從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

有關(guān)數(shù)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課程心得體會(huì)實(shí)用一

本冊(cè)教材的主要資料共分為五部分：小數(shù)的乘、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察物體，可能性。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在經(jīng)過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透“編碼”的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，不作具體要求。總復(fù)習(xí)的資料在編排上，同時(shí)研究了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的知識(shí)領(lǐng)域和前面教學(xué)資料的順序，并把有些分散學(xué)習(xí)的資料適當(dāng)歸并，注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。例如，把小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法集中復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生從整體上把握小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，同時(shí)，把小數(shù)乘、除法與整數(shù)乘、除法進(jìn)行比較，加強(qiáng)兩者計(jì)算法則的聯(lián)系。

1.“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí)。

小數(shù)乘、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，用小數(shù)的乘、除法解決實(shí)際問題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計(jì)算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，所以把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法比較復(fù)習(xí)，使學(xué)生在比較兩者計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。問題解決的復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合具體情境，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。

2.“簡易方程”的復(fù)習(xí)。

簡易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解決問題。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數(shù)知識(shí)，這些代數(shù)初步知識(shí)對(duì)于學(xué)生將來的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用。由于《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生利用等式的性質(zhì)來解方程，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運(yùn)算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不一樣的，所以復(fù)習(xí)時(shí)要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自我的理解列出形式不一樣的方程，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的本事。

3.“多邊形的面積”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計(jì)算，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式都能夠轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)而來，而各種組合圖形的面積又都能夠轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計(jì)算。所以，復(fù)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)要注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問題的本事，同時(shí)，使學(xué)生逐漸構(gòu)成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。

4.“觀察物體”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期的觀察物體是二年級(jí)上冊(cè)從不一樣角度觀察物體的進(jìn)一步抽象，觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)際觀察和空間想像等方式來辨認(rèn)一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不一樣方向的投影和相對(duì)位置。復(fù)習(xí)時(shí)，要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上，經(jīng)過直觀活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。

5.“可能性”的復(fù)習(xí)。

在三年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)知識(shí)，但那時(shí)只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期，要求學(xué)生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)游戲中的公平原則。所以，可把相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的前后聯(lián)系。由于可能性的知識(shí)與統(tǒng)計(jì)密不可分，復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)和本事的提高。

經(jīng)過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算本事和解決問題的本事得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)本事提高的成功體驗(yàn)，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的'教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)期復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、小數(shù)乘、除法及其應(yīng)用;

2、簡易方程及其應(yīng)用;

3、多邊形的面積及其應(yīng)用;

4、觀察物體、可能性及其應(yīng)用。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

針對(duì)學(xué)生存在的不一樣問題，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡單實(shí)際問題的本事。

1、采用靈活多樣的形式組織復(fù)習(xí).要根據(jù)相關(guān)資料的提點(diǎn)，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情景，經(jīng)過靈活有效的形式幫忙學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，到達(dá)加深體驗(yàn)與理解，構(gòu)成結(jié)構(gòu)，鍛煉基本技能、增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的進(jìn)取情感和學(xué)習(xí)自信心的目的。

2、重視整理和歸納，幫忙學(xué)生構(gòu)成知識(shí)結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、重視提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的本事。

4、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)，幫忙他們解決學(xué)習(xí)上的困難，樹立自信心，使所有學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。

5、重視整理和歸納，幫忙學(xué)生構(gòu)成知識(shí)結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

6、重視提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)分析、解決問題的本事。

7、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多聯(lián)系家長，與家長密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

總之，本人將以最大的熱情對(duì)待復(fù)習(xí)工作，爭取交上一份令人滿意的答卷。

有關(guān)數(shù)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課程心得體會(huì)實(shí)用二

今年我又留級(jí)了，重新回到了教五年級(jí)。第一周過得很快，很充實(shí)，每一天都是打武術(shù)那樣----無停手。轉(zhuǎn)眼間，學(xué)生基本學(xué)完小數(shù)乘法了，回頭反思總結(jié)如下：

在以往的實(shí)際學(xué)情中，有大部分學(xué)生都會(huì)算小數(shù)乘法，明白當(dāng)成整數(shù)計(jì)算，然后點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，但對(duì)于為什么要這么算，豎式的寫法還很模糊，以往教這部分知識(shí)時(shí)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)以下問題，學(xué)生直接寫得數(shù)，有些計(jì)算三位小數(shù)乘一位小數(shù)在列豎式算第一步就點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)了，學(xué)生列豎式計(jì)算不用尺子劃線，，算出積后，劃去了0再數(shù)因數(shù)共有幾位小數(shù)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，也有大多數(shù)學(xué)生列豎式時(shí)，受小數(shù)加、減法的影響，居然對(duì)齊了小數(shù)點(diǎn)，而不是因數(shù)的末位對(duì)齊，有部分不懂?dāng)?shù)數(shù)位，很多學(xué)生算5.23×50時(shí)，不懂得處理50中的0，干脆忽略了，錯(cuò)漏百出。

本以為小數(shù)乘法只需要看成整數(shù)乘法的計(jì)算，然后處理好小數(shù)點(diǎn)就行了，其實(shí)真正操作起來，并不那么容易，千萬不能忽視，今年我是這樣處理的：這是學(xué)生第一次接觸小數(shù)乘法，教材安排了復(fù)習(xí)積變化的規(guī)律，透過例1，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，之后安排了一些練習(xí)鞏固。教學(xué)小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，我抓好了以下幾點(diǎn)：

1、突出積變化的規(guī)律

在教材中積變化的規(guī)律是復(fù)習(xí)，我在教學(xué)中卻將當(dāng)它是新知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。充分理解一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(縮小)多少倍，積就會(huì)擴(kuò)大(縮小)相同的倍數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生直接運(yùn)用這個(gè)規(guī)律計(jì)算出0.3×2，

同時(shí)運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)的好處進(jìn)行驗(yàn)證，感受規(guī)律的正確性。

2、突出口算。

教材中沒有安排小數(shù)乘整數(shù)的口算，而實(shí)際在口算中由于數(shù)目比較小，計(jì)算結(jié)果能夠比較快速的反饋，易于檢驗(yàn)學(xué)生計(jì)算的正確與否，同時(shí)能夠幫忙學(xué)生理清計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算思路，所以在計(jì)算中我增加了小數(shù)乘整數(shù)的口算練習(xí)，讓學(xué)生說出自己的想法，同時(shí)用小數(shù)乘整數(shù)的好處檢驗(yàn)方法的正確性，讓所有的學(xué)生都明白計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)能夠看成整數(shù)的計(jì)算。

3、突出豎式的書寫格式。

有了前應(yīng)對(duì)算理的理解，當(dāng)遇到用豎式計(jì)算3.85×59時(shí)，學(xué)生不再感到困難，但要他們說出為什么這么寫，部分孩子還是不能理解，所以我抓住小數(shù)點(diǎn)為什么不對(duì)齊了引導(dǎo)學(xué)生思考，我們已經(jīng)將3.85擴(kuò)大100倍，計(jì)算的是385乘59了，所以根據(jù)整數(shù)乘法的計(jì)算方法計(jì)算，而不是小數(shù)乘法了，最后還得將積縮小100倍。

4、突出小數(shù)的位數(shù)的變化。

小數(shù)位數(shù)的變化是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，因此我為這個(gè)安排了兩個(gè)練習(xí)，一個(gè)是推算小數(shù)的位數(shù)，二是決定小數(shù)的位數(shù)，在決定小數(shù)的位數(shù)后選取了兩題讓學(xué)生計(jì)算，認(rèn)識(shí)到并不是積的小數(shù)的位數(shù)和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)都是一樣的。在課的結(jié)尾還安排了頭腦風(fēng)暴，填寫×=4.8，讓學(xué)生體會(huì)積的小數(shù)位數(shù)和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系。

到教小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，學(xué)生就容易多了，實(shí)行了知識(shí)的遷移，我收集了歷屆的一些學(xué)生的錯(cuò)豎式，全部板書在黑板上，讓學(xué)生當(dāng)醫(yī)生先在小組內(nèi)討論，再匯報(bào)。在周五我就進(jìn)行了小測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果好多了，但一部分學(xué)生因?yàn)檎麛?shù)乘法還但是關(guān)，影響了小數(shù)乘法的計(jì)算，有待下周進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

有關(guān)數(shù)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課程心得體會(huì)實(shí)用三

xx

三年以上工作經(jīng)驗(yàn) | 男 | 28歲（19xx年10月2日）

居住地：

電話

最近工作 [ 1 年10個(gè)月]

公司： xx交易公司

行業(yè)： 金融/投資/證券

職位：股票/期貨操盤手學(xué)歷

學(xué)歷：本科

專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

學(xué)校：xx大學(xué)

1.扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，出色的學(xué)習(xí)和邏輯思維能力；

2.系統(tǒng)的金融知識(shí)，cfa level3 candidate；

3.極強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理和分析能力，熟練掌握定量與定性的數(shù)據(jù)分析技術(shù)；

4.能運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行探索性數(shù)據(jù)分析及客戶分類、客戶行為預(yù)測、交叉銷售等市場策略的研究；具有海量數(shù)據(jù)處理經(jīng)驗(yàn)；

求職意向

到崗時(shí)間： 一周以內(nèi)

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 計(jì)算機(jī)軟件，銀行，保險(xiǎn)，金融/投資/證券

目標(biāo)地點(diǎn)：

期望月薪： 面議/月

目標(biāo)職能： 分析師

20xx/10--20xx/8：xx交易公司（少于50人）[1 年10個(gè)月]

所屬行業(yè)：金融/投資/證券

美股交易部 股票/期貨操盤手

主要從事美股小股票日內(nèi)交易，后轉(zhuǎn)波段方法在nasdq市場可穩(wěn)定盈利

20xx /2--20xx /10：xx信用卡中心（500人以上）[7個(gè)月]

所屬行業(yè)：銀行

信用卡部 風(fēng)險(xiǎn)控制

1.信息技術(shù)數(shù)據(jù)分析

2.處理各部門運(yùn)營的日常數(shù)據(jù)需求

3.為各部門活動(dòng)提供數(shù)據(jù)支持

4.為各部門的策略進(jìn)行數(shù)據(jù)評(píng)估

5.對(duì)海量客戶數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性數(shù)據(jù)分析，撰寫分析報(bào)告

6.主要為風(fēng)險(xiǎn)部提供數(shù)據(jù)技術(shù)支持，包括：

-各類評(píng)分卡（申請(qǐng)?jiān)u分、欺詐評(píng)分、拖欠等）的開發(fā)、檢驗(yàn)及維護(hù)

-各種風(fēng)險(xiǎn)行為（套現(xiàn)、欺詐等）的數(shù)據(jù)分析研究

-不同風(fēng)險(xiǎn)策略（調(diào)額策略，核身策略等）的數(shù)據(jù)評(píng)估與研究

-basel數(shù)據(jù)集市維護(hù)

-日常數(shù)據(jù)報(bào)表生成

20xx/12--20xx /2：xx信息系統(tǒng)有限公司[1 年2個(gè)月]

所屬行業(yè)：專業(yè)服務(wù)（咨詢，人力資源）

商業(yè)分析 商業(yè)分析師

領(lǐng)導(dǎo)分析團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)公司kpo業(yè)務(wù)，為客戶提供全面數(shù)據(jù)服務(wù)。內(nèi)容包括日常數(shù)據(jù)收集、維護(hù)和分析；各類數(shù)據(jù)報(bào)表制作；crm模型開發(fā)、檢驗(yàn)與維護(hù)；營銷策略評(píng)估與分析等。

主要負(fù)責(zé)為xxx北美部門提供數(shù)據(jù)服務(wù)，包括：

-數(shù)據(jù)日常處理，收集、更新、維護(hù)等；

-分析報(bào)表制作；

-探索性數(shù)據(jù)分析；

-策略分析；

-客戶關(guān)系管理（crm）：客戶分類、策略評(píng)估、預(yù)測模型（退貨模型、客戶流失模型、響應(yīng)模型等）的建立、評(píng)估與維護(hù)。

20x/9--20xx/7 xx大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)本科

語言能力

英語（熟練）聽說（良好），讀寫（良好）

英語等級(jí)英語六級(jí)

培訓(xùn)經(jīng)歷

20xx/6--20xx/6 cfa institute cfa level ii passed

20xx/12--20xx/12 xx科技發(fā)展有限公司cfa institute cfa level i passed

證書

20xx /7certified sas advance programmer for sas 9

20xx/12期貨從業(yè)人員資格考試成績合格證

20xx /7駕駛執(zhí)照c照

20xx /6大學(xué)英語六級(jí)

20xx/4全國計(jì)算機(jī)等級(jí)三級(jí)b

20xx /12大學(xué)英語四級(jí)

it技能

技能名稱熟練程度使用時(shí)間

sql精通33月

oracle一般15月

data mining精通16月

powerbuilder一般15月

perl熟練16月

erwin一般16月

有關(guān)數(shù)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課程心得體會(huì)實(shí)用四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

你好！感謝你百忙之中審讀我的自薦書，謝謝！我是四川師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生，得知貴單位發(fā)展前景廣闊，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，社會(huì)工作能力以及對(duì)貴單位的了解，故毛遂自薦。過硬的專業(yè)技能是我自信的基礎(chǔ)，在大學(xué)期間，我主修數(shù)控技術(shù)專業(yè)，刻苦努力學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的理論知識(shí)，對(duì)這個(gè)專業(yè)有一定的了解，能熟練運(yùn)用在實(shí)踐中去。課余，我努力學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)，并積極的參加實(shí)踐，xx年9月至12月在本校實(shí)訓(xùn)室擔(dān)任試訓(xùn)組長，監(jiān)督并指導(dǎo)同學(xué)操作機(jī)床。故有一定的操作能力和組織能力。大學(xué)里，豐富多彩的社會(huì)生活和井然有序而又緊張的學(xué)習(xí)氣氛，使我得到多方面不同程序的鍛煉和考驗(yàn)；正值和努力是我做人的原則。沉著冷靜是我遇事的態(tài)度；愛好廣泛使我非常的充實(shí)；眾多的朋友使我倍感豐富。我有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)，我深深的懂得，昨天的成績已成歷史，成功還看未來，在這個(gè)激烈的今天，特別是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下。只有腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈的努力，才能獲得明天的輝煌；只有不斷的培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，挖掘內(nèi)在的潛能，才能使自己于不敗之地。讀書時(shí)挺喜歡數(shù)學(xué)的，在一次看日歷，無意之間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的關(guān)系，就是陽歷和周幾之間的關(guān)系。

經(jīng)過近幾個(gè)月的思考終于讓我了解了其中的換算方法。自己也總結(jié)出了之間的換算公式（如有興趣，下面詳見）我熱忱的期待得到你的垂青和接納，路貴單位聘用，將不負(fù)眾望，盡最大忠誠與努力工作。以謙遜的態(tài)度在貴單位步步實(shí)干，點(diǎn)滴積累，進(jìn)一步充實(shí)自己，切實(shí)的為貴公司做出貢獻(xiàn)，共創(chuàng)輝煌未來。最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)，蒸蒸日上！

此致

敬禮!

求職人：xxx

20xx年xx月xx日