導言）九年級是中學生活中的重要一年，不僅關系到升學和未來的發(fā)展，也是全面提高自身素質和能力的關鍵時期。為此，我參加了九年級備考培訓，并從中汲取了很多寶貴的心得體會。

（第一段）首先，我認識到備考的重要性。在平時的學習中，我往往會對考試得到的分數(shù)進行過度強調，而忽視了備考的重要性。通過培訓，我意識到需要針對考試的特點進行針對性的備考，了解題目類型和考試難度，重點復習容易出錯的知識點。這種備考方式可以提高效率，縮短復習時間，達到事半功倍的效果。

（第二段）其次，我學會了合理規(guī)劃時間。面對繁重的學業(yè)，我經常感到時間不夠用，導致學習效率低下。但是，培訓中老師們向我們介紹了優(yōu)秀的學習時間規(guī)劃方法，并親自演示了怎樣將時間分配到不同的任務上，避免時間碎片化，使自己的學習過程更加高效和有針對性。這讓我深深地體會到，時間管理對于學習的重要性不言而喻。

（第三段）三、培訓中，老師講解了閱讀和寫作技巧。在高考中，閱讀和寫作是必不可少且重要的環(huán)節(jié)，而在九年級就要通過不斷閱讀和寫作教學拓展自己的知識面，培養(yǎng)自己的語言表達和寫作能力。在這個過程中，通過培訓老師的指導和實際的練習，我逐漸體會到了一篇優(yōu)秀文章的構成，明確文章結構和重點，提高了自己的寫作能力和表達能力。

（第四段）四、讓我最驚喜的是培訓中的互動學習環(huán)節(jié)。和許多優(yōu)秀的同學們面對面交流，學習彼此的優(yōu)點，共同探討學習方法，不僅推動了自己的進步，更是激發(fā)了我對于學習的熱情和動力。而老師們的精彩講解和點撥，也為我們提供了更多的思路和方向，更好的幫助我們提高自己的成績表現(xiàn)。

（總結）通過參加了這次備考培訓，我不僅掌握了考試備考的方法和技巧，更重要的是，明確了我自己學習的目標和方向，拓展了知識面，培養(yǎng)了自己的自信心和學習能力。我相信，只要不斷努力奮斗，我就一定會在自己的學習道路上茁壯成長。

九年級備考培訓心得體會報告篇十二

這兩個月來，我參加了臨江市教師進修學校組織的班主任培訓活動。在培訓中，我認真地觀看教學案例和講座，使我受益匪淺，同時也使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。

一、提高了自身基本素質。

班主任的的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。

二、做學生的良師益友。

著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。

三、用愛關心每個學生。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡聽你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。

四、班主任要有責任心。

教師肩負著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。作為教師特別是班主任要對學生做到五愛，即"愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己"。只有這樣用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。

九年級備考培訓心得體會報告篇十三

九年級是中學生活的最后一年，在這一年里，文綜考試無疑是最重要的一次。為了提高自己的文綜成績，在學校的安排下，我參加了為期一個月的九年級文綜培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了文綜的重要性以及學習方法的重要性。

第二段：了解文綜的重要性。

在培訓中，老師詳細地向我們解釋了文綜的重要性。他說，“文綜成績的高低，不僅會影響你的升學機會，還會影響你的綜合素質評價?！痹瓉恚木C不僅僅是一場考試，它還反映了一個學生的綜合素養(yǎng)。這讓我對文綜意義的重大性有了更深的認識，激發(fā)了我對學習文綜的興趣。

第三段：學習方法的啟示。

在培訓過程中，老師向我們介紹了一些學習方法和技巧，這對我來說是莫大的幫助。例如，在閱讀理解題中，老師教給我們快速閱讀和精準定位的技巧，讓我們在短時間內找到答案。此外，老師還教給我們記憶技巧，幫助我們記住大量的知識點和事實。這些學習方法的啟示讓我對文綜的學習有了更清晰的思路。

第四段：培養(yǎng)閱讀和思維能力。

在培訓中，老師還特別強調培養(yǎng)閱讀和思維能力的重要性。文綜考試不僅要求我們熟悉知識點，還要求我們具備分析問題和解決問題的能力。為此，老師布置了大量的閱讀材料和思考題，要求我們通過閱讀和思考來提高自己的分析能力和解決問題的能力。通過這些訓練，我逐漸養(yǎng)成了閱讀和思考的習慣，不再盲目死記硬背，而是注重理解和分析。

第五段：總結心得。

通過一個月的九年級文綜培訓，我深刻意識到了文綜的重要性以及學習方法的重要性。學習文綜不僅僅是為了應付考試，更是為了提高自己的綜合素養(yǎng)。我要感謝老師們的耐心教導和細心指導，讓我找到了學習文綜的正確方法。同時，我也意識到學習不僅僅是在課堂上的學習，更是在日常生活中不斷積累知識和經驗。我相信通過堅持不懈的努力和正確的學習方法，我一定能夠取得好成績，不辜負自己和老師的期望。

這篇文章通過先介紹培訓的目的和重要性，引出培訓對自己的影響，再通過對學習方法、閱讀和思維能力的闡述，展示了自己對文綜學習的收獲和感悟。最后，通過總結歸納，表達了對老師的感謝和對自己未來的期望。整篇文章邏輯緊密、結構精巧，能夠清晰地傳達文章的主旨，給讀者留下深刻的印象。

九年級備考培訓心得體會報告篇十四

一、問題的提出。

不傾聽怎能獨立思考，沒有獨立思考怎么會有自己的觀點，怎么能與他人交流，更不會從別人的發(fā)言中獲益。新課標對小學低年級的傾聽要求：能聽別人說一段話或簡單的事，養(yǎng)成認真聽話習慣。但是在平時的課堂教學實踐活動中，我深深地體會到，現(xiàn)在學生的傾聽能力比較薄弱，特別是低年級的學生，存在的主要問題表現(xiàn)如下：1.學習的時候，有部分同學手里會玩東西；2.老師講課時，有學生會將眼睛看著他處；3.課堂討論結束時，發(fā)出指令不能很快停止；4.老師和同學講話時，聽到興致處容易隨意插話；5.發(fā)言時有不舉手發(fā)言的現(xiàn)象；6、老師提出一個問題后，請一名小朋友站起來發(fā)言，其他小朋友有的“我來！我來！”;有的好像與自己無關；6.課堂上，有的學生雖然“兩手放平坐端正”,表現(xiàn)出很認真聽的'樣子，可問他們對剛才老師或同學的發(fā)言有什么看法時，他們會驚慌失措，不知從何談起。種種此類現(xiàn)象，我覺得讓學生學會傾聽顯得尤為重要。那么，如何培養(yǎng)小學低年級學生的傾聽能力呢？我就選擇了這個課題進行研究。

二、理論依據(jù)。

本課題研究將以人為本的科學發(fā)展觀和主體教育的理論為依據(jù)，立足于本校的課堂教學實踐。在課堂教學中，以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生用心，細心的去傾聽和思考別人的發(fā)言，在實踐研究的基礎上探索出提高小學低年級課堂教學中學生聽課效率的新途徑。

三、研究內容。

1.低年級學生傾聽現(xiàn)狀的調查研究。研究低級學生傾聽能力水平的差異以及發(fā)展的情況。通過調查分析，了解學生聽課過程中存在的問題和不良行為，發(fā)現(xiàn)學生在聽課過程中的積極因素，()以加強對低年級學生聽課習慣培養(yǎng)的針對性。

2.對低年級學生聽知能力和習慣特征的研究。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和生活、學習的實際情況，研究制定具體的聽課習慣培養(yǎng)目標。

3、培養(yǎng)學生良好聽課習慣的策略研究。通過理論研究和實踐探索，尋求一套切實可行、行之有效的途徑和措施。

四、研究方法。

1.調查法、觀察法。采用調查問卷，進行小學生傾聽能力現(xiàn)狀調查，摸清小學生傾聽能力現(xiàn)狀。設計觀察方案和觀察重點，并做好記錄，制定研究方案。

2.經驗總結法。分析研究學生課堂傾聽現(xiàn)狀，掌握并使用對策，完善對策的可操作性。

4.文獻法：教師要廣泛查閱文獻，收集材料，學習理論，借鑒前人的研究經驗，在科學理論的指導下深入研究小學生的身心發(fā)展規(guī)律和特點，研究他們的學習心理和學習行為。在這基礎上研究制定良好聽課習慣培養(yǎng)的具體目標和工作策略。并在實踐中不斷總結新經驗，研究新問題。

五、研究過程。

本課題研究是要揭示小學低年級學生在數(shù)學課堂上傾聽的現(xiàn)狀、成因以及對策。因此，探索培養(yǎng)學生傾聽能力的對策是研究的因子。要通過理論研究和實踐探索，尋求一套切實可行、行之有效的途徑和措施。本課題的研究思路是以《數(shù)學課程標準》的基本理念為指針，積極開展實踐研究，并及時總結反思，本課題研究分為以下3個階段：

1.前期準備階段（.11―2014.12）。

本課題研究以行動研究方法為主，了解與本課題相關的研究現(xiàn)狀，為課題研究提供科學的依據(jù)，并認識本課題的研究價值，形成課題研究方案。

2.實施研究階段（.1―2015.5）。

運用文獻研究、案例研究、行動研究等方法，調查了解低年級學生傾聽能力的現(xiàn)狀，通過對傾聽的差異分析，研究低年級學生傾聽能力培養(yǎng)的方法途徑，并進行傾聽能力培養(yǎng)的訓練。

3.總結、結題階段（2015.6）。

整理有關資料，對課題的實施與經驗進行全面匯總與總結，撰寫課題研究論文，完成結題工作。