以平常心應(yīng)對強敵心得體會總結(jié) 大敵當前心得體會(五篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

對于以平常心應(yīng)對強敵心得體會總結(jié)一

俄國教育家烏申斯基說：“沒有教師對學(xué)生的直接的人格方面的影響，就不可能有深入性格的真正教育工作，只有人格能夠影響人格的發(fā)展和形成?！卑嘀魅蔚娜烁窬褪墙逃牧α?。因此，班主任對學(xué)生的健康成長起著重要的作用，只有心理素質(zhì)高的班主任，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。因此，班主任必須努力提高自身的心理素質(zhì)，用自身的美好心靈去塑造學(xué)生健康的心靈。

生動活潑的集體活動可以促進人際交往，建立團結(jié)、合作、友愛、互助的人際關(guān)系，使學(xué)生體驗生活在集體中的樂趣，找到表現(xiàn)自己的機會，獲得成功的體會，從而促進身心和諧發(fā)展。班主任設(shè)計的活動一定要有針對性，即通過活動能培養(yǎng)學(xué)生的哪些心理品質(zhì)。

氣質(zhì)是不容易改造的，對于某一特定氣質(zhì)類型的學(xué)生，教師不僅要引導(dǎo)他發(fā)揮長處，同時對其表現(xiàn)出來的不盡如人意之處，也要表現(xiàn)出充分的理解，并考慮采取更策略的方法來對待。例如，黏液質(zhì)的學(xué)生比較固執(zhí)，如果他表現(xiàn)出拒絕接受某個觀點，教師不必強制他接受，而可以采取啟發(fā)或感化等方式去說服他；對于抑郁質(zhì)的學(xué)生，由于他們比較敏感，教師不要在公開場合點名指責(zé)；對于膽汁質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)注意不要針鋒相對地去激怒他們。

心理健康教育工作需要學(xué)校、家庭的共同參與和配合。為此，班主任要通過各種渠道提高家長的輔導(dǎo)水平，讓家長成為自己工作的得力助手。一是定期召開家長會，改變家長會班主任講、家長聽的模式，以體驗式為主，選取一些典型的教育案例，讓家長充當各種角色，參與其中，親自感受，從中了解孩子的心理，發(fā)現(xiàn)自己教育的不足，改進自己的教育方式，以平等、民主的態(tài)度與孩子溝通交流，創(chuàng)設(shè)有利于孩子身心健康發(fā)展的家庭環(huán)境。二是對一些問題學(xué)生的家長，班主任要多與他們交流，讓他們對孩子充滿信心，給予孩子更多的關(guān)愛，幫助孩子取得進步。三是讓一部分具有成功教育經(jīng)驗的家長，向大家介紹經(jīng)驗，提高家長的教育水平。

根據(jù)學(xué)生的不同特點，教師應(yīng)著重進行以下幾方面團體心理輔導(dǎo)工作。一是學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。各年級應(yīng)有所側(cè)重，低年級側(cè)重于入學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)；中年級側(cè)重于學(xué)習(xí)自信心、時間觀念的培養(yǎng)；高年級側(cè)重于合理安排作息時間，制定學(xué)習(xí)計劃的輔導(dǎo)。二是自我意識發(fā)展心理輔導(dǎo)。通過“做情緒的主人、情緒調(diào)節(jié)方法、我就是我”等有關(guān)自我意識內(nèi)容的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確地了解自己、認識自己，知道自己興趣、氣質(zhì)、性格、能力等方面的特點，正確地評價他人，提高學(xué)會調(diào)控自己情緒和行為的能力，克服困難和挫折的能力，尋求幫助的能力。三是人際交往心理輔導(dǎo)。讓學(xué)生認識人際交往的重要意義，學(xué)會人際溝通的原則和技巧，學(xué)會與家長溝通、與老師溝通、與同學(xué)溝通，建立良好的人際關(guān)系，克服一些交往障礙，形成建立良好人際關(guān)系必備的心理品質(zhì)。

班級內(nèi)可設(shè)立“悄悄話”信箱，為學(xué)生提供一個展示內(nèi)心世界的平臺，便于及時解決學(xué)生成長過程中遇到的煩惱，指導(dǎo)學(xué)生進行自我心理健康教育。學(xué)生的自我心理健康教育主要是培養(yǎng)他們自我心理健康教育的意識，掌握一些自我心理健康教育的簡單方法。一是培養(yǎng)學(xué)生自我心理健康教育的意識。要通過多種途徑使學(xué)生知道自我心理健康教育的重要性，了解心理健康的基本常識，懂得心理若有疑問怎樣獲得幫助。二是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法。例如：學(xué)會放松，使學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。與人談心，使學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心，在家里可以找長輩、親友談心，在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。學(xué)習(xí)寫日記或周記，用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。

對于以平常心應(yīng)對強敵心得體會總結(jié)二

1、我愛哭的時候便哭，想笑的時候便笑，我不求深刻，只求簡單。

2、卑微不是你該有的，記得左手牽著你的原則，右手握住你的心。

3、原以為，一個人的勇敢，是刪掉他的手機號碼、qq號碼、等等一切。努力和他保持距離。等著有一天，習(xí)慣不想念他，習(xí)慣他不在身邊，習(xí)慣時間把他在你記憶力的身影磨蝕干凈。而現(xiàn)在，頓悟了。真正的放開，是留著他所有的聯(lián)系方式，卻再也不奢望他忽遠忽近的聯(lián)系，只是你手機電話本極其平常的一位。

4、生活總會給你第二次機會，叫明天。

5、人生就像一杯茶，苦，只會是一陣子。很多時候困難是暫時的，總會有轉(zhuǎn)機。所以，學(xué)會堅忍，不要自暴自棄。

6、你讀過一些書看過一些電影，有過一些人生。你心里清清楚楚知道什么是對什么是錯，什么樣的生活最穩(wěn)妥，和怎樣的人在一起肯定不會受傷。但有天一個人出現(xiàn)，你心里知道愛上他是錯，也能克制住自己的感情維持表面的平靜。但是有天，他主動向你招招手，你還是會像丟了魂一樣走過去，就像命運安排好的。

7、我們都以為長大以后就能真正的永遠相伴，于是不惜一切代價地拼命成長，但是當真的長到足以告別青春時，才突然發(fā)現(xiàn)，原來長大只會讓我們分離。

8、欲求不滿，靈魂缺失，人才會容易被激怒。當我們的人生變得足夠精彩，心靈足夠豐盈時，我們會變得很難被冒犯。因為那些在過去可能會令你情緒激蕩、感覺不被尊重的話語，輕易就被你忽略了。從容，是因為我們足夠強，是因為我們成長。

9、“山無陵，天地合。冬雷震震，夏雨雪，乃敢與君絕?！苯K敵不過時間的輪轉(zhuǎn)，歲月的流逝。不絕終有絕！你會記得永不相忘的承諾嗎？真的能及永遠嗎？如果失憶了，還會記得嗎？如果死去了，拿什么去繼續(xù)那永不相忘的承諾？這是不是在欺騙？

10、你不是被別人丟下的，也不是為別人準備的。一切自由生長，自己種花自己開，自己開錯自己敗。時間吹落的，交給時間撿起來。

11、別在喜悅時承諾，別在悲傷時回答，別在憤怒時決定。

12、不要急著讓生活給予你所有的答案，有時候，你要拿出耐心等等。

13、對自己好點，因為一輩子不長；對身邊的人好點，因為下輩子不一定遇見。

14、同一個時代既能產(chǎn)生偉人，也會擁有無數(shù)的凡人。每一個平常的日子，我們都過得有滋有味，有聲有色，不是一件易事。只要以平和的心態(tài)，認真地做好每一件事，扎實地過好每一天，那么，我們就成功地演繹了自己的角色。

15、不要問，不要等，不要猶豫，不要回頭。沒有答案的時候，就獨自出去見一見這個世界。

16、不要指望別人能替你體驗生活，該吃的苦就要自己來吃，該有的經(jīng)歷都要一一歷練。

17、就算我眼睛為你下過雨，心也從來沒有為你打過傘。

18、花雖然喜歡上了大地，但是他為了不在受傷而選擇凋零后依然留在枯枝上。

19、看似沒心沒肺，大大咧咧的女孩，只不過是把所有的溫柔留給值得去愛的人。

20、命運一次又一次的捉弄，無情的結(jié)局一次次發(fā)生。

21、態(tài)度是樂觀的，將人生視為一種在不斷奮斗中的歷練，經(jīng)得起大起與大落，能夠以寬容的胸懷善待一切。總是將復(fù)雜的事簡單做，簡單的事重復(fù)做，重復(fù)的事快樂做，快樂的事用心做。你要是想變得偉大，其實不一定成就輝煌的功業(yè)，因為構(gòu)成偉大的決定性因素，恰恰在于做得比平凡者更平凡而已。

22、如果沒有自己的頭腦和判斷，沒有自己的計劃和目標，逃避我們應(yīng)該負起的責(zé)任，那么我們終將淪入平庸。偉大來自平凡。許多偉大的事業(yè)或成就都是通過不經(jīng)意的小事不斷的積累而來的。人類社會如此，大自然也是如此。平常人生中，有人是平凡而優(yōu)秀的，有人卻是平庸而無為的。

23、持有不同的人生觀和價值觀的人，對于人的看法也會有所不同。我國古代有將儒家學(xué)說奉為經(jīng)典的，也有“焚書坑儒”的'。別國也不例外，一個伽俐略生前被認為是異教徒而至于燒死，死后其名卻如雷灌耳，聞名遐邇。

對于以平常心應(yīng)對強敵心得體會總結(jié)三

為切實加社區(qū)道思想政治工作，努力構(gòu)建和諧工作環(huán)境，實施“以人為本”管理方式，結(jié)合街道實際，制定本制度。

及時了解掌握干部職工的思想動態(tài)和工作情景，堅持把解決思想問題與解決實際困難結(jié)合起來，把嚴格要求與悉心關(guān)懷結(jié)合起來，充分調(diào)動干部職工發(fā)揮作用的進取性和主動性。要經(jīng)過交心談心，從不一樣側(cè)面了解干部職工的思想狀況，幫忙解決思想問題，提高思想認識，加強思想交流，構(gòu)成思想共識。經(jīng)過交心談心，細致了解干部職工的'工作情景和現(xiàn)實表現(xiàn)，主動交流工作心得體會，幫忙解決工作上的困難，有針對性地提出工作要求，共同探討做好工作的方法和途徑。經(jīng)過交心談心，了解、關(guān)心干部職工的家庭、生活、子女、感情等方面的問題，盡量為他們排憂解難。

在具體運作中，要做到：把握“五大原則”、堅持“四個必談”、做到“十個及時談”。

（一）把握五大原則

1、互相尊重。班子成員要以平等的心態(tài)進取應(yīng)對下級的“談心”活動，一般干部要正確對待談心，在談心中及時匯報自我近階段的思想動態(tài)，實施互動溝通方式，解決“不愿談、不想談、不好談”等問題帶給工作上的不便。

2、互相理解。在交心談心活動中，雙方應(yīng)進取應(yīng)對存在的問題及原因，進行換位思考，正確區(qū)分是思想覺悟問題，還是實際困難和自然心理反映，經(jīng)過自我找，他人幫來解決問題。

3、互相幫忙。在談心時，要切實把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來，真心實意幫忙對方排憂解難，做到在談心中交心，在交心中知心，在知心中融心，在融心中同心。

4、互相信任。在交心談心時，要堅持坦誠布公、保守秘密、嚴格把握政策界限，正確對待組織，正確對待同志。在和諧寬松的環(huán)境中交流認識、互亮思想，互講真話

5、注重引導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭說出心理話，帶頭亮出問題，帶頭開展批評，堅持正面教育和引導(dǎo)，突出用真心換真情，以情動人，以情感人。解決好“怕暴露思想、怕丟面子、怕抓辮子”的思想顧慮，

（二）堅持“四個必談”

1、主要領(lǐng)導(dǎo)與班子成員之間必須談：由主要領(lǐng)導(dǎo)逐一找班子成員進行談心，班子成員也可主動找主要領(lǐng)導(dǎo)談心。必要時，主要領(lǐng)導(dǎo)也可召集班子成員團體進行交心談心。

2、分管領(lǐng)導(dǎo)與分管部門及下屬負責(zé)人之間必須談：由分管領(lǐng)導(dǎo)按照工作分工，逐一找分管部門及下屬負責(zé)人進行。必要時，也可根據(jù)工作需要，臨時指定機關(guān)職能部門負責(zé)人與下屬負責(zé)人進行談話。涉及干部職工在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的問題，談話時辦紀工委要派人參加。

3、部門及下屬負責(zé)人與本部門、本單位干部職工之間必須談：由所在部門或下屬負責(zé)人逐一找本單位職工進行。必要時，也可根據(jù)工作需要，臨時指定專人與職工進行談話。

（三）做到“十個及時談”

有以下情形之一的，應(yīng)按交心談心分工，及時找干部職

工本人談話。

1、干部被提拔擔(dān)任上一級領(lǐng)導(dǎo)干部時，要肯定成績，指出不足，提出期望和要求。

2、干部職工受到表彰、獎勵時，要提醒他們堅持清醒的頭腦，戒驕戒躁，堅持和發(fā)揚成績。

3、干部職工需要調(diào)整、輪換時，要做思想工作，介紹新的工作崗位情景，提出期望和要求。

4、干部職工在工作中遇到較大的困難和挫折時，要消除他們的思想壓力，增強他們克服困難的勇氣和信心，幫忙他們解決實際困難。

5、群眾反映干部職工的問題，或是檢查考評發(fā)現(xiàn)履行職責(zé)等問題時，要在弄清事實的基礎(chǔ)上，具體問題具體分析，該澄清的要澄清，該批評的要嚴肅批評。發(fā)現(xiàn)有突出毛病和不廉潔的苗頭時，要給他們打招呼，引起他們的注意。

6、干部職工因不勝任現(xiàn)職而被免職，因犯錯誤受到處分或被降職、撤職時，要實事求是地講清免職、降職、撤職的原因，嚴肅地指出存在的缺點和錯誤，幫忙他們分清是非，使其吸取教訓(xùn)，放下包袱，重樹信心。

7、干部職工之間出現(xiàn)不團結(jié)時，要幫忙他們溝通思想，交換看法，增進了解。對影響團結(jié)的主要職責(zé)人，要批評教育。

8、干部職工向組織提出要求或報告本人重大事項時，在不違反原則的情景下，要及時研究解決。

9、干部職工退休時，要充分肯定他們的成績和貢獻，聽取他們的意見，關(guān)心他們的生活。

10、干部考核工作結(jié)束時，要通報情景，轉(zhuǎn)達意見，提出努力方向。

1、交心談心一般采取“一對一”方式，必要時，也可采取團體談話方式進行。

2、“四個必須談”原則上應(yīng)每季度至少安排1次談心，如有“十個及時談”所列情形之一的，應(yīng)及時安排與干部談心。

3、交心談心既要有計劃有準備地進行，也要根據(jù)干部職工的思想和工作情景，適時地進行。

4、交心談心應(yīng)作為一項干部工作制度來抓緊抓好，并納入年度思想政治工作考核。

對于以平常心應(yīng)對強敵心得體會總結(jié)四

“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，既然目標是地平線，留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩人汪國真的一首詩。

樸實的語言詮釋著我們教師最真誠的情懷,我們用愛與責(zé)任在支撐著這無比睿智的人生。然而，教師對學(xué)生的愛并不是一件簡單的事情。這里沒有血緣的紐帶，沒有生活在一起的相濡以沫，沒有愛情之火的熊熊燃燒，有的只是日常瑣瑣碎碎的雞毛蒜皮之事。

它需要我們教師有無窮無盡的耐心與細致，需要我們有一顆悲天憫人的心，更需要我們用平和的眼光看待生命。冰心說：“情在左手，愛在右手，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！本拍甑臑閹煔v程，也讓我深深懂得教育就是愛的事業(yè)。九年里，我試圖著以平等的尊重和愛心去打開每個學(xué)生的心門。因為我知道，每一扇的背后，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。

每一次，當我站在講臺上，我都會發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚無比的世界。仍記得那天早晨的陽光特別燦爛，我一走進教室，許鵬程就交給我他撿到的五元錢。由于一直無人認領(lǐng)認領(lǐng)，放學(xué)前，我把錢放在了講臺的抽屜。然而，第二天，我卻發(fā)現(xiàn)那錢不翼而飛了。下午，我給學(xué)生上了一堂以誠信為美的班會課，我說：“誠實的心靈比金子更可貴。今天老師把放在抽屜里的錢弄丟了，我希望無心撿到同學(xué)能再放回來。”

第二天早上，我忐忑不安地打開抽屜，讓我驚喜的是，五元錢真的又回來了。我對全班學(xué)生說：“昨天一位同學(xué)幫老師找回了失去的東西，我感謝他，這位同學(xué)不僅找回了五元錢更找回了自己遺失的誠實?！蔽业脑捯魟偮洌w學(xué)生為這位不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲。”對學(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。那些天，我久久沉浸在教育的感動里。

然而，故事卻沒有結(jié)束。幾天后的一個傍晚，我遠遠地看到我們班的吳玉梅在校門口徘徊。吳玉梅是從貴州來的，父母都在這里打工。她曾告訴我她不是媽媽親生的，媽媽從沒有愛過她。難道今天又被媽媽罵了嗎?擔(dān)心中我趕緊向她走去。她一見到我，眼淚嘩地一下子流了出來。

“ 劉老師，我有時頭很痛，我媽媽說我可能得了癌癥……那五元錢是我拿的，我想給貴州的奶奶打個電話，我想她了……老師，你知道嗎，我天天都覺得很害怕……。”抽屜里那靜靜躺著的五元錢再次從我的腦海閃過，那一刻，我深深地感受到一個孩子面對死亡的恐懼，我更看到了一個孩子在五元錢面前的猶豫和掙扎，眼淚再也止不住地流了下來……我說：“別怕，明天去醫(yī)院做個檢查吧?！彼龘u了搖頭：“媽媽不帶我去?！泵鎸λ目謶趾蜔o助，我知道我所能做的只有安慰和幫助。

于是，第二天，我?guī)齺淼截S利醫(yī)院，經(jīng)過一番詳細的檢查后，醫(yī)生說沒有什么大問題，我們這才相視而笑?；貋淼穆飞?，她問我：“老師，你會怪我嗎?”我說：“當然不會!老師相信你是個誠實的好孩子?！标柟庀?，我看到燦爛的笑容再次綻放在她的臉龐。

陽光中，我也漸漸明白愛其實可以很簡單——在孩子無助的時候伸出你的援助之手;在孩子恐懼的時候給她最真誠的安慰……也許在你們的生活里也常常發(fā)生這樣一些故事，然而，正是這一個個平凡的故事，讓我知道只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，只有愛才能讓學(xué)生在陽光燦爛的日子幸福地成長。

對于以平常心應(yīng)對強敵心得體會總結(jié)五

“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，既然目標是地平線，留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩人汪國真的一首詩。

樸實的語言詮釋著我們教師最真誠的情懷,我們用愛與責(zé)任在支撐著這無比睿智的人生。然而，教師對學(xué)生的愛并不是一件簡單的事情。這里沒有血緣的紐帶，沒有生活在一起的相濡以沫，沒有愛情之火的熊熊燃燒，有的只是日常瑣瑣碎碎的雞毛蒜皮之事。

它需要我們教師有無窮無盡的耐心與細致，需要我們有一顆悲天憫人的心，更需要我們用平和的眼光看待生命。冰心說：“情在左手，愛在右手，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！本拍甑臑閹煔v程，也讓我深深懂得教育就是愛的事業(yè)。九年里，我試圖著以平等的尊重和愛心去打開每個學(xué)生的心門。因為我知道，每一扇的背后，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。

每一次，當我站在講臺上，我都會發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚無比的世界。仍記得那天早晨的陽光特別燦爛，我一走進教室，許鵬程就交給我他撿到的五元錢。由于一直無人認領(lǐng)認領(lǐng)，放學(xué)前，我把錢放在了講臺的抽屜。然而，第二天，我卻發(fā)現(xiàn)那錢不翼而飛了。下午，我給學(xué)生上了一堂以誠信為美的班會課，我說：“誠實的心靈比金子更可貴。今天老師把放在抽屜里的錢弄丟了，我希望無心撿到同學(xué)能再放回來?！?/p>

第二天早上，我忐忑不安地打開抽屜，讓我驚喜的是，五元錢真的又回來了。我對全班學(xué)生說：“昨天一位同學(xué)幫老師找回了失去的東西，我感謝他，這位同學(xué)不僅找回了五元錢更找回了自己遺失的誠實?！蔽业脑捯魟偮?，全體學(xué)生為這位不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲。”對學(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。那些天，我久久沉浸在教育的感動里。

然而，故事卻沒有結(jié)束。幾天后的一個傍晚，我遠遠地看到我們班的吳玉梅在校門口徘徊。吳玉梅是從貴州來的，父母都在這里打工。她曾告訴我她不是媽媽親生的，媽媽從沒有愛過她。難道今天又被媽媽罵了嗎?擔(dān)心中我趕緊向她走去。她一見到我，眼淚嘩地一下子流了出來。

“ 劉老師，我有時頭很痛，我媽媽說我可能得了癌癥……那五元錢是我拿的，我想給貴州的奶奶打個電話，我想她了……老師，你知道嗎，我天天都覺得很害怕……?！背閷侠锬庆o靜躺著的五元錢再次從我的腦海閃過，那一刻，我深深地感受到一個孩子面對死亡的恐懼，我更看到了一個孩子在五元錢面前的猶豫和掙扎，眼淚再也止不住地流了下來……我說：“別怕，明天去醫(yī)院做個檢查吧?！彼龘u了搖頭：“媽媽不帶我去?！泵鎸λ目謶趾蜔o助，我知道我所能做的只有安慰和幫助。

于是，第二天，我?guī)齺淼截S利醫(yī)院，經(jīng)過一番詳細的檢查后，醫(yī)生說沒有什么大問題，我們這才相視而笑?；貋淼穆飞希龁栁遥骸袄蠋?，你會怪我嗎?”我說：“當然不會!老師相信你是個誠實的好孩子。”陽光下，我看到燦爛的笑容再次綻放在她的臉龐。

陽光中，我也漸漸明白愛其實可以很簡單——在孩子無助的時候伸出你的援助之手;在孩子恐懼的時候給她最真誠的安慰……也許在你們的生活里也常常發(fā)生這樣一些故事，然而，正是這一個個平凡的故事，讓我知道只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，只有愛才能讓學(xué)生在陽光燦爛的日子幸福地成長。