心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

關(guān)于海上風(fēng)電項(xiàng)目建設(shè)心得體會和方法一

一、運(yùn)輸方法：

乙方調(diào)派噸位船舶一艘(船舶吊貨設(shè)備)，應(yīng)甲方要求由港運(yùn)至港，按現(xiàn)行包船運(yùn)輸規(guī)定辦理。

二、貨物集中：

甲方應(yīng)按乙方指定時(shí)間，將貨物于天內(nèi)集中于港，貨物集齊后，乙方應(yīng)在5天內(nèi)派船裝運(yùn)。

三、裝船時(shí)間：

甲方聯(lián)系到達(dá)港同意安排卸貨后，經(jīng)乙方落實(shí)并準(zhǔn)備接收集貨(開集日期由乙方指定)。裝船作業(yè)時(shí)間，自船舶抵港已靠好碼頭時(shí)起于小時(shí)內(nèi)裝完貨物。

四、運(yùn)到期限：

船舶自裝貨完畢辦好手續(xù)時(shí)起于小時(shí)內(nèi)將貨物運(yùn)到目的港。否則按貨規(guī)第3條規(guī)定承擔(dān)滯延費(fèi)用。

五、啟航聯(lián)系：

乙方在船舶裝貨完畢啟航后，即發(fā)報(bào)通知甲方做好卸貨準(zhǔn)備。如需領(lǐng)航時(shí)亦通知甲方按時(shí)派引航員領(lǐng)航，費(fèi)用由方負(fù)擔(dān)。

六、卸船時(shí)間：

甲方保證乙方船舶抵港錨地，自下錨時(shí)起于小時(shí)內(nèi)將貨卸完。否則甲方按超過時(shí)間向乙方交付滯延金每噸0.075元，在裝卸貨過程中，因天氣影響裝卸作業(yè)的時(shí)間，經(jīng)甲方與乙方船舶簽證，可按實(shí)際影響時(shí)間扣除。

七、運(yùn)輸質(zhì)量：

乙方裝船時(shí)，甲方應(yīng)派員監(jiān)裝，指導(dǎo)工人按章操作，裝完船封好艙，甲方可派押運(yùn)員(免費(fèi)一人)隨船押運(yùn)。乙方保證原裝原運(yùn)，除因船舶安全條件所發(fā)生的損失外，對于運(yùn)送貨物的數(shù)量和質(zhì)量均由甲方自行負(fù)責(zé)。

八、運(yùn)輸費(fèi)用：

按省水運(yùn)貨物一級運(yùn)作率以船舶載重噸位計(jì)，貨物運(yùn)費(fèi)元，空駛費(fèi)按運(yùn)輸?shù)?0%計(jì)，全船運(yùn)費(fèi)為元，一次計(jì)收。

港口裝船費(fèi)用，按省港口收費(fèi)規(guī)則有關(guān)費(fèi)率計(jì)收。卸船等費(fèi)用，由甲方直接與到達(dá)港辦理。

九、費(fèi)用結(jié)算：

本合同經(jīng)雙方簽間后，甲方應(yīng)先付給乙方預(yù)付運(yùn)輸費(fèi)用元。乙方在船舶卸完后，以運(yùn)輸費(fèi)用憑據(jù)與甲方一次結(jié)算，多退少補(bǔ)。

十、附則：

本合同甲乙雙方各執(zhí)正本一份，副本份。并向工商行政管理局登記備案。如有末盡事宜，得按省交通廳海上運(yùn)輸管理規(guī)定和經(jīng)濟(jì)合同法的有關(guān)規(guī)定協(xié)商辦理。

關(guān)于海上風(fēng)電項(xiàng)目建設(shè)心得體會和方法二

“太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升，到了最后，它最后沖破了云霧，跳出了海面……”《海上日出》中作家巴金把日出的雄偉壯觀及他對日出美景的贊嘆之情都傾注于筆端，融入這段擬人比喻手法的描述當(dāng)中了。但我想，學(xué)生應(yīng)對這樣一個(gè)句子，要真正讀懂它，感受到日出的壯觀，也不是件容易的事。如何讓學(xué)生在閱讀中透過表面的文字去感受日出的雄壯，體會作者的情感，潛移默化受到感染，并由此產(chǎn)生與作者、作品相一致的情感共鳴，從而真正讀懂課文呢？！想像！只要引領(lǐng)學(xué)生去展開想像的翅膀，就能走進(jìn)作者的心里，就能感受到作品語言文字的魅力！

我這樣做了，果然成功了！這次成功，使我深深地認(rèn)識到：想像，作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要心里因素，在語言教學(xué)中占據(jù)著極其重要的位置。這次成功，也使我進(jìn)一步反思：為什么有的時(shí)候，我們也引導(dǎo)學(xué)生去想像，但他們卻“啟而不發(fā)，想而不像”呢？

一、要選取時(shí)機(jī)。學(xué)生自讀此段后，我并不急于引導(dǎo)學(xué)生去想像，因?yàn)榇藭r(shí)他們的思維尚未啟動。我問：“這段話，你能讀懂哪些地方？有疑問嗎？”經(jīng)過反復(fù)交流，句子意思都能理解了，但有人問：“負(fù)著……一跳一跳……都是用來形容人的，為什么用在那里，太陽出來這么難呢？”此時(shí)，才是啟發(fā)想像的時(shí)機(jī)！有疑才有悟，學(xué)生有了疑問，才能觸發(fā)他們?nèi)ニ伎?，探求研究的愿望，才能展開用心的思維活動。

二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，有時(shí)候?qū)W生想像興趣的激發(fā)，需要必須的情境。在這一段的教學(xué)中，情境創(chuàng)設(shè)也是不可缺少的。那天隨著老師深情覺悟地過渡，我播放了一段精心挑選的音樂，學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，感受在時(shí)而舒緩、時(shí)而雄壯的樂曲中，我充滿感情地朗讀著，陶醉在自己的想像之中，音樂停了，學(xué)生慢慢地睜開眼睛，他們眼里充滿的是一種積極向上的亮光，為此教師情感的調(diào)動也很重要，自己不入情入境，學(xué)生怎樣會進(jìn)入情境呢？

三、要體驗(yàn)想像。想像后，學(xué)生用心地描述著自己的想像“我看到了太陽像一個(gè)健壯的青年，使勁向上挺……”“我看到了太陽先是慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地向上，到了最后，紅了臉，使勁一下子上來了，那力量是無法抗拒的……”“這就是沖破黎明前的黑暗……”學(xué)生興奮地描述，沒有相同的答案，老師仔細(xì)地聽著，充分地給予肯定和贊美，這種肯定和贊美，更激發(fā)了學(xué)生的想像，使學(xué)生處于用心的興奮狀態(tài)。我與學(xué)生一齊想像著、體驗(yàn)著、享受著、沉浸在想像的美妙境界里。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，就是透過語言文字理解作者思想感情、觀點(diǎn)的`過程。而無論是把握思路、線索、還是理解資料，都需要豐富的想像，我體會到：語文教學(xué)中一旦有豐富的想像用心參與，語文教學(xué)就會變得生動活潑，有聲有色！

關(guān)于海上風(fēng)電項(xiàng)目建設(shè)心得體會和方法三

從那個(gè)嬰兒開始，世界上多了一位沒有國籍，沒有知識，沒有見識的“三無”孩子。沒有人了解過他，可能愛她的“爸爸”老danny也沒有，但從第一滴音樂流瀉出的卻是無限的完美，從一個(gè)孩子的眼睛看世界，從這個(gè)孩子的眼中看這條船，沒有風(fēng)浪，或常有風(fēng)浪都是那一般怡人，從命名“1900”的那一天是否就是給了這孩子天賦的一剎那呢？我們什么都不明白，只能聽一些他撫出的音樂才能了解。

每一滴音樂的味道·1900與麥?zhǔn)?/p>

能夠說，這孩子沒有什么朋友，從小到大，從來到去，最好的朋友就是這個(gè)朝夕相伴的船和這位永遠(yuǎn)無法分開的朋友麥?zhǔn)?，一個(gè)好朋友，一生的友誼，沒人了解過1900，但麥?zhǔn)磕軌?，麥?zhǔn)俊跋矚g”這個(gè)和藹的孩子。其實(shí)，友誼來的總是讓我們不知所措，這一切，美而幽，有著一股心的味道。麥?zhǔn)孔钅荏w會他的音樂，麥?zhǔn)恳彩撬钤敢鉃槠浞瞰I(xiàn)出它音樂的味道的人，一對朋友，小號與鋼琴一樣，一樣和諧的搭配，因?yàn)橛辛诉@個(gè)世界的音樂，才有了這世界上的這一段真摯的友誼。

每一滴音樂的味道·1900與鋼琴大師

沒有比自我更偉大的人了，自我可能很卑微，但人生是不允許這種卑微的。比賽，在1900眼中對“它”總是很陌生，讓爵士樂的始祖對自我進(jìn)行次次的“侮辱”，可能在最終他才能展現(xiàn)出它的才華：一只手，兩只手的天才到三只手，四只手的怪才，我們漸漸承讓了這個(gè)孩子的本事，這個(gè)不會為人和感情束縛的本事，我們的語言中有對萬物的摯愛，而他能把這種感情彈奏出來，一曲又一曲，激烈而強(qiáng)勁的音樂，每一滴音樂都伴著每一滴汗水滑過。這就是音樂的真諦：學(xué)無止境，樂無極限，要?jiǎng)倮麅H有更棒，1900就做到了：每一滴音樂的味道，就是他從小到大的味道，一個(gè)偉大的力量，一個(gè)好似曲名的“1900”

每一滴音樂的味道·1900與女孩

“人生的幸事就是有了你，見了你。才明白心帶來的感情，每一滴音樂都是為你而來，為你而去，沒有你怎會有這‘柔情似水’。我1900，是無法表達(dá)愛的孩子，船是我的家，也會是我的監(jiān)獄，禁錮著自由……把包含對你的愛帶入一點(diǎn)一滴的的音樂，我唯一的禮物，可能你不會喜歡，但這的確是我的心境，一張刻錄著我音樂的模版，我的心的模版，期望帶來歡樂。我明白，我~愛~你，為了你，我向往陸地；為了你，我向往未來。但我沒有膽量，總還是迷失了，我想在愚蠢一次，做你的海上鋼琴師，但我明白，愛你是個(gè)錯(cuò)誤……”1900就又遠(yuǎn)離了即將看到的美景！“船兒，就讓你禁錮我吧！船兒……”

每一滴音樂的味道·1900與死亡

麥?zhǔn)颗c1900的對白是最終的訣別。樂觀的孩子明白，生在哪里就要葬在哪里，這就是1900的海葬，沒有一個(gè)觀眾卻有兒時(shí)的樂感，我明白了為什么說“盡頭”是下一個(gè)“開頭”！音樂的曲調(diào)會飄揚(yáng)，1900葬在了那里。最終一曲，爆破的聲音，為他最終一次鼓掌，可能對船的依戀，可能對海的依靠，可能對音樂的癡迷讓他走不了啦，讓他留在這，每一滴音樂的味道，最終的終章，死亡……

每一滴音樂的味道·麥?zhǔn)颗c他的故事

從樂器店出來，百感交集的麥?zhǔn)烤従徢斑M(jìn)~~理解的話語“好故事值過舊喇叭”，每一滴音樂的味道都是真情實(shí)感沒有絲毫偏差，麥?zhǔn)颗c“康牌”靜靜的思念……1900在哪？

后記：沒有人能把一生過的這么完美，友誼，對抗，感情，死亡，流傳，我明白的，他彈奏的，一個(gè)那樣的孩子——海上鋼琴師。