心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或事物上的感受、體驗(yàn)和思考的總結(jié)。通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地理清自己的思路，提高問題解決能力。每一次心得體會(huì)都是對(duì)經(jīng)歷的總結(jié)和反思，讓我們能夠更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中不可或缺的一部分，應(yīng)該重視并善于總結(jié)。總結(jié)記錄下來的心得體會(huì)可以成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和困惑。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該突出重點(diǎn)，將自己的感悟和領(lǐng)悟進(jìn)行歸納和總結(jié)，言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)清楚。以下是我為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

淺談學(xué)鋼琴心得體會(huì)的論文精選篇一

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。

隨著高等教育的普及和科研水平的不斷提高，論文成為評(píng)價(jià)學(xué)生和研究者的重要依據(jù)。然而，長(zhǎng)期以來存在的一些問題，如抄襲、論文數(shù)量過多、“廢話煉金術(shù)”等，使得論文的價(jià)值和質(zhì)量受到了嚴(yán)重的質(zhì)疑。為了解決這些問題，推動(dòng)論文改革成為當(dāng)務(wù)之急。本文將從論文改革的前進(jìn)步伐、存在的問題以及解決之道三個(gè)方面進(jìn)行淺談，以期對(duì)論文改革的意義和方向有更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：論文改革的前進(jìn)步伐（字?jǐn)?shù)：250）。

近年來，我國(guó)在論文改革方面取得了重要的進(jìn)展。國(guó)家對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)給予了高度重視，明確了學(xué)術(shù)不端的界定和處罰辦法，并成立了專門的機(jī)構(gòu)來監(jiān)督和管理，推動(dòng)了學(xué)術(shù)道德的普及和樹立。此外，一些高校也積極推行論文改革，如取消攻讀碩士學(xué)位論文、研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃等創(chuàng)新舉措。這些舉措有助于改變以論文數(shù)量衡量科研成果的導(dǎo)向，提升論文的質(zhì)量和深度。

第三段：論文改革存在的問題（字?jǐn)?shù)：250）。

然而，目前論文改革仍面臨一些困境和挑戰(zhàn)。首先，一些學(xué)者和研究者對(duì)于學(xué)術(shù)誠(chéng)信仍存在認(rèn)識(shí)偏差，盲目追求高論文產(chǎn)出和引用率，忽視了學(xué)術(shù)質(zhì)量和原創(chuàng)性。其次，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系依然單一，過于重視論文數(shù)量和SCI收錄等指標(biāo)，忽視了學(xué)術(shù)先進(jìn)性和對(duì)社會(huì)的實(shí)際價(jià)值。此外，一些學(xué)術(shù)期刊存在審稿標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)、重復(fù)發(fā)表等問題，也給論文改革帶來了一定的阻力。解決這些問題，需要多方合作，形成合力，不斷完善和發(fā)展。

要推動(dòng)論文改革向更好的方向發(fā)展，需采取多種解決之道。首先，學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生和研究者樹立正確的學(xué)術(shù)觀念，增強(qiáng)學(xué)術(shù)責(zé)任感和成就感。其次，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系需要更加科學(xué)和公正，除了注重教學(xué)和科研成果之外，還應(yīng)充分考慮學(xué)術(shù)質(zhì)量和社會(huì)實(shí)際價(jià)值。此外，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)期刊的管理，建立審稿制度和論文抄襲檢測(cè)機(jī)制，確保學(xué)術(shù)研究的誠(chéng)信性和質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)術(shù)界和政府部門應(yīng)加強(qiáng)溝通交流，共同推動(dòng)論文改革的持續(xù)進(jìn)行。

第五段：結(jié)語（字?jǐn)?shù)：200）。

論文改革是當(dāng)前高等教育和科研領(lǐng)域迫切需要解決的問題，也是全社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)。通過不斷的努力和改革，我們可以逐步優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境，提高論文質(zhì)量和價(jià)值。在這個(gè)過程中，需要全社會(huì)的共同參與和努力，形成合力，共同推動(dòng)論文改革的進(jìn)行。只有這樣，我們才能進(jìn)一步提升學(xué)術(shù)水平，推動(dòng)科技進(jìn)步，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們一起為論文改革努力吧！

淺談學(xué)鋼琴心得體會(huì)的論文精選篇二

隨著中國(guó)改革開放的迅速發(fā)展．人們的物質(zhì)生活和文化水平的提高了。由于學(xué)鋼琴不僅豐富了生活，促進(jìn)了身心健康，還因?yàn)閺椾撉偈鞘褂檬畟€(gè)手指，而十指運(yùn)動(dòng)最能鍛煉腦功能，通過彈奏使十個(gè)手指變得更靈活更協(xié)調(diào)，它還能保持人的大腦活力并延緩大腦老化。近些年．鋼琴學(xué)習(xí)熱潮不斷涌現(xiàn)，許多藝術(shù)培訓(xùn)班都開設(shè)了鋼琴課，但大多費(fèi)用都比較高，許多學(xué)生因?yàn)檫@高費(fèi)用失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校開設(shè)了鋼琴興趣課便可以讓喜歡樂器的學(xué)生得到鍛煉與培養(yǎng)，這門興趣課頗受學(xué)生們的喜愛。

1明確學(xué)習(xí)鋼琴的目的。

鋼琴被稱為“樂器之王”，是因?yàn)樗鼡碛凶顝V的音域，最豐富的表現(xiàn)力，它高雅，又適合在任何場(chǎng)合任何環(huán)境演奏。鋼琴聲如天籟般，它既能表現(xiàn)萬馬千軍的場(chǎng)面，也能描繪夜晚寧?kù)o的場(chǎng)景。鋼琴，還能提供給彈奏者一個(gè)最好最符合人體生理自然放松條件的彈奏姿勢(shì)，所以很多人在選擇學(xué)一門樂器時(shí)往往選擇了鋼琴。但是練琴的過程卻比較辛苦、枯燥，于是教師在學(xué)生鋼琴啟蒙教學(xué)中要強(qiáng)掉一種持之以恒的精神，不能急于求成，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)鋼琴的目的和彈琴帶來的好處，讓學(xué)生在學(xué)琴過程中更有動(dòng)力和毅力。

2了解學(xué)生學(xué)琴的特點(diǎn)。

在鋼琴興趣課中，參加的學(xué)生都是喜歡音樂，她們并不是以后要從事音樂專業(yè)，而是因?yàn)闊釔垡魳凡?duì)鋼琴有著濃厚的興趣，于是選擇學(xué)琴。這些人學(xué)習(xí)鋼琴大多是利用自己的`業(yè)余時(shí)間來練琴。學(xué)習(xí)比較主動(dòng)、自覺，主觀能動(dòng)性強(qiáng)，相對(duì)于兒童來說，這些學(xué)生無論是從器官的發(fā)育、思想的成熟等都有其優(yōu)勢(shì)，下面通過比較總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

2.1從條件上：鋼琴的彈奏需要身體和十個(gè)手指的互相配合，缺一不可，兒童的手型還沒發(fā)育完全，比較軟，在彈奏時(shí)關(guān)節(jié)的穩(wěn)定上需花很長(zhǎng)時(shí)間來鞏固，但成人的骨骼已發(fā)育完全，手型較容易穩(wěn)定而且比較有力。

2.2從思想上：兒童學(xué)習(xí)鋼琴大部分是與家長(zhǎng)有關(guān)，大多數(shù)孩子是被迫去參加各種藝術(shù)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)鋼琴的過程比較枯燥，大量的練習(xí)曲、音階、琶音等基本功訓(xùn)練都是孩子們最不原意練的。因此學(xué)習(xí)上比較被動(dòng)，她需要老師和家長(zhǎng)的督促，而這些學(xué)生學(xué)琴基本上都是自己喜歡才選擇學(xué)習(xí)的，在學(xué)琴過程能保持較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的毅力和自覺性相對(duì)兒童來說較強(qiáng)。

2.3從作品上：兒童由于年齡較小，經(jīng)歷的事情比較少，所以對(duì)作品的理解有時(shí)不能很全面，教師只能通過某些生動(dòng)的比喻讓兒童去體會(huì)，但中專生年齡有18、9歲，已經(jīng)是成人，思想上相對(duì)成熟些，因此在作品的理解上能較深刻、直觀，理解能力也較強(qiáng)，對(duì)作品的風(fēng)格、情感等能把握得更到位。

雖然中專學(xué)生學(xué)琴有上述的優(yōu)勢(shì)，但同樣有不利的因素，比如相對(duì)兒童來說手指靈活性不高，在跑動(dòng)訓(xùn)練上難度較大，也由于這些學(xué)生的主要專業(yè)不是學(xué)藝術(shù)，因此練琴時(shí)間得不到保障，練琴時(shí)間不夠，急于求成等因素也會(huì)影響學(xué)琴的質(zhì)量。如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，以達(dá)到事半功倍的效果呢?需要鋼琴老師根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)制定一套科學(xué)有序的學(xué)琴計(jì)劃，才能確保學(xué)生們學(xué)琴的順利進(jìn)行。

3重視鋼琴?gòu)椬嗟姆椒ā?/p>

3.1正確的坐姿：正確的坐姿是彈好鋼琴的第一步，彈琴時(shí)坐的姿勢(shì)要自然、放松,不要僵硬,緊張,或過于松懈。一般來說,彈奏者只應(yīng)坐到琴凳的三分之一左右的地方,上身略向前傾，這樣有利于彈奏時(shí)力度的運(yùn)用，便于將力量向前傳送至手指，不要把座位都坐滿或把身子靠在椅背上，這樣彈奏時(shí)容易往后倒，力量分散。

3.2正確的手型：鋼琴的彈奏最終還是得通過雙手來實(shí)現(xiàn)，只有在一開始掌握好正確的手型，才能為以后的彈奏打下良好的基礎(chǔ)。在體會(huì)正確的手型時(shí)，可以讓學(xué)生感受平時(shí)在家中看電視時(shí)放松的感覺：雙手自然垂直向下，手型呈半圓型。這是人在沒有任何主觀意識(shí)控制下的行為，這種狀態(tài)最為放松，體會(huì)完這種狀態(tài)后，再把手拿到琴上。想象剛才放松的感覺，先讓大臂自然下垂，不要夾緊，兩臂之間要有一定寬度，夾緊了肩膀就會(huì)顯得僵硬。小臂和手腕要與鍵盤平行，不要太高或太低，太高或太低都會(huì)造成彈奏緊張，不能很好的放松。手型呈半圓形,手指略向里彎曲，感覺可以握住一個(gè)小球，要注意突出“三道彎”——手指的三個(gè)關(guān)節(jié)不僅要凸出而且要能起支撐作用,手指要自然立好,不能讓關(guān)節(jié)塌進(jìn)去，只有進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練，才能讓彈奏的聲音結(jié)實(shí)有顆粒性。

3.3正確的彈奏：鋼琴?gòu)椬嘀腥绾芜\(yùn)用力度，如何控制力度都與彈奏的效果、音色等息息相關(guān)，在成人鋼琴啟蒙教學(xué)中要讓學(xué)生感受彈琴時(shí)力度的運(yùn)用，即如何用最小的力量，最放松的姿勢(shì)來演奏是啟蒙教學(xué)中重要的內(nèi)容。首先，準(zhǔn)備好下鍵的手指，例如中指，不能松懈但要注意三個(gè)關(guān)節(jié)的凸起，支撐，然后把手臂抬起來從大臂開始，帶動(dòng)小臂、手腕自然落下，把琴鍵彈到底，讓聲音聽起來能夠扎實(shí)，千萬不要加入任何人為的力量，否則聲音會(huì)顯得僵硬、刺耳。這個(gè)過程中要悉心感受大臂帶動(dòng)小臂、手腕自然落下時(shí)手臂的重量是否在放松的狀態(tài)下充分的通過指尖傳到鍵盤上，這就是最基本也是最重要的力量運(yùn)用。

“啟蒙”亦稱為“入門”，萬事開頭難，所以在中專生的鋼琴啟蒙教學(xué)上必需根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定有序的、目的性強(qiáng)的訓(xùn)練計(jì)劃，并持之以恒的實(shí)行。在加強(qiáng)基本功訓(xùn)練的同時(shí)要加強(qiáng)音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，鋼琴的教學(xué)效果最終得通過演奏來體現(xiàn)，只有培養(yǎng)良好的樂感和扎實(shí)的基本功才能演奏得好?？傊?，在中專生鋼琴啟蒙教學(xué)上，如何結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、因材施教，讓學(xué)生能把興趣堅(jiān)持下去，教師只有不斷摸索不斷總結(jié)，提高自身的演奏水平和教學(xué)水平，才能取得良好的教學(xué)成果。

參考文獻(xiàn)。

[1]趙曉生.鋼琴演奏之道[m].世界圖書出版公司，19版第110頁(yè).

淺談學(xué)鋼琴心得體會(huì)的論文精選篇三

席慕容的詩(shī)歌多寫愛情、鄉(xiāng)愁、時(shí)光和生命，愛的抒發(fā)已成為席慕容詩(shī)歌的第一主題。而在這些愛的情感中，有甜蜜，也有憂愁。席慕容以一個(gè)女性特有的細(xì)膩的視角，來體驗(yàn)著生命中的溫存。

席慕蓉的散文詩(shī)中表現(xiàn)出來，如幻似夢(mèng)，似有若無，又遠(yuǎn)又近的境界。人存不存在前生?我們就不用去作科學(xué)的探討與論斷了，僅就《前緣》一文而言，詩(shī)人是借前生的存在來表達(dá)她對(duì)相悅者熾烈的愛戀。

這愛戀曾被忽視：“你若曾是江南采蓮的女子，我必是你皓腕下錯(cuò)過的那一朵?！?/p>

這愛戀含著埋怨：“你若曾是那逃學(xué)的頑童，我必是從你袋中掉落的那顆嶄新的彈珠，在路旁的草叢里，目送你毫不知情地遠(yuǎn)去。”

這愛戀甘愿犧牲：“你若是面壁的高僧，我必是殿前的那一炷香。焚燒著，陪伴你過一段靜穆的時(shí)光?！?/p>

三個(gè)并列的意象，均用詞精美，格調(diào)清新，特別是把相悅者與自己放在不平等的地位，突出了己方的主動(dòng)與猛烈，極大的增強(qiáng)了情感的穿透力。

正因?yàn)槿绱耍骸敖裆喾辏傆X得有些前緣未了，卻又很恍惚，無法仔細(xì)地去辨認(rèn)，無法仔細(xì)地向你說出?！边@無法分辨，無法述說之情，就起了如幻似夢(mèng)，似有若無的作用。

也因?yàn)閷⒋松c前生交錯(cuò)描寫，給我的感覺是又遠(yuǎn)又近，遠(yuǎn)近界限難以劃分，現(xiàn)實(shí)與理想難以劃分，心相與理析難以劃分。

席慕蓉散文作品中最大的特色有兩大方面，一為對(duì)花卉的描述，二為顏色的詞匯使用。在于“花”的描述上，各式各樣的花都能入文，其中又以荷花與她的關(guān)系最為密切。因?yàn)橄饺乇旧砭哂惺钱嫾业纳矸?，在顏色的運(yùn)用上，自然比較于其他作家貼切，形成她的一種特色。

淺談學(xué)鋼琴心得體會(huì)的論文精選篇四

摘要：一本適合孩子們音樂啟蒙的教材，一個(gè)孩子喜歡的鋼琴老師在孩子學(xué)琴的初級(jí)階段起著至關(guān)重要的作用。因此在第一課一定要補(bǔ)充對(duì)應(yīng)的樂理知識(shí)，不要讓孩子們上來就學(xué)習(xí)鍵盤，如果對(duì)音節(jié)沒有最初的概念，那么往往會(huì)阻礙孩子的鋼琴學(xué)習(xí)未來！

關(guān)鍵詞：鋼琴啟蒙教學(xué)；節(jié)奏；兒童；湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程放松。

一、鋼琴教學(xué)國(guó)內(nèi)形勢(shì)。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，鋼琴這一樂器在中國(guó)逐漸普及。學(xué)鋼琴的人群年齡越來越小，因此一本適合孩子們音樂啟蒙的教材，一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師在孩子學(xué)琴的初級(jí)階段起著至關(guān)重要的作用，甚至將影響孩子一生對(duì)鋼琴的理解和音樂前途。在啟蒙時(shí)期,教材的選擇會(huì)直接影響到孩子對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣以及基礎(chǔ)能力的形成。根據(jù)我多年與孩子們的學(xué)習(xí)，了解到這一時(shí)期的孩子具有以下特點(diǎn)：首先,這一時(shí)期的兒童學(xué)習(xí)能力極強(qiáng),但沒有自制能力,他們能夠?qū)Ｗ⑸险n練琴的時(shí)間較短，這一時(shí)期的兒童手指機(jī)能及關(guān)節(jié)的彈性都還未成形,這正是塑造孩子手型的黃金時(shí)期。鋼琴上課是一對(duì)一的固定教學(xué)，因此不但要求音樂老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的鋼琴功底，更需要掌握音樂教學(xué)和兒童心理學(xué)。不但要做良師，更要成為孩子們的“益友”！

二、《約翰湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》。

這套教材在出版該教材彩色版的同時(shí),與一家動(dòng)漫設(shè)計(jì)公司的合作,同步推出了音像制品,他們依據(jù)樂譜中的卡通形象制成vcd產(chǎn)品,深受兒童及家長(zhǎng)的喜愛,這套教材在鋼琴啟蒙教學(xué)中的使用范圍相當(dāng)廣泛。

三、對(duì)教材的教學(xué)和理解。

首先，這本教材是針對(duì)3至6歲的兒童學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)所使用的啟蒙教材,樂曲大多短小生動(dòng)書本以動(dòng)畫人物的形式生動(dòng)形象使得整本書易于讓兒童對(duì)樂曲產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,作為孩子的啟蒙書籍不管是視覺效果上還是基礎(chǔ)知識(shí)上都很全面生動(dòng)。我以小湯第一本書的啟蒙教學(xué)為例，講解一下我所認(rèn)為的啟蒙注意要點(diǎn)：學(xué)琴是一個(gè)漫長(zhǎng)的道路想讓孩子長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定的走下去。

啟蒙老師在第一節(jié)課需要特別注意給孩子營(yíng)造一個(gè)奇幻的音樂世界，去打開孩子的空間想象力。比如，在音樂的世界也有規(guī)則像我們生活中過馬路要遵守交通規(guī)則，上課要遵守課堂紀(jì)律一樣。從孩子們生活中所能接觸到的事物慢慢引入鋼琴的教學(xué)中。在第一課一定要補(bǔ)充對(duì)應(yīng)的樂理知識(shí)，不要讓孩子們上來就上鍵盤，對(duì)于音符的來歷拍號(hào)都沒有概念，這樣往往會(huì)耽誤孩子后來的教學(xué)進(jìn)度。在小湯的第一頁(yè)，就標(biāo)注著鋼琴鍵盤，緊接著就在下方寫到“鋼琴的鍵盤排列著白鍵和黑鍵，白鍵的音名是......“很多老師往往忽略了這一頁(yè)直接讓孩子上鍵盤告訴孩子，最中央的琴鍵就是中央c。這樣會(huì)讓孩子形成兩個(gè)誤區(qū)，1不知道c到底代表著什么意思，跟abcd到底什么關(guān)系2最中間的琴鍵就是中央c。

小湯第一頁(yè)第二句話就很清楚的`寫明白了，白鍵的音名是abcdefg，可以從abcd歌入手，告訴孩子，鋼琴有88個(gè)琴鍵但是只有7個(gè)名字，他們都是兄弟姐妹。兩個(gè)黑鍵的左邊那個(gè)白鍵的名字叫c，然后讓孩子找出鋼琴上所有的c，特別注意的是最右邊的c，兩個(gè)黑鍵的左邊第一個(gè)白鍵是c，三個(gè)黑鍵右邊第二個(gè)琴鍵也是c。讓孩子隨手按出來，不要刻意去強(qiáng)調(diào)手型，先讓孩子放松下來，如果孩子放不開，老師可以適當(dāng)引導(dǎo)，按出琴鍵，問孩子是否是c讓孩子思考。在孩子找出所有c的時(shí)候，告訴他們，c我們唱做do,并且?guī)ьI(lǐng)孩子在每個(gè)c上放一個(gè)小東西，讓他自己找出最中間的c在哪里，讓孩子記住這就是中間的c，我們叫做中央c。這作為本節(jié)課的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第二個(gè)重點(diǎn)，教孩子認(rèn)識(shí)譜子和音符，高低音譜號(hào)，拍號(hào)等，準(zhǔn)確找到中央c在五線譜的位置。在這個(gè)環(huán)節(jié)中相信有一點(diǎn)是每個(gè)老師都很頭疼的，那就是音符的排列順序怎么跟孩子準(zhǔn)確的解釋清楚。在這里老師都會(huì)用不同的方法或者圖畫告訴孩子，我在講解這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，我會(huì)拿著畫筆，拿一張紙給孩子畫五線譜，告訴他們黑色的就是線，線和線的中間，我們簡(jiǎn)稱間或者中間都可以。

音符就是線，中間，線，中間這樣排列的。一定要說的籠統(tǒng)一點(diǎn)，不要讓孩子覺得有很大的距離感，或者不明白老師到底在講什么。但是，我會(huì)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，在剩下的空白中會(huì)有很多我們看不到的線，高音譜號(hào)和低音譜號(hào)是相互通的，這一點(diǎn)很多老師都忽略了，一定記得告訴孩子，為接下來中央c在五線譜的位置做鋪墊。緊接著，相信大多數(shù)老師就開始教孩子認(rèn)識(shí)音符，一般從全音符認(rèn)起，然后開始慢慢引入中央c在五線譜的位置。在這一環(huán)節(jié)，我的方法可能不太一樣。首先，包子一樣的音符叫做全音符，有四拍。我會(huì)直接引入拍號(hào)，告訴孩子看最上面的數(shù)字，下面的數(shù)字不在第一節(jié)課給孩子進(jìn)行講解。緊接著，我會(huì)教孩子唱doremifaso,引入五線譜時(shí)，我會(huì)先讓孩子記住mi的位置。五線譜最下面線上的音，畫一個(gè)音符，是mi。之所這樣教是因?yàn)槲覇栠^很多考完專業(yè)十級(jí)的孩子，你給我寫一個(gè)中央c看看，很多孩子寫出來就是圓圈加一橫。對(duì)于小孩子，語言和文字的記憶永遠(yuǎn)比不上圖畫記憶，所以一定要告訴孩子，音符長(zhǎng)這樣o。

所以每次我教孩子中央c的時(shí)候我會(huì)故意把下面那條黑線畫很長(zhǎng)，讓他們覺得，這就是一條線。在第一節(jié)課還要對(duì)孩子進(jìn)行拍子的基礎(chǔ)訓(xùn)練，我會(huì)讓孩子站起來走路，平穩(wěn)的走，快步的走，忽快忽慢的走，這樣可以讓孩子很容易就理解，什么是準(zhǔn)確的拍子。這個(gè)很重要，很多孩子在初學(xué)的時(shí)候?qū)Τ怂呐牡钠渌淖硬幻舾?，?duì)拍子的對(duì)與錯(cuò)沒有明確的認(rèn)識(shí)，就是老師大概是這么喊的，就照著老師的喊不知道為什么，不知道拍子有快慢，這對(duì)以后的教學(xué)會(huì)造成很大的不便?？技?jí)的孩子經(jīng)常有的問題就是拍子不準(zhǔn)，這個(gè)其實(shí)在第一節(jié)課就應(yīng)該灌輸給孩子，特別是小湯開始每個(gè)都要喊拍子。如果孩子天生節(jié)奏感不好，經(jīng)我的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，走路是最好糾正孩子拍子的方法。平時(shí)的生活中都要走路，讓孩子在平時(shí)的生活中就去觀察拍子，生活節(jié)奏，把音樂和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系到一起，反而他們會(huì)更容易接受。在第一節(jié)課的結(jié)尾，引入鋼琴的基本手型。

我對(duì)于3至6歲的孩子手型，不會(huì)特別嚴(yán)格的要求，只要做到三點(diǎn)：1骨關(guān)節(jié)要突出2一指二指之間成圓弧3手腕要低。在這三點(diǎn)的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)孩子上鍵盤，在第一課時(shí)完成雙手大拇指的觸鍵。注意，在第一課時(shí)我不會(huì)去教孩子抬手腕，我覺得彈琴，找到放松的姿態(tài)要比盡早的接觸鍵盤更重要。所以在第一課時(shí)給孩子留作業(yè)時(shí)，我會(huì)送孩子倆個(gè)跟孩子的手的大小匹配的蘋果，告訴孩子，每天都需要拿著兩個(gè)蘋果去進(jìn)行甩手臂和畫弧度，就是活動(dòng)手腕的練習(xí)，每天都能做到，那么接下來，你就可以彈鋼琴了。往往留這樣的作業(yè)孩子的興趣會(huì)很濃厚，甚至在接下來的談話中他們都拿著蘋果聽我講課，覺得很新奇好玩。這些都做到了，我覺得啟蒙的第一課我就成功了，那么接下來為下節(jié)課正確的彈琴姿勢(shì)做準(zhǔn)備。

四、結(jié)語。

以上就是我對(duì)孩子啟蒙教學(xué)第一節(jié)課的一些經(jīng)驗(yàn)和心德，啟蒙老師很重要，這關(guān)系到孩子一生對(duì)于音樂的看法和態(tài)度。一本適合的教材，一個(gè)有耐心有水平的啟蒙老師，兩者相合便能給孩子一個(gè)寬闊的，有吸引力的音樂世界！

淺談學(xué)鋼琴心得體會(huì)的論文精選篇五

鋼琴是一種優(yōu)雅高貴的樂器，具有豐富的音色和表現(xiàn)力。作為鋼琴愛好者，在大學(xué)期間，我選擇了鋼琴專業(yè)，并完成了一篇與鋼琴相關(guān)的論文。通過這個(gè)過程，我對(duì)鋼琴有了更深入的理解和感悟，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，我學(xué)會(huì)了沉下心來，用耐心和毅力去解決問題。論文寫作并不是一件輕松的事情，尤其是當(dāng)我面對(duì)琳瑯滿目的研究資料時(shí)。我需要仔細(xì)篩選和閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)，以確保我可以準(zhǔn)確地理解和引用。當(dāng)我遇到困難和疑惑時(shí)，我必須細(xì)心思考和分析，不斷嘗試和探索，直到我找到合適的解決方案。這個(gè)過程需要耐心和毅力，但最終，我通過一步步的努力完成了我的論文。

其次，鋼琴論文的撰寫讓我更加懂得了學(xué)會(huì)與他人交流和合作的重要性。在寫論文的過程中，我需要與導(dǎo)師和同學(xué)們進(jìn)行合作和討論。通過交流，我能夠開闊自己的思路，獲得更多的靈感和啟發(fā)，并且找到一些對(duì)我論文有幫助的資源和參考文獻(xiàn)。同時(shí)，我也能夠更加了解導(dǎo)師的要求和期待，使我能夠更好地在論文中展示自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。與他人交流和合作，讓我意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的，只有通過團(tuán)隊(duì)的力量，才能真正做到更好的成就。

第三，通過這次鋼琴論文的寫作，我更加深入地理解了鋼琴這個(gè)樂器的演奏技巧和藝術(shù)表現(xiàn)。我對(duì)鋼琴音樂的歷史和發(fā)展有了更加詳細(xì)的了解，并學(xué)會(huì)了分析和理解不同樂曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)。這讓我在鋼琴的演奏時(shí)更加自信和熟練，因?yàn)槲抑懒藰非膬?nèi)涵和意義，能夠更好地演繹出音樂家原創(chuàng)的意圖。通過寫鋼琴論文，我也有機(jī)會(huì)進(jìn)一步研究和探討一些深入的樂理和技巧問題，使我能更好地掌握鋼琴的演奏技巧和藝術(shù)表達(dá)。

第四，這次鋼琴論文的完成也加深了我對(duì)音樂教育的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。在寫論文的過程中，我發(fā)現(xiàn)了有關(guān)音樂教育的一些問題和挑戰(zhàn)，例如如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和理解，如何幫助學(xué)生克服鋼琴演奏中的困難等。我認(rèn)識(shí)到音樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和審美情趣是至關(guān)重要的，而作為一名鋼琴教師，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，以更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂的世界。

最后，鋼琴論文的撰寫使我對(duì)自己的研究和創(chuàng)作能力有了更加明確的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)和論文的寫作，我漸漸地明白了自己在鋼琴研究和音樂創(chuàng)作方面的優(yōu)勢(shì)和不足之處，也明確了未來自己的發(fā)展方向。我將不斷努力學(xué)習(xí)和積累，追求卓越和創(chuàng)新，希望在鋼琴的道路上能夠有所突破和成就。

總之，鋼琴論文的寫作過程不僅讓我對(duì)鋼琴有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了沉下心來解決問題，與他人合作和交流，改進(jìn)自己的演奏技巧和藝術(shù)表達(dá)，并對(duì)音樂教育和個(gè)人發(fā)展有了更深入的思考。這次論文的完成是我大學(xué)生活中的一段寶貴經(jīng)歷，對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著重要的影響。

淺談學(xué)鋼琴心得體會(huì)的論文精選篇六

[論文摘要]隨著教學(xué)改革和藝術(shù)類高考政策的改變，傳統(tǒng)的教學(xué)理念也必須不斷更新。本文通過對(duì)彈好鋼琴的幾個(gè)要點(diǎn)的論述，簡(jiǎn)潔地闡明了如何對(duì)音樂高考生的鋼琴演奏進(jìn)行科學(xué)正確有效的輔導(dǎo)，用更新的教學(xué)理念與教學(xué)方法完善我們的教學(xué)，以幫助更多的考生取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，這對(duì)進(jìn)一步研究和探討科學(xué)的鋼琴教學(xué)體系也是具有深遠(yuǎn)意義的。

引言。

近幾年來由于高考中藝術(shù)類的分?jǐn)?shù)線較低。很多學(xué)生紛紛報(bào)考藝術(shù)類作為上大學(xué)的捷徑之一。但從高考錄取的情況看，藝術(shù)類專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線在不斷提升：文化課成績(jī)較好的學(xué)生走這條路的也比往年有所增多；今年各高校均沒有擴(kuò)招計(jì)劃，藝術(shù)類高考競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。同時(shí)，專業(yè)課考試的形勢(shì)也越來越嚴(yán)峻：以遼寧省為例，今年全省的藝術(shù)類考生均于1月26日在沈陽音樂學(xué)院集中考專業(yè)課。由此可見，專業(yè)的成績(jī)確實(shí)更加真實(shí)、更加透明了，但另一方面，也確實(shí)增加了專業(yè)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)的力度。

怎樣才能在這樣激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，無疑給音樂高考的學(xué)生，尤其是輔導(dǎo)教師提出了新的挑戰(zhàn)。面對(duì)高考形勢(shì)的改變，教師的教學(xué)方式和手段也必須相應(yīng)地改變，要有一個(gè)與之相適應(yīng)的配套工程。筆者僅以輔導(dǎo)鋼琴學(xué)科的音樂考生的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如何教好鋼琴專業(yè)考生的一些手段和方法，供大家討論與研究，希望以為高校輸送高質(zhì)量的音樂藝術(shù)人才為終極目標(biāo)，在交流中碰撞出更好的教學(xué)思路。

本文從演奏鋼琴的技術(shù)是基礎(chǔ)，慢練是途徑，音樂表現(xiàn)是目的，臨場(chǎng)發(fā)揮的心理素質(zhì)培養(yǎng)與訓(xùn)練的全過程，暢談了考生在練琴中從縱向、橫向，個(gè)體與綜合訓(xùn)練中形成的音樂技能對(duì)智力要素中想象力創(chuàng)造力的啟智作用，闡述了音樂高考中的鋼琴教學(xué)，對(duì)進(jìn)一步研究和探討科學(xué)的鋼琴教學(xué)體系具有深遠(yuǎn)的意義。

一、鋼琴演奏的技術(shù)是基礎(chǔ)。

鋼琴演奏是技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù)，技術(shù)是到達(dá)鋼琴藝術(shù)頂峰的基礎(chǔ)。而這種基礎(chǔ)的含義是豐富的，它包括鋼琴演奏的技法和表現(xiàn)規(guī)律．獨(dú)立理解以及處理音樂的能力等等。

教師要在第一節(jié)課對(duì)音樂考生進(jìn)行全面了解，即通過考生的演奏聽學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏，聽調(diào)試中各種音色的不同觸鍵技術(shù)技能，聽音樂的表現(xiàn)內(nèi)涵。通過對(duì)學(xué)生的初步了解是邁出教與學(xué)的第一步。有了這第一步，此后的教學(xué)安排便都是有針對(duì)性的了。

1．技術(shù)是音樂的前提。

首先分析學(xué)生所彈樂曲、練習(xí)曲中都包括哪些音樂材料，這些音型都應(yīng)選擇什么樣的觸鍵方法才能符合作品內(nèi)容的需求和風(fēng)格。然后，再將這幾種不同的觸鍵方法歸納起來，分階段依次練習(xí)。采用難點(diǎn)分散解決。各個(gè)擊破的戰(zhàn)術(shù)，將每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作做到位。如：手指技巧中的“勾指”、八度的“伸展”、特殊的“拇指”、手指技巧的適應(yīng)性變化——“快撥”、“慢抹”、“輕觸”，手掌關(guān)節(jié)的“支撐”與“放棄”，音階、琶音、和弦結(jié)構(gòu)認(rèn)知的手架把位技巧，手腕的“落滾”技巧、“剛?cè)嵯酀?jì)”技巧，肘部下垂與提高技巧，腰部的協(xié)調(diào)，臀部的作用及肢體語言的融入。這些基本功訓(xùn)練結(jié)束后，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)旋律起伏．和聲的色彩變化，節(jié)奏的錯(cuò)落有致，對(duì)音樂語言本身的規(guī)律和文法等等，都必須學(xué)會(huì)看懂和聽懂它。要把技術(shù)和音樂統(tǒng)一起來，這才是練習(xí)基本功的目的。

2．技術(shù)為音樂服務(wù)。

（1）基礎(chǔ)訓(xùn)練要從培養(yǎng)聽力入手。

訓(xùn)練敏銳的聽覺是打好基礎(chǔ)的最重要一環(huán)。它是通過培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)傾聽、檢查自己彈奏的每一個(gè)音的質(zhì)量、時(shí)值、力度、音色及上下左右的關(guān)系長(zhǎng)期形成的。高考學(xué)生盡管時(shí)間有限也不能忽視這一環(huán)節(jié)，要盡可能地創(chuàng)造時(shí)機(jī)去訓(xùn)練。

對(duì)考生更要注意對(duì)他們聽覺、視覺、大腦和心靈的協(xié)調(diào)一致的訓(xùn)練，挖掘并提煉他們的潛能。要反復(fù)提醒學(xué)生，要用自己的耳朵來監(jiān)聽自己的琴聲。能聽出彈奏的毛病才能及時(shí)糾正，才能提升自己的樂感。時(shí)時(shí)都要牢記培養(yǎng)聽力是鋼琴演奏的最基本的技術(shù)訓(xùn)練。

（2）視覺、聽覺和記憶的協(xié)調(diào)。

視覺演奏快慢，是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效率的標(biāo)準(zhǔn)。視奏快，能有效地縮短學(xué)時(shí)，并能增強(qiáng)讀譜能力和背譜能力．為鋼琴演奏打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以輔導(dǎo)考生要在著重安排強(qiáng)化視奏能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，還要增強(qiáng)背譜彈奏的訓(xùn)練。背譜亦即背奏，是訓(xùn)練大腦記憶力的最好方法，它需要調(diào)動(dòng)聽力、心靈，掌控琴聲和音樂結(jié)構(gòu)。是一種技術(shù)手段。能夠背譜背奏便可騰出眼力來關(guān)注手指訓(xùn)練，從而增加手指彈奏的準(zhǔn)確性和力度，迅速掌握演奏技巧。

（3）全方位訓(xùn)練。

在進(jìn)入多元化鋼琴教育的今天，全方位訓(xùn)練自然是集中外著名鋼琴大師教育思想之大成的新理念，我們要為之實(shí)踐而竭盡忠誠(chéng)。強(qiáng)調(diào)技術(shù)與藝術(shù)并重，是相輔相成相得益彰的關(guān)系。以音樂藝術(shù)帶動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練：以技術(shù)訓(xùn)練保障藝術(shù)的完美，使技術(shù)與藝術(shù)和諧共榮。造就創(chuàng)新的音樂人才。

二、鋼琴演奏的慢練是途徑。

慢練不是簡(jiǎn)單地把樂曲的速度放慢，它是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念。其涵義就是要把樂曲中所標(biāo)注的音的時(shí)值延長(zhǎng)，把音與音之間的間隔拉大。實(shí)際上是把樂譜所承載的音樂元素放大了。放大了的實(shí)際效果是使閱讀者對(duì)樂譜一目了然，心領(lǐng)神會(huì)，從而在彈奏過程中能夠從容、準(zhǔn)確地兌現(xiàn)樂譜。換一個(gè)角度來說，就是慢練能使人的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)有比較充足的時(shí)間，根據(jù)視覺、聽覺反饋的信息，調(diào)整并改正演奏上的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，從而建立起運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的正確習(xí)慣反映和條件反射。

所以對(duì)音樂考生的輔導(dǎo)中，要充分利用慢練這一手段，仔細(xì)分析每一個(gè)樂句的技術(shù)與音樂的關(guān)系，根據(jù)需要慢練。可以采取分解式慢練（分聲部慢練：分手慢練），充分體驗(yàn)多聲部多層次多音色的觸鍵感覺，特別是難點(diǎn)之處，更是要用慢練這把鑰匙開難點(diǎn)這把鎖。

當(dāng)然，慢練不是目的，而是一個(gè)過程，慢練的`目的是快練。當(dāng)考生能在慢練中準(zhǔn)確無誤地兌現(xiàn)樂譜時(shí)，就要逐漸加快速度，直至達(dá)到樂譜所示的要求。這時(shí)考生的演奏已經(jīng)是優(yōu)美動(dòng)聽，今非昔比了。

三、鋼琴演奏的音樂表現(xiàn)是最終目標(biāo)。

鋼琴演奏是一門表演藝術(shù)，是演奏者通過鋼琴用音樂語言來揭示作曲家深刻而廣闊的內(nèi)心世界活動(dòng)的。同時(shí)也表現(xiàn)了演奏者的內(nèi)心感受，并進(jìn)而感染廣大聽眾的。這種音樂表現(xiàn)的涵蓋極為豐富，它包括美感、情感、情緒、情調(diào)、聯(lián)想、想象、音樂意境、音樂形象以及音樂語言、音樂邏輯、音樂思維、音樂語調(diào)、音樂涵義、音樂趣味、音樂韻味、音樂哲理、音樂風(fēng)格等等，都屬于表現(xiàn)的范疇。鋼琴的表現(xiàn)力是極其豐富的。人們常常把鋼琴比做是一個(gè)樂隊(duì)。它既能顯現(xiàn)整個(gè)樂隊(duì)氣勢(shì)磅礴的效果，又能模仿某一件樂器，甚至可以模仿人的歌聲。在鋼琴上．我們可以自由轉(zhuǎn)調(diào)，使用豐富多彩的和聲，發(fā)揮多聲部的作用，惟妙惟肖地展示各種生動(dòng)的事件、場(chǎng)面、背景，人物肖像、性格、內(nèi)心活動(dòng)等等。

鋼琴的音樂表現(xiàn)是考生綜合素質(zhì)的反映，是彈奏技術(shù)和音樂情感的結(jié)合體。要使音樂考生在有限的時(shí)間內(nèi)，對(duì)以上所述各點(diǎn)有所領(lǐng)悟。關(guān)鍵在于輔導(dǎo)教師在傳授彈奏技藝的同時(shí)，還要千萬百計(jì)地開啟學(xué)生豐富的音樂情感之門。

首先，在技巧訓(xùn)練時(shí)要細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生的聲音分辨能力。音樂是聽覺藝術(shù)，鋼琴是通過音響來描繪音樂形象，表達(dá)思想情感的。聲音分辨能力既是感受音樂內(nèi)容最重要的保障，也是表現(xiàn)音樂情感的最基本條件。在教學(xué)中最值得注意的就是彈奏技巧和辨音能力兩個(gè)方面。一定要使考生養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣，提高考生“聽”的水平。

同時(shí)，從簡(jiǎn)短的樂句入手培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂語言的感受能力。樂句是音樂的語句，是音樂表情達(dá)意的基本單位。它是理解音樂的基礎(chǔ)，也是表達(dá)音樂的基礎(chǔ)。樂句有長(zhǎng)短。有高低起伏，有抑揚(yáng)頓挫。樂句與樂句之間是有內(nèi)在聯(lián)系的。惟其如此，樂曲富有旋律，流暢而優(yōu)美。組成樂句的最小單位是音符，音符與音符之間也是有內(nèi)在聯(lián)系的?？忌┯欣斫饬藰肪涞膬?nèi)涵，把握了其中的內(nèi)在聯(lián)系。才能感受音樂語言，才能產(chǎn)生音樂情感，才能把內(nèi)心從音符中感受到的東西，通過手指觸鍵彈出樂音的方式顯現(xiàn)出來。也就越能揭示樂音之間，樂音之中，樂音背后的音樂內(nèi)涵，從而完成帶給聽者音樂感受的使命。

音樂表現(xiàn)是音樂考生彈好鋼琴的終極目的。

四、臨場(chǎng)發(fā)揮的心理素質(zhì)培養(yǎng)和訓(xùn)練。

確保音樂考生的臨場(chǎng)正常發(fā)揮，是師生和家長(zhǎng)共同關(guān)注的關(guān)鍵詞。因?yàn)樵谘莩龌蚩荚嚨年P(guān)鍵時(shí)刻，由于學(xué)生過度緊張而使演奏效果大打折的情況屢見不鮮。甚至在關(guān)鍵時(shí)刻由于過度緊張而使得手足無措，甚至頭腦一片空白而無法彈奏下去的情況也時(shí)有發(fā)生。使得長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，多年的學(xué)練付之東流，令人扼腕。按常理，一般的演奏者，尤其是閱歷不深的考生，初次登場(chǎng)都會(huì)有不同程度的緊張情緒。為了增強(qiáng)考生的心理素質(zhì)，能以一顆平常心在考場(chǎng)上正常發(fā)揮，我做了一些探索。

1、在慢練的過程中，用視唱法，對(duì)每個(gè)音符的固定唱名做強(qiáng)化訓(xùn)練，借語言神經(jīng)的興奮點(diǎn)，強(qiáng)化旋律的準(zhǔn)確記憶。以避免由于緊張而形成大腦一時(shí)記憶空白。

2、在視唱中，要反復(fù)推敲每一個(gè)音符的觸鍵感覺，找出最佳音色，反復(fù)練習(xí)，以形成動(dòng)力定型。以聽覺掌控技術(shù)，從而避免由于緊張?jiān)斐傻挠洃洔\薄，手無章法。

3、進(jìn)入角色。要盡可能地引導(dǎo)考生深入到作品的情景中去，展開想象的翅膀，敞開情感的大門。使外部世界的形象暗淡下來。使音樂成為唯一的真實(shí)世界。牢記德國(guó)偉大的音樂巨匠貝多芬的一句名言：“音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花”。

4、營(yíng)造考試氛圍。多次請(qǐng)幾位老師或家長(zhǎng)作為“評(píng)委”，模擬考試現(xiàn)場(chǎng)。要求考生每次入“考場(chǎng)”只能將所準(zhǔn)備的曲目演奏一次。以避免在家長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)所形成的手記譜的“熟練”，總是第一遍不如第二遍，第二遍不如第三遍的只能逐步進(jìn)入狀態(tài)的不良習(xí)慣。這種模擬形式在一段時(shí)間內(nèi)多次進(jìn)行，情況表明是卓有成效的。

結(jié)束語。

本文以為音樂高校輸送優(yōu)秀人才為終極目的，從技術(shù)、慢練、音樂表現(xiàn)、臨場(chǎng)發(fā)揮四個(gè)方面闡述了音樂高考中鋼琴專業(yè)考生的教學(xué)與輔導(dǎo)。實(shí)踐證明它是行之有效的。但愿對(duì)考生與輔導(dǎo)教師能有參考價(jià)值。

隨著鋼琴教學(xué)與鋼琴藝術(shù)的社會(huì)化，音樂高考中的鋼琴教學(xué)已成為鋼琴教育體系中的重要一環(huán)。而且隨著音樂高考形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，它的重要性更是在社會(huì)上日益突現(xiàn)出來。它不僅關(guān)系到考生能否得到繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，更關(guān)系到音樂高校能否招收到優(yōu)秀學(xué)苗，從而培養(yǎng)出鋼琴英才的大事。殷切期望更多的音樂教師、音樂理論家涉足這一領(lǐng)域．為我國(guó)音樂高校鋼琴專業(yè)教育的成果，為我國(guó)鋼琴教育體系完善做出貢獻(xiàn)。

淺談學(xué)鋼琴心得體會(huì)的論文精選篇七

鋼琴，作為一種古老而又優(yōu)雅的樂器，一直以來都備受矚目。許多人熱愛鋼琴，夢(mèng)想能夠在琴鍵上舞動(dòng)指尖的華爾茲。而在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我們不僅僅需要掌握音樂理論和演奏技巧，還需要通過文字來理論和分析各種音樂現(xiàn)象。鋼琴論文成為了學(xué)琴之路上不可或缺的一環(huán)。在本文中，將分享一些我在撰寫鋼琴論文過程中所學(xué)到的心得和體會(huì)。

第二段：把握論文主題。

鋼琴論文的寫作前提是要把握好論文的主題。在進(jìn)行論文寫作之前，需要明確自己所要研究的問題或者主題?？梢赃x擇探討某位作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格或是某首曲子的演奏技巧等。在明確了主題之后，我會(huì)展開相關(guān)的文獻(xiàn)和樂譜的收集與閱讀，以便了解更多背景信息和研究成果。

第三段：審視數(shù)據(jù)與主張。

在論文寫作的過程中，對(duì)于所收集到的各種數(shù)據(jù)，在不只是單純地陳列數(shù)據(jù)，而是要對(duì)其進(jìn)行審視。從數(shù)據(jù)中分析出規(guī)律和特點(diǎn)，并將其與自己的主張進(jìn)行聯(lián)系和對(duì)比。例如，當(dāng)我在討論某位作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格時(shí)，需要通過數(shù)據(jù)分析找出他的音樂風(fēng)格中的特點(diǎn)，并與其他作曲家進(jìn)行對(duì)比。這樣，不僅能夠增加論文的可信度，也能夠更好地體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

第四段：結(jié)論與展望。

在論文的最后一部分，需要對(duì)于所研究的主題進(jìn)行總結(jié)并給出展望。在總結(jié)部分，我會(huì)簡(jiǎn)明扼要地回顧整篇論文的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)這個(gè)主題的重要性。同時(shí)，我也會(huì)提出一些自己對(duì)于這個(gè)主題未來可能的發(fā)展方向或者可以進(jìn)行深入研究的問題。這樣的結(jié)論和展望，能夠讓讀者對(duì)于論文的意義和研究?jī)r(jià)值有更深入的了解，并激發(fā)他們的進(jìn)一步思考。

第五段：個(gè)人心得與感悟。

通過撰寫鋼琴論文，我不僅僅是增加了對(duì)于鋼琴音樂的了解，還培養(yǎng)了較強(qiáng)的批判性和分析性思維。在論文寫作的過程中，我學(xué)會(huì)了如何從大量的信息中提煉出對(duì)于論題重要的內(nèi)容，并加以理論分析和闡述。同時(shí)，我也逐漸熟悉了學(xué)術(shù)寫作的規(guī)范和要求，提高了自己的寫作能力。

總之，鋼琴論文的撰寫需要對(duì)所研究的主題有深入的了解，善于整理和分析數(shù)據(jù)，并能夠提出獨(dú)到的見解和觀點(diǎn)。通過這個(gè)過程，我們不僅能夠加深對(duì)鋼琴音樂的理解和認(rèn)知，還能夠提升自己的學(xué)術(shù)能力和思維能力。希望將來有更多熱愛鋼琴的同學(xué)能夠通過論文寫作的方式深入研究和傳承鋼琴文化。

淺談學(xué)鋼琴心得體會(huì)的論文精選篇八

近年來，我國(guó)高等教育日益發(fā)展，作為評(píng)價(jià)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和科研能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)術(shù)論文也逐漸成為大學(xué)生不可忽視的一部分。為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求，我校開始了一系列的論文改革，旨在提升學(xué)生論文寫作的質(zhì)量和水平。在這次改革中，我深有感觸，體會(huì)頗多。本文將從改革背景、目標(biāo)、舉措、效果和展望等五個(gè)方面進(jìn)行闡述，以表達(dá)我的心得體會(huì)。

改革背景。

學(xué)術(shù)論文是評(píng)價(jià)學(xué)生專業(yè)水平和科研能力的關(guān)鍵指標(biāo)，然而，在過去的幾年里，由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊、學(xué)風(fēng)不正等原因，我校的學(xué)術(shù)論文質(zhì)量逐漸下降，無法滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。因此，為了提高學(xué)生的寫作能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，我校決定進(jìn)行論文改革，以使學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

改革目標(biāo)。

論文改革的目標(biāo)是提高學(xué)生寫作能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。首先，通過改革，學(xué)校希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使他們能夠獨(dú)立思考問題，提出合理的觀點(diǎn)。其次，學(xué)校希望通過改革，提高學(xué)生的文獻(xiàn)查閱和分析能力，使他們能夠從大量的文獻(xiàn)中獲取有效信息，準(zhǔn)確地進(jìn)行歸納總結(jié)。最后，學(xué)校還希望通過改革，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們能夠在論文中提出新的研究方向和新的解決方法。

改革舉措。

為了達(dá)到改革目標(biāo)，我校采取了一系列的改革舉措。首先，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視，通過開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的主題班會(huì)、座談會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。其次，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)寫作能力的培養(yǎng)，成立了寫作輔導(dǎo)小組，組織定期的寫作培訓(xùn)，通過導(dǎo)師一對(duì)一指導(dǎo)等方式，提高學(xué)生寫作能力。最后，學(xué)校開展了大規(guī)模的文獻(xiàn)資源整合，為學(xué)生提供更多的科研資源，讓他們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

改革效果。

通過不斷的努力，我校的論文改革已初見成效。首先，學(xué)生的寫作能力得到了明顯的提高，他們能夠有條理地、邏輯嚴(yán)密地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合大量的文獻(xiàn)進(jìn)行分析和論證。其次，學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提升，他們能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，找到適合自己的材料，提出獨(dú)特的見解。最后，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了鍛煉，他們能夠在論文中提出一些新的研究方向和解決方法，對(duì)學(xué)科的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

展望未來。

論文改革是個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，我們不能因?yàn)槎唐诘某煽?jī)而沾沾自喜，更不能因此而松懈。在未來的改革中，我校將繼續(xù)加大對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)和寫作能力培養(yǎng)的力度，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)校也將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在寫作過程中有所收獲，并取得更好的成績(jī)。相信通過這些努力，我校的論文改革將取得更加顯著的效果。

總之，論文改革是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于提高學(xué)生素質(zhì)和科研能力具有重要意義。通過本次改革，我深刻體會(huì)到了學(xué)術(shù)論文寫作的重要性，也意識(shí)到了自己的不足之處。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能夠不斷提高自己的寫作能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也希望我校能夠繼續(xù)加強(qiáng)論文改革，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

淺談學(xué)鋼琴心得體會(huì)的論文精選篇九

初學(xué)演講者往往害怕與聽眾進(jìn)行眼神的交流，于是出現(xiàn)了低頭、抬頭、側(cè)身等影響演講效果的不正確的姿勢(shì)。演講者正視演講對(duì)象，這不僅是出于演講者的禮貌，更重要的是演講者與聽眾全方位互動(dòng)交流的需要。初學(xué)演講者不妨按以下方法來訓(xùn)練：找人與自己對(duì)視，并且在此過程中不要講話?；蛘咭部梢韵裎以诔鯇W(xué)演講時(shí)一樣，我經(jīng)常在早上散步的時(shí)候，故意從那些參加晨練扭秧歌的大媽面前走過，我用眼神與她們對(duì)視交流，想象在對(duì)她們進(jìn)行演講。每次在坐地鐵的時(shí)候，人群往上走我就看著他們的眼睛往下走，想象如果在對(duì)他們發(fā)表演講，我應(yīng)該用一種什么樣的眼神與他們交流。在“中國(guó)公眾演說特訓(xùn)營(yíng)”的培訓(xùn)班上我也都要求學(xué)員做目光對(duì)視訓(xùn)練。平時(shí)在底下養(yǎng)成習(xí)慣了，上臺(tái)看聽眾也就非常自然了。

二、提綱記憶法。

初學(xué)演講者常常把能夠背誦演講稿作為準(zhǔn)備充分的標(biāo)志。背誦記憶，對(duì)于初學(xué)演講者可能是一種必要的準(zhǔn)備方式。但是，背誦依賴的是機(jī)械記憶，逐字逐句的記憶不僅耗費(fèi)演講者大量的時(shí)間，而且容易造成演講者心理麻痹。實(shí)際的演講過程中，一旦因怯場(chǎng)、聽眾騷動(dòng)，設(shè)備等突然出現(xiàn)故障而打斷了演講者的思路，機(jī)械記憶的鏈條往往就被截?cái)?，演講者腦海中會(huì)一片空白，導(dǎo)致演講停頓。此外，單純的背誦記憶，還極易形成機(jī)械單調(diào)的“背書”節(jié)奏，喪失了演講應(yīng)該具備的激情和人情。

著名政治家、演講家丘吉爾，年輕時(shí)也常常背誦演講稿而后發(fā)表演講。在一次國(guó)會(huì)會(huì)議的演講中，丘吉爾突然忘記了下面的一句話，他不斷重復(fù)最后一句話仍然無濟(jì)于事，最后只得面紅耳赤地回到座位上。從此，丘吉爾放棄了背誦演講稿的準(zhǔn)備方式。

對(duì)于大多數(shù)的演講來說，我們提倡用提綱要點(diǎn)記憶法。提綱要點(diǎn)記憶的一般程序是：首先，就有關(guān)演講的主題、論點(diǎn)、事例和數(shù)據(jù)等做好演講筆記，最后整理成翻閱方便的卡片。然后，對(duì)筆記或卡片上的材料深思、比較并補(bǔ)充，整理出一份粗略的演講提綱，提綱注明各段的小標(biāo)題。最后，在各段小標(biāo)題下面按序補(bǔ)充那些重要的概念、定義、數(shù)據(jù)、人名、地名和關(guān)鍵性詞句。至此，一份演講提綱基本完成。在整理演講材料和編排綱目的過程中，演講者應(yīng)反復(fù)思考和熟悉了解自己的演講內(nèi)容，而在演講時(shí)僅僅將演講提綱作為提示記憶的依據(jù)。

三、呼吸調(diào)節(jié)法。

適度的深呼吸有助于緩解緊張、焦躁、煩悶的情緒。演講者在臨場(chǎng)發(fā)生怯場(chǎng)時(shí)，可以運(yùn)用深呼吸法進(jìn)行心理和生理調(diào)節(jié)：演講者全身呈放松狀態(tài)，目光轉(zhuǎn)移到遠(yuǎn)方景物，做緩慢的腹式深呼吸，根據(jù)情況做五到十次，甚至更多次。很多運(yùn)動(dòng)員、歌星、主持人，他們?cè)谏蠄?chǎng)時(shí)也做深呼吸來調(diào)節(jié)自己的情緒。其實(shí)，這在心理學(xué)上叫注意力轉(zhuǎn)移法。原來把注意力放在擔(dān)心上，現(xiàn)在不過是把注意力轉(zhuǎn)移到深呼吸上，以此來讓自己放松平靜下來。

四、調(diào)節(jié)動(dòng)作法。

你在臺(tái)上緊張的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)你的渾身肌肉緊縮著，繃得緊緊的，這個(gè)時(shí)候你換個(gè)動(dòng)作，換個(gè)姿勢(shì)，會(huì)直接減輕你的緊張程度?；蛘呤俏站o雙拳，握得不能再緊之后放松，這樣反復(fù)練習(xí)，多做幾下身體就會(huì)慢慢放松下來。

還有一種土辦法，有些主持人參加我的培訓(xùn)時(shí)告訴我，剛開始也沒有人教他們?cè)趺纯朔o張，每當(dāng)緊張的時(shí)候就用力地掐自己，就能馬上分散或轉(zhuǎn)移注意力。朋友們的這些方法很簡(jiǎn)單也很實(shí)用，不妨嘗試一下。

五、專注所說法。

專注自己的說話，就是把注意力全部專注在你要演講的內(nèi)容上，而不是放在聽眾怎么評(píng)價(jià)我，對(duì)我形成什么樣的印象上。其實(shí)演講的最高境界就是忘了自己，面向聽眾，專注所說。

專注自己的說話，其實(shí)也是注意力轉(zhuǎn)移的一種方法。我們常常是面對(duì)聽眾會(huì)緊張，但自己說話不會(huì)緊張，所以將注意力全部放在講話本身上，而無暇顧及聽眾的反應(yīng)，無暇關(guān)注聽眾，自然就會(huì)減輕緊張程度。

六、預(yù)講練習(xí)法。

與前面的幾種方法相比，更重要的是多講多練，積累成功的經(jīng)驗(yàn)。講一次不行，講十次，三十次，五十次，肯定會(huì)越來越能夠把握自己。

預(yù)講練習(xí)有兩種方式：

第一種，為了糾正語音，鍛煉遣詞造句能力，訓(xùn)練形體語言，演講者可以自撰一個(gè)演講題，或模仿名家的演講，在僻靜處獨(dú)自演練。著名演講家，美國(guó)第十六任總統(tǒng)林肯，青年時(shí)代就經(jīng)常模仿律師、傳教士的演講，獨(dú)自一個(gè)人對(duì)著森林和玉米地反復(fù)練習(xí)。

第二種，為了參加正式的演講比賽或在規(guī)格較高的會(huì)議上發(fā)表演講，有必要進(jìn)行試講。這種試講最好邀請(qǐng)一些親朋好友充當(dāng)聽眾，一則可以模擬現(xiàn)場(chǎng)氣氛，二則可以聽取親朋好友的意見和建議。

我本人也經(jīng)常在早晚散步的時(shí)候練習(xí)演講，更多的時(shí)候在正式演講之前，我會(huì)在辦公室里對(duì)著一面大鏡子練習(xí)。這樣能夠更好地調(diào)整面部表情、手勢(shì)等肢體語言。

大量的預(yù)講練習(xí)可以幫助演講者建立充分的自信，而且還便于自己更好地去發(fā)揮，避免因準(zhǔn)備不充分或不適應(yīng)演講環(huán)境而引起的驚慌失措。中國(guó)有句古語叫熟能生巧，就是這個(gè)道理。

訓(xùn)練：

為控制恐懼制訂你自己的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃。例如：如果預(yù)講時(shí)你的嗓音會(huì)發(fā)顫，告訴自己下一次開口講話前，你應(yīng)該練習(xí)深呼吸。把行動(dòng)計(jì)劃寫在索引卡上，每次預(yù)講前都拿出來研究一番。

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淺談學(xué)鋼琴心得體會(huì)的論文精選篇十

第一段：引言（200字）。

論文是學(xué)術(shù)性的重要作品，對(duì)于學(xué)生而言，是評(píng)判其學(xué)術(shù)能力與水平的重要依據(jù)。然而，長(zhǎng)期以來，我們也不能忽視一些問題，如抄襲、論文功利化、論文“造假”等現(xiàn)象的存在。為了解決這些問題，學(xué)術(shù)界不斷進(jìn)行論文改革，試圖建立更加公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，并推動(dòng)學(xué)生成為真正的學(xué)術(shù)研究者。通過參與這一論文改革，我深刻認(rèn)識(shí)到了其背后的意義與價(jià)值，同時(shí)也從中收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：了解論文改革的目的和意義（200字）。

為了推動(dòng)論文改革，首先要了解其目的和意義。論文改革旨在維護(hù)學(xué)術(shù)道德，提高學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量。通過推行開放獲取、打擊抄襲等舉措，旨在保證學(xué)術(shù)研究的透明性和公正性，使論文的真實(shí)性和原創(chuàng)性得以確保。同時(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生從事深入的學(xué)術(shù)研究，實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)術(shù)創(chuàng)新。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。

第三段：學(xué)會(huì)正確的選題和方法（300字）。

在參與論文改革過程中，我意識(shí)到選題的重要性。以往，很多學(xué)生在選題時(shí)過于功利化，只為了完成論文而選擇頗受關(guān)注的熱點(diǎn)話題或者容易獲取資料的題目，而忽略了自己的興趣和專業(yè)背景。然而，這種做法容易導(dǎo)致論文的泛泛而談，缺乏深入研究和真正的創(chuàng)新。參與論文改革后，我學(xué)會(huì)了正確選擇個(gè)人感興趣的專業(yè)領(lǐng)域，以及適合使用的研究方法。這種選題和方法的選擇，使得論文更具有學(xué)術(shù)價(jià)值和創(chuàng)新性。

第四段：重視個(gè)人的研究和創(chuàng)新能力（300字）。

論文改革的目的是推動(dòng)學(xué)生成為真正的學(xué)術(shù)研究者，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。在過去，許多學(xué)生習(xí)慣于從各種渠道直接獲取已有的研究成果，而沒有進(jìn)行獨(dú)立的思考和創(chuàng)新。然而，通過論文改革，我逐漸認(rèn)識(shí)到了博士生們的創(chuàng)新和創(chuàng)造力是如此重要。在獨(dú)立完成我的畢業(yè)論文時(shí)，我主動(dòng)進(jìn)行了大量的研究和實(shí)驗(yàn)，根據(jù)自己的想法發(fā)展了一個(gè)未曾被探索的領(lǐng)域，并取得了令人滿意的研究結(jié)果。這個(gè)過程讓我深刻體會(huì)到了學(xué)術(shù)研究的樂趣，也提高了我的研究能力和創(chuàng)新意識(shí)。

第五段：論文改革帶來的影響和展望（200字）。

總的來說，論文改革在很大程度上推動(dòng)了學(xué)術(shù)研究和學(xué)生能力的提高。然而，現(xiàn)在的論文改革仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。例如，一些學(xué)生只關(guān)注上交數(shù)量，而忽視了論文的質(zhì)量問題；一些老師注重實(shí)用性，而缺乏對(duì)理論性論文的關(guān)注。未來，我們應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，注重嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新性的平衡，更加重視學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)和實(shí)踐。只有這樣，我們才能建立一個(gè)更加公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)術(shù)研究者。

結(jié)尾（100字）。

通過參與論文改革，我意識(shí)到了其對(duì)學(xué)術(shù)研究的促進(jìn)作用以及培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要意義。正確的選題和方法選擇，重視獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，都是論文改革中需要注意的方面。未來，我們需要進(jìn)一步改革評(píng)價(jià)體系，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)道德，培養(yǎng)更多真正的學(xué)術(shù)研究者。這將為我們的學(xué)術(shù)發(fā)展帶來更大的推動(dòng)力。

淺談學(xué)鋼琴心得體會(huì)的論文精選篇十一

席慕蓉的詩(shī)作一直頗受矚目，其中亦有異于詩(shī)作的特色，評(píng)論其詩(shī)作的文章頗多，散文作品較特殊之處，如‘花’在席作之中所占地位十分重要，另外，兼席慕容，女，臺(tái)灣著名詩(shī)人，散文家，畫家。

祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗，是蒙古族王族之后，外婆是王族公主，后隨家定居臺(tái)灣。她于一九八一年出版第一本新詩(shī)集《七里香》，在臺(tái)灣刮起一陣旋風(fēng)，其銷售成績(jī)也十分驚人。一九八二年，她出版了第一本散文集《成長(zhǎng)的痕跡》，表現(xiàn)她另一種創(chuàng)作的形式，延續(xù)新詩(shī)溫柔淡泊的風(fēng)格。代表作品有《記憶廣場(chǎng)》、《成長(zhǎng)的痕跡》等。論席慕蓉的寫作技巧，如顏色的搭配、問句的運(yùn)用、重覆句型的使用。

淺談學(xué)鋼琴心得體會(huì)的論文精選篇十二

鋼琴音樂常識(shí)，學(xué)鋼琴可以修氣質(zhì)，相信不少的朋友都會(huì)想學(xué)，那么我們就先來了解一下相關(guān)的鋼琴音樂常識(shí)吧!

彈鋼琴不可不知的鋼琴結(jié)構(gòu)圖【1】。

琴鍵(keyboard)：整個(gè)琴鍵都是由黑鍵和白鍵組合而成。

踏板(pedal)：是指鋼琴下面用足踩的踏板而言。

它是鋼琴中除鍵盤外最重要的配件。

1711年意大利樂器制造家克理斯多佛利(bartolommeocristofori)在改造鋼琴時(shí)發(fā)明的。

鋼琴踏板主要分為三個(gè)部分：

1)制音踏板(damperpedal)：右踏板，也叫做延音踏板。

是英國(guó)人布勞馬(johnbroadwood)于1783年發(fā)明，通常是鋼琴下最右內(nèi)側(cè)的踏板，當(dāng)延音踏板被壓時(shí)下，平時(shí)壓在弦上的制音器(damper)立即揚(yáng)起。

使所有的琴弦延續(xù)震動(dòng)，將踏板放開后，所有的制音器又全部壓在琴弦上制止發(fā)音。

由于按下制音踏板會(huì)使琴聲在一定程度上擴(kuò)大，故又稱強(qiáng)音踏板(loudpedal)。

2)柔音踏板(softpedal)：左踏板，也叫做弱音踏板(ulnacord)。

在平臺(tái)式鋼琴里，踩下柔音踏板時(shí)，琴槌會(huì)立刻向旁推移，使音量減少，并使聲音變得非常清純、柔和。

琴槌移近琴弦，藉以減輕沖力，減少打擊的長(zhǎng)度與強(qiáng)度，使音量變小。

它的作用就不僅是幫助演奏者彈得更弱，也是為了增加聲音的柔和，并除掉音質(zhì)中任何敲擊的成分。

左踏板往往被比作“旋樂演奏者的弱音器”。

3)持音踏板(sostenutopedal)：中踏板，延長(zhǎng)音踏板(sostenuto)。

具有特殊性能的踏板。

它有著令聲音或弦的振動(dòng)持續(xù)下去的作用。

但由于持音踏板使用機(jī)會(huì)少，所以現(xiàn)在的找持音踏板的構(gòu)造和作用都有所改變。

大部分現(xiàn)代鋼琴的持音踏板被踩下時(shí)，一塊活動(dòng)的絨布會(huì)夾在琴槌和琴弦之間，使音量變得極細(xì)和模糊還變悶。

通常只使用于夜間或清晨彈奏鋼琴之時(shí)，以免驚擾鄰居的安寧。

調(diào)音釘(tuningpins)：是一些能夠用特制扳手扭動(dòng)旋轉(zhuǎn)的釘狀螺栓。

它的旋床是有鎖口的特制高碳鋼，因而琴弦能牢固地繞在弦軸釘上，致使音準(zhǔn)在琴弦高強(qiáng)度拉力作用下能長(zhǎng)期保持并穩(wěn)定下來。

琴槌(hammer)：外包著高品質(zhì)的毛氈或絨布，由于這層「皮膚」多是羊毛造的，因而又稱羊毛槌。

它本身連著琴鍵，當(dāng)琴鍵被按下時(shí)，琴槌便會(huì)打落琴弦上并借著琴弦的振動(dòng)使鋼琴發(fā)出聲音。

因此，它的作用是用來敲擊被調(diào)音釘緊扣著的琴弦。

制音器：制音器是與弦緊貼著，用來阻止弦的震動(dòng)。

例如當(dāng)鋼琴上的琴鍵被按下時(shí)，鋼琴內(nèi)部的琴槌會(huì)打在一條條用銅制造的琴弦上，借著琴弦的震動(dòng)發(fā)出聲音。

琴膽(action)：琴膽連接著琴鍵和琴槌，是整部鋼琴的靈魂和最重要的配件。

響板(soundboard)：響板位于鋼琴內(nèi)部最后面的一塊大金屬鋼板，它連著調(diào)音釘，緊貼著琴弦，當(dāng)琴弦被引發(fā)振動(dòng)而發(fā)出聲音時(shí)，響板會(huì)使聲音產(chǎn)生雙重共鳴，即將聲音透過響板反射以及擴(kuò)大出來。

鋼琴調(diào)律【3】。

不調(diào)律等于練錯(cuò)琴。

買了琴不調(diào)琴，是個(gè)嚴(yán)重的問題。

在“不準(zhǔn)”的鋼琴上練習(xí)，對(duì)琴童的'音準(zhǔn)損害很大，甚至有些孩子長(zhǎng)此以往會(huì)認(rèn)為“不準(zhǔn)”的琴音才是對(duì)的。

鋼琴不是彈壞的，有的人買了十幾萬甚至更貴的琴，多年不調(diào)律，等于把鋼琴毀了。

鋼琴的調(diào)音、整理次數(shù)因使用頻率和使用地區(qū)的不同而定。

為了以良好的狀態(tài)長(zhǎng)期使用鋼琴，建議至少每年對(duì)鋼琴進(jìn)行1-2次定期調(diào)律，練習(xí)量多時(shí)增加調(diào)律次數(shù)為佳。

注意鋼琴的使用環(huán)境。

鋼琴最適合的濕度是40%至70%，在使用過程中要保持這個(gè)濕度，必要時(shí)請(qǐng)備加濕器和驅(qū)潮器。

此外還應(yīng)注意不要在鋼琴上放花瓶等雜物，別讓孩子彈琴時(shí)吃東西、喝水，一定要洗干凈手再?gòu)椙佟?/p>

鋼琴調(diào)律周期建議：

1、鋼琴一般每年調(diào)律至少一次。

2、如果初學(xué)鋼琴每天練琴一小時(shí)左右，建議每年調(diào)律兩次。

3、如果每天練琴時(shí)間較長(zhǎng)，彈奏曲目難度較高，建議每三個(gè)月調(diào)律一次。

4、如遇演奏會(huì)、音樂會(huì)、開始和結(jié)束、甚至是中場(chǎng)都要調(diào)音的就不舉例了。

淺談學(xué)鋼琴心得體會(huì)的論文精選篇十三

學(xué)習(xí)鋼琴是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期投入的學(xué)習(xí)，不僅要有堅(jiān)定的毅力和恒心，還需要充足的時(shí)間、精力和資金。但是，只要有著喜愛音樂和享受演奏的動(dòng)力，學(xué)習(xí)鋼琴將會(huì)是一份無比愉悅和充實(shí)的經(jīng)歷。在此，筆者想分享一下自己學(xué)習(xí)鋼琴的心得體會(huì)。

二、選擇適合自己的鋼琴。

學(xué)鋼琴的第一步就是選購(gòu)一臺(tái)合適的鋼琴。如今市面上有很多品牌和類型的鋼琴，無論是數(shù)字鋼琴、電子琴還是傳統(tǒng)的豎琴、三角鋼琴等，都有各自的特點(diǎn)和使用場(chǎng)合。在購(gòu)買前，需要考慮到自己的練習(xí)環(huán)境、預(yù)算、個(gè)人習(xí)慣等方面。選擇一臺(tái)質(zhì)量良好、音色優(yōu)美、外觀簡(jiǎn)潔的鋼琴，將在學(xué)習(xí)和演奏中帶來更高的樂趣和收獲。

三、科學(xué)的練琴方法。

想要學(xué)好鋼琴，科學(xué)的練琴方法是必不可少的。首先，需要掌握正確的坐姿和手指按鍵的姿勢(shì)，保持練琴的姿勢(shì)端正放松，減少手部疲勞和損傷的風(fēng)險(xiǎn)。其次，需要制定科學(xué)的練習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間和數(shù)量，在練習(xí)前進(jìn)行適度的身體熱身或手指放松，以達(dá)到最佳的練習(xí)狀態(tài)和效果。最后，需要留意技巧和樂曲演練的細(xì)節(jié)，逐步提高自己的演奏技巧和音樂表現(xiàn)力，從過程中體會(huì)到音樂的魅力和感動(dòng)。

四、注重聽音樂的耐力和品味。

鋼琴的練習(xí)不僅僅是狂練琴技和樂曲，還需要注重耳朵和感性的培養(yǎng)。通過聽音樂會(huì)提高自己的耐力和品味，打開自己的心靈舞臺(tái)，進(jìn)一步理解和感悟音樂的精髓。可以聽一些鋼琴演奏家的名家演奏，以及聽一些不同類型和風(fēng)格的鋼琴曲目，拓展自己的音樂視野，增強(qiáng)音樂的感受力和表現(xiàn)力。這樣不僅有益于自己的技巧和演奏水平的提高，也有助于豐富自己的文化知識(shí)和審美背景。

五、享受音樂的樂趣。

最后，學(xué)習(xí)鋼琴的最大收獲就是享受音樂的樂趣。學(xué)習(xí)鋼琴不僅是一項(xiàng)技能，更是一種藝術(shù)和情感的體現(xiàn)，通過鋼琴演奏表達(dá)自己的思想和情感，弘揚(yáng)音樂的力量，讓自己和他人感受到音樂的美好與感動(dòng)。所以，在學(xué)習(xí)的過程中一定要保持愉悅的心態(tài)和正向的情緒，及時(shí)分享自己的成果和進(jìn)步，與他人互動(dòng)和合奏，共同享受音樂的魅力和樂趣。

總之，學(xué)習(xí)鋼琴的道路需要我們有耐心和毅力，但同時(shí)也會(huì)給我們帶來無比的收獲和回報(bào)。通過選擇適合自己的鋼琴、科學(xué)的練琴方法、注重聽力的培養(yǎng)和享受音樂的樂趣，可以成就一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴愛好者。讓我們一起沉浸于音樂的世界中，感受它的魅力和華麗，不斷提高自己的演奏水平和音樂性，做一個(gè)愛音樂、懂音樂的人。

淺談學(xué)鋼琴心得體會(huì)的論文精選篇十四

鋼琴作為一種優(yōu)雅的樂器，具有豐富的音色和表達(dá)力，是許多人心中的夢(mèng)想。作為一位學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生，在撰寫鋼琴論文的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將以五段式結(jié)構(gòu)，分享我在論文撰寫中的心得體會(huì)，希望對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)者們能有所啟發(fā)。

第一段：選擇合適的論文題目。

選擇論文題目是撰寫論文的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步。在選擇題目時(shí)，我們應(yīng)該從自己熟悉的領(lǐng)域出發(fā)，并且選擇一個(gè)獨(dú)特又有深度的問題。我在選擇題目時(shí)，考慮到自己在鋼琴學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和興趣，最終選擇了“巴赫的奏鳴曲與舞曲的對(duì)比分析”，并對(duì)這一題目進(jìn)行了深入研究。因此，我建議其他學(xué)習(xí)者在選擇論文題目時(shí)應(yīng)站在自己的舒適區(qū)內(nèi)，選擇一個(gè)自己真正感興趣并有研究?jī)r(jià)值的題目。

第二段：深入研究和收集資料。

在開展鋼琴論文研究之前，我們應(yīng)該對(duì)所選擇的題目進(jìn)行深入研究，并收集相關(guān)的資料。對(duì)于我而言，我閱讀了大量關(guān)于巴赫奏鳴曲與舞曲的音樂理論書籍，也觀看了一些相關(guān)的演奏視頻。除此之外，我還積極參加鋼琴研討會(huì)和音樂學(xué)術(shù)講座，與其他研究者進(jìn)行交流和討論。這些學(xué)習(xí)和交流的過程不僅有助于豐富我的知識(shí)和見解，也拓展了我的思維和視野。因此，我建議其他學(xué)習(xí)者在撰寫鋼琴論文前，要進(jìn)行更深入的研究和資料收集，并多與他人進(jìn)行交流和討論。

第三段：寫作過程和修改。

鋼琴論文的寫作過程是一個(gè)不斷探索和完善的過程。在寫作過程中，我經(jīng)歷了多次修改和反思。我首先進(jìn)行了大綱的起草，將論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)劃。接著，我按照大綱的要求，逐漸填充內(nèi)容，并不斷修改和調(diào)整。在寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)主題陳述和邏輯連貫是非常重要的，這對(duì)于讀者理解和接受論文的內(nèi)容起著關(guān)鍵的作用。因此，我在修改時(shí)特別關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，確保每一段的內(nèi)容都能和論文主題緊密相連。此外，我還請(qǐng)教了我的鋼琴老師和同學(xué)的意見，從而提升了我論文的質(zhì)量。因此，我建議其他學(xué)習(xí)者在寫作和修改過程中要不斷反思和改進(jìn)，并尋求他人的意見。

第四段：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊煤妥⑨尅?/p>

在撰寫鋼琴論文時(shí)，對(duì)于引用和注釋的要求非常嚴(yán)格。出于對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重和學(xué)術(shù)規(guī)范的遵守，我們應(yīng)該遵循相應(yīng)的引用和注釋規(guī)范。在我的論文中，我引用了大量的音樂學(xué)術(shù)書籍和論文，因此，我在撰寫過程中要時(shí)刻留心引用的準(zhǔn)確性和完整性。此外，我還對(duì)每個(gè)引用進(jìn)行了詳細(xì)的注釋，確保讀者可以清楚了解引用的來源和意義。在注釋的過程中，我注意了注釋的規(guī)范和格式，以確保論文的學(xué)術(shù)性和準(zhǔn)確性。因此，我建議其他學(xué)習(xí)者在引用和注釋時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)并細(xì)致，注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性。

第五段：總結(jié)和反思。

鋼琴論文的撰寫是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。在這個(gè)過程中，我不僅加深了對(duì)巴赫奏鳴曲與舞曲的理解，也提升了自己的研究和寫作能力。通過撰寫鋼琴論文，我學(xué)會(huì)了更深入地思考問題，更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了論文寫作中的困難和挑戰(zhàn)，這需要我們不斷地學(xué)習(xí)和努力。因此，我希望通過自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，鼓勵(lì)其他鋼琴學(xué)習(xí)者在寫作鋼琴論文時(shí)，要保持耐心和堅(jiān)持，相信自己的努力和才華，相信自己能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的鋼琴論文。

總的來說，在撰寫鋼琴論文的過程中，我們需要選擇合適的題目，深入研究和收集資料，進(jìn)行反思和修改，注意引用和注釋的準(zhǔn)確性，并進(jìn)行總結(jié)和反思。通過這一過程，我們不僅可以加深對(duì)音樂理論的理解，也可以提升自己的寫作能力。希望我的心得體會(huì)能對(duì)其他鋼琴學(xué)習(xí)者在論文撰寫中提供一些啟示，并幫助他們?nèi)〉酶玫某晒?/p>

淺談學(xué)鋼琴心得體會(huì)的論文精選篇十五

鋼琴是一種美妙的樂器，既可以彈奏經(jīng)典的樂曲，也可以演奏流行的歌曲。學(xué)習(xí)鋼琴不僅可以提高音樂素養(yǎng)，還可以鍛煉自己的認(rèn)知能力和手指靈活度。然而，學(xué)習(xí)鋼琴也是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我的過程，需要付出大量的時(shí)間和精力。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我也有了一些心得和體會(huì)，今天我想與大家分享這些經(jīng)驗(yàn)。

第二段：如何選擇合適的老師。

選擇一個(gè)好的老師是非常重要的，他可以在教學(xué)中為你指點(diǎn)迷津、提供思路，讓你的鋼琴學(xué)習(xí)之路更加順利。在選擇老師時(shí)，我們應(yīng)該考慮以下幾個(gè)方面：首先，老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能是否達(dá)到你想要的水平；其次，老師的教學(xué)方法是否適合你的學(xué)習(xí)方式；最后，老師是否能夠鼓勵(lì)你在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。

第三段：如何掌控好練琴時(shí)間。

鋼琴的學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦而漫長(zhǎng)的過程，需要大量的時(shí)間和精力。在練琴的時(shí)候，我們應(yīng)該掌控好時(shí)間，既要把握好練習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)度，也要注意休息、防止過度疲勞。另外，我們也要注意練琴方法的正確性，在練習(xí)時(shí)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)和動(dòng)作，達(dá)到細(xì)心入微的效果。

第四段：如何學(xué)會(huì)讀譜。

讀譜是學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)，當(dāng)我們掌握了基本的讀譜技能，就可以在聽歌時(shí)進(jìn)行獨(dú)奏或伴奏。在學(xué)會(huì)讀譜的過程中，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，從簡(jiǎn)單的小節(jié)開始學(xué)習(xí)，逐漸提高難度，同時(shí)也要多聽多看多彈，不斷提升自己的感知水平。

第五段：如何調(diào)整心態(tài)。

學(xué)習(xí)鋼琴是一項(xiàng)需要付出大量時(shí)間和努力的事業(yè)，其中必然會(huì)遇到挫折和困難。在面對(duì)困難時(shí)，我們應(yīng)該保持積極的心態(tài)，堅(jiān)信自己可以克服困難，并且不斷努力。此外，在學(xué)習(xí)過程中也要關(guān)注自身的情緒狀態(tài)，保持心理健康，遇到問題及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)。

結(jié)論：

在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，選擇好老師，合理安排練琴時(shí)間，學(xué)會(huì)讀譜，調(diào)整好自己的心態(tài)，這些都是非常重要的。雖然學(xué)習(xí)鋼琴需要付出很多的時(shí)間和精力，但是收獲也是豐厚的。通過學(xué)習(xí)鋼琴，可以提升我們的音樂素養(yǎng)和認(rèn)知能力，鍛煉我們的手指靈活性，同時(shí)也可以讓我們享受美妙的音樂。

淺談學(xué)鋼琴心得體會(huì)的論文精選篇十六

勃拉姆斯（1833―1897年），全名為約翰奈斯?勃拉姆斯（johannesbrahms），德國(guó)歷史上著名的作曲家、鋼琴家，雖然生活在浪漫主義時(shí)期，但勃拉姆斯依然保持著古典主義的創(chuàng)作特色。他是德國(guó)音樂史上最后一個(gè)具有重大影響的古典主義作曲家，與巴赫、貝多芬并稱德國(guó)音樂史上的“三b”。

勃拉姆斯的音樂創(chuàng)作非常廣泛，在交響曲、管弦樂、室內(nèi)樂、協(xié)奏曲、鋼琴曲等方面均有較高的成就。19世紀(jì)下半葉，是一個(gè)浪漫主義生機(jī)盎然、日益成熟的時(shí)代，勃拉姆斯的音樂雖產(chǎn)生于門德爾松、舒曼等浪漫樂派代表人物之后，但他的個(gè)性風(fēng)格與藝術(shù)趣味獨(dú)樹一幟，和當(dāng)時(shí)歐洲推崇的“綜合藝術(shù)”“標(biāo)題音樂”等新潮流相反，勃拉姆斯將自己的創(chuàng)作根植于古典音樂的傳統(tǒng)之中，堅(jiān)定地走自己的路，被視為19世紀(jì)浪漫主義音樂時(shí)期的“復(fù)古”者。勃拉姆斯創(chuàng)作的鋼琴變奏曲主要有：獨(dú)奏鋼琴變奏曲《舒曼主題變奏曲》op.9（1854年）、《原創(chuàng)主題變奏曲》op.21.l（1859年）、《匈牙利歌曲變奏曲》op.21.2（1859年）、《亨德爾主題變奏曲》op.24（1861年）和《帕格尼尼主題變奏曲i、ii》op.35（1862―1863年）。勃拉姆斯的音樂創(chuàng)作一直與古典主義密切結(jié)合，不可分割。他摒棄浪漫主義音樂過分追求自我感受的即興性，努力建構(gòu)古典的大型音樂建筑，重鑄古典主義音樂的磅礴恢宏之氣。

一、勃拉姆斯鋼琴變奏曲的古典特色。

1.具有古典的“純音樂”理想。

勃拉姆斯雖然身處浪漫主義潮流時(shí)期，他卻毅然堅(jiān)定地走自己的路，追求傳統(tǒng)、嚴(yán)肅的古典主義風(fēng)格的“純音樂”。勃拉姆斯之所以選擇亨德爾主題作為其大型變奏曲的主題，主要因?yàn)楹嗟聽柕闹黝}中具有巴洛克風(fēng)格，能更好地表達(dá)傳統(tǒng)、嚴(yán)肅、樸素、古典的思想。《帕格尼尼主題變奏曲》雖取自炫技主題，然而勃拉姆斯在他的創(chuàng)作中，把樸實(shí)而嚴(yán)肅的風(fēng)格融入其中，這是勃拉姆斯追求古典風(fēng)格純音樂的必然結(jié)果。

2.具有多樣性統(tǒng)一的變奏技巧。

勃拉姆斯多樣卻又統(tǒng)一的變奏技巧得到了許多音樂家的高度認(rèn)可，譬如著名的現(xiàn)代音樂作曲家奧諾德?勛伯格就是其中一位。他在《風(fēng)格與思想》一書中，有篇文章叫《革新者勃拉姆斯》，文中高度頌揚(yáng)了勃拉姆斯的變奏技巧。他認(rèn)為勃拉姆斯的變奏技巧有一個(gè)貫穿始終的設(shè)計(jì)，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的反復(fù)。湖南師范大學(xué)教師鄒艷香在《勃拉姆斯〈舒曼主義鋼琴變奏曲〉的音樂分析》中認(rèn)為，勃拉姆斯“總是使用不同的形式來重復(fù)主題中的樂節(jié)、動(dòng)機(jī)和其他結(jié)構(gòu)成分，如果可能的話，就采用展開性變奏”。譬如，在《亨德爾主題變奏曲與賦格》中，勃拉姆斯緊緊抓住主題的第一句和最后一句的特征進(jìn)行各種變奏，不但有節(jié)奏變奏、旋律變奏、曲式變奏、織體變奏、和聲變奏和調(diào)式、調(diào)性變奏，并且經(jīng)常把兩種，甚至更多變奏因素結(jié)合在一起同時(shí)進(jìn)行變奏。勃拉姆斯就是把主題中的素材充分利用并加以發(fā)展，使每一段落在具有獨(dú)特風(fēng)格的同時(shí)還具有高度的統(tǒng)一性。

3.具有古典主義的均衡結(jié)構(gòu)。

古典主義一向追求“均衡”和“統(tǒng)一”原則，勃拉姆斯在變奏曲的創(chuàng)作中就一直繼承發(fā)展著這個(gè)原則。他曾說：“變奏曲應(yīng)當(dāng)更簡(jiǎn)潔一些，更嚴(yán)格一些?！逼┤纭杜粮衲崮嶂黝}變奏曲》0p.35的主題共12小節(jié)，前面4小節(jié)和后面8小節(jié)分別加以反復(fù)，得以形成24小節(jié)，勃拉姆斯在整個(gè)變奏曲中大致上保持著這一結(jié)構(gòu)形式。

4.具有深入嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)位手法。

對(duì)位法一直對(duì)勃拉姆斯有著巨大的吸引力，尤其是卡農(nóng)和賦格?！禷小調(diào)前奏曲與賦格》就是他運(yùn)用歷史悠久的對(duì)位法原理進(jìn)行的一次實(shí)驗(yàn)。例如《舒曼主題變奏曲》變奏十四的二度卡農(nóng)、變奏十的倒影、變奏八的八度卡農(nóng)，《亨德爾主題變奏曲》變奏二十的內(nèi)聲部旋律化等，都體現(xiàn)了“brahms”（勃拉姆斯）式的嚴(yán)謹(jǐn)變奏。舒曼在恩德尼希精神病院時(shí)寫給勃拉姆斯一封未發(fā)出的信中曾評(píng)價(jià)勃拉姆斯的'對(duì)位法，說從整個(gè)變奏曲可以明顯看出，勃拉姆斯對(duì)對(duì)位法是做了深入研究的。

二、勃拉姆斯鋼琴變奏曲的浪漫主義特點(diǎn)。

雖然勃拉姆斯追求的是古典主義的理想，但他的鋼琴變奏曲不可避免地受到浪漫主義時(shí)代的影響，他出色地處理了浪漫主義的抒情性與古典主義形式之間的矛盾，并在這一變奏曲式的寫作上幾乎達(dá)到了前所未有的高度。正如匈牙利小提琴家約?阿希姆所說，“他所掌握的形式對(duì)他來說并不是枷鎖，而是創(chuàng)作新的音樂形象的動(dòng)力?！辈匪沟匿撉僮冏嗲畛跏且匝b飾變奏為主，主題鮮明，之后逐漸走向性格變奏，其中《亨德爾主題變奏曲與賦格》是勃拉姆斯最有代表性的一首作品，其地位之重要，正如周薇在《西方鋼琴藝術(shù)史》中所言：在鋼琴藝術(shù)史上堪與巴赫《哥爾德堡變奏曲》及貝多芬《狄亞貝利變奏曲》匹敵。在此之前，勃拉姆斯創(chuàng)作的鋼琴作品大多是在小范圍的沙龍里演出，而《亨德爾主題變奏曲與賦格》以及《帕格尼尼主題變奏曲與賦格》卻純粹是為音樂廳的音樂會(huì)而創(chuàng)作，所以演奏效果大氣輝煌。然而，這兩首所不同的是，《帕格尼尼主題變奏曲》純粹是一首炫技性作品，而《亨德爾主題變奏曲》卻是性格變奏，每一段都十分精彩。變奏曲式對(duì)于作曲家而言具有特別的意義，即在有限的材料上進(jìn)行無限變化，這對(duì)作曲家的想象力和藝術(shù)技巧都是重大的考驗(yàn)。

總而言之，英國(guó)作家保羅?霍爾姆斯也曾說，“勃拉姆斯是唯一把古典的寶藏完整無缺地繼承下來的人，與他同輩的人，無一像他那樣更接近貝多芬的理想，無一像他那樣用真正的交響思維重建古典音樂的全部領(lǐng)域……”我們可以看到，勃拉姆斯創(chuàng)制了最后的、真正偉大的古典藝術(shù)。他猶如一個(gè)孤獨(dú)的旅行者，執(zhí)著地奔向自我選定的目標(biāo)，把古典的傳統(tǒng)上升到一個(gè)新的詩(shī)意境界。

參考文獻(xiàn)：

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[4]周薇.西方鋼琴藝術(shù)史[m].上海：上海音樂出版社，2003.

[5]謝功成.曲式學(xué)基礎(chǔ)教程[m].北京：人民音樂出版社，1998.

淺談學(xué)鋼琴心得體會(huì)的論文精選篇十七

鋼琴作為一種古老、優(yōu)美、細(xì)膩的音樂藝術(shù)形式，自誕生以來就吸引了很多音樂愛好者的關(guān)注和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)鋼琴是一項(xiàng)需要耐心、毅力和恒心的事情，而且，鋼琴練習(xí)需要融入很多的音樂元素，不僅僅是技巧的培養(yǎng)，還有音樂理論、音樂表達(dá)、情感的表達(dá)等等。在這里，本文將會(huì)結(jié)合個(gè)人的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談?wù)剬W(xué)鋼琴的心得和體會(huì)。

第二段：初學(xué)鋼琴。

當(dāng)你初學(xué)鋼琴的時(shí)候，需要先從敲打琴鍵，彈奏音符等基礎(chǔ)功夫開始，這需要身體的一些基礎(chǔ)訓(xùn)練，比如手指靈活性、手臂舒展等。另外，學(xué)鋼琴還需要常聽、常練，這樣才能更好的了解音樂，也可以更準(zhǔn)確的表達(dá)音樂。在學(xué)習(xí)的過程中，值得注意的是，鋼琴訓(xùn)練不是一個(gè)一蹴而就的過程，需要耐性、恒心、堅(jiān)持不懈。此時(shí)，我們需要理解和掌握基本的鋼琴技巧，理解琴鍵的根部，才能真正的領(lǐng)悟鋼琴世界。

第三段：中期練習(xí)。

中期練習(xí)是提高自己演奏水平的時(shí)候，也是鋼琴學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期之一。借助技巧的掌握，對(duì)于曲子的理解和表達(dá)，會(huì)逐步豐富起來。例如，應(yīng)該注意如何在曲奏中靈活自如地運(yùn)用踏板，如何彈好和聲音和速度的結(jié)合，如何把伴奏彈好，形成一個(gè)悠揚(yáng)明亮的音樂圖景。學(xué)習(xí)鋼琴必須打好基礎(chǔ)，否則在中期練習(xí)的時(shí)候，會(huì)感到很吃力，難以理解和掌握進(jìn)一步的技巧。

第四段：高水平練習(xí)。

在鋼琴學(xué)習(xí)的高級(jí)階段，我們不僅要持續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴技巧，更需要深入音樂元素之中，掌握音樂的領(lǐng)悟、感受和表現(xiàn)力。這一段的學(xué)習(xí)，需要選最適合自己的曲子，挑選最能彰顯自己演奏技巧，表達(dá)情感的曲子。同時(shí)，很多時(shí)候，我們需要深入讀譜，探究每個(gè)音符背后的音樂理論，了解樂器和音符之間的關(guān)系，才能更好的進(jìn)行演奏。

第五段：總結(jié)。

對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)來說，其實(shí)分享無限，個(gè)人的觀點(diǎn)和理解，也影響其他學(xué)習(xí)者的了解和發(fā)展。在學(xué)習(xí)鋼琴過程中，應(yīng)該多多聽、多多練，跟隨著音樂的腳步，讓自己成為一個(gè)真正的音樂人。在這個(gè)過程中，可以不斷總結(jié)自己的切身體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，不斷向更高水平進(jìn)軍。鋼琴學(xué)習(xí)并非為了掌握某種技巧或成為某種什么類型的音樂家，它本身就是一種美妙的藝術(shù)體驗(yàn)，是一個(gè)人可以告慰自己心靈的，漫長(zhǎng)而又美麗的旅程。

淺談學(xué)鋼琴心得體會(huì)的論文精選篇十八

高三學(xué)生因?yàn)楦呖己蜕龑W(xué)的壓力，總體上心理健康狀況較差，往往容易出現(xiàn)焦慮、煩躁、自卑、偏執(zhí)、脆弱、情緒不穩(wěn)定、苦悶抑郁、自我懷疑、自我否定、記憶力下降、注意力集中困難和人際關(guān)系敏感等心理問題。

在我給學(xué)生心理咨詢的工作中，接觸過很多因高考的煩惱而來信咨詢的高三學(xué)生，其中有一位學(xué)生來信比較典型，我把信中的意思轉(zhuǎn)述給大家。

他在信中寫道：現(xiàn)在已經(jīng)上高三了，覺得自己還是沒辦法進(jìn)入狀態(tài)，討厭現(xiàn)在的好多東西，感覺沒有辦法把自己放在一個(gè)高三學(xué)生的位置上，心里不是不著急，有時(shí)也害怕辜負(fù)了父母的期望，但手里拿著一本書，就是沒辦法安下心來看看。每天都是沒精打采的，上課聽不進(jìn)去。對(duì)自己沒信心，感覺自己根本沒有能力考上自己想要的大學(xué)。不知道為什么要奮斗，也不知道為什么出路只有上大學(xué)呢。心理特別累，總之很郁悶。

從這個(gè)學(xué)生的來信中，我們可以看出這個(gè)孩子的心理問題表現(xiàn)有：難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，擔(dān)心焦慮，對(duì)自己沒有自信心，沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，身心疲憊，情緒低落、煩悶。我在給高三學(xué)生的咨詢工作中發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)類似這個(gè)學(xué)生的心理問題非常普遍，還有個(gè)別學(xué)生心理問題的發(fā)展程度更嚴(yán)重，甚至已經(jīng)發(fā)展為抑郁癥、考前焦慮癥、神經(jīng)衰弱和強(qiáng)迫癥等心理障礙，必須接受專門的心理治療。所以，高三學(xué)生的心理狀態(tài)必須引起家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的高度重視。

一、家長(zhǎng)幫助孩子調(diào)整心理狀態(tài)的必要性和意義。

(一)心理狀態(tài)與高考成績(jī)緊密相關(guān)。

高考是一種知識(shí)水平和心理水平的綜合測(cè)試。高考中，知識(shí)和能力主要是通過考生的心理素質(zhì)這一載體來實(shí)現(xiàn)的，考生的心理素質(zhì)直接決定了考生在高考中能否很好地發(fā)揮自己的知識(shí)水平和能力?？梢哉f，扎實(shí)的知識(shí)和綜合能力是高考成功的基本條件，良好的心理素質(zhì)是考生高考成功的必要保證。

據(jù)調(diào)查，很多學(xué)生高考失利，往往不是因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)沒有掌握好或能力不足，而是因?yàn)榭记暗男睦頎顟B(tài)不佳造成的?？忌男睦頎顟B(tài)與高考成績(jī)有著密不可分的關(guān)系。

中國(guó)科學(xué)院心理研究所教授、博士生導(dǎo)師王極盛曾對(duì)考入北京大學(xué)的135名高考狀元做過研究，發(fā)現(xiàn)在影響高考成績(jī)的20個(gè)主要因素中，考場(chǎng)心態(tài)的重要性居第一位，考前心態(tài)的重要性居第二位，學(xué)習(xí)方法的重要性居第三位，而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要性居第四位。

(二)心理狀態(tài)的調(diào)整對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

高考和升學(xué)能夠引起孩子高度緊張，產(chǎn)生巨大壓力，而且是每個(gè)高三學(xué)生必須適應(yīng)和應(yīng)對(duì)的，高考和升學(xué)的壓力伴隨高三學(xué)生持續(xù)長(zhǎng)達(dá)一年，這會(huì)造成孩子的身心對(duì)許多疾病和心理障礙呈易感狀態(tài)，在其他致病因素的共同作用下，高三的學(xué)生比高一、高二更容易引發(fā)身心健康問題。這就需要學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子的心理變化，及時(shí)幫助孩子進(jìn)行心理調(diào)整。

二、家長(zhǎng)對(duì)高三學(xué)生常見心理狀態(tài)的調(diào)整對(duì)策。

下面就高三學(xué)生最常見的學(xué)習(xí)自信心不足、焦慮急躁心理及學(xué)習(xí)注意力難以集中這三種心理問題，來總結(jié)一下家長(zhǎng)對(duì)孩子以上三種心理狀況的調(diào)整對(duì)策。

(一)家長(zhǎng)幫助孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心的對(duì)策。

學(xué)習(xí)的自信心能積極地開發(fā)潛能，面對(duì)學(xué)習(xí)困難無所畏懼，是考試取得佳績(jī)的強(qiáng)大內(nèi)因，所以學(xué)習(xí)自信心對(duì)學(xué)習(xí)非常重要。但是很多的高三學(xué)生學(xué)習(xí)上沒有自信心，情緒自卑低迷，這嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、過低的自我評(píng)價(jià)、個(gè)別教師的諷刺挖苦、過高的期望目標(biāo)、盲目的與他人對(duì)比等，這些都是導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自信心的主要原因。我們先看一封家長(zhǎng)的來信：

我家的孩子今年讀高三了，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)中等，以前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，孩子上高三以后想把以前的知識(shí)漏洞補(bǔ)上來，所以對(duì)高三的學(xué)習(xí)很抓緊。可是前幾天學(xué)校進(jìn)行了一次綜合測(cè)試，孩子的成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?，孩子最近幾天就很消沉，覺得自己不是考大學(xué)的材料，用功也不起作用，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，對(duì)學(xué)習(xí)不像以前那樣用功和有熱情了。我們家長(zhǎng)這幾天也替孩子著急，可是除了能給他說幾句安慰的話，我們還能做什么呢?請(qǐng)老師給予幫助。

從這封家長(zhǎng)來信中，我們可以看到這個(gè)同學(xué)雖然上了高三后對(duì)學(xué)習(xí)很抓緊，但由于以前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差所以成績(jī)?nèi)匀粵]有顯著的提高，這個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有點(diǎn)急于求成、缺乏耐心，而且面對(duì)暫時(shí)的學(xué)習(xí)上的失敗輕易地就否定了自己的學(xué)習(xí)能力。如果這個(gè)同學(xué)不能從自卑消極的心理中解脫出來，他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)自暴自棄，最終嚴(yán)重影響高考成績(jī)。

家長(zhǎng)如何幫助孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心呢?我總結(jié)出以下幾點(diǎn)對(duì)策：

1、辨證地看待綜合考試或模擬考試的成績(jī)。

大多數(shù)的高三學(xué)生對(duì)學(xué)校組織的每次綜合考試或模擬考試都非?？粗亍Ｓ械膶W(xué)生成績(jī)考好了，受到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的羨慕，沾沾自喜，開始狂妄自負(fù)，有的學(xué)生成績(jī)考不好了，再加上有的教師不公正批評(píng)、打擊和同學(xué)的譏笑，覺得自己很失敗，灰心喪氣，沒有了學(xué)習(xí)的斗志，這兩種心理狀態(tài)都不可取。對(duì)待這些綜合考試和模擬考試要辨正地看待，這些綜合考試和模擬考試雖然能反映出大多數(shù)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)水平，但并不是絕對(duì)的，考前的模擬考試和高考的成績(jī)之間還有很大的彈性，有的同學(xué)可以相差上好幾十分，所以，一次模擬考試成績(jī)考好的同學(xué)不要太得意，而成績(jī)沒有考好的同學(xué)更不該喪失信心，而應(yīng)該慶幸，因?yàn)槟M考試及早地暴露了自己在學(xué)習(xí)上存在的問題，能讓自己及時(shí)補(bǔ)救，避免在高考時(shí)因出現(xiàn)類似錯(cuò)誤而丟分。

2、學(xué)會(huì)正確地歸因。

學(xué)生對(duì)每次考試的成敗其實(shí)都自覺或不自覺地進(jìn)行歸因。正確地歸因有利于學(xué)生更加努力，爭(zhēng)取下一次考試的成功，可是有更多的學(xué)生不能正確積極地歸因，總是把考試的失敗歸因?yàn)樽约耗芰Σ畹冗@些因素，這樣的歸因就調(diào)動(dòng)不起自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使自己更加自卑和失去學(xué)習(xí)上的信心。所以家長(zhǎng)要讓孩子在學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)正確的歸因。

歸因可以分為內(nèi)因和外因，穩(wěn)定性原因和易變性原因，可控性原因和不可控性原因。如果我們家長(zhǎng)能引導(dǎo)孩子把考試的失敗歸結(jié)為是自己的努力不夠等內(nèi)在、可自我控制的因素，那么孩子就可以通過更多地努力來爭(zhēng)取下次考試的進(jìn)步。如果我們的孩子總是把自己考試失敗的原因歸結(jié)為是自己能力差、考試的題偏難、自己的運(yùn)氣不好等外在、不可控制也不穩(wěn)定的因素，這顯然使孩子對(duì)以后的學(xué)習(xí)仍然感到無能為力，不能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的信心。

3、家長(zhǎng)要用積極樂觀的心態(tài)影響孩子。

家長(zhǎng)每天和孩子生活在一起，彼此心態(tài)、情緒相互影響，所以我們家長(zhǎng)要有意識(shí)的用積極樂觀的心態(tài)去影響孩子。比如：當(dāng)孩子自卑、愁苦的時(shí)候，家長(zhǎng)要用真誠(chéng)積極的語言鼓勵(lì)安慰孩子：“雖然你以前的基礎(chǔ)不太好，但是爸爸已經(jīng)看到你這階段很努力的學(xué)習(xí)，確實(shí)掌握了很多以前遺留下來的知識(shí)點(diǎn)，不要急，爸爸相信你繼續(xù)這樣堅(jiān)持下去，一定能趕上來的”;“你在爸爸心目中一直都是最棒的，爸爸一直很欣賞你解決困難的勇氣，相信這次學(xué)習(xí)上的困難你一定會(huì)解決的，爸爸愿意幫助和支持你?！奔议L(zhǎng)始終能給孩子鼓勵(lì)和信任，這是給孩子巨大的精神支持，孩子能真心感受到父母對(duì)自己的愛，產(chǎn)生強(qiáng)大的克服困難的心理動(dòng)力和勇氣。孩子在父母的理解和強(qiáng)大精神鼓舞下，能更快、更勇敢地克服困難，找回學(xué)習(xí)上的信心。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一小步進(jìn)步都進(jìn)行及時(shí)地鼓勵(lì)。

孩子學(xué)習(xí)上的自信心根本上說來源于孩子學(xué)習(xí)上的成就感。當(dāng)孩子經(jīng)過自己的努力使他的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步的時(shí)候，他會(huì)感受到成功的喜悅，這會(huì)大大地增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。所以當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，家長(zhǎng)都要抓住時(shí)機(jī)給予及時(shí)地鼓勵(lì)，讓孩子看到自己的每一小步的進(jìn)步都能得到家長(zhǎng)的承認(rèn)和肯定，這時(shí)他的學(xué)習(xí)成就感受就會(huì)放大，能感受到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)的關(guān)心和鼓勵(lì)，更能激發(fā)他學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。

(二)家長(zhǎng)幫助孩子克服焦慮、浮躁情緒的對(duì)策。

考前適中的焦慮水平反映了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極認(rèn)真的態(tài)度和注意力集中的程度。這種焦慮水平可以調(diào)動(dòng)身心能量，使學(xué)習(xí)的興奮性速度與學(xué)習(xí)效率都有所增強(qiáng)，因此適度的緊張或稱為適度的焦慮水平對(duì)學(xué)習(xí)是有利的。所以家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有一些焦慮但強(qiáng)度不是很大，不影響學(xué)習(xí)時(shí)不必過于擔(dān)心。

隨著高考的臨近，高三學(xué)生的心理壓力越來越大，尤其是成績(jī)中等的一些學(xué)生，他們整日的煩躁不安，憂心忡忡，萎靡不振，精神上疲憊不堪，學(xué)習(xí)上常常不能安下心來，進(jìn)入不了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不能深入，情緒隨著每次的考試成績(jī)波動(dòng)。

一位家長(zhǎng)來信說：她讀高三的女兒，最近總是莫名其妙的向她亂發(fā)脾氣，焦急煩躁，情緒不穩(wěn)定，對(duì)學(xué)習(xí)自己整天又著急又學(xué)不進(jìn)去，一會(huì)看語文，一會(huì)看物理，一會(huì)又看數(shù)學(xué)，頻繁更換學(xué)習(xí)科目，哪科也沒有真正看進(jìn)去，整天唉聲嘆氣，還總是埋怨家長(zhǎng)干擾了她的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)喝水時(shí)發(fā)出聲音，孩子都覺得煩得不得了，弄得家長(zhǎng)在家里提心吊膽，唯恐招惹了孩子。

像這位家長(zhǎng)的孩子就是由于高考?jí)毫^大而表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)習(xí)高度的緊張和焦慮。高三學(xué)生產(chǎn)生焦慮急躁情緒一般有以下三個(gè)主要原因：

(1)對(duì)高考有過高的期望，超過了自身的實(shí)際水平。

(2)把高考作為自己唯一的出路和目標(biāo)，這種壓力超過了自身的承受能力。

(3)復(fù)習(xí)的廣度和深度逐漸擴(kuò)展，并且復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)緊張。

高三學(xué)生焦慮緊張的心理狀態(tài)會(huì)嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)過程和效果，并對(duì)他們的身心健康產(chǎn)生消極的影響，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)及時(shí)幫助孩子進(jìn)行心理調(diào)整。

家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面來幫助孩子穩(wěn)定情緒、平和心態(tài)：

1、客觀理智地看待高考。

形成孩子心理過大壓力的一個(gè)主要因素就是孩子把考大學(xué)作為了自己唯一的出路和目標(biāo)，家長(zhǎng)和老師也是這樣要求孩子的，而實(shí)際上每個(gè)孩子的知識(shí)水平和能力千差萬別，有些孩子能夠做到，而對(duì)有些孩子提出這個(gè)要求可能就為難孩子了。所以家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)的為孩子減壓，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真積極備考，把高考作為對(duì)自己人生的一次挑戰(zhàn)，但不要讓孩子覺得自己的人生只有大學(xué)一條路，他仍然有其他的人生選擇，讓孩子盡力而為就可以了。家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的要求要合理，不要強(qiáng)求實(shí)現(xiàn)過高目標(biāo)，這樣孩子心理壓力就會(huì)減小，焦慮急躁情緒就會(huì)得到緩解，而平和冷靜的心態(tài)才更利于孩子的學(xué)習(xí)。

2、正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

形成孩子情緒焦慮急躁的另一個(gè)主要因素是孩子過低的自我評(píng)價(jià)。孩子在面臨高考時(shí)，如果總是看到自己的不足，就會(huì)形成自卑的心理，這種自卑的心理讓孩子在學(xué)習(xí)上沒有自我的控制感，總是覺得自己不如別人，看到別人學(xué)什么、什么時(shí)間學(xué)、怎么學(xué)，他也跟著人家學(xué)，寧可相信別人，也不相信自己，這樣在學(xué)習(xí)上盲目地跟著別人跑，自己在學(xué)習(xí)上沒有主要思路，弄得自己很慌亂而學(xué)習(xí)上又沒有什么起色。

我們知道學(xué)習(xí)上要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法才能使成績(jī)提高，而簡(jiǎn)單的模仿和跟隨他人是無效的。所以家長(zhǎng)有必要讓孩子客觀正確的看待自己，要看到自己在學(xué)習(xí)上的不足，更要幫助孩子尋找在學(xué)習(xí)上有什么優(yōu)勢(shì)，在哪些科目上有提高的可能。經(jīng)過這樣細(xì)致客觀的分析，就會(huì)消除孩子的自卑心理，他們可以更客觀的看待自己，心理更能明確自己應(yīng)該怎樣揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上從哪些科目的哪些知識(shí)著手，采用什么樣的學(xué)習(xí)方式更適合自己等。高三的孩子他們受神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他對(duì)自我的分析能力還是有限的，所以我們家長(zhǎng)要主動(dòng)幫助孩子客觀冷靜的對(duì)待自己和學(xué)習(xí)，消除忙亂和焦慮的情緒。

3、學(xué)習(xí)是一個(gè)積累到釋放的過程，不能急功近利。

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上都急功近利，這個(gè)月覺得自己對(duì)學(xué)習(xí)投入了很多的時(shí)間和精力，下個(gè)月就要求成績(jī)一定要有明顯的進(jìn)步，如果短期內(nèi)看不到成效就灰心喪氣，不再堅(jiān)持或輕易的否定自己。學(xué)習(xí)是一個(gè)從積累到釋放的過程，是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程，學(xué)習(xí)效果的顯現(xiàn)總是滯后于對(duì)知識(shí)的積累，是需要一個(gè)過程和時(shí)間的。所以家長(zhǎng)要讓孩子明白這個(gè)道理，不要輕易的否定和懷疑自己，而是需要鼓勵(lì)孩子繼續(xù)堅(jiān)持和努力。

4、幫助孩子制定切實(shí)可行的階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促孩子認(rèn)真落實(shí)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)以孩子為主，學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)的安排要緊而不亂，必要時(shí)要提醒孩子及時(shí)修改學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排一定配合學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，家長(zhǎng)要和學(xué)校教師保持良好充分地溝通，對(duì)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、教師對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的要求、孩子在校的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。家長(zhǎng)最好能和孩子一同進(jìn)行學(xué)習(xí)階段性總結(jié)，幫助孩子分析學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步和不足。

有的孩子學(xué)習(xí)原地踏步不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)計(jì)劃制定的原因，而是因?yàn)楹⒆記]有自我的控制能力或沒有堅(jiān)持下來的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這時(shí)家長(zhǎng)需要及時(shí)提醒、督促并鼓勵(lì)孩子按既定的學(xué)習(xí)計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，孩子在心理上就對(duì)每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)，增添了緊張感和踏實(shí)感，既不會(huì)思想忙亂也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)無從下手，心理保持緊而不亂的狀態(tài)，這是備考中最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這個(gè)狀態(tài)也利于學(xué)習(xí)效率的提高。當(dāng)孩子通過自身的努力，順利完成一個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，他的心中也會(huì)充滿學(xué)習(xí)的成就感和踏實(shí)感，這種感覺有利于穩(wěn)定孩子的焦慮和急躁情緒，所以幫助孩子制定切實(shí)可行的階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促孩子認(rèn)真落實(shí)，無論從學(xué)習(xí)的科學(xué)性和穩(wěn)定孩子焦慮緊張的情緒方面都是必要的。

5、意念中斷法。

家長(zhǎng)可以教給孩子一個(gè)簡(jiǎn)單方便的方法來幫助孩子降低焦慮水平，穩(wěn)定情緒。這個(gè)方法就是高考前不想像高考的后果，不要困擾于“我能考上嗎?”、“如果我考不上我該怎么辦?”、“如果我沒有考好我該怎么面對(duì)我的父母?”、“考上的學(xué)校是個(gè)什么樣子?我能喜歡嗎?”之類的問題。當(dāng)孩子的腦中出現(xiàn)這些想法時(shí)，就要有意識(shí)的打斷自己的這些想法，而用另一些想法來替代，這些想法是：高考前的任務(wù)就是如何做好復(fù)習(xí)，我要把擔(dān)心、焦慮的時(shí)間用來學(xué)習(xí)，不要用現(xiàn)在時(shí)間去擔(dān)憂未來，白白耗費(fèi)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時(shí)間，我能做的就是緊緊抓住現(xiàn)在。高考以后的事情還是等到高考結(jié)束后再考慮也來得及。這個(gè)方法簡(jiǎn)單易行，效果快。

精神緊張的癥狀有哪些。

1、與精神易興奮相聯(lián)系的精神易疲勞表現(xiàn)為聯(lián)想回憶增多，腦力勞動(dòng)率下降，體力衰弱，疲勞感等。

2、情緒癥狀表現(xiàn)為煩躁、焦慮、情緒不穩(wěn)、多慮、多疑、多怒、緊張恐懼、坐立不安、心神不定等情緒癥狀。

3、睡眠障礙主要表現(xiàn)為失眠、夢(mèng)多、容易疲勞、精神不振、記憶減退、注意力不集中、思維反應(yīng)遲鈍等癥狀。

4、頭部不適感緊張性頭痛，頭部重壓感、緊束感等。

5、內(nèi)臟功能紊亂胃脹、腸鳴、便秘或腹瀉;心悸、胸悶、氣短、肢體癱軟、乏力、瀕死感;低熱;皮膚劃痕征陽性;女子月經(jīng)不調(diào)，男子遺精、陽痿等。

神經(jīng)緊張的危害。

大腦神經(jīng)緊張失眠會(huì)導(dǎo)致頭痛、眩暈、失眠病因復(fù)雜，其主要原因是顱內(nèi)外各種病理和功能性疾病或心理壓力大，精神緊張、憂慮、用腦過度，使大腦神經(jīng)功能失調(diào)、血管痙攣、顱內(nèi)血液循環(huán)障礙、腦細(xì)胞損傷、大腦功能受損，造成瘀血?dú)鉁?、阻滯?jīng)絡(luò)。如大腦長(zhǎng)期供血不足、腦功能得不到改善，可誘發(fā)腦出血、腦癱、腦動(dòng)脈萎縮、癡呆、腦動(dòng)脈硬化、精神病等病癥。大腦神經(jīng)緊張的危害不可小視。