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心得體會是個人在學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的體驗和感悟,它能夠幫助我們反思和總結(jié)經(jīng)驗,對今后的發(fā)展起到指導(dǎo)作用。我覺得我應(yīng)該寫下自己的心得體會了。心得體會可以成為我們成長的一個重要證明,一份總結(jié)。有時候總結(jié)可以幫助我們更好地思考,更好地成長。心得體會的寫作能夠讓我們通過文字表達(dá)自己的感受和領(lǐng)悟,讓我們更好地總結(jié)過去的經(jīng)歷,更好地思考未來的路。在學(xué)習(xí)或者工作中,我們都需要時不時地進(jìn)行一下總結(jié),來反思和梳理我們的所見所聞所得。寫心得體會時,我們應(yīng)該言之有物,避免空泛和籠統(tǒng)的陳述。以下是小編為大家收集的一些寫心得體會的好例子,希望可以給大家提供一些參考和借鑒。
班主任特色管理心得體會簡短篇一
回想我做班主任工作這十多年以來,我也確實在“忽悠”“家”中各成員之間的關(guān)系。這是我近兩屆的家。(課件展示07級和10級的家)我們的家充滿愛心和鼓勵,充滿安全和秩序,充滿尊重和尊嚴(yán)。在溫馨、快樂的家中每位成員和諧、愉悅共處。我個人認(rèn)為,我的“忽悠”從書面語來理解就是“調(diào)正”。下面我就向大家匯報一下我是如何調(diào)正家庭成員的各種關(guān)系來保衛(wèi)我的“家”的。
我們大家都知道:學(xué)校的需求是家長的滿意,家長的需求是孩子的分?jǐn)?shù),孩子的需求是滿足自己內(nèi)心的需要。如何讓學(xué)校、家長、學(xué)生的需求都能得到滿足?依據(jù)現(xiàn)在新時期孩子的特點,(課件展示)我主要調(diào)正的是三種關(guān)系:調(diào)正家長和孩子之間的“親子”關(guān)系贏得學(xué)生成長、改變、成功。家長好好學(xué)習(xí),孩子天天向上!家長改變一小步,孩子成長一大步。推動搖籃的手即是推動世界的手。孩子有問題可以說100%是家長有問題,主要是他們的“親子”關(guān)系出現(xiàn)問題了(播放《親子關(guān)系的有效溝通》課件)。這是我這屆開學(xué)不久給家長上的一課。把家長和孩子的精神營養(yǎng)管道接通,調(diào)正、改善、打通、理順?biāo)麄冎g的關(guān)系,贏得學(xué)生成長、改變、成功。
1、堅持使用飛信跟家長溝通交流
現(xiàn)在全省停用校訊通了,我用飛信更顯重要了!自從07級到現(xiàn)在我一直堅持用飛信“騷擾”家長,當(dāng)時有的家長拒絕加入,擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)亂收費,對網(wǎng)絡(luò)不信任?,F(xiàn)在10級的家長有的是電信和聯(lián)通的都換成移動的了,爸爸、媽媽還有的是爺爺、奶奶都要加入我的飛信。飛信給我最大的效益是不花錢、快捷、方便,我想給誰發(fā)就給誰發(fā),我想讓大家都知道就群發(fā)。我發(fā)的飛信內(nèi)容覆蓋面廣:有學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、親子溝通技巧、孩子在校的表現(xiàn)、作業(yè)問題、各種通知等等,特別在母親節(jié)、父親節(jié)、元旦、國慶、春節(jié)等節(jié)日,我都會代表我班的全體師生為家長送去祝福。我白天課多,信息都是晚上發(fā)的,有些家長建議我白天發(fā),這樣他們就可以利用工作之便打印出來,我想我發(fā)的信息內(nèi)容肯定好,家長受益,打印出來留著“收藏”吧。還有以前畢業(yè)的家長見到我還說“哎呀,我們還希望能天天收到你發(fā)的信息”。不管是真心的需求還是假意的恭維,反正我聽了開心。
2、樂于利用網(wǎng)絡(luò)收集各種資料與家長分享水平不夠,熱情來湊!我就是用我滿腔的工作熱情來“征服”家長的。網(wǎng)絡(luò)可幫我大忙了,只要我認(rèn)為好的資料,對孩子的成長、學(xué)習(xí)有用,我就打印出來發(fā)給家長或者把視頻網(wǎng)址用飛信發(fā)給家長,建議家長跟孩子一起看,還要在交流本上寫感受。有周樂的《如何提升家長的素質(zhì)》、《如何提升孩子的學(xué)習(xí)能力》,董進(jìn)宇的《如何培育優(yōu)秀子女》、《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與動力》、《有效溝通》、《如何伴隨孩子成長》、《鑄造子女成功未來》、《創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)》,鄒越《讓生命充滿愛》,管斌全《提高成績就這樣簡單》,還有翟鴻燊《樂學(xué)》、《孝道》、《高品質(zhì)溝通》,周宏、盧勤、王雅娟等一些家庭教育專家的講座。家長會上播放的視頻有時還會讓家長和孩子們哭得稀里嘩啦,他們哭我高興呀,說明我收集的資料起作用了(播放翟鴻燊《孝道》一段視頻)。我還經(jīng)常利用主題班會課播放一些勵志短片:(播放《力克》視頻)。
3、讓家長看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)為了讓家長能看到孩子身上更多的亮點,家長會上,我會把學(xué)生在學(xué)校的各種活動的圖片做成視頻播放給家長看。這些往往是家長最想看到,而在家庭生活中又很難看到的??吹胶⒆釉趯W(xué)校的各種優(yōu)秀表現(xiàn),家長們就會明白不能用分?jǐn)?shù)一把尺子來衡量孩子的發(fā)展,愛孩子的一切,不止是成績。更會為我們老師的辛勤工作而被感動。
班主任特色管理心得體會簡短篇二
作為一名班主任,我們應(yīng)該怎么做好班主任管理工作呢?以下是小編分享給大家的:班主任管理心得體會,一起來學(xué)習(xí)吧!
班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng)。
但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。
我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則,為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。
中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。
因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。
例如,要求學(xué)生知錯就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時,我也真誠地對學(xué)生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了。
”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點
每個學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。
班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,增強自信并走向成功。
我班里有這樣一個女生,她平日里默默無聞,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫得不錯。
我們班第一次辦班板報時,發(fā)愁沒人會寫板頭。
我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯。
在那個周的周記里,她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個機(jī)會了。
通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強了自信心。
在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進(jìn)到了班級的第六名。
每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點,班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點,公開贊美。
這樣,贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,使集體有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨立工作能力。
如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。
組長管好本組的事。
在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。
班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會,對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進(jìn)行安排布署。
在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,交流一下當(dāng)天的情況,然后由班長在班級進(jìn)行晚點。
這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。
增強了他們的責(zé)任心,調(diào)動了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動
教育是種活動。
班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動,如運動會、歌詠比賽、課外活動等。
通過集體活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動,培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。
用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。
對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表揚,差的批評,這樣正氣會得到弘揚,歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
20xx年的1月10日,雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封,但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。
在這次經(jīng)驗交流會上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法,我覺得非常好,對我們今后的工作很有幫助。
現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:
一、班主任要愛崗敬業(yè)。
班主任,是學(xué)校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?,把班主任工作?dāng)作自己的一項事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的.子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,而是時刻在關(guān)心幫助他們。
只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。
一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。
所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干管班級紀(jì)律,選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負(fù)責(zé)中隊的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負(fù)責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。
班級管理工作安排好了,班主任在平時,更要注重對學(xué)生的教育,做人的教育。
比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。
三、班主任工作要講究策略和方法。
作為班主任,也要具有一定的策略和方法,只要運用得當(dāng),不僅班級管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。
那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:1、用良好的師德感染學(xué)生;2、用博大的愛心打動學(xué)生;3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
是的,做為班主任,想要管理好一個班,自己的師德很重要,因為老師是學(xué)生的榜樣,而且還要用愛心去感化學(xué)生,用愛凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,這樣,我們的班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應(yīng)手。
四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。
作為班主任,要想做好班級工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),并了解學(xué)生的在家情況,教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,并與家長達(dá)成共識,共同教育學(xué)生。
盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們健康快樂的成長。
總之,這次又學(xué)到了不少的知識與道理,老師們的方法很好也很實用,在今后的教育工作中,我一定會取長補短,把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,爭取把我的班主任工作開展得更好。
周六,在各級領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我校和鄒平縣第一實驗小學(xué)組織了聯(lián)誼活動。
本人有幸聆聽了六優(yōu)秀班主任的精彩報告,現(xiàn)在回想起來,歷歷在目、言猶在耳,有很多精彩的瞬間定格在記憶深處:他們有的老成持重,嚴(yán)謹(jǐn)深刻;有的個性張揚,熱情開朗,他們所闡述的教育觀點,特色分明,各有高招,往往立足現(xiàn)實,深入淺出,具有很強時代性和可操作性,聽著他們的報告,坐在臺下的我常常會不由自主地被他們所煥發(fā)出來的人格魅力所折服,我常??粗麄儠r會想,做一個快樂的教育者,應(yīng)該就是他們那樣吧,那應(yīng)該是上天恩賜的一種幸福吧,如果你找到了把握這種幸福的途徑的話。
今天借這樣一個機(jī)會,我想把此次學(xué)習(xí)活動中所積累的感受和想法簡單梳理一下,把這些教育的智慧整合成個人的一點心得體會,算做是我在追尋幸福路途上的一點探索的足跡吧。
一、樹立“人人是主人”的意識
新課程改革明確指出現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的根本之處,在于確立了學(xué)生的主體地位。
新班主任的管理應(yīng)當(dāng)是民主化的,真正樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,把學(xué)生切實提高到管理的主體上來。
在日常的班級管理中,班主任應(yīng)當(dāng)充分尊重和采納學(xué)生的意見,熱愛關(guān)心學(xué)生,不能一意孤行,不顧學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)。
如:實行班干部輪換制或?qū)嵤┮恢馨嚅L負(fù)責(zé)制。
班主任全盤考慮,合理組合,制定學(xué)生擔(dān)任班干部的計劃,讓許多學(xué)生都能擔(dān)任班干部,以培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力。
班干部主要負(fù)責(zé)對本班學(xué)生執(zhí)行校規(guī)、班規(guī)的督促、檢查、評比工作。
建立班長、日常工作記錄本,每日進(jìn)行總結(jié)評講,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行"每周一星"的自評互評工作,切實地培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。
通過學(xué)生自己當(dāng)干部,從而激發(fā)他們的積極性,形成自主參與行為,鍛煉自治自理能力。
同時由于角色的互換、心理的移位,對他人工作更加理解,進(jìn)而更好地支持其他干部的工作。
另外,班主任的管理應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的自我管理保持協(xié)調(diào)一致,雙方在管理思想、方法措施、效果評價等各個方面達(dá)成共識。
為此班干部與班主任彼此之間要經(jīng)?;ハ鄿贤?、相互交流。
二、不斷學(xué)習(xí),具有創(chuàng)新意識
做一個有時代精神的班主任,做一個與時俱進(jìn)的班主任,做一個永遠(yuǎn)都能讓學(xué)生喜歡的班主任,既是我們工作的目的,也是我們對自身的要求,一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實的教育理論功底,教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù),應(yīng)該熟知并能靈活運用。
在學(xué)習(xí)和體驗當(dāng)中我深刻覺得,必須把自己置身于學(xué)生的位置,學(xué)而不厭:不僅對已知的知識要濫熟于心,更要注重知識的日積月累;不僅要注重對經(jīng)驗的總結(jié)和歸納,更要不斷獲取新知。
注重積累,才能把平凡的工作提煉出成思想的結(jié)晶,注重求新,才能在時代的洪流中不被淘汰和淹沒,才能不斷充實自己,完善自己。
除了不斷學(xué)習(xí),班主任還應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓意識。
時代在前進(jìn),學(xué)生在改變。
學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的荒園,走近他們,我們需要對教育教學(xué)的新情況、新熱點進(jìn)行不斷地研究和思考,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)方法。
現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科學(xué)型、學(xué)者型、智慧型的班主任。
在班集體建設(shè)中,班主任客觀、民主地開展工作,積極引導(dǎo)少年兒童參與班級工作的自主管理,使其心理得到優(yōu)化,潛能得到開發(fā),主人翁意識得到進(jìn)一步增強,那么,我們的少年兒童成為祖國真正的小主人就不再是一句空話!
以上幾點就是我個人本次活動中的一點心得和體會,在此與各位共勉。
班主任特色管理心得體會簡短篇三
我立志做一名有想法、有思路、有辦法、有成效,即有智慧的班主任。
的班主任工作經(jīng)驗,讓我深深地認(rèn)識到:沒有專業(yè)知識、技術(shù)含量、個人智慧和科學(xué)精神的班主任工作方法,注定要被時代淘汰。班主任工作是基于樸素現(xiàn)實環(huán)境之上的浪漫,即班級管理要面對自己班級的現(xiàn)實,然后再采用靈活多樣的方式和手段,方可達(dá)到比較良好的教學(xué)效果。
精神和意識的力量超過具體的管教和紀(jì)律。很多時候,空洞的說教不但起不到良好的教學(xué)效果,反而會適得其反。
我發(fā)動自己的每一屆學(xué)生自己設(shè)計班徽。這在增強學(xué)生凝聚力和號召力方面,起到了意想不到的效果。
與設(shè)計班徽相配套,我不像其他班級,以別人的歌作為自己的班歌,而是在自己的班級里,發(fā)動學(xué)生自己動手創(chuàng)作班歌歌詞,鼓勵學(xué)生譜寫班歌的曲調(diào)。
調(diào)皮的學(xué)生在班主任上課時老老實實,而在其他任課老師上課時則經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象。但是因為不認(rèn)識,任課老師無法向班主任反饋精確的信息。
一旦建立了學(xué)生坐標(biāo)。班主任即便不去教室,教室里面盡管沒有監(jiān)控器,仍然可以對每個學(xué)生的情況了解得十分詳細(xì)。
為了營造濃郁的班級學(xué)習(xí)氣氛,充分利用班級內(nèi)部資源,激發(fā)學(xué)生的潛力,我在班級內(nèi)組建自己的最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)——“諾貝爾小組”,如數(shù)學(xué)委員會、物理委員會、化學(xué)委員會,等等,并將一些高難度的試題張貼在班級后墻,“懸賞”征求答案。
各委員會由班級內(nèi)各學(xué)科的前五名或前三名組成,各小組能有效協(xié)調(diào)和解決自己班內(nèi)該學(xué)科在學(xué)習(xí)中碰到或普遍存在的問題,彌補教師輔導(dǎo)的不足,特別有利于全體學(xué)生的共同進(jìn)步。
在班級工作中,我也不是一帆風(fēng)順的,遇到了很多問題,尤其是學(xué)生的亂花零錢、亂吃零食、上網(wǎng)打游戲等“頑癥”。
這條措施,對學(xué)生的生活實施了有效而又嚴(yán)密的監(jiān)督,杜絕了以買資料為名向家長要錢的現(xiàn)象,從根本上控制了學(xué)生違紀(jì)。
我說,每一個人其實都是自己的一個“小小帝國”:有自己的理想,有自己的追求,有大致的學(xué)業(yè)方向和人生方向;還有自己的座右銘,明確自己的優(yōu)點缺點。任何一個班級都不應(yīng)是一盤散沙,而應(yīng)是一個“國家”整體;不應(yīng)是烏合之眾,而應(yīng)是精銳之師。
班主任工作是方法,更是技術(shù);是技術(shù),更是學(xué)問;是學(xué)問,更是科學(xué);是科學(xué),更是藝術(shù);是藝術(shù),更是事業(yè)。是方法,就要求優(yōu)中選優(yōu);是技術(shù),就要求精益求精;是學(xué)問,就不能亦步亦趨;是科學(xué),就不能故步自封;是藝術(shù),就要求常做常新;是事業(yè),就要求為之獻(xiàn)身!
班主任特色管理心得體會簡短篇四
以人為本,大勢所趨。著名教育家魏書生的教書育人之道是:他的班級,人人有事做,事事有人做,學(xué)生能做的班干部不做,班干部能做的老師不做。只有這樣才能調(diào)動所有學(xué)生的積極性,這就是以人為本的核心理念。今天,在新理念的指導(dǎo)下,班級管理要不斷推陳出新,班主任必須改變管理方式,充分扮演好一個合作者、引導(dǎo)者和參與者的角色,讓班級管理過程真正成為師生交流、共同發(fā)展互動的過程。
班干部是班集體的脊柱,是班主任開展工作的得力助手。優(yōu)秀的班干集體,既能培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),更能造就一個團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取、遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)的育人環(huán)境。作為班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長,著力培養(yǎng)班干部。
所以我認(rèn)為能有一支盡職的、有能力的班干部隊伍,將是一個班主任和班級的幸運。班級的日常管理和運作,應(yīng)該以班干部為主,因為他們在班內(nèi)的時間比班主任要多的多,對班內(nèi)實時情況掌握的更多,對每個學(xué)生的具體情況也最清楚。班干部的產(chǎn)生和運作方式也是一門藝術(shù)。以我所帶的一個班級為例:在七、八年級時,我們是班干部一班子人馬任到底,到了九年級,學(xué)生的課業(yè)任務(wù)多了,壓力也大了,而學(xué)生們的自覺性也高了,于是在最后一個學(xué)年中,我們采取了班干部輪任制。具體是這樣做的,我們選出兩套班委,一替一周,輪換上崗,同時引入競爭機(jī)制,比一比哪一套班委的成績大,管理效果好。既活躍了氣氛,又推動了班級工作的發(fā)展,最終也培養(yǎng)了學(xué)生干部的能力。另外,在工作中對班干部一定要充分信任,用人不疑,疑人不用!要相信他們的能力,相信他們責(zé)任心。凡事都要同他們商量,聽取他們的意見,多交流、少說教。有時,你會突然發(fā)現(xiàn)班干部的工作能力和影響力比你還要強哪!
當(dāng)然愛就是教育,教師只有用自己的愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能達(dá)到超越人的`自然屬性而達(dá)到完美的境界。
教師對學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情??偨Y(jié)做班主任工作的體會,我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進(jìn),對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進(jìn)生給予的偏愛。后進(jìn)生意志薄弱,自控力差,行為極易反復(fù)無常,所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù),班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因,要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住、及時誘導(dǎo)。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時,自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候,讓我感到欣慰,增強了自豪感?,F(xiàn)在,我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。
班主任特色管理心得體會簡短篇五
上學(xué)期本人擔(dān)任班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。
一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。作為班主任又是語文老師,利用學(xué)科的特點,在教書的同時,滲透思想教育,教會學(xué)生做人,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進(jìn)行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學(xué)初,通過沖組建了新的班干部集體,確立了值日班長輪流順序,利用主題班會,教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。
三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候,我就指讓學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。增強學(xué)生的勞動意識,通過衛(wèi)生委員責(zé)任制,加強督促值日生的值日工作,保持教室的清潔。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作。
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、注重對班主任工作的研究。
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和萬瑋的《班主任兵法》兩本書,工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
班主任特色管理心得體會簡短篇六
班集體需要有一種積極向上的集體主義精神,爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學(xué)的敬學(xué)精神。這種精神從何而來?靠班主任堅持不懈的“身教”而不是空洞的“說教”?!鞍嗯d我榮,班衰我恥。以班為家,榮辱與共?!鄙頌榘嘀魅胃枰袕娏业臉s辱感,甚至可以說要有較強的“虛榮心”才行。怕自己工作落后,怕被學(xué)校、家長、社會批評、指責(zé),有了這種“怕”才有可能促使對班級工作深鉆細(xì)究,追求實效,追求更好。所以,我覺得做班主任工作要有一定的“虛榮心”,也就是責(zé)任心。高一時,我班承擔(dān)校園a樓樓道的清掃任務(wù)。這是一個“形象地段”,必須要做好。于是,我親自帶領(lǐng)學(xué)生清掃,給學(xué)生以示范。
做班主任工作還應(yīng)在“細(xì)”處做個“有心人”。一是要善于從細(xì)節(jié)中考查學(xué)生的品質(zhì)。這也是我選拔班干部的方法之一。做班主任的都清楚建設(shè)出一支有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍的重要性。平常我們安排學(xué)生干部可能大多采用這樣兩種方式:一種是起用成績好的同學(xué)擔(dān)任班干部,意欲用“成績”作為標(biāo)尺來約束學(xué)生,要求全班同學(xué)仿效。另一種就是讓那些“問題學(xué)生”擔(dān)任勞動委員、體育委員,試圖促使他們自律自治。而我在配備班干部時,則著眼于重用細(xì)心、熱情的學(xué)生。我認(rèn)為,一個學(xué)生能把自己應(yīng)盡的義務(wù)履行好,同學(xué)有難主動伸手相助,有責(zé)任心又有熱情,這應(yīng)是干好班級工作的根本條件。作為班主任在剛接手一個班級時,班主任要“控權(quán)”,要引導(dǎo)學(xué)生干部開展工作,要細(xì)心觀察,要及時調(diào)整,以“健全”強化班組織戰(zhàn)斗能力。這種“健全”工作是需要細(xì)心才能做好的。
我所說的“細(xì)”,第二是指班主任對學(xué)生的關(guān)愛要“細(xì)”。好比做家長,不能說讓孩子一日三餐、不冷不餓,就是愛孩子。班主任更主要的是用心關(guān)注他們的方方面面,不局限于只抓紀(jì)律,只抓學(xué)習(xí)。班主任從生活上對學(xué)生體貼入微,天氣變化時的一聲提醒、節(jié)日來臨時的一句問候,都可以傳遞出你對學(xué)生的關(guān)愛,使學(xué)生怦然心動,而奮然前行。比如,前些時候,學(xué)生們正全力備戰(zhàn)高考,天氣乍冷,班里不少男生衣服穿得很少。為此,我提出“這個時候我們是病不起的?!焙芏嗄猩诿靼孜业囊馑己?,開始注意起自己的穿衣、保暖。事實上,班主任在學(xué)生日常生活中的某一句關(guān)愛之語往往勝過你聲嚴(yán)厲色的半天說教。
第三方面的“細(xì)”是指對“問題學(xué)生”進(jìn)行細(xì)心教導(dǎo)。我們當(dāng)班主任的最怕遇到那些太有“個性”的學(xué)生。實際上,一個班五十多學(xué)生,哪能都是那么聽話、守紀(jì)的?有幾個“問題學(xué)生”是正常的。對于這些“問題學(xué)生”,班主任要細(xì)心引導(dǎo),引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀。
班主任特色管理心得體會簡短篇七
班主任是學(xué)生在學(xué)校中最直接的聯(lián)系人和管理者,班主任的管理特色直接關(guān)系到整個班級的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為一名班主任,積累足夠的管理經(jīng)驗,持有一種獨特的管理理念,在日常的管理實踐中形成自己的特色,這樣才能更好地促進(jìn)班級成員的發(fā)展。在這篇文章中,我將分享自己的班主任特色管理心得體會。
第二段:塑造良好的學(xué)風(fēng)。
班主任的第一職責(zé)就是為班級塑造良好的學(xué)風(fēng),促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成長。我認(rèn)為,一個優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)應(yīng)該充滿積極向上的氛圍。在班級管理中,我注重每位學(xué)生的個性差異,為每個學(xué)生制定不同級別的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生在明確的目標(biāo)下更加努力。此外,我也會組織學(xué)生間的互幫互助學(xué)習(xí),讓學(xué)生在競爭和合作中創(chuàng)造出更高的成就感和更好的學(xué)習(xí)體驗。
第三段:建立自信心語言。
班主任的言行舉止對于學(xué)生的影響非常重要,我認(rèn)為,作為班主任,不能低估自己的影響力,語言的使用應(yīng)該充滿自信。我始終堅信,語言的風(fēng)格決定了班級氛圍的格調(diào),所以在管理中,我會選擇直白、明確、簡單的語言,注重語言的效果和感染力,增強學(xué)生對我的信任和愛戴,讓學(xué)生感受到班主任的魅力。
第四段:倡導(dǎo)團(tuán)隊文化。
班級管理的一個重要方面是團(tuán)隊建設(shè)。我認(rèn)為,一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該倡導(dǎo)合作精神,以團(tuán)隊文化引領(lǐng)班級行為,讓同學(xué)們感受到集體的力量。我一直采用鼓勵、贊許、表彰的辦法,讓學(xué)生感受到集體的凝聚力和自身能力的提升,積極參與團(tuán)隊活動和班級事務(wù),并向?qū)W生灌輸積極向上、進(jìn)取拼搏的精神。
第五段:加強家校聯(lián)系。
班主任作為學(xué)生和家庭的橋梁,加強家校聯(lián)系是非常重要的,我認(rèn)為,家長和班主任之間應(yīng)該建立一個互信、互相尊重的關(guān)系,讓家長感受到班級管理的細(xì)節(jié)和進(jìn)程。在管理中,我經(jīng)常與家長溝通交流,及時反饋學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)和成長狀況,讓家長更好的了解孩子的學(xué)習(xí)情況。此外,我也會鼓勵家長與學(xué)生一起參與班級活動,創(chuàng)造一個更加美好、和諧的班級氛圍。
結(jié)尾:
以上是我在班主任工作中的一些特色管理心得,我相信,通過不斷的探索和實踐,一個班主任能夠發(fā)現(xiàn)自己更加獨特的管理風(fēng)格,讓自己在這個職位上更加優(yōu)秀。每個班主任都應(yīng)該不斷地思考、實踐和總結(jié),為班級管理貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任特色管理心得體會簡短篇八
作為班主任,往往需要承擔(dān)起許多不同的角色,既是同學(xué)們的老師,也是他們的父母,更是他們的朋友。在管理學(xué)生方面,每個班主任都有自己的一套特色管理方法。在這篇文章中,我將分享我的班主任特色管理心得體會。
第二段:建立良好的師生關(guān)系。
在我看來,建立良好的師生關(guān)系是班主任特色管理的核心。每個學(xué)生都是獨立的個體,有自己的優(yōu)點和缺點,班主任應(yīng)該盡量去了解每個學(xué)生的背景和特點。只有了解學(xué)生的需求和煩惱,才能更好地引導(dǎo)和幫助他們。
在班級里,我喜歡使用微信群和班會等多種形式來與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。在班會上,我會有意識地給每個學(xué)生留出時間來分享他們自己的生活和成長經(jīng)歷,讓每個學(xué)生都能得到關(guān)注和激勵。
第三段:積極利用獎懲制度。
獎懲制度是班主任管理的重要手段之一。對于表現(xiàn)好的學(xué)生,應(yīng)該給予及時的表彰和獎勵。這樣可以激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和動力。而對于一些表現(xiàn)較差的學(xué)生,班主任應(yīng)該及時找出原因,給予適當(dāng)?shù)呐u和懲罰。這樣可以規(guī)范他們的行為,讓他們重視自己的學(xué)習(xí)和行為。
在班級里,我會及時記錄每個學(xué)生的表現(xiàn),如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)良好,我會及時在群里宣布,給予表彰。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生,我會與他們進(jìn)行私下談話,給予適當(dāng)?shù)膽土P,并盡量提供幫助。
第四段:鼓勵學(xué)生互幫互助。
在班級里,班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的相互幫助。通過這種方式,可以增強學(xué)生之間的情感聯(lián)系,提高班級整體的凝聚力。
在學(xué)習(xí)上,我們可以通過布置小組作業(yè)等形式來創(chuàng)造團(tuán)隊合作的氛圍,讓每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,共同完成任務(wù)。在生活上,我也會鼓勵學(xué)生之間相互關(guān)心,組織班級活動和游戲等,讓學(xué)生之間的情感更加深厚。
第五段:總結(jié)。
作為一個班主任,不斷地探索適合自己的班主任特色管理方法,不斷學(xué)習(xí)和提高,是我們不斷成長的動力。通過與學(xué)生的溝通和交流,建立良好的師生關(guān)系,運用獎懲制度幫助學(xué)生成長,教育引導(dǎo)學(xué)生互幫互助,可以讓班級更加和諧幸福。相信只要我們不斷地進(jìn)取,班主任的管理水平也會不斷地提高!
班主任特色管理心得體會簡短篇九
轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了,想想這一學(xué)期,自己付出了很多,回報了很多,積極參加學(xué)校組織的活動,獲得很好的成績,為了更好的帶好這個班,現(xiàn)將這一學(xué)期以來的經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)如下:
一、懂得寬容,以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生。
作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,善于進(jìn)行“換位思考”,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進(jìn)步,及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵,使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心,激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。
二、多賞識學(xué)生,讓表揚和鼓勵助學(xué)生走向成功之路。
學(xué)生是渴望賞識的,很難想象一個成天被挑剔的人,會不垂頭喪氣,會有成就感,會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活,勇于實現(xiàn)自我的人才。所以班主任應(yīng)該多給學(xué)生一點笑臉,多給一點贊揚,讓學(xué)生在自信中成長!
三、民主地處理問題,給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利。
教育學(xué)生實質(zhì)上就是要告訴學(xué)生哪里做的對,哪里做的不對!如果學(xué)生已然知錯,就不需要再教育了。為了更好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題,班主任可以先讓學(xué)生為自己“辯護(hù)”,這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論,使得學(xué)生感覺受到委屈,表面應(yīng)付,心里不服。也容易贏得學(xué)生,使他們樂于與你交流,便于問題的解決!
四、看準(zhǔn)機(jī)會,選擇時機(jī),進(jìn)行思想教育。
在實際的教育工作中,只要班主任在與學(xué)生的交往中注意調(diào)查研究,摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,掌握學(xué)生心理活動規(guī)律,善于捕捉教育時機(jī),教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進(jìn)生來說更為重要。
1、捕捉學(xué)生“閃光點”。對后進(jìn)生來說,他們的心靈深處同樣蘊藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的時機(jī)。
2、選準(zhǔn)教育時機(jī)。在教育時機(jī)未出現(xiàn)時,班主任要耐心等待,當(dāng)教育時機(jī)到來時,要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,因為此時教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果。
五、優(yōu)等生更需要鼓勵,更需要管理。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對一個班級來講是重中之重,在做好這一工作的同時,優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視,優(yōu)等生教育好了,有了學(xué)習(xí)的動力,你就會為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生贏取更多的時間,同時也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成!在5班的管理上,我更多地將工作重心放在了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住,成績起伏不定!同時,優(yōu)等生的教育管理要比對后進(jìn)生的管理難度更大,這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病,而且這些人往往最不能理解老師的付出,不懂得感恩!抓不住這些學(xué)生,對我們整個班級都是不利的。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
班主任特色管理心得體會簡短篇十
班主任是每一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,班主任的工作影響著每一個學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。下面談?wù)勎业膸c體會。
一、班主任工作要“勤”。
俗話說:“一勤天下無難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,要細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。因此,我一直要求自己工作要“勤”。
首先要深入了解學(xué)生,抓好學(xué)生的常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每天,我都要強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時到校。并利用時機(jī)抓常規(guī),從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。時時利用班會、少先隊活動、思品課來學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、宣傳班級星級評比活動,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時在學(xué)生中樹立榜樣。
其次,勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個不起眼的違犯動作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后,主動親近他們,和他們一起玩耍、做游戲,消除他們心中對新老師、新學(xué)校的疑慮和陌生感。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,如:學(xué)生剛進(jìn)校時,個別學(xué)生特別愛告狀,我抓住這個特點,讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員,課間發(fā)現(xiàn)了問題及時向老師報告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣,爭做一名講文明、講禮貌、誠實守紀(jì)的好孩子。同時,我還積極主動地和家長談話,了解孩子各方面情況,認(rèn)真填寫家防記載。
二、班主任工作要落到實處。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷,得以發(fā)揮。集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上,學(xué)習(xí)興趣濃,但不隨意注意占優(yōu)勢,學(xué)習(xí)不穩(wěn)定。于是,我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標(biāo),如:坐姿端正、專心聽講、不講小話、書寫認(rèn)真、保持清潔、認(rèn)真做操等。同時,我還針對學(xué)生間的差異,在班級里制定出了小組和個人的評比臺,向他們提出了自己的奮斗目標(biāo),如:十個五角星換一個笑臉等,到學(xué)期結(jié)束后比一比誰的笑臉最多,并給予相應(yīng)的獎勵。通過這一系列的評比活動,激勵他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。
為增強班級凝聚力,學(xué)校組織的每一項活動我都認(rèn)真對待,積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動、廣播操比賽等。通過形式多樣的活動,不僅展示了學(xué)生各方面的才能,發(fā)展了個性。而且讓學(xué)生時刻想著為自己的班集體爭光,增強了班級凝聚力。
三、班主任工作要有愛心、耐心和責(zé)任心。
作為一名班主任,應(yīng)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生,使每一個孩子健康快樂地成長。在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對每位同學(xué)要平等對待,尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。同時,班主任要有一顆愛心,用愛澆灌心靈之花,只有愛學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛。對一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來說,更是要傾注更多的愛和心血。要經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點及時鼓勵。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。
我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差,尤其是學(xué)習(xí)和個人衛(wèi)生更差,通過觀察了解到,該生一是懶,二是父母關(guān)心不夠。對此在學(xué)習(xí)上,我對他降低要求,對知識的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。一年級時要求他能讀通課文。二年級的時候要求他會寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育,現(xiàn)在,他各方面都有了很大進(jìn)步。
四、班主任不僅要教好書,更要教育好學(xué)生學(xué)會做人的道理。
教師教學(xué)生的目的,不僅僅是教書,更重要的是教會學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長聯(lián)系,并通過以身作則來教育學(xué)生成長,教會學(xué)生如何做人。從一年級開始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過實實在在的切身體會,讓他們體諒到做父母的艱辛,珍惜求學(xué)機(jī)會,并轉(zhuǎn)化為動力刻苦學(xué)習(xí),報答父母的養(yǎng)育之恩,這樣,就會達(dá)到育人的目的。在我剛召開一年級家長會時,家長們都反映孩子愛撒嬌,還很懶,只聽老師的而不聽家長的話。經(jīng)過一年多的悉心教育,在上周開家長會時,家長們都興奮的反映小家伙們懂事多了,不撒嬌了,還能替長輩做事呢,多謝老師教育之類的話。我心里真替小家伙們高興,也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人,作為班主任,一定要教育好學(xué)生學(xué)會做人的道理,最終達(dá)到育人的目的。
五、班主任要不斷學(xué)習(xí),努力改變自己,提高班級管理水平。
作為一名班主任,無論工作時間長短,都不是十全十美的,自身都有許多不足和缺點,尤其在班級管理方面經(jīng)驗很缺乏。所以,班主任要不斷學(xué)習(xí),努力改變自己,發(fā)揮自己的長處,改正自身的缺點和不足,努力提高班級管理水平。在這方面,我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們管理班級的先進(jìn)經(jīng)驗為我所用。另一方面,我們不要去埋怨環(huán)境,更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多,而要看到自身的不足和缺點。一種方法管不住學(xué)生,就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己,提高自身文化素質(zhì)水平,去適應(yīng)新的環(huán)境,接受新的挑戰(zhàn),絕不在困難面前低頭,甚至跌倒,要爭取當(dāng)好一名班主任,管理好班集體。
總之,班主任的工作是一項繁重而又復(fù)雜的工作,要管理好班級,提高管理水平,不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級,還要不斷學(xué)習(xí),提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人,只有不斷學(xué)習(xí),改變自我,才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境,能承擔(dān)重任。今后,我將一如既往的努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗,爭取做得更好!
班主任特色管理心得體會簡短篇十一
教書10年了,時間飛快,總感覺自己的這10年間,有太多的不舒心,太多的疑惑,幸好又孩子們一直在我身邊,讓我能夠把很多的不快樂進(jìn)行有效地轉(zhuǎn)移。01上班到現(xiàn)在一直是班主任,今年終于不當(dāng)了,輕松了,但是由于已經(jīng)習(xí)慣了那種日子,一時間還有點不適應(yīng)。
我做班主任10年,沒有出現(xiàn)過一次學(xué)生不擁戴的事情,回想自己的這點小成功,原因在那里?我覺得只有一點,那就是班主任自身的性格。
一個班級從開始建立,班主任的性格就決定了這個班的性格和精神狀態(tài),也就是說,班主任的性格就是這個班的班魂!為什么有的班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),但是成效不大,原因就是自身的性格又缺失,不是自身懦弱就是言而無信,或者簡單粗暴。這些都不是學(xué)生所需要的,班主任自身的人格魅力和性格,將會在工作中無形的讓學(xué)生了解,并且無形中滲透給學(xué)生。作為管理者,你要是是個強者,有不服輸?shù)牡木?,那這種狀態(tài)就會感染學(xué)生。
一個優(yōu)秀的班級,他不一定是學(xué)校里面成績最好的,但是它一定是學(xué)校里綜合素質(zhì)最高的,是學(xué)校里面最團(tuán)結(jié),是學(xué)校里面面貌最好的班級,同時這個班級的學(xué)生也一定是各科老師的最愛。所以作為班主任,就要多加強自身的修養(yǎng),為班級建立一個班魂,只有這樣才能夠,劍鋒所指,所向披靡!與大家探討了!
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