演唱故鄉(xiāng)的小路心得體會及收獲 故鄉(xiāng)的小路聽后感(5篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫演唱故鄉(xiāng)的小路心得體會及收獲一

（一）、教材分析

《故鄉(xiāng)的小路》選自高等教育出版社音樂教材（基礎版）第四單元。這是一首優(yōu)美、舒展的歌曲，曲調流暢而又抒情。歌曲通過去故鄉(xiāng)小路的描述，反映了作者的思鄉(xiāng)、思念母親的情感，再配以最后在歌曲中的哼鳴，更加烘托了對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。

（二）目標與重難點

1、學生情況分析

由于我校的學生大部分都屬于年紀小離家在外求學，時常出現會出現思鄉(xiāng)之情，青春期的孩子們思想波動較大，對待情感的表達還不是非常準確。因此造成了本節(jié)學習的重要難點—利用音樂表達情感。

2、教學目標的制定與理論依據

本單元的教學目標之一是指導學生通過利用正確的發(fā)生方法進行歌唱。于此同時用聲音表達情感。

3、制定教學目標

①知識與能力目標：

學唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，掌握3/4拍和4/4拍的強弱關系。能夠準確表達，增強演唱的律動性。

②過程與方法目標：

體會歌曲中個別字的咬字和吐字，要有一個正確的歸韻。每個字的發(fā)音要正確，唱到共鳴位置上，使得每個音都圓潤、明亮。

③情感態(tài)度與價值觀目標：

歌曲通過描繪童年的歡樂和幸福、媽媽的撫摸和囑咐，讓我們不僅勾起我們的思鄉(xiāng)之情。通過學習讓學生學會感恩。

4、確定教學重難點

根據以上三個目標的要求我設計了本課的教學重難點：

①教學重點：定位引導學生有感情的演唱歌曲，掌握三拍子、四拍子的變拍子 節(jié)奏。

②教學難點：處理在歌唱過程中氣息、咬字的方法，掌握情感，做到聲情并茂的演唱。

（三）教材處理

歌曲第一樂段由兩個樂句組成，旋律悠揚深沉，平穩(wěn)的曲調加上弱起，表達了人們漫步在熟悉的小路上，思緒萬千的心情呼之欲出，眼前浮現片片美好的回憶。該樂段中唯一一個臨時變化音#4，向我們傳達了作者對小路強烈的感情。第二樂句中一個八度跳進，使人仿佛一下子回到了童年歡樂時光。隨著音區(qū)升高，作者內心熱愛家鄉(xiāng)的心情也漸漸得以抒發(fā)。全曲在“嗯”的哼鳴中結束，音區(qū)下行，仿佛心情久久不能平靜，還有很多話語想傾訴。

兩個樂段音樂情緒略有不同，所以在演唱時要注意引導學生控制好聲音和力度，正確的詮釋歌曲的意境。

教具：多媒體課件、鋼琴

計劃課時：1課時

秉著“快樂學習，享受音樂”的宗旨，我主要采用了創(chuàng)設情景法、模仿教學法、對比法、圖譜法、聽唱法等，結合律動游戲來激發(fā)學生的興趣和學習積極性，充分調動學生的感官，引導學生在自主參與、合作、探索、創(chuàng)造的過程中獲取知識，使整個教學過程變成一個享受音樂的過程，做到“用音樂本身來感染學生，與學生交流”。下面將重點的教學法詳細介紹。

1、創(chuàng)設情景法：通過欣賞表現思鄉(xiāng)的歌曲，引導學生在音樂的探索、感悟、聯想的過程中，體會藝術作品中濃濃的鄉(xiāng)情，懂得音樂是表達情感的手段。

2、模仿教學法：通過學唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，引導學生體會在歌唱的過程中共鳴的作用。注意氣息的控制、聲音的圓潤。把字送到共鳴腔體里，唱到位置上，從而使每個音都圓潤，明亮。

3、對比法：通過學習合唱手勢，比較三拍子和四拍子的指揮手勢的不同，使學生進一步感受三拍子、四拍子的強弱關系，加強對變拍子的認識。

第一環(huán)節(jié)：復習歌曲《雪絨花》，記錄出勤

第二環(huán)節(jié)：節(jié)奏游戲，興趣引路

為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的趣味性和直觀性。我采取了律動的方式，結合本課變拍子的重點，創(chuàng)設了這樣一手指游戲律動。例如：三拍子—拍手掌、點手心、點手心；四拍子—拍手掌、點手心、拍手心、點手心。

第三環(huán)節(jié)：測試聽力，區(qū)別變音記號

在解決變化音時我主要采用了聆聽比較的方法，教師用鋼琴反復彈奏這句，體驗變化音的音效，讓學生聽辨4和#4不同，引導學生體會在有了#之后，加以練唱，解決關鍵音的演唱和音準問題。同時引導學生感受作者的情感更加的強烈了。讓學生體會到音樂要素與音樂表現有著密不可分的聯系。

第四環(huán)節(jié)：歌曲教唱

1、在前兩個環(huán)節(jié)鋪墊以后，相信學生們對三拍子和四拍子的強弱關系有了很好的掌握。因此設計用lu進行三拍子和四拍子的發(fā)聲練習。譜例如下：

1、喉頭穩(wěn)定的練習

2/4 5 4 | 3 2 | 1 — || lu

2、呼吸練習

4/4 12 34 54 32 | 1 ————|| lu

3、換聲區(qū)的練習

3/4 13 53 1 || lu

2、學生跟琴循環(huán)歌唱。提出演唱姿勢上的要求：抬頭、挺胸，坐姿要自然放松，面帶微笑，嘴巴上下自然打開，就像打哈欠一開始的狀態(tài)，又或者像含著一口美味的冰淇淋，不要讓冰淇淋流出來或者咽下去。一般我這么一說，學生都會很有興趣的去模仿。

3、發(fā)聲練習結束后，學唱第一段，變化音和弱起是本段的重點。弱起對于學生來說，不算難點，但卻是要掌握其重點。在整篇樂曲中，咬字和吐字要體會在聲母準確發(fā)出后的“四呼”口形，在一個字的時值將近結束時，要有一個正確的歸韻。另外，歌曲中的“路”、“?！薄ⅰ霸V”、“咐”、“住”每個字發(fā)音要準確，要豎起來，并送到共鳴腔體里，唱到位置上，使每個音都圓潤，明亮。

4、在處理歌曲情感時，我首先采用了朗讀法，學生更能夠深切體會音樂的情緒。其次我還采用了畫旋律線的方法，讓學生能夠更直觀的感受到歌曲連綿流暢旋律，體驗歌曲的情緒是隨著音高起伏而變化的。

第五環(huán)節(jié)：拓展延伸

這個環(huán)節(jié)主要是情感的升華，教師設計播放歌曲《月之故鄉(xiāng)》以此喚起學生思鄉(xiāng)情緒，進行藝術熏陶，感受音樂中的情與美，淺談自己的感受。

第六環(huán)節(jié)：結束語（小結）

通過本課的學習我們學習了3/4拍和4/4拍，掌握了拍子本身的強弱關系。同時學習了變化音#4在歌曲中的演唱技巧。希望我們可以一共去感受作者的思鄉(xiāng)之情，同時讓我們尋找到另外一種表達情感的方式—歌唱。 第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)

本歌曲是利用3/4拍和4/4拍的交替變化來表達歌曲跌宕起伏的情感，把握這個強弱規(guī)律，利用正確的發(fā)生方法熟練演唱。

《故鄉(xiāng)的小路》板書

一、節(jié)拍、節(jié)奏

3/4：以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍 3/4：x x x|x x x|x x x|| 強 弱 弱

4/4：以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍

4/4：x x x x |x x x x |x x x x|| 強 弱 次強 弱

二、變化拍子

分類:

1、有規(guī)則的變拍子（將譜號記在曲首） 3/4 4/4 x x x|x x x x|x x x|x x x x||

2、無規(guī)則的變拍子（將拍號記在臨時變化小節(jié)前） 3/4x x x|4/4x x x x |3/4x x x|4/4x x xx ||

三．升號

“#”表示升高半音。

一曲《故鄉(xiāng)的小路》讓我們在回憶中感到心中的激蕩，讓我們共同展望祖國的未來，我們的明天更美好。愿所有的一切都充滿了美好的回憶，讓我們用歌聲來情感，表達對家鄉(xiāng)對母親的思念之情。本課的設計，著力體現以人為本的思想，著眼與學生的德育發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高學生的音樂素養(yǎng)。多媒體的教學手段，為課堂帶來了活力，注入生機，彌補了教學手段單一的實際問題，給學生帶來了直觀的美感。從而達到預期的教學目的，讓同學們在輕松的課堂氣氛中學到知識并發(fā)展能力。

描寫演唱故鄉(xiāng)的小路心得體會及收獲二

甲方(委托方)：

住所地：

通信地址：

郵政編碼：

法定代表人：

簽約代表人：

合同聯系人：

聯系電話：

傳真：

電子信箱：

乙方(受托方)：

住所地：

通信地址：

郵政編碼：

證件號碼：

聯系電話：

傳真：

電子信箱：

甲乙雙方經友好協商，就《 》歌曲委托演唱創(chuàng)作事宜，協議如下：

第一條 委托事項

甲方委托乙方按照甲方的要求演唱該音樂作品。

第二條 創(chuàng)作期間

2.1乙方工作開始的時間按下列第 種方式確定：

(1)乙方應于 年 月 日起開始音樂作品的演唱和錄制工作。

(2)甲方第一次向乙方發(fā)出工作任務指示之日。

(3)其他： 。

2.2乙方工作結束的時間按下列第 種方式確定：

(1)音樂制片錄制完成，乙方的工作結束。

(2)其他： 。

第三條 甲方提供詞/譜

甲方應在本合同生效之后 日內將《 》歌曲詞/譜交付乙方。

第四條 交付和驗收

4.1乙方創(chuàng)作完成之后，應當在 日內將該作品向甲方提交，提交后必須經甲方驗收。經甲方驗收審查合格后，視為該作品正式交付。

4.2甲方對于作品創(chuàng)作不滿意的，可以要求乙方修改，但是應以 次為限，乙方不得拒絕;超過 次的應當向乙方支付報酬，每修改一次 元，(大寫： 元整)，并且乙方有權拒絕修改。作品修改后仍不能達到甲方的要求，甲方有權在以下做法中選擇[ ]:

[a.]甲方向乙方支付所有委托創(chuàng)作費，已完成作品版權歸甲方，由甲方自行或委托第三方予以修改或以其他方式使用，乙方不得再以任何方式另行使用或授權他人使用上述作品。署名方式由甲方根據乙方及修改者貢獻大小決定署名方式及順序。

[b.]對乙方交付的作品作退稿處理，終止本合同的履行。已經支付的定金雙倍返還作為退稿費。

第五條 費用及支付

5.1委托創(chuàng)作費(稅前)：￥ ，大寫：

5.2相應的所得稅應由乙方自行承擔，由甲方代扣代繳。

乙方帳戶信息為：

開戶行：

開戶名：

帳號：

5.3支付方案

雙方合同簽訂后 日內支付定金，待演唱錄制后，在甲方收到完整的聲音源文件后 日內，完成全款余額

第六條 版權

6.1經甲乙雙方協商一致,基于該作品的演唱權全權由甲方獨家代理，產生的商用價值均歸甲方所有,甲方在今后各類業(yè)務中、任何載體上使用或改編使用該作品時，不需在征得乙方同意并無需在職副本合同約定外的報酬。乙方僅享有該作品演唱者的署名權。

6.2乙方在特定范圍內[內部教育、研究目的、個人宣傳等]仍可使用該作品，但是乙方不得以該作品進行任何商業(yè)使用。

第七條 權利擔保

7.1乙方承諾不須經其他單位或個人同意，或已取得此項同意，而有權簽訂此合同。

7.2應取得相關的許可，需要支付報酬的，由乙方向第三方付酬。

7.3若乙方在完成該作品的演唱時，侵犯他人著作權或其他權益，則由乙方自行承擔全部法律責任。

7.4若因乙方違反上述承諾或者承諾不真實而導致甲方涉訴或者給甲方造成其他損失的，乙方應當賠償因此導致一切損失。

第八條 保密

8.1雙方互相承諾對其本人以及公司、雇員、代理人或顧問等因為簽訂本合同而收到或獲取的所有資料、信息(以下簡稱“保密信息”)，包括與本合同條款相關、與談判有關的、與節(jié)目以及音樂錄制有關的、與另一方的商業(yè)或事件有關的等與雙方有關的一切資料和信息，嚴格加以保密;除了本條第3款的規(guī)定外，不得披露或泄露給任何人任何上述保密信息。

8.2乙方在該作品創(chuàng)作過程中所知悉的甲方相關不公開信息及甲方提供的各種資料、創(chuàng)作指示、思路、詞、曲等，乙方負有保密義務。保密信息一旦泄露，泄露方應及時通知。

8.3若其中一方因法律、法規(guī)、主管部門或相關監(jiān)管機構的要求或規(guī)定而需要披露任何保密資料，該一方將在法律許可的情況下，盡快把這種要求或規(guī)定通知對方，以使對方可尋求適當補救方法防止披露或豁免該一方遵守本協議的條款。若未能取得適當的補救或本協議項下的豁免，而必須披露保密資料，該一方可以將保密資料中必須披露的部分予以披露。

8.4一方違反本條約定的保密義務給另一方造成損失的，應賠償給另一方造成的全部經濟損失。

第九條 違約責任

9.1如果甲方沒有在約定的履行期間之內向乙方全額支付委托演唱創(chuàng)作費用，每遲延履行一日，乙方可以向甲方加收委托創(chuàng)作費總額的 ‰。超過履行期間 日，乙方有權解除該合同并有權自行使用該作品，并且擁有本合同第六條約定的本應由甲方享有的全部著作權。

9.2如果乙方未按照約定的履行期間交付該作品，每延遲一天，甲方有權扣發(fā)委托創(chuàng)作費總額的 ‰作為違約金。超過履行期限 日，甲方有權解除合同，乙方應向甲方返還已支付的金額。

第十條 不可抗力

因不能預見、不能避免并不能克服的客觀情況，如地震、火災、水災、旱災、暴風雪等自然災害，或戰(zhàn)爭、戰(zhàn)斧禁令、政策變動等社會原因，不能履行本合同或不能如期履行本合同的一方不承擔因此而引起的責任，但應及時通知另一方，以盡量減輕可能給另一方造成的損失，并應當在合理期限內提供證明。

第十一條 通知和送達

11.1根據本合同需要一方向另一方發(fā)出的全部通知以及雙方的文件往來及與本合同有關的通知和要求等，必須用書面形式，可采用 (書信、傳真、電報、當面送交等)方式傳遞。以上方式無法送達的，方可采取公告送達的方式。

11.2各方通訊地址如下： 。

11.3一方變更通知或通訊地址，應自變更之日起 日內，以書面形式通知對方;否則，由未通知方承擔由此而引起的相關責任。

第十二條 合同的變更、轉讓和解除

12.1對于本合同的修改、補充或其它變更，須由雙方協商一致，以書面的形式做出。經修改、補充及變更的條款及內容為本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等法律效力。本合同之任何修改除非經雙方以書面形式簽署確認，否則均屬無效。

12.2除合同中另有規(guī)定外或經雙方協商同意外，本合同所規(guī)定雙方的任何權利和義務，任何一方在未經征得另一方書面同意之前，不得轉讓給第三者。任何轉讓，未經另一方書面明確同意，均屬無效。

12.3本合同一經簽訂，除法定和約定事由外，未經雙方協商一致，任何一方不得單方解除。任何一方違反本合同載明的保證和承諾、惡意或故意怠于履行本合同的義務致使合同履行困難且無法通過本合同明確約定的違約責任承擔方式解決的，經守約方書面催告后仍怠于履行本合同的義務的，均視為根本違約，守約方有權解除本協議。違約方應當按照法律規(guī)定承擔締約過失責任、違約責任和損害賠償責任。

第十三條 爭議解決

13.1本合同受中華人民共和國法律管轄并按其進行解釋。

13.2本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當事人協商解決，也可由有關部門調解;協商或調解不成的，按下列第 種方式解決

①提交 仲裁委員會仲裁;

②依法向 人民法院起訴。

第十四條 合同的解釋

本合同文本由 提供，其已采取合理的方式提請對方注意免除或者限制其責任的條款并予以說明;甲乙雙方對本合同各條款的內容均充分理解并經協商達成一致同意。本合同的理解與解釋應依據合同目的和文本原義進行，本合同的標題僅是為了閱讀方便而設，不應影響本合同的解釋。

第十五條 合同的效力和簽署

15.1本合同對每一方的繼承人和受讓人均有約束力。

15.2本合同的任何一方未能及時行使本合同項下的權利不應被視為放棄該權利，也不影響該方在將來行使該權利。

15.3如果本合同中的任何條款無論因何種原因完全或部分無效或不具有執(zhí)行力，或違反任何適用的法律，則該條款被視為刪除。但本合同的其余條款仍應有效并且有約束力。

15.4本合同一式 份，雙方各執(zhí) 份，具有同等法律效力。

15.5本合同經雙方簽字、蓋章，以最后簽字、蓋章日期為本合同生效日期。本合同未盡事宜，需修訂或變更時由雙方簽署補充合同，補充合同與本合同具有同等法律效力。各方應在協議正本上加蓋騎縫章。

第十六條 其他條款

16.1本合同未盡事宜，依照有關法律、法規(guī)執(zhí)行，法律、法規(guī)未作規(guī)定的，甲乙雙方可以達成書面補充合同。補充合同為本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等的法律效力。

16.2本合同及補充合同內空格部分填寫的文字與印刷文字具有同等法律效力，合同中“版權”和“著作權”屬于同義語。

甲方(蓋章)： 乙方(蓋章)：

授權代表(簽字)： 授權代表(簽字)：

年 月 日 年 月 日

簽訂地點： 簽訂地點：

描寫演唱故鄉(xiāng)的小路心得體會及收獲三

各位領導，評委老師：

大家早上好！

解說教材是每個教師永遠的基本功。只有深入的吃透教材，才能淺出的駕馭課堂。今天我說課的內容是人音版小學音樂第九冊第五單元《故鄉(xiāng)的小路》一課。我將從教學內容分析、學情分析、教學目標、教法學法、重點難點和教學過程六個方面來進行解說。

一、教學內容分析：

《故鄉(xiāng)的小路》是人音版小學音樂課本第九冊第五單元的教學內容，這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。曲調流暢而又抒情。歌曲表達了人們回憶美好童年時激動的心情。歌曲的第一樂段由兩個樂句構成，此段音區(qū)低而深沉，樂句都以弱拍起音開始，平穩(wěn)的曲調，表達了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對往事美好的回憶。在第二樂句中還出現了一個臨時變化音。音調上使人感到對小路是多么親切的情感流露。在第二樂句中一個八度跳進，使人仿佛追憶到兒時歡樂生活的情景。

二、學情分析：

五年級的學生已經接受過和故鄉(xiāng)有關的語文課文和音樂作品，對于故鄉(xiāng)的感情有了一定的感受，基本上能夠理解歌曲所體現的情感。在樂理知識方面，已經掌握了音調的高低、節(jié)奏的快慢、旋律的起伏，所以接受起來有一定的基礎。但是對于升記號音符的唱法還是初次接觸，因而應把它作為教學的重要內容來處理。

三、教學目標：

（一）課程目標

新課程對音樂教學提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。音樂教學應該是師生共同體驗、發(fā)現、創(chuàng)造、表現和享受音樂美的過程；應該是在教師指導下，學生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程。

（二）課時目標

本課是故鄉(xiāng)這個單元教學的主要內容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家。讓孩子們從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質。因此制定了本節(jié)課的課時目標是：

1、能用柔美的聲音演唱歌曲，表達自己對故鄉(xiāng)的深厚的感情。

2、了解變拍子與變音記號，使學生進一步感受三拍子、四拍子樂曲的特點，加強對變拍子的認識。

3、唱好二聲部合唱，加強同學之間的合作能力。

四、教法學法：

1、教法設計：在教學本課時，我誘發(fā)學生學習音樂的興趣，盡可能選用趣味性的方法來激發(fā)學生的興趣；并創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。同時充分利用生動形象的教學語言貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷的進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

因此我在教學方法中體現：

（1）審美體驗價值

（2）音樂中加強群體意識

（3）變難為易的教學手段。充分調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過分組合作、質疑探究來突破難點解決問題。

2、學法指導：在學生學習中注重引導學生通過小組合作進行設計創(chuàng)編，通過聽唱、模唱學會演唱歌曲。

五、重點難點：

根據學生年齡特點，我認為本課是以唱歌為主的音樂課，重點是用柔美的聲音演唱二聲部歌曲。把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏，表現出歌曲優(yōu)美的思鄉(xiāng)情。在這個環(huán)節(jié)，我采取教師語言描述創(chuàng)設情境，學生想象美麗景色的形式，激發(fā)學生的情感，引導學生用柔美的聲音演唱；另外利用游戲的形式，將3/4與4/4變拍子節(jié)奏這一難點解決并消化，讓它變成一個輕松的可以一筆帶過的東西。

六、教學過程：

1、組織教學：

聽三拍子和四拍子音樂進教室（《蘋果豐收》、《我怎樣長大》）邊做律動邊進教室，通過聆聽感受三拍四拍子樂曲的節(jié)奏特點，并運用形體的動作增強學生對兩種拍子的韻律印象。

（設計意圖：組織教學的設計目的是在為突破重難點做鋪墊）

2、導入新課：

師：同學們，說說你們的故鄉(xiāng)都在哪里？（學生自由發(fā)言）師：每個人都有自己的故鄉(xiāng)，老師的故鄉(xiāng)在農村，村口有一條彎

彎的小路，它可不像城里的大馬路，每天車水馬龍，那里非常安靜，每當我踏上那條小路，總會想起一首歌。（教師范唱）

（設計意圖：通過談話式導入拉近師生距離，為學生引出故鄉(xiāng)話題，導入本節(jié)課教學內容）

3、教學新歌

①.今天我們來學習一首關于故鄉(xiāng)的小路的歌曲，多媒體出示歌頁（聆聽歌曲）邊聽邊思考以下問題：

1）演唱形式？（童聲合唱）

2）歌曲的情緒？（深情、激動的）

3）創(chuàng)作者在歌曲中將表達怎樣的回憶？（童年美好的回憶）（設計意圖：這些問題的設計目的是為歌曲的情感處理做鋪墊）

②、再次聆聽歌曲：

請同學們聽一遍錄音，聽一聽這首歌曲有幾個聲部組成的？學生會回答兩個聲部，“那我們先來學習二聲部”

（設計意圖：起到了先入為主的作用，提前突破了難點。在學習中采用模唱、樂理視唱的方式學習第二聲部。）

4、合作學唱：

用視唱法學唱歌曲第一聲部旋律。用“啦”字頭代替歌詞。通過聆聽老師范唱和錄音，學生已經熟悉了歌曲的旋律，在這個基礎上再進行歌詞填充法以及聽唱法的教學方法學唱歌曲，學生就會很快的掌握。最后采取讓他們分組接唱、分組演唱和分男女生唱。從易到難，逐步將學生學習的難度降低，使學習效果更具有實效。

5、突破重難點

首先要突破的是歌曲中的變拍子：

教師規(guī)定一套表現三拍子和四拍子強弱規(guī)律的動作，例如：三拍子——拍手掌、點手心、點手心；四拍子——拍手掌、點手心、點手心、點手心。老師舉起拍號卡，（3/4拍和4/4拍的）帶領學生一邊做動作，不同的卡代表不同的拍子。其次，讓學生開動腦筋，以小組為單位合作編創(chuàng)一套獨具風格的動作，并與大家一起分享；（這個環(huán)節(jié)主要體現小組合作學習）最后，老師將學生們的注意力重新收攏，集體進行變拍子的音樂游戲：背景音樂就用本節(jié)課的《故鄉(xiāng)的小路》的伴奏音樂，學生邊唱邊律動。

接著突破升記號的音準：

彈奏歌曲第二樂句，并將變化音改動一次，讓學生聽辨其中的不同。加以練唱，解決關健音也就是升半音的演唱。

之后以兒歌的形式化繁為簡是學生能形象的記住升記號的形狀、位置及作用。兒歌是這樣的：我的形狀像口井，我的身上有彈性，音符在我右下站，音高馬上升一半。

最后突破兩個聲部的合唱：

兩個聲部分別唱熟練后再進行合作，這個環(huán)節(jié)要告訴學生要領，邊唱自己的聲部，邊聽別人的聲部，這樣才能使自己的聲音融入集體，兩個聲部才能融合到一起。

（設計意圖：通過設計易于學生理解和記憶的兒歌和小組之間合作的形式，便于學生掌握升記號的唱法和變拍子的應用）

6、情感的處理

這個環(huán)節(jié)用體驗教學法啟發(fā)學生的情感，多媒體的應用在這一環(huán)節(jié)發(fā)揮的淋漓盡致，優(yōu)美的故鄉(xiāng)美景圖片配以《故鄉(xiāng)的小路》的伴奏音樂，把學生再次帶回美麗的家鄉(xiāng)。

最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。

7、拓展與提升

師總結：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，無論我們走到何方，思鄉(xiāng)的旋律將永遠縈繞在我們的身旁。尤其是漂泊在外的游子們，家是最能觸動他們心弦的旋律，每每想到自己的祖國，那首被廣為傳唱的經典歌曲最能代表此刻的心境。讓我們用最美妙的音樂，來表達對家鄉(xiāng)的思念，對祖國的祝福，播放歌曲《我的中國心》。

（設計意圖：通過設計共同欣賞歌曲《我的中國心》這首歌曲，能讓學生認識到有了大家才有了小家，祖國的安定繁榮是我們安居樂業(yè)的基礎和保障。）

七、結束語：

教材處理的最高境界是源于教材而又高于教材，靈活的教學方法是提高課堂效率的重要保障。在以后的教學中，我將積極深入鉆研教材，研習教法，不斷提高自身業(yè)務素質。以上分析只是自己的一些粗淺看法，有不到之處敬請評委和同仁指正。謝謝大家！

描寫演唱故鄉(xiāng)的小路心得體會及收獲四

一、說教材

今天我說課的內容是人教版小學音樂四年級上冊第一單元，東海漁歌中的《大海啊，故鄉(xiāng)》一課，這是一節(jié)音樂欣賞課，樂曲為f大調，四三拍，整首歌曲曲調優(yōu)美抒情，通過歌曲表達對家鄉(xiāng)、祖國的思念之情，同時也能培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。

二、說學情

以上是對教材的分析，下面我將對學情進行簡單的闡述。

根據新課標以及教材的分析，小學四年級的學生，在音樂的學習方面已經有了一定的基礎，能夠用正確的姿勢和自然的聲音演唱歌曲，能夠對自己和他人的演唱作簡單的評價，但是理解作品情感的能力還有待提高。因此，在課堂教學中，我會通過多種方式把歌曲的情感貫穿于我教學過程的始終。

三、說教學目標

根據本課的教材和學情的分析，在新課改的指導下，特制定如下三維教學目標：

情感態(tài)度與價值觀目標：通過學唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，感受歌曲的情感，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。

過程與方法目標：學生在聆聽音樂的過程中，能夠自信地、有表情地哼唱歌曲，體會歌曲的特性。

知識與技能目標：感受三拍子的強弱規(guī)律。

四、說教學重難點

結合學生的實際情況，確定本課的重點是：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解歌曲傳達出的對祖國、家鄉(xiāng)、母親的熱愛之情。本課的難點是：理解歌曲所表達的感情。

五、說教法

我們常說教學有法，但無定法?？紤]到四年級學生的現狀，我主要采取設置情境教學法，啟發(fā)法、運用現代信息技術，利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學生創(chuàng)設了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

六、說學法

我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學生知識不如教會學生學習的方法”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導學生學法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法和自主探究法，從而達到預定的教學目標。下面我將詳細闡述本節(jié)課的教學過程。

七、說教學過程

針對學生的特點和認知規(guī)律，我將整個教學過程設計為四個環(huán)節(jié)：情景導入；新課教學；音樂活動；課堂小結。

（一）創(chuàng)設情境，激趣導入

我將采用談話導入的方式，通過與學生交流，提問學生“大家見過大海嗎？”并激發(fā)學生對大海的興趣，并引發(fā)學生的聯想。同時我再對大海進行一些描繪，為接下來展開本節(jié)課的歌曲做了鋪墊。當學生對這首歌曲感興趣時我引出樂曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，強調這是一首非常優(yōu)美的樂曲，引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習欲望，為新課教學做了很好的鋪墊。

（二）講授新課

下面是本節(jié)課的核心內容，因此我將從以下幾個方面進行教學。

首先，初聽歌曲

首先，初聽樂曲，在播放歌曲之前，提出問題：歌曲給人一種什么樣的感覺？學生有目的地聆聽樂曲，可以更深刻的理解樂曲。同時，鼓勵學生自由、大膽的發(fā)言，暢談聽后的感受，并對學生的回答進行鼓勵性評價。之后，再次聆聽歌曲的節(jié)拍，通過節(jié)拍的感受能更加深刻的感受歌曲所表達的情感，為之后深入了解歌曲奠定了一定的基礎。

其次，深入理解

在學生對歌曲有了初步的了解后，我彈琴帶領學生用“l(fā)u”哼唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。學生通過親自哼唱旋律，并在我的指導下表現歌曲主題旋律，可以更加深刻的感受歌曲所表達的情感。

之后，分句欣賞歌曲的情緒，并進行樂句情緒的對比，在分句欣賞的過程中，學生主動說出歌曲情緒的變化，同時根據歌曲情緒也能夠深刻理解情感的內涵，真正做到了教學目標中的要求。然后，根據歌曲的情緒，引導學生在演唱歌曲時候，每一句的力度是否有變化，由于前面已經對情緒、情感有深刻的把握，所以在這個問題上，學生很容易回答出力度的問題，這樣，學生對于歌曲的情感又達到了升華，并學會了如何去欣賞課程。

最后，根據多媒體，學生進行簡單的哼唱，并強調情感、力度等問題，并且要注意反復記號，并學生之間相互配合，真正做到對于歌曲的理解。

（三）音樂活動

在音樂活動的環(huán)節(jié)，音樂可以與其他學科相結合，學生開動腦筋想出還有其他詩詞可以表達思鄉(xiāng)的情感，并通過配樂詩朗誦，從而達到情感的多方面體會。這樣不僅展現了學生對歌曲的理解，而且也培養(yǎng)了學生的音樂表現力，之后，進行互評，選出最喜歡的一組，激發(fā)學生的表演力。

（四）課堂小結

當進行課堂小結時，我將充分發(fā)揮學生的主動性，引導學生自己進行總結，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識。

八、說板書設計

我的說課到此結束，謝謝各位考官。由于我缺乏豐富的教學經驗，在此過程中可能會出現一些偏差，希望各位老師給予批評和指導，再次感謝各位老師，我的說課到此結束，謝謝！各位老師辛苦了！

描寫演唱故鄉(xiāng)的小路心得體會及收獲五

甲方：_______有限公司

法定代表人：_______

地址：______

乙方：_______有限公司

法定代表人：_______

地址：______

甲乙雙方準備共同投資舉辦本合同約定演唱會，于____年____月__日在____市___區(qū)達成如下約定

1.演唱會概況：

1.1演唱會的名稱、類型與主題：“______演唱會”,屬于商業(yè)演唱會，是以_____為主題演唱活動（以下簡稱“本次演唱會”）。

1.2演出場次：____場。

1.3演出規(guī)模：約_____名觀眾。

1.4演唱會的舉辦時間與地點：于______年______月____日_____時至____時，在_____市______體育館，如變更時間

與地點應由雙方共同協商決定。

1.5演唱會的投資與舉辦及組織：本次演唱會由甲乙雙方共同投資，并共同委托具有演唱會舉辦資質和經驗的機構具體承辦。

2.合作方式：

2.1雙方按約定提供投資，用于本次演唱會的各項支出。

2.2雙方除提供投資外，還須按約定完成所分配的工作任務，共同協作完成本次演唱會；雙方約定的分配工作任務，系本協議簽署的基礎和分配利潤的前提之一。

2.3雙方按照約定比例、方式分配本次演唱會全部收益。

3.合作內容：

3.1雙方投資：

3.1.1雙方確認，本次演唱會的總預算為人民幣_____元，包括：前期籌備費用、廣告宣傳、場地費用、各項演出酬金及相關支出；總預算如遇不足，由雙方確認后按約定投資比例共同追加。

3.1.2根據總預算確定總投資額，雙方的投資比例分別為：

（1）甲方投資____元，占總投資的____%;

（2）乙方投資_______________元，占總投資的________%.

3.1.3雙方投資款項的支付進度如下，并將款項匯入雙方共同指定銀行賬戶。

（1）本協議簽署后_____個日歷天內，支付投資額的___%;

（2）于____年_____月_____日前，支付投資額的__%;

（3）于____年_____月_____日前，支付投資額的____%.

（4）追加的投資，由雙方本著不影響演唱會工作進度的原則確定到位進度和期限。

3.1.4雙方同意就本次演唱會在______方名下在銀行開立專用賬戶，該賬戶為本次演唱會支出與收入的主賬戶。凡各方投資、票房收入及廣告贊助收入都進入該賬戶，所有涉及演唱會的支出也均從該賬戶中支出。

3.1.5雙方均同意在雙方對演唱會成本預算簽字確認后，雙方對演唱會進行運作。在預算范圍之內的成本支出，須經雙方共同簽字后方可支出，超出預算部分也需經過雙方另行協商同意后再行支出。

316本次演唱會的成本預算由雙方共同編制和決定。

（1）經雙方簽字認可的本次演唱會成本預算表為本協議書不可分割的組成部分。

（2）本次演唱會在實施過程中如因實際情況致使成本增加時，雙方應立即處理并經雙方共同確認后執(zhí)行。

3.2雙方分配工作任務：

3.2.1甲乙雙方分別為本次演唱會的第一、第二主辦單位，決定本次演唱會全部事項，包括但不限于演出內容的確定、預決算的制定、本次演唱會權益的分配（主辦單位、承辦單位及協辦單位的選擇與確認）、票價的制定和票務銷售方案的確認、宣傳方案的確認、接待方案的確認、財務方案的確認、贊助商的確認等。

3.2.2甲方作為本次演唱會第一主辦單位，須對本次演唱會的全部安全（含保安、消防等）事務負責并承擔全部責任。

3.2.3在向演唱會相關主管機關報審、備案時，甲方作為第一申報單位，乙方作為共同申報單位。

3.3利潤分配與盈虧責任：

3.3.1甲方按___%的比例分享本次演唱會的盈利，按__%的比例承擔本次演唱會的虧損。

3.3.2乙方按__%的比例分享本次演唱會的盈利，按__%的比例承擔本次演唱會的虧損。

3.3.3雙方確認，雙方在本協議項下權利和對本次演唱會所擁有的

權益，任何一方不得私自轉讓或轉由他人享有；否則，將視為違約行為，且此類轉讓合同無效。

3.3.4本次演唱會的成本預算表是雙方權益分配及盈虧承擔的基礎

文件，雙方依據成本預算表對本次演唱會進行投資并按比例承擔盈虧。

3.3.5本次演唱會的收益核算與分配：

（1）本次演唱會的凈利潤是指全部收益在扣除各項成本、稅費且返還全部投資款項后的凈額。本次演唱會的利潤（虧損）計算公式為：本次演唱會的利潤（虧損）額=演唱會收入（票房收入+贊助收入+廣告收入+預算資金節(jié)余部分）-實際成本支出。

（2）全部收益的項目按照本協議約定確定。

（3）收益核算由甲方負責編制草案，經雙方共同認可后生效；乙方提出疑問、異議，甲方均應予必要解釋、配合核查。如此類疑問、異議仍未得到滿足，提出方還可自行委托會計師進行財務審計，甲方應予配合；如經審計出現差額或不實收支項目，則由雙方協商處理，但在此情形下審計費用由甲方承擔。

（4）雙方同意，在招募本次演唱會贊助商時，向營銷方、承辦方等合作方的提成比例或酬金視具體情況由雙方共同決定。

（5）雙方同意，除現金贊助外，實物贊助及其他任何形式的廣告贊助均無代理費提成。

（6）雙方同意，向贊助商（現金贊助）贈送本次演唱會入場券為贊助總額的_____%.實物贊助及其他贊助贈送的入場券數量，可根據實際情況雙方協商決定。

3.3.6雙方同意，本次演唱會的結算工作在本次演唱會結束后的____個工作日內完成，結算表需經雙方同意并簽字。雙方所投入的資本金及本場演唱會的利潤部分，按雙方承擔的盈虧比例進行分配。雙方應得金額需在結算完成之日起_____個工作日內匯入雙方指定賬戶。

3.3.7若本次演唱會出現虧損，經甲乙雙方確認，在雙方投入資金與本場演唱會所有收入相加，不足以沖抵虧損額度時，甲乙雙方均有義務向本場演唱會指定賬戶按盈虧比例注入資金，且必須在結算完成之日起____個工作日內支付完畢。

工作安排：

工作方案：

4.1.1__方應在本協議簽署后-個工作日內制作演唱

會具體工作進度表，經雙方共同確認后執(zhí)行。

4.1.2__方應在本協議簽署后_____

個工作日內制作演唱會具體全面工作方案，經雙方共同確認后執(zhí)行。

4.1.3上述工作進度表或工作方案如因特殊情況需要變更，亦須經雙方共同確認后執(zhí)行。

4.2甲乙雙方具體負責下列工作事項：

4.2.1甲方負責完成下列工作事項：

（1）負責本次演唱會的策劃、統籌和組織工作。

（2）負責本次演唱會演出內容的確認、硬件設備的租賃、搭建與使用

以及演出需要的相關合同的簽訂。

（3）負責辦理本次演唱會演出批準文件。

（4）負責本次演唱會運作成本的制定與控制、執(zhí)行。

（5）負責本次演唱會宣傳方案的制定與執(zhí)行。

（6）負責本次演唱會票務方案的制定與執(zhí)行。

（7）負責本次演唱會接待方案的制定與執(zhí)行。

（8）負責本次演唱會財務方案的制定與執(zhí)行。

（9）負責本次演唱會對外的協調與聯絡工作。

（10）負責本次演唱會各參與單位的確認與協調工作。

4.2.2乙方負責完成下列工作事項：

（1）承諾發(fā)揮自身優(yōu)勢與資源為本次演唱會進行宣傳資源的提供、贊助商資源的提供和其他社會資源的提供。

（2）負責與甲方共同制定本次演唱會的宣傳方案。

（3）負責與甲方共同制定本次演唱會的票務銷售方案。

（4）配合甲方共同完成本次演唱會航空公司、賓館飯店等工作。

（5）有義務就本次演唱會的各個工作環(huán)節(jié)提出合理化建議和改進意見。

4.3相關事項安排：

4.3.1雙方同意以--方的名義與演員或其經紀公司簽署演出協議。

4.3.2雙方代表均有權以同等身份出席與本次演唱會有關的各種活動。

方均有權了解、顏與本次演唱會有關的各婦議的具體

4.3.4凡與本次演唱會有關合約中涉及的所有支出款項，雙方均必,出具合法有效發(fā)票，經雙方指定財務人員確認后，方可入賬報銷。無合法有效發(fā)票的支出款項，須經雙方逐一確認后，方可支出，否則，將不會被列入本次演唱會成本。

4.3.5雙方享有的本次演唱會贈票，贈票數量為甲方_____張、乙方__張（內場票及看臺票各占50%）。此外，需贈送演出藝人本場演唱會贈票_____張。本次演唱會的各類工作證、車證、節(jié)目冊獲取的時間另行商定。

5.其他事項：

5.1不可抗力：由于地震、臺風、水災、火災、傳染性疾病流行等自然災害或戰(zhàn)爭、政府行為及其他不能預見并且對其發(fā)生的后果不能防止或避免的不可抗力原因，致使直接或間接影響本協議的履行，或不能按約定的條件履行時，遇有上述不可抗力的合約方，應立即通知其他合約方，并需同時提供不可抗力的書面說明，及協議不能履行或部分不能履行或者霈要延期履行的理由的有效證明文件，根據所發(fā)生不可抗力對本協議影響的程度，由雙方協商是否繼續(xù)履行或延期履行本協議。

5.2違約責任

5.2.1雙方同意，本協議任何一方未履行或未完全履行本協議各合約方各自項下約定之義務時，即構成違約。違約方應向守約方承擔違約責任，同時必須向守約方賠償因未履行或未完全履行本協議本方項下約定之義務及責任而給守約方造成的經濟損失。

5.2.2任何一方延遲提供投資款項或遲延分配收益，則每延遲一日應向其他方支付本次演唱會總投資額______%的違約金并賠償因此造的全部損失；如累計延遲超過_____日以上時，每日應向其他方支付

削述標準兩倍的違約金，其他方還可采取解除本協議并對違約方已投入款不予返還而直接抵為對其他方的賠償款。

5.2.3任何一方如在本協議履行過程中，弄虛作假或虛列收支或采取其他方式占用總收益、減少給其他方的分配，則其他方有權要求違約方公開道歉、支付違約方的投資份額_____%的違約金并賠償全部損失。

5.2.4如因任何一方工作失誤或過錯導致本次演唱會失敗、虧損或超支、或者導致另一方承擔其他責任，則該方須承擔相應賠償責任。

5.3爭議解決：

5.3.1雙方因合同的解釋或履行發(fā)生爭議，應先由雙方協商解決。

5.3.2如協商不成，按照第____種方式解決。

（1）將爭議提交___仲裁委員會依照其最新生效的仲裁規(guī)則進行仲裁。

（2）向___地（如：甲方所在地或乙方所在地或本合同簽署地）有管轄權的人民法院提起訴訟。

5.4本合同一式二份，雙方各執(zhí)一份。自雙方簽署后生效。

本合同雙方的聯絡方式如下，任何一方改變其聯絡方式，均須書

面提前通知另一方，否則送達至原授權代表或以原聯絡方式送達即視為有效送達：

（1）甲方指定聯系人：_________,電話________,傳真__,手機_______,電子信箱______,通信地址_____,郵編___.

（2）乙方指定聯系人：__________,電話________,傳真__,手機_______,電子信箱______,通信地址_____,郵編___.

（以下無正文}

甲方：_____有限公司

法定代表人或授權代表：

乙方：_____有限公司

法定代表人或授權代表：