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心得體會(huì)
2023年有效做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)及收獲(優(yōu)質(zhì)10篇)
  • 時(shí)間:2023-11-19 20:41:26
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范
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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我給大家整理了一些
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
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學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
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2023年有效做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)及收獲(優(yōu)質(zhì)10篇)
2023-11-19 20:41:26    小編:ZTFB

心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)和工作生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和思考,對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步非常重要。每次經(jīng)歷都是一次寶貴的人生財(cái)富,通過心得體會(huì)的寫作,可以進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,提升自己的思維能力和表達(dá)能力。一篇完美的心得體會(huì)應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu),包括引言、主體和結(jié)論。接下來是一些心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。

有效做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)及收獲篇一

在幼兒的教育中,家長(zhǎng)工作是必不可少的一個(gè)部分,要做好這項(xiàng)工作是每個(gè)教師必備的基本能力和素質(zhì)家長(zhǎng)工作的好壞直接關(guān)系到班級(jí)的進(jìn)步和發(fā)展,關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)工作效果的體現(xiàn)、目的的實(shí)現(xiàn),在很大程度上取決于相互溝通的條件、方法和技巧。

為了達(dá)到家園同步的配合教育,我們根據(jù)教育的需要舉行各種形式的家園聯(lián)系,如在家長(zhǎng)會(huì)中幼兒園向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育科學(xué)知識(shí),讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育、保育工作的有效形式。根據(jù)各年齡班的特點(diǎn)分別向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教育任務(wù)和內(nèi)容,與家長(zhǎng)共同探討保育、教育工作中帶有普遍性的問題。通過交流,幼兒園的教育方案得到了家長(zhǎng)的贊同與理解,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與意識(shí)。平時(shí)家長(zhǎng)們能與孩子一起收集廢舊物品;一起做實(shí)驗(yàn),觀察,記錄;一起查書找資料;還有的家長(zhǎng)給我們送來了光碟、書籍等。在整個(gè)過程中,看到了我們的家長(zhǎng)也從幼兒旁觀者、監(jiān)督者、被指導(dǎo)者的角色變成了現(xiàn)在幼兒教育的合作者、支持者。

我們還利用每天放學(xué)的時(shí)間接待家長(zhǎng)訪問、與家長(zhǎng)進(jìn)行直接交流。在這段時(shí)間里,家長(zhǎng)們主動(dòng)向老師反映幼兒在家中的表現(xiàn),了解孩子在園的.情況,同老師共同探討教育方法。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神,令家長(zhǎng)感動(dòng)。還有,每天早晨有的家長(zhǎng)送孩子來園后總是匆匆忙忙地離去,但有時(shí)也有家長(zhǎng)逗留在教室門口,這其實(shí)是給了我們一個(gè)訊號(hào):有事要交代老師。

我碰到類似情況時(shí),總是主動(dòng)迎上前詢問,讓家長(zhǎng)感到老師的一種主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)懷。我想這遠(yuǎn)比家長(zhǎng)來拉住你老師講要親切許多,也會(huì)拉進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間的距離。為及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)幼兒在園的情況和了解幼兒在家中的表現(xiàn),我園為孩子們準(zhǔn)備了家園聯(lián)系簿,我們每月一次向家長(zhǎng)進(jìn)行一次書面聯(lián)系。在家園聯(lián)系簿中,有老師對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)與希望以及對(duì)家長(zhǎng)的具體要求;有家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和對(duì)幼兒園工作的建議與感受。小小聯(lián)系簿像一座橋梁,將幼兒園教育和家庭教育緊密聯(lián)系起來。

有效做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)及收獲篇二

在處理家長(zhǎng)工作時(shí),要知道每一個(gè)家庭的狀況是不同的。名師可以在與家長(zhǎng)面對(duì)面交流時(shí)了解他們的工作、家庭環(huán)境以及可能會(huì)對(duì)孩子教育產(chǎn)生影響的事情。這樣就可以更好地制定出針對(duì)孩子的更好的教育計(jì)劃,并且讓家長(zhǎng)們感受到自己的孩子在校園中得到的最好的關(guān)注。

第三段:與家長(zhǎng)良好溝通。

家長(zhǎng)與名師的交流是非常重要的。名師在做好家長(zhǎng)工作時(shí)要及時(shí)地與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,向他們提供有關(guān)孩子學(xué)習(xí)和生活方面的反饋,以及對(duì)孩子的期望。名師也要時(shí)刻保持溝通暢通,讓家長(zhǎng)們了解自己的教學(xué)方式和教育觀。相信在經(jīng)過雙方的良好溝通后,家長(zhǎng)們會(huì)更加信任和支持名師,也更加明確地了解自己孩子的現(xiàn)狀。

第四段:關(guān)注孩子的個(gè)性化需求。

每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),名師在做好家長(zhǎng)工作時(shí),也要關(guān)注孩子的個(gè)性化需求。名師可以從在課堂上的教學(xué)方式、孩子的學(xué)習(xí)方式、孩子的興趣愛好等方面入手進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。最終,不僅能夠讓孩子在學(xué)習(xí)上有所提高,而且也能夠讓他們自信突出自己的特長(zhǎng)。

第五段:著重關(guān)注情感方面。

至關(guān)重要的是,名師確保在家長(zhǎng)工作中關(guān)注孩子情感方面的問題。名師并不僅僅是在傳授知識(shí),更在于關(guān)注和引導(dǎo)孩子身體和心理上的成長(zhǎng)。因此,名師要牢記自己的重要使命,以良好的情感溝通和人格魅力正面引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。這樣,在家長(zhǎng)工作上的努力就能在孩子的人格塑造上得以體現(xiàn)。

總之,在做好家長(zhǎng)工作時(shí),名師需要像為每一個(gè)孩子制定的詳實(shí)的教育計(jì)劃一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。良好的了解和溝通,關(guān)注孩子的個(gè)性化需求,以及關(guān)注情感方面的問題,這些加起來才是一名合格名師在家長(zhǎng)工作上的強(qiáng)有力的支撐。相信只要認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,名師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)會(huì)越來越和諧,孩子在成長(zhǎng)中也會(huì)得到更好的啟迪和引導(dǎo)。

有效做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)及收獲篇三

家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床,而父母則是孩子們最親近的人。作為家長(zhǎng),我們肩負(fù)著培養(yǎng)和教育下一代的責(zé)任和使命。然而,如何才能高效地履行好家長(zhǎng)的職責(zé)呢?在多年的親身經(jīng)歷中,我領(lǐng)悟到了一些有效的方法和心得,希望與大家分享。

首先,作為家長(zhǎng),我們必須與孩子建立起良好的溝通和信任關(guān)系。溝通是一種雙向的交流方式,要從內(nèi)心關(guān)心孩子,傾聽他們的心聲。每天花點(diǎn)時(shí)間和孩子聊天,了解他們的學(xué)習(xí)情況、生活狀況以及心情狀態(tài)。在與孩子的溝通中,我明白到不僅要關(guān)注他們的表面行為,更要探究背后的原因。只有真正理解和了解孩子,才能給予正確的指導(dǎo)和支持。

其次,鼓勵(lì)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)過程中最重要的一部分,而正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該以身作則,示范積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí),要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的學(xué)習(xí)問題和不良習(xí)慣。此外,還應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子,給予他們充分的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。尊重孩子的個(gè)人差異,鼓勵(lì)他們追求自己的夢(mèng)想,相信他們的能力和潛力。

第三,給予孩子足夠的自由和空間。孩子是獨(dú)立的個(gè)體,他們需要自由發(fā)展和表達(dá)自己的個(gè)性。與此同時(shí),孩子也需要自己的學(xué)習(xí)和休息空間。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該給予孩子足夠的空間,尊重他們的意見和選擇。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí),要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正,但不要過度約束和指責(zé)。只有在自由和尊重的環(huán)境中,孩子才能得到全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。

第四,關(guān)注孩子的身心健康。孩子的身心健康是他們發(fā)展的基石,也是他們學(xué)習(xí)的保障。作為家長(zhǎng),我們要關(guān)注孩子的飲食、作息和運(yùn)動(dòng)等方面。保持良好的飲食習(xí)慣,規(guī)律的作息時(shí)間以及適度的運(yùn)動(dòng)鍛煉可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)和提高學(xué)習(xí)效率。此外,我們還應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒和心理健康,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。在孩子遇到挫折和困難時(shí),要給予他們關(guān)愛和支持。

最后,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該與學(xué)校和老師建立良好的合作關(guān)系。學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境,老師是孩子的重要導(dǎo)師。家長(zhǎng)與學(xué)校和老師的合作關(guān)系直接影響到孩子的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)環(huán)境。我們應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)校活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì),了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)表現(xiàn)。與老師保持良好的溝通和聯(lián)系,共同協(xié)調(diào)孩子的教育方式和目標(biāo)。

總之,有效做好家長(zhǎng)工作需要我們付出較多的時(shí)間和精力,但整個(gè)過程也是一種成長(zhǎng)和收獲的過程。通過與孩子的良好溝通、正確引導(dǎo)和關(guān)心,我們可以培養(yǎng)他們獨(dú)立、自信、積極向上的品質(zhì)。同時(shí),我們也應(yīng)該注意保護(hù)好自己的身心健康,為孩子提供一個(gè)健康和快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。讓我們一起努力,共同做好家長(zhǎng)工作,為孩子的美好未來貢獻(xiàn)力量。

有效做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)及收獲篇四

最近,領(lǐng)導(dǎo)要求草擬一個(gè)關(guān)于稿件的績(jī)效管理辦法。在思考和制定辦法的過程中,鍛煉了自己,也使我對(duì)績(jī)效管理有了更加深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)也體會(huì)到咱們公司績(jī)效管理制定的來之不易,從而讓我好好執(zhí)行好好遵守咱們公司的規(guī)章?,F(xiàn)在很榮幸將我在這個(gè)過程中的一些心得同大家分享。

首先,績(jī)效管理要重視員工的自我主動(dòng)性。應(yīng)從激勵(lì)著眼,純粹為完成指標(biāo)采用績(jī)效考核單純扣分是最簡(jiǎn)單的形式。趕鴨子上轎的做法也是不可取,其結(jié)果也只能適得其反。一個(gè)好的激勵(lì)措施能使人主動(dòng)的去完成任務(wù),充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。例如:在制定稿件獎(jiǎng)勵(lì)措施的時(shí)候,我會(huì)考慮制定每發(fā)表一篇加貳分的獎(jiǎng)勵(lì),這樣可以激勵(lì)員工努力改善自己的績(jī)效成績(jī)而努力。

文檔為doc格式。

有效做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)及收獲篇五

我們乖乖兔班有二十幾個(gè)寶寶,由我和孔老師一起帶班。對(duì)于我們托班的老師來說,照顧好寶寶的一日生活是我們老師工作的重點(diǎn),但是如何做好各類家長(zhǎng)的溝通工作也是我們所不能忽視的。

陽(yáng)陽(yáng)是我們班里性格比較內(nèi)向的小男孩,在我們老師的眼中,小男孩一般都是比較頑皮、淘氣的,很少有像陽(yáng)陽(yáng)這樣比較文靜的。針對(duì)陽(yáng)陽(yáng)內(nèi)向的表現(xiàn),于是我和孔老師決定主動(dòng)和陽(yáng)陽(yáng)的爸爸、媽媽溝通,去陽(yáng)陽(yáng)家家訪。到了陽(yáng)陽(yáng)家我們發(fā)現(xiàn)原來陽(yáng)陽(yáng)的爸爸、媽媽也是比較內(nèi)向的,在充分與其家長(zhǎng)的溝通和了解后,對(duì)于如何做好內(nèi)向型家長(zhǎng)的家長(zhǎng)工作我做了如下總結(jié):

本身性格比較內(nèi)向,不善言談的家長(zhǎng)。由于自己本身的個(gè)性,為此他們不會(huì)積極主動(dòng)地與老師交流。其實(shí)他們很想了解孩子在園的`情況,只是不知該從何說起。

那么對(duì)于這類家長(zhǎng),首先我們應(yīng)該熱情在先,主動(dòng)在前。對(duì)待家長(zhǎng),身為教師要有親人般的熱忱,不管在路上相遇時(shí),在教室對(duì)視時(shí),還是在談話時(shí)你都不妨主動(dòng)地對(duì)每一位家長(zhǎng)燦爛一笑,時(shí)間一長(zhǎng),就會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生一種親切感、信任感。我們要主動(dòng)與家長(zhǎng)建立朋友關(guān)系,剛開始我們可以和家長(zhǎng)拉拉家常,談一些與教育無關(guān)的事,比如家中的情況,最近看的電視??;教師還可以在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與他們談?wù)劚舜岁P(guān)心的事,使家長(zhǎng)覺得與教師交往很輕松,讓他們感受到教師的關(guān)心,從而使教師與家長(zhǎng)的那種朋友關(guān)系建立起來。在此基礎(chǔ)上,我們才慢慢地與家長(zhǎng)交流孩子的情況,由于家長(zhǎng)與教師的朋友關(guān)系已經(jīng)建立了,在交流孩子的問題上也就會(huì)自然而然的主動(dòng)了。

其次,針對(duì)家長(zhǎng)的不善言談,在孩子的問題上教師還可以采取讓家長(zhǎng)看孩子的活動(dòng)錄像、活動(dòng)照片等手段。這種方法特別適合托、小班剛?cè)雸@的孩子,由于是剛?cè)雸@,家長(zhǎng)對(duì)于教師比較陌生,對(duì)于一些善于言談的家長(zhǎng)很快就能與教師達(dá)成共識(shí),但對(duì)于那些不善言談的家長(zhǎng)來說,剛開始他們對(duì)老師還處于不信任的狀態(tài),如果此時(shí)我們能用實(shí)際行動(dòng)證明孩子的進(jìn)步,那就會(huì)消除我們與家長(zhǎng)之間的隔膜,從而增進(jìn)了解,成為朋友,這一切都能為今后的家長(zhǎng)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

最后,家園聯(lián)系冊(cè)、便條也是與這類家長(zhǎng)溝通的有效法寶。對(duì)于這類不善言談的家長(zhǎng)來說,或許他不善于說,可能比較善于寫,所以他們比較喜歡書寫這種溝通方式。

有效做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)及收獲篇六

第一段:作為家長(zhǎng),我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任和使命,因此有效做好家長(zhǎng)工作顯得尤為重要。經(jīng)過多年的育兒經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為最關(guān)鍵的是培養(yǎng)良好的溝通和親子關(guān)系,以及給予孩子充分的關(guān)愛和理解。

第二段:首先,我發(fā)現(xiàn)溝通是促進(jìn)親子關(guān)系和解決問題的關(guān)鍵。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該主動(dòng)傾聽孩子的意見和需求,尊重他們的獨(dú)立性和個(gè)性差異。同時(shí),我們也要以身作則,用積極的語(yǔ)言和行為示范給孩子良好的溝通方式。例如,通過和孩子分享自己的經(jīng)歷和感受,可以建立起更深入的交流,幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己和處理問題。

第三段:其次,關(guān)愛和理解是培養(yǎng)孩子良好心理健康的必要條件。作為家長(zhǎng),我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的需求和情感表達(dá),并給予理解和支持。在孩子面對(duì)挫折和困難時(shí),我們要鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì),并提供幫助和紓解。另外,給孩子足夠的空間和自由發(fā)展的環(huán)境也是重要的。我們應(yīng)該尊重他們的意愿和選擇,引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

第四段:此外,家庭教育是有效做好家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則,成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣和引導(dǎo)者。我們要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣,鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和探索。同樣重要的是,我們也應(yīng)該幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和道德觀念,培養(yǎng)他們良好的品德和社會(huì)責(zé)任感。通過家庭教育,我們可以為孩子的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段:最后,我深刻認(rèn)識(shí)到做好家長(zhǎng)工作是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我們需要耐心和堅(jiān)持,積極學(xué)習(xí)和反思,不斷提升自己的育兒能力。與此同時(shí),我們也要接受孩子的不完美和錯(cuò)誤,給予他們寬容和支持。只有不斷努力和改進(jìn),我們才能有效地做好家長(zhǎng)工作,為孩子的成長(zhǎng)和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié):在這篇文章中,我分享了我對(duì)于有效做好家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)。通過良好的溝通和親子關(guān)系、關(guān)愛和理解、家庭教育以及耐心和堅(jiān)持,我們可以培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展和良好的品德養(yǎng)成。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的需求和成長(zhǎng),為他們提供一個(gè)溫暖、和諧和富有愛心的家庭環(huán)境。

有效做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)及收獲篇七

幼兒園只有有了幼兒家長(zhǎng)的支持配合才能取得預(yù)定的成果。下面是本站,為大家準(zhǔn)備的如何做好家長(zhǎng)工作心得,希望大家喜歡!

孩子是每一個(gè)家庭的未來,他就象一張無字無畫的白紙,交在父母老師手中,為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,使之鮮活,充滿生命。通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì),資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng)。

小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員,一切工作從頭開始。首先,讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程,利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育,區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同,同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性,要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng),和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。我們的教育思想、觀念,了解每位老師對(duì)孩子的一片愛心,通過孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同。

從開學(xué)第一次的家長(zhǎng)會(huì),我們就知道,家長(zhǎng)想?yún)⑴c孩子教育的主動(dòng)性、積極性的迫切心情。但由于多種原因,很多家長(zhǎng)的教育方式和方法不恰當(dāng),大部分家長(zhǎng)們工作比較忙,比較少和老師面對(duì)面溝通情況。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況,我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上,根據(jù)主題開展情況,師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在園學(xué)習(xí)況。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂活動(dòng),加深親子的情感交流。經(jīng)過我們的努力,得到了家長(zhǎng)們的信任和肯定,使班級(jí)工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。

較多家長(zhǎng)工作忙,無暇顧及孩子,將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng),而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子,日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了,致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)。另外家長(zhǎng)普遍重智輕能,因此較多幼兒的交往、說話、動(dòng)手等方面的能力仍不夠理想,在下學(xué)期仍有待提高。總結(jié)過去、展望未來,在新的學(xué)期里,我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié),更加緊密,建立良好的班風(fēng)、愉快的身心,使我們的孩子更快樂,我們的家長(zhǎng)更放心。我堅(jiān)信,小二班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。

幼教工作非同一般,它要求老師們具有全方位的知識(shí)技能,特別是家長(zhǎng)工作,是幼兒園重要工作之一,要做好這項(xiàng)工作的確不容易。我認(rèn)為真誠(chéng)可以打動(dòng)家長(zhǎng)的心。我班有個(gè)叫平平的來自四川的孩子,小孩子很懂事,就是他的爸爸媽媽可能由于工作關(guān)系,沒有多少時(shí)間理會(huì)孩子的事情。孩子有時(shí)生病在家,也不知道打個(gè)電話過來想我請(qǐng)假。我也曾經(jīng)多次打電話與他爸爸溝通,不是說忘了,就是說沒時(shí)間。我對(duì)他也是很頭疼。因?yàn)樗倔w會(huì)不到幼兒園及老師的擔(dān)心。有一次,孩子沒來幼兒園,打電話打不通,只能按照地點(diǎn)找過去。過去以后只有奶奶在家,孩子好好在家,說是坐車沒坐上。后來他父母也知道了這件事,才知道問題的嚴(yán)重性,從此以后再也沒有上述情況出現(xiàn)。

當(dāng)然與家長(zhǎng)的溝通有時(shí)也會(huì)有委屈的時(shí)候,比如我班的龍龍的爸爸,剛開學(xué)時(shí),他會(huì)每天至少一次電話詢問孩子在園的情況,孩子剛進(jìn)入幼兒園,做父親的關(guān)心這是很正常的。我總是能夠耐心地聽他詢問,與他溝通。有一次,龍龍和濤濤在玩耍的時(shí)候,眼角上被濤濤抓了一下,出現(xiàn)了一條很小的抓痕。他爸爸又打電話來,好像指責(zé)我沒有看護(hù)好孩子。我呢先是向他道歉,又向他解釋說孩子在幼兒園相互之間玩耍是很正常的,免不了會(huì)被抓或被推等情況,但是我們會(huì)更加注意孩子的一舉一動(dòng)的。這樣的保證還是不行。以后的幾天,他每天都會(huì)打電話來叫我看好他的孩子。一次,他又打來了電話,說是我因?yàn)樗啻蔚穆裨?,不把在幼兒園所學(xué)的內(nèi)容以校信通的形式發(fā)給他了。我真是感到太委屈了,哪有這樣的事,但我還是耐心向他解釋前幾周的校信通上每天發(fā)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是補(bǔ)上一到八周的,因?yàn)橹皼]有開通校信通,現(xiàn)在每個(gè)星期的學(xué)習(xí)內(nèi)容都發(fā)了,但不是每天都發(fā),而且要發(fā)大家都會(huì)收到,不會(huì)把他的除外。當(dāng)然這只是極個(gè)別現(xiàn)象。

為了加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,我們充分利用校信通這個(gè)平臺(tái),經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。我們還建立了年級(jí)博客,在那里,家長(zhǎng)們可以更詳細(xì)的了解孩子在園的生活和學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)也可以我們?cè)谂c家長(zhǎng)的溝通過程中,積極接納每一位家長(zhǎng),把他們當(dāng)作是自己的朋友,和他們以心換心,坦誠(chéng)交流,從而使家長(zhǎng)誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合我們的工作。

能力不是與生俱來的,而是人在適應(yīng)環(huán)境的過程中逐漸形成的。九十年代初,中國(guó)和日本曾共同舉辦了一次中日學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng),活動(dòng)中,中國(guó)兒童暴露出的最大弱點(diǎn)是生活能力差。一時(shí)間,日本新聞媒體便大肆鼓吹日本學(xué)生在二十一世紀(jì)將戰(zhàn)勝中。

國(guó)學(xué)。

生,貶低中國(guó)學(xué)生的能力和德行。姑且不管日本人貶低中國(guó)學(xué)生的動(dòng)機(jī)是什么,但這一問題,不能不引起我們的家長(zhǎng)和老師的深思。

心理學(xué)研究表明,兒童能力的發(fā)展有一個(gè)關(guān)鍵期,在關(guān)鍵期內(nèi),兒童的能力易于養(yǎng)成,過了培養(yǎng)期,過了關(guān)鍵期,兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。我們常??吹揭恍└改福⒆由蠈W(xué)了,還要一口一口給他喂飯;作業(yè)做完了,總是親自幫他訂正錯(cuò)誤;進(jìn)出們總是幫著孩子整理書包。只要孩子存在的地方,就有父母的身影。如此這般,做父母的的確很辛苦,可孩子卻越養(yǎng)越無能了。

我們知道,孩子在幼兒園里,過的是一種集體生活,整天都有老師跟班,生活上遇到困難,如穿衣服、系鞋帶等,會(huì)及時(shí)得到老師的及時(shí)幫助。進(jìn)入小學(xué)后,孩子過的是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活,像系鞋帶,上廁所,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問題,都得靠孩子自已,孩子動(dòng)作慢,能力差,勢(shì)必會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),小學(xué)階段,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的總是那些能力強(qiáng)的學(xué)生。

可見,為了培養(yǎng)孩子的生活自理能力管理,筆者建議家長(zhǎng)們謹(jǐn)記:孩子能做和應(yīng)該做的事情,應(yīng)讓孩子自己去做。家長(zhǎng)要幫助他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中克服困難,而不要代替他們克服困難,當(dāng)孩子遇到困難時(shí),要不斷給予鼓舞,使其具有較強(qiáng)的信心和決心,以至不達(dá)目的,決不罷休。此外,還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),讓孩子掌握克服困難的技巧,少走彎路。

有效做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)及收獲篇八

家長(zhǎng)是學(xué)生的重要組成部分,他們除了對(duì)孩子的生活起著監(jiān)督和照顧的作用,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有重要影響。作為一名教師,做好家長(zhǎng)工作非常重要,因?yàn)槲覀冃枰图议L(zhǎng)一起協(xié)作,才能夠讓孩子得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。在之前的教學(xué)生涯中,我也與許多優(yōu)秀家長(zhǎng)有過深入交流,由此我總結(jié)出了一些名師做好家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)。

第二段:真誠(chéng)溝通。

在和家長(zhǎng)交流的過程中,最重要的是要真誠(chéng)面對(duì)問題,不怕出現(xiàn)問題和矛盾,敢于與家長(zhǎng)交流并尋找解決方案。在面對(duì)的某些家長(zhǎng)的時(shí)候,他們可能會(huì)表現(xiàn)出不滿或者不理解,而我們應(yīng)該耐心傾聽,分析問題,尋找解決方案。同時(shí),在一些家長(zhǎng)的關(guān)心問題上,我們也需要理解,不要輕易對(duì)家長(zhǎng)的想法表達(dá)反對(duì)態(tài)度,而應(yīng)該先聆聽,然后再給出自己的意見和建議。

第三段:與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系。

在面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候,我們應(yīng)該將他們看成巨大的資源和力量,而不是問題的源頭。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,充分發(fā)揮家庭和學(xué)校的作用。這一點(diǎn)體現(xiàn)在實(shí)際操作中有許多方面,例如可以與家長(zhǎng)共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃,建立家長(zhǎng)-教師聯(lián)系表,定期與家長(zhǎng)交流,定期安排家訪,等等。

第四段:建立家長(zhǎng)信任。

在與家長(zhǎng)交流的過程中,要建立家長(zhǎng)的信任,讓家長(zhǎng)確認(rèn)我們的專業(yè)程度和負(fù)責(zé)態(tài)度。這里是我們需要展示自己的機(jī)會(huì),我們可以通過教學(xué)和教育成功讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到自己的能力和專業(yè)性,通過自己的實(shí)力讓家長(zhǎng)們信任我們,并愿意與我們合作。我們還可以電話聯(lián)系,做好郵件和其他聯(lián)絡(luò)方式,等等,讓家長(zhǎng)看到我們始終對(duì)孩子的教育充滿熱情,全心全意地關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。

第五段:總結(jié)。

綜上所述,作為教師,在與家長(zhǎng)交流的時(shí)候需要建立信任、合作和真正的溝通,需要耐心聆聽和解決問題。在和家長(zhǎng)的交流過程中,教師可以充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力,引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起充分發(fā)揮家庭和學(xué)校的作用,將孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的責(zé)任和使命由家長(zhǎng)與學(xué)校共同承擔(dān)。通過這種方式,我們相信孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展和未來將會(huì)更加美好。

有效做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)及收獲篇九

家長(zhǎng)工作是一項(xiàng)關(guān)系到孩子成長(zhǎng)的重要任務(wù),如何做好家長(zhǎng)工作是每一個(gè)家長(zhǎng)不斷思考與探索的問題。多年來,我積累了一些關(guān)于有效做好家長(zhǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面就來分享一下我的心得。

首先,有效的家長(zhǎng)工作需要建立良好的溝通與理解。作為家長(zhǎng),我們與孩子之間的溝通至關(guān)重要。要時(shí)刻關(guān)注孩子的需求和感受,耐心傾聽他們的傾訴,積極回應(yīng)他們的關(guān)切。同時(shí),我們也要以平等和尊重的態(tài)度對(duì)待孩子,理解他們的獨(dú)特性和個(gè)性差異。只有充分理解孩子,才能真正與他們建立起良好的溝通渠道,為他們的成長(zhǎng)提供有力的支持。

其次,有效的家長(zhǎng)工作需要給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用。我們需要為孩子提供一個(gè)溫馨、和諧的家庭氛圍,創(chuàng)造一個(gè)積極、樂觀的家庭氛圍,讓孩子感受到親情和溫暖。同時(shí),我們還需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間,為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)條件。只有給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,才能更好地幫助他們發(fā)展和成長(zhǎng)。

第三,有效的家長(zhǎng)工作需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng),我們需要積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),我們還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加各種合適的課外活動(dòng),開展豐富多彩的興趣愛好,培養(yǎng)他們的興趣和專長(zhǎng)。我們還要與孩子的老師保持密切的聯(lián)系,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和困難,與老師共同關(guān)心和幫助孩子的成長(zhǎng)。

第四,有效的家長(zhǎng)工作需要關(guān)注孩子的身心健康。孩子的身心健康是他們成長(zhǎng)的基礎(chǔ),我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康狀況,關(guān)注他們的飲食和休息,合理安排他們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間。同時(shí),我們還應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,指導(dǎo)他們正確處理壓力和情緒,幫助他們建立積極向上的人生態(tài)度。關(guān)注孩子的身心健康,保證他們的健康成長(zhǎng),是我們作為家長(zhǎng)的重要責(zé)任。

最后,有效的家長(zhǎng)工作需要不斷學(xué)習(xí)和提升。作為家長(zhǎng),我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,關(guān)注教育新理念和新方法,不斷提升自己的教育水平和教育能力。同時(shí),我們還要與其他家長(zhǎng)保持交流和互助,分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),相互學(xué)習(xí)和借鑒,共同成長(zhǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升,我們才能更好地適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)需求,有效做好家長(zhǎng)工作。

總之,有效做好家長(zhǎng)工作不僅僅是一項(xiàng)任務(wù),更是一項(xiàng)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。建立良好的溝通與理解、提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)、關(guān)注孩子的身心健康、不斷學(xué)習(xí)和提升,這些都是我們做好家長(zhǎng)工作的必備條件。希望每一個(gè)家長(zhǎng)都能積極思考和探索,不斷完善自己的家長(zhǎng)工作,為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

有效做好家長(zhǎng)工作心得體會(huì)及收獲篇十

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是孩子成長(zhǎng)過程中最重要的陪伴者。而作為負(fù)責(zé)教育孩子的名師,如何在與家長(zhǎng)的交流中做好家長(zhǎng)工作,引導(dǎo)家長(zhǎng)正確地教育孩子、關(guān)注孩子的成長(zhǎng),是我們需要思考的問題。本文將就名師如何做好家長(zhǎng)工作進(jìn)行探討。

第二段:了解家長(zhǎng)需求。

名師在家長(zhǎng)工作中,首先需要了解家長(zhǎng)的需求。家長(zhǎng)們往往希望自己的孩子成為優(yōu)秀的人才,因此在孩子學(xué)習(xí)和生活中會(huì)付出很多努力。教師應(yīng)該傾聽家長(zhǎng)的意見和需求,與家長(zhǎng)溝通,共同探討如何更好地幫助孩子成長(zhǎng)。同時(shí),教師也應(yīng)該通過與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通了解孩子個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,為教學(xué)提供參考。

第三段:建立信任關(guān)系。

建立良好的信任關(guān)系是做好家長(zhǎng)工作的關(guān)鍵。教師應(yīng)該積極與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)告知孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和存在的問題,并向家長(zhǎng)提供指導(dǎo)和建議。同時(shí),教師也應(yīng)該注重贊揚(yáng)與鼓勵(lì),讓家長(zhǎng)知道孩子在教師的關(guān)注下有進(jìn)步,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的信任和依賴。建立學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間良好的互動(dòng)關(guān)系,有助于更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

第四段:幫助家長(zhǎng)建立正確的教育觀。

家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中可以為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和品質(zhì)教育。而教師也應(yīng)該幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀。教師要盡可能多地向家長(zhǎng)講述教育方面的知識(shí),提供有用的指導(dǎo)。教師可以通過線上線下的授課、家長(zhǎng)會(huì)和講座等形式,為家長(zhǎng)提供有關(guān)孩子成長(zhǎng)的專業(yè)指南,幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育觀念,更好地教育孩子。

第五段:總結(jié)。

如何做好家長(zhǎng)工作,是名師們需要不斷探索和提高的課題。在全面了解家長(zhǎng)需求的基礎(chǔ)上,教師應(yīng)該積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通、建立信任關(guān)系,并幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀。只有這樣,學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間才能形成良好的合作關(guān)系,為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持。

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