寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，我們可以通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)不斷提高自己的能力和素質(zhì)。那么，如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們需要明確寫(xiě)作的目的和對(duì)象，是為了自我反思還是為了分享給他人？其次，我們要針對(duì)具體的學(xué)習(xí)、工作或生活場(chǎng)景，找準(zhǔn)一個(gè)主題或核心要點(diǎn)，將自己的觀(guān)察、思考和感悟有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)有邏輯、有層次的結(jié)構(gòu)。此外，還可以加入一些具體的案例或?qū)嵗?，用具體的事例來(lái)支撐觀(guān)點(diǎn)，提升文章的說(shuō)服力和可讀性。最后，要保持簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言風(fēng)格，盡量避免冗長(zhǎng)和啰嗦，提煉出最核心、最有價(jià)值的信息。為了幫助大家更好地寫(xiě)心得體會(huì)，小編為大家整理了一些注意事項(xiàng)和寫(xiě)作方法，供大家參考。

好的老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇一

“好的老師是一本書(shū)，值得我們不斷翻閱?！边@是我在大學(xué)時(shí)期的一位優(yōu)秀教師告訴我們的。這位老師以其敏銳的洞察力和深刻的教育見(jiàn)解深深地影響了我，啟發(fā)我對(duì)于學(xué)習(xí)和閱讀的理解。在我認(rèn)真的閱讀和思考中，我深深的理解到了“好的老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)”的意義。

好的老師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是閱讀的引路人。他們通過(guò)自己的閱讀經(jīng)歷和方法，引導(dǎo)學(xué)生，在本質(zhì)上影響到了學(xué)生的思考和認(rèn)知方式。仔細(xì)閱讀筆記，體會(huì)老師在閱讀時(shí)的理解層次和思考方式，深入挖掘閱讀的細(xì)節(jié)和精髓，能夠更好的理解和領(lǐng)會(huì)閱讀的真諦。同時(shí)，在學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，好的老師也會(huì)通過(guò)讀書(shū)提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育價(jià)值，從而提高自己的教育水平和質(zhì)量。

讀書(shū)筆記是讀書(shū)的重要環(huán)節(jié)之一。它并不是簡(jiǎn)單的復(fù)述和概括，而是對(duì)于閱讀過(guò)程的深入思考和理解的產(chǎn)物。同時(shí)，還能夠讓我們更好的理解書(shū)中的知識(shí)和體系，思考書(shū)中的問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)，從而更好的領(lǐng)會(huì)和掌握書(shū)中的內(nèi)容。此外，讀書(shū)筆記也是我們思考和寫(xiě)作的素材和資源，在學(xué)習(xí)和研究中起到了非常重要的作用。

要寫(xiě)好讀書(shū)筆記，需要注重以下三個(gè)方面的要素，即筆記內(nèi)容的全面性、思考深入性和思考質(zhì)量。首先，筆記內(nèi)容要全面才能夠真正體現(xiàn)出教師在閱讀時(shí)的全方位思考和體認(rèn)。其次，深入思考是必須的，通過(guò)深入思考和挖掘，才能夠深刻理解并領(lǐng)會(huì)閱讀的精髓。最后，思考質(zhì)量是決定成敗的關(guān)鍵因素。思考質(zhì)量關(guān)系到筆記全面性和深入性的體現(xiàn)和延伸，深度思考，結(jié)合自身的知識(shí)體系和生活觀(guān)察，這種思考質(zhì)量才能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用并更好地去理解和解釋書(shū)中難點(diǎn)。

第五段：總結(jié)。

好的老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)，是學(xué)生們?cè)敢馍钊胩接懞蛯W(xué)習(xí)的重要資料。通過(guò)深入閱讀和體會(huì)老師的讀書(shū)筆記，我們不僅能夠領(lǐng)略到閱讀的多個(gè)方面，更能夠體會(huì)閱讀對(duì)于我們自身思考和認(rèn)知方式的深遠(yuǎn)影響，從而讓我們能夠更好的沉淀自己的思考和知識(shí)體系，提高自己的學(xué)習(xí)和研究水平。

好的老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇二

選擇這本書(shū)是因?yàn)闀?shū)名吸引了我，“做最好的老師”是我一向以來(lái)的追求，其實(shí)什么算是最好，自己心里一向存在著疑問(wèn)，拿到這本書(shū)我好像找到了通往目的地的指路燈，迫不及待的翻開(kāi)了這本書(shū)，書(shū)中沒(méi)有通篇的大道理，完全是李鎮(zhèn)西老師的教育教學(xué)實(shí)錄。一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例，一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生仿佛就在我們身邊。說(shuō)實(shí)話(huà)我從沒(méi)有這么認(rèn)真的看過(guò)一本教育專(zhuān)著，而這本書(shū)卻一向深深的吸引著我。

在這本書(shū)中最喜歡李鎮(zhèn)西老師在序言中說(shuō)的幾句話(huà)：“你也許不是最美麗的，但你能夠最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你能夠最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你能夠最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你能夠最樂(lè)觀(guān)……所以，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人；你若是營(yíng)業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員；你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生；你若是老師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的老師；甚至你哪怕只是一名‘個(gè)體戶(hù)’。也要當(dāng)最受顧客稱(chēng)道的勞動(dòng)者！你也許不能成為名家，不能名垂青史，但你能夠成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里最好的一個(gè)！我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨日的自己和今日的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的.職業(yè)中到達(dá)自己力所能及的最好程度。”我把這段話(huà)寫(xiě)到了我的空間里，我想與我的學(xué)生，我的朋友共同分享。

經(jīng)過(guò)閱讀，發(fā)現(xiàn)貫穿李老師的教育思想的就是一個(gè)字“愛(ài)”。他在書(shū)中極力強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”，用愛(ài)去感化學(xué)生，用愛(ài)去啟迪學(xué)生?！霸诶蠋熕刭|(zhì)的諸多因素中，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、職責(zé)之心等老師非智力因素是第一位的”。他說(shuō)我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著完美思想道德萌芽的肥沃的田地，所以，老師的職責(zé)首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最終排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng)，那么一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的教育都無(wú)濟(jì)于事。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個(gè)難題，如班團(tuán)體建設(shè)呀、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀、早戀呀、作弊呀等等，都當(dāng)作科研課題來(lái)對(duì)待，把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對(duì)象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。當(dāng)然，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛(ài)就有了一切，教育之愛(ài)絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛(ài)，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)，所以這種愛(ài)必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰?？傊?，“愛(ài)”、“理解”、“尊重”、“平等”與“職責(zé)”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是老師的氣度，老師的魅力。

在我們學(xué)校也存在這樣一批后進(jìn)生，包括我當(dāng)班主任時(shí)所在班的學(xué)生，其實(shí)當(dāng)你真正用心去和他們相處和交流時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人身上都有可愛(ài)的地方。在這本書(shū)中李老師向我們介紹了他在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中采用10種有效的具體方法：寫(xiě)家校聯(lián)系本；填報(bào)喜單；游玩；團(tuán)體評(píng)議；寫(xiě)每日九問(wèn)；對(duì)手競(jìng)賽；寫(xiě)靈魂的搏斗；安排當(dāng)干部；學(xué)生作文表?yè)P(yáng)；推薦好書(shū)。其中很多方法我們都能夠嘗試，我相信只要我們有愛(ài)，必須會(huì)喚起他們心中的愛(ài)。

在今后的教育生涯中，我會(huì)不斷地提醒自己，用愛(ài)心溫暖童心，做個(gè)富有愛(ài)心和童心的人，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)生活，愛(ài)世界，做最好的老師，做學(xué)生最喜歡的老師。

好的老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇三

“做最好的老師!”書(shū)的封面上大大的印著這么六個(gè)字。這話(huà)乍一聽(tīng)，感覺(jué)挺狂的。曾經(jīng)風(fēng)靡全國(guó)的澳柯瑪空調(diào)的廣告語(yǔ)“沒(méi)有最好，只能更好”，幾乎家喻戶(hù)曉，人盡皆知，為大家所認(rèn)可，成為一句至理名言。當(dāng)然也是深入我心。懷著一顆好奇心，我翻開(kāi)書(shū)本。這本書(shū)是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿(mǎn)激情。讀著書(shū)，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服!

“做最好的自己。”李老師多次這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)。他說(shuō)：“‘最好’是相對(duì)的，因?yàn)檫@是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的追求——從這個(gè)意義上說(shuō)，‘最好’其實(shí)就是‘更好’?！边@就是一種“雖不能至，心向往之”的自覺(jué)的追求更好的境界。這與 “沒(méi)有最好，只有更好”所表達(dá)的意思是一樣的，都在不斷追求“更好”?！暗?，理直氣壯地提出‘做最好的自己’，則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個(gè)‘最好’永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)的‘更好’便匯成了一個(gè)人一生的‘最好’?！崩罾蠋熕^的“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。”“做最好的自己”，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。作為一名教師，當(dāng)然就是要“做最好的老師”。

怎樣才算是“做最好的老師”呢?這是我最先想到，也是想得最多的問(wèn)題。

理想，就像是人生之海中的一盞航標(biāo)燈，為人們指引方向。要是沒(méi)有了方向，你只能在茫茫大海中漫無(wú)目的地隨意漂流，就無(wú)所謂前進(jìn)與后退了。樹(shù)立了正確的人生理想，人生便有了精神支柱，就能煥發(fā)強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，激勵(lì)人們?yōu)檫h(yuǎn)大的目標(biāo)去努力奮斗。反之，如果缺乏理想，失去精神支柱，就推動(dòng)了戰(zhàn)勝人生各種困難的勇氣和信心。

也許，理想會(huì)顯得太高太遠(yuǎn)，有時(shí)甚至?xí)X(jué)得那只是個(gè)夢(mèng)想，很難實(shí)現(xiàn)。但只要定下目標(biāo)，執(zhí)著而堅(jiān)持，也許一時(shí)達(dá)不到自己的理想，甚至一輩子都達(dá)不到，但只要努力了，就在一步步地靠近理想的目標(biāo)。就像李老師所說(shuō)的那樣，雖然“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的老師’境界靠近?；蛘吒纱唷湴痢稽c(diǎn)說(shuō)，同樣是教師，今天的李鎮(zhèn)西和25年前的李鎮(zhèn)西相比，可以說(shuō)是‘最好的教師’了。當(dāng)然，和明天相比，和未來(lái)相比，今天的李鎮(zhèn)西又不能算是‘最好的老師’了，不過(guò)不要緊，我還會(huì)繼續(xù)自己和自己比，反正‘做最好的老師’是我永遠(yuǎn)的追求，起到我教育生涯的終點(diǎn)?！闭l(shuí)都不可能一帆風(fēng)順。李老師也不例外，有過(guò)種種困難，也有團(tuán)團(tuán)煩惱，有過(guò)挫折，有過(guò)灰心喪氣的時(shí)候，但25年，李老師始終與學(xué)生在一起，他的心與學(xué)生的心始終緊緊地貼在一起，并以此為榮。這一切皆因有了“做最好的老師”這一信念。25年，李老師成了“教育專(zhuān)家”，獲得許多榮譽(yù)和頭銜。這一切就是他想“做最好的老師”“無(wú)心插柳柳成陰”的結(jié)果。

李老師自稱(chēng)是個(gè)“實(shí)干的理想主義者”。的確，他不僅有著崇高的理想，更重要的是他的工作是那樣認(rèn)真踏實(shí)。今天，環(huán)繞在他頭上的美麗光環(huán)，就是由一個(gè)個(gè)平凡的小細(xì)節(jié)組成的，是他一步一個(gè)腳印踩出來(lái)的。他把想做一個(gè)“最好的老師”化為踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)。

回首自己走過(guò)的路，不禁慚愧萬(wàn)分。今天讀李老師的書(shū)，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開(kāi)始，努力做好每一件小事，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!

好的老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇四

曲老師是我們學(xué)校圖書(shū)館的館長(zhǎng)，他不僅負(fù)責(zé)管理圖書(shū)館的日常工作，更是一個(gè)讀書(shū)狂熱者。曲老師愛(ài)讀書(shū)的品質(zhì)深深影響了我們這些學(xué)生。在圖書(shū)館的時(shí)光里，我聽(tīng)到了曲老師分享他讀過(guò)的各種書(shū)籍，也親眼見(jiàn)證了他的筆記。在這里，我想分享一下曲老師的讀書(shū)筆記，以及我從中所得到的體會(huì)。

曲老師是我們學(xué)校圖書(shū)館的館長(zhǎng)，他對(duì)讀書(shū)有著極大的熱情。每一本他讀過(guò)的書(shū)，他都會(huì)記下心得體會(huì)，并細(xì)心整理成筆記。這些讀書(shū)筆記不僅體現(xiàn)了曲老師對(duì)于知識(shí)的渴望，更展示了他的思考深度和批判性思維。曲老師的讀書(shū)筆記不僅記錄了書(shū)中的重要內(nèi)容，還包括了他對(duì)書(shū)中觀(guān)點(diǎn)的分析與思考，這讓我們讀者獲益匪淺。

曲老師的讀書(shū)筆記不同于一般的讀書(shū)摘抄，他善于思考，能夠?qū)?shū)中的觀(guān)點(diǎn)與自身的經(jīng)驗(yàn)和思考結(jié)合，形成獨(dú)特的見(jiàn)解。讀他的筆記，仿佛和他一起進(jìn)行一場(chǎng)深入的思辨。他的讀書(shū)筆記既簡(jiǎn)潔明了，又富有邏輯性。他總是從書(shū)中提取出關(guān)鍵觀(guān)點(diǎn)，并將其補(bǔ)充完整，不漏一絲一毫。同時(shí)，筆記中也包含了他對(duì)書(shū)中事件、人物的個(gè)人評(píng)價(jià)，既抓住了重要的關(guān)鍵點(diǎn)，又保留了作者與讀者的情感連接。

閱讀曲老師的讀書(shū)筆記，讓我受益匪淺。首先，它們?yōu)槲掖蜷_(kāi)了嶄新的思維路徑。曲老師善于運(yùn)用邏輯思維，將不同書(shū)籍的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比、融合，從而得到更深刻的見(jiàn)解。這啟示了我，掌握全面的知識(shí)是非常重要的，它可以幫助我拓寬思維，并在解決問(wèn)題時(shí)更有建設(shè)性。其次，曲老師的讀書(shū)筆記展示了讀書(shū)人應(yīng)有的批判性思維。他不僅對(duì)書(shū)中觀(guān)點(diǎn)提出質(zhì)疑，還能夠自我反思，找出自己的局限性。這激勵(lì)我更加積極地探索問(wèn)題的本質(zhì)，不被表面現(xiàn)象所迷惑。

第四段：我從中的啟示與努力。

曲老師的讀書(shū)筆記讓我深受啟發(fā)。我意識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的讀者不僅要善于理解書(shū)中的內(nèi)容，還應(yīng)該具備獨(dú)立思考的能力。在閱讀中，我將更加注重與作者進(jìn)行對(duì)話(huà)，并將自己的思考注入其中。我也會(huì)更加勤奮地進(jìn)行思辨性閱讀，不斷提升自己的批判性思維。此外，曲老師的讀書(shū)筆記也鼓舞著我，讓我親自動(dòng)筆。我決定開(kāi)始記錄我自己的讀書(shū)心得，將一些重要的觀(guān)點(diǎn)整理成筆記，以此來(lái)提高我的寫(xiě)作能力和思維深度。

第五段：結(jié)尾和總結(jié)。

通過(guò)曲老師的讀書(shū)筆記，我深深被他的思考深度和見(jiàn)解所打動(dòng)。他的讀書(shū)筆記不僅給我?guī)?lái)了知識(shí)的增益，更激發(fā)了我對(duì)讀書(shū)的熱情和對(duì)知識(shí)的渴求。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，堅(jiān)持深入思考，我也能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的讀者，不斷進(jìn)步并為他人帶來(lái)啟示。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加努力，不僅讀書(shū)，還要寫(xiě)書(shū)，用筆從書(shū)中汲取智慧的泉源。

好的老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇五

好的老師是學(xué)生生命中的重要人物，他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是教育道德的倡導(dǎo)者和學(xué)生身心健康的保障者。而在快速變化的社會(huì)中，書(shū)本知識(shí)快速更新，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，不斷閱讀書(shū)籍是非常必要的，因此本文主要討論好的老師與讀書(shū)筆記心得體會(huì)的關(guān)系。

好的老師需要在家長(zhǎng)、學(xué)生的期望下，壓力之余還要適應(yīng)時(shí)代的變化，不斷地充實(shí)自己，更新自己的知識(shí)和思想，以便更好地傳授知識(shí)。而閱讀，更是他們必備的技能。好的教師應(yīng)該善于閱讀，善于學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)更新和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，不斷完善自己的教學(xué)體系。

第三段：閱讀筆記在老師閱讀中的重要性。

筆記是人類(lèi)智慧的傳承，也是知識(shí)的由己傳他，有著重要的作用。在老師的閱讀中，閱讀筆記尤為重要。閱讀筆記可以幫助老師更好地吸收和理解所閱讀的內(nèi)容，同時(shí)也可以成為備課過(guò)程中的參考。筆記是一種思維方式，不僅能夠幫助老師在學(xué)習(xí)時(shí)提升效率，也能幫助他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更好地將所學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。

第四段：閱讀筆記的寫(xiě)作技巧。

閱讀筆記是我們向知識(shí)靠攏的長(zhǎng)期過(guò)程，需要具備一定的技巧。在閱讀筆記的寫(xiě)作中，首先需要明確筆記的類(lèi)別，比如批注、摘抄、對(duì)比、總結(jié)等等，這有助于更好地分類(lèi)整理所學(xué)內(nèi)容。其次，注意關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的梳理，將最關(guān)鍵的信息留在筆記中，幫助記憶和回憶。最后，持之以恒，堅(jiān)持閱讀的過(guò)程并不斷完善所學(xué)內(nèi)容。這些寫(xiě)作技巧幫助老師更好地利用閱讀筆記，以更加高效的方式學(xué)習(xí)和教學(xué)。

第五段：結(jié)論。

閱讀筆記的制作對(duì)于好的老師來(lái)說(shuō)是非常重要的。當(dāng)老師讀完一本書(shū)，有一份詳實(shí)的閱讀筆記，可以更好地回憶所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，也可以用閱讀筆記作為教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生思考的材料，提升教學(xué)效果，使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。好的老師懂得閱讀，懂得如何寫(xiě)閱讀筆記，通過(guò)不斷地閱讀學(xué)習(xí)，保持知識(shí)的更新和個(gè)人成長(zhǎng)，用心地教育每一位學(xué)生。

好的老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇六

作為一個(gè)老師，能與學(xué)生擁有那么多快樂(lè)的往事，留下那么多美好的記憶，得到那么多學(xué)生的尊重，談何容易？“做最好的老師！”什么樣的老師才是最好的老師呢？帶著崇拜與無(wú)窮的疑問(wèn)我認(rèn)真的閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū)。

讀后我才明白，李老師所謂的“做最好的老師”，強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己?！币簿褪恰白鲎詈玫淖约骸?。這與“沒(méi)有最好，只有更好”所表達(dá)的意思是一樣的，都在不斷追求“更好”，讀后感《《做最好的老師》讀書(shū)筆記1000字》?！暗?，能理直氣壯地提出‘做最好的自己’，則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個(gè)‘最好’永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)比一個(gè)的‘更好’便匯成了一個(gè)人一生的‘最好’?！备惺苤@份“最好”，我開(kāi)始每天審視自己，看今天的課上的比昨天進(jìn)步了沒(méi)有，今天處理學(xué)生的問(wèn)題比昨天冷靜了沒(méi)有，今天為學(xué)生做得每一件事盡力了沒(méi)有。同時(shí)我也引用李老師的“做最好的自己”來(lái)教育我的學(xué)生，并告訴他們凡是做一件事就必須盡心盡力，凡是做一件事就必須盡善盡美，凡是做一件事今天就要比昨天盡如人意。

李老師對(duì)“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對(duì)“后進(jìn)生”的思想改造也給我留下了深刻的印象。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，以幫助他們樹(shù)立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信的做法，讓我深深折服。我們也是教育者，當(dāng)我們面對(duì)著我們眼中的差生，我們是怎樣對(duì)待的。對(duì)他們，我們輕則嗤之以鼻，重則諷刺挖苦。還記得書(shū)中列舉的那個(gè)經(jīng)常遲到的女孩的事例。李老師當(dāng)時(shí)的做法也許是我們大多數(shù)人的做法，李老師當(dāng)時(shí)對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度也許是我們大多數(shù)人現(xiàn)在依然存在的態(tài)度。想想我們對(duì)待自己的孩子，可以說(shuō)是無(wú)微不至，不管孩子怎樣，我們都會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的去關(guān)心他，愛(ài)他。而我們的后進(jìn)生，他們的父母也會(huì)像我們疼愛(ài)自己的孩子一樣疼愛(ài)著這些孩子——我們眼中的這些后進(jìn)生。當(dāng)我們對(duì)這些后進(jìn)生大發(fā)脾氣甚至把他們說(shuō)的一文不值的時(shí)候，請(qǐng)想一想孩子的父母，請(qǐng)想一想我們自己的孩子也許有一天也會(huì)被別人說(shuō)的一無(wú)是處的時(shí)候，我們內(nèi)心的感受。

李老師說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“‘做最好的老師！’是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；,是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸?！拔也恢肋x擇教師這個(gè)職業(yè)對(duì)不對(duì)，我也不知道我將來(lái)會(huì)不會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師，但至少現(xiàn)在我一直在努力，一直在盡我心去做我做為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。我想這樣就夠了。

好的老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇七

教育是人類(lèi)社會(huì)中非常重要的一環(huán)，而教育最基本的內(nèi)容之一就是知識(shí)的傳授。而在知識(shí)的傳授中，老師是起著至關(guān)重要的角色，他們有著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的教育能力。好的老師能夠引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念，幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。為了成為一名優(yōu)秀的老師，不僅需要強(qiáng)大的學(xué)科知識(shí)，還需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。讀書(shū)筆記是老師學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法。下面我將結(jié)合自己的讀書(shū)體驗(yàn)，分享一下好的老師讀書(shū)筆記帶來(lái)的心得體會(huì)。

第一段：筆記是學(xué)習(xí)的重要部分。

筆記是學(xué)習(xí)過(guò)程中最基礎(chǔ)的部分。學(xué)習(xí)新知識(shí)不僅需要聽(tīng)老師講授，更要結(jié)合自己的理解，進(jìn)行思考和總結(jié)。筆記是我們思考和總結(jié)的載體，也是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。而對(duì)于老師而言，筆記不僅是學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路，更是自我提高的重要方法。通過(guò)讀書(shū)筆記，老師們可以回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，以便更好地提高教學(xué)水平。

作為一名優(yōu)秀的老師，閱讀和思考是必不可少的。讀書(shū)筆記不僅有助于老師學(xué)習(xí)新知識(shí)，還可以幫助老師推廣教育觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量。在讀書(shū)筆記中，老師們可以留下自己的思考和感受，同時(shí)也可以記錄下學(xué)生的思考和提問(wèn)，通過(guò)筆記的沉淀，老師們可以完善教材，提高教學(xué)效果。

好的讀書(shū)筆記是有標(biāo)準(zhǔn)的。一篇好的讀書(shū)筆記需要有清晰的思路、有理有據(jù)的論述、生動(dòng)有趣的實(shí)例和恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。在撰寫(xiě)讀書(shū)筆記的過(guò)程中，必須要注意到這些因素，以便更好地向?qū)W生展示自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

讀書(shū)筆記也需要遵循一些注意事項(xiàng)。首先，讀書(shū)筆記必須要與教學(xué)內(nèi)容相符合，不能過(guò)于夸張或離題；其次，讀書(shū)筆記也不能過(guò)于簡(jiǎn)單，必須要有深度、有含義。還有就是讀書(shū)筆記的格式要規(guī)范、清晰。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

老師是教育的推動(dòng)者，而讀書(shū)筆記是老師學(xué)習(xí)與進(jìn)步的重要途徑。只有擁有了良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣，良好的讀書(shū)筆記寫(xiě)作能力，才能更好地提高自己的教學(xué)能力，更好地引領(lǐng)學(xué)生走向光明的未來(lái)。

好的老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇八

本書(shū)集中展示了作者的教育教學(xué)思想、藝要主和具體操作方法。作者的教育表樸實(shí)、詩(shī)意、形象而充滿(mǎn)激情。他擅長(zhǎng)把理性的思考傾注于可讀性極強(qiáng)的教育故事之中，在一個(gè)個(gè)跌宕起伏、典折動(dòng)人的故事里，作者的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感……全都融會(huì)其中，發(fā)人演省，撼人心魄，催人淚下。

所謂"最好的老師"不是與我敬仰的于漪錢(qián)夢(mèng)龍魏書(shū)生等老師相比——他們的人格學(xué)識(shí)能力乃至天賦我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的比也白比;但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真我今天上課是不是比昨天更精彩我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣我今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心我今天聽(tīng)到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好甚至每天都有遺憾但每天都這樣自己和自己比堅(jiān)持不懈我就不斷地向"最好的老師"的境界靠近.

好的老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)篇九

在骨干教師培訓(xùn)班中我有幸讀到了教育名家李鎮(zhèn)西老師寫(xiě)的《做最好的教師》一書(shū)，書(shū)中講述怎樣的教師是最好的，怎樣做才算是最好的，讓我耳目一新，茅塞頓開(kāi)。

做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的我！你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀(guān)，與其整天怨天怨地悲悲戚戚過(guò)日子，不如輕輕松松高高興興過(guò)好每一天。

做最好的老師還要有愛(ài)心！“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！钡拇_，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。做幼兒的好老師，首先就要愛(ài)幼兒。要把孩子當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待，用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)幼兒，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)幼兒。對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)該如此，李老師向后進(jìn)生伸出了溫暖的雙手，獻(xiàn)出了真情和愛(ài)心，幫助他們一步步成長(zhǎng)。

我認(rèn)為這很實(shí)用，因?yàn)槲覀儼嘤胁灏嗟挠變海行┖⒆恿?xí)慣差，對(duì)老師又有一定的抵觸情緒，使我的心情也很郁悶，但我還是去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，讓他們明白老師的良苦用心。通過(guò)一段時(shí)間對(duì)他的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，他們的情緒有了好轉(zhuǎn)?？梢哉f(shuō)，對(duì)待孩子如果用真情和愛(ài)來(lái)感化會(huì)你收到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

“做最好的教師！”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生，是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸……通過(guò)對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育思想的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解，無(wú)疑是我教育生涯中的加油站，給我注入了工作能量和熱情。

一個(gè)人雖然永遠(yuǎn)達(dá)不到所謂的“最好”，但他相信今天的自己一定會(huì)比昨天的自己好，一天天不斷地超越自己，一定會(huì)匯成了一個(gè)人一生的“最好”！