最新新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟(優(yōu)質(zhì)20篇)

心得體會(huì)是在我們經(jīng)歷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后，對所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式，它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，提高我們的思考能力和學(xué)習(xí)效果。心得體會(huì)能夠讓我們從過去的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，為未來的發(fā)展和進(jìn)步提供指導(dǎo)和借鑒。寫心得體會(huì)可以加深我們對知識的理解和應(yīng)用，同時(shí)也有助于我們在學(xué)習(xí)和工作中發(fā)現(xiàn)不足，不斷提高自己。心得體會(huì)是我們積累個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和成長的重要方式，相信通過寫心得體會(huì)，我們會(huì)有更深刻的感悟和更好的收獲。寫心得體會(huì)時(shí)，也可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要注意保持個(gè)人思考和意見的獨(dú)立性。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能給你提供寫作思路。

新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇一

20xx年x月x日至10日，我有幸到美麗的海濱城市——日照，參加了由山東省教研室與泰山出版社組織召開的20xx年泰山版小學(xué)信息技術(shù)教材培訓(xùn)會(huì)議。雖然會(huì)議只有一天，時(shí)間短暫，但是省教研室信息技術(shù)教研員孫波老師精彩的講座、泰山版小學(xué)信息技術(shù)教材執(zhí)行主編王愛勝老師的精湛的教材分析、可行的教學(xué)建議以及與專家面對面交流的和諧與溫馨……可以說讓我受益匪淺，令我久久不能忘懷。8月x日下午幾位信息技術(shù)老師的說課以及地市教研員們異彩紛呈的點(diǎn)評，更是讓人記憶猶新、回味無窮。

會(huì)議上發(fā)了一本泰山出版社小學(xué)信息技術(shù)新版的教材。通過仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)與老版本教材相比較，新教材發(fā)生了很大的改變，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、教材立意有了創(chuàng)新。

形成問題意識，讓學(xué)生在做中用，先能做，再熟練，最后是技巧，體現(xiàn)了知識技能的螺旋上升。而且主題情景來源于生活，更貼近學(xué)生、親和學(xué)生。

2、課程目標(biāo)有了革新。

新教材注意培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣。以情景故事、實(shí)際需求、問題發(fā)現(xiàn)、生活學(xué)習(xí)等角度引導(dǎo)學(xué)生的興趣發(fā)展，提高興趣的層次，激發(fā)學(xué)生的參與、創(chuàng)造意識。新版教材還注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的信息意識和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，解決各類問題的能力。

3、教材體系獨(dú)特。

新版教材以信息需求的發(fā)展為主線組織內(nèi)容，以知識、技能的雙螺旋結(jié)構(gòu)架構(gòu)教材體系，加強(qiáng)了學(xué)科整合，提高了技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。

4、教材欄目新穎。

（1）新發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，體驗(yàn)問題解決的過程。

（2）去探索：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，然后用技術(shù)去探索研究。

（3）一點(diǎn)通：幫助學(xué)生解答疑難或點(diǎn)撥關(guān)鍵操作。

（4）加油站：提供操作技巧，為技術(shù)提高插上騰飛的翅膀。

（5）知識卡：既能讓學(xué)生學(xué)科學(xué)，學(xué)文化，還可以讓學(xué)生學(xué)到相關(guān)的英語。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新教材有了較為清晰的認(rèn)識，下面談一下自己對新教材的粗淺認(rèn)識：

一、新教材與時(shí)俱進(jìn)。

信息技術(shù)是一種不斷發(fā)展的技術(shù)，而且發(fā)展速度很快。長期延用老版教材已不能滿足學(xué)生日常應(yīng)用的需求。所以信息技術(shù)的教材不可能是一成不變的，教育與教材始終是密切相關(guān)的，教材的好壞直接影響著教育的質(zhì)量。所以這次改版是必要的、及時(shí)的。

《山東省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：針對小學(xué)生的知識基礎(chǔ)和身心特點(diǎn)，小學(xué)信息技術(shù)這門課程主要是增強(qiáng)學(xué)生獲取信息和處理信息的意識，形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力，為培養(yǎng)能夠適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性人材打下基礎(chǔ)。

新版教材增加了網(wǎng)絡(luò)信息處理這一方面的知識和技能的教學(xué)，如網(wǎng)絡(luò)下載、網(wǎng)絡(luò)通訊、博客等，精減了《金山畫王》等非主流軟件。使學(xué)生在日常應(yīng)用這方面得到進(jìn)一步提高，與當(dāng)前新科技、新軟件結(jié)合緊密，針對性更強(qiáng)。

三、新教材求實(shí)創(chuàng)新。

專家指出：“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)更為有效。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景時(shí)，應(yīng)力求真實(shí)、生動(dòng)、直觀而又富于啟迪性?！?/p>

新教材創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生自己探究各種問題。新教材結(jié)構(gòu)的變化可以讓我們明顯地感覺到，學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)方式得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。

由于剛見到這套新教材，還有很多內(nèi)容沒有去深入研究，認(rèn)真鉆研，可能還沒有真正領(lǐng)會(huì)這次改版的另一些重要方面，所以只能初淺地談一談自己對改版后小學(xué)信息技術(shù)教材的一點(diǎn)看法，不足之處還望大家多提寶貴意見。希望能在今后的工作中，與大家共同探討，以更好地完成教學(xué)工作。

新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇二

政治作為一門重要的人文社會(huì)科學(xué)，貫穿著中國歷史和現(xiàn)實(shí)的方方面面。為了更好地傳承和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，教育部不斷加強(qiáng)政治教育，推出新版政治教材，并深入到各級各類學(xué)校，為廣大學(xué)生提供更好的政治教育。作為一名政治教學(xué)者，我親自使用政治新教材，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生反饋，得出了一些心得體會(huì)。

政治新教材是教育部根據(jù)當(dāng)前國情和新時(shí)代要求制作的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，與以往的教材相比，政治新教材具有更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、實(shí)用的特點(diǎn)。整個(gè)教材以“中國特色社會(huì)主義理論體系”為主線，突出了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和人民至上的核心價(jià)值觀，使學(xué)生更好地理解和認(rèn)可中國特色社會(huì)主義制度、文化和精神。

在教學(xué)實(shí)踐中，政治新教材具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。首先，新教材的體系更加嚴(yán)密，每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都有明確的目標(biāo)和要求，有助于教師建立更加清晰的教學(xué)思路。其次，新教材的內(nèi)容更加全面和深入，有助于提高學(xué)生對政治知識的系統(tǒng)性和深度。再次，新教材采用了大量的案例分析和實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐意識和問題解決能力。

當(dāng)然，在教學(xué)實(shí)踐中，我們也需要注意一些事項(xiàng)，以保證教學(xué)效果的最大化。首先，教師在講解政治知識時(shí)，要注意結(jié)合生活實(shí)際和時(shí)事熱點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，要堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則，通過實(shí)際案例解釋政治理論，以此促進(jìn)學(xué)生對理論的理解和掌握。再次，我們需要加強(qiáng)思辨教育，在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

第五段：結(jié)語。

政治是人類文明發(fā)展的重要支柱，政治教育是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然要求。政治新教材的推廣和應(yīng)用，對促進(jìn)中國青年的政治素養(yǎng)、時(shí)代認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。希望廣大政治教師以上述心得體會(huì)為參考，針對實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)一步總結(jié)和完善，為青少年的健康成長和中國特色社會(huì)主義的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇三

首先，新教材的編寫思路更加貼合學(xué)生實(shí)際。與舊教材相比，新教材在教學(xué)布局、知識點(diǎn)的選擇和內(nèi)容的編排上更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知水平。新教材采用了更加簡明扼要的知識點(diǎn)，不再過多強(qiáng)調(diào)記憶和背誦，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和解決問題的能力。這樣一來，學(xué)生更容易理解和掌握地理知識，也更有興趣去學(xué)習(xí)地理，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)成效。

其次，新教材使用了更多的多媒體資源。隨著科技的發(fā)展，多媒體資源已經(jīng)成為一個(gè)不可或缺的教學(xué)工具。新教材充分利用了這些資源，通過圖片、動(dòng)畫、視頻等形式幫助學(xué)生更直觀地理解地理知識。通過觀看地理現(xiàn)象的錄像，學(xué)生能夠更清晰地看到實(shí)地考察過程中的各種地理現(xiàn)象，從而對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣。多媒體資源的運(yùn)用不僅可以提高地理教學(xué)的效果，也利于學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。

再次，新教材注重生活實(shí)踐環(huán)節(jié)的開展。新教材增加了一系列的生活實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行地理知識的鞏固和拓展。學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)地考察和地理調(diào)查，通過與生活實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。這些生活實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力、比較分析能力和解決問題的能力，使他們對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)更加切身和有益。

最后，新教材倡導(dǎo)了綜合性評價(jià)。在新教材中，將學(xué)習(xí)和評價(jià)相結(jié)合，使學(xué)生不再把考試作為唯一的目標(biāo)，而是注重全面發(fā)展。新教材突出了學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用地理知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。同時(shí)，新教材注重評價(jià)的多樣性，不僅考察學(xué)生的知識掌握程度，也考察他們的思維能力和實(shí)踐能力。這種評價(jià)方式可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

總結(jié)起來，新教材的使用給地理教學(xué)帶來了許多新的改變和挑戰(zhàn)。新教材貼合學(xué)生實(shí)際，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和解決問題的能力；多媒體資源的運(yùn)用和生活實(shí)踐環(huán)節(jié)的增加，使地理教學(xué)更加生動(dòng)有趣；綜合性評價(jià)的改革，讓學(xué)生更加注重全面發(fā)展。未來，我們還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善地理新教材，為學(xué)生的地理學(xué)科學(xué)習(xí)提供更好的支持。

新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇四

近年來，我國政治教育取得了長足的發(fā)展，新的政治教材也相繼出版。作為一名中學(xué)生，我近期剛剛接觸到了新的政治教材，并有幸從中汲取到了一些知識和感悟。通過學(xué)習(xí)新教材，我對黨的領(lǐng)導(dǎo)、國家治理和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面有了更加深入的理解，同時(shí)也進(jìn)一步認(rèn)識到了作為一名學(xué)生應(yīng)該怎樣樹立正確的政治觀念。

首先，新的政治教材讓我更加深入地認(rèn)識到了黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性。政治教材緊密圍繞黨的領(lǐng)導(dǎo)展開，揭示了黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國發(fā)展進(jìn)步的根本保證，而非常規(guī)的政黨領(lǐng)導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)黨的領(lǐng)導(dǎo)的歷史背景、實(shí)踐基礎(chǔ)和時(shí)代意義等方面的知識，我對黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性有了更加清晰和深刻的認(rèn)識。同時(shí)，我也認(rèn)識到了擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)是每一個(gè)中國公民的應(yīng)盡責(zé)任和義務(wù)。

其次，新教材使我對國家治理有了更加全面的了解。政治教材通過介紹我國的政治制度和國家治理體系，讓我對國家的管理和決策機(jī)構(gòu)有了更加全面的認(rèn)識。我明白了國家機(jī)關(guān)是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、堅(jiān)定不移實(shí)現(xiàn)中國夢的重要保證。我也深刻體會(huì)到了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和我國國家治理體系的科學(xué)性。通過學(xué)習(xí)新教材，我不僅僅對國家治理有了理論上的認(rèn)識，更加明確了在現(xiàn)實(shí)中如何做一個(gè)優(yōu)良的國家公民。

此外，新教材也加深了我對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)新教材，我了解到社會(huì)主義核心價(jià)值觀以人民為中心、積極向上、堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義等方面的要求。我認(rèn)識到這些價(jià)值理念對每一個(gè)人來說都是至關(guān)重要的，無論是在個(gè)人生活中還是社會(huì)交往中。在學(xué)習(xí)新教材的過程中，我認(rèn)識到只有樹立正確的價(jià)值觀才能在生活中取得成功，也才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

最后，新教材讓我進(jìn)一步認(rèn)識到了作為一名學(xué)生應(yīng)該怎樣樹立正確的政治觀念。在教材的學(xué)習(xí)中，我明白作為一名學(xué)生要關(guān)心國家大事、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、熱愛祖國，同時(shí)也要樹立正確的政治思想和正確的人生觀價(jià)值觀。我們應(yīng)該始終把黨和人民的利益放在第一位，在學(xué)習(xí)和成長的過程中要增強(qiáng)家國意識和社會(huì)責(zé)任感，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)新教材，我堅(jiān)信只有正確的政治觀念才能推動(dòng)個(gè)人的進(jìn)步，也才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出貢獻(xiàn)。

總之，政治新教材的學(xué)習(xí)讓我從多個(gè)方面對黨的領(lǐng)導(dǎo)、國家治理和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等問題有了更加深入的體會(huì)和認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)新教材，我明白作為一名學(xué)生應(yīng)該如何樹立正確的政治觀念，以及如何為實(shí)現(xiàn)中國夢做出自己的貢獻(xiàn)。相信在今后的學(xué)習(xí)和成長中，我會(huì)更加堅(jiān)定地信仰和擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。同時(shí)，我也希望更多的學(xué)生能夠加強(qiáng)對政治教育的重視，提高政治素養(yǎng)，為我們偉大的祖國貢獻(xiàn)自己的力量。

新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇五

政治新教材的研制和推廣，是全國高校政治教育改革的一項(xiàng)重要舉措。中國當(dāng)前正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，大學(xué)生的就業(yè)和成才面臨前所未有的挑戰(zhàn)，因此，高校政治教育也需要適應(yīng)和引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展，更好地發(fā)揮作用。政治新教材的研制，則是這一改革的核心舉措之一，旨在推陳出新，更好地傳達(dá)共產(chǎn)黨的歷史、基本理論和道路，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒕哂辛己谜嗡刭|(zhì)的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。

第二段：政治新教材的特點(diǎn)和優(yōu)勢（200字）。

與舊教材相比，政治新教材更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，更貼近學(xué)生的生活和實(shí)際需求。不僅涵蓋了更為鮮明的時(shí)代特征和核心價(jià)值觀，也更注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。此外，政治新教材還注重開展課堂互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，更加注重學(xué)生的參與性和主體性，讓學(xué)生能夠更好地感受到政治教育的內(nèi)涵和意義。相信這些特點(diǎn)和優(yōu)勢，將有力地推動(dòng)高校政治教育的進(jìn)一步發(fā)展和提升。

作為一名大學(xué)教師，我在實(shí)踐中也深切地感受到了政治新教材的獨(dú)特魅力和優(yōu)勢。在教學(xué)中，我注意將政治教育與學(xué)生的實(shí)際情況聯(lián)系起來，深入分析當(dāng)前局面下的問題和挑戰(zhàn)，并從宏觀和微觀兩個(gè)層次逐一剖析，激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也不斷探索新的教學(xué)方法和手段，拓寬教學(xué)形式，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。在這個(gè)過程中，政治新教材的精神和內(nèi)容，也不斷地鼓舞和引領(lǐng)著我的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐。

在授課過程中，我也注意嘗試各種不同的教學(xué)方式和手段，拓寬教學(xué)形式，增強(qiáng)課程的感染力和參與性。例如，在教學(xué)中，我將微信等新媒體技術(shù)引入課堂，開展課堂討論和互動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與和發(fā)言。我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)和實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)和感受政治教育的魅力和力量。在這個(gè)過程中，政治新教材的精神和內(nèi)容，也不斷地激發(fā)學(xué)生的熱情和動(dòng)力，創(chuàng)造出一個(gè)更加開放和活躍的教學(xué)環(huán)境。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

政治新教材的推廣和應(yīng)用，為高校政治教育的發(fā)展開辟了新的道路和途徑，提升了課程實(shí)效和教學(xué)質(zhì)量。但是，教材本身僅僅是一種手段，真正發(fā)揮作用的關(guān)鍵，還在于教師的教育敏感性和教學(xué)創(chuàng)新能力。因此，我認(rèn)為，今后，更應(yīng)該注重提升教師的教育水平和教育能力，重新挖掘和發(fā)掘政治教育的內(nèi)涵和意義，努力打造一個(gè)更加豐富、更加立體的教育體系，讓學(xué)生真正能夠從中受益，并為未來中國的發(fā)展增添新的力量和人才。

新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇六

地理作為一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展具有重要的意義。近年來，新的地理教材在基礎(chǔ)知識的更新和教學(xué)方法的改革上取得了很多進(jìn)展。為了適應(yīng)新教材的教學(xué)要求，我參加了一次地理新教材的培訓(xùn)，從中受益匪淺。

新教材主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面。首先，新教材注重知識的深度和廣度，豐富了地理學(xué)科的內(nèi)容。它與現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合，讓學(xué)生去觀察、思考、實(shí)踐，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。其次，新教材注重學(xué)生的主體性和參與性。它采用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。另外，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維能力。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的問題解決能力和綜合分析能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用地理的思維方式去理解和解決實(shí)際問題。

第三段：培訓(xùn)過程的收獲。

在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多有關(guān)新教材的理念和教學(xué)方法。首先，我了解到新教材的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心的。教師在教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，我學(xué)習(xí)到了一些新教學(xué)方法。例如，啟發(fā)性教學(xué)是新教材中推崇的一種教學(xué)方法，它通過提出問題、探究問題、解決問題的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。此外，新教材還提到了多媒體教學(xué)、情景教學(xué)等方法，這些方法能夠更好地幫助學(xué)生理解和記憶地理知識。

第四段：應(yīng)用實(shí)踐的困惑。

培訓(xùn)結(jié)束后，我開始嘗試應(yīng)用新教材的理念和方法進(jìn)行地理教學(xué)，但在實(shí)踐中遇到了一些困惑。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新教材的適應(yīng)需要一定的時(shí)間，以往的教學(xué)模式已經(jīng)深入學(xué)生的思維習(xí)慣，改變不是一蹴而就的。其次，新教材要求教師具備更多的教學(xué)技巧和知識儲(chǔ)備，而這需要教師持續(xù)深入地學(xué)習(xí)和研究。最后，新教材引入了課堂參與的概念，要求學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，但是如何平衡課堂秩序和學(xué)生參與度的問題是一個(gè)需要思考和解決的難題。

第五段：總結(jié)與展望。

新教材的培訓(xùn)讓我感受到了教學(xué)的新理念和新方法，為我的教學(xué)注入了新的活力。雖然在實(shí)踐中存在一些困難，但這并不妨礙我對新教材的認(rèn)可與支持。我相信隨著時(shí)間的推移和實(shí)踐的積累，我會(huì)更好地應(yīng)用新教材，進(jìn)一步提高地理教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和綜合素質(zhì)。我期待將來繼續(xù)參與相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為地理教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

總結(jié)：

地理新教材的培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲，讓我逐漸了解并應(yīng)用新的教學(xué)理念和方法。雖然在實(shí)踐中遇到了一些困惑，但我對新教材充滿信心，相信隨著時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，我會(huì)越來越好地應(yīng)用新教材，并為促進(jìn)地理教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的地理教學(xué)。

新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇七

地理學(xué)作為一門綜合性的學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。近年來，新教材對于地理學(xué)科的內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了一系列的改革和創(chuàng)新，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力。在我使用新教材進(jìn)行地理學(xué)習(xí)的過程中，我深深感受到了新教材帶來的變化和進(jìn)步。以下是我對地理新教材使用的心得體會(huì)。

第一段：新教材內(nèi)容的豐富和系統(tǒng)性。

新教材在內(nèi)容上進(jìn)行了全面的更新和調(diào)整，使地理知識融入到了學(xué)生生活的各個(gè)方面。教材中增加了大量的案例分析和相關(guān)圖片，讓學(xué)生能夠更好地理解地理知識的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，新教材的編排也更加系統(tǒng)和邏輯，將各個(gè)知識點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來，形成了一個(gè)完整的體系。這樣可以幫助學(xué)生更好地掌握地理知識，提高知識的整體把握能力。

第二段：新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

與以往的教材不同，新教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教材中融入了許多互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和思考題，學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要進(jìn)行積極地思考和解決問題。同時(shí)，教材中也提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如課外閱讀、實(shí)地考察等，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓寬知識面。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)習(xí)效果。

新教材在教學(xué)方面引入了多媒體技術(shù)，如電子課本、教學(xué)視頻等。多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶地理知識。通過生動(dòng)的圖片、音頻、視頻等，學(xué)生可以更加形象地感知地理現(xiàn)象和過程，提高學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。同時(shí)，多媒體技術(shù)也大大拓寬了學(xué)生獲取知識的途徑，使學(xué)習(xí)更加便捷和高效。

第四段：新教材培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

新教材強(qiáng)調(diào)地理知識的綜合運(yùn)用能力，通過案例分析、問題解決等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅需要掌握地理基礎(chǔ)知識，還需要能夠靈活運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。這種綜合運(yùn)用的學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如邏輯思維能力、分析問題能力、創(chuàng)新能力等，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

第五段：新教材的不足與期望。

盡管新教材在地理學(xué)科教學(xué)方面取得了巨大的進(jìn)步，但仍然存在一些不足之處。比如，新教材的篇幅較長，有些篇章內(nèi)容繁雜，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)難以完全掌握。同時(shí)，在多媒體技術(shù)運(yùn)用方面，教材的配套資源還不夠完善，互動(dòng)性不夠強(qiáng)。希望在今后的教材更新中，能夠進(jìn)一步簡化和優(yōu)化內(nèi)容，提供更加豐富多樣的教學(xué)資源。

通過使用地理新教材，我深刻體會(huì)到了教材改革對于學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極影響。新教材不僅豐富了地理知識的內(nèi)容，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，多媒體技術(shù)的運(yùn)用也提升了教學(xué)效果和趣味性。然而，新教材的不足也需要我們共同努力去解決。相信隨著不斷的完善和更新，地理新教材會(huì)給學(xué)生帶來更多的收獲和成長。

新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇八

近年來，地理教育在中國的地位越來越受到重視，而地理教材的更新也成為一個(gè)重要的議題。今年，我們學(xué)校開始使用新版地理教材，我有幸親身體驗(yàn)了這一變化。在這篇文章中，我將分享我的使用心得體會(huì)，探討新教材對學(xué)生地理學(xué)習(xí)效果的影響。

首先，新地理教材突出了實(shí)踐性教學(xué)。在過去的教材中，地理知識主要通過課本和講解來傳授。然而，新教材強(qiáng)調(diào)實(shí)地考察和實(shí)踐實(shí)驗(yàn)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。例如，在學(xué)習(xí)地質(zhì)地貌時(shí)，我們不僅僅停留在課堂上聽老師講解，還會(huì)有實(shí)地考察活動(dòng)安排。這樣的實(shí)踐教學(xué)方式使地理知識更加生動(dòng)有趣，也更容易理解和掌握。

其次，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。地理學(xué)科作為一門綜合性學(xué)科，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。新教材中增加了很多與地理相關(guān)的綜合性問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合思維能力。通過解答這些問題，我們不僅能夠鞏固地理知識，還能夠提高我們的思維能力和解決問題的能力。在解答綜合性問題時(shí)，我們往往需要運(yùn)用多種地理知識，這有助于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。

再次，新教材關(guān)注當(dāng)代地理問題。如今，全球變暖、環(huán)境污染等問題已經(jīng)成為世界各國所面臨的共同挑戰(zhàn)。新教材通過引入一些當(dāng)代地理問題，使我們對這些問題有更深入的了解。通過對當(dāng)代地理問題的學(xué)習(xí)，我們可以了解到世界各地的實(shí)際情況，進(jìn)而提高我們的環(huán)保意識和責(zé)任感。同時(shí)，這也為我們未來的發(fā)展提供了一定的參考。

此外，新教材還強(qiáng)調(diào)了地理與其他學(xué)科的融合。地理學(xué)科與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，而新教材在這方面做出了更多的努力。它通過與語文、數(shù)學(xué)、歷史等學(xué)科的融合，使地理知識更貼近我們的生活。例如，在學(xué)習(xí)城市規(guī)劃時(shí)，我們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識計(jì)算城市的面積和人口密度；在學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行地圖制作。這種跨學(xué)科的融合不僅拓寬了我們的知識面，還培養(yǎng)了我們的學(xué)科交叉能力。

綜上所述，新版地理教材的使用給我?guī)砹撕芏嗪锰?。它?qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)，提高了地理學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性；注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了我們的思維能力和解決問題的能力；關(guān)注當(dāng)代地理問題，增強(qiáng)了我們的環(huán)保意識和責(zé)任感；同時(shí)，它還與其他學(xué)科融合，豐富了我們的知識面。通過學(xué)習(xí)新教材，我深刻地認(rèn)識到地理教育的重要性和必要性，相信隨著新教材的使用，我們將能夠更好地了解和應(yīng)對我們所處的這個(gè)世界。

新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇九

肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切厚望，以及局領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，有幸赴臨汾進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次充實(shí)自我的機(jī)會(huì)，還有臨汾市大教育學(xué)院給予我們的這個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。從剛來時(shí)的深秋時(shí)節(jié)，直到寒風(fēng)陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風(fēng)化雨，蕩滌所有的嚴(yán)寒，滋潤著我焦渴的心靈；我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿；我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。此次學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)難得，我本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的五十幾天。

師大的課堂上，授課教師指點(diǎn)迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上，透出一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。每節(jié)課的教學(xué)中，授課老師與我們交流、互動(dòng)，交流教學(xué)成果，指點(diǎn)教學(xué)困惑，對待我們在教學(xué)中的的疑難問題，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，在互動(dòng)中不斷完善和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曹文娟老師的新課標(biāo)解讀，指點(diǎn)迷津，撥云見日，使我對今后的音樂教育教學(xué)有了全新的感悟，指明了今后前進(jìn)的方向；宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語言所驚嘆，被被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引，更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動(dòng)告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力；陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向我們詮釋著合唱教學(xué)中的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用；陳向中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力，在他的指點(diǎn)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效的提高教學(xué)有效性；張娜老師的國內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)法讓我耳目一新，原來教學(xué)也是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

在這短短的時(shí)間里，我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學(xué)理論水平方面都得到了充實(shí)和提高。新課標(biāo)的解讀，我知道了在新課標(biāo)背景下，如何把音樂課上的有聲有色，使我對音樂課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識與感悟。解讀新課標(biāo)，為我指明了今后前進(jìn)的方法與方向；國內(nèi)外音樂優(yōu)秀教學(xué)法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)理論以前從沒有接觸過，這次學(xué)習(xí)，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還呆在日后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，把這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)化為我所應(yīng)該固有的內(nèi)涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學(xué)實(shí)錄，給我提供了很有價(jià)值的參考，優(yōu)秀教師的講課，再次令我受到了心靈的震撼，講課教師扎實(shí)的基本功，各具特色的教學(xué)方法，都顯示出了音樂教師所應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng)，每節(jié)課都有或多或少的閃光點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)、借鑒，我會(huì)吸取其精華，并嘗試運(yùn)用到我以后的教學(xué)中去。與各位專家教師的交流、互動(dòng)，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑，此次學(xué)習(xí)，對我而言，是一把邁向進(jìn)步的階梯！

非常喜歡上郭老師的課。在每節(jié)課上，我們充分運(yùn)用了學(xué)到的先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法，無論是教師的表演，還是教師的教態(tài)、語言，都顯示了一個(gè)音樂教師在短短幾十天以來的長足的進(jìn)步。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨(dú)具匠心，周密細(xì)致，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，從而逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)素養(yǎng)。

通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到作為音樂教師，怎樣才能更好的履行自己的職責(zé)。我應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，我認(rèn)為我今后應(yīng)該努力的方向：

1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要充實(shí)自身的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。

2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的音樂教師。

3、熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

4、不斷反思。通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法；要正確把握學(xué)生唱會(huì)與唱好的關(guān)系，唱會(huì)是目標(biāo)，唱好則是過程；對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋；我們音樂教師要強(qiáng)化示范作用，音樂教學(xué)部需要捉迷藏；在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教；對于一首歌曲來說，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要；而我們平時(shí)的檢測，不僅只在于期末進(jìn)行；我們音樂老師一定要要教會(huì)學(xué)生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

師大的校園里，環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在這里我感受到了知識的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈，使我沐浴著濃厚的文化底蘊(yùn)的熏陶?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在此次學(xué)習(xí)中，真正讓我學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)者不斷實(shí)踐反思。在今后的教學(xué)中，我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運(yùn)用到我的教育教學(xué)中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，努力做一個(gè)教育的先行者！

從事幼兒教師已有一年半的我，有了更一步進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次有幸參加了巴南20xx教師培訓(xùn)，讓我受益匪淺，雖然說我是一名普教教師，但在這次培訓(xùn)上讓我明白了幼兒教育是一門技術(shù)更是一門藝術(shù)，通過這次培訓(xùn)使我更重視教師的職后學(xué)習(xí)、研究和進(jìn)修。

這次的進(jìn)修確實(shí)鼓舞人心，愿以后能有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來提高個(gè)人能力。我覺得教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進(jìn)修，才能得到并保持專門的知識和技能。當(dāng)前科技迅速發(fā)展，知識在不斷更新，社會(huì)在不斷變化，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能積極主動(dòng)適應(yīng)變化發(fā)展著的社會(huì)，適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。

同時(shí)通過這次培訓(xùn)更覺得自己應(yīng)該在知識、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步，因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學(xué)文化知識，促進(jìn)整個(gè)人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。

努力方向。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課筆記，豐富自己的`教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、閱讀一些幼兒教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動(dòng)時(shí)與大家分享和討論。

4、做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價(jià)值和典型的事例，進(jìn)行深入思考，尋找理論依據(jù)進(jìn)行評析。

5、認(rèn)真完成每月兩次的心得體會(huì)，留下有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)歷方面：

1、計(jì)劃在20xx年以前，獲得學(xué)前教育大專學(xué)歷。

2、計(jì)劃在20xx年以前，獲得學(xué)前教育本科學(xué)歷。

不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。

我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多，要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴(yán)格要求自己，努力爭取更好的成績。

新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十

近年來，我國政治教育內(nèi)容的更新一直備受關(guān)注。政治新教材在全國范圍內(nèi)的廣泛使用，標(biāo)志著我國政治教育進(jìn)入了一個(gè)新的階段。我在學(xué)習(xí)和使用新教材的過程中，深受教育和啟發(fā)。以下從教材的內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)效果等方面，談一談我的體會(huì)和感悟。

首先，新教材的內(nèi)容更加貼近實(shí)際。政治學(xué)科作為培養(yǎng)合格公民的重要科目，應(yīng)關(guān)注國家的現(xiàn)狀和發(fā)展。新教材選取了具體的案例和實(shí)際問題，通過宏觀和微觀的視角，將抽象的政治理論與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握政治學(xué)科知識。比如，在學(xué)習(xí)國家的憲法和法治觀念時(shí)，教材通過介紹我國刑法修正案的進(jìn)展和以減刑為導(dǎo)向的司法改革進(jìn)展，使我對國家法治進(jìn)程產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識。

其次，教學(xué)方式的變化帶來了新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。相比之前注重教師講授的方式，新教材更加注重學(xué)生主體性和主動(dòng)性的發(fā)揮。教材中設(shè)置了不少案例分析和文本分析的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與。同時(shí)，教材也提供了豐富的多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，使教學(xué)更加生動(dòng)形象。我還記得，在一次課堂上我們通過觀看一個(gè)關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的短片，討論了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對農(nóng)村居民生活的影響。這樣的教學(xué)方式讓我們更加主動(dòng)地參與討論，并加深了對政治理論的理解。

再次，政治新教材的學(xué)習(xí)效果得到了提高。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識與學(xué)生身心發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)的效果。教材使用了關(guān)于政治的案例和個(gè)人經(jīng)歷，使學(xué)生能夠通過自己的實(shí)際感受進(jìn)行思考，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，通過一些思維導(dǎo)圖、小組合作等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。我覺得，這樣的教學(xué)方式能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓我們在學(xué)習(xí)政治的過程中收獲更多。

最后，政治新教材的使用也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。雖然新教材更加貼近實(shí)際，但是其中部分內(nèi)容可能與學(xué)生個(gè)人的觀點(diǎn)不符。對于一些敏感問題的討論，容易引發(fā)學(xué)生之間的爭議和沖突。同時(shí)，新教材中的一些案例分析和文本分析可能涉及較為復(fù)雜的政治概念和理論，對于學(xué)生來說可能有一定難度。因此，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握教材的內(nèi)容。

總的來說，政治新教材給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)和更深入的思考。新教材的內(nèi)容更加貼近實(shí)際，教學(xué)方式也更加靈活多樣，學(xué)習(xí)效果也得到了有效的提升。雖然使用新教材可能會(huì)面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但只要教師和學(xué)生共同努力，相信政治教育會(huì)迎來更好的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)政治新教材，我不僅豐富了政治知識，也明白了公民應(yīng)具備的素質(zhì)和責(zé)任，相信這對我將來的社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長都具有積極的影響。

新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十一

20xx年9月13日,我校組織全體語文教師參加了部編人教版語文新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對新教材有了更深的理解，也從中學(xué)到了很多，對新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識，現(xiàn)就自己的理解談一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識。首先說說教材的主要關(guān)鍵詞：人文主題，語文要素。

新教材的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實(shí)際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認(rèn)真聽。

其次，部編本新教材的變化總結(jié)起來可以用“調(diào)”、“增”、“融”、“減”來概括。“調(diào)”即“教材板塊調(diào)整”、“識字和拼音比重調(diào)整”、“選文調(diào)整”、“字種調(diào)換”?！霸觥本褪窃黾恿藗鹘y(tǒng)文化元素。如：《司馬光砸缸》這篇課文從內(nèi)容上來講，既具有中國傳統(tǒng)元素又極具哲學(xué)感;并且用相關(guān)圖畫做插圖，給人以遼闊的`空間感。過去小學(xué)階段古詩文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個(gè)小學(xué)階段共選古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。但是我們要注意高年級教學(xué)古詩，要求不能太高，讓學(xué)生讀讀背背，感受一點(diǎn)漢語之美，有興趣就好。語文園地增加了“識字加油站”“預(yù)測”2個(gè)欄目。8個(gè)單元，有6個(gè)“識字加油站”。識字加油站采用靈活多樣的方式識字，分擔(dān)了課文識字的教學(xué)任務(wù)，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來，6個(gè)識字加油站，共完成31個(gè)會(huì)認(rèn)、6個(gè)會(huì)寫的任務(wù)。這樣就有利于和學(xué)前教育銜接，引導(dǎo)孩子從口語過度到書面語，引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣。

“融”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué)，板塊設(shè)置比以前清晰，但教學(xué)內(nèi)容融合性更強(qiáng)，綜合性也有所加強(qiáng)。教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。要有整體的意識，把字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)，多積累詞語。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體，拼音用來識字，識字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維!

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新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十二

第一段：

新教材的推出，對于地理教學(xué)的革新有著深遠(yuǎn)的影響。作為一名初中地理教師，我對新教材地理教學(xué)進(jìn)行了深入的探索和實(shí)踐，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在新教材的指引下，地理課堂已不再是單純的知識傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐操作技能。

第二段：

新教材地理教學(xué)提倡“體驗(yàn)式、探究式、案例式、實(shí)踐性”的教學(xué)方式，這也是當(dāng)前教育改革的核心之一。在探究式教學(xué)中，學(xué)生可以通過自主發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、獲取數(shù)據(jù)等過程，讓學(xué)生在操作實(shí)踐中獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

第三段：

新教材對地理教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行了精準(zhǔn)的把握和有效的處理。例如，“三江平原的發(fā)展與矛盾”等話題，以區(qū)域發(fā)展為主線，圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、土地利用、人口聚居以及污染治理等問題，讓學(xué)生了解到實(shí)踐中的地理問題，并幫助學(xué)生深入剖析地理知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生深刻理解地理知識。

第四段：

新教材地理教學(xué)突出了問題解決能力培養(yǎng)。比如，在“地球環(huán)境的保護(hù)與治理”話題中，學(xué)生通過科學(xué)體驗(yàn)地球環(huán)境，掌握地球環(huán)境的基本概念，并了解環(huán)境保護(hù)的實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

第五段：

總的來說，新教材地理教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐操作技能，充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況和能力需求。我相信，在新教材的指引下，地理教學(xué)將更加深入淺出，地理教師的教學(xué)方式也將得到不斷優(yōu)化和完善，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理的美妙與奇妙，更好地理解地球和保護(hù)地球。同時(shí)，新教材也給地理教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該不斷地自我反思和完善，讓地理教育不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，為培養(yǎng)未來的高素質(zhì)人才做出更大的貢獻(xiàn)。

新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十三

近年來，中國教育事業(yè)發(fā)展迅猛，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)也在不斷地完善和創(chuàng)新。政治學(xué)作為一門成熟的社會(huì)科學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新和適應(yīng)時(shí)代需求。2020年，全新的政治教材面世，受到廣泛關(guān)注和推廣。本文將分享我在新教材教學(xué)中的體會(huì)和心得。

一、靈活運(yùn)用課堂教學(xué)方法。

在新教材中，注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與和實(shí)踐，提倡教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合。因此，我在教學(xué)中靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、課堂討論、問題探究等，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。尤其是案例教學(xué)，針對不同的社會(huì)問題和政治事件，引導(dǎo)學(xué)生分析、評價(jià)和解決，培養(yǎng)了學(xué)生批判思維和實(shí)踐能力。

二、強(qiáng)化學(xué)科知識的系統(tǒng)性和邏輯性。

新教材體現(xiàn)了知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和邏輯性，對各知識點(diǎn)有了更為全面而準(zhǔn)確的界定和解讀。在教學(xué)實(shí)踐中，我注重將各知識點(diǎn)之間的關(guān)系加以串聯(lián)，讓學(xué)生將其融會(huì)貫通，了解知識點(diǎn)之間的影響和聯(lián)系。例如，在教學(xué)民主政治的內(nèi)容時(shí)，除了講解民主的本質(zhì)和精神，還要涵蓋民主制度的建立、運(yùn)行和完善，讓學(xué)生明確地認(rèn)識到了民主制度是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代前沿。

新時(shí)代，政治活動(dòng)的形式和方法在不斷變化，也呈現(xiàn)出多層次、多元化的趨勢。因此，在教學(xué)中，除了傳授基本理論和知識外，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代前沿，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、事件、變革和趨勢，從而對政治思想和現(xiàn)象有更深入、全面的理解和領(lǐng)悟。例如，在學(xué)習(xí)“中國特色社會(huì)主義”時(shí)，除了強(qiáng)調(diào)其時(shí)代性和先進(jìn)性，還要涉及其獨(dú)有的知識和理論，幫助學(xué)生了解中國特色社會(huì)主義是怎樣推動(dòng)中國歷史進(jìn)步和人民生活改善的。

四、加強(qiáng)學(xué)生的政治素養(yǎng)教育。

政治教育的重點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生的政治覺悟和素養(yǎng)，讓學(xué)生明確自身的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。在新教材教學(xué)中，我通過案例分析、課堂討論、模擬演練等方法，讓學(xué)生了解國家的政治形勢和熱點(diǎn)，理解和維護(hù)國家和人民的利益。特別是針對一些社會(huì)問題和矛盾，通過“超前預(yù)警、科學(xué)化解”來引導(dǎo)學(xué)生理智思考，積極參與到社會(huì)建設(shè)和改革中來。

五、強(qiáng)調(diào)教學(xué)資源的創(chuàng)新和共享。

最后，要強(qiáng)調(diào)教學(xué)資源的創(chuàng)新和共享，加強(qiáng)教育信息化建設(shè)和課程資源的優(yōu)化和整合。學(xué)校可以運(yùn)用數(shù)字化手段，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和知識獲取。同時(shí)，學(xué)校之間也可以加強(qiáng)教育資源的共享與交流，使有限的教育資源能夠最大化地發(fā)揮作用?？傊谓逃橇⒌聵淙说闹匾M成部分，新教材的推廣和實(shí)施，將有助于提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和思維能力，推動(dòng)中國社會(huì)的和諧發(fā)展。

新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十四

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育的不斷改革，新教材已經(jīng)逐漸被推廣使用，并且在地理教學(xué)中也逐漸得到普遍的應(yīng)用。作為一名地理教師，我深刻體會(huì)到了新教材地理教學(xué)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，心得體會(huì)如下。

新教材地理教學(xué)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是注重以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需要，注重學(xué)生的個(gè)性化需求；二是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過開展地理實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠深刻了解地理知識與生活實(shí)踐。三是注重強(qiáng)化綜合能力，地理教學(xué)不再是只注重知識的傳授和記憶，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的綜合能力。

針對新教材地理教學(xué)的特點(diǎn)，我在授課中注重針對學(xué)生的實(shí)際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合能力。在課堂中我常常使用討論、問題解決等方式，讓學(xué)生能夠自主思考和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的地理知識體系和思維模式。同時(shí)，我注重與實(shí)際生活聯(lián)系，開展閱讀、實(shí)際觀察等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠感性理解地理知識與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

在新教材地理教學(xué)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和自信程度得到了明顯提高。學(xué)生能夠自主的運(yùn)用地理知識解決生活問題，具備了更為扎實(shí)的地理學(xué)科基礎(chǔ)和思維能力。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生也更加注重實(shí)踐能力和綜合能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂參與度，取得了頗為顯著的成效。

第五段：總結(jié)與感悟。

通過新教材地理教學(xué)的實(shí)踐，我深深認(rèn)識到地理學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在首位、注重解決問題，重視實(shí)踐能力與綜合能力培養(yǎng)。只有通過不斷的實(shí)踐和不斷的嘗試，才能夠不斷優(yōu)化和完善地理教學(xué)，讓學(xué)生站在更高的層次去感知和認(rèn)識世界，達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標(biāo)。同時(shí)，只有始終保持教師對知識的追求和不斷的探索，才能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生走向成功，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教育成果。

新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十五

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教育也在不斷改革與創(chuàng)新。地理作為一門重要的學(xué)科，在學(xué)生綜合素質(zhì)教育中起著舉足輕重的作用。而地理教學(xué)材料的更新?lián)Q代，不僅僅是對教師教學(xué)水平的要求，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。近日，我參加了一次地理新教材的培訓(xùn)，對于新教材的教學(xué)理念和內(nèi)容有了更加深入的認(rèn)知和理解。在這次培訓(xùn)中，我深感地理新教材對于學(xué)生思維能力培養(yǎng)的重要性，并得到了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，我明顯感到地理新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。傳統(tǒng)的地理教材多以地理知識的傳授為主導(dǎo)，使得學(xué)生的思維局限于死記硬背與機(jī)械應(yīng)用。然而，新教材將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的探究，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思辨和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多靈活多樣的教學(xué)方法，如課堂討論、小組合作等，使學(xué)生在解決問題過程中不斷思考、提問，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。這種培養(yǎng)思維的教學(xué)模式，有助于激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

其次，新教材著力提高地理教育的實(shí)踐性。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)教育與社會(huì)實(shí)踐的緊密聯(lián)系。例如，我們在培訓(xùn)中進(jìn)行了一次戶外實(shí)踐活動(dòng)，深入到自然環(huán)境中，通過親身感受和觀察，加深對地理知識的理解和印象。這種實(shí)踐教學(xué)方法不僅僅讓學(xué)生在班級中學(xué)到了更多的知識，還讓他們學(xué)會(huì)了探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了他們的觀察力和實(shí)踐能力。這樣的教學(xué)方式可以使地理教育更具真實(shí)性和可操作性，提高學(xué)生對地理實(shí)際問題的解決能力。

此外，新教材注重了地理學(xué)科與其他學(xué)科的融合。地理學(xué)科與歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科有著密切的聯(lián)系，這種跨學(xué)科融合的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)綜合能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一堂跨學(xué)科的地理教學(xué)示范課，通過與歷史學(xué)科的結(jié)合，解釋了古代國家形成與發(fā)展的地理?xiàng)l件和因素。這樣的教學(xué)方法不僅僅豐富了地理教學(xué)內(nèi)容，也加深了學(xué)生對于歷史學(xué)科的理解和認(rèn)識，促進(jìn)了跨學(xué)科思維的發(fā)展。

最后，新教材強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育理念的引入。新教材注重學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)個(gè)性化、差異化的教學(xué)方法，在培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)上下了功夫。例如，我們在培訓(xùn)中了解到一些新型教學(xué)軟件和設(shè)備的應(yīng)用，如地理電子白板、虛擬實(shí)境等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中接觸到更廣闊的地理知識，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。這種引入新技術(shù)的教學(xué)方式，不僅僅提高了地理教育的吸引力和深度，也使得地理學(xué)科更符合時(shí)代的發(fā)展需求。

總之，參加地理新教材的培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，體現(xiàn)了地理教育的進(jìn)步與創(chuàng)新。新教材的應(yīng)用使得傳統(tǒng)的地理教學(xué)方式得到了革新和改進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這些新的教學(xué)理念和內(nèi)容，對于地理學(xué)科的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展具有舉足輕重的意義。作為一名地理教師，我將把這次培訓(xùn)的成果運(yùn)用到教學(xué)中，不斷提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和綜合素質(zhì)的提高貢獻(xiàn)力量。

新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十六

政治是社會(huì)生活中十分重要的一部分，通過學(xué)習(xí)政治，我們可以了解社會(huì)制度、國家治理和公民權(quán)益等方面的知識。近期，新的政治教材在我國的中小學(xué)課程中引入，給我們帶來了全新的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。以下是我對新教材的心得體會(huì)和感悟的總結(jié)。

首先，新的政治教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判精神。在過去的課堂中，政治常常以傳授生硬的知識為主，學(xué)生缺乏主動(dòng)、批判性地思考。而現(xiàn)在的政治課堂模式更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，通過提問和互動(dòng)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行深入的思考和討論。這種課堂互動(dòng)的模式不僅能夠讓學(xué)生更好地理解政治知識，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

其次，新教材強(qiáng)調(diào)國家治理的理論與實(shí)踐相結(jié)合。過去的政治教材往往學(xué)習(xí)的是一些抽象的政治理論，而實(shí)際的國家治理實(shí)踐與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間存在較大的差距。而現(xiàn)在的政治教材則更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過分析案例和實(shí)際問題，讓學(xué)生了解政治理論在國家治理中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生對政治的深層次思考和理解。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并將所學(xué)的知識與實(shí)際問題相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對政治的實(shí)際認(rèn)識。

第三，新教材強(qiáng)調(diào)道德與法治教育的融合。政治教育不僅僅要傳授政治理論和國家制度的知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識。在政治教材中，探討公民的基本權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和責(zé)任感。同時(shí)，教材還介紹了一些法律法規(guī)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解法律對社會(huì)的重要性和作用。通過道德與法治的融合教育，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀念和法律意識，成為有責(zé)任感和公民素質(zhì)的人。

第四，新教材注重國際視野和全球問題的學(xué)習(xí)。政治教育應(yīng)該不僅僅根據(jù)國內(nèi)的國情進(jìn)行教學(xué)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的國際視野與全球問題意識。新教材在內(nèi)容的選擇上，注重介紹世界各國的政治制度和國際組織，讓學(xué)生了解國際政治的形勢和發(fā)展動(dòng)態(tài)。通過這種方式，學(xué)生能夠拓寬視野，加深對全球問題的理解，提高對國際事務(wù)的關(guān)注度，培養(yǎng)跨文化交流與合作的能力。

最后，新教材注重學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。政治教育應(yīng)該既要提供學(xué)科性的知識，又要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。新教材通過生動(dòng)有趣的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對政治的興趣。同時(shí)，教材還為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和輔助資料，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自主思考的能力。

總之，新的政治教材給我們帶來了許多新的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)習(xí)政治，我們可以了解社會(huì)制度、國家治理和公民權(quán)益等方面的知識。同時(shí)，政治教育還能培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判精神，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，融合道德與法治教育，拓展國際視野和全球問題意識，以及培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。通過政治教育的學(xué)習(xí)，我們可以更好地認(rèn)識社會(huì)和國家的運(yùn)行機(jī)制，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十七

這一階段的新課程學(xué)習(xí)使我受益匪淺。新課改背景下教師應(yīng)如何提問，如何講解，如何激勵(lì)，如何組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，我談一下自己的感悟。

第四，教師提出的"問題"能提供知識獲得的科學(xué)途徑和策略，有助于學(xué)生促進(jìn)知識間的遷移，幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，各層次學(xué)生都在原有水平上得到提高；第五，教師的提出的"問題"還能促使學(xué)生有計(jì)劃學(xué)習(xí)，并合理確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，方法，讓學(xué)生正確評價(jià)學(xué)習(xí)的態(tài)度，方法，過程，結(jié)果，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生糾正自己的不足，促使學(xué)生評價(jià)和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略。第六，教師提問時(shí)要注意師生之間多次質(zhì)疑，交流，評價(jià)，時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如參與程度，交往環(huán)境，思維狀態(tài)，情緒反映，生成狀態(tài)等，對于學(xué)生對問題思考引發(fā)新的有效問題進(jìn)行及時(shí)的再組織利用。

（一）為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

（二）精心選擇合作內(nèi)容。

（三）加強(qiáng)對合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

１．新課程最大的亮點(diǎn)在于它注重創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)。

新教材強(qiáng)調(diào)知識的基礎(chǔ)性，重在學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)，這是新課改的一大特點(diǎn)。正因?yàn)槿绱耍滩闹性S多基礎(chǔ)知識、基本原理或基本規(guī)律的敘述十分簡潔，有些是點(diǎn)到為止；然而在教材的“案例”和“問題研究”中的要求卻有較高難度。這種缺少必要知識的鋪墊，不利于學(xué)生理解教材，更給學(xué)生的分析、討論、探究帶來較大困難；同時(shí)對教師如何把握好教材的深度和廣度，是否適當(dāng)補(bǔ)充和拓寬，帶來一定的困惑。因此，我們要重新認(rèn)識備課的重要意義，進(jìn)一步明確新課改對備課的要求更高更嚴(yán)，備好課是順利完成教學(xué)任務(wù)的先決條件。我們必須刻苦鉆研教材與教參，在備教材和過程的同時(shí)，更要備學(xué)生和教法。

２．努力創(chuàng)設(shè)地理學(xué)習(xí)情境。

由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著種種弊端，課堂教學(xué)正在發(fā)生深刻的變革，首先應(yīng)努力讓學(xué)生熱愛地理這門課，有學(xué)習(xí)地理的激情。這就要求我們要認(rèn)真把握教材，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。在地理課上靈活巧妙地創(chuàng)設(shè)地理學(xué)習(xí)情境和氛圍，從而全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望。由“要他們學(xué)”變?yōu)椤八麄円獙W(xué)，樂意去學(xué)”。

３．實(shí)施探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)。

在地理教學(xué)中傳授給學(xué)生地理知識固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學(xué)的組織者、主導(dǎo)者，應(yīng)巧妙設(shè)置一些探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。另外，老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)多留給學(xué)生提出問題的機(jī)會(huì)，充分思考問題的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生不受學(xué)科間框框的約束，完全可以超越課本，延伸課本。教師更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的反應(yīng)，應(yīng)善于捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的`火花，抓住某一亮點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)。

４．新課程并不排斥接受性學(xué)習(xí)，而是倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式合理整合。

傳統(tǒng)的地理課程，無論是教學(xué)大綱、教科書還是教學(xué)過程往往都是以“教”為核心或者說相對忽視學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)大綱是“教”的綱目，教科書是“教”的素材，教學(xué)過程是“教”的方法，課堂教學(xué)的基本格局就是“教師講，學(xué)生聽”。這種教學(xué)理念不利于知識技能的形成，不利于創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，不利于良好情感態(tài)度價(jià)值觀的樹立，不利于學(xué)生的身心健康，和素質(zhì)教育格格不入。因此，新課程改革大力提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然，新課程也并不排斥接受性學(xué)習(xí)，而是倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式合理整合。

５．在教學(xué)過程中注重過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合。

傳統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)評價(jià)往往存在一些問題，如重甄別輕發(fā)展、重結(jié)果輕過程、重知識輕情感、重“打擊”輕鼓勵(lì)、重定量輕定性、重他評輕自評、重共性輕個(gè)性，并且還過于強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)和思維方式的統(tǒng)一性，這些都可能在不同程度上阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)是關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展；注重激勵(lì)性評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。其中，定性與定量評價(jià)相結(jié)合尤其值得重視。定量的評價(jià)往往用“分?jǐn)?shù)”來體現(xiàn)，但“分?jǐn)?shù)”受到多種因素影響與干擾，有時(shí)不能完全反映學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平，分?jǐn)?shù)的假象會(huì)掩蓋一些容易忽視的傾向。而定性評價(jià)就是教師通過觀察與分析，用恰當(dāng)?shù)恼Z詞對學(xué)生的學(xué)習(xí)作描述性的評定。相比之下，這種評價(jià)比打個(gè)分?jǐn)?shù)的評價(jià)難度要大得多。對學(xué)生地理學(xué)習(xí)的定性評價(jià)，除對知識掌握程度的評價(jià)以外，還可以從以下幾個(gè)方面入手：對學(xué)生教學(xué)參與度的評價(jià)；對學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度的評價(jià)；對學(xué)生探究水平的評價(jià)等等。

６．強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，除了要求學(xué)習(xí)必修模塊中有關(guān)地理信息技術(shù)的章節(jié)和地理信息技術(shù)選修模塊以外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生快速取得豐富的網(wǎng)絡(luò)資源的習(xí)慣與能力，引導(dǎo)學(xué)生注意地理學(xué)習(xí)重點(diǎn)的改變，側(cè)重對學(xué)生地理信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，注意教師自身角色的轉(zhuǎn)換，盡力提供個(gè)別化的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分認(rèn)識地理信息技術(shù)是一種教學(xué)技術(shù)手段并高度重視學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)化地理專用教室的建設(shè)等等。

總之，在新課程背景下的課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂有限時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考，多準(zhǔn)備，充分做到用教材，備學(xué)生，備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

高中新課程還有待我們探索實(shí)踐，任重道遠(yuǎn)，大家共同努力共同提高吧！

新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十八

在新一輪教材改革中，數(shù)學(xué)新教材的出版引起了廣泛關(guān)注。新教材定位為“突出應(yīng)用、注重實(shí)踐”，力圖培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。隨著數(shù)學(xué)新教材的逐步推廣使用，我也有了一些教學(xué)心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識新教材的重要性。

新教材作為教育教學(xué)的重要組成部分，其調(diào)整和優(yōu)化，直接關(guān)系到學(xué)生知識的獲取和教育的質(zhì)量。數(shù)學(xué)新教材的推廣和使用，對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、拓寬學(xué)生的集體實(shí)踐維度有著非常重要的意義。因此，我們作為教師要積極認(rèn)識新教材的重要性，為將來的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新。

新教材提出“突出應(yīng)用、注重實(shí)踐”的教學(xué)理念，為教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了很好的思路。在課堂教學(xué)中，我們可以通過激發(fā)學(xué)生的思維興趣、讓學(xué)生主動(dòng)參與到探究中等方式，將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉自己的能力，提升自己的解題能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，我們還可以通過豐富的教學(xué)場景、真正的生活情境等方式，讓學(xué)生感受新教材的魅力，深入了解和掌握數(shù)學(xué)知識。

第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教學(xué)和跨學(xué)科教學(xué)。

新教材的推廣和應(yīng)用還促進(jìn)了跨學(xué)科教育的發(fā)展。在新教材的教學(xué)過程中，我們可以通過加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和跨學(xué)科教學(xué)等方法，讓學(xué)生在多個(gè)領(lǐng)域得到全面發(fā)展，并且能夠?qū)W(xué)習(xí)到的知識和技能在不同領(lǐng)域靈活運(yùn)用和實(shí)踐。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠在數(shù)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)獲得知識，還能夠在多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。

第五段：結(jié)語。

總之，新教材的推廣和應(yīng)用是我們教育教學(xué)的一項(xiàng)重要工作。作為一名教師，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，積極改變以往的教學(xué)方式和方法，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新力的培養(yǎng)，在教學(xué)中注重和團(tuán)隊(duì)、跨學(xué)科教育的融合等，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提升做出自己的貢獻(xiàn)。

新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十九

新教材地理教學(xué)在學(xué)生知識技能、實(shí)踐能力和思維能力方面都展現(xiàn)出了較為顯著的效果，使學(xué)生能夠更好地地理學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。本文就新教材地理教學(xué)心得體會(huì)進(jìn)行探討，為其他教師提供經(jīng)驗(yàn)和啟示。

第二段：針對教材的認(rèn)識提升。

學(xué)生的學(xué)習(xí)對于新教材的理解與掌握是至關(guān)重要的，若對教材的不透徹掌握，不能及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可能會(huì)失去興趣。通過在課程中結(jié)合案例，研究和解決實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識和理解教材。從而讓學(xué)生更好地掌握地理知識，進(jìn)而提高學(xué)生的興趣以及學(xué)習(xí)效果。

第三段：運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)。

現(xiàn)代技術(shù)在新教材地理教學(xué)中的運(yùn)用使得學(xué)生接觸到更為態(tài)化的體驗(yàn)，認(rèn)知與實(shí)踐更為一體化。比如讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用無人機(jī)拍攝航拍圖片，使用GIS系統(tǒng)等等。這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生更真實(shí)的體驗(yàn)到地理知識的魅力，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中不斷提高。

第四段：交互式教學(xué)方式。

在新教材地理教學(xué)中，提倡采用交互式的教學(xué)方式，即學(xué)生與老師之間的溝通互動(dòng)更為緊密，老師在課堂上并不是單方面的傳授知識，而是與學(xué)生一起探討和研究問題。這樣的教學(xué)方式可以使學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂中，進(jìn)而使他們更快地理解和掌握地理知識。

第五段：總結(jié)。

新教材地理教學(xué)中需要重視學(xué)生對于新知識的學(xué)習(xí)和掌握，提倡通過現(xiàn)代技術(shù)，案例學(xué)習(xí)等方式來鞏固和加深對學(xué)生地理知識的理解，同時(shí)采用交互式教學(xué)方式是很有益的。綜上所述，這些方法操作起來簡單，但是可以讓學(xué)生更好地理解地理知識，從而提高整個(gè)班級的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

新教材地理教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇二十

地理教育作為一門重要的學(xué)科，對學(xué)生的思維能力、空間意識以及全球視野的培養(yǎng)有著重要的作用。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，地理教育素材不斷更新，新的教材納入更多的現(xiàn)實(shí)案例和實(shí)地考察，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在最近的地理新教材培訓(xùn)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，在新教材的培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了更加系統(tǒng)化地教授地理知識。以往的地理教學(xué)常常注重于教授地理概念和名詞，而新教材的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了知識的系統(tǒng)性和相關(guān)性。通過學(xué)習(xí)新教材，我意識到地理知識是相互聯(lián)系的，不同主題之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系，教材呈現(xiàn)的是一個(gè)自然與社會(huì)相互作用的整體。這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助學(xué)生更好地理解地理知識的本質(zhì)和意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，新教材培訓(xùn)讓我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在傳統(tǒng)的地理教育中，學(xué)生往往只注重知識的記憶和掌握，而新教材的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括觀察、分析、解決問題的能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了更多的案例分析和實(shí)地考察的方法。這種培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手解決問題的能力，能夠讓他們在日常生活中更加深入地理解地理現(xiàn)象和問題，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

第三，新教材培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。在以往的地理教學(xué)中，學(xué)生對于不同地區(qū)和文化的認(rèn)識局限于書本知識，而新教材的培訓(xùn)鼓勵(lì)學(xué)生開闊眼界，拓寬視野。通過引入不同地區(qū)的實(shí)例和案例，學(xué)生能夠更加全面地了解不同國家和地區(qū)的地理現(xiàn)象、社會(huì)問題以及發(fā)展模式。這種培訓(xùn)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和跨文化交流的能力，提高他們的全球競爭力。

第四，新教材培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性。在教學(xué)過程中，老師能夠通過實(shí)地考察、案例分析和場景模擬等方式，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和參與度。在新教材的培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實(shí)踐教學(xué)的方法和技巧，如如何設(shè)計(jì)有效的實(shí)踐活動(dòng)，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察等。這種實(shí)踐教學(xué)方式幫助學(xué)生更好地理解地理知識，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思考力和合作能力。

最后，在新教材培訓(xùn)中，我體會(huì)到了教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。作為教育者，我們不僅要傳授知識給學(xué)生，更要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識。通過參加新教材的培訓(xùn)，我更新了自己的教學(xué)觀念和方法，提高了教學(xué)水平和能力。保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，也能夠給學(xué)生樹立良好的榜樣。

總之，地理新教材的培訓(xùn)讓我在地理教育方面受益匪淺。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了更加系統(tǒng)化地教授地理知識的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和跨文化意識。同時(shí)，新教材培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)的重要性和教師持續(xù)學(xué)習(xí)的意義。相信在以后的教學(xué)中，我能夠更好地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和實(shí)踐能力。