優(yōu)良學風的踐行者心得體會及收獲 對學風的體會(八篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

最新優(yōu)良學風的踐行者心得體會及收獲一

今天，我就強化作風建設和大家進行一次交流。

黨的作風是黨的形象，直接關(guān)系人心向背，關(guān)系黨和國家的生死存亡。重視和加強黨的作風建設，是中國共產(chǎn)黨自身建設的鮮明特色。近年來，在xx黨委堅強領(lǐng)導下，帶領(lǐng)全體黨員勵精圖治、奮發(fā)作為，狠抓作風建設，隊伍凝聚力、戰(zhàn)斗力明顯提升，在xxx等方面取得了突出成績，涌現(xiàn)出一大批講黨性、重品行、做表率，無私奉獻、忠誠履職的優(yōu)秀黨員，弘揚了主旋律，唱響了正氣歌，受到黨和人民的充分肯定。

今天交流的主題就是“全面加強機關(guān)作風建設、打造忠誠干凈擔當過硬隊伍”。講三個問題，第一是作風建設永遠在路上，必須深刻認識加強作風建設的極端重要性;第二是不斷加強機關(guān)作風建設，努力形成“五個好作風”;第三是以作風建設良好成效推動各項工作和隊伍建設創(chuàng)新發(fā)展。

第一個問題：作風建設永遠在路上，必須深刻認識加強作風建設的極端重要性

黨的作風是指在黨的活動中表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為，是黨的性質(zhì)、宗旨和世界觀在黨的活動中的表現(xiàn)。在我黨歷史上，最早提出“黨風”科學概念的是毛澤東。1942年2月1日他在《整頓黨的作風》一文中，闡明了“黨風”的含義，指出“反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風”“學風和文風也都是黨的作風”。也就是說，黨的作風包括黨在思想、政治、組織、工作、生活等各個方面，是黨的世界觀和黨性的外在表現(xiàn)。這樣就從兩個方面發(fā)展了馬克思主義，把作風由黨員個人的形象擴展為黨組織的整體形象，把作風由一般的工作作風推及到政治、思想、組織、生活等各個方面。

黨的作風建設是黨的建設的重要內(nèi)容，是端正黨員領(lǐng)導干部和黨的各級組織思想作風、學風、工作作風、領(lǐng)導作風和干部生活作風，樹立與黨的性質(zhì)、宗旨相適應的良好風尚。

1921年中國共產(chǎn)黨成立后，經(jīng)過土地革命到抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)是一個成熟的，經(jīng)歷了兩次勝利、兩次失敗考驗的政黨，為開展好黨的作風建設積累了一些寶貴經(jīng)驗。到建國前夕，以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨人，在革命各個歷史階段，堅持和發(fā)揚了共產(chǎn)黨人的革命作風。

我黨歷代中央領(lǐng)導集體非常重視黨的作風建設。1949年，毛澤東同志在黨的七屆二中全會上，提醒全黨“務必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風”。

1979年，鄧小平同志在全國理論工作務虛會上指出“為了促進社會風氣的進步，首先必須搞好黨風，特別是要求黨的各級領(lǐng)導同志以身作則。”

1991年，江澤民同志發(fā)表重要講話，指出:“黨風是關(guān)系到黨的生死存亡的問題，如果聽任腐敗現(xiàn)象發(fā)展下去，黨就會走向自我毀滅?！?/p>

2003年，胡錦濤同志在黨的十七大上指出“優(yōu)良的黨風是凝聚黨心民心的巨大力量?！?/p>

新的歷史時期，黨的作風建設不斷注入新的時代內(nèi)容。特別是黨的十八大以來，黨中央高度重視作風建設，以習近平同志為核心的黨中央以強烈的歷史責任感、深沉的使命憂患感，總攬全局，運籌帷幄，把全面從嚴治黨納入“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅持以黨的建設新的偉大工程推動中國特色社會主義偉大事業(yè)。在十八屆中央政治局常委與中外記者見面時，習近平總書記指出，“新形勢下我們黨面臨著許多嚴峻挑戰(zhàn)，黨內(nèi)存在著許多亟待解決的問題。尤其是一些黨員干部中發(fā)生的貪污腐敗、脫離群眾、形式主義、官僚主義等問題，必須下大力氣解決。全黨必須警醒起來。打鐵還需自身硬。我們的責任，就是同全黨同志一道，堅持黨要管黨、從嚴治黨，切實解決自身存在的突出問題，切實改進工作作風、密切聯(lián)系群眾，使我們的黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導核心”。總書記的講話擲地有聲，充分彰顯了黨要管黨、從嚴治黨的堅定決心，充分體現(xiàn)了把抓作風、改作風作為全面從嚴治黨突破口，下大力氣、集中解決黨內(nèi)存在突出問題的堅強信心。

我們黨是一個擁有8900多萬名黨員、450多萬個黨組織的大黨，如果管黨不力、治黨不嚴，黨內(nèi)突出問題得不到有效解決，我們黨就會出現(xiàn)大問題。蘇共在擁有554萬多名黨員時，領(lǐng)導人民打敗了不可一世的德國法西斯，為結(jié)束第二次世界大戰(zhàn)立下不朽功勛;而在取得偉大勝利、擁有近2000萬名黨員時，卻忽視了作風建設，導致思想腐化、貪圖享樂、腐敗盛行，最終失去群眾、失去民心、喪失政權(quán)。

2015年，習近平總書記在河南省蘭考縣委常委擴大會議上深刻指出：“在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的條件下，我們黨脫離群眾的危險比過去大大增加，這就是黨的十八大強調(diào)全黨要經(jīng)受住‘四大考驗’、防止‘四種危險’的目的所在。生于憂患，死于安樂。沒有危機感和緊迫感，看不到問題和癥結(jié)所在，那危險就不遠了?！被谶@種認識，2012年，中共中央政治局審議通過了關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的“八項規(guī)定”，既抓思想引導又抓行為規(guī)范，強化監(jiān)督、嚴格執(zhí)紀，全面帶頭改進全黨工作作風。2013年，黨的十八大明確提出，圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以“為民、務實、清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，對于贏得人民群眾信任和擁護、夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政地位具有重大深遠的意義。2015年，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在縣處級以上領(lǐng)導干部中開展“三嚴三實”專題教育方案》，明確和細化了黨員干部加強自身作風建設的基本準則和目標追求，為檢驗黨員干部黨性修養(yǎng)和言行舉止定了一把尺子、立了一面鏡子，為持續(xù)推進作風建設樹立了新標桿。2016年，中共中央部署開展“兩學一做”學習教育，提出把思想教育放在首位，抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，抓實基層支部，突出日常教育，把“四個合格”黨員標尺立起來，進一步發(fā)揮領(lǐng)導干部骨干帶頭作用、基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用。2017年，中共中央全面推進“兩學一做”學習教育制度化常態(tài)化，要求全覆蓋、常態(tài)化、重創(chuàng)新、求實效，防止和克服緊一陣松一陣、表面化形式化、學習教育與思想工作實際“兩張皮”等不良傾向，確保作風建設落地生根、開花結(jié)果。與此同時，黨中央鐵心硬手、始終保持高壓反腐態(tài)勢，堅持“老虎”、“蒼蠅”一起打，既查處領(lǐng)導干部違紀違法案件，又切實解決發(fā)生在群眾身邊的不正之風和腐敗問題。據(jù)統(tǒng)計，黨的十八大以來已有135名省部級以上官員被調(diào)查，全國累計查處違反中央八項規(guī)定問題17萬多起、處分12萬多人，查處人數(shù)之多、級別之高前所未有。黨的十八大以來，中央在整治作風、懲治腐敗方面打出了一整套“組合拳”，呈現(xiàn)出環(huán)環(huán)相扣、持續(xù)發(fā)力的總體態(tài)勢。現(xiàn)在，干部離特權(quán)遠了，離群眾近了，黨風為之一變;機關(guān)里花架子少了，干實事多了，政風為之一變;奢侈浪費少了，勤儉節(jié)約多了，民風也為之一變。

從建黨初期到今天，中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，是一代又一代中國共產(chǎn)黨人在思想、政治、組織、工作、生活等各方面一貫表現(xiàn)出來的科學態(tài)度和模范行為，是中國共產(chǎn)黨黨性的外在體現(xiàn)。人民群眾對黨的擁護和支持，取決于對黨的認識和判斷，而黨的作風則是人民群眾認識黨最直觀、最形象的標志，是人民群眾決定是否跟黨走的最顯著特征，這也是我黨區(qū)別其他政黨的顯著標志，是我黨日益強大、最終走向勝利的重要原因。

習近平總書記反復強調(diào)，作風建設永遠在路上，必須抓常、抓細、抓長，持續(xù)努力、久久為功;必須以最嚴格的標準、嚴厲的舉措治理作風問題，打好攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。當前，從嚴管黨治黨、從嚴正風肅紀、從嚴管理干部已經(jīng)成為全面加強黨的建設的新常態(tài)。以上就是我講的第一個問題。

第二個問題：不斷加強機關(guān)作風建設，努力形成“五個好作風”

當前，正在全面深入開展作風整頓工作，各級要以更高的標準、更嚴的要求，圍繞思想、作風、紀律等方面查擺問題，堅持不懈整頓和改進作風，真正把不良風氣扭過來、把新風正氣樹起來，努力在干部作風整頓工作中走在前列、作出表率，以實際行動樹立良好榜樣。

要突出一個“學”字，形成勤于學習好作風。非學無以立黨興黨，非學無以治國安邦。我們黨歷來重視學習、善于學習，每當革命、建設、改革處于重大轉(zhuǎn)折時期，面臨新的形勢和任務時，更是特別注重加強學習。毛澤東同志講，“情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習?！绷暯娇倳洀娬{(diào)，依靠學習走向未來。最強大的人不是手持利器的人，而是有知識、有思想、有信念的人。全體黨員應該要把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活態(tài)度，在學習上下一番真功夫、實功夫、苦功夫，認真學習黨的基本理論特別是習近平總書記系列重要講話精神，認真學習黨的方針政策和國家法律法規(guī)，認真學習業(yè)務知識和技能，認真學習有益于豐富和提高自身的一切知識。明代王陽明說：“知為行之始，行為知之成?！彼讲桓呖繉W習，能力不足靠實踐。要堅持理論聯(lián)系實際，堅持學以致用、用以促學，把科學的理論、成功的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為工作思路、攻堅手段、克難舉措，真正做到知行合一。要正確處理工學矛盾，“磨刀不誤砍柴工”，不能因為工作繁忙就放松學習，更不能擺樣子、走形式。

要突出一個“細”字，形成嚴謹細致好作風。天下大事、必作于細。細節(jié)決定成敗。1930年，閻錫山、馮玉祥發(fā)動討伐蔣介石的中原大戰(zhàn)，預定在河南和山西交界處的沁陽會師，以求一舉殲滅駐扎在河南的蔣軍。馮玉祥的參謀卻在擬制命令時，誤將“沁陽”寫成“泌陽”，多寫了一撇。結(jié)果馮玉祥部隊誤入與沁陽相隔百里的泌陽，貽誤戰(zhàn)機，導致作戰(zhàn)失敗。后人戲稱中原大戰(zhàn)是敗在一撇上的戰(zhàn)爭。我們一些同志在工作中，總是馬馬虎虎、粗心大意，粗枝大葉、標準不高，這不單單是工作習慣的問題，更是工作作風不強的外在表現(xiàn)。全體黨員要確立“要么不做、做就做好”理念，無論辦文、辦會、辦事、辦案，都要精益求精、嚴之又嚴、細之又細，在嚴中見效、在細中出彩。

要突出一個“快”字，形成勤勉高效好作風。勤勉高效是干好工作的前提基礎(chǔ)。焦裕祿同志在蘭考縣工作時，為改變蘭考的落后面貌，不顧慢性肝病，靠著一輛自行車和一雙鐵腳板，跑遍全縣140多個大隊中的120多個，較短時間內(nèi)就對改變蘭考面貌提出了合理規(guī)劃。反觀我們有的同志，還存在工作萎靡不振、精氣神不足，辦事拖拖拉拉、相互推諉、效率不高等問題。面對新形勢新任務新要求，特別是當前我們的工作正處在爬坡過坎的攻堅期、有利發(fā)展的機遇期、大有作為的窗口期，全體黨員亟須拿出聞風而動、馬上就辦的勁頭，養(yǎng)成拼搏奮進、勤勉高效的工作作風，真正練就雷厲風行的快把式，為干好工作、服務發(fā)展、確保穩(wěn)定貢獻最真誠的力量。

要突出一個“真”字，形成務實擔當好作風。鄧小平同志說：“不干，半點馬克思主義也沒有?！笨照務`國，實干興邦?，F(xiàn)在，我們還有少數(shù)同志缺乏責任意識和擔當精神，熱衷于搞形式主義、做表面文章，以會議貫徹會議、以文件落實文件，工作出現(xiàn)“中梗阻”、“末梢炎”和“空轉(zhuǎn)”狀態(tài)。加強作風建設，開展作風整頓，就要切實解決這些問題。全體黨員要堅持問題導向，說實話、辦實事，求實務實、苦干實干，發(fā)揚釘釘子精神，矛盾面前不躲閃，挑戰(zhàn)面前不畏懼，困難面前不退縮，對定下來的事情，一張藍圖繪到底、咬定青山不放松，持續(xù)用力，久久為功，做好埋頭苦干的真把式。要堅持深入基層、深入實際，開展調(diào)查研究，傾聽基層聲音，努力幫助解決困難問題，堅決杜絕“中梗阻”，有效防止“末梢炎”，確保上級決策、本級部署、下級執(zhí)行真正落地落實。

要突出一個“嚴”字，保持嚴格自律好作風。習近平總書記強調(diào)，領(lǐng)導干部特別是高級領(lǐng)導干部必須加強自律、慎獨慎微，經(jīng)常對照黨章檢查自己的言行，加強黨性修養(yǎng)，陶冶道德情操，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。這雖然是對領(lǐng)導干部的要求，但我們普通黨員手中掌握一定權(quán)力，面臨的誘惑和陷阱很多，往往容易成為被攻關(guān)、拉攏、圍獵的對象，如果不按照總書記的要求，不注重嚴格自律，一旦指針偏離，隨時可能被糖衣炮彈擊倒。警示教育片《作風建設永遠在路上》，里面有多少貪官痛哭流涕、悔恨不已。全體黨員必須加強自身建設，始終把紀律規(guī)矩特別是政治紀律和政治規(guī)矩挺在前面，認真執(zhí)行《準則》《條例》，嚴格落實中央八項規(guī)定，嚴格遵守廉潔自律各項規(guī)定，強化黨性修養(yǎng)，培育健康生活情趣，凈化生活圈、朋友圈、交往圈，過好權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)，做到自警自勵、慎獨慎微、清廉自守，不放縱、不越軌、不逾矩。各級領(lǐng)導干部要在管好自己的同時，管好家屬子女和身邊工作人員，從最近身的地方構(gòu)筑起預防和抵制特權(quán)的防護網(wǎng)，以好家風帶動形成好作風。

以上就是我講的第二個問題。

第三個問題：以作風建設良好成效推動各項工作和隊伍建設創(chuàng)新發(fā)展

當前和今后一個時期，我們各級加強作風建設的落腳點和歸宿點，就是要深入貫徹落實習近平總書記總要求，按照xx黨委的思路和方向，全面推動各項工作和隊伍建設創(chuàng)新發(fā)展。

要通過加強作風建設，永葆對黨忠誠本色。忠誠是事業(yè)發(fā)展的根本前提，是我們黨思想作風建設的核心要求，也是共產(chǎn)黨員最基本的政治素養(yǎng)。對黨忠誠，是黨章明確規(guī)定的黨員義務，是每名黨員入黨宣誓時的莊嚴承諾，更是以習近平同志為核心的黨中央對廣大黨員要求。革命戰(zhàn)爭年代，對黨忠誠，就是為黨的事業(yè)拋頭顱、灑熱血，發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神。和平年代，社會思想觀念日益多元多變、經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，更需要加強作風建設，奏響對黨忠誠的時代主旋律。我們是人民民主專政的重要工具，是黨絕對領(lǐng)導下的紀律部隊，決定了我們必須牢牢把握“對黨忠誠”這一政治靈魂。要通過加強作風建設，始終堅持黨的絕對領(lǐng)導，深入推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，把黨的絕對領(lǐng)導落實到工作各個方面，確保政令絕對暢通，切實打牢高舉旗幟、聽黨指揮、忠誠使命的思想根基，更加自覺主動地在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅定不移地做中國特色社會主義事業(yè)的建設者、捍衛(wèi)者。

要通過加強作風建設，踐行服務人民宗旨。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨。從建黨到建國，從新中國建設到改革開放30多年來，我們黨始終緊緊依靠人民，一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。群眾路線，是黨的生命線和根本工作路線。正是因為始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，我們黨才能帶領(lǐng)全國人民戰(zhàn)勝世所罕見的風險考驗、取得舉世矚目的偉大成就。要通過加強作風建設，牢牢把握“服務人民”這一根本宗旨，始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想。要始終把人民群眾安危放在心中最重要位置，把人民群眾對平安穩(wěn)定的需求作為第一導向，把人民群眾的安全感滿意度作為衡量工作的根本標準，從嚴從實從細抓好保穩(wěn)定、護安全、促和諧各項工作，確保人民群眾安居樂業(yè)。要始終站穩(wěn)群眾立場，認真貫徹群眾路線，主動接受群眾監(jiān)督，著力提供高品質(zhì)公共服務，進一步深化“放管服”改革，進一步推進優(yōu)化發(fā)展環(huán)境工作，統(tǒng)籌抓好便民利企措施落實，打通服務群眾“最后一公里”，增強人民群眾獲得感和舒適度。

要通過加強作風建設，守住執(zhí)法公正底線。英國哲學家培根在《司法論》中說過：“一次不公正的審判，其惡果甚至超過十次犯罪?！痹诮?jīng)濟全球化和網(wǎng)絡信息透明化的浪潮下，拜金主義、享樂主義等不良思想觀念和腐朽的生活方式也會腐蝕和侵害廣大黨員，直接沖擊和影響執(zhí)法形象和執(zhí)法公信力。加強作風建設，牢牢守住執(zhí)法公正這條底線，是提升執(zhí)法形象和執(zhí)法公信力的重要保障。要通過加強作風建設，牢牢把握“執(zhí)法公正”這一價值取向，努力讓人民群眾在每一項執(zhí)法活動、每一起案件辦理中都能感受到公平正義。要著眼法治建設目標，牢固樹立法治意識，強化法治思維，恪守法治精神，堅守法治定力，不斷提升執(zhí)法公信力。要加強執(zhí)法監(jiān)督管理，完善執(zhí)法權(quán)力運行機制，按照執(zhí)法主體、執(zhí)法標準、執(zhí)法管理、執(zhí)法信息化、執(zhí)法公信力整體推進要求，對執(zhí)法辦案全流程實行精細化管理，實現(xiàn)執(zhí)法辦案信息化閉合式管控、全程化監(jiān)督，著力提升執(zhí)法標準化、流程化、要素化、精細化、實戰(zhàn)化水平。

要通過加強作風建設，鍛造紀律嚴明隊伍。紀律嚴明是加強隊伍正規(guī)化建設、提升隊伍戰(zhàn)斗力的重要保證。作為黨絕對領(lǐng)導下的一支隊伍、直接聯(lián)系服務群眾的窗口單位，應該在紀律作風建設上有更高的標準、更嚴的要求。要通過加強作風建設，牢牢把握“紀律嚴明”這一重要保證，堅決貫徹落實全面從嚴治黨各項部署要求，壓實“兩個責任”，在思想上設置“警戒線”，在措施上構(gòu)筑“防火墻”，努力建設一支黨和人民滿意的高素質(zhì)過硬隊伍。要從嚴落實黨委主體責任，抓好思想建黨和制度治黨緊密結(jié)合，健全完善黨建工作機制，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。要強化紀委監(jiān)督責任，進一步健全完善監(jiān)督檢查、考核評估和問責通報機制，及時發(fā)現(xiàn)問題苗頭，及時提醒敲打，最大限度地讓黨員不犯錯、少犯錯。要嚴肅黨內(nèi)政治生活，嚴格落實民主集中制，嚴格執(zhí)行組織生活制度，不斷增強黨內(nèi)政治生活的政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性。要從嚴推進正風反腐，馳而不息整治“四風”，加大監(jiān)督檢查力度，針對問題抓查處、抓整改、抓建章立制，下大力氣整治各類突出問題，做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴，努力為圓滿完成各項工作提供堅強保證。

以上就是我講的第三個問題。

今天我講的三個問題，希望能夠給大家以思考、啟迪和借鑒。衷心希望同志們以這次黨課為契機，堅持不懈改進作風，堅定不移推進工作，嚴于律己、求真務實，勇挑重擔、忠實履職，努力以黨和人民滿意的優(yōu)異成績回報組織關(guān)心關(guān)愛!

最新優(yōu)良學風的踐行者心得體會及收獲二

親愛的同學們：

大學是我們學習知識，追逐夢想，實現(xiàn)人生價值的重要階段，其中的課堂學習不僅能幫助我們獲取知識，還能拓展我們的視野，鋪就通往夢想的道路，良好的課堂紀律能營造學習氛圍，促進師生交流;優(yōu)良的學風能激勵學生奮發(fā)向上、努力成才，推動學校全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質(zhì)量。

為響應學?！爸饓舾咚剑仓脤W風”的號召，進一步迎接教育部本科教學工作水平評估，推進“雙一流”建設和高水平大學建設，建設良好學風，形成優(yōu)良校風，落實“立德樹人”的根本任務，充分實現(xiàn)學生的自我教育、自我管理、自我服務，暨珠學代會在此向大家發(fā)出如下倡議：

第一、遵守課堂紀律，準時出勤

不遲到、不早退、不曠課;在上課鈴響前進入教室并就座;遲到后取得任課教師的同意后方可就座;教師未宣布下課，不得擅自離開教室;不得無故缺勤。

第二、端正學習態(tài)度，認真聽講

上課前自覺將手機等通訊工具和其他電子設備調(diào)至靜音、震動或關(guān)閉模式;上課時認真聽講，不隨意走動，不做影響他人聽課的事情;不在課堂上做如聽音樂、吃東西、發(fā)短信、玩游戲、看課外書等與課堂無關(guān)的事。

第三、注重個人形象，穿著得體

上課時著裝整齊，不穿拖鞋、背心，不赤腳、赤膊上課。

第四、崇尚文明禮儀，尊重師長

教師提問時，學生須起立回答;學生需要向教師提出問題時，應舉手示意，經(jīng)教師同意后起立發(fā)問。

第五、提高道德修養(yǎng)，嚴于律己

作業(yè)不抄襲，考試不作弊，做到自尊、自愛、自省、自警;嚴格遵守圖書館和自習室規(guī)章條例，不干擾他人自習，自覺維護公共秩序。

第六、提升綜合素質(zhì)，全面發(fā)展

學習時應專注投入，戒驕戒躁，腳踏實地; 課余時積極參加參加學校、學院、班級、宿舍組織的各項有利于成長成才的活動，開拓視野，積累經(jīng)驗。

第七、提升學習能力，勤于思考

培養(yǎng)自學和獨立思考的能力，不迷信權(quán)威，學會多角度看待問題，思考運用多種方法解決問題。

第八、樹立正確觀念，努力進取

樹立積極的學習觀和人生觀，明確學習的重要性，樹立終身學習的觀念，積極進取，努力成為社會建設的中堅力量。

第九、積極與人交流，團結(jié)協(xié)作

加強團結(jié)，加強學習、工作、生活等各個方面的交流，在人際交往中展現(xiàn)風采，提升素質(zhì)，追求共同進步。

第十、引領(lǐng)優(yōu)良風尚，恪盡職守

學生干部、自律委員會成員要以身作則，起到帶頭表率的作用;努力增強班級凝聚力，使班級形成積極向上的學習風氣。

學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態(tài)度作風、方法措施等，它依不同學校的不同特點表現(xiàn)出獨有的特色和豐富的，因此作為暨南大學的學子，我們應該團結(jié)協(xié)作，共同努力，用行動營造優(yōu)良學風并賦予它獨特的。

最新優(yōu)良學風的踐行者心得體會及收獲三

老師們、同學們：大家好!

今天，我們在這里隆重召開xx年“學風建設月”活動動員大會。 開展學風建設月活動，就是要進一步地發(fā)揚我校學風的優(yōu)良傳統(tǒng)，采取有力的措施來改進當前學風當中存在的問題，使我校學風更加優(yōu)良。下面，我就如何加強學風建設講幾點意見。

一、加強學風建設的重要意義

有的同學問，什么是學風?簡單說來，學風是一個學校學生的學習風氣，具體指學生在受教育過程中所表現(xiàn)出來的思想意識和行為特征的總和，包括精神面貌、學習態(tài)度、行為規(guī)范等。

加強學風建設，是全面實施素質(zhì)教育、樹立學生自主意識、自我成才觀念的需要;是推動學校內(nèi)涵建設，提高辦學水平、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要;是學校、家長的需要，更是廣大學生自身成才的需要。

抓學風建設就是為大家創(chuàng)造一個好的學習和生活環(huán)境。一個學校學風的好壞，對班風具有直接的重要的影響。學風正，班風就正，同學們所處的學習環(huán)境就越好。好的學風，能增強學生的事業(yè)心和求知欲，培養(yǎng)學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣，形成團結(jié)互助的風氣，促進學生全面發(fā)展。所以說學風也是與我們每個同學的根本利益、與每個同學的自身成才息息相關(guān)，不僅僅是學校的事情，也是每一位同學的事情，我們每一名師生員工都應積極投到創(chuàng)建優(yōu)良學風的活動之中，共同創(chuàng)造一個良好的學習、生活環(huán)境。

二、如何參與到學風建設中來

在我們同學們當中，存在一些這樣一些人 ：有的同學學習目的不明確，沒端正學習態(tài)度。不知道讀書是為誰讀，讀什么，怎么讀，整天“混日子”過;還有的同學很茫然，完全不知道自己應該干什么，只是機械地應付學習;有的同學沉迷于網(wǎng)絡，整天昏昏沉沉，遲到、早退、逃課、曠課，翻爬圍墻、通宵止網(wǎng)等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn);有的同學，存在厭學情緒，不能正確認識和對待自己所選的專業(yè)，認為不是自己所喜歡的，就不學或不聽。上課時睡覺、看課外書、玩手機等現(xiàn)象時有發(fā)生?；蚴钦勄檎f愛，虛度光陰;還有個別同學，嬌生慣養(yǎng)，不懂得尊重父母，尊重老師、尊重他們;也有個別無視學校的學籍管理規(guī)定，愛出風頭，打架斗毆，敲詐勒索。

同學們，學風是一種傳統(tǒng)、是一種氛圍，又具體表現(xiàn)為每一個人的行為習慣，需要不斷地培養(yǎng)和熏陶。創(chuàng)建優(yōu)良學風離不開每一位師生的共同參與和努力，而同學們要做的就是，改正自身在思想觀念、學習、生活、做人、做事等各方面存在的不足。樹立崇高的理想和堅定的信念，樹立正確的人生觀、價值觀，學會尊重他人、學會做人、學會做事，學會學習。把學風建設活動深入到各種場所和各個場合，時時、處處注意學風的礪練。

學風建設是一個長期的過程，艱苦的過程，不可能畢其功于一役。我們必須把學風建設長期堅持下去，要將培養(yǎng)出來的優(yōu)良學風一屆一屆地傳承下去。但是建設優(yōu)良學風又是一項緊迫的工作，特別是不良的學習風氣多存在一天，就會多一天給我們予不良的影響。所以我們要緊急行動起來，與不良的學習風氣作斗爭，迅速扭轉(zhuǎn)目前的不良學風。

三、創(chuàng)建優(yōu)良學風的幾點希望

加強學風建設，必須狠抓落實。學工處、團委、教務處、保衛(wèi)處等職能部門要切實加強日常教學管理、學生管理，把學風建設引入規(guī)范化、制度化軌道。對學風建設中發(fā)現(xiàn)的問題認真分析總結(jié)，并著力加強制度建設，形成長效機制。

任課教師要不斷提高執(zhí)教能力和課堂教學質(zhì)量，增強課堂教學的吸引力和感染力，從中激發(fā)學生的學習興趣，指導學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習的效率，使課堂教學成為學風建設的主陣地。

班主任既是教師隊伍的一員，又是學生管理隊伍的一員，身處教學、管理第一線，是學風建設的關(guān)鍵力量。班主任要積極配合教學和學生日常管理，切實加強學生的思想教育、學業(yè)指導和生活管理;主動擔負起優(yōu)良學風、優(yōu)良班風建設的主導角色。多抽時間到學生中走一走，看一看，聊一聊。 要建立在人格上尊重學生，感情上關(guān)心學生，工作中信任學生的新型師生關(guān)系，加大對學習困難、經(jīng)濟困難、心理困難“三難”學生的關(guān)心。

學生會、學生社團、班級干部、學生黨員、入黨積極分子、學生團員在學習、工作和生活上嚴格要求自己，在學風建設中作好表率和榜樣。樹立服務意識，做好學校、班級日常管理的協(xié)助工作，當好老師、班主任的左膀右臂。

總之，良好的學風，是學校的寶貴財富，是提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標志;建立優(yōu)良學風，構(gòu)建和諧校園，需要我院師生共同努力，要把學風建設當作提高辦學質(zhì)量的頭等大事來抓。我相信，有全體師生的共同參與和努力，我們的學風建設一定會取得顯著的成效。

謝謝大家!

最新優(yōu)良學風的踐行者心得體會及收獲四

尊敬的老師們、我們：

晚上好!我是副班長羅英湘。

我今晚演講的主題是“學會從自己的實際情況出發(fā)培養(yǎng)優(yōu)良的學風”。十年寒窗苦讀，我們已經(jīng)是大學生，只要我們是學生，學習總是學生的天職，學生以學為主，學習是成才的前提保證。要使每一位同學都成為有用人才，營造優(yōu)良的學習氛圍，樹立端正的學風就顯得非常重要。經(jīng)過近一年半的大學學習，我個人認為優(yōu)良的學風我們應該做到以下幾個方面：

第一，我們應該“學會學習”。大學的學習我們不能像高中那樣只是呆板地吸收知識，單一地操練習題，被動地接受灌輸，而是應該有意識地培養(yǎng)自己的思維能力，有目的地歸納自己的學習方法，有針對性地進行查漏補缺。對所學的知識能質(zhì)疑，對所學的內(nèi)容能總結(jié)，對所學的方法能反思。學會學習也是未來競爭社會要求每個人必須擁有的一項基本能力，這項能力的強弱將決定著我們能否在未來的社會生存、立足和發(fā)展，能否為個人增值，為社會貢獻。目前我院十分重視學風建設，堅持開展優(yōu)良學風建設活動。倡導學生主動學習，提倡我們?nèi)妗⒑椭C發(fā)展。每一位同學都要好好把握學院提供給我們的學習成長環(huán)境，充分發(fā)揮學習的能動性，主動地追求自我學習能力的完善和提高。

第二，我們應該“學會做事”。我們在大學期間不僅要注重培養(yǎng)自己的學習能力，還要重視自身其他能力的鍛練。不論做什么事，我們都不能一個人埋頭苦干，閉門造車，而是應該有意識地培養(yǎng)和提高自己的合作意識，要注重與他人交往協(xié)作，互相幫助、共同努力、共同進步;我們也不能“兩耳不聞窗外事”，而是應該有計劃地鍛煉自己的社會能力，多與社會接觸，多關(guān)心社會和時代的發(fā)展，這個社會不再歡迎“高分低能”的人，而是偏愛能將知識轉(zhuǎn)化為能力的人才。大學生活里，學校和學院為我們不斷搭建鍛煉各種能力的舞臺，提供個性發(fā)揮的空間和機會，我們應該用自己的才智來展示我們當代大學生的風采。

第三，我們應該學會做人。大學時代，我們就是要使個人素質(zhì)、能力和人格日趨完善。作為一名大學生，我們的人格日趨獨立、成熟，這就意味我們要學會開始承擔各種各樣的責任。要學會對社會負責，更要對自我負責!

當你看到一個個進取自信的校友，你是否也豪情滿懷?當你走在學風濃郁的校園，你是否心境也豁然澄明?學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的靈魂和氣質(zhì)，也是一所大學的立校之本。良好的學風是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強大的精神力量。在化學化工學院創(chuàng)建優(yōu)良校風學風活動的契機下。在這里，我希望同學們在學風建設活動中要努力做到：

一、自覺樹立“營造優(yōu)良學風從我做起”的意識，以主人翁的姿態(tài)積極參與學校的校風、學風建設的各項活動，行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。

二、培養(yǎng)自學能力，學會獨立思考，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。積極參加早讀和晚自習。

三、全面提高自身的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，積極參加科研活動如化工設計大賽、讀書活動、經(jīng)典誦讀和社會實踐活動，完善自我，努力成為適應現(xiàn)代社會建設需要的合格人才。

四、樹立正確的學習觀、成才觀，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。不曠課、不晚歸，遵守校風校紀，努力建設和諧的學習氛圍。

讓我們時刻銘記“厚德、博學、勵志、創(chuàng)新”的校訓，努力營造良好的校園學習氛圍，從我做起，從每個人身邊的點滴做起;讓我們將陽光、自信、包容、進取的重慶科技學院大學生形象發(fā)揚光大。我堅信，我院學風建設活動的深入開展一定能夠使我們整體學風更上一個臺階。在今后的學習中，進一步明確學習目標，多問問自己“我想要什么，我要為什么而努力”天道酬勤!只要我們努力，我們定然成功。

最后祝我們學習進步，鵬程萬里。

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

最新優(yōu)良學風的踐行者心得體會及收獲五

學風是學習者在求知目的、治學態(tài)度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇;從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態(tài)度、學習行為的綜合表現(xiàn)。

就其存在而言，學風彌漫于無形，卻可觀察與有形;就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且對學恒長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量的重要標識。學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學習者在學習中持有什么樣的個人動機和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價值取向。憧憬什么樣的社會前景。學風所表現(xiàn)的精神傾向無疑與人才培養(yǎng)目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。

學風是學習者治學態(tài)度的具體體現(xiàn)。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態(tài)度?在日常學習中能否以滴水穿石的恒心，深入鉆研，尋根究底?還是急功近利，淺嘗輒止?在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質(zhì)疑，尋求突破?還是恪守舊說，亦步亦趨?在已經(jīng)取得的成績面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛誠實?還是沾沾自喜，止步不前?在學習中能否以海納百川的胸襟博采眾長，切磋砥礪?還是自高自大，文人相輕?這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關(guān)系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。

學風是學習者治學方法的具體體現(xiàn)。學習者有無科學合理的治學方法?是在深刻理解基礎(chǔ)上融會貫通，舉一反三，靈活運用?還是尋章摘句，引經(jīng)據(jù)典，一知半解?是以創(chuàng)新為旨,注重批判與繼承相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，還是拘泥于細枝末節(jié)的精確，熱衷于術(shù)語、化淤的新奇?是局限于抽象理論體系的把握，還是既注重于理論邏輯體系的構(gòu)建，又致力于重大現(xiàn)實問題的解決?這不僅反映出學習者科學素養(yǎng)的高下、學術(shù)造詣的深淺，更關(guān)系到其創(chuàng)造能力的大小和創(chuàng)新活動中的后發(fā)力。

學風建設是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質(zhì)變的過程。優(yōu)良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的松懈;而優(yōu)良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。

學風是學校核心競爭力的重要內(nèi)容之一。學風是師生在治學目的、態(tài)度方法上長期形成的具有鮮明的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素質(zhì)和行為特征，表現(xiàn)為一種可以強烈感受個人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛;可以利用精神力量的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶;可以憑借群體行為對個體的約束、規(guī)范作用，收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果。這種小環(huán)境的積極影響，可以使學校各種教育活動功能放大，因此，學風又是人才培養(yǎng)的重要手段。

大學學風是大學最高理想和信念體現(xiàn)，是凝聚全校師生員工的動力源泉。隨著大學從社會邊緣走向社會中心，大學不僅使教學、科研中心，也日益成為傳播和創(chuàng)造先進文化的中心。因此，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優(yōu)良的學風，不僅可以講話校園空氣，還會作為推動社會先進文化發(fā)展的核心力量，對社會風氣的改善產(chǎn)生積極影響。

綜上，加強學風建設是大學賴以生存發(fā)展的基本任務，應該長期不懈地高度重視。

當前大學生學風問題的新特點與成因分析

當代大學生思想活躍，視野開闊，志向遠大，對獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術(shù)的了解和掌握異常迅速。然而，正像這種主要群體特征突出鮮明一樣，較多學生學業(yè)失敗現(xiàn)象已經(jīng)使得界內(nèi)外人士感到憂慮。除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈、學習經(jīng)歷旁移等一直是老抱怨的問題外，當前大學生學風為題表現(xiàn)出許多新的特點：(1)涉及面比較寬。不同于以往學風問題多表現(xiàn)在學習習慣、學習成績差的同學身上，現(xiàn)在學習懈怠的面更寬，一些成績較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊;(2)學業(yè)失敗現(xiàn)象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學分數(shù)很高的學生也會留級甚至退學;(3)干擾熱點轉(zhuǎn)移。以往學業(yè)失敗多發(fā)生在熱衷于早戀、校外賺錢等同學的身上，現(xiàn)在留級、退學的原因大都是熱衷于游戲、沉溺于網(wǎng)吧;(4)干擾前移。以往四年級受就業(yè)影響整體學習紀律下降，現(xiàn)在不少低年級同學就因擔心就業(yè)前景而影響學習熱情，有的甚至無心向?qū)W;(5)師生雙向不滿。以往多是教師不滿于學生的學習態(tài)度，現(xiàn)在是一方面教師常常抱怨學生學習不努力，同時學生也在抱怨教師教學不盡心;(6)心態(tài)矛盾加劇。感到競爭壓力很大，又不愿刻苦學習;希望學校少管，自控能力又差;主張自主學習，自學能力由弱。這些是學風建設面臨的新課題。

學風建設總結(jié)發(fā)言稿

最新優(yōu)良學風的踐行者心得體會及收獲六

古人云：“非學無以廣才，非志無以成學”。學風是一個學校學生綜合素質(zhì)的集中反映，既體現(xiàn)著學生的外在形象，又體現(xiàn)著學生的內(nèi)在素養(yǎng)。優(yōu)良的學風是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的強大的精神力量，是學校全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質(zhì)量的重要保證。全院各機構(gòu)積極組織開展了“學風建設年”活動。 我們也開展了各式各樣活動讓同學們在行動中改變自己的言行，共同建設我們學習的良好氛圍而出份力，用自己得行動渲染周圍的人。

1 2月29日晚上7：00在機械樓310“學風建設年”活動啟動儀式。在我班勝利召開;輔導員、班主任和08級數(shù)控高專4班全體同學共同見證此刻。 我們在響應學院的號召下，我們還制定了以下幾點作為我們的目標;

一、我們要秉承“知行合一，始于至善”的校訓，樹立正確的學習觀、成才觀，努力做一個有理想、有作為的人，一個與時俱進的現(xiàn)代社會需要的人才。

二、要養(yǎng)成良好的學習習慣，端正學習態(tài)度。要刻苦鉆研，積極進取，做到不曠課，不遲到，不早退，不溺網(wǎng)，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，用我們的實際行動促成校園良好學習風氣的形成。

三、要樹立“誠信是立身之本”的觀念，做到自尊、自愛、自省、自警。在學習和考試的過程中自我激勵，自我監(jiān)督，誠信應考，展示我們大學生的真我風采。

四、要學會學習，學會思考。楊叔子院士說過，學習需要思考，思考使學習與實踐結(jié)合而交融。我們每一名學生要努力掌握學習的方法，要在學習中深入思考，理論聯(lián)系實際，不斷提升就業(yè)競爭力。

五、要樹立“學風建設，從我做起”的意識，積極參與學校的學風建設活動，從自身做起，從嚴要求，做一名符合時代要求的高級應用型人才。

2、開展“做一名合格的大學生”主題班會活動

(1)時間：20xx年3月10日

(2)形式：各班的本次“主題班會”采取座談或演講的方式

(3)內(nèi)容：通過以上方式讓每位同學談談自己的現(xiàn)狀，將如何做一名合格大學生，深刻反省自己，明確“逃課是誰的責任，沉迷網(wǎng)絡是誰的責任”，以及“我的人生觀”，解決同學中存在的實際問題，引導同學找準定位，學會學習。

3“網(wǎng)絡使用應有度，科學合理才健康”主題宣傳活動

(1)時間：20xx年5月21日

(2)地點：機械樓310

(3)形式：案例解讀;主題簽名。

對學風現(xiàn)狀進行深入分析，查找當前學生中存在的不良學風表現(xiàn)，剖析成因，找準根源，提出應對性措施，努力克服和糾正存在的不良現(xiàn)象。 學風建設月漸進尾聲，但是學風建設仍會繼續(xù)并長期保持下去.在參加了學風建設活動之后，對自己今后如何正確的學習和選擇就業(yè)都有了明確的計劃。

總而言之,良好的班風是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)。因為學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以,只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學生樹立起勤奮學習,團結(jié)進步,健康向上的良好班風,學校的學風建設才能上水平,讓我們共同關(guān)注班級學風建設。

最新優(yōu)良學風的踐行者心得體會及收獲七

為深入貫徹科學發(fā)展觀，努力營造優(yōu)良的育人環(huán)境，提高教育教學質(zhì)量，強化教學管理，深化學風建設，營造學習氛圍，加強校園文化建設，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，開展“學風建設活動月”活動。

建設優(yōu)良的學風是創(chuàng)造良好學習環(huán)境、培養(yǎng)合格人才的前提條件。為響應學院號召，積極開展學風建設月活動，加強我系學風建設，增強學生的綜合素質(zhì)和學習主動性，明確學生學習目標，提高學生學習成績。

本學期學風建設月活動時間為： 11月1日至11月30日

根據(jù)我系的實際情況，制定本實施方案，分三個階段開展活動：

一、 活動主題

樹優(yōu)良學風，建和諧校園

二、 宣傳動員

1、系學工辦在11月上旬召開各年級班長會議，傳達院系學風建設月活動方案和精神，對各班級提出要求。要求各班分別召開主題班會進行宣傳，圍繞系學風建設月計劃，制定本班學風建設月活動計劃，在11月6日前上交學工辦。鼓勵各班級開展有特色的學風建設月活動，學工辦將根據(jù)各班活動開展情況進行評比。

2、結(jié)合近期科學發(fā)展觀的學習實踐活動，要求黨員要積極關(guān)注學風建設月活動，主動參與到各項活動中來，特別是擔任助理班主任的學生黨員要積極指導班級開展活動。要求黨員在學風建設月中要發(fā)揮先進模范作用。

3、 團總支召開學生干部會議，要求全體學生干部要提高意識，帶頭做好各項工作，學生會各部門圍繞學風建設月計劃開展有關(guān)活動。

三、 組織機構(gòu)

為加強組織領(lǐng)導，全面推動我系學風建設工作，經(jīng)研究，決定成立系、班兩級組織機構(gòu)：

1、系學工辦成立學風建設領(lǐng)導小組

組 長：劉亞男

成 員： 李晟 武文斌 張婧袁偉杰 孟笑鵬

錢詩友 朱海蓉 劉凱 周小林 陳適

職 責：1.負責學風建設規(guī)章制度、方案的起草、制定;

2.負責學風建設日常運行的領(lǐng)導和協(xié)調(diào)工作;

3.負責學風建設日常督察和推進工作。

2、學生會學習部成立系學風建設實施小組

組 長： 張玲 朱斌 耿飚郭海燕

成 員： 楊晨星 胡晨奕李靜洋 李雨晴 邱亞芹

沈默軍 孫建忠 汪國琛 吳青青 徐海峰

楊洋 趙凱 朱信聰

職 責：協(xié)助完成學風建設月日常運行的協(xié)調(diào)工作;

3、學生黨員成立學風建設督察小組

組 長：朱貝、張玲

成 員：孔婉婉 劉書培 邵龍 戈 斌 王羽華

丁 柯 張萍萍 趙二偉 倪文龍胡庭鋒

周夢瑤 邱丹萍

職 責：負責學風建設月日常督察和考勤工作。

4、各班成立學風建設小組

組 長：班長

副組長：團支書、學習委員

成 員：全體班、團干部

職 責：1.制定班級學風建設方案并負責組織實施;

2.利用班級博客上傳班級學風建設工作計劃、總結(jié)及相關(guān)活動進行記錄，配合系學風建設領(lǐng)導小組、系學風建設督察小組工作。

3.對本班學生的學風進行督察和處理;

4.及時向班主任、輔導員反映本班學風建設方面存在的問題并提出解決的辦法和建議。

四、實施方案

1.系部活動

(1)一年級學生緊抓考勤、規(guī)范課堂

1.開展“學風建設，從我做起”講座

以學風建設活動為契機，進一步落實跟進式教育理念，針對學生在日常出勤考核中所出現(xiàn)的問題，有針對性的開展工作，消除曠課和赤道現(xiàn)象，提高早投卡、晨讀與晚自習出勤率，降低宿舍不合格率。

2.創(chuàng)建英語角

重視英語，組織各班學習委員聯(lián)合社團活動，創(chuàng)建英語角，宣傳英語學習方法，增加學校英語學習氛圍。

(2)二年級學生備戰(zhàn)四六級

1.開展經(jīng)驗交流會

為提高學生四級，舉辦一次《四六級考試動員和英語能力競賽》，安排四六級高分通過的學生做學習經(jīng)驗介紹。根據(jù)學生期中考試的情況，各班組織舉辦一次學習經(jīng)驗交流會，班主任加強對后進生的教育管理，通過和學生談心以及和家長溝通等方式，對問題學生要重點關(guān)注。

2.以“誠信”為內(nèi)容開展主題班會

以期中考試為契機，積極開展“誠信”主題教育活動，引導學生樹立誠信意識。

(3) 三年級開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動

1. 開展《近年就業(yè)形勢及發(fā)展》講座

在學生中開展考研、考證有關(guān)常識宣傳，引導學生明確的學習目標和生涯規(guī)劃。讓學生做好“三早”工作，即“早認識、早定位、早準備”。促使學生利用大學時光不斷充實自我。

(4) 四年級學生舉辦“畢業(yè)與就業(yè)”活動

1.走進人才市場，開展模擬應聘，召開“社會實踐動員”主題班會課

加強對學生的就業(yè)觀念指導：各班組織安排去人才市場參觀一次，根據(jù)參觀情況要求每位學生些一篇參觀體會。

參觀活動后各班由班長組織召開一次“社會實踐動員”主題班會課;團總支圍繞就業(yè)工作，聯(lián)系社會人力資源專家在我系各個年級分別開展就業(yè)指導講座。

2.簡歷設計大賽活動

制作簡歷，豐富個人材料。

2.班級活動

(1)開展“網(wǎng)絡與學習生活” 專題討論會

針對上網(wǎng)問題組織班級代表以“網(wǎng)絡與學習”、“如何發(fā)掘自我的潛力”、“我的大學校園”等議題開展討論會，加大宣傳力度，減少學生迷戀網(wǎng)絡游戲現(xiàn)象，指導和幫助學生端正學習態(tài)度，學會正確的學習方法，提高學習成績。

(2)舉辦班級手抄報設計大賽

一、二年級學生舉辦班級板報設計比賽，把班級的風采用板報的形式表現(xiàn)出來，展示班級風貌，宣傳學風建設活動的精神。各班進行評比展出，對優(yōu)秀班級進行表彰。

(3)班級博客

指導各個班級的博客建設，體現(xiàn)專業(yè)特點，開展班級博客評比活動。

(4)開展寢室文化活動

加強宿舍管理，以宿舍為基地，發(fā)揮宿舍建設在學風建設中的重要作用，把宿舍衛(wèi)生和文化相結(jié)合，開展文明宿舍評比活動。

五、總結(jié)推進

1、召開分析會，聽取各班開展活動的情況匯報，糾正存在問題，對于好的經(jīng)驗和做法及時交流。在總結(jié)的過程中找出薄弱環(huán)節(jié)，提出整改措施，堅決從制度上鞏固活動成果，進一步建立健全各項制度。

2、獎懲并施，以正面引導為主，對在學風建設月中發(fā)現(xiàn)的違紀情況，嚴格按照學生手冊和學院有關(guān)規(guī)定，給予紀律處分;對于在學風建設月中表現(xiàn)突出的學生和集體及時給予表彰宣傳。

3、系學工辦收集各班各項活動圖文材料，匯編成冊，制作展板，堅持正面宣傳為主，通過網(wǎng)絡、櫥窗加強宣傳報道，通過學風建設月活動的開展，建立學風建設的長效機制，促進形成積極向上的學風、系風、班風。

最新優(yōu)良學風的踐行者心得體會及收獲八

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，是優(yōu)美的語言，還是廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教師是育人的偉業(yè)，應該用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。

核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，絕不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；教師更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

在學?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話就會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。

教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。

所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。