最新音樂送課下鄉(xiāng)心得體會(精選16篇)

心得體會是思考和思維的結果，可以幫助我們更好地理解和分析問題。"那么如何撰寫一篇有深度的心得體會呢？首先，要先對自己的經(jīng)歷進行回顧，整理出其中的亮點和學到的重要教訓。其次，要在心得中展示個人的思考和感悟，給讀者留下深刻印象。最后，要注意語言的精煉和表達的準確，使讀者能夠真正讀懂你的心得。"以下是一些寫心得體會的經(jīng)典案例，供大家借鑒。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇一

這次有幸參加了我校組織的送課下鄉(xiāng)活動。作為一名承擔送課任務的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責任感，短短的一節(jié)課，可帶給我的感受卻是很多很多。

首先要感謝學校領導給了我這么一次學習和鍛煉的寶貴機會。在準備這節(jié)送課下鄉(xiāng)的過程中，我得到了他們的熱情幫助，學校領導為我鼓勁，特別是于校長和其他語文教師，當面耐心細致地幫我分析課堂中的每一個細節(jié)，提出了許多寶貴的意見，使我受益匪淺。于校長還打電話指導我如何上好這節(jié)課。在這里，我要真誠地對他們說一聲：謝謝！

來到了手拉手的學校——門魯河學校，我明顯感受到了學校領導和老師們的熱情好客。校舍雖然簡陋，只有平房，暖氣也不熱，生源不多，但是卻整齊潔凈，秩序井然。

在進入課堂的一剎那，我被農(nóng)村孩子們的淳樸、熱情、可愛而深深地感動著。上課期間，他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我從心里感動。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情和激情，更愿意和學生交流。

我上的是八年級的一節(jié)語文課《三峽》，由于門魯河學校多媒體教室的電腦內(nèi)存過低，所以我制作的課件撥不出來，使用不了。于是我甩開課件，努力運用我?！皩W互助”的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉他們評說的能力。剛開始學生因為也是第一次上我的課，多多少少有點緊張，有點放不開，但是隨著我們一些互動和交流，學生的學習熱情逐漸開始高漲，仿佛我們已經(jīng)配合了好久，我和孩子們已經(jīng)完全融在了一起，整節(jié)課基本達到了預期的教學目標。本節(jié)課使我更進一步感到教學是教與學的交流、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中，教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。

這次活動，我首先收獲到了一種精神。在我們到達之前，門魯河學校的領導和老師早早的就在等候了。在聽課時，他們用心地聽著，時而思索，時而認真地做著筆記?！八驼n下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。這里的學生都很實在，和他們相比我感受到城里的孩子能無憂無慮的學習是多么的幸福。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸更像一張白紙，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學習環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來。

此次活動使我感恩之心油然而生，感動之情無以言表，最大的感慨還是我深深地體會到自己此行也學到了一種精神——好學、鉆研、創(chuàng)新。我相信這將使我終身受益。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇二

年4月11日，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來到了中學，聽了老師的同課異構的課，二位優(yōu)秀教師上的實實在在的思想品德課堂讓我對思想品德教學有了更深刻地了解，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談談自己的點滴體會。

首先，二位老師語言親切和藹，消除了學生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領學生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。老師課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受法律面前人人平等的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學生由淺入深，不知不覺中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學生深切感受思想品德課其實并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能做一個遵紀守法的公民。而xx老師講授的如何平等適用法律，讓我豁然開朗，心想：思想品德課原來可以這么上，可以這么活潑生動趣味盎然啊，充分發(fā)揮學生的學習積極性，讓學生有話可說，解決學生生活中存在的問題。

其次，教師著眼于學生自主發(fā)展的課堂教學，做到“先學后教、師導和學生討論相結合，這是xx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。

再次，而老師用自己上課前的一個真實的事例來引導學生進行課堂學習，創(chuàng)設民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導扎實有效，相當?shù)轿唬梢哉f是“潤物細無聲”，學生真的是學有所得。

存在一些不足，由于是農(nóng)村學生，加上是外校老師來上課，學生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過您在教學活動中的語態(tài)、引導、評價、調(diào)控等方面看到上課的教學功底。

總之，這次工作室組織的外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇三

1、感受到中學真正落實學生是學習的主人的思想，把課堂還給學生。

課堂上，教師講解少，學生活動多。預習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。預習時學生自己提煉、歸納、總結甚至設計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認識就很深刻。我想，放手讓學生表現(xiàn)，也就是中學敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一吧。長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。

2、小組合作不是擺設，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學思想。

與我們平時的分組學習不同的是，中學的分組學習始終貫穿于課堂教學中。六人一組，從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學習依然是隱性、潛在的組織形式。

小組合作的意義遠不至于此，它能培養(yǎng)學生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個細節(jié)給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織預習時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領導才能的有用人才。

3、小黑板展示作業(yè)體現(xiàn)透明、開放的教學思想。

我們學習了xxx經(jīng)驗，不能簡單的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我們要透過小黑板看到其背后的意義所在。這是xxx教學思想的最直接、鮮明的體現(xiàn)，它把學生的思想、思路、思維結果展示給大家，展示給老師和同學，構建了一個開放式的作業(yè)形式。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是，首先學生有自我批評意識。每個人都是要強、上進的，不愿將錯誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識、規(guī)范意識，字要寫得工整，表達不要出錯；第二，學生能互相批評，互相學習，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類似的錯。這樣，印象深刻，學習效果好。

4、學生活動多，也增強了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。相對于教師備課的預設教學，這種課堂教學有利于教師突破預設，深挖教材，拓寬教材。達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。

中學的課堂上，學生說、講、討論等等活動，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導、點撥、拓寬、提升。有時需要糾偏歸正，有時需要拓展、延伸，這些需要教師的教學機智，能及時準確的把握時機，準確的提出疑點，科學的加以引導。這種鮮活的課堂經(jīng)常會打破課前的教學預設，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學中突發(fā)情況的教學技巧和教學藝術有了更高的要求。所以如何提高教師素質(zhì)、把握課堂的能力是值得我們研究的課題。

其次，必須轉變教師的教學思想，決不能再在填鴨式教學和題海戰(zhàn)術中徘徊。我們許多教師并不是不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個知識點。xxx中學的成功經(jīng)驗證明，讓學生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。所以，我們是不是可以提出這樣一個口號作為學習經(jīng)驗的切入口，這就是―――相信學生。相信學生，放權放手，讓學生成為課堂的主人，揚起他們理想的風帆，自由的遨游在知識的大海！

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇四

20xx年10月28日寧縣城關小學優(yōu)秀教師在我校舉行了“送教下鄉(xiāng)”的活動，通過這次的“送教下鄉(xiāng)”活動，我感觸良多，受益匪淺。下面就談一談對本次活動的感受。

這次活動，我有幸觀摩了三節(jié)公開課：一節(jié)是杜會玲老師所講的“比的基本性質(zhì)”；一節(jié)是張老師所講的“表內(nèi)乘法（二）”和王倩老師的“ihaveapenpal”。三位老師的課都很精彩。說是精彩，可以從以下幾個方面得到印證：

首先，三位老師語言親切和藹，消除了學生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領學生一起走進課堂，深入文本，深入人的心靈深處。杜老師課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受數(shù)學學習的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學生由淺入深，不知不覺中把比的基本性質(zhì)的用法了然于心。讓學生深切感受數(shù)學課學習其實并不難，只要你能做學習中的有心人，善于積累總結學法經(jīng)驗，就能找到解題的規(guī)律和技巧.

其次，教師著眼于學生自主發(fā)展的課堂教學，做到“先學后教、師導和學生討論相結合，這是夏老師所執(zhí)教給我的深刻印象。

再次，三位老師用設疑解難的方法來引導學生進行課堂學習，創(chuàng)設民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導扎實有效，相當?shù)轿唬梢哉f是“潤物細無聲”，學生真的是學有所得。

當然存在一些不足，由于是農(nóng)村學生，加上是外校老師來上課，學生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過他們在教學活動中的語態(tài)、引導、評價、調(diào)控等方面看到上課的教學功底。

總之，這次送教下鄉(xiāng)的活動，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇五

從20xx年底到現(xiàn)在，我們參加了北碚區(qū)教師進修學院組織的送教下鄉(xiāng)活動，對于我來說是一次難得的學習機會，在這次活動中我們看了幾位名師的示范課，我們自己也經(jīng)歷了聽課，共同研究磨課，修改，上課。評課的這一過程。

在這次活動中我們也從中學到了很多課堂的教育教學技巧。也激發(fā)了我們農(nóng)村英語教師對英語課堂教學研究的積極性。如何開展學生的合作學習，如何更好的實施課堂評價等。幾位優(yōu)秀的英語教師深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學方法使我受益匪淺。讓我們親身體驗了一些教學活動，讓理論聯(lián)系了實際，讓我們在今后的教學過程中更深刻、更透徹的領會了英語教學在農(nóng)村中的含義。以下是我的一些心得體會：

通過和幾個學校的老師們的交流。使我對英語老師這一角色有了一個新的認識比如，三圣中學的劉念老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，所以作為一位英語教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，我們認識到英語教師不僅要把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，，而且還要成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

通過聽課磨課，評課讓我學到了一些教學技能以及課堂教學的一些經(jīng)驗和方法，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以不僅要以語言為對象，而且還要放眼看周圍世界，還要培養(yǎng)學生的英語能力。在課堂教學過程中還要注重興趣，體驗成功和自信的培養(yǎng)；還要在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)。

語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過兩位老師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，平時我們的英語課堂教學中出現(xiàn)的難點和迷惑，通過送教下鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，也給了我們很大的啟發(fā)和改進。

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，在評課和磨課這一環(huán)節(jié)讓我理解到對教材理解的重要性把握，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

教學不是單純的“教”的過程，還是一個“學”的過程，要進步還需要不斷的學習?？傊?，通過參加這次活動，讓我們這些鄉(xiāng)村英語教師體會到了由“土”到“洋”的蛻變過程。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇六

星期五，張店區(qū)優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動在馬尚鎮(zhèn)九級小學舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。

《秦兵馬俑》是《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》的一篇新教材。這是一篇略讀課文，從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境，而且深深體會到字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。

翟老師這節(jié)課上得非常生動和精彩，他能抓住課文的重點和難點，以生為本，以疑為線，以讀為主，以拓展為目標，通過正確流利有感地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解。

林寧老師這節(jié)課上得非常生動和精彩，她采取的是通過學生觀看各式各樣的風車、各組員代表的講解，學生的親自動手操作，最后加以教師的簡單總結步驟發(fā)，使得每人都能做出像模像樣的風車，看到展示時，洋溢在孩子臉上那充滿自信、樂觀的表情，我不禁感慨，現(xiàn)在的孩子真是太幸福了。

接下來，我們便到了九小的接待室進行評課活動，首先是翟老師進行了說課，然后各校的領導及教師代表分別進行了發(fā)言，最后還聆聽了區(qū)代表領導進行的發(fā)言從而讓我更加明確了以下幾點：

1、導讀起步，明確訓練點；

2、指導學生預習的三步讀法：初讀課文，標出不認識的字詞，再讀課文，把握文章中心，三讀課文，加入批注。

1、練習上下文體會詞語的意思；

2、初步概括文章的主要內(nèi)容。

3、加強朗讀的指導，引導學生邊讀邊思，專業(yè)的讀懂教材，用心地讀懂學生。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇七

在中國，教育資源的分布極不均衡，大城市的優(yōu)質(zhì)教育資源能夠滿足城市居民的需要，但是遠離城市的地區(qū)卻缺乏優(yōu)質(zhì)的教育資源。英語送課下鄉(xiāng)是一項善舉，幫助偏遠地區(qū)的學生接受高質(zhì)量的英語教育，讓廣大學生有機會留在家鄉(xiāng)，同時豐富了志愿者的體驗。

第二段：志愿者的角色。

作為英語送課下鄉(xiāng)的志愿者，我們充當了學生英語教育的傳遞者，在授課過程中融入自己的積極性和樂觀性，讓學生感受到學習可以如此有趣。作為他們的老師和朋友，我們既起到例行教育的作用，又扮演了照顧和支持的角色，讓孩子們感到被尊重和關注，鼓舞他們的學習動力。

第三段：學生的態(tài)度。

到偏遠地區(qū)授課，我們充分感受到當?shù)睾⒆拥那笾蛯W習熱情。他們雖然生活條件困難，但是盡力做到自己最好，不輕易放棄。他們始終保持友善，尊重老師和志愿者，善于交流和互動，展現(xiàn)出他們的獨特個性和能力。

第四段：意義和感悟。

通過英語送課下鄉(xiāng)的活動，我們能夠幫助更多的人，為偏遠地區(qū)的孩子送去英語教育，幫他們拓展視野和提高自信。在這過程中，我們不僅對學習改變了態(tài)度，更體驗到了前所未有的成就感和樂趣。我們變得更加樂觀、耐心、寬容、謙虛，更加珍惜自己所擁有的一切。這是一次能夠讓我們強化自身素養(yǎng)和拓寬視野的機會，更是一個讓我們獻愛心、分享經(jīng)驗、傳遞希望的工程。

第五段：結論。

英語送課下鄉(xiāng)是一個值得稱贊的活動，這不僅是一次學生英語教育的傳遞，也是一次心靈溝通和精神奉獻。通過這個活動，我們能夠向偏遠地區(qū)輸送英語教育資源，讓有關部門能夠應及時將這些資源擴散到更多的地方，同時也能夠讓我們更加了解人民生活和情況，從而更好地拓展國內(nèi)學習機會，強化人民素質(zhì)教育，促進社會進步。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇八

在元光小學舉行了漳州市小學十佳優(yōu)秀青年教師送教下鄉(xiāng)活動，聆聽了長泰巖溪中心小學戴阿茂老師和漳州市第二實驗小學曾福珊老師的兩堂課，讓我有機會“重溫”十佳風采，收獲良多，感受頗深，下面就談談我個人的一些心得體會吧。

戴阿茂和曾福珊兩位老師一上場，給人的感覺就是大氣、沉著，具有親和力。漂亮的板書，娓娓動聽的語言，無不凸顯教師扎實的知識功底和過硬的教育能力。

第一節(jié)課，聽的是戴阿茂老師上的四年級《數(shù)學廣角》。等待上課時，課件呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅茶文化圖，隨著新課的導入，課題的出示――“沏茶中的數(shù)學問題”，我眼前似乎呈現(xiàn)這樣一幅情景：伴隨著飄渺、優(yōu)雅的輕音樂，老師與學生侃侃而談，靜靜地探究著沏茶中的數(shù)學問題……很令人向往，卻也很不切合實際。本節(jié)課，戴老師從學生最為熟悉的身邊事入手，大膽放手讓學生自主探索、合作交流，讓學生學會了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，同時感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。聽了這節(jié)課我感覺有些遺憾，對于四年級的小學生來說，活躍、有趣的課堂應該更能吸引他們。如果戴老師在導入時能充分激發(fā)學生的學習興趣，整堂課肯定會更加完美。

第二節(jié)課是漳州市第二實驗小學的曾福珊老師上的二年級數(shù)學《對稱》。課前互動時，曾老師鼓勵學生積極舉手回答問題，回答錯了也沒關系。簡簡單單幾句話，拉近了與學生的距離。對于課前的準備，只要求學生帶上數(shù)學書本、筆、尺子，外加一把剪刀和一張卡紙。就這么簡單？通?？磩e人上公開課，總要準備七七八八的一大堆，尤其是《對稱》這一課。課堂伊始，我便被曾老師甜美的聲音給吸引了，運用“蜻蜓”與“蝴蝶”的對話，直接質(zhì)疑：我們是一家人嗎？引發(fā)學生的認知沖突和探究欲望：為什么在數(shù)學王國里，它們是一家人呢？簡單明了地切入主題，找找它們之間的相同點，由此引入課題：對稱。接下來，沒有多余、繁瑣的話語，直接示范剪紙，一步一步，讓學生看得清楚明白。然后再讓學生說說剪對稱圖形的步驟。接著動手操作，選擇學生的作品展示。再通過檢驗，引出對稱軸。環(huán)環(huán)相扣，不突兀，不浮躁，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到新知識。

兩位老師的課各有千秋，卻有一個共同的特點，那就是充分利用教學內(nèi)容，融入情感教育。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！贝靼⒚蠋煹摹镀悴柚械臄?shù)學問題》自始至終無不貫穿愛惜時間、節(jié)約時間的思想教育。想起他不止一次溫和地問著：“你為什么比別人慢？”沒有要求學生回答，留給學生思考的空間，讓學生從探究學習中悟出“省時”，如何做才“省時”。曾福珊老師的課里也有這樣的細節(jié)，如使用剪刀提醒學生要注意安全，如驗證長方形有幾條對稱軸后，教育學生有些事情需要通過驗證才能做出判斷，再如找一找生活中哪些東西是對稱的，要學生做生活中的有心人，如課堂結束之前希望學生把我們的世界裝扮得更美麗……簡單輕柔的言語，沒有過多的強調(diào)，一語帶過，卻深入人心，舉手投足間彰顯著教師特有的人格魅力。

教壇無邊，學海無涯。在以后的工作中，我會繼續(xù)向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，尋找自身的差距，以更加昂揚的斗志，和更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中去。

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音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇九

在元光小學舉行了漳州市小學十佳優(yōu)秀青年教師送教下鄉(xiāng)活動，聆聽了長泰巖溪中心小學戴阿茂老師和漳州市第二實驗小學曾福珊老師的兩堂課，讓我有機會“重溫”十佳風采，收獲良多，感受頗深，下面就談談我個人的一些心得體會吧。

戴阿茂和曾福珊兩位老師一上場，給人的感覺就是大氣、沉著，具有親和力。漂亮的板書，娓娓動聽的語言，無不凸顯教師扎實的知識功底和過硬的教育能力。

第一節(jié)課，聽的是戴阿茂老師上的四年級《數(shù)學廣角》。等待上課時，課件呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅茶文化圖，隨著新課的導入，課題的出示——“沏茶中的數(shù)學問題”，我眼前似乎呈現(xiàn)這樣一幅情景：伴隨著飄渺、優(yōu)雅的輕音樂，老師與學生侃侃而談，靜靜地探究著沏茶中的數(shù)學問題……很令人向往，卻也很不切合實際。本節(jié)課，戴老師從學生最為熟悉的身邊事入手，大膽放手讓學生自主探索、合作交流，讓學生學會了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，同時感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。聽了這節(jié)課我感覺有些遺憾，對于四年級的小學生來說，活躍、有趣的課堂應該更能吸引他們。如果戴老師在導入時能充分激發(fā)學生的學習興趣，整堂課肯定會更加完美。

第二節(jié)課是漳州市第二實驗小學的曾福珊老師上的二年級數(shù)學《對稱》。課前互動時，曾老師鼓勵學生積極舉手回答問題，回答錯了也沒關系。簡簡單單幾句話，拉近了與學生的距離。對于課前的準備，只要求學生帶上數(shù)學書本、筆、尺子，外加一把剪刀和一張卡紙。就這么簡單?通常看別人上公開課，總要準備七七八八的一大堆，尤其是《對稱》這一課。課堂伊始，我便被曾老師甜美的聲音給吸引了，運用“蜻蜓”與“蝴蝶”的對話，直接質(zhì)疑：我們是一家人嗎?引發(fā)學生的認知沖突和探究欲望：為什么在數(shù)學王國里，它們是一家人呢?簡單明了地切入主題，找找它們之間的相同點，由此引入課題：對稱。接下來，沒有多余、繁瑣的話語，直接示范剪紙，一步一步，讓學生看得清楚明白。然后再讓學生說說剪對稱圖形的步驟。接著動手操作，選擇學生的作品展示。再通過檢驗，引出對稱軸。環(huán)環(huán)相扣，不突兀，不浮躁，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到新知識。

兩位老師的課各有千秋，卻有一個共同的特點，那就是充分利用教學內(nèi)容，融入情感教育。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！贝靼⒚蠋煹摹镀悴柚械臄?shù)學問題》自始至終無不貫穿愛惜時間、節(jié)約時間的思想教育。想起他不止一次溫和地問著：“你為什么比別人慢?”沒有要求學生回答，留給學生思考的空間，讓學生從探究學習中悟出“省時”，如何做才“省時”。曾福珊老師的課里也有這樣的細節(jié)，如使用剪刀提醒學生要注意安全，如驗證長方形有幾條對稱軸后，教育學生有些事情需要通過驗證才能做出判斷，再如找一找生活中哪些東西是對稱的，要學生做生活中的有心人，如課堂結束之前希望學生把我們的世界裝扮得更美麗……簡單輕柔的言語，沒有過多的強調(diào)，一語帶過，卻深入人心，舉手投足間彰顯著教師特有的人格魅力。

教壇無邊，學海無涯。在以后的工作中，我會繼續(xù)向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，尋找自身的差距，以更加昂揚的斗志，和更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中去。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇十

本周周三，得益于“送課下鄉(xiāng)活動”，有幸聽了兩節(jié)不同課型的英語課。在聽課的過程中，感受到了徐老師對孩子們的情感教育，在孩子遇到困難時選擇的解決方式等等。萬老師的課堂，讓我感受到了溫柔的力量，一舉一動都在給孩子做著很好的“身教”。

第一節(jié)課是一個繪本”iwanttomove”，整個課堂以小兔子搬家為線索，在課堂上一步步引導學生，最后在板書上呈現(xiàn)出了整個故事的思維導圖，并且板書上也連接成了一個大大的愛心，也形成了情感教育。給我很大的啟發(fā)，在以后的課堂上在板書形式上不僅要有知識的梳理，適時地，還要有文本的解讀。第二節(jié)課上，發(fā)現(xiàn)一種新的活動方式，比起在黑板上呈現(xiàn)生詞讓學生拼讀，讓學生利用學具自己組詞拼讀的方式，學生更加有興趣，也更樂于積極參與到活動中。

這次活動受益匪淺，感受到了知識和育人的結合，教不僅僅是教授學生知識，更多的是在課堂上對學生慢慢的滲透做有用之才的思想。教書育人、立德樹人，這兩個詞無不在體現(xiàn)著這一點，教更多的在“育人”。通過此次聽課，也學習到了應該怎樣將知識和育人更好的結合起來，要深挖文本教育意義，讓學生自己從文本中感覺，體驗，最終行動。教師也應該以身作則，用自己的言行去教育學生。此外，我也了解了更多新的教學思想和教學方法，在教學中也會積極嘗試。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇十一

近些年來，隨著城市化的加快以及生活節(jié)奏的加速，許多人開始忘記了鄉(xiāng)村的生活，也忽略了鄉(xiāng)村孩子們接受音樂教育的重要性。而在這樣的背景下，音樂送課下鄉(xiāng)的活動在全國范圍內(nèi)得到了廣泛開展，為鄉(xiāng)村孩子們帶去了美妙的音樂體驗和專業(yè)的音樂教育。本文將結合我個人的參與經(jīng)歷，分享我的音樂送課下鄉(xiāng)心得體會。

第一段：“音樂鄉(xiāng)村行”是怎樣一次經(jīng)歷。

“音樂鄉(xiāng)村行”是一次由南京愛樂樂團、中國音樂學院音樂教育系、中國樂協(xié)音樂教育委員會共同發(fā)起的音樂送課下鄉(xiāng)活動。這次活動將演奏和教學結合在一起，由南京愛樂樂團的青年音樂家們與鄉(xiāng)村小學的孩子們共同完成。作為一名參與者，我能夠親眼看到孩子們認真地聆聽愛樂樂團的音樂，感受到他們的熱情和對音樂的熱愛。

音樂送課下鄉(xiāng)這一活動，不僅讓鄉(xiāng)村孩子們得到了專業(yè)的音樂教育，而且也為他們的心靈帶來了嶄新的感受。音樂無國界，無分高低貴賤。不管你是城市還是鄉(xiāng)村，只要你熱愛音樂，都可以享受音樂帶來的美妙。許多孩子在此次活動中自發(fā)地跟著樂曲搖擺、跳動，仿佛融入其中。此外，他們還有機會親身體驗樂器演奏的艱辛和花費的時間，這對于未來的音樂教育和音樂發(fā)展都大有好處。

音樂送課下鄉(xiāng)的意義和價值是無法估量的。在孩子們的成長過程中，音樂教育扮演著極為重要的角色。它不僅可以幫助孩子們拓展想象力和創(chuàng)造力，同時還能讓孩子們愉悅地度過時間，極大地增強了他們的自信心和勇氣。音樂送課下鄉(xiāng)的活動不僅為城市的樂團自我營銷，同時也在傳遞鄉(xiāng)村孩子們對音樂教育的期待。

音樂送課下鄉(xiāng)這一活動中，除了為孩子們帶去樂趣和專業(yè)教育之外，我們作為參與者，也從中收獲了許多。首先，我們感受到了音樂教育的重要性。音樂教育在提高孩子們的藝術素養(yǎng)方面有著積極的作用，而這恰恰是當代社會培養(yǎng)未來有創(chuàng)造力、有思想、有藝術感的人才的需要。其次，正是在這次活動中，我們看到了鄉(xiāng)村孩子們對音樂的熱愛和執(zhí)著，這也提醒我們，我們需要一直關注他們的成長，讓他們不論在哪里都可以體驗到美好的音樂。

第五段：未來我們應該如何支持音樂送課下鄉(xiāng)。

音樂送課下鄉(xiāng)雖然已經(jīng)在很多地方得到了廣泛的關注和參與，但是事實上，仍然有很多地區(qū)沒有得到音樂教育。因此，我們生活在城市中的人們，作為音樂文化的代表，應該主動參與到音樂送課下鄉(xiāng)的活動當中，通過各種方式，支持并參與該活動，讓更多的鄉(xiāng)村孩子可以享受到高質(zhì)量的音樂教育。除此之外，我們還可以通過各種捐贈和贊助方式，為鄉(xiāng)村音樂教育添磚加瓦，讓更多的孩子有機會接觸到專業(yè)的音樂教育，培養(yǎng)成一支有藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力的音樂人才隊伍。

總之，音樂送課下鄉(xiāng)這一活動，不僅可以為鄉(xiāng)村孩子帶來音樂的美妙體驗，還可以幫助他們拓展想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對未來發(fā)展的熱情和信心。音樂教育不應該只存在于城市里，在音樂送課下鄉(xiāng)這一活動中，我們需要用行動支持該活動的開展，讓更多的鄉(xiāng)村孩子可以受益。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)音樂教育的普及化，為未來的音樂事業(yè)和音樂人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇十二

音樂是一種豐富多彩的藝術形式，能夠賦予人們情感和文化的體驗。然而，對于生活在偏遠地區(qū)的人們來說，音樂教育是不可及之物。為了彌補這種差距，近年來越來越多的音樂教育家和志愿者開始組織音樂送課下鄉(xiāng)的活動，將音樂教育帶到農(nóng)村地區(qū)。在這篇文章中，我將分享我在音樂送課下鄉(xiāng)活動中的心得體會。

第二段：參與經(jīng)歷。

去年暑假，我參加了由學校組織的音樂送課下鄉(xiāng)活動，我們前往湖北某縣的一所小學。當我們來到小學的教室時，孩子們滿臉期待地看著我們。在此之前，我從未有過面對如此多的孩子上課的經(jīng)歷。這是一次既挑戰(zhàn)又充滿了期待的經(jīng)歷。

第三段：挑戰(zhàn)與收獲。

在音樂送課下鄉(xiāng)活動中，我不僅要教孩子們唱歌，還要教他們?nèi)绾窝葑鄻菲?。對于這些孩子來說，他們對于音樂知識的了解很有限，他們甚至不知道樂器上的每一個鍵的名稱。因此，我必須使用簡單易懂的語言來講解樂器的演奏方法，同時，我還要在時間緊張的情況下，教他們唱歌。雖然這很有挑戰(zhàn)性，但這也是一次很有收獲的體驗。看到孩子們逐漸掌握了樂器演奏的技巧，聽到孩子們的歌聲變得更加嘹亮，我感到非常滿足和鼓舞。

第四段：文化交流。

音樂送課下鄉(xiāng)的活動也是一次文化交流的機會。在教授孩子們音樂知識和演奏技巧的同時，我們也與當?shù)鼐用襁M行了交流。他們向我們介紹了當?shù)氐娘L俗和文化，我們也向他們介紹了我們的地方風情。這種文化交流是非常珍貴和重要的，它促進了不同地區(qū)之間的溝通和相互了解。

第五段：總結。

音樂送課下鄉(xiāng)是一次非常有意義和有價值的活動。通過這次經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)對于那些生活在偏遠地區(qū)的孩子們來說，音樂教育確實是可望而不可及的。我們應該盡一切可能，為這些孩子們帶來音樂的快樂和啟示。更重要的是，音樂送課下鄉(xiāng)的活動還有助于促進不同地區(qū)之間的文化交流，從而加強相互了解和友誼，為我們的社會構建一個更加和諧的環(huán)境。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇十三

幼兒的學習是一個主動構建的過程，這是一個教師不可能替代但能施加有力影響的過程。為有效地促進幼兒的發(fā)展，《綱要》要求“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。教師這一作用和角色的定位符合當今世界幼教發(fā)展的潮流，同時讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。12月2日那天，我到紅太幼兒園為小班上了一堂關于“動手做，游戲樂”為主題的課。這堂課我給我們班的小朋友也上過，效果不錯。我想不管是哪里的小朋友對于玩水，大家都是一樣的都喜歡玩就是在玩的過程中怎樣讓幼兒獲得快樂的體驗同時獲得知識。因此，我將上過的游戲《瓶中樂》帶給了紅太的小朋友，可是沒想到同樣是小班同樣的課程鎮(zhèn)上的幼兒與鄉(xiāng)下的幼兒會有如此大的區(qū)別，可能小朋友對于我這樣的新老師到他們班里不熟悉也有一定的關系吧！這也讓我看到了我班幼兒與別班幼兒相比較有那些地方比較突出那些地方做的還不夠。

紅太小朋友有42位其中有幾位是小班年齡不到的幼兒，到了他們那兒，我熟悉了一下他們那里的小朋友，他們看到我也都很開心。上課的時候，我提問讓小朋友回答問題，可是他們一個也沒回答我，我也只好自己一人說，但到后來到戶外讓幼兒自己拿瓶子大家都很開心把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師，到最后一環(huán)節(jié)給學校的樹木澆水使活動達到高潮大家在老師喊“讓瓶寶寶休息一下”

小朋友才依依不舍把瓶子交給老師。我很高興這次有機會給他們上課，也讓我看到紅太的小朋友都很樸實，天真，他們的常規(guī)較好，同伴之間關系較為融洽。但是我覺得他們?nèi)鄙偻饨绔@得知識的機會。教小班的凌老師告訴我，每次給小朋友講故事，他們連簡單的松鼠、蛤蟆、青蛙等，小朋友都不認識，總要先讓他們認識一下這個叫什么，缺乏創(chuàng)新意識，照著老師的思維思考問題，很少想出與老師不一樣的；而且這里的小朋友的父母平時都很忙，雖然很重視小孩的教育但是他們認為把小孩教給老師就可以了。在課外我與孩子們開玩笑“陸老師，帶你們?nèi)ネ踅瓫芎貌缓?？”我聽到大家都說“好”沒有一人說不好。我想：這里的家長平時肯定很少帶自己的孩子出去玩，現(xiàn)在的孩子作為二十一世紀的接班人，應該在獲得知識的同時增加與外界交流的機會增長知識開闊眼界。這次的活動也讓我學到了不少的知識。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇十四

今天迎來了一次難得的名師送教下鄉(xiāng)活動，我有幸參加了這次觀摩活動，聆聽了三位優(yōu)秀教師的精彩教學，收獲頗多。一堂語文——《成長的煩惱》，一堂數(shù)學——《復習求陰影部分的面積》，一堂思想品德——《當災難降臨的時候》。三堂課都是六年級的教學課程。這三節(jié)課上得非常生動和精彩，她們都能抓住教學內(nèi)容的重點和難點，以生為本，以疑為線，以拓展為目標，這次聽課對我來說是次提高，也是促進?，F(xiàn)就此次聽課，談一下我的心得體會。

通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”這是我最深的體會?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。

新課程標準要求孩子的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解知識與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等活動。

1.教師具有較高的基本素養(yǎng)，是提高教學水平的一個重要方面。三位教師的語言表達能力都很強，富有藝術魅力的語言能很好地將學生引入文本。楊靜、劉麗娜老師的課堂語言簡潔、準確，她們用自己揮灑自如的語言引領著學生；王歡老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容做好了準備。三位教師的板書都很規(guī)范，這一點我和她們有很大的差距，要提高我的板書基本功。

2. 縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學能力都非常強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課內(nèi)容很扎實，課堂容量很大。 現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。充分利用好現(xiàn)有教學資源，照樣能把課上好。三位教師都沒有使用多媒體，但都很好的利用了小黑板。通過出示字詞節(jié)省了板書時間，提高了課堂效率?！皥D文結合”充分利用好了課本上的插圖，幫助學生理解文本。

習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析和解決問題的能力。她們都沒有用自己的思路牽著學生走，敢于讓學生提出問題，課堂駕馭能力很高。而我恰恰習慣于在課堂上引著學生走，這一教學方式需要改進。

聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。在以后的教學中，我會不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習的機會，提高自己的教學水平。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇十五

隨著我國的不斷發(fā)展，教育水平也在逐步提高。但是，相較于都市地區(qū)，農(nóng)村地區(qū)的教育水平卻仍然有待提高。為了幫助農(nóng)村地區(qū)提升教育水平，提高孩子們的英語水平，我參加了英語送課下鄉(xiāng)的活動。在此過程中，我學習到了很多東西，獲得了許多經(jīng)驗和感悟。

我是一名在讀碩士研究生，很早之前我就有一個想法，那就是希望能夠幫助貧困地區(qū)的孩子們提高英語水平。而這個想法，在加入志愿者組織后得以實現(xiàn)。

我們?nèi)サ搅艘粋€偏遠的小學，和當?shù)氐暮⒆觽円黄鸸捕纫粋€星期的時間，向他們傳授英語知識。這個過程中我們遇到了很多困難，有時候孩子們根本聽不懂，我們需要和孩子們交流的時候，還需要通過翻譯。最令人激動的還是在我們結束課程時，聽到孩子們用道地的英語說出了自己的名字。

第三段：學到的經(jīng)驗和感悟。

通過這個活動，我們從中學到了很多東西。首先，我們學習到了如何聽取他人的意見。在這個活動中，我們并不是一直向孩子們傳授知識，我們也需要傾聽他們的意見和想法，了解到他們的真實需求，從而更好地幫助他們。其次，我們需要注意到當?shù)氐奈幕町?。我們應該時刻關心當?shù)氐牧曀?，幫助他們了解我們的文化，同時尊重他們的文化差異。這樣，我們才能更好地幫助他們。

第四段：感受到的成就和幸福。

這個活動不僅幫助了小學生們，同時也讓我收獲了很多不一樣的東西。在傳授英語知識的過程中，我們不僅完成了自己的任務，同時也了解到了他們的生活和當?shù)氐沫h(huán)境，讓人感到十分幸福。而當聽到孩子們說出自己的名字時，更是成就感爆棚。

第五段：不斷學習和堅持的重要性。

在這個活動中，我們了解到了教育的重要性會對社會發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我們還應該繼續(xù)學習和堅持，才能夠更好地幫助當?shù)氐暮⒆觽儷@得良好的教育，提升自己的水平，為中華民族的強大做出貢獻。

總之，這次英語送課下鄉(xiāng)的活動讓我學到了很多，也讓我感受到了很多成就和幸福。希望大家能夠參加這樣的活動，為教育行業(yè)貢獻自己的一份力量。

音樂送課下鄉(xiāng)心得體會篇十六

作為一名學音樂教育的學生，在大學的課程中，有一個很特別的環(huán)節(jié)，就是音樂送課下鄉(xiāng)。我們會去到農(nóng)村的小學或初中，給那些沒有機會接觸音樂的孩子上音樂課，讓他們也能感受到音樂的魅力。這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會。

第一段：前往農(nóng)村。

在前往農(nóng)村的路上，我感到非常興奮和緊張。雖然我們已經(jīng)做好了充分準備，但是我還是怕自己的表現(xiàn)不好，教不好學生。然而，當我們到達目的地時，看到一群興奮的孩子們迎接我們，我的緊張感瞬間消失了。他們的笑容和熱情讓我感到自己在這里是值得的。

第二段：第一次授課。

第一次授課是一件非常挑戰(zhàn)的事情。對于孩子們來說，這是他們第一次接觸到我們這些大學生，對我們的一舉一動都充滿了好奇和期待。而對于我們來說，也是一次非常重要的考驗，我們需要展示出我們的素質(zhì)，吸引孩子們的注意力。在我的第一堂課中，我決定用鋼琴彈奏《小星星》，讓孩子們來模仿并且唱出旋律。沒想到，孩子們非常喜歡這首歌，跟著我一起唱，一起跳舞。這時，我又一次感受到音樂的魅力，它可以讓人們在一瞬間產(chǎn)生共鳴，讓我們忘記所有的煩惱和困難。

第三段：學生的表現(xiàn)讓我感到驚喜。

在接下來的幾堂課中，我發(fā)現(xiàn)學生們也非常認真地聽取了我們的講解，并且積極地提問和反饋。他們對音樂充滿了好奇和熱情，很多孩子還會向我們展示自己已經(jīng)掌握的樂器技能。他們希望我們能幫助他們更好地了解音樂，甚至有一些孩子表示想要成為一名音樂家。這讓我深深地感到震撼和感動，因為一次簡單的活動，就讓這些孩子發(fā)現(xiàn)了自己的才能和潛力，再次證明了音樂的魅力和價值。

第四段：思考。

回到大學后，我開始思考我們的行動對于這些孩子的貢獻和意義。我相信，我們的行動不僅僅是在傳遞音樂，更為重要的是在幫助這些孩子拓寬他們的視野和思維方式。在這個過程中，我們分享了自己的音樂知識和經(jīng)驗，也學會了溝通、解釋和教授。這次經(jīng)歷，給我們的成長、交流和互學互鑒提供了一個很好的契機。

第五段：結論。

總的來說，音樂送課下鄉(xiāng)對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它讓我更好地理解音樂的魅力和價值，也提升了我的教學和溝通能力。更重要的是，它讓我感受到了音樂的力量，它可以改變世界，也可以改變一個人。我相信，今后我們會繼續(xù)為音樂事業(yè)的發(fā)展和教育事業(yè)的創(chuàng)新貢獻自己的力量。