教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)心得體會及感悟(優(yōu)質(zhì)13篇)

通過總結(jié)心得，我們可以反思自己的成長和進(jìn)步。寫心得體會時(shí)，要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。以下這些總結(jié)范文將帶給你不同的思考和感悟，看看是否適合你的心得體會。

教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)心得體會及感悟篇一

物理教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)教育者專業(yè)能力的重要手段，通過實(shí)踐活動，使教師們能夠掌握和運(yùn)用物理教學(xué)的基本技能。在教學(xué)實(shí)訓(xùn)過程中，我們探索了許多有效的教學(xué)方法，提升了自己的教學(xué)水平。

第二段：紙上談兵遠(yuǎn)不如實(shí)踐教學(xué)。

在實(shí)踐中，我們真切體會到了“紙上談兵遠(yuǎn)不如實(shí)踐教學(xué)”的道理。在課堂中，只有親自實(shí)踐和嘗試，才能真正理解教學(xué)方法的價(jià)值和效果。例如，我在實(shí)訓(xùn)中嘗試了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更積極參與、更好地理解和掌握了物理知識。

第三段：善用多媒體技術(shù)提升教學(xué)效果。

在物理教學(xué)中，善用多媒體技術(shù)可以有效提升教學(xué)效果。通過使用多媒體教具，我們不僅能夠生動地展示物理實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，還能夠利用動畫、圖片等形式，直觀地展示物理概念和規(guī)律。在實(shí)訓(xùn)中，我將多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加專注、更加容易理解物理概念。

第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

物理實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和動手能力的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中，學(xué)生能夠直觀地感受到物理實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，可以提高解決問題的能力和動手實(shí)踐的能力。通過實(shí)力實(shí)訓(xùn)，我了解到，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力需要注重培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和解決問題的能力。

通過物理教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到實(shí)踐是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。在實(shí)踐中，我學(xué)會了善用多媒體技術(shù)、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在以后的教學(xué)中，我將更加注重運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，為培養(yǎng)優(yōu)秀的物理學(xué)生做出更大貢獻(xiàn)。

以上就是關(guān)于“物理教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)心得體會”的連貫的五段式文章。在這篇文章中，我介紹了物理教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)的背景和重要性，講述了在實(shí)踐中的體會和教學(xué)方法的探索，強(qiáng)調(diào)了多媒體技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。最后，我進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)心得的總結(jié)，并展望了未來的教學(xué)發(fā)展。通過這樣的五段式結(jié)構(gòu)，我將我的實(shí)踐體會有條理地呈現(xiàn)給讀者。

教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)心得體會及感悟篇二

教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)教師專業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。通過參與實(shí)訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教師不僅要精通學(xué)科知識，還必須具備一定的教學(xué)技能，能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段。在這次實(shí)訓(xùn)中，我充分感受到了教學(xué)技能的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容中，我們分為小組進(jìn)行教學(xué)示范，分別擔(dān)任教師和觀摩學(xué)生的角色。作為教師，我們需要獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)課件，組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動并進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施自己的教學(xué)方案，我更加深刻地理解了教學(xué)的難度和復(fù)雜性，也意識到了教學(xué)技能與學(xué)科知識的緊密聯(lián)系。作為觀摩學(xué)生，我認(rèn)真聆聽他人的授課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和方法。這種親身經(jīng)歷讓我更加深入地理解了教學(xué)過程中的各種問題和挑戰(zhàn)。

第三段：實(shí)訓(xùn)收獲與反思。

通過這次實(shí)訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了如何設(shè)計(jì)一份合理的教學(xué)課件。在實(shí)操過程中，我需要綜合考慮學(xué)生的需求、學(xué)科知識的層次性以及教學(xué)時(shí)間的安排，使學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大程度的知識收益。其次，我學(xué)會了如何靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段。在實(shí)訓(xùn)課堂上，我們嘗試了許多不同的教學(xué)方法，如小組討論、游戲式學(xué)習(xí)等，這不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的興趣和參與度。最后，我學(xué)會了如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過觀摩他人的授課，我明白了及時(shí)反饋與評價(jià)對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果起到重要作用。

第四段：實(shí)訓(xùn)中的困惑與解決。

在實(shí)訓(xùn)過程中，我也遇到了一些困惑。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在授課中經(jīng)?；乇芤恍╇y點(diǎn)和問題，只是簡單地傳授知識，沒有引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題的能力。其次，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候自己對學(xué)生的行為處理不當(dāng)，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和心理需求。為了解決這些問題，我不斷與他人交流，為自己的教學(xué)方法和手段進(jìn)行反思，并嘗試采用不同的方式來改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

第五段：結(jié)語與展望。

通過這次教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)，我的教學(xué)水平得到了明顯的提高，同時(shí)也深刻領(lǐng)悟到了教師的職責(zé)和使命。今后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技能，不斷完善自己的教學(xué)策略和方法。我相信，在未來的工作中，我將能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也希望能與更多的教師進(jìn)行交流和合作，共同進(jìn)步，不斷提高教育領(lǐng)域的整體水平。

以上所述，就是我在教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)中的心得體會。通過實(shí)踐和反思，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)技能對于教師的重要性，并在實(shí)訓(xùn)中學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)。我相信，這些所學(xué)所得將會對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)心得體會及感悟篇三

在大學(xué)期間，教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。通過實(shí)際操作和展示，我們不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，還能夠增進(jìn)對教學(xué)理論的理解。在這次實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對自己的未來教學(xué)生涯有了更為明確的規(guī)劃。

第二段：準(zhǔn)備工作。

為了順利完成教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)，我們必須進(jìn)行精心的準(zhǔn)備工作。首先，我們需要熟悉教學(xué)材料，了解課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。其次，我們需要進(jìn)行充分的背景知識準(zhǔn)備，了解相關(guān)學(xué)科的前沿動態(tài)和研究成果，以便能夠給學(xué)生提供最新的知識和信息。此外，我們還要充分了解學(xué)生的背景和需求，以便進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和個(gè)性化指導(dǎo)。

第三段：實(shí)際操作。

在教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)中，我們需要進(jìn)行實(shí)際操作，給學(xué)生做示范，并反復(fù)練習(xí)。這個(gè)過程不僅要求我們具備扎實(shí)的學(xué)科知識，還需要具備良好的教學(xué)技巧。在教學(xué)過程中，我們需要注重與學(xué)生的互動和交流，及時(shí)糾正他們的學(xué)習(xí)困惑，并給予積極的反饋和認(rèn)可。同時(shí)，我們還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和情感需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第四段：教學(xué)反思。

在教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)之后，我們需要進(jìn)行反思和總結(jié)。通過對教學(xué)過程和結(jié)果的分析，我們可以找出不足之處，并尋找改進(jìn)的方法。在這個(gè)過程中，我們需要進(jìn)行客觀的評估，不斷完善自己的教學(xué)技能和方法。另外，教學(xué)反思還可以幫助我們更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

通過參與教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我對教學(xué)理論和方法有了更深入的了解，知道了如何設(shè)計(jì)和實(shí)施一堂有效的教學(xué)課程。其次，我鍛煉了自己的表達(dá)和演講能力，提高了自信心。再次，通過與學(xué)生的互動和交流，我增進(jìn)了對學(xué)生需求和心理的認(rèn)識，更好地理解了教學(xué)的本質(zhì)，并為將來的教學(xué)生涯做好了準(zhǔn)備。

總結(jié)：教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)是我們大學(xué)生活中的重要組成部分。通過認(rèn)真準(zhǔn)備、實(shí)際操作、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)，我們能夠全面提升自己的教學(xué)水平。在這個(gè)過程中，我們要不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，用心對待每一位學(xué)生，用心對待每一堂課程，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)，我對自己未來的教學(xué)生涯充滿了信心。

教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)心得體會及感悟篇四

教學(xué)技能是每一名老師所必須具備的素質(zhì)之一。而要想達(dá)到優(yōu)秀的教學(xué)技能，除了學(xué)習(xí)理論知識外，更需要的是實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。最近，我參加了一門名為“教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)”的課程，通過一系列的實(shí)際操作模擬，我有了更深刻的理解和體會。在這里，我想與大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟。

第二段：實(shí)踐操作。

在教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課上，我們有機(jī)會了解并實(shí)踐了不同的教學(xué)技能。例如如何設(shè)計(jì)課程、如何制定教案、如何進(jìn)行課堂管理、如何開展有效的教學(xué)互動等。這些實(shí)踐操作讓我們真正感受到了從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，同時(shí)也讓我認(rèn)識到了自己在教學(xué)技能方面的不足之處，更明確了自己未來的努力方向。

第三段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

通過實(shí)踐操作，我更深刻地體會到了教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)問題。例如，如何盡可能與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，如何體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，如何加強(qiáng)學(xué)生的興趣，如何保證課堂秩序等。這些細(xì)節(jié)問題雖然看似微不足道，但是它們的處理對教學(xué)成敗起著重要作用。

第四段：疑慮與困擾。

學(xué)習(xí)過程中，我們也遇到了一些問題和困擾。例如，如何讓學(xué)生理解抽象概念，如何處理學(xué)生特殊情況，如何評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)等。這些問題需要我們在實(shí)踐過程中不斷摸索和總結(jié)，同時(shí)也需要我們積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)，以便更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)和收獲。

通過教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。首先，我在實(shí)踐中獲得了更深刻的經(jīng)驗(yàn)和知識。其次，我更加明確了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)。最后，我了解了其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和想法，感到受益匪淺。教學(xué)技能是一項(xiàng)持久的工作，我相信在今后的教育工作中，我將更加注重不斷提升自己的教學(xué)技能，以便更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。

教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)心得體會及感悟篇五

近期，我參與了一次物理教學(xué)技能的實(shí)訓(xùn)，通過這次實(shí)訓(xùn)，我深切感受到了教學(xué)技能對于教師的重要性。在實(shí)訓(xùn)過程中，我從五個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)和思考，分別是課堂組織能力、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備、教學(xué)方法選擇、學(xué)生心理調(diào)控、教學(xué)效果評價(jià)。下面我將分五段對這五個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。

首先，課堂組織能力是一名教師必不可少的素質(zhì)之一。在實(shí)訓(xùn)中，我注意到了一名教師在組織課堂時(shí)需要做到思路清晰、分工明確。教師在課堂上應(yīng)準(zhǔn)備好教案，提前安排好內(nèi)容的選取和布局，并在課堂上分清主次，做到對于每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。而在我的實(shí)訓(xùn)課堂中，我發(fā)現(xiàn)我在課堂組織上還存在一些不足之處，比如在某些環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致課堂進(jìn)度不夠緊湊。因此，通過實(shí)訓(xùn)我認(rèn)識到了自己在這方面的問題，下一步我將加強(qiáng)對自己課堂組織能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效果。

其次，教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)到了為了提高教學(xué)質(zhì)量，在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時(shí)需要廣泛查閱有關(guān)資料，充實(shí)自己的知識儲備。同時(shí)，還需要針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的內(nèi)容選擇，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)訓(xùn)中，我意識到自己在教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備方面需要更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，增加實(shí)例和案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中注重教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，以提高教學(xué)效果。

第三，教學(xué)方法的選擇對于教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響。在實(shí)訓(xùn)中，我看到了許多教師們巧妙地運(yùn)用了各種教學(xué)方法，比如講解法、示范法、討論法等，在激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮了重要作用。在實(shí)踐中，我也嘗試了一些新的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬等，取得了良好的效果。通過這次實(shí)訓(xùn)，我認(rèn)識到了教學(xué)方法對于教學(xué)效果的重要性，下一步我將進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)方法，并不斷探索適合不同學(xué)生群體的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。

第四，學(xué)生心理調(diào)控是一項(xiàng)極其重要的教學(xué)技能，也是一名優(yōu)秀教師必備的技能。在實(shí)訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理狀態(tài)對于學(xué)習(xí)的積極性和效果有著重要影響。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生的情感教育，積極引導(dǎo)和激勵學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中給予他們及時(shí)的贊揚(yáng)和鼓勵。在我實(shí)訓(xùn)過程中，我注重了與學(xué)生的互動，學(xué)生們在積極的情緒下更加投入學(xué)習(xí)，并取得了令人滿意的成績。通過實(shí)訓(xùn)，我認(rèn)識到學(xué)生心理調(diào)控對教學(xué)是至關(guān)重要的，我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中更加注重學(xué)生情感的引導(dǎo)和激勵。

最后，教學(xué)效果的評價(jià)是一個(gè)全方位的、多角度的綜合性評價(jià)。在實(shí)訓(xùn)中，我了解到了教學(xué)效果的評價(jià)需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)目標(biāo)的完成情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等多個(gè)方面進(jìn)行考量，以全面客觀地評價(jià)教學(xué)效果。通過實(shí)訓(xùn)，我意識到自己在教學(xué)效果評價(jià)方面還存在一些不足，比如對學(xué)生反饋的接受程度不夠高，沒有及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略等。因此，下一步我將加強(qiáng)對教學(xué)效果評價(jià)的重視，并改進(jìn)自己的評價(jià)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，通過這次物理教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)，我對于教學(xué)技能有了更加深入的認(rèn)識。課堂組織能力、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備、教學(xué)方法選擇、學(xué)生心理調(diào)控、教學(xué)效果評價(jià)這五個(gè)方面都是一個(gè)優(yōu)秀教師必須具備的核心素質(zhì)。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將加強(qiáng)對這些方面的培養(yǎng)和實(shí)踐，以提高自己的教學(xué)效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)。

教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)心得體會及感悟篇六

實(shí)踐活動課正是使學(xué)生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。實(shí)踐活動課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。實(shí)踐活動使學(xué)生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)的對象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個(gè)全新的開始，同時(shí)也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

一、實(shí)踐活動課教師的角色要由“重”轉(zhuǎn)“輕”

實(shí)踐活動是一種全新的學(xué)習(xí)形式，是學(xué)生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。過去的活動課只是要求教師課上和同學(xué)們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導(dǎo)演，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，這是“重”。教師必須把學(xué)生作為活動的主體，轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想和指導(dǎo)策略，由過去的管理者變?yōu)榻M織者、促進(jìn)者、協(xié)調(diào)者、引導(dǎo)者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是“輕”。在學(xué)科課程的教學(xué)中有較強(qiáng)的專業(yè)性，教師可獨(dú)立完成教學(xué)，但實(shí)踐課則不同，它包括的知識內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識，這就需要我們教師與學(xué)生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學(xué)生搶時(shí)間，尤其是在上觀摩課的時(shí)候更容易看到教師多講，希望更多的展示學(xué)生收獲的現(xiàn)象。這樣，課上學(xué)生活動較少，學(xué)習(xí)的主體作用不能得到真正的體現(xiàn)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體，教師指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問有關(guān)的工作人員并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。課上學(xué)生充分利用自己搜集的資料，學(xué)習(xí)興趣高漲。通過活動，學(xué)生親歷了查閱文獻(xiàn)，上網(wǎng)查詢和實(shí)地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)等工作，培養(yǎng)了學(xué)生開展科學(xué)小研究和從事社會實(shí)踐活動的能力，體驗(yàn)和感受交通工具的發(fā)展給人們生活帶來了許多便利，從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

二、實(shí)踐課必須注重學(xué)生參與實(shí)踐的過程。

實(shí)踐活動是重過程、重參與、重體驗(yàn)的全新課程。是讓學(xué)生將實(shí)踐、體驗(yàn)的收獲整理，形成多種多樣的成果如：報(bào)告、圖片、表演、作品等，進(jìn)行評價(jià)、交流、研討、辯論。在交流中讓學(xué)生學(xué)會理解、寬容、合作、分享，學(xué)會客觀分析與辨證思考。實(shí)踐活動的真正主體是學(xué)生，教師應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生實(shí)踐了沒有，經(jīng)歷了沒有；學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn)；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。課堂上我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐、體驗(yàn)的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”、“匯報(bào)內(nèi)容”的質(zhì)量的高低，更重要的是在實(shí)施過程中，我們教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動時(shí)會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)??針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)加給學(xué)生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點(diǎn)。

教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)心得體會及感悟篇七

在現(xiàn)代教學(xué)中，教學(xué)技能的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用越來越重要。作為一名教育專業(yè)的學(xué)生和未來的教師，在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，不僅僅要學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，更要通過實(shí)際操作來深化自己的教學(xué)技能。在我所在學(xué)院開設(shè)的教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課上，我深刻地認(rèn)識到了教學(xué)技能的重要性，并對自己在未來教學(xué)中需要注意的具體細(xì)節(jié)形成了更加清晰的認(rèn)識。

第二段：實(shí)踐操作體驗(yàn)。

在教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課上，我們除了學(xué)習(xí)理論知識，還進(jìn)行了多次實(shí)踐操作。這些實(shí)踐操作主要包括教學(xué)呈現(xiàn)、板書設(shè)計(jì)、授課運(yùn)用等。在這些操作中，我發(fā)現(xiàn)自己最大的問題在于口頭表達(dá)能力和授課思路的組織能力。在老師和同學(xué)們的指導(dǎo)下，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己口頭表達(dá)的問題所在，學(xué)會了如何在授課一開始用清晰的語言簡潔明了地說明主題，如何運(yùn)用舉例、引用和對話等深化學(xué)生理解，如何在授課中把握節(jié)奏，盡量避免冗長和重復(fù)。

第三段：板書設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

在板書設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作中，我發(fā)現(xiàn)要畫好板書對于我的授課效果非常關(guān)鍵。起初，我往往忽略了板書的重要性，給學(xué)生留下的印象是雜亂無章的，甚至是前后矛盾的。在同學(xué)和老師的指導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會了如何規(guī)劃板書的內(nèi)容和分區(qū)，如何畫出簡潔、準(zhǔn)確、易懂的圖表，如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選用不同形式的圖示，并注重顏色和字體的搭配。這些經(jīng)驗(yàn)對我在未來的教學(xué)中會非常實(shí)用。

第四段：課堂管理。

在實(shí)踐操作中，課堂管理也是一項(xiàng)非常重要的技能。在我的授課中，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂管理能力比較薄弱，往往可能出現(xiàn)學(xué)生遲到、聊天、玩手機(jī)等情況。在教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課中，我了解到良好的課堂管理主要包括準(zhǔn)備充足、制定嚴(yán)密的課堂紀(jì)律和規(guī)章、遵循教師職責(zé)以及處理學(xué)生的問題和要求。在課堂管理這方面，我學(xué)到了確保課堂效果和順暢運(yùn)作需要自己的不斷努力和學(xué)習(xí)才有可能實(shí)現(xiàn)。

第五段：收獲及結(jié)論。

通過教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我深入理解了教學(xué)技能實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用的重要性，增強(qiáng)了自己掌握教學(xué)技能的信心。在實(shí)踐操作中，我發(fā)現(xiàn)了自己的問題所在，并學(xué)會了如何加強(qiáng)自己的口頭表達(dá)能力、課堂管理等方面的技能。在教學(xué)生涯中，提高自身教學(xué)技能是非常重要的。掌握良好教學(xué)技能，既是提高教學(xué)效率的前提條件，更是提升自己的核心競爭力的手段之一。

教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)心得體會及感悟篇八

在本學(xué)期的“生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)月”期間，本人輔導(dǎo)了xxx專業(yè)的會計(jì)技能實(shí)訓(xùn)課程。該實(shí)訓(xùn)課程以手工模擬制造企業(yè)的會計(jì)基本業(yè)務(wù)核算，完成從建賬、憑證的編制與審核、記賬、結(jié)賬、試算平衡、編制報(bào)表等操作，使學(xué)生掌握會計(jì)科目的分類和賬戶的結(jié)構(gòu)以及設(shè)置的方法，掌握借貸復(fù)式記賬的基本內(nèi)容，了解會計(jì)賬務(wù)處理程序的過程及特點(diǎn)，鞏固已學(xué)的'理論知識，為會計(jì)實(shí)務(wù)處理打下基礎(chǔ)。經(jīng)過兩周的實(shí)訓(xùn)，有如下幾點(diǎn)實(shí)訓(xùn)體會與心得：

會計(jì)實(shí)訓(xùn)以分組的方式進(jìn)行，通過座椅的調(diào)整使每一小組圍坐在一起，方便進(jìn)行交流討論。每組設(shè)立一名小組長，負(fù)責(zé)各小組與教師的溝通交流，檢查小組成員內(nèi)部的完成情況。實(shí)訓(xùn)過程中遇到問題，首先在小組內(nèi)進(jìn)行討論，盡量通過學(xué)生之間的互相幫助或查找資料解決問題。采用分組進(jìn)行會計(jì)實(shí)訓(xùn)，可以提高大家的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)同學(xué)之前的交流，讓學(xué)生體會團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為今后的工作打下基礎(chǔ)。

會計(jì)實(shí)訓(xùn)的目的除了要學(xué)生掌握會計(jì)業(yè)務(wù)流程之外，還要學(xué)生掌握手工記賬的規(guī)范要求。在實(shí)訓(xùn)的初期，要按照會計(jì)規(guī)范要求學(xué)生掌握數(shù)字書寫、原始憑證填寫、記賬憑證填寫、開賬、登帳的規(guī)范要求，要求要細(xì)致嚴(yán)格，比如背書、蓋章、錯誤修訂、大寫金額、人民幣符號等等，都要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范。在登帳環(huán)節(jié)，要求學(xué)生逐張逐行登記，并標(biāo)識記賬標(biāo)記?？傊?，整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程要求學(xué)生嚴(yán)格遵守會計(jì)規(guī)范與流程，盡量模擬實(shí)際工作情境，宜慢不宜快、宜嚴(yán)不宜松，在學(xué)生掌握了正確的操作規(guī)范之后，加快實(shí)訓(xùn)進(jìn)度，而此時(shí)，學(xué)生基本都可以正確快速完成了。

會計(jì)業(yè)務(wù)從來都不是孤立存在的，都是有前后關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)的，在實(shí)訓(xùn)過程中，著重介紹這種關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)，要學(xué)生掌握每筆業(yè)務(wù)、每張憑證的前因后果，比如報(bào)銷業(yè)務(wù)是前期暫借差旅費(fèi)的后續(xù)業(yè)務(wù)、原材料入庫是前期在途物資的后續(xù)業(yè)務(wù)、利息費(fèi)用是每個(gè)月都要進(jìn)行的業(yè)務(wù)等等，以此提高學(xué)生的會計(jì)業(yè)務(wù)理解與處理水平。

會計(jì)實(shí)訓(xùn)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生只有動手實(shí)踐才能體會會計(jì)規(guī)范要求、才能真正掌握會計(jì)業(yè)務(wù)處理。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)期間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動腦動手，遇到問題首先自己借助課本思考、然后與同學(xué)交流討論、最后再請教老師并體會理解。通過兩周的實(shí)訓(xùn)，經(jīng)過老師與學(xué)生的共同努力，基本達(dá)到了實(shí)訓(xùn)目的，學(xué)生掌握了會計(jì)業(yè)務(wù)流程與手工記賬規(guī)范要求。

教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)心得體會及感悟篇九

摘要：

正文：

實(shí)施一體化教學(xué)有助于，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師”，有了興趣才有渴求，有渴求才會有積極性，學(xué)生對此有興趣，才會想辦法去找解決問題的方法，興趣可以調(diào)動學(xué)生主觀能動性，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果，老師應(yīng)在教學(xué)中，采用各種有效的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和操作興趣，調(diào)動學(xué)生主觀能動性。

1、老師可以利用一些演示教具（例安全燈變壓器、電容器的沖放電）通過演示讓學(xué)生對其有較全面認(rèn)識，并讓學(xué)生參與到教學(xué)演示當(dāng)中親自動手操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

2、老師設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際緊密結(jié)合，使學(xué)生更好的理解和掌握電工專業(yè)有關(guān)知識和基本技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力，如家用照明線路安裝、排故，電能表安裝、原理等。學(xué)生對這些實(shí)際的課題非常有興趣，并會積極投入完成實(shí)訓(xùn)課題當(dāng)中，這樣學(xué)生即學(xué)會了技能，又能解決自家用電出現(xiàn)的一些小故障（如日關(guān)燈不亮、插座無電等）。

二、一體化教學(xué)中常用的教學(xué)方法。

1、體驗(yàn)試驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生安全用電意識。

牢記安全第一，嚴(yán)防觸電事故的發(fā)生。然后再給學(xué)生講解一些實(shí)際生產(chǎn)中發(fā)生觸電案例，使學(xué)生知道“電擊”和“電傷”的危害，腦袋瓜里時(shí)刻繃緊“觸電”這根弦。

2、演示教學(xué)。

老師對所教的實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行演示，讓學(xué)生先建立感性認(rèn)識。為學(xué)生演示應(yīng)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，如果老師做得不規(guī)范，則很難要求學(xué)生做出高質(zhì)量的實(shí)習(xí)作品，但示范演示并不一定要老師將一個(gè)實(shí)習(xí)作業(yè)從頭到尾完整地做一遍，因?yàn)檫@樣一是沒必要，二是時(shí)間不允許，三是容易使學(xué)生厭煩。

示范演示應(yīng)著重向?qū)W生演示各個(gè)關(guān)鍵部分如何實(shí)現(xiàn)，講解在實(shí)際安裝中怎樣才是合理，示范應(yīng)有選擇性，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。例如，電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路，其控制電路有許多種，老師應(yīng)只以最基本的接觸器連鎖控制電路進(jìn)行示范，讓學(xué)生了解電路怎樣布置才合理，掌握“自鎖”、“連鎖”的實(shí)現(xiàn)方式，在學(xué)生掌握這一電路之后，教師可進(jìn)一步分析該電路及其它電路的優(yōu)缺點(diǎn)，有時(shí)可對某一電路提出一些“額外”的功能要求。

3、由淺入深，循序漸進(jìn)式教學(xué)。

相同的，這樣，學(xué)生學(xué)會了在電動機(jī)單向正轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，采用同樣的元件和控制原理實(shí)現(xiàn)電動機(jī)正、反兩個(gè)方向的控制電路的安裝。再啟發(fā)學(xué)生：如果要實(shí)現(xiàn)電動機(jī)正、反轉(zhuǎn)自動往復(fù)電路的安裝能否行？讓學(xué)生比較一下限位開關(guān)和按鈕開關(guān)的結(jié)構(gòu)原理及工作方式，學(xué)生即明白，限位開關(guān)和按鈕開關(guān)的動作原理是一樣的，只不過是一個(gè)安裝在板內(nèi)，一個(gè)安裝在板外，因此原電動機(jī)控制電路不動，增加兩只限位開關(guān)，在控制電路上采用常閉觸點(diǎn)串聯(lián)，常開觸點(diǎn)并聯(lián)的接線方式，即可達(dá)到電路控制要求，因此，順序控制，多地控制等線路的教學(xué)都可采用由淺入深的教學(xué)方法。學(xué)生通過安裝一個(gè)簡單電路后，通過啟發(fā)能達(dá)到舉一反三，觸類旁通地安裝較復(fù)雜的控制電路。

4、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)。

實(shí)踐是認(rèn)知的源泉，通過實(shí)踐使學(xué)生直接體會到理論知識是與生產(chǎn)、生活緊密相連，不可分割的。在學(xué)習(xí)電拖線路中，將電拖線路中的開關(guān)、接觸器、熔斷器、熱繼等，讓同學(xué)們親自動手拆裝，使他們了解這些電器元件的結(jié)構(gòu)，工作原理與使用方法，在有故障的時(shí)候會根據(jù)故障現(xiàn)象修理。這樣，理論知識和實(shí)際操作就融合在教學(xué)之中，學(xué)生愉快的，不知不覺地學(xué)到了理論知識和操作技能，從而極大的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5、多媒體教學(xué)。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維和想象力去理解事物的本來面貌。如講電磁抱閘制動器就是利用多媒體演示其原理圖講解其如何實(shí)現(xiàn)電磁制動的，這樣，盡管沒有接觸到此設(shè)備，但也有了相當(dāng)了解，所以在實(shí)習(xí)教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)不僅將抽象的東西形象化了，學(xué)生易于接受了，更重要的是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

三、實(shí)習(xí)課題要多于實(shí)際相聯(lián)系。

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，老師應(yīng)多設(shè)計(jì)一些與實(shí)際有聯(lián)系的課題，如對家用照明線路的排故，學(xué)生學(xué)會一些簡單的維修技巧，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，即提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，也提高了他們的維修技能，修理排故中體會到成功的快樂和成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。

以上就是我對電工實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)的一點(diǎn)心得體會，在一體化教學(xué)過程中還有好多不盡人意的地方，需要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化自己的知識技能，這樣才能培養(yǎng)出真正為廣大企業(yè)需要的知識型人才，學(xué)生才更具競爭力。

參考文獻(xiàn)：

1、范新杰實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目教學(xué)一體化的探討《湖南職業(yè)教。

育》2011年。

電子電工技能實(shí)訓(xùn)目標(biāo)就是：“培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能?！甭殬I(yè)技能培養(yǎng)的內(nèi)容包括電工電子基本操作能力、電工電子基本操作能力、電子電工基本工程能力。使學(xué)生了解和掌握電子產(chǎn)品制造、工藝設(shè)計(jì)系統(tǒng)集成與運(yùn)行維修所具備的基本操作能力、識圖能力、簡單電路的制作及電子產(chǎn)品輔助開發(fā)能力。.本次實(shí)訓(xùn)，我們一共做了兩個(gè)項(xiàng)目，分別是：

一、三相異步電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)我們掌握了控制電路的接線及檢查的方法。學(xué)習(xí)了低電壓電器的有關(guān)知識，了解其規(guī)格，型號及使用方法。掌握了三相異步電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路的工作原理，了解控制電路的基本環(huán)節(jié)的作用。

二fm收音機(jī)的組裝與調(diào)試通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)，我們能夠識別相關(guān)的電子元器件。其是否能正常工作。能夠正確使用電烙鐵。熟練焊接電路板。能夠?qū)﹄娐钒暹M(jìn)行檢測，對電路板進(jìn)行故障徘除。也熟悉了在收音機(jī)上用到的sa1008芯片和了解了收音機(jī)工作的基本原理.轉(zhuǎn)眼間，為的電工實(shí)訓(xùn)生活很快劃上了句號。首先感謝學(xué)校以及電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)組給了我們這次期一周可以動手操作的機(jī)會，讓我們學(xué)到了很多書本上沒有的知識。起這幾天的生活，最初進(jìn)入實(shí)實(shí)驗(yàn)室，是一臉的茫然，看到桌子上陳列的器件，更是一頭的霧水。心里有些許的緊張，害怕不能獨(dú)立的完成老師交待的任務(wù)。然而，實(shí)驗(yàn)老師們都非常的敬業(yè)，耐心的跟我們講述操作的過程，悉心的指導(dǎo)，讓我們得以順利地完成工作任務(wù)。

這次實(shí)訓(xùn)我們每天不知疲憊，大家一起工作，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起跟著老師的步伐，將理論運(yùn)用于實(shí)踐。這幾天的實(shí)訓(xùn)可以肯定地說是我大學(xué)生活里最珍貴和難忘的回憶。

從第一天進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我清楚的知道，這樣的實(shí)訓(xùn)機(jī)會非常難得，如果認(rèn)真對待將會受益匪淺。我也告訴自己，我定會努力認(rèn)真地對待老師交待的任務(wù)。

實(shí)訓(xùn)期間，我們從最初拆電路板，剝導(dǎo)線，隨意發(fā)揮，最后做收音機(jī)。在這個(gè)動手操作的過程里，我學(xué)會了熟練的使用電烙鐵，利用杠桿原理給導(dǎo)線剝皮，懂得了手工焊接步驟與要領(lǐng)，知道了手工焊點(diǎn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會了使用萬用表，熟悉一些電阻、電容、電感的外形結(jié)構(gòu)，并學(xué)會了色環(huán)電阻的阻值和誤差識讀。

了解了些許二極管、三極管的類型、外觀和相關(guān)的標(biāo)識。并學(xué)會了用萬用表檢測二極管的極性，判別三極管的管型和每個(gè)管腳的極性。

實(shí)訓(xùn)期間，我清楚的懂得了什么是熟能生巧。電烙鐵，給導(dǎo)線剝皮，鍍錫等等。都是一個(gè)從笨拙到熟練的過程。只有反復(fù)的去做才可以做到熟能生巧，游刃有余。才可以出色的完成工作任務(wù)。

另外，這些過程又是一個(gè)考驗(yàn)人耐力的工作，做充電器的過程中，排線斷了好幾根，幾近放棄。最后還是堅(jiān)持過來了。看著手中自己做的收音機(jī)是滿心的歡喜。

轉(zhuǎn)眼間，為期5天的電工技能實(shí)訓(xùn)生活很快劃上了句號。最初進(jìn)入實(shí)訓(xùn)教室一臉茫然，看著書上所寫的各種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，更是一頭的霧水。心里有些許的緊張，害怕不能獨(dú)立的完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。然而，實(shí)訓(xùn)的老師們都非常敬業(yè)，耐心的跟我們講述操作的過程，悉心的指導(dǎo)，讓我們得以順利地完成實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)期間我們每天不知疲憊，大家一起工作，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起跟著老師的步伐，將理論運(yùn)用于實(shí)踐。這幾天的實(shí)訓(xùn)可以肯定地說是我大學(xué)生活里最珍貴和難忘的回憶。

本次實(shí)訓(xùn)，我們一共做了四個(gè)項(xiàng)目，分別是：

導(dǎo)線絞接和絕緣恢復(fù)：我們掌握了電工作業(yè)中常見的幾種導(dǎo)線連接方式：單股銅導(dǎo)線的直接連接和t型分支連接，多股銅導(dǎo)線的直接連接和t型分支連接，最后對導(dǎo)線的接連處各自做了絕緣恢復(fù)。

印刷電路板的制作：我們先對所用的電子元器件進(jìn)行了初步了解，學(xué)習(xí)了相關(guān)的電子元器件，并在焊裝前測試了它們是否能正常工作。同時(shí)，學(xué)習(xí)正確使用電烙鐵，并在廢舊電路板上熟悉焊接技術(shù)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為焊接一塊跑馬燈電路，期間做到了能夠?qū)﹄娐钒暹M(jìn)行檢測，對電路板進(jìn)行故障排除。

水晶頭制作：我們用rj45接頭根據(jù)不同的接線排序方式分別制作了交叉線和直通線。并充分掌握了如何制作牢固可靠的水晶頭的要點(diǎn)。籠型三相異步電動機(jī)雙重連鎖的正反轉(zhuǎn)控制:通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)我們掌握了學(xué)習(xí)了低電壓電器的有關(guān)知識，了解其規(guī)格，型號及使用方法，控制電路的接線及檢查的方法。掌握了籠型三相異步電動機(jī)雙重連鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路的工作原理，了解控制電路的基本環(huán)節(jié)的作用。其中配線的工藝要求特別重要，導(dǎo)線需在一個(gè)平面，且同一平面內(nèi)導(dǎo)線不能交叉。走線需按照“橫平豎直，導(dǎo)線成束”的總體工藝要求完成。而且正反裝控制回路中的按鈕開關(guān)內(nèi)部接線特別容易出錯。完成接線后需自檢保證相間絕緣后才能通電試驗(yàn)，通電順序也非常重要。通過了這5天的電工技能實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)了膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。通過這次實(shí)訓(xùn)，鞏固理論知識的同時(shí)，也對實(shí)際操作有了進(jìn)一步的認(rèn)知。在實(shí)訓(xùn)的這段時(shí)間里，也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，最后，再次感謝學(xué)校以及電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)組給了我們這次機(jī)會。電工教學(xué)組的老師特別是任課老師楊老師和倪老師的耐心指導(dǎo)。

教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)心得體會及感悟篇十

通過近一個(gè)月的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過實(shí)踐分析有以下因素：

一、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位。

要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇的.之所以如此，就是因?yàn)榻處熡袠O好的人品。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。

因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實(shí)最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康地成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時(shí)教會他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去",這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。

進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn)，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師,崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接"課改"。

過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識"知得廣"。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時(shí)，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。

這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)心得體會及感悟篇十一

第一段：引言（150字）。

教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展過程中不可或缺的一環(huán)。在這個(gè)實(shí)訓(xùn)活動中，我深入了解了教學(xué)技能的要點(diǎn)和應(yīng)用方式，通過實(shí)際操作，不斷提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)中的心得體會。

第二段：實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作（250字）。

在教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)之前，我首先明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了需要提高的教學(xué)能力和技巧。然后，我針對這些目標(biāo)制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括參加相關(guān)培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)教材和參觀一些成功教學(xué)實(shí)例等。這些準(zhǔn)備工作幫助我明確了學(xué)習(xí)方向，為實(shí)訓(xùn)活動打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：實(shí)訓(xùn)過程中的收獲（300字）。

在實(shí)訓(xùn)過程中，我積極參與了各種實(shí)際教學(xué)操作，例如制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教材評價(jià)等。通過這些實(shí)際操作，我對教學(xué)技能的應(yīng)用方式有了更深入的認(rèn)識，并學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。此外，通過與其他教師和教育專家的互動交流，我不僅學(xué)到了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，還開闊了自己的思路，增強(qiáng)了教學(xué)創(chuàng)新的能力。

第四段：實(shí)訓(xùn)中的困難與挑戰(zhàn)（250字）。

在實(shí)訓(xùn)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。比如，如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系和溝通，如何有效地管理課堂秩序，如何應(yīng)對學(xué)生的不同問題和困惑等。面對這些挑戰(zhàn)，我積極向?qū)煂で髱椭徒ㄗh，并通過自己的努力不斷改進(jìn)和提高。我也意識到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，只有不斷克服困難和挑戰(zhàn)，才能成為一名優(yōu)秀的教師。

第五段：總結(jié)與展望（250字）。

通過教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)，我深入了解了教學(xué)技能的要點(diǎn)和應(yīng)用方式，并提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。同時(shí)，我也認(rèn)識到教師是一個(gè)永無止境的職業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極參加各種教師培訓(xùn)和研討活動，不斷提升自己的教學(xué)技能，為學(xué)生成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)（200字）。

教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過參與實(shí)際教學(xué)操作和與他人的交流互動，我們可以深入了解并運(yùn)用教學(xué)技能的要點(diǎn)和應(yīng)用方式，并不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。在實(shí)訓(xùn)過程中，我們可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但只有克服這些困難和挑戰(zhàn)，我們才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極參與各種教師培訓(xùn)和研討活動，不斷提升自己的教學(xué)技能，為學(xué)生成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)心得體會及感悟篇十二

物理教學(xué)作為一門學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高物理教學(xué)質(zhì)量，我參加了一次物理教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)。通過這次實(shí)訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了物理教學(xué)的重要性，并獲得了一些寶貴的教學(xué)技能。以下是我對這次實(shí)訓(xùn)的體會和心得。

首先，能力與素質(zhì)并重。在實(shí)訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)物理教學(xué)并不僅僅是傳授知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐操作能力。因此，作為教師，不僅需要熟悉物理知識，還要具備較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技巧和動手能力。在實(shí)訓(xùn)中，我通過操作物理實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，不僅提高了自己的動手能力，還能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生對物理知識的理解和掌握。

其次，實(shí)踐與理論相結(jié)合。物理教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，但也并不忽視理論知識的學(xué)習(xí)。在實(shí)訓(xùn)中，我們不僅進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作，也深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識。這讓我認(rèn)識到物理教學(xué)并非只有實(shí)驗(yàn)，理論知識的學(xué)習(xí)同樣重要。只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能使物理教學(xué)更加豐富和深入。

再次，面向問題、學(xué)生中心。在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)將學(xué)生置于教學(xué)的中心位置，面向問題開展教學(xué)是非常重要的。通過提出問題和讓學(xué)生自主探究的方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，調(diào)動學(xué)生的思維能力。在實(shí)訓(xùn)中，我嘗試采用不同的教學(xué)方法和引導(dǎo)學(xué)生自主思考的方式，讓學(xué)生從問題中發(fā)現(xiàn)物理知識和解決問題的方法。這樣的教學(xué)方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和獨(dú)立思考能力。

此外，注重團(tuán)隊(duì)合作。物理教學(xué)不僅僅是一個(gè)個(gè)體的學(xué)科，也是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)合作的過程。在實(shí)訓(xùn)中，我們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作，需要相互協(xié)作，通力合作。通過與同伴的互動交流，我學(xué)到了如何與他人合作，有效地分工合作，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢。團(tuán)隊(duì)合作不僅培養(yǎng)了我們的合作精神，也提高了實(shí)驗(yàn)效果和教學(xué)效果。

最后，持續(xù)學(xué)習(xí)與反思。在這次實(shí)訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到作為一名物理教師，我需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷反思。物理知識的更新?lián)Q代速度很快，作為教師，要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)。同時(shí)，要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷改進(jìn)和提高。只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能在物理教學(xué)中不斷突破和發(fā)展。

綜上所述，物理教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)為我提供了一次很好的機(jī)會，讓我深刻認(rèn)識到了物理教學(xué)的重要性，掌握了一些寶貴的教學(xué)技能。通過能力與素質(zhì)并重、實(shí)踐與理論相結(jié)合、面向問題、學(xué)生中心、注重團(tuán)隊(duì)合作以及持續(xù)學(xué)習(xí)與反思，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的物理教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)技能示范實(shí)訓(xùn)心得體會及感悟篇十三

教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課是我在大學(xué)教育學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的一門實(shí)踐性課程。在這門課程中，我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，并通過實(shí)踐不斷地提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課中的所思所感，以及我的心得體會。

第二段：課程安排。

這門課程主要分為兩個(gè)部分：理論授課和實(shí)踐教學(xué)。理論授課部分老師講解了基本的教學(xué)理論知識、教學(xué)方法和技巧等，幫我們打下了理論基礎(chǔ)。而在實(shí)踐教學(xué)部分，老師帶領(lǐng)我們分組進(jìn)行同儕教學(xué)，讓我們親手設(shè)計(jì)并上課，通過組內(nèi)互評和老師的點(diǎn)評，不斷地提高自己的教學(xué)水平。

第三段：我的收獲。

通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深深地意識到了一個(gè)好的教師需要具備的核心素養(yǎng)，如語言表達(dá)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂管理能力等。尤其是在實(shí)踐教學(xué)中，我體會到了教學(xué)的實(shí)際情境，力求提高自己的課堂掌控能力，并踐行“教師即學(xué)生”的理念，不斷調(diào)整課堂教學(xué)策略，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識和技能。

第四段：我的成長。

在這門課程中，我也遇到過許多困難和挑戰(zhàn)，如同伴評價(jià)、公開授課等。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我不斷反思、調(diào)整自己，并最終成長為一個(gè)更加有自信和能力的教師。同時(shí)，我也認(rèn)識到教師需要時(shí)刻保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷充實(shí)自己的教育知識庫，磨練自己的教育觀念和教育思想。

第五段：結(jié)語。

總的來說，教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)課對我的職業(yè)生涯和成長有著非常重要的意義。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了實(shí)用的教學(xué)技能和方法，更重要的是提高了自己的綜合素養(yǎng)和思辨能力，為我今后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來的工作中，我會不斷地運(yùn)用所學(xué)到的知識和技能，成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。