小學英語無生課堂心得體會精選(優(yōu)質(zhì)9篇)

心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，形成對待問題的有效方式與策略。在寫心得體會時，可以結(jié)合個人經(jīng)歷和感情色彩，讓讀者產(chǎn)生共鳴。以下是一些小編為大家選出的心得體會范文，供大家參考寫作時可以借鑒。

小學英語無生課堂心得體會精選篇一

在20xx年暑假，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村英語科教師培訓學習。這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。國培為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。下面將我的學習心得小結(jié)如下：

一.在聽了專家學者們的講座之后，我深感教師在課堂教學中的角色要有轉(zhuǎn)變。作為英語教師不但必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育教學理論，而且對自身在教學工作中的角色要有清醒的認識。教師在英語探究的過程中要成為學生學習共同體中的成員，在問題面前教師和學生們一起來尋找答案，將傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學變成師生互教互學，形成一個真正的學習共同體。教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而不是代替學生活動，代替學生思考。

二.科學使用教學方法，充分調(diào)動學生學習興趣，培養(yǎng)學生的自主合作學習能力。在課堂教學中，教師必須緊緊抓住善導、激趣、引思、精講這四項教學要素，充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，激發(fā)學生的主體意識，重視學生學習方法的指導，培養(yǎng)學生主動學習，自主學習的能力。合理運用小組合作，增強有效的教學參與。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師教出來的，而是靠學生練出來的。組織課堂小組活動的目的是要讓全體學生在小組中積極，充分地進行談，說，評，議等言語表達活動，從而達到學生個體聽，說，讀，寫能力的全面發(fā)展?？梢蕴岢珜W生多看、多說、多問、多模仿，多渠道地吸收知識，然后將知識進行梳理及整合，再很好地把知識進行運用。因此我們在平時的教學中一定要讓學生盡可能的多聽地道的英語，多看英語電視節(jié)目，多舉行英語歌曲、演講、講故事比賽等激發(fā)學生學習英語的興趣和閱讀課外英語材料的動機。

三.在學習中反思。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑斘衣犃藥孜粚＜业闹v座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

四.真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

1、不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。

2、教師要用心去熱愛自己學生。

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

3、上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，教師還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教學水平。

小學英語無生課堂心得體會精選篇二

1．在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學生理解教學內(nèi)容；并且在教學過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學生建立語感。通過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學生直接用英語思維、表達的習慣。

2．英語作為一種語言，其教學應該融入一定的情境之中。可通過課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學生提供自主學習和交流的機會，給每位學生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。

3．鼓勵學生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學生在學校見到老師、同學，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進行交流；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續(xù)。

4．反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓練一定要做到反饋及時。在教學中，學生對剛學的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習慣。

1．尊重每個學生，鼓勵他們積極嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應的表揚，保護他們的自尊心和積極性。

2．創(chuàng)設(shè)各種合作學習活動，促進學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。

3．關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的學生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

4．建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學生一起交流和探索，了解學生所想所需，做到教學相長。

1．積極創(chuàng)造條件，讓每個學生都參與到學習活動中來。

2．結(jié)合語言情境，讓學生通過實踐和運用來深化學習。

3．進行自我評價，根據(jù)各自的不同狀況進行查漏補缺。

1．注重教師的客觀性評價，對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。

2．重視學生的主觀性評價，讓學生通過分析，通過比較，認識自己的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。

在當今新課程理念的大環(huán)境中，在主體多元教育思想的引領(lǐng)下，我們小學英語課教學的目的更加明確，主要是激起學生學習英語的愛好，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，從而享受學習的快樂，為進一步的英語學習打下基礎(chǔ)。

但英語課的普遍現(xiàn)狀是孩子的愛好不濃厚、收獲知識較少，為了應對這一現(xiàn)狀，同時也讓學生在英語學習的進程中更加快樂輕松，在實際的教學中，我們就需要采用多種有效的教學方法，如做游戲、唱歌、小組活動、全身動作反應學習法、脫口秀等活動來激起學生學習的愛好，還要充分利用直觀教具輔助教學，如使用實物、圖片、卡片、簡筆劃等，利用錄音機、多媒體等現(xiàn)代化的教學設(shè)備調(diào)動他們的積極性，給學生們修建一個愉悅高效的英語學習環(huán)境，使學生主動，愉快地參與學習活動，并根據(jù)小學生模仿能力強和記憶力好的特點，創(chuàng)設(shè)條件讓學生多聽、多說、情勢多樣，操練充分，從而使學生的辭匯量得以增多，語法知識得以鞏固，平常會話能力得以進步。使學生體會到語言理解帶來的快樂，到達寓教于樂的`目的。情勢豐富、輕松活潑的小學英語課堂才是受學生們歡迎的課堂，才是真正有效力的課堂。在英語課堂上要應用各種方法充分調(diào)動學生學習的積極性，教師也要充分投入其中，讓學生善于動腦、勇于動手、勇于開口，讓他們在英語課堂的活動進程中體驗到學習的快樂，并在其中培養(yǎng)他們的思惟能力、觀察能力、口頭表達能力和創(chuàng)新能力。還需要特別留意的是一定要面向全體學生，充分調(diào)動每個學生的積極性。特別是當看到有不愛發(fā)言的學生，忽然舉手要發(fā)言時，更要給他們機會，叫他們說出自己的想法，不管說的是對是錯，不論是好是壞，我們都要尊重他們的個體差異，等待著他們說完。并且鼓勵他們要大膽英勇的去說。邁出學好英語的第一步。

小學英語無生課堂心得體會精選篇三

近日，我參加了小學英語課堂大賽，這是一場英語學習的盛會。我在比賽中獲得了優(yōu)勝獎，這次經(jīng)歷不僅讓我學到了很多英語知識，還鍛煉了我的自信心。接下來，我將分享我的心得體會。

第二段：準備。

作為一名參賽選手，充分準備是必不可少的。我在課外專門學習了各種英語知識，同時還練習了口語表達和聽力能力。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，這讓我認識到自己需要更加努力地學習英語。

第三段：比賽過程。

比賽中，我有些緊張，但我盡力把自己所學的展示出來。我認真聽取裁判的問題，然后思考后作答。在口語表達環(huán)節(jié)，我嘗試用自己的語言表達出所學的內(nèi)容。在聽力環(huán)節(jié)，我仔細聽取每一個單詞，盡可能多地捕捉語音和語調(diào)的細節(jié)。比賽進行得非常順利，雖然有些緊張，但我還是很開心能參加這次比賽。

第四段：收獲。

比賽的經(jīng)歷讓我受益匪淺。首先，我深刻體會到了認真準備的重要性，同時也感受到了自己的潛力和努力的價值。其次，在比賽中我懂得了用英語交流的重要性，也學會了如何用簡單的語言準確地表達自己的意思。這些收獲都將伴隨我終身受益。

第五段：總結(jié)。

總的來說，這次小學英語課堂大賽是我英語學習道路上的重要里程碑。參加比賽讓我從中獲得了很多經(jīng)驗和收獲，我將更加用心地學習英語，不斷提升自己的英語技能。通過這次比賽，我也更加堅信自己的夢想，希望有朝一日能夠成為一名優(yōu)秀的英語學者。

小學英語無生課堂心得體會精選篇四

在我的高中生活中，其中一個印象深刻的課堂就是體育無生課程。這門課程對每個人來說，既是鍛煉身體，也是放松心情的機會。在我這三年的體育無生課堂中，我體驗到了許多樂趣和收獲。

首先，體育無生課程對我們的身體有著非常大的好處。通過課堂訓練，我們可以增強身體柔韌性、肌肉力量和心肺功能。每次上完課，我都能感受到身體明顯的疲憊感。盡管疲倦，身體的確處于緊繃狀態(tài)，也更有力量去開展其他活動。

其次，體育無生課程也是一個展示個人特長和表現(xiàn)的機會。課堂上，每個人的優(yōu)勢和缺陷都充分顯露。有的人擅長跑步，有的人擅長跳高；但是，在體育無生課堂中，每個人都有機會展示自己的優(yōu)勢、特長和優(yōu)美的姿勢。同時，我們還能看到其他人表現(xiàn)得出色，從中學習，與他們相互幫助。

第三，體育無生課程不同于其它科目，沒有壓力和考試的威脅，我們可以在這個課堂激發(fā)出童心和自由自在的感覺。在這里，我們可以盡情活動，不用擔心成績和排名。仿佛回到了孩提時期，去享受無拘無束的快樂。

最后，體育無生課程還有助于培養(yǎng)我們的合作意識。體育無生課程中，常常會出現(xiàn)團隊合作的項目，我們必須在短時間內(nèi)互相配合，以達成最終的目標。這種團隊協(xié)作可以讓我們掌握一些珍貴的技能，同時也會讓我們更容易適應團隊合作的環(huán)境。

總而言之，體育無生課是高中生活中的一個不可或缺的部分。在這里，不僅可以鍛煉身體，還可以豐富自己的經(jīng)驗和個人特長。此外，體育無生課程也有助于培養(yǎng)健康的心態(tài)和團隊意識。我相信，在未來的日子里，我依然會把體育無生課程看作是我的生活中一個重要組成部分。

小學英語無生課堂心得體會精選篇五

小學英語教師專業(yè)素質(zhì)是教師素質(zhì)中的組成部分，它的界定和內(nèi)涵目前尚無統(tǒng)一、固定的認識。以下本站小編為你帶來小學英語高效課堂。

希望對你有所幫助!

通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解;解開了我在教學中的存在的許多迷惑，使我在設(shè)計教學中思路更加清晰，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進行教學，為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向。通過學習，我有以下感受：

一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。其次，要有大膽開口的習慣，準確模仿的習慣，還要有及時復習的習慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。還要培養(yǎng)學生提前預習新課的習慣，授人以魚不如授人以漁，這樣才能培養(yǎng)學生自主學習的能力，在課堂中才能主動積極地進行合作學習，提高學習的效率。

二、英語教師必須具備扎實的基本功。

作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是唐霞老師執(zhí)教的五年級下unit3thereisaparknearmyhome.lesson14。在教學中，唐老師利用簡筆畫，巧妙地把方位介詞詞組形象地展現(xiàn)在黑板上，使學生易學易懂;又采用。

課件。

的圖片形象地把一個小區(qū)的地理位置展現(xiàn)出來，采用造句的形式，引出了語篇教學的重點句型，化解了語篇學習的難度，使一篇不易理解的文章簡單系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來，注重了知識的銜接和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生根據(jù)單詞的音標找出相應的單詞，既滲透了音標教學，又幫助學生認讀了新單詞，使學生無意識中學習了音標。唐老師讓學生看簡筆畫課件，讓學生畫出并描述自己理想的小區(qū)，注重知識的拓展，也培養(yǎng)學生習作的能力。注重任務型教學，讓學生在活動中體驗語言，可見老師基本功很過硬，這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快，語言學得扎實。

還有俞婷力老師執(zhí)教的英語新版三年級(下冊)unit3thisismyfather.lesson15一節(jié)課，讓我們?yōu)橹袊@。俞老師課堂教學輕松愉快，老師富有激情，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了學生喜聞樂見的人物形象，充分調(diào)動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師采用let’schant和let’ssing活動，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

三、理念和思想的更新。

四、自身英語能力的提高。

這次培訓，領(lǐng)導還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，使教師們感受到壓力和奮斗的方向。

五、了解了最新的英語新課程改革理念。

在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。所以，我們應要盡可能多地為學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

這次培訓，各位專家對英語教學技能進行了指導、講解，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲的運用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓，我體會到上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，以后我要提高自己的英語教學技能。通過本次緊張而短暫的培訓，讓我深深的體會到，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。總之，通過本次新課標新教材的培訓學習，收獲不少，理會了新的課程標準修訂和新教材內(nèi)容的調(diào)整設(shè)計理念，為今后的教學指明了方向。念和教學方法超前，能夠適應時代的發(fā)展，能滿足學生的學習需求。

我對新課標的最大的體會是：新課標體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念.擯棄了過去的教學大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念.

一、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。

現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學生的個性得到充分的發(fā)展。在小學英語教學中，要做到面向全體學生，正確實施素質(zhì)教育，必須注意以下幾點：

1、在小學英語教學的整體目標上不僅僅是關(guān)注小學生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學生能夠認識自我，建立自信，擁有學習英語的興趣。同時要讓小學生在學習英語的過程中，形成適合自己的學習策略。換句話說小學英語教師一定要關(guān)注學生健康人格的發(fā)展，既要從事教學活動，又要從事教育活動。

2、在小學英語教學中要確立以學生為中心和以學習為中心的指導思想。以學生為中心就是要求小學英語教師在教材選用和教法設(shè)計時，密切結(jié)合學生的生活實際，考慮小學生的認知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學生的學習要求與個體差異。以學習為中心，就是要求小學英語教師在教學過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學。小學英語課一定要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。

3、要真正在課堂教學中實施素質(zhì)教育。課堂教學氛圍是十分重要的，在小學英語課堂教學中，和諧的師生關(guān)系有時教法更重要。教師在教學過程中應該以小學生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個學生，特別是關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的嘗試，保護他們的積極性，讓他們在學習英語的活動中，增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

二、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放。

英語課程標準是采用通用的分級方式，將英語課程目標按照能力水平分成9個級別。同時，英語課程標準又將課程目標從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識等五個方面進行了描述。也就是每個級別都要以學生在上述五個方面的綜合行為表現(xiàn)作為發(fā)展目標。

在談到操作的靈活性時，首先得清楚一個問題，那就是分級要求不等于分年級要求，英語課程標準中的級與我們通常說的年級不是對等的關(guān)系。以前的英語教學大綱中對各年級的教學要求規(guī)定得非常清楚，但現(xiàn)在的英語課程標準采用的是分段管理的方式，即提出每個學段結(jié)束時應達到的基本要求，如二級、五級、八級，而其他級別則作為過渡級別，這樣的設(shè)置有利于對各層次教學的指導，又為課程的靈活性和開放性提供了依據(jù)。小學英語教師可以根據(jù)自己學生的實際情況，靈活地確定各年級的教學要求，教學研究部門和學校管理層也應該用一種開放的心態(tài)支持小學英語教學為此所作的努力。

三、突出學生主體，尊重個體差異。

小學英語教學在教學目標設(shè)定、教學過程設(shè)計、教學評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學生為主體的思想。就目前小學英語教學的現(xiàn)狀來看，要做到以學生為主體主要應該都考慮以下幾點：一是把課堂還給學生。小學英語教學一定不要變成教師滿堂灌的知識課，不要讓小學生在課堂上被動地學習?！巴妗笔莾和奶煨?，“游戲”是兒童的重要的學習方式，從這種認識出發(fā)，“活動”就應該是小學英語教學的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學習的成就感，才會鞏固學習興趣。二重新定位師生關(guān)系。在小學英語教學中教師主要的作用是指導小學生在活動中構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學中，我們一定要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程中小學生的學習會更加主動，學習效果會更加明顯。三是小學英語教師在教學設(shè)計與教學實施教學評價的過程中，一定要滿足小學生英語學習的需要。

尊重個體差異在小學英語教學中十分重要。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認識到我們的學生是有差異的，另一層含義是我們應該做到針對不同差異的孩子進行教學，讓每一個孩子都有所獲。

在20xx年暑假，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村英語科教師培訓學習。這次培訓給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔粒怀善?。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。國培為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。下面將我的學習心得小結(jié)如下：

一.在聽了專家學者們的講座之后，我深感教師在課堂教學中的角色要有轉(zhuǎn)變。作為英語教師不但必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育教學理論，而且對自身在教學工作中的角色要有清醒的認識。教師在英語探究的過程中要成為學生學習共同體中的成員，在問題面前教師和學生們一起來尋找答案，將傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學變成師生互教互學，形成一個真正的學習共同體。教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而不是代替學生活動，代替學生思考。

二.科學使用教學方法，充分調(diào)動學生學習興趣，培養(yǎng)學生的自主合作學習能力。在課堂教學中，教師必須緊緊抓住善導、激趣、引思、精講這四項教學要素，充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，激發(fā)學生的主體意識，重視學生學習方法的指導，培養(yǎng)學生主動學習，自主學習的能力。合理運用小組合作，增強有效的教學參與。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師教出來的，而是靠學生練出來的。組織課堂小組活動的目的是要讓全體學生在小組中積極，充分地進行談，說，評，議等言語表達活動，從而達到學生個體聽，說，讀，寫能力的全面發(fā)展?？梢蕴岢珜W生多看、多說、多問、多模仿，多渠道地吸收知識，然后將知識進行梳理及整合，再很好地把知識進行運用。因此我們在平時的教學中一定要讓學生盡可能的多聽地道的英語，多看英語電視節(jié)目，多舉行英語歌曲、演講、講故事比賽等激發(fā)學生學習英語的興趣和閱讀課外英語材料的動機。

三.在學習中反思。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑斘衣犃藥孜粚＜业闹v座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

四.真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

1、不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。

2、教師要用心去熱愛自己學生。

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

3、上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，教師還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教學水平。

小學英語無生課堂心得體會精選篇六

作為一名小學英語教師，通過這兩年多對高效課堂的實踐和探索，讓我深深體會到了高效課堂“快節(jié)奏，高效率”的特點。同時，深感高效課堂的實施對教師和學生提出了更高的要求。

一方面，從教師來講，我很重視備課、制作多媒體課件、精心設(shè)計導學案；另一方面，從學生來講，創(chuàng)設(shè)課堂情境教學，導學案的設(shè)計使學生課前有了預習的目標，課后有了對知識的檢測鞏固；課堂上，充分放手，發(fā)揮學生的自主性和主動性，使課堂中的合作探究，更加的容易。

對于農(nóng)村的英語教學，由于學生基礎(chǔ)差，語言環(huán)境不良，導致課外學習效果不良，所以我很注重40分鐘課堂教學。

小學生天生好動，喜歡玩。他們的學習是從“好玩”開始的，因而游戲就是他們喜聞樂見的一種形式，又因為小學英語的學習是重在日?？谡Z訓練和英語習慣的養(yǎng)成以及英語應用能力的培養(yǎng)，而這些又離不開說、唱、玩、演，又因為說、唱、玩、演的載體離不開游戲，因而游戲就成為了一種教學手段。世界著名科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，因而我們要利用學生的這種興趣（它既是一種學習的興趣，也是一種學習的動力），從而達到對知識的掌握。我們在英語課堂教學中，完全可以利用游戲的形式進行教學，使學生在樂中學，學中樂。

教師要避免單純傳授語言知識的教學方法，盡量采用“任務型”教學途徑，把課程和學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。創(chuàng)造性地設(shè)計一些貼近學生實際的教學活動，吸引他們積極參與。這樣，學生才會覺得知識是有用的，并不斷感受到進步的愉悅，從而增強學習動力。

要調(diào)動全體學生的積極性，劃分學習小組是明智之舉。全班可以按座次分為四個或幾個小組。兩兩對話就在同桌之間進行，小組討論或分角色（大明、小玲、艾米、薩姆等）朗讀、表演時根據(jù)需要在四至六人小組進行，課堂上，進行捆綁式評價，哪個組成員的表現(xiàn)優(yōu)秀就為本組加分，一堂課結(jié)束評選優(yōu)勝小組。小組合作學習讓所有同學參與到學習活動中，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性，使學生由被動的接受者成為積極的參與者，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，而且小組長可以幫助老師維持秩序，便于教師調(diào)控課堂。

英語教與學中學生最大的障礙是對英語的恐懼、畏難、煩躁、以及沒有信心等情緒。要消除學生對英語的畏難情緒以及心理障礙，就得優(yōu)化學生心理環(huán)境，減少學習情緒障礙，表揚鼓勵學生不失為一種明智的選擇有效表揚的用語不能單一，應靈活多樣、隨機應變，用生動豐富的表揚用語最大限度地調(diào)動學生的積極性、主動性。

課堂的語言是多元的，教師要善于將言語表揚與非言語贊賞結(jié)合起來。在保持課堂教學連貫性的前提下，用肢體語言表揚學生更具應用價值，一個點頭、一個微笑、鼓掌等都是有效表揚的手段。尤其對于性格內(nèi)向的學生，也許看上去沒什么反映。其實，他心里已經(jīng)樂開花了。教師一個善意的微笑會在其內(nèi)心激蕩起層層的漣漪。

教學反思是老師們提高自身教學水平的必經(jīng)之路，要實事求是地找出自己的閃光點和不足之處，并做好分析。今后工作中做到揚長避短，逐步提高授課水平。如果我們對每一節(jié)課都做到認真反思、仔細。

總之，高效課堂增添了學生的學習興趣，減輕了學生的課業(yè)負擔，同時，高效課堂讓老師不再是知識的灌輸者，更多的成為了一名引導者，讓我的工作更加輕松，讓學生的學習更加快樂！我要不斷加強自身修養(yǎng)，從教材、教法到英語專業(yè)水平以及普通話、板書等教師素質(zhì)的方方面面，通過自學、同伴互助、專家引領(lǐng)等多種方式盡快提高自身素質(zhì)。

小學英語無生課堂心得體會精選篇七

在日常英語教學中，許多教師經(jīng)常會遇到這樣的困惑：一節(jié)課自己認為備課充分，知識講解透徹，應該有好的教學效果，而事實上呢？學生一個個無精打采，興趣不濃，教學效果不佳。究其原因，主要有以下三個方面：第一，經(jīng)科學證明，學生的注意力不可能持續(xù)地高度集中，如果課堂乏味，很容易導致學生精力渙散。第二，老師一節(jié)課從頭講到尾，學生沒有機會參與，導致學生大多處于事不關(guān)己的淡漠心態(tài)之中。第三，老師沒有利用多種有效教學方法調(diào)動學生的積極性。

為了解決以上問題，我在教學中采用一種新的教學方法——課堂生活化，即教師應在《新課標》指導下，努力創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境，讓學生在自主學習、合作學習、探究學習中逐漸產(chǎn)生對英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性，讓生活走進課堂。

課堂于學生的意義，就像田地對于農(nóng)民，車間對于工人，戰(zhàn)場對于戰(zhàn)士。課堂對于學生來說不僅僅是智慧德育的灌輸，更具有生活的'意義，學生其實也是在課堂社會中體驗著服從，沉默，反抗，競爭，合作，展示，回避，成功，失敗等帶來的酸甜苦辣和喜怒哀樂。但是高效課堂不是學生自學的課堂，它其實對老師提出了更高的要求。

在有效的英語課堂里，老師扮演著引導者的角色。課堂的主人是學生。課堂上，教師的滿堂灌會導致學生的懶惰。要使課堂有效，學生就得勤快——動起來。手動：勤做記錄；眼動：跟著老師走；耳動：認真聽；腦動：勤思考。只有學生親自去思考、實踐，才能給他們帶來最大的益處。我們教師應是引導學生動起來。

有效的英語課堂離不開課前教師的精心備課。如何讓學生動起來？先花心思來進行教學設(shè)計。確定教學目標、重難點；思考設(shè)計的活動或步驟；如何實施；各步驟或環(huán)節(jié)間如何銜接；布置什么作業(yè)等等。精心的準備將為課堂的有效奠定基礎(chǔ)。

小學英語無生課堂心得體會精選篇八

小學英語課堂大賽是一項豐富課堂氛圍，提高英語學習積極性的活動。在課堂上，老師充分發(fā)揚學生的想象力和創(chuàng)造力，采用各種方法，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習英語，提高英語語感和口語表達能力。

參加小學英語課堂大賽是一件非常有趣的事情，每一個人都可以獲得關(guān)注和贊美。在這個過程中，每個學生都有機會展示自己的英語水平和口語表達能力。同時，對于學習英語的學生來說，這是一次良好的展示能力和提高水平的機會。

小學英語課堂大賽可以幫助學習英語的學生們更好地掌握英語，讓英語不再是枯燥難懂的知識點，而是一種優(yōu)美的語言。同時，參加英語課堂大賽可以激發(fā)學生的自信心和表達能力，在比賽中建立自己的心理優(yōu)勢，讓學生們更敢于發(fā)表自己的看法和意見，進一步提升英語表達能力。

小學英語課堂大賽是一項可以收獲許多東西的比賽，學生可以從中獲得更多的英語詞匯和語法知識，同時也能提高學生的英語口語表達能力；另外，這個過程也可以讓學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮，使學生學習中更為愉悅、輕松。

第五段：結(jié)束語。

小學英語課堂大賽給孩子們提供了一個展示自己的機會，在比賽中，孩子們可以展現(xiàn)自己的英語水平和口語能力，同時又可以建立自己的信心和表達自己的想法。對于學生來說，這是一次非常有價值的體驗和提高英語水平的機會。因此，我相信小學英語課堂大賽會越來越受到大家的關(guān)注和支持，對于英語學習來說，也將會有更加豐富和有趣的學習方式。

小學英語無生課堂心得體會精選篇九

（吉林省柳河縣紅石鎮(zhèn)和平中學）。

摘要：俗話說“好的開端是成功的一半?！痹谟⒄Z課堂教學中，好的導入可以引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣和欲望，引起學生對所學課題的關(guān)注和求知欲望，使學生迅速做好聽課的心理和知識準備，為進入新課堂創(chuàng)造有利條件。