通過寫下心得體會，我們可以更好地反思自己在學習、工作和生活中的經歷和成長。寫心得體會時，可以采用具體的案例和實例來說明自己的觀點和思考。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。這些心得體會涵蓋了不同領域的經驗和思考，包括學習、工作、生活等方面。大家可以閱讀這些范文，了解不同人對于同一主題的不同看法和理解，從中汲取靈感，進一步豐富和提升自己的心得體會寫作水平。希望大家能夠積極總結、深刻思考，并將心得體會付諸實踐，不斷提升自己的能力和素質。

農民工調查指南心得體會總結篇一

針對當前形勢，日照市將加大就業(yè)再就業(yè)培訓力度，加大財政及政策扶持力度，加強對培訓機構的管理，提高培訓質量，切實提高勞動者職業(yè)技能素質，提高培訓就業(yè)率和自主創(chuàng)業(yè)率。

二、調查方法。

此次調查主要采用個人問卷調查方式進行。

三、調查對象。

本次調查圍繞“農民工學習需求調查”問題，調查了四名農民工。調查對象均是在日照地區(qū)工作的農民工，滿足條件。

四、調查結果。

某某女，高中文化，已婚。家庭成員3人。現在在沿海發(fā)達地區(qū)工作，是個個體經營戶。只有高中文化的她想繼續(xù)參加學習來提高自己的學歷。更是希望自己在市場營銷方面有大的進步，以適應社會的進步。

某某男，42歲，已婚。家庭成員4人?，F在在沿海發(fā)達地區(qū)工作，是個個體經營戶。月收入3000元以上。但是作為一個4口之家的頂梁柱，他更希望繼續(xù)學習機會來充實自己，希望能跟上社會進步的步伐。

某某男，30歲，已婚。家庭成員3人。在沿海發(fā)達地區(qū)從事個體經營，月收入3000元左右。他希望通過高等職業(yè)技術院校提高自己的含金量，更希望通過學習來提高自己的經營能力。

某某男，28歲，已婚。家庭成員3人?，F在在建筑企業(yè)上班，他希望能通過自己的業(yè)余學習來提高自己的管理水平，以適應越來越激烈的競爭。

五、討論與建議。

無論是一開始的闡述還是上面材料中的敘述，我們不難看出，要強人強市強省乃至強國，教育的重要性仍舊是不容置疑的?，F在社會上同樣是這樣一個局面，很多農民工爭相去競爭培訓機會，去努力提高自己的素質，去提升自己的能力。雖然這只是很多農民工中積極的一部分，但是，一旦我們的教育支持跟上去了，一部分農民工頭腦“富”起來了，難道我們就不能再利用先富帶動后富這個道理嗎？雖然我們現在還不能給這個方式下什么定論，但是，看看當今金融危機的影響，今年二月失業(yè)返鄉(xiāng)的農民工數量達到2000萬左右。如果不妥善處理好這么一大批的人的就業(yè)問題，后果可想而知。

教育，仍舊是教育，我們沒有足夠的資金去支持一個又一個農民工兄弟去搞創(chuàng)業(yè)搞科研搞自主。我們只能依靠社會，依靠政府，依靠一切可以依靠的力量去給那些想學習，需要技術的農民工兄弟創(chuàng)造學習的機會，拓寬學習的渠道。盡最大的力量去優(yōu)化現有的教育培訓機制，加強教育培訓的改革力度，扶植那些能大量吸納農民工的企業(yè)。

我想就這一問題再提出并重申幾個觀點和看法。

1、充分利用職教資源加強農民工職業(yè)教育和培訓。

我國現擁有中等職業(yè)教育學校約1.5萬所，高職院校有1100余所。這是農民工培訓的豐富資源，當務之急是制定政策，并給予經費支持，使得中高等職業(yè)學校真正成為農民工教育的重要載體。

2、教育資源重心下移延伸到農村基層。

我國教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城，農村本土教育資源匱乏。只有把教育資源的重心延伸到了基層，從上向下貫徹，從下向上執(zhí)行，才能將教育培訓做到位。特別是在當前農村普遍存在中小學生源減少和校舍閑置的背景下，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一些長效性的基層教育基地和培訓網絡。

3、加大新農村文化設施的建設力度。

農民工教育還有賴于自我教育，靠別人靠社會畢竟不能有長久的作用，只有靠自己的雙手去改變自己的命運。為此需要構建一個良好的學習氛圍。加大基層文化設施建設的支持力度，在一些勞動力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學習網絡。充分利用現有閑置的中小學校舍，建設文化活動室和圖書閱覽室等公共設施豐富農民文化生活，并使新農村成為農村人口自我學習的基地，成為構建學習型社會的重要陣地。

4、加強發(fā)達地區(qū)對農民工教育的支持。

相對于農民工大量涌入大中型城市的現狀，這在暫時沒有可以解決的具體方案。大城市的發(fā)展需要廣大農民工的建設，而作為一定的回報，政府應當鼓勵并加大經濟發(fā)達地區(qū)對周邊農村的扶持。只有將農村建設成城市，才能從根本上把農民工帶離邊緣化，讓他們重新正常的軌道上。

總而言之，要把加強農民工教育這件事作為我國現行教育任務的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現象。教育要面向農民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓機會；教育要面向新農村，使教育成為當前新農村建設的重要內容，使新農村成為農民工教育的主陣地；教育要面向未來，使其成為提高農民工技能和素質的主渠道，成為提升全民素質的重要組成部分。毫無疑問，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質，農民工繼續(xù)教育都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義，三農問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。

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農民工調查指南心得體會總結篇二

加大政策的扶持力度。對進城務工的農民工，政府不但要以生活上給予關照，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵其自主創(chuàng)業(yè)，變農民工被動學習為主動學習。一是要落實其子女就讀的政策，國家三令五申要求實地妥善解決農民工的子女就讀的問題，各地也出臺了有關政策，但在現實生活中，在落實的過程中，仍存在這樣或那樣的問題，從而沒有使農民工從心里上融入到城市中來。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中，為解決下崗職工的培訓問題，有關培訓單位每培訓1名下崗職工，可以享受國家一定的補助，在一些技能培訓方面，只是象征性的收點費，而農民工不能享受這一優(yōu)惠政策，另外，下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔保貸款，而農民工則不能享受，要充分調動農民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策。

進一步完善社會保障體系。在現有社會保障體系的前提下，加強對農村社會養(yǎng)老保險的研究力度，從而出臺相應的政策，特別是在對待進城務工人員的養(yǎng)老保險方面，要嚴格按政策落實，在各省份之間要建立一種有效的接轉程序，從而解決農民工的養(yǎng)老問題，讓農民工扎根在城市，安心的工作，安心為城市的發(fā)展做好服務?？偠灾?，要把加強農民工的教育作為我國現行教育的一個重點和難點來抓，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現象，教育要面向農民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓機會，教育要面向未來，使其成為提高農民工技能和素質的主渠道，成為提升全民素質的重要組成部分。

為了更好地了解農民工的學習需求，本小組于4月20日對周小姐、王女士、江先生三名農民工進行了調查，總體來說，現在的農民工學習進取心都非常的強，都希望能有更好學習的機會提高自己知識水平，讓自己能在企業(yè)當中能有更好地提升空間。

調查的目的和意義。

隨著時代的進步，經濟的快速發(fā)展，人們對生活水平的要求越來越高，便有一批批為了提高生活水平的農業(yè)戶口人員而進入城鎮(zhèn)務工，這個群體就是農民工，越來越多的農民工朋友走出家鄉(xiāng)，為夢想為生活在城市奮斗打拼，他們大多數在城市的基層成為城市的基層砥柱為城市的發(fā)展做著不可磨滅的貢獻，而科技的快速發(fā)展和新技術的不斷革新以及用人單位對農民工朋友的學歷、知識、能力和接受新事物等方面的要求，促使農民工朋友要在生活工作中不斷的進步不斷的學習不斷的提升自己，才能在城市中高水平快節(jié)奏的生活，為了解廣大農民工朋友在工作中的學習需求，特此隨機對三名來自不同行業(yè)不同年齡的農民工朋友做了調查問卷，以便更好的了解他們的生活工作情況，實際工作能力的運用和發(fā)揮情況，針對他們在工作中遇到的問題以及所需要的專業(yè)技能知識給予相應幫助和合理的解決方法，使農民工朋友們能夠快速提高自我，熟練掌握工作技巧并能達到專業(yè)水平，從而更快更好更輕松的適應城市生活。

調查內容。

調查的對象和基本情況。

本次調查圍繞農民工學習需求問題，調查了三名從農村來城里打工的青年。從中了解他們的學習需求。

周麗絲，女，19，職高，群眾，未婚，家庭成員有3人，她在一個民營企業(yè)任職，月收入150。周小姐很想學習農學，在獲得大專學歷后回家鄉(xiāng)支持當地農村的發(fā)展。本來學旅游的她在現實工作中并沒有什么優(yōu)勢。她也考慮到通過短期培訓進行脫產學習服裝加工，這對于她繼續(xù)留在發(fā)達城市有一定的幫助。畢竟手工制造業(yè)也需要一批真正有手藝的人。王丹丹，女，23，初中，群眾，已婚。家庭成員4(有子)。丹丹姐是在大酒店工作的，原來學的也是計算機管理。因為自己的學歷低，所以成了她競爭的門檻。所以她現在最想取得一個本科學歷，主修經濟學，當一個財務方面的工作人員。另一方面，電大組織的短期餐飲服務培訓她也感興趣，可以先讓她在餐飲業(yè)好好干下去，尋找更好的機會去深造。江志強，男，23，大專，團員，未婚，家庭成員3人。他有些靦腆，但是計算機的水平不賴，學歷也還不錯。所以他想到廣播電視大學學習經濟學，當一名財務人員。如果不行的話，他就去參加當地政府組織的短期培訓，學習數控技術，畢竟對于一個男士來說，數控這個職業(yè)也是不錯的。

學歷及收入狀況。

農民工是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程中涌現的一支新型勞動大軍。他們戶籍仍在農村,主要從事非農產業(yè),有的在農閑季節(jié)外出務工、亦工亦農,流動性強,有的長期在城市就業(yè),已成為產業(yè)工人的重要組成部分。大量農民進城務工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),對我國現代化建設作出了重大貢獻。為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,保障農民工合法權益,改善農民工就業(yè)環(huán)境,引導農村富余勞動力合理有序轉移,推動全面建設小康社會進程,農民工現有學歷一般都低于本科學歷。而且農民工的學歷與年齡成反比例。50歲以上一般為小學以下學歷;30歲50歲一般為高中以下學歷;20歲30歲為本科以下學歷。其學歷與同等城市人相比有很明顯的差異。

農民工生活在社會生活的底層，每個月只領到微薄的工資。而工資的花費除支付日常開支之外還存在著其它方面的費用。例如：郵寄回家鄉(xiāng)的親人生活費、子女的教育經費等。這樣的狀態(tài)下使農民工朋友更急切的想改變生存環(huán)境，那就是可以掙更多的錢，來改善自己的生活。

沒有時間成為首位原因。因為現在大部分工廠上班時間名義上8小時制，但實際上班時間往往12小時左右，平常周六日也加班，幾乎很少有人能夠得到國家規(guī)定的每周休息兩天的，農民工的休息權益基本上沒有得到保障。但是農民工為了能有工作，就算很想學習技能、學習知識，也很難有時間去學習。

培訓的費用高。

因為參加培訓，出培訓費外，書本費、考試費、職業(yè)技能鑒定費等費用少則數百元，多則上千元，這讓農民工掙扎需不需要參加這些培訓。另外國家政府雖然明確提出農民工就業(yè)專項資金補貼，讓其使用在農民工職業(yè)培訓上，但由于使用范圍狹窄，審批卻很嚴格，往往資金很難到位。而造成農民工一面急需幫助，另一面資金卻又不到為的現象。

調查建議。

關于培訓內容要進一步豐富，科學的制定培訓項目，以長訓或短訓結合學歷教育的形式開展。培訓要加強成效結果宣布，在實際教育中切實提高培訓含金量。針對農民工朋友的資金不足的問題上，培訓中心可以推出相應的優(yōu)惠制度，適當降低培訓的成本。

建立農民工學習團，創(chuàng)造良好的環(huán)境。加強探索企業(yè)聯(lián)合建團，社區(qū)公寓建團、警團聯(lián)建或派設基層團組織聯(lián)系點等在農民工群眾建團的新模式，以多種渠道讓農民工加入到城市生活的行列。

只有在整合資源、多部門聯(lián)動的基礎上，才能為農民工自主學習創(chuàng)造良好的環(huán)境?？梢猿浞掷矛F有閑置的中小學校舍，建設文化活動室和圖書閱覽室等公共設施豐富農民文化生活，成為構建學習型社會的重要陣地。

農民工調查指南心得體會總結篇三

2、有1人希望參加短期培訓，學習的內容有掌握一門技能等，選擇的學習方式以脫產居多。在調查對象中都明確表示希望進一步提升自身學歷層次其中10%希望通過脫產學習方式攻讀相應的學歷，利用學校機構的載體主要為廣播電視大學、普通高校、其它成人高校和技校。調查表明，農民工大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質`、學歷層次，以適應社會發(fā)展的要求。在對農村青年獲取自身技能調查中，發(fā)現有1名調查對象希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，1人希望通過高等職業(yè)技術院校組織的培訓獲取相關技能。這表明農民工對技能培訓的認識增強，并希望通過高效、低成本的方式成才。

在調查三名調查對象中對有一個共識，就是希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓、學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富，對社會具備更強的適應能力，體現了農民工對知識技能的需求加大，都能對自身發(fā)展進行定位。

通過對以上的分析可以看出，我縣農民工在生活中面臨的最主要困難在工作上，最希望開展的活動是以微機操作和以鉗工、電工、車工為主的職業(yè)技能培訓。這也反映出隨著科技的發(fā)展，計算機應用的普遍，職業(yè)技能的提高越來越成為農民工關注的問題。

四、小結。

(一)、存在的問題。

(1)農民工朋友們有迫切學習的愿望，但時間和金錢均有限;。

(2)農民工朋友們的文化基礎知識偏低，而現在學校的起點普遍偏高，學習起來較吃力。

農民工調查指南心得體會總結篇四

二、調查過程。

在本年度五月一日到本年度八月二十日進行了三十份的問卷調查，通過到單位走訪、大街上隨機調查以及網上發(fā)貼，電話溝通等方式對三十位農民工朋友做了調查問卷，其中男性農民工朋友占41%，女性農民工朋友為59%。

三、調查結果與分析。

(一)、主要調查結果。

1、年齡。

(1)18歲以下0%。

(6)35歲以上為0%。

2、現有的文化程度。

(1)小學0%。

(2)初中8%。

(3)高中(職高)33%。

(4)大專59%。

3、婚姻狀況。

(1)未婚75%。

(2)已婚無子女17%。

(3)已婚有子女17%。

4、現在家庭成員。

(1)1個0%。

(2)2個8%。

(3)3個42%。

(4)4個25%。

(5)5個以上25%。

5、現在工作區(qū)域。

(1)沿海發(fā)達地區(qū)8%。

(2)中部地區(qū)90%。

(3)西部地區(qū)2%。

6、現在工作的地域。

(1)直轄市100%。

(2)省會城市、地級市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村均為0%。

7、現在工作單位。

(1)事業(yè)單位7%。

(2)國有企業(yè)22%。

(3)集體企業(yè)17%。

(4)民營企業(yè)30%。

(5)個體企業(yè)16%。

(6)社區(qū)8%。

(7)黨政機關、軍隊、三資企業(yè)、均為0%。

8、現在稅后月收入。

(1)500元以下0%。

(4)1501-元33%。

(5)-2500元17%。

(7)3000元以上0%。

9、是否愿意繼續(xù)學習。

(1)是83%。

(2)否17%。

10、若愿意繼續(xù)學習，最希望。

(1)提升學歷75%。

(2)參加短期培訓25%。

11、若希望提升學歷，最適合。

(1)中專(職高)0%。

(2)大專(高職)33%。

(3)本科50%。

(4)研究生17%。

12、學習科類。

(1)經濟學27%。

(2)文學20%。

(3)歷史6%。

(4)理學7%。

(5)工學7%。

(6)管理學33%。

(7)哲學、法學、教育學、農學、醫(yī)學、軍事學均為0%。

13、學習方式。

(1)脫產學習17%。

(2)業(yè)余學習83%。

(3)完全自學0%。

14、學習學?；驒C構。

(1)廣播電視大學、中專技校均為0%。

(2)普通高校46%。

(3)高等職業(yè)技術學校8%。

(4)自學考試23%。

(5)其他成人高校23%。

15、目前最關心的問題。

(1)打工掙錢，改善家庭生活條件28%。

(2)子女上學與就業(yè)5%。

(3)租購住房17%。

(4)勞動報酬及時足額發(fā)放5%。

(5)同工同酬17%。

(6)盡快制定和實施農民工養(yǎng)老保險關系轉移接續(xù)辦法5%。

(7)就業(yè)服務和培訓5%。

(8)改善勞動條件，保障生產安全5%。

(9)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策11%。

(二)、針對調查結果的分析。

而正是由于學歷、知識、能力等成為他們發(fā)展的阻力，更多的人渴望繼續(xù)學習，來提升自己，他們更希望通過業(yè)余學習的方式而將學歷提升至本科則是農民工朋友普遍的理想學習方式。通過調查發(fā)現，他們更希望自己有一技之長，在某個技術領域達到專業(yè)水平，以便能立足于城市，在城市中繼續(xù)生存下去，在改善家庭生活條件的同時，也能發(fā)揮自己的聰明才智，有自己的人生舞臺。

四、小結。

(一)、存在的問題。

(1)農民工朋友們有迫切學習的愿望，但時間和金錢均有限;。

(2)農民工朋友們的文化基礎知識偏低，而現在學校的起點普遍偏高，學習起來較吃力;。

(二)、建議解決方法。

農民工朋友們工作密度較大，時間較緊，可通過開設晚課，遠程網絡授課等方式，讓他們能夠自主安排學習時間，也可以根據自已的愛好與專業(yè)，自主的選擇課程，這樣既可以有時間有隨機性，也可以相對減少購買課本的費用，使學習有靈活性與自主性。待學習到一定程度學校或教育機構可定期組織考試及集中問題應答，考試合格者可以得到相應成績能力認可證書，一方面可檢驗學習效果同時也可能使問題集中在一起解決，省時省力同時也達到了農民工朋友渴望得到認可得到學歷證明的愿望。

由于農民工朋友們的文化基礎層次良莠不齊，接受能力有快有慢，所以可針對不同專業(yè)不同層次的人開設不同層次的課程，這樣層次較高接受能力較強的人可以更快更多的學習提高自己，層次較低接受能力較差的人也可以一步一個腳印的夯實基礎。

愿所有農民工朋友找到自己的學習方法，使自己的聰明才智在工作中得到極大的發(fā)揮，在城市中快樂健康!

農民工調查指南心得體會總結篇五

根據哈爾濱廣播電視大學教學計劃要求，本人于20xx年5月對農民工學習需求進行調查，調查結果如下：

本次調查圍繞“農民工學習需求”問題，采用個人問卷調查方式調查了四名群眾。調查對象均是隨機找到的農民工，滿足調查條件。

農民工生活在社會生活的底層，每個月只領到一些微薄的工資。而工資的花費除支付日常開支之外還存在著其它方面的費用。例如：郵寄回家鄉(xiāng)的親人生活費、子女的經費等。這樣的狀態(tài)下使農民工朋友更急切的想改變生存環(huán)境，那就是可以掙到更多的錢，來改善自己的生活。而改善生活并不是空口說白話，而是需要靠勞動靠智慧去改變，這改變的契機在于學習社會上更有用、更實際的操作技能，或者是提高自身的學歷從而改變只能從事體力勞動的現狀，參加培訓學習可以增加自己的能力，像操作技能、邏輯能力、語言表達能力等。學習后可以朝其它高薪行業(yè)邁進，以另一種生活態(tài)度來過生活。

我國的農民工問題一直十分突出，嚴重阻礙了我國城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展的戰(zhàn)略要求。農民工主要是指戶籍仍在農村，進城務工和在當地或異地從事非農產業(yè)的勞動者。他們就業(yè)流動性強，有的在農閑季節(jié)外出務工、亦農；有的長期在城市居住、生活和工作，已成為產業(yè)工人的的重要組成部分。他們雖然尚未成為城市居民，但與農民也有很大的不同，生產生活方式、思想文化觀念已受到城市現代文明的熏陶。

因此，切實去了解農民工的思想動態(tài)，積極引導、扶植他們去就業(yè)，為他們提供學習的機會，創(chuàng)造學習的條件，是任重道遠的，也是社會主義發(fā)展的客觀要求。這是解決“三農問題”的有效舉措。一旦讓廣大農民工掌握了一定的技能，提升了相關的素質，他們不但能促進經濟發(fā)達地區(qū)經濟的進一步發(fā)展，同時也能為他們家鄉(xiāng)的經濟事業(yè)做出巨大的貢獻。

要強人強市強省乃至強國，教育的重要性仍舊是不容置疑的'?，F在社會上同樣是這樣一個局面，很多農民工爭相去競爭培訓機會，去努力提高自己的素質，去提升自己的能力。雖然這只是很多農民工中積極的一部分，但是，一旦我們的教育支持跟上去了，一部分農民工頭腦“富”起來了，難道我們就不能再利用先富帶動后富這個道理嗎？雖然我們現在還不能給這個方式下什么定論，但是，看看當今金融危機的影響，去年二月失業(yè)返鄉(xiāng)的農民工數量達20xx萬左右。如果不妥善處理好這么一大批的人的就業(yè)問題，后果可想而知。

我想就這些問題提出并重申自己的幾個觀點：

第一，教育資源重心下移延伸到農村基層。我國教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城，農村本土教育資源匱乏。只有把教育資源的重心延伸到了基層，從上向下貫徹，從下向上執(zhí)行，才能將教育培訓做到位。特別是在當前農村普遍存在中小學生源減少和校舍閑置的背景下，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一些長效性的基層教育基地和培訓網絡。

第二，加大新農村文化設施的建設力度。農民工教育還有賴于自我教育，靠別人靠社會畢竟不能有長久的作用，只有靠自己的雙手去改變自己的命運。為此需要構建一個良好的學習氛圍。加大基層文化設施建設的支持力度，在一些勞動力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學習網絡。充分利用現有閑置的中小學校舍，建設文化活動室和圖書閱覽室等公共設施豐富農民文化生活，并使新農村成為農村人口自我學習的基地，成為構建學習型社會的重要陣地。

第三，重視教育權的保障。這主要體現在兩個方面：一是農民工自身的受教育權的保障，農民工到城鎮(zhèn)就業(yè)，雖然解決了生存問題，但還要學習技能、積累經驗，以獲得穩(wěn)定就業(yè)的能力，適應城市生活。而農民工在進城時就在文化教育程度上與城市同齡人存在著先天差距，如上海20xx年對外來流動人口調查表明：84.05%為初中及以下文化程度。農民工進城后因本身經濟條件較差，往往難以支付市場機制下的培訓費用，城市龐大的繼續(xù)教育體系對他們來說是不存在的，而政府和用人單位又因缺乏經費投入且無明確的政策保障，不可能有對農民工進行培訓等再教育的積極性。同時，用人單位過度延長農民工勞動時間，更不可能使農民工有其他再學習的機會。二是農民工子女的受教育權得不到保障。目前對于進城務工人員的子女的受教育問題缺乏相關的規(guī)定，也沒有專門的社會保障體系。在人地兩生的城市，農民工子女的受教育問題是他們最為棘手的問題。城市正規(guī)學校入學的戶籍制度使很多農民工子女即使在義務教育階段也無法進入正規(guī)學校接受教育，就算能夠進入也需要繳納高額的借讀費，贊助費等。

總而言之，要把加強農民工教育這件事作為我國現行教育任務的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現象。教育要面向農民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓機會；教育要面向新農村，使教育成為當前新農村建設的重要內容，使新農村成為農民工教育的主陣地；教育要面向未來，使其成為提高農民工技能和素質的主渠道，成為提升全民素質的重要組成部分。毫無疑問，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質，農民工繼續(xù)教育都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義，三農問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善，讓農民工朋友真正學習到能提升自己的知識、開展以后豐富多彩的人生路。

農民工調查指南心得體會總結篇六

近年來，我國的農民工問題備受關注，為了更好地了解和解決這一問題，我參與了一項農民工調查指南的調研項目。在這一過程中，通過與農民工的溝通和交流，我深刻體會到農民工群體的真實生活現狀和需求，也意識到解決農民工問題的重要性。以下是我對這次調研的心得體會。

首先，農民工的生活條件嚴重不足。在調研中，許多與我接觸的農民工朋友都告訴我他們在城市的生活和工作環(huán)境十分艱苦。他們大多數人住在狹小的宿舍或者簡陋的棚戶區(qū)，生活條件極為拮據。由于缺乏居住證，他們無法享受到城市基本公共服務，例如醫(yī)療和教育資源。他們每天工作長時間，往往只能勉強維持基本生活所需。這種現狀使得農民工們生活在貧困和壓力中，無法改變自己的境況。

其次，農民工的工作環(huán)境存在諸多問題。在調研中，我了解到農民工的勞動保障意識薄弱，經常遭遇拖欠工資、違法扣除加班費等問題。另外，許多農民工在工作中缺乏權益保護，經常面臨工傷事故和職業(yè)病的風險。此外，由于農民工群體的整體素質相對較低，很多人在就業(yè)過程中遭到歧視和剝削。這些問題都說明了當前農民工權益保護工作的不力，有必要加強相關法律法規(guī)的宣傳和執(zhí)行。

同時，農民工的社會融入問題亟待解決。農民工大多數來自農村，他們在城市中面臨許多適應困難。他們與城市居民的差距較大，被邊緣化的風險較高。許多農民工朋友告訴我，他們在城市中感到孤獨和無助，社交圈相對較小。為了能夠更好地融入城市社會，他們需要獲得更多的教育和培訓機會，提高自身的技能和素質水平。同時，社會各界應該營造一個包容和寬松的環(huán)境，使農民工能夠獲得與城市居民平等的待遇和機會。

最后，我認為解決農民工問題需要多方共同努力。政府是解決農民工問題的主力軍，應該加大投入力度，完善相關政策法規(guī)，確保農民工的權益得到保障。同時，企事業(yè)單位也要承擔起責任，按照相關勞動法規(guī)為農民工提供合理的工作待遇和保障措施。社會各界應該加強對農民工群體的關心和支持，提倡尊重、理解和關愛，消除對農民工的歧視和偏見。

總而言之，農民工問題是我國社會發(fā)展中的一大難題，解決這一問題需要全社會的共同努力。通過參與農民工調查指南的調研項目，我對農民工的生活現狀和需求有了更加深刻的認識。我相信，在全社會的共同努力下，不僅可以改善農民工的生活條件和就業(yè)環(huán)境，也能夠讓他們真正融入城市社會，實現自身價值的最大化。

農民工調查指南心得體會總結篇七

根據哈爾濱廣播電視大學教學計劃要求，本人于20**年5月對農民工學習需求進行調查，調查結果如下：

本次調查圍繞“農民工學習需求”問題，采用個人問卷調查方式調查了四名群眾。調查對象均是隨機找到的農民工，滿足調查條件。

農民工生活在社會生活的底層，每個月只領到一些微薄的工資。而工資的花費除支付日常開支之外還存在著其它方面的費用。例如：郵寄回家鄉(xiāng)的親人生活費、子女的教育經費等。這樣的狀態(tài)下使農民工朋友更急切的想改變生存環(huán)境，那就是可以掙到更多的錢，來改善自己的生活。而改善生活并不是空口說白話，而是需要靠勞動靠智慧去改變，這改變的契機在于學習社會上更有用、更實際的操作技能，或者是提高自身的學歷從而改變只能從事體力勞動的現狀，參加培訓學習可以增加自己的能力，像操作技能、邏輯能力、語言表達能力等。學習后可以朝其它高薪行業(yè)邁進，以另一種生活態(tài)度來過生活。

我國的農民工問題一直十分突出，嚴重阻礙了我國城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展的戰(zhàn)略要求。農民工主要是指戶籍仍在農村，進城務工和在當地或異地從事非農產業(yè)的勞動者。他們就業(yè)流動性強，有的在農閑季節(jié)外出務工、亦農；有的長期在城市居住、生活和工作，已成為產業(yè)工人的的重要組成部分。他們雖然尚未成為城市居民，但與農民也有很大的不同，生產生活方式、思想文化觀念已受到城市現代文明的熏陶。

因此，切實去了解農民工的'思想動態(tài)，積極引導、扶植他們去就業(yè)，為他們提供學習的機會，創(chuàng)造學習的條件，是任重道遠的，也是社會主義發(fā)展的客觀要求。這是解決“三農問題”的有效舉措。一旦讓廣大農民工掌握了一定的技能，提升了相關的素質，他們不但能促進經濟發(fā)達地區(qū)經濟的進一步發(fā)展，同時也能為他們家鄉(xiāng)的經濟事業(yè)做出巨大的貢獻。

要強人強市強省乃至強國，教育的重要性仍舊是不容置疑的?，F在社會上同樣是這樣一個局面，很多農民工爭相去競爭培訓機會，去努力提高自己的素質，去提升自己的能力。雖然這只是很多農民工中積極的一部分，但是，一旦我們的教育支持跟上去了，一部分農民工頭腦“富”起來了，難道我們就不能再利用先富帶動后富這個道理嗎？雖然我們現在還不能給這個方式下什么定論，但是，看看當今金融危機的影響，去年二月失業(yè)返鄉(xiāng)的農民工數量達2000萬左右。如果不妥善處理好這么一大批的人的就業(yè)問題，后果可想而知。

我想就這些問題提出并重申自己的幾個觀點：

第一，教育資源重心下移延伸到農村基層。我國教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城，農村本土教育資源匱乏。只有把教育資源的重心延伸到了基層，從上向下貫徹，從下向上執(zhí)行，才能將教育培訓做到位。特別是在當前農村普遍存在中小學生源減少和校舍閑置的背景下，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一些長效性的基層教育基地和培訓網絡。

第二，加大新農村文化設施的建設力度。農民工教育還有賴于自我教育，靠別人靠社會畢竟不能有長久的作用，只有靠自己的雙手去改變自己的命運。為此需要構建一個良好的學習氛圍。加大基層文化設施建設的支持力度，在一些勞動力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局絡。充分利用現有閑置的中小學校舍，建設文化活動室和圖書閱覽室等公共設施豐富農民文化生活，并使新農村成為農村人口自我學習的基地，成為構建學習型社會的重要陣地。

第三，重視教育權的保障。這主要體現在兩個方面：一是農民工自身的受教育權的保障，農民工到城鎮(zhèn)就業(yè)，雖然解決了生存問題，但還要學習技能、積累經驗，以獲得穩(wěn)定就業(yè)的能力，適應城市生活。而農民工在進城時就在文化教育程度上與城市同齡人存在著先天差距，如上海2003 年對外來流動人口調查表明：84.05%為初中及以下文化程度。農民工進城后因本身經濟條件較差，往往難以支付市場機制下的培訓費用，城市龐大的繼續(xù)教育體系對他們來說是不存在的，而政府和用人單位又因缺乏經費投入且無明確的政策保障，不可能有對農民工進行培訓等再教育的積極性。同時，用人單位過度延長農民工勞動時間，更不可能使農民工有其他再學習的機會。二是農民工子女的受教育權得不到保障。目前對于進城務工人員的子女的受教育問題缺乏相關的規(guī)定，也沒有專門的社會保障體系。在人地兩生的城市，農民工子女的受教育問題是他們最為棘手的問題。城市正規(guī)學校入學的戶籍制度使很多農民工子女即使在義務教育階段也無法進入正規(guī)學校接受教育，就算能夠進入也需要繳納高額的借讀費，贊助費等。

總而言之，要把加強農民工教育這件事作為我國現行教育任務的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現象。教育要面向農民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓機會；教育要面向新農村，使教育成為當前新農村建設的重要內容，使新農村成為農民工教育的主陣地；教育要面向未來，使其成為提高農民工技能和素質的主渠道，成為提升全民素質的重要組成部分。毫無疑問，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質，農民工繼續(xù)教育都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義，三農問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善，讓農民工朋友真正學習到能提升自己的知識、開展以后豐富多彩的人生路。

農民工調查指南心得體會總結篇八

隨著時代的進步，經濟的快速發(fā)展，人們對生活水平的要求越來越高，便有一批批為了提高生活水平的農業(yè)戶口人員而進入城鎮(zhèn)務工，這個群體就是農民工，越來越多的農民工朋友走出家鄉(xiāng)，為夢想為生活在城市奮斗打拼，他們大多數在城市的基層成為城市的基層砥柱為城市的發(fā)展做著不可磨滅的貢獻，而科技的快速發(fā)展和新技術的不斷革新以及用人單位對農民工朋友的學歷、知識、能力和接受新事物等方面的要求，促使農民工朋友要在生活工作中不斷的進步不斷的學習不斷的提升自己，才能在城市中高水平快節(jié)奏的生活，為了解廣大農民工朋友在工作中的學習需求與真實想法，了解他們渴望學習哪方面的知識，特此隨機對身邊周圍三名來自不同行業(yè)不同年齡不同城市的農民工朋友做了調查問卷，以便更好的了解他們的生活工作情況，實際工作能力的運用和發(fā)揮情況，針對他們在工作中遇到的問題以及所需要的專業(yè)技能知識給予相應幫助和合理的解決方法，使農民工朋友們能夠快速提高自身素質，熟練掌握工作技巧并能達到專業(yè)水平，從而更快更好更輕松的適應城市生活，跟上大城市的步伐。

二、調查結果與分析。

(一)基本情況。

我們對回收的3份問卷進行簡單的統(tǒng)計后，得出以下樣本分布情況：

文化程度：初中及以下2名，高中1名，大專及以上0名;性別――男性，60%;女性，40%;婚姻――已婚，60%;未婚，40%;政治面貌――團員，60%;群眾40%。從事的工作有：農民、幼師、餐飲從業(yè)人員?，F在家庭年收入平均：19453元。

2、在調查的3人中初中學歷的2人占總人數的66%高中以上學歷1人占總人數的33%在三人的農民工中2從事農業(yè)種植、養(yǎng)殖體力工作。調查表明，農民工學歷層次偏低，文化素質和職業(yè)技能素質較差，大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農民工的就業(yè)。

(二)學習需求。

被試中有3人愿意繼續(xù)學習，其中：

農民工調查指南心得體會總結篇九

調查方式：個人問卷調查。

調查內容：本次調查圍繞農民工學習需求問題，調查了從農村來打工的青年。從中了解他們的學習需求。

社會調查的結果。

調查統(tǒng)計：接受調查的農民工男性60%，女性40%;年齡以青壯年為主;從受教育程度來看，文化水平集中在初中、中專，大專及以上學歷只占到10%;收入一般在1500到2500之間。

發(fā)現的問題：他們在都年富力強，但學歷相對較低，缺乏一技之長，就業(yè)的基本技能相對較低，月收入也不高，家庭負擔比較重，所以大多是希望能多掙點錢來改善家庭生活條件，改善子女就讀的條件，同時希望今后的生活更有保障，這一現狀在農民工當中非常普遍。

勞動時間長。

沒有時間成為首位原因。因為現在大部分工廠上班時間名義上8小時制，但是實際上班時間往往12小時左右，平常周六周日也加班，幾乎很少有人能得到國家規(guī)定的每周2日休息日的，農民工的休息權益基本上沒有得到保障。但是農民工為了能有工作，就算很想學習技能、學習知識，也很難有時間去學習。

培訓的費用高。

因為參加培訓，除培訓費外，書本費、考試費、職業(yè)技能鑒定費等費用少則數百元，多則上千元，這讓農民工掙扎需不需要參加這些培訓。另外國家政府雖然明確提出農民工就業(yè)專項資金補貼，讓其使用在農民工職業(yè)培訓上，但由于使用范圍狹窄，審批卻很嚴格，往往資金很難到位。而造成農民工一面繼續(xù)幫助，另一面資金卻又不到位的現象。

制度有局限。

有一些短期培訓，像廚師、縫紉、車工、焊工這類專業(yè)，兩三月短暫培訓時間很難讓農民工得以純熟把握，而且由于教學的地點和教學道具的缺少導致農民工只有少量的操作經驗，所以農民工在學習后更加難以熟練，導致部分農民工不愿意參加此類培訓。另一方面有的培訓時間有過長，農民工也難以協(xié)調時間與工作時間。教育體制中對待農民工的培訓場所缺乏有效的監(jiān)督機制，中央撥款給地方政府關于農民工培訓學習的經費，只是把培訓費往下?lián)芨叮]有專人跟中調查培訓效果或考核培訓工作進展成效等。由于這一方面的監(jiān)管不力，有的培訓學校就會存在學時不充足、學員自動流失、冒名頂替等異常的現象。更甚者，一些不負責任的培訓機構和人員會鉆政策的空子，挪用資金，搞假培訓，編造名冊，騙取國家的補助金以謀私利的情況產生。

培訓觀念落后。

在部分地方對農民工工作培訓的重要性熟悉不夠。往往只落實在口號上，沒有實際的進行開展。而大多數農民工也沒有意識到培訓學習的重要性，主動參與就業(yè)培訓的意識淡薄，對培訓工作不夠重視參加培訓的積極性不高。而另一方面農民工大多文化底子不高、學習起來費力，很多人就因為這樣經常沒有信心，從而半途而廢。

社會調查的建議。

在科技高度發(fā)展的當今世界，沒有科技進步我國是很難立足于世界之林，而科技的進步是需要靠教育，需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應社會發(fā)展的社會主義建設者，而農民工是當前產業(yè)大軍中的一支重要力量，也是今后我國社會主義事業(yè)建設中不可或缺的'一支力量。對當前農民工的政策來分析，是非常令人擔憂的。農民工學習需求調查報告(3篇)農民工學習需求調查報告(3篇)。

很多農民工在現實生活中，采取一切機會去培訓，去努力提高自身的綜合素質，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領，但這僅只是一少部分，如果離開了社會的支持，政府的引導和政策扶持，大多數農民工是難以實現培訓和就業(yè)的，就我國目前的國力而言，無法一下子來解決農民工的問題，無法做到來支持每一個農民工去搞創(chuàng)業(yè)，搞科研，但我們可以整合社會資源為那些都為學習，需要技術的農民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策，下面我想結合調查的情況和我國當前的實際，就如何加強農民工的學習和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點和看法：

加大農村基礎教育的投入。教育強國是我國的一項基本方針，但還不能落在口號上，而要落實到實際行動中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農村基礎教育，改善現有的教育基礎設施，提高農村教育工作的政治待遇和經濟待遇，能讓教育人才安心在農村工作，從而讓農村的孩子受到良好的學習教育，有較好的素質，這樣才能從根本上長遠的解決農民工的問題。

整合資源，充分利用職教資源加強農民工職業(yè)教育和培訓。我國現有中等職業(yè)技術教育學校的1.5萬所，高等院校1100余所，這是一個非常豐富的教育資源和教育基地，我們只要整合資源，加以利用就是農民工繼續(xù)學習的非常好的載體。當前就是如何制定好政策，并給了一定的經費支持，引導這些職業(yè)技術學校加入學習農民工的教育和培訓中來，如在開設班級時，加強與用工單位的聯(lián)系，有針對性開設現實工作中需要的工種、課程，這樣既可以解決農民工的就業(yè)問題，又可解決用工單位缺人的問題，在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決，如職業(yè)技術學校每培訓1名農民工給予一定的經濟補償，這樣，可以大大提高職業(yè)技術學校多與農民工培訓的積極性。如果充分調動了職業(yè)技術學校的積極性，農民工的培訓和教育問題就會得到有效解決。

教育資源實現重心下移，開設鄉(xiāng)鎮(zhèn)農業(yè)學校。我國的教育資源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教育資源非常匱乏，大多數鎮(zhèn)沒有開設農業(yè)學校，開設了的也沒有充分利用，成為一種擺設，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓做到位。特別是當前農村普遍存在中小學生生源減少，很多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一種長效性的基層教育基地和培訓網絡。在城市，要以各街道為單位，成立農民工之家，利用社區(qū)大講堂等形式，讓農民工有活動和學習的場所和機會。

農民工調查指南心得體會總結篇十

近年來，中國農民工問題成為社會關注的焦點之一。為了更好地了解并解決農民工問題，許多研究機構和組織開展了一系列農民工調查工作，并編寫了相應的調查指南。通過參與其中一項農民工調查指南的實地調查工作，我深刻認識到了農民工的存在問題以及改善農民工權益的必要性。以下是我在調查工作中的心得體會。

首先，農民工是中國經濟快速發(fā)展的受益者，但也是最容易被忽視的群體。在調查中，我發(fā)現許多農民工長時間工作，卻無法獲得相應的報酬。這往往是由于用人單位不支付工資的原因，或者以各種理由拖欠工資。這種情況給農民工造成了極大的經濟困擾，嚴重影響了他們的生活質量和家庭觀念。農民工調查指南的實施，可以幫助揭示和記錄這些不合理的勞動關系，為農民工維權提供有力的證據和支持。

其次，農民工在工作環(huán)境和生活待遇方面存在著不公平與不合理。在許多農村工地和城市工廠，農民工的工作條件艱苦、環(huán)境惡劣，工作時間長、工作強度大。據調查統(tǒng)計，許多農民工每天工作超過10小時，很少有休息時間。同時，農民工的住房條件也非常糟糕，很多人居住在擁擠、臟亂的宿舍或者簡陋的棚戶。這種不公平的工作環(huán)境和生活待遇不僅違背了勞動人民合法權益的保障，也是對農民工尊嚴和人格的不尊重。農民工調查指南對此問題的深入調查和分析，對改善農民工的工作和生活條件具有積極的推動作用。

第三，農民工的社會保障權益得不到應有的保障。農民工作為城市中重要的勞動力來源，他們應該享有與城市居民相等的社會保障待遇，如養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等。然而，在現實中，許多農民工的社會保障權益得不到保障，甚至沒有繳納和享受相應的保險待遇。在調查中，我發(fā)現很多農民工對自己的權益沒有充分的認識，缺乏對法律法規(guī)和相關政策的了解，這導致他們不能清晰地知道自己的權益和應盡的義務。農民工調查指南的宣傳和普及，有助于向農民工傳遞相關信息，提高他們的權益意識和維權能力。

第四，農民工的子女教育問題亟待關注和解決。由于家庭的遷移和負擔，許多農民工的子女不能享受到良好的教育資源。他們或無法就近上學，或無法獲得與城市居民子女相等的教育待遇。在調查中，我與一些農民工的子女進行了交談，他們普遍表示自己存在教育資源匱乏、學習條件艱苦的問題。這種教育不平等的局面不僅影響了農民工子女的學習發(fā)展，也加大了貧困地區(qū)的教育差距。因此，農民工調查指南應該加強對農民工子女教育問題的關注和研究，推動相關政策的修訂和教育資源的均衡分配。

最后，農民工調查指南的實施不僅可以為農民工問題提供了更加詳盡的調查數據和案例，也為解決農民工問題提供了有力的指導和啟示。通過了解農民工的實際情況，揭示存在的問題，我們可以制定出相應的政策和措施，改善農民工的勞動保障待遇，增加他們的收入和社會保障，提高他們的生活質量和幸福感。同時，農民工調查指南也為廣大研究者和社會組織提供了有價值的參考和研究素材，有助于深入探討農民工問題的本質和解決方法。

綜上所述，農民工調查指南的實際調查工作和研究成果，讓我更加深入地認識到農民工問題的嚴峻性和必要性。通過加強農民工問題的調查和研究工作，提高農民工的勞動待遇和社會保障，中國社會才能更加和諧穩(wěn)定，實現共同進步和發(fā)展的目標。

農民工調查指南心得體會總結篇十一

農民工作為我國勞動力市場中的一支重要力量，對經濟的發(fā)展起著至關重要的作用。然而，由于各種原因，不少農民工在工作一段時間后選擇辭職。在此過程中，他們積累了豐富的經驗和教訓，值得總結和分享。本文將結合實際案例，探討農民工辭職的心得體會，為今后的職業(yè)發(fā)展提供一些建議。

第二段：反思與思考。

辭職時，農民工應當認真反思自己的職業(yè)選擇。在工作的過程中，他們可能會面臨各種困難和挑戰(zhàn)，但這些困難并非不可克服。辭職之前，農民工應當仔細思考自己是否付出了足夠的努力和耐心，以及是否還有其他解決問題的方法。只有通過反思和思考，才能避免輕易放棄，也能更好地認清自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展路徑。

第三段：加強溝通與協(xié)調。

在工作中，農民工常常面臨與領導、同事和家人的溝通與協(xié)調問題。農民工辭職時，應當總結并提升自己在溝通與協(xié)調方面的能力。首先，要學會傾聽他人的意見和建議，包括領導對工作的要求以及同事對團隊協(xié)作的意見。其次，要提升自己的表達能力，能夠清晰、準確地表達自己的想法和需求。最后，要善于調解和協(xié)調矛盾，以確保工作的順利進行。通過加強溝通與協(xié)調，農民工可以更好地適應工作環(huán)境和團隊氛圍，減少沖突和矛盾的發(fā)生，提高工作效率。

第四段：提升專業(yè)技能。

農民工辭職后，應當認真總結自己在工作中的不足和欠缺，并進行專業(yè)技能的提升。無論是在農業(yè)生產還是在城市建設中，專業(yè)技能是農民工得以在職場上立足和發(fā)展的重要保障。農民工可以通過參加職業(yè)培訓、學習新技術、交流經驗等方式，提升自己的專業(yè)技能，增強自身的競爭力。同時，農民工也可以利用辭職時的空檔時間，考取相關職業(yè)資格證書或繼續(xù)深造，提高自己在勞動力市場中的價值。

第五段：尋找新的機會與挑戰(zhàn)。

辭職并不意味著放棄，而是為尋找新的機會與挑戰(zhàn)。農民工應當時刻保持積極的職業(yè)心態(tài)，認識到辭職只是選擇新的發(fā)展方向的一種方式。在尋找新的機會與挑戰(zhàn)時，農民工可以利用自身的優(yōu)勢和經驗，找到適合自己的職業(yè)領域，并有計劃和目標地進行發(fā)展。同時，農民工也要加強自我推銷，通過拓寬社會關系和渠道，增加自己的就業(yè)機會。只有在辭職之后不斷進取和探索，才能在職業(yè)發(fā)展中取得更好的成績。

結尾段：總結。

農民工辭職是一個重要的職業(yè)生涯轉折點，對他們來說既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。通過反思與思考、加強溝通與協(xié)調、提升專業(yè)技能以及尋找新的機會與挑戰(zhàn)，農民工可以在職業(yè)發(fā)展中取得更好的成果。只要有足夠的勇氣、智慧和毅力，農民工可以在勞動力市場中實現自己的價值與夢想。希望本文的總結和體會能夠為農民工提供一些參考和啟示，幫助他們走向更加美好的未來。

農民工調查指南心得體會總結篇十二

農民工是指那些為了謀生而離開農村到城市從事體力勞動工作的人群。在長期的工作中，農民工們經歷了各種辛苦和挫折，但也從中積累了一定的經驗和體會。以下將就農民工辭職心得進行總結，希望對其他農民工提供一些實用的參考和啟示。

第二段：認識自己的價值。

辭職是一個勇氣和決心的體現，而辭職后的轉型和就業(yè)則需要有明確的目標和計劃。作為農民工，我們曾經歷過艱苦的勞動條件和低收入，但這并不代表我們的價值就比其他人低。我們要充分認識自己的優(yōu)勢和潛力，發(fā)掘自己的能力和特長，尋找適合自己的發(fā)展方向。只有明確自己的職業(yè)價值觀，我們才能在職場中獲得更好的機遇和發(fā)展空間。

第三段：學習和進修。

辭職并不意味著我們可以安于現狀和停止學習。相反，我們應該繼續(xù)努力充實自己的知識和技能，提升自己的競爭力。通過參加培訓課程、自學和讀書等方式，我們可以不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合能力。此外，了解行業(yè)的最新動態(tài)和趨勢，學會運用先進的技術和理念，也會為我們在職場中取得成功提供有力的支持。

第四段：保持積極態(tài)度。

在職場中，我們會遇到各種各樣的挫折和困難，但保持積極的心態(tài)是戰(zhàn)勝困難的關鍵。不論是在職期間還是辭職后，我們要時刻保持樂觀向上的心態(tài)，相信自己的潛力和機會。同時，我們也應該接受失敗和挫折，從中總結經驗教訓，并勇敢面對新的挑戰(zhàn)。只有保持良好的心態(tài)，我們才能保持自信和勇氣，不斷追求自己的目標和理想。

第五段：與他人建立良好關系。

在職場中，人際關系的重要性不可忽視。與同事、上級和下屬建立良好的關系，可以為我們提供更多的機會和資源。我們應該注重與他人的溝通和交流，尊重他人的意見和觀點，建立良好的合作關系。同時，我們也應該熱心幫助他人，分享自己的經驗和知識。通過這種方式，我們可以擴大人脈圈，增加自身的影響力和競爭力。

第六段：總結。

辭職不僅是對農民工生活的改變，更是對自己價值的認知和追求。通過認識自己的價值，繼續(xù)學習進修，保持積極態(tài)度，建立良好的人際關系，我們可以在辭職后取得更好的職業(yè)發(fā)展。盡管面臨各種挑戰(zhàn)，農民工擁有堅韌和頑強的品質，相信只要我們不斷努力和改進，我們一定能夠實現自己的職業(yè)目標，過上更加美好的生活。

農民工調查指南心得體會總結篇十三

隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加快，越來越多的農村富余勞動力轉移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，這部分人稱之為農民工。目前農民工已成為我國產業(yè)大軍中的一支主要力量，但隨著科技的進步，各用人單位對農民工朋友的學歷、知識、能力和接受新事物等方面的要求越來越高，農民工因長期缺少學習，難以滿足崗位的要求。通過選擇合適農民工作為調查對象，了解其學習需求，從而探索電大開展為農民工服務的新途徑，使農民工朋友們能夠快速提高自我，熟練掌握工作技巧并能達到專業(yè)水平，從而更快更好更輕松的適應城市生活，為社會的發(fā)展作出貢獻。

社會調查的過程。

農民工調查指南心得體會總結篇十四

此次調查主要采用個人問卷調查方式進行。

二、調查對象。

本次調查圍繞“農民工學習需求調查”問題，調查了四名農民工。調查對象均滿足條件。

三、調查結果。

進城就業(yè)的農民工工資收入比較低，生活質量比較差，居住、醫(yī)療條件得不到保障，休閑方式比較單調，勞動技能普遍偏低，子女教育問題比較突出。據調查，進城務工農民的收入，普遍比在家務農收入高出很多，外出務工是其家庭最主要的收入來源，是提高農民收入的重要途徑之一。許多農民工在城里工作生活，除了維持日常開支外，其余的基本上寄（帶）錢回家鄉(xiāng)，成為留守孩子、老人的基本生活來源。

許多農民工在外出務工經商前并沒有聯(lián)系好工作，進城后，一般經城里的親戚、朋友或已在城里定居的老鄉(xiāng)介紹找到工作。由定居本地的親屬、朋友介紹的占28.20%，由同樣在外務工經商的同鄉(xiāng)、親友介紹的占25.99%，自薦到用工單位工作，占10.51%。另外，還有部分農民工是通過自主就業(yè)，招工廣告，包工頭、老板招募。

農民工在城市打工大多居住在簡陋的宿舍里據調查，有29.19%的農民工居住在集體宿舍里，有20.14%的人居住在缺乏廚衛(wèi)設施的房間里，7.88%的人居住在工作地點，6.45%的人居住在臨時搭建的工棚里，還有12.54%的農民工在城里沒有住所，只能往返于城郊之間，或回農家居住。

農民工子女教育難，現行戶籍制度與人口流動需求不相適應、不夠協(xié)調，導致了農民工子女就地接受教育需要支付高昂的借讀費和贊助費，農民工子女就學都只能選擇價格稍低的農民工子弟學校，農民工子弟學校辦學條件差，師資弱，流動性大，辦學合法化問題很難解決。

經過調查，由于他們來自落后的農村，一沒學歷二沒技術，只能勝任普通操作工這類的工作。雖然也曾考慮通過短期培訓進行充電，學習電腦、會計等方面的知識，他們相信，只有這樣他們的明天才會更好，但大都由于家庭條件不允許，只好放棄?，F在只能好好工作，多賺點錢，供給家里的弟弟妹妹兒女們上大學，不再步他們的后塵。

有的雖然從開始的銷售員做到事業(yè)管理者，但他們都不否認除了工作能力外，學歷的作用也同樣功不可沒。同樣是從開始的一線員工，通過自已的努力，到現在的企業(yè)高層管理者，自身的素質、技能、學歷一樣都不能少。他們說：現在的年輕人都不愿在一線上工作，一線崗位工資低不說，而且又臟又累，還得不到應有的尊重，還不如回老家發(fā)展，起碼在老家不會有如此多的歧視。要做就做管理者，可企業(yè)管理者并不是人人都能做的，第一就是技能，第二就是學歷，所以再學習就是一條捷徑，如今工作了，比讀書時的眼界要寬的多，選一個自己喜歡的專業(yè)，或選一個熱門專業(yè)就比較容易了。通過高階段的學習，自己的工作能力得到了大大的提高，給企業(yè)帶來了實惠，得到提升是情理之中的事。

通過調查可以看出，農民工的意識中對于學習的需求是很大的，只是由于各種原因，他們可能無法實現或者只是選擇短期的專業(yè)技能進行提高；但他們對學習的渴望程度是非常之大的，甚至將這種不太容易實現的渴望轉嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的能力，為他們獲取更好的環(huán)境，以改變寥賴的生活。當然由于長輩對后輩的寵溺，希望他們得到自己沒有享受到的安逸，也間接消極了農村青年的求知欲望。

當然，當前農村青年的學習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。

1.市場經濟發(fā)展的影響。

從宏觀角度看，農村青年深深地感觸到了國家經濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經濟成就。調查結果顯示，98％的農村青年對未來充滿美好的向往，其中有82％的農村青年對“競爭”這一市場經濟的本質屬性了解較深。從微觀角度看，市場經濟在農村的逐步深入，使農業(yè)的生產結構、生產方式不斷變化，而轟轟烈烈的農民打工隊伍更使農村人的生活發(fā)生了質的變化。

2.家庭教育的影響。

當前，農村青年中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現為意志不堅強，缺乏進取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的農村青年后，發(fā)現他們要求較低，從而學習對農村青年形成了一種內家庭松外學校緊的矛盾局面。

四、討論與建議。

(一)完善對農民工的各項待遇。

1、抓緊解決農民工工資偏低和拖欠問題建立施工企業(yè)支付農民工工資的約束和保障機制，從根本上解決農民工工資拖欠問題。

2、充分利用職教資源加強農民工職業(yè)教育和培訓，加大新農村文化設施的建設力度，加強發(fā)達地區(qū)對農民工教育的支持。

3、做好農民工工作的指導思想和基本原則。

4、依法規(guī)范農民工勞動管理。

5、加強和改進對農民工工作的領導。

6、搞好農民工就業(yè)服務和培訓。

7、積極穩(wěn)妥地解決農民工社會保障問題。

8、切實為農民工提供相關公共服務。

9、健全維護農民工權益的保障機制。

10、促進農村勞動力就地就近轉移就業(yè)。

(二)對于農村青年的學習心理對策。

1.增加投入，創(chuàng)造良好的教育教學環(huán)境。

當前，農村青年已經感受到了社會進步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會生活各個領域的高科技。但在日常的學習中，他們接觸的卻是落后的儀器設備、簡陋的實驗場所、過時的科技知識，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設備、實驗場所、科技知識具有鮮明的時代特征，才能對學生產生求知的誘惑和刺激。

2.幫助農村青年準確地了解和把握未來。

由于主客觀方面的原因，農村青年對國家市場經濟發(fā)展、素質教育實施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以各種短期培訓的方式，向他們介紹國家市場經濟發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學性，收費制度的公平性、保護性，分配制度的靈活性、公正性；向他們介紹和農村農業(yè)相關的具體內容、價值和未來取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導。

進行職業(yè)指導，幫助農村青年了解不同職業(yè)在農村青年實施職業(yè)教育，則必須致力于追求教學內容的科技化和教學方法的科學化，主要是務農的特點、現狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學習期間確定自己的學習目標，選擇自己適合的就業(yè)崗位。

總而言之，要把加強農民工教育這件事作為我國現行教育任務的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現象。教育要面向農民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓機會；教育要面向新農村，使教育成為當前新農村建設的重要內容，使新農村成為農民工教育的主陣地；教育要面向未來，使其成為提高農民工技能和素質的主渠道，成為提升全民素質的重要組成部分。毫無疑問，無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質，農民工繼續(xù)教育都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義，三農問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。

五、附錄。

農民工是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程中涌現的一支新型勞動大軍。他們戶籍仍在農村,主要從事非農產業(yè),有的在農閑季節(jié)外出務工、亦工亦農,流動性強,有的長期在城市就業(yè),已成為產業(yè)工人的重要組成部分。大量農民進城務工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),對我國現代化建設作出了重大貢獻。通過此次調查發(fā)現大部分農民工已經意識到學習對薪酬和工作環(huán)境的影響，且一部分農民工青年也在將這種期望付諸于行動。

六、參考文獻。

《國務院關于解決農民工問題的若干意見》。

調查對象：農民工。

農民工調查指南心得體會總結篇十五

近年來，隨著中國城市化進程的加快，大量的農民工進城務工，他們?yōu)槌鞘邪l(fā)展做出了巨大貢獻。然而，不可否認的是，農民工們在城市工作中還面臨著諸多困境。本文將結合我個人的實際經歷，從工作環(huán)境、薪資福利、職業(yè)發(fā)展等方面，總結出了一些農民工辭職心得體會。希望通過這篇文章能夠引起社會的關注，促進城市工人權益的保障。

第一，艱苦的工作環(huán)境。作為農民工，我曾在建筑工地和工廠打工，深知工作環(huán)境的壓力與辛苦。長時間的勞動，無法避免地使身體疲勞，甚至面臨安全隱患。所在的工地或工廠通常缺乏適宜的宿舍和有限的休息條件，而且清潔衛(wèi)生無法得到有效保障。由于經濟壓力和工作性質的特殊性，農民工們往往無法提出合理的要求，只能默默承受。

第二，低薪資與有限的福利。相較于城市居民，農民工的工資水平較低，缺乏保障性的福利待遇。很多農民工的工資并不能保證基本生活需求，還需要支付較高的生活費用和工具費用。而在許多企事業(yè)單位，農民工往往只是不穩(wěn)定工種中的一員，沒有穩(wěn)定的工作保障和雇傭合同。一旦發(fā)生工傷或其他困難，農民工往往無法獲得及時有效的幫助和救濟。

第三，職業(yè)發(fā)展缺乏機會。很多農民工通過出城務工，一方面是為了改善生活質量，另一方面也希望能夠通過發(fā)展職業(yè)提高自身能力和收入水平。然而，農民工在城市的大多數工作都是勞動密集型的簡單重復勞動，缺少發(fā)展空間和晉升機會。許多企事業(yè)單位對農民工缺乏認可，存在種族歧視和職業(yè)歧視現象，使得農民工難以獲得平等的機會和發(fā)展空間。

第四，缺乏社會保障和權益保障機制。在城市工作的農民工由于戶口所在地的變化以及制度的限制，使得他們無法享有城市居民的社會保障待遇。比如居住權、教育權和醫(yī)療權等。農民工在面臨困難時，往往缺乏有效的救濟機制和維權渠道，使他們的權益得不到保障。特別是在拖欠工資和工傷賠償等問題上，農民工往往處于弱勢地位，無法進行有效維權。

第五，為農民工盡快解決現實問題努力。正視問題，我們應該加大力度，更加注重農民工群體的利益保護與維護。首先，政府應該加強監(jiān)管，嚴厲打擊拖欠工資和工傷不賠償等違法行為，建立健全農民工權益保護機制。其次，加強對農民工的法律意識教育，提高他們的維權意識和能力。同時，也要倡導公眾對農民工的尊重和關愛，為他們提供更多的機會和發(fā)展空間。最后，我個人也會不斷學習和提高自身技能，為自己爭取更好的發(fā)展機會。盡管現實困難重重，但我相信只要我們共同努力，農民工的處境一定會有所改善。

總之，作為農民工，我們在城市工作中的困境還有很多，但是在困境中，我們也要努力尋找解決問題的辦法。只有加強自身素質、提升技能，同時爭取合理的權益和保障，我們才能夠真正改變自己的命運。同時，希望政府和社會各界都能夠關注和關心農民工的權益問題，為他們提供更好的工作和生活環(huán)境，共同推動構建公平正義的社會。

農民工調查指南心得體會總結篇十六

第一段：引言和背景介紹(200字)。

近年來，農民工問題逐漸成為社會關注的焦點。為了更深入地了解這一群體的生活狀況并推動相關政策的改進，我參與了農民工調查指南的實地調查工作。這份調查指南旨在幫助調查員完成對農民工的調查任務，掌握他們的就業(yè)狀況、待遇以及生活需求，以便為他們爭取更多的權益和改善生活條件。在此次調查中，我與團隊成員一起走訪了多個城市和農村地區(qū)，與農民工進行了面對面的交流和訪談。通過這次調查，我獲得了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：調查的挑戰(zhàn)和困難(200字)。

在調查過程中，我們遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。首先，農民工在生活上的不確定性導致他們對我們的調查持有疑慮和懷疑態(tài)度。有些人認為我們可能是政府或雇主的間諜，擔心我們會給他們帶來麻煩。其次，農民工的工作地點分布廣泛，調查工作需要長時間的出差和流動。這給我們的日常工作帶來了許多不便和困擾。此外，農民工的生活環(huán)境比較簡陋，有時我們只能在戶外進行訪談，天氣因素也會對調查造成一定的影響。但是，盡管困難重重，我們堅持下去，努力克服挑戰(zhàn)，希望能夠給農民工帶來一些實質性的改變。

第三段：調查中的收獲和啟示(200字)。

這次調查中，我們收獲了許多寶貴的經驗和啟示。首先，我們深刻認識到農民工的權益問題十分嚴重。很多農民工對自己權益的認識不足，缺乏維權意識。政府和雇主也對于農民工的保護和扶持措施還存在諸多不足。其次，我們發(fā)現城市農民工和農村農民工之間的待遇和機會差距很大。城市農民工有更好的就業(yè)條件和社會保障，而農村農民工則經常面臨低工資、長工時和違法用工等問題。最后，我們了解到農民工對于改善自己生活的渴望十分迫切，他們渴望有更好的工作機會、更好的待遇和更好的生活環(huán)境。

第四段：對于農民工問題的思考和建議(300字)。

通過這次調查，我深刻認識到農民工問題的復雜性和嚴重性。為了解決這一問題，我認為需要從以下幾個方面進行改進。首先，政府應加大對農民工權益的維護和保護力度，加強對用工單位的監(jiān)管，制定更加完善的勞動法律法規(guī)。其次，企業(yè)應當履行社會責任，支付合理工資和提供良好的工作環(huán)境，提高農民工的生活質量。第三，社會應加強對農民工的關注和支持，呼吁更多的志愿者加入到農民工調查中來，為他們爭取更多的權益和尊嚴。最后，農民工自己也應增強自己的維權意識，利用各種渠道保護自己的權益。

第五段：總結和展望(200字)。

通過這次農民工調查指南的實地調查，我對農民工問題有了更全面和深入的了解。調查過程中，我不僅學到了專業(yè)的調查技巧，還與農民工建立起了深厚的情感紐帶。我希望通過我的努力，能夠引起更多人對農民工問題的關注，并為他們爭取到更多的權益和尊嚴。同時，我也希望政府和企業(yè)能夠采取更多的措施改善農民工的生活環(huán)境，為他們提供更好的工作條件和待遇。農民工是社會進步的重要力量，他們的付出和奉獻應該得到更多的回報。