家庭的責(zé)任與未來(lái)心得體會(huì)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)15篇)

通過寫心得體會(huì)，我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)、進(jìn)步以及不足之處有更清晰的認(rèn)識(shí)。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們需要對(duì)這段時(shí)間所做的事情進(jìn)行回顧和總結(jié)，梳理出自己的成果和不足；其次，我們應(yīng)該客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在總結(jié)中要有真實(shí)性和客觀性；另外，我們需要有自己的獨(dú)立思考和觀點(diǎn)，在心得體會(huì)中要有自己的見解和思考；還有，我們應(yīng)該關(guān)注問題的本質(zhì)和根源，并提出解決問題的方法和對(duì)策；最后，我們要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔，避免空洞和浮夸的詞句，真實(shí)傳遞自己的心得與感悟。以下是一些經(jīng)過編輯和整理的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

家庭的責(zé)任與未來(lái)心得體會(huì)總結(jié)篇一

作為一個(gè)青春期孩子的家長(zhǎng)，你是否有這樣的煩惱？你說東，他往西，你說一句，他有十句在反駁。曾經(jīng)的小暖男，變的愛激動(dòng)、亂發(fā)脾氣、多愁善感起來(lái)了。作為媽媽的我真的很無(wú)力，不知道怎么去開導(dǎo)，如何去幫他度過這一特殊的成長(zhǎng)階段。巧了，正在我為此困惑之時(shí)，學(xué)校班級(jí)群里發(fā)布了家庭教育專題節(jié)目，我趕緊記下時(shí)間，等著觀看。

早上9點(diǎn)，我懷著激動(dòng)的心情觀看完由著名家庭教育專家孫秀梅老師主講的《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》專題節(jié)目，與其說它是一份觀后感，不如說是一份沉重的檢討書。在沒有看這檔節(jié)目以前，我總覺得教育是學(xué)校的事，我只要照顧好孩子的生活就夠了，感覺把孩子往學(xué)校一放，就萬(wàn)事大吉了。對(duì)孩子的關(guān)心真是少的可憐，孫老師說的進(jìn)門給孩子一個(gè)微笑，我更是慚愧，每一次，孩子進(jìn)門，我問的最多的是作業(yè)留了多少，今天打了多少分？從未關(guān)心過孩子在學(xué)校開不開心，和同學(xué)相處的怎么樣；每次都在他興高采烈講述學(xué)校發(fā)生的一些在我看來(lái)是微不足道的小事時(shí)，我總是無(wú)情地打斷，殊不知，孩子當(dāng)時(shí)得有多失落。每當(dāng)孩子寫作業(yè)時(shí)，我也總是拿著手機(jī)在他旁邊刷，孫秀梅老師說：“家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，大人整天都在刷手機(jī)，看電視，那么拿什么底氣去要求孩子全神貫注投入學(xué)習(xí)當(dāng)中呢?！笔前。羞@樣一段話“父母是孩子的第一任老師，也是陪伴最久的老師，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子與他的天賦，自身努力等方面有關(guān)，但也離不開良好的家庭教育，和自律的家長(zhǎng)。”今天我是稍稍有些明白了。

孫秀梅老師又用一對(duì)兄妹舉例，不同的家庭，教育出來(lái)的孩子各不相同。兄妹兩人家庭條件都很優(yōu)越，但教育出的孩子卻是不同性格，不同的人生軌跡。哥哥家父母很樸實(shí)，讓孩子朝著自己的夢(mèng)想自己去努力，自己去爭(zhēng)取，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)考上了理想的大學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)成了華爾街的佼佼者。而妹妹家的孩子，父母，爺爺，奶奶都怕孩子吃苦，從小嬌生慣養(yǎng)，最終害了孩子的一生，工作找不到，好吃懶做，碌碌無(wú)為。

觀看了這一個(gè)小時(shí)的講座，我真的受益匪淺，知道了孩子的學(xué)習(xí)離不開家庭教育。

老話說“生而不養(yǎng)，父母之罪，養(yǎng)而不教，父母之禍，教而不善，父母之過?！苯裉熳屛颐靼琢思彝ソ逃闹匾裕磥?lái)一定以家庭教育為本，做最好的自己，努力成為孩子的伯樂，也愿我的孩子是那匹千里馬！

家庭的責(zé)任與未來(lái)心得體會(huì)總結(jié)篇二

家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要環(huán)境，家庭責(zé)任和未來(lái)的發(fā)展息息相關(guān)。一個(gè)良好的家庭責(zé)任意味著家庭成員之間的關(guān)心和支持，而未來(lái)的發(fā)展需要個(gè)人努力和家庭的支持。在我的成長(zhǎng)過程中，我深刻體會(huì)到了家庭責(zé)任和未來(lái)發(fā)展的關(guān)系。

首先，家庭責(zé)任對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。一個(gè)和睦、溫馨的家庭環(huán)境可以給予個(gè)人安全感和歸屬感，從而為個(gè)人的成長(zhǎng)提供穩(wěn)定的土壤。在我家庭中，父親親切和藹，母親溫柔體貼，兄弟姐妹之間和睦相處。他們經(jīng)常為我提供所需的支持和幫助，讓我在學(xué)習(xí)和生活中感到溫暖和安心。在家庭的支持下，我能夠積極探索和嘗試，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，這對(duì)我未來(lái)的發(fā)展具有重要意義。

其次，個(gè)人的未來(lái)發(fā)展需要個(gè)人的努力和家庭的支持。在現(xiàn)代社會(huì)中，個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)和資源豐富多樣，但是要想取得成功并不容易。在我追求未來(lái)發(fā)展的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到需要不斷學(xué)習(xí)和完善自己的能力。雖然個(gè)人的努力非常重要，但家庭的支持也是不可或缺的。我的父母從小就對(duì)我寄予厚望，并給予我良好的教育和培養(yǎng)。他們鼓勵(lì)我追求自己的夢(mèng)想，同時(shí)提醒我要保持腳踏實(shí)地，勤奮努力。家庭的支持和鼓勵(lì)讓我有信心面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，并堅(jiān)定地朝著未來(lái)的目標(biāo)前進(jìn)。

第三，家庭責(zé)任對(duì)于個(gè)人品格的培養(yǎng)至關(guān)重要。家庭責(zé)任不僅僅是關(guān)于物質(zhì)上的支持，更重要的是培養(yǎng)個(gè)人的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。在我家庭中，父母一直強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)、助人為樂和責(zé)任感等美德的重要性。他們以身作則，讓我懂得了尊重他人、關(guān)心他人和幫助他人的重要性。這種家庭責(zé)任觀念的培養(yǎng)不僅對(duì)我個(gè)人的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，家庭責(zé)任還包括對(duì)老人和子女的照顧。隨著社會(huì)的發(fā)展和老齡化問題的加劇，對(duì)于家庭成員的照顧和關(guān)懷變得尤為重要。父母是我家庭的中心和支撐點(diǎn)，他們承擔(dān)著照顧和關(guān)懷子女的重任。而隨著年齡的增長(zhǎng)，他們需要我們的回報(bào)和照顧，這是我們?yōu)榧彝ヘ?fù)責(zé)的表現(xiàn)。作為家庭的一員，我深知照顧父母的責(zé)任，并會(huì)盡力履行。同時(shí)，我也希望未來(lái)自己的家庭能夠給予我的子女足夠的愛和關(guān)懷，以回報(bào)母愛的偉大。

最后，我認(rèn)為家庭責(zé)任對(duì)于未來(lái)的發(fā)展是有著不可忽視的影響的。一個(gè)充滿愛和關(guān)懷的家庭是人生道路上最好的后盾。有了家庭的支持和鼓勵(lì)，我們可以更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，追求自己的理想。而個(gè)人的努力和奮斗也是實(shí)現(xiàn)未來(lái)目標(biāo)的必要條件。通過在家庭中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我深信未來(lái)的發(fā)展會(huì)更加光明和美好。

總之，家庭責(zé)任和未來(lái)的發(fā)展是息息相關(guān)的。一個(gè)良好的家庭環(huán)境和家庭成員的關(guān)心和支持是個(gè)人成長(zhǎng)的重要保障。而個(gè)人的努力和家庭的支持是實(shí)現(xiàn)未來(lái)目標(biāo)的不可或缺的因素。通過家庭的責(zé)任和未來(lái)的發(fā)展，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，并為家庭和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

家庭的責(zé)任與未來(lái)心得體會(huì)總結(jié)篇三

今天應(yīng)學(xué)校要求，觀看了著名教育專家孫秀梅主講的教育專題節(jié)目《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》。以生動(dòng)的案例，從家庭教育的細(xì)節(jié)入手，深入淺出，從淺顯易懂的敘述中，挖掘出家庭教育的重要性和必要性?？赐旯?jié)目，感觸很深。孫老師的講解讓我對(duì)家庭教育有了更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)。談?wù)勎覍?duì)這次家庭教育的責(zé)任與未來(lái)講座的感受。

說起孩子，想必每位家長(zhǎng)都有說不完的話題。我們?yōu)楹⒆拥某砷L(zhǎng)付出了太多的心血和愛。當(dāng)然，他們也給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)的歡樂。孩子一天天長(zhǎng)大，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到上幼兒園、小學(xué)，他們的變化接二連三地給我們帶來(lái)了驚喜。其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)過程也是我們父母的成長(zhǎng)過程，我們?cè)诟改傅慕巧胁粩鄬W(xué)習(xí)和提高。

家庭教育是終身教育，是終身教育的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，是對(duì)人一生影響最深的教育。它直接或間接地影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。孫秀梅專家的“家庭教育的責(zé)任與未來(lái)”講座對(duì)我來(lái)說是一次提升和重塑，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。

節(jié)目一開始，專家孫秀梅提出了一個(gè)問題，父母自身的作用是什么？答案毋庸置疑，努力做孩子的終身導(dǎo)師。這句話深深地觸動(dòng)了我。家庭與環(huán)境、溝通、引導(dǎo)，將是我今后要做的最重要的工作。我要潛移默化地教育孩子的人生觀、價(jià)值觀，為他們樹立遠(yuǎn)大的理想，平日多與他們交流。聊天就像朋友一樣。，有些事情也可以讓孩子多發(fā)表意見，大家可以一起討論，這樣孩子就會(huì)更加信任父母。

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校。家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)過程非常重要。因此，在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理和思想，不要只談學(xué)習(xí)，只看成績(jī)。學(xué)會(huì)尊重和欣賞孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。不要做過度溺愛孩子的保姆式家長(zhǎng)，而要做孩子成長(zhǎng)過程中的良師益友。父母是孩子的第一任老師。作為家長(zhǎng)，要言行一致，以身作則，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子樹立榜樣。

家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。我無(wú)法完成它。

每個(gè)孩子都是一顆種子，只是每個(gè)人的花期不同。有的花開得燦爛，有的則需要漫長(zhǎng)的等待。不要看別人的花盛開，自己的花未動(dòng)還愁。我相信花有自己的。細(xì)心呵護(hù)自己的花兒，看著他慢慢長(zhǎng)大，陪著他曬太陽(yáng)風(fēng)雨。相信孩子，靜待花開，也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗旧砭褪菂⑻齑髽洹?/p>

家庭的責(zé)任與未來(lái)心得體會(huì)總結(jié)篇四

感謝學(xué)校搭建平臺(tái)，為家長(zhǎng)提供寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽了專家的講座，真是受益匪淺。

家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的重要基石。作為父母，我們應(yīng)該努力營(yíng)造溫馨、舒適、包容、充滿愛的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)。試著做：

1、多陪伴孩子，多理解孩子。父母的陪伴是孩子成長(zhǎng)的精神食糧和溫暖的港灣。陪伴會(huì)讓孩子不那么焦慮，消除孤獨(dú)，享受和我們?cè)谝黄鸬臉啡?。理解?huì)促進(jìn)溝通，讓孩子感到溫暖和快樂。

2、多交流少說教。良好的溝通有利于親子關(guān)系的和諧，和諧的親子關(guān)系是孩子身心健康的保障。學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，多和孩子交流，讓孩子感受到父母的尊重和關(guān)懷。

3.制定規(guī)則，管理手機(jī)和閱讀材料。孩子應(yīng)該從小就有規(guī)則意識(shí)。尤其是手機(jī)和不健康的閱讀材料，會(huì)影響孩子的身心健康。制定規(guī)則會(huì)促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不沉迷、不越界，形成積極健康的心理特征。

4.和孩子一起面對(duì)壓力。孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體，會(huì)遇到很多壓力。作為父母，不能忽視，不能責(zé)備，要和孩子一起面對(duì)，教育孩子面對(duì)壓力不要抱怨，不要逃避。學(xué)會(huì)在必要時(shí)尋求幫助。只有家長(zhǎng)的接納和幫助，才能最大程度地保護(hù)孩子，提高孩子的心理承受能力。

愿我們學(xué)會(huì)成為更好的父母。愿我們的學(xué)習(xí)造就更好的孩子！

家庭的責(zé)任與未來(lái)心得體會(huì)總結(jié)篇五

教育部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹人”——《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》開播了，一經(jīng)播出，在學(xué)校和家長(zhǎng)中引起了極高的觀看和學(xué)習(xí)熱潮，班級(jí)群、朋友圈里家長(zhǎng)們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開課并圍繞“家校共育，立德樹人”發(fā)表了自己的看法與觀點(diǎn)，下面，談?wù)勎业囊恍┯^后感。

一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長(zhǎng)提供有效正能量。

父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復(fù)印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象，養(yǎng)成好的習(xí)慣，營(yíng)造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達(dá)的今天，父母?jìng)兊纳罟ぷ鞫茧x不開手機(jī)電腦，但回到家中我們應(yīng)該放下手機(jī)，遠(yuǎn)離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進(jìn)大自然，去感受大自然，關(guān)愛大自然，告訴他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命，去善待每一個(gè)生命，尊重自然，敬畏生命。

二、小學(xué)生階段生命教育：幫助兒童認(rèn)識(shí)生活的內(nèi)容、感受生活的樂趣。

每一個(gè)生命來(lái)到世界特別不容易，每一個(gè)生命來(lái)到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們要呵護(hù)每一個(gè)生命奇跡，呵護(hù)自己，愛護(hù)自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護(hù)別人，關(guān)心和幫助他人。當(dāng)別人受到傷害，看到別人痛苦時(shí)要萌生惻隱之心，不要去傷害別人。與人相處要友善，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，要主動(dòng)幫助他人，在幫助的過程中，享受助人為樂的快樂，這就是生活的快樂。

三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長(zhǎng)的力量。

認(rèn)識(shí)自己生命與周圍人生命的關(guān)系。爸爸媽媽養(yǎng)育孩子，爸爸媽媽對(duì)孩子有養(yǎng)育之恩。老師教導(dǎo)學(xué)生，老師對(duì)學(xué)生有教導(dǎo)之恩。所以，在家尊重長(zhǎng)輩，在校尊敬老師，學(xué)會(huì)感恩，感恩生命，感恩生活。認(rèn)識(shí)生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取舍，每個(gè)人都會(huì)生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養(yǎng)成良好的飲食，多進(jìn)行體育鍛煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強(qiáng)大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進(jìn)退取舍，走好人生之路。

四、扮演好家長(zhǎng)在家庭生活中對(duì)兒童進(jìn)行生命教育中的角色。

家長(zhǎng)首先是家庭的操持者，要有生活能力，過好日子，用心對(duì)待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂觀的生活觀。其次是家庭的設(shè)計(jì)師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時(shí)，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿格調(diào)。再次，家長(zhǎng)是家庭的游戲王，爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充滿生機(jī)和活力，父母要培養(yǎng)自己的興趣。最后，家長(zhǎng)還是家庭的哲學(xué)家，要做智慧型的家長(zhǎng)，家庭遇到挫折和難關(guān)時(shí)，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價(jià)值觀。

希望通過我的努力，家庭，可以營(yíng)造出“共時(shí)美”，讓孩子將來(lái)無(wú)論走多遠(yuǎn)，心里始終牽掛著，無(wú)論何時(shí)，只要想起來(lái)就是溫暖的，無(wú)論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛的港灣!

家庭的責(zé)任與未來(lái)心得體會(huì)總結(jié)篇六

家庭是一個(gè)人生活的基本單位，也是對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生最深遠(yuǎn)影響的地方。作為家庭成員，我們承擔(dān)著責(zé)任，也時(shí)刻關(guān)注著家庭的未來(lái)。通過多年的生活體驗(yàn)和思考，我深刻體會(huì)到了家庭的責(zé)任與未來(lái)的重要性。

首先，作為家庭成員，我們有責(zé)任關(guān)心照顧家人。家庭關(guān)系是最親密的，親人之間應(yīng)相互扶持，互相關(guān)心。我們應(yīng)通過關(guān)心家人的生活起居、健康狀況以及心理需求，為家庭成員提供力所能及的幫助和支持。只有把家人放在我們的心上，才能真正體會(huì)到家庭給予我們的幸福和溫馨。

其次，家庭的責(zé)任還包括培養(yǎng)和教育孩子。孩子是家庭的未來(lái)和希望，他們承載著家庭的希望。我們不能僅僅關(guān)注孩子的成績(jī)，更應(yīng)該培養(yǎng)他們的品德、價(jià)值觀和自我意識(shí)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們應(yīng)該耐心引導(dǎo)孩子，在需要的時(shí)候給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。只有孩子成長(zhǎng)為有思想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才能為家庭的未?lái)注入更多力量。

此外，我們還要為家庭的未來(lái)做出規(guī)劃和努力。家庭的未來(lái)將是我們共同的未來(lái)，我們應(yīng)該為它付出行動(dòng)和努力。從職業(yè)規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)條件上，我們要明確自己的家庭目標(biāo)，并制定一系列計(jì)劃和舉措來(lái)實(shí)現(xiàn)它們。在困難和挫折面前，我們要堅(jiān)持不懈地努力，相信未來(lái)會(huì)因我們的努力而有所改變。

與此同時(shí)，我們也要為家庭創(chuàng)造和諧的生活環(huán)境。家庭應(yīng)該是一個(gè)舒適、溫暖、和睦的地方，人們?cè)谶@里可以獲得力量和溫情。我們應(yīng)該增強(qiáng)家庭成員之間的溝通和理解，避免各種沖突和不愉快。通過共同的家庭活動(dòng)、共同的生活習(xí)慣和價(jià)值觀，我們可以增進(jìn)家庭成員之間的感情，讓家庭成為我們共同回憶的美好之地。

最后，我們還應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，為家庭的未來(lái)做好準(zhǔn)備。未來(lái)不是單純意義上的時(shí)間，而是一種能力，我們應(yīng)該通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，為家庭的未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。世界在快速變化，我們要不斷適應(yīng)變化、學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，以更好地為家庭建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

總之，家庭是一個(gè)人生活的根基和基礎(chǔ)，我們對(duì)家庭有著重要的責(zé)任和關(guān)注。我們應(yīng)該關(guān)心家人，培養(yǎng)孩子，努力為家庭的未來(lái)做好規(guī)劃和準(zhǔn)備。同時(shí)，我們也應(yīng)該創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，讓家庭成為我們共同成長(zhǎng)和回憶的地方。最重要的是，我們要抓住時(shí)機(jī)，不斷提升自己的能力，為家庭的未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。只有這樣，我們才能真正體會(huì)到家庭給予我們的幸福和滿足。

家庭的責(zé)任與未來(lái)心得體會(huì)總結(jié)篇七

作為一名母親，我的愿望就是期望女兒快樂生活，健康成長(zhǎng)！女兒從小到大，在老師面前總想做一個(gè)完美無(wú)缺的孩子，但卻適得其反，表現(xiàn)為顧慮太多，自信心不足。

法國(guó)教育家盧梭曾經(jīng)說過：“自信心對(duì)于事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡，有了它，他的才干便可以取之不盡，用之不竭；一個(gè)沒有自信的人，無(wú)論他有多大的才干，也不會(huì)抓住一個(gè)機(jī)會(huì)?！?/p>

所以說，自信，是人生最寶貴的財(cái)富。

國(guó)內(nèi)外有專家對(duì)才干突出的人也曾經(jīng)做過調(diào)查，發(fā)明他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì)，其中一種就是自信，不自卑。

針對(duì)女兒的實(shí)際表現(xiàn)，我想，自信心的培養(yǎng)在她的成長(zhǎng)過程中，應(yīng)該尤為重要。就孩子自信心的培養(yǎng)，我主要采取了以下幾種方法：

一父母的關(guān)愛是孩子自信的基石。

父母應(yīng)該把對(duì)孩子的愛說出來(lái)，讓他時(shí)時(shí)刻刻感受到來(lái)自爸爸媽媽的愛，這樣，孩子不論做什么事情都會(huì)更加自信。

我的女兒經(jīng)常扮出各種各樣的怪相，并問我：假如她長(zhǎng)成這樣，我愛不愛她。或者說她要是少一只眼睛，或者沒有腿胳膊，我還愛不愛她。有一次當(dāng)她又問我這個(gè)問題時(shí)，我沒有直接告訴她答案，而是給她講了一個(gè)故事：“天使來(lái)到人間，對(duì)一個(gè)媽媽說，我有一份禮物，我想請(qǐng)你幫忙，把它送給這個(gè)世界上最可愛的孩子。過了一段時(shí)間，天使又來(lái)了，問這位媽媽是否已經(jīng)把禮物送給最可愛的孩子了？這位媽媽說，我找來(lái)找去，覺得還是我的孩子最可愛，所以我就把禮物送給我的孩子了?！蓖ㄟ^這個(gè)故事，我讓女兒明白，無(wú)論她長(zhǎng)得美麗與否，在父母的眼睛里，她都是最可愛最美麗的。

女兒上學(xué)后，又開始擔(dān)心要是學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦？經(jīng)常會(huì)問我，媽媽我要是學(xué)習(xí)不好，考全班倒數(shù)第一名，你還愛不愛我？我總是毫不遲疑的告訴她，考第幾名不是要害，要害要看你是不是努力了，只要你認(rèn)真了竭力了，不論考第幾名，媽媽都一樣愛你，一樣會(huì)為你喝彩！

二自信需要個(gè)性的張揚(yáng)，日常生活中，多為孩子創(chuàng)新一些展示自我的機(jī)會(huì)。

女兒從小就喜愛唱歌，記性也非常好，動(dòng)畫片還沒看完，主題曲片尾曲等就已經(jīng)開始邊唱邊跳了。

有一次，她爸爸單位搞慶?！鞍艘弧钡幕顒?dòng)時(shí)，戰(zhàn)士們都在瞎唱，她爸爸就激勵(lì)她上臺(tái)唱一首，女兒一曲[隱形的翅膀]還未結(jié)束就博得了大家的陣陣掌聲。

我們發(fā)明女兒的這個(gè)特長(zhǎng)后，就激勵(lì)女兒大膽的唱，第一次參加昌吉州少兒歌手卡拉ok電視大賽，5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎(jiǎng)，從那以后，女兒的這個(gè)愛好一發(fā)不可收拾，什么場(chǎng)合都愿意唱，什么場(chǎng)合唱都不怯場(chǎng)，還說非常想?yún)⒓又醒腚娨暸_(tái)的寶貝一家親的少兒節(jié)目。放寒假時(shí)，劉老師的一句評(píng)語(yǔ)“你多才多藝”更是讓她美了好長(zhǎng)時(shí)間，她充滿自信的對(duì)我說，以后不僅要多才多藝，還要像老師說的那樣幫助老師管理班級(jí)。

孩子在成長(zhǎng)中需要發(fā)明，需要肯定，尤其是對(duì)自我還不太了解的孩子就分外需要?jiǎng)e人去欣賞。孩子的愛好變成特長(zhǎng)，這源于家長(zhǎng)的激勵(lì)和支持。不要怕孩子驕傲，孩子在張揚(yáng)中會(huì)把個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)候老師和家長(zhǎng)要對(duì)她驕傲的說一聲：“你真棒！”

三抓住細(xì)小環(huán)節(jié)，提高孩子學(xué)習(xí)的自信心。

女兒剛上學(xué)時(shí)，由于口算的速度不快，用手比劃著對(duì)我說：她對(duì)語(yǔ)文的愛好有大象那么大，對(duì)數(shù)學(xué)的愛好惟獨(dú)西瓜那么大。有一天，她回來(lái)后眉飛色舞的對(duì)我說：“媽媽，今天丁老師讓我當(dāng)?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)委員了！”我問：“為什么？”她說：“我也不知道，可能是我上課認(rèn)真吧?！蔽亿s緊說：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員可一定要數(shù)學(xué)學(xué)的好才行?！彼龘?dān)心的問我：“那丁老師知不知道我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好不大。”我說：“丁老師不但不知道，肯定覺得你對(duì)數(shù)學(xué)的愛好還非常大呢！”她認(rèn)真的說：“這一下，我可要好好學(xué)數(shù)學(xué)，必須讓學(xué)數(shù)學(xué)的愛好變大了。”在我們和老師的激勵(lì)下，在她天天收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的過程中，她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭也漸漸的大了起來(lái)。有時(shí)，做對(duì)一些動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)題時(shí)，就開心地說：“媽媽，原來(lái)這樣的題我總做不對(duì)，可是此刻一下就對(duì)了，我覺得數(shù)學(xué)原來(lái)也挺有意思的！”寒假時(shí)，她主動(dòng)要求我給她買一年級(jí)的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷，有時(shí)熱情勁上來(lái)，一天要做好幾份卷子，還要讓我和他爸爸認(rèn)真批改，看看她有沒有進(jìn)步。這學(xué)期一開學(xué)我?guī)綍?，她又?duì)我說：“媽媽，給我買一個(gè)加強(qiáng)應(yīng)用題的練習(xí)書吧，我是數(shù)學(xué)委員，可是我覺得我的應(yīng)用題還學(xué)的不好?！蔽覀兂浞掷谩袄蠋熥屗袚?dān)收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機(jī)激勵(lì)她。此刻，她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信心，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也越來(lái)越濃。

四當(dāng)孩子在受到挫折時(shí)，及時(shí)給孩子愛的激勵(lì)。

一個(gè)擁抱親吻，一句激勵(lì)的話語(yǔ)都可以幫孩子重新找回自信。

女兒上學(xué)后，就特殊期望能夠早一天戴上紅領(lǐng)巾，可是老師公布入隊(duì)名單時(shí)，她發(fā)明沒有自己的名字，女兒的自信心受到了打擊?；丶液螅现耷桓嬖V我：“媽媽，我覺得我學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的呀，為什么這次入隊(duì)沒有我，是不是老師不喜愛我？”

我突然意識(shí)到孩子成長(zhǎng)的過程太順利，幾乎沒有受到過太大的挫折。成長(zhǎng)中不能沒有挫折，但必須及時(shí)和正確的引導(dǎo)孩子，不要讓孩子被挫折打敗。我把女兒擁入懷中，對(duì)她說：“你這次沒有戴上紅領(lǐng)巾，媽媽覺得不是老師不喜愛你，肯定是你哪方面做得還不太好！”女兒想想說：“是不是我上課回答問題不夠積極？”因?yàn)榕畠菏且粋€(gè)追求完美做事過于慎重的孩子，所以我在和劉老師的交流中，知道女兒上課回答問題不是很積極，總是自己感覺能夠100%答對(duì)時(shí)才舉手。

聽女兒這么一說，我想這倒是個(gè)好機(jī)會(huì)，于是說：“是呀，雖然你上課認(rèn)真，作業(yè)也很認(rèn)真，但回答問題不夠積極大膽，這也會(huì)影響你入隊(duì)的。你再想想你還有哪些方面做得不好？”女兒說：“媽媽，我想不出來(lái)了，要不你問問劉老師吧！”女兒總是小心慎重，怕老師說她，有什么事都會(huì)央求我，讓我問老師，我趁機(jī)說：你連這都不敢問老師，膽子小，這也是缺點(diǎn)呀，肯定影響入隊(duì)?！?/p>

女兒為了能夠早一天入隊(duì)，最終鼓起勇氣，去問劉老師她沒能入隊(duì)的原因，當(dāng)劉老師和氣的告訴她“要入隊(duì)，光是自己學(xué)習(xí)好還不行，還要幫助其他的同學(xué)，多關(guān)懷班集體”這句話時(shí)，首先，女兒確認(rèn)了，沒有入隊(duì)不是老師不喜愛，其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來(lái)，輪到她當(dāng)小組長(zhǎng)時(shí)，我又趁機(jī)說：“看劉老師給了你一個(gè)幫助同學(xué)關(guān)懷班集體的機(jī)會(huì)，媽媽相信你會(huì)做好的！”有了老師和父母的激勵(lì)，女兒也很開心，小本子上認(rèn)真的記錄著天天小組成員交作業(yè)的情況，字跡雖然稚嫩，但是我感受到了女兒比原來(lái)更加快樂和自信。

以后天天回家不論多忙，我總是要抽時(shí)間聽女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，只要聽到她舉手發(fā)言比原來(lái)積極等學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)進(jìn)步，或是當(dāng)小組長(zhǎng)為大家服務(wù)當(dāng)中獲得了一點(diǎn)快樂，我都要激勵(lì)她，和她擊掌加油，最終有一天，當(dāng)我說要找劉老師問一件事的時(shí)候，女兒主動(dòng)說：“媽媽，你順便問問劉老師，我最近回答問題時(shí)是不是積極了，關(guān)懷班集體有沒有進(jìn)步？”我知道以她的性格，讓我主動(dòng)詢問老師他在學(xué)校的情況?？隙ㄊ亲晕腋杏X非常好，果然，劉老師說他最近變化挺大的，上課回答問題比原來(lái)積極多了。

再后來(lái)，老師安排她負(fù)責(zé)收她所在大組的作業(yè)本起課文，還有同學(xué)會(huì)隔三差五打電話問她作業(yè)，她感覺老師給她封的這個(gè)小官責(zé)任非常重大，自己在班集體中的作用也非常重要。她可以幫助大家，她不比別人差，女兒又重新找到了自信。

自信源于成功的暗示，恐怖源于失敗的暗示。人積極的的暗示一旦形成，就如同風(fēng)帆會(huì)助你成功；相反，消極的心理暗示形成，又不能及時(shí)消除，就會(huì)影響一生的成功。

自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠做好的，它需要家長(zhǎng)和老師的密切配合，持之以恒。雖然女兒目前的自信心距離我的預(yù)期目標(biāo)還有一段距離，但是，我相信只要方法得當(dāng)堅(jiān)持不懈，她會(huì)越來(lái)越自信。

以上只是我的一點(diǎn)體會(huì)，我相信大家還有許多好的做法。期望我的點(diǎn)滴心得能夠起到拋磚引玉的作用，期望所有的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀，飛向快樂！飛向成功！

閱讀是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作時(shí)創(chuàng)造。上面這6篇《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》心得體會(huì)就是為您整理的孫秀梅家庭教育的責(zé)任與未來(lái)范文模板，希望可以給予您一定的參考價(jià)值。

家庭的責(zé)任與未來(lái)心得體會(huì)總結(jié)篇八

1、沒有天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，從終身教育的角度來(lái)看，每一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)。所以，家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一個(gè)成員如何在這個(gè)家庭當(dāng)中自我去學(xué)習(xí)、終身去學(xué)習(xí)。

2、很多家長(zhǎng)認(rèn)為此刻讓孩子辛苦一點(diǎn)，犧牲眼前的幸福能夠換得未來(lái)的幸福。人生的幸福是完整的，你犧牲了他花季時(shí)代的幸福，就談不上他有一個(gè)幸福的人生，并且成人沒有權(quán)力替代孩子作出這種選擇，犧牲他青少年時(shí)代的幸福。

3、不以自我的水準(zhǔn)要求孩子。有兩個(gè)資料，一是你是個(gè)成功者，那么不能硬性要求孩子必須到達(dá)和超過自我的水平。二是假設(shè)你的人生還存在必須的缺陷，你不能把孩子當(dāng)成彌補(bǔ)自我人生缺陷的替補(bǔ)品。這是中國(guó)教育一個(gè)最大的問題，核心是沒把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的主體，一個(gè)有健全人格的完整人。

4、成績(jī)只可是是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無(wú)聊數(shù)字而已，而你既不虛榮也不慵懶。

5、不砸破核桃殼吃不到核桃仁，要讓孩子適當(dāng)吃苦受罪。

6、玩游戲不壞，關(guān)鍵是怎樣玩。孩子在學(xué)校教師說了算，在家里家長(zhǎng)說了算，僅有在游戲里他說了算，所以他有進(jìn)取性。游戲精神就是3個(gè)東西：活力、規(guī)則、創(chuàng)新，我們要培養(yǎng)這種游戲精神。

7、我也很熱情地盼望將來(lái)我的孩子當(dāng)副市長(zhǎng)或者當(dāng)市長(zhǎng)，但事實(shí)上我認(rèn)為這種可能性十分小，因?yàn)橐叩竭@個(gè)崗位除了需要努力，也需要機(jī)遇，所以我要求我的孩子有一顆平常心。此刻家長(zhǎng)往往有一種想法，我自我在一個(gè)平臺(tái)上十分好，我的孩子必須要超越我。這樣的定位有的時(shí)候是很難到達(dá)的，這樣對(duì)于家長(zhǎng)、對(duì)于孩子都十分痛苦。

孩子，是小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的希望，他們發(fā)展的方向和速度，決定了一個(gè)社會(huì)發(fā)展的方向和速度。而孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，最先是由父母引導(dǎo)的，所以說“父母是孩子的第一任老師”，父母也就成為孩子的終身教師，他們對(duì)孩子的.成長(zhǎng)起著非常重要的作用。

孩子到了上學(xué)的適齡，開始接觸學(xué)校教育，就存在了一個(gè)新的問題，那就是家庭教育和學(xué)校教育能否有機(jī)地結(jié)合。如果兩者的教育理念統(tǒng)一，那么，孩子的發(fā)展會(huì)呈良性發(fā)展，否則，就會(huì)產(chǎn)生沖突，不利于孩子的健康發(fā)展。那么，怎樣才能使家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合，使學(xué)生的發(fā)展向更好的方面發(fā)展呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的正確認(rèn)識(shí)。孩子的眼睛就像照相機(jī)，每天都拍下了父母的形象。家長(zhǎng)的道德修養(yǎng)，言行舉止都會(huì)給孩子以潛移默化的影響。比如,在我的班里面有一名女生，其家庭條件比較優(yōu)越，父母常常在她面前炫耀自己，并且時(shí)常表現(xiàn)出對(duì)別人的鄙視，因此，造成了她在班級(jí)與同學(xué)的交往當(dāng)中也常常表現(xiàn)出驕傲自大，非常自我的情緒。她在和同學(xué)的交往過程中總是認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對(duì)的，當(dāng)遇到不同觀點(diǎn)時(shí)，她總喜歡說“好吧，我不和你說，讓我媽給老師打電話解決!”時(shí)間長(zhǎng)了，身邊的同學(xué)都對(duì)她非常反感。這正是因?yàn)榧彝ソ逃?，她父母待人接物的方式?duì)她產(chǎn)生了影響，而她父母在她面前變得更為高大，所以在她與人交往中，一旦遇到問題，她想到的不是自己去面對(duì)，而是求助于父母，這種家庭教育不利于她人際關(guān)系的發(fā)展。因此，父母要正確處理人際關(guān)系，帶給孩子正面的引導(dǎo)。

重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫道：“愛是偉大的情感，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的東西?！蔽覀兂３?huì)碰到這樣一些家長(zhǎng)，他們往往認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老師的事。在我班里還有這樣一名男生，其父母長(zhǎng)期在外做生意，對(duì)其照顧很少，由于缺少父母的關(guān)愛，他的脾氣非常暴躁，常會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事和同學(xué)們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，例如他坐在班里一個(gè)地方，當(dāng)別的同學(xué)需要從他身邊經(jīng)過，讓他起來(lái)讓一下的時(shí)候，他就會(huì)大發(fā)雷霆，甚至是大打出手，同學(xué)們對(duì)他的行為都很不滿，不愿與他交往，這樣一來(lái)，他就更加自閉。因此，我們必須讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，學(xué)校教育不能取代家庭教育。那么，如果我們要讓家庭教育和學(xué)校教育二者之間成為互相補(bǔ)充的關(guān)系，就必須使家庭教育與學(xué)校教育做到目標(biāo)一致，觀念一致，這樣才能有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

適當(dāng)教給家長(zhǎng)進(jìn)行家教的方法。在班里還有這樣一個(gè)女孩，自小被養(yǎng)父養(yǎng)母收養(yǎng)，而養(yǎng)父養(yǎng)母的家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不是很好。當(dāng)她上高一時(shí)，得知自己不是養(yǎng)父養(yǎng)母親生的，就感覺所有的人都在欺騙她，從此不再信任任何人。當(dāng)自己的認(rèn)知突然改變，而家庭也并沒有很好的對(duì)其引導(dǎo)教育，導(dǎo)致在她的心中仇視親生父母，對(duì)養(yǎng)父養(yǎng)母不知感恩，對(duì)身邊的人產(chǎn)生強(qiáng)烈的不信任感，缺乏安全感，性格上表現(xiàn)出冷酷、冷漠的傾向。這正是因?yàn)榧彝ソ逃胁]有給她正確、及時(shí)的教育與疏導(dǎo)，才導(dǎo)致她在學(xué)校對(duì)所有人的懷疑和不理解，給學(xué)校教育帶來(lái)了很大的困擾。

蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問題，都會(huì)在家庭里折射反映出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”所以，教師要充分利用自身的橋梁作用，把學(xué)校力量和家庭力量進(jìn)行整合，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育，達(dá)到教有所獲，學(xué)有所得的目標(biāo)。

總之，家庭是學(xué)生接受教育的第一課堂，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是培養(yǎng)健康健全學(xué)生的必然途徑。只有家庭和學(xué)校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋，使家庭教育與學(xué)校教育融為一體，相互配合，真正達(dá)到促進(jìn)我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的!

孩子是每個(gè)父母的寶，何如讓孩子在自己父母身邊在學(xué)校里乃至將來(lái)在社會(huì)上健康成長(zhǎng)和快樂生活，是我們每一個(gè)做父母的無(wú)法回避的實(shí)際課題。

學(xué)校生活，要求孩子們樹立較強(qiáng)的集體觀念、時(shí)間觀念、遵守學(xué)校紀(jì)律和尊重社會(huì)公德。但孩子年齡小，貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理，如果不經(jīng)過持續(xù)得體的訓(xùn)練和教育，那也不一定能獲得較好的結(jié)果。因此從孩子上幼兒園起，我便對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、怎樣回答問題、怎樣尊敬老師、怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等，都做了明確的要求。然后，時(shí)常教誨，孩子依舊不可能“事事洞察皆文章”，要不然，這個(gè)孩子也可能沒有童真童趣了。

我對(duì)孩子的教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽大人孩提時(shí)的故事，哪怕是最頑皮的孩子一聽講故事，馬上就會(huì)提起神來(lái)。我就抓住了兒子的這一好奇心理特征，常常通過自身兒時(shí)的磨難對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的教育。

為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他講當(dāng)代著名科學(xué)家的事例，使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。孩子做作業(yè)時(shí)，難免有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子靜心耐心的性子，孩子?jì)寢屧谒鲎鳂I(yè)時(shí)會(huì)靜靜看書陪讀，使之潛移默化地慢慢培養(yǎng)該靜則靜該動(dòng)能動(dòng)的行為習(xí)慣。

我們十分注重孩子的思想道德教育和團(tuán)結(jié)友愛的精神，例如：孩子有時(shí)來(lái)告狀，說個(gè)別同學(xué)對(duì)他的東西比如玩具、圖書感興趣，乃至放學(xué)后叫他請(qǐng)客買吃的事情等。遇到這種情況時(shí)，我就會(huì)笑著對(duì)他說：你作為一個(gè)男同學(xué)，起碼要具備大方大度和廣納人氣的氣度，在你有能力的條件下，為什么不做“好人”去成為一個(gè)“領(lǐng)袖”呢?接下來(lái)，孩子自己也笑了，孩子似乎明白了我的意思，我也就達(dá)到了教育目的……。但反過來(lái)，我絕對(duì)不允許他有“那種”思想的存在，因?yàn)檫@是兩種“制度”下不可對(duì)等的要求，我告訴兒子，誰(shuí)要有對(duì)等凡俗的計(jì)較，以后誰(shuí)將會(huì)有凡俗的結(jié)果。

我總覺得，我們對(duì)孩子在道德建設(shè)上的培養(yǎng)有利于他德育上的幫助，教育和培養(yǎng)孩子尊重社會(huì)公德(如在公交車上讓座，給社會(huì)上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等)都能極大地培養(yǎng)他將心比心的同情心和對(duì)現(xiàn)有幸福生活感恩的心，從小幫助他樹立更大的自信心和將來(lái)對(duì)社會(huì)富有責(zé)任感。又比如說，我們?cè)诿吭陆o我父母養(yǎng)老錢的時(shí)候，盡量讓孩子看到，要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”。好幾次，孩子也會(huì)自然地“關(guān)心、催促”我們一月當(dāng)中是否及時(shí)給他爺爺奶奶“孝順”錢了沒有。孝心從此在孩子幼小的心田催芽并茁壯成長(zhǎng)。孩子雖小，尚在小學(xué)生之列，但十年樹木百年樹人，要一代人的素質(zhì)有所提升，必須有二代人的付出，我們現(xiàn)在做父母的沒有理由不擔(dān)當(dāng)起這個(gè)使命，梁老用《少年中國(guó)說》不無(wú)道理地說教了我們這個(gè)國(guó)度。

人都有自尊心，適度的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，孩子辨明了是非曲直之后，我常用表?yè)P(yáng)他身邊某個(gè)學(xué)生伙伴道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服自己孩子身上存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中，這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

孩子模仿性很強(qiáng)，教師和家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)孩子都起著潛移默化的影響。工作中我和孩子?jì)寢寚?yán)格要求自己，處處以身作則，做孩子的表率。凡要求孩子做到的事，我們首先盡量做到。如要求孩子對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求孩子要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作，特別是我能整整七年義務(wù)打掃我們自己這個(gè)單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生。

日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我們忙得高興，累得有意義，在今后的工作中我們將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使我的兒子在成長(zhǎng)中也躍上一個(gè)更新更高的臺(tái)階。

小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作用。好的小學(xué)教育可以促使孩子將來(lái)順利讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。俗話說的好，“萬(wàn)事開頭難”小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。

當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后她就不會(huì)就得學(xué)習(xí)有什么困難了。說起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難。剛開始，我女兒動(dòng)作非常慢，寫字慢，做題目慢，一個(gè)字寫了擦，擦了寫。1篇課文沒幾個(gè)，生字，可她卻要寫上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考了55分，后來(lái)老師打電話來(lái)說我女兒不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢，來(lái)不及做，叫家長(zhǎng)在家里多鍛煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)我在她寫字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信心。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)快畢業(yè)了，一直保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知識(shí)都是基礎(chǔ)，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試肯定能考好。所以她的成績(jī)一直名列前茅。

下面我來(lái)談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門主課的。

首先，我先說語(yǔ)文。低年級(jí)的語(yǔ)文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再慢慢擴(kuò)展成詞語(yǔ)，詞語(yǔ)學(xué)多了就會(huì)造句。基礎(chǔ)一定要打好，每天的生字和詞語(yǔ)一定要默出來(lái)。這樣日積月累，她認(rèn)識(shí)的字多了閱讀能力也會(huì)提高。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書，剛開始可以看一些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細(xì)觀察周圍的一切，這樣等到高年級(jí)寫作文時(shí)，就可以把看到的聽到的寫進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ)，再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在加里我也經(jīng)常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習(xí)，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。

關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒有特別的絕招。孩子小的時(shí)候，大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育大過邏輯思考。就是說小孩子對(duì)邏輯思考比較的遲緩。所以說，孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)單的方法告訴她。不要你以為很簡(jiǎn)單的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的思維去想，去理解。為了使教育符合孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出出來(lái)，來(lái)訓(xùn)練她的計(jì)算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識(shí)，又能和孩子增加感情。有一次，學(xué)校舉行親子活動(dòng)，我和女兒拿到24點(diǎn)pk賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加迅速和輕松。

現(xiàn)在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難的多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽?zhēng)妆?，讓她?huì)讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來(lái)，并且默出來(lái)。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，對(duì)今后的辨音，語(yǔ)法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語(yǔ)成績(jī)肯定ok。

教育部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹人”——《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》開播了，一經(jīng)播出，在學(xué)校和家長(zhǎng)中引起了極高的觀看和學(xué)習(xí)熱潮，班級(jí)群、朋友圈里家長(zhǎng)們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開課并圍繞“家校共育，立德樹人”發(fā)表了自己的看法與觀點(diǎn)，下面，談?wù)勎业囊恍┯^后感。

一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長(zhǎng)提供有效正能量。

父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復(fù)印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象，養(yǎng)成好的習(xí)慣，營(yíng)造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達(dá)的今天，父母?jìng)兊纳罟ぷ鞫茧x不開手機(jī)電腦，但回到家中我們應(yīng)該放下手機(jī)，遠(yuǎn)離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進(jìn)大自然，去感受大自然，關(guān)愛大自然，告訴他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命，去善待每一個(gè)生命，尊重自然，敬畏生命。

二、小學(xué)生階段生命教育：幫助兒童認(rèn)識(shí)生活的內(nèi)容、感受生活的樂趣。

每一個(gè)生命來(lái)到世界特別不容易，每一個(gè)生命來(lái)到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們要呵護(hù)每一個(gè)生命奇跡，呵護(hù)自己，愛護(hù)自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護(hù)別人，關(guān)心和幫助他人。當(dāng)別人受到傷害，看到別人痛苦時(shí)要萌生惻隱之心，不要去傷害別人。與人相處要友善，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，要主動(dòng)幫助他人，在幫助的過程中，享受助人為樂的快樂，這就是生活的快樂。

三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長(zhǎng)的力量。

認(rèn)識(shí)自己生命與周圍人生命的關(guān)系。爸爸媽媽養(yǎng)育孩子，爸爸媽媽對(duì)孩子有養(yǎng)育之恩。老師教導(dǎo)學(xué)生，老師對(duì)學(xué)生有教導(dǎo)之恩。所以，在家尊重長(zhǎng)輩，在校尊敬老師，學(xué)會(huì)感恩，感恩生命，感恩生活。認(rèn)識(shí)生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取舍，每個(gè)人都會(huì)生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養(yǎng)成良好的飲食，多進(jìn)行體育鍛煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強(qiáng)大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進(jìn)退取舍，走好人生之路。

四、扮演好家長(zhǎng)在家庭生活中對(duì)兒童進(jìn)行生命教育中的角色。

家長(zhǎng)首先是家庭的操持者，要有生活能力，過好日子，用心對(duì)待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂觀的生活觀。其次是家庭的設(shè)計(jì)師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時(shí)，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿格調(diào)。再次，家長(zhǎng)是家庭的游戲王，爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充滿生機(jī)和活力，父母要培養(yǎng)自己的興趣。最后，家長(zhǎng)還是家庭的哲學(xué)家，要做智慧型的家長(zhǎng)，家庭遇到挫折和難關(guān)時(shí)，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價(jià)值觀。

希望通過我的努力，家庭，可以營(yíng)造出“共時(shí)美”，讓孩子將來(lái)無(wú)論走多遠(yuǎn)，心里始終牽掛著，無(wú)論何時(shí)，只要想起來(lái)就是溫暖的，無(wú)論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛的港灣!

家庭的責(zé)任與未來(lái)心得體會(huì)總結(jié)篇九

今天有幸收看了王坤老師的家庭教育講座，真是受益匪淺。講座以“孩子從優(yōu)秀到卓越的五大優(yōu)勢(shì)”為主題，與家長(zhǎng)們分享了如何科學(xué)正確地教育孩子。父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行影響著孩子。家庭教育在孩子的一生中起著至關(guān)重要的作用。所以，對(duì)于父母來(lái)說，養(yǎng)育和養(yǎng)育同樣重要。

那么，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何科學(xué)正確地教育孩子呢？下面我和大家分享一下我看完講座后的一些感受。

首先，我從《覺醒的力量》和《發(fā)現(xiàn)的力量》中了解到，我們要正確認(rèn)識(shí)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，愛不是裝滿筐，而是點(diǎn)亮孩子的心。要喚醒孩子，就要培養(yǎng)孩子的“六觀”：?jiǎn)拘押⒆拥慕】涤^，培養(yǎng)孩子旺盛的生命力；喚醒孩子的人生觀，讓孩子有夢(mèng)想，有抱負(fù)；喚醒孩子的財(cái)富觀，不懂錢的孩子沒有未來(lái)；喚醒孩子的價(jià)值觀，讓孩子懂得為人處世；喚醒孩子的愛觀，讓孩子明白底線、倫理和原則；喚醒孩子的世界觀，讓孩子多體驗(yàn)，多感受世界。父母不應(yīng)該一味地批評(píng)孩子，而應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的才能和長(zhǎng)處，幫助他們發(fā)揮自己的才能和長(zhǎng)處，陪伴和理解孩子。

其次，我從“榜樣的力量”中認(rèn)識(shí)到父母言傳身教的重要性。家長(zhǎng)要營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造積極的溝通氛圍，言出必行，守時(shí)守信。父母要教會(huì)孩子敬畏之心，教給孩子做人的準(zhǔn)則、做事的準(zhǔn)則、社會(huì)公德的準(zhǔn)則。否則，父母狂妄，孩子就會(huì)狂妄；父母謙和，兒女謙和。如果父母不道德，孩子將被取消資格。夫妻要和睦相處，相親相愛，孝順長(zhǎng)輩。

然后，我從《愛的力量》中了解到，孩子不聽話、發(fā)脾氣，最重要的原因是感受不到愛。很多父母都會(huì)說自己很愛自己的孩子，那么怎么愛才是愛孩子的正確方式呢？我們應(yīng)該完全愛孩子。孩子在父母心中應(yīng)該是充滿優(yōu)點(diǎn)的。讓孩子在寬容和鼓勵(lì)中感受到父母的愛，做一個(gè)心中充滿愛的孩子。愛自己，愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛孩子。熱愛學(xué)校，熱愛社會(huì)，孩子自然會(huì)陽(yáng)光開朗。

最后，我從《信仰的力量》中學(xué)到，父母要相信孩子，父母輸入什么，孩子就是什么，鼓勵(lì)可以把白癡變成天才，批評(píng)可以把天才變成白癡。你罵孩子，孩子不是不愛你，而是不愛自己。永遠(yuǎn)不要攻擊、批評(píng)和虐待孩子，無(wú)論孩子表現(xiàn)如何或不如別人，他（她）也是您獨(dú)一無(wú)二的孩子，因此您必須信任、鼓勵(lì)和支持您的孩子。

愛孩子的父母必須盡到教育的責(zé)任。讓我們共同踐行家庭教育，教會(huì)孩子自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。

家庭的責(zé)任與未來(lái)心得體會(huì)總結(jié)篇十

孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。

如果家長(zhǎng)不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力，孩子在努力學(xué)習(xí)過程中遇到很多困難的時(shí)候，孩子會(huì)認(rèn)為自己成不了家長(zhǎng)說的哪種人物，就會(huì)有沮喪和自悲感，嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。

因此家長(zhǎng)要幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀！下面就從自己的一些家庭教育心得體會(huì)中，分享一些樹立孩子正確價(jià)值觀的方法！

1。創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力。

不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，可以制造些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力。

2。讓孩子從克服小困難開始。

對(duì)孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，逐漸加大，而且必須堅(jiān)持到底，直到有效為止。

3。發(fā)揮榜樣的作用，啟發(fā)自我鍛煉。

根據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母可以通過講故事傳說，看電影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。

家庭的責(zé)任與未來(lái)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的好處，下方是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。

人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的`人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一向是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼就應(yīng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

家長(zhǎng)是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于理解新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了超多的真誠(chéng)愛心，以強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。

家庭的責(zé)任與未來(lái)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，家庭的責(zé)任變得愈發(fā)重要。作為社會(huì)的基本單位，家庭的責(zé)任涵蓋了對(duì)家庭成員的照顧和關(guān)愛，培養(yǎng)下一代的責(zé)任感和價(jià)值觀念，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)等方面。在現(xiàn)代社會(huì)中，我深深體會(huì)到家庭的責(zé)任和未來(lái)之間的密切關(guān)系。以下是我對(duì)家庭的責(zé)任和未來(lái)的心得體會(huì)。

首先，家庭的責(zé)任在于為家庭成員提供安全和愉快的生活環(huán)境。家庭是人們最重要的歸屬和避風(fēng)港，每個(gè)人都希望自己的家庭能夠給予他們安全感和溫暖。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，家庭成員應(yīng)該互相關(guān)心和支持，共同努力營(yíng)造和諧的氛圍。此外，家庭成員之間還應(yīng)加強(qiáng)溝通和互相理解，學(xué)會(huì)處理矛盾和沖突，以維護(hù)家庭的和諧穩(wěn)定。只有在一個(gè)和睦的家庭環(huán)境中，每個(gè)人才能獲得成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，面對(duì)未來(lái)更加堅(jiān)定和自信。

其次，家庭的責(zé)任在于培養(yǎng)下一代的責(zé)任感和價(jià)值觀念。孩子是家庭的未來(lái)，他們的教育和成長(zhǎng)決定著整個(gè)社會(huì)的未來(lái)走向。因此，家庭應(yīng)該以身作則，教育孩子誠(chéng)實(shí)守信、勤奮好學(xué)、友善待人等良好的品質(zhì)。家庭成員可以通過和孩子的互動(dòng)交流，傳遞自己的價(jià)值觀念和信仰，引導(dǎo)他們正確的道路。此外，家庭也應(yīng)該為孩子提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力，為自己和社會(huì)做好準(zhǔn)備。

再次，家庭的責(zé)任也涉及到對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，每個(gè)家庭在社會(huì)中都有著獨(dú)特的角色和作用。家庭成員應(yīng)該積極參與社區(qū)的公共事務(wù)，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。無(wú)論是參加義工活動(dòng)、捐贈(zèng)物資，還是推動(dòng)社區(qū)的發(fā)展和改善，家庭都可以通過自己的努力影響和改變社會(huì)。此外，家庭還應(yīng)傳承和弘揚(yáng)社會(huì)的良好傳統(tǒng)和文化，傳遞社會(huì)的核心價(jià)值觀，為社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，我深信家庭的責(zé)任與未來(lái)息息相關(guān)。每個(gè)家庭都是一個(gè)小社會(huì)，對(duì)于每一個(gè)家庭來(lái)說，有效地履行家庭責(zé)任是保證自身未來(lái)的關(guān)鍵。一個(gè)和睦的家庭可以提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和支持，幫助家庭成員實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。一個(gè)有責(zé)任心的家庭也會(huì)教育孩子有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)，并為他們樹立榜樣。只有有責(zé)任感的家庭成員，才能夠面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和困難，發(fā)揮自己的潛能和能力，為未來(lái)創(chuàng)造更好的可能性。

總而言之，家庭的責(zé)任和未來(lái)緊密相連，家庭的責(zé)任伴隨著每個(gè)人的一生，影響著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。作為家庭成員，我們應(yīng)該意識(shí)到家庭責(zé)任的重要性，努力為家庭成員提供良好的生活環(huán)境，培養(yǎng)下一代的責(zé)任感和價(jià)值觀念，積極參與社會(huì)事務(wù)，并勇敢地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。只有通過共同努力，我們才能營(yíng)造和諧的家庭、美滿的生活，并為未來(lái)創(chuàng)造更加美好的可能性。

家庭的責(zé)任與未來(lái)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

1、沒有天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，從終身教育的角度來(lái)看，每一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)。所以，家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一個(gè)成員如何在這個(gè)家庭當(dāng)中自我去學(xué)習(xí)、終身去學(xué)習(xí)。

2、很多家長(zhǎng)認(rèn)為此刻讓孩子辛苦一點(diǎn)，犧牲眼前的幸福能夠換得未來(lái)的幸福。人生的幸福是完整的，你犧牲了他花季時(shí)代的幸福，就談不上他有一個(gè)幸福的人生，并且成人沒有權(quán)力替代孩子作出這種選擇，犧牲他青少年時(shí)代的幸福。

3、不以自我的水準(zhǔn)要求孩子。有兩個(gè)資料，一是你是個(gè)成功者，那么不能硬性要求孩子必須到達(dá)和超過自我的水平。二是假設(shè)你的人生還存在必須的缺陷，你不能把孩子當(dāng)成彌補(bǔ)自我人生缺陷的替補(bǔ)品。這是中國(guó)教育一個(gè)最大的問題，核心是沒把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的主體，一個(gè)有健全人格的完整人。

4、成績(jī)只可是是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無(wú)聊數(shù)字而已，而你既不虛榮也不慵懶。

5、不砸破核桃殼吃不到核桃仁，要讓孩子適當(dāng)吃苦受罪。

6、玩游戲不壞，關(guān)鍵是怎樣玩。孩子在學(xué)校教師說了算，在家里家長(zhǎng)說了算，僅有在游戲里他說了算，所以他有進(jìn)取性。游戲精神就是3個(gè)東西：活力、規(guī)則、創(chuàng)新，我們要培養(yǎng)這種游戲精神。

7、我也很熱情地盼望將來(lái)我的孩子當(dāng)副市長(zhǎng)或者當(dāng)市長(zhǎng)，但事實(shí)上我認(rèn)為這種可能性十分小，因?yàn)橐叩竭@個(gè)崗位除了需要努力，也需要機(jī)遇，所以我要求我的孩子有一顆平常心。此刻家長(zhǎng)往往有一種想法，我自我在一個(gè)平臺(tái)上十分好，我的孩子必須要超越我。這樣的定位有的時(shí)候是很難到達(dá)的，這樣對(duì)于家長(zhǎng)、對(duì)于孩子都十分痛苦。

家庭的責(zé)任與未來(lái)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，促進(jìn)家庭和學(xué)校合作，共同幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓孩子學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目的。由著名家庭教育專家孫秀梅主講的《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》教育專題節(jié)目，主要內(nèi)容包括指導(dǎo)家長(zhǎng)正確處理在教育孩子過程中遇到的問題，如家庭教育的責(zé)任有哪些；家長(zhǎng)在家庭教育中的角色定位；孩子希望父母的角色定位有哪些。

孫秀梅專家直播講座的內(nèi)容理論和案例相結(jié)合，非常接地氣，對(duì)家長(zhǎng)教育孩子方面很有幫助。

家庭教育，是教育的重要組成部分，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。孩子在放學(xué)后，家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，對(duì)孩子一生起著重要作用。家庭教育影響著孩子的未來(lái)成長(zhǎng)，作為一名家長(zhǎng)應(yīng)該深深感受到家庭教育的重要性。

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子來(lái)說意義非凡。良好的家庭教育，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說，是孩子成人成才的基礎(chǔ)，從當(dāng)下來(lái)說，是提高孩子學(xué)習(xí)效率的重要保障。作為家長(zhǎng)，觀看了講座之后收獲頗豐，也讓我更有信心和孩子一起共同成長(zhǎng)并成為孩子成長(zhǎng)中的優(yōu)秀導(dǎo)師！

家庭的責(zé)任與未來(lái)心得體會(huì)總結(jié)篇十五

“小孩子生來(lái)是無(wú)知無(wú)識(shí)的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動(dòng)可說一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時(shí)候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養(yǎng)中最重要的因素，恐怕也是父母?！庇谑?，先生指出小孩子的“知識(shí)之豐富，思想之發(fā)展與否，良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育實(shí)應(yīng)負(fù)完全的責(zé)任?！弊鳛橐粋€(gè)母親，我對(duì)此觀點(diǎn)十分認(rèn)可，特別是以下幾個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)：

一、把握好“愛孩子”和“管孩子”之間的度。

不管該書發(fā)行所處的年代還是現(xiàn)在，過分溺愛和專制式的嚴(yán)厲管教始終是兩種普遍存在的錯(cuò)誤態(tài)度和做法。前者是對(duì)孩子無(wú)原則的愛，它有損于孩子的身心發(fā)展，因而他強(qiáng)調(diào)“對(duì)子女要愛護(hù)，但絕不要溺愛”。同時(shí)，他也指出，家庭教育中的專制式的嚴(yán)厲管教方法也是不可取的，這種管教方法的后果只能是摧殘兒童的創(chuàng)造力，束縛兒童的思想。

二、孩子是父母的鏡子。

“做父母的教養(yǎng)子女第一條原則，就是要尊重‘以身作則’這條原則”。因此，做父母的必須處處以身作則。教育孩子其實(shí)也是家長(zhǎng)的自我教育，自我成長(zhǎng)的過程。為了教育孩子，我們應(yīng)該盡可能地放棄無(wú)規(guī)律的生活，隨時(shí)檢點(diǎn)自己的言行。

三、保持教育的一致性。

父母、祖父母施教的方法不一致，寬嚴(yán)不同，孩子就無(wú)所適從，甚至?xí)a(chǎn)生投機(jī)取巧、輕視長(zhǎng)輩，甚至虛偽等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

家庭教育既是一個(gè)古老的課題，又是一門嶄新的學(xué)問。陳先生對(duì)家庭教育理論的研究和實(shí)踐，為中國(guó)現(xiàn)代家庭教育理論奠定了科學(xué)的基礎(chǔ)，提供了具體的方法，。

家庭教育發(fā)展到今天，家庭教育已成為每個(gè)家庭、每個(gè)老師、每所學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)極其關(guān)注的一個(gè)社會(huì)問題。