組織大學(xué)班級活動心得體會范本(實(shí)用11篇)

寫心得體會能夠培養(yǎng)思考問題的能力，提升自己的邏輯思維和表達(dá)能力。寫心得體會時，要有自己的觀點(diǎn)和思考，不要輕易被他人的意見左右。推薦大家閱讀一些精彩的心得體會范文，可以拓寬思路和提升寫作水平。

組織大學(xué)班級活動心得體會范本篇一

聽到祖林老師激昂的課堂語言，給我一種感染，覺得人生都要保持這種狀態(tài)去激勵自己，并感染他人。

說到祖林老師的課，思路清晰，內(nèi)容邏輯性強(qiáng)。給我的啟發(fā)：無論做什么事情都要有所計(jì)劃準(zhǔn)備，才能循序漸進(jìn)，忙而不亂，輕松的生活和工作。

問自己，做人，做事，做自己，做企業(yè)，這次所學(xué)的的《組織行為學(xué)》都是一把規(guī)尺，來滿足以后的成長，慢慢地深入了解，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)，真正的認(rèn)識個人與企業(yè)，企業(yè)與個人之間的長久發(fā)展。

將原本在學(xué)校里覺的枯燥無味的《組織行為學(xué)》課程變得活潑生動便于理解。幫助我們能夠更好的識人、讀人、用人、用好人。更好地了解新生代的員工的需求，怎樣與他們進(jìn)行有效的溝通以便更好的管理。讓我在建設(shè)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各方面的關(guān)系、激勵團(tuán)隊(duì)等工作上有了更加有效的方法可以選擇。

《組織行為學(xué)》是每個做管理者的必修課，所牽涉的面非常廣，這一天的課程不可能面面俱到。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。所以還需我們自己去理論結(jié)合實(shí)踐不斷總結(jié)，我們才會有質(zhì)的變化。

組織大學(xué)班級活動心得體會范本篇二

為了豐富我校學(xué)生的校園文化生活，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和積極性，全面推進(jìn)職業(yè)教育，增進(jìn)各班級與各年級同學(xué)之間的交流，決定從即日起，舉行學(xué)生籃球比賽，活動安排如下：

一、比賽日期與地點(diǎn)

時間：20-年--月--日黨團(tuán)活動課正式開始(根據(jù)天氣情況;如有調(diào)整另行通知)。

地點(diǎn)：學(xué)校籃球場。

1、各班組成參賽隊(duì)，各組選派5名同學(xué)參賽，2名(含2名以上)同學(xué)替補(bǔ)和一名隊(duì)長。

2、各班沒有參賽的同學(xué)由班主任組織成拉拉隊(duì)。

三、比賽方法。

比賽一共分為a、b、c三個組;a組為男子組;b組為女子組;c組為男、女混合組(男同學(xué)3名，女同學(xué)2名參賽)。

四、比賽規(guī)則。

1、比賽規(guī)則將基本參照國際籃聯(lián)籃球規(guī)則并根據(jù)實(shí)際情況做出一定改動。

2、比賽采用上下半場制，每半場的比賽時間為二十分鐘，中場休息五分鐘。

1、組織部門：--學(xué)校政教科、校團(tuán)委、學(xué)生會。

2、比賽裁判：--老師及學(xué)生若干。

3、比賽計(jì)分、計(jì)時：校團(tuán)委。

4、比賽場紀(jì)律維持：學(xué)生會紀(jì)檢部、體育部。

5、衛(wèi)生責(zé)任：各班拉拉隊(duì)打掃所站位置，學(xué)生會衛(wèi)生部進(jìn)行監(jiān)督和協(xié)助。

6、后勤保障：學(xué)生會生活部、文藝部及各班后勤保障人員。

六、比賽注意事項(xiàng)。

1、本次比賽是以團(tuán)結(jié)進(jìn)取、友誼第一為目的;一切都得尊重裁判判罰、遵守規(guī)則，文明比賽，不得請外援(參賽運(yùn)動員必須為本班在校學(xué)生，各隊(duì)員請備好球服)。

2、各隊(duì)必須準(zhǔn)時到達(dá)指定比賽場地，有事者必須提前向舉辦部門領(lǐng)導(dǎo)說明，如無故遲到5分鐘，當(dāng)棄權(quán)處理，并判給對方勝。

3、每場比賽學(xué)生會派出協(xié)助人員，主要任務(wù)是協(xié)助比賽正常進(jìn)行。

4、各班注意學(xué)生安全，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，學(xué)生管理處干事協(xié)助管理。

七、獎勵。

(一)獎勵項(xiàng)目。

1、第一名。

2、精神文明獎一個。

3、有價值球員(男、女)。

(二)獎勵內(nèi)容。

1、第一名，加班級操行分50分/組，獎狀一張，紀(jì)念照片每人一張。

2、精神文明獎獎勵一組，加班集操行分30分，獎狀一張。

3、有價值球員(男、女)獎勵精美紀(jì)念品、榮譽(yù)證書。

組織大學(xué)班級活動心得體會范本篇三

班會目的：

本次活動，讓學(xué)生們通過辭舊迎新慶?；顒樱瑢Ω咧猩钭饕换仡?，并對新的一年進(jìn)行全面的展望，讓學(xué)生更加明確自己的職責(zé)，并作出新年的規(guī)劃與打算，同時通過全班同學(xué)互贈祝福來增進(jìn)同學(xué)了解與友誼，增強(qiáng)班級的凝聚力。

班會準(zhǔn)備：

1、設(shè)計(jì)班會方案和ppt。

2、確定人選：主持人四名。

3、道具準(zhǔn)備。

班會過程：

1、主持人開場。

合：風(fēng)雪飄飄新的一年即將來臨，不知不覺一年又已飛逝。我們共度的時光在一天天的減少。也許，在平日里我們忙于應(yīng)付自己的眾多問題而忽視了與周圍人的交流，但這并不會影響我們與朋友的相聚，元旦班會，為同學(xué)們提供了一個很好交流、溝通的機(jī)會，也為我們創(chuàng)造了展示自我的平臺。在個這舞臺上，我們將會收獲很多的驚喜，會有被釋放的歡樂笑聲，會有感動人心的閃光盈盈，也許，還會有毫無負(fù)擔(dān)融洽至極的師生關(guān)系。畢竟，這個重要的節(jié)日是屬于我們每一個人的。

男：學(xué)校既為我們提供了這樣的機(jī)會，我們當(dāng)然不可放棄這機(jī)會，我們應(yīng)該珍惜這次機(jī)會，同學(xué)們更要發(fā)揮自己的聰明才智表演節(jié)目，使我們的“元旦班會”更加多姿多彩。

女：當(dāng)你沉浸于歡樂之中時，請不要忘記即將到來的期末考試，更不要忘了新的一年應(yīng)該有新的目標(biāo)，新的人生起點(diǎn)。20xx年的那張白紙正等著你的繪畫，等你繪出美麗的畫頁。

合：20xx年我們已經(jīng)走過。在過去的一年里，既有緊張的課堂學(xué)習(xí)，也有快樂的校園活動。你們每一個人都呈現(xiàn)出自己的色彩，組成了七彩的光譜，校園因?yàn)橛心銈儾庞辛索攘Α．?dāng)20xx年新年到來的時候，我們共同來點(diǎn)燃新的一年的激情火把吧！

2、學(xué)校、學(xué)年的祝福。

3、回顧20xx―評點(diǎn)小組之最。

4、幸運(yùn)點(diǎn)將臺。

5、調(diào)查問卷。

6、人生規(guī)劃。

7、師生聯(lián)唱《我相信》。

8、宣誓。

9、主持人結(jié)束語。

組織大學(xué)班級活動心得體會范本篇四

黨的今年是實(shí)施“十二五”規(guī)劃承上啟下的重要一年，是黨的召開之年。在全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時刻和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時期，黨的將對黨和國家各項(xiàng)事業(yè)作出全面部署，進(jìn)一步明確今后一個時期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖。在這樣的大背景下，兩會確定了今年經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各項(xiàng)工作，確定了深化社會發(fā)展的各項(xiàng)工作，確定了深化改革的重要任務(wù)，激勵著我們每一個共產(chǎn)黨員的奮斗方向，以實(shí)際行動迎接黨的。作為一名黨員，面對這場世紀(jì)盛會更是心潮澎湃，深受鼓舞，只有在自己工作中，嚴(yán)格要求自己，時時事事不忘創(chuàng)先爭優(yōu)，努力爭創(chuàng)一流，應(yīng)該主動思考，不斷創(chuàng)新工作方法，不斷攻克技術(shù)難題;應(yīng)該勤奮工作，熱情服務(wù)，不斷為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，不斷完善本職工作，努力為推動本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為一名黨員，應(yīng)該時刻保持努力學(xué)習(xí)，深入貫徹黨的十七屆六中全會精神，在工作中學(xué)習(xí)，在書本中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的認(rèn)知能力和認(rèn)知范圍，不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對各種復(fù)雜情況的能力。

世界在不斷變化，知識技術(shù)也在不斷更新，只有通過不斷學(xué)習(xí)才能做到與時俱進(jìn)，才能掌握最新的技術(shù)和最有效的方法，才能在本職崗位上創(chuàng)造出新的成績，為黨的召開獻(xiàn)禮。作為一名黨員，更應(yīng)該以更加飽滿的熱情投入到工作中去，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎勤奮刻苦工作的作風(fēng)。飽滿的熱情可以激發(fā)工作的創(chuàng)作靈感，謙虛勤奮工作做法則是讓人獲取事業(yè)上成功的關(guān)鍵，不斷保持一股強(qiáng)大的活力和不竭的動力，更好地為人們服務(wù)，為當(dāng)?shù)墨I(xiàn)禮。只要我們每一個共產(chǎn)黨員凝心聚力、乘勢而上，就一定能為中國發(fā)展邁向新高度打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)造新的更加偉大的成就。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以同志為的黨中央周圍，統(tǒng)一思想、團(tuán)結(jié)奮斗、扎實(shí)工作，以優(yōu)異成績迎接黨的勝利召開。

組織大學(xué)班級活動心得體會范本篇五

大學(xué)班級活動對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動作用，而作為活動的組織者，我深切感受到了策劃和準(zhǔn)備工作的重要性。首先，我們要確定活動的主題和目標(biāo)，確保活動內(nèi)容符合同學(xué)們的興趣和需求。其次，要制定詳細(xì)的計(jì)劃，明確各項(xiàng)任務(wù)和責(zé)任分工，以確保活動能夠順利進(jìn)行。最后，要充分考慮活動所需的人力、物力、財(cái)力等資源，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，以確保活動能夠圓滿成功。

第二段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通。

活動組織過程中，團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通至關(guān)重要。作為組織者，我們要搭建一個和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互合作和信任。只有團(tuán)隊(duì)成員之間能夠形成緊密的合作關(guān)系，才能夠順利地完成各項(xiàng)任務(wù)。同時，我們還需要加強(qiáng)與班主任和領(lǐng)導(dǎo)的溝通，及時反饋工作進(jìn)展和遇到的問題，以便能夠及時解決和調(diào)整計(jì)劃，確?；顒幽軌蜻_(dá)到預(yù)期效果。

第三段：靈活應(yīng)變與創(chuàng)新思維。

活動組織過程中，常常會面臨各種各樣的突發(fā)情況和困難，我們必須具備靈活應(yīng)變和創(chuàng)新思維的能力。在活動進(jìn)行過程中，我們要對突發(fā)情況做出及時的反應(yīng)和調(diào)整，遇到問題要果斷解決，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。同時，我們還要具備創(chuàng)新思維，對傳統(tǒng)的活動形式進(jìn)行改良和創(chuàng)新，以吸引更多的同學(xué)參與進(jìn)來，提升活動的吸引力和影響力。

第四段：困難挑戰(zhàn)與解決方案。

在組織大學(xué)班級活動的過程中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。其中一個重要的困難是組織活動所需的資金問題。為了解決這個困難，我們需要制定詳細(xì)的預(yù)算計(jì)劃，爭取班級經(jīng)費(fèi)的支持，并積極尋找贊助商的合作。另一個困難是活動過程中的人員調(diào)配問題。為了解決這個問題，我們要合理安排人員的工作時間和任務(wù)，確保每個人都能夠充分發(fā)揮自己的才能和特長。

通過組織大學(xué)班級活動，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會了與人溝通和協(xié)調(diào)的技巧。我也認(rèn)識到了自己在團(tuán)隊(duì)中的不足之處，比如在應(yīng)對突發(fā)情況時可能顯得有些慌張，需要進(jìn)一步提高應(yīng)變能力。未來，我希望能夠繼續(xù)參與更多的班級活動，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)，幫助班級更好地開展各項(xiàng)活動。同時，我也希望能夠通過參與活動，提升自己的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

總結(jié)：

通過組織大學(xué)班級活動，我不僅學(xué)到了如何進(jìn)行有效的策劃和準(zhǔn)備，而且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。同時，我也面臨了各種困難和挑戰(zhàn)，但通過靈活應(yīng)變和創(chuàng)新思維，我成功解決了這些問題。通過這次活動，我收獲了很多，也有了很多心得體會，我相信這將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我希望能夠繼續(xù)參與班級活動，并將所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識運(yùn)用到實(shí)踐中，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

組織大學(xué)班級活動心得體會范本篇六

通過一天的班級團(tuán)建活動下來，我是又累又開心。你要問我為什么，原因有很多。下面我就以一個一個我們所做過的事情來分析吧!首先，我們步行去金域藍(lán)苑吃早點(diǎn)，是老馬(馬老師即班主任)請的客，當(dāng)時的第一個想法就是老師這次可真是下血本呀!感覺到可能之前我們班的行為會對老馬造成了傷害，但是他不僅沒有怨言，還一心一意的對我們好，不僅消除了我對他的一些個人的看法，我想也希望大多數(shù)人也會和我一樣吧。

然后呢，我們乘坐21路公交車來到了寥廓山腳下，排隊(duì)上車這是我第一次在市看見的，來自182111對于城市文明的貢獻(xiàn)，一群大學(xué)生的內(nèi)涵。接著，爬上山頂，參觀寥廓山和靖寧寶塔，其中都挺好的，只是參觀的時間有點(diǎn)少，特別是對于買了靖寧寶塔門票的同學(xué)，比如說我本人，參觀完靖寧寶塔必然的集合遲到了。到中午全是我最開心的時刻之一，一起在靖寧寶塔下吃午餐，各自分享自己帶來的各種美食，雖然飯菜不午飯完，開始做起了團(tuán)建游戲，團(tuán)建游戲的種類很多，但是大家心照不宣，因?yàn)橹黝}只有一個——團(tuán)結(jié)合作。好久沒有體會到這種感覺了，大多數(shù)人待在一起不管做什么都全力以赴，歡聲笑語。除了感情方面，我還看見了“給孩子上課時的上課內(nèi)容要圍繞課程的主要教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，不管上課內(nèi)容是什么，目標(biāo)只有一個”這樣一種理論的實(shí)踐。不正是這樣嗎?為了班級的團(tuán)結(jié)，我們玩了各種各樣的團(tuán)建游戲。

在回來的路上，大家都很疲憊了，但是臉上的笑容沒有消失過。原本在我心中我們班是拯救不回來了的，因?yàn)楫吘估像R大二才接受我們班，不團(tuán)結(jié)，不喜歡學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為了我們的一種隱性的風(fēng)氣。老馬又不了解我們，但是我們同學(xué)之間彼此了解，所以他就像一個客人來到了一個家庭當(dāng)中，盡管這個家庭的成員不是很團(tuán)結(jié)。顯然這次活動以后這個問題消退了一大部分了。最后，大家在一起吃了云南宣威特色菜目酸菜豬腳火鍋，已經(jīng)好久沒有吃過酸菜豬腳火鍋了，對于吃貨的我誘惑力特別大呢，一下子吃了好多，感覺我們組應(yīng)該是的吃貨組，因?yàn)槲覀兘M中七個人坐了一桌，起初以為吃不完，沒想到不僅吃完了還從別的桌拿了兩盤菜，戰(zhàn)斗力十足，到最后這是我們組最后一個吃完。夜幕降臨，酒足飯飽之后來到老馬的玩具店玩了一些小孩子的游戲，一群愛玩的人待在一起總有些樂趣，還被老馬表揚(yáng)了，雖然已經(jīng)成年，雖然長這么大沒少被人夸。但是還是改不了被人夸獎后的暗自竊喜。不早了，我們也回宿舍了。

一天班級團(tuán)建活動下來收獲很多。同學(xué)之間的默契，合作。班級的團(tuán)結(jié)，對老馬重新的認(rèn)識。是很可口，這是大實(shí)話，但是在當(dāng)時的氛圍中一切都是美好的。

組織大學(xué)班級活動心得體會范本篇七

近年來，大學(xué)班級團(tuán)體活動越來越受到重視。這些活動不僅可以促進(jìn)班級之間的交流與合作，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。在過去的一學(xué)期里，我所在的班級也組織了一系列精彩紛呈的團(tuán)體活動，我從中獲益頗多。在這篇文章中，我將分享我對大學(xué)班級團(tuán)體活動的心得與體會。

首先，大學(xué)班級團(tuán)體活動提供了一個學(xué)生們展示自己實(shí)力與個性的平臺。在學(xué)術(shù)和社會背景都趨于同質(zhì)化的大學(xué)環(huán)境下，學(xué)生們往往很難展現(xiàn)自己的個性和特長。然而，在班級團(tuán)體活動中，每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)揮自己的所長。有些活動需要我們以團(tuán)隊(duì)合作的方式完成任務(wù)，這時候我們可以展示自己的溝通能力和合作精神；而有些活動是競賽形式的，我們可以憑借自己的專業(yè)知識和技能脫穎而出。在這個過程中，我們不僅能夠展示自己的優(yōu)勢，還可以從他人身上學(xué)習(xí)，完善自己的不足之處。

其次，大學(xué)班級團(tuán)體活動讓我領(lǐng)略到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。大學(xué)生活中，我們幾乎無時無刻不需要與他人合作。如何與他人既能和睦相處又能高效合作，對于我們的學(xué)業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。在班級團(tuán)體活動中，我深刻體會到，一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要每個成員都能服從指揮，積極參與并提供自己的意見和建議。我記得，有一次在班級一起完成的一個項(xiàng)目中，由于大家各自為政，導(dǎo)致最后的結(jié)果并不令人滿意。我們從這次經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。隨后，我們決定改進(jìn)之前的溝通方式，定期召開會議，平等互助，共同討論并制定解決方案。這樣的調(diào)整極大地提高了我們的工作效率，并且在最終完成任務(wù)時，每個人都感到自豪。

再次，大學(xué)班級團(tuán)體活動培養(yǎng)了我對領(lǐng)導(dǎo)力的思考與探索。在團(tuán)隊(duì)活動中，每個人都有機(jī)會充當(dāng)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、安排和監(jiān)督任務(wù)的完成。在我參與的一個活動中，我擔(dān)任了團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，這對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。我不僅需要根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的特長安排任務(wù)，還需要協(xié)調(diào)大家的思路和時間。通過這個活動，我懂得了一個合格的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的耐心、溝通力、良好的時間管理能力以及團(tuán)隊(duì)凝聚力的培養(yǎng)方法。同時，我還要傾聽團(tuán)隊(duì)成員的意見和想法，并能夠取長補(bǔ)短。通過這一系列的訓(xùn)練，我漸漸明白了作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，需要理解和尊重每個團(tuán)隊(duì)成員，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和維護(hù)團(tuán)隊(duì)的和諧。

最后，大學(xué)班級團(tuán)體活動促進(jìn)了班級之間的交流與合作。大學(xué)是一個知識交流的平臺，在這個過程中，我們會結(jié)交到來自不同班級的朋友。而通過班級團(tuán)體活動，我們可以更直接地與其他班級進(jìn)行交流與合作。不僅如此，這也帶給我們一種歸屬感，因?yàn)橹挥斜舜撕献鞑⑷〉霉餐繕?biāo)，我們才能夠取得更好的成果。我曾參與一個由多個班級組成的藝術(shù)展覽項(xiàng)目，通過這個項(xiàng)目，我們不僅結(jié)交了來自其他班級的新朋友，還共同展示了我們的創(chuàng)作才華和團(tuán)隊(duì)合作精神。這個經(jīng)歷讓我深思：合作不僅僅是為了完成一個任務(wù)，更是為了建立起更加緊密的人際關(guān)系網(wǎng)，從而更好地融入這個大家庭。

總之，大學(xué)班級團(tuán)體活動不僅是學(xué)習(xí)和生活的一部分，更是一個鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的過程。通過這些活動，我們可以發(fā)揮自己的特長，學(xué)習(xí)與他人合作，思考和探索領(lǐng)導(dǎo)力，并與其他班級進(jìn)行交流與合作。這些經(jīng)歷不僅讓我成長，也讓我更加感受到班級和團(tuán)隊(duì)的力量。我相信，在未來的大學(xué)生活中，我將繼續(xù)積極參與各種班級團(tuán)體活動，不斷提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)智慧。

組織大學(xué)班級活動心得體會范本篇八

[地點(diǎn)]:六(1)班教室。

[活動目標(biāo)]：

這幾年來，整個社會非常關(guān)注環(huán)境質(zhì)量，我們的學(xué)生也向往生活在優(yōu)美的環(huán)境中。但部分同學(xué)環(huán)保意識淡泊，保護(hù)環(huán)境的自覺性不夠，在校其間有亂扔紙屑破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的情況。

此次班會目的是：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境的質(zhì)量，了解存在的問題，加深對環(huán)保重要性的認(rèn)識。

2.在活動中增強(qiáng)社會責(zé)任感，提高環(huán)保自覺性，并掌握一些環(huán)保知識,積極投入到一些力所能及的環(huán)保活動中去，做熱愛環(huán)境、熱愛校園的好學(xué)生。

[活動準(zhǔn)備]：

1.尋找有關(guān)環(huán)保的知識問答題目，讓學(xué)生以知識競賽形式強(qiáng)化環(huán)保知識。

2.黑板上面寫上“人人行動起來共建綠色家園”，并進(jìn)行黑板裝飾。

3.環(huán)保問卷、環(huán)保宣傳材料。

[活動過程]：

一、知識競賽。

1.必答題。

規(guī)則：每組派代表抽取題目并回答，答對不加分，答錯扣10分。

2.唱歌(須帶“綠”字)。

規(guī)則：每次加10分，越多越好。

3.搶答題。

規(guī)則：每組各五題，同學(xué)自愿回答，答對加分，答錯扣分，并把機(jī)會讓給其他三組，其他組同學(xué)答對為自己組加分，答錯改組不扣分。

二、環(huán)保行動。

由班主任帶領(lǐng)學(xué)生上街對廣大群眾進(jìn)行環(huán)保宣傳，發(fā)環(huán)保傳單和環(huán)保問卷調(diào)查。

[活動評價]。

活動采用了六年級學(xué)生能快速接受的形式，學(xué)生非?；钴S，活動很成功，達(dá)到了預(yù)期的效果。

組織大學(xué)班級活動心得體會范本篇九

學(xué)習(xí)組織行為學(xué)后，對于管理者加強(qiáng)以人為中心的管理，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助;并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)群體的合理的凝聚力和向心力;提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系;有助于組織變革和組織發(fā)展。

《組織行為學(xué)》一書中比較重要的一塊內(nèi)容就是激勵原理。所謂激勵機(jī)制是為了激勵員工而采取的一系列方針政策、規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、文化理念以及相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，建立完善人事考核制度、評比制度、表揚(yáng)制度、獎金制度等等激勵措施的總和。也包括使用影響人的心理、行為活動及績效的手段和方法。通過這一機(jī)制所形成的推動力和吸引力，使員工萌發(fā)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的動機(jī)，產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的的動力，引起并維持實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的行為;并通過績效評價，得到自豪感和響應(yīng)的獎酬，強(qiáng)化自己的行為。

在學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》之前，我是一向不去注意激勵方面的例子的。但現(xiàn)在通過以下這兩個例子，更加使我了解到組織行為學(xué)中激勵機(jī)制的要點(diǎn)。

比如，我看過這樣一個案例：銷售部有位高級銷售代表小李非常適合做銷售，極聰明，善于溝通，有良好的學(xué)歷背景，能言善辯，幾句吸引力，同時也了解自己產(chǎn)品，并懂得如何銷售，部門的人都挺尊重他。但是，銷售部經(jīng)理發(fā)現(xiàn)，小李并不比自己包房更多的客戶，通常他的拜訪總是足以達(dá)成其業(yè)績時停止，很少依規(guī)定的頻率去拜訪新的客戶，每月銷售目標(biāo)的完成情況銷售代表中屬于中上之列。多年的工作習(xí)慣使他變得很散漫，寧肯去和朋友，同學(xué)聊天，也不愿意再多拜訪幾個客戶。實(shí)際上，在他的個人生活中，及其圈子中，都說他是一個挺嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，并擁有多方面的興趣和愛好。銷售部經(jīng)理和小李談話，一便了解他，激勵他，因?yàn)榻?jīng)理知道小李可以做得更好。小李表示他現(xiàn)有的收入不值得他投入更大的精力，他說他比團(tuán)隊(duì)內(nèi)的其他銷售代表教育程度更高，只是更加豐富，并在公司服務(wù)時間最長，但并沒有比他們多得到多少。銷售部經(jīng)理告訴小李，如果他想賺更多的錢，他必須比他的同事表喜愛那個更好，而不是單單達(dá)到銷售目標(biāo)就可以了。小李似乎被說動了。在下一個季度，小李明顯付出了更多的努力，做出了更好的業(yè)績，銷售部經(jīng)理又給他增加了工資，在以后的一個月里，業(yè)績繼續(xù)上升。但是漸漸的，他又開始懈怠起來，幾個月里，他又是老樣子。銷售部經(jīng)理承認(rèn)，看樣子，小李想得并不是錢，但是，確實(shí)搞不懂“這小子在想什么?”

另外一個例子是，某廠有一青年工人，他原先進(jìn)過監(jiān)獄。后來“浪子回頭”，改造好了，來廠里做工。他是個很要面子并且自尊心很強(qiáng)的人，領(lǐng)導(dǎo)為了幫助他，使他能安下心來工作，因而在他剛來的時就對員工隱瞞了他的牢獄經(jīng)歷。當(dāng)有部分員工知道他的過去后，領(lǐng)導(dǎo)就特地告誡那些員工：“不要因他‘曾進(jìn)過監(jiān)獄’而對他產(chǎn)生偏見，疏遠(yuǎn)他，瞧不起他。也不要用此事挖苦他?！倍聦?shí)證明，他在廠里工作確實(shí)非常勤懇，待人也很熱情，真誠。剛來的時候還因自己的經(jīng)歷而在思想上有所顧慮，后來就完全放開了。對人生也樂觀起來。這正是應(yīng)了“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對個體或整體的影響”。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和員工的尊重使他脫離了心靈上的陰影。

20世紀(jì)80年代以來，信息技術(shù)革命給人類社會帶來的最大沖擊之一，就是動搖了企業(yè)金字塔組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，在世界范圍內(nèi)掀起了一股企業(yè)組織革命的狂潮，價值鏈組織，水平組織，流程再造，柔性組織，無邊界組織，網(wǎng)絡(luò)組織，模塊化組織等組織形式紛紛應(yīng)運(yùn)而生?，F(xiàn)在企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個多元化的組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新時代。國內(nèi)外許多著名公司、團(tuán)體無一例外地都擁有非常成熟的激勵機(jī)制。我們注意到激勵機(jī)制理論中有一條是“使用影響人的心理、行為活動及績效的手段和方法”。其實(shí)就是領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對下屬員工或整個團(tuán)體的影響。我認(rèn)為，這種影響，比之那些人事考核制度、評比制度、獎金制度等激勵機(jī)制，雖不那么顯明那么“硬”，但絕對不可忽視。一旦把握不好，后果非常嚴(yán)重。在平時的工作實(shí)踐中，需要管理單位內(nèi)部的工作人員，合理利用激勵機(jī)制至關(guān)重要。需多參照他人的實(shí)例，結(jié)合自己所在團(tuán)體的具體情況，實(shí)施各種考評制度。因人而異，因材施獎，調(diào)動員工的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在工作中，發(fā)揮每位員工的力量，產(chǎn)生較強(qiáng)的凝聚力，使員工的個人需要和整體的管理目標(biāo)合二為一，產(chǎn)生合力，使整體工作效能有效提升。另外要注意領(lǐng)導(dǎo)本人的言行，用良好的作風(fēng)來感染每一位員工。在員工有所成就時，就要對他進(jìn)行鼓勵和褒獎。在員工犯錯時，也要耐心的進(jìn)行批評，切莫失去理智。

這就是我在學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》后，對激勵機(jī)制的一點(diǎn)認(rèn)識。也算是我對《組織行為學(xué)》的體會吧!

組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得體會范文。

《組織行為學(xué)》是一門十分實(shí)用的課程。它是管理科學(xué)中的一門分支學(xué)科，以組織系統(tǒng)及其群體、個體的心理與行為規(guī)律為研究對象，是建立在多學(xué)科基礎(chǔ)之上的學(xué)科。學(xué)習(xí)組織行為學(xué)后，對于管理者加強(qiáng)以人為中心的管理，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助;并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)群體的合理的凝聚力和向心力;提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系;有助于組織變革和組織發(fā)展。

學(xué)習(xí)了組織行為學(xué)我對其中的領(lǐng)導(dǎo)一章節(jié)非常的感興趣，他主要講我們注意到激勵機(jī)制理論中有一條是“使用影響人的心理、行為活動及績效的手段和方法”。其實(shí)就是領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對下屬員工或整個團(tuán)體的影響。我認(rèn)為，這種影響，比之那些人事考核制度、評比制度、獎金制度等激勵機(jī)制，雖不那么顯明那么“硬”，但絕對不可忽視。一旦把握不好，后果非常嚴(yán)重。這緣于我所聽到的一件事和看到的一則新聞。

我曾經(jīng)聽到這么一件事。某廠有一青年工人，他原先進(jìn)過監(jiān)獄。后來“浪子回頭”，改造好了，來廠里做工。他是個很要面子并且自尊心很強(qiáng)的人，領(lǐng)導(dǎo)為了幫助他，使他能安下心來工作，因而在他剛來的時就對員工隱瞞了他的牢獄經(jīng)歷。當(dāng)有部分員工知道他的過去后，領(lǐng)導(dǎo)就特地告誡那些員工：“不要因他‘曾進(jìn)過監(jiān)獄’而對他產(chǎn)生偏見，疏遠(yuǎn)他，瞧不起他。也不要用此事挖苦他?！?/p>

而事實(shí)證明，他在廠里工作確實(shí)非常勤懇，待人也很熱情，真誠。剛來的時候還因自己的經(jīng)歷而在思想上有所顧慮，后來就完全放開了。對人生也樂觀起來。這正是應(yīng)了“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對個體或整體的影響”。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和員工的尊重使他脫離了心靈上的陰影。

人是經(jīng)濟(jì)動物，更是知識動物。人是理性動物，更是感情動物。每個人都需要周圍人的支持、鼓勵與幫助。對這個事例來說，盡管那位青年工人本身心理也有一定缺陷，但關(guān)鍵因素——領(lǐng)導(dǎo)的言行是不可忽視的。一次不恰當(dāng)?shù)呐u，一場不該有的爭吵，就很有可能對一名員工產(chǎn)生傷害。這是激勵機(jī)制中“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行”對個體影響的一個活生生的反例。

管理層的表率行為確是很重要的。研究表明人是很容易進(jìn)入角色，被環(huán)境同化的。如果你的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常遲到早退，那么下屬也很容易變得自由散漫。同樣，如果你的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常大手大腳，揮霍浪費(fèi)，甚至貪污腐化，那么下屬也將會跟著效仿。如此一來，再堅(jiān)強(qiáng)的大廈也會傾塌，再宏偉的基業(yè)也會毀滅。

這就是我要說的第二個例子：9月，一個分布在16個國家、擁有461家企業(yè)、年收入達(dá)5000億元的國際知名公司——日本八佰伴宣布破產(chǎn)!

公司創(chuàng)始人阿信當(dāng)年挑著扁擔(dān)賣蔬菜，后來辦起了蔬菜派送公司。盡管它在創(chuàng)業(yè)之初就遇到重創(chuàng)，1950年的一場大火將其辛苦經(jīng)營多年的蔬菜鋪燒個精光，阿信就租了溫泉浴室，帶領(lǐng)大家重新干。由此而出的“扁擔(dān)精神”成了公司文化的重要組成部分，成為領(lǐng)導(dǎo)和員工們奮斗的精神指南。

盡管破產(chǎn)原因是多方面的，譬如，世界經(jīng)濟(jì)“大氣候”的影響，決策的失誤等等。但比較關(guān)鍵的因素是：公司末代掌門人和田一夫的親弟弟，公司“第二把手”把和田一夫架空了。多年的匯報(bào)是假的，財(cái)務(wù)報(bào)表是假的，公司的繁華是假的。和田一夫本人因?yàn)閬G了“扁擔(dān)精神”，變得奢華，懶惰，甚至自我封閉。他花費(fèi)天文數(shù)字的錢在香港置了豪宅，并常年在那里享福。

特別要提到的是，他的辦公桌是一塊100平方米的玻璃，為了把這塊玻璃放進(jìn)去而把房頂打開，用直升飛機(jī)吊裝，玻璃花去近百萬美元，吊裝也花了近百萬美元。而這一放不當(dāng)緊，更重要的是，老板的行動深深地“感染”了公司的每個管理人員和普通員工，大手大腳之風(fēng)也日漸興盛起來，什么公司創(chuàng)始人阿信挑著扁擔(dān)賣蔬菜留下的“扁擔(dān)精神”統(tǒng)統(tǒng)拋到了九霄云外。在這種情勢下，公司的大塌方——破產(chǎn)，也就難以避免甚至有點(diǎn)勢不可擋了。最后，直到破產(chǎn)，和田一夫才幡然醒悟，可大勢已去。

由此可見，領(lǐng)導(dǎo)階層的言行舉止直接影響到下屬員工和整個團(tuán)隊(duì)。而整個團(tuán)隊(duì)的氛圍及行為直接決定著團(tuán)隊(duì)的最終命運(yùn)。因而，把握“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對個體或整體的影響”是件非常關(guān)鍵和重要的工作。實(shí)質(zhì)上，以上領(lǐng)導(dǎo)者的語言和行為，都是在無意中“激勵”(當(dāng)然是不良的“激勵”)員工從而影響員工及其團(tuán)體。看來，在實(shí)行激勵原機(jī)制中，對于語言、行為的暗示，若無法很好地把持，所導(dǎo)致的后果確是相當(dāng)嚴(yán)重。以上二例，一例毀人，一例毀業(yè)，皆因于此。

以上所有實(shí)例，成功，抑或失敗，都傳達(dá)給我這樣一種信息：在平時的工作實(shí)踐中，需要管理單位內(nèi)部的工作人員，合理利用激勵機(jī)制至關(guān)重要。需多參照他人的實(shí)例，結(jié)合自己所在團(tuán)體的具體情況，實(shí)施各種考評制度。因人而異，因材施獎，調(diào)動員工的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在工作中，發(fā)揮每位員工的力量，產(chǎn)生較強(qiáng)的凝聚力，使員工的個人需要和整體的管理目標(biāo)合二為一，產(chǎn)生合力，使整體工作效能有效提升。另外要注意領(lǐng)導(dǎo)本人的言行，用良好的作風(fēng)來感染每一位員工。在員工有所成就時，就要對他進(jìn)行鼓勵和褒獎。在員工犯錯時，也要耐心的進(jìn)行批評，切莫失去理智。組織行為學(xué)是一個研究領(lǐng)域，它探討個體、群體以及結(jié)構(gòu)對組織內(nèi)部行為的影響，以便應(yīng)用這些知識來改善組織的有效性。組織行為是一個具有大量普通知識的獨(dú)立的技能領(lǐng)域。它研究什么呢?它研究組織中行為的決定因素：個體、群體和結(jié)構(gòu)。另外，組織行為學(xué)把研究個體、群體和結(jié)構(gòu)對行為的影響所獲得的知識用到實(shí)際中，使組織的運(yùn)作更有效。

總之，組織行為學(xué)關(guān)心人們在組織中做什么，這種行為如何影響組織的績效。因?yàn)榻M織行為學(xué)特別關(guān)注與就業(yè)有關(guān)的情境，所以毫不奇怪，你將會發(fā)現(xiàn)這一領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)的是與工作崗位、缺勤、員工流動、生產(chǎn)率、績效和管理有關(guān)的行為。人們對于構(gòu)成組織行為學(xué)主題領(lǐng)域的成分或題目的看法越來越趨于一致。雖然還有孰輕孰重的大量爭論，但人們對于組織行為學(xué)研究的核心題目基本上達(dá)成了共識，這些題目包括激勵、領(lǐng)導(dǎo)行為和權(quán)威、人際溝通、群體結(jié)構(gòu)與過程、學(xué)習(xí)、態(tài)度形成與知覺、變革過程、沖突、工作設(shè)計(jì)、工作壓力。

這就是我在學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》后，結(jié)合各種具體實(shí)例，對激勵機(jī)制的一點(diǎn)認(rèn)識。也算是我對《組織行為學(xué)》的體會吧!

通過陳英葵老師對《組織行為學(xué)》這門課程的講授，讓我對這門課程產(chǎn)生了深厚的興趣，陳老師的講解生動活潑，讓我產(chǎn)生了意猶未盡之感，并詳細(xì)做了讀書筆記，收獲頗豐，深深的感受到組織行為學(xué)的魅力，針對組織行為學(xué)的特征，找出特定組織環(huán)境下的共性，作為學(xué)校的工作人員，為我們提供有益的啟示。為調(diào)動積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助;并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)群體的合理的凝聚力和向心力，提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，有助于組織變革和組織發(fā)展。現(xiàn)就本課程心得體會作如下陳述：

1、什么是管理。

管理就是：提出問題、規(guī)劃、決策、執(zhí)行、檢查，這是作為一個管理者需要用清晰的思維把握好的，是基礎(chǔ)，為管理者對一個問題或者活動做出決策、資源的分配、指導(dǎo)別人的活動從而便工作目標(biāo)以高效的、合理的方式完成，在整個管理過程中，管理者的職能就是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。通過周密、詳細(xì)的方案設(shè)計(jì)，布局承擔(dān)任務(wù)的擔(dān)當(dāng)者，如何把任務(wù)進(jìn)行分類，作出怎樣的決策，都應(yīng)該組織好，從而體現(xiàn)一個領(lǐng)導(dǎo)，特別是一個教育管理者的能力，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理的決策水平。

在組織管理中管理者技能的重要性。

2、技術(shù)技能、人際技能和概念技能。技術(shù)技能：包括應(yīng)用專業(yè)知識或技術(shù)的能力。通過大量的正規(guī)教育，掌握自己領(lǐng)域中的專業(yè)知識和技能。當(dāng)然，專業(yè)技術(shù)人員并不在技術(shù)技能上具有壟斷性，這些技能也不是只有通過學(xué)校教育或正規(guī)培訓(xùn)才能獲得。所有的工作都需要一定的專業(yè)才干，許多人的技術(shù)技能是在工作中發(fā)展出來。人際技能：指無論獨(dú)自一個人還是在群體中，能夠與人共事、理解他人和激勵他人的能力。這樣才能進(jìn)行有效的溝通、激勵和授權(quán)。概念技能：管理者必須具備足夠的智力水平去分析和診斷復(fù)雜的情況。例如：在做出決策時需要管理者具備這樣的素質(zhì)：看準(zhǔn)問題，找出改正問題的各種備選方案，對這些備選方案進(jìn)行評估，最后選定一項(xiàng)最佳方案。三項(xiàng)技能的高效運(yùn)用，能夠使我們的整個組織處于高效的管理活動中。

3、《組織行為學(xué)》是種文化，一種魅力，是種激勵機(jī)制的體現(xiàn)。

通過對“黃河小浪底”工程案例的學(xué)習(xí)，深深的感悟到，外國企業(yè)的企業(yè)文化魅力所在，企業(yè)文化的決定取決于組織者，組織的成功或失敗受文化的影響很大，在整個工程中，精細(xì)化的管理，規(guī)范的操作模式，制度的嚴(yán)格化，使整個工程質(zhì)量得到很好的保證，從企業(yè)文化可以看我們的教育教學(xué)，教育工作者應(yīng)該在進(jìn)行教育、教學(xué)的管理上，制定詳細(xì)、可行的、人性化的管理措施，針對學(xué)生的特性制定適合學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。

4、《組織行為學(xué)》是激勵為核心，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

從課程學(xué)習(xí)過程中，理解了激勵和管理目標(biāo)，工作設(shè)計(jì)和職業(yè)生涯規(guī)劃和建立有效的獎懲體系的重要作用，激勵能夠鼓舞教職員工，提高素質(zhì)，增強(qiáng)組織凝聚力，本人看來，在一個組織中，激勵的根本目的就是為了讓員工創(chuàng)造出高的績效水平。在教學(xué)工作中，激勵對學(xué)生的發(fā)展也具有重要意義，當(dāng)我們在教學(xué)中用一種培養(yǎng)學(xué)生自信心，相信學(xué)生的心態(tài)去鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，那么學(xué)生更能融入到整個班集體中，找回自己的信心，同時也更貼近老師，說出他們的心理話;在一個組織中，一個人的能力是有限的，只有通過團(tuán)隊(duì)合作才能把事情做好，作為一個學(xué)校，這一點(diǎn)體現(xiàn)更明顯，只有當(dāng)整個組織在分工，協(xié)作的基礎(chǔ)上，才能把一件事情做得更完美。

5、《組織行為學(xué)》是領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)，是溝通的藝術(shù)。在溝通的時候我們要做到四點(diǎn)：聽、看、問、說。要學(xué)會傾聽，考慮對方的需求點(diǎn)，分析說話的語氣所要表達(dá)的意思，分析心理，讓對方感覺你很尊重對方。要觀察當(dāng)事人說話的神情和手勢、身體動作、眼神等，最主要的是聽懂對方所要表達(dá)出來的意思問，往往是當(dāng)局者迷旁觀者清，從一些客觀的方面循序漸進(jìn)的問些關(guān)鍵的問題，所有都做完了，就根據(jù)以上的觀察說一些對方需要的話。說話要注意自己的身份、語氣等。在溝通中包括對上級、與平級和對下級的溝通。對不同的對象有同的溝通技巧。在溝通的時候要擺好自己的位置，做好自己的工作，在遇到意見相同的時候要強(qiáng)烈的反應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的意見，意見有些差異時首先要表示贊同上級的意見，再添加自己不同的意見，在持相反意見的時候不要當(dāng)場頂撞或者否認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)的意見，要耐心聽完，用引申式的方法說出自己的想法，當(dāng)然還要考慮好當(dāng)時的場景。在與對平級溝通的時要彼此尊重,從自己先做起.要在自己的立場也要考慮到對上的立場，了解情況，在合適的時候闡述自己的觀點(diǎn)，知己知彼達(dá)到上方都想要的結(jié)果。與下級溝通時:先不著急說，聽對方想說什么，多說小話,少說大話，不要講些空洞的口號和什么規(guī)章制度，語氣要和藹親切。對提出來的意見要虛心接納，對于有錯的先批評在曉之以情，動之以理。

在一個組織中，領(lǐng)導(dǎo)人很重要，但是領(lǐng)導(dǎo)不是所有的大大小小的事情都事必躬親。真正的領(lǐng)導(dǎo)人要會招攬人，會用人，各持其長，不一定自己能力有多強(qiáng)，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團(tuán)結(jié)比自己更強(qiáng)的力量，從而提升自己的身價。管理大師們認(rèn)為：絕大多數(shù)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)在第一年的初始階段會先走下坡，無法維持原來的水準(zhǔn)，而往往經(jīng)過一段時間以后，有時甚至必然長達(dá)十八個月，才能見到顯著的效果。他們指出，你的團(tuán)隊(duì)必須經(jīng)過四個可預(yù)知的階段，分別是：形成階段、風(fēng)暴階段、標(biāo)準(zhǔn)階段與表現(xiàn)階段。所以我們不要怕放權(quán)，也不要怕暫時出現(xiàn)的困難，此時的領(lǐng)導(dǎo)是要協(xié)助團(tuán)隊(duì)建立信心、目標(biāo)、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的融合。一個團(tuán)隊(duì)管理好了，其能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這些人各自的能力總和。

組織大學(xué)班級活動心得體會范本篇十

通過陳英葵老師對《組織行為學(xué)》這門課程的講授，讓我對這門課程產(chǎn)生了深厚的興趣，陳老師的講解生動活潑，讓我產(chǎn)生了意猶未盡之感，并詳細(xì)做了讀書筆記，收獲頗豐，深深的感受到組織行為學(xué)的魅力，針對組織行為學(xué)的特征，找出特定組織環(huán)境下的共性，作為學(xué)校的工作人員，為我們提供有益的啟示。為調(diào)動積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助;并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)群體的合理的凝聚力和向心力，提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，有助于組織變革和組織發(fā)展。現(xiàn)就本課程心得體會作如下陳述：

1、什么是管理。

管理就是：提出問題、規(guī)劃、決策、執(zhí)行、檢查，這是作為一個管理者需要用清晰的思維把握好的，是基礎(chǔ)，為管理者對一個問題或者活動做出決策、資源的分配、指導(dǎo)別人的活動從而便工作目標(biāo)以高效的、合理的方式完成，在整個管理過程中，管理者的職能就是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。通過周密、詳細(xì)的方案設(shè)計(jì)，布局承擔(dān)任務(wù)的擔(dān)當(dāng)者，如何把任務(wù)進(jìn)行分類，作出怎樣的決策，都應(yīng)該組織好，從而體現(xiàn)一個領(lǐng)導(dǎo)，特別是一個教育管理者的能力，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理的決策水平。

在組織管理中管理者技能的重要性。

2、技術(shù)技能、人際技能和概念技能。技術(shù)技能：包括應(yīng)用專業(yè)知識或技術(shù)的能力。通過大量的正規(guī)教育，掌握自己領(lǐng)域中的專業(yè)知識和技能。當(dāng)然，專業(yè)技術(shù)人員并不在技術(shù)技能上具有壟斷性，這些技能也不是只有通過學(xué)校教育或正規(guī)培訓(xùn)才能獲得。所有的工作都需要一定的專業(yè)才干，許多人的技術(shù)技能是在工作中發(fā)展出來。人際技能：指無論獨(dú)自一個人還是在群體中，能夠與人共事、理解他人和激勵他人的能力。這樣才能進(jìn)行有效的溝通、激勵和授權(quán)。概念技能：管理者必須具備足夠的智力水平去分析和診斷復(fù)雜的情況。例如：在做出決策時需要管理者具備這樣的素質(zhì)：看準(zhǔn)問題，找出改正問題的各種備選方案，對這些備選方案進(jìn)行評估，最后選定一項(xiàng)最佳方案。三項(xiàng)技能的高效運(yùn)用，能夠使我們的整個組織處于高效的管理活動中。

3、《組織行為學(xué)》是種文化，一種魅力，是種激勵機(jī)制的體現(xiàn)。

通過對“黃河小浪底”工程案例的學(xué)習(xí)，深深的感悟到，外國企業(yè)的企業(yè)文化魅力所在，企業(yè)文化的決定取決于組織者，組織的成功或失敗受文化的影響很大，在整個工程中，精細(xì)化的管理，規(guī)范的操作模式，制度的嚴(yán)格化，使整個工程質(zhì)量得到很好的保證，從企業(yè)文化可以看我們的教育教學(xué)，教育工作者應(yīng)該在進(jìn)行教育、教學(xué)的管理上，制定詳細(xì)、可行的、人性化的管理措施，針對學(xué)生的特性制定適合學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。

4、《組織行為學(xué)》是激勵為核心，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

從課程學(xué)習(xí)過程中，理解了激勵和管理目標(biāo)，工作設(shè)計(jì)和職業(yè)生涯規(guī)劃和建立有效的獎懲體系的重要作用，激勵能夠鼓舞教職員工，提高素質(zhì)，增強(qiáng)組織凝聚力，本人看來，在一個組織中，激勵的根本目的就是為了讓員工創(chuàng)造出高的績效水平。在教學(xué)工作中，激勵對學(xué)生的發(fā)展也具有重要意義，當(dāng)我們在教學(xué)中用一種培養(yǎng)學(xué)生自信心，相信學(xué)生的心態(tài)去鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，那么學(xué)生更能融入到整個班集體中，找回自己的信心，同時也更貼近老師，說出他們的心理話;在一個組織中，一個人的能力是有限的，只有通過團(tuán)隊(duì)合作才能把事情做好，作為一個學(xué)校，這一點(diǎn)體現(xiàn)更明顯，只有當(dāng)整個組織在分工，協(xié)作的基礎(chǔ)上，才能把一件事情做得更完美。

5、《組織行為學(xué)》是領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)，是溝通的藝術(shù)。在溝通的時候我們要做到四點(diǎn)：聽、看、問、說。要學(xué)會傾聽，考慮對方的需求點(diǎn)，分析說話的語氣所要表達(dá)的意思，分析心理，讓對方感覺你很尊重對方。要觀察當(dāng)事人說話的神情和手勢、身體動作、眼神等，最主要的是聽懂對方所要表達(dá)出來的意思問，往往是當(dāng)局者迷旁觀者清，從一些客觀的方面循序漸進(jìn)的問些關(guān)鍵的問題，所有都做完了，就根據(jù)以上的觀察說一些對方需要的話。說話要注意自己的身份、語氣等。在溝通中包括對上級、與平級和對下級的溝通。對不同的對象有同的溝通技巧。在溝通的時候要擺好自己的位置，做好自己的工作，在遇到意見相同的時候要強(qiáng)烈的反應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的意見，意見有些差異時首先要表示贊同上級的意見，再添加自己不同的意見，在持相反意見的時候不要當(dāng)場頂撞或者否認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)的意見，要耐心聽完，用引申式的方法說出自己的想法，當(dāng)然還要考慮好當(dāng)時的場景。在與對平級溝通的時要彼此尊重,從自己先做起.要在自己的立場也要考慮到對上的立場，了解情況，在合適的時候闡述自己的觀點(diǎn)，知己知彼達(dá)到上方都想要的結(jié)果。與下級溝通時:先不著急說，聽對方想說什么，多說小話,少說大話，不要講些空洞的口號和什么規(guī)章制度，語氣要和藹親切。對提出來的意見要虛心接納，對于有錯的先批評在曉之以情，動之以理。

在一個組織中，領(lǐng)導(dǎo)人很重要，但是領(lǐng)導(dǎo)不是所有的大大小小的事情都事必躬親。真正的領(lǐng)導(dǎo)人要會招攬人，會用人，各持其長，不一定自己能力有多強(qiáng)，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團(tuán)結(jié)比自己更強(qiáng)的力量，從而提升自己的身價。管理大師們認(rèn)為：絕大多數(shù)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)在第一年的初始階段會先走下坡，無法維持原來的水準(zhǔn)，而往往經(jīng)過一段時間以后，有時甚至必然長達(dá)十八個月，才能見到顯著的效果。他們指出，你的團(tuán)隊(duì)必須經(jīng)過四個可預(yù)知的階段，分別是：形成階段、風(fēng)暴階段、標(biāo)準(zhǔn)階段與表現(xiàn)階段。所以我們不要怕放權(quán)，也不要怕暫時出現(xiàn)的困難，此時的領(lǐng)導(dǎo)是要協(xié)助團(tuán)隊(duì)建立信心、目標(biāo)、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的融合。一個團(tuán)隊(duì)管理好了，其能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這些人各自的能力總和。

組織大學(xué)班級活動心得體會范本篇十一

大學(xué)班級團(tuán)體活動是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，不僅能夠加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流和溝通，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織能力。在過去的一學(xué)期里，我所在的班級開展了多種多樣的團(tuán)體活動，這使我有了一些新的認(rèn)識和體會。

二

首先，通過參與班級團(tuán)體活動，我深刻地體會到團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。在某次活動中，我們班級要進(jìn)行一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，雖然任務(wù)看似簡單，但各種困難和挑戰(zhàn)都卻也層出不窮。一開始，我們大家都有些不知所措，但很快我們齊心協(xié)力，互相幫助，在困難面前并沒有退縮。最終，我們成功地完成了任務(wù)，這使我深感團(tuán)隊(duì)的力量是無可匹敵的。團(tuán)隊(duì)中每一個人都有不同的特長和優(yōu)勢，只有通過團(tuán)結(jié)合作、互相支持才能克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

三

其次，團(tuán)隊(duì)活動也教會了我如何與他人合作和溝通。在團(tuán)隊(duì)中，每個人必須明確自己的角色和責(zé)任，并與他人進(jìn)行有效的溝通。例如，在一次社會實(shí)踐活動中，我們需要分為小組前往社區(qū)進(jìn)行調(diào)研。在第一次組織活動時，我們由于缺乏有效溝通，導(dǎo)致任務(wù)完成得并不理想。但是，我們從中汲取了教訓(xùn)，并采取措施改善溝通，如定期開會、制定具體的工作計(jì)劃等。通過這些努力，我們逐漸建立了起有效溝通機(jī)制，大大提高了團(tuán)隊(duì)合作的效果。

四

此外，團(tuán)體活動還讓我學(xué)到了如何更好地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和解決問題。在一次班級舉辦的文化活動中，我擔(dān)任了團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人。活動前，我要協(xié)調(diào)各個部門的工作，確?；顒佑行蜻M(jìn)行。然而，在具體的工作過程中，我遇到了許多問題，需要及時解決。通過學(xué)習(xí)與成長，我學(xué)到了如何更好地與團(tuán)隊(duì)的成員協(xié)商、如何制定明確的工作目標(biāo)以及如何處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的矛盾。通過這樣的活動鍛煉，我不僅提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，也感受到了團(tuán)隊(duì)工作中的樂趣和成就感。

五

最后，參與團(tuán)體活動還幫助我更好地適應(yīng)大學(xué)生活和融入班級。大學(xué)生活與高中完全不同，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、面對陌生的環(huán)境和人際關(guān)系的變化，對于我來說都是一種挑戰(zhàn)。但通過參與班級團(tuán)體活動，我結(jié)識了很多新朋友，領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，并逐漸適應(yīng)并融入了大學(xué)生活。團(tuán)隊(duì)活動不僅提供了一個交流的平臺，也使我感受到了集體的溫暖和學(xué)校大家庭的凝聚力。

綜上所述，大學(xué)班級團(tuán)體活動不僅能夠培養(yǎng)合作精神和組織能力，更能夠提升個人的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力。同時，它也為大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活和融入團(tuán)隊(duì)提供了重要的機(jī)會和平臺。通過不斷地參與團(tuán)隊(duì)活動，我相信自己會不斷學(xué)習(xí)和成長，并以更好的姿態(tài)投入到大學(xué)生活中。