疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)

寫心得體會是一種對自己思考和思維能力的鍛煉，有助于提高個人的綜合素質(zhì)。心得體會的寫作可以注重邏輯性和連貫性，讓讀者能夠理解我們的觀點和思考路徑。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。每篇范文都是從不同的角度出發(fā)，涉及學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的心得和感悟，相信對大家寫總結(jié)時會有所啟發(fā)和幫助。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同人的不同體會和心得，在吸取他人經(jīng)驗的同時，也可以由此激發(fā)自己的思考和創(chuàng)造力。希望大家可以借鑒這些范文，用心去寫出一篇完美的心得體會，讓自己不斷進(jìn)步，為自己的成長提供更多的動力和動力。

疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇一

今天，我們聽取了關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)安全防范的講座。主要講解了網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來哪些便捷和關(guān)于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)我們應(yīng)該注意哪些問題，如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)以及一些防范網(wǎng)絡(luò)侵犯的方法。

現(xiàn)如今，隨之科技的不斷進(jìn)步，計算機在社會生活各個領(lǐng)域的廣泛運用，人們對計算機時刻需求，辦公娛樂都離不開它。網(wǎng)絡(luò)已成為一個無處不在、無所不用的工具。然而，網(wǎng)絡(luò)安全問題也越來越突出，目前很多不法分子利用網(wǎng)絡(luò)手段實行詐騙，騙取他人錢財，還有的開發(fā)病毒破壞或竊取他人的資料。由于計算機網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接形式的多樣性、終端分布的不均勻性、開放性、網(wǎng)絡(luò)資源的共享性等因素，致使我們的計算機網(wǎng)絡(luò)容易遭受病毒和其它不軌行為的攻擊。這樣一來它將會嚴(yán)重的影響我們的生活。

計算機網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬、軟件及系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不受偶然或惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)、可靠、正常地運行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有的復(fù)雜性和多樣性，使得計算機和網(wǎng)絡(luò)安全成為一個需要持續(xù)更新和提高的領(lǐng)域。目前因互聯(lián)網(wǎng)本身沒有時空和地域的限制，每當(dāng)有一種新的攻擊手段產(chǎn)生，就能很快傳遍，這些攻擊手段利用網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)漏洞進(jìn)行攻擊從而造成計算機系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)癱瘓。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它給我們帶來資源、娛樂的同時也伴隨的不良信息、不良行為的潛入，我們經(jīng)常會利用電腦查閱資料，做文件或者聽歌游戲，常常會看到一些網(wǎng)站中的廣告和鏈接，有的時候可能會突然彈出能夠吸引我們眼球頁面，中獎信息、游戲活動。而大家也許會因為好奇進(jìn)入了頁面，卻不知道自己正在一步步的進(jìn)入敵人的圈套，而這些問題在網(wǎng)絡(luò)中卻很難被屏蔽，網(wǎng)絡(luò)是一個很龐大整天，想全方面的管理和整治是很難做到的，這也就要求我們每個人在用的時候不要單單享受，忽略可能帶來的危害。

目前有很多的事例說明因為大家對網(wǎng)絡(luò)防范的輕視造成自己的財產(chǎn)損失，強大的網(wǎng)絡(luò)誘惑迷失了大家，所以我們在用計算機一定要時刻的注意。聽取講解之后每個人對于網(wǎng)絡(luò)安全都有了新的認(rèn)識。為確保信息的安全與暢通，我們必須不斷加強和提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識，多學(xué)生網(wǎng)絡(luò)防范知識，更好的利用計算機，更好的學(xué)習(xí)生活!

第三次網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了契機。不管是現(xiàn)在、還是將來，我們每一位教師都應(yīng)該不斷地給自己“充電”，只有這樣，才能不斷地開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。經(jīng)過這幾個月的學(xué)習(xí)，我深深感受到了學(xué)習(xí)的快樂，也嘗到了成長的快樂，這就是學(xué)習(xí)并快樂著吧！

現(xiàn)在的社會日新月異，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展需要老師掌握一定的計算機網(wǎng)絡(luò)知識，雖然感覺培訓(xùn)的比較辛苦，但人覺得很充實，也學(xué)到了許多知識，可以說我很好的完成了這次學(xué)習(xí)任務(wù)。

這次培訓(xùn)主要是講解了計算機網(wǎng)絡(luò)及路由器、交換機等相關(guān)設(shè)備的理論知識和操作技能，針對性比較強。對于計算機網(wǎng)絡(luò)管理這方面的內(nèi)容來說，我可以說是很陌生的，雖說以前也了解一些，但其中好多東西都不明白是咋回事兒，但我卻對這方面的知識特別感興趣，經(jīng)過老師的講解，可以說讓我在大飽眼福、大開眼界的同時，讓我對這方面的知識有了更進(jìn)一步的了解。

這次培訓(xùn)，市教師繼續(xù)教育中心能很好地從我們教師的實際情況出發(fā)，課程安排、設(shè)置都比較合理，時間也安排得比較充裕，做到了通俗易懂，由淺入深。為我們教師彼此之間搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，使我們在合作中不斷提高和成長。并為在以后的生活、工作中熟練運用這些知識，不斷提高自己的綜合業(yè)務(wù)水平打下了基礎(chǔ)。

通過這次培訓(xùn)，令我深深體會到信息技術(shù)對教師的重要作用。在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上，必須有一種超前意識。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實自己，才能在自己的崗位上擁有更強大的立足之地。

在學(xué)習(xí)的過程中，我時常遇到不明白的問題，我便虛心地向同行學(xué)習(xí)，問指導(dǎo)老師。因為我認(rèn)為在學(xué)習(xí)的過程中需要不厭其煩的耐心和持之以恒地決心，大家坐在一起暢所欲言，互相探討、交流，把自己不理解、不懂的地方提出來，讓指導(dǎo)老師來幫助解決。這樣，不僅使學(xué)員相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固了知識，而且也提高了學(xué)習(xí)的效率。同時，我還把關(guān)鍵點、難點、重點都力所能及地做好了筆記，因為我相信“好記性也不如爛筆頭”，時間久了，總會忘記，更何況是像網(wǎng)絡(luò)管理這樣對我來說比較新的知識內(nèi)容。這次網(wǎng)管培訓(xùn)中最有收獲的有以下幾點：

1、知道了如何架設(shè)web和ftp站點，還知道了在同一個內(nèi)網(wǎng)里，多個域名站點只要設(shè)置主機頭就可以同時使用80端口。親自動手架設(shè)了asp。net的站點。還了解到如何通過遠(yuǎn)程桌面進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，給機器的管理帶來很大的方便。

2、網(wǎng)站的安全方面更是讓我收獲甚多。例如：使用相同的用戶名和密碼，站點文件夾權(quán)限太大，網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫文件沒設(shè)防等等，這些對網(wǎng)站，甚至整個網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器的威脅都很大，嚴(yán)重的就有可能成為黑客任意操作的“肉雞”。

3、學(xué)會了安裝和使用虛擬系統(tǒng)。一臺電腦可以安裝幾種不同的操作系統(tǒng)，這樣對于網(wǎng)站的安裝和調(diào)試就方便多了，也可以在不影響機器正常系統(tǒng)運作的情況下進(jìn)行。

回到學(xué)校，我也細(xì)細(xì)總結(jié)了一下我校主要存在的電腦問題：系統(tǒng)故障，網(wǎng)絡(luò)故障，軟件故障等，很多機器由于長期使用，導(dǎo)致系統(tǒng)中存在大量垃圾文件，系統(tǒng)文件也有部分受到損壞，從而導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，重裝系統(tǒng)，另外有一些屬網(wǎng)絡(luò)故障，線路問題等。目前網(wǎng)絡(luò)計算機病毒較多，傳播途徑也較為廣泛，可以通過瀏覽網(wǎng)頁、下載程序、郵件等多種方式傳播。為了做好防范措施，學(xué)校每臺機器都安裝了殺毒軟件，并定期的升級，對發(fā)現(xiàn)病毒的機器及時進(jìn)行處理。

由于平時學(xué)校工作比較繁忙，任務(wù)多，以及自身能力有限，有許多知識仍需要進(jìn)一步理解消化，復(fù)習(xí)鞏固，在今后的學(xué)習(xí)、工作和實踐中仍需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高，我深深體會到了此次培訓(xùn)的價值所在。

真心地希望今后能多舉辦一些類似這樣的培訓(xùn)，計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好?；氐焦ぷ髦?，我要利用這次培訓(xùn)所學(xué)到的計算機網(wǎng)絡(luò)知識，來提高教學(xué)工作質(zhì)量，更好地為學(xué)校服務(wù)！

疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇二

隨著新冠肺炎的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的工作和學(xué)習(xí)方式都得到了極大的改變。在這場疫情中，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)變得越來越流行。因為我的職業(yè)需要不斷提升自己的技能，所以我參加了一些網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程。在這里，我想分享一些我認(rèn)為有用的心得體會。

第一段：靈活性很重要。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)具有時間和空間上的優(yōu)勢，可以更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式要求學(xué)員自覺性強，高度自律。這就要求我們要靈活的適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，并具有良好的自我組織能力，以確保我們能夠充分利用時間。比如，我們要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行，隨時記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，保持和培訓(xùn)中心及同學(xué)的聯(lián)系。

第二段：瀏覽器技能需提升。

在使用在線學(xué)習(xí)平臺時，需要使用瀏覽器進(jìn)行支持和操作。學(xué)習(xí)者需要具備基本的瀏覽器技能才能無縫的接受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。因此，我們有必要學(xué)習(xí)掌握一些瀏覽器的基本使用方法，如使用書簽快速打開網(wǎng)頁、完整地瀏覽頁面內(nèi)容、專注于學(xué)習(xí)等。這樣，我們可以更快地找到我們需要的學(xué)習(xí)資源。

第三段：多學(xué)一些新技能。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的另一個好處就是增加了學(xué)習(xí)新技能的機會。在疫情期間，許多機構(gòu)提供了豐富的免費網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這意味著我們可以選擇大量免費的在線教程學(xué)習(xí)，以提升我們的技能和信心。因此，我們可以多花時間學(xué)習(xí)全新的知識，例如數(shù)據(jù)分析、編程等。這樣可以更好地適應(yīng)新的行業(yè)要求，并使我們的職業(yè)生涯更加豐富和有意義。

第四段：加強互動和合作意識。

雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)無法像傳統(tǒng)課堂一樣面對面交流，但我們?nèi)匀豢梢苑e極參與在線互動和討論，增加互動的頻率，以達(dá)到與其他學(xué)生充分交流的目的。這種互動可通過視頻會議、討論貼、即時消息等方式實現(xiàn)，以幫助我們更快地記住所學(xué)內(nèi)容、更好地理解學(xué)習(xí)材料，并在整個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中獲得相互支持。

第五段：做好自我評估和整理筆記。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后，我們一定要對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我評估和整理筆記，以幫助我們更好地掌握和消化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們可以將自己掌握的知識點作為待辦事項，逐一整理，還可以定期回顧筆記，加深印象和加強記憶。通過這種方式，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，并加強我們對所學(xué)知識的理解和記憶。

結(jié)論：

總之，在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為許多人提升自己的最佳途徑。通過這種學(xué)習(xí)方式，我們可以更好地適應(yīng)現(xiàn)在和未來的職業(yè)環(huán)境，并且可以擴(kuò)展我們的知識和能力，這也有助于我們?nèi)〉贸晒?。最重要的是，我們?yīng)該做好自己的自我組織和記錄，以確保我們能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的所有資源。

疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇三

參加了這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽了專家們的視頻講座，我心里有著無數(shù)的感觸，收獲頗多！

通過專家們的引領(lǐng)，幫助我們教師進(jìn)一步領(lǐng)會新課程教學(xué)理念，對小學(xué)音樂教學(xué)有更深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我們教師準(zhǔn)確把握音樂學(xué)科的新課標(biāo)的要求；通過對音樂學(xué)科的分析與研討，幫助我們教師認(rèn)識并掌握教學(xué)的新方法、新手段，并能夠有效運用到自己的教學(xué)中去；通過培訓(xùn)，使廣大教師注意到參與教學(xué)研修的重要性，進(jìn)一步提高其參與研修的積極性和興趣。

教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。

學(xué)生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行審美教育。

只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。

教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫。教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。 "音樂教育--不是培養(yǎng)音樂家，我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會學(xué)生"學(xué)會做人"。在教學(xué)方法上，一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)"元素性"音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂，并從中獲得個性的發(fā)展。

現(xiàn)代的小學(xué)音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為遠(yuǎn)培，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

通過這一次培訓(xùn)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.

疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇四

隨著新冠肺炎疫情的全面爆發(fā)，許多人被迫在家中“宅”了很長時間。同時，學(xué)校、企業(yè)等單位被迫關(guān)閉，使得許多人無法到單位繼續(xù)學(xué)習(xí)或者工作。在這種情況下，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為了備受關(guān)注的一種學(xué)習(xí)方式。接下來，我想分享一下我在面對疫情時參加在線課程的心得和體會。

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我們可以解決許多在傳統(tǒng)教育模式下遇到的問題。首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)具有時間和空間上的靈活性。學(xué)員可以在任何時間、任何地點參加課程，無需考慮交通、地點等因素的限制。其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容可以隨時進(jìn)行更新和修改，這樣可以保證教育的及時性和前瞻性。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的互動性也非常好。學(xué)生和教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行討論、互動和反饋，在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時，還能增強學(xué)員的自我教育和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力。

二、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需要多方面的保障。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的成功需要多方的保障。首先，平臺的安全保障是必須要有的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不斷變化的情況下，信息安全方面的問題需要得到更加關(guān)注。第二，課程的質(zhì)量和教學(xué)效果也是關(guān)鍵因素。教師和教育機構(gòu)應(yīng)該充分發(fā)揮自身的教育水平和教學(xué)經(jīng)驗。他們需要適應(yīng)新的在線教育環(huán)境和學(xué)生的需求，給學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)、有針對性的學(xué)習(xí)資源。第三，學(xué)生的主體性也是網(wǎng)絡(luò)教育中至關(guān)重要的因素。不同于傳統(tǒng)教育，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中要承擔(dān)更多的學(xué)習(xí)責(zé)任。雖然在線學(xué)習(xí)方便快捷，但對于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也有挑戰(zhàn)。

在新冠疫情下，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為了應(yīng)對疫情的必然選擇，線上教育市場也迎來了一波火爆。而且，在全球范圍內(nèi)，越來越多的高校、企業(yè)和政府機構(gòu)都推行開展在線教育。隨著移動設(shè)備技術(shù)的進(jìn)一步升級和互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將會迎來更廣闊的市場。

作為一種用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和手段進(jìn)行的在線教育，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這幾年也發(fā)展迅猛。網(wǎng)易云課堂，騰訊課堂、阿里云大學(xué)等一系列在線教育平臺，已經(jīng)成為了市場龍頭。在線教育中主流的大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)也被越來越多的教育企業(yè)所關(guān)注和應(yīng)用。在疫情中，更多的學(xué)生和教師體驗到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)越性，對于學(xué)習(xí)提供了更多的選擇。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在未來的發(fā)展中，應(yīng)該注重提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，提升培訓(xùn)的綜合競爭力和針對性。同時，吸納社會力量，引進(jìn)最優(yōu)的教育資源和人才，開展合作交流，助力教育行業(yè)健康快速發(fā)展。在線教育不僅僅是一種教育方式，也是教育改革、社會進(jìn)步的一部分。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢和發(fā)展前景是不可忽視的，為學(xué)生和教師提供了更廣闊的學(xué)習(xí)、教學(xué)和發(fā)展空間，同時也為企業(yè)和政府提供了更為便利和高效的人才培養(yǎng)和社會服務(wù)手段。未來，隨著和進(jìn)一步加強和人才培養(yǎng)模式的不斷創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也將會在發(fā)展中邁出更堅實和更加優(yōu)美的步伐。

疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇五

面對疫情，我和很多人一樣，被迫轉(zhuǎn)向在家工作和學(xué)習(xí)。作為一名教師，我必須考慮如何繼續(xù)教學(xué)，避免學(xué)生在疫情期間耽誤學(xué)業(yè)。于是我開始參加網(wǎng)上培訓(xùn)，其中獲得了不少心得體會。下面我將分享一下我的個人體會。

第一段，學(xué)會適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新模式。疫情期間，我們不得不轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式。作為一名教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)，重新計劃課程，并確定合適的教學(xué)方法。定期的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)可以幫助我們跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和答疑解惑。因此，我們需要熟悉使用在線教學(xué)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的潛力。

第二段，要注重學(xué)生的參與和互動。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中最大的挑戰(zhàn)之一是如何與學(xué)生良好互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。我們可以通過設(shè)置小組討論、在線游戲等活動來增加學(xué)生的參與度。適當(dāng)?shù)幕雍头答伳軌蛟鰪妼W(xué)生的參與感和積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和發(fā)掘?qū)W習(xí)潛力。

第三段，要讓學(xué)員掌握更多實踐技能。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)點之一是可以讓學(xué)員自學(xué)更多的實踐技能。我們可以為學(xué)生提供在線動手練習(xí)、案例分析等實踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。這種實踐性學(xué)習(xí)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)興趣，也可以幫助學(xué)生更好地掌握技能，最終提高學(xué)習(xí)成果。

第四段，鼓勵學(xué)員自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，學(xué)員需要更加自主地掌握學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)能力。他們需要自己制定學(xué)習(xí)計劃，找到適合自己的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法。因此，我們需要鼓勵學(xué)員自學(xué)和探索，幫助他們樹立自學(xué)能力，提高自學(xué)效果。

第五段，積極反饋和提高。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，教師需要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成果，及時提供正向反饋。教師可以通過給學(xué)生提供具體的實踐任務(wù)和考核評估，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自學(xué)能力。同時，教師根據(jù)學(xué)生的實際水平和能力，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

總之，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)具有很多優(yōu)點，如在任何時間和地點進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)和探索等，同時也存在一些挑戰(zhàn)。作為一名教師，我們應(yīng)該注重適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新模式，注重學(xué)生的參與和互動，讓學(xué)員掌握更多實踐技能，鼓勵學(xué)員自主學(xué)習(xí)，積極反饋和提高。只有這樣，我們才能真正利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇六

我們的教育是發(fā)展人的教育，必須樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀：學(xué)生是公民，是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)生是學(xué)會的而不是教會的，同時，要樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念，加強和學(xué)生的交流，要與學(xué)生平等對話。

而情感方面的因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是重要的，因此，我們的教師要全面了解我們的學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)的天性。

1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

教師是促進(jìn)者，也就是說教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

所以教師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力，要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，建立一個寬容、輕松的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

教師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生改變被動接受的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件，引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。

教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

因此，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)相長。

4、教師是教育教學(xué)的研究者。

新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程實施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都要求教師以一個研究者的身份去觀察、了解和解決。

教師要以一個研究者的身份置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。

教師要把教學(xué)與研究有機地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”，不斷提高教學(xué)水平，從而最終實現(xiàn)自我完善。

5、教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

教師要形成強烈的課程參與意識，了解和掌握各個層次的課程知識，以及這些層次之間的關(guān)系；要提高和增強課程建設(shè)能力，使國家課程和地方課程在學(xué)校，在課堂實施中不斷豐富和完善；要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力，開發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要對教材進(jìn)行鉆研和處理，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點和生活實際。

教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識的意義，形成知識的框架，掌握知識的結(jié)構(gòu)，幫助他們在最短的時間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。

總之，新課程改革對我們教師提出了更新更高的要求，我們要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新課程的改革精神，充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)中的促進(jìn)、引導(dǎo)、參與的作用，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，分析研究自己的教育教學(xué)行為，充分利用現(xiàn)有課程資源，不斷建設(shè)和開發(fā)新的課程資源，為每一個學(xué)生的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇七

7月13日，在齊校長的帶領(lǐng)下，我有幸和全校的語文老師在校長辦公室觀看了人教版新教材培訓(xùn)，雖然只有一天的時間，但培訓(xùn)給對我這個一年級語文老師來說是一筆永久的財富。首先聽了編輯張沛老師對教材的分析和具體的`指導(dǎo)，使我對新教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

張沛老師給我們講解了新教材的編排特色：

一、保護(hù)天性，幼小銜接。

新教材根據(jù)兒童的特點，選取有趣的游戲來教學(xué)，保護(hù)孩子的天性，也培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣，如“和大人一起讀”，就希望孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。第一單元先識字，再學(xué)“aoe”，漢語拼音已經(jīng)跑到了第二單元。這一變化對老師和學(xué)生來說都是降低難度，識字放在拼音之前，主要想體現(xiàn)幼小銜接，很多孩子在上學(xué)之前都認(rèn)識一些簡單的字，識字的方式父母親教的。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見到，接觸的頻率很高，所以這樣作為開學(xué)的教材，降低了難度，孩子見到自己懂得的字，學(xué)習(xí)的興趣會更濃厚。同時，這次的教材對漢語拼音降低了難度，四線三格不作考試要求。

二、識字教學(xué)更具生活化。

部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)蒙學(xué)是中華傳統(tǒng)文化一部分，是中國古圣先賢幾千年經(jīng)驗、智慧的結(jié)晶，具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義。識字教學(xué)的開篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式，出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學(xué)會的“天、地、人、你、我、他”。學(xué)生接觸自己學(xué)過的生字，信心很足，很感興趣?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯?，在朗朗上口的同時感受中華文化的豐厚博大?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識字的方法，借助熟悉的人體來認(rèn)識生字，每位學(xué)生都會充滿興趣?！度赵滤稹芬詧D文對照的方式學(xué)習(xí)8個象形字，從中滲透字理教學(xué)，通過感受象形文字的趣味性加激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經(jīng)驗、童謠、故事等方式，激勵學(xué)生在生活中識字，識字的方式呈現(xiàn)多元化。

三、擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。整冊教材的8個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇?！昂痛笕艘黄鹱x”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學(xué)習(xí)方式，做好幼小銜接，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單，可以做個親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。這個欄目的核心理念是，在老師的指導(dǎo)下，家長陪伴孩子進(jìn)行沒有壓力的閱讀?！?/p>

這些是我對本教材的認(rèn)識，它更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情景性和趣味性，更加關(guān)注孩子的生理和心理特點，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性，加大親自共讀的力度和作用;這同時對老師的要求也更高了。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材，用好新教材，提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)水平。

疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇八

2020年的新冠疫情席卷全球，給我們的生活和工作帶來了極大的影響。為了防止病毒的傳播，很多企業(yè)和學(xué)校停止了實體的培訓(xùn)和授課活動，轉(zhuǎn)而采用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在這個時期非常流行，因為它可以讓人們在家中學(xué)習(xí)和工作。但是，與實體培訓(xùn)相比，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會面臨不同的挑戰(zhàn)和問題。在疫情期間，我參加了一些網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗，也感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)缺點。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的最大優(yōu)點是便捷。我們可以在任何時間、任何地點進(jìn)行學(xué)習(xí)，不必?fù)?dān)心交通和住宿費用。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有很多可供選擇的課程，可以滿足不同人的需求和興趣。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還可以讓學(xué)員獲得更多的互動和反饋機會，例如在線討論、實時測試和評估等。這種互動比傳統(tǒng)教學(xué)中可能更多，可以加深學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。

第三段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的挑戰(zhàn)與不足。

然而，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也面臨許多挑戰(zhàn)和問題。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要更多的自律和自我管理。在家里上課容易被家庭環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)娛樂和其他干擾因素分散注意力，從而降低學(xué)習(xí)效率。其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)缺乏互動的場景，如課堂討論、小組合作等，使學(xué)習(xí)變得枯燥。此外，由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)存在一定的技術(shù)門檻，許多人可能遇到技術(shù)難題或穩(wěn)定性問題，影響學(xué)習(xí)效果。

為了克服網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該積極尋找優(yōu)化的方法。首先，學(xué)員需要培養(yǎng)更加自律的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。其次，學(xué)員可以采用豐富的學(xué)習(xí)方式，如聽音頻、看視頻、閱讀文本和圖表等。再者，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，學(xué)員應(yīng)該積極參與互動，如討論、評論和問答。最后，學(xué)員需要把握好技術(shù)，保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和故障處理能力。

第五段：結(jié)語。

在新冠肆虐之下，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為了我們學(xué)習(xí)和工作的有力工具。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的便捷性與互動性為我們廣泛地奉上了一份智慧的財富，而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也需要適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，處理好自身的問題。通過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的經(jīng)驗和技巧，我們可以克服網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的難點，不斷提升學(xué)習(xí)效果和能力。

疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇九

根據(jù)我活動中心安排，20xx年xx月21日至25日，我有幸參加了陜西省青少年校外活動中心網(wǎng)絡(luò)管理人員培訓(xùn)，短短5天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，對我來說收獲頗多，受益匪淺。

本次培訓(xùn)主要是對全省青少年校外活動中心網(wǎng)絡(luò)管理人員進(jìn)行校外教育網(wǎng)站應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，每節(jié)課學(xué)員們都按時出勤，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，全神貫注聆聽專家講課，認(rèn)真做好課堂筆記和按要求完成培訓(xùn)作業(yè)。課堂上，大家把不懂的地方及時向老師請教，又和其他學(xué)員相互交流，把所學(xué)的知識、經(jīng)驗很快運用到工作實踐中，在很短時間內(nèi)順利完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。在這次網(wǎng)管培訓(xùn)中最有收獲的幾點如下:

在幾天的培訓(xùn)時間里，我們學(xué)到了很多方面的知識：網(wǎng)絡(luò)公司總監(jiān)李國教學(xué)員如何使用新的校外教育網(wǎng)，校外群管理員董鵬老師和任志強老師分別講了網(wǎng)站素材的準(zhǔn)備和網(wǎng)絡(luò)管理員的職責(zé)及新的校外教育網(wǎng)站的新增功能;全國校外聯(lián)負(fù)責(zé)人周長祜主任講解校外教育政策、法規(guī);賽能公司講師付勝利講解了攝像技巧;新華社高級攝影記者范德元講解了攝影技巧并做了現(xiàn)場攝影示范;省廳辦公室副主任申雪峰做了新聞寫作與信息發(fā)布方面的報告。省廳宣教處處長柯昌萬做了新聞采編方面的知識講座;所有專家老師的講解都很精辟、深刻、各有特色，所講知識涉及到了校外教育網(wǎng)站應(yīng)用的所有方面，讓我增長了知識，開闊了視野。

“為了完成一本畫冊，鄉(xiāng)下一住就是半年，有時要拍好一個鏡頭，原地守候一整天”“一個人不管干什么工作，一定要熱愛自己的本職工作，對自己的工作要有熱情，這樣才能把工作干好?！毙氯A社高級攝影記者范德元老師，省廳辦公室副主任申雪峰如是說。

從這些專家老師的講課中，我深刻體會到他們對自己所從事的工作的熱愛，正是這種對專業(yè)知識的一絲不茍、精益求精的精神，才有了他們今天的成就。正如高爾基所說 “工作是一種樂趣時，生活是一種享受!工作是一種義務(wù)時，生活則是一種苦役?！睂＜覍ψ约汗ぷ鞯臒釔鄹腥玖宋?，也激勵著我，更用心、盡心、全新地投入到自己的工作中。

通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)管理員所肩負(fù)的職責(zé)，對青少年活動中心網(wǎng)絡(luò)管理員還需要在哪些方面提升有了較清楚的認(rèn)識。同時發(fā)現(xiàn)自己在網(wǎng)絡(luò)管理應(yīng)用方面知識的匱乏，在今后的工作中督促自己將學(xué)到的知識在工作實踐中逐漸消化吸收，并要不斷的學(xué)習(xí)和充電，與其他活動中心的優(yōu)秀網(wǎng)管相互交流學(xué)習(xí)，借鑒寶貴經(jīng)驗。在工作中培養(yǎng)自己善于思考、善于反思、善于總結(jié)等良好習(xí)慣，努力將我活動中心的網(wǎng)站辦好、辦出特色。

最后，再次感謝省校外聯(lián)辦和中心給我這樣一個學(xué)習(xí)與提高的機會，我將以此培訓(xùn)為契機，在今后的工作中將所學(xué)知識應(yīng)用到工作中，努力提高自己的信息素養(yǎng)和網(wǎng)管技能，為我中心的工作提供更好的服務(wù)。

疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十

這段時間通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家的直播，使我對線上教育有了更深的認(rèn)識。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

通過學(xué)習(xí)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它突破了時間和空間的限制，為學(xué)員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。

疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十一

作為一名小學(xué)語文教師, 我有幸參加了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，感悟極多，受益匪淺。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。 通過這一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

雖然培訓(xùn)的時間有限，但是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。他們所給予我的啟發(fā)和思考卻是一筆永久的財富。老師們還以鮮活的課堂教學(xué)案例和豐富的理論知識，給了我們具體的實踐指導(dǎo)，真是讓我受益匪淺，現(xiàn)在，我無怨無悔，我們應(yīng)懂得以樂觀的心態(tài)對待教育事業(yè)，從平常的工作中去體驗幸福，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。

在培訓(xùn)中，教授說過：“提高教師教學(xué)技能，提高語文教學(xué)效率的不二法門是大量閱讀，反復(fù)實踐。”因為任何人想要發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足，我要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求。因此，我們要擠出時間大量閱讀，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

通過此次培訓(xùn),我也得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離，也明白了我們教師是在行動研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。因此，在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特別是將平時點點滴滴的實踐積攢起來，提高自身的素質(zhì)，練就“真功”，做一個研究型的教師。

通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，學(xué)習(xí)到一些科學(xué)的教學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)了我對小學(xué)語文教學(xué)的工作熱情，雖然本次培訓(xùn)即將結(jié)束，我會樹立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十二

自2020年爆發(fā)以來，新冠疫情已經(jīng)成為了全球關(guān)注的焦點。而在這場疫情中，網(wǎng)絡(luò)也扮演了一個重要的角色。網(wǎng)絡(luò)為人們提供了獲取信息、交流、學(xué)習(xí)等渠道，極大地推動了疫情防控工作。在這場疫情中，我也深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)的重要性，同時也認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

第二段：網(wǎng)絡(luò)的善用。

在疫情中，網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了重要的作用。首先，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，人們可以及時獲取到疫情的最新動態(tài)和防控知識。各種疫情快訊、科研成果、防控指南等信息，可以通過網(wǎng)絡(luò)快速傳達(dá)給廣大民眾，幫助人們更好地了解疫情并采取正確的防控措施。其次，網(wǎng)絡(luò)還為抗疫工作者提供了一個便捷的交流平臺。醫(yī)生、疾控專家可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行線上座談會、遠(yuǎn)程指導(dǎo)等形式，直接分享抗疫經(jīng)驗和知識。這讓抗疫工作變得更加高效和便捷。此外，網(wǎng)絡(luò)還為人們提供了線上教育平臺，幫助學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。不少機構(gòu)和學(xué)校紛紛推出了在線課程，確保學(xué)生不因停課而耽誤學(xué)業(yè)。

第三段：網(wǎng)絡(luò)安全的挑戰(zhàn)。

然而，網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用也給網(wǎng)絡(luò)安全帶來了挑戰(zhàn)。在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了大量的假新聞和謠言，給人們帶來了誤導(dǎo)和恐慌。虛假信息的傳播嚴(yán)重干擾了疫情的防控工作，甚至引發(fā)了公共秩序的混亂。此外，網(wǎng)絡(luò)攻擊也成為了一個重要的問題。黑客利用疫情期間人們對信息的追求心理，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙、盜號等行為。很多人在疫情期間尤為脆弱，容易上當(dāng)受騙。因此，加強網(wǎng)絡(luò)安全意識和技能的培養(yǎng)變得非常重要。

第四段：提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

在疫情中，保護(hù)好個人和社會的網(wǎng)絡(luò)安全變得尤為重要。首先，我們應(yīng)該提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，并學(xué)會判斷信息的真?zhèn)?。在瀏覽信息和社交媒體時，要做到理性對待，避免盲目轉(zhuǎn)發(fā)和信任。其次，加強密碼保護(hù)，不隨意泄露個人信息。設(shè)置強密碼、不使用相同的密碼、多因素認(rèn)證等都可以有效提高個人網(wǎng)絡(luò)安全。同時，定期更新和維護(hù)自己的設(shè)備也是必要的操作。最后，加強網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)和宣傳，提高社會整體網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)。政府、學(xué)校、企業(yè)等應(yīng)共同努力，加強網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)的制定和執(zhí)行，提供更好的網(wǎng)絡(luò)安全保障。

第五段：總結(jié)。

總之，網(wǎng)絡(luò)在疫情中扮演了一個重要的角色，為人們提供了信息獲取、交流、學(xué)習(xí)等渠道。然而，網(wǎng)絡(luò)安全問題也逐漸凸顯。在今后的網(wǎng)絡(luò)使用中，我們應(yīng)提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，判斷信息真?zhèn)?，保護(hù)個人信息安全，加強密碼保護(hù)和設(shè)備維護(hù)，同時加強網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)和宣傳，提高整體網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)疫情，構(gòu)建更加安全、健康的網(wǎng)絡(luò)空間。

疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十三

疫情的爆發(fā)讓人們不得不面對社交距離、宅在家里的現(xiàn)實。各行各業(yè)也不得不尋找適應(yīng)的辦法。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)因此成為了一個新的趨勢。在這個時候，我的公司也開始了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的嘗試。我參加了公司的一些培訓(xùn)，并從中收獲了些許經(jīng)驗。在這里，我想分享我在疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)當(dāng)中的心得體會。

首先，我們需要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式。毫無疑問，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與面對面培訓(xùn)有很大的不同。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我們需要改變接受信息的方式。面對面的培訓(xùn)中，教師和學(xué)生可以互相反饋，達(dá)到了一種平衡狀態(tài)。但在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，老師和學(xué)生的時間和空間上的分離，讓交流變得有些困難。我們需要試著適應(yīng)在線學(xué)習(xí)的新方式，例如記錄視頻、音頻，注重發(fā)布的信息等。

第三段：發(fā)揮自主性。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我們要發(fā)揚自主學(xué)習(xí)的精神。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)只是起到了一個“指引”的作用，真正把所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中，還需自主學(xué)習(xí)。我們需要發(fā)揮好自學(xué)的自覺性，以及主動性，不斷地去思考和發(fā)問，這樣才能在知識上更加深入，才能將知識內(nèi)化為真正的技能和能力。

第四段：積極的參與。

參與是很重要的。雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不能像面對面培訓(xùn)那樣可以隨時和他人互動，但我們?nèi)钥梢苑e極參與討論和交流，例如通過信息平臺、學(xué)習(xí)小組等互動的方式，分享自己的體會和經(jīng)驗。參與可以讓我們更好地學(xué)習(xí)和理解知識，也可以讓我們?nèi)谌雸F(tuán)隊，建立起一種集體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

第五段：總結(jié)。

總之，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式具有一定的優(yōu)勢，可以隨時隨地的學(xué)習(xí)，只要有網(wǎng)絡(luò)，就可以學(xué)習(xí)。但是它也存在一定的缺點，例如信息溝通上的不便和效果難以衡量。以我個人的經(jīng)歷來看，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還是挺不錯的，但也要克服自己的惰性，按時按量進(jìn)行學(xué)習(xí)。也要注重學(xué)習(xí)氛圍和文化，建設(shè)好自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在不斷的實踐和嘗試之后，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也會越來越完善和成熟。

疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十四

xx年3月25日至xx年11月30日，我省全面鋪開進(jìn)行了歷時八個多月的“國培計劃（xx）“---xx省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。 我有幸參加了這次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。本次培訓(xùn)，讓我們有機會聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等。從規(guī)劃自我--課堂設(shè)計--實施教學(xué)--自主研修等幾個階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們從各個層面更新理念，從如何做個好老師，到課堂的實施同時線上線下互動研修，異彩紛呈。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。推動網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項目，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息，只能靠學(xué)?；騻€人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源，而且不受時空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件。

教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進(jìn)行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見，促進(jìn)教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個大家庭，讓我們同處于一個村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴(kuò)展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。

以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺。

疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十五

在疫情爆發(fā)期間，我被迫參加了一場線上的職業(yè)培訓(xùn)。這是我第一次嘗試在線上學(xué)習(xí)，一開始有些陌生和不適應(yīng)。然而，隨著時間的推移，我逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，并從中受益匪淺。以下是我在疫情下參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會。

第一段：線上授課的靈活性。

線上學(xué)習(xí)最大的優(yōu)勢就是靈活性。我們可以按照自己的時間表進(jìn)行學(xué)習(xí)，不必拘泥于固定的上課時間。這一點在疫情期間尤為重要，因為在家庭聚在一起、照顧小孩和其他家庭事務(wù)的同時，我們還需要在家里工作和學(xué)習(xí)。線上學(xué)習(xí)可以讓我更加自由地安排時間，把時間用于更重要的事情。

第二段：充分利用學(xué)習(xí)資源。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的另一個好處是資源的充分利用。在線學(xué)習(xí)平臺能夠讓我們訪問各種信息、材料、學(xué)習(xí)資料等多種資源。這就意味著，我們不僅能夠借鑒其他人的思想、經(jīng)驗，而且能夠影響其他領(lǐng)域的知識，提升自己的學(xué)習(xí)評價和視野。這個優(yōu)點同樣在疫情期間尤為重要，在家工作的過程中，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，以滿足個人和職業(yè)的需求。

第三段：通過線上合作學(xué)習(xí)提高對于鼓勵的認(rèn)識。

在線學(xué)習(xí)還能夠鼓勵和促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)偏向于個人，但這并不意味著我們不能與其他同學(xué)合作，共同解決問題。確實，通常通過與同學(xué)合作，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)效果，從而構(gòu)建自信心、鼓勵交流和可持續(xù)發(fā)展。我在線上培訓(xùn)中遇到了好多活潑有趣的同學(xué)，我們相互制約、學(xué)習(xí)親密，幫助彼此進(jìn)步，這種經(jīng)歷增強了我的自信心和動力，與集體更加契合。

第四段：讓學(xué)習(xí)變得更加互動和實踐。

線上學(xué)習(xí)還提高了課程互動性。學(xué)生可以更直接地與教師和其他同學(xué)互動，以了解他們的觀點和應(yīng)答他們的問題。教學(xué)內(nèi)容具有更多樣性，易于讓我們的課程更有趣。更重要的是，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更容易練習(xí)自己的職業(yè)技能，從而使學(xué)習(xí)更加實踐。我在培訓(xùn)中強調(diào)了實踐，通過嘗試和三次實戰(zhàn)模擬，在鍛煉中讓自己的工作有了很大的提高。

第五段：提高學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還提高了學(xué)生的自我管理能力，從而鼓勵學(xué)生讓自己更高效。我隨著課程的進(jìn)展，學(xué)習(xí)效率也很快提高；更加自發(fā)地組織自己的時間表和學(xué)習(xí)計劃，這不僅提升了我的學(xué)習(xí)動力，而且讓我能夠更加明確我的目標(biāo)。自我管理能力是疫情期間最需要和最重要的一點，我們需要注意時間、任務(wù)和目標(biāo)，合理分配時間，最大限度地為自己服務(wù)。

總之，疫情期間通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我得到了很多好處。雖然我錯過了與同學(xué)和教師肩并肩上課的機會，但我通過網(wǎng)絡(luò)平臺取得了好的守護(hù)并實現(xiàn)了自己設(shè)定的目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的靈活性、資源豐富性、合作性、實踐性和自我管理性都為我在未來找到更好職業(yè)打下了扎實的基礎(chǔ)。我相信，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和成果會在我未來的職業(yè)生涯中幫助我實現(xiàn)更多的成就。

疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十六

這次教育培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的，教師要從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂。

通過學(xué)習(xí)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。

這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識到了，遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的，更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。

我感謝這次的培訓(xùn)給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠(yuǎn)用“愛心鑄師魂，真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè)。

疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十七

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲很多,體會深刻。

現(xiàn)總結(jié)如下幾點：

一、要徹底摒棄舊的教育觀念，樹立新的科學(xué)的教育理念。

我們的教育是發(fā)展人的教育，必須樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀：學(xué)生是公民，是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)生是學(xué)會的而不是教會的，同時，要樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念，加強和學(xué)生的交流，要與學(xué)生平等對話。

二、要樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。

而情感方面的因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是重要的，因此，我們的教師要全面了解我們的學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)的天性。

三、要樹立現(xiàn)代的教師觀。

1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

教師是促進(jìn)者，也就是說教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，建立一個寬容、輕松的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。

在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

因此，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)相長。

4、教師是教育教學(xué)的研究者。

新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程實施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都要求教師以一個研究者的身份去觀察、了解和解決。

教師要以一個研究者的身份置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。

教師要把教學(xué)與研究有機地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”，不斷提高教學(xué)水平，從而最終實現(xiàn)自我完善。

5、教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

在課堂實施中不斷豐富和完善;要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力，開發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要對教材進(jìn)行鉆研和處理，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點和生活實際。

教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識的意義，形成知識的框架，掌握知識的結(jié)構(gòu)，幫助他們在最短的時間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。

充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)中的促進(jìn)、引導(dǎo)、參與的作用，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，分析研究自己的教育教學(xué)行為，充分利用現(xiàn)有課程資源，不斷建設(shè)和開發(fā)新的課程資源，為每一個學(xué)生的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

參加了這次為期一個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我們又有了一個新的交流學(xué)習(xí)的平臺------網(wǎng)絡(luò)，深感科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生的深刻的變化，教育信息化地不斷地深入發(fā)展與教學(xué)效率密切關(guān)系。

在這培訓(xùn)過程中，我得到了與各地區(qū)教師相互交流共同學(xué)習(xí)的機會，獲得了教育專家的珍貴指導(dǎo)、點評。

雖然每天的.在線學(xué)習(xí)感覺有些累，但與收獲知識無法比擬。

通過與在線的專家教師研討交流，我們在教學(xué)中的困惑、難點得到了解答，業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高。

短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家交流下我的一點心得與體會：

一、體現(xiàn)教育信息化的培訓(xùn)方式

本次的培訓(xùn)給我們帶來了一個寬松、自由的空間，而且學(xué)習(xí)、互動、交流隨時進(jìn)行，體現(xiàn)了以教師為本，隨時學(xué)習(xí)、及時反饋的宗旨。

在學(xué)習(xí)的過程中提高了自己的學(xué)科素養(yǎng)，得到了成長的空間。

做到了學(xué)習(xí)后的及時反饋，還有各位指導(dǎo)老師和班主任們的辛勤工作，給我們的作業(yè)進(jìn)行深入細(xì)致的點評，制作班級簡報，讓我們的思路越發(fā)的清晰、明確，自我反思的能力也得到了進(jìn)一步的提高。

二、交流平臺的有效搭建

這次培訓(xùn)給我們互動交流的平臺，在工作室里我們可以把自己在教育教學(xué)中的點滴經(jīng)驗、心得感受甚至是簡單的教學(xué)資源進(jìn)行共享。

有時間去看看其他老師的工作室已經(jīng)成為我每天必做的事情。

看到有自己教學(xué)中也會出現(xiàn)的問題留下自己的一知半解，得到更多更大的幫助，對于我們這些平常不大可能經(jīng)常聚在一起的同學(xué)科老師來說，這樣的交流平臺真的是又方便又重要。

各位老師在實際教學(xué)中的經(jīng)驗體會真的是最寶貴的成果。

這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修帶給我無數(shù)的快樂、驚喜和感動，再次感謝教師研修網(wǎng)、感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一次難得的機會!在以后的教學(xué)工作中，我將把這次學(xué)到的知識用于實際的教學(xué)中，為教育事業(yè)盡一份力!

疫情下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十八

不知不覺，為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個月來的學(xué)習(xí)，我感到既緊張又充實，通過這次學(xué)習(xí)，使我收獲了許多。整個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個學(xué)習(xí)模塊，每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業(yè)幾個小的學(xué)習(xí)版塊。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識的傳授，又有實際的操作。讓我們在學(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平。下面是我這一個月以來的心得體會。

通過這一個月的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)媒體選擇，教學(xué)評價方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個角度創(chuàng)設(shè)情境，化抽象為具體，使教學(xué)生動形象，通俗易懂，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

每個模塊都設(shè)置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進(jìn)行交流，這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機會。在這個版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學(xué)習(xí)加強了同事之間的交流，增強了我合作學(xué)習(xí)的能力。

這次學(xué)習(xí)沒有教師的當(dāng)面講授，是學(xué)員自己通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機房進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀每個模塊給出的理論知識，然后根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這次學(xué)習(xí)，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比較注重過程性評價和表現(xiàn)性評價，不僅對學(xué)員的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價，另外也注重對學(xué)員學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，這對我在教學(xué)評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價的教學(xué)理念，加入了對學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評價，它打破了傳統(tǒng)考試和測驗的“唯分?jǐn)?shù)論”，對學(xué)生的知識和技能，創(chuàng)新精神、實踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價值觀等方面進(jìn)行了全面的評價。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多，但也有一些不足之處。對知識的理解不夠透徹。由于平時的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且時間安排比較緊，四天一個模塊，所以就沒有很多時間來深入學(xué)習(xí)理論知識，另外感覺有些知識理論性較強，理解起來較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。由于學(xué)習(xí)時間有限，只閱讀了本組學(xué)員的帖子，沒有更多時間來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學(xué)習(xí)交流的機會。

這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，培訓(xùn)的過程中，在強調(diào)理論和實踐并重的同時，培訓(xùn)活動始終貫穿著一些真實的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動的形式組織培訓(xùn)，學(xué)員對該任務(wù)的完成情況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的重要評估依據(jù)?；顒又写蠹乙捕继岢鲎约旱目捶ê鸵蓡枺诖宋覍W(xué)到很多東西。就我個人認(rèn)為，以真實任務(wù)來組織培訓(xùn)過程，能夠貼近教師的真實教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力，提高我們的參與意識。在培訓(xùn)過程中，經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因為教育信息技術(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！