心得體會可以是對一個項(xiàng)目、一次經(jīng)歷、一本書籍或一段時間的總結(jié)，通過總結(jié)我們可以把握經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在寫心得體會時要充分發(fā)揮個人主觀能動性，不拘泥于固定的模式和格式。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

四川博物心得體會總結(jié)篇一

青瓷是中國傳統(tǒng)的瓷器種類之一，具有悠久的歷史和獨(dú)特的魅力。最近我有幸參觀了一家青瓷博物館，展覽了中國青瓷的發(fā)展歷程和精美作品。通過這次參觀，我對青瓷的學(xué)習(xí)和了解更加深入，也對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更大的興趣。下面是我對此次參觀的心得體會總結(jié)。

第一段：游覽前的準(zhǔn)備。

在參觀前，我提前了解了青瓷的一些基本知識，包括其歷史、特點(diǎn)和鑒別方法。這讓我在展覽中能更好地理解展品，也使得我對青瓷的興趣更濃厚。我還主動與導(dǎo)覽員交流，提問一些關(guān)于青瓷的問題，讓導(dǎo)覽員給我更詳細(xì)的解答。通過這些準(zhǔn)備工作，我為游覽做好了充分的準(zhǔn)備。

第二段：博物館的陳列。

博物館內(nèi)展示了各個時期的青瓷作品，讓我見到了許多令人驚嘆的藝術(shù)品。這些作品不僅展示了青瓷的制作工藝和藝術(shù)風(fēng)格的演變，還展現(xiàn)了中國古代陶瓷文化的獨(dú)特魅力。從唐代的獨(dú)特唐三彩，到宋代的細(xì)膩青花瓷，再到明代的精致瓷器，每一件青瓷都展現(xiàn)了當(dāng)時社會的風(fēng)貌和技藝的精湛。博物館的陳列方式也很有意思，通過對比不同時期的作品，讓觀眾更直觀地感受到青瓷發(fā)展的過程和不同時期的藝術(shù)風(fēng)格。

第三段：栩栩如生的藝術(shù)品。

在博物館里，我尤其被一些青瓷藝術(shù)品的細(xì)節(jié)所吸引。比如，一個青花瓷壺，壺身飾有精美的花紋，每一個細(xì)節(jié)都經(jīng)過精雕細(xì)琢，如同栩栩如生的畫作。還有一件青瓷盤子，盤子上的花紋精致而繁復(fù)，令人難以置信它是由人的手藝所制成的。這些作品不僅展現(xiàn)了青瓷藝術(shù)家們的想象力和技藝，同時也向人們展示了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

第四段：反思與思考。

參觀青瓷博物館讓我對青瓷的發(fā)展歷程和制作工藝有了更深入的理解，同時也引發(fā)了我對中國傳統(tǒng)文化的思考。青瓷作為一種重要的文化符號，見證了中國古代的經(jīng)濟(jì)繁榮和文化繁盛。它既是藝術(shù)品，也是生活用品，更是中國文化的象征之一。通過觀看這些青瓷作品，我不僅在審美上得到了享受，還受到了文化的洗禮，增長了見識。同時，我也反思了當(dāng)下社會的快節(jié)奏和功利主義，思考如何更好地保護(hù)和傳承中國傳統(tǒng)文化。

第五段：總結(jié)與展望。

參觀青瓷博物館是一次很有意義的經(jīng)歷，讓我對青瓷產(chǎn)生了更濃厚的興趣。通過這次參觀，我不僅學(xué)到了更多有關(guān)青瓷的知識，也收獲了對中國傳統(tǒng)文化的深入理解。我希望將來能有更多的機(jī)會參觀中國其他博物館，了解更多的中國傳統(tǒng)文化，同時也將這些寶貴的文化資源傳遞給更多的人。

四川博物心得體會總結(jié)篇二

在縣委委、縣政府對基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作的高度重視下，在縣衛(wèi)生局的精心組織下，在四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，富順縣公共衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員第一期培訓(xùn)班順利如期開班。我有幸參加富順縣公共衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)班第一期的培訓(xùn)。我終于有機(jī)會來到這個我向往已久的四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)。通過各位專家、教授的授課我感觸很多，體會也很多。

一、對華西公共衛(wèi)生學(xué)院的認(rèn)識。

華西公共衛(wèi)生學(xué)院是中國最著名的公共衛(wèi)生學(xué)院之一，歷史可追溯到1914年在“華西協(xié)和大學(xué)醫(yī)學(xué)院”建立的公共衛(wèi)生學(xué)課程組，1936年發(fā)展為公共衛(wèi)生學(xué)系，1951年更名為“國立華西大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)系”，后于1986年成立“華西醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院”。20xx原華西醫(yī)科大學(xué)與四川大學(xué)合并，學(xué)院遂為“四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院”。為我國公共衛(wèi)生事業(yè)和教育事業(yè)做出了極大地貢獻(xiàn)，創(chuàng)造很多的輝煌!

二、對理論學(xué)習(xí)的體會。

到和諧世界，專家們或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾。深邃的理論、古老的文化似和風(fēng)細(xì)雨在教授們的言談話語中不經(jīng)意地滋潤著我們的心靈，陶冶著我的情操。理論與實(shí)踐的火花一些矛盾在心中碰撞，在內(nèi)心深思。感受最深及收益最多的幾個方面：

一是我對公共衛(wèi)生工作有了更高的認(rèn)識和理解，對于一些原來沒有搞懂的、心中有疑問的一些問題也得到了一些答案，比如說基本公共衛(wèi)生服務(wù)出臺的背景，20xx本公共衛(wèi)生服務(wù)和20xx區(qū)別，為何要建立居民健康檔案等方面都有了新的認(rèn)識，從原來的上級要我們做提高到了這是基本公共衛(wèi)生服務(wù)的基礎(chǔ)工作，應(yīng)該由我們基層醫(yī)務(wù)人員從最基礎(chǔ)的第一手資料如實(shí)調(diào)查完成。還有就是對于價值觀的認(rèn)識，通過這次學(xué)習(xí)，感悟更加深刻。一個人的價值觀決定著一個人的行為，我們對自己從事的基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作的理解和認(rèn)識，決定了我們在公共衛(wèi)生工作上的信心和決心。公共衛(wèi)生工作是主動服務(wù)還是被動服務(wù)，等等這些直接影響著我們的效率。所以我覺得我們需要終生學(xué)習(xí)，時刻修身，才可能有正確的價值觀，做出盡可能正確的決策，帶出好的公共衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍，搞好本部門工作。

二是公共衛(wèi)生理論知識得到豐富充實(shí)。我畢業(yè)后一直在從事臨床和公共衛(wèi)生工作，但由于長期在基層，理論方面的知識是個弱項(xiàng)。這次學(xué)習(xí)在這方面有很大的加強(qiáng)。

三是公共衛(wèi)生管理理論水平得到提高。這次對公共衛(wèi)生管理理論知識有了更深層次的認(rèn)識。學(xué)習(xí)了新理論，接觸了新理念，激發(fā)了新思路。管理學(xué)上強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，做正確的事和正確地做事;一是關(guān)于服務(wù)的理念，基本公共衛(wèi)生服務(wù)，重在基本和服務(wù)上，我們只有扎實(shí)做好了基本的服務(wù)工作，才能夠讓老百姓真正享受到國家的惠民政策，保證他們享受到基本的公共衛(wèi)生服務(wù)。二是關(guān)于和諧的理念。和諧的概念源于中國的傳統(tǒng)文化，天地人和，道之本然。和諧的本質(zhì)是和而不同，要承認(rèn)客觀矛盾的存在，而不排斥與回避，積極地面對和解決矛盾問題，要求同存異。如我們在現(xiàn)在的基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作上，出現(xiàn)了一線這樣那樣的問題和矛盾，但是我覺得只要我們公共衛(wèi)生服務(wù)人員真正理解了服務(wù)與和諧的概念，應(yīng)該說就都能夠迎刃而解。

四是想談一點(diǎn)實(shí)際工作中的一些困惑。應(yīng)該說通過這次培訓(xùn)給我解決了不少心中疑問，但在實(shí)際工作中還是有一些困惑，比如公共衛(wèi)生服務(wù)工作考核要求的一些率和數(shù)量制定的是否科學(xué);一些服務(wù)項(xiàng)目的開展是否考慮了目前基層的人員、技術(shù)、設(shè)備等的實(shí)際服務(wù)能力，能否按照要求開展工作;還有體制上的一些弊端以及一些歷史遺留問題未得到根本解決(如鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的人員編制缺編嚴(yán)重、鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍的身份、養(yǎng)老等待遇問題未得到根本解決，造成鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍不穩(wěn)定)。所以，如何建立公共衛(wèi)生工作工作的長效機(jī)制，如何真正的服務(wù)農(nóng)村，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，有待各級黨委、政府衛(wèi)生行政主管部門及基層醫(yī)療衛(wèi)生單位的共同研究、探討，有待各位公共衛(wèi)生人員的無私奉獻(xiàn)和努力探索。

通過華西公共衛(wèi)生學(xué)院一周的學(xué)習(xí)，聽到看到了很多東西，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是接收了大量的信息。還需要在今后漫長的人生道路中，工作業(yè)務(wù)中，慢慢消化，慢慢吸收，辯證客觀地分析，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正使這些知識為我所用，受用終生。一是要學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新。這次學(xué)習(xí)積累了很多寶貴材料，要常翻常閱，不斷總結(jié);二是要以新的理念，新的角度，新的高度，重新去審視、開展好公共衛(wèi)生服務(wù)工作，力求做到有新思路、新變化、新效果;三是要把學(xué)到的財(cái)富奉獻(xiàn)給團(tuán)隊(duì)，積極創(chuàng)新決策，傳遞知識理念，達(dá)到團(tuán)隊(duì)的整體提高，促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作。要在服務(wù)方面繼續(xù)下功夫，拓寬層面，豐富形式，變被動為主動服務(wù)。加強(qiáng)上門服務(wù)。促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。

最后感謝衛(wèi)生行政主管部門為我們提供了這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們也將以自己的行動證明一切，不辜負(fù)組織的期盼!

很慶幸能夠參加這次研修班的學(xué)習(xí)，研修為我們這些學(xué)科老師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段時間的學(xué)習(xí)生活中，作為研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著......

一、積極研修。

在研修過程中，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事科學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)的著名專家教授的講座，能夠聆聽一線教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

二、感受頗深。

這次培訓(xùn)通過講座、研討等形式，教師們學(xué)的、聽得都非常認(rèn)真，而且感悟頗深，不僅提高了我們的理論水平，而且還了解了教育的現(xiàn)狀及發(fā)展方向，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主。開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。這次研修，可以直接與專家學(xué)者、指導(dǎo)老師即時交流，既充實(shí)了生活，又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，還能和全縣同仁自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底相比之下還有一定差距，語言運(yùn)用不足，以后會通過擴(kuò)大閱讀量，不斷豐富提升語言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化，以期待新的進(jìn)步!

三、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價值。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。有人說：要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。而在新的社會背景下，我卻不但要給學(xué)生一桶水，更要給學(xué)生長流水。這充分地說明了我們要終身學(xué)習(xí)，才能順應(yīng)時代潮流，才能給予學(xué)生想學(xué)的知識，才能用自己的人格魅力去感染學(xué)生。同時我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到研修活動中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。

在這個丹桂飄香，陽光燦爛的金秋時節(jié)。我們一行83人有幸鱗選，懷著共同的理想，共同的追求，共同的目標(biāo)，相聚在北京師范大學(xué)這片學(xué)習(xí)的樂土，完成為期一年的20__年新疆中小學(xué)漢語骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)是國家支援新疆教育的舉措之一，在北京師范大學(xué)的大力支持和配合下得以實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對新疆教育工作的大力扶持。

來之前，心懷忐忑顧慮頗多，到了之后，所有的顧慮都煙消云散。學(xué)校不僅安頓了完善的食宿，全方位的學(xué)習(xí)培訓(xùn)課，甚至連交通，安全等問題也全部考慮周全。為此，我們新疆班的全體學(xué)員對北京師范大學(xué)給予的關(guān)心和照顧都表示了誠摯的感謝。特別是感謝學(xué)校為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)的平臺,使我得以有如此珍貴的機(jī)會從各方面提升自己。總的來說，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，通過這一個多月的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會:。

一、國學(xué)在語文教學(xué)中的重要性。

回首這一個多月的教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是北京師范大學(xué)文學(xué)院的張燕玲教授《現(xiàn)代科技時代的文言文教學(xué)》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得語文教學(xué)要從幼兒時期抓起。

六經(jīng)注我，而后才是我注六經(jīng)。因?yàn)椋?——13歲是孩子記憶的黃金階段，在這個階段讓孩子有意識的學(xué)國學(xué)，從幼童時期起步，3-6歲開始背誦《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《千家詩》;小學(xué)階段背誦《論語》、《孟子》、《老子》、《禮記》中的經(jīng)典名句，及《愛蓮說》、《馬說》、《陋室銘》等短篇40余段，1萬余字;初中階段背誦先秦、唐宋等名篇60余篇，2-3萬字，爛熟于心。初中以前奠定好基礎(chǔ)，高中階段就可以自由翱翔，調(diào)動自己的經(jīng)歷、情感、知識，豐富和深入理解一切典籍了，而且還可以把精力放在認(rèn)知學(xué)科數(shù)理化上，為以后的科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造贏得能力!然而這卻不是在學(xué)校的課堂能完成的。要想達(dá)到理想的語文教育效果，這需要孩子、家長和學(xué)校老師共同的努力。

很遺憾的是，長期以來，我們一直止步于經(jīng)典的扉頁前，許多語文老師連明清時期的章回體小說都不曾讀過或讀不懂了。單從語文教學(xué)的角度看，我們甚至一度在試圖繞過經(jīng)典訓(xùn)練而奢望開辟出康莊大道，到頭來卻發(fā)現(xiàn)四面楚歌，舉步維艱。

二、堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。

任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。并且告訴我們，一定要充分利用北京師范大學(xué)的教學(xué)資源，特別是學(xué)校的圖書館，有著豐富的藏書，可供我們免費(fèi)借閱。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師。

通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：

1、教——研分離?！敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。

2、缺乏激情和創(chuàng)新。通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。

教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨(dú)到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。

我相信，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

作為新疆班的學(xué)員之一，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，也將在這有限的一年當(dāng)中互幫互助、全力以赴。努力提高自身的教育教學(xué)本領(lǐng)，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，在今后的工作中學(xué)以致用，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為本地的基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

作為新疆的教育工作者，我是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)橛胁┲輳V播電視大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和支持以及北京師范大學(xué)這么多的外部援助和扶持，使我對培訓(xùn)學(xué)習(xí)充滿信心和力量。北師大之行，打開了我的心靈之窗，提升了我的人生境界，感受到了教育的偉大，更堅(jiān)定了我對教育的信仰。

最后，我真誠的向選派我來參加培訓(xùn)的博州廣播電視大學(xué)以及支持和幫助我的北京師范大學(xué)致以衷心的感謝!祝愿博州廣播電視大學(xué)事業(yè)蒸蒸日上!祝愿北京師范大學(xué)永遠(yuǎn)屹立世界學(xué)術(shù)之巔。

我等待。就這樣，我懷揣夢想與期待，來到了繁華的大都市。當(dāng)我經(jīng)歷上海風(fēng)的洗禮后，我受到了前所未有的沖擊和震撼，可謂是獲益匪淺，收獲頗豐。

感受之一：我們每天都在做什么?

李政濤教授說：“華東師大的教授個個都是精英，學(xué)識淵博，但是他們從不敢懈怠，必須不斷學(xué)習(xí)。”他還舉例說：“華師大的女教授們請產(chǎn)假一般是一年，但是如果一年后來上班，她自己不敢上講臺給學(xué)生授課”。此番話或許太過急，但也不難看出學(xué)習(xí)對一個人來說是不能停止的，尤其是我們不能放棄終生學(xué)習(xí)的想法。我們處在這樣一個競爭激烈、快速發(fā)展的時代，經(jīng)歷無視教育的“文革”、知識爆炸的年月，以及走入歧途的應(yīng)試教育，我們真的要靜下心來，好好思考一番我們的學(xué)習(xí)了。

6天的學(xué)習(xí)除了參觀了兩所學(xué)校外，主要聽了五個個講座。從這些講座的題目中我們就能體會到目前我國教育所關(guān)注和研究的前言問題。發(fā)展、認(rèn)知、心理、心智、文化、對話、模式、課堂、評價、專業(yè)、成長、創(chuàng)造、案例、問題、策略、課程、反思，這些詞匯所涉及的都是現(xiàn)今教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

這些報(bào)告都是圍繞教師專業(yè)發(fā)展的。“人們期望學(xué)生能用自身的經(jīng)驗(yàn)與他人合作，進(jìn)行創(chuàng)造，解決真實(shí)問題。但當(dāng)教師自己成為學(xué)生時，卻不采用這種做法?！泵鎸@樣一個不愿接受別人和改變自己的境況，教育要求的提升和教師專業(yè)發(fā)展的指向給我們提供了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和改變的可能。只有學(xué)習(xí)，我們才會得到根本性的改變和提升，通過參與活動、進(jìn)行思考和反思，對所學(xué)的東西有一個清晰的概念，做到理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié)，我們才能更好地掌握所學(xué)的東西。持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展要從“指導(dǎo)教學(xué)”變?yōu)椤靶?nèi)學(xué)習(xí)”與“校外學(xué)習(xí)”相結(jié)合。指導(dǎo)教學(xué)會限制人們有關(guān)專業(yè)發(fā)展的思想。

和其他行業(yè)一樣，教師這份職業(yè)干得好與不好取決于所具備的能力。能力，需要不斷的學(xué)習(xí)與總結(jié)才能獲得，我們不能“教書三十年，教齡只三年，其余二十七年都是重復(fù)三年的故事”。學(xué)習(xí)是沒有終點(diǎn)的，無論你是什么院校畢業(yè)，那僅僅代表你有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而絕不代表你就已經(jīng)具備了很高的生存能力和競爭能力。大部分素質(zhì)和能力，是一個人走上工作崗位后通過再學(xué)習(xí)再總結(jié)獲得的。人生中的每一天都應(yīng)是學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)。對學(xué)習(xí)而言，永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)。或許有的教師說“別人不是常?？洫勎矣袧摿?”說實(shí)在的，潛力只能說明你不適合這個社會，現(xiàn)實(shí)社會要的是現(xiàn)貨，而不是期貨，社會不會等待你的成長，同樣學(xué)生也不可能等待一個教師的成長。你不可能改變這個社會，也不可能去阻止他人的進(jìn)步，唯一能夠改變的是你自己。而改變的途徑只有一個，那就是學(xué)習(xí)。

不僅僅教育，整個社會都要成為學(xué)習(xí)型社會，所以說，學(xué)習(xí)非常重要。

感受之二：新時期合格教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

首先請大家來聽一個故事：日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本武藏，一位是柳生義壽郎。宮本是柳生的師傅。當(dāng)年柳生問：“憑我的資質(zhì)，要煉多久才能成為一流劍客?”宮本回答：“最少十年?！绷f：“假如我加倍苦煉?”宮本答：“要二十年?！绷珊貑枺骸凹偃缥彝砩喜凰X，日以繼夜地苦煉呢?”宮本回答：“你必死無疑，根本不可能成為一流劍客?！绷謫枺骸盀槭裁?”宮本答：“要當(dāng)一流劍客，就必須永遠(yuǎn)留只眼睛注視自己，不斷反省?，F(xiàn)在，你兩只眼睛都死盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢?”柳生聽了，滿頭大汗，當(dāng)場開悟，終成一名一流的劍客。

其實(shí)這個故事告訴我們：作為教師，將全部時間用來工作只是敬業(yè)的表現(xiàn)，但沒有給自己的學(xué)習(xí)與反思留出時間，只能是讓自己一直在探索之中，而不會有登高望遠(yuǎn)的氣魄。想成為一名一流的教師，就要永遠(yuǎn)留一只眼睛看自己。

優(yōu)質(zhì)教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?優(yōu)質(zhì)教師對學(xué)生及其學(xué)習(xí)盡職盡責(zé)。他們使知識易于為每個學(xué)生接受。他們堅(jiān)信所有學(xué)生都能學(xué)習(xí),對學(xué)生既一視同仁，又承認(rèn)并在教學(xué)實(shí)踐中充分考慮學(xué)生間的個別差異。他們根據(jù)對學(xué)生興趣、能力、技能、知識、家庭環(huán)境和同伴關(guān)系的觀察和了解來調(diào)整自己的教育實(shí)踐。他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，并在實(shí)踐中運(yùn)用認(rèn)知和智力理論，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力和對學(xué)習(xí)的崇敬。

優(yōu)質(zhì)教師懂得其所教學(xué)科及如何向?qū)W生傳授學(xué)科知識。他們能充分理解其所授學(xué)科，以及該學(xué)科的知識是如何創(chuàng)造、組織、如何與其它學(xué)科相聯(lián)系，并如何用之于實(shí)際情境中的。他們掌握如何向?qū)W生傳授學(xué)科的專門知識。注意學(xué)生通常會帶到每門學(xué)科上來的先入之見和背景知識，以及能有幫助的教學(xué)策略和教學(xué)材料。他們知道哪兒可能出現(xiàn)疑難，并相應(yīng)調(diào)整其教學(xué)實(shí)踐。并且善于教學(xué)生如何提問和解決問題。

優(yōu)質(zhì)教師善于監(jiān)督和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)。他們創(chuàng)造、充實(shí)、維持和改變教學(xué)背景以吸引和保持學(xué)生的興趣并最有效地利用時間。他們掌握了一系列教學(xué)技術(shù)，他們知道如何約束學(xué)生群體以確保有紀(jì)律的學(xué)習(xí)氛圍，知道如何組織教學(xué)使學(xué)生達(dá)到學(xué)校的目標(biāo)。他們善于設(shè)定學(xué)生間和師生間社會交往的規(guī)范，懂得如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和如何在面對暫時的失敗時保持他們學(xué)習(xí)的興趣。他們用多種方法測量學(xué)生的成長并能清楚地向家長解釋學(xué)生的表現(xiàn)。

優(yōu)質(zhì)教師系統(tǒng)地思考其實(shí)踐并從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)習(xí)。優(yōu)質(zhì)教師是有教養(yǎng)者的典范，他們身體力行養(yǎng)成學(xué)生的美德,。優(yōu)質(zhì)教師利用他們在人的發(fā)展、教材和教學(xué)方面的知識以及他們對自己學(xué)生的了解來對教學(xué)實(shí)踐是否合理作出原則性的判斷。并鼓勵他們的學(xué)生終身學(xué)習(xí)。為加強(qiáng)教學(xué)，優(yōu)質(zhì)的教師批判地審查自己的實(shí)踐，力圖擴(kuò)展自己的技能，加深自己的知識，提高自己的判斷能力并根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)、思想和理論調(diào)整自己的教學(xué)。

優(yōu)質(zhì)教師是學(xué)習(xí)共同體的成員。優(yōu)質(zhì)的教師通過在教學(xué)政策、課程開發(fā)和教職員發(fā)展上與其他專業(yè)人員的合作來促進(jìn)學(xué)校效能的提高。他們能根據(jù)自己對地方教育目標(biāo)的理解來評價學(xué)校的進(jìn)展和學(xué)校資源的配置。他們了解哪些專門的學(xué)校與社區(qū)資源有益于他們的學(xué)生，并善于在需要時利用這些資源。優(yōu)質(zhì)的教師會設(shè)法合作性地和創(chuàng)造性地與家長打交道，使家長建設(shè)性地參與學(xué)校的工作。

這些標(biāo)準(zhǔn)給了我們很多啟示，與此相比較，我們似乎好多時候僅僅處在一個“教書匠”的層面。當(dāng)我們談?wù)撈鸾虝澈脱芯啃徒處煹臅r候，還以為當(dāng)不成優(yōu)質(zhì)教師，當(dāng)個教書匠足以。其實(shí)，還是沒有真正弄懂教書匠的含義：“以教書先生而曰“匠”，蓋譏之也。因從前念書之人，書念得不多，亦不甚懂，不能做他事，只能教書糊口，而誤人子弟的多，故以匠呼之?！碑?dāng)今，匠者在教育該無立足之地的。

感受之三：什么樣的課堂是有效課堂?

有這樣一個事情：

北京一老師與一位專家有過這樣的對話：

老師：“我講課，45分鐘不夠用，惟恐學(xué)生不明白，可學(xué)生依舊很難理解,不好掌握?！?/p>

專家：“你怎么知道講了學(xué)生就明白了呢?

反思：時間+汗水=成功嗎?

當(dāng)然，一堂課的成功不是看他熱鬧與否,活躍與否?有溫度沒有深度，有活動沒有學(xué)習(xí)是不行的。應(yīng)該看看學(xué)生發(fā)展了沒有?變了沒有?說根本的就在于課堂的有效度。所謂有效度，我個人理解就是單位時間內(nèi)的所獲。課堂的有效性不應(yīng)該單單是學(xué)生知識層面的，更應(yīng)該達(dá)到學(xué)生能力與水平的提高。最直觀的檢測就是同樣的知識，你所花時間的與別人所花時間的差別。

老師們，當(dāng)我們靜下心來對教育進(jìn)行一番思考的時候，總有一種“懸在半空”的感覺，懸在空中做什么呢?做理論與理論的“空對空”演習(xí)，空中“呼呼”傳來專家學(xué)者精準(zhǔn)的導(dǎo)彈，顆顆擊中教育的要害，然而，學(xué)校尤其是老師們在幫著助威的時候，卻發(fā)現(xiàn)目標(biāo)原來就是自己，真正的實(shí)踐者沒有了理論的話語權(quán)?！袄碚撀?lián)系實(shí)際”原本并不難，可是中國的教育卻遭遇著“擁有理論者不去實(shí)踐，實(shí)踐者不出理論”的尷尬。

反思實(shí)踐，回歸實(shí)踐。這才是教育的一大進(jìn)步。

最后讓我們就像聆聽優(yōu)美的輕音樂一樣，感受教育的真諦!“工作著、學(xué)習(xí)著、享受著”“有眼界才能有境界，有實(shí)力才會有魅力，有作為才會有地位”“有多大本領(lǐng)，就有多大舞臺”“教師要有底氣，要大氣，有人氣，有靈氣，才會創(chuàng)造名氣”、“人啊，首先要認(rèn)識自己，雖然很難，但必須去做，并試著引導(dǎo)別人去做”，因?yàn)椤皌ry=嘗試+努力=成功”。

當(dāng)然，培訓(xùn)的過程中有太多值得我們慢慢品味，深入思考的東西，還有更多的是需要我們在以后的教學(xué)實(shí)踐中仔細(xì)去感悟、內(nèi)化。相信只要我們虛心的學(xué)習(xí)，大膽的實(shí)踐，在不久的將來我們也會收獲屬于我們的一片璀璨。

為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識和避險能力，保障學(xué)生安全，1月16日7點(diǎn)20我_1002班全體同學(xué)在本班教室召開了“安全教育”主題班會。會議由團(tuán)支書陳_學(xué)主持。

班會結(jié)合學(xué)?！鞍踩⑽拿?、法紀(jì)”三項(xiàng)教育的主題與大學(xué)生切身安全與利益，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)習(xí)安全知識，認(rèn)識到安全的重要性為目的召開。為順利開展此次班會，各班委積極參與各種安全知識的搜集與整理，并在會前到各宿舍做了充分的知識宣傳工作。

會議從近期發(fā)生的“狗洞”火災(zāi)案例展開，從財(cái)產(chǎn)安全、地震安全、交通安全、消防安全、用電安全、水災(zāi)等多方面全面地了解了各種防災(zāi)避險知識與注意事項(xiàng)，并對所見所聞的真實(shí)安全事故作出分析。所例問題涉及同學(xué)人身安全和財(cái)務(wù)安全，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了外出交通安全、宿舍電器使用安全等人身安全，手機(jī)、現(xiàn)金、身份證及銀行卡等財(cái)務(wù)安全。

而后，班會進(jìn)入了安全知識有獎問答環(huán)節(jié)，同學(xué)們對問答中所涉及的問題進(jìn)行了積極的思考并參與其中，現(xiàn)場歡笑聲不斷，輕松的氣氛使同學(xué)們在得到歡娛的同時對平時易出現(xiàn)的不安全因素有了更深刻的理解。會議的最后，同學(xué)們一起觀看了一段關(guān)于宿舍防盜知識的視屏，分別介紹和展示了小偷和各種偷盜手段以及防范措施，讓同學(xué)們大開眼界。

這次會議不僅達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，生動活潑，使“關(guān)注安全，珍惜生命”這一主題深入人心，也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團(tuán)結(jié)等方面起到了積極的促進(jìn)作用。

會后，班長和團(tuán)支書組織班委對各宿舍的衛(wèi)生、用電安全以及安全隱患作了檢查與排除，并向?qū)W校匯報(bào)了各宿舍的具體情況。

通過這次班會，我們意識了很多我們存在的不足和以往我們忽視的方面，在以后的工作中我們將做進(jìn)一步的加強(qiáng)。同時還要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

1.思想上時時講安全，事事重安全。我們在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學(xué)生安全。

2.我們?nèi)砸⒁獾轿覀兊乃奚嵋恍╆P(guān)于人身和財(cái)產(chǎn)安全的細(xì)節(jié)問題：宿舍里邊各種電線交織，易燃物品隨意堆放;有些同學(xué)邀請不熟悉的人到宿舍做客等。

我們會在以后的班會上不時提醒同學(xué)注意宿舍個人財(cái)務(wù)安全，提醒同學(xué)對自己重要物品如身份證等不時檢查。

3.由于學(xué)校門口在修建地鐵，交通不便，許多校外車輛為方便而穿過學(xué)校走捷徑。從外校進(jìn)來的車輛給校內(nèi)交通安全增加了隱患，因此，同學(xué)們在騎車上下課時一定要注意不要逆道行駛，不要并排騎車，不要嬉戲。

4.同學(xué)們出行時一定要注意個人財(cái)物安全。最近很多同學(xué)遭遇到了小偷和街頭搶手機(jī)事件。同時在校內(nèi)各大食堂的就餐高峰期，也要注意小偷趁人多盜取財(cái)物。

5.除以上幾點(diǎn)外，我們會定期召開安全主題班會，對出現(xiàn)的問題積極討論，采取措施，未雨綢繆。

“生命沒有彩排”，我們特別要時刻對自己的人身安全負(fù)責(zé)，因?yàn)橹挥形覀兤狡桨舶驳?，那些深愛著我們和我們深愛著的人才能真正地幸?

總之，我們會盡我們最大的努力確保同學(xué)們在學(xué)校安全快樂的生活，使每個同學(xué)都能感到一個完整、幸福的“家”的溫暖。

20xx年12月20日至20xx年12月31日，我榮幸地參加了繁昌縣中小學(xué)綜合學(xué)科教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)。在這些天的培訓(xùn)中，我們聆聽了12位北師大的教育專家、教授的精彩講座。他們用生動幽默的語言、獨(dú)到的教育理念、精湛的科學(xué)理論，深深的感染著我、啟發(fā)著我、激勵著我。同時,也覺得自己的淺薄和無知，使我重新看待和審視自己的工作。這次培訓(xùn)雖然時間短暫，但它卻堅(jiān)定了我的信念:那就是把教育當(dāng)成自己的人生至高的追求，做一名勤于讀書、善于學(xué)習(xí)、愛生如子、幸福陽光的教師。以下是我這次培訓(xùn)的一點(diǎn)體會:。

教師的工作是平凡的瑣碎的，但卻肩負(fù)著育人的重任。我們自己應(yīng)該懂得從平凡的工作中去體驗(yàn)幸福，每天以無比愉悅的心情面對學(xué)生，咀嚼幸福，體會快樂；我們自己應(yīng)該先學(xué)會愛自己，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)；我們自己應(yīng)該擁有積極心里情緒，來寬容別人，善待自己；我們自己應(yīng)該調(diào)整與學(xué)生相處的方式，將身心疲憊的自己釋放出來，做一名幸福的老師。

二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，知識的更新速度超越了以往任何時代。因此，教育是需要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人，只有這樣一個國家和民族才能立于不敗之地。要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人，就需要有素質(zhì)很高的教師；要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人，就需要有與時俱進(jìn)的教師；要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人，就需要有創(chuàng)新能力的教師。要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人，就對教師的教育教學(xué)能力提出了挑戰(zhàn)；要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人，就要教師不斷更新教育教學(xué)理念；要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人，就需要教師不斷的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識的同時，還要廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，豐富自己的視野，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)教育教學(xué)的需要。學(xué)習(xí)也要始終貫徹在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，只有將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，才能探索出新的教育教學(xué)方法。此外，由于信息技術(shù)和多媒體的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段也不能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展。因此，作為教師的我們還要積極有效學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)。最后，也要注重與其他教師和專家的合作探討，取人之長，補(bǔ)己之短?？傊鳛樾聲r代教師應(yīng)該要秉承終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

“什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要關(guān)心他、幫助他，幫助學(xué)生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力。”有位教育專家曾說過。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長的過程中，如果沒有愛，甚至讓學(xué)生老是遭受打擊，久而久之他們就失去了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，甚至道德感的缺失，更何談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。相反，每一位教師如果都懷著愛心，不以懲罰為目的，他們會投之更多的熱情，積極主動學(xué)習(xí)，直至成功。

路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。在以后的教育教學(xué)工作中，我不埋怨，要做一個有陽光味道的老師；要擠時間，多讀書，做一個愛學(xué)習(xí)的老師；要真誠愛護(hù)學(xué)生，做一個有愛心的老師。

陽春三月，迎著似霧如煙的春雨我走進(jìn)了有著中國最美校園之稱的廈門大學(xué)，榮幸的參加了“五大發(fā)展理念”專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。初識廈大，處處散發(fā)著文藝氣息，時時洋溢著寧靜祥和。古樸典雅的紅瓦白墻間，無不滲透著廈大濃厚的人文氛圍、深厚的文化底蘊(yùn)以及悠然閑適的生活方式。帶著“充電”的學(xué)習(xí)態(tài)度，在廈大學(xué)習(xí)的這些日子，我專心聽、細(xì)心記、靜心思，一路走來，收獲頗豐。

生活不只有詩和遠(yuǎn)方還有責(zé)任與使命。課堂上教授們的精心授課，深入簡出、循序漸進(jìn)，向大家傳遞了豐富而前沿知識信息，開闊了我們的視野，增長了大家的見識；通俗易懂、詼諧幽默的授課方式讓大家忘記工作壓力，融入學(xué)習(xí)之中，帶來全新的思考方式和工作理念。除了教室授課以外還有外出參觀學(xué)習(xí)，在廈門信息中心和軟件園，同學(xué)們親身感受到廈門這座城市不僅自然環(huán)境優(yōu)良，而且重視“智慧城市”的打造，政府的支持、企業(yè)的研發(fā)讓前沿科技為百姓生活帶來全方位的舒適和便利。特別是參觀中國最文藝的漁村--曾厝垵，完全顛覆了我對傳統(tǒng)漁村的全部印象，一排排錯落有致、風(fēng)格迥異的小店鋪，讓人耳目一新、流連忘返。

課余時間，組織部的同志們?yōu)槲覀儼才帕素S富多彩的課余生活。清晨，我們踏著晨霧跑步、升旗、登山；傍晚，我們迎著晚霞暢游沙灘、暴走思源谷。同學(xué)們?nèi)宄扇横溽嘣谛@里，仿佛自己也回到了學(xué)生時代，天空飄灑著淅淅瀝瀝的春雨，遠(yuǎn)處的青山在云霧中若隱若現(xiàn)，身邊行人如織穿梭，圖書館和教室里燈火通明，一切是那么美好和井然有序。更加激發(fā)了內(nèi)心干事創(chuàng)業(yè)的那份激情與夢想，真想趕快回到工作崗位中盡自己最大的努力將我們深愛的二七建設(shè)成為景色宜人，環(huán)境宜居，創(chuàng)業(yè)宜發(fā)展的一片沃土。

（一）將“學(xué)習(xí)”作為永恒的主題。

“活到老，學(xué)到老”，樹立不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，將“學(xué)以修身、學(xué)以致用”貫穿工作和生活的始終。努力做到以下三個轉(zhuǎn)變：一是由過去的被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，不僅要學(xué)而且要學(xué)的深入，學(xué)到精髓。二是由過去單一的業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)向多領(lǐng)域、跨專業(yè)的方面學(xué)習(xí)，學(xué)會融會貫通，舉一反三，靈活運(yùn)用。三是由過去的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法向多元化學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變，當(dāng)今是信息化的時代，學(xué)習(xí)的手段更加的豐富多樣，不僅要向書本、報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體學(xué)習(xí)，更要向生活學(xué)習(xí)，向身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，運(yùn)用好微信、微博、網(wǎng)絡(luò)傳媒等新興的學(xué)習(xí)方式，及時掌握更新更全面的訊息資信。

（二）將“責(zé)任”作為永恒的動力。

善于負(fù)責(zé)，體現(xiàn)一個人的能力，敢于負(fù)責(zé)體現(xiàn)一個人的魄力，責(zé)任感是我們做人做事的基石，責(zé)任心是我們干事創(chuàng)業(yè)的條件，“天下興亡，匹夫有責(zé)”在新常態(tài)下，作為一名青年干部，要將責(zé)任意識放在首位，進(jìn)一步增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)責(zé)任性和歷史責(zé)任感，在履職盡責(zé)的過程中，始終保持如履薄冰、如臨深淵、負(fù)重前行的心態(tài)，永遠(yuǎn)記住“我是誰？為了誰？依靠誰？”。

（三）將“追求卓越”作為永恒的目標(biāo)。

在廈大的學(xué)習(xí)期間，我內(nèi)心并不是十分平靜的，越是學(xué)習(xí)，越是發(fā)現(xiàn)自己的不足和欠缺，一種前所未有的恐慌感充滿內(nèi)心，深感自身的知識儲備匱乏，知識更新滯后，于此同時產(chǎn)生的強(qiáng)烈求知欲和進(jìn)取心也是前所未有的。一切的學(xué)習(xí)都是為了更好是工作和生活，只有將“追求卓越”作為工作生活的永恒目標(biāo)，才能更好的激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的動力，增添干事創(chuàng)業(yè)的活力，創(chuàng)造性的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)自我價值，獲得成就感和幸福感。

通過聆聽專家、學(xué)者、教授的精心授課，和實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，經(jīng)過自身的理解、領(lǐng)會，深受啟發(fā)，有了一些粗淺的認(rèn)識，結(jié)合自身工作，對區(qū)委區(qū)政府的工作提以下幾點(diǎn)建議：（如有不當(dāng)之處，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正）。

（一）將智慧城市的發(fā)展理念融入到我區(qū)發(fā)展建設(shè)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)“集約、智能、綠色、低碳”的發(fā)展，嘗試打造一批智慧社區(qū)、智慧學(xué)校，并以二七特色商業(yè)區(qū)“一街、一園、一中心”的建設(shè)為試點(diǎn)，將綠色、環(huán)保、科技與傳統(tǒng)城市文化商業(yè)建設(shè)融為一體，打造現(xiàn)代城市游園的新亮點(diǎn)，增添城市新特色，實(shí)現(xiàn)自然與城市的和諧發(fā)展。

（二）我區(qū)在當(dāng)前“品牌、品質(zhì)、品位”的發(fā)展定位基礎(chǔ)上，邀請具備國際領(lǐng)先水平的策劃公司，進(jìn)行專業(yè)策劃包裝，通過先策劃后規(guī)劃的方式，打造我們二七區(qū)的地產(chǎn)名片，例如引進(jìn)“品牌商業(yè)地產(chǎn)”、“品牌教育地產(chǎn)”，進(jìn)一步提升二七區(qū)土地價值，堅(jiān)持發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)的原則，進(jìn)一步提升二七區(qū)的發(fā)展品質(zhì)，著力打造二七區(qū)特色文化名片，從而全面提升二七區(qū)的城市品位。

（三）重點(diǎn)發(fā)展大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新興產(chǎn)業(yè)。

一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但“自強(qiáng)不息，止于至善”的廈大精神對我的感染卻是永恒的；知識的汲取是有限的，但是感受到“行勝于言”的精神財(cái)富對我的影響卻是無限的。懷著一顆對黨、對群眾、對事業(yè)、對家庭的忠誠之心，在今后的工作生活中，努力成為一名有學(xué)識、有見識、有膽識、對黨忠誠、自身干凈、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)暮细竦念I(lǐng)導(dǎo)干部，為二七區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

10月9日—19日，很榮幸參加了東營區(qū)教育局組織的“東營區(qū)中小學(xué)青年教師高級研修”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，研修期間我聆聽到了高等專家學(xué)者研究的最新理論，共同探討如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合，與北京優(yōu)秀的教育實(shí)踐者一起分享了工作與成長經(jīng)驗(yàn)，令我受益匪淺。北京之行處處給我?guī)眢@喜，課程一堂比一堂精彩，來自全國的優(yōu)秀專家、教師給我留下了深刻的印象……下面分享一下令我感動的畫面：

教師心理健康是關(guān)系教師成長的關(guān)鍵。10月10日來自北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院伍芳輝教授所作的“教師心理健康及自我調(diào)適”正式拉開了培訓(xùn)活動的序幕。

10月11日來自北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院語文教研員、中學(xué)高級教師王文麗老師，讓我領(lǐng)略了一名優(yōu)秀教師的風(fēng)采，王老師積極的心態(tài)，對教育的執(zhí)著、熱愛，對學(xué)科的鉆研及對學(xué)生的關(guān)愛著實(shí)讓我感動。王老師的講學(xué)結(jié)合自身經(jīng)歷談起，通俗、風(fēng)趣，既有理論又聯(lián)系實(shí)際。她告訴我們：一個擁有教育理想的老師應(yīng)該具備積極健康的心態(tài)和自信樂觀的人生態(tài)度;一個擁有教育理想的老師應(yīng)該有一顆博愛、善良的心，有高度的責(zé)任感和使命感;一個擁有教育理想的老師，應(yīng)該有扎實(shí)的科學(xué)文化功底及一定的教育教學(xué)能力;一個擁有教育理想的老師，應(yīng)能夠發(fā)揮自己的特長，為學(xué)科教學(xué)增色;一個擁有教育理想的老師，應(yīng)不斷反思自己的教育教學(xué)行為，善于思考、善于總結(jié)。王老師的理論為我們?nèi)绾纬砷L為一名有教育理想的老師指明了努力的方向，教會我們該如何去做，如何去找準(zhǔn)自己的角色。

10月12日，來自北京市廣渠門中學(xué)宏志班管委會主任高金英老師從心態(tài)、師德、知識、管理等不同篇章向我們展示了什么樣的教師才是有價值的老師以及如何做一名有價值的老師。高老師的講課，時而煽情、時而風(fēng)趣、時而幽默……緊緊抓住了每一位學(xué)員的心，不時贏得全體學(xué)員的陣陣掌聲。高老師的“陽光”心態(tài)深深感染了我。

10月13日，我們來到北京市燈市口小學(xué)參觀考察，在這里滿媛媛老師一堂頗具語文味的《釣魚的啟示》深深感染了我，真正讓我見識了“語文老師“的風(fēng)采。在滿老師的課堂上我學(xué)到了很多：1)講究說話的藝術(shù)。滿老師在課堂上說話的語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，表情及肢體語言豐富，用自己的聲音及肢體動作吸引了學(xué)生的注意力，同時課堂也生動活潑。2)講究評價的藝術(shù)。滿老師在課堂上注重對學(xué)生肯定及激勵性的評價和鼓勵，每位學(xué)生回答完問題后都不忘加一句激勵或肯定的評語，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3)講究“漁”的藝術(shù)。注重對學(xué)生的引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重的是授之以漁而非授之以魚，不斷啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用他們的嘴說出教師想要的答案，課堂氣氛和諧、高效。4)講究創(chuàng)新的藝術(shù)。滿老師的課堂不是枯燥的灌輸語文知識，在向?qū)W生傳授知識的同時注重將知識與生活相聯(lián)系，注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時將信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，利用電子教課白板及活動反饋器，將課件發(fā)給學(xué)生，這一系列先進(jìn)的做法既提高了課堂效率，充分掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，又能幫助學(xué)生鞏固、復(fù)習(xí)知識……滿老師的教學(xué)不僅僅是在上一堂語文課而是在教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時更重要的是學(xué)會思考、學(xué)會評價、學(xué)習(xí)表達(dá)……雖然我們來自不同的學(xué)科，但仍有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。

北京的學(xué)習(xí)時時充滿著驚喜，處處充滿著感動，每一位老師的成長經(jīng)歷、研究理論、對教育的執(zhí)著態(tài)度都是我學(xué)習(xí)的楷模，由于時間的關(guān)系在此我不再一一列舉。開學(xué)至今，學(xué)校已經(jīng)給了我兩次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，非常感謝區(qū)教育局以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的兩次學(xué)習(xí)的機(jī)會，每次學(xué)習(xí)會有不同的收獲。濱州之行，聆聽了來自全省優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，借鑒了一些優(yōu)秀教師在教學(xué)過程中好的經(jīng)驗(yàn)、教法，北京之行的學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐相結(jié)合，同樣讓我受益匪淺?；貋碇笮那樵S久不能平靜，對照學(xué)習(xí)的內(nèi)容我一直反思自己的教學(xué)過程，我認(rèn)為自己還需要從以下方面繼續(xù)努力：

一、調(diào)整心態(tài)，做一名有“幸福感”的老師。有人說，心態(tài)決定命運(yùn)，這是有道理的。佛家講“定能生慧，相由心生”，一個人如果心態(tài)淡定、寧靜、平和，不但可以提升自身的智慧，就連他的相貌都會幻化出一副慈眉善目的面容，給人一種安全、穩(wěn)重、可靠的感覺。佛家還講境隨心轉(zhuǎn)，境乃山河大地，人心向善，山河大地沒有一樣不善。反之，人心不善，山河大地沒有一樣是善的。教師的工作態(tài)度是其心態(tài)的折射，從某種意義上講，教師能否做好本職工作，主要取決于其心態(tài)，教師能否獲得職業(yè)的幸福感，也主要取決于其心態(tài)。記得北京學(xué)習(xí)時一名教授說“如果你把學(xué)生看成魔鬼，那么你就生活在地獄里;如果你把學(xué)生看成天使，那么你就生活在天堂里”?？嘁步?，樂也教，我們不妨換種心態(tài)，苦教不如樂教。保持陽光心態(tài)，如果我們把學(xué)生看成了天使，那么我們每天就都生活在天堂里。

二、靜下心來，做一名有“價值”的老師。在接見全國優(yōu)秀教師代表時曾對教師提出期望，期望教師愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)督學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。從社會的角度來看，好老師就是學(xué)生愛戴、家長信賴、領(lǐng)導(dǎo)欣賞、同事喜歡的老師。教師需要一種“靜氣”，靜下心來備每一節(jié)課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每一個孩子對話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本好書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的的言行和方式，以便更好的超越自己，靜下心來細(xì)細(xì)的品味與學(xué)生在一起的分分秒秒、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，品嘗其中的樂趣，品味其中的意義。教師能夠靜下心來、潛下心來將會獲得多重收益，收益的不僅是學(xué)生，最終受益的是教師自己。靜心教書、潛心育人，做一位有價值的老師，成全學(xué)生一生中一大幸事，是我今后努力的方向，當(dāng)成為我孜孜以求的職業(yè)理想!

三、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，做一名學(xué)生敬佩的老師。在通過這兩次外出學(xué)習(xí)，我深深地體會到了教師基本功的重要性。音樂作為一門特殊的學(xué)科，它不是孤立存在的，它與各科教學(xué)相互聯(lián)系，這就對音樂教師提出了更高的要求，他不僅需要具有較高的文化素養(yǎng)，還需要有過硬的專業(yè)基本功：一是加強(qiáng)聲樂、器樂、舞蹈等專業(yè)基本功的訓(xùn)練，更好的為學(xué)生示范，更好的為課堂教學(xué)服務(wù);二是多讀書、廣讀書，包括有字書與無字書，用書籍來充實(shí)自己的頭腦指導(dǎo)實(shí)踐。

老師的工作像把鹽，嘗嘗覺得有點(diǎn)咸。做個老師需要有智慧，做一個有價值的老師需要大智慧。作為一名音樂老師，我的價值就是同孩子們一起乘著歌聲的翅膀遨游在音樂的殿堂里。當(dāng)你成為一個有價值的老師，是幸福的，因?yàn)槟闶巧鐣枰?，我將朝著這個目標(biāo)不斷邁進(jìn)，相信只要努力了，定能開拓屬于自己的一片藍(lán)天。

為幫助黨務(wù)干部加快知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升政策水平、理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，6月6日到11日在黨委關(guān)心精心組織下，在浙江大學(xué)成功舉辦了綜合素能提升培訓(xùn)班。

作為一名黨務(wù)工作者，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇罱艘粋€很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，為我們提供了一個難得的學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會。我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，悉心聆聽了每堂輔導(dǎo)課程，收獲頗豐。也切身感受到了浙大“求是創(chuàng)新”的精神和“大不自多，海納江河”的深厚文化底蘊(yùn)。六天的培訓(xùn)時間雖短，但卻讓我汲取到了先進(jìn)的理論知識和創(chuàng)新思維理念，開拓了新的思路和方向。

“學(xué)習(xí)意識”是培訓(xùn)的基石?！霸谧匀唤纾瑹o論你是獅子還是羚羊，都必須奔跑;在企業(yè)界，無論你是總裁還是員工，都必須學(xué)習(xí)”，這是浙江大學(xué)總裁班導(dǎo)師，《時代浙商》培訓(xùn)顧問，悟道覺人的傳道者謝永能導(dǎo)師在《國學(xué)智慧與廉政文化建設(shè)》課程中的授課內(nèi)容。時代在不斷前進(jìn)，信息呈爆炸式發(fā)展，如果停止學(xué)習(xí)，必定會落后于人，而在當(dāng)今社會里，落后就會被淘汰?！耙蝗詹蛔x老莊，身上就充滿酸臭之氣”，不學(xué)習(xí)就要落伍。學(xué)習(xí)是修身之要，無論對于個人還是對于組織，學(xué)習(xí)的更多更快更好將是未來持久的優(yōu)勢。因此，要牢固樹立危機(jī)意識和終身學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。本次培訓(xùn)，時間雖短，但課程內(nèi)容豐富，充實(shí)了理論知識，提高了自身的文化素質(zhì)。

“創(chuàng)新意識”是培訓(xùn)的主線。一走進(jìn)享有“東方劍橋”美譽(yù)的浙江大學(xué)校門，就被它深厚的文化底蘊(yùn)深深吸引，尤其是“求是創(chuàng)新”校訓(xùn)的更是精練地道出了浙江大學(xué)奮發(fā)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的優(yōu)良校風(fēng)。在整個培訓(xùn)期間，創(chuàng)新理論貫穿培訓(xùn)始終，無論是十八屆六中全會精神解讀、新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)形勢分析、當(dāng)前中國社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題分析，還是國學(xué)智慧與廉政文化、高效組織執(zhí)行力、中國周邊安全環(huán)境經(jīng)濟(jì)金融方面的講解論述，都彰顯出專家、學(xué)者強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，都深深地影響了我們。通過聽教授講解和個人學(xué)習(xí)，深深地體會到創(chuàng)新是動力之源，只有創(chuàng)新才有出路，只有創(chuàng)新才有發(fā)展。

“服務(wù)意識”是培訓(xùn)的升華。培訓(xùn)期間，無論是授課教授的謙虛態(tài)度，還是浙江大學(xué)提供的優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)，人文關(guān)懷的痕跡處處可見，小到解說員介紹經(jīng)驗(yàn)時為每個人配發(fā)的無線耳麥，大到專門設(shè)置的培訓(xùn)室，更有印在門口“打造全國安全感的中心城區(qū)”這種極具震憾的標(biāo)語口號，無不體現(xiàn)出了和諧、大氣、開放的杭州精神和服務(wù)群眾意識。這些都是我們做好工作必須具備的，都值得我們深思和學(xué)習(xí)。在日常工作中，我們要更加注重服務(wù)意識，加大責(zé)任意識，優(yōu)化服務(wù)管理，不斷提升服務(wù)能力，以更高效、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可。

讀萬卷書，行萬里路。本次浙大學(xué)習(xí)，是一次機(jī)遇，增加了我的人生閱歷，提高了綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)的結(jié)束，是一個新的開始，是一個新的起點(diǎn)。我將以此次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)為契機(jī)，進(jìn)一步堅(jiān)定信念，發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、奮發(fā)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神，以更貼近基層的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，把黨建工作推上一個新臺階，做出新的更大貢獻(xiàn)。

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赴浙大科級以上干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)短暫而難忘，每堂課的內(nèi)容都是那么充實(shí)和精彩，可謂理論觀點(diǎn)鮮明，佐證案例生動，整個學(xué)習(xí)嚴(yán)肅活潑，引人入勝，觸發(fā)思考。自己體會10天的學(xué)習(xí)，既是對知識的豐富和更新，又是對思維的拓展和能力的提升，相信對今后的工作一定會有所幫助。

一、學(xué)習(xí)認(rèn)識上有提高。人類社會的進(jìn)步與發(fā)展是實(shí)踐與理論推動的結(jié)果，而實(shí)踐和理論的推動始終與一個關(guān)鍵詞密不可分，那就是“學(xué)習(xí)”。處于工作狀態(tài)，特別是長期處于工作壓力狀態(tài)下時間久了，不可避免會讓人對學(xué)習(xí)有所倦怠，對地稅部門來說，長期圍繞著稅收征收管理和納稅服務(wù)開展工作，既辛苦又壓力大，在當(dāng)前國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力和社會對地稅工作要求和期待較高的形勢下更是如此。但壓力再大，也不能忽視學(xué)習(xí)，這從市局近年連續(xù)組織科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部赴高校集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)可以看到，學(xué)習(xí)已成為領(lǐng)導(dǎo)干部工作的重要組成部分，已成為一種制度化的工作安排，因此我們沒有理由不重視學(xué)習(xí)。當(dāng)下集中式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)固然重要，但日常工作中的學(xué)習(xí)更為重要，這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部在日常工作中要把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作的重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活的重要方面，在努力工作的同時，努力學(xué)習(xí)，學(xué)而不倦，學(xué)有所思，學(xué)以致用。

二、知識視野上有拓展。本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識匯集豐富，開設(shè)的課程講座包括：當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、中國稅制改革的若干問題、儒道禪與現(xiàn)代管理、法律風(fēng)險防范、黨風(fēng)廉政建設(shè)、精神解讀、國際政治格局與中國外交戰(zhàn)略等，可以說是經(jīng)濟(jì)理論、社會熱點(diǎn)、人文管理、廉政法律、內(nèi)政處交、稅收專業(yè)等全方位的知識涉獵。雖然時下媒體和網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)，獲取相關(guān)知識和信息已十分容易，但身處知名高校講堂，面對面聆聽各學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜医淌诘氖谡n，其感受是不一樣的，因?yàn)橥高^他們的講課，在體味他們深入專業(yè)領(lǐng)域治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、富有探索創(chuàng)新精神的同時，也集中分享了專家教授們長期教學(xué)和研究積累的知識成果，極大地豐富和拓展了自己的知識視野，對于自己在今后的工作中進(jìn)一步解放思想，開拓思維，創(chuàng)新發(fā)展具有不可替代的作用。

三、能力促進(jìn)上有幫助。理論來源于實(shí)踐而又指導(dǎo)實(shí)踐，地稅干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果是要體現(xiàn)在增長知識，提高素質(zhì)，提升分析問題和解決問題的能力上，但最終目標(biāo)是要落實(shí)到高效地服務(wù)于納稅人和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展上。浙大繼續(xù)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在理論知識上給予了我們新的認(rèn)識，在思維拓展上給予了我們新的想象，在能力提升上給予了我們新的空間，相信在今后的稅收工作中，自己一定能夠運(yùn)用所學(xué)知識促進(jìn)自身素質(zhì)提升，促進(jìn)工作水平提高。

很幸運(yùn)，能參加這次中小學(xué)數(shù)學(xué)的高端培訓(xùn)。南岸區(qū)教委為了提高教師的專業(yè)發(fā)展和我區(qū)中小學(xué)教育質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，依托北京師范大學(xué)的雄厚師資力量，對學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理念與實(shí)踐的高層次的通識培訓(xùn)和學(xué)科本體知識提高培訓(xùn)。正因?yàn)檫@次機(jī)會很難得，所以我特別珍惜，抓住培訓(xùn)期間的分分秒秒，作好培訓(xùn)筆記，認(rèn)真領(lǐng)會，我也會在以后的教育教學(xué)中慢慢滲透這次培訓(xùn)的理念和精神。

初次看到培訓(xùn)的課程安排，我震撼了，課程很緊湊，基本上每天都有六個小時的培訓(xùn)時間，而讓我吃驚的不是這些，給我們上課的除了幾個是中學(xué)的特級教師外，那些都是北師大、北大和清華大學(xué)的教授和博士生導(dǎo)師。北京，從小就是我所向往的，天安門、長城、故宮、頤和園、清華、北大等等，我終于到了我夢想的地方，而且是在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)十天，“我不就是北京師范大學(xué)的學(xué)生了?”，大學(xué)沒有實(shí)現(xiàn)的夢想，現(xiàn)在也算是實(shí)現(xiàn)了。我真的很感謝學(xué)校給我這次機(jī)會，也感謝南岸教委和進(jìn)修學(xué)院的各級領(lǐng)導(dǎo)能給我們教師搭建這么好的一個平臺。我來到了我“夢中的天堂”。

暑假在參加高中新課程培訓(xùn)期間，國培的網(wǎng)上資源里，我看了由張思明支持，王尚志和張飴慈主講的課改培訓(xùn)視頻，他們對數(shù)學(xué)的理解和見地非常準(zhǔn)確，認(rèn)識到數(shù)學(xué)對當(dāng)今社會的各個領(lǐng)域的重要性，而新課改恰恰就體現(xiàn)在將這些理念和精神融合在我們的課堂里面。而在這次北師大培訓(xùn)里也有這三位老師。天啊，遙不可及的事情卻成了現(xiàn)實(shí)。張思明老師是北大附中的數(shù)學(xué)特級教師、副校長，給我們講了《怎樣讓我們的教學(xué)更有效》，教我們新課程應(yīng)從哪里突破，教學(xué)的核心目標(biāo)是“提高教學(xué)的有效性”，即“有效果、有效率、有效益”，告訴我們“最遺憾的是——自己能做但沒做，或沒做到位;自己做了，但漏掉了有價值的東西”。從現(xiàn)在美國的中學(xué)教學(xué)到張老師自己的教學(xué)案例，讓我領(lǐng)略了教學(xué)的魅力，我感嘆“原來中學(xué)數(shù)學(xué)可以這樣教”。

王尚志老師講了《中國數(shù)學(xué)教育發(fā)展的幾個問題》，留給我們兩個值得思考的問題：1什么是數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?如何幫助和激勵學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?2如何進(jìn)行有效地指導(dǎo)?，王老師呼吁“把學(xué)習(xí)的權(quán)利和責(zé)任還給學(xué)生”和“依托信息技術(shù)發(fā)展建立新的學(xué)習(xí)環(huán)境—數(shù)學(xué)“雙課堂””，要培養(yǎng)學(xué)生“l(fā)earningtodo(學(xué)會做事)”、“l(fā)earningtoknow(學(xué)會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí))”、“l(fā)earningtobe(學(xué)會做人)”、“l(fā)earningtoliveandworktogether(學(xué)會理論結(jié)合實(shí)踐)”，我很贊同王教授的教育理論。張飴慈就概率與統(tǒng)計(jì)從小學(xué)、初中到高中的教法演變，講了一節(jié)詳細(xì)而生動的示范培訓(xùn)課，使我耳目一新，從一個搞了多年研究者的角度，對概率和統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識確實(shí)更要深刻。同樣的內(nèi)容，不一樣的認(rèn)識，不一樣的理解，對我們中學(xué)新課改提出了更高的挑戰(zhàn)，同樣也給學(xué)生們的學(xué)習(xí)增添了樂趣，不止是學(xué)習(xí)枯燥的知識，還理解了知識的生成過程，學(xué)會了獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)。

讓我印象最深刻的還是北京市廣渠門中學(xué)“宏志班”班主任、全國著名班主任、全國優(yōu)秀教師高金英老師，一個看起來很慈祥、很普通的女老師，她從她坎坷的經(jīng)歷講起，從河北農(nóng)村的知青，一個普普通通的教師，到北京的重新開始，由于教學(xué)成績的不凡，再到擔(dān)任“宏志班”的第一屆班主任，期間的酸甜苦辣可以想象。從她的著作《陽光下的味道》和《沒有音樂照樣跳舞》，可以讀出高老師不平凡的教師經(jīng)歷，為了自己的學(xué)生，節(jié)假日和家人團(tuán)聚的機(jī)會也放棄了，沒時間去教育自己的子女。她的課給我增添了幾分佩服和理解，因?yàn)槲乙苍且粋€高中的班主任，常年教高三畢業(yè)班，很多教育教學(xué)的經(jīng)歷和高老師有共鳴。她的故事讓我知道“如何做平凡的事，成為一個不平凡的人”，也使我感受到當(dāng)好一個“教書匠”的責(zé)任和義務(wù)，我們教得不僅僅是書，而更重要的是學(xué)會育人。今天的教師即是工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者，是具有這三種身份的專家。

三個小時的培訓(xùn)課，感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。高老師講到“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。全國勞動模范李素麗說過：“認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好”。我買的《陽光下的味道》一書，高老師親筆給我寫上“做學(xué)生生命中的貴人”，我頓覺雙肩的重?fù)?dān)是不可推卸的，我認(rèn)識到這才是我人生價值的最好體現(xiàn)。從如何教書，到當(dāng)班主任的技巧和語言藝術(shù);從調(diào)整老師的心態(tài)，到老師應(yīng)從多方面培養(yǎng)自己的能力。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里;把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中!”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。太多了，我不能一一寫出來，總之我不可能達(dá)到高老師那樣的高度，但我會好好體會他的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。再引用高老師的人生格言：吃所喜，穿所好，一任秉性;付其勞，奉其酬，兩袖清風(fēng)——為的是：心底坦然。

緊張的幾天培訓(xùn)，學(xué)了如何開展新課改的教育教學(xué)，懂了如何建設(shè)教研組和備課組，聽了數(shù)學(xué)的人文內(nèi)涵和科技外延和數(shù)學(xué)史與教學(xué)科學(xué)研究方法，體會了數(shù)學(xué)建模在教學(xué)實(shí)施中的重要性，探究了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式和我國數(shù)學(xué)教育改革趨勢。最后知名心理學(xué)專家馬健給我們上了一堂使用性很強(qiáng)的講座《心靈光合作用：健康與幸福之路》，教我們釋放工作中的壓力，學(xué)會放松，珍惜自己的健康。

北師大的這次培訓(xùn)讓我的思想有所改變，在與專家的學(xué)習(xí)和交流中，感受到什么是教育，教育應(yīng)該教什么?！皩W(xué)為人師，行為世范”，我對教師了理解更近了一層，在以后的教學(xué)中，我會一點(diǎn)點(diǎn)的滲透到我的教育理念中，保持自己的教學(xué)風(fēng)格，取長補(bǔ)短，我也相信我的教學(xué)會不斷進(jìn)取，再接再厲，為南岸的教育添磚加瓦，盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業(yè)，就樣充分體現(xiàn)自己的人生價值，培養(yǎng)出更多的國家棟梁。

我有幸參加了在上海舉辦的“華東師范大學(xué)齊魯名師研修班”，為期半個月的學(xué)習(xí)，大城市的教育深深撼動了我，科學(xué)系統(tǒng)的教育管理理念，先進(jìn)發(fā)達(dá)的教育設(shè)施，扎實(shí)有效的教育思路，讓我透過表面真正感受上海的內(nèi)涵魅力。面對這些，雖身在異鄉(xiāng)，改革自己的課堂、進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)思路的種種想法卻時刻涌上心頭，所以上海之行，更多了一份結(jié)合實(shí)踐的思考。

一、感悟：校長是精明干練的作風(fēng)和務(wù)實(shí)求真的態(tài)度的結(jié)合體。

四川博物心得體會總結(jié)篇三

四川博物館是中國四川省最大的博物館，坐落于成都市錦江區(qū)。我有幸參觀了這個博物館，對于四川的歷史和文化有了更深入的了解。在參觀過程中，我收獲了很多，也有一些深刻的體會和思考。

第二段：歷史與文化的展示。

四川博物館展示了豐富多樣的四川歷史和文化遺產(chǎn)，讓我對四川的過去有了更加清晰的認(rèn)知。從遠(yuǎn)古時代的古文明到近代的革命斗爭，每個展館都精心展示了四川的獨(dú)特之處。其中最讓我印象深刻的是川西民居展館，通過房屋的布局和家具的陳設(shè)，展示了川西地區(qū)獨(dú)特的民居文化和生活方式。這讓我對四川的民族多樣性和文化傳承有了更深的認(rèn)識。

第三段：自然與生物多樣性。

除了歷史和文化，四川博物館還展示了豐富的自然和生物多樣性。我特別喜歡植物館，里面展示了四川地區(qū)豐富的植物資源。我看到了各種各樣的花草樹木，了解了它們的特點(diǎn)和用途。同時，博物館還有一個動物館，展示了四川地區(qū)豐富的動物種類。通過這些展品，我對四川的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性有了更深入的了解和保護(hù)意識。

第四段：藝術(shù)與手工藝品。

除了歷史、文化和自然，四川博物館還展示了豐富多樣的藝術(shù)和手工藝品。這些工藝品都體現(xiàn)了四川獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和傳統(tǒng)工藝技巧。我特別欣賞的是川劇藝術(shù)品館，展示了川劇的服飾、道具和珍貴的劇本。這讓我對四川川劇的藝術(shù)性和文化價值有了更深入的了解。此外，四川的刺繡、青銅器等傳統(tǒng)手工藝品也給我留下了深刻的印象，讓我對四川的工藝傳統(tǒng)有了更多的興趣。

第五段：思考與感悟。

通過參觀四川博物館，我對四川的歷史和文化有了更深入的了解和認(rèn)識，也感受到了四川人民的智慧和創(chuàng)造力。在這個過程中，我認(rèn)識到文化傳承的重要性和保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任。作為每個人，我們應(yīng)該尊重和傳承自己的文化，同時也要學(xué)習(xí)和了解其他文化。只有在不同文化的交匯中，我們才能更好地推動人類文明的發(fā)展。參觀四川博物館給我提供了一個全新的學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會，我希望通過自己的努力，將這些學(xué)到的知識和體會應(yīng)用于自己的生活中，為文化傳承和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

參觀四川博物館是一次有意義的經(jīng)歷。通過這次參觀，我對四川的歷史和文化有了更深入的認(rèn)識。同時，我也更加認(rèn)識到文化傳承的重要性和自己的責(zé)任。希望未來會有更多機(jī)會參觀其他博物館，了解更多的歷史和文化，讓自己不斷成長和進(jìn)步。

四川博物心得體會總結(jié)篇四

軍訓(xùn)是大學(xué)新生的第一課，也是極其重要的一課。他不僅可以鍛煉我們的體魄，也可以磨礪我們的意志，更重要的是他可以塑造一個人的品格。現(xiàn)在大學(xué)新生都是90后、00后，沒有承受過重的體力勞力，沒有吃苦精神，而軍訓(xùn)恰好為我們提供了一個吃苦耐勞的平臺。在軍訓(xùn)的過程中，我們頂著烈日，在炙熱的環(huán)境中體驗(yàn)著軍訓(xùn)帶給我們的快樂，享受軍訓(xùn)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會軍訓(xùn)給我的人生哲理。不僅如此，軍訓(xùn)讓來自五湖四海的我們凝聚在一起，相互幫助，建立了渾厚的友誼。

每天六點(diǎn)起床，從六點(diǎn)半軍訓(xùn)到晚上七點(diǎn)半晚訓(xùn)結(jié)束，我們每天的軍訓(xùn)時間達(dá)八個小時之多，我們每天身著軍裝，頭戴軍帽，水壺左肩右挎，一樣都不能少。集結(jié)在運(yùn)動場，按照教官的指令，我們重復(fù)訓(xùn)練著一個個深入我們腦海的動作。雖說剛開始有點(diǎn)不習(xí)慣，什么都不會做，但是隨著時間的推移，在和藹可親的教官的悉心指導(dǎo)下，我們的動作越來越標(biāo)準(zhǔn)，心態(tài)也愈加放松，慢慢的我們開始享受軍訓(xùn)的勞累，因?yàn)檫@是我們?nèi)松猛局械膶氋F財(cái)富。我們喜愛軍訓(xùn)，在以后的時光里，我們一定會再次回憶軍訓(xùn)過程中的美好，他已成為我們永恒的記憶，我們會一直懷念它。

軍訓(xùn)的教官不僅帥氣，而且和藹可親，平等的對待每一個人，就像自己的親哥哥一樣照顧我們。他們不僅教會了我們標(biāo)準(zhǔn)的軍訓(xùn)動作，而且讓我們懂得了許多人生哲理。在閑暇之余，他們會同我們說起他們的人生經(jīng)歷，其中包括他們積累的經(jīng)驗(yàn)。我很感謝他們，因?yàn)樗麄兊脑捲谖乙院蟮娜松缆分幸欢〞鸬椒e極深遠(yuǎn)的作用。

轉(zhuǎn)眼間，軍訓(xùn)的時間已經(jīng)過去了一大半，在接下來的時間內(nèi)，我們每個人都會再接再厲，發(fā)揚(yáng)解放軍戰(zhàn)士艱苦樸素的精神，直到軍訓(xùn)圓滿結(jié)束。軍訓(xùn)最后的走方陣，是對我們半個月軍訓(xùn)結(jié)果的評估，教官說這是一種榮譽(yù)，是對于我們的肯定和鼓勵。軍訓(xùn)時光是短暫的，但是四年的大學(xué)時光卻是相對漫長的，怎樣度過大學(xué)四年，我已有了明確的目標(biāo)。剛踏進(jìn)大學(xué)校園的我們，內(nèi)心充滿了疑問與好奇，對未來一片迷茫。軍訓(xùn)，讓我們更好的了解學(xué)校，讓我們對未來有一個良好的規(guī)劃，我想這同樣也是軍訓(xùn)帶給我們的積極作用。

大學(xué)第一課——軍訓(xùn)，讓我們感到充實(shí)與快樂，但是更多的是懷念與回味。多年之后，當(dāng)我再次回憶起軍訓(xùn)的各種酸甜苦辣，我定然會感慨萬千。

開始的開始我們都是軟萌的妹子，最后的最后個個都成了剛毅的漢子，沒錯，這就是外語學(xué)院給我最直觀的軍訓(xùn)印象，從不標(biāo)準(zhǔn)的阿婆站的抬手叉腰到巾幗不讓須眉的標(biāo)準(zhǔn)軍姿;從輕聲細(xì)語的優(yōu)雅淑女到軍訓(xùn)報(bào)數(shù)一聲吼呀。也許，我們是加入了一個女漢子速成班，但不可否認(rèn)的是我們增強(qiáng)了自己的氣魄，我們學(xué)會了與人溝通了，懂得主動問上一句：“同學(xué)，你還好嗎?！泵靼琢诵F(tuán)隊(duì)的凝聚作用。從這方面而言，軍訓(xùn)是開啟大學(xué)之門的重要過渡，它提前讓我們透視到大學(xué)的縮影。

當(dāng)一個個“世紀(jì)寶寶”站在國旗下聽著新生代表發(fā)言時，我們長達(dá)十四天的軍訓(xùn)之旅就已經(jīng)拉開帷幕。我能感受到同學(xué)們一顆顆急切的心。但我個人希望(通過一天的實(shí)踐)：談不上風(fēng)雨無阻，盡力就好;談不上刀山火海，齊心就好;談不上咬牙硬撐，參與就好。也許以后就很少有像軍訓(xùn)這樣的體育技能型活動來鍛煉大家了，希望大家好好珍惜!不為模糊不清的天氣擔(dān)憂，只為現(xiàn)學(xué)的軍訓(xùn)技巧努力。

在湖南理工學(xué)院這個大家庭里有著這樣一群人：陪伴學(xué)生做有的輔助學(xué)長學(xué)姐;擔(dān)心學(xué)生身體素質(zhì)的老師;嚴(yán)格卻不失慈愛的教官們。軍訓(xùn)路上有你們真好。在此以一段話作結(jié)：炎炎夏日相聚湖理，五湖四海匯成一家，扶持?jǐn)y手共創(chuàng)輝煌。加油!

四川博物心得體會總結(jié)篇五

四川，這片歷史悠久的土地，孕育著豐富多彩的文化遺產(chǎn)。近日，我有幸參觀了四川博物館，并對其中展示的眾多珍貴文物產(chǎn)生了深刻的感悟和思考。這里所呈現(xiàn)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、青銅器、瓷器等各種文物，不僅展示了四川千年文明的輝煌，更讓我感受到了古人智慧的獨(dú)特魅力。通過觀賞這些文物，我體會到了歷史文化的厚重與智慧的卓越，也更加深刻地理解到了傳統(tǒng)文化傳承的重要性。

在四川博物館的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展區(qū)，我見到了眾多獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。其中，川劇、面塑等令人印象深刻。川劇，作為四川的傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一，承載著豐厚的歷史文化內(nèi)涵和人民的感情。川劇的表演形式獨(dú)特，唱腔激情四溢，演員體育功底高超。面塑則以其精湛的手工技藝和形象生動的表現(xiàn)手法，展示了四川人民聰明才智和對美好事物追求的熱愛。通過觀摩這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的展示，我不禁為四川人民豐富多樣的創(chuàng)造力和文化深度而感到自豪。

此外，四川博物館還展示了大量的青銅器和瓷器。青銅器是中華民族寶貴的歷史財(cái)富，它以其精湛的工藝和獨(dú)特的造型展示了古代文明的輝煌和古人智慧的結(jié)晶。在展館中，我看到了青銅器上繁復(fù)的紋飾和精細(xì)的鑄造工藝，深為其精美感到折服。瓷器則以其潔白、透明的質(zhì)地和多變的裝飾風(fēng)格，展示了古代瓷器制作的高超技藝和中華民族對美的極致追求。通過觀賞這些文物，我崇敬古代人民的智慧和技術(shù)造詣，也更加珍視我們的文化傳統(tǒng)。

此次參觀四川博物館，不僅讓我領(lǐng)略到了四川千年文明的輝煌和古人的智慧，更讓我反思了傳統(tǒng)文化傳承的重要性。我們身處一個日新月異的時代，信息爆炸，網(wǎng)上購物、手機(jī)游戲等新興事物充斥我們的生活。然而，我們不能因?yàn)樽非髸r尚和時髦而忽視了傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。正如四川博物館所呈現(xiàn)的，古人留給我們的文化遺產(chǎn)不僅是一份寶貴的財(cái)富，更是一把接力棒，一份智慧的傳承。只有堅(jiān)守傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)古人的智慧和精神，我們才能不忘本來，才能在繁華的背后追尋真正的文化內(nèi)涵。

四川博物館，作為四川歷史文化的守護(hù)者和展示者，為我們提供了一個了解和感受傳統(tǒng)文化的平臺。通過觀摩博物館的展示，我們能從歷史的角度審視現(xiàn)實(shí)，明白傳統(tǒng)文化對我們的價值與意義。同時，博物館也提醒我們，保護(hù)文物和傳統(tǒng)文化的重要性。保護(hù)文物不僅是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，更是一種文化責(zé)任。我們每個人都應(yīng)積極參與到文物保護(hù)與傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)的行動中，讓更多人了解和珍視我們的歷史和文化，讓傳統(tǒng)文化永遠(yuǎn)流傳下去。

通過這次參觀四川博物館，我對四川悠久的歷史文化有了更深入的了解。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、青銅器和瓷器等文物展示使我感受到了四川人民的智慧和造詣。同時，我也體會到了傳統(tǒng)文化傳承的重要性以及保護(hù)文物的責(zé)任。我相信，只有堅(jiān)守傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)古人的智慧和精神，我們才能更好地珍視并發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們的文化傳統(tǒng)永遠(yuǎn)流傳下去。

四川博物心得體會總結(jié)篇六

論文主題是關(guān)于四川五項(xiàng)管理心得體會總結(jié)。四川五項(xiàng)管理是一種行之有效的管理方法，它通過在組織內(nèi)部推行全員心理學(xué)、孫子兵法、管理學(xué)、德行教育、正能量三個層次的全員行動依法全員行動，通過全員自學(xué)提高、自學(xué)實(shí)踐提高、自學(xué)實(shí)踐總結(jié)進(jìn)入自學(xué)實(shí)踐總結(jié)提高五個環(huán)節(jié)，不斷提高員工的管理能力。在實(shí)踐中，我不僅深刻理解了四川五項(xiàng)管理的核心理念，也獲得了一些寶貴的管理心得體會。

第二段：對全員心理學(xué)的體會。

全員心理學(xué)是四川五項(xiàng)管理的第一個層次，它強(qiáng)調(diào)了全員的心理狀況對于組織的重要性。通過學(xué)習(xí)全員心理學(xué)，我深刻認(rèn)識到一個健康、積極的心態(tài)對于個人和組織的發(fā)展有著巨大的影響。身心健康的員工更有動力去面對工作的壓力和挑戰(zhàn)，也更有創(chuàng)造性和創(chuàng)新意識。因此，作為管理者，要發(fā)展員工的全員心理學(xué)，關(guān)注員工的心理狀態(tài)，及時給予適當(dāng)?shù)男睦碇С趾蛶椭?。我通過開展心理健康教育講座、舉辦團(tuán)建活動等方式，有效提升了員工的心理素質(zhì)，增強(qiáng)了員工的工作動力。

第三段：對孫子兵法的體會。

孫子兵法是四川五項(xiàng)管理的第二個層次，它以孫子兵法的智慧為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)略思維和規(guī)劃的重要性。通過學(xué)習(xí)孫子兵法，我明白了戰(zhàn)爭和管理有很多相似之處，都需要合理的戰(zhàn)略和良好的決策。我學(xué)會了將戰(zhàn)略思維運(yùn)用到組織管理中，通過制定明確的目標(biāo)、合理的計(jì)劃以及有效的資源分配，來推動組織的整體發(fā)展。同時，我也學(xué)會了善于運(yùn)用智慧和策略解決問題，避免不必要的摩擦和沖突。孫子兵法的思想給予了我巨大的啟示，使我成為了一名更具戰(zhàn)略眼光的管理者。

管理學(xué)是四川五項(xiàng)管理的第三個層次，它是一個廣闊的學(xué)科，包含了組織管理、人力資源管理、營銷管理等方面的知識。通過學(xué)習(xí)管理學(xué)的理論和方法，我深入理解了管理的本質(zhì)和規(guī)律。我學(xué)會了如何有效地組織和規(guī)劃工作，了解了如何與員工和同事進(jìn)行有效的溝通和合作。我還學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升組織運(yùn)作的效率。管理學(xué)的知識為我成為一名合格的管理者提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我能夠更好地應(yīng)對各種管理挑戰(zhàn)。

第五段：對德行教育和正能量的體會。

德行教育和正能量是四川五項(xiàng)管理的最后兩個層次，它們是組織管理中不可或缺的因素。德行教育強(qiáng)調(diào)了員工的道德修養(yǎng)和品德要求，通過這種方式來培養(yǎng)員工的道德情操和職業(yè)操守。正能量則強(qiáng)調(diào)了積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度，它能夠激勵員工積極進(jìn)取、充滿活力地工作。通過德行教育和正能量的引導(dǎo)，我培養(yǎng)了員工的優(yōu)良品德和良好職業(yè)素養(yǎng)，使他們成為了團(tuán)隊(duì)中的核心力量。同時，我也鼓勵員工相互鼓勵、支持和幫助，建立了一個積極向上的工作氛圍。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐四川五項(xiàng)管理，我積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和心得體會。全員心理學(xué)讓我認(rèn)識到心態(tài)對于組織發(fā)展的重要性，孫子兵法讓我成為了一名具有戰(zhàn)略眼光的管理者，管理學(xué)讓我掌握了有效的管理方法和技巧，德行教育和正能量則培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)建設(shè)的能力。四川五項(xiàng)管理為我成為一名優(yōu)秀的管理者提供了重要的指導(dǎo)和支持，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的管理水平。同時，我也希望更多的人能夠了解和應(yīng)用四川五項(xiàng)管理，共同推動組織的發(fā)展和進(jìn)步。

四川博物心得體會總結(jié)篇七

青瓷博物館是國內(nèi)最大的專門收藏和研究青瓷文物的博物館，近日我有幸參觀了此館，對其展品和陳列方式有了一些新的體會和認(rèn)識。在參觀過程中，我能夠感受到古代陶瓷藝術(shù)的魅力和深厚的歷史底蘊(yùn)。以下是我對青瓷博物館的心得體會總結(jié)。

首先，青瓷博物館的展覽設(shè)計(jì)極具創(chuàng)意。整個博物館分為幾個主要展廳，每個展廳都有著獨(dú)特的主題和風(fēng)格。例如第一展廳將重點(diǎn)展示宋代青瓷的經(jīng)典之作，通過優(yōu)雅簡潔的展示方式，使得觀眾能夠更好地欣賞到這些古代藝術(shù)品的精髓所在。第二展廳則是以元代青瓷為主題，通過多角度的展示和解讀，讓觀眾體驗(yàn)到元代青瓷的獨(dú)特魅力。這種對不同時期和風(fēng)格的細(xì)分展示，不僅能夠讓觀眾更好地了解青瓷的發(fā)展歷程，也使得參觀者的觀展體驗(yàn)更加豐富和完整。

其次，青瓷博物館的藏品非常豐富多樣。從最早的東漢時期，到唐宋元明清時期的不同時期的作品都能在博物館中找到。這些藏品無論是從藝術(shù)價值上，還是歷史意義上都具有重要的價值。觀看這些作品，不僅能夠感受到古代匠人的藝術(shù)才華，更能夠窺見當(dāng)時社會的風(fēng)貌和文化風(fēng)尚。這些藏品的豐富性和廣泛性，為觀眾提供了一個全面了解和學(xué)習(xí)青瓷文化的機(jī)會。

第三，青瓷博物館的展品陳列和解釋非常細(xì)致入微。通過陳列的有序和排布的合理性，使得觀眾能夠清晰地了解每一件展品的來歷和特點(diǎn)。展示柜中的每一件青瓷都有詳細(xì)的解說，包括其時代、作者、藝術(shù)特征等等。這些解說不僅涵蓋了專業(yè)的知識，還注重語言的精準(zhǔn)和平易近人。這樣的展示方式使得觀眾在觀賞展品的同時能夠更好地理解其中的藝術(shù)內(nèi)涵和歷史背景。

第四，青瓷博物館的教育活動也很具有特色。博物館通過組織展覽講解、工作坊和講座等形式，向觀眾傳授和普及相關(guān)知識。在參觀期間，我參加了一次工作坊，學(xué)習(xí)了一些基本的制作青瓷的技巧。這個活動不僅增加了我的藝術(shù)鑒賞能力，還讓我更好地理解了青瓷的制作過程和艱辛。通過這些教育活動，觀眾能夠更好地與文物互動，增加了參觀的趣味性和互動性。

總的來說，參觀青瓷博物館給我留下了深刻的印象。我對青瓷的認(rèn)識和了解有了質(zhì)的提升。青瓷博物館通過其獨(dú)特的展覽設(shè)計(jì)和陳列方式，豐富多樣的展品，細(xì)致入微的解說，以及多樣化的教育活動，為觀眾提供了一個全面了解和學(xué)習(xí)青瓷文化的機(jī)會。通過參觀，我不僅享受到了藝術(shù)的魅力，也對古代文化有了更深入的了解。期待有機(jī)會再次來到青瓷博物館，繼續(xù)領(lǐng)略古代陶瓷藝術(shù)的瑰寶。

四川博物心得體會總結(jié)篇八

在現(xiàn)代管理中，四川五項(xiàng)管理被廣泛應(yīng)用于各種組織和機(jī)構(gòu)。作為一種綜合性管理方法，它涵蓋了計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我對四川五項(xiàng)管理產(chǎn)生了深刻的體會和認(rèn)識。以下是我對這一管理方法的五點(diǎn)心得體會。

首先，要做好計(jì)劃。計(jì)劃是管理的基礎(chǔ)，也是決策的前提。在實(shí)施四川五項(xiàng)管理時，我們必須充分認(rèn)識到計(jì)劃的重要性。一個好的計(jì)劃要具備可行性、可評估性和可執(zhí)行性等特點(diǎn)。在制定計(jì)劃時，我們應(yīng)該充分考慮各種因素，包括資源、時間和風(fēng)險等。只有制定好了穩(wěn)定和明確的計(jì)劃，才能使管理工作有效進(jìn)行。

其次，要善于組織。組織是四川五項(xiàng)管理的核心環(huán)節(jié)之一。一個良好的組織架構(gòu)能夠使工作的推進(jìn)更加高效。在組織中，我們需要合理分工、協(xié)調(diào)控制和暢通溝通。合理分工可以讓每個人發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)工作的最大化效益；協(xié)調(diào)控制可以讓各個部門之間的工作相互配合，實(shí)現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)；暢通溝通可以讓信息及時流通，解決問題更加迅速。因此，作為管理者，我們必須善于組織，充分調(diào)動團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造性。

第三，要正確指揮。指揮是管理的手段之一，也是管理者對下屬實(shí)施行動的核心環(huán)節(jié)。在指揮工作中，我們應(yīng)該注重激發(fā)員工的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性。要以身作則，做一個好的榜樣。同時，我們要善于用人，根據(jù)員工的特點(diǎn)和能力來調(diào)配工作，讓每個人都能發(fā)揮自己的特長。在指揮工作中還要注意溝通，與下屬保持良好的溝通和協(xié)商，推動工作的順利進(jìn)行。

第四，要善于協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)是四川五項(xiàng)管理的重要環(huán)節(jié)之一。作為一個管理者，我們需要協(xié)調(diào)上下級、部門之間的關(guān)系。在協(xié)調(diào)中，我們要善于處理問題和矛盾，尋找最佳的解決方案。協(xié)調(diào)的過程需要我們具備良好的溝通和協(xié)商能力，要善于傾聽他人的意見和建議。只有在協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)工作的協(xié)同效應(yīng)，使組織的資源得到最大化的利用。

最后，要加強(qiáng)控制。控制是管理的重要環(huán)節(jié)之一，也是管理者對整個工作過程進(jìn)行監(jiān)督和評估的手段。在實(shí)施控制時，我們要制定科學(xué)的評估指標(biāo)，并進(jìn)行定期的檢查和評估。要善于發(fā)現(xiàn)問題和隱患，并及時采取措施進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。只有加強(qiáng)控制，才能避免工作偏離原定目標(biāo)，確保工作能夠順利進(jìn)行。

綜上所述，四川五項(xiàng)管理是一種非常有效的管理方法，它能夠幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制是這一管理方法的核心環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都具有重要的意義。只有正確地實(shí)施這些環(huán)節(jié)，才能實(shí)現(xiàn)工作的高效和優(yōu)質(zhì)。因此，我們作為管理者要時刻關(guān)注這些環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的管理水平，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

四川博物心得體會總結(jié)篇九

本次培訓(xùn)主要有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：德國職業(yè)教育體系介紹、職業(yè)能力、教學(xué)法、行動為導(dǎo)向方法、課程開發(fā)等。通過十天的學(xué)習(xí)和交流，使我對這些內(nèi)容有了更深刻、更直觀的認(rèn)識，對行動導(dǎo)向教學(xué)法、課程開發(fā)以及我的教學(xué)理念都有了本質(zhì)的提升。

同時，德國專家uweheiber博士嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，幽默、風(fēng)趣的談吐，給我們留下了深刻的印象。

十天的時間雖然不長，但感覺很累，可是收獲也很大，我在培訓(xùn)心得的紙上寫下了“累并快樂著”。下面我將自己在這次培訓(xùn)中得到的一些收獲與啟示表述如下：

一、收獲。

(一)培訓(xùn)形式新穎，提升了“學(xué)生”的能力。

以前聽取的報(bào)告講理念、講概念的東西比較多，而這次培訓(xùn)比較直觀，德國專家系統(tǒng)、深入淺出的講解，耐心細(xì)致的解答及悉心指導(dǎo)，使我們體驗(yàn)了原汁原味的德國教師的上課風(fēng)格。uweheiber博士不是單純的進(jìn)行教學(xué)法的語言傳授，而是通過完成一個個的具體任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)員親自體驗(yàn)，讓學(xué)員在課堂上行動起來，在培訓(xùn)的幾天里，我們就是“學(xué)生”，很多課都要在團(tuán)隊(duì)的條件下完成工作任務(wù)。在這個過程中，我們這些“學(xué)生”的專業(yè)能力、方法能力和社會能力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發(fā)揮了大家的主動性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性。

(二)充分理解了行動導(dǎo)向教學(xué)法的真諦。

這次培訓(xùn)，uweheiber博士的精講，大家的積極參與，特別是行動導(dǎo)向教學(xué)法給我們的心靈帶來很大的震撼。行動導(dǎo)向教學(xué)法正是讓學(xué)生自己動手自己思考，最大限度的掌握理論和實(shí)踐技能。

已經(jīng)不再是我們所說的專業(yè)能力和技能，而是將其與企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生個人將來的長遠(yuǎn)發(fā)展融合進(jìn)去的職業(yè)能力的培養(yǎng)，具體包括：專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個性能力，而想要在日常的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，就需要老師認(rèn)真設(shè)計(jì)這樣的情境，將實(shí)際化的企業(yè)的模擬或真實(shí)案例搬到課堂上，并在其中融入沖突等元素，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨界的能力及知識的學(xué)習(xí)。我們清楚的看到，行動導(dǎo)向教學(xué)法真正的體現(xiàn)了以學(xué)生為主，突顯學(xué)生的創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)、師生互動，以學(xué)生為核心?？墒箤W(xué)生更快更好地掌握專業(yè)技能，又培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、創(chuàng)造力、獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)精神，符合“學(xué)中做，做中學(xué)”的理念。

但是這個辦法對老師提出了很高的要求，需要他在課前精心地設(shè)計(jì)這個學(xué)習(xí)情境，并用在情境進(jìn)行的過程中，他能夠掌控整個教學(xué)過程，并且多種教學(xué)方法及教學(xué)組織形式靈活運(yùn)用，同時將如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去制作解決遇到的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的方法能力，這是一個老師在不斷地摸索過程中才能做到的。還有在整個教學(xué)過程及情境的設(shè)計(jì)中要融入沖突等元素，不斷設(shè)置障礙，讓學(xué)生從而獲得社會能力及個性能力。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如何被調(diào)動起來？需要情境的設(shè)計(jì)思路、趣味性等達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)。

(三)對于課程開發(fā)有了一個根本的全新的認(rèn)識。

課程開發(fā)是通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個學(xué)科(或多個學(xué)科)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、評價、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個工作過程。做好課程開發(fā)不是一件容易的事情，是一項(xiàng)系統(tǒng)綜合的工程。

通過這次學(xué)習(xí)，我對課程開發(fā)有了一個全新的認(rèn)識，課程開發(fā)的過程是將工作過程導(dǎo)向有效融入專業(yè)教學(xué)。做好典型工作任務(wù)分析，針對專業(yè)主要工作崗位進(jìn)行企業(yè)調(diào)研。確定典型工作任務(wù)，劃分行動領(lǐng)域，將行動領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)。確定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，引入現(xiàn)場實(shí)際項(xiàng)目，由難到易、由繁到簡設(shè)計(jì)教學(xué)情境。學(xué)習(xí)過程要融入社會能力、個性能力和方法能力等的培養(yǎng)。

二、啟示。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲得了諸多的啟示，對如何組織好我們的課堂教學(xué)有了一些新的認(rèn)識與想法。

(一)給學(xué)生更多的參與機(jī)會、贊賞的眼神是老師調(diào)動課堂氣氛的關(guān)鍵。

極主動，心情越來越放松，因?yàn)閡weheiber博士從來都是用一種贊賞的眼神，鼓勵的語言來對各小組的作業(yè)進(jìn)行分析點(diǎn)評，從來不批評。這種老師對學(xué)生勞動成果的尊重帶給我們很大的動力，讓我們竭盡全力完成每一次任務(wù)。由此給了我很大的啟示：教師在課堂上，一定不能打消學(xué)生的積極性，無論學(xué)生的成果如何，都要從不同的角度給予肯定，課后指出不足和改進(jìn)的方面，這樣學(xué)生很容易接受，同時也達(dá)到了教師教學(xué)的目的。

(二)教學(xué)方法需靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)。

行動導(dǎo)向教學(xué)法主要是培養(yǎng)學(xué)生的四種職業(yè)能力，它的組織形式多種多樣：老師講解、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)、學(xué)生作報(bào)告、學(xué)生展示工作成果、頭腦風(fēng)暴法、小組比賽法、外出參觀、課堂作業(yè)等等。教學(xué)媒介也是，如ppt、發(fā)任務(wù)單等，運(yùn)用這些教學(xué)方法的目的就是讓學(xué)生在課堂上行動起來，使學(xué)生在行動中訓(xùn)練能力。

我們可以考慮將這些方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的某一個小環(huán)節(jié)，在某一個知識點(diǎn)上運(yùn)用這些生動有趣的方法，即使浪費(fèi)些時間，可是達(dá)到的效果會很顯著的。另外可以在一些適當(dāng)?shù)膬?nèi)容上多讓學(xué)生自己去計(jì)劃、去參與，我想比每次都是老師告訴學(xué)生答案要來的生動多了。當(dāng)然這需要老師去精心設(shè)計(jì)每一堂課。

(三)把課堂讓給學(xué)生。

為了體現(xiàn)教師的自身價值，為了使自己上的課受到學(xué)生的歡迎，我們不斷地進(jìn)行教學(xué)上的改革：教學(xué)方法采用案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法，教學(xué)手段運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體，考核方式采用多樣性考核，目的是調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。雖然改革后課堂效果有了一些改變，但總是不能杜絕學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)的這種現(xiàn)象。通過在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和反思，認(rèn)識到根源在于老師沒有把課堂讓給學(xué)生，教師仍然在扮演著導(dǎo)演加演員的角色，老師總是以講為主，學(xué)生也主要是被動的聽，缺乏任務(wù)的驅(qū)動。這次培訓(xùn)，通過德國專家對教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)過程的運(yùn)用，使得我們對項(xiàng)目教學(xué)法，案例教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為教學(xué)核心的方法。時刻以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為本位、選取有價值的教學(xué)內(nèi)容、通過基礎(chǔ)與專業(yè)知識學(xué)習(xí)為載體、運(yùn)用合適的教學(xué)方法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。

(四)多讓教師參加一些實(shí)質(zhì)性的培訓(xùn)，可迅速轉(zhuǎn)變和提高大部分一線教師的思想意識。

俗話說“百聞不如一見”，這次培訓(xùn)我身臨其境。以前也聽過參加國培的老師在學(xué)校里做報(bào)告，但是因?yàn)闆]有實(shí)質(zhì)性地參與學(xué)習(xí)，所以總是感覺不到實(shí)實(shí)在在的東西。通過這次的真正參與，才有切身的感受。我想如果多給老師提供機(jī)會參加這種類似的培訓(xùn)，即可以讓老師開闊眼界，拓展思維，又能讓他們轉(zhuǎn)變觀念，主動地去考慮如何調(diào)動課堂，如何改變課堂。如果將老師們的教學(xué)觀念由被動變革變成主動改變，我們的教學(xué)改革離成功也就不遠(yuǎn)了。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲很大。我們應(yīng)該借鑒先進(jìn)的德國職業(yè)教育理論體系，營造一個以學(xué)生為中心，在老師的指導(dǎo)下對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我組織，發(fā)揮學(xué)生主動性、創(chuàng)造性，還課堂于學(xué)生的教學(xué)大氛圍。在此衷心感謝學(xué)校給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。我想只要用心去做，必然會改變我們的課堂，改變我們的學(xué)生，進(jìn)而改變我們的教育。所以，十天緊張的學(xué)習(xí)雖然累，但我卻快樂著！

四川博物心得體會總結(jié)篇十

四川省博物館是我國西南地區(qū)最大的綜合性現(xiàn)代博物館，擁有豐富的文物資源和豐富的展覽內(nèi)容。最近，我在四川省博物館參加了一次主題活動，并得到了很多啟發(fā)和收獲。以下是我對這次活動的心得體會。

第一段：活動介紹。

參加的活動是由四川省博物館舉辦的“千年文物的聲音”展覽，重點(diǎn)展示了古代鐘鼎器物的特點(diǎn)和歷史價值。展覽中展出了許多千年前的銅器，包括鐘、鼎、觚等各種不同形狀的器物。通過這次展覽，我了解到銅器在古代社會中的重要地位和豐富多彩的文化內(nèi)涵。

第二段：展覽內(nèi)容與觀感。

展覽的內(nèi)容豐富多樣，配有詳細(xì)的文字解說和圖片說明。其中，最吸引我注意的是一座巨大的青銅鐘。鐘形狀莊重大氣，銅質(zhì)光澤熠熠生輝。通過觀看展覽，我了解到這座古代鐘是由當(dāng)時的巧匠們以非常精湛的工藝制作而成的，不僅在外觀上嘆為觀止，而且在制作細(xì)節(jié)上也非常精細(xì)。我深深地被它的雄渾氣勢和悠久歷史所震撼。

第三段：文化的傳承和歷史的意義。

通過參觀這次展覽，我不僅加深了對銅器的認(rèn)識，而且對古代藝術(shù)的演變和文化的變遷也有了更深刻的了解。銅器作為古代社會中的重要物件，不僅僅是一種用來顯示社會地位和權(quán)力的工藝品，更是體現(xiàn)了當(dāng)時科技和藝術(shù)發(fā)展水平的重要見證。這些千年前的銅器承載著歷史的記憶，連接著古代與現(xiàn)代，讓我們更好地了解和感受到自己的文化根脈。

第四段：參觀體會與收獲。

除了觀看展覽，我還有幸參加了一場關(guān)于古代鐘鼎制作工藝的講座。講座上，專家詳細(xì)講解了古代鐘鼎鑄造的步驟和工藝流程，增加了我們對古代銅器制作工藝的了解。我深深地感受到了古代匠人對工藝的極致追求和辛勤勞作的精神。此外，我還了解到了一些關(guān)于文物保護(hù)和修復(fù)方面的知識，這對于我今后參與相關(guān)研究和工作有著重要的參考價值。

第五段：思考與展望。

通過參觀四川省博物館的活動，我深刻地認(rèn)識到了文物的重要性和文化的價值。文物不僅僅是歷史的見證，更是我們傳承和發(fā)揚(yáng)文化的重要要素。希望我們能夠繼續(xù)加強(qiáng)文物保護(hù)，讓更多的人了解和關(guān)注我們的文化傳承，同時也希望自己能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中，為文物保護(hù)和研究做出自己的努力。

總結(jié)：通過參觀四川省博物館的活動，我對古代銅器的認(rèn)識得到了極大的豐富和提升。通過展覽和講座，我深入了解了銅器的制作工藝和文化內(nèi)涵，同時也加深了對文物保護(hù)和修復(fù)的認(rèn)識。這次活動讓我意識到文物保護(hù)對于我們文化發(fā)展的重要性，也激發(fā)了我更多地了解和研究文化遺產(chǎn)的興趣。我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，為文物的保護(hù)和研究做出自己的貢獻(xiàn)。