最新幼兒園剪紙學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(大全12篇)

1.心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)或工作中獲得的一種寶貴經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟。在寫(xiě)作心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用分析和評(píng)價(jià)的手法，提高文章的深度和廣度。這些心得體會(huì)范文僅供參考，請(qǐng)根據(jù)自身情況進(jìn)行修改和借鑒。

幼兒園剪紙學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

第一段：引言(字?jǐn)?shù)：150字左右)。

剪紙是我在幼兒園學(xué)習(xí)的一個(gè)有趣的手工藝術(shù)，自從接觸到剪紙以來(lái)，我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。剪紙不僅能培養(yǎng)我的動(dòng)手能力，還提升了我的創(chuàng)造力和審美能力。在剪紙學(xué)習(xí)這一過(guò)程中，我深感到其所帶來(lái)的樂(lè)趣。

第二段：剪紙的技巧與挑戰(zhàn)(字?jǐn)?shù)：250字左右)。

剪紙技巧的學(xué)習(xí)需要耐心與細(xì)致，剪刀的轉(zhuǎn)動(dòng)與剪紙的協(xié)調(diào)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。一開(kāi)始，我對(duì)于如何剪出具有不同形狀的圖案感到困惑，但是在老師的耐心指導(dǎo)下，我深刻理解了剪紙的原理和技巧。我學(xué)會(huì)了如何折紙、如何拿穩(wěn)剪刀、如何將剪紙協(xié)調(diào)地剪出美麗的圖案。剪紙的種類(lèi)豐富多樣，有的需要細(xì)致的剪工，有的需要勇敢的嘗試，這給了我更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)去探索。

第三段：剪紙對(duì)我個(gè)人的影響(字?jǐn)?shù)：250字左右)。

在剪紙的過(guò)程中，我進(jìn)行了大量的實(shí)踐和思考，這使我的思維靈活起來(lái)。我不再拘泥于一成不變的模式，而是試圖創(chuàng)造出更多的可能性。在剪紙的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)美的追求，學(xué)會(huì)了欣賞和品味不同的剪紙藝術(shù)作品。我通過(guò)剪紙學(xué)習(xí)培養(yǎng)了耐心與毅力，也提高了我的觀(guān)察、動(dòng)手和思維能力。我相信這些將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有著積極的影響。

第四段：剪紙的教育意義(字?jǐn)?shù)：250字左右)。

剪紙作為一門(mén)手工藝術(shù)，不僅僅是學(xué)習(xí)手工技巧的工具，更是一種情感和思維的表達(dá)方式。剪紙的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的觀(guān)察力和動(dòng)手能力，鍛煉他們對(duì)美的敏感度。通過(guò)剪紙的過(guò)程，幼兒可以學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與分享，鍛煉他們的耐心與毅力，培養(yǎng)他們塑造自己的能力。剪紙不僅可以用于幼兒的美術(shù)教育，還能與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，拓寬幼兒的知識(shí)和認(rèn)知領(lǐng)域。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望與總結(jié)(字?jǐn)?shù)：250字左右)。

剪紙學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心。我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了如何以正確認(rèn)識(shí)自己。剪紙讓我獲得了更多的收獲，不僅僅是技巧的提升，更是思維和情感的成長(zhǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)剪紙，不斷提高自己的剪紙水平，希望能夠在將來(lái)將我的剪紙作品與更多的人分享，讓更多的人感受到剪紙帶來(lái)的美好與快樂(lè)。

通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，我不僅獲得了技巧的提升，還收獲了對(duì)美的追求和對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。剪紙是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆寶貴財(cái)富，它讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓我在學(xué)習(xí)中獲得了更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。我相信，剪紙這項(xiàng)神奇的手工藝術(shù)將陪伴我一生，為我的未來(lái)之路增添無(wú)限的幸福和光彩。

幼兒園剪紙學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

"孩子為本，愛(ài)心教育"怎樣體現(xiàn)愛(ài)心二字呢?我認(rèn)為教師要以一顆父母之心給予幼兒真誠(chéng)之愛(ài)。相信在每一對(duì)父母眼中，自己的孩子永遠(yuǎn)都是最好的。為什么呢?因?yàn)?父母之心"。因此，我們要把每一個(gè)幼兒當(dāng)作自己的孩子來(lái)對(duì)待。這樣，教師眼中看到的將不光是孩子的缺點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都有過(guò)人之處，也不會(huì)因?yàn)橛變河心骋环矫娴娜毕荻訔売變?，更不?huì)侮辱、體罰及變相體罰幼兒。我相信，只要我們擁有愛(ài)心，父母般的愛(ài)心，一定會(huì)培育出最絢麗的花朵。

二、耐心。

"沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師"。幼兒好比一張白紙，他們對(duì)知識(shí)認(rèn)知的起點(diǎn)是零，在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)記不住、反復(fù)出錯(cuò)、很快遺忘等情況。這時(shí)候，教師們應(yīng)該拿出超強(qiáng)的耐心，給予孩子充分的時(shí)間，允許幼兒犯錯(cuò)，不厭其煩地給予幫助。耐心還要求教師不斷地改進(jìn)教育方法，這種方式不行就換一種，相信總有一種模式能被幼兒接受。同一棵樹(shù)上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，幼兒也是如此，他們各有各的特點(diǎn)，這又需要教師們耐心地為每一個(gè)幼兒制定一套培養(yǎng)的方案，因材施教。

三、關(guān)心。

四、細(xì)心。

愛(ài)心、耐心、關(guān)心作為一種大道理，人人口頭上都會(huì)講，但要真正了落到實(shí)處，沒(méi)有相當(dāng)?shù)募?xì)心可不行。幼兒園的小朋友年齡只有幾歲，自理能力有限，細(xì)心照顧好幼兒的生活就是愛(ài)心的最好體現(xiàn)。假設(shè)一個(gè)小朋友穿著尿濕的褲子回了家，原因何在呢?相信不會(huì)是教師沒(méi)有愛(ài)心，怕臟怕臭不給幼兒換，最大的可能是教師沒(méi)有細(xì)心發(fā)現(xiàn)。因此，細(xì)心是這四心中的關(guān)鍵。只有細(xì)心地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能耐心地處理，才能及時(shí)給予關(guān)心，才能真正體現(xiàn)愛(ài)心。

教學(xué)工作中不斷探索和研究雙語(yǔ)教學(xué)的新思路新方法。在工作中：以耐心、誠(chéng)心贏(yíng)得家長(zhǎng)的肯定，以愛(ài)心、貼心贏(yíng)得小朋友的愛(ài)戴。陶行知說(shuō)："要人敬的必先人敬，重師重在自重。"教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人多一點(diǎn)博愛(ài)之心;同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念。

幼兒園剪紙學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

通過(guò)我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀(guān)摩有如下的體會(huì)：

1、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書(shū)本的特點(diǎn)，運(yùn)用圖畫(huà)書(shū)指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

2、通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)集體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，做到活而不亂。教師在活動(dòng)過(guò)程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面，如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等。

3、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子，在細(xì)節(jié)方面能注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、眼神的交流等，知道把書(shū)本的核心知識(shí)傳遞給孩子。

4、此次的觀(guān)摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，教師通過(guò)講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。特別是運(yùn)用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀(guān)，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng)，思路新穎，為此類(lèi)活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)突破口。

幼兒園剪紙學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用3篇】，供你選擇借鑒。

3月6號(hào)下午，我參加了包鋼十五幼兒園小班的家長(zhǎng)會(huì)，感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)教師的工作有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)孩子的重要性，只有老師和家長(zhǎng)的共同努力，才能夠教育好自己的孩子。

我家兒子從三歲送到幼兒園到現(xiàn)在，確實(shí)發(fā)生了許多變化。首先從生活習(xí)慣上，在進(jìn)園以前什么事都是我們父母包辦代替的，動(dòng)手能力很差。現(xiàn)在，回到家里換下的衣服自己就疊放的整整齊齊，到吃飯的時(shí)候發(fā)筷子，拿碗的活都是她的，吃飯時(shí)，人沒(méi)來(lái)齊時(shí)也不自己先吃，懂得了尊老愛(ài)幼，懂得了謙讓。兒子入學(xué)的半年來(lái)，在這里不僅僅是逐漸學(xué)會(huì)了生活自理，更加開(kāi)心快樂(lè)活潑可愛(ài)!更學(xué)會(huì)了在一個(gè)自由寬松的環(huán)境中去發(fā)展自己，同時(shí)開(kāi)始了自己的社會(huì)交往，以無(wú)窮的潛力給予我們一個(gè)又一個(gè)驚喜。真誠(chéng)地感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們孩子的教育與培養(yǎng)，感謝你們這學(xué)期對(duì)孩子們的關(guān)心與呵護(hù)，也真誠(chéng)的感謝你們給所有的孩子帶來(lái)一段豐富多彩、健康快樂(lè)的幼兒園生活。

作為家長(zhǎng)，我們擔(dān)心的最多的是孩子吃的好不好，睡的夠不夠，生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題。在會(huì)上園長(zhǎng)給各位家長(zhǎng)介紹了幼兒園食物來(lái)源、膳食搭配，安全常識(shí)和孩子午睡等細(xì)節(jié)后，讓在座的家長(zhǎng)放心了許多。其實(shí)，在教育孩子方面大有文章可做，聽(tīng)了老師的講解，我感覺(jué)到教育孩子要從點(diǎn)滴開(kāi)始，小到排隊(duì)喝水，掛毛巾，上廁所，跟老師問(wèn)好，大到調(diào)節(jié)自己的情緒，跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等，都需要日積月累的引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化孩子們的一種行為習(xí)慣。作為一個(gè)母親，日常生活中，面對(duì)孩子，有時(shí)候也難免覺(jué)的厭煩，甚至沖小孩發(fā)點(diǎn)脾氣，但在幼兒園里，老師要面對(duì)的是二、三十個(gè)這樣的孩子，雖然說(shuō)，在幼兒園里照顧小孩是當(dāng)老師的工作職責(zé)，但是面對(duì)一群還不懂事的孩子，做老師的也真是挺辛苦的，不是自己的小孩，不能打，不能罵，小孩間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)、哭了，鬧了，還要哄。所以，在這里我要向各位老師說(shuō)聲“謝謝，辛苦了”。

雖然兒子還小，但已經(jīng)有了很強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，每次經(jīng)過(guò)幼兒園的路口，他都會(huì)很興奮地說(shuō)那是“我們的幼兒園”。我很佩服我們幼兒園的老師，他們的身上因?yàn)榧议L(zhǎng)信任而壓力重大，所以她們?nèi)κ刈o(hù)孩子們的同時(shí)，給他們更加豐富、快樂(lè)地活動(dòng)。象學(xué)唱歌、做游戲、學(xué)畫(huà)畫(huà)等，讓孩子的幼兒園生活多姿多彩。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我也感觸良多。首先要對(duì)園方及老師的工作提出贊賞，你們的專(zhuān)業(yè)精神及認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在這里是安全的、滿(mǎn)足的、愉快的。其次是我們班的家長(zhǎng)也很有凝聚力，對(duì)幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)工作都積極支持和參與，盡自己的全力來(lái)配合老師的工作。

我相信，孩子老師的培育下定能茁壯成長(zhǎng)，快樂(lè)進(jìn)步。

一、準(zhǔn)時(shí)交接班，不得無(wú)故缺席、遲到或早退。值班時(shí)由于特殊情況需要調(diào)班，必須請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后方可調(diào)班。

二、提高警惕、堅(jiān)守崗位、按時(shí)巡視，發(fā)現(xiàn)重大問(wèn)題要及時(shí)向有關(guān)部門(mén)報(bào)告，對(duì)于一般情況也必須在值班記錄簿上做好記錄。

三、與日班教師做好交接工作，清點(diǎn)人數(shù)。

四、在冬季要做好防寒保溫工作，在夏季要做好防暑降溫、滅殺蚊蠅工作。

五、必須在兒童睡眠室內(nèi)值班，巡視幼兒睡眠情況，提醒幼兒大小便，消除各種不安全隱患。

六、嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，有計(jì)劃的組織幼兒的晚間活動(dòng)。

曾經(jīng)在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來(lái)，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下：

一、教師崗位職責(zé)。

1、、全面負(fù)責(zé)小班的保教工作，認(rèn)真貫徹《幼兒教育綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》的要求，對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)教育，促進(jìn)其身心健康和諧地發(fā)展。

2、、認(rèn)真執(zhí)行“職業(yè)道德規(guī)范”，為人師表，態(tài)度和藹可親，堅(jiān)持正面教育，面向全體幼兒，尊重幼兒，使幼兒個(gè)性得到發(fā)展。嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。

3、、按全園教育工作的要求，結(jié)合全體幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，制定本班教育工作目標(biāo)及計(jì)劃、月重點(diǎn)、周計(jì)劃，并組織實(shí)施，期末做工作總結(jié)。

4、加強(qiáng)備課，努力鉆研教材，不斷改進(jìn)教育方法，提高教學(xué)質(zhì)量，自制玩教具，豐富課堂內(nèi)容，運(yùn)用直觀(guān)形象的教育方法、形式，組織幼兒的一日活動(dòng)，并在活動(dòng)中注意觀(guān)察、填寫(xiě)觀(guān)察記錄、教育筆記。

5、教師嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，以防各種事故發(fā)生。

6、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活制度及衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理好本班幼兒的生活和衛(wèi)生保健工作。

7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展教育活動(dòng)、教改試驗(yàn)，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

8、負(fù)責(zé)組織幼兒大型的教育活動(dòng)，如：慶?；顒?dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和外出游玩等。

9、經(jīng)常性與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，共同商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。

10、嚴(yán)格執(zhí)行園里的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，共同做好本班工作。并接受領(lǐng)導(dǎo)的檢查和指導(dǎo)。

二、保育員崗位職責(zé)。

1、熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)水平，不怕臟、不怕累，全心全意為幼兒服務(wù)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，做好室內(nèi)外包干區(qū)域的清潔衛(wèi)生工作。每天小掃除，周末大掃除，活動(dòng)室、寢室經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，確保室內(nèi)空氣流通，隨時(shí)沖洗做到無(wú)污跡、無(wú)臭味、無(wú)蒼蠅。

3、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，飯前清潔餐桌，餐具餐餐消毒毛巾、玩具定時(shí)清潔消毒。幼兒被褥、床單、枕巾定時(shí)換洗翻曬。教室寢室定期進(jìn)行紫外線(xiàn)消毒并做好記錄。

4、配合教師全面細(xì)致地照顧好幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐、引水、入廁、睡眠等方面良好的衛(wèi)生習(xí)慣。中大班保育員負(fù)責(zé)指導(dǎo)值日生工作，認(rèn)真做好幼兒交接工作。

5、實(shí)行分餐制，幫助指導(dǎo)幼兒餐前洗手、餐后漱口，進(jìn)餐時(shí)保持清潔安靜愉快，使幼兒吃好吃飽。

6、午睡前為幼兒鋪床，給幼兒脫衣褲，起床后幫助幼兒穿衣、穿鞋、疊被，對(duì)個(gè)別大小便膩在衣褲上的幼兒要及時(shí)擦洗換上干凈衣褲。

7、保證幼兒新鮮開(kāi)水的充足供應(yīng)，口杯每天刷洗，每周消毒。

8、貫徹預(yù)防為主的方針，根據(jù)氣溫變化隨時(shí)增減幼兒衣物，注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)飲食、體溫、精神等狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告保健醫(yī)生。配合教師開(kāi)展幼兒游戲和戶(hù)外活動(dòng)，配合保健人員做好疾病防疫工作，杜絕傳染病蔓延，一旦發(fā)生傳染病，在保健醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行檢疫、消毒、清洗工作。

幼兒園剪紙學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

沒(méi)有最佳謎底。

真難。

我了解到了一位剪紙老藝術(shù)家，他叫關(guān)云德。他有一雙神奇的手那是一雙粗糙、生滿(mǎn)老趼的大手，右手中指，因?yàn)橐淮卧谏嚼锔苫畹囊馔?，還被截掉了一節(jié)。當(dāng)關(guān)云德伸出雙手給現(xiàn)場(chǎng)的人觀(guān)看的時(shí)候，誰(shuí)能想象如許一雙粗糙生繭的手，能剪出融以及了文化意味的精美剪紙。負(fù)傷的眨眼間，關(guān)云德本以為再也不能剪紙了，很是傷心。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)受的傷一點(diǎn)沒(méi)有妨礙他的摯愛(ài)，他對(duì)自己的雙手布滿(mǎn)了驕傲。有九位外國(guó)學(xué)者曾到家鄉(xiāng)考察…有人通知了關(guān)云德，讓他帶著剪紙做為紀(jì)念品送給外國(guó)學(xué)者。當(dāng)時(shí)關(guān)云德剛從地里回來(lái)時(shí)，褲子壞了，露著膝蓋，還有泥。當(dāng)時(shí)關(guān)云德連衣服也沒(méi)趕得及換，就騎著車(chē)去了。九位外國(guó)學(xué)者瞥見(jiàn)老關(guān)帶已往的剪紙，聽(tīng)完翻譯的先容，她們無(wú)法相信剪紙是一個(gè)大老爺們，而不是小媳婦、小姑娘剪出來(lái)的，表情之間布滿(mǎn)了無(wú)比的驚奇，不約而同的用生硬的漢話(huà)說(shuō)，中國(guó)農(nóng)民了不起。外國(guó)學(xué)者驚異的舉著關(guān)云德的兩個(gè)手，拿著精巧的剪紙，合了影。那一刻，關(guān)云德確實(shí)感到了感動(dòng)。我真想說(shuō)：“那雙神奇的手,創(chuàng)造出來(lái)的是整個(gè)藝術(shù)的英華，留下來(lái)的是中華藝術(shù)的瑰寶，感謝他，讓這遺失的文化重新睜開(kāi)笑臉，再次迸發(fā)年輕的活力.”鄉(xiāng)村里的人，對(duì)剪紙一直是喜歡的，現(xiàn)在卻沒(méi)有人學(xué)了。老關(guān)出于對(duì)民族文化的本能熱愛(ài)，就一舉兩得的想用剪紙傳播日漸被很多人疏忽的民族文化。關(guān)云德的技藝是家傳，兒子、孫子現(xiàn)在城市?！耙?yàn)榧依镉羞@個(gè)氛圍，天然而然。全國(guó)剪紙展覽，年年都到場(chǎng)。兒子、孫子都獲謬獎(jiǎng)?！彼齻兪钦f(shuō)著質(zhì)樸的話(huà)、帶著天然微笑的農(nóng)者，這是一些從山里、從田里走出來(lái)的最為純樸的非官方的藝人。她們的身上流淌著一個(gè)民族日漸稀薄的文化血液，這血液曾經(jīng)澆灌過(guò)整個(gè)中華民族多樣的富厚與輝煌。她們走來(lái)了，帶著那樣簡(jiǎn)單而又那么容易被滿(mǎn)足的心愿以及理想，在民族文化傳承的道路上，艱難地行走著。面對(duì)她們?cè)蹅儧](méi)有理由輕忽，沒(méi)有理由拒絕本應(yīng)該就有的責(zé)任。對(duì)于一個(gè)包孕自己在內(nèi)的民族的未來(lái)，對(duì)于一個(gè)不朽文化族群的重生璀璨的.未來(lái)，咱們必需將跟她們一起，主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)的面對(duì)一個(gè)共有的民族文化多樣萬(wàn)彩的夢(mèng)想。一個(gè)民族的慶幸，只能來(lái)自這個(gè)民族對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，更來(lái)自一種與時(shí)俱進(jìn)的勇氣。咱們的文化在現(xiàn)代化，但是曾經(jīng)滋養(yǎng)過(guò)整個(gè)民族輝煌歷史的傳統(tǒng)文化卻以咱們無(wú)法想象的速度流失著。如許的流失，形成為了拯救于瀕危的痛心之余的存眷、嘆息之后的決心。感謝，感謝他，用一雙勤勞的手，拯救著咱們時(shí)刻擔(dān)心的藝術(shù).謝謝.

歷史上的今天：

幼兒園剪紙學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

剪紙作為我國(guó)的傳統(tǒng)手工藝之一，歷史悠久，技藝獨(dú)特，一直受到人們的喜愛(ài)和推崇。作為一位愛(ài)好藝術(shù)的人，我最近開(kāi)始學(xué)習(xí)剪紙，通過(guò)實(shí)踐與體驗(yàn)，使我對(duì)這門(mén)技藝有了更深刻的理解，并從中收獲了不少心得體會(huì)。

首先，在學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了細(xì)心與耐心的重要性。剪紙作品常常需要精密而繁瑣的剪裁，一不小心就會(huì)讓紙張出現(xiàn)錯(cuò)誤的切割線(xiàn)。因此，我學(xué)會(huì)了在制作剪紙作品之前，先進(jìn)行設(shè)計(jì)，并將大致的形狀用鉛筆勾勒在紙上，再進(jìn)行剪裁。這樣不僅可以減少錯(cuò)誤，還能保持作品的整潔與美觀(guān)。同時(shí)，制作剪紙作品需要很大的耐心，因?yàn)橐粋€(gè)精美的作品可能需要花費(fèi)數(shù)小時(shí)的時(shí)間。通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，我逐漸培養(yǎng)了耐心，學(xué)會(huì)了專(zhuān)注于手中的每一個(gè)動(dòng)作，保證每一刀的精準(zhǔn)與輕柔。

其次，學(xué)習(xí)剪紙也讓我體驗(yàn)到了美與創(chuàng)造力的融合。剪紙作品經(jīng)過(guò)剪裁之后，常常有著別致的形狀，獨(dú)特的紋樣和精致的細(xì)節(jié)。通過(guò)自己的創(chuàng)造力，我可以為作品添加一些個(gè)人風(fēng)格，使其更加生動(dòng)活潑或華麗精致。在剪紙創(chuàng)作中，我選擇運(yùn)用不同的剪裁方式、紋樣以及添加彩色紙等技巧，使每一件作品都有獨(dú)特的韻味。剪紙的創(chuàng)作過(guò)程也是一次開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的過(guò)程，通過(guò)不斷嘗試和實(shí)踐，我逐漸提升了自己的審美能力和創(chuàng)意思維。

再次，學(xué)習(xí)剪紙讓我感受到了文化傳承的重要性。剪紙作為中國(guó)傳統(tǒng)手工藝，承載著豐富的文化內(nèi)涵和歷史文化的積淀。通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，我了解到了剪紙的發(fā)展歷程、民間傳說(shuō)與節(jié)日慶典之間的關(guān)聯(lián)等。學(xué)習(xí)剪紙不僅讓我了解了中國(guó)文化的獨(dú)特之處，也幫助我感受到了我們民族的凝聚力和傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。在剪紙作品中，我常常選擇一些寓意深遠(yuǎn)的圖案，如喜慶的花鳥(niǎo)、吉祥的動(dòng)物等，通過(guò)這些圖案?jìng)鬟f著我們民族的文化和情感。

最后，學(xué)習(xí)剪紙帶給我一種美的享受和情感的宣泄。在剪紙的世界里，我感受到了一種心靈的平靜與歡愉。在制作剪紙作品的過(guò)程中，我可以忘卻一切煩惱與壓力，全神貫注于手中的剪刀與紙張之間。當(dāng)我最終完成一件作品時(shí)，那種成就感與快樂(lè)感油然而生。同時(shí)，通過(guò)剪紙我還可以表達(dá)自己的情感與思想，將自己的創(chuàng)作靈感融入其中。每一個(gè)作品都是我對(duì)生活中美好時(shí)刻的記錄和回憶，也是我對(duì)自己情感的一次宣泄。

通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，我懂得了細(xì)心和耐心的重要性，感受到了美與創(chuàng)造力的融合，了解到了文化傳承的意義，同時(shí)也體驗(yàn)到了美的享受和情感宣泄的快樂(lè)。這一切的收獲不僅讓我在剪紙的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了提升，更加豐富了我的生活，帶給我更多的快樂(lè)和滿(mǎn)足。我相信，學(xué)習(xí)剪紙這門(mén)古老的手工藝，不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，更是一種對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。

幼兒園剪紙學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

班級(jí)是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場(chǎng)所。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一日活動(dòng)的組織都是依托班級(jí)這塊基地進(jìn)行的。班級(jí)的管理水平直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出、幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在工作實(shí)踐中，出了有效管理班級(jí)常規(guī)的六個(gè)字——熱愛(ài)、嚴(yán)格、周到。

友。既關(guān)心幼兒的教育問(wèn)題，又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問(wèn)題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個(gè)環(huán)節(jié)。這樣，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛(ài)般的師愛(ài)。

對(duì)幼兒常規(guī)嚴(yán)格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此，在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求，包含兩個(gè)方面、三位老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一要求；對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫，不朝令夕改。在一個(gè)班集體中，三位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導(dǎo)孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識(shí)，做到要求統(tǒng)一。就這樣，在統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺(jué)的行動(dòng)。如、孩子能開(kāi)心的上幼兒園，自己進(jìn)入活動(dòng)室；自覺(jué)向老師問(wèn)好，和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)；喝水、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行；玩完玩具自覺(jué)收好，放回原處；脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放回自己的書(shū)包等等。

解到，只有家長(zhǎng)切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級(jí)管理得更好。

為了使家長(zhǎng)進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容，保證工作的順利開(kāi)展，劉老師的班級(jí)還設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)園地、推選了家長(zhǎng)委員、確定了家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)助教活動(dòng)等。在“家長(zhǎng)園地”中我們根據(jù)班級(jí)情況和所要開(kāi)展的活動(dòng)情況，在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn)，許多家長(zhǎng)對(duì)此很關(guān)注，使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作用。

總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。古人云、“親其師，信其道。”要想有一個(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為班級(jí)管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優(yōu)秀教師！我會(huì)朝著這個(gè)方向努力發(fā)展成為一名幼兒心目中的優(yōu)秀教師！

為了提高我校幼兒園教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，20xx年8月23日，在井校長(zhǎng)和楊園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到調(diào)兵山實(shí)驗(yàn)幼兒園、開(kāi)原市中心幼兒園和鐵嶺中日友好幼兒園參觀(guān)學(xué)習(xí)。每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀(guān)察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感到受益匪淺。

首先參觀(guān)了調(diào)兵山實(shí)驗(yàn)幼兒園。整個(gè)幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性、設(shè)計(jì)感，走廊上美工作品的展示，不僅布局美觀(guān)、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺(jué)孩子們都是小小藝術(shù)家，作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂(lè)情緒，很有感染力。

接下來(lái)參觀(guān)了開(kāi)原市中心幼兒園。當(dāng)踏入開(kāi)原市中心幼兒園的大門(mén)時(shí)，就被它那幽雅宜人的環(huán)境深深吸引，小菜園、果園、瀑布、通幽小徑，小橋流水的花園式環(huán)境讓人看了溫馨又具有詩(shī)意。這是這所幼兒園給我的第一印象，充實(shí)而又精致。接著開(kāi)原市中心幼兒園的園長(zhǎng)帶我們一一參觀(guān)了社會(huì)體驗(yàn)室、大型構(gòu)建室、美術(shù)創(chuàng)意室、藝術(shù)表現(xiàn)室、樂(lè)感體驗(yàn)室等九個(gè)功能活動(dòng)室，每個(gè)專(zhuān)用活動(dòng)室的裝飾都具有各自的風(fēng)格，讓人感覺(jué)是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話(huà)世界里，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯設(shè)計(jì)者對(duì)細(xì)節(jié)的考慮。將生活中的東西還原到幼兒的課堂教學(xué)中，讓幼兒在玩中增長(zhǎng)知識(shí)，提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

最后參觀(guān)了鐵嶺市中日友好幼兒園。這所幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，孩子真正成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等。通過(guò)讓幼兒種植、觀(guān)察、管理等培養(yǎng)幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。

通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。同時(shí)使我們不斷思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加貼近于生活、貼近于孩子，以孩子為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知，自主地參與，共同進(jìn)行再創(chuàng)作。讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。

幼兒園剪紙學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

星期三下午，科學(xué)課老師教我們學(xué)剪紙。它從小就吸引著我，這次我要認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。

我想：今天會(huì)剪什么呢？接下來(lái)老師便拿出了一張粉紅色的紙，手里拿著剪刀，開(kāi)始剪起來(lái)。老師先把手里粉色的紙對(duì)折，然后剪一個(gè)正方形，再把剪出的正方形打開(kāi)，對(duì)折三次，剪出像波浪一樣的曲線(xiàn)，上面必須是尖尖的。不一會(huì)兒，老師剪好了，全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“原來(lái)老師剪的是一朵栩栩如生的花?！薄鞍?！老師剪的花真美呀！”我們紛紛豎起大拇指夸贊老師的作品。老師說(shuō)：“剪刀在你們手中，一定會(huì)剪得更好，你們也試著剪起來(lái)吧！”

我自言自語(yǔ)地邊做邊說(shuō)：“我先把金黃色紙對(duì)折，再剪一個(gè)正方形打開(kāi)，再對(duì)折三次，然后剪個(gè)像波浪一樣的曲線(xiàn)?！钡藭r(shí)，我覺(jué)得我剪歪了，因?yàn)槲沂堑谝淮渭?。然后我又重拿一張紙，開(kāi)始剪了起來(lái)，我剪了圓、小鳥(niǎo)、兔子、小狗、小貓。終于完成了！此時(shí)其他同學(xué)也紛紛完成了作品。老師開(kāi)始點(diǎn)評(píng)了，李可馨第一名，我得了第二名，我非常開(kāi)心。

今天，我真是快樂(lè)不已，不僅學(xué)會(huì)了剪紙，還明白了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。我喜歡剪紙，因?yàn)樗俏覈?guó)的傳統(tǒng)文化，我希望把這個(gè)傳統(tǒng)工藝?yán)^續(xù)傳承下去，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)剪紙。

幼兒園剪紙學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

剪紙文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為一種特色的中國(guó)民間藝術(shù)形式，剪紙?jiān)谖覈?guó)歷史上獨(dú)樹(shù)一幟。剪紙不僅僅是一門(mén)手藝，更是一種對(duì)美的追求和對(duì)生活的感悟。作為一名對(duì)剪紙熱愛(ài)的大學(xué)生，我參加了一次有關(guān)剪紙的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。在這次學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程中，我不僅鍛煉了自己的動(dòng)手能力，還領(lǐng)悟到了剪紙所蘊(yùn)含的深刻哲理。

學(xué)習(xí)剪紙的第一步就是掌握基本工具和技巧。剪紙的工具主要有剪刀、紙片和刀具。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們首先要熟悉各種剪刀和刀具的使用方法，了解它們的特點(diǎn)和作用。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)如何選擇合適的紙片，以及如何創(chuàng)造出豐富多樣的效果。在掌握了基本的工具和技巧后，我們開(kāi)始進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪紙實(shí)踐，如剪出一些基本的圖案和形狀。通過(guò)不斷的練習(xí)，我們的剪紙水平得到了提升。

在剪紙的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深地感受到了剪紙所蘊(yùn)含的美學(xué)和藝術(shù)審美。剪紙作品以其獨(dú)特的形式和韻律感吸引著人們的眼球。在剪紙的學(xué)習(xí)中，我們不僅僅掌握了剪紙的技法，更是領(lǐng)略到了剪紙中蘊(yùn)含的中國(guó)人獨(dú)特的審美情趣。剪紙作品融合了自然景物、動(dòng)植物以及人物形象等元素，通過(guò)巧妙的構(gòu)圖和協(xié)調(diào)的色彩和光線(xiàn)，展現(xiàn)出一種獨(dú)特的美感。學(xué)習(xí)剪紙讓我明白了藝術(shù)對(duì)于人們的精神生活的重要意義，也提高了我對(duì)美的敏感度。

剪紙作品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵也讓我感到深思。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，剪紙是一種千百年來(lái)廣泛流傳的民間藝術(shù)形式。剪紙作品不僅僅是一種裝飾品，更是一種寄托著人們美好愿望和祝福的表達(dá)方式。在剪紙作品中，我們可以看到對(duì)于愛(ài)、幸福、福壽和吉祥等主題的表達(dá)，每一幅作品都蘊(yùn)藏著深刻的文化內(nèi)涵。通過(guò)剪紙的學(xué)習(xí)，我更加深刻地體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和深厚底蘊(yùn)。

學(xué)習(xí)剪紙還培養(yǎng)了我細(xì)心觀(guān)察和耐心品味的習(xí)慣。剪紙作品的制作需要耐心和細(xì)心的態(tài)度。只有仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真琢磨，才能剪出精美的剪紙作品。在剪紙的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷地觀(guān)察大師的示范和指導(dǎo)，通過(guò)耐心的實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了細(xì)心觀(guān)察和耐心品味的習(xí)慣。這也使我受益良多，不僅在學(xué)習(xí)和工作中更加注重細(xì)節(jié)，更能夠細(xì)心體味生活中的美好和幸福。

通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，我深入了解了剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，并從中領(lǐng)悟到了剪紙所蘊(yùn)含的深刻哲理。剪紙作品以其獨(dú)特的形式和韻律吸引人們的眼球，蘊(yùn)含了人們對(duì)美的追求和對(duì)生活的情感表達(dá)。剪紙作品還寄托著人們美好的愿望和祝福，是一種重要的文化表達(dá)方式。學(xué)習(xí)剪紙還培養(yǎng)了我細(xì)心觀(guān)察和耐心品味的好習(xí)慣，使我更加注重細(xì)節(jié)，也更能夠感受生活中的美好。我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，我們可以更好地領(lǐng)悟到藝術(shù)的魅力和生活的味道。

幼兒園剪紙學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

首先非常感恩彭校長(zhǎng)和李園長(zhǎng)，給我這次到博濟(jì)園學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。xx年5月6日下午，我?guī)е活w虔誠(chéng)的心，來(lái)到平南縣國(guó)學(xué)啟蒙幼兒園跟崗學(xué)習(xí)。三天的學(xué)習(xí)收獲頗多，讓我感到國(guó)學(xué)教育的魅力，讓我感到聚集國(guó)學(xué)能量的力量。讓我感到幼兒教師是無(wú)比崇高的職業(yè)。

作為一名幼兒園的園長(zhǎng)，首先要有德行和智慧，才能引領(lǐng)老師和帶領(lǐng)家長(zhǎng)，明確教育的方向，把孩子教成什么樣的人。博濟(jì)園最高領(lǐng)導(dǎo)者，彭校長(zhǎng)和李園長(zhǎng)，給我們做出了榜樣。他們是一對(duì)樸實(shí)、智慧、實(shí)干的夫婦。他們總結(jié)出一套博濟(jì)教育模式，造福家鄉(xiāng)的孩子，還推廣到各縣城，讓更多幼兒園的孩子受益。在教師們講德育故事比賽當(dāng)晚，彭校長(zhǎng)夫婦也到平南國(guó)學(xué)啟蒙幼兒園，融入老師們當(dāng)中，親自觀(guān)賞、點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。對(duì)我們的到來(lái)更是熱情接待，還給予我們學(xué)習(xí)與方向，使我們明確目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)，就是給自己修福，幫助自己提升，做利己利人的教育。

平南國(guó)學(xué)啟蒙幼兒園的教師團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極付出。他們就像一個(gè)大家庭，像一個(gè)個(gè)兄弟姐妹，和睦相處，互幫互助。每一個(gè)老師都是恭恭敬敬的向同事鞠躬問(wèn)好，還有為同事準(zhǔn)備了講故事比賽的.道具，他們從來(lái)不考慮自己的利益，只是為幫到同事而感到快樂(lè)。王園長(zhǎng)和陽(yáng)園長(zhǎng)，從我們?nèi)腴T(mén)就一直熱心陪伴我們，帶我們用餐，安排我們住宿，每一個(gè)細(xì)節(jié)都為我們考慮得很周到。直到晚上11點(diǎn)鐘，她們才離開(kāi)幼兒園，回家去。我們感到無(wú)比溫暖。

孩子們的禮儀，生活常規(guī)，更是讓我欽佩。一個(gè)鞠躬禮，90度動(dòng)作，非常標(biāo)準(zhǔn)。早上入園，他們先向老師鞠躬問(wèn)好，再向，長(zhǎng)輩鞠躬道別，就像弟子規(guī)里說(shuō)的，揖深圓，拜恭敬。連小班，兩歲多的小朋友，都能夠做得如此規(guī)范。家長(zhǎng)向老師鞠躬問(wèn)好，更是讓我感動(dòng)。每天早晚家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子時(shí)，都會(huì)向老師問(wèn)好并鞠90度的鞠躬禮，他們對(duì)老師的恭敬心，信任感，做出了優(yōu)秀的榜樣。

孩子們的排隊(duì)井井有條，從小班到大班，都能排隊(duì)上下樓梯、排隊(duì)做操、排隊(duì)領(lǐng)餐、排隊(duì)喝水、排隊(duì)上廁所、排隊(duì)洗碗等。沒(méi)有推、擠的現(xiàn)象，隊(duì)伍都能保持安靜。上下樓梯的時(shí)候，老師和小朋友們都說(shuō)，"我上來(lái)啦，歡迎，謝謝，不用謝"這些禮貌用語(yǔ)。就像弟子規(guī)里說(shuō)的，將上堂，聲必?fù)P。進(jìn)教室的時(shí)候，老師和小朋友們都會(huì)問(wèn)，我可以進(jìn)來(lái)嗎？在教室的老師和小朋友就會(huì)回答，請(qǐng)進(jìn)，就像弟子規(guī)里說(shuō)的，將入門(mén)，問(wèn)孰存。

孩子們會(huì)把客人照顧得舒舒服服的，第一天我進(jìn)大班，是一個(gè)男孩子，就端來(lái)一杯水給我，并對(duì)我說(shuō)："老師請(qǐng)喝水，水有點(diǎn)燙，要小心哦。"第二天進(jìn)中班，用餐時(shí)，一個(gè)男孩子看到我吃完飯了，就對(duì)我說(shuō)："老師，請(qǐng)問(wèn)你還需要添餐嗎？"我說(shuō)："不用了。"他說(shuō)："我?guī)湍隳猛肴シ拧?當(dāng)時(shí)我感到特別的驚訝，如此有禮貌的孩子。孩子們吃完飯，都會(huì)說(shuō)，我吃飽了，請(qǐng)大家慢用。其他小朋友就會(huì)異口同聲說(shuō)，謝謝！這些文明的語(yǔ)言時(shí)常掛在他們的嘴邊。真能做到心善、語(yǔ)善、行為善。第三天，我進(jìn)到小班，他們會(huì)向我行禮問(wèn)好，幫我拿杯子，書(shū)本，然后請(qǐng)我坐下。在50分鐘的經(jīng)典課堂上，他們都認(rèn)真跟讀，聲音洪亮，都會(huì)伸出自己的小手點(diǎn)字讀書(shū)，讀到哪就點(diǎn)到哪，坐姿端正，不出位置，定性非常好，老師上課時(shí)耐性更是可嘉，50分鐘的帶讀沒(méi)有停下來(lái)，一直保持優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲，表情動(dòng)作非常豐富，書(shū)聲瑯瑯，響遍整個(gè)校園。

平南國(guó)學(xué)啟蒙幼兒園的后勤工作，也做到了極致，素食餐，是該園的特色，每天三餐的飲食都不一樣，搭配的色香味俱全，美觀(guān)又營(yíng)養(yǎng)。老師孩子們把每一餐都吃得干干凈凈，一位大班的孩子還跟我說(shuō)，老師，阿姨煮的飯菜很香。我吃了確實(shí)是這樣的，香噴噴的，非常可口。他們的衛(wèi)生工作也不可忽視。幼兒園的活動(dòng)區(qū)，臥室，教室衛(wèi)生間等等，都是打掃得干干凈凈。每一個(gè)老師小朋友都參與衛(wèi)生工作。他們把幼兒園當(dāng)成自己的家一樣去整理，教室內(nèi)務(wù)相當(dāng)整潔。對(duì)幼兒園的水電食物都沒(méi)有浪費(fèi)的現(xiàn)象，就像李園長(zhǎng)所說(shuō)的，我們節(jié)約不是為了惜財(cái)，而是為了惜福。

一天下來(lái)，老師和孩子們都是忙中有序，序中有精，每一個(gè)細(xì)節(jié)都按規(guī)矩做事，過(guò)得很充實(shí)，沒(méi)有時(shí)間聊天，沒(méi)有時(shí)間看手機(jī)，沒(méi)有時(shí)間抱怨，沒(méi)有時(shí)間懈怠。

通過(guò)在平南國(guó)學(xué)啟蒙幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)，讓我明白了自己的使命，教好每一個(gè)孩子是我們的責(zé)任。通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，學(xué)習(xí)中華德育故事，落實(shí)弟子規(guī)，把孩子培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｆ浯尉褪且泻玫睦蠋?，通過(guò)教育把老師培養(yǎng)成有德行，有智慧的老師。第三就是家長(zhǎng)的教育管理，也很重要，通過(guò)家長(zhǎng)課程，提高家長(zhǎng)育兒能力，認(rèn)同國(guó)學(xué)經(jīng)典和傳統(tǒng)文化的教育。感恩博濟(jì)園為我們提供高能量的學(xué)習(xí)平臺(tái)，只要我們緊緊跟隨，老實(shí)、聽(tīng)話(huà)、肯干，就會(huì)在幼教行業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

幼兒園剪紙學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

為了引入幼兒從未見(jiàn)過(guò)的剪紙活動(dòng)，我們首先帶領(lǐng)幼兒一同觀(guān)看錄像。片中民間剪紙大師剪出的栩栩如生的作品深深吸引了孩子們。我們問(wèn)幼兒：“小朋友們?cè)敢鈱W(xué)剪紙嗎?”他們高興地說(shuō)：“愿意!”于是我們將自己剪出來(lái)的作品向幼兒展示，并讓他們拿在手里看。觀(guān)察和對(duì)實(shí)物的直接接觸，更加激發(fā)了幼兒的好奇心，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)剪紙的興趣。而師生一起動(dòng)手操作，又進(jìn)一步提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們先剪了幾種簡(jiǎn)單美麗的窗花，貼在窗戶(hù)上讓幼兒看。當(dāng)他們開(kāi)始躍躍欲試的時(shí)候，我們順勢(shì)向幼兒傳授了如何折疊紙張剪貼窗花的技法。

在動(dòng)手操作過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)折疊的層數(shù)越多，剪出來(lái)的效果越好。他們舉一反三，越折越精，越剪越好，興趣也越來(lái)越高。在掌握了一系列剪紙的基本技法后，我們開(kāi)始讓幼兒練習(xí)構(gòu)圖能力，練習(xí)的過(guò)程仍然是從調(diào)動(dòng)幼兒興趣入手。

在小班，我們先在玻璃板上涂上顏色，畫(huà)上好看的動(dòng)植物圖案，讓幼兒用竹簽沿線(xiàn)刻畫(huà)，刻好后用投影儀投放影像，其效果與剪紙窗花相同。孩子們看了很開(kāi)心，很快產(chǎn)生了構(gòu)圖創(chuàng)作的欲望。這時(shí)，我們鼓勵(lì)幼兒離開(kāi)教師給好的圖案線(xiàn)條，自己隨意在玻璃板上刻畫(huà)，刻好后就給他們投影放映。幼兒爭(zhēng)先恐后地?fù)屩庞?，在生?dòng)有趣的活動(dòng)中不知不覺(jué)地提高了構(gòu)圖能力。

中班的幼兒用竹簽在涂有白廣告色的玻璃片上任意刻畫(huà)，強(qiáng)化鞏固了對(duì)各種形象特征的印象。老師按照幼兒的能力，分別提供有圖形、不完全圖形和沒(méi)有圖形的三種形式。幼兒在玻璃上刻畫(huà)，如果畫(huà)得不滿(mǎn)意可刷上廣告色重新創(chuàng)作。此外，幼兒的畫(huà)可以拿到投影儀上投放，使幼兒能清晰地看到自己的作品，提高了興趣，為幼兒創(chuàng)造性剪紙奠定了良好的基矗此外，我們注重為幼兒創(chuàng)設(shè)帶有藝術(shù)意味的剪紙環(huán)境。幼兒園的環(huán)境屬于隱性課程，它對(duì)幼兒的情緒、個(gè)性以及人格的形成起著潛移默化的作用/。

為了培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣，我們十分重視幼兒的參與，將幼兒和教師的剪紙作品布置裝飾活動(dòng)室，鼓勵(lì)幼兒用各種形象組合粘貼成剪紙畫(huà)，貼在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒充分欣賞剪紙的形式、造型，感知剪紙作品的語(yǔ)言。我們充分利用身邊的材料，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合農(nóng)村特點(diǎn)、它有童趣、有剪紙?zhí)卣鞯沫h(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與剪紙活動(dòng)的愿望，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程中發(fā)揮幼兒的主體性，使師生的創(chuàng)造潛能得到了發(fā)展。循序漸進(jìn)小班，我們讓幼兒從練習(xí)撕紙開(kāi)始，培養(yǎng)幼兒對(duì)整體形象的感知能力。

第一步，我們把一些與幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的形象，打上孔讓幼兒撕。幼兒邊撕邊講述自己撕的是面條、餅干、皮球等。從撕直線(xiàn)、撕曲線(xiàn)到撕簡(jiǎn)單的圖形，鍛煉了幼兒的小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力。

第二步，我們把這些形象畫(huà)在紙上，不再打孔，讓幼兒沿著輪廓線(xiàn)撕，幼兒對(duì)事物形象的整體感知更強(qiáng)了。在撕紙的過(guò)程中，教師尊重幼兒的意愿，肯定幼兒撕的形象，又不斷培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，如問(wèn)幼兒撕出的形象還像什么，不斷強(qiáng)化幼兒頭腦中的印象。

幼兒園剪紙學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

刻剪紙作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的重要組成部分，具有悠久的歷史和獨(dú)特的魅力，它是一種將藝術(shù)與手工巧妙結(jié)合的創(chuàng)作過(guò)程。在我學(xué)習(xí)刻剪紙的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了它的美妙與樂(lè)趣，并從中獲得了許多啟發(fā)。下面我將從學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、藝術(shù)的魅力、細(xì)心和耐心、專(zhuān)注和創(chuàng)造力以及堅(jiān)持不懈五個(gè)方面分享我在學(xué)習(xí)刻剪紙中的心得體會(huì)。

首先，作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，我學(xué)習(xí)刻剪紙的動(dòng)機(jī)主要是對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的追求。中國(guó)的傳統(tǒng)文化是我們民族的瑰寶，通過(guò)學(xué)習(xí)刻剪紙，我更加深了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。另外，刻剪紙作為一種藝術(shù)形式，它的簡(jiǎn)潔和精致的構(gòu)圖給人一種美的享受，這也是我學(xué)習(xí)刻剪紙的動(dòng)力之一。

其次，刻剪紙的魅力在于它獨(dú)特的手工藝術(shù)和藝術(shù)的細(xì)節(jié)。在刻剪紙的過(guò)程中，我體會(huì)到了手工藝術(shù)的樂(lè)趣。通過(guò)使用不同的刀具和剪刀，我可以創(chuàng)造出不同形狀的圖案和線(xiàn)條，體驗(yàn)到手工藝術(shù)的獨(dú)特魅力?？碳艏堊髌返募?xì)節(jié)也是其魅力所在。每一個(gè)雕刻和剪切的細(xì)節(jié)都需要細(xì)心觀(guān)察和處理，使得整個(gè)作品更加精致和美觀(guān)。

第三，刻剪紙的制作需要細(xì)心和耐心。在細(xì)致的剪切和刻畫(huà)過(guò)程中，一絲不茍的細(xì)節(jié)處理至關(guān)重要。我學(xué)習(xí)到了仔細(xì)觀(guān)察和專(zhuān)注的重要性，只有能夠保持細(xì)心和耐心，才能創(chuàng)造出精美的作品。這也使我在生活中更加注重細(xì)節(jié)，做事認(rèn)真細(xì)致。

第四，學(xué)習(xí)刻剪紙需要專(zhuān)注和創(chuàng)造力?？碳艏埖倪^(guò)程需要我們投入全部的注意力，專(zhuān)注于每一步的制作。專(zhuān)注不僅使我們更容易進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)，而且可以將我們的精力充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。另外，學(xué)習(xí)刻剪紙也要求我們具備一定的創(chuàng)造力，能夠自由地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，讓作品更有個(gè)性化和獨(dú)特性。

最后，學(xué)習(xí)刻剪紙需要堅(jiān)持不懈?？碳艏埵且婚T(mén)需要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)和練習(xí)的藝術(shù)形式。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能在刻剪紙的道路上越走越遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)刻剪紙的過(guò)程并不容易，但只要我們堅(jiān)持不懈，不斷克服困難，我們一定能夠取得進(jìn)步，并創(chuàng)作出更多精美的刻剪紙作品。

總之，學(xué)習(xí)刻剪紙是一種有趣并富有挑戰(zhàn)性的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)刻剪紙，我不僅感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，還鍛煉了自己的專(zhuān)注力、細(xì)心和創(chuàng)造力。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和探索中，我會(huì)將刻剪紙的精髓傳承下去，并創(chuàng)作出更多更好的刻剪紙作品，以展示中華傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。