體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

對于教學演示文稿設計心得體會報告一

一、教學方面的經(jīng)驗

1.認真研究新教材及各章節(jié)處理方法引導學生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學探究為主的學習方式，引導學生積極主動地學習，激發(fā)學生學習化學的興趣，學會用化學的知識解決生活中的問題。

2.認真研究新課程標準和考試說明：在新課改的形勢下，我加強了新課程觀念和新課程標準的學習，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認真研究總結(jié)，貫穿于教學中，及時提醒學生注意熱點問題和重點問題。

3.深化課堂教學的改革：在教學中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，加強化學用語和實驗基本技能的教學，扎扎實實打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學生一定的閱讀時間。針對不同的學生設計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數(shù)的學生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發(fā)表自己的觀點，動手操作。在課堂教學中采取多樣化的教學手段，使化學實驗教學情景集色彩、圖像、聲音、動感等多種特點于一身,使學生有置身于真實情景之感，達到良好的效果。

4.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用：近年來對環(huán)保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學生有時間閱讀課外科學知識，盡可能多地接觸、認識社會，用化學視覺去觀察問題和分析問題。

5.注重與學生的情感交流：雖然學生是學習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此我密切關(guān)注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，當他們?nèi)〉眠M步時我表揚鼓勵他們；當他們退步時我找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上化學。

6.練習的選擇：一份好的練習可以達到事半功倍的效果，練習要進行合理精選，減輕學生的課后負擔，使學生在輕松高效中掌握知識。

7.科學制定計劃：制定出詳細的教學、復習計劃，明確其內(nèi)容和要求。有了計劃的引導就會有條不紊地進行，避免教學的隨意性和盲目性。

二、教學方面的不足

我還應該多注重信息交流，主動與一些學校進行交流與學習，擴大資料來源，充分發(fā)揮信息互動，取其之長補己之短。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。

第二方面只有當以上思想工作基本過關(guān)了，奏效了，才能使教學效果上去。對于教學方面，我主要從以下五點入手，第一點：總體把握教學要點，如該學年，該學期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學中才有目標。第二點：注意和學生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來了。第三點：每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。第四點：要進行一定數(shù)量的練習，我反對題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當數(shù)量題目進行練習卻是必要的，練習時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透化學思維，強調(diào)一點是老師的練習要注重學生化學思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門。第五點：抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。以上五點教學方面的看法我本人只是想根據(jù)自身與本班實際情況綜合運用，有機結(jié)合，最終想顯露一定效果。

對于教學演示文稿設計心得體會報告二

《假如》是一首充滿童趣、情趣、理趣的新詩，語言清新活潑，充滿兒童的想像力、創(chuàng)造力。全詩用并列結(jié)構(gòu)的形式，借“馬良的神筆”，表達“我”對小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。朗讀這首詩，學生可能會產(chǎn)生心靈的共鳴，可能會產(chǎn)生許多新的“假如”。全詩以“假如我有一枝馬良的筆……”結(jié)束，給學生想像的空間，滿足孩子情感表達的需要。

教學一二小結(jié)時，我讓學生抓住寒風中的小樹是怎樣的？并結(jié)合課件讓學生練習說話。學生有的說：“被大風刮掉了樹葉?！庇械恼f：“被風刮得東倒西歪?！钡鹊?，通過創(chuàng)設情境，讓學生體會寒風對小樹的襲擊，從而了解到此時的太陽和雨水能使小樹長成參天大樹，不再害怕寒風。學生體會的很到位。又如第二小節(jié)：我出示了小鳥在窩里渣渣哭泣的圖片，讓學生說說此時的心情如何？學生都說覺得小鳥很可憐。接著我又出示放滿谷粒的圖片，讓學生說說此時你又有怎樣的心情？學生說為小鳥高興。此時，我稍加點撥，學生就體會出了“幫助別人，快樂自己。”

一位外國作家說過：“每個兒童都是一名詩人?！睂@句話我深有同感，兒童極具想象力和創(chuàng)造力。在他們的思想里，有著天馬行空般的奇思妙想，有著成人遙不可及的奇幻。他們在詩歌創(chuàng)作方面具備天資。所以在學習這篇詩歌的時候，我抓住課后那個帶給人無限遐想空間的省略號，引導學生展開想象：“假如你有一支馬良的神筆，你想畫什么？”沒想到此時的課堂沸騰了，小手舉得像一片樹林，學生們的回答非常精彩：

假如我有一支馬良的神筆，我想在藍藍的天空中，再畫一個地球，讓越來越多的人住到另一個地球上；

假如我有一支馬良的神筆，我想給沒錢上學的小朋友畫一座美麗的學校，讓他們不用花錢就能快樂地上學；

我想畫一個綠色的家園，沒有污染，讓我們生活在藍天白云下，呼吸新鮮空氣；

我想為盲人畫一雙明亮的眼睛,讓他們都能看到美麗的世界；

我想為莊稼畫一只吃害蟲的神鳥，保護莊稼；

我想為沒有水的地方畫上一條河流，讓人們都能喝到甜甜的水；

就在這時我們班有一個孩子站起來說：“我想給姜子易畫一雙好腿，讓他不再只坐在主席臺上看著我們跳繩，發(fā)出輕輕的嘆息。”又一個孩子站起來說：“我想給仲崇明畫一個聰明的腦袋，讓他能流利地說話，唱出動聽的歌?！甭犞麄兊幕卮?，我不禁感嘆，這不就是課文所要教給孩子們的嗎？我以此為契機，又在班里進行關(guān)愛他人、快樂自己的德育教育，取得了非常好的效果。

孩子們的腦子里充滿了無窮的想象力，他們心里裝著無數(shù)美好的愿望,只要我們給他傾訴的機會，他們都會給我們帶來驚喜！

對于教學演示文稿設計心得體會報告三

《字典公公家里的爭吵》是人教版第五冊教材里八篇選讀課文其中的一篇。

這首童話詩以字典公公的家庭為背景，講了一些標點符號只想當這個家庭的主人、主角，為抬高自己，貶低別人而爭吵不休。諷刺了那些只看到自己的長處、優(yōu)點，而看不到他人的長處、優(yōu)點的行為；教育人們要團結(jié)協(xié)作，既要看到自己的長處，也不要貶低他人的價值。

教材編者安排選讀課文的意圖是增加學生的閱讀量，為學生閱讀自我檢測提供材料。選讀課文常采用的教學方式有：

1、根據(jù)學生的實際情況確定全部使用或部分使用，有的課文配合單元組教學使用。

2、以學生獨立閱讀、自我檢測為主要形式，訓練、檢測學生的獨立閱讀的能力。結(jié)合課文的具體內(nèi)容，擬出自學提綱供學生自讀自測使用。

3、配合期末總復習用，可把選讀課文作為綜合閱讀材料，要求學生熟練地查字典、 獨立識字，通過默讀課文，聯(lián)系上下文或其他方法，理解詞語和句子，把握課文的主要內(nèi)容，體會課文的思想感情及一些詞句在表情達意上的作用。

4、要提倡學生積累語言，可鼓勵學生摘錄自己喜歡的詞句，多讀和背誦自己喜歡的語句或段落，如果有體會和感想，可以和同學交流，有興趣還可以寫一寫。

5、作為速讀訓練的材料。

我根據(jù)《字典公公家里的爭吵》一文的特點，進行了教學設計。步驟是：1、趣味故事熱身；2、欣賞兩首有趣的兒童詩，激發(fā)興趣；3、學習兒童詩《字典公公家里的爭吵》，學會正確使用標點符號，并從中明白“團結(jié)合作”的道理，運用于生活當中。4、仿寫兒童詩。無論是口頭語言還是書面語言都是訓練出來的。仿寫是必要的寫作練習。5、推薦兒童詩，學生課后閱讀兒童詩。

設計的主要意圖是充分挖掘選文價值，在學會運用標點符號、明白道理的基礎(chǔ)為學生們推開一扇兒童詩的閱讀、寫作之窗。

朱作仁先生說：“沒有模仿就沒有創(chuàng)造，模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ)?！边x讀課文《字典公公家里的爭吵》即是很有代表性的模仿對象。

整節(jié)課的課堂氛圍是輕松愉快的，因為兒童詩里描摹的就是孩子們的世界，分角色表演朗讀也是學生們喜歡的朗讀方式。整堂課比較順暢，教學目標基本完成，重難點也有較好地突破，領(lǐng)悟標點符號的作用所安排的對比練習，效果較好。

從學生仿寫的情況來看，學生樂于寫兒童詩，能模仿課文寫出文具用品的特點，并揭示出較為深刻的道理。

教學是一門遺憾的藝術(shù)，在領(lǐng)悟標點符號的作用時，可以嘗試放手讓學生區(qū)別比較，自讀自悟，但在時間上要把握好。仿寫時可多提供一些材料。