特殊需求兒童心得體會(huì)總結(jié) 特殊需求兒童心得體會(huì)總結(jié)怎么寫(xiě)(六篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

最新特殊需求兒童心得體會(huì)總結(jié)一

這部分學(xué)生因?yàn)槠涮厥庑酝闪恕氨贿z忘的角落”?；谶@樣的現(xiàn)狀，我校根據(jù)二期課改要求，提出了“關(guān)注‘特殊兒童’教育，促進(jìn)全體學(xué)生均衡發(fā)展”的策略，研究、轉(zhuǎn)化“特殊兒童”，使教育的關(guān)注點(diǎn)面向每一位學(xué)生，從而達(dá)到教育的均衡發(fā)展。

在一般教師的心目中，但凡學(xué)生所表現(xiàn)出的行為違反了教師所限定的一套行為規(guī)范準(zhǔn)則，行為異于班中大多數(shù)乖巧的孩子，就被看成是“特殊兒童”。一般有這樣一些類(lèi)型：課堂上好動(dòng)、不靜心，思維專(zhuān)注的時(shí)間較短，影響其他學(xué)生聽(tīng)課效率，影響教師上課情緒；較易亢奮，在群體中往往會(huì)作出幅度較大、異于常人且不易控制的行為，造成傷人、傷己的后果；極有自己的主見(jiàn)，常常質(zhì)疑教師的觀點(diǎn)，提出自己的想法，且不易說(shuō)服等。

教師所認(rèn)為的“特殊兒童”是否是特殊兒童，究竟什么樣的兒童才能稱(chēng)為特殊兒童？對(duì)于這樣一個(gè)問(wèn)題我們可以有不同的著眼點(diǎn)?？梢砸泪t(yī)學(xué)的觀點(diǎn)，從病因分析上來(lái)確定誰(shuí)是特殊兒童；可以依機(jī)體上或心理上的特質(zhì)來(lái)區(qū)分誰(shuí)是特殊兒童。但從教育的觀點(diǎn)看，并不是所有在機(jī)體上或心理上呈現(xiàn)“特殊”特質(zhì)的兒童皆可稱(chēng)作特殊兒童。特殊兒童之所以特殊，是就其學(xué)習(xí)需要的特殊性而言。例如，一個(gè)兒童智能特別低下，無(wú)論如何也趕不上教師在班級(jí)教學(xué)中的進(jìn)度；他在學(xué)習(xí)上有特殊的需要，需要教師在課程與教學(xué)上給予個(gè)別的考慮，那么，他就是教育上所謂的特殊兒童。所以有的學(xué)者就把特殊兒童視為“有特殊需要的學(xué)習(xí)者”。

在教育上為了明確地確定誰(shuí)是“有特殊需要的學(xué)習(xí)者”，有必要完整地、精確地把握特殊兒童的概念。臺(tái)灣心理學(xué)家郭為藩為特殊兒童作如下定義：特殊兒童系指由于某些生理的、心理的或社會(huì)的障礙，使其無(wú)法從一般的教育環(huán)境獲得良好的適應(yīng)與學(xué)習(xí)效果，而需藉著教育上的特殊扶助來(lái)充分發(fā)展其潛能的兒童。美國(guó)著名的特殊教育學(xué)者柯克（kirk）對(duì)特殊兒童的定義是：在心智特質(zhì)、感覺(jué)能力、神經(jīng)動(dòng)作或生理特質(zhì)、社會(huì)行為和溝通能力方面，偏離一般或常態(tài)兒童，或具有多重障礙的兒童。而這樣偏離的情形，得靠學(xué)校教育設(shè)施的調(diào)整、或特殊教育服務(wù)的提供，才可發(fā)展其最大潛能的程度。

1、不尊重兒童，擺不準(zhǔn)教師的位置

許多教師至今仍抱著“師道尊嚴(yán)”不放，認(rèn)為學(xué)生就該好好聽(tīng)老師的話，服從教師，而不必有太多的自我意識(shí)和個(gè)性。認(rèn)為兒童是未成年人，是需要老師教育的，從未真正把他們當(dāng)成一個(gè)“人”來(lái)看待，卻總是把自己放在一個(gè)高高在上的位置，俯視兒童，輕視兒童；從未意識(shí)到學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立的“人”，有個(gè)性，有想法，有脾氣；更未意識(shí)到學(xué)生是“進(jìn)行時(shí)”、“未來(lái)時(shí)”，是不成熟的“人”，是具有無(wú)限可能性的“人”，這就更需要我們加倍地呵護(hù)、小心地引導(dǎo)；教師還未意識(shí)到教師和學(xué)生是平等的，教師沒(méi)有任何權(quán)力責(zé)罵、訓(xùn)斥，或無(wú)情地傷害學(xué)生的自尊心。

也正是這樣的不尊重，讓學(xué)生打心眼里排斥你、逆反你，試想，一個(gè)總是不尊重學(xué)生的教師除了讓學(xué)生自尊受損以外，還能有什么樣的教育效果呢？

2、不了解兒童，教育手法單一而僵化

很多教師沒(méi)有意識(shí)到教育本質(zhì)上是尊重差異的美，他們習(xí)慣了整齊劃一、一呼百應(yīng)，一旦有學(xué)生特性鮮明些、教育過(guò)程費(fèi)勁些，就如臨大敵，覺(jué)得此人“特殊”，卻不知差異是正常的，整齊劃一才是不正常的！而一旦出現(xiàn)了所謂的“特殊兒童”后，教師不是去深入地了解發(fā)生問(wèn)題的原因，不去尋找問(wèn)題的癥結(jié)，而是急于嚇唬、壓制、孤立，卻從未想過(guò)這樣的教育讓教師與學(xué)生之間很少有心靈的溝通，教師在孩子的心目中很少取得過(guò)認(rèn)同感，這樣的兩個(gè)“絕緣體”似的教育主體，能產(chǎn)生多少教育效果呢？更未想過(guò)這樣毫無(wú)針對(duì)性的教育意義何在？

1、轉(zhuǎn)變教育理念

所謂“特殊兒童”就是一些個(gè)性較為鮮明、較為頑劣、兒童特性顯著的孩子。他們不過(guò)就是不像別的孩子那樣聽(tīng)話，難教一些、易于反復(fù)，但他們?nèi)匀皇钦５膬和?。如果我們把他們看成是“特殊兒童”，并把這一定性向?qū)W生、家長(zhǎng)、任課教師擴(kuò)散，“特殊兒童”的身份就牢牢地套在了他的頭上，同學(xué)們會(huì)因?yàn)樗奶厥舛柽h(yuǎn)他，使他游離在集體之外。我們只有不把他們看成是“特殊兒童”，承認(rèn)兒童之間的差異性，并放在集體中進(jìn)行教育，他們才有進(jìn)步。

最新特殊需求兒童心得體會(huì)總結(jié)二

出租方地址：電話：

承租方地址：電話：

甲乙雙方在平等自愿、互利互惠的基礎(chǔ)上，經(jīng)協(xié)商甲方愿意將經(jīng)營(yíng)、管理權(quán)屬于自己的房屋出租給乙方，雙方根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定，達(dá)成一致協(xié)議：

第一條甲方將擁有經(jīng)營(yíng)管理及所有權(quán)的商鋪共間，合同約定套內(nèi)面積㎡的鋪面出租給乙方，作為的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。

第二條租金、押金交納期及方式

1、租用期限年，自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日。

2、第一年使用費(fèi)為人民幣￥以后每年租金總額上調(diào)百分之八。

3、本合同簽定之日，乙方一次性支付_____年_____月_____日至_____年_____月_____日共月的租金人民幣

其余租金支付方式：

第三條：水電費(fèi)、保潔費(fèi)、電話費(fèi)和維修費(fèi)的繳費(fèi)辦法：

1、管理費(fèi)、保潔費(fèi)、水電費(fèi)、電話費(fèi)、寬帶費(fèi)由乙方自行向有關(guān)部門(mén)交納;

2、維修費(fèi)：租賃期間，乙方導(dǎo)致租賃物有關(guān)的設(shè)施損毀，維修費(fèi)由乙方負(fù)責(zé)，但正常磨損除外。

第四條：出租方與承租方的變更

1、租賃期間，不允許乙方將房屋轉(zhuǎn)租給第三方使用。

第五條：乙方的職責(zé)

1、乙方必須依約繳納租金及其他費(fèi)用，如有拖欠，甲方有權(quán)向乙方加收滯納金，滯納金每天按實(shí)欠租金和費(fèi)用的3%收取，如拖欠租金15天，視為違約，甲方有權(quán)收回房屋。

2、乙方造成租賃房屋及其設(shè)備的損毀，應(yīng)負(fù)責(zé)恢復(fù)原狀。

3、乙方如在租賃房屋內(nèi)安裝超過(guò)電子負(fù)荷的任何儀器或機(jī)械以及特殊設(shè)備，須征得甲方同意。未經(jīng)甲方同意和因未辦理相關(guān)手續(xù)而產(chǎn)生的事故或罰款，由乙方自理，造成商鋪或安全設(shè)施、消防設(shè)施損失的由乙方負(fù)責(zé)賠償。

4、租賃期滿或合同解除，乙方必須按時(shí)將租賃房屋內(nèi)的全部無(wú)損壞設(shè)備、設(shè)施清潔、完好地交給甲方。

5、租賃期滿或合同解除后，乙方逾期不搬遷，甲方有權(quán)從商鋪中將乙方的物品搬出，不承擔(dān)保管義務(wù)，乙方也無(wú)權(quán)要求甲方賠償損失。

6、乙方保證承租甲方房屋作為商業(yè)用房使用，遵守中華人民共和國(guó)法律和政府相關(guān)規(guī)定，合法經(jīng)營(yíng)。因乙方違法經(jīng)營(yíng)而造成的一切法律責(zé)任和財(cái)產(chǎn)損失，均由乙方自行負(fù)責(zé)。

7、乙方應(yīng)遵循國(guó)家的相關(guān)安全法規(guī)，租賃期間因乙方施工和經(jīng)營(yíng)而造成的一切人員安全傷害均由乙方負(fù)責(zé)。

8、租賃期間，產(chǎn)生的一切稅費(fèi)均由乙方自理。

第六條甲方責(zé)任

1、甲方向乙方提供合格的租賃房屋，并保證房屋內(nèi)的水、電兩通。

2、維護(hù)乙方的合法利益和經(jīng)營(yíng)權(quán)，但是，因偷盜行為及自然災(zāi)害造成的乙方損失，甲方不承擔(dān)責(zé)任。

3、乙方自己在未公開(kāi)其經(jīng)營(yíng)性質(zhì)及經(jīng)營(yíng)種類(lèi)之前，甲方不得隨意將其商業(yè)信息對(duì)外泄露。

第七條合同期滿，如甲方的租賃房屋需繼續(xù)出租，在同等條件下，乙方優(yōu)先。

第八條租賃期間，若因不可抗力的自然災(zāi)害導(dǎo)致不能使用租賃房屋，本合同可自然終止，互不承擔(dān)責(zé)任，雙方協(xié)商解決。若非甲方主觀原因造成租賃房屋無(wú)法正常使用的，甲方須將押金及預(yù)付租金無(wú)息退還乙方。

第九條本合同如有不盡事宜，須以雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》的有關(guān)規(guī)定作出補(bǔ)充，補(bǔ)充規(guī)定與本合同具有同等效力。

第十條本合同在執(zhí)行中如發(fā)生糾紛，應(yīng)通過(guò)甲乙雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成，可提請(qǐng)工商管理部門(mén)或人民法院裁決。

第十一條租賃期間，乙方違法行為導(dǎo)致的法律責(zé)任及后果，由乙方自行承擔(dān)。

第十二條本合同經(jīng)過(guò)雙方簽字蓋章后生效。本合同正本一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

出租方：承租方：

甲方經(jīng)辦人：乙方經(jīng)辦人：

甲方開(kāi)戶銀行及帳號(hào)：乙方開(kāi)戶銀行及帳號(hào)：

_________年____月____日

最新特殊需求兒童心得體會(huì)總結(jié)三

一、指導(dǎo)思想

以“”重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)《特殊教育提升計(jì)劃20xx——20xx年》工作方案，積極落實(shí)xx市教育局20xx年工作要點(diǎn)，以“建設(shè)幸福校園，辦人民滿意特殊教育”為目標(biāo)，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，完善目標(biāo)管理機(jī)制，提升教職工隊(duì)伍素質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)校精致管理水平和教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校各項(xiàng)工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。通過(guò)“學(xué)習(xí)討論、正面宣傳、活動(dòng)開(kāi)展”等多種手段切實(shí)，增強(qiáng)教師的奉獻(xiàn)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。

2.扎實(shí)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)。以“五愛(ài)教育”為主題，創(chuàng)新德育方法，開(kāi)展豐富多彩的教育內(nèi)容，提高德育工作實(shí)效。

3.規(guī)范教學(xué)管理，提高課堂實(shí)效。進(jìn)一步規(guī)范教與學(xué)的行為，深化課題教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。

4.加強(qiáng)校本教研，以科研促教。立足課堂教學(xué)，以市級(jí)、校級(jí)的課題為龍頭，積極開(kāi)展校本研究，在研究中促提高、求發(fā)展。

5.加強(qiáng)安全防范工作，創(chuàng)建平安校園。積極開(kāi)展安全知識(shí)教育，定期開(kāi)展安全演練，提高師生的安全防范意識(shí)及能力;不定期進(jìn)行校園檢查，排除隱患。

6.加強(qiáng)校園法制建設(shè)，提高依法治校能力。通過(guò)聘請(qǐng)學(xué)校法律顧問(wèn)，建立健全我校法律顧問(wèn)的工作制度，依法依規(guī)保護(hù)學(xué)生、教師和學(xué)校合法利益。

三、主要工作

(一)扎實(shí)開(kāi)展德育工作，培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)

1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。建立和完善相關(guān)的德育管理制度，牢固樹(shù)立管理育人、全員育人、全程育人的理念，堅(jiān)持綜合治理，把管理的觸角延伸到校園的每個(gè)角落，把育人工作貫穿到學(xué)期的始終。

2.扎實(shí)抓好德育常規(guī)管理。認(rèn)真做好“國(guó)旗下講話”的組織安排，做到有針對(duì)性、有特色性、可接受性強(qiáng);加強(qiáng)晨會(huì)、班會(huì)課的管理，學(xué)期組織一次有質(zhì)量的主題班隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng);加強(qiáng)班主任手冊(cè)的管理，及時(shí)做好發(fā)放、檢查和考核歸檔工作;注重班級(jí)布臵、評(píng)比角、圖書(shū)角等文化板塊的建設(shè)，定期進(jìn)行評(píng)比。

3.扎實(shí)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。以《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)日常行為規(guī)范》為主線，繼續(xù)堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，圍繞各月份教育重點(diǎn)，做到周周有重點(diǎn)，天天有安排，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的良好行為習(xí)慣。通過(guò)完善“流動(dòng)紅旗”和“文明班級(jí)評(píng)比”制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表儀容、愛(ài)護(hù)公物等情況的檢查工作，引導(dǎo)學(xué)生自主管理，形成自學(xué)、自理、自律、自強(qiáng)的良好習(xí)慣。

4.開(kāi)展“五愛(ài)教育”活動(dòng)。利用“學(xué)雷鋒日”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“助殘日”等重要節(jié)日，組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎具有特殊教育特有的特色主題實(shí)踐活動(dòng)，精心打造愛(ài)國(guó)主義教育、集體教育、感恩教育、誠(chéng)信教育、環(huán)境教育和綜合實(shí)踐能力的德育亮點(diǎn)。

5.開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，結(jié)合讀書(shū)會(huì)、故事會(huì)、征文等活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍。

6.開(kāi)展法制教育和禁毒教育。通過(guò)邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和法律顧問(wèn)開(kāi)展法制講座、觀看法制教育片、圖片展覽和禁毒日宣傳等活動(dòng)，普及法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和守法意識(shí)，提高辨別是非的能力。

7.切家校聯(lián)系。各班主任要繼續(xù)充分發(fā)揮“微課掌上通”的作用，不斷提高“開(kāi)通率”及“使用率”，暢通學(xué)校與家長(zhǎng)的日常聯(lián)系，形成教育的合力。

8.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步完善班主任例會(huì)制度，定期召開(kāi)班主任會(huì)議，交流班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，提升班主任業(yè)務(wù)能力;舉辦一次德育案例征集和一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

(二)規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)有效教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們把提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展，提升教育形象的一項(xiàng)根本性的工程來(lái)抓。為此，本學(xué)期要做好以下幾項(xiàng)工作：

1.強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理。以落實(shí)教師“八個(gè)一”為基本要求，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，完善教師的備課制度，認(rèn)真做好教學(xué)工作的巡視、檢查和考核工作，做到定期反饋，及時(shí)改進(jìn)。

2.建立和完善有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課制度，積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課要有詳細(xì)紀(jì)錄，并進(jìn)行交流反饋;積極探索完善特殊兒童教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

3.優(yōu)化教法，打造高效課堂。教師要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)和績(jī)效意識(shí)，緊緊圍繞向課堂教學(xué)要質(zhì)量這個(gè)永恒的主題，狠抓課堂教學(xué)效益，以課堂為基地，積極引導(dǎo)教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索。

4.加強(qiáng)個(gè)別化教學(xué)和醫(yī)教結(jié)合教學(xué)。積極開(kāi)展個(gè)別化教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì);根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和殘障程度進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè)。建立切實(shí)可行集體備課制度，開(kāi)展合作式備課、同課異構(gòu)、反思型說(shuō)課、專(zhuān)題式研討等活動(dòng)，強(qiáng)化個(gè)人二次備課以及教學(xué)反思撰寫(xiě)情況的檢查，讓教師在互補(bǔ)共生中成長(zhǎng)。

6.搞好教研組主題活動(dòng)月。深入開(kāi)展以“校級(jí)公開(kāi)課”、“示范課”、“研究課”和“匯報(bào)課”等活動(dòng)為載體的“課堂教學(xué)研討”，逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。

7.完善校本研訓(xùn)制度。通過(guò)專(zhuān)題研討、教研沙龍等形式促進(jìn)教師加強(qiáng)反思，加快自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);制定學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)方案，深入挖掘?qū)W校傳統(tǒng)內(nèi)涵和資源優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)發(fā)職業(yè)高中校本課程。

8.加強(qiáng)課題研究。樹(shù)立“科研興校”理念，以市級(jí)規(guī)劃6個(gè)課題研究為抓手，全面部署落實(shí)，抓好課題研究的過(guò)程管理和指導(dǎo)，確保課題研究得到扎實(shí)有效地開(kāi)展。

9.推動(dòng)特殊教育教學(xué)改革，積極開(kāi)展信息化教育。結(jié)合市級(jí)精品課題《基于圖形操作的特教微課開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》的研究，進(jìn)一步完善我校特殊教育資源庫(kù)建設(shè)，與市信息技術(shù)中心合作開(kāi)展特殊教育信息資源管理系統(tǒng)建設(shè)。

10.根據(jù)xx市特殊教育提升計(jì)劃，協(xié)助市教育局成立xx市特殊教育隨班就讀指導(dǎo)中心，建立和完善隨班就讀相關(guān)的管理制度，提升隨班就讀教育質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)

1.認(rèn)真開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)“兩課兩操活動(dòng)”的要求，保證學(xué)生每天至少進(jìn)行1小時(shí)的體育鍛煉，提高體育課和課外活動(dòng)的質(zhì)量。

2.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生教育，積極做好春季傳染性疾病的預(yù)防宣傳, 建立流行性疾病預(yù)警機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即上報(bào)，進(jìn)一步完善學(xué)生體育、體檢健康檔案。

3.加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，通過(guò)開(kāi)展心理主題講座和個(gè)案輔導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的心理困擾問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)。

4.繼續(xù)抓好“手工”、“舞蹈”、“滑輪”、“跳繩”、“武術(shù)”等訓(xùn)練工作，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，形成特色;積極組織學(xué)生參與20xx年xx市中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。

(四)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。一支勇于創(chuàng)新、努力拼搏、扎實(shí)工作的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校騰飛的決定因素，因此，我們一直十分注重提升教師隊(duì)伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力。

1.加強(qiáng)師德教育，提升師德形象。繼續(xù)學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和教育法律法規(guī)，著力加強(qiáng)以敬業(yè)和愛(ài)生為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，向師德楷模學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)施教。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的培訓(xùn)方式，如聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)、做講座，與高校合作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，組織教師外出教育考察等等，開(kāi)闊教師視野，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。

3.積極開(kāi)展教師技能競(jìng)賽活動(dòng)。積極開(kāi)展教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、說(shuō)課比賽、教學(xué)技能展示等活動(dòng)，參加省、市的各項(xiàng)教學(xué)技能的競(jìng)賽，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力不斷提升。 4.做好“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”的培訓(xùn)工作。積極創(chuàng)造條件打造出更多的名師和學(xué)科帶頭人，并充分發(fā)揮其輻射作用并組織“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”對(duì)普通教師進(jìn)行“一幫一”的培訓(xùn)活動(dòng)，提高師資隊(duì)伍的整體水平。

(五)加強(qiáng)后勤工作，做好堅(jiān)實(shí)后盾

1.全面改進(jìn)后勤服務(wù)工作，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。各職工要樹(shù)立科學(xué)管理、民主管理和超前服務(wù)意識(shí)，積極為教育教學(xué)工作服務(wù)，為全校師生服務(wù)。

2.切實(shí)抓好校園安全及學(xué)校綜合治理工作。健全和完善學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，加強(qiáng)安全崗位職責(zé)，定期對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查;提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力，把學(xué)校防火安全、食品安全放在突出位臵，加強(qiáng)學(xué)生宿舍、食堂的管理。

3.規(guī)范校產(chǎn)登記、使用和維護(hù)制度。對(duì)現(xiàn)有教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施等認(rèn)真進(jìn)行評(píng)估、登記、造冊(cè)，在用足用好現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)要求，有計(jì)劃、有質(zhì)量地添臵教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備。

4.完善相關(guān)功能場(chǎng)室，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。建立職業(yè)教育訓(xùn)練室、錄播室、美術(shù)教室、資源教室等功能場(chǎng)室和教學(xué)設(shè)施，為師生創(chuàng)造良好的教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。 5. 加強(qiáng)辦公的信息化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的數(shù)字化管理。在市教育局教育信息化管理平臺(tái)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善我校的oa辦公系統(tǒng)，逐步建立學(xué)校數(shù)字化管理的平臺(tái)，從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的

最新特殊需求兒童心得體會(huì)總結(jié)四

甲方： (以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)

乙方： (以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方)

為了保障公司和人員的生命財(cái)產(chǎn)安全，防止因消防設(shè)備維修保養(yǎng)不及時(shí)而導(dǎo)致消防設(shè)備不能正常工作，一旦發(fā)生火災(zāi)，不能真正起到自動(dòng)報(bào)警和自動(dòng)滅火的作用。根據(jù)國(guó)家消防有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)甲方將公司內(nèi)所有的消防設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)工作委托給乙方。為了明確責(zé)任， 分工協(xié)作，互相配合，經(jīng)雙方協(xié)商同意，特訂本合同如下：

第一條：維護(hù)服務(wù)的消防工程名稱(chēng)：

第二條：維護(hù)服務(wù)的消防工程地址：

第三條：維修服務(wù)的消防工程范圍：

1、 火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng);

2、 消防控制聯(lián)動(dòng)系統(tǒng);

3、 消火栓系統(tǒng);

4、 自動(dòng)噴淋系統(tǒng);

5、 防排煙系統(tǒng);

第四條：維護(hù)期限、費(fèi)用及付款方式：

本次消防系統(tǒng)維護(hù)周期為 壹 年，自 201 3 年 月 日 起至 20xx年 月 日止，年維護(hù)費(fèi)用為： (大寫(xiě)： )，當(dāng)維護(hù)周期達(dá)到半年時(shí)支付乙方本合同款的80% ，維護(hù)周期結(jié)束后10日內(nèi)再支付本合同款的20%，二次付清。該合同期滿時(shí)，在甲方無(wú)異議后，乙方有優(yōu)先續(xù)簽合同的權(quán)利。

第五條：雙方責(zé)任：

(一) 甲方責(zé)任：

1、 甲方應(yīng)安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)該消防系統(tǒng)的日常管理和監(jiān)護(hù)，堅(jiān)持24小時(shí)值班制度，并按消防規(guī)范的要求，對(duì)公司的消防設(shè)施進(jìn)行日檢查制度，并做好記錄。

2、 當(dāng)甲方發(fā)現(xiàn)消防設(shè)施故障并不能自行排除時(shí)，應(yīng)及時(shí)以電話方式通知乙方，乙方在與甲方聯(lián)系確認(rèn)后4小時(shí)內(nèi)，必須派維護(hù)人員到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處理。并根據(jù)實(shí)際情況，填寫(xiě)維修記錄，甲、乙雙方有關(guān)人員簽字后交雙方分別存檔。

3、 甲方必須按本合同按時(shí)付給乙方維護(hù)款，不得以任何理由拖欠應(yīng)付款項(xiàng)，如發(fā)生拖欠款項(xiàng)現(xiàn)象，除按《經(jīng)濟(jì)合同法》規(guī)定承擔(dān)責(zé)任外，乙方將自動(dòng)轉(zhuǎn)為待工期，其間，該消防維護(hù)服務(wù)的項(xiàng)目所發(fā)生的任何消防安全事故，乙方不承擔(dān)任何責(zé)任。

4、甲方如遇特殊情況未能按期付款，在告知乙方的同時(shí)可延遲壹月正常維保期。

5、 甲方應(yīng)積極配合乙方工作，提供公司的消防圖紙資料及有關(guān)設(shè)備的材料，以利乙方能順利地進(jìn)行維護(hù)。

(二)乙方責(zé)任：

1、 乙方負(fù)責(zé)本合同范圍內(nèi)消防系統(tǒng)維護(hù)工作以確保整個(gè)系統(tǒng)處于正常運(yùn)行狀態(tài)。

2、 乙方根據(jù)維護(hù)細(xì)則定期進(jìn)行月檢、季檢、年檢工作同時(shí)對(duì)消防維護(hù)工程范圍內(nèi)的 設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)每次維護(hù)保養(yǎng)工作完成后填寫(xiě)相關(guān)的維護(hù)記錄表分別由雙方負(fù)責(zé) 人簽字后存檔。(注：年檢和季檢的當(dāng)月不再進(jìn)行月檢)。

3、乙方在月檢、季檢和年檢的維護(hù)工作完成后應(yīng)做出維護(hù)報(bào)告書(shū)經(jīng)由甲方現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人簽字后存檔。當(dāng)消防系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)甲方通知乙方到現(xiàn)場(chǎng)，乙方兩次不按時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)處理故障視為違約由此造成一后果由乙方負(fù)責(zé)造成的經(jīng)濟(jì)損失由乙方賠償。

4、乙方為確保防爆實(shí)驗(yàn)室的濃度探測(cè)器處于完好狀態(tài)應(yīng)每半年(間期以地方消防要求為準(zhǔn))請(qǐng)消防部門(mén)認(rèn)可具有資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)濃度探頭進(jìn)行檢測(cè)并出具合格的 檢測(cè)報(bào)告當(dāng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)探頭達(dá)不到使用要求時(shí)乙方應(yīng)將探頭送至廠家進(jìn)行重新標(biāo)，定使其達(dá)到正常使用要求上述所產(chǎn)生的費(fèi)用由乙方自行承擔(dān)。

5、 若遇以下情況乙方不承擔(dān)責(zé)任：

a、甲方擅自關(guān)閉被維護(hù)設(shè)備

b、值班人員不在值班現(xiàn)場(chǎng);

c、當(dāng)確定設(shè)備、備件已損壞時(shí)，乙方提出需要更換，甲方不與采納的;

d、甲方不及時(shí)反饋給乙方設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)故障情況。

6、乙方在接到甲方提出需維修通知后，若在4小時(shí)內(nèi)未能到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)( 事態(tài)緊急時(shí)必須及時(shí) 趕到)，甲方有權(quán)自行解決所產(chǎn)生的一切費(fèi)用由乙方全部承擔(dān)。

7、乙方負(fù)責(zé)培訓(xùn)甲方消控室值班人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)及設(shè)備操作規(guī)程，同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)義務(wù)消防員的 消防業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織進(jìn)行每年至少兩次實(shí)操演練。

8、乙方在具體維保施工中，竣工日期應(yīng)提前告知甲方。正常維保期或施工期內(nèi)出現(xiàn)因消防設(shè)備不能正常工作，未能真正起到自動(dòng)報(bào)警和自動(dòng)滅火的作用而引發(fā)消防安全事件所造成 的影響及損失均有乙方承擔(dān)。

第六條：其它：

1、 消防工程的維護(hù)保養(yǎng)工作，需更換設(shè)備、零配件、材料單價(jià)在100元以?xún)?nèi)，由乙方承擔(dān)。如超過(guò)100元的設(shè)備由甲方承擔(dān)購(gòu)買(mǎi)，乙方負(fù)責(zé)安裝;甲方亦可委托乙方購(gòu)買(mǎi)，乙方需提供 正規(guī)發(fā)票，其采購(gòu)費(fèi)用由甲方支付。

2、本合同有效期間，雙方均應(yīng)嚴(yán)格履行，任一方違約均需承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任。

3、本合同履行期間若發(fā)生爭(zhēng)議，首先由雙方友好協(xié)商解決，協(xié)商不成則提交甲方所在地人 民法院進(jìn)行裁決。

第七條：合同生效

本合同一式二份，甲方一份、乙方一份，自雙方代表簽字，單位蓋章后生效，本合 同有效期子20xx年 月 日起至20xx年 月 日止。

甲方(蓋章)：

代表簽字：

乙方(蓋章)：

代表簽字：

簽訂日期：

最新特殊需求兒童心得體會(huì)總結(jié)五

根據(jù)政協(xié)常委會(huì)20xx年重點(diǎn)工作計(jì)劃，近期我會(huì)組織部分委員深入縣殘聯(lián)、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、特殊教育學(xué)校、殘疾人康復(fù)中心等單位和服務(wù)場(chǎng)所，通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、座談?dòng)懻摗?shí)地查看、走訪貧困殘疾人家庭等方式對(duì)全縣殘疾人事業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行了專(zhuān)題調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、我縣殘疾人事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

全縣現(xiàn)有各類(lèi)殘疾人口2.75萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?.64%，其中農(nóng)村殘疾人2.35萬(wàn)人，約占85%，城鎮(zhèn)殘疾人0.4萬(wàn)人，約占15%。在各類(lèi)殘疾人中視力殘疾4085人，占14.9%;聽(tīng)力殘疾6641人，占24.1%;言語(yǔ)殘疾421人，占1.5%;智力殘疾1836人，占6.7%;肢體殘疾7990人，占29.1%;精神殘疾2034人，占7.4%;多重殘疾4480人，占16.3%。目前殘疾人辦證11827人，辦證率為43%。

近年來(lái)，縣委、縣政府把殘疾人工作納入全縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃,以解決殘疾人的基本需求為切入點(diǎn)，大力實(shí)施“助醫(yī)”、“助困”、“助業(yè)”、“助學(xué)”、“托養(yǎng)”等殘疾人共享小康工程，不斷推進(jìn)殘疾人康復(fù)、教育、就業(yè)、扶貧、社會(huì)保障等工作，使廣大殘疾人參與社會(huì)生活的環(huán)境和條件明顯改善，生活水平和質(zhì)量不斷提高。

1、殘疾人工作機(jī)制逐步完善。已初步建立了覆蓋縣、鄉(xiāng)、村(社區(qū))三級(jí)的殘疾人管理組織網(wǎng)路?？h、鄉(xiāng)均成立了殘疾人工作委員會(huì)，22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘聯(lián)均配備了理事長(zhǎng)和專(zhuān)職委員，312個(gè)村、14個(gè)社區(qū)都建立了殘疾人協(xié)會(huì)，并選聘了1名殘疾人專(zhuān)職委員。研究出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于修訂民和回族土族自治縣按比例安排殘疾人就業(yè)實(shí)施細(xì)則的通知》、《關(guān)于在各單位領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展一幫一結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村特困殘疾人活動(dòng)的通知》等規(guī)范性文件?？h衛(wèi)生和食品藥品監(jiān)督局、教育局等殘工委成員單位也相應(yīng)出臺(tái)了促進(jìn)醫(yī)療、康復(fù)、教育、就業(yè)、托養(yǎng)、供養(yǎng)等配套文件。建立了殘疾人社會(huì)救助和社保補(bǔ)貼制度。形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、殘聯(lián)牽頭、部門(mén)配合、社會(huì)參與、保障有力的工作運(yùn)行機(jī)制。

2、殘疾人生活質(zhì)量不斷提高。20xx年以來(lái)共為227名城鎮(zhèn)重度殘疾人代繳醫(yī)療保險(xiǎn)金8.31萬(wàn)元，對(duì)符合條件的4711名重度殘疾人發(fā)放了生活補(bǔ)貼357.66萬(wàn)元;對(duì)872名農(nóng)村殘疾人、207名城鎮(zhèn)殘疾人納入低保，發(fā)放保障金313.92萬(wàn)元，代繳殘疾人養(yǎng)老保險(xiǎn)25.29萬(wàn)元;對(duì)3458名無(wú)生活自理能力的智力、精神和重度殘疾人提供了“陽(yáng)光家園計(jì)劃”居家托養(yǎng)資助，累計(jì)為6091人次發(fā)放補(bǔ)貼資金304.55萬(wàn)元;在危房改造項(xiàng)目中，有2077戶農(nóng)村貧困殘疾人家庭危房得到改造，共補(bǔ)貼資金3988萬(wàn)元。在整村推進(jìn)項(xiàng)目集雨窖、日光節(jié)能溫室建設(shè)中，有8000戶殘疾人家庭收益;為25戶住房困難的城鎮(zhèn)殘疾人家庭分配到了廉租房，為54戶人均不足12平方米的殘疾人住房困難家庭累計(jì)發(fā)放廉租住房租賃補(bǔ)貼50余萬(wàn)元。

3、殘疾人康復(fù)和就業(yè)工作取得新進(jìn)展。20xx年以來(lái)，縣殘聯(lián)通過(guò)積極爭(zhēng)取項(xiàng)目已為79名肢體殘疾兒童、30名智殘兒童進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練;完成白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)320余例;為1.2萬(wàn)人(次)殘疾人配贈(zèng)輪椅車(chē)3659輛、拐杖3254付、助聽(tīng)器1309個(gè)、助視器453付、坐便椅698件;給86名缺肢殘疾人安裝了假肢。累計(jì)征收殘疾人就業(yè)保障金223萬(wàn)元;為54戶創(chuàng)業(yè)殘疾戶落實(shí)貼息貸款120萬(wàn)元，縣財(cái)政支付貼息6萬(wàn)元;39名盲人通過(guò)省殘聯(lián)盲人按摩中心培訓(xùn)在省內(nèi)外就業(yè)，52名殘疾人專(zhuān)職委員納入公益性崗位就業(yè)，600多名殘疾人通過(guò)在縣內(nèi)個(gè)體從業(yè)、集中和分散就業(yè)等形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

4、殘疾人教育工作持續(xù)發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)適齡殘疾兒童享受教育的優(yōu)惠政策，全縣適齡殘疾兒童622名，入學(xué)531名，入學(xué)率達(dá)85%;投資590萬(wàn)元的民和縣特殊教育學(xué)校項(xiàng)目已招生開(kāi)課，現(xiàn)有聾啞學(xué)生9名;為13戶殘疾人助學(xué)戶發(fā)放助學(xué)金6萬(wàn)元;每年將5至6名6周歲以下聾兒免費(fèi)送到省地語(yǔ)訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。

5、殘疾人平等參與社會(huì)生活。近年來(lái)，在海東地區(qū)首屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我縣參加的17名殘疾人獲得了6枚金牌、1枚銀牌、5枚銅牌和團(tuán)體第一名的優(yōu)異成績(jī)。殘疾人演員還參加了“殘疾人文化周”暨“和諧社區(qū)建設(shè)”活動(dòng)文藝演出和“特奧日”暨“殘疾人健身周”、全國(guó)“肢殘人活動(dòng)日”等活動(dòng)。舉辦了殘疾人籃球、足球等文化體育娛樂(lè)活動(dòng)，80 名老年殘疾人參加了打門(mén)球、地?cái)S球、打太極拳(劍)、扭秧歌、跳健身舞等社區(qū)群眾文體組織。特別是現(xiàn)實(shí)生活中，廣大殘疾人參加生產(chǎn)勞動(dòng)，參與社會(huì)實(shí)踐，不僅實(shí)現(xiàn)了自食其力，而且為社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值，全縣各行各業(yè)中都有殘疾人發(fā)揮著積極的作用。僅教育系統(tǒng)有91名殘疾教師，還涌現(xiàn)了創(chuàng)辦盲人按摩診所達(dá)選云、通過(guò)電子商務(wù)把青海特產(chǎn)銷(xiāo)往全國(guó)各地的殘疾人陳香英，為殘疾人工作默默奉獻(xiàn)幾十年的代表秦永順等先進(jìn)典型。

二、存在的問(wèn)題和不足

雖然我縣在扶殘助殘方面取得了一定成績(jī)，但殘疾人家庭生活普遍貧困，全縣殘疾人生活水平和生存質(zhì)量與健全人相比還有較大差距。

1、致殘因素較多，救助壓力不斷增大?，F(xiàn)階段我縣致殘因素呈現(xiàn)多樣化和復(fù)雜化。由遺傳、近親結(jié)婚、早育或高齡孕育、營(yíng)養(yǎng)不足及環(huán)境有害因素所致的先天殘疾的人數(shù)較大。同時(shí)醫(yī)源性殘疾致聽(tīng)力殘疾、胎兒娩出時(shí)損傷腦部造成致運(yùn)動(dòng)障礙、智力障礙等殘疾;交通事故、工傷等各種意外事故和各種疾病而致的殘疾的數(shù)量逐年增加。隨著社會(huì)生活節(jié)奏的加快，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，目前精神病人的數(shù)量增長(zhǎng)幅度較大。繁雜的致殘因素難以消除，使殘疾人口總量難以控制，使救助投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了救助需求，殘疾人救助任重道遠(yuǎn)。

2、殘疾人社會(huì)保障體系不夠健全。一是殘疾人就業(yè)的多樣化安置工作推進(jìn)艱難。由于各方面因素的制約，殘疾人大多沒(méi)有參加勞動(dòng)技能培訓(xùn)，勞動(dòng)技能差，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。尤其受社會(huì)就業(yè)難的大環(huán)境影響，殘疾人就業(yè)更是難上加難。二是殘疾人就業(yè)保障金征收難。殘疾人就業(yè)保障金是《殘疾人保障法》和《殘疾人就業(yè)條例》規(guī)定征收的政府性基金，部分企業(yè)既不安排殘疾人就業(yè)，又少繳甚至不繳保障金。三是懲處機(jī)制不健全。缺乏對(duì)歧視殘疾人，隨意辭退殘疾員工、不繳納就業(yè)保障金行為懲處的強(qiáng)硬手段，嚴(yán)重滯緩了殘疾人事業(yè)的良性發(fā)展步伐。四是社會(huì)救援渠道狹窄。由于我縣還未成立殘疾人福利基金會(huì)等機(jī)構(gòu)，無(wú)法開(kāi)展相應(yīng)的社會(huì)募捐工作。五是保障水平低。由于受?chē)?guó)家政策和地方財(cái)力的雙重制約，目前我縣殘疾人社會(huì)保障的覆蓋面窄，尤其是我縣農(nóng)村殘疾人戶數(shù)、人數(shù)占很大的比例，尚不能做到應(yīng)保盡保。如20xx年全縣低保家庭殘疾人1660人，20xx年實(shí)行重度殘疾人補(bǔ)貼制度后殘疾人納入低保的人數(shù)減少了800人。

3、殘疾人服務(wù)體系不夠完善。一是我縣殘疾人數(shù)量大，加上老年性偏癱等殘疾人日益增加，輔助器具需求量較大。按照省殘聯(lián)殘疾人用品用具全覆蓋項(xiàng)目要求，需縣財(cái)政配套50%、約76萬(wàn)元的項(xiàng)目配套資金;省上下達(dá)的“社區(qū)殘疾人之家”、“陽(yáng)光家園”等扶殘助殘項(xiàng)目配套資金落實(shí)不了，項(xiàng)目落實(shí)困難。二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘聯(lián)、村殘協(xié)經(jīng)費(fèi)和專(zhuān)職委員工資兌現(xiàn)難。按照省財(cái)政廳、民政廳、人力資源和社會(huì)保障廳、殘聯(lián)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基層殘疾人組織規(guī)范化建設(shè)的意見(jiàn)》(青殘聯(lián)會(huì)發(fā)[20xx]114號(hào))文件規(guī)定，鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘聯(lián)、村殘協(xié)經(jīng)費(fèi)和專(zhuān)職委員工資共需資金84.4萬(wàn)元，但縣財(cái)政每年只下達(dá)20萬(wàn)元，經(jīng)費(fèi)缺額64.4萬(wàn)元。三是因殘疾人康復(fù)社區(qū)建設(shè)工作尚在起步階段，為殘疾人提供的服務(wù)，僅僅只局限于被動(dòng)地落實(shí)國(guó)家及省、地正常安排的涉殘項(xiàng)目。四是特殊教育專(zhuān)業(yè)教師編制緊缺，還遠(yuǎn)不能滿足“三殘”兒童教育需要。五是無(wú)障礙設(shè)施的建設(shè)與改造、志愿者服務(wù)等工作還需加強(qiáng)。

三、促進(jìn)我縣殘疾人工作的建議

(一)完善殘疾人事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。一是縣委、縣政府應(yīng)以解決殘疾人基本需求和加強(qiáng)基層殘疾人工作為重點(diǎn)，采取措施進(jìn)一步縮小殘疾人生活狀況與社會(huì)平均水平的差距，努力改善殘疾人平等參與社會(huì)生活的物質(zhì)條件和社會(huì)環(huán)境。二是應(yīng)將各殘工委成員單位、各有關(guān)部門(mén)履行扶殘助殘職責(zé)情況納入年度目標(biāo)考核內(nèi)容，通過(guò)建立考核約束機(jī)制，促進(jìn)殘疾人事業(yè)在全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大格局中健康穩(wěn)步推進(jìn)。三是加大宣傳力度。宣傳扶殘助殘先進(jìn)典型和殘疾人自強(qiáng)不息的成功事跡，鼓勵(lì)殘疾人樹(shù)立信心，積極參與社會(huì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。倡導(dǎo)助殘為榮的社會(huì)公德，把開(kāi)展扶弱助殘納入精神文明建設(shè)體系，營(yíng)造有利于殘疾人事業(yè)發(fā)展的輿論環(huán)境。四是各單位各部門(mén)要認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，依法保護(hù)殘疾人合法權(quán)益，全面落實(shí)扶殘助殘各項(xiàng)政策，特別是對(duì)保障、改善、支持殘疾人生產(chǎn)、生活、就業(yè)、就醫(yī)、就學(xué)等方面的有關(guān)政策要予以?xún)A斜安排，確保廣大殘疾人共享改革發(fā)展的成果。要充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、老齡委、老年人協(xié)會(huì)等人民團(tuán)體和社會(huì)組織的優(yōu)勢(shì)，支持殘疾人工作，維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益。同時(shí)，要選調(diào)一批有愛(ài)心、有責(zé)任心的干部在維權(quán)、解困、技能培訓(xùn)、多途徑就業(yè)及日常生活中為殘疾人搞好服務(wù)，以促進(jìn)全縣殘疾人事業(yè)健康發(fā)展。五是在今后縣鄉(xiāng)換屆選舉中，對(duì)有一定文化程度和政治素養(yǎng)的殘疾人按一定比例推選為人大代表、政協(xié)委員，為殘疾人參政議政搭建平臺(tái)。

(二)建立殘疾預(yù)防體系，從源頭上減少出生缺陷?？h衛(wèi)生及人口計(jì)生部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)人群的健康教育，深入開(kāi)展優(yōu)生的宣傳教育，增強(qiáng)廣大干部、群眾以及醫(yī)務(wù)衛(wèi)生人員的優(yōu)生意識(shí)，普及殘疾預(yù)防知識(shí)，增強(qiáng)優(yōu)生意識(shí)。做好婚檢孕檢工作，從源頭上減少出生缺陷。進(jìn)行婚前檢查，禁止近親結(jié)婚，防止遺傳性癡呆和其他殘疾的發(fā)生，確保優(yōu)生優(yōu)育;開(kāi)展產(chǎn)前診斷，完善新生兒疾病篩查制度，降低出生缺陷發(fā)生率，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童早期干預(yù)，及時(shí)矯正先天性殘疾;提高醫(yī)護(hù)工作質(zhì)量和醫(yī)療水平，加強(qiáng)藥物研究，減少藥物副作用，減少醫(yī)源性殘疾的發(fā)生;對(duì)不應(yīng)、不宜、應(yīng)延期婚育的對(duì)象，應(yīng)加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)、交通安全等工作，采取有力措施控制環(huán)境污染，加強(qiáng)對(duì)自然災(zāi)害的預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)工作,努力減少各類(lèi)致殘事故的發(fā)生。

(三)建立穩(wěn)定的殘疾人工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制?？h殘聯(lián)應(yīng)積極拓寬資金投入渠道，千方百計(jì)為殘疾人服務(wù)。建議縣財(cái)政把殘疾人事業(yè)經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，并隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和財(cái)政收入增長(zhǎng)逐年增加。鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘聯(lián)、村(社區(qū))殘協(xié)工作經(jīng)費(fèi)、殘疾人專(zhuān)職委員工資補(bǔ)貼足額納入預(yù)算，統(tǒng)籌安排;足額落實(shí)“社區(qū)殘疾人之家”、“陽(yáng)光家園”等項(xiàng)目配套資金;將每年12萬(wàn)元的殘疾人家庭無(wú)障礙設(shè)施經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算。縣殘聯(lián)在積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金的同時(shí)，要積極與中國(guó)殘聯(lián)、紅十字會(huì)、慈善總會(huì)等慈善團(tuán)體為殘疾人事業(yè)籌集善款，成立民和縣殘疾人福利基金會(huì)，通過(guò)社會(huì)各界人士開(kāi)展愛(ài)心捐助和社會(huì)捐贈(zèng)活動(dòng)。

(四)健全殘疾人生產(chǎn)生活保障體系。把殘疾人普遍納入覆蓋城鄉(xiāng)的社會(huì)保障體系，特別是社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助和社會(huì)福利范圍，切實(shí)改善殘疾人生活狀況。一是推動(dòng)殘疾人扶貧工作。將殘疾人扶貧列入各級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)扶貧規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。根據(jù)殘疾人特點(diǎn)，扶持農(nóng)村殘疾人從事種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)。二是進(jìn)一步將貧困殘疾人納入社會(huì)保障體系，落實(shí)社會(huì)救濟(jì)和補(bǔ)貼政策，提高重度殘疾、一戶多殘、老殘一體等貧困殘疾人家庭的保障標(biāo)準(zhǔn)，最大限度地保障其基本生活。擴(kuò)大殘疾人家庭最低生活保障范圍。將一、二級(jí)以上的重度殘疾人全部納入低保，其他殘疾人在同等條件下優(yōu)先考慮。三是幫助更多貧困殘疾人實(shí)現(xiàn)“居有其所”愿望，尤其在農(nóng)村危房改造、城市廉租住房建設(shè)中應(yīng)優(yōu)先照顧貧困殘疾人家庭。

(五)加強(qiáng)殘疾人服務(wù)體系建設(shè)。堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)，將殘疾人康復(fù)、醫(yī)療、教育、就業(yè)、無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)等服務(wù)設(shè)施納入到城鄉(xiāng)公益性建設(shè)項(xiàng)目，加快構(gòu)建殘疾人服務(wù)體系。一是加強(qiáng)殘疾人康復(fù)工作。有效整合衛(wèi)生、醫(yī)療資源，充分利用現(xiàn)有的醫(yī)療和衛(wèi)生條件，健全和完善覆蓋城鄉(xiāng)的殘疾人康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，要積極爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)、社會(huì)各界、各醫(yī)療單位的支持和幫助，進(jìn)一步配套完善殘疾人康復(fù)服務(wù)設(shè)施設(shè)備。加強(qiáng)0-6歲貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)工程和精神病防治、康復(fù)救助等康復(fù)項(xiàng)目，不斷提高康復(fù)技術(shù)水平和服務(wù)能力，滿足殘疾人的實(shí)際康復(fù)需要，早日實(shí)現(xiàn)殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”的目標(biāo)任務(wù)。二是依法促進(jìn)殘疾人就業(yè)工作。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《殘疾人就業(yè)條例》，依法落實(shí)殘疾人就業(yè)和再就業(yè)工作，把按比例安排殘疾人工作納入勞動(dòng)監(jiān)察的范圍。在鼓勵(lì)企業(yè)安置殘疾人就業(yè)的同時(shí)，積極扶持殘疾人自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。加大殘疾人職業(yè)技能和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)力度，使有就業(yè)需求的殘疾人普遍得到職業(yè)技能和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。設(shè)置多種形式的適合殘疾人工作的公益性崗位，完善殘疾人就業(yè)保護(hù)措施，實(shí)現(xiàn)殘疾人穩(wěn)定就業(yè)。三是加大殘疾人就業(yè)保障金征收力度。建議將財(cái)政撥款行政事業(yè)單位的殘疾人就業(yè)保障金統(tǒng)一列入部門(mén)預(yù)算并由縣財(cái)政局代扣代繳，地稅部門(mén)要進(jìn)一步加大企業(yè)殘疾人就業(yè)保障金征收力度，確保應(yīng)收盡收。四是發(fā)展特殊教育，不斷提高殘疾人綜合素質(zhì)。積極開(kāi)展殘疾兒童學(xué)前教育，全面推行隨班就讀;積極爭(zhēng)取落實(shí)特殊教育專(zhuān)業(yè)教師編制，擴(kuò)大特教學(xué)校招生，充分發(fā)揮特教學(xué)校在殘疾人教育中的重要作用;開(kāi)展殘疾學(xué)子“圓夢(mèng)行動(dòng)”等公益扶殘助學(xué)項(xiàng)目，切實(shí)保障殘疾人接受教育的權(quán)利。五是切實(shí)落實(shí)無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)工作。住建、發(fā)改等主管部門(mén)在改擴(kuò)建道路、公共建筑、公共交通設(shè)施、居住建筑、居住區(qū)時(shí)，使無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)與主體工程同步設(shè)計(jì)、同步施工、同步驗(yàn)收投入使用;對(duì)已建成的道路和建筑物不符合無(wú)障礙設(shè)施工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)制定無(wú)障礙設(shè)施改造計(jì)劃并組織實(shí)施，要將特殊學(xué)校、康復(fù)中心、醫(yī)院等單位公共服務(wù)場(chǎng)所和金融、郵政、通訊、商場(chǎng)、車(chē)站等公共服務(wù)場(chǎng)所列為重點(diǎn)改造單位。

最新特殊需求兒童心得體會(huì)總結(jié)六

男，7歲，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，上課時(shí)，別的孩子能按教師的要求遵守課堂紀(jì)律、專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，而顧某稍不注意就鉆到桌下，在教室內(nèi)到處爬，在桌面上、墻上亂畫(huà)，到同學(xué)的座位旁拿別人的東西，拿剪子剪同學(xué)的頭發(fā)和衣服，上課從不聽(tīng)講，作業(yè)從來(lái)不寫(xiě)，一分鐘都沒(méi)辦法安靜。課間操時(shí)，要么在隊(duì)伍中穿梭，要么躺在地上。課間活動(dòng)時(shí)經(jīng)常傷害他人，拿著鉛筆和尺子打鬧，入學(xué)一周不到就將班上的同學(xué)都打了個(gè)遍，其中一個(gè)孩子被其推到黑板角上，撞破了耳朵，發(fā)生了流血事件。因此班上的孩子時(shí)時(shí)告他的狀，也不太喜歡和他玩。老師找他談心時(shí)，他根本不能傾聽(tīng)，無(wú)法集中注意力，往往是“顧左右而言他”，無(wú)法與其交流，如果訓(xùn)斥，則咬牙切齒，眼睛翻白，不予理睬，讓人束手無(wú)策。

2、家庭生活背景

父母都是靖江人，屬于外來(lái)務(wù)工家庭。父親在飯店做廚師，母親推銷(xiāo)白酒，平時(shí)很少和孩子交流。小的時(shí)候和鄉(xiāng)下的爺爺奶奶一起生活，由于農(nóng)村老人對(duì)男孩子的溺愛(ài)，可以說(shuō)是無(wú)任何約束和管制，什么都玩，什么都敢干，三歲時(shí)就曾經(jīng)從一米多高的草堆上跳下，不知道害怕，也不注意自身安全，肆意妄為也讓他自己傷痕累累。家長(zhǎng)對(duì)其思想品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面也很少關(guān)心，是那種典型的“自由生長(zhǎng)”。

3、學(xué)校教育背景

(1)老師看顧某

初進(jìn)校園，就發(fā)現(xiàn)他很好動(dòng)，眼神不定。進(jìn)入課堂后感覺(jué)他更特殊：上課一分鐘也定不住神，總愛(ài)滿教室爬，喜歡到別的同學(xué)座位下去搗亂，拿同學(xué)抽屜、書(shū)包里的東西，拽你的胳膊，拖他的腿，嚴(yán)重干擾課堂，有時(shí)甚至讓課堂教學(xué)無(wú)法進(jìn)行，對(duì)老師的批評(píng)根本不予理睬，更不能接受，無(wú)法與其交流。

(2)同學(xué)看顧某

上課影響他人學(xué)習(xí)，很討厭;欺負(fù)同學(xué)，故意破壞別人的東西;不講衛(wèi)生，習(xí)慣很不好，不愿意和他玩。

二、問(wèn)題分析

(一)基本需要滿足的缺失

1、親情的需要：父母讓顧某在“小餐桌”生活，晚上九點(diǎn)左右才會(huì)接他回家，根本沒(méi)有感情的交流，更沒(méi)感受到親情的溫暖。因?yàn)轭櫮成险n不聽(tīng)講，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，作業(yè)無(wú)法完成，又不聽(tīng)母親的話，因此對(duì)其不是打就是罵，漸漸地對(duì)其失去信心，索性放任自流，任其發(fā)展。顧某因此也對(duì)父母存在敵對(duì)情緒。

2、歸屬的需要：由于顧某學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)差，同學(xué)們不愿與其交朋友。再加上經(jīng)常被老師批評(píng)教育，潛移默化地影響了其他同學(xué)，同學(xué)們對(duì)他的疏遠(yuǎn)，造成了顧某歸屬需要的缺乏。

3、隨著自我意識(shí)的發(fā)展和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，表現(xiàn)自我的需要越來(lái)越明顯。再加上自控力比較薄弱，就想通過(guò)怪異的行為獲得大家的關(guān)注，但又因此受到同伴的排斥。所以說(shuō)表現(xiàn)自我、獲得承認(rèn)與尊重的需要無(wú)法獲得滿足。

4、成就的需要：顧某在學(xué)習(xí)上沒(méi)有成功感，沒(méi)有享受過(guò)成功的喜悅，因?yàn)椴蛔袷卣n堂紀(jì)律，一開(kāi)口大聲講話就受到老師的制止，使他喪失了積極進(jìn)取的信念，從而對(duì)課堂學(xué)習(xí)不感興趣。

(二)不良后果

基本需要滿足的缺失，使顧某心理嚴(yán)重失衡，由此帶來(lái)了行為反應(yīng)偏差，如下課打鬧、上課破壞課堂紀(jì)律、自己不學(xué)習(xí)也不讓別人學(xué)等，更加重了周?chē)h(huán)境對(duì)他的拒絕，惡性循環(huán)的結(jié)果使顧某喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒(méi)有了辨別是非的能力，不知道頑劣的行為會(huì)給自己和他人帶來(lái)的危害，更不知道自己已經(jīng)成為大家所不喜歡的“特殊學(xué)生”。

(三)診斷

根據(jù)觀察和其表現(xiàn)出來(lái)的種種現(xiàn)狀，顧某基本屬于不良習(xí)慣造成的學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙，導(dǎo)致自信的喪失，榮譽(yù)感的缺失。