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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
對(duì)于漢語國際教師個(gè)人心得體會(huì)簡(jiǎn)短一
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每組教材都包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊(cè)課文不再有全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意?!罢Z文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。八組課文后安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊(cè)認(rèn)識(shí)的字450個(gè);生字表二是要求會(huì)寫的字,有350個(gè)。除了“識(shí)字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。
3.會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的'能力。
4.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9.對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
三、教學(xué)策略:
(一)識(shí)字、寫字教學(xué)
1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。
2.鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。
3.復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。
4.在識(shí)字要求上,不要“一刀切”,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異
(二)閱讀教學(xué)
1.閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。
2.進(jìn)行閱讀教學(xué),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。
3.在課堂教學(xué)中,對(duì)提問一定要精心設(shè)計(jì),問題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑、合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
(三)口語交際教學(xué)教材中的八個(gè)口語交際,內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會(huì)有話可說。
(四)語文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中,教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
對(duì)于漢語國際教師個(gè)人心得體會(huì)簡(jiǎn)短二
漢語拼音教學(xué)單韻母
教材分析
本課包括三部分內(nèi)容。
第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e。
第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a、o、e三個(gè)單韻母的四聲。
第三部分是a、o、e的書寫格式及筆畫筆順。
a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn),e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、 知道單韻母的四個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)a o e的音。
3、 認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。
4、 激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí):講讀字母ɑ,學(xué)會(huì)書寫。第二課時(shí):講讀字母o e,學(xué)會(huì)書寫。
學(xué)情分析
大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音,對(duì)ɑ o e的讀音有一定的基礎(chǔ),只是受“先入為主”的影響,發(fā)音不夠準(zhǔn)確。因此,本節(jié)教學(xué)中教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)造精神,采取靈活多樣的教學(xué)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)a、o、e發(fā)音的.錄音帶;a、o、e及帶聲調(diào)a、o、e的字母卡片;畫有四線格的小黑板。
教學(xué)流程
一、觀察畫面,激趣導(dǎo)入。
1、 出示課件(文中插圖),引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖。
小朋友們,在這幅美麗的圖畫中你都看到了些什么?
(自由觀察,自由發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察小女孩、公雞、鵝)。
2、教師動(dòng)情的描述:這是一個(gè)美麗的村莊,綠草如茵,小溪清澈。有一天,太陽公公還沒爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪邊唱起了ɑ字歌,大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來。它們的歌聲引來了大白鵝,伴隨著優(yōu)美的歌聲,大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著,發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影,便不由自主地哼起歌來。幾只剛學(xué)會(huì)游水的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕過來,它們也來參加這場(chǎng)清晨音樂會(huì)呢!
二、學(xué)習(xí)單韻母ɑ
2、 看圖說話,引出ɑ發(fā)音。
(1) 小姑娘在干什么?(她張大嘴巴在唱歌,練嗓子)她是怎樣唱的?(讓學(xué)生想象唱)
(2) 在幼兒園,老師是怎樣教你們練嗓子的?(張大嘴巴)引出ɑ的讀音。
(3) 老師示范ɑ的發(fā)音,學(xué)生觀察老師的口型。學(xué)生用小鏡子自檢發(fā)音口型。
3、 觀察小女孩的局部圖。
(1) 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小女孩,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2) 動(dòng)筆描小女孩頭像,注意畫的像a。
4、 反復(fù)練習(xí)ɑ的發(fā)音,學(xué)習(xí)順口溜。
(1) 師示范:圓圓臉蛋扎小辮,張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
(2) 學(xué)生以游戲方式練習(xí)發(fā)音,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。同桌互檢;“開火車”練發(fā)音;小組比賽…….
(3) 聯(lián)系生活實(shí)際鞏固讀音。如:醫(yī)生檢查口腔時(shí),要我發(fā)ɑ ɑ ɑ。我們練嗓子時(shí),我要發(fā)ɑ ɑ ɑ……
三、指導(dǎo)書寫,認(rèn)識(shí)四線格。
5、 認(rèn)識(shí)四線格:ɑ寶寶想回家了,它的家在哪里呢?要知道他的家,就得認(rèn)識(shí)漢語拼音的四線格,看著拼音格“老師說,學(xué)生找”:第一線,第二線,第三線,第四線,上格,中格,下格。
6、 游戲:比賽誰最快找到ɑ的家。
7、 教師點(diǎn)撥筆畫筆順。ɑ占中格,先寫左半圓,再寫豎右彎,兩筆寫成。
8、 練習(xí):老師示范寫,學(xué)生跟讀筆畫。學(xué)生書空,描紅,仿寫;老師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),作業(yè)展示,評(píng)議等。(教師提示要寫滿格。)
五、學(xué)習(xí)ɑ的四個(gè)聲調(diào)。
1、觀察圖,說說汽車是怎樣走的。
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào);一聲,(ˉ)二聲(ˊ),三聲(ˇ),四聲(ˋ)。學(xué)生根據(jù)聲調(diào)符號(hào)做動(dòng)作。
3、 動(dòng)腦筋:你發(fā)現(xiàn)汽車的走法和ɑ的四聲,哪些地方很像呢?學(xué)習(xí)兒歌:一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。
4、 練讀四聲:老師范寫,配和手勢(shì)讀;編兒歌練讀
5、 游戲:師讀ɑ的四聲,生舉卡片;師隨意抽取卡片,生開火車讀。
6、 學(xué)習(xí)運(yùn)用,體會(huì)讀音。跟老師說一說,ā阿姨好!á啊!你說什么?ǎ啊?這是怎么回事?à啊,多么可愛的小鳥!
六、學(xué)習(xí)兒歌,復(fù)習(xí)鞏固。
ɑ的頭上戴小帽,讀音不同要記牢。一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎四聲降,ā á ǎ à 。
七、課堂練習(xí)與作業(yè)。
1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。“準(zhǔn)備”→開始。
2、在四線格中正確地描寫a。
對(duì)于漢語國際教師個(gè)人心得體會(huì)簡(jiǎn)短三
漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、學(xué)好普通話的重要工具。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的目標(biāo)中提出:"能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。"要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),上好漢語拼音復(fù)習(xí)課是重要的一環(huán)。拼音復(fù)習(xí)課是對(duì)漢語拼音的一個(gè)鞏固、實(shí)踐和運(yùn)用。因此,本學(xué)月的研討課,我們就選擇了漢語拼音復(fù)習(xí)四,由本年級(jí)的付勤老師執(zhí)教,上了復(fù)習(xí)四的第一課時(shí),聽完之后,有自己的一點(diǎn)淺顯的看法。
一、在游戲中復(fù)習(xí)拼音
游戲是兒童最喜歡的活動(dòng),游戲可以使枯燥、重復(fù)的復(fù)習(xí)課變的生動(dòng)、有趣,讓學(xué)生在玩中使知識(shí)得以鞏固,印象得以加深。游戲的方法可多種多樣,只要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)就行。
二、在實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)拼音
鑒于拼音符號(hào)抽象枯燥的特點(diǎn),教師應(yīng)該為剛剛進(jìn)校的一年級(jí)孩子在頭腦中建起一座抽象符號(hào)與具體事物之間的橋梁。所以,我認(rèn)為應(yīng)讓拼音教學(xué)生活化,即讓學(xué)生從熟悉的生活環(huán)境中提煉出對(duì)拼音符號(hào)的認(rèn)同、理解。例如,在復(fù)習(xí)形近聲母"b""d""p""q"時(shí),讓孩子伸出自己的左右手,觀察當(dāng)左右手四指并攏,大拇指伸出時(shí),變化大拇指向上與向下的方向,孩子們驚異地發(fā)現(xiàn),自己的雙手與這四個(gè)聲母是多么的相像,他們一下子就能通過自編的兒歌記住這四個(gè)聲母。由此可見,當(dāng)音節(jié)僅僅作為符號(hào)單獨(dú)存在時(shí),它對(duì)學(xué)生是沒有意義的,而沒有意義的識(shí)記又是非常困難的??梢坏┌岩艄?jié)放在具體的環(huán)境中,讓它與生活密切地聯(lián)系起來,就能引起兒童的注意和學(xué)習(xí)興趣。
三、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生
新課的學(xué)習(xí)尚且如此,復(fù)習(xí)課中更應(yīng)放手。要在復(fù)習(xí)課中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)?⒆災(zāi)髂芰γ激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)成φ撓湓謾l岣哐習(xí)效率,使學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),學(xué)起來輕松愉快?
第一,突出主體性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師就像導(dǎo)演,學(xué)生個(gè)個(gè)都是舞臺(tái)上的主角,個(gè)個(gè)處于積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)。
第二,體現(xiàn)情趣性。采用學(xué)生喜聞樂見的闖關(guān)游戲,寓練習(xí)于游戲之中,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不僅使他們?cè)谇槿ぐ蝗坏臍夥罩袑W(xué)習(xí)鞏固了漢語拼音,而且培養(yǎng)了他們主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、自主創(chuàng)新的能力。
第三,體現(xiàn)層次性。這樣的安排是符合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語文由易到難、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律的.
對(duì)于漢語國際教師個(gè)人心得體會(huì)簡(jiǎn)短四
漢語拼音韻母表
a[阿] an[安] ao[奧] ai[哀] ang[昂]
o[喔] ong[翁] ou[歐]
e[鵝] en[恩] er[兒] ei[欸] eng[摁]
i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]
u[烏] un[溫] ua[蛙] uo[窩] ue[月] ui[威]
ü[迂]
iao[腰] ian[煙] iang[央] iong[用]
uai[外] uan[彎] uang[往]
1.標(biāo)調(diào)順序:
①按照” a o e i u ü”的順序,如” ao”應(yīng)把調(diào)標(biāo)在a上,” uo”的.調(diào)在o上
②例外情況:“i 、u”在一起時(shí) ,標(biāo)調(diào)標(biāo)在后.即” iu、ui”的調(diào)都應(yīng)標(biāo)在后一個(gè)字母上.
2.“ü見j q x ,脫帽行個(gè)禮.”要去掉兩點(diǎn);另外,在零聲母音節(jié)(yu)中,也要去掉y后的ü上兩點(diǎn),小學(xué)低段教學(xué)中,為方便學(xué)生記憶,可以把順口溜改為”ü見j q x y ,脫帽行個(gè)禮.”
3.o的標(biāo)準(zhǔn)的讀音是“哦”(一聲)
4.讀音難點(diǎn)提醒:前鼻音讀法是舌尖抵住上齒齦(其實(shí)只要在收尾時(shí),把舌尖碰上上齒就對(duì)了)。后鼻音的讀法是抬起舌根(孩子初學(xué)時(shí),往往會(huì)發(fā)音過于靠后,時(shí)間長了自會(huì)改正.)
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