2023年職業(yè)教育歷史心得體會精選(精選14篇)

心得體會是一種記錄和整理自己思考和感悟的方式，它可以幫助我們更好地理解自己。寫心得體會時要注意結(jié)合自己的特點和經(jīng)歷，展現(xiàn)個人獨特性和價值。通過讀別人的心得體會，我們可以看到不同人的不同觀點和思考方式，拓寬我們的思路。

職業(yè)教育歷史心得體會精選篇一

職業(yè)教育是社會各個行業(yè)和領(lǐng)域的人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在職業(yè)教育的歷史發(fā)展中，可以明顯看到其在內(nèi)容、形式和目標等方面的變遷。最初的職業(yè)教育是以學(xué)徒制為主，通過在工作場所中的實習(xí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能。然而，近幾十年來，隨著技術(shù)的發(fā)展和社會的進步，職業(yè)教育的形式也發(fā)生了巨大變化，多樣化的職業(yè)教育逐漸興起，為學(xué)生提供更多的選擇和發(fā)展機會。

第二段：職業(yè)教育的重要性。

職業(yè)教育的重要性在現(xiàn)代社會越發(fā)凸顯。高等教育往往更關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和理論知識，而職業(yè)教育則更注重學(xué)生的實踐技能和應(yīng)用能力。職業(yè)教育為學(xué)生提供了接觸實際工作環(huán)境和實踐操作的機會，使他們在課堂之外也能學(xué)以致用。同時，職業(yè)教育還可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會和就業(yè)市場的需求，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。可以說，職業(yè)教育是實現(xiàn)教育目標和推動社會進步的重要手段。

第三段：職業(yè)教育的改革與創(chuàng)新。

職業(yè)教育的改革與創(chuàng)新是不可避免的趨勢。在過去幾十年中，職業(yè)教育已經(jīng)發(fā)生了巨大的變革。傳統(tǒng)的學(xué)徒制逐漸被職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)所取代，如今的職業(yè)教育更加注重培養(yǎng)應(yīng)用能力，通過模擬實訓(xùn)、實習(xí)實訓(xùn)和項目實踐等方式提升學(xué)生的實踐技能。

同時，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)、在線教育平臺等新興技術(shù)正逐漸應(yīng)用于職業(yè)教育，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。此外，職業(yè)教育也在與產(chǎn)業(yè)界的密切合作中實現(xiàn)了創(chuàng)新。通過與企業(yè)合作，職業(yè)教育能及時了解市場需求并迅速調(diào)整教育內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)的知識和技能更加貼近實際需要。

第四段：職業(yè)教育的問題與挑戰(zhàn)。

職業(yè)教育在發(fā)展過程中也面臨著一些挑戰(zhàn)。一方面，許多傳統(tǒng)觀念仍然影響著人們對職業(yè)教育的理解和評價，認為職業(yè)教育是“二等教育”，使得部分學(xué)生和家長對職業(yè)教育持有偏見。另一方面，職業(yè)教育中的一些問題仍然存在，例如教師隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面的不足。同時，職業(yè)教育與職業(yè)市場的對接也需要更加精細化和個性化，以滿足不同行業(yè)和領(lǐng)域的需求。

第五段：展望職業(yè)教育的未來。

在未來，職業(yè)教育將繼續(xù)發(fā)揮其重要作用，并面臨新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。一方面，職業(yè)教育將更加注重產(chǎn)教融合，培養(yǎng)“工匠精神”，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。另一方面，隨著新興技術(shù)的快速發(fā)展，職業(yè)教育將進一步面臨技術(shù)升級和教學(xué)方法的革新，應(yīng)根據(jù)時代的變化及時調(diào)整和創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式。重視職業(yè)教育對社會發(fā)展的重要意義，促進職業(yè)教育與高等教育、產(chǎn)業(yè)界的有效合作，將職業(yè)教育推向新的高度。

職業(yè)教育歷史心得體會精選篇二

職業(yè)教育是培養(yǎng)人才、促進社會發(fā)展的重要途徑之一。通過學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的方式，職業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生具備實際技能和專業(yè)素養(yǎng)，使他們能夠適應(yīng)社會的需求。在參與職業(yè)教育的過程中，我深刻體會到了職業(yè)教育的重要性和價值，下面將從職業(yè)教育的意義、學(xué)習(xí)方法、實踐經(jīng)驗、合作意識以及未來發(fā)展展望等方面進行探討。

首先，職業(yè)教育的意義不容忽視。在高度社會分工的今天，每個人都需要具備一定的專業(yè)技能才能找到適合自己的工作。職業(yè)教育通過提供實用的專業(yè)知識和技能，幫助人們適應(yīng)不同行業(yè)的需求，提高就業(yè)競爭力。同時，職業(yè)教育也促進了社會的發(fā)展，為各行各業(yè)提供了優(yōu)秀的人才，推動社會經(jīng)濟的繁榮。

其次，學(xué)習(xí)方法是職業(yè)教育的關(guān)鍵。與傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)相比，職業(yè)教育更注重實踐。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，還要進行實際操作和實踐。通過實踐，我們可以更好地理解與掌握所學(xué)的知識和技能。而且，實踐也是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的有效方式。通過實際操作，我們能夠發(fā)現(xiàn)理論與實際的差距，進而改進與創(chuàng)新。

其次，在實踐經(jīng)驗中，我進一步認識到了團隊合作的重要性。在職業(yè)教育中，我們常常需要與他人進行合作，共同完成某個任務(wù)或項目。通過與他人的合作，我們可以互相交流與學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力和團隊意識。在團隊合作中，我學(xué)會了傾聽他人的意見與建議，培養(yǎng)了溝通與協(xié)作的能力，也培養(yǎng)了團隊精神與責(zé)任感。

最后，對未來的發(fā)展展望是職業(yè)教育的一大特點。隨著社會的不斷發(fā)展和科技的不斷進步，職業(yè)教育也在不斷發(fā)展。未來，我希望職業(yè)教育能夠更加注重創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新思維和解決問題的能力，能夠適應(yīng)未來社會的需求。我也希望職業(yè)教育能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)等，使學(xué)生在職業(yè)發(fā)展的同時，也能夠成為有社會責(zé)任感的公民。

總之，職業(yè)教育對于個人發(fā)展和社會發(fā)展具有重要的意義。通過職業(yè)教育，我們能夠獲得實際的技能和專業(yè)素養(yǎng)，提高就業(yè)競爭力；通過實踐和合作，我們能夠?qū)W會解決問題和團隊合作；通過不斷的發(fā)展，我們能夠適應(yīng)未來社會的需求。我相信，職業(yè)教育將會在未來繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為個人和社會的發(fā)展做出貢獻。

職業(yè)教育歷史心得體會精選篇三

新修訂的《職業(yè)教育法》于5月1日正式實施。這是我國職業(yè)教育發(fā)展又一個里程碑，也說明了高度認識到職業(yè)教育在推動新時代經(jīng)濟社會發(fā)展的重要作用。我在認真閱讀了新修訂的《職教法》第三章二十七條后，針對本人培訓(xùn)工作深有感觸，主要有以下幾點：

1、提升職業(yè)技能培訓(xùn)，推動鄉(xiāng)村振興發(fā)展。職業(yè)技能培訓(xùn)是民生問題，發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)，完善培訓(xùn)體系，整合培訓(xùn)資源，鼓勵返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)，提高高素質(zhì)、高質(zhì)量的鄉(xiāng)村振興人才，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。

2、加強校企精準合作，促進產(chǎn)教深度融合。校企合作、產(chǎn)教融合是學(xué)生實習(xí)、就業(yè)的'紐帶。創(chuàng)新高質(zhì)量的合作模式，明確校企合作初心和使命，促使校企雙方互通有無，精準對接校企雙方需求；促進學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，根據(jù)專業(yè)對應(yīng)工作崗位、崗位對應(yīng)工作任務(wù)、任務(wù)對應(yīng)職業(yè)能能力的路徑，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，以實現(xiàn)三方共贏。

最后，我會以“守規(guī)矩、敢擔(dān)當(dāng)、要積極、抓具體”為工作目標做好本職工作。

職業(yè)教育歷史心得體會精選篇四

歷史是一面鏡子，它給予我們思考過去，理解現(xiàn)在和展望未來的機會。歷史的學(xué)習(xí)不僅僅是為了記住一些年代和事件，更重要的是從歷史中汲取智慧與真理。通過對歷史的研究和思考，我有了一些心得體會。

首先，歷史告訴我們，不能忽視人類社會的進步和變革。歷史上的每一個時期都有其獨特的時代特征和社會背景，人類社會在不同歷史階段有著不同的表現(xiàn)和發(fā)展趨勢。例如，經(jīng)歷了黑暗時代的歐洲在文藝復(fù)興和科學(xué)革命之后煥發(fā)出無比的活力和創(chuàng)造力。這些歷史事件告訴我們，人類社會是不斷進步和變革的，我們應(yīng)該積極應(yīng)對變革，以適應(yīng)社會的發(fā)展需求。

其次，歷史教會我們珍惜和平。歷史上有太多的戰(zhàn)爭和沖突，給無辜的人們帶來了無盡的苦難。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠看到戰(zhàn)爭產(chǎn)生的種種難以磨滅的傷痕和陰影。歷史中的戰(zhàn)爭教訓(xùn)是如此殘酷，以至于我們不能不珍惜目前的和平時期，并為維護世界和平而努力。只有通過和平方式解決爭端，我們才能真正實現(xiàn)人類社會的進步和繁榮。

第三，歷史告訴我們，優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的重要性。歷史上出現(xiàn)過許多杰出的政治家、軍事家和文化巨人，他們的領(lǐng)導(dǎo)能力讓人百年回味。世界歷史的發(fā)展與這些杰出領(lǐng)袖的決策緊密相連。例如，林肯領(lǐng)導(dǎo)美國終結(jié)奴隸制的斗爭，甘地領(lǐng)導(dǎo)印度獨立運動，這些偉大的領(lǐng)袖在困難時刻堅持正義、以自己的智慧和勇氣引領(lǐng)民眾走向光明的未來。因此，歷史教導(dǎo)我們，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要有遠見、勇氣和堅定的決心，以指引整個社會向更加美好的未來邁進。

第四，歷史提醒我們珍惜文化遺產(chǎn)。歷史是一張寶貴的文化地圖，記錄了人類文明的演進歷程。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解到各種文化的成就和特點。文化遺產(chǎn)不僅僅是建筑物、藝術(shù)品和傳統(tǒng)習(xí)俗等物質(zhì)文化，更包括了智慧、價值觀和精神世界等非物質(zhì)文化。它們是人類智慧的結(jié)晶，是我們前人智慧留給我們的寶貴財富。因此，我們應(yīng)該積極保護和傳承文化遺產(chǎn)，讓其繼續(xù)發(fā)揚光大，為人類文明的進步做出貢獻。

最后，歷史教會我們從過去的錯誤中吸取教訓(xùn)。歷史的大環(huán)境和時代特點很大程度上決定了人類的行為和選擇。不同歷史時期的人們因為特定條件下的限制和約束做出了各種選擇。然而，歷史也證明了人類行為的某些模式和觀念是錯誤的。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們可以清楚地看到人類因為錯誤的選擇而犯下的災(zāi)難性錯誤。因此，在我們的決策和行為中應(yīng)該謹慎，不斷反思和改進，避免重走歷史的老路。

歷史是一面寶鏡，透過它我們可以看到過去的風(fēng)云變幻和繁榮興衰。通過歷史的學(xué)習(xí)，我明白了許多道理，領(lǐng)悟到了人類社會的發(fā)展規(guī)律。歷史不僅僅教育我們，更啟迪我們的思維，引導(dǎo)我們追求進步，為未來建設(shè)奠定基礎(chǔ)。只有從歷史中吸取教訓(xùn)，我們才能夠更好地理解和應(yīng)對現(xiàn)實，實現(xiàn)我們的夢想。

職業(yè)教育歷史心得體會精選篇五

《新職教法》的落地實是我國職業(yè)教育事業(yè)的一件大事、喜事、盛事，作為在職教一線工作幾十年的老師，我深感職業(yè)教育的春天來了。

我認為新法最大的亮點之一就是改“普職分流”為“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”，雖只有幾個字的改變將對未來數(shù)十年的產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠而積極的.影響。過去“普職分流”模式最大的痛點是在中考階段，就把學(xué)生按照成績的好壞進行普職分流，這樣讀普高的學(xué)生大部分都可以讀大專、本科，而讀職高的學(xué)生，只有小部分可以讀大專，大部分學(xué)生職高畢業(yè)后就到工廠當(dāng)技術(shù)工人，這種模式符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初期，可是現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)已有過去中低端密集型向高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對產(chǎn)業(yè)工人的技術(shù)水平有了更高的要求。

另一方面，普職分流讓近一半的學(xué)生和家長在初中階段就非常的焦慮，這在初中階段就造成嚴重的教育內(nèi)卷。新法明確規(guī)定，高等職業(yè)學(xué)校教育由?？啤⒈究萍耙陨辖逃龑哟蔚母叩嚷殬I(yè)學(xué)校和普通學(xué)校實施，這就打破了原來普職教育的不平等，職高生一樣可以讀職業(yè)大專和本科，成績優(yōu)秀者還可以繼續(xù)深造，讀研和博，這樣一來就讓產(chǎn)業(yè)工人教育得到不斷提高。

《新職教法》不僅讓職業(yè)教育學(xué)生在“升學(xué)”權(quán)利上有法可依了，更重要的是在“就業(yè)”上有了保障，新法規(guī)定各級應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公平的就業(yè)環(huán)境，用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭報考、錄用、聘用條件。新法還明確規(guī)定，將采取措施，提高技術(shù)技能人才的社會地位和待遇等等?？傊?，新法的實施對我們職業(yè)教育的。

職業(yè)教育歷史心得體會精選篇六

隨著時代的發(fā)展和社會需求的變化，職業(yè)教育在促進經(jīng)濟增長和實現(xiàn)社會進步中的作用越來越受到重視。回顧職業(yè)教育的發(fā)展歷史，可以看到其經(jīng)歷了從簡單的技能傳授到綜合能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。在過去的幾十年里，職業(yè)教育取得了令人矚目的成績，為培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人才做出了重要貢獻。然而，也有一些挑戰(zhàn)亟待解決。本文將通過總結(jié)職業(yè)教育的發(fā)展歷程，探討職業(yè)教育的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。

首先，職業(yè)教育來源于工匠傳統(tǒng)，其主要目標是傳授特定技能和知識。古代的職業(yè)教育主要通過徒弟制度進行，學(xué)徒們通過實踐和模仿來學(xué)習(xí)技能，并在實際項目中得到展示和證明。這種傳統(tǒng)方式的優(yōu)點在于實際操作能力的培養(yǎng)，但缺點是學(xué)徒們的學(xué)習(xí)成效具有依賴性，很大程度上取決于師傅的教學(xué)水平。隨著工業(yè)革命的到來，職業(yè)教育在學(xué)校中得到了更多的機會，并開始采用更加系統(tǒng)和科學(xué)的培訓(xùn)方法。

其次，職業(yè)教育在20世紀迎來了重大的發(fā)展和改革。許多國家設(shè)立了專門的職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)，使職業(yè)教育逐漸得到了規(guī)范和正式化。這些學(xué)校提供全面的教育和培訓(xùn)，包括技術(shù)技能、基礎(chǔ)知識和職業(yè)道德等方面的培養(yǎng)。在這個時期，職業(yè)教育成為了培養(yǎng)工人、技術(shù)人員和管理人才的重要途徑。然而，由于職業(yè)教育的社會地位不高，人們普遍認為職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是低端的勞動力，因此這一時期的職業(yè)教育仍然存在一定的局限。

第三，隨著經(jīng)濟的全球化和技術(shù)的飛速發(fā)展，職業(yè)教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。傳統(tǒng)的工業(yè)模式正在被先進的技術(shù)和工藝所取代，許多崗位的性質(zhì)和要求發(fā)生了變化。在這種情況下，傳統(tǒng)的技能培訓(xùn)已經(jīng)不能滿足職場需求。越來越多的人開始認識到，職業(yè)教育應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，以適應(yīng)未來的工作環(huán)境。因此，在現(xiàn)代職業(yè)教育中，除了傳授特定技能之外，還應(yīng)該強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。這種能力的培養(yǎng)應(yīng)開始從基礎(chǔ)教育中，以確保學(xué)生具備合適的基礎(chǔ)知識和綜合素質(zhì)。

第四，職業(yè)教育在未來發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)和可能的改進方向。一方面，人們對于職業(yè)教育的需求正在不斷增長，尤其是在技術(shù)和服務(wù)行業(yè)。因此，在政策層面上應(yīng)該加大對職業(yè)教育的支持力度，投入更多資源和資金，改善教育設(shè)施和師資隊伍。另一方面，職業(yè)教育應(yīng)該與現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，創(chuàng)造更開放和靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過在線學(xué)習(xí)和遠程教育的方式，使得全國范圍內(nèi)的學(xué)生都能夠享受到高質(zhì)量的職業(yè)教育資源。同時，職業(yè)教育應(yīng)該與企業(yè)密切合作，結(jié)合實際需求，定制個性化的培訓(xùn)方案，提供更實用和有效的教學(xué)內(nèi)容。

總之，職業(yè)教育具有長久而豐富的發(fā)展歷史，為社會經(jīng)濟做出了重要貢獻。隨著時代的發(fā)展，職業(yè)教育從簡單的技能傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合能力培養(yǎng)，適應(yīng)了不斷變化的職場需求。然而，在面對現(xiàn)代復(fù)雜的工作環(huán)境時，職業(yè)教育仍然面臨一些挑戰(zhàn)。為了更好地滿足社會和經(jīng)濟的需求，職業(yè)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，與現(xiàn)代技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，與企業(yè)合作開展實用的培訓(xùn)項目。只有這樣，職業(yè)教育才能不斷提高質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才。

職業(yè)教育歷史心得體會精選篇七

1月12日——1月16日學(xué)校組織全校教師學(xué)習(xí)了十八屆四中全會議精神、《國務(wù)院關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》。學(xué)校聘請了縣宣講團團長高榮輝同志就依法治國進行了輔導(dǎo)，高團長的解讀深入淺出，通過翔實的數(shù)據(jù)、生動的案例將依法治國的理論用平實通俗的語言傳達給我們。這次學(xué)習(xí)是我們職業(yè)教育理念的一次提升，《國務(wù)院關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》給我們職業(yè)教育的發(fā)展提供了新的契機。就這次的學(xué)習(xí)談自己幾點感受。

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策。建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，是促進現(xiàn)代職業(yè)教育服務(wù)轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、保就業(yè)、惠民生和工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展的制度性安排，對打造中國經(jīng)濟升級版，創(chuàng)造更大人才紅利，促進就業(yè)和改善民生，加強社會建設(shè)和文化建設(shè)，滿足人民群眾生產(chǎn)生活多樣化的需求，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢都具有重要意義。

規(guī)劃中對在20xx年和2020年提出了的目標，并通過具體的數(shù)據(jù)提出量化標準，而且對實現(xiàn)目標制定了舉措。在經(jīng)濟和社會重點領(lǐng)域提出了技術(shù)技能人才的培養(yǎng)。

1、多少年來，國家和政府一直說要重視職業(yè)教育，但僅僅停留在口頭上，真正的政策傾斜是沒有的。但這次職教會議的召開可以說是開啟了真正重視職業(yè)教育的先河。《國務(wù)院關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》的頒布實施給我們職教發(fā)展提供了機遇，我們一定要借這股東風(fēng)，抓住機遇大力發(fā)展我縣職業(yè)教育，振興我縣的職業(yè)教育事業(yè)。

2、我是學(xué)校的一名老教師了，我見證了學(xué)校二十多年的發(fā)展，二十多年來，學(xué)校在國家政策導(dǎo)向的變化下風(fēng)風(fēng)雨雨，有興有衰，學(xué)校辦的興旺時所有的教室都坐的`學(xué)生，甚至學(xué)校教室不夠用，專業(yè)也是一些比較熱門的專業(yè)，學(xué)生的就業(yè)也不錯。但象現(xiàn)在一個學(xué)生沒有還是第一次。我個人認為這不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的問題，也不是我們老師的問題，這是一個規(guī)律。高考、中考的學(xué)生少了我們職中的學(xué)生自然就更少了。

3、我認為，現(xiàn)在學(xué)校要發(fā)展，向什么方向發(fā)展，這是我們要著力解決的問題，但要解決這個問題，首先我們要給自己學(xué)校一個定位，我們是一個學(xué)校還是一個培訓(xùn)機構(gòu)，還是兩者兼而有之。我們的重點工作是什么。這都是我們應(yīng)該思考的問題。

4、無論學(xué)校的定位如何，怎樣發(fā)展，我們每個教師都要有緊迫感。就是要做到內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，國家的政策方針，政府的決策我們無能為力，但我們可以做到不斷學(xué)習(xí)，接受新的知識和理念，通過學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)。

5、我們是一所職業(yè)學(xué)校，和基礎(chǔ)教育有區(qū)別，因此在教研工作方面我們也應(yīng)該有自己的特色，在教育教學(xué)工作方面我們也不能和基礎(chǔ)教育的學(xué)校劃等號，在管辦評方面應(yīng)該有自己的一套辦法。

6、我們學(xué)校經(jīng)常會承擔(dān)一些培訓(xùn)任務(wù)，這對我們每個教師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，面對學(xué)生和學(xué)員，教學(xué)方法和管理的辦法都有所不同。所以希望學(xué)校能給我們教師提供有針對性外出學(xué)習(xí)的機會，讓我們多增長增長見識，多學(xué)習(xí)外面的經(jīng)驗和理念，這樣在培訓(xùn)時才能做到游刃有余。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我對職教工作有了更高層次的認識，對我自身也提出了更高的要求，也更加堅定了我從事職教的信心，我相信只要我們大家能夠齊心協(xié)力，共同努力，學(xué)校一定會有很好的發(fā)展。

職業(yè)教育歷史心得體會精選篇八

為貫徹落實教育部、財政部《職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃(2017)》，進一步提高我省舞蹈表演專業(yè)“雙師型”教師的理論和技能水平我有幸來到鄭州參加“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)，剛到報道處一眼就看到了很有氣質(zhì)的晶晶老師，也就是我們雙師培養(yǎng)班可愛的班主任!

6月26日上午河南省教育廳尹廳長講話開啟了我們的學(xué)習(xí)旅程。

下午跟著美麗郭葉拂曉老師接觸感受了蒙古族的舞蹈讓第一次我感受到草原的氣息。

也跟著身上自帶光芒的郭凌老師上了人生中的第一節(jié)古典舞身韻訓(xùn)練感覺到另一扇大門郭老師講課風(fēng)格我真是太喜歡了感覺和每做一個動作都是在講一個美麗的故事可以帶我們進入有生命的舞蹈當(dāng)中感覺舞蹈是有情感是有色彩生機的感覺有山有水充滿想象力的每一個動作都有根有莖有葉有梢教學(xué)的夸張對比教法也能讓我們很清楚的看到自己動作缺少的部分，教學(xué)風(fēng)格是讓我有很深刻的學(xué)習(xí)希望我能把這些教學(xué)方法帶到以后的我們教學(xué)實踐里回去分享給我們學(xué)校的老師們很慶幸我的第一次古典舞課程能遇到這樣一個讓人難忘的老師!

接著上了郭凌老師古典身韻還是我喜歡的教學(xué)風(fēng)格幽默又嚴謹?shù)慕虒W(xué)模式帶著我們換裝體驗了一次花木蘭體貼的班主任給我們錄了視頻，完全每一個環(huán)節(jié)都我感受到很用心為大家考慮每一個點點滴滴有這樣一個貼心可愛的的班主任我感覺為我們45天的培訓(xùn)更增加了濃墨淡彩的一筆!

27號下午我們聽了田教授的《解析舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作的重要性》以前總是不知道如果創(chuàng)作通過田教授的授課現(xiàn)在能夠有一個清楚的思路學(xué)習(xí)到創(chuàng)作重點是立意要明確形象塑造要正確結(jié)構(gòu)要完整流程綜合舞臺控制全控創(chuàng)作要素例如內(nèi)在和外在如：服裝眼神演員音樂二度創(chuàng)作把這些都非常重要創(chuàng)作與表演是相互依托相互滲透和支撐的重要，隊形變化要多看一看幾何和立體幾何田教授的講課也是非常有方法的就如讓我們?nèi)タ瓷倌觊c土問我們創(chuàng)作的話如何創(chuàng)作把這個問題拋出來讓大家想象有一個思路去思考告訴她然后她在把正確的思路綜合起來反饋給大家讓大家懂得每一個優(yōu)秀創(chuàng)作舞蹈都有它的寓意和所想表達的思想。

28日我們聽了費雪老師的舞動治療理念核心我們每個人都應(yīng)該回到童真時代我們應(yīng)該做一個快樂幸福的人帶領(lǐng)我們回到自由的童年時代。

6月29聽了阮哲老師的運動解剖了解了自己的身體結(jié)構(gòu)和如何正確的保護自己的身體正確的運動一定要養(yǎng)成終身運動的習(xí)慣并且舉了例子c羅為什么一直能保持這么好的比賽狀態(tài)因為自律性很強他的體脂只有百分之五吃什么喝什么幾點睡覺都很有規(guī)律和規(guī)劃并告訴我們要保護自己的頸椎現(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)低頭看15分鐘手機相當(dāng)于脖子掛了十五斤的西瓜并建議我們多動保持肌肉力量做和年齡相符合的動作了解到怎樣才能擁有一健康的運動方式能力受益良多感謝!

6月30日聽了郭田老師的作品分析理解到少兒舞蹈創(chuàng)作一定要和少兒的生理心理相符合的中心思想。

7月1日聽了李繼鋒老師的教學(xué)課件設(shè)計與制作了解到制作ppt制作時要注意色彩搭配與在制作時候最好不要超過十五張體會到制作時文不如用字字不如用表格表不如用圖形圖像的制作方式。

下午很有幸在學(xué)校帶領(lǐng)下抱著學(xué)習(xí)去看了由河南省文化廳、河南省文聯(lián)、河南省教育廳聯(lián)合主辦，河南省舞蹈家協(xié)會、鄭州師范學(xué)院承辦。該項賽事三年一屆，為河南省舞蹈界最高賽事的洛神杯呈現(xiàn)出許多亮點。作品主題鮮明、內(nèi)容豐富、弘揚主旋律、謳歌新時代、反映現(xiàn)實生活。參賽作品形式多樣、風(fēng)格繁多，有獨舞、雙人舞、三人舞、群舞，有當(dāng)代舞、現(xiàn)代舞、民族舞、街舞等。

職業(yè)教育歷史心得體會精選篇九

職業(yè)教育是培養(yǎng)和提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和技能的一種教育形式。近年來，職業(yè)教育在我國受到了越來越多的關(guān)注和重視。我有幸參加了職業(yè)教育培訓(xùn)，親身體驗了職業(yè)教育的重要性和價值，使我深刻認識到職業(yè)教育對個人發(fā)展和社會進步的巨大作用。

職業(yè)教育幫助我明確職業(yè)規(guī)劃。在職業(yè)教育中，我通過了解不同職業(yè)的特點和要求，有針對性地制定了自己的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)教育使我認識到不同職業(yè)的發(fā)展前景和機會，并通過培訓(xùn)項目的介紹和講解，了解了不同職業(yè)的工作內(nèi)容和未來發(fā)展方向。這使我能夠更好地選擇適合自己興趣和能力的職業(yè)，并為自己的未來制定了明確的目標和計劃。

職業(yè)教育提升了我實踐和實際操作能力。傳統(tǒng)的教育注重理論知識的傳授和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，而職業(yè)教育則強調(diào)實際操作技能的培養(yǎng)。在職業(yè)教育中，我通過大量的實踐訓(xùn)練，學(xué)習(xí)了許多實際技能和操作方法。職業(yè)教育培養(yǎng)了我解決實際問題的能力，培養(yǎng)了我的實踐操作能力，使我更加適應(yīng)職業(yè)生活。這些實踐經(jīng)驗有助于提升我的競爭力，為我未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

職業(yè)教育培養(yǎng)了我良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。職業(yè)教育強調(diào)職場道德和職業(yè)操守的培養(yǎng)，使我認識到職場上的道德要求和行為規(guī)范。在職業(yè)教育中，我學(xué)習(xí)了團隊協(xié)作精神、職業(yè)責(zé)任感、職業(yè)道德等方面的知識和技能，體會到了誠信和責(zé)任對職業(yè)生涯的重要性。通過職業(yè)教育的培養(yǎng)，我深刻認識到，只有維護良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，才能更好地融入職業(yè)環(huán)境，獲得他人的認可和尊重。

職業(yè)教育開闊了我的職業(yè)眼界。職業(yè)教育提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺，使我有機會接觸到不同行業(yè)的專業(yè)知識和技能。職業(yè)教育拓寬了我的視野，讓我了解到有許多我之前不曾了解或想過的職業(yè)。這些知識和信息讓我看到了更多的職業(yè)選擇和發(fā)展機會，也讓我更加自信地面對未來的職業(yè)發(fā)展。職業(yè)教育激發(fā)了我探索和發(fā)展的熱情，讓我對職業(yè)生涯充滿了希望和信心。

綜上所述，職業(yè)教育對我個人的發(fā)展和職業(yè)道路的選擇起到了至關(guān)重要的作用。通過職業(yè)教育，我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，提升了實踐和操作能力，培養(yǎng)了良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，開闊了我的職業(yè)眼界。職業(yè)教育不僅幫助我更好地融入職場，也為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我深信，職業(yè)教育將在未來的社會發(fā)展中發(fā)揮更加重要的作用，為更多的人提供更好的職業(yè)發(fā)展機會。

職業(yè)教育歷史心得體會精選篇十

歷史是人類發(fā)展進程中的一面鏡子，通過研究歷史可以使人們對自己的根源有更加深入的了解，同時也可以從中汲取智慧和教益。我有幸在學(xué)校的學(xué)習(xí)中接觸到了一些歷史知識，這些知識使我對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也讓我從中得到了一些心得體會。

首先，歷史教會了我對待現(xiàn)實的正確態(tài)度。通過學(xué)習(xí)歷史，我看到了過去曾經(jīng)發(fā)生過的許多沖突與戰(zhàn)爭，看到了人們?yōu)榱藱?quán)力和利益而互相殘殺的殘忍一面。歷史中的這些血淚教訓(xùn)使我明白了爭斗與沖突帶來的痛苦和無意義，讓我對于現(xiàn)實生活中的爭斗有了更加理性的認識。我明白了人類應(yīng)該以和平共處為目標，而不是以爭斗和戰(zhàn)爭為手段。歷史這面鏡子使我學(xué)會了珍惜現(xiàn)在的和平時光，同時也教會了我對于困難和沖突時要保持樂觀和堅韌的態(tài)度。

其次，歷史使我認識到了以人為本的價值觀。在歷史中，我們可以看到許多杰出的人物，他們?yōu)榱俗约旱睦硐牒托拍?，不畏艱險，勇往直前。他們的精神和品德對我產(chǎn)生了深遠的影響。例如，我從孔夫子身上學(xué)到了崇尚和平，誠實寬容的品質(zhì)；從陶淵明身上學(xué)到了積極向上，甘于平淡的人生態(tài)度。這些杰出的人物像星辰般照亮了人類進步的道路，他們的一生給我們指明了正確的人生方向。因此，歷史教會了我堅守自己的信念和理想，勇敢面對困難和挫折。

再次，歷史也使我認識到了文化多樣性的重要性。歷史中涌現(xiàn)出了各個不同的文明，各地的文化傳統(tǒng)因此而得以發(fā)展。歷史使我深刻認識到，尊重和包容不同的文化是人類進步的重要條件。我們在學(xué)習(xí)歷史的過程中可以發(fā)現(xiàn)，不同的文明互相交流和融合，都使人類文化得到了豐富和發(fā)展。歷史教會了我欣賞和尊重不同的文化，學(xué)會從中汲取有益的智慧和經(jīng)驗，使我更加愿意去了解和包容不同的文化。

最后，歷史教會了我珍惜時間和珍惜生命。通過學(xué)習(xí)歷史，我明白了時間的寶貴和短暫。歷史中許多偉大的人物都明確表示時間是不能回來的，因此要珍惜每分每秒。歷史告訴我，人類的一生非常短暫，要善用自己的時間去追尋夢想和實現(xiàn)理想。人類歷史的長河中，有無數(shù)的人在不同的時空里完成了偉大的事業(yè)，他們的一生是充實而有意義的。歷史教會了我要勇敢追求自己的夢想，珍惜每一天，活出自己的精彩人生。

總之，歷史是一面古老而珍貴的鏡子，使人們通過回望過去，擁有了更加深刻的人生體悟。歷史教會了我們正確面對現(xiàn)實，堅守理想信念，尊重文化多樣性，珍惜時間生命。對于我個人而言，歷史更是給了我許多正面影響和啟示，使我有了更加堅定和積極的生活態(tài)度。我相信，歷史將永遠是我們學(xué)習(xí)和認識自己的重要途徑。

職業(yè)教育歷史心得體會精選篇十一

近年來，熱播的歷史類電視劇《慶余年》、《長安十二時辰》等不僅引發(fā)了廣泛關(guān)注，也讓人們對歷史再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為普及歷史知識和文化的書籍，《歷史》以其權(quán)威性、全面性和深度性受到廣大人民的喜愛。在閱讀《歷史》的過程中，我深深地感受到這部巨作的精彩與魅力。

第一段：開篇引言。

《歷史》這部書，其不凡的地位是毋庸置疑的。毛澤東曾經(jīng)稱它為“傳世之選”，因為它在全面、系統(tǒng)地講述中國歷史的同時，更深刻地闡釋了中國歷史的積極意義。相較于其他歷史類書籍，我認為它最大的特點是既有精湛的歷史學(xué)功底，又具備平易近人的語言表述，促使我領(lǐng)略到歷史知識的真正魅力所在。

第二段：所思所想。

時光荏苒，歲月如梭。我發(fā)現(xiàn)在這個日新月異、高速發(fā)展的時代，我們越來越容易迷失于眼前的繁榮和日常的瑣事中，未來充滿變數(shù)，而歷史卻是不容忘懷的桿子，不僅承載著世代的記憶，更賦予了我們一個更寬廣的思考天地。閱讀《歷史》的過程中，它所蘊含的深遠、博大、奇妙的歷史知識讓我一次次地開闊了我的視野，拓寬了我的想象空間。它讓我更深刻地認識到歷史的獨立性和歷史的必然性，更接近了原汁原味的歷史，而非被拼接起來的時代碎片。

第三段：所得所失。

《歷史》這部書，其內(nèi)容之豐富、知識之淵博、闡述之深刻令我欽佩不已。但是，在閱讀這部書的過程中，難免有所得有所失。其中最根本的就是缺少一種歷史情感，即歷史的情感真實、貼近人心，能夠引起人們的共鳴，而不是單純地陳述歷史事件。此外，《歷史》有時會顯得有些枯燥和晦澀難懂，使得人們?nèi)狈﹂喿x的決心和行動。但是這并不妨礙我們感受書中所表述的人類歷史的尊嚴，也不影響我們?nèi)ふ覛v史的痕跡，揭示一個個備受關(guān)注的歷史事件和文明奧秘。

第四段：實際應(yīng)用。

在實際生活中，我們常常會遇到和歷史有關(guān)的事件、人物、文化遺產(chǎn)等等。閱讀《歷史》讓我發(fā)現(xiàn)，了解歷史是如何影響現(xiàn)在，它不僅有理論上的研究，還有實踐的應(yīng)用。比如在旅游中，深入了解一個地區(qū)的歷史和文化，可以讓游客們獲得更豐富的旅游經(jīng)驗；而在職場中，了解歷史可以提供給人們的是更加深刻的管理策略和文化理解，從而孕育企業(yè)的核心競爭力；在家庭生活中，了解歷史可以更好地傳承民族文化和家庭傳統(tǒng)，形成一個文化傳承的家族。

第五段：總結(jié)感言。

在我的閱讀中，《歷史》給予我許多啟示。作為龐大的歷史學(xué)文本，它展現(xiàn)了人類歷史的多彩面貌和偉大成就，表現(xiàn)出了數(shù)百年來人類文明的縮影，更是人們思考現(xiàn)在和未來的基石。有了《歷史》這部卓越的巨著，《史記》的作者司馬遷所說的“史可法說，故事可不謂不戒”，就能在我們的心中發(fā)揚光大，啟迪我們身處歷史長河中的思想和行動力，為我們的心靈和生活增添更多的靈氣。最后，我想說的是，每一本書都是一段歷史，每一篇歷史都能為我們?nèi)蘸蟮娜松缆分敢裏羲屛覀儚臍v史中汲取力量，共同面向未來。

職業(yè)教育歷史心得體會精選篇十二

新修訂的職業(yè)教育法，于20xx年5月1日起施行，這是該法自1996年頒布實施以來的首次大修。對整個職業(yè)教育戰(zhàn)線來講，都是一件大事、喜事、盛事。

新修訂的職業(yè)教育法內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條，由現(xiàn)行法的3400余字修改為10000余字，內(nèi)容更加充實。新職業(yè)教育法完全保留了一條，修改了很多，新增了職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、職業(yè)教育的`教師與受教育者、法律責(zé)任三章，包括第六、十三、十七、二十、二十七、三十、三十二、三十五-三十九、四十三、四十五-四十七、四十九、五十三、六十二、六十五-六十八條等23條的內(nèi)容。

修訂的亮點有：職業(yè)教育類型定位和普通教育同等重要，“普職分流”需要因地制宜，職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)、就業(yè)機會等與普通學(xué)校學(xué)生一視同仁，加快“一老一小”職業(yè)教育發(fā)展，職業(yè)教育體系，職業(yè)學(xué)校設(shè)立基本條件，建立健全職業(yè)教育質(zhì)量評價制度七個亮點。

通過推動中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展，形成中等職業(yè)教育與普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，讓每一個人在不同的賽道上都能活出精彩的人生。多措并舉，職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

總體而言，《職業(yè)教育法》正式實施將會實質(zhì)性促進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，推動職業(yè)教育質(zhì)量提升，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為制造強國建設(shè)提供人才支撐，促進全方面振興。

職業(yè)教育歷史心得體會精選篇十三

2017年1月21日，市教研員來我校觀摩指導(dǎo)，對我們進行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。

做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個方面：

教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。

教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，要聽關(guān)鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復(fù)語；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會和鞏固，嘗試記憶等。

（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。

讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動的主人，實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

歷史注重時間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識地指導(dǎo)學(xué)生進行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動地吸收為主動地學(xué)習(xí)，變機械的知識傳授為一種能動的能力訓(xùn)練。給教師的幾點建議：1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評價，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。

2、教師要接觸新史觀。

3、多讀書、讀好書。

4、必修落實三維目標。

5、構(gòu)筑邏輯嚴謹?shù)捏w系。

6、善于選擇材料、積累材料、認識材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

職業(yè)教育歷史心得體會精選篇十四

經(jīng)過一年的經(jīng)濟數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅知識方面得到了提高，思維方面也得到了升華。我認為經(jīng)濟數(shù)學(xué)有以下幾個顯著特點：

1)識記的知識相對減少，理解的知識點相對增加。

2)不僅要求會運用所學(xué)的知識解題，還要明白其來龍去。

3)聯(lián)系實際多，對專業(yè)學(xué)習(xí)幫助大。

4)教師授課速度快，課下復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)必不可少。

在大學(xué)之前的學(xué)習(xí)，都是老師在黑板上寫滿各種公式，然后像背單詞一樣，把一堆公式死記硬背下來。哪種類型的題目用哪個公式，老師都已經(jīng)總結(jié)出來，我只要對號入座，就能把問題解出來。但現(xiàn)在，我只需要記住一些定義、定理和推論。而老師也不會給出固定的解題套路。因為經(jīng)濟數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)不同，它更要求理解。只要充分理解了每個知識點，遇到題目就能自己分析出正確的解題思路。所以，學(xué)習(xí)經(jīng)濟數(shù)學(xué)，記憶的負擔(dān)輕了，但對思維的要求卻提高了。每一次微積分課程，都是一次大腦的思維訓(xùn)練，都是一次提升理解力的好機會。我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟數(shù)學(xué)不能只停留在以解出答案為目標，而是應(yīng)該知道每一步解題的依據(jù)。正如前面提到的，中學(xué)時期學(xué)過的許多定理并不要求我們理解其結(jié)論的推導(dǎo)過程。而經(jīng)濟數(shù)學(xué)課本中的每一個定理都有詳細的證明。最初，我以為只要把定理內(nèi)容記住，能做題就行了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)如果沒有真正摸透每個定理，就不能自如地運用它。于是，我開始認真地學(xué)習(xí)每一個定理的推導(dǎo)。有時候，有些地方很難理解，我就反復(fù)思考，或請教老師、同學(xué)。這個過程雖不輕松但卻很值得。因為只有通過自己不斷地探索，才能更好地掌握這些知識。

總而言之，經(jīng)濟數(shù)學(xué)的以上幾個特點，使我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程充滿了艱難，同時也給了我難得的鍛煉機會，讓我收獲頗多。

進入大學(xué)之前，我們都在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，聯(lián)系實際的東西并不多。在大學(xué)不同專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是不同的。因此，經(jīng)濟數(shù)學(xué)的課本上有了更多聯(lián)系實際的內(nèi)容，這對專業(yè)學(xué)習(xí)的幫助是很大的。比如“常用簡單經(jīng)濟函數(shù)介紹”中所列舉的需求函數(shù)、供給函數(shù)、生產(chǎn)函數(shù)等等在西方經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)中都有用到。而“極值原理在經(jīng)濟管理和經(jīng)濟分析中的應(yīng)用”這一節(jié)與經(jīng)濟學(xué)中的“邊際問題”密切相關(guān)。如果沒有這些知識作為基礎(chǔ)，經(jīng)濟學(xué)中的許多問題都無法解決。

當(dāng)我親身學(xué)習(xí)了經(jīng)濟數(shù)學(xué)，并試圖把它運用到經(jīng)濟問題的分析中時，才真正體會到了數(shù)學(xué)方法是經(jīng)濟學(xué)中最重要的方法之一，是經(jīng)濟理論取得突破性發(fā)展的重要工具。這也堅定了我努力學(xué)好經(jīng)濟數(shù)學(xué)的決心雖然我的數(shù)學(xué)很差勁，但是在未來學(xué)習(xí)經(jīng)濟數(shù)學(xué)的路途上會不斷努力的!

雖然說經(jīng)濟數(shù)學(xué)在我們的實際生活中，并沒有什么實際的用途，但是通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟數(shù)學(xué)，我們的思想逐漸成熟，經(jīng)濟數(shù)學(xué)對我們以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，所以說，在今后的學(xué)習(xí)中，可以充分的運用經(jīng)濟數(shù)學(xué)知識，不斷地完善自己。