小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評心得體會范本(精選8篇)

通過寫心得體會，我們可以更深入地了解自己的學(xué)習(xí)方法、生活態(tài)度和處事原則。那么，如何寫出一篇富有深度和思考的心得體會呢？首先，我們需要將所學(xué)、所做、所思進(jìn)行梳理和回顧，明確自己的心得和體會。其次，在寫作過程中，應(yīng)該盡量突出亮點，突顯個人對問題的獨特見解，并通過舉例和引用等方式進(jìn)行支撐，使得心得體會更具有說服力和可信度。最后，注意語言的簡潔明了，結(jié)構(gòu)的合理嚴(yán)謹(jǐn)，這樣才能令讀者更容易理解和接受你的心得。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，或許可以為你提供一些寫作思路。

小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評心得體會范本篇一

本學(xué)期，我深刻的認(rèn)識到誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。并積極響應(yīng)學(xué)校號召,開展一系列的工作，使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。以素讀為主，理解為輔為手段進(jìn)行教學(xué)。并結(jié)合本班實際情況，嚴(yán)格按照期初工作計劃順利開展。

一、滿意的地方：

1、保證了學(xué)生的誦讀時間，每周一的早讀課間和每周一節(jié)閱讀課為誦讀時間。并基本保證每天不少于10-20分鐘的誦讀時間。學(xué)生自由讀，語文課的前10分鐘，老師講解意思后，再讓學(xué)生閱讀、背誦。學(xué)生在校每天保證半小時以上的經(jīng)典吟誦時間。

2、引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊背誦，如果興致所至，甚至可以脫離座位在教室內(nèi)來回晃著走著背。傳統(tǒng)的課堂模式學(xué)生都是正襟危坐，我不喜歡我的學(xué)生一個個是木偶，面無表情，目光呆滯。因為國學(xué)經(jīng)典，對于學(xué)生來說太深奧，太難懂。我希望學(xué)生讀這些的時候能夠咀嚼到經(jīng)典的美味，能夠把學(xué)生的個性和靈性在國學(xué)經(jīng)典中展現(xiàn)出來，并且不把經(jīng)典當(dāng)做僵化的教條的`。越是寬松的氛圍，學(xué)生的興趣越是濃。每次一說讀《國學(xué)》學(xué)生都高興得拍手叫好。

3、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

4、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。

二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。

三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

二、欠缺的地方。

1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2、檢測反饋需要改進(jìn)。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴(yán)重。以后檢測、激勵措施要跟上。

3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評心得體會范本篇二

這學(xué)期我們?nèi)昙壵Z文教研組圍繞“個性化閱讀、創(chuàng)造性閱讀，提高課堂效率”這一主題進(jìn)行了兩次同課異構(gòu)活動，組內(nèi)每位語文老師精心準(zhǔn)備了一節(jié)課。

xx月x日，z1老師在與東廬、石家山小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動中執(zhí)教了《第八次》。教學(xué)中，教師讓學(xué)生抓住“空白”進(jìn)行角色體驗。促使學(xué)生對課文的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性的理解，加深了學(xué)生對課文的感悟能力，提升了學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，為學(xué)生的個性化的'表演、個性化閱讀和理解提供了展示的舞臺。

xx月xx日，z2老師執(zhí)教了《第八次》。在教學(xué)中，任老師運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生主體意識，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，獲得了最佳的教學(xué)效果。

xx月xx日，z3老師執(zhí)教了《第八次》。在本課的教學(xué)中，楊老師讓學(xué)生在課文的情景中，把自己當(dāng)成文中的人物來思考、來表現(xiàn)。從而讓學(xué)生來領(lǐng)悟體會當(dāng)時布魯斯的軍隊七戰(zhàn)七敗，他自己負(fù)傷后，也幾乎失去了信心。

xx月xx日，z4老師執(zhí)教了《第八次》。整堂課，毛老師著力引導(dǎo)學(xué)生緊扣課文的重點詞句閱讀體悟，感受課文用詞的凝練扼要，體會布魯斯受到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟示后振作精神，頑強奮斗的堅強意志。用“這是一只的蜘蛛?！眴栴}為切入點，學(xué)生在圈點勾畫中，不但能生動地講述蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事，而且能憑借重點詞句，不斷深入地感受蜘蛛不怕失敗，堅持不懈的精神。

xx月xx日，z5老師執(zhí)教了《掌聲》。課堂上，繆老師引導(dǎo)學(xué)生深入文本，抓住文中一些重點詞、句讓學(xué)生展開想象，體會作者的思想感情。教師在授課時讓學(xué)生抓住重點詞“憂郁”“猶豫”去體會英子的內(nèi)心世界；抓住英子的動作、神態(tài)去體會英子情感變化。

xx月xx日，z6老師執(zhí)教了《掌聲》。張老師重視通過多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，有默讀、自由讀、引讀、配樂讀等多種方式提高學(xué)生的朗讀能力，且每一個環(huán)節(jié)都提出了要求。初讀時要讀準(zhǔn)字音，讀通句子；精讀時則要求學(xué)生讀出自己的理解和感悟，讓學(xué)生走進(jìn)文中的字里行間來感悟英子。學(xué)生將課文讀得充分，讀得精彩，讀出了課文要表達(dá)的感情，由品嘗朗讀到領(lǐng)悟情感自然水到渠成。

xx月xx日，z7老師執(zhí)教了《掌聲》。這是一篇以“愛”為主題的文章。課堂上，湯老師語言親切、柔和，始終帶著微笑的臉，拉近了與學(xué)生的距離，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，注意了人文的關(guān)懷。學(xué)生在讀、找、說中走入文本，積累了語言。培養(yǎng)了語感，發(fā)展了思維。

課后，組內(nèi)老師還進(jìn)行了認(rèn)真地研討。大家一致認(rèn)為：語文課堂的閱讀教學(xué)，可以通過教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、閱讀興趣的激發(fā)，以及教師誘發(fā)疑問的方式等，讓教師走出傳統(tǒng)閱讀教學(xué)過程的模式化，教學(xué)方法的凝固化，課堂類型單一化的誤區(qū)。從而改變學(xué)生對閱讀教學(xué)的興味索然、望而生畏、厭倦情緒等不良面局，促使學(xué)生學(xué)中有趣，學(xué)有所得，最終達(dá)到提高語文課堂閱讀教學(xué)效率的目的。

小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評心得體會范本篇三

小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評是近年來新興的一種學(xué)習(xí)方式。作為一名小學(xué)生，我也參加了小學(xué)互聽互評。在這個過程中，我學(xué)到了很多知識，也結(jié)交了很多好朋友。今天，我就來與大家分享一下我的互聽互評心得體會。

在小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評中，每個同學(xué)都有機會表達(dá)自己的思考，大膽地闡述自己的觀點。而且，在聽取別人意見的時候，自己也能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。這樣，就能讓我們認(rèn)識到學(xué)習(xí)中的問題，互相幫助，共同提高。同時，互聽互評也可以增強我們的自信心，讓我們更懂得怎樣跟別人進(jìn)行有效的交流和溝通。

在互聽互評的過程中，每個同學(xué)都有機會向其他人展示自己的思考。假如我的出題，我首先會先講解一下這道題目的規(guī)則和解法，然后大家都會動手完成。等到大家完成后，我會選一些常見的錯誤或需要改進(jìn)的地方進(jìn)行點評。點評完成后，其他同學(xué)也會發(fā)表自己的看法，點評自己和同學(xué)的答案，這樣大家可以互相提醒和幫助。

在互聽互評的過程中，我結(jié)交了很多友好的同學(xué)。正是這些同學(xué)一起幫助和提醒著我，讓我的數(shù)學(xué)成績得到了很大的提高。而且，在互聽互評的過程中，我也學(xué)會了更好的溝通和表達(dá)方式。這讓我更加樂于分享自己的想法和思考。從這個角度來看，互聽互評，對于我的成長是一場很好的鍛煉。

五、總結(jié)。

互聽互評促進(jìn)了我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。在這個過程中，我學(xué)到了很多新的知識，也結(jié)交了很多好朋友。同時，互聽互評也教會了我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的溝通和交流，提高了自己的表達(dá)能力和自信心。希望我們小學(xué)生以后能夠繼續(xù)保持這種互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的態(tài)度，為自己的未來奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評心得體會范本篇四

小學(xué)數(shù)學(xué)一直是學(xué)生們比較頭疼的科目，但是在互聽互評的教育模式下，學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有所提高，同時也能夠在相互評價中互相學(xué)習(xí)，從而使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有效果。在我個人的學(xué)習(xí)和體會中，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評的優(yōu)點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：促進(jìn)了學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)、增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)題目的理解和掌握、提高了學(xué)生的對數(shù)學(xué)問題的思考能力、培養(yǎng)了學(xué)生的自我評價和提高自我認(rèn)知的能力、帶動了全班的積極性和競爭意識。

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評的教育模式能促進(jìn)學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，難免會遇到一些問題，有些問題可能自己無法解決，而此時能夠向同學(xué)求助并得到同學(xué)的幫助，可以解決問題，也能加深學(xué)生之間的相互交流。這樣不僅能夠使學(xué)生之間建立良好的互助合作的氛圍，還能夠加深對數(shù)學(xué)概念記憶深度，從而讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，理解數(shù)學(xué)思維。

其次，小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評能夠增加學(xué)生對數(shù)學(xué)題目的理解和掌握。在小組討論和互聽互評的過程中，學(xué)生們可以在集體探討中增強對問題的理解，并能闡述自己的看法，同時可以結(jié)合同學(xué)們的想法得到更加合理的解決方法。這樣可以幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)問題有一個更深層次的認(rèn)識，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果更加明顯。

第三，小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評能夠提高學(xué)生的對數(shù)學(xué)問題的思考能力。在互聽互評的過程中，學(xué)生們需要對別人的解題方法進(jìn)行分析，提出自己的意見和建議，同時也需要接受別人的批評和評價，從而可以不斷地完善自己的思考方式。這樣可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、自主思考能力及自學(xué)的能力。

第四，小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和提高自我認(rèn)知的能力。在互聽互評的過程中，學(xué)生除了要評價別人的題目還要評價自己的題目和解題方法，找出自己的不足并尋找改進(jìn)方法。這樣可以讓學(xué)生建立起良好的自我認(rèn)知的能力，知道自己的優(yōu)點不足及缺陷所在，為今后的學(xué)習(xí)提供更好的發(fā)展空間。

最后，小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評也能夠帶動全班的積極性和競爭意識。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生互相比較，互相探討，便建起了相互學(xué)習(xí)的競爭、協(xié)作的氛圍。同學(xué)之間的求知欲望激發(fā)了彼此的競爭心理，全班上下在班級的第一或者最佳的位置激勵下，相互之間的競爭和協(xié)作氛圍在不斷激發(fā)和升華中前行。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評教育模式在多方面體現(xiàn)其優(yōu)點，如促進(jìn)同學(xué)之間合作，增強對數(shù)學(xué)概念記憶深度，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知的能力等。這樣的教育模式讓學(xué)生從不同的方面得到不同的收獲。在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的互動交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全方位的提升。

小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評心得體會范本篇五

為了提高教師的教學(xué)水平，提供給教師一個互相交流，互相學(xué)習(xí)的平臺，本學(xué)期，我組積極開展教學(xué)教研活動。于10月22日―10月24日下午，舉行了“高效課堂研討課”活動。王艷華校長、張玲玲主任都參加了本次活動。此次活動由張芳、李小玲等六位老師分別給我們上了《8和9的認(rèn)識》《角的認(rèn)識》等六節(jié)課。大家思想上高度重視，行動上積極準(zhǔn)備，深鉆教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使我們的課堂教學(xué)異彩紛呈、各具特色。由史校長帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組全體教師進(jìn)行了評課，既肯定這六節(jié)課的優(yōu)點，又提出了寶貴的意見?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

優(yōu)點：

1、教學(xué)理念新。許多教師在教學(xué)中都注重了形成性評價，對學(xué)生所取得的成績給予及時的肯定，對回答不上的學(xué)生給予鼓勵。注重了學(xué)生良好學(xué)校習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)組“高效課堂研討課”活動總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)組“高效課堂研討課”活動總結(jié)。

2、教學(xué)設(shè)計新。面對不同的教學(xué)內(nèi)容，執(zhí)教教師各顯其能，從不同的角度入手，運用不同的教學(xué)手段和不同的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，展現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格。張薇老師的課充分培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，注意了學(xué)科的.整合。戎路路老師語言清晰準(zhǔn)確、層次分明、注重了算法多樣化的指導(dǎo)。周玲老師的板書設(shè)計很有特色，非常直觀，值得大家學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)組“高效課堂研討課”活動總結(jié)文章小學(xué)數(shù)學(xué)組“高效課堂研討課”活動總結(jié)?？傊险n的幾位老師構(gòu)思不同、方法各異，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，氣氛活躍，訓(xùn)練及時到位，有的課還有學(xué)生上臺表演的環(huán)節(jié)，整個課堂，注重學(xué)生主動參與、普遍參與，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力，注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、教學(xué)活動實。讓學(xué)生在分組學(xué)習(xí)中做到人人有事做，人人有話說，人人有想法。師生之間、學(xué)生之間有了真實的情感交流，有了思想的碰撞，真正做到了在活動中探討，在活動中思考，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中提高。

存在的問題：

1、在教學(xué)準(zhǔn)備中，有的教師對教材不夠熟悉，對新課堂教學(xué)缺乏研究，對學(xué)生的活動不能適時的進(jìn)行點撥和引導(dǎo)。

2、有些教學(xué)不能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，所設(shè)計的相關(guān)活動也往往因方法簡單而流于形式。

3、有些老師對時間的把握不太好，是課堂顯得有點前松后緊小學(xué)數(shù)學(xué)組“高效課堂研討課”活動總結(jié)工作總結(jié)。

4、部分老師的數(shù)學(xué)語言還不夠精準(zhǔn)。

改進(jìn)措施：

1、做好青年教師指導(dǎo)工作，堅持請進(jìn)來與走出去相結(jié)合，請專家來我校講座。

2、教研組營造良好的課改氛圍，認(rèn)真領(lǐng)會課標(biāo)精神，多讀優(yōu)秀文章進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念，提高全校教師的課改理論水平，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。

3、繼續(xù)加強教師的常規(guī)工作督查，突出二次備課的有效性，實效性要求課前做好充分準(zhǔn)備，在教學(xué)中真正落實三維目標(biāo)。

通過本次活動，我們?nèi)M老師都認(rèn)識到了自己在教學(xué)中還存在很多不足，在以后的教學(xué)中我們會加強學(xué)習(xí)，更積極的開展教研活動，讓自己的教育教學(xué)水平再上一個新臺階，也推動學(xué)校的整體教育教學(xué)水平有更大的提高。

最近更新：

學(xué)校反校園欺凌活動總結(jié)20“國際殘疾人日”系列活動總結(jié)中學(xué)年安全工作總結(jié)計生局年終工作總結(jié)“講看齊、見行動”學(xué)習(xí)討論幾項工作安排四年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃六年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃中考生制定2016寒假復(fù)習(xí)計劃“講看齊、見行動”學(xué)習(xí)討論工作流程表2016年第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃中學(xué)副校長個人述職報告中學(xué)副校長20述職報告副校長2016年度述職報告中學(xué)副校長2016年述職報告中學(xué)校長2016年述職報告

小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評心得體會范本篇六

在幾次的研討和打磨下我們年級組開展的互聽互評活動也收到了一定的成效，主要是經(jīng)過幾次的討論我們獲得了“追尋釋放師生潛能的課堂”有效的方法。

“釋放學(xué)生潛能的.課堂”是變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變學(xué)生潛能壓抑為潛能釋放的課堂。它以尊重學(xué)生主體、落實學(xué)生自主學(xué)習(xí)為重點，以激發(fā)和釋放學(xué)生潛能為核心，以促進(jìn)學(xué)生潛能發(fā)展與實現(xiàn)為目標(biāo)。其核心理念是“相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。

（1）關(guān)注到全體學(xué)生，教師與學(xué)生有眼神的交流。在交流中讓學(xué)生感受到教師對學(xué)生的尊重和理解，在交流中讓學(xué)生感受到教師對學(xué)生的鼓勵和期望。

（2）課堂是學(xué)生充分展示的舞臺，不是老師的舞臺。教師要善于創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生融入到情境中，主動積極進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生敢于釋放學(xué)生的潛能。切記在課堂上教訓(xùn)孩子，不要讓孩子帶著壓力去學(xué)習(xí)，同時要克制自己，不要影響學(xué)生的情緒。

小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評心得體會范本篇七

近年來，“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評”活動越來越受到教育界和社會各界的關(guān)注。這項活動以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生們在教師的指導(dǎo)和參與下，相互聆聽、交流和評價彼此的數(shù)學(xué)作業(yè)和答案，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。我也參加了這項活動，并從中獲得了許多收獲和體會。

在“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評”活動中，我與同學(xué)們進(jìn)行了互聽。當(dāng)我聽到同學(xué)介紹他們的解題思路和答案時，我深深地感受到了同學(xué)們數(shù)學(xué)知識的火花，以及蘊藏在思維中的激情和想象力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤和不足之處。通過聽取大家的講解，我更加深刻地理解了數(shù)學(xué)知識，并發(fā)現(xiàn)了問題解決的過程中的一些方法和技巧。

作為互評的一員，我認(rèn)真地審閱了同學(xué)交來的作業(yè)。在評判的過程中，我充分發(fā)揮自己的批判性思維，細(xì)致地檢查同學(xué)們的練習(xí)情況和題目的正確性，同時也關(guān)注同學(xué)們的表達(dá)方式和解題思路。在互評的過程中，我也不斷提高自己的審題能力和評價標(biāo)準(zhǔn)，使自己的評價更加準(zhǔn)確和科學(xué)。

第四段：互學(xué)收獲。

通過“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評”活動，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，也學(xué)到了如何與人合作、如何審視自己的思維和言語。在活動的過程中，我不斷地提高自己的自我意識和溝通能力，認(rèn)識到了自己的不足之處，不斷努力改進(jìn)自己。同時，我也受益于同學(xué)們的經(jīng)驗和智慧，從而更好地理解數(shù)學(xué)知識。

第五段：總結(jié)。

“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評”活動鍛煉了學(xué)生的素質(zhì)和技能，使我們能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)。通過互聽互評，我們能夠在交流中得到啟示，在實踐中完成完美，更加自信地去探索數(shù)學(xué)的世界。因此，我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們會充分利用這些經(jīng)驗和技巧，去成為更加優(yōu)秀的人和更加成功的人。

小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評心得體會范本篇八

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽，小辛營小學(xué)又迎來了一年一度的校級公開課聽評課活動，在本次活動中，各位授課教師都做了精心的準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽課的老師們在迷人的畫面中，在優(yōu)美的音樂聲中，在老師聲情并茂的解說中，解讀文本，感受文本傳達(dá)的情意，真是大有收獲！現(xiàn)將本次活動的點滴心得總結(jié)如下。

一、課件制作精心，緊扣文本主題，那精彩的畫面?zhèn)鬟_(dá)著各種各樣的信息，有的活潑，有的優(yōu)美，有的慘烈，有種身臨其境的感覺。讓孩子們對即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣，并激發(fā)了他們強烈的學(xué)習(xí)欲望。

二、教師的語言極具感染力，有時讓人捧腹大笑，有時讓人潸然淚下。

三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力，同時也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng)。這在一年級的課堂中表現(xiàn)極為突出。另外給我印象最深刻的還有張老師的一堂讀書交流會，她站在一個相當(dāng)高的理論高度，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠(yuǎn)的公開課，有讀書益處的傳授，有閱讀方法的指導(dǎo)，還有閱讀興趣的激發(fā)，與其說給孩子上了一堂好課，不如說給老師們提供了一次學(xué)習(xí)的寶貴機會，真是太棒了！

當(dāng)然再好的課也有它自身的缺點，我們在聽完每一節(jié)后都會做認(rèn)真地評課，揚長避短，多多吸取別人成功的經(jīng)驗，爭取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高。

附：書寫年終總結(jié)黃金秘笈。

年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪。

要點一：篇幅要夠長。

要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。

要點二：套話不可少。

如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。

要點三：數(shù)據(jù)要直觀。

如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。

要點四：用好序列號。

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

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