鄉(xiāng)村小學(xué)教師教育心得體會(huì)精選(通用11篇)

心得體會(huì)是一份對自己付出的回報(bào)，更是對自己的一種肯定和鼓勵(lì)。在寫心得體會(huì)之前，我們可以先制定一個(gè)清晰的寫作目標(biāo)和主題。此節(jié)為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，歡迎閱讀和品味其中的智慧和哲理。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師教育心得體會(huì)精選篇一

我們必須去面對一個(gè)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境，獨(dú)立生存，生活充滿著智慧。會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握生存知識(shí)和技能的人懂得如河更好的生活下去。學(xué)習(xí)三生教育讓我們基本生存危機(jī)的應(yīng)付常識(shí)，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會(huì)上不僅是自己一個(gè)人，我們身邊還有你，他她構(gòu)成了我們的人際關(guān)系，所以做好人際關(guān)系也是非常只重要的。學(xué)會(huì)用平等；尊重；真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個(gè)人的外在素質(zhì)?？朔孀有睦?，沖動(dòng)心理。再次學(xué)習(xí)理財(cái)也是相當(dāng)重要的。正所謂“你不理財(cái)，財(cái)不理你?！币獙W(xué)會(huì)賺錢，也要學(xué)會(huì)用錢。也就是懂得去開源的同時(shí)要學(xué)會(huì)去節(jié)流，因?yàn)檫@樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！

直面挫折，相信一句話“也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結(jié)束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命！”要勇敢學(xué)會(huì)面對挫折，它是我們沒個(gè)人都不能避免的事情。我們有時(shí)可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。

科學(xué)發(fā)展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同保護(hù)我們的家園，發(fā)展我們的家園。關(guān)注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要?jiǎng)?chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機(jī)遇。成功將屬于不久將來的我們。

生活，首先我們需要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，做為新一代的大學(xué)生我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能花天酒地。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。健康的生活方式是大學(xué)生成長，成才的催化劑。是大學(xué)升全面發(fā)展的基礎(chǔ)，最后要做到和具備正確道德觀，高效的學(xué)習(xí)，科學(xué)合理的消費(fèi)方式，良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時(shí)間和飲食習(xí)慣，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，無不良嗜好。生活能力并是一個(gè)不可缺少的話題。要增強(qiáng)心智，心態(tài)的成熟，增強(qiáng)個(gè)人的感悟，個(gè)人的自理，增強(qiáng)對社會(huì)的適應(yīng)力。

首先我們必須懂得生命是什么，生命的責(zé)任，生命的哲學(xué)和價(jià)值取向。

一個(gè)肉體的生命，我們要懂得去珍愛。一個(gè)屬靈的生命，他需要人類精神話語與精神動(dòng)力來喂養(yǎng)。我們要做到“人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從點(diǎn)燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對非人的生命給予一定程度的尊重。對生命的價(jià)值，“人永遠(yuǎn)不能散失生命的價(jià)值”它是不能用金錢，也不能用權(quán)勢來衡量的。從學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該從我們的當(dāng)代大學(xué)生存在的問題中；生命倫理。使我們在社會(huì)進(jìn)步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機(jī)中反思生命，樹立當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀，學(xué)習(xí)怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責(zé)任，做最好的自己！始終生命是美麗的，我們有生存和發(fā)展的權(quán)利！

人生到底追求的莫非就是個(gè)快樂，短暫的或是持久的。智者要的是永恒的快樂，而愚者則是只要一時(shí)的快樂。學(xué)會(huì)懂得，學(xué)會(huì)慈悲！

懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的大學(xué)生活才會(huì)更加的美好，在我們學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存之后，讓我們共同學(xué)習(xí)生活、懂得生活。

尊重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。這是新時(shí)期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學(xué)會(huì)了它才會(huì)懂得生活。讓我們共同學(xué)習(xí)，共同學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存，作一個(gè)懂得生活的大學(xué)生。

大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風(fēng)采?！皩飘?dāng)歌，人生幾何；譬如朝露，去日苦多?！鄙_是匆匆如過眼云煙，所以我們應(yīng)該珍惜生命，學(xué)會(huì)生存和生活，千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個(gè)悲慘下場，不僅給自己的家庭帶來不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。

步入大學(xué)是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是個(gè)體進(jìn)入一個(gè)真正社會(huì)的準(zhǔn)備過程大學(xué)我們不只是面對單純的學(xué)習(xí)我們還需要對人生的選擇的過程。價(jià)值全方面的了解懂得去生活。三生教育給了我們這樣一個(gè)去了解和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我們沒個(gè)人都懂得我們存在的意義，教育我們?nèi)ド钌妗?/p>

我們必須去面對一個(gè)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境，獨(dú)立生存，生活充滿著智慧。會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握生存知識(shí)和技能的人懂得如河更好的生活下去。學(xué)習(xí)三生教育讓我們基本生存危機(jī)的應(yīng)付常識(shí)，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會(huì)上不僅是自己一個(gè)人，我們身邊還有你，他她構(gòu)成了我們的人際關(guān)系，所以做好人際關(guān)系也是非常只重要的。學(xué)會(huì)用平等；尊重；真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個(gè)人的外在素質(zhì)?？朔孀有睦?，沖動(dòng)心理。再次學(xué)習(xí)理財(cái)也是相當(dāng)重要的。正所謂你不理財(cái)，財(cái)不理你。要學(xué)會(huì)賺錢，也要學(xué)會(huì)用錢。也就是懂得去開源的同時(shí)要學(xué)會(huì)去節(jié)流，因?yàn)檫@樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！

直面挫折，相信一句話也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結(jié)束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命！要勇敢學(xué)會(huì)面對挫折，它是我們沒個(gè)人都不能避免的事情。我們有時(shí)可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。

科學(xué)發(fā)展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同保護(hù)我們的家園，發(fā)展我們的家園。關(guān)注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要?jiǎng)?chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機(jī)遇。成功將屬于不久將來的我們。

生活，首先我們需要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，做為新一代的大學(xué)生我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能花天酒地。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。健康的生活方式是大學(xué)生成長，成才的催化劑。是大學(xué)升全面發(fā)展的基礎(chǔ)，最后要做到和具備正確道德觀，高效的學(xué)習(xí)，科學(xué)合理的消費(fèi)方式，良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時(shí)間和飲食習(xí)慣，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，無不良嗜好。生活能力并是一個(gè)不可缺少的話題。要增強(qiáng)心智，心態(tài)的成熟，增強(qiáng)個(gè)人的感悟，個(gè)人的自理，增強(qiáng)對社會(huì)的適應(yīng)力。

首先我們必須懂得生命是什么，生命的責(zé)任，生命的哲學(xué)和價(jià)值取向。

一個(gè)肉體的生命，我們要懂得去珍愛。一個(gè)屬靈的生命，他需要人類精神話語與精神動(dòng)力來喂養(yǎng)。我們要做到人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從點(diǎn)燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對非人的生命給予一定程度的尊重。對生命的價(jià)值，人永遠(yuǎn)不能散失生命的價(jià)值它是不能用金錢，也不能用權(quán)勢來衡量的。從學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該從我們的當(dāng)代大學(xué)生存在的問題中；總結(jié)生命倫理。使我們在社會(huì)進(jìn)步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機(jī)中反思生命，樹立當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀，學(xué)習(xí)怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責(zé)任，做最好的自己！始終生命是美麗的，我們有生存和發(fā)展的權(quán)利！

人生到底追求的莫非就是個(gè)快樂，短暫的或是持久的。智者要的是永恒的快樂，而愚者則是只要一時(shí)的快樂。學(xué)會(huì)懂得，學(xué)會(huì)慈悲！

懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的大學(xué)生活才會(huì)更加的美好，在我們學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存之后，讓我們共同學(xué)習(xí)生活、懂得生活。

尊重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。這是新時(shí)期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學(xué)會(huì)了它才會(huì)懂得生活。讓我們共同學(xué)習(xí)，共同學(xué)會(huì)尊重生命、學(xué)會(huì)生存，作一個(gè)懂得生活的大學(xué)生。

大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風(fēng)采。對酒當(dāng)歌，人生幾何；譬如朝露，去日苦多。生命確是匆匆如過眼云煙，所以我們應(yīng)該珍惜生命，學(xué)會(huì)生存和生活，千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個(gè)悲慘下場，不僅給自己的家庭帶來不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。

為了促使學(xué)生能夠主動(dòng)、積極、健康的提高生存價(jià)值，明確生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值；關(guān)心自己和家人的生命安全，推而廣之關(guān)心朋友、他人的生命安全；掌握生存技能，強(qiáng)化生存意識(shí)，把握生存規(guī)律；了解生活常識(shí)，掌握生活技能，獲得生活體驗(yàn)、情感體驗(yàn)，樹立正確生活觀念。最終把學(xué)生塑造成一個(gè)比較有社會(huì)公德心，能應(yīng)對生存壓力，以及樂觀心態(tài)的合格社會(huì)公民。

生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。通過生命教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義；要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。

不知道有沒有人看過《名校》這部電視劇，我記得其中一個(gè)片段，講的是張一百老師把自己妻子分娩的全過程刻錄成光碟，作為教材，對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，一種生命的珍愛教育。母愛的偉大，生命的可貴！

生命、生存、生活，對我們來說，生命是根本，沒有生命，談何生存呢?而生存是關(guān)鍵，沒有了生存作基礎(chǔ)，生活不可能稱其為生活了。生活也恰恰是我們擁有生命，生存在這個(gè)世界上的方向和目標(biāo)。盡管張一百老師的教材因?yàn)榉N種原因而沒有真正的實(shí)施，但是從中我們不乏發(fā)現(xiàn)很多東西，“三生教育”已經(jīng)引起重視了，也有學(xué)校將其納入了現(xiàn)今的課堂中，成為了發(fā)展學(xué)生德育的一部分！想想看，世界上存在的任何事物，哪一樣是沒有生命的?縱觀宇宙，似乎很難找到。很多事物都賦予了一種人性，而其中的人更是高級(jí)的了，那么生命對我們來說，又何其寶貴！生命的意義何在?母親的十月懷胎，誰能體會(huì)那種辛苦?母親的分娩，對一個(gè)孩子來說，是種給予，一種生命的給予；孩子的出生呢，對一個(gè)父母來說，不僅是愛情的結(jié)晶，更是一種生命的延續(xù)。如果親眼看到母親分娩的全程，那么你會(huì)比看著記錄下來的片段，更加的震撼生命的開始，母親的偉大，也會(huì)因此而更加地愛護(hù)自己，珍愛生命的來之不易！還記得“5*12”地震中那個(gè)含著母乳存活下來的嬰兒嗎?母親不僅給了她生命，而且為了挽救她的生命，犧牲了自己的生命！“孩子，如果你還活著，記住媽媽永遠(yuǎn)愛你??”，一條尚未發(fā)出的信息，記載了多少感情和愛，傳遞著千言萬語，同時(shí)給人們的震撼和啟示也是數(shù)不進(jìn)的！因此“三生教育”更是引起了眾人的共鳴，所以把其納入學(xué)生的德育教育之中，是一種時(shí)事趨勢，更是一種客觀需要。讓學(xué)生了解生命的起源，生存的價(jià)值，生活的意義，樹立正確的人生價(jià)值觀，體味生命的可貴，生存的美好，生活的樂趣。

生存是一個(gè)人生命的繼續(xù)，是一個(gè)人適應(yīng)環(huán)境的關(guān)鍵。

盡管青春正在漸漸逝去，盡管在規(guī)則和潛規(guī)則的夾擊中，世故、麻木甚至冷漠不斷侵襲而來，但我時(shí)刻告戒自己：打開內(nèi)心明凈的部分，以一種奔跑的力量，點(diǎn)亮理想的光芒，牽動(dòng)向上和向善的情懷，永不止息??雖然高聳入云的的高樓，把天空切割得很碎，人群擁擠，卻彼此冷漠，綠草茵茵，卻只是點(diǎn)綴。太多的秩序，太多的規(guī)則，簡直讓人喘不過氣來?？此屏鲃?dòng)性很大的空間，實(shí)際上卻很淤堵，一個(gè)人想要在這樣的空間里奔跑，非得學(xué)會(huì)生存不可，不然四處都會(huì)碰得頭破血流。

學(xué)會(huì)生存，在不同的環(huán)境之中，在不同的人群之間，找到屬于自己的生存安全感。“三生教育”教我們的第二個(gè)方面就是要學(xué)會(huì)生存，體味存在的魅力！

在當(dāng)今人才競爭的社會(huì)里，到處都有優(yōu)勝劣汰的跡象。我們就是最好的證明，只有平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真打下基礎(chǔ)，才能成為眾人中的佼佼者。勝利對于人們來說是公平的，要想取得勝利，就必須依靠平時(shí)的付出。

“適者生存”，對于任何一個(gè)時(shí)代都是適用的。

孟子道：“生于憂患，死于安樂。”人生就是像冷開水沖的果汁一樣，開始的幾口，果汁沒有完全溶化，便帶有絲絲的苦味；過一會(huì)兒，果汁基本上溶化，開始有了原味；喝到底的時(shí)候，果汁全部溶化，甜味會(huì)讓你從頭爽到腳。這就是一種生活的態(tài)度。

在擁擠的城市，停一下匆忙的腳步，望一望飄揚(yáng)的旗幟；在人群洶涌的地鐵站，讓一輛列車開過，靜候下一輛車的來臨；在徹夜難眠的夜晚，推窗，接受月光的朗照。

有一份閑淡的心情，無所事事地在太陽下洗瞇著眼睛；把身上那些緊繃著的零件松一松，不緊不慢地東扯葫蘆西扯瓢；心存感恩，手有余溫，樂呵呵地知道前程。

這些都是人們的一種生活態(tài)度?！叭逃辈粌H告訴我們生命的可貴，生存的美好，還讓我們了解到很多生活的樂趣。帶我們發(fā)現(xiàn)美，體味生活中的愛，去發(fā)現(xiàn)那些細(xì)微的感動(dòng)?；ò暝谧郎狭粝迈r艷的痕跡，使人心動(dòng)不已；李易安的“舊時(shí)天氣舊是衣，只有情懷不似舊家時(shí)”又讓人感慨；甚至《圣母抱基督哀慟像》中圣母臉上那沉睡中含蓄的悲情也深深打動(dòng)著很多人。

生活需要我們誠心對待，用心去感悟生活的意義。風(fēng)雨來了，要守住門。苦難來了，要守住神。面對日常生活的消解，要守住詩。面對夜夜來臨的黑暗，要守住燈。這樣我們才可以禁受住生活的磨練和考驗(yàn)，使自己變得更堅(jiān)強(qiáng)，更好地面對生活。

生命為前提和根本，生存為基礎(chǔ)和關(guān)鍵，生活為方向和目標(biāo)，這樣的“三生教育”，不管是對學(xué)生還是老師，都有著很大的意義，因此我們應(yīng)該更好、更全面地宣傳和貫徹下去，把它做到實(shí)處，讓我們的世界到處充滿愛，充滿歡笑。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師教育心得體會(huì)精選篇二

作為一個(gè)走上工作崗位未滿三年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個(gè)字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠(yuǎn)?？傆X得自己業(yè)務(wù)都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢？但當(dāng)我讀完《中小學(xué)教師教育科研范式與方法》這本書后才發(fā)現(xiàn)，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個(gè)道理：科研，離不開實(shí)踐，離不開對現(xiàn)實(shí)問題的研究。只有在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個(gè)有心人，就會(huì)慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對體現(xiàn)教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進(jìn)行些思考，并把他們一點(diǎn)一滴地記載下來，一定會(huì)積累成寶貴的教育財(cái)富。

讀完本書，使我明白了幾個(gè)關(guān)鍵的問題。第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?？從目前教育科研的現(xiàn)狀來看，科研對很多老師來說已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)高原區(qū)，因?yàn)檫@時(shí)候的教師走上了一種職業(yè)的倦怠，特別是35歲左右的教師。書里談到四個(gè)成形信念已經(jīng)成形，很難再改變；思維已經(jīng)成形，不再想突破；技能已經(jīng)成形，不愿再發(fā)展；狀態(tài)已經(jīng)成形，不肯再激進(jìn)。自己的壓力很大，來自家庭、來自單位、來自社會(huì)，這讓很多老師體力、健康極度透支。造成教師的事業(yè)陷入了一種高原期，導(dǎo)致事業(yè)的停滯。有些老師很疑惑，為何我們總是被鼓勵(lì)做研究，可研究怎么總是做不好呢?其實(shí)很多老師并不知道自己在做什么？很多教師經(jīng)常把自己當(dāng)成是一個(gè)雇員，自己的工作是一種等價(jià)交換；大部分的老師在做著一種知識(shí)販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實(shí)教師職業(yè)最高的一種境界是做一個(gè)研究型教師。我認(rèn)識(shí)到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能夠使我們由一名普通的教師向“名師”靠攏。我們只有在工作中不斷反思自己，不斷改革創(chuàng)新，才能提升自己，才能使自己成為教育的行家里手。同時(shí)，教師開展教育科研也是我們自身專業(yè)化的需要。歷來人們認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識(shí)就能夠做教師，根本不必要向醫(yī)生、工程師那樣需要專業(yè)型的人才，不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。實(shí)際上，教師參與教育科研，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，才能真正適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對教師的專業(yè)要求。

第二，我們應(yīng)怎樣搞教育科研？下面我從價(jià)值取向，研究選題，研究的主體，研究方法和研究成果的表現(xiàn)形式來闡述這一問題。

中小學(xué)教師開展研究的理想價(jià)值取向應(yīng)該是解決現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)情景中的具體問題，在解決問題的過程中提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升自身的專業(yè)發(fā)展水平。教師研究的實(shí)踐價(jià)值取向是由教師職業(yè)的特性決定的。很強(qiáng)的實(shí)踐性，對教師實(shí)踐性知識(shí)的高度依賴，研究的問題具有動(dòng)態(tài)的情境性等是教師職業(yè)的鮮明特點(diǎn)，這就決定了教師研究的主要目的不是構(gòu)建一套理論，不是發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，也不是坐而論道式的“指點(diǎn)江山”，而應(yīng)該是以實(shí)際問題的解決為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和操作性。在問題解決的過程中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升，培養(yǎng)研究意識(shí)和研究能力。研究的結(jié)論也不追求“放之四海而皆準(zhǔn)”，只要對其他老師、其他相似問題的解決有一定的借鑒意義，就足矣。

中小學(xué)教師研究的選題應(yīng)該直接來自一線教育教學(xué)實(shí)踐，直面現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題，選擇的研究問題切實(shí)來自一線教育教學(xué)情景，是亟須解決的；題目的特點(diǎn)應(yīng)該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全；題目的選擇上，應(yīng)該把選擇權(quán)還給一線教師，實(shí)現(xiàn)課題選擇權(quán)的“回歸”，而不能任由專家、教授大包大攬。在區(qū)(縣)級(jí)及校級(jí)課題的設(shè)立上，應(yīng)該充分關(guān)照一線教師的聲音，保證有一定比例的研究課題來自現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，直面現(xiàn)實(shí)情景，突出“校本”特色，重視挖掘教師的實(shí)踐性知識(shí)。

更為重要的是，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)課題設(shè)定的“制度變遷”。改變“自上而下”設(shè)立課題的制度，改為“自下而上”設(shè)立課題，即鼓勵(lì)一線教師自主選題，經(jīng)過把關(guān)、篩選，確定為立項(xiàng)課題，獲得經(jīng)費(fèi)資助。一線教師是現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)情境中的最直接接觸者，是現(xiàn)實(shí)情景的一部分，他們對實(shí)際情況有著最為直觀的認(rèn)知，清楚知道待解決問題的輕重緩急。但由“研究問題”上升為“研究課題”，仍離不開專業(yè)研究人員的指引。

中小學(xué)教師應(yīng)該成為研究的主體，具有“獨(dú)立自主”的權(quán)力，即使“教師成為研究者”名至實(shí)歸。教師應(yīng)該是研究的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者和評價(jià)者。從題目的擬定、問題的分析、研究方案的設(shè)計(jì)、研究方法的選擇、方案的實(shí)施與調(diào)整、結(jié)論的提升等各個(gè)環(huán)節(jié)，中小學(xué)教師自身都應(yīng)該具有最終的話語權(quán)，具有“終裁”的大權(quán)。然而教師的“獨(dú)立”并不排斥專業(yè)研究人員的作用。專業(yè)研究人員應(yīng)該成為一線教師開展研究的協(xié)同者，起正確引導(dǎo)、適當(dāng)輔導(dǎo)的作用，確保研究更為科學(xué)、準(zhǔn)確、深刻。團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)同作戰(zhàn)是教師研究的一個(gè)重要特點(diǎn)?；谘芯康目陀^需要，專業(yè)研究者、同事、家長、學(xué)生、學(xué)校管理者等都應(yīng)該成為教師研究的“協(xié)同者”，形成團(tuán)隊(duì)，共同致力于研究的開展和實(shí)際問題的解決。

在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內(nèi)容、研究者的能力來決定?？紤]到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級(jí)教育教學(xué)情境中的，或者幾個(gè)班級(jí)場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實(shí)驗(yàn)、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應(yīng)該成為教師開展研究的主要方法之一。結(jié)合教育教學(xué)原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗(yàn)積累等，進(jìn)行深入、全面的反思，開發(fā)緘默知識(shí)，變緘默知識(shí)為顯性知識(shí)，總結(jié)實(shí)踐性知識(shí)，對解決實(shí)際問題，促進(jìn)教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。教師研究成果的表現(xiàn)形式應(yīng)該體現(xiàn)出“豐富性”和“多樣性”。除了研究報(bào)告、論文、著作之外，視頻、圖片、音頻、心得體會(huì)、反思日志等等都是研究的成果。

讀完本書使我受益匪淺。我也認(rèn)識(shí)到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研，消除浮躁心情，靜下心來教學(xué)，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，是自己慢慢向?qū)＜倚徒處熆繑n。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師教育心得體會(huì)精選篇三

6月17日上午，我正在上語文課《小蝌蚪找媽媽》，正當(dāng)我在講臺(tái)上興致勃勃地講述著青蛙是怎樣捕食的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)，坐在后排的葉彤和昌小宇正在竊竊私語，看樣子，他們談得很高興并且很投機(jī)。此時(shí)，我的怒火一下就升了起來，心想：老師在上面講得聲嘶力竭，你們倒好，還在開小差，這樣不尊重老師!真想走過去對他們大聲的斥責(zé)一翻。可是理智最終還是說服了我。我不動(dòng)聲色的走過去，咳嗽一聲，注視著他們，意思是讓他倆注意點(diǎn)，這是上課時(shí)間?？吹轿业陌凳?，他們馬上停止了交談，開始聽課了。

對于課堂上的這段小插曲，我并未放在心上。課后也就沒有找他倆談話?？墒?，沒多久，我就懊惱了。因?yàn)?，這件事后，我發(fā)現(xiàn)他倆經(jīng)常在上課的時(shí)候講話，而且范圍也逐漸擴(kuò)大，形成了一個(gè)較有規(guī)模的“上課隨便講話小團(tuán)體”。為此，我一次次找他們談話，可是收效甚微，上課講話的壞習(xí)慣總也不能改正。往往是改了犯，講了改，改了又犯，如此反反復(fù)復(fù)。

該怎么辦呢?有什么辦法才能幫助他們改正缺點(diǎn)，提高課堂效率呢?

有一天早讀課，班長和課代表去少先隊(duì)室開會(huì)了，而我也正好有事脫不開身，于是我就靈機(jī)一動(dòng)，把他們叫進(jìn)了辦公室，說：“今天何老師和鄧?yán)蠋煻加惺?，不能上早讀課了，你們能幫助老師，管好班級(jí)，帶大家上好早讀課嗎?”他們低著頭，疑惑地看著我，我也微笑地看著他們，終于，他們點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是答應(yīng)了。我拍了拍他們肩膀說，“老師相信，你們一定能出色的完成老師交給你們的任務(wù)?！庇谑俏矣智那牡睾鸵恍┌喔刹可塘恐屗麄児室獠皇丶o(jì)律，在課堂上小聲講話。看他們?nèi)绾翁幚怼?/p>

事后，果不出我所料，他倆氣鼓鼓地找到我說：“何老師，上課的時(shí)候，我們讓同學(xué)一起齊讀課文，可沙子杰、張億他們總是講話?！笨此麄兩鷼獾哪?，我心里樂開了花。但我卻不能表現(xiàn)出高興的樣子來，于是我裝著生氣的樣子說：“是嗎，那真是不好，可老師相信如果你跟他們提出意見，他們會(huì)接受的?！薄皼]有，我和他們說了，可他們讀了一會(huì)兒書就又講話了，一點(diǎn)兒都不聽我們的話呢!”昌小宇鼓著腮幫子，委屈地說到。我看時(shí)機(jī)成熟了，就看著他們，語重心長地說：“是呀，有時(shí)我們在上面認(rèn)真地上課，可總有人不聽話，做小動(dòng)作，講話，一點(diǎn)也不尊重我們，而且屢次不改，真是太讓人傷心了!我能理解你們的心情，我一定會(huì)批評那些說話的同學(xué)的?！痹拕傉f完，只見他們慚愧地低下了頭，小聲說到：“老師，我們錯(cuò)了，上課時(shí)我們不應(yīng)該講話。請你原諒我們?！笨粗麄兓谖虻谋砬?，我笑了，“知錯(cuò)能改，還是好孩子，老師為你們感到高興!”“我們一定會(huì)改的，老師，您相信我們吧!”看著他們純真的笑臉，我又一次笑了。

我想，雖然這次我使了不太光彩的小手段，可是，能讓學(xué)生改掉陋習(xí)，我們何樂而不為呢!

鄉(xiāng)村小學(xué)教師教育心得體會(huì)精選篇四

近年來，隨著城市化的推進(jìn)，鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源仍然相對匱乏。作為鄉(xiāng)村小學(xué)教師，我深刻感受到了自身教育理念的迭代和成長。在這個(gè)過程中，我積累了一些寶貴的教育心得體會(huì)。

首先，鄉(xiāng)村小學(xué)教育需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在鄉(xiāng)村地區(qū)，學(xué)校往往沒有多余的資源來提供豐富多彩的活動(dòng)。因此，作為教師，我們需要主動(dòng)創(chuàng)造條件，拓寬學(xué)生的視野。我發(fā)現(xiàn)，開展戶外課程和實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生的成長至關(guān)重要。通過參觀農(nóng)田、社區(qū)建設(shè)和其他文化場所，學(xué)生的眼界得到了開闊，世界觀也得到了深刻的拓展。

其次，鄉(xiāng)村小學(xué)教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。相比于城市學(xué)校，鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)科教師少、實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)往往較低。因此，作為教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力。我盡力通過課堂上的獨(dú)立思考、小組合作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。我還積極參與鄉(xiāng)村教育革新項(xiàng)目，爭取教育資源的傾斜，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

再次，鄉(xiāng)村小學(xué)教師需要關(guān)注學(xué)生的情感教育。由于鄉(xiāng)村學(xué)生大多生活在相對封閉的環(huán)境中，他們的情感表達(dá)和交往能力往往較弱。作為教師，我們需要傾聽學(xué)生的內(nèi)心聲音，理解他們的需求，并給予關(guān)懷和支持。我發(fā)現(xiàn)，通過課堂上的歡笑、合作和分享，學(xué)生之間的情感紐帶變得更加緊密。我還嘗試開展一些情感教育活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)通過繪畫、寫作和表演等方式來表達(dá)自己的情感。

最后，鄉(xiāng)村小學(xué)教師需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。由于鄉(xiāng)村地區(qū)的教育條件有限，教師往往難以得到專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在這樣的環(huán)境下，教師需要自主學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。我參加了各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，通過閱讀教育類書籍和研究文獻(xiàn)，不斷提高自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力。我還積極參與教研社群，與其他老師交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

總而言之，鄉(xiāng)村小學(xué)教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè)。作為鄉(xiāng)村小學(xué)教師，我們需要注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，關(guān)注他們的情感教育，并不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮教育的作用，為孩子們帶來更好的未來。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師教育心得體會(huì)精選篇五

不知不覺，已經(jīng)來到__小學(xué)工作將近__年了。在這__年的工作當(dāng)中，可以說是充實(shí)和愉快的__年。

平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓(xùn)練隊(duì)，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項(xiàng)工作要做。雖然有時(shí)覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學(xué)校報(bào)道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會(huì)很多，如果你考慮清楚了就留下來?！碑?dāng)時(shí)我就答應(yīng)留了下來。這并不是我的一時(shí)沖動(dòng)，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責(zé)任會(huì)有多重、壓力會(huì)有多大，并且我也堅(jiān)信自己有這個(gè)信心、也有這個(gè)能力去勝任這項(xiàng)工作。確實(shí)，在剛開始的時(shí)候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實(shí)中所教的學(xué)生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進(jìn)步。我想能夠在如此短的時(shí)間內(nèi)就由一個(gè)根本就不會(huì)上課的人變成了一個(gè)能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因?yàn)槲易陨磉€存在著很多的不足，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗(yàn)的欠缺、對新課標(biāo)的掌握、課堂情景的創(chuàng)設(shè)、如何運(yùn)用兒童的語言去與他們進(jìn)行溝通、如何合理的調(diào)控運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、如何調(diào)動(dòng)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題?，F(xiàn)在我就應(yīng)當(dāng)抓緊一切機(jī)會(huì)和時(shí)間去充實(shí)是和完善自己。時(shí)刻對自己嚴(yán)格要求，來使自己盡快的成長。

記得有這樣一句話“當(dāng)一個(gè)人感到有一種力量推動(dòng)他去翱翔時(shí)，他是決不應(yīng)該爬行的。”據(jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個(gè)學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，付出了如此大的培訓(xùn)力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機(jī)會(huì)，使我們時(shí)常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進(jìn)入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運(yùn)，而生活在__小學(xué)更是一種幸福。一個(gè)好的環(huán)境可以塑造一個(gè)人，同樣一個(gè)差的環(huán)境也可以改變一個(gè)人。命運(yùn)其實(shí)都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢？我想每個(gè)人的心中都有數(shù)，同時(shí)我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長起來的我們，終有一天會(huì)像一只只雄鷹一樣在藍(lán)天中展翅翱翔！

有這樣的一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)氛圍，我想一個(gè)人的能力才能更好的展現(xiàn)出來，一個(gè)人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的就是把自己的才能和潛力都充份的調(diào)動(dòng)起來，全力以赴的投入到教育教學(xué)當(dāng)中去，擺正自己的心態(tài)，少一些浮躁和牢騷。一心撲在教育事業(yè)上，真正的把精力都用在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)上來。從教育教學(xué)過程中體驗(yàn)到快樂，從工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的殷切期望，努力把__小學(xué)建設(shè)的更加美好。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師教育心得體會(huì)精選篇六

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育為我們廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，我學(xué)習(xí)了職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)等九門課程，努力提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把遠(yuǎn)程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，給我們指導(dǎo)的專家老師們，無疑都是我們每位學(xué)員治學(xué)的楷模。在研修培訓(xùn)中，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

在這次研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：怎樣處理教材的重難點(diǎn)，備學(xué)生，這是我備課的困難點(diǎn)，但通過這次培訓(xùn)，我了解了哪些是語文備課的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及如何備學(xué)生。

這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅使我在師德修養(yǎng)、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，而且把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)的技能也有了很大的提高，同時(shí)也開闊了視野，充實(shí)了自已。

總之，在這次中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)研修中的收獲是沉甸甸的。通過研修，激發(fā)了我持續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，經(jīng)常性的進(jìn)行研修，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的`實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革。

二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì)的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)好學(xué)生。

多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?？嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的天性。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了三人行必有我?guī)熝傻牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做好學(xué)生的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師教育心得體會(huì)精選篇七

教師是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，尤其是在小學(xué)教育階段。作為一名小學(xué)教師，我有幸參與了一次教育心得分享會(huì)，與眾多同事交流了自己的心得體會(huì)。通過這次經(jīng)歷，我深深地認(rèn)識(shí)到教師教育的重要性和挑戰(zhàn)，同時(shí)也獲得了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我在這次分享會(huì)中的心得體會(huì)。

首先，我意識(shí)到小學(xué)教育需要持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。作為一名小學(xué)教師，我們需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生的變化。在這次分享會(huì)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，比如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等。這些新的思路和方法讓我重新認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)，也激發(fā)了我對教學(xué)的熱情和動(dòng)力。

其次，我認(rèn)識(shí)到家庭與學(xué)校的緊密合作對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。一位同事在分享中提到，家庭是第一課堂，學(xué)校是第二課堂。教師和家長需要緊密合作，共同關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。在我實(shí)踐中，我經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家里的情況，與他們合作解決學(xué)生的問題。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)家庭和學(xué)校共同努力時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)都會(huì)有顯著提高。

第三，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育需要個(gè)性化的教學(xué)方法。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，作為教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。在分享會(huì)中，一位同事分享了她在教學(xué)中采用個(gè)性化教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)，通過了解學(xué)生的興趣和特長，她設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。我深深地認(rèn)識(shí)到，個(gè)性化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，幫助他們更好地發(fā)展和成長。

第四，我意識(shí)到小學(xué)教育需要關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)。在這次分享會(huì)中，一位老師分享了她在教育過程中注重學(xué)生品德培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。她通過講述優(yōu)秀人物的故事、組織志愿者活動(dòng)等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德素質(zhì)。我深受啟發(fā)，意識(shí)到小學(xué)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀念。只有這樣，學(xué)生才能真正成為有用的人才，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

最后，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育需要持續(xù)的反思和改進(jìn)。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，沒有一成不變的教育模式和方法。因此，我們需要不斷反思和改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)方法。在這次分享會(huì)中，我學(xué)到了許多同事的反思和改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，他們通過分析自己的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)自己的教育方法。這給了我很大的啟示，讓我意識(shí)到只有持續(xù)改進(jìn)，才能為學(xué)生成長提供更好的教育。

總之，作為一名小學(xué)教師，參與教育心得分享會(huì)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過與同事們的交流和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育的重要性和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育。希望通過我的努力，能夠?yàn)閷W(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師教育心得體會(huì)精選篇八

當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動(dòng)中的“被評”地位和失語狀態(tài)。“評課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。

在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因?yàn)橛袝r(shí)評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會(huì)讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師教育心得體會(huì)精選篇九

作為小學(xué)教師，我有幸參與了多年的教育實(shí)踐，并通過這些經(jīng)歷積累了許多心得體會(huì)。教育心得，對于教師而言是十分重要的，它可以幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)教師教育的心得和體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的興趣。

在小學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的。作為教師，我們需要通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)場景，利用故事、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的好奇心。我也鼓勵(lì)學(xué)生們參與到課堂的討論和活動(dòng)中來，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。通過培養(yǎng)學(xué)生的積極參與和熱愛，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)大大提升。

第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著許多個(gè)體差異，作為教師，我們需要關(guān)注并應(yīng)對這些差異。例如，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但社交能力較差，我們應(yīng)該給予他們更多的挑戰(zhàn)和支持，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí)，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們也要給予耐心的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

第四段：與家長的良好合作。

教育需要家校共同合作，而作為教師，與家長的合作尤為重要。我始終堅(jiān)信“教育孩子，先教育家長”，只有與家長積極溝通、建立良好的合作關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭的共同育人目標(biāo)。通過與家長的合作，我可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn)，有針對性地制定教學(xué)方案。我也會(huì)及時(shí)與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，共同探討如何幫助學(xué)生提高。優(yōu)秀的家校合作，能夠?yàn)閷W(xué)生的成長提供更好的保障。

第五段：教學(xué)反思與進(jìn)一步提高。

教師在教育實(shí)踐中不斷反思，并通過反思不斷提高自己的教學(xué)水平。在我的教育實(shí)踐中，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功和失敗。通過反思，我會(huì)反思自己的教學(xué)方法和策略是否有效，是否能夠滿足學(xué)生的需求，以及是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提高的過程中，我也不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，參加教育培訓(xùn)等活動(dòng)，保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思和進(jìn)一步提高，是教師的職業(yè)要求，也是教育事業(yè)的推動(dòng)力。

總結(jié)：教育心得體會(huì)對教師而言是寶貴的財(cái)富。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣，關(guān)注個(gè)體差異，與家長合作，教師能夠提高教學(xué)水平，更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師還需要不斷進(jìn)行教學(xué)反思并進(jìn)一步提高，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的教師，才能夠給學(xué)生帶來更好的教育。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師教育心得體會(huì)精選篇十

第一段：引言（150字）。

鄉(xiāng)村小學(xué)是中國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它承載著培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童成為有用之才的偉大使命。我作為一名志愿者，有幸參與鄉(xiāng)村小學(xué)的支教活動(dòng)，在與鄉(xiāng)村小學(xué)生共度的時(shí)光中，從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、師生關(guān)系及社區(qū)參與等方面有了許多深刻的體會(huì)和感悟。

第二段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（250字）。

鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)環(huán)境與城市小學(xué)存在較大差距。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與求知欲望并不輸于城市孩子，但缺乏足夠的資源。為了滿足他們的需求，我采取了與他們建立親近關(guān)系的方法，以培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我還通過零碎時(shí)間與他們親切交流，提供更多的學(xué)習(xí)資源和知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)教育是一種智慧，需要有足夠的耐心與責(zé)任心，只有真正投入其中，才能取得有效的教學(xué)成果。

第三段：師生關(guān)系（250字）。

鄉(xiāng)村小學(xué)的師生關(guān)系相對緊密，這讓我倍感溫馨。學(xué)生們對老師充滿尊重和信任，他們渴望學(xué)到知識(shí)，也樂于接受老師的引導(dǎo)。作為老師，我既是他們的知識(shí)傳授者，也是他們的朋友和依靠。我鼓勵(lì)學(xué)生們相互支持、互幫互助，并注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過這種師生關(guān)系的建立，我看到了學(xué)生們在自尊、自信和自立方面的巨大成長，并在他們身上親眼見證了教育的力量。

第四段：社區(qū)參與（250字）。

在鄉(xiāng)村小學(xué)的支教工作中，我發(fā)現(xiàn)教育工作不能僅僅局限于課堂，還需要注重社區(qū)參與。鄉(xiāng)村教育不僅是學(xué)校的事，更是社會(huì)各界共同努力的結(jié)果。我與社區(qū)居民、學(xué)生家長緊密合作，共同制定教育發(fā)展方向，共同關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育和綜合發(fā)展。通過社區(qū)參與，我更加明確了教育工作的重要性和與社會(huì)的緊密聯(lián)系，同時(shí)也加深了自己在社區(qū)中的影響力。

第五段：總結(jié)（300字）。

鄉(xiāng)村小學(xué)的支教體驗(yàn)讓我獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。教育是一種奉獻(xiàn)和付出，需要我們持之以恒。只有真正了解鄉(xiāng)村小學(xué)的實(shí)際情況，才能更好地進(jìn)行教育工作。同時(shí)，師生關(guān)系的建立是教育的基石，師者，所以傳道授業(yè)解惑也；鄉(xiāng)村小學(xué)教育需要社區(qū)的共同參與與合作，從而形成強(qiáng)大的發(fā)展力量。總之，我將繼續(xù)支持鄉(xiāng)村小學(xué)的教育事業(yè)，努力為孩子們提供更好的教育資源和環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)更美好的未來。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師教育心得體會(huì)精選篇十一

教師教育是培養(yǎng)和提高教師職業(yè)素質(zhì)的重要途徑，通過教師教育能夠使教師更好地了解和掌握教育教學(xué)理論和實(shí)踐技能。在參與小學(xué)教師教育過程中，我深刻體會(huì)到了教師教育的重要性及其對教師成長的深遠(yuǎn)影響。在這篇文章中，我將通過五個(gè)方面來闡述我在小學(xué)教師教育中所獲得的心得體會(huì)。

第一方面是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。在教師教育中，我有機(jī)會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了關(guān)于教育理論和課程設(shè)計(jì)的知識(shí)。在之前的教學(xué)中，我常常感覺自己缺乏理論指導(dǎo)，因此很難系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。但在教師教育的學(xué)習(xí)中，我對教育理論有了更為深入的了解，可以更好地運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐。例如，我學(xué)到了不同的教學(xué)方法和策略，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)，使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

第二方面是教育實(shí)踐的鍛煉。在教師教育中，我有機(jī)會(huì)參與了豐富多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐中，我加深了對于實(shí)際教學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)。實(shí)踐中遇到的問題和困惑，使我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和職責(zé)。同時(shí)，通過實(shí)踐，我不斷積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地適應(yīng)了小學(xué)教學(xué)的環(huán)境和需求。

第三方面是團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在教師教育中，我和來自不同學(xué)校和背景的教師們一起學(xué)習(xí)和探討。這種團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式讓我受益匪淺。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都有自己的特長和經(jīng)驗(yàn)，我們相互學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我不僅學(xué)到了更多的教育理論知識(shí)，還積累了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的教學(xué)能力。

第四方面是自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在教師教育中，我養(yǎng)成了不斷自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過反思自身的教學(xué)實(shí)踐，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，進(jìn)而及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。同時(shí)，教師教育還為我提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我可以不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和技術(shù)，提升自己的教學(xué)能力。

第五方面是責(zé)任和使命感的培養(yǎng)。在教師教育中，我深刻體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命感。作為一名小學(xué)教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的重大任務(wù)。通過教師教育，我更加明確了自己的責(zé)任和使命，堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信念。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷提高自己的教育教學(xué)水平，才能更好地履行自己的使命，為孩子們的成長貢獻(xiàn)力量。

總之，小學(xué)教師教育是教師成長的重要途徑，通過教師教育，我在理論知識(shí)、教育實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作、自我反思和責(zé)任感等方面獲得了豐富的心得體會(huì)。我相信，在未來的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷地運(yùn)用和發(fā)展這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。