親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(模板16篇)

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)或者工作生活中得到的一種體驗(yàn)和感悟，它是對(duì)我們所經(jīng)歷的事情的思考和總結(jié)。我們應(yīng)該及時(shí)將自己的心得體會(huì)記錄下來(lái)，以便今后回顧和參考。每個(gè)人在不同的環(huán)境下都會(huì)有不同的心得體會(huì)，所以我們應(yīng)該積極地總結(jié)并分享自己的心得體會(huì)，與他人一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)合實(shí)際案例或個(gè)人經(jīng)歷，以增強(qiáng)可信度和說(shuō)服力。在這里，我分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。

親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

作為一位學(xué)生，我一直熱愛(ài)中華民族的文化傳承。古代詩(shī)詞作為中華文化的重要組成部分之一，歷經(jīng)千年，在中華文化中占有著重要地位。而我在小學(xué)時(shí)就開(kāi)始接觸古詩(shī)詞了，每到周末，老師便要求我們背誦古詩(shī)詞，在背誦的過(guò)程中，我對(duì)古詩(shī)詞的了解也逐漸變得更加深入。如今，我已經(jīng)高一了，我想談一談我對(duì)古詩(shī)詞誦讀的體驗(yàn)與感悟。

首先，古詩(shī)詞的音樂(lè)美深深地吸引了我，使我愛(ài)上了這門(mén)文化。說(shuō)起來(lái)，古詩(shī)詞是中國(guó)樂(lè)曲的前身之一，沒(méi)有什么比自己讀出一首自己喜歡的古詩(shī)詞更讓自己陶醉了。在誦讀古詩(shī)詞的過(guò)程中，既能感受到古詩(shī)詞文化精髓所在，又能感受到旋律的韻律美，這種美妙的感覺(jué)是無(wú)法言喻的。比如，我很喜歡李白的《將進(jìn)酒》，這首詩(shī)的旋律非常具有感染力，讓人一邊讀一邊仿佛自己也置身于古代飲宴的場(chǎng)景之中。

其次，誦讀古詩(shī)詞也有助于提高自己的語(yǔ)文水平，使自己的閱讀理解能力更為敏銳。古詩(shī)詞語(yǔ)言簡(jiǎn)練、清新脫俗，表達(dá)了深刻而優(yōu)美的意境，讀懂古詩(shī)詞便能夠更好地領(lǐng)略其中的意境和文化內(nèi)涵。對(duì)于我這樣的學(xué)生而言，誦讀古詩(shī)詞是一種鍛煉自己語(yǔ)言能力的好方法。同時(shí)，古代文化背景和文學(xué)思想也需要我們逐漸的了解，這也有利于我們更好地提供語(yǔ)文的能力，使我們能夠更好地欣賞和理解現(xiàn)代文學(xué)作品。

另外，誦讀古詩(shī)詞更能讓人體悟到其中蘊(yùn)含的人生哲理，從而獲得人文關(guān)懷教育和人生啟示。古詩(shī)詞不僅僅是聲音，而是更深層級(jí)意義中的一種文化傳承和人生哲學(xué)。例如《詠鵝》里的“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，“家住無(wú)人河畔，兔從門(mén)下過(guò)”，看似單純的描寫(xiě)背后，其實(shí)包含了無(wú)盡的人生哲理，這也是我們誦讀古詩(shī)詞的意義和價(jià)值之一。

而對(duì)我個(gè)人而言，從誦讀古詩(shī)詞中，我最深刻的感悟便是“品味生活，感受人生”。正因?yàn)楣旁?shī)詞的優(yōu)美和深沉，我們才能從中領(lǐng)略到古代人們對(duì)生活的詮釋和關(guān)懷，而我們也能從中獲得一份欣賞生活的心態(tài)和感悟人生的智慧。在快節(jié)奏的生活中，更需要我們有一種內(nèi)心自在的感覺(jué)，蘊(yùn)含始終的快樂(lè)，而古詩(shī)詞的豐富性和情感性正能夠使我們做到這一點(diǎn)。

綜上所述，古詩(shī)詞作為中華文化的重要遺產(chǎn)，其內(nèi)在的文化價(jià)值和美學(xué)價(jià)值是不可估量的。在誦讀古詩(shī)詞的過(guò)程中，我們能夠領(lǐng)略到其音樂(lè)美、提高自身語(yǔ)文能力、體悟人生哲學(xué)、感受生活的諸多價(jià)值和意義。因此，我深信只有通過(guò)誦讀古詩(shī)詞，我們才能更好的了解中華文化的精髓和漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程。同時(shí)，我們也能夠在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中獲得更多屬于我們的自在和快樂(lè)。

親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

近幾年，黨和國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化教育愈來(lái)愈重視，教育部在20xx年3月還頒發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，提出“初中階段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解力為重點(diǎn)……誦讀古代詩(shī)詞，初步了解古詩(shī)詞格律，閱讀淺易文言文，注重積累、感悟和運(yùn)用，提高欣賞品位……”

而部編版語(yǔ)文七下教材“編寫(xiě)說(shuō)明”里面也指出“新教材更加強(qiáng)調(diào)古代詩(shī)文教學(xué)，一方面加大選文的比例(約占全部課文的40%以上)，一方面開(kāi)發(fā)適合教學(xué)需要的新選文，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

且自20xx年起，福建省中考語(yǔ)文試卷當(dāng)中，古詩(shī)文的內(nèi)容增至22%。

由此可見(jiàn)，古詩(shī)文教學(xué)已是初中語(yǔ)文日常教學(xué)的重點(diǎn)之一，甚至可以說(shuō)是重中之重了。

然而不容忽視的是，古詩(shī)文教學(xué)也是初中語(yǔ)文教學(xué)最難啃的骨頭之一。難啃的原因一方面來(lái)自于教材本身。首先是篇目較多，就拿人教版八年級(jí)下冊(cè)來(lái)說(shuō)，書(shū)中選編了8篇文言文，20首古詩(shī)詞，除了29課《滿(mǎn)井游記》外，其余全篇要求背默。其次是文言文不乏較大篇幅的作品，如《送東陽(yáng)馬生序》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》等，對(duì)于大部分初中生來(lái)說(shuō)，還是有一定理解難度的。另一方面來(lái)自于教學(xué)過(guò)程。因?yàn)榻虒W(xué)的功利性，古詩(shī)文復(fù)習(xí)的教學(xué)形式一直以來(lái)都是比較單一呆板的。除了背誦、默寫(xiě)、翻譯、做真題訓(xùn)練，平常也難有既新穎又行之有效的復(fù)習(xí)手段。學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，課業(yè)壓力大，且自八年級(jí)起，就要參加生物、地理學(xué)科的中考。因此，很多學(xué)生在課后已不愿再花大量時(shí)間，去背誦那些“賺分慢”的課內(nèi)古詩(shī)文，更別說(shuō)課外閱讀積累了。

所以，身為語(yǔ)文教師，我們除了要爭(zhēng)取學(xué)生更多的課外時(shí)間去背默古詩(shī)文，關(guān)鍵還是要提高古詩(shī)文復(fù)習(xí)的課堂效率。

都說(shuō)讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。因此，我們既要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，不斷復(fù)習(xí)，尤其是重點(diǎn)、難點(diǎn)篇目的反復(fù)復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)形式又不能太過(guò)單一，如果只是一味地讀背、翻譯、做題，只會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，失去學(xué)習(xí)興趣。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》提出：“注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之間的有機(jī)聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合，統(tǒng)籌安排教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高?！?/p>

王君老師在她的《芻議語(yǔ)文教材整合》中寫(xiě)道：“反復(fù)應(yīng)用對(duì)比，促成了資源的整合，避免了教學(xué)的單打獨(dú)斗。巧妙前后勾連，促成了新舊知識(shí)的整合，避免了教學(xué)的淺薄平庸?！?/p>

于是筆者對(duì)古詩(shī)文的對(duì)比復(fù)習(xí)進(jìn)行了一些探索，而這一探索的核心就是課文的整合與比讀。

“所謂比讀，是指教師選擇文體、主題、結(jié)構(gòu)和手法等不同的角度，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)一篇課文不同段落的異同和兩篇或多篇課文的異同進(jìn)行梳理比較?！痹趯?duì)比中加深印象，在對(duì)比中強(qiáng)化認(rèn)知。

親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

親子古詩(shī)誦讀，是一種獨(dú)特的家庭教育方式，它將傳統(tǒng)文化的魅力與親子互動(dòng)相結(jié)合，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也增進(jìn)了家庭成員之間的感情。

在這次古詩(shī)誦讀活動(dòng)中，我和我的孩子們一起參與了進(jìn)來(lái)。從選擇古詩(shī)、準(zhǔn)備道具到誦讀表演，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿(mǎn)了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。我們選擇了《春曉》這首詩(shī)，它富含詩(shī)情畫(huà)意，很容易被孩子理解和接受。我們用布景營(yíng)造出春天的氛圍，讓孩子們?cè)谖枧_(tái)上自由發(fā)揮，用朗誦和表演相結(jié)合的方式，呈現(xiàn)出這首詩(shī)的意境。

整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程充滿(mǎn)了收獲和感悟。首先，孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)，更加深入地理解了古詩(shī)的內(nèi)涵和韻味。他們?cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何分工合作，提高了解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，古詩(shī)誦讀也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。

其次，我也意識(shí)到古詩(shī)誦讀對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著積極的影響。古詩(shī)中的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境深遠(yuǎn)，能夠幫助孩子們提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的審美觀。此外，古詩(shī)誦讀還能培養(yǎng)孩子們的耐心和專(zhuān)注力，讓他們?cè)谡b讀過(guò)程中學(xué)會(huì)享受藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。

最后，我深刻地感受到了親子古詩(shī)誦讀對(duì)家庭教育的重要性。通過(guò)這種方式，家長(zhǎng)和孩子們可以共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，增進(jìn)彼此之間的感情。同時(shí)，親子古詩(shī)誦讀也提醒我們，要珍視傳統(tǒng)文化，傳承中華民族的精神基因。

總之，這次親子古詩(shī)誦讀活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，也讓家庭關(guān)系更加和諧，更加溫暖。希望更多的家庭能夠參與到親子古詩(shī)誦讀的活動(dòng)中來(lái)，共同感受傳統(tǒng)文化的魅力。

親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

引言：親子誦讀古詩(shī)，是傳承經(jīng)典文化的一種方式，也是一種親子互動(dòng)的方式。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的發(fā)展，孩子們對(duì)于古典文化的認(rèn)知和理解已經(jīng)不再深刻，親子誦讀古詩(shī)就成為了許多家庭的黃金課程。本文將探討親子誦讀古詩(shī)在培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)、家庭親子關(guān)系，以及激發(fā)孩子情感表達(dá)方面的作用。

第一段：培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)。

古詩(shī)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們代表了中國(guó)傳統(tǒng)的文化精髓，一些經(jīng)典的古詩(shī)更是成為了我們共同的文化基礎(chǔ)。而親子誦讀古詩(shī)就是一種培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)的方式。通過(guò)誦讀古詩(shī)，孩子能夠了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，同時(shí)還能夠很好的掌握文化的傳承方式。古詩(shī)也是一種美的體驗(yàn)和享受，給孩子灑下了人類(lèi)文明的滋養(yǎng)之雨。

第二段：增進(jìn)親子關(guān)系。

親子誦讀古詩(shī)也是增進(jìn)親子關(guān)系的好方法。在誦讀的過(guò)程中，父母和孩子之間能夠創(chuàng)造出一個(gè)安靜和諧的氛圍，教育過(guò)程也會(huì)在其中得到生動(dòng)而溫馨的體現(xiàn)。父母?jìng)兛梢越璐藱C(jī)會(huì)和孩子進(jìn)行深入的交流，探討詩(shī)歌中的道理以及文化內(nèi)涵，這樣的分享會(huì)極大地增加雙方的親密感。

第三段：?jiǎn)⒌纤季S，展示個(gè)性。

親子誦讀古詩(shī)也能夠啟迪孩子的思維，在啟迪孩子思維的同時(shí)，也幫助孩子展示自己獨(dú)特的個(gè)性。古詩(shī)中蘊(yùn)含濃厚的文化氛圍和藝術(shù)內(nèi)涵，孩子們通過(guò)體驗(yàn)，能夠激發(fā)自己的藝術(shù)熱情和審美能力，也能夠運(yùn)用自己的想象力發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)有思維方式。此外，親子誦讀古詩(shī)還能夠充分發(fā)掘孩子們的情感表達(dá)能力，幫助他們從表達(dá)身心感受的角度去認(rèn)識(shí)、感知和表達(dá)自我。

第四段：關(guān)注古詩(shī)的童真。

在傳承中華傳統(tǒng)文化的同時(shí)，還要關(guān)注古詩(shī)的童真之美。很多經(jīng)典古詩(shī)中都有獨(dú)特的童趣和幽默元素，它們能夠引起孩子們的共鳴，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中逐漸加深對(duì)于古詩(shī)的理解和熟悉。在誦讀過(guò)程中，父母能夠與孩子們一起品味這些有趣、有內(nèi)涵的古詩(shī)，這不僅從教育角度來(lái)看是有價(jià)值的，而且還充分地體現(xiàn)出了親子關(guān)系中的和諧美好。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的理念下，我們一定要重視親子誦讀古詩(shī)的作用，通過(guò)這種方式，不僅能夠讓孩子更深入體會(huì)和理解古詩(shī)的魅力，而且能夠培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，增進(jìn)親子關(guān)系，啟迪孩子們的思維以及展示孩子們獨(dú)特的個(gè)性和情感表達(dá)能力。這些都是古詩(shī)文化教育所具有的獨(dú)特價(jià)值，也是我們不斷推動(dòng)教育現(xiàn)代化的追求。

親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育觀念逐漸更新，親子誦讀古詩(shī)作為一種傳統(tǒng)教育方式，重新獲得了家長(zhǎng)的關(guān)注。本文將通過(guò)總結(jié)親子誦讀古詩(shī)的意義、實(shí)踐方法和效果，探討其對(duì)于兒童成長(zhǎng)和家庭關(guān)系的影響。

古詩(shī)是中國(guó)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想和道德觀念。親子誦讀古詩(shī)可以幫助家長(zhǎng)與孩子共同體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)審美情趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，古詩(shī)中的故事和道理也可以引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)其全面發(fā)展。

1.選擇合適的古詩(shī)：家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的年齡和興趣，選擇適合的古詩(shī)作品，如《詠鵝》、《春曉》等，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2.營(yíng)造誦讀氛圍：家庭環(huán)境中應(yīng)營(yíng)造古詩(shī)誦讀的氛圍，如播放古典音樂(lè)，擺放古色古香的裝飾物等，讓孩子在潛移默化中感受古詩(shī)的美妙。

3.互動(dòng)式誦讀：家長(zhǎng)應(yīng)與孩子共同誦讀古詩(shī)，引導(dǎo)孩子理解古詩(shī)的意義，鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言描述古詩(shī)的意境。

4.拓展學(xué)習(xí)：家長(zhǎng)可以與孩子一起了解古詩(shī)的背景知識(shí)，如作者、歷史背景等，讓孩子更好地理解古詩(shī)的含義。

1.提高孩子的語(yǔ)言能力：通過(guò)誦讀古詩(shī)，孩子可以學(xué)習(xí)到優(yōu)美的詩(shī)詞，從而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)孩子的審美情趣：古詩(shī)中描繪的美景和情感，可以讓孩子感受到藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)其審美情趣。

3.增強(qiáng)孩子的文化自信心：親子誦讀古詩(shī)可以讓孩子更好地了解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)其文化自信心。

4.增進(jìn)親子關(guān)系：在親子誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，孩子與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和溝通增加，家庭關(guān)系更加和諧。

四、結(jié)論。

親子誦讀古詩(shī)是家庭教育的一種重要方式，不僅可以幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以培養(yǎng)其審美情趣和文化自信心。家長(zhǎng)應(yīng)積極參與孩子的古詩(shī)誦讀活動(dòng)，共同體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

古詩(shī)是中華文化的瑰寶，也是我們祖先留給我們的精神財(cái)富。親子誦讀古詩(shī)是一種很好的親子交流方式，可以在解讀古詩(shī)的過(guò)程中增進(jìn)親子之間的感情，提高孩子的語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我家族親子誦讀古詩(shī)的心得體會(huì)。

第二段：孩子們的表現(xiàn)。

在我們的親子誦讀古詩(shī)中，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。他們通過(guò)琢磨古詩(shī)的字句，了解傳統(tǒng)文化，同時(shí)也鍛煉著自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和朗讀能力。在誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，他們也不斷學(xué)會(huì)積極思考問(wèn)題、深思熟慮、認(rèn)真傾聽(tīng)等重要的品質(zhì)，這對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)非常有益處。

第三段：家長(zhǎng)的作用。

作為家長(zhǎng)，我們的職責(zé)在于引導(dǎo)孩子誦讀古詩(shī)，傾聽(tīng)他們的聲音，同時(shí)也需要與他們共讀和討論。我們需要盡量少的強(qiáng)制孩子去做誦讀古詩(shī)的事情，而是要讓他們感覺(jué)到讀詩(shī)的樂(lè)趣和價(jià)值。我們還應(yīng)該充分尊重孩子的想法，并在我們講解古詩(shī)時(shí)盡量采用語(yǔ)言生動(dòng)、輕松愉快，以及適合孩子的表達(dá)方式。

第四段：孩子的收獲。

通過(guò)我們從小開(kāi)始親子誦讀古詩(shī)，孩子們逐漸擁有了豐富的詞匯和文化知識(shí)，并憑借這些積累逐步提高了閱讀、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作能力。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，誦讀古詩(shī)也是一種非常有益的鍛煉方式，它需要不斷地提高孩子的專(zhuān)注力、觀察能力和批判性思維，讓孩子們更加成熟、自信和獨(dú)立。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，親子誦讀古詩(shī)為家庭生活注入了文化氣息，增進(jìn)了親子之間的感情，也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情和社交技能。我相信，只要我們家庭中不斷推進(jìn)誦讀古詩(shī)的計(jì)劃，就能讓我們更加靠近傳統(tǒng)文化和更有文化底蘊(yùn)的生活方式，讓我們的孩子在這個(gè)快速變化的世界中獲得更加成功的未來(lái)。

親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

親子誦讀古詩(shī)是一種很好的教育方式，可以加強(qiáng)家庭關(guān)系，提高孩子的語(yǔ)言和認(rèn)知能力。以下是一些親子誦讀古詩(shī)的總結(jié)：

1.古詩(shī)誦讀可以增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力。通過(guò)誦讀古詩(shī)，孩子可以學(xué)習(xí)到不同的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，從而提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。

2.古詩(shī)誦讀可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。古詩(shī)通常具有生動(dòng)的畫(huà)面和豐富的情節(jié)，通過(guò)誦讀古詩(shī)，孩子可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，從而更好地理解和感受古詩(shī)的內(nèi)涵。

3.古詩(shī)誦讀可以增強(qiáng)孩子的文化素養(yǎng)。古詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過(guò)誦讀古詩(shī)，孩子可以了解中國(guó)的歷史和文化，從而提高他們的文化素養(yǎng)。

4.古詩(shī)誦讀可以加強(qiáng)家庭關(guān)系。通過(guò)親子誦讀古詩(shī)，家庭成員可以更好地溝通和交流，增強(qiáng)家庭關(guān)系，同時(shí)也可以提高孩子的社交能力。

5.古詩(shī)誦讀可以培養(yǎng)孩子的耐心和專(zhuān)注力。古詩(shī)通常需要孩子靜下心來(lái)，認(rèn)真聆聽(tīng)和思考，從而培養(yǎng)孩子的耐心和專(zhuān)注力。

總之，親子誦讀古詩(shī)是一種很好的教育方式，可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言和認(rèn)知能力，提高他們的文化素養(yǎng)，同時(shí)也可以加強(qiáng)家庭關(guān)系，培養(yǎng)孩子的耐心和專(zhuān)注力。

親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

親子古詩(shī)誦讀，讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)詞的魅力世界。本次古詩(shī)誦讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子們共同感受了古詩(shī)詞的韻味，體驗(yàn)了傳統(tǒng)文化的魅力。

首先，我們邀請(qǐng)了家長(zhǎng)和孩子一起參與，讓他們?cè)谡b讀過(guò)程中互相陪伴、共同學(xué)習(xí)。我們選取了一些經(jīng)典、易于理解的古詩(shī)，如《春曉》、《詠鵝》等，讓孩子們?cè)谡b讀中感受到古詩(shī)的韻律和意境。

在活動(dòng)過(guò)程中，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起查閱注釋、解析，理解古詩(shī)的含義，并且嘗試用動(dòng)作、表情等方式來(lái)展現(xiàn)古詩(shī)的意境。我們還將一些現(xiàn)代元素融入其中，如用音樂(lè)、繪畫(huà)等來(lái)增強(qiáng)古詩(shī)的感染力，讓古詩(shī)誦讀變得更加生動(dòng)有趣。

通過(guò)這次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子們都收獲頗豐。孩子們?cè)谡b讀古詩(shī)的過(guò)程中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)。家長(zhǎng)們則在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，家長(zhǎng)和孩子們還共同體驗(yàn)了古詩(shī)的韻律美和意境美，增進(jìn)了親子關(guān)系。

這次古詩(shī)誦讀活動(dòng)，讓我們更加深入地體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力，也讓我們意識(shí)到，家庭教育不僅僅是關(guān)注孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重孩子的文化熏陶。希望我們能夠持續(xù)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子們共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

作為漢語(yǔ)文學(xué)的重要組成部分，古詩(shī)不僅代表了中國(guó)文化的精華，也是中華民族的文化底蘊(yùn)。古詩(shī)隨處可見(jiàn)，無(wú)論是在教科書(shū)中、文獻(xiàn)中還是在兒歌中都隨處可見(jiàn)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，古詩(shī)誦讀是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，讓我深深感受到了古人的智慧和藝術(shù)魅力，同時(shí)也是一種尋找內(nèi)心平靜的方式。

第二段：古詩(shī)的魅力。

古詩(shī)有著豐富的意境和文化底蘊(yùn)，它們不僅僅是文學(xué)作品，也是文化的體現(xiàn)。它們能夠帶領(lǐng)我們回到古代，領(lǐng)略到當(dāng)時(shí)社會(huì)的情感與生活狀態(tài)。比如《清明上河圖》中的“繁華如秋葉”的詩(shī)句，描述了那個(gè)時(shí)代的繁華景象，讓人仿佛親身經(jīng)歷了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)景。同時(shí)，古詩(shī)也有著極高的藝術(shù)價(jià)值，采用的詩(shī)歌藝術(shù)手法包括平仄、韻律、比喻等等，讓每一句古詩(shī)都蘊(yùn)含著深刻的思考與感悟。

古詩(shī)誦讀是一次身心的洗禮，它能夠幫助人們處理心理壓力，緩解情感焦慮。在誦讀古詩(shī)的時(shí)候，每一句詩(shī)句都是一種外在的情感、思想或生活狀態(tài)的表達(dá)，在與它們交流的過(guò)程中，我們能夠感受到人與人之間情感的傳遞，同時(shí)也能夠提高我們的修養(yǎng)，加深我們的思考和感悟。

第四段：如何誦讀古詩(shī)。

在誦讀古詩(shī)的時(shí)候，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)需要流暢自然，將每一個(gè)字、每條詩(shī)句，都演繹出詩(shī)句的情感和氣氛，傳遞出詩(shī)人通過(guò)文字想要表達(dá)的心境。而要想做到這一點(diǎn)，我們不僅需要靠閱讀自身提升閱讀理解水平，同時(shí)也需要注重對(duì)韻律和平仄、詞語(yǔ)語(yǔ)義的理解。在理解了古詩(shī)的內(nèi)涵后，誦讀便不再是簡(jiǎn)單的口頭表演，而是一種情感傳遞。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)古詩(shī)的誦讀，我們可以領(lǐng)略到古人的智慧和文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)自己的博學(xué)和修養(yǎng)。它能夠通過(guò)語(yǔ)音情感的傳遞，喚起我們深度的心靈共識(shí)，并逐漸幫助我們找到內(nèi)心平靜的方式。因此，誦讀古詩(shī)應(yīng)該是我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠?，帶給我們溫馨、感悟與體驗(yàn)的同時(shí)，也能讓我們更好地理解自己和這個(gè)世界。

親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

在我們的生活中，古詩(shī)是一種優(yōu)美、精致、富有韻律感的文學(xué)形式，代表了中國(guó)文化的瑰寶，也是中華民族的傳統(tǒng)文化精髓之一。從小學(xué)開(kāi)始，我們就被教育要學(xué)唐詩(shī)宋詞，用最美的文字詮釋最美的意境。我從小到大也學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)，而在誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，我深深地感受到了其中蘊(yùn)含的文化魅力和人生哲理，讓我從中受益匪淺。以下是本人短短的古詩(shī)誦讀心得體會(huì)。

第一段：古詩(shī)的韻律感讓人難以忘懷。

古詩(shī)的韻律感是其中最重要的一個(gè)特點(diǎn)，它是經(jīng)過(guò)古代文人大量的創(chuàng)作和寫(xiě)作實(shí)踐，尤其是讀音韻律的反復(fù)琢磨和調(diào)整，最終確立出來(lái)的。在誦讀過(guò)程中，古詩(shī)的韻律感會(huì)讓人產(chǎn)生連綿起伏的情感，深深地打動(dòng)人心。例如，李清照的《如夢(mèng)令》中的“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒?！?，唐代王之渙的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流?！钡?，讀起來(lái)如歌長(zhǎng)夜，充滿(mǎn)了浪漫和魅力。

第二段：古詩(shī)的含義富有哲理。

古詩(shī)的表達(dá)方式超越了現(xiàn)實(shí)，反映了人的內(nèi)心感受和情感狀態(tài)。誦讀古詩(shī)不僅僅是為了欣賞其美麗，還可以抒發(fā)心情，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的哲理。例如，晏幾道的《臨江仙》中的“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！敝敝浮叭松虝?，要珍惜當(dāng)下?！泵虾迫坏摹兜歉摺分小伴L(zhǎng)風(fēng)擺柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山，天之涯，地之角，知交半零落?！眲t表達(dá)了人生的起起落落、離合悲歡以及人情冷暖。這些哲理深深地折射出人類(lèi)社會(huì)的特點(diǎn)和人生的價(jià)值，是誦讀古詩(shī)時(shí)不可忽視的重要一面。

第三段：古詩(shī)能夠提高閱讀能力。

讀古詩(shī)時(shí)，需要仔細(xì)研究每個(gè)字的含義和所在句子的上下文語(yǔ)境。在理解和解讀古詩(shī)的過(guò)程中，可以有效地提高閱讀能力，使人更加敏銳地觀察到周?chē)挛锖图?xì)節(jié)，并追蹤和理解其中的文化內(nèi)涵。例如，讀王之渙的《登鸛雀樓》時(shí)，必須了解什么是鸛，什么是跡草、山青，這樣才能真正領(lǐng)會(huì)到古代士人對(duì)景物的細(xì)致觀察和描述，這種方法可以幫助讀者學(xué)習(xí)到如何翻譯汽車(chē)排放、霧霾和污染等現(xiàn)代問(wèn)題中存在的復(fù)雜語(yǔ)義。

第四段：古詩(shī)能夠培養(yǎng)文化素養(yǎng)和人文情懷。

古詩(shī)具有悠久的歷史和獨(dú)特的文化內(nèi)涵，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。誦讀古詩(shī)可以幫助人們了解古代文明，傳承中華民族的思想、文化和情感，在其中品味、掌握其中的“人文部分”，學(xué)會(huì)一種思維方式。我們能夠通過(guò)誦讀古詩(shī)來(lái)感受他們所描繪和表達(dá)的文化、信仰、智慧和人文情懷，不斷豐富自己的文化素養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)文化自信和歸屬感。

第五段：打造古詩(shī)詩(shī)歌世界。

古詩(shī)在我心中有其獨(dú)特的地位，它將語(yǔ)言和情感的魅力完美地融入到了一起。我很喜歡誦讀、欣賞古詩(shī)，認(rèn)為古詩(shī)能把我們帶到一個(gè)超凡脫俗的美妙世界，讓我們?cè)谖淖值暮Ｑ罄飰?mèng)游。當(dāng)我們遇到生活中的煩惱、困境時(shí)，可以用詩(shī)歌凝聚起來(lái)的情感，來(lái)化解煩慮和悲憤。在我們的詩(shī)歌世界中，每個(gè)人都是一位文學(xué)家，都有自己的古詩(shī)故事，都可以把心愛(ài)的詩(shī)句融入到自己的語(yǔ)言中來(lái)，創(chuàng)作出自己的人文聲韻和獨(dú)特體驗(yàn)。

在讀完這些優(yōu)美、感人、充滿(mǎn)哲理的古詩(shī)后，我們會(huì)感到古詩(shī)的魅力和文化內(nèi)涵。它們的詩(shī)義和韻律，凝結(jié)精神，激發(fā)靈魂，幫助我們掌握和處理情感，了解和理解人類(lèi)文化的演進(jìn)與積淀，最終讓我們更加熱愛(ài)和珍惜古詩(shī)詞，發(fā)揮和體現(xiàn)中華民族的文化自信和精神風(fēng)貌，讓古詩(shī)在我們之間，開(kāi)出最美的花朵。

親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

古詩(shī)是中華文化的瑰寶，是智慧的結(jié)晶。它們有著優(yōu)美的音韻和深刻的意境，給人以無(wú)窮的啟迪和愉悅。誦讀古詩(shī)不僅能夠感受到文化的魅力，還能提高語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。在我的誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多心得體會(huì)。

首先，誦讀古詩(shī)有助于提高語(yǔ)言表達(dá)能力。古詩(shī)優(yōu)美的音韻和獨(dú)特的韻律可以讓人感受到語(yǔ)言的美。在誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，我會(huì)注意詩(shī)句的節(jié)奏感和抑揚(yáng)頓挫的變化。通過(guò)不斷地重復(fù)誦讀和練習(xí)，我可以更好地掌握古詩(shī)的語(yǔ)調(diào)和韻腳，進(jìn)而提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)誦讀古詩(shī)，我也可以擴(kuò)大自己的詞匯量，在學(xué)習(xí)中文的同時(shí)，也能夠提升自己的思維能力和表達(dá)能力。

除了提高語(yǔ)言表達(dá)能力外，誦讀古詩(shī)還能夠啟發(fā)我對(duì)文化的思考和理解。古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，每一首古詩(shī)都可以引發(fā)我對(duì)歷史、文學(xué)和藝術(shù)的思考。例如，誦讀李白的詩(shī)歌，我可以感受到他對(duì)自然的癡迷和對(duì)自由的追求，這讓我對(duì)他的人生和創(chuàng)作有了更深入的理解。通過(guò)誦讀古詩(shī)，我也能夠更好地了解古代社會(huì)的風(fēng)俗和價(jià)值觀念，這對(duì)我拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，有著重要的作用。

另外，誦讀古詩(shī)還能夠幫助我培養(yǎng)審美情趣。古詩(shī)之美不僅在于它的意境和思想，還包括了它的音韻和形象。在誦讀的過(guò)程中，我會(huì)注意句子的平仄、韻腳和押韻，這讓我更好地欣賞和體味古詩(shī)的韻律美。此外，古詩(shī)中的形象描寫(xiě)也是其獨(dú)特之處，通過(guò)誦讀，我可以更好地理解這些形象，欣賞到其中的細(xì)膩和唯美。通過(guò)誦讀古詩(shī)，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)和美術(shù)的興趣，這使我更加熱愛(ài)藝術(shù)，提高了自己的審美情趣。

此外，誦讀古詩(shī)還能夠幫助我放松身心，感受到內(nèi)心的寧?kù)o和平和。當(dāng)我把注意力放在古詩(shī)的誦讀上時(shí)，我就能夠暫時(shí)拋開(kāi)一切的煩惱和壓力，專(zhuān)注于文字和聲音的美麗。在誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，我會(huì)陶醉于其中的意境，享受到詩(shī)歌帶給我的美好。這種放松和寧?kù)o的感覺(jué)讓我能夠更好地思考和面對(duì)生活中的困擾，為我?guī)?lái)了心靈的滿(mǎn)足和安寧。

綜上所述，誦讀古詩(shī)是一種有益而愉悅的活動(dòng)。通過(guò)誦讀古詩(shī)，我不僅可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)審美情趣，并且還能夠幫助我放松身心。誦讀古詩(shī)是一種深入理解中國(guó)文化、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的方式，也是一種豐富自己的內(nèi)涵和提高個(gè)人修養(yǎng)的途徑。我相信，只要我們持之以恒地誦讀古詩(shī)，就會(huì)收獲更多的體驗(yàn)和智慧。

親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育觀念逐漸更新，親子誦讀古詩(shī)作為一種獨(dú)特的教育方式，既傳承了中國(guó)傳統(tǒng)文化，又培養(yǎng)了孩子的認(rèn)知能力和審美情趣。本文將通過(guò)活動(dòng)背景、參與對(duì)象、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果和活動(dòng)反思等方面，對(duì)親子誦讀古詩(shī)進(jìn)行全面總結(jié)。

一、活動(dòng)背景。

親子誦讀古詩(shī)源于中國(guó)古代，是一種家庭教育的形式。近年來(lái)，隨著教育改革的推進(jìn)，親子誦讀古詩(shī)逐漸成為家庭教育的熱門(mén)方式。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子共同誦讀古詩(shī)，不僅能夠傳承傳統(tǒng)文化，還能增進(jìn)家庭感情，促進(jìn)孩子的認(rèn)知和情感發(fā)展。

二、參與對(duì)象。

本次親子誦讀古詩(shī)活動(dòng)面向全市的家長(zhǎng)和孩子，年齡段為5-12歲。參與對(duì)象涵蓋了各個(gè)年齡段，旨在通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子共同體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，提高孩子的認(rèn)知和審美能力。

三、活動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是家長(zhǎng)和孩子共同聆聽(tīng)古曲，感受古詩(shī)的韻律；其次是誦讀環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)和孩子分組誦讀古詩(shī)，互相糾正發(fā)音和節(jié)奏；最后是評(píng)選環(huán)節(jié)，由專(zhuān)家和觀眾評(píng)選出最佳誦讀組合。

四、活動(dòng)效果。

本次親子誦讀古詩(shī)活動(dòng)取得了顯著成果。首先，家長(zhǎng)和孩子通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)，提高了孩子的認(rèn)知和審美能力。其次，活動(dòng)加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子的溝通和互動(dòng)，增進(jìn)了親子關(guān)系。最后，活動(dòng)評(píng)選出了最佳誦讀組合，激勵(lì)了家長(zhǎng)和孩子進(jìn)一步提高誦讀水平。

五、活動(dòng)反思。

本次親子誦讀古詩(shī)活動(dòng)也存在一些不足，例如部分家長(zhǎng)和孩子對(duì)古詩(shī)的理解還不夠深入，誦讀技巧還需進(jìn)一步提高。同時(shí)，活動(dòng)時(shí)間較短，無(wú)法充分展示誦讀的效果。針對(duì)這些問(wèn)題，建議在未來(lái)的活動(dòng)中適當(dāng)增加誦讀時(shí)長(zhǎng)，并增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如討論、分享等，以更好地促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子對(duì)古詩(shī)的理解和誦讀能力。

總之，親子誦讀古詩(shī)作為一種獨(dú)特的教育方式，在傳統(tǒng)文化傳承和孩子成長(zhǎng)方面具有重要意義。通過(guò)本次活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)和孩子共同參與的重要性，以及活動(dòng)對(duì)家庭教育和孩子成長(zhǎng)的影響。在今后的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)完善親子誦讀古詩(shī)的形式和內(nèi)容，為家長(zhǎng)和孩子提供更好的傳統(tǒng)文化教育體驗(yàn)。

親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

經(jīng)典古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)里的一只奇葩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，我班將與10月8日起開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，享受閱讀的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1.讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思；

3.培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

5.努力塑造班級(jí)文化氛圍，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)。

三、誦讀內(nèi)容。

《小學(xué)生古詩(shī)詞》中的30首和《朱子家訓(xùn)》。

四、實(shí)施建議。

1.每天早晨安排10分鐘進(jìn)行誦讀；

2.每周利用研究課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

3.注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“知識(shí)大考場(chǎng)”、“讀書(shū)小能手”的評(píng)選活動(dòng)。

4.充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。

5.布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。

五、具體安排。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化。

1．每天利用語(yǔ)文課、早讀10分鐘、課間活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生誦讀，并做到學(xué)生全員參與。

2．開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)熱情。定期舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫(xiě)自己喜歡的古詩(shī)文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩(shī)配畫(huà)、畫(huà)配詩(shī)、詩(shī)文串聯(lián)、古詩(shī)新唱等等。

第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，組織舉辦“古詩(shī)文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦詩(shī)熱情。

親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四

古詩(shī)作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著千年的智慧和情感。它們用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和精妙的意境，將作者對(duì)世界的感悟和情感抒發(fā)得淋漓盡致。誦讀古詩(shī)不僅可以培養(yǎng)語(yǔ)感和審美觀，更可以讓人從中體悟人生的智慧和哲理，增進(jìn)人與自然的感知與融合。通過(guò)長(zhǎng)期的誦讀，我深深地體會(huì)到古詩(shī)的魅力和益處。

首先，誦讀古詩(shī)可以提升語(yǔ)感和韻律感。古詩(shī)多以五言、七言為主，其線(xiàn)條簡(jiǎn)練、押韻優(yōu)美的特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)古漢語(yǔ)的語(yǔ)感非常有幫助。當(dāng)我一遍遍地誦讀《登鸛雀樓》時(shí)，身體仿佛融入了詩(shī)歌的旋律之中，韻律在我的口中得到很好的把握，就好像詩(shī)歌的作者杜甫悲憤于時(shí)世，我也仿佛成了那個(gè)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的山外高樓上的觀者。令人感慨的是，在誦讀古詩(shī)的過(guò)程中，我對(duì)韻律的把握和對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解得到了極大的提升，這無(wú)疑對(duì)我寫(xiě)作和說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)感和韻律感起到了積極的促進(jìn)作用。

其次，誦讀古詩(shī)還可以培養(yǎng)對(duì)美的鑒賞力和審美觀。古詩(shī)中的意境優(yōu)美迷人，給人一種無(wú)與倫比的美感。當(dāng)我誦讀陸游的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首·其一》時(shí)，詩(shī)人把秋夜的美景與大自然相結(jié)合，通過(guò)細(xì)膩的描繪和獨(dú)特的寫(xiě)意方式，給讀者帶來(lái)了獨(dú)特的審美享受。通過(guò)誦讀古詩(shī)，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)美的敏感和欣賞力，不僅能夠感受到美的意境所傳達(dá)出的情感和哲理，還能夠從中汲取到靈感，將美的情感轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作力量。

此外，誦讀古詩(shī)也可以讓人深入領(lǐng)悟人生的智慧和哲理。古詩(shī)中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理和思考。例如，《靜夜思》中詩(shī)人把自然景物與人的內(nèi)心感受相結(jié)合，通過(guò)瑣碎的琴聲和默默倚欄的思緒，表達(dá)了詩(shī)人離鄉(xiāng)背井、離別親人的憂(yōu)傷之情。這使我不禁暗自感慨，人生的離合悲歡就像這片紛繁的世界，喧囂而繁忙，而又有千回百轉(zhuǎn)的辛酸。只有在靜夜的思索中，才能窺探到人生的真諦。通過(guò)誦讀古詩(shī)，我不斷領(lǐng)悟到人生的智慧和哲理，從而更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的存在與價(jià)值。

最后，誦讀古詩(shī)有助于增進(jìn)人與自然的感知與融合。古詩(shī)中的自然描寫(xiě)既真切生動(dòng)，又富有情趣和意境。比如孟浩然的《春曉》中，他以“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”一句，將春天的景色與人的感受融為一體。在我反復(fù)誦讀這句詩(shī)時(shí)，我仿佛置身于春天的美景之中，能夠感受到大自然的生機(jī)與活力。通過(guò)誦讀古詩(shī)，我學(xué)會(huì)了去觀察、感知和欣賞自然的美，我逐漸明白，人與自然是一個(gè)共生共存的整體，我們要尊重自然，與之和諧共生。

總之，誦讀古詩(shī)是一種沉浸于中華傳統(tǒng)文化的方式，通過(guò)反復(fù)誦讀，我能夠提高語(yǔ)感和韻律感，培養(yǎng)對(duì)美的鑒賞力和審美觀，深入領(lǐng)悟人生的智慧和哲理，增進(jìn)與自然的感知與融合。因此，我將繼續(xù)誦讀古詩(shī)，以感受其中蘊(yùn)含的美與智慧，不斷豐富自己的人生閱歷和修養(yǎng)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠誦讀古詩(shī)，與中華傳統(tǒng)文化真正相融，體會(huì)到這一瑰寶所帶來(lái)的無(wú)窮魅力。

親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十五

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人們開(kāi)始意識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，并且希望通過(guò)不同的方式來(lái)傳承和弘揚(yáng)這一精神財(cái)富。親子古詩(shī)誦讀作為一種家庭活動(dòng)，不僅能夠讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)古詩(shī)，同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系更加緊密。本文將分享親子古詩(shī)誦讀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并探討如何更好地傳承傳統(tǒng)文化。

古詩(shī)誦讀的重要性。

古詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它不僅具有豐富的文化內(nèi)涵，而且還有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。古詩(shī)誦讀能夠幫助孩子們提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的審美觀。

1.選擇合適的古詩(shī)：選擇適合孩子們年齡特點(diǎn)和理解能力的古詩(shī)，既不能過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能過(guò)于復(fù)雜。同時(shí)，要考慮家長(zhǎng)的誦讀能力和孩子的理解能力，確保古詩(shī)誦讀的效果。

2.誦讀的技巧：家長(zhǎng)在親子古詩(shī)誦讀時(shí)，要注意運(yùn)用正確的誦讀技巧，如節(jié)奏、韻律等。通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫，使孩子們更好地理解古詩(shī)的情感和內(nèi)涵。

3.互動(dòng)式誦讀：在親子古詩(shī)誦讀過(guò)程中，家長(zhǎng)要與孩子進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子參與到古詩(shī)誦讀中，增強(qiáng)他們的自信心和積極性。

4.背景知識(shí)的介紹：在古詩(shī)誦讀前，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)亟榻B古詩(shī)的背景知識(shí)，幫助孩子們更好地理解古詩(shī)的內(nèi)容和意義。

傳承傳統(tǒng)文化的建議。

1.培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣：家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子們閱讀各種形式的古詩(shī)作品，如古詩(shī)集、古詩(shī)詞賞析等，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。

2.舉辦古詩(shī)誦讀活動(dòng)：家庭可以定期舉辦古詩(shī)誦讀活動(dòng)，邀請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)共同參與，營(yíng)造濃厚的古詩(shī)文化氛圍。

3.增強(qiáng)孩子的文化自信心：通過(guò)古詩(shī)誦讀，幫助孩子們了解和尊重傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們的文化自信心和歸屬感。

總結(jié)。

親子古詩(shī)誦讀不僅是一種學(xué)習(xí)古詩(shī)的方式，更是一種傳承傳統(tǒng)文化、增進(jìn)親子關(guān)系的過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐和探索，我們發(fā)現(xiàn)親子古詩(shī)誦讀對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和家庭氛圍的營(yíng)造都有著積極的影響。希望更多的家庭能夠加入到親子古詩(shī)誦讀的行列中，共同傳承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

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親子誦讀古詩(shī)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十六

在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中，我們?cè)絹?lái)越難以抽身去關(guān)注傳統(tǒng)文化。然而，親子古詩(shī)誦讀不僅能幫助我們傳承這一重要文化遺產(chǎn)，還能在其中挖掘出豐富的教育資源。本文將探討親子古詩(shī)誦讀的意義、實(shí)施方法以及需要注意的事項(xiàng)。

古詩(shī)是中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的藝術(shù)價(jià)值。親子古詩(shī)誦讀，即家長(zhǎng)與孩子共同欣賞、朗誦古詩(shī)的過(guò)程，不僅能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能在傳統(tǒng)文化的熏陶中培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)。此外，親子古詩(shī)誦讀還是一種良好的家庭溝通方式，有助于增進(jìn)親情。

1.選擇合適的古詩(shī)：選擇適合孩子年齡特點(diǎn)和理解能力的古詩(shī)，避免過(guò)于深?yuàn)W或難以理解的詩(shī)句。

2.營(yíng)造誦讀氛圍：在家中設(shè)立專(zhuān)門(mén)的誦讀空間，播放輕柔的音樂(lè)，讓孩子感受到濃厚的誦讀氛圍。

3.誦讀形式多樣化：可以采用朗誦、歌唱、表演等多種形式，激發(fā)孩子對(duì)古詩(shī)的興趣。

4.鼓勵(lì)互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同參與古詩(shī)誦讀，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

三、注意事項(xiàng)。

1.堅(jiān)持原則：家長(zhǎng)應(yīng)確保親子古詩(shī)誦讀的時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持。

2.平等參與：在親子古詩(shī)誦讀過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的意見(jiàn)，共同參與。

3.鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)孩子在古詩(shī)誦讀中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

4.適度拓展：在親子古詩(shī)誦讀的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)拓展相關(guān)知識(shí)，讓孩子更好地理解古詩(shī)背后的文化內(nèi)涵。

總結(jié)。

親子古詩(shī)誦讀是一項(xiàng)富有意義的活動(dòng)，讓我們一起走進(jìn)傳統(tǒng)文化的殿堂，感受古人的智慧。在實(shí)施親子古詩(shī)誦讀過(guò)程中，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的需求，營(yíng)造良好的誦讀氛圍，鼓勵(lì)孩子積極參與。同時(shí)，我們還要注意堅(jiān)持原則、平等參與、鼓勵(lì)創(chuàng)新以及適度拓展等方面，讓親子古詩(shī)誦讀成為家庭生活中的美好時(shí)光。