
- 時(shí)間:2023-01-06 07:00:03
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我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)管理者常識(shí)心得體會(huì)高中報(bào)告一
雖然我從事班主任己有20幾年,但是在班級管理方面,我覺得有些地方還存在著很多不足。雖說班級管理的方法有一些,但實(shí)施之后,卻沒有收到如期的效果。有時(shí),一開始效果很明顯,但到了后期卻變得形同虛設(shè),沒有任何的作用和效果。所以一直困擾著我。
二、原因探究:
首先自己所代的班級己升為畢業(yè)班了,按理說一切都會(huì)自然上升,可是為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況?我反思自己的班級管理。想想開學(xué)以來,首先是自己的班級工作沒有安排好,由于急于提升成績,使學(xué)生處于一種無政府的混亂狀態(tài),兩周才選定出班級干部,所以至使班級干部不能按部就班,各負(fù)其職。學(xué)生也處于散漫的狀態(tài)。再就是針對班級情況,制定了一些管理措施,也想扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí),但在具體落實(shí)的過程中,卻由于各種原因,沒有及時(shí)跟蹤檢查,加上監(jiān)督力度不夠,評價(jià)又不及時(shí),導(dǎo)致出現(xiàn)了雷聲大雨點(diǎn)小的現(xiàn)象,因?yàn)槭橇昙壍膶W(xué)生他們的觀察力比較強(qiáng),所以漸漸地學(xué)生們也看出了門道,由原先的誠惶誠恐變得無所謂了,變得頂著風(fēng)頭上了,因?yàn)樗麄冇X得老師只是說說而已,也不會(huì)真地去按制定的去做,沒什么大不了的。長此以往,學(xué)生在近兩個(gè)月內(nèi)沒有養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而出現(xiàn)了老師天天跟著管,時(shí)時(shí)跟著管,一時(shí)不管就天下大亂的局面。加之還有兩名喜歡搞惡做劇的學(xué)生,讓班級經(jīng)常出現(xiàn)異常的現(xiàn)象,還有四名男生經(jīng)常鬧得科任課無法正常進(jìn)行授課,說心里話心里真的挺難受,有些身心俱疲的感覺。經(jīng)過仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)了其中的原因。所以為了使今后的班級管理工作能有序更好的開展,所以針對班級情況進(jìn)行管理上的改進(jìn)。
三、改進(jìn)措施
1、人人有事做,事事有人做
針對自己在班級管理中出現(xiàn)的問題,通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理方法,我明白了班級管理不能是粗線條的,應(yīng)該把措施制定的細(xì)致周全,管理工作落實(shí)到每個(gè)人,真正做到人人有事做,事事有人做。接下來班級中的每項(xiàng)工作,必須具體落實(shí)到每個(gè)人,設(shè)置了三禮長,室內(nèi)擺放長、窗臺(tái)長、地面衛(wèi)生監(jiān)督員、課前監(jiān)督員等等,讓每個(gè)人都有事做,也都參與到班級管理中,無形中也增強(qiáng)了他們的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。
2、充分發(fā)揮班干部作用
同時(shí)我也充分利用好班干部,發(fā)揮班干部的作用,每周開一次班干部會(huì),總結(jié)一個(gè)周的班級工作,查漏補(bǔ)缺。逐步形成老師管理班干部,班干部管理同學(xué)的體制。在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)不斷地反思自己的不足,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),讓自己的進(jìn)步更大,讓自己各方面更完善。
3、有任務(wù)就有檢查
更重要的是在制定了措施、制度之后,就要做到執(zhí)法必嚴(yán),違法必究。凡事只要布置了就要檢查、評價(jià),而且評價(jià)不再是蜻蜓點(diǎn)水、淺輒就止了,而是大張旗鼓,目的是觸動(dòng)每個(gè)人的內(nèi)心,讓他們有所想法,有所行動(dòng),這樣整個(gè)班級就形成你追我趕,積極向上的風(fēng)貌。
4、言傳身教,以誠取誠。
孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。”言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。在我耳邊我常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,教師的言行對學(xué)生的影響有多大。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到。班級管理中,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)些失誤,但是要做到在學(xué)生面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),用自己的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。但是,我不能總是用道歉的方式去贏取學(xué)生對我工作失誤的諒解吧。為了更科學(xué)、有效的管理班級,少犯錯(cuò)誤,我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),汲取新知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,注重自身良好品德的形成,以身作則,努力增強(qiáng)自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。
5、尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。
作為班主任,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)?!眳⒄兆约旱淖陨斫?jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。班級劉代斌同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好,可是他一直都在努力,想提高學(xué)習(xí)成績。他說“我只有嚴(yán)格要求自己,我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),積極投身于學(xué)校、班級的建設(shè)和發(fā)展中,我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。
6、換位思考,正確引導(dǎo)。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問題時(shí),就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯(cuò)時(shí),撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時(shí),拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí),我基本上都是予以正確的引導(dǎo),而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。我以為:每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我,一個(gè)好我,一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時(shí)候多,他們就會(huì)進(jìn)步,就會(huì)慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風(fēng),他們就會(huì)退步,就會(huì)慢慢的走向失敗,最后弄的一事無成。所以,我作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,特別注意適時(shí)的對孩子們予以正確的引導(dǎo),幫助他們克服困難,走向進(jìn)步。一個(gè)孩子曾經(jīng)跟我這樣說“老師,今天那個(gè)低年級同學(xué)罵我,我當(dāng)時(shí)真的很生氣,因?yàn)槲沂菍W(xué)校最高年級的學(xué)生,讓一個(gè)低看級學(xué)生罵心里十分惱火,真想跟打他。可是我知道如果我真的那樣做,肯定又會(huì)給您添麻煩了,也肯定會(huì)讓我父母傷心的。我不想再讓您失望,也不想再讓我父母傷心,因?yàn)槲疫€想好,我不想讓別人以為我真的是不可救藥了”。
7、拿起表揚(yáng)的武器。
對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞,努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺到自己的進(jìn)步。例如:班級鄭佳明同學(xué)剛轉(zhuǎn)到樺甸十小時(shí),成績非常不理想,還經(jīng)常違反紀(jì)律。對同學(xué)部是大打出手,可是當(dāng)他在班級勞動(dòng)中被多次肯定后,他勁頭十足,漸漸能對自己的要求嚴(yán)一些了。如今,他的學(xué)習(xí)成績雖然不是很理想但也明顯提高了,尤其他負(fù)責(zé)的班級勞動(dòng)衛(wèi)生,從來都不需要我的督促,得到同學(xué)們的高充評價(jià)。
8、樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。
作為教師,我覺得我們在教書育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得,當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),我們一定要冷靜處理;對于大錯(cuò),我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)。處于青春期的他們,躁動(dòng)不安,情緒不穩(wěn),容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹,又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背生理成長規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。
8、注意加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作。
后進(jìn)生,常是很多人歧視的對象,老師嘆氣,同學(xué)瞧不起,甚至連有些家長自己也搖頭,由于學(xué)習(xí)成績差,他們處處低人一等,被置于班級的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們:我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。沒有師愛,就沒有教育;教師的愛,應(yīng)高于友愛,齊于母愛。我們應(yīng)該知道:無論孩子多差,他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績,但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn),幫助他樹立人生的自信,讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。這關(guān)鍵就在于我們班主任的正確引導(dǎo)。我覺得班主任在教育學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力,不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差就對他們予以歧視或是忽視。其實(shí),每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處。他們每天上學(xué),即使什么都聽不懂,卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著,這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難,卻很少有人同情、理解,還常常受到批評指責(zé)。即使這樣,孩子們吃過飯,背上書包,還能一步步的朝著這個(gè)自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來。我想,如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),多給點(diǎn)我們的后進(jìn)生以關(guān)懷、希望
9、加強(qiáng)班級建設(shè),營造科學(xué)文明的班級氛圍。
班級管理建設(shè)中,以培養(yǎng)學(xué)生“善良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、理想”為目標(biāo),以班會(huì)、為宣傳陣地,加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,營造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍,使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛,使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn),都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學(xué)校,熱愛我們的班級,熱愛我們的祖國。
10、安全教育重于泰山,時(shí)刻不容松懈。
作為班主任,我很注意充分利用班會(huì)陣地,加強(qiáng)對學(xué)生的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育,加強(qiáng)對學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育,加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。此外,我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生,注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生,注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理,注意教育方式的文明化、科學(xué)化。
有關(guān)管理者常識(shí)心得體會(huì)高中報(bào)告二
貨梯的使用和安全操作注意事項(xiàng)
1.貨梯行駛前的準(zhǔn)備工作:
1)司機(jī)應(yīng)在每日工作之前,先將貨梯上、下試行數(shù)次,檢查有無故障和不正?,F(xiàn)象。
2)司機(jī)應(yīng)先核實(shí)門觸頭和門鎖的作用,試使吊廂運(yùn)動(dòng)時(shí)斷開貨梯應(yīng)立即停止。
3)應(yīng)注意吊廂停層站平層準(zhǔn)確度,無顯著不正常的差距。
2.貨梯在行駛中注意事項(xiàng):
1)司機(jī)在服務(wù)時(shí)間內(nèi),不得擅離崗位,如須離開時(shí)須將廳門關(guān)閉。
2)司機(jī)應(yīng)負(fù)責(zé)監(jiān)督吊廂的載重不超過額定重量。
3)不允許裝運(yùn)易燃,易爆等危險(xiǎn)物品。
4)開動(dòng)貨梯之前必須將貨梯門關(guān)閉密合,嚴(yán)禁在貨梯門敞開情況下,開動(dòng)貨梯作一般行駛。
5)吊廂頂上,除去屬于貨梯的固定設(shè)備外,不得存放其它物件;除檢修人員外,其他人不得進(jìn)入。
6) 貨梯在工作時(shí),嚴(yán)禁揩拭、潤滑或修理機(jī)件。
3.貨梯發(fā)生故障或有失正常工作時(shí)應(yīng)立即通知檢修人員修理,如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)性或可能造成人身、機(jī)械事故時(shí),應(yīng)立即停用,切斷機(jī)房總電源,報(bào)告管理部門,待修復(fù)并進(jìn)行詳細(xì)檢查后,才可使用。
4.貨梯停駛后的工作:
1)當(dāng)貨梯的工作完畢,司機(jī)應(yīng)將吊廂返回基站。
2)司機(jī)在離開前應(yīng)檢查廣下吊廂內(nèi)外情況,關(guān)去照明燈。
三、貨梯的維護(hù)和檢修
1.司機(jī)或維護(hù)人員除每日在工作開始前對貨梯應(yīng)作準(zhǔn)備性的試車外,并應(yīng)每日對機(jī)房內(nèi)的機(jī)械和電氣裝備作巡視性的檢查。
2.貨梯的維修人員應(yīng)對貨物升降機(jī)作經(jīng)常性的定期保養(yǎng)工作。根據(jù)不同的檢修范圍和內(nèi)容可分為每月檢查、季度檢查和年度檢查三級。
1)每月檢查:貨梯維修人員每月對貨梯的主要機(jī)構(gòu)、安全裝置和設(shè)備作二次動(dòng)作的可靠性和工作的正確性檢查,并進(jìn)行必要的修正和潤滑。
2)季度檢查:貨梯使用三個(gè)月之后,維修人員應(yīng)對重要機(jī)械和電器裝置進(jìn)行比較細(xì)致的檢查、調(diào)整和修正。
3)年度檢查:貨梯運(yùn)行一年以后,應(yīng)組織有經(jīng)驗(yàn)的檢查小組,對貨梯作一次性檢驗(yàn),對所有的機(jī)械、電器、安全設(shè)備作比較詳細(xì)的檢查,檢查主要零件的磨損程度以及對磨損量超過允許值的零件進(jìn)行修正或調(diào)換。
3.貨梯在作定期的維修檢查或加油,以及在修理及試車時(shí),不得裝貨,同時(shí)應(yīng)掛檢修停用的牌子。
4.貨梯在維修、檢驗(yàn)、清理工作時(shí)應(yīng)將機(jī)房的電源開關(guān)切斷。
5.貨梯在維修檢查時(shí)應(yīng)該用36伏以下的安全電壓作行燈。
6.貨梯所有的電氣裝備和管系應(yīng)用有良好的安全接地或安全接零,接地電阻應(yīng)小于4歐姆。
7.所有電氣裝備都應(yīng)用有良好的絕緣,總的線路絕緣電阻不得小于1000歐姆/伏。
有關(guān)管理者常識(shí)心得體會(huì)高中報(bào)告三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
我很遺憾這個(gè)時(shí)候提出辭職.
可能,我天生不是做管理者的料,我必須承認(rèn),在邁為的這一年半里,我做的很失敗,我對自己很失望!有人說,在哪跌倒的,就應(yīng)該從哪爬起來??墒?,我沒有這個(gè)勇氣了,我想放棄了。我的離開,對邁為來講,應(yīng)該算件好事,一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、有能力的財(cái)務(wù)主管會(huì)對公司有很大幫助的。
我很感謝銀行給我提供的大舞臺(tái),感謝領(lǐng)導(dǎo)對我長久以來如此的信任和支持!我想我今后恐怕很難再遇到這么友善的領(lǐng)導(dǎo)了。但是,我恐怕注定是群舞中最不起眼的那個(gè),無法擔(dān)當(dāng)領(lǐng)舞的角色,既然如此,為了不拖累銀行,不成為銀行成長的瓶頸,也為了減少我對自己的失望,我想,我還是離開吧,把這個(gè)財(cái)務(wù)主管的位置空出來給能夠?yàn)檫~為的成長起到推動(dòng)作用的人才吧。
當(dāng)初選擇來到銀行,是正確的。我不會(huì)忘記領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,同事對我的幫助,更不會(huì)忘記我婚禮上大家那一張張的笑臉與一聲聲的祝福,這些將成為我無法磨滅的記憶!現(xiàn)在,雖然我是流著淚寫下的辭職信,可我依然不會(huì)后悔——離開,并不代表厭惡,并不代表要舍棄、要忘記!
我愧對銀行給我提供的機(jī)會(huì),愧對領(lǐng)導(dǎo)對我的信任!所以,我選擇離去,一方面,減少對自己的失望,減少痛苦,另一方面,不要成為銀行成長的瓶頸!
對不起!我的朋友們,珍重!
此致
敬禮!
辭職人:
20xx年x月x日
有關(guān)管理者常識(shí)心得體會(huì)高中報(bào)告四
1、適用范圍股份有限公司分公司,各子公司可參考執(zhí)行。
2、目的為了使全公司人事管理的導(dǎo)向保持一致,同時(shí)讓分公司人事管理部門及最高負(fù)責(zé)人能充分自主地行使人事管理權(quán)力,特?cái)M定此管理辦法。
3、管理辦法
3、1人事任免、招聘及定崗定編管理辦法部門經(jīng)理(含部門經(jīng)理,若未設(shè)部門經(jīng)理級別,則指部門主管級別)級別或相當(dāng)于同等級別以上人員的任免、增員、招聘、崗位異動(dòng)或工資調(diào)整需報(bào)總部人力資源部復(fù)核,呈總經(jīng)理審批方可執(zhí)行。主管級別人員的任免、增員、招聘、崗位異動(dòng)或工資調(diào)整需報(bào)總部人力資源部備案。所有財(cái)務(wù)崗位人員、倉庫管理員的任免、增員、招聘、崗位異動(dòng)或工資調(diào)整需報(bào)總部人力資源部和財(cái)務(wù)部復(fù)核,呈總經(jīng)理審批方可執(zhí)行。分支機(jī)構(gòu)每季度末需按要求制定“人員定崗定編計(jì)劃”,由總部人力資源部匯總,報(bào)總經(jīng)理審批。和2項(xiàng)以外,在定崗定編計(jì)劃內(nèi)的人員招聘由各分公司自行招聘。
3、2薪酬管理辦法定薪:分公司人事負(fù)責(zé)人需按總部總經(jīng)理簽發(fā)的薪酬等級圖和薪酬標(biāo)準(zhǔn)確定新員工薪資。正常情況下,按崗位對應(yīng)等級工資的第一檔試用,轉(zhuǎn)正后不能超過第三檔。(詳見薪酬管理規(guī)定)。原則上不可脫離上述標(biāo)準(zhǔn)給新員工定薪,屬特殊引進(jìn)人才、待遇要另行設(shè)定的,需報(bào)總部人力資源部復(fù)核,總經(jīng)理審批。更:各分支機(jī)構(gòu)的薪酬等級圖和薪酬標(biāo)準(zhǔn)每年末由各自人事負(fù)責(zé)部門進(jìn)行修訂,修訂后的文件需報(bào)總部人力資源部復(fù)核,總經(jīng)理簽發(fā)。薪:原則上參照文件薪酬管理制度執(zhí)行。
3、3績效管理司根據(jù)各自的經(jīng)營目標(biāo)自行確定部門績效指標(biāo)和員工績效指標(biāo)(總部企管部和人力資源部提供協(xié)助)。最終確定的指標(biāo)報(bào)人力資源部備案。位財(cái)務(wù)部員工的考核權(quán)50%歸屬所屬單位的相關(guān)負(fù)責(zé)人,另外50%歸屬總部財(cái)務(wù)部相關(guān)負(fù)責(zé)人;下屬單位人事部員工的考核權(quán)70%歸屬所屬單位的相關(guān)負(fù)責(zé)人,另外30%歸屬總部人力資源部相關(guān)負(fù)責(zé)人。考核指標(biāo)由兩個(gè)機(jī)構(gòu)單獨(dú)與員工確定,最后得分按考核權(quán)重進(jìn)行加權(quán)。
3、4培訓(xùn)管理辦法各分公司自行擬定年度培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算,報(bào)總部人力資源部復(fù)核,經(jīng)總經(jīng)理審批后執(zhí)行。總部統(tǒng)一組織的全公司范圍內(nèi)的培訓(xùn),計(jì)劃和預(yù)算由總部人力資源部制定。
3、5培訓(xùn)會(huì)制度公司人力資源管理系統(tǒng)每個(gè)月中下旬例行召開培訓(xùn)會(huì),由總部人力資源部負(fù)責(zé)組織,各單位人事負(fù)責(zé)人或相關(guān)代表參加。
3、6工作計(jì)劃與總結(jié)每月末各單位人事負(fù)責(zé)人做好該單位當(dāng)月的人事工作總結(jié)和下月的工作計(jì)劃,交總部人力資源部匯總備案,以便統(tǒng)一協(xié)調(diào)相關(guān)資源,督促落實(shí)各項(xiàng)工作的完成情況。
3、7任職調(diào)查與任職報(bào)告下屬單位若要提拔員工任經(jīng)理級別及以上級別的職務(wù),需提前一個(gè)月將此員工的工作報(bào)告和各級主管評價(jià)報(bào)總部人力資源部,總部人力資源部收到之后將安排專人對此員工作任職調(diào)查,然后再將各類信息匯總提交總經(jīng)理審批,審批同意后,下屬單位方可發(fā)任職試用公告。員工至試用公告之日開始在新崗位試用,試用期一般為六個(gè)月,在試用期間每三個(gè)月需交一份任職情況報(bào)告給總部人力資源部。任職情況報(bào)告將作為轉(zhuǎn)正定級評價(jià)的依據(jù)之一。六個(gè)月后由員工本人提交轉(zhuǎn)正申請,經(jīng)本公司負(fù)責(zé)人審核后報(bào)總部人力資源部復(fù)核及總經(jīng)理審批同意后,下屬單位方可發(fā)正式任命公告。
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