幼兒教師警示心得體會(huì)(通用10篇)

心得體會(huì)不僅是對(duì)過去的總結(jié)，更是對(duì)未來的規(guī)劃和自我要求，是個(gè)人成長(zhǎng)的重要標(biāo)志。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意審視自己的結(jié)論和總結(jié)是否具有普遍性和可操作性，以使讀者從中獲益。下面是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范文，大家可以一起來看一看。

幼兒教師警示心得體會(huì)篇一

幼兒教師案例是一種寶貴的教育資源，通過對(duì)案例的分析和討論，我們可以深入了解教育實(shí)踐中可能出現(xiàn)的問題，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己的教育水平。在本文中，我將通過一個(gè)具體的幼兒教師案例來進(jìn)行分析和反思，分享自己的心得體會(huì)。

第二段：概括案例的經(jīng)過和教師的行為（發(fā)掘問題）。

在這個(gè)案例中，一名幼兒教師遇到了一個(gè)很棘手的問題：教室里有一個(gè)三歲的幼兒，他經(jīng)常表現(xiàn)出焦躁不安、暴躁情緒等行為，而且常常打擊、嘲笑和欺負(fù)其他幼兒。教師在面對(duì)這個(gè)問題時(shí)，一開始采取了控制、懲罰的方式，但效果并不好，該幼兒的行為并沒有明顯改善。隨后，教師轉(zhuǎn)變策略，嘗試了與他進(jìn)行心理溝通、理解和引導(dǎo)，但效果也不明顯。最后，教師決定主動(dòng)找副主任尋求幫助，一起面對(duì)這個(gè)問題。

第三段：教育問題的分析和原因探究。

通過對(duì)這個(gè)案例的分析，我們可以看出教師沒有能夠準(zhǔn)確地判斷幼兒行為背后的原因，導(dǎo)致了她之前的教育方法并沒有起到應(yīng)有的作用。三歲的幼兒正處于情緒表達(dá)和自我控制能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們常常會(huì)通過外顯的行為來表達(dá)自己的需求和情感。而教師在面對(duì)這個(gè)幼兒的時(shí)候，應(yīng)該更多地去關(guān)注他背后可能存在的原因，例如是否受到了挫敗感、與他人的互動(dòng)關(guān)系等等。只有通過準(zhǔn)確判斷問題的根源，才能更好地制定針對(duì)性的教育方法。

第四段：教育心得和策略探討。

從這個(gè)案例中，我們可以得出一些教育心得和策略。首先，教師要持有尊重幼兒的態(tài)度，避免使用控制和懲罰的方式，而是通過理解和引導(dǎo)來建立與幼兒的良好關(guān)系。其次，教師需要提升自己的情緒管理能力，保持冷靜和耐心，不被幼兒的情緒所影響。同時(shí)，教師也要主動(dòng)尋求團(tuán)隊(duì)合作和專業(yè)支持，與同事和領(lǐng)導(dǎo)一起探討問題，共同尋求解決辦法。最重要的是，教師要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和反思，提升自己的教育水平，不斷適應(yīng)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展需要。

第五段：總結(jié)（強(qiáng)調(diào)案例的警示意義）。

通過對(duì)這個(gè)幼兒教師案例的分析和反思，我們可以得出許多有益的啟示。教師在教育實(shí)踐中，常常會(huì)遇到各種各樣的問題和困惑，只有通過總結(jié)和反思，才能不斷提升自己的教育能力。因此，我們應(yīng)該積極利用幼兒教師案例這一教育資源，通過案例的分析和討論，共同提高自己的教育水平，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。

幼兒教師警示心得體會(huì)篇二

最近，黨委組織教師學(xué)習(xí)教師警示教育，使我受益匪淺。我的心受到了很大的影響。每一句醒來的警告，每一個(gè)生動(dòng)的例子，每一張悔恨的淚水都發(fā)人深省。

通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名黨員，我們必須不斷加強(qiáng)誠(chéng)信自律意識(shí)，從部分開始，學(xué)會(huì)自律，堅(jiān)持自尊、自愛、自我清潔、自我警惕、自我控制。

教師是值得我們尊敬的，是值得我們永遠(yuǎn)尊敬的，但部分教師卻又是讓我們不齒的，讓法律法規(guī)所不容的。

在承擔(dān)教學(xué)和教育任務(wù)的教師中，大多數(shù)教師都是優(yōu)秀和受人尊敬的，但并不是所有的教師都是如此。這個(gè)事實(shí)告訴我們，我們不能被一種好的形式所迷惑，而忽視了對(duì)教師的管理和教育，特別是一些教師。同時(shí)，我們也再次告訴我們的教師，讓社會(huì)尊重和愛值得我們驕傲，但我們也應(yīng)該從一些非法教育和教學(xué)行為和一些動(dòng)物教師那里吸取教訓(xùn)，作為警告，作為一名教師，作為一名教師。喚醒教師的自尊意識(shí)，提高教師加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫感和責(zé)任感，使教師自覺為優(yōu)秀教師感到驕傲，為教師的失敗感到羞恥，對(duì)教師樹立自己的形象，科學(xué)地承擔(dān)神圣的責(zé)任至關(guān)重要。

現(xiàn)實(shí)情況是，那些教師敗類的事例很少，又遠(yuǎn)離普通教師生活，那些發(fā)人深省的案例由于傳播途徑和傳播媒介等原因，有些甚至一線教師聞所未聞，也不會(huì)對(duì)普通教師的心靈產(chǎn)生震撼。在每年的教師節(jié)期間和平時(shí)，媒體充斥的又多是正面典型的感人事跡。所有這些，除了在感染、教育、引導(dǎo)方面讓普通教師推崇之外，卻沒有引以為戒的警示效應(yīng)。因此，在舉國(guó)上下倡學(xué)優(yōu)秀園丁事跡、爭(zhēng)做尊師重教之舉的同時(shí)，我們還需要為辛勤工作在一線的教師們組織一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的警示教育活動(dòng)，把那些違反法律法規(guī)的教師的蛻變案例、禽獸教師的丑行、悖離師德的行為、可恥者的可恥下場(chǎng)等等，匯集在一起，讓廣大教師在歡慶和激動(dòng)的同時(shí)，受到強(qiáng)烈的震撼和觸動(dòng)，自覺地認(rèn)識(shí)到放棄信念、悖離師德、違法犯罪的嚴(yán)重后果，從而自覺審視自己的立身、立教、育人行為，自覺地矯正自己身上可能存在的處于萌芽狀態(tài)的不良意識(shí)和潛惡意識(shí)，這些對(duì)于教師如何修身、立教、育人、傳道、授業(yè)、解惑等，更具有重大的意義。

事實(shí)證明，關(guān)心教師的生活、工作對(duì)于教師而言，是一種職業(yè)的肯定和鼓勵(lì)。而喚醒教師的以身立教意識(shí)，引導(dǎo)教師自警、自醒、自勵(lì)、自律，更是對(duì)教師的一種科學(xué)關(guān)懷和愛護(hù)甚至是保護(hù)。這也是對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的更科學(xué)、更負(fù)責(zé)的態(tài)度和行為。因此，在生活中，大張旗鼓地表彰和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師絕不可少，但適時(shí)地組織警示教育對(duì)教師進(jìn)行反面警示也同樣重要。

幼兒教師警示心得體會(huì)篇三

作為幼兒教師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)孩子們正確認(rèn)知的責(zé)任。但是，有一次的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了這個(gè)職責(zé)的重要性。

那天，我在課上發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子在玩具箱里撥弄一些小玩具，并把它們放進(jìn)了他的口中。我當(dāng)即意識(shí)到他有可能想嘗試咽下它們。我與另一個(gè)老師立刻走到他身邊，讓他吐出口中吞下的玩具。我們成功地挽救了他的生命。

這件事情讓我意識(shí)到，作為一名幼兒教師，我們需要時(shí)刻保持警醒。我們必須關(guān)注孩子們的每一個(gè)細(xì)節(jié)，特別是當(dāng)他們帶著不安全的物品（如小玩具）在玩。我們要確保他們避免任何可能傷害他們的事情。

此外，我們還要時(shí)刻保持與父母的溝通。通過與父母溝通，我們能夠更好地了解孩子們的習(xí)慣和掌握他們的健康狀況。我們也能夠了解到孩子們?cè)诩依锝邮艿降慕逃蛢r(jià)值觀，以便我們?cè)诮虒W(xué)過程中更好地引導(dǎo)他們。

最后，我認(rèn)為作為幼兒教師，信任是非常重要的。孩子們必須相信我們來保護(hù)他們，而我們也必須相信他們的能力，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和才能。

總的來說，我認(rèn)為，作為一名幼兒教師，我們必須時(shí)刻保持警醒，注意孩子們的細(xì)節(jié)，并與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行緊密聯(lián)系。只有這樣，我們才能更好地保障孩子們的安全和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

幼兒教師警示心得體會(huì)篇四

作為一名幼兒教師，我一直以來都非常熱愛我的工作。我相信很多教師和我一樣，都將班級(jí)的孩子們視為自己的孩子一樣，盡心盡力地教育和關(guān)心他們。然而，最近我在工作中遇到了一些問題，讓我警醒并深刻反思，在這里我想分享一下我的心得體會(huì)。

首先，作為一名幼兒教師，我們必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，并且認(rèn)真履行自己的職責(zé)。最近，我遇到了一位同行因?yàn)橥媸謾C(jī)、翹班、不認(rèn)真?zhèn)湔n等行為被開除的情況，這讓我深感震驚。這不僅對(duì)自己的職業(yè)生涯有著不良影響，更會(huì)對(duì)班級(jí)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。因此，我們必須時(shí)刻提醒自己，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)時(shí)上課，并且保持專注的心態(tài)，才能真正獲得孩子們的尊重和信任。

其次，作為一名幼兒教師，我們必須增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，并且多與家長(zhǎng)溝通。學(xué)校安全問題一直是學(xué)校教育的關(guān)鍵，如果發(fā)生任何安全問題都會(huì)對(duì)孩子的身心產(chǎn)生不良的影響。因此，我們必須時(shí)刻提醒孩子們安全知識(shí)，教育他們不要輕信陌生人的話和禮物，防范意外發(fā)生。

最后，作為一名幼兒教師，我們必須時(shí)刻關(guān)注孩子們的心理健康，認(rèn)真傾聽他們的心聲。最近，我發(fā)現(xiàn)一些孩子出現(xiàn)了抑郁和焦慮的癥狀，這讓我深深反思自己的工作是否還需加強(qiáng)。因此，我們必須時(shí)刻關(guān)注孩子們的心理健康，了解他們的情況，給予有效的幫助和溫暖。

總之，作為一名幼兒教師，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，盡心盡力地為班級(jí)孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，警醒自己，避免在工作中出現(xiàn)不良行為。我相信只有這樣，我們才能真正成為孩子們心目中的好老師，創(chuàng)造更美好的未來。

幼兒教師警示心得體會(huì)篇五

最近我認(rèn)真觀看了關(guān)于體罰學(xué)生的反面典型警示教育案例，看后真的感覺觸目驚心，教師隊(duì)伍里怎么能有這樣的人呢?讓我感覺真是不可思議。

反面典型警示教育案例中對(duì)學(xué)生的體罰花樣頗多，可能老師是當(dāng)時(shí)被學(xué)生氣的控制不了自己的情緒了?？墒俏艺J(rèn)為要想教好學(xué)，教師必須要做到以下幾點(diǎn)：

作為教師首先要了解自己的教育對(duì)象，要了解他們的想法和做法。針對(duì)問題來解決問題，要做到讓孩子喜歡你，這樣他才能聽你的話，才會(huì)認(rèn)同你的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在的孩子知識(shí)面比較廣，接受新事物的能力是比較強(qiáng)的。如果教師還是用以前的教育方式來教育孩子的話，根本不可能成功。這就要求我們教師必須要緊跟時(shí)代的潮流，平時(shí)多和自己的教育對(duì)象談心、聊天。拉近和他們的距離，讓自己的教育對(duì)象把自己看作是朋友，這樣的話，我們的教育工作就會(huì)開展的比較順利成功。

二、教師要有過硬的教學(xué)基本功。

作為一個(gè)優(yōu)秀的孩子們喜歡的老師，必須要有過硬的教學(xué)基本功。要做到所有的學(xué)生都喜歡上你的課，都喜歡聽你的話。在你的課堂上，孩子們不但能輕松地得到知識(shí)，而且能在你的課堂上得到快樂。這樣的話，孩子們會(huì)不喜歡你嗎?還會(huì)不聽你的話嗎?記得我讀初中的時(shí)候，有一位教語(yǔ)文的馮老師就是在課堂上特別風(fēng)趣幽默，他還經(jīng)常在課堂上給我們講笑話，我和同學(xué)們都非常喜歡這位老師，沒有學(xué)生在他的課堂上鬧事，也沒有學(xué)生不聽他的話，而且我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)還非常好。

三、教師要經(jīng)常和學(xué)生溝通交流。

四、作為班主任老師一定要多和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。

為了自己教育對(duì)象的健康成長(zhǎng)，也為了自己能順利地完成教學(xué)任務(wù)，作為班主任，一定要多和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，尤其是班中比較調(diào)皮的孩子，更應(yīng)該及時(shí)地和家長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)把孩子在校的表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)，教師也要及時(shí)地了解孩子在家中各方面的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)孩子不正確的苗頭趕快扼殺掉。只有做到家校的配合一致的教育，才能把孩子往正確的道路上引領(lǐng)，不至于發(fā)生一些令人無法想象的事情。

總之，現(xiàn)在的教師和學(xué)生之間已經(jīng)不再是“家長(zhǎng)與孩子”的關(guān)系了。而是平等和諧相處的朋友關(guān)系了。教師在“錯(cuò)誤”面前一定要講究公平對(duì)待，否則在管理上就會(huì)發(fā)生沖突。當(dāng)老師的如果犯錯(cuò)后，也要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，否則就不會(huì)有學(xué)生支持你，相信你，擁護(hù)你。同時(shí)，體罰學(xué)生的教育方式已經(jīng)不再是教育學(xué)生的形式之一了，取而代之的是愛的教育，也就是現(xiàn)在提倡的正面教育。所以我們作為教師，要趕快轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，在平時(shí)的工作中，要用正面的愛的教育來贏得孩子們和家長(zhǎng)的心。作為新時(shí)代的教師，我們要認(rèn)真反思自己的教育行為，淵博的知識(shí)、和藹的態(tài)度、以人為本的教育方式，終將成為新時(shí)代教育的主旋律！

幼兒教師警示心得體會(huì)篇六

如果說班級(jí)是小社會(huì)，那么社會(huì)就是大班級(jí)。不管是班主任，還是，在班級(jí)生活、學(xué)習(xí)或勞動(dòng)中，都要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)教育，這樣最能去“立德樹人”，也最能讓們一步一個(gè)成功，逐漸成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞摹吧鐣?huì)人”。

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中，放手讓孩子去探索。孩子對(duì)世界充滿了好奇，什么都想嘗試一下，但這種探索的欲望如果被老師“事無巨細(xì)”地代替，肯定會(huì)在“好心”中扼殺了孩子去探索的欲望。

也許道理很多老師都明白，可是實(shí)際有的老師抱著“多一事不如少一事”，連每個(gè)學(xué)生“削”鉛筆這樣的事也包辦了，認(rèn)為孩子“玩”轉(zhuǎn)筆刀多危險(xiǎn)啊，更不說鉛筆刀、剪子，都被他們列入“危險(xiǎn)品”準(zhǔn)備管制到小學(xué)畢業(yè)！至于用大掃帚等衛(wèi)生工具也被“辛勤”的老師包辦了。這樣孩子雖說能“專心學(xué)業(yè)”，但這些做法只能使孩子越來越膽小，越來越蔑視“體力勞動(dòng)”，而這樣的老師，若有事請(qǐng)假，其班上衛(wèi)生多次臟亂，有些孩子作業(yè)也不做了，等著老師來“轉(zhuǎn)”鉛筆呢。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?，教?huì)孩子一些基本的技巧，然后放開你的手。

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)不可少。特別是低年級(jí)孩子，由于年齡小，自信的建立往往需要老師適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，因此，哪怕僅僅是一個(gè)小小的成功，如孩子能把地上的紙片放進(jìn)垃圾箱時(shí)，老師都應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子面臨困難時(shí)，老師能給他的最有效的幫助是告訴他：“我知道你能行！”生活中孩子會(huì)遇到許多一時(shí)解決不了的問題，當(dāng)他向你求援時(shí)，不要急于動(dòng)手幫他，而應(yīng)該鼓勵(lì)他再試試。

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中，為每個(gè)孩子多提供一些“實(shí)習(xí)”的機(jī)會(huì)。任何一種能力的培養(yǎng)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。如果開始時(shí)孩子缺乏做的勇氣，老師不妨先讓孩子在班里扮演一些“實(shí)習(xí)”者的角色，如負(fù)責(zé)分發(fā)一下作業(yè)，互相檢查一下讀書背書……甚至鼓勵(lì)一些孩子“實(shí)習(xí)”小老師給老師或別的孩子“講”思路等等。

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中，教導(dǎo)孩子要有責(zé)任心。孩子只有具有很強(qiáng)的責(zé)任心，勇于承擔(dān)后果，才可能真正成為德才兼?zhèn)涞摹吧鐣?huì)人”。因此，事情無論大小，老師都應(yīng)該從細(xì)節(jié)教育指導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都做到有始有終。如果孩子對(duì)某事提出承諾，老師必須要求他言而有信；如果孩子犯了錯(cuò)或闖了禍，老師先別急于為“批評(píng)定論”，一定要先讓孩子自己出面解決。

孩子要想有一定責(zé)任心，必須要求他們?cè)诎嗬飺?dān)任一定的職務(wù)，承擔(dān)一定的責(zé)任。這樣不但可以培養(yǎng)孩子為他人服務(wù)的意識(shí)，還可以鍛煉他的組織能力，并可培養(yǎng)高度的責(zé)任心，同時(shí)還可以在同伴中樹立威信，使孩子增強(qiáng)自信心，真可謂是一舉幾得的事。

我經(jīng)過學(xué)習(xí)“三問三治一創(chuàng)立”以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自我，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我更加深了師德對(duì)學(xué)生的影響和對(duì)自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對(duì)待孩子，要具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)教師最重要的就是要做到誠(chéng)信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

我自覺得運(yùn)用新時(shí)代的師德師風(fēng)來進(jìn)行班級(jí)的管理的。平時(shí)做到平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，事實(shí)處處講原則。在班級(jí)建設(shè)中，虛心聽取學(xué)生和家長(zhǎng)的意見和提議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但此刻則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)提高。所以，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

我還加強(qiáng)了自身的品德修養(yǎng)。我國(guó)古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今倡導(dǎo)和諧和禮貌，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。和睦相處。

“教育如鏡亦如窗”這句話真實(shí)的反映了教育實(shí)踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質(zhì)之鏡”，勤試“督促之窗”；須展現(xiàn)“魅力之鏡”，巧開“個(gè)性之窗”；多開辟“魅力之鏡”與“生活之窗”。因?yàn)橹挥挟?dāng)教育如“鏡”亦如“窗”之時(shí)，才會(huì)達(dá)到事半功倍的育人效果。為此，我結(jié)合師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)就自己的工作進(jìn)行了自查及整改，自查整改報(bào)告如下：

作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛祖國(guó)、愛人民，以學(xué)生的發(fā)展為己任。在平凡而繁雜的教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。

在教育教學(xué)中，我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的。

在教學(xué)中，我本著關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生這一學(xué)生觀，時(shí)時(shí)用“為師不忘少年時(shí)，常與學(xué)生心比心”提醒自己。當(dāng)他們出現(xiàn)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，我從不一味的批評(píng)指責(zé)他們，而是從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并自覺地改正。

今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)教育方法，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)。

在教學(xué)工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學(xué)互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創(chuàng)建文明校園盡心盡力。

為了實(shí)現(xiàn)“三位一體”的德育教育局面，使教育教學(xué)工作能圓滿完成，我采用“家校聯(lián)系本”、電話聯(lián)系、家訪等多種方式，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”，還提出“建筑人格長(zhǎng)城”。工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。

師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學(xué)高為師，德高為范”作為自己不斷進(jìn)步的鞭尺。

教育是一門遺憾的藝術(shù)。因此在教學(xué)實(shí)踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學(xué)習(xí)中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。

自查不足如下：

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。

2、業(yè)務(wù)素質(zhì)須經(jīng)常提高。

3、教研力度欠缺。

針對(duì)性以上不足，本人提出整改和努力方向：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)務(wù)上精益求精。

2、虛心求教，改進(jìn)方法，提高教育教學(xué)能力與水平。

3、加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。

最近我認(rèn)真觀看了關(guān)于體罰學(xué)生的反面典型警示教育案例，看后真的感覺觸目驚心，教師隊(duì)伍里怎么能有這樣的人呢?讓我感覺真是不可思議。

反面典型警示教育案例中對(duì)學(xué)生的體罰花樣頗多，可能老師是當(dāng)時(shí)被學(xué)生氣的控制不了自己的情緒了。可是我認(rèn)為要想教好學(xué)，教師必須要做到以下幾點(diǎn)：

作為教師首先要了解自己的教育對(duì)象，要了解他們的想法和做法。針對(duì)問題來解決問題，要做到讓孩子喜歡你，這樣他才能聽你的話，才會(huì)認(rèn)同你的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在的孩子知識(shí)面比較廣，接受新事物的能力是比較強(qiáng)的。如果教師還是用以前的教育方式來教育孩子的話，根本不可能成功。這就要求我們教師必須要緊跟時(shí)代的潮流，平時(shí)多和自己的教育對(duì)象談心、聊天。拉近和他們的距離，讓自己的教育對(duì)象把自己看作是朋友，這樣的話，我們的教育工作就會(huì)開展的比較順利成功。

作為一個(gè)優(yōu)秀的孩子們喜歡的老師，必須要有過硬的教學(xué)基本功。要做到所有的學(xué)生都喜歡上你的課，都喜歡聽你的話。在你的課堂上，孩子們不但能輕松地得到知識(shí)，而且能在你的課堂上得到快樂。這樣的話，孩子們會(huì)不喜歡你嗎?還會(huì)不聽你的話嗎?記得我讀初中的時(shí)候，有一位教語(yǔ)文的馮老師就是在課堂上特別風(fēng)趣幽默，他還經(jīng)常在課堂上給我們講笑話，我和同學(xué)們都非常喜歡這位老師，沒有學(xué)生在他的課堂上鬧事，也沒有學(xué)生不聽他的話，而且我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)還非常好。

為了自己教育對(duì)象的健康成長(zhǎng)，也為了自己能順利地完成教學(xué)任務(wù)，作為班主任，一定要多和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，尤其是班中比較調(diào)皮的孩子，更應(yīng)該及時(shí)地和家長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)把孩子在校的表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)，教師也要及時(shí)地了解孩子在家中各方面的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)孩子不正確的苗頭趕快扼殺掉。只有做到家校的配合一致的教育，才能把孩子往正確的道路上引領(lǐng)，不至于發(fā)生一些令人無法想象的事情。

總之，現(xiàn)在的教師和學(xué)生之間已經(jīng)不再是“家長(zhǎng)與孩子”的關(guān)系了。而是平等和諧相處的朋友關(guān)系了。教師在“錯(cuò)誤”面前一定要講究公平對(duì)待，否則在管理上就會(huì)發(fā)生沖突。當(dāng)老師的如果犯錯(cuò)后，也要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，否則就不會(huì)有學(xué)生支持你，相信你，擁護(hù)你。同時(shí)，體罰學(xué)生的教育方式已經(jīng)不再是教育學(xué)生的形式之一了，取而代之的是愛的教育，也就是現(xiàn)在提倡的正面教育。所以我們作為教師，要趕快轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，在平時(shí)的工作中，要用正面的愛的教育來贏得孩子們和家長(zhǎng)的心。作為新時(shí)代的教師，我們要認(rèn)真反思自己的教育行為，淵博的知識(shí)、和藹的態(tài)度、以人為本的教育方式，終將成為新時(shí)代教育的主旋律!

加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的資料，教師是人類靈魂的工程師，是科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量。是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想提高的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。所以，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在師德師風(fēng)活動(dòng)月里，經(jīng)過學(xué)習(xí)各類教育法律法規(guī)文件和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我在思想上對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在教育教學(xué)行動(dòng)中進(jìn)一步明確了教育方向，能做到以下幾點(diǎn)：

一、依法執(zhí)教。能認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策堅(jiān)持一致，沒有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。

二、熱愛教育事業(yè)，對(duì)工作盡職盡責(zé)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。

三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、健康發(fā)展。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為了不斷提高自我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)本事，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。

六、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和提議。

七、廉潔從教，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抑制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。

八、為人師表，模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止禮貌禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

作風(fēng)還不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有人其自然、松懈的思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧的開展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解的還不夠，所以解決思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

從思想上到行動(dòng)上，提高自我的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自我的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

最近，黨委組織教師學(xué)習(xí)教師警示教育，使我受益匪淺。我的心受到了很大的影響。每一句醒來的警告，每一個(gè)生動(dòng)的例子，每一張悔恨的淚水都發(fā)人深省。

通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名黨員，我們必須不斷加強(qiáng)誠(chéng)信自律意識(shí)，從部分開始，學(xué)會(huì)自律，堅(jiān)持自尊、自愛、自我清潔、自我警惕、自我控制。

教師是值得我們尊敬的，是值得我們永遠(yuǎn)尊敬的，但部分教師卻又是讓我們不齒的，讓法律法規(guī)所不容的。

在承擔(dān)教學(xué)和教育任務(wù)的教師中，大多數(shù)教師都是優(yōu)秀和受人尊敬的，但并不是所有的教師都是如此。這個(gè)事實(shí)告訴我們，我們不能被一種好的形式所迷惑，而忽視了對(duì)教師的管理和教育，特別是一些教師。同時(shí)，我們也再次告訴我們的教師，讓社會(huì)尊重和愛值得我們驕傲，但我們也應(yīng)該從一些非法教育和教學(xué)行為和一些動(dòng)物教師那里吸取教訓(xùn)，作為警告，作為一名教師，作為一名教師。喚醒教師的自尊意識(shí)，提高教師加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫感和責(zé)任感，使教師自覺為優(yōu)秀教師感到驕傲，為教師的失敗感到羞恥，對(duì)教師樹立自己的形象，科學(xué)地承擔(dān)神圣的責(zé)任至關(guān)重要。

現(xiàn)實(shí)情況是，那些教師敗類的事例很少，又遠(yuǎn)離普通教師生活，那些發(fā)人深省的案例由于傳播途徑和傳播媒介等原因，有些甚至一線教師聞所未聞，也不會(huì)對(duì)普通教師的心靈產(chǎn)生震撼。在每年的教師節(jié)期間和平時(shí)，媒體充斥的又多是正面典型的感人事跡。所有這些，除了在感染、教育、引導(dǎo)方面讓普通教師推崇之外，卻沒有引以為戒的警示效應(yīng)。因此，在舉國(guó)上下倡學(xué)優(yōu)秀園丁事跡、爭(zhēng)做尊師重教之舉的同時(shí)，我們還需要為辛勤工作在一線的教師們組織一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的警示教育活動(dòng)，把那些違反法律法規(guī)的教師的蛻變案例、禽獸教師的丑行、悖離師德的行為、可恥者的可恥下場(chǎng)等等，匯集在一起，讓廣大教師在歡慶和激動(dòng)的同時(shí)，受到強(qiáng)烈的震撼和觸動(dòng)，自覺地認(rèn)識(shí)到放棄信念、悖離師德、違法犯罪的嚴(yán)重后果，從而自覺審視自己的立身、立教、育人行為，自覺地矯正自己身上可能存在的處于萌芽狀態(tài)的不良意識(shí)和潛惡意識(shí)，這些對(duì)于教師如何修身、立教、育人、傳道、授業(yè)、解惑等，更具有重大的意義。

事實(shí)證明，關(guān)心教師的生活、工作對(duì)于教師而言，是一種職業(yè)的肯定和鼓勵(lì)。而喚醒教師的以身立教意識(shí)，引導(dǎo)教師自警、自醒、自勵(lì)、自律，更是對(duì)教師的一種科學(xué)關(guān)懷和愛護(hù)甚至是保護(hù)。這也是對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的更科學(xué)、更負(fù)責(zé)的態(tài)度和行為。因此，在生活中，大張旗鼓地表彰和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師絕不可少，但適時(shí)地組織警示教育對(duì)教師進(jìn)行反面警示也同樣重要。

人們都說：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。教師是受人尊重的，因?yàn)樗侨祟愇幕?、文明的傳播者，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，因?yàn)樗侨藥?，是人之楷模。然而，近年來，由于社?huì)中不可避免地有腐敗現(xiàn)象和拜金主義思想的存在，教育行業(yè)這塊凈土也隨之受到了影響，出現(xiàn)了一些為師不廉的現(xiàn)象。教師要恪守自己高尚的職業(yè)道德，保持廉潔從教，受到了前所未有的挑戰(zhàn)。作為一名教師，要抵制各種誘惑，樹立高尚師德，做到廉潔從教，首先要從我做起。

第一、要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，淡泊名利，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位人民教師堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不利用職務(wù)之便牟取私利，是教師職業(yè)道德的明確要求。教師工作的性質(zhì)是教書育人，而不是重利的商人，應(yīng)該是甘于清貧和淡泊名利。如：全國(guó)優(yōu)秀教師陜西省延長(zhǎng)縣下西渠村王思明，放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機(jī)會(huì)，幾十年如一日，無怨無悔的扎根山區(qū)教育事業(yè)。他為了改變黃土高原幾代人面朝黃土背朝天的貧窮面貌，用自己熱情和道德責(zé)任感和學(xué)生一起勤工儉學(xué)，不但改變了學(xué)校的校園環(huán)境，而且也教會(huì)了學(xué)生一技之長(zhǎng)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。王老師這種淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。當(dāng)前，雖然教師的工資水平比起有些行業(yè)來還有些差距，但尊師重教是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)，黨和國(guó)家把尊師重教作為振興教育的措施，扎扎實(shí)實(shí)地提高教師的待遇和社會(huì)地位。我們每一位教師都應(yīng)擺正自己的心態(tài)，樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，不斷改造自己的人生觀、價(jià)值觀，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。

第二、要滲入情感態(tài)度，公正執(zhí)教，用無私的愛關(guān)懷每一個(gè)孩子,教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。就拿如何對(duì)待“差生”來說吧，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會(huì)有什么不自然，但對(duì)于學(xué)生而言，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強(qiáng)意識(shí)，造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們?cè)镜膼蹌趧?dòng)、樂于助人、心靈手巧、組織能力強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否定性評(píng)價(jià)中喪失殆盡，再也無法找回，成為教育工作者罪過大焉。對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。仔細(xì)分析學(xué)生存在的問題，找到學(xué)生身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn)，多加表?yè)P(yáng)，拉近學(xué)生與教師之間的距離。同時(shí)，還要針對(duì)不同學(xué)生的不同問題，對(duì)癥下藥，積極做好教育引導(dǎo)工作。其實(shí)，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。

第三、要堅(jiān)持清廉自守，廉潔從教，自覺抵制各種非正當(dāng)利益的誘惑教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮下，我們教師隊(duì)伍當(dāng)中，有少數(shù)人也被一些誘惑所迷惑，自覺不自覺接受了學(xué)生和家長(zhǎng)貌似恭敬地給的一些錢物，或進(jìn)行有償家教，或直接、間接地向?qū)W生出售學(xué)習(xí)用書等，違背了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會(huì)影響。這與湖北山區(qū)的胡安梅老師，一家住在四面透風(fēng)的土房里，家境貧寒，沒有條件改善生活，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買書本的精神是格格不入的。要使學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)出自內(nèi)心深處發(fā)自真心的對(duì)教師的敬仰，使他們的目光和心里對(duì)教師充滿著希望，教師自身就要抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)自律，摒棄非正當(dāng)利益的誘惑。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物，做到“慎獨(dú)”?？傊處熤灰邆淞吮嫖鍪欠堑哪芰?，有頑強(qiáng)的抵制能力，就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”我們的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，我們自身的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。我們獻(xiàn)身教育，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。

今天下午，參加了學(xué)校組織警示教育活動(dòng)。教育基地通過文字、圖片、投影等生動(dòng)的形式，向我們展示了一幅幅典型的正面、反面教材。反腐倡廉是我黨當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重要工作任務(wù)，是關(guān)系黨和國(guó)家生死存亡的嚴(yán)重政治斗爭(zhēng)。大多數(shù)黨員能經(jīng)受金錢、權(quán)力的考驗(yàn)?？墒且灿幸慌h員領(lǐng)導(dǎo)干部在個(gè)人私欲的驅(qū)使下，背叛了理想信念，淡漠了法制觀念，在金錢、權(quán)力、美色面前喪失原則，置黨多年的培養(yǎng)于不顧，利用職權(quán)做出有違于共產(chǎn)黨人的原則宗旨的行為，違法亂紀(jì)，把自己送入了地獄之門，最終是身敗名裂。教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的，我們一定要從這些案例中吸取教育，引以為戒。透過這些反面典型案件，可以給予我們受教育者非常深刻教訓(xùn)和啟示。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，各種誘惑很多。喪失了理想信念，必然抵御不了金錢、權(quán)力、美色的誘惑。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則是追求利益最大化，少數(shù)不法商人，為了實(shí)現(xiàn)最大經(jīng)濟(jì)利益的目的，總會(huì)千方百計(jì)地拉攏腐蝕權(quán)力而為其所用。作為掌握一定“大權(quán)”的官員們，理應(yīng)把權(quán)力用在服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局上，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展出力，如果把市場(chǎng)規(guī)則用于官場(chǎng)，搞等價(jià)交換，變服務(wù)為索取，滿足自己一己私利，必然走上不歸路。這些反面典型告誡我們每個(gè)黨員干部，一定要保持清醒頭腦，提高警惕，堅(jiān)持自重、自警、自省、自律，做到慎獨(dú)、慎微、慎權(quán)、慎欲、慎友，管好自己的嘴、手、腿。正確行使手中的權(quán)力，扎扎實(shí)實(shí)地為民辦實(shí)事、辦好事。

這些違紀(jì)違法案件反面典型人物，喪失理想信念，受拜金主義、享樂主義影響，自恃自己曾經(jīng)作出貢獻(xiàn)，將人民賦予的權(quán)力變?yōu)橹\取私利、貪污受賄的便利工具，違法犯罪，走到人民的對(duì)立面。他們的可悲下場(chǎng)，警示我們每個(gè)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要樹立立黨為公、執(zhí)政。為民的思想，把全心全意為人民服務(wù)作為畢生追求，要不斷加強(qiáng)世界觀、人生觀的改造，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓自己的思想和靈魂得到凈化。

這些腐敗分子反面典型，自視位高權(quán)重，常常把自己凌駕于組織之上，在他們心目中，法律制度都是用來治理下民百姓的，他們也會(huì)組織制定規(guī)章制度，都是用來約束下級(jí)部屬的，自己可以超然其上，甚至設(shè)法規(guī)避制度監(jiān)督、民主監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督，利用手中權(quán)力謀取私利。他們獨(dú)斷專行的下場(chǎng)，警示每個(gè)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，大到黨紀(jì)國(guó)法，小到規(guī)章制度，這都是規(guī)范黨員干部言行的重要章典，是共產(chǎn)黨人廉潔從政的行為準(zhǔn)則，是每個(gè)公務(wù)員克已奉公的立身之本。獨(dú)斷專行，視規(guī)章為兒戲，權(quán)力失去監(jiān)督，不信忠言的奉勸，不受制度的約束，必然會(huì)跌入罪惡的深淵。

通過接受警示教育，深刻反思自己，查找自身在理想信念方面、在工作作風(fēng)方面、在改造自己主觀世界方面存在問題和不足。在新的形勢(shì)下，必須強(qiáng)化檢察職業(yè)道德、強(qiáng)化公仆意識(shí)、強(qiáng)化廉潔意識(shí)。一是強(qiáng)化檢察職業(yè)道德，以“忠誠(chéng)、公正、清廉、文明”作為行為準(zhǔn)則。二是強(qiáng)化公仆意識(shí)。要正確看待權(quán)力問題，樹立正確的群眾觀念，堅(jiān)持為人民謀利益、做好事、辦實(shí)事、作奉獻(xiàn);樹立求真務(wù)實(shí)的觀念，把推進(jìn)行政人員公正廉潔執(zhí)法做為工作重點(diǎn);牢記黨的宗旨，培養(yǎng)高尚的道德情操，保持高尚的生活情趣，抵住不良誘惑，把住小節(jié)，始終做到講操守、重品行、樹形象。三是強(qiáng)化廉潔意識(shí)。牢記“兩個(gè)務(wù)必”的要求，大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)有關(guān)廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)于律已，克己奉公。希望咱們黨的高官們，堅(jiān)持從小事做起，從點(diǎn)滴做起，防微杜漸，自覺接受監(jiān)督，保持行政人員清正廉潔形象。

20xx年x月x日，xx小學(xué)全體教師在下午放學(xué)后集體組織觀看了"師德師風(fēng)案例警示教育視頻"，積極響應(yīng)市教育局、中心學(xué)校的布置和安排。

認(rèn)真觀看了每個(gè)案例，心中泛起了一陣陣疼痛，不知這些口口聲聲說為了孩子們的老師為什么會(huì)以"武力"方式進(jìn)行教育，帶學(xué)生開房。這些人在踐踏著我們教師的尊嚴(yán)，他們?cè)谄茐闹覀兘處煹穆曌u(yù)。教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的，前車之鑒，后車之師，通過這些違法違紀(jì)違規(guī)典型案件作為反面教材，我們一定要從中吸取教訓(xùn)，引以為戒。同時(shí)我也深刻的認(rèn)識(shí)到廉潔從教的重要性和必要性，要構(gòu)筑拒"腐"防變的思想防線，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：

我國(guó)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規(guī)定，禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為，違法行為必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績(jī)，反而會(huì)適得其反。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。案例中的教師揪學(xué)生耳朵，推學(xué)生，辱罵學(xué)生，嚴(yán)重侮辱了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

在加強(qiáng)自身法制理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，觀看這些反面案例，

在自己思想深處受到極大觸動(dòng)。對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤的過程、原因及教訓(xùn)作了反思：這些教師不注重世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，私欲膨脹，背棄黨的教育分針，人生觀、價(jià)值觀偏離了正確方向，道德觀念失衡，把國(guó)家和人民賦予的神圣權(quán)力，當(dāng)成了謀取不義之財(cái)，謀取私利的工具。通過學(xué)習(xí)對(duì)照，既提高了自己的認(rèn)識(shí)水平，又從反面教材中汲取了教訓(xùn)，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力努力培養(yǎng)自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細(xì)小的事做起。教師要公正從教，所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)過程中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規(guī)對(duì)教師的重要要求，它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。案例中，海南校長(zhǎng)公開帶多名女學(xué)生開房，簡(jiǎn)直有悖倫理，違犯國(guó)法。

一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，首先靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。其次注重老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)關(guān)于廉潔從教的互動(dòng)，承諾學(xué)校教師不接受家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng)和宴請(qǐng)，不作有償家教和補(bǔ)課，讓家長(zhǎng)支持教師廉潔從教工作。

作為一名小學(xué)教師，我們擔(dān)負(fù)著培育新一代人才基礎(chǔ)的歷史使命，作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長(zhǎng)，我們始終注意樹立正確的人生觀、金錢觀、權(quán)利觀、價(jià)值觀，立足本職，奮力進(jìn)取，全心全意服務(wù)，誠(chéng)心誠(chéng)意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，為人師表，在教學(xué)中盡顯優(yōu)秀品質(zhì)，快樂生活，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不可或缺的部分，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛心，廉潔從教的好老師。

幼兒教師警示心得體會(huì)篇七

我是一名幼兒教師，這個(gè)職業(yè)對(duì)我來說是極具意義的。在我工作的這段時(shí)間里，我也時(shí)刻提醒自己要不斷反思自己的教學(xué)方法和態(tài)度，尤其是要時(shí)刻警醒自己的心態(tài)。今天，我就來和大家分享一下我對(duì)幼兒教師職業(yè)的心得和體會(huì)。

首先，我深刻地意識(shí)到，幼兒教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是要給孩子們提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。孩子們?cè)谖覀兊慕逃鲁砷L(zhǎng)，所以我們要十分重視自己的言談舉止，盡量避免給孩子們帶來惡劣的影響。同時(shí)，我們還要嚴(yán)格遵守幼兒安全規(guī)定，保障孩子們的安全。

其次，我也學(xué)習(xí)到了很多和家長(zhǎng)交流的技巧。家長(zhǎng)是我們工作中不可或缺的一部分，我們需要與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和配合。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我們要耐心傾聽對(duì)方的意見，并在交流中尋找解決問題的方法。我也深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性，作為教師，我們也要與家長(zhǎng)密切配合，共同推動(dòng)孩子們的成長(zhǎng)。

除此之外，我還深刻領(lǐng)會(huì)到了幼兒教育的重要性。幼兒教育是全面性的，要求我們從多個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)。要培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài)，并讓他們?cè)谡n堂外養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，我們還需不斷關(guān)注他們的思想狀態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。

最后，我也看到了自身在幼兒教育工作中的不足之處。對(duì)于我來說，我需要更好地掌控和應(yīng)對(duì)孩子們的情緒。有些時(shí)候孩子會(huì)有不禮貌的舉止，或者失控情緒，我們需要以更好的方法去化解他們的不良情緒。

總之，作為一名幼兒教師，我們需要時(shí)刻不斷的自我反思和完善。只有不斷提高自己的教學(xué)水平和態(tài)度，才能更好地為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒教師警示心得體會(huì)篇八

近年來，針對(duì)幼兒教育中的一些案例事件，社會(huì)輿論起了很大的波瀾。這些案例事件應(yīng)引起每一位從事幼兒教育工作的教師的深思。事例之所以產(chǎn)生，是由于幼兒教育領(lǐng)域存在一些普遍的問題。通過對(duì)這些案例的反思和總結(jié)，我們可以得到一些警示和啟示，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。本文將從以下五個(gè)方面展開討論。

首先，幼兒教育工作者要建立正確的思想觀念。有人說，教育是為了讓孩子變得更好，而不是為了體現(xiàn)自己的權(quán)威。因此，教育工作者要摒棄“我是老師，你們必須聽我的”的錯(cuò)誤思想，而是要尊重幼兒的個(gè)體差異，關(guān)心他們的需求和感受。在案例中，一位教師因?yàn)檫^分強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)威而導(dǎo)致幼兒受到了傷害，這給我們警示，教師應(yīng)該以關(guān)愛幼兒為先，將幼兒的利益放在第一位。

其次，幼兒教育工作者要注重自身素質(zhì)的提高。只有不斷地提高自己的學(xué)歷和知識(shí)水平，才能更好地從事幼兒教育工作。在案例中，教師因?yàn)樽陨碇R(shí)儲(chǔ)備不足而導(dǎo)致教學(xué)出了問題，這給我們警示，教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，才能更好地開展工作。

再次，幼兒教育工作者要重視家庭與學(xué)校的合作。幼兒教育是一個(gè)連續(xù)的系統(tǒng)工程，而不僅僅是在學(xué)校的教育活動(dòng)。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家庭與學(xué)校的合作是孩子全面發(fā)展的保證。在案例中，教師因?yàn)槭栌谂c家長(zhǎng)溝通而導(dǎo)致了誤解和糾紛，這給我們警示，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

再者，幼兒教育工作者要注重觀察和思考。幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)綜合性和復(fù)雜性的過程，需要教師用心去觀察和思考。在案例中，教師因?yàn)闆]有及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問題而導(dǎo)致了事態(tài)的惡化，這給我們警示，教師應(yīng)該具備敏銳的觀察力和思考力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，并做出有效的教育干預(yù)。

最后，幼兒教育工作者要注重個(gè)人修養(yǎng)的提升。作為一名幼兒教育工作者，要有良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。在案例中，教師因?yàn)榈赖碌拙€的失守而給幼兒教育帶來了負(fù)面的影響，這給我們警示，教師應(yīng)該具備高尚的道德情操和職業(yè)操守，讓幼兒從小就樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。

總之，幼兒教師案例在一定程度上暴露了幼兒教育工作中存在的一些問題和不足。教師應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)這些案例，從中找到問題所在，并加以改進(jìn)。只有不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地反思和總結(jié)教育教學(xué)工作中的問題，才能更好地為幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供保障。這也是每位從事幼兒教育工作的教師應(yīng)該引起重視和思考的問題。

幼兒教師警示心得體會(huì)篇九

近年來，幼兒教師案例頻頻曝光，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。這些案例不僅揭示出幼兒教師行業(yè)中存在的問題，也給人們敲響了一記警鐘。作為幼兒教師，我們應(yīng)該深刻反思這些案例，從中汲取教訓(xùn)，警示自己，改進(jìn)自己的教育方法。在這篇文章中，我將結(jié)合一個(gè)實(shí)際案例，分享自己的心得體會(huì)。

第一段：案例總結(jié)和背景介紹。

案例背景介紹，概括案例中的關(guān)鍵事件。簡(jiǎn)要描述幼兒教師在教學(xué)過程中犯下的錯(cuò)誤和不當(dāng)行為，以及對(duì)幼兒產(chǎn)生的不良影響。

第二段：警示和教訓(xùn)。

分析案例中存在的問題和原因，展示不當(dāng)行為對(duì)幼兒教育的負(fù)面影響。強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該具備的責(zé)任感、專業(yè)性和教育倫理。

第三段：改進(jìn)方法。

介紹幼兒教師應(yīng)該采取的改進(jìn)方法和策略。包括提高自身專業(yè)水平、加強(qiáng)教育方法和技巧的學(xué)習(xí)，以及培養(yǎng)健康的教育觀念和對(duì)幼兒的關(guān)愛。

第四段：案例反思和個(gè)人心得。

結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，思考案例中的不當(dāng)行為對(duì)我自身的啟示。分享自己在教育實(shí)踐中的收獲和成長(zhǎng)，反思自己的不足之處，以及今后應(yīng)該如何改進(jìn)。

第五段：展望和結(jié)束語(yǔ)。

以積極的態(tài)度展望未來，表達(dá)對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛和信心。強(qiáng)調(diào)幼兒教師的重要性和責(zé)任感，呼吁廣大幼兒教師共同努力，為孩子們的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。

在幼兒園教育事業(yè)中，教師扮演著重要的角色。他們的言傳身教對(duì)孩子們的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而，近年來一些幼兒教師的不當(dāng)行為卻引起了公眾的關(guān)注和擔(dān)憂。這些案例的曝光讓人們認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)孩子的教育不再是唯一的影響因素，幼兒園中的教育也發(fā)揮著重要的作用。

這些案例反映出幼兒教育中存在的很多問題。一方面，一些幼兒教師對(duì)自己的職責(zé)和責(zé)任缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于孩子的教育工作態(tài)度不端正，甚至存在學(xué)習(xí)不專業(yè)的情況。另一方面，一些教師缺乏對(duì)于幼兒心理發(fā)展規(guī)律的了解，對(duì)于孩子的特點(diǎn)和需求沒有給予足夠的關(guān)愛和重視。

在面對(duì)這些問題時(shí)，幼兒教師應(yīng)該深刻反思，不斷提升自己的專業(yè)能力和教育觀念。首先，我們應(yīng)該努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。不斷學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法，了解最新的幼兒教育研究成果和科學(xué)知識(shí)，提高教育水平和教學(xué)質(zhì)量。

其次，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)和塑造自己的教育觀念和人格品質(zhì)。教師不僅要有較高的教育專業(yè)水平，更要有關(guān)心孩子、尊重孩子、關(guān)愛孩子的教育情懷。只有真正把孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展放在心上，才能夠真正為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康、積極的成長(zhǎng)環(huán)境。

在我的教育實(shí)踐中，我通過反思和總結(jié)不斷成長(zhǎng)。我始終堅(jiān)持教育的初衷，做到以身作則，言傳身教，尊重和關(guān)愛每一個(gè)孩子。我不斷學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的知識(shí)，掌握幼兒的發(fā)展規(guī)律，注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

作為幼兒教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。我們應(yīng)該不斷提升自己的教育水平，將最好的教育帶給孩子們。只有這樣，我們才能真正成為孩子們的知心朋友，為他們的成長(zhǎng)和未來做出積極的貢獻(xiàn)。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)美好的成長(zhǎng)環(huán)境吧！

總結(jié)起來，幼兒教師案例給我們敲響了警鐘，提醒我們要時(shí)刻保持教育的專業(yè)性和責(zé)任感。通過不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，我們能夠提高自己的教育水平，為孩子們的成長(zhǎng)和未來做出積極的貢獻(xiàn)。讓我們牢記這些案例帶給我們的教訓(xùn)，時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和信心，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)美好的明天！

幼兒教師警示心得體會(huì)篇十

20xx年x月x日，xx小學(xué)全體教師在下午放學(xué)后集體組織觀看了"師德師風(fēng)案例警示教育視頻"，積極響應(yīng)市教育局、中心學(xué)校的布置和安排。

認(rèn)真觀看了每個(gè)案例，心中泛起了一陣陣疼痛，不知這些口口聲聲說為了孩子們的老師為什么會(huì)以"武力"方式進(jìn)行教育，帶學(xué)生開房。這些人在踐踏著我們教師的尊嚴(yán)，他們?cè)谄茐闹覀兘處煹穆曌u(yù)。教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的，前車之鑒，后車之師，通過這些違法違紀(jì)違規(guī)典型案件作為反面教材，我們一定要從中吸取教訓(xùn)，引以為戒。同時(shí)我也深刻的認(rèn)識(shí)到廉潔從教的重要性和必要性，要構(gòu)筑拒"腐"防變的思想防線，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念。

我國(guó)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規(guī)定，禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為，違法行為必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績(jī)，反而會(huì)適得其反。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。案例中的教師揪學(xué)生耳朵，推學(xué)生，辱罵學(xué)生，嚴(yán)重侮辱了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

二、以案為鑒，自我約束。

在加強(qiáng)自身法制理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，觀看這些反面案例，

在自己思想深處受到極大觸動(dòng)。對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤的過程、原因及教訓(xùn)作了反思：這些教師不注重世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，私欲膨脹，背棄黨的教育分針，人生觀、價(jià)值觀偏離了正確方向，道德觀念失衡，把國(guó)家和人民賦予的神圣權(quán)力，當(dāng)成了謀取不義之財(cái)，謀取私利的工具。通過學(xué)習(xí)對(duì)照，既提高了自己的認(rèn)識(shí)水平，又從反面教材中汲取了教訓(xùn)，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力努力培養(yǎng)自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細(xì)小的事做起。教師要公正從教，所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)過程中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規(guī)對(duì)教師的重要要求，它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。案例中，海南校長(zhǎng)公開帶多名女學(xué)生開房，簡(jiǎn)直有悖倫理，違犯國(guó)法。

三、嚴(yán)以律已，以身作則。

一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

四、廉潔從教。

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，首先靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。其次注重老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)關(guān)于廉潔從教的互動(dòng)，承諾學(xué)校教師不接受家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng)和宴請(qǐng)，不作有償家教和補(bǔ)課，讓家長(zhǎng)支持教師廉潔從教工作。