從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

有關(guān)數(shù)學專業(yè)導(dǎo)論課程心得體會實用一

本冊教材的主要資料共分為五部分：小數(shù)的乘、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察物體，可能性。第七單元“數(shù)學廣角”旨在經(jīng)過具體的生活實例向?qū)W生滲透“編碼”的數(shù)學思想方法，讓學生初步感受、體會數(shù)學的魅力，不作具體要求。總復(fù)習的資料在編排上，同時研究了《標準》規(guī)定的知識領(lǐng)域和前面教學資料的順序，并把有些分散學習的資料適當歸并，注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習時進行整理和比較，使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識。例如，把小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法集中復(fù)習，幫忙學生從整體上把握小數(shù)乘、除法的計算法則，同時，把小數(shù)乘、除法與整數(shù)乘、除法進行比較，加強兩者計算法則的聯(lián)系。

1.“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習。

小數(shù)乘、除法的復(fù)習分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計算法則，用小數(shù)的乘、除法解決實際問題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，所以把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法比較復(fù)習，使學生在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上，進一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算法則。問題解決的復(fù)習要求學生結(jié)合具體情境，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運用小數(shù)乘、除法的知識解決實際生活中的問題。

2.“簡易方程”的復(fù)習。

簡易方程的復(fù)習分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解決問題。本學期是學生首次正式地接觸代數(shù)知識，這些代數(shù)初步知識對于學生將來的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用。由于《標準》要求學生利用等式的性質(zhì)來解方程，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不一樣的，所以復(fù)習時要結(jié)合等式的性質(zhì)使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習重點是讓學生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時也應(yīng)鼓勵學生根據(jù)自我的理解列出形式不一樣的方程，以培養(yǎng)學生靈活解題的本事。

3.“多邊形的面積”的復(fù)習。

著重復(fù)習已學的多邊形面積的計算，本學期所學的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都能夠轉(zhuǎn)化為已學圖形的面積計算公式推導(dǎo)而來，而各種組合圖形的面積又都能夠轉(zhuǎn)化為已學的多邊形面積來加以計算。所以，復(fù)習這部分知識時要注意加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合運用各種知識解決問題的本事，同時，使學生逐漸構(gòu)成轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法。

4.“觀察物體”的復(fù)習。

本學期的觀察物體是二年級上冊從不一樣角度觀察物體的進一步抽象，觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生經(jīng)過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不一樣方向的投影和相對位置。復(fù)習時，要把重點放在培養(yǎng)學生的空間觀念上，經(jīng)過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5.“可能性”的復(fù)習。

在三年級上學期，學生已經(jīng)學過了可能性的有關(guān)知識，但那時只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小，而本學期，要求學生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。所以，可把相關(guān)知識結(jié)合起來進行復(fù)習，加強知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統(tǒng)計密不可分，復(fù)習時也要兼顧學生統(tǒng)計意識和本事的提高。

經(jīng)過總復(fù)習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算本事和解決問題的本事得到進一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學本事提高的成功體驗，全面到達本學期規(guī)定的'教學目標。

本學期復(fù)習重點：

1、小數(shù)乘、除法及其應(yīng)用;

2、簡易方程及其應(yīng)用;

3、多邊形的面積及其應(yīng)用;

4、觀察物體、可能性及其應(yīng)用。

復(fù)習難點：

針對學生存在的不一樣問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，提高學生應(yīng)用所學知識和方法解決簡單實際問題的本事。

1、采用靈活多樣的形式組織復(fù)習.要根據(jù)相關(guān)資料的提點，以及學生對知識的理解情景，經(jīng)過靈活有效的形式幫忙學生整理和復(fù)習相關(guān)知識，到達加深體驗與理解，構(gòu)成結(jié)構(gòu)，鍛煉基本技能、增進對數(shù)學的進取情感和學習自信心的目的。

2、重視整理和歸納，幫忙學生構(gòu)成知識結(jié)構(gòu)，體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。

3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的本事。

4、對學習有困難的學生，要有針對性進行指導(dǎo)，幫忙他們解決學習上的困難，樹立自信心，使所有學生經(jīng)過復(fù)習都得到進一步的發(fā)展。

5、重視整理和歸納，幫忙學生構(gòu)成知識結(jié)構(gòu)，體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。

6、重視提高學生綜合應(yīng)用知識分析、解決問題的本事。

7、時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài)，多聯(lián)系家長，與家長密切配合，共同督促學生學習。

總之，本人將以最大的熱情對待復(fù)習工作，爭取交上一份令人滿意的答卷。

有關(guān)數(shù)學專業(yè)導(dǎo)論課程心得體會實用二

今年我又留級了，重新回到了教五年級。第一周過得很快，很充實，每一天都是打武術(shù)那樣----無停手。轉(zhuǎn)眼間，學生基本學完小數(shù)乘法了，回頭反思總結(jié)如下：

在以往的實際學情中，有大部分學生都會算小數(shù)乘法，明白當成整數(shù)計算，然后點上小數(shù)點，但對于為什么要這么算，豎式的寫法還很模糊，以往教這部分知識時學生會出現(xiàn)以下問題，學生直接寫得數(shù)，有些計算三位小數(shù)乘一位小數(shù)在列豎式算第一步就點小數(shù)點了，學生列豎式計算不用尺子劃線，，算出積后，劃去了0再數(shù)因數(shù)共有幾位小數(shù)，點上小數(shù)點，也有大多數(shù)學生列豎式時，受小數(shù)加、減法的影響，居然對齊了小數(shù)點，而不是因數(shù)的末位對齊，有部分不懂數(shù)數(shù)位，很多學生算5.23×50時，不懂得處理50中的0，干脆忽略了，錯漏百出。

本以為小數(shù)乘法只需要看成整數(shù)乘法的計算，然后處理好小數(shù)點就行了，其實真正操作起來，并不那么容易，千萬不能忽視，今年我是這樣處理的：這是學生第一次接觸小數(shù)乘法，教材安排了復(fù)習積變化的規(guī)律，透過例1，讓學生在解決實際問題的過程中掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，之后安排了一些練習鞏固。教學小數(shù)乘整數(shù)時，我抓好了以下幾點：

1、突出積變化的規(guī)律

在教材中積變化的規(guī)律是復(fù)習，我在教學中卻將當它是新知，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。充分理解一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大(縮小)多少倍，積就會擴大(縮小)相同的倍數(shù)。引導(dǎo)學生直接運用這個規(guī)律計算出0.3×2，

同時運用小數(shù)乘整數(shù)的好處進行驗證，感受規(guī)律的正確性。

2、突出口算。

教材中沒有安排小數(shù)乘整數(shù)的口算，而實際在口算中由于數(shù)目比較小，計算結(jié)果能夠比較快速的反饋，易于檢驗學生計算的正確與否，同時能夠幫忙學生理清計算小數(shù)乘整數(shù)的計算思路，所以在計算中我增加了小數(shù)乘整數(shù)的口算練習，讓學生說出自己的想法，同時用小數(shù)乘整數(shù)的好處檢驗方法的正確性，讓所有的學生都明白計算小數(shù)乘整數(shù)能夠看成整數(shù)的計算。

3、突出豎式的書寫格式。

有了前應(yīng)對算理的理解，當遇到用豎式計算3.85×59時，學生不再感到困難，但要他們說出為什么這么寫，部分孩子還是不能理解，所以我抓住小數(shù)點為什么不對齊了引導(dǎo)學生思考，我們已經(jīng)將3.85擴大100倍，計算的是385乘59了，所以根據(jù)整數(shù)乘法的計算方法計算，而不是小數(shù)乘法了，最后還得將積縮小100倍。

4、突出小數(shù)的位數(shù)的變化。

小數(shù)位數(shù)的變化是本節(jié)課的一個難點，因此我為這個安排了兩個練習，一個是推算小數(shù)的位數(shù)，二是決定小數(shù)的位數(shù)，在決定小數(shù)的位數(shù)后選取了兩題讓學生計算，認識到并不是積的小數(shù)的位數(shù)和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)都是一樣的。在課的結(jié)尾還安排了頭腦風暴，填寫×=4.8，讓學生體會積的小數(shù)位數(shù)和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系。

到教小數(shù)乘小數(shù)時，學生就容易多了，實行了知識的遷移，我收集了歷屆的一些學生的錯豎式，全部板書在黑板上，讓學生當醫(yī)生先在小組內(nèi)討論，再匯報。在周五我就進行了小測，發(fā)現(xiàn)學生學習的效果好多了，但一部分學生因為整數(shù)乘法還但是關(guān)，影響了小數(shù)乘法的計算，有待下周進行查漏補缺。

有關(guān)數(shù)學專業(yè)導(dǎo)論課程心得體會實用三

xx

三年以上工作經(jīng)驗 | 男 | 28歲（19xx年10月2日）

居住地：

電話

最近工作 [ 1 年10個月]

公司： xx交易公司

行業(yè)： 金融/投資/證券

職位：股票/期貨操盤手學歷

學歷：本科

專業(yè)：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學

學校：xx大學

1.扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，出色的學習和邏輯思維能力；

2.系統(tǒng)的金融知識，cfa level3 candidate；

3.極強的數(shù)據(jù)處理和分析能力，熟練掌握定量與定性的數(shù)據(jù)分析技術(shù)；

4.能運用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進行探索性數(shù)據(jù)分析及客戶分類、客戶行為預(yù)測、交叉銷售等市場策略的研究；具有海量數(shù)據(jù)處理經(jīng)驗；

求職意向

到崗時間： 一周以內(nèi)

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 計算機軟件，銀行，保險，金融/投資/證券

目標地點：

期望月薪： 面議/月

目標職能： 分析師

20xx/10--20xx/8：xx交易公司（少于50人）[1 年10個月]

所屬行業(yè)：金融/投資/證券

美股交易部 股票/期貨操盤手

主要從事美股小股票日內(nèi)交易，后轉(zhuǎn)波段方法在nasdq市場可穩(wěn)定盈利

20xx /2--20xx /10：xx信用卡中心（500人以上）[7個月]

所屬行業(yè)：銀行

信用卡部 風險控制

1.信息技術(shù)數(shù)據(jù)分析

2.處理各部門運營的日常數(shù)據(jù)需求

3.為各部門活動提供數(shù)據(jù)支持

4.為各部門的策略進行數(shù)據(jù)評估

5.對海量客戶數(shù)據(jù)進行探索性數(shù)據(jù)分析，撰寫分析報告

6.主要為風險部提供數(shù)據(jù)技術(shù)支持，包括：

-各類評分卡（申請評分、欺詐評分、拖欠等）的開發(fā)、檢驗及維護

-各種風險行為（套現(xiàn)、欺詐等）的數(shù)據(jù)分析研究

-不同風險策略（調(diào)額策略，核身策略等）的數(shù)據(jù)評估與研究

-basel數(shù)據(jù)集市維護

-日常數(shù)據(jù)報表生成

20xx/12--20xx /2：xx信息系統(tǒng)有限公司[1 年2個月]

所屬行業(yè)：專業(yè)服務(wù)（咨詢，人力資源）

商業(yè)分析 商業(yè)分析師

領(lǐng)導(dǎo)分析團隊負責公司kpo業(yè)務(wù)，為客戶提供全面數(shù)據(jù)服務(wù)。內(nèi)容包括日常數(shù)據(jù)收集、維護和分析；各類數(shù)據(jù)報表制作；crm模型開發(fā)、檢驗與維護；營銷策略評估與分析等。

主要負責為xxx北美部門提供數(shù)據(jù)服務(wù)，包括：

-數(shù)據(jù)日常處理，收集、更新、維護等；

-分析報表制作；

-探索性數(shù)據(jù)分析；

-策略分析；

-客戶關(guān)系管理（crm）：客戶分類、策略評估、預(yù)測模型（退貨模型、客戶流失模型、響應(yīng)模型等）的建立、評估與維護。

20x/9--20xx/7 xx大學數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學本科

語言能力

英語（熟練）聽說（良好），讀寫（良好）

英語等級英語六級

培訓(xùn)經(jīng)歷

20xx/6--20xx/6 cfa institute cfa level ii passed

20xx/12--20xx/12 xx科技發(fā)展有限公司cfa institute cfa level i passed

證書

20xx /7certified sas advance programmer for sas 9

20xx/12期貨從業(yè)人員資格考試成績合格證

20xx /7駕駛執(zhí)照c照

20xx /6大學英語六級

20xx/4全國計算機等級三級b

20xx /12大學英語四級

it技能

技能名稱熟練程度使用時間

sql精通33月

oracle一般15月

data mining精通16月

powerbuilder一般15月

perl熟練16月

erwin一般16月

有關(guān)數(shù)學專業(yè)導(dǎo)論課程心得體會實用四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

你好！感謝你百忙之中審讀我的自薦書，謝謝！我是四川師范大學經(jīng)濟職業(yè)學院的應(yīng)屆畢業(yè)生，得知貴單位發(fā)展前景廣闊，根據(jù)自己的學習情況，社會工作能力以及對貴單位的了解，故毛遂自薦。過硬的專業(yè)技能是我自信的基礎(chǔ)，在大學期間，我主修數(shù)控技術(shù)專業(yè)，刻苦努力學習這個專業(yè)的理論知識，對這個專業(yè)有一定的了解，能熟練運用在實踐中去。課余，我努力學習其他方面的知識，并積極的參加實踐，xx年9月至12月在本校實訓(xùn)室擔任試訓(xùn)組長，監(jiān)督并指導(dǎo)同學操作機床。故有一定的操作能力和組織能力。大學里，豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學習氣氛，使我得到多方面不同程序的鍛煉和考驗；正值和努力是我做人的原則。沉著冷靜是我遇事的態(tài)度；愛好廣泛使我非常的充實；眾多的朋友使我倍感豐富。我有很強的事業(yè)心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)，我深深的懂得，昨天的成績已成歷史，成功還看未來，在這個激烈的今天，特別是在經(jīng)濟危機的影響下。只有腳踏實地堅持不懈的努力，才能獲得明天的輝煌；只有不斷的培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能使自己于不敗之地。讀書時挺喜歡數(shù)學的，在一次看日歷，無意之間發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的關(guān)系，就是陽歷和周幾之間的關(guān)系。

經(jīng)過近幾個月的思考終于讓我了解了其中的換算方法。自己也總結(jié)出了之間的換算公式（如有興趣，下面詳見）我熱忱的期待得到你的垂青和接納，路貴單位聘用，將不負眾望，盡最大忠誠與努力工作。以謙遜的態(tài)度在貴單位步步實干，點滴積累，進一步充實自己，切實的為貴公司做出貢獻，共創(chuàng)輝煌未來。最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達，蒸蒸日上！

此致

敬禮!

求職人：xxx

20xx年xx月xx日