2023年教師片段教學(xué)比賽心得體會(大全19篇)

寫心得體會可以讓我們更好地整理和梳理自己的思緒，提高表達(dá)和溝通的能力。寫一篇較為完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和重點。小編搜集了一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典范文，希望能給大家提供一些寫作的思路。

教師片段教學(xué)比賽心得體會篇一

2016年10月11日，我有幸參加了教師技能大賽。在大賽上，我看到每一個授課教師都能以自己的特點詮釋著體育課堂教學(xué)?？粗@些執(zhí)教者，慢慢地我知道了，體育課也可以上得多姿多彩。

人并不是始終站著原地不動的，在我參加教育事業(yè)的這三個月中，我也意識到自己的不足，開始思考，怎么去進(jìn)步，我主動向那些有經(jīng)驗的老師請教，另外也聽一些好的體育公開課，吸取別人的長處，彌補自己的不足。教學(xué)并不是一成不變的，這需要在實踐中積累經(jīng)驗，平時上課之前我就會用心思考怎么上，怎么樣讓學(xué)生更好的掌握。練習(xí)的方式是有很多很多的，在于自己的要多去思考，去創(chuàng)新，從學(xué)生的角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)形式，不光是體育練習(xí)這一方面。其它方面的教學(xué)也是一樣的，都應(yīng)該以學(xué)生為主體，學(xué)生掌握得好，那我的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

教學(xué)最開心的時候莫過于聽到學(xué)生說：“我最喜歡上體育課啦。”這句話經(jīng)常會在我耳邊想起，有時候我還沒進(jìn)教室，就會有學(xué)生跑來問我，老師，是你等會到我班上體育課嗎？我聽了微微笑，覺得這學(xué)生還真可愛呀，當(dāng)然也有的學(xué)生說：“老師，我不會體育呀?！甭牭竭@句話又讓我沉思不已，每門學(xué)科的老師都會有這樣的學(xué)生，有的學(xué)生會學(xué)，有的學(xué)生不會學(xué)，我不能要求每天個學(xué)生都要很會鍛煉，我只想每個學(xué)生能在學(xué)習(xí)體育中陶冶自己的情操，感受到學(xué)習(xí)體育帶來的快樂。每個學(xué)生都不是萬能的，他們也不可能都會鍛煉，就像有些人天生體育天賦就好，對體育感覺敏感，一學(xué)就會，對于這樣的學(xué)生，老師就應(yīng)該好好培養(yǎng)，多給予他們展示的機(jī)會，讓他們快樂的成長。

針對七年級的學(xué)生最主要的是組織紀(jì)律，學(xué)生們剛踏入中學(xué)校門，活潑好動，注意力容易分散，對待他們一定要有耐心，時刻提醒他們上課要認(rèn)真，不要亂動，這時候的教學(xué)語言很重要。八九年級的學(xué)生比較大了，有自己的思想，容易走極端，現(xiàn)在的孩子都早熟，你不能隨便批評他，他們會有自己的理由會說我不會唱歌，所以不想學(xué)，碰到這樣的學(xué)生，你只能循循善誘，沒有什么學(xué)不會的，只有你愿不愿意學(xué)，所以首先要把教學(xué)設(shè)計好，要讓他們覺得學(xué)習(xí)體育是件很快樂的事，容易放松心情，又沒什么難度，適當(dāng)?shù)臅r候還讓他們聽聽流行體育，提高他們的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，每個年齡段的學(xué)生都有自己的年齡特點，做為一名老師要好好的針對學(xué)生的特性對學(xué)生進(jìn)行良好的教育。

通過這次教學(xué)技能比賽，感受頗深，想說的太多，也不是三言兩語說得完的。但有一點讓我知道，對待學(xué)生要給予愛心，多點耐心，學(xué)生也有不聽話的時候，也有讓我不開心的時候，這些都不重要，重要的是在孩子身上我看到了純真可愛，純潔無瑕，沒有世俗的不雅。

教師片段教學(xué)比賽心得體會篇二

2014年11月15日—18日，由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會主辦、高等教育出版社承辦、江西省教育科學(xué)研究所協(xié)辦的2014年全國中等職業(yè)學(xué)校語文類專業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計及說課比賽在南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校隆重舉行。本次比賽共有來自全國20多個省、市的近200名選手參賽，還有幾十位老師在比賽現(xiàn)場進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

我校胡錦老師經(jīng)過層層選拔，代表州市出戰(zhàn)，獲得語文組二等獎！這是我校教師繼2012年創(chuàng)新杯說課比賽計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)組獲得二等獎之后的再次奪獎！

本次語文組的比賽采用全新賽制，現(xiàn)場抽取比賽次序和說課內(nèi)容，難度超過以往，更是對參賽教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的嚴(yán)峻考驗。

此次比賽得到了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在學(xué)校教務(wù)處、教科處和語文備課組的大力支持下，組建專業(yè)團(tuán)隊，安排經(jīng)驗豐富的教師對參賽選手進(jìn)行全面指導(dǎo)。最終，我校胡錦老師以《畫里陰晴》為題，憑借扎實的專業(yè)功底，精煉生動的語言以及臨場的超水平發(fā)揮，得到了在場專家評委和觀摩老師的一致好評，榮獲二等獎，完美展現(xiàn)了禮儀教師的風(fēng)采！

胡錦老師優(yōu)異成績的取得，是我校在創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校的過程中，大力提倡教學(xué)改革、倡導(dǎo)走教師專業(yè)化發(fā)展道路的結(jié)果。通過外出比賽和學(xué)習(xí)交流，不斷吸取經(jīng)驗提升教師職業(yè)能力，以智慧引領(lǐng)教學(xué)，打造高效課堂。

胡錦老師獲得語文組二等獎。

教師片段教學(xué)比賽心得體會篇三

傳承中華美德，培養(yǎng)時代能手。尊敬的各位評委老師，大家好！

我今天說課的題目是：時間都去哪兒了——修飾人像照片。下面我將從教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)感悟四個方面進(jìn)行匯報。

在教學(xué)分析這一塊，我分為5個方面進(jìn)行說明。

首先是教材，我選用的教材是高等教育出版社出版，周南岳主編的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》windows7+office2010第3版，經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定通過，本課人像照片處理節(jié)選自本書第六章第二節(jié)的任務(wù)二內(nèi)容。

我所教的對象是中職學(xué)校高二年級學(xué)生，他們對各自未來從事的職業(yè)有了初步的規(guī)劃。通過前期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都能夠熟練掌握office辦公軟件和acdsee等圖片處理軟件的基本操作，在面臨美圖秀秀等新軟件的學(xué)習(xí)時，有著一定程度上的知識遷移能力。

根據(jù)對教材以及學(xué)情的分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)劃分為三類，分別是知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和素養(yǎng)目標(biāo)。

通過以上對教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，我將本課的教學(xué)重點確定如下：掌握美圖秀秀軟件的修飾人像等功能；培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

根據(jù)對學(xué)生認(rèn)知特點的分析，本節(jié)課的難點可以從兩方面認(rèn)識：一個方面是技能層面：探索美圖秀秀軟件手機(jī)版本的應(yīng)用。另一個是情感層面：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，為今后順利走向工作崗位做好情感鋪墊。

在設(shè)計本課教學(xué)過程中，我有4種想法，分別稱之為：由人及己、外內(nèi)整合、環(huán)環(huán)相扣和時間分配。

其中我教學(xué)思路是以照片為主線，由春晚的一首《時間都去哪兒了》的mv導(dǎo)入新課，正是由于有了視頻中那一張張引人回憶的照片，這首mv才更能打動人心，然后進(jìn)入授課的主題，利用美圖秀秀修飾我們同學(xué)自己的照片，最后利用自己的照片也完成一個作品《青春不散場》，留住我們的青春歲月，將時間定格。最后一同欣賞。

課前讓學(xué)生們通過云課堂、qq群微信群等平臺接收預(yù)習(xí)通知，通過課前的預(yù)習(xí)，將課外時間整合到了課內(nèi)，拓展了學(xué)習(xí)的時間和空間；課上，利用網(wǎng)絡(luò)直播和qq視頻等信息化手段讓“外聘教師”淘寶美工“現(xiàn)場”教學(xué)，正是有了信息化和翻轉(zhuǎn)課堂的手段，才能更好的整合課外時間，把課外時間充分利用起來，變課外為課內(nèi)。同樣，正是由于信息化的存在，也使得課內(nèi)教學(xué)有了向課外教學(xué)拓展的可能性。這樣，將傳統(tǒng)多媒體教學(xué)與信息化教學(xué)合為一體，豐富了教師的教學(xué)方式，也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在整個教學(xué)過程中，每個環(huán)節(jié)都有“外聘教師”淘寶美工的參與。從剛開始的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，到學(xué)生練習(xí)，再到qq視頻中淘寶美工對小組作品的點評，美工老師一直全程參與。

根據(jù)新課改理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，在2課時的教學(xué)時間內(nèi)，學(xué)生的練習(xí)時間占據(jù)著整節(jié)課的60%。導(dǎo)入、教學(xué)及分享環(huán)節(jié)分別各占10%，20%和10%。

我把整個教學(xué)過程劃分為6個小過程，分別是課前準(zhǔn)備、新課前奏、新課伊始、課堂實施、成果展示和課后提升。

課前通過云課堂、qq群、微信群等多種信息化手段發(fā)布預(yù)習(xí)通知，確保每位同學(xué)都能及時收到信息。

良好的導(dǎo)入可以開啟學(xué)生的心扉，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，本課我的導(dǎo)入是播放一首《時間都去哪兒了》mv，伴隨著王錚亮的歌聲，一張張動人的照片映入眼簾，以此來引入教學(xué)主題。

上課之后，學(xué)生們進(jìn)入手機(jī)端云課堂平臺，完成課堂簽到。通過教師端極域電子教室軟件下發(fā)教學(xué)素材（學(xué)生照片）。并在云課堂內(nèi)討論照片中存在的問題，通過課前的預(yù)習(xí)，每組的組長都能夠回答出可以利用美圖秀秀去修飾該組照片中存在的一些問題。

之后再聯(lián)系“外聘”老師——淘寶美工進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，淘寶美工利用直播軟件將美圖秀秀自帶的圖片進(jìn)行修飾，以專業(yè)的角度替教師完成本課的新課教學(xué)任務(wù)。這樣新穎的教學(xué)方式，恰巧也是他們喜歡的方式，同學(xué)們看的也都很仔細(xì)。

接下來同學(xué)們根據(jù)淘寶美工老師視頻直播教學(xué)的內(nèi)容，對自己的照片進(jìn)行修飾。技能知識才有自己親自練習(xí)過，才能轉(zhuǎn)化為自己的，因此練習(xí)是必不可少的，這一環(huán)節(jié)也是本課的重點。

經(jīng)過同學(xué)們修改之后的照片，相比之前有了較大的改觀，這一點，在和淘寶美工老師的qq視頻對話中也得到了肯定。經(jīng)過練習(xí)環(huán)節(jié)對照片的修飾，把照片放入給定的ppt模板中，制作出“青春不散場”。給定套用模板，可以節(jié)約時間，突出重點。通過展示成品，能夠讓學(xué)生們體會到勝利的果實來之不易，團(tuán)隊的協(xié)作功不可沒，此環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力！

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，提供美圖秀秀手機(jī)版的二維碼下載鏈接，讓大家掃碼下載，便于課后利用手機(jī)版美圖秀秀對手機(jī)中的照片進(jìn)行修飾，將課上的教學(xué)任務(wù)拓展至課外，升華了教學(xué)效果，同時也是將課上的所學(xué)知識運用到實際生活中，活學(xué)活用。并把手機(jī)中修飾好的照片分享至qq空間、微博等社交平臺。愛分享不僅是一種美德，更能體現(xiàn)人的一種修為。

通過本堂課的教學(xué)，我有兩點感想，一是，本堂課以信息化為載體。

通過云課堂平臺統(tǒng)計學(xué)生的考勤、成績、等多種信息，有利于對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價；充分利用騰訊qq、微信等通訊手段豐富課堂教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度；并且利用當(dāng)下最火的直播進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方式新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

二是，多元化的教學(xué)機(jī)制，從教學(xué)的角度看，針對本課內(nèi)容的特殊性，采用了直播、qq視頻等多種新形式教學(xué)手段。從對學(xué)生評價的角度看，采用了傳統(tǒng)形式和“外聘”專業(yè)老師網(wǎng)絡(luò)直播相結(jié)合的評價方法。從課外的延展上，本堂課的教學(xué)很好的把課外時間整合為課內(nèi)，把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容延展至課外，把書本知識拓展至生活中，真正做到了活學(xué)活用！

最后再次感謝各位專家評委！我的說課到此結(jié)束！謝謝！

教師片段教學(xué)比賽心得體會篇四

為推進(jìn)廣東省和全國職業(yè)教育的大力發(fā)展，在2013年7月和11月，由廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會和全國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會主辦、教育工作委員會承辦，高等教育出版社協(xié)辦的“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計和說課比賽，筆者有幸參加了2013年廣東省和全國電類專業(yè)課程“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計和說課比賽，經(jīng)過半年的精心備戰(zhàn)，最后收獲驚喜，獲得廣東省二等獎和全國一等獎。在“創(chuàng)新杯”的比賽中，主要包括教學(xué)設(shè)計方案、說課課件、上課課件、說課稿以及整個信息化設(shè)計和說課比賽中的所有材料和素材。下面筆者談?wù)勅绾芜M(jìn)行備戰(zhàn)比賽。

悉心解讀職業(yè)教育技術(shù)學(xué)會“創(chuàng)新杯”教師信息化設(shè)計和說課比賽的文件要求。此文件包括參賽選手需要準(zhǔn)備的信息內(nèi)容，諸如競賽專業(yè)學(xué)科設(shè)置范圍；選手作品需要包含參賽選手登記表、教學(xué)設(shè)計方案、教學(xué)課件、現(xiàn)場說課課件及說課稿。

二、細(xì)心設(shè)計教學(xué)設(shè)計方案。教學(xué)設(shè)計方案既是整個信息化教學(xué)設(shè)計中的最關(guān)鍵的根本所在。

首先它需要我們參賽選手理解教學(xué)大綱，吃透教材的內(nèi)容，選好教材參賽的題目，題目既要能對知識點起到承上啟下的作用，也要能在現(xiàn)實的教學(xué)中靈活應(yīng)用各類信息化教學(xué)方法和教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識拓展的積極性。

選好了題目，最關(guān)鍵的是設(shè)計好整個教學(xué)設(shè)計方案，它包括了對教材內(nèi)容的分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點分析、教學(xué)資源或手段分析與應(yīng)用、教學(xué)過程設(shè)計步驟、教學(xué)流程圖、教學(xué)評價和教學(xué)反思。其中教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計步驟是核心部分，它要體現(xiàn)出“以教師為輔導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革創(chuàng)新點，也就是要包括每一個環(huán)節(jié)中教師的活動是什么，每一個環(huán)節(jié)的學(xué)生活動是什么，并解釋每一個環(huán)節(jié)中設(shè)計的意圖是什么，同時以流程圖的形式展示整個教學(xué)環(huán)節(jié)；教學(xué)評價則通過三維評價甚至多元評價方式，展示和評估學(xué)生在教學(xué)課堂中的量化標(biāo)準(zhǔn)；而教學(xué)反思則是反饋、反思和反省在整個教學(xué)設(shè)計中的亮點以及存在的不足，為今后更加完善教學(xué)改革方法和手段提供借鑒和促進(jìn)作用。

三、精心制作說課課件和教學(xué)課件。

四、現(xiàn)場說課課件是教師在現(xiàn)場向同行和專家展示自己教學(xué)過程如何設(shè)計的核心與魅力所在，說課課件主要包含了教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)過程和教學(xué)反思四大部分，整個說課過程大概15分鐘。下面談?wù)勗谥谱鬟^程中的幾點建議：

（一）課件制作中，一方面要注意色彩搭配的協(xié)調(diào)性，切記花俏，色彩過分耀眼炫麗，背景蓋過內(nèi)容；另一方面要結(jié)合專業(yè)特色設(shè)計ppt的背景和內(nèi)容。此外，ppt制作切忌文字過多，要加入聲、光、影等元素，動畫效果設(shè)計恰到好處的原則。

（二）說課課件四大環(huán)節(jié)設(shè)計的解析。

第一是教材分析，在這一環(huán)節(jié)中，首先要對教材的取材、內(nèi)容、特點以及地位等進(jìn)行闡述；接著是對選題中的內(nèi)容進(jìn)行剖析教學(xué)目標(biāo)中的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，并引出教學(xué)的重難點和關(guān)鍵點。

第二是教學(xué)策略，教學(xué)策略首先對實際的學(xué)情分析，針對學(xué)情分析中存在優(yōu)勢與不足，對癥下藥，采取何種教學(xué)方法、信息化教學(xué)手段，常見有圖片展示、視頻演示法、理實一體化教學(xué)法、模擬仿真法、情境創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)式教學(xué)法、項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法或行動導(dǎo)向教學(xué)法等等，而信息化手段常見有flash動畫演示、軟件仿真、視頻、網(wǎng)頁等手段。結(jié)合不同的教學(xué)方法和手段采取何種學(xué)習(xí)方法，常見也有自主學(xué)習(xí)、小組合作法或小組探究法等方法。

第三是教學(xué)過程，它是整個說課課件中的重心部分，也是體現(xiàn)整個教學(xué)設(shè)計的核心。一方面要設(shè)計好環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的教學(xué)改革模式，合理分配教師與學(xué)生的角色扮演關(guān)系，并體現(xiàn)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。另一方面要通過教學(xué)策略中的教學(xué)方法、信息化手段和學(xué)法去突破教學(xué)目標(biāo)中的重點與難點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在有聲有色、有形有影、有動有靜、有實有虛中領(lǐng)略到知識的內(nèi)涵和樂趣。在完成教學(xué)過程，必不可少的要讓學(xué)生進(jìn)行自我展示和評價，通過展示，不僅可以鍛煉學(xué)生的語言組織能力，表達(dá)能力；還可以增強學(xué)生的自信心，學(xué)會相學(xué)相長，互相提高。通過自我評價、小組互評和教師點評，甚至通過行業(yè)點評、網(wǎng)絡(luò)評價和專家評價等多元化評價讓學(xué)生更加近距離接軌行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

第四是教學(xué)反思，它是反饋整個教學(xué)過程中的實踐真理，它是反思和反省教師通過教學(xué)方法和教學(xué)手段后，是否合理，是否有效，是否能提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，是否存在完善的地方。

（三）教學(xué)課件制作中，建議采用基于職業(yè)教育教學(xué)改革中教學(xué)模式去制作，例如基于行動導(dǎo)向的教學(xué)方法，采用咨詢―計劃與策略―實施―檢查―展示―評價六大環(huán)節(jié)去制作。

四、用心撰寫說課稿。說課稿來源于教學(xué)設(shè)計方案和說課課件，它不同于我們平時的講課，它是教師一個語言功底、說課語言魅力與說課語言組織的體現(xiàn)。也是教師專業(yè)知識水平是否豐富的體現(xiàn)。它不僅需要參賽選手掌控好語言標(biāo)準(zhǔn)、語速和語調(diào)，而且還要力求完美的通過言語將說課ppt的教學(xué)設(shè)計過程表達(dá)還原。

五、模擬比賽現(xiàn)場，耐心演練。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，臺上精彩演講，少不了背后辛勤汗水付出，它需要參賽選手一遍又一遍模擬比賽環(huán)境，一遍又一遍的掐準(zhǔn)時間，反復(fù)演練，力求完美。

綜上所述，筆者結(jié)合自身參賽經(jīng)驗，淺談如何進(jìn)行備戰(zhàn)教師信息化和說課比賽，通過比賽不僅提升自身業(yè)務(wù)水平和綜合能力，同時也加強了教師間交流與教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。通過比賽促進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李克東.教育信息化與基礎(chǔ)教育改革[j].廣西教育.2004（17）。

教師片段教學(xué)比賽心得體會篇五

本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲良多，下面我想就這次培訓(xùn)談?wù)勎业母邢肱c心得體會。

在李慶紅老師的'指導(dǎo)下，也通過對老教師的聽課學(xué)習(xí)，我從他們身上認(rèn)識到了扎實的教學(xué)基本功對教師至關(guān)重要，它反映了一個教師駕馭課堂教學(xué)的能力，是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師只有具備扎實的教學(xué)基本功，才能有效完成教育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)?；竟Τ思訌妼I(yè)知識的積累之外，還有教師的語言能力，教育教學(xué)能力及與專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識。

1、培養(yǎng)扎實的語言基本功。

語言知識是運用語言進(jìn)行交際活動的基本材料，是運用導(dǎo)游講解能力的基礎(chǔ)，沒有語言知識的基本材料，運用語言進(jìn)行交際活動的過程就難以實現(xiàn)。詞匯貧乏，語言規(guī)則混亂不清，不知道如何使用規(guī)范用語，口頭交際活動就難以有效進(jìn)行。通過實際觀察，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我們學(xué)校的學(xué)生不會使用普通話，說話沒有語流語感，部分同學(xué)的普通話直接用方言表達(dá)。

只有這樣，教師才能運用簡練、準(zhǔn)確的語言有效組織課堂教學(xué)活動。

2、在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，加強對其它學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。

人們常說，“給學(xué)生一滴水，教師必須先有一桶水”。博覽群書、增長閱歷是一名現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng)。隨著學(xué)習(xí)型社會的到來，一個專業(yè)化的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是呈網(wǎng)狀的，既要有能勝任專業(yè)學(xué)科教學(xué)的系統(tǒng)扎實的的專業(yè)知識，又要掌握厚實的文化知識（即與專業(yè)相關(guān)的自然、人文等各方面的知識）以及豐富的教育學(xué)、心理學(xué)及社會學(xué)知識。廣大教師要通過各種形式，在深化學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強對其它相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)良好的教育能力和教學(xué)技能。

傳統(tǒng)的教學(xué)以傳授知識為主，以教師講授為主，以課堂教學(xué)為主，學(xué)生的主體性地位未能得到體現(xiàn)。新課程下的教學(xué)應(yīng)探索生動活潑又適應(yīng)中職生個性特點的多樣化的教學(xué)方式。因此，教師在課堂中要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)倪\用教學(xué)技巧，才能不斷提高課堂教學(xué)的效果。

在本次培訓(xùn)中，李慶紅等其他幾位老師用實際告訴我們好的一節(jié)課應(yīng)該具備四大標(biāo)準(zhǔn)：

1、清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，

2、把更多的、時間留給學(xué)生，

3、教學(xué)內(nèi)容要明確，教師要學(xué)會在教學(xué)中把深厚難懂的理論概念簡單化、生活化的教給學(xué)生，把現(xiàn)在的知識和已有的知識做好銜接。

4、教學(xué)方法要多樣性：多樣化的行為模式，語音語調(diào)，隨時調(diào)制自己的教學(xué)方法。

通過班主任的跟班學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都是獨特的個體，可能有些同學(xué)成績不好，但是他的動手能力卻比較高；可能有些同學(xué)的反應(yīng)能力不怎么強，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學(xué)不喜歡讀書，但他卻熱愛生活。這個世界上，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的成功，適合學(xué)生的才是最好的。魯迅曾說“教育是要立人”，我對這句話的理解就是，真正的教育是教會學(xué)生怎樣做一個人，做一個好人，所以我認(rèn)為好的教育不能夠是只注重學(xué)生的成績和分?jǐn)?shù)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

通過這次培訓(xùn)，我對旅游專業(yè)有了重新認(rèn)識，也意識到了自身在教育教學(xué)上存在嚴(yán)重的不足。教育之路任重道遠(yuǎn)，教學(xué)工作很關(guān)鍵。未來的道路還很長，在教育這條大道上，我將堅持不斷學(xué)習(xí)和完善自己，走出自己的一片教育教學(xué)新天地。再次感謝為本次培訓(xùn)辛勤付出的指導(dǎo)老師們。

教師片段教學(xué)比賽心得體會篇六

在教學(xué)過程中，我們常常會使用不同的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。而片段教學(xué)正是一種被廣泛運用的教學(xué)方法。作為一名教師，我最近參加了一場關(guān)于片段教學(xué)的比賽。通過這次比賽的經(jīng)歷，我深刻地體會到了片段教學(xué)的優(yōu)勢和自身的不足之處。以下是我從這場比賽中所得到的心得和體會。

首先，片段教學(xué)的優(yōu)勢之一是能夠讓學(xué)生更加主動參與學(xué)習(xí)。在比賽中，我選擇了一段帶有懸念和情感的視頻片段。這段視頻引起了學(xué)生們的興趣，并激發(fā)了他們的探索欲望。在觀看完視頻后，我引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論和思考，讓他們表達(dá)對視頻中人物的感受和理解。這樣的活動讓學(xué)生們更加積極地參與進(jìn)來，展現(xiàn)了他們的思考能力和表達(dá)能力。

其次，片段教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在比賽中，我將視頻片段與相關(guān)的課文內(nèi)容結(jié)合起來，設(shè)計了一系列的問題和任務(wù)。學(xué)生們通過觀看視頻和閱讀課文，掌握了更多的知識和技能。他們對課文的理解更加深入，語言表達(dá)能力也得到了提高。在比賽結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在寫作和口語表達(dá)方面的能力明顯進(jìn)步，這讓我對片段教學(xué)的有效性有了更深刻的認(rèn)識。

然而，我也意識到片段教學(xué)中存在一些不足之處。首先，時間的掌握是一個挑戰(zhàn)。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生們在觀看視頻時會陷入沉浸之中，導(dǎo)致時間不夠充分進(jìn)行討論和活動。為了更好地利用時間，我需要更好地規(guī)劃教學(xué)過程，精確地控制時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能盡量發(fā)揮效果。其次，教學(xué)資源的選擇也是一個難題。雖然視頻是吸引學(xué)生興趣的好方法，但是找到合適的視頻并不容易。我需要花費更多的時間來尋找適合的教學(xué)資源，確保與課程內(nèi)容結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，通過參加片段教學(xué)比賽，我對片段教學(xué)的優(yōu)勢和不足有了更深入的了解。片段教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，并且通過合理的設(shè)計，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，時間的掌握和教學(xué)資源的選擇仍然是需要解決的問題。對于我個人而言，我將通過更好地規(guī)劃教學(xué)過程和更多地尋找高質(zhì)量的教學(xué)資源來改進(jìn)片段教學(xué)的實施。在未來的教學(xué)實踐中，我相信我能夠發(fā)揮片段教學(xué)的優(yōu)勢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

教師片段教學(xué)比賽心得體會篇七

一、組織單位。

指導(dǎo)單位：廣東省教育廳。

主辦單位：廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會。

承辦單位：廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會相關(guān)指導(dǎo)委員會協(xié)辦單位：高等教育出版社。

二、競賽范圍。

本次大賽設(shè)置學(xué)科（或?qū)I(yè)）有：德育類、語文類、數(shù)學(xué)類、英語類、公共藝術(shù)類（另行組織）、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)類、體育與健康類、物理類、化學(xué)類、計算機(jī)類、電工電子類、機(jī)械類、汽修類、建筑類、商貿(mào)類（含電子商務(wù)、國際商務(wù)、物流服務(wù)與管理、市場營銷、連鎖經(jīng)營與管理等專業(yè)）、服裝工美類、學(xué)前教育類、農(nóng)林類，共18個。

三、競賽時間、地點。

大賽時間：2014年6-7月（各學(xué)科競賽時間另行通知）。大賽地點：各學(xué)科競賽地點另行通知。

四、參賽選手準(zhǔn)備的作品內(nèi)容及報送方式。

1．德育課（含職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、哲學(xué)與人生、心理健康）參賽選手準(zhǔn)備的作品內(nèi)容有：“參賽選手、作品登記表”、“教學(xué)設(shè)計方案”、“教學(xué)課件”、“現(xiàn)場說課課件”、“課堂教學(xué)實錄”，共5項。

2．文化基礎(chǔ)課（含語文類、數(shù)學(xué)類、英語類、公共藝術(shù)類（另行組織）、體育與健康類、物理類、化學(xué)類）參賽選手準(zhǔn)備的作品內(nèi)容有：“參賽選手、作品登記表”、“教學(xué)設(shè)計方案”、“教學(xué)課件”、“現(xiàn)場說課課件”、“微課視頻”，共5項。

3．專業(yè)課（含計算機(jī)類、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)類、電工電子類、機(jī)械類、汽修類、建筑類、商貿(mào)類、服裝工美類、學(xué)前教育類、農(nóng)林類）參賽選手準(zhǔn)備的作品內(nèi)容有：“參賽選手、作品登記表”、“教學(xué)設(shè)計方案”、“教學(xué)課件”、“現(xiàn)場說課課件”，共4項。

各項內(nèi)容的具體要求詳見附件1-7。

請各校參賽選手認(rèn)真?zhèn)滟?，以學(xué)校為單位報送作品。請于2014年６月１日前（逾期視為放棄）將以上作品資料刻錄成光盤（1份）郵寄到大賽組委會秘書處，同時將“參賽選手、作品登記表”電子版發(fā)送至大賽組委會秘書處電子郵箱并確認(rèn)。原則上每所學(xué)校每個學(xué)科（專業(yè)）限報1人。

五、組織要求。

1．各學(xué)校組織廣大教師積極參加本活動，先舉辦本校的初賽和選拔，推出優(yōu)秀選手參加全省決賽。

2．本次大賽為課后說課。競賽分兩個階段進(jìn)行，第一階段組織專家集中初評，第二階段對通過初評的參賽選手采用現(xiàn)場說課。

3．從獲獎選手中選出優(yōu)秀選手參加2014年全國中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計和說課大賽總決賽。

4．根據(jù)全國總決賽要求，大賽統(tǒng)一使用教育部高等教育出版社出版的國家規(guī)劃新教材或其相關(guān)教材。

六、獎項設(shè)置。

大賽設(shè)個人獎、優(yōu)秀組織獎和特別貢獻(xiàn)獎。個人獎名額按第二個階段實際參賽作品數(shù)量的15%（一等獎）、30%（二等獎）、55%（三等獎）比例設(shè)定。優(yōu)秀組織獎設(shè)若干名，原則上獎予團(tuán)體總分排名前10%的參賽學(xué)校（計分方式：一等獎３分、二等獎２分、三等獎1分）。特別貢獻(xiàn)獎授予競賽承辦單位和競賽支持單位。獎項由高等教育出版社提供經(jīng)費支持。

七、大賽組委會秘書處聯(lián)系方式。

地址：廣州市天河區(qū)東莞莊路280號科普大樓208室教育部高等教育出版社廣東省教學(xué)服務(wù)中心，郵編：510650。

聯(lián)系人：鄧意李挺黃見吳偉健。

4電子郵箱：14719913@。

大賽網(wǎng)站：，http://。

大賽微博：http:///u/2690897012（廣東創(chuàng)新杯說課大賽，新浪）。

有關(guān)大賽末盡事宜可聯(lián)系大賽組委會秘書處或相關(guān)指委會秘書長。

數(shù)學(xué)教學(xué)指委會：胡永俠***。

商貿(mào)專業(yè)指委會：羅楚民***。

服裝紡織專業(yè)指委會：邱祖懷***。

教師片段教學(xué)比賽心得體會篇八

由市教育局舉辦的中小學(xué)教師教學(xué)基本功比賽落下了帷幕。作為一名參賽選手親自經(jīng)歷了比賽的全過程，比賽時緊張的情緒和比賽后的喜悅與輕松隨時間的推移而淡漠。而比賽后的感受卻在時間的淘洗中沉淀下來。

這是一次全方位展示音樂教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的比賽。它不僅為我們青年教師提供了一個平臺，也讓我們在學(xué)習(xí)和借鑒中，展示了自我風(fēng)采!比賽分為筆試答題和面試說課兩部分。筆試部分，充分考驗了一名音樂教師對課標(biāo)及教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識，和所授教材內(nèi)容的整體把握及教學(xué)各環(huán)節(jié)知識點的教學(xué)精準(zhǔn)度。

鉆研教材；重要的是教學(xué)目標(biāo)要確定正確，教學(xué)重難點要定對；然后，教學(xué)過程的設(shè)計要突出重難點，說明為什么要這么設(shè)計；最后，就是看說課時的技巧。通過不斷學(xué)習(xí)，對我今天的說課比賽提供了很大的幫助。

經(jīng)過這次的說課比賽，對于我的教學(xué)成長提供了一個很大的平臺，讓我對說課這種形式有了更深刻的認(rèn)識，在此又領(lǐng)悟到一些經(jīng)驗，也總結(jié)到一些失敗，對于我以后的成長道路無疑是一筆巨大的財富。在這次說課比賽中我主要有以下幾點體會：

1、說課不是簡單的說教學(xué)過程，它包括對教材的分析和處理，說教法，說教學(xué)手段和教學(xué)程序。而且每一個部分要求都是很高的。例如對教材的分析就要說該教材的地位和作用，還要針對教材確定重點和難點及其確定的依據(jù)。因此，說課前一定要作好充分的準(zhǔn)備，說出“如何教”，還要說清“為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。準(zhǔn)備越充分，說課時越有自信，也就越容易成功。

2、說課不僅僅是對專業(yè)的要求，還要求說課者具備一定的演講功底。因為站在說課的主席臺上，說課者就是一名演講者。說課的成敗在很大程度上取決于說課人的說課語言和肢體語言。因此，說課時候要讓語調(diào)變化起來，重點難點詳細(xì)講說，其他可以略過，在特色和創(chuàng)意的地方重點指出等。

3、說課的每個環(huán)節(jié)可以配上設(shè)計意圖，讓聽者聽得更明白，更能顯示出自己與其他人不同的或是創(chuàng)新的地方等。

通過這次比賽，我意識到了自身的不足和有待加強的方面，也對未2。

教師片段教學(xué)比賽心得體會篇九

本次大賽的參賽對象均是在各縣區(qū)層層選拔的基礎(chǔ)上推薦出來的?；叵脒x拔過程中的艱辛苦樂，里面的滋味兒只有自己知道。我們縣教研室孟老師非常重視，先是選出23名教師模擬市級比賽程序選拔出5名教師，然后抽出寶貴的時間對我們進(jìn)行培訓(xùn)，從模擬講課、評課、考試等等一一進(jìn)行詳細(xì)耐心地指導(dǎo)，使我們在原有基礎(chǔ)上都得到不同程度的提高。

參賽教師基本功扎實，自身素質(zhì)高，靈活機(jī)智，使我在活動中受益匪淺。你有一個蘋果我有一個蘋果，交換過來，我們每人還是有一個蘋果，你有一種思想，我有一種思想，交換過來，我們每人都有兩種思想。舉辦這樣的活動對于我們年輕教師的專業(yè)成長起了很大的促進(jìn)作用。

在與眾多高手競爭的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己雖然不是多么優(yōu)秀，卻收獲了一種積極的進(jìn)取心?？荚囍械倪z憾與不足及所有暴露出來的缺點，為我以后的工作指出了明確的方向。更重要的是通過比賽，我積累了參加比賽的經(jīng)驗，也更好地認(rèn)識了自己，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。對我來說，最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與本次大賽的過程中，自己的`教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗和提高。通過比賽，讓我充分認(rèn)識到了教師基本功的重要性，充分的準(zhǔn)備是參加比賽的前提，并讓我再一次感受到了一份付出就有一份收獲，良好的心理素質(zhì)和正確的心態(tài)需要在鍛煉中培養(yǎng)。通過這次比賽，我真的收獲了很多很多，同時與很多優(yōu)秀教師的同臺競技，也讓我深深感受到了自己與他們的差距與不足，也讓我明確了今后的奮斗目標(biāo)與方向。我深切地感受到，在以后的教學(xué)中要努力做到以下幾個方面：

數(shù)學(xué)專業(yè)知識是教師學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)學(xué)科具有邏輯性，每個學(xué)段的內(nèi)容都是螺旋上升的，老師只有對小學(xué)三個學(xué)段的知識有了解，才能將本年段的教材把握好。

新課改后，新教材的教學(xué)內(nèi)容比舊教材知識面更廣，與高一層次的數(shù)學(xué)知識銜接更為緊密，如統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和實踐活動等，需要教師有較高的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化底蘊。只有不斷豐富個人數(shù)學(xué)實踐知識，才能以獨到的眼光看待生活中的數(shù)學(xué)問題，敏銳捕捉數(shù)學(xué)與日常生活之間直接或間接的聯(lián)系。

數(shù)學(xué)，絕不是解決幾個數(shù)學(xué)問題；數(shù)學(xué)教學(xué)，也不是僅僅教學(xué)生學(xué)會解題。數(shù)學(xué)教學(xué)的價值體現(xiàn)在對人的思維能力的發(fā)展上，也即體現(xiàn)在分析和解決問題的方法上。教師只有掌握了一定的數(shù)學(xué)思想方法，在教學(xué)中才能游刃有余，才能把學(xué)生“教活”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)觸類旁通。當(dāng)然，對小學(xué)生而言，更多的是探索知識和解決問題的過程中，受到常用數(shù)學(xué)思想方法的熏陶。

案例是一種理論與實踐，具有典型性和具體意義。通過對一些案例的分析，可以提高教師的教學(xué)能力。這方面，對年青教師的幫助尤其有效。它有利于加強教學(xué)的針對性，不斷提升教學(xué)的層次和水平，使教學(xué)走在發(fā)展的前面。

要積極參加各科培訓(xùn)活動。如新課程培訓(xùn)、校本研究培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn)、教材培訓(xùn)等。無論年輕與否，不管何種科目，教師都應(yīng)該把提高自己的基本功作為工作的重中之重。當(dāng)然這里所說的基本功并不是單指哪一方面，而是泛指、全指。備課、做課件、上課、評課、理論知識的掌握、專業(yè)技藝的展示等等，無一不是教師基本功的范疇，由此可見，對教師的基本功要求是很全面的。

總之，教師基本功比賽結(jié)束了，但我的追求不會停止，學(xué)習(xí)更不會停止。新的課程改革對小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展，作為新時代的小學(xué)教師，不僅要掌握五項基本功，還要有現(xiàn)代化的教育觀、科學(xué)的兒童觀、發(fā)展的眼光和強烈的未來意識。我會在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，做一個有心人。

教師片段教學(xué)比賽心得體會篇十

初冬季節(jié)，桂花依然飄香。在這泛著些許冷風(fēng)的季節(jié)里，我又迎來了豐都縣教委對我們進(jìn)行的新入職教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容為新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材解讀，由我們學(xué)校的資深旅游專業(yè)教師李慶紅老師及其他幾位老教師對我們進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)我們的教學(xué)常規(guī)工作，如備課，聽課，說課，上課、評課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等；然后進(jìn)行跟班實行，實習(xí)班主任一日常規(guī)工作，并安排我們開展班、團(tuán)體活動；進(jìn)行ppt制作與微課制作。

此次培訓(xùn)日程是這樣安排的，11月15日：上午4學(xué)時進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時進(jìn)行教材解讀學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時，我們自學(xué)鞏固課程標(biāo)準(zhǔn)和教材熟悉。11月16日：上午4學(xué)時聽指導(dǎo)教師上課、課后交流和進(jìn)行備課學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時聽指導(dǎo)教師上課、課后交流和二次備課學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時進(jìn)行備課、說課學(xué)習(xí)，11月17日：上午4學(xué)時聽指導(dǎo)教師上課、評課和備課學(xué)習(xí)，下午4學(xué)時聽指導(dǎo)教師上課、說課和課件制作學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習(xí)。11月18日：上午4學(xué)時，我們上課、說課和評課學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)，下午4學(xué)時，我們進(jìn)行ppt制作、微課制作指學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習(xí)。11月19日：上午4學(xué)時，我們展示公開課活動：備課、說課、上課和評課，下午4學(xué)時，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊活動的學(xué)習(xí)，晚上2學(xué)時，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊活動學(xué)習(xí)。11月20日：上午4學(xué)時，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規(guī)、班團(tuán)隊活動學(xué)習(xí)和展示，下午4學(xué)時，我們在老教師的指導(dǎo)下寫教學(xué)反思、培訓(xùn)心得體會，晚上2學(xué)時，進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)。

本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲良多，下面我想就這次培訓(xùn)談?wù)勎业母邢肱c心得體會。

在李慶紅老師的指導(dǎo)下，也通過對老教師的聽課學(xué)習(xí)，我從他們身上認(rèn)識到了扎實的教學(xué)基本功對教師至關(guān)重要，它反映了一個教師駕馭課堂教學(xué)的能力，是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師只有具備扎實的教學(xué)基本功，才能有效完成教育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)。基本功除了加強專業(yè)知識的積累之外，還有教師的語言能力，教育教學(xué)能力及與專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識。

1、培養(yǎng)扎實的語言基本功。

語言知識是運用語言進(jìn)行交際活動的基本材料，是運用導(dǎo)游講解能力的基礎(chǔ)，沒有語言知識的基本材料，運用語言進(jìn)行交際活動的過程就難以實現(xiàn)。詞匯貧乏，語言規(guī)則混亂不清，不知道如何使用規(guī)范用語，口頭交際活動就難以有效進(jìn)行。通過實際觀察，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我們學(xué)校的學(xué)生不會使用普通話，說話沒有語流語感，部分同學(xué)的普通話直接用方言表達(dá)。

只有這樣，教師才能運用簡練、準(zhǔn)確的語言有效組織課堂教學(xué)活動。

2、在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，加強對其它學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。人們常說，“給學(xué)生一滴水，教師必須先有一桶水”。博覽群書、增長閱歷是一名現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng)。隨著學(xué)習(xí)型社會的到來，一個專業(yè)化的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是呈網(wǎng)狀的，既要有能勝任專業(yè)學(xué)科教學(xué)的系統(tǒng)扎實的的.專業(yè)知識，又要掌握厚實的文化知識（即與專業(yè)相關(guān)的自然、人文等各方面的知識）以及豐富的教育學(xué)、心理學(xué)及社會學(xué)知識。廣大教師要通過各種形式，在深化學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強對其它相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)良好的教育能力和教學(xué)技能。

傳統(tǒng)的教學(xué)以傳授知識為主，以教師講授為主，以課堂教學(xué)為主，學(xué)生的主體性地位未能得到體現(xiàn)。新課程下的教學(xué)應(yīng)探索生動活潑又適應(yīng)中職生個性特點的多樣化的教學(xué)方式。因此，教師在課堂中要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)倪\用教學(xué)技巧，才能不斷提高課堂教學(xué)的效果。

在本次培訓(xùn)中，李慶紅等其他幾位老師用實際告訴我們好的一節(jié)課應(yīng)該具備四大標(biāo)準(zhǔn)：

1、清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，

2、把更多的、時間留給學(xué)生，

3、教學(xué)內(nèi)容要明確，教師要學(xué)會在教學(xué)中把深厚難懂的理論概念簡單化、生活化的教給學(xué)生，把現(xiàn)在的知識和已有的知識做好銜接。

4、教學(xué)方法要多樣性：多樣化的行為模式，語音語調(diào)，隨時調(diào)制自己的教學(xué)方法。

通過班主任的跟班學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都是獨特的個體，可能有些同學(xué)成績不好，但是他的動手能力卻比較高；可能有些同學(xué)的反應(yīng)能力不怎么強，但他卻具備敏捷的觀察力；可能有些同學(xué)不喜歡讀書，但他卻熱愛生活。這個世界上，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的成功，適合學(xué)生的才是最好的。魯迅曾說“教育是要立人”，我對這句話的理解就是，真正的教育是教會學(xué)生怎樣做一個人，做一個好人，所以我認(rèn)為好的教育不能夠是只注重學(xué)生的成績和分?jǐn)?shù)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

通過這次培訓(xùn)，我對旅游專業(yè)有了重新認(rèn)識，也意識到了自身在教育教學(xué)上存在嚴(yán)重的不足。教育之路任重道遠(yuǎn)，教學(xué)工作很關(guān)鍵。未來的道路還很長，在教育這條大道上，我將堅持不斷學(xué)習(xí)和完善自己，走出自己的一片教育教學(xué)新天地。再次感謝為本次培訓(xùn)辛勤付出的指導(dǎo)老師們。

教師片段教學(xué)比賽心得體會篇十一

最近，我參加了一場關(guān)于片段教學(xué)的比賽，并取得了不錯的成績。在比賽中，我親身體驗到了片段教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

首先，我們需要理解片段教學(xué)的概念。片段教學(xué)是指教師將一節(jié)課分成多個小片段，每個片段都有特定的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。通過逐個片段地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們能夠更好地理解和吸收知識。

片段教學(xué)相比傳統(tǒng)的整體教學(xué)方法，具有許多優(yōu)勢。首先，它能夠以更小的單位來組織和安排教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠更加專注和集中注意力。其次，通過將課程分解成多個片段，每個片段都有特定的目標(biāo)與效果，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。此外，片段教學(xué)也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，因為每個小片段都能夠激發(fā)他們的好奇心，并激發(fā)他們主動地思考和回答問題。

第四段：面對片段教學(xué)的挑戰(zhàn)。

然而，片段教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)。首先，教師需要合理安排每個片段的時間，并確保在有限的時間內(nèi)充分傳授知識，這需要教師對課程內(nèi)容的整體把握和教學(xué)組織能力。其次，片段之間的轉(zhuǎn)換要流暢自然，避免在轉(zhuǎn)換過程中出現(xiàn)斷層，否則可能會導(dǎo)致學(xué)生的理解斷鏈。此外，教師還需要充分考慮學(xué)生的接受能力和理解程度，確保每個片段的教學(xué)效果能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

第五段：結(jié)語。

綜上所述，雖然片段教學(xué)在實施過程中存在一些挑戰(zhàn)，但它的優(yōu)勢遠(yuǎn)大于劣勢。通過合理安排教學(xué)時間、流暢轉(zhuǎn)換片段和充分考慮學(xué)生接受能力，我們可以更好地利用片段教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在我的比賽中，我學(xué)到了如何利用片段教學(xué)提高教學(xué)效果，并且我也意識到了自己在教學(xué)組織和掌握時間的能力上還需要進(jìn)一步提高。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)探索和應(yīng)用片段教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教師片段教學(xué)比賽心得體會篇十二

近日，我參加了學(xué)校舉辦的新教師教學(xué)比賽，并經(jīng)過兩輪角逐最終獲得了第二名的好成績。這場比賽不僅讓我更深入地認(rèn)識到了自己的不足，更讓我開闊了教育視野，了解到各類教學(xué)方法。下面，我將分享我在這次比賽中的經(jīng)驗與感悟。

首先，在準(zhǔn)備期間，我學(xué)會了很多教學(xué)技巧和方法。在準(zhǔn)備教案的過程中，我發(fā)現(xiàn)同一個知識點可以有多種不同的教學(xué)方法。例如，教授三角函數(shù)時，可以采用游戲式教學(xué)。學(xué)生們可以分組，在30秒內(nèi)快速記住所有三角函數(shù)的值，由此鍛煉記憶力；也可以采用類比式教學(xué)，將三角函數(shù)與日常生活中的測量，如角度，高度等相比較，由此吸引學(xué)生的興趣。這讓我認(rèn)識到，靈活地運用各種教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果。

其次，在比賽中，我也學(xué)會了如何更好地與學(xué)生溝通。在講解知識點時，我放慢了講話的速度，避免過快或過慢導(dǎo)致學(xué)生無法理解。我還意識到要多讓學(xué)生參與課堂，提出問題，讓他們思考回答，這樣可以讓他們更好地理解和掌握知識點。此外，在平時的教學(xué)中，我也盡可能多地參與學(xué)生的課外活動，在數(shù)學(xué)競賽、班級活動中與學(xué)生互動交流，從而建立起了起良好的師生關(guān)系。

第三，本次比賽的經(jīng)歷也讓我認(rèn)識到教學(xué)的難點和重點。在準(zhǔn)備過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績普遍比較差的原因在于基礎(chǔ)不扎實。于是，我有針對性地進(jìn)行了相關(guān)基礎(chǔ)知識點講解，為他們奠定扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。而在教授更為復(fù)雜難懂的知識點時，我注重“以簡制繁”，讓學(xué)生先理解其中的簡單規(guī)律，再進(jìn)一步挖掘積累，不斷深入學(xué)習(xí)。我同時也發(fā)現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生興趣和情感可以提高教學(xué)效果。在教學(xué)時，我讓學(xué)生參與選派曲，通過學(xué)生感興趣的促進(jìn)教學(xué)效果。

第四，本次比賽中，我更加明白五心教育的重要性。在教學(xué)生活中，不只是將知識灌輸給學(xué)生，更要將以人為本的理念貫穿進(jìn)教學(xué)中。在這次比賽中，我將自己的五心——以愛心傳遞知識，以耐心傾聽學(xué)生心語，以細(xì)心關(guān)注學(xué)生個體差異，以責(zé)任心引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以承諾心保障教育效益——付諸于教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到我無微不至的關(guān)懷，在教學(xué)中讓每個學(xué)生都收獲了成功的喜悅。

同時，我也發(fā)現(xiàn)，教學(xué)需要如火如荼地進(jìn)行，不能讓“善待自己”這一點被遺忘。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己在緊張中沒有休息，導(dǎo)致最后一輪比賽中狀態(tài)不佳，讓機(jī)會溜走。從這件事情中，我認(rèn)識到了作為一名教師，要經(jīng)常調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在拼搏中留出時間給自己休息和調(diào)整，才能讓體力和精力得到更好的保障。

總之，在新教師教學(xué)比賽中的經(jīng)驗，讓我深入認(rèn)識到教育的重要性，也讓我更加堅定了從教的決心和信心。我將堅持不懈地為學(xué)生的未來而不斷努力，讓我能夠成為學(xué)生真正信任的教師。

教師片段教學(xué)比賽心得體會篇十三

作為一名新教師，參加教學(xué)比賽是一種非常重要的鍛煉和提升自己能力的方式。最近我參加了一場教學(xué)比賽，雖然最終未獲勝，但是這場比賽對于我來說是一次很有意義的經(jīng)歷。下面我將就我參加教學(xué)比賽的心得體會進(jìn)行闡述。

一、賽前準(zhǔn)備非常重要。

參加比賽前，我認(rèn)真準(zhǔn)備了每一堂課的教案，并思考如何將課程內(nèi)容更好地貫穿于每一個學(xué)生的心中。我還制定了許多學(xué)生所關(guān)心和需要了解的問題，以確保我在教學(xué)過程中能夠滿足他們的需求。此外，我還反復(fù)推敲了自己的語言表達(dá)方式，確保自己在教學(xué)過程中不會出現(xiàn)語言表達(dá)方面的錯誤。

二、抓住學(xué)生的需求。

教學(xué)比賽中，我發(fā)現(xiàn)最好的教學(xué)方法是抓住學(xué)生的需求。學(xué)生們都是很不同的個體，每個人的需求和需求的優(yōu)先級也不同。通過問卷調(diào)查和與每個學(xué)生個別談話的方式，我更好地了解了學(xué)生的需求，能夠通過一些特殊的方式來滿足他們的需求。

三、應(yīng)對意外情況。

在教學(xué)比賽中，有時會出現(xiàn)意外情況。在一次練習(xí)中，我誤打了幾個錯誤的音符，這讓我感到非常尷尬。但是，我及時進(jìn)行積極的應(yīng)對，通過準(zhǔn)備多個備選案例，避免了過程中出現(xiàn)不必要的尷尬。

四、認(rèn)真傾聽評委的建議。

在比賽中，評委為我們提供了有價值的建議。我認(rèn)真地聽取了評委的建議，并且迅速將它們?nèi)谌氲轿业慕虒W(xué)中。通過不斷地改進(jìn)，我感覺我的課堂越來越吸引人。

五、分享自己的經(jīng)歷。

最后，我覺得分享自己的經(jīng)歷是非常重要的。通過分享自己的經(jīng)歷，我能夠讓其他教師理解到我的教學(xué)方法，并且與其他教師進(jìn)行交流、討論。這也能夠幫助我更好地理解其他教師的方法，并將其融入到我的教學(xué)中。

總之，在教學(xué)比賽中，我汲取了很多經(jīng)驗和教訓(xùn)，這些經(jīng)驗都使我更好地了解了自己的教學(xué)方法和自己的潛力，讓我明白了教學(xué)是一個不斷成長的過程。即使我在不獲勝也無所謂，因為比賽只是鍛煉、提升自己的一個過程，在這個過程中收獲是最重要的。

教師片段教學(xué)比賽心得體會篇十四

這次“基本功大賽”能拿一等獎是幸運的。因為這跟以往的比賽完全不同，此次比賽的五項內(nèi)容都是專業(yè)比試。對于專攻油畫專業(yè)的我而言，此次的五項比賽項目涵蓋廣，可以說對我并沒有優(yōu)勢。再說第一次參加這種比賽對那些一起比賽的同行們的水平心里也沒底。所以，對于初出茅廬的我來說只有查缺補漏拓寬自我。

所以一開始，我就不想?yún)⒓舆@次美術(shù)基本功大賽，希望我們組長能安排那些經(jīng)驗豐富的老教師參加。但是因為我們組其他美術(shù)老師都積極培養(yǎng)青年教師，這樣好的鍛煉機(jī)會他們毫不猶豫的讓給我了。所以對于稚嫩的我只好硬著頭皮參加。但心里已經(jīng)做好準(zhǔn)備，拿個鼓勵獎回來接受學(xué)校的批評。

雖然參加比賽心里沒底，但是比賽過程我是認(rèn)真準(zhǔn)備的。早早的體藝處賴主任就把比賽的文件拿給了我，叫我好好做準(zhǔn)備。特別是第一天的紙工制作比賽，兩個星期之前我就開始設(shè)計制作模型。之后就是水粉寫生、國畫創(chuàng)作、電腦設(shè)計和美術(shù)理論，盡人事聽天命。最后還是應(yīng)了那句話“機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人?！?/p>

成績公布的`等待是非常煎熬的，比賽結(jié)果大家都不知道，心理也非常忐忑不安，而我期望的是拿個二等獎回來交差就可以了。結(jié)果公布我拿了一等獎，而且名次還比較靠前，讓我非常驚喜和意外。驚喜自然是不用說了，拿了獎嘛。意外的是評為看中我的那些方面呢，值得我深思一下。當(dāng)我去教研員處領(lǐng)取獎狀的時候，我終于明白，專業(yè)基本功和創(chuàng)意是我拿一等獎的根本原因。

比賽時間雖然短短幾天，但是我通過這次比賽，還是有一些心得體會。

第一，要自信。

之前做好準(zhǔn)備，比賽時為有自信能才讓自己正常甚至超常發(fā)揮。因為你覺得難，別人也覺得難，你怕，別人也怕。所以參加任何比賽，自信是非常重要的，自信才能發(fā)揮好，自信才能表現(xiàn)好。

第二，業(yè)精于勤。

尤其像這次的基本功大賽，賽前的準(zhǔn)備只是策略和方向的制定，至于畫什么什么題目誰也不知道。所以平時的專業(yè)練習(xí)在比賽時就顯得更為重要。這一方面的我是不敢有絲毫松懈，一是喜歡、愛好，二是不斷的提高自己為四中的爬坡過坎貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。正是這平時的積累，讓我在比賽時可以應(yīng)對自如。我想，這就是我能拿獎的原因之一吧。

第三，團(tuán)隊合作。

此次比賽還有一個至關(guān)重要的因素，就是團(tuán)隊的力量。在比賽前我的三位美術(shù)前輩、同行悉心幫我分析比賽項目的側(cè)重點及應(yīng)對方案，并實時指導(dǎo)，提出建議，為我得獎打下堅實的基礎(chǔ)。在這里我要提別感謝王美華、李勇、彭衛(wèi)軍這三位老師。星多夜亮人眾智廣，比賽過程之中讓我體會了很多，學(xué)習(xí)了很多。

這就是我此次參加比賽的一點心得體會，在今后的工作當(dāng)中我一定要多向同行、同事們學(xué)習(xí)和更加努力的工作。

教師片段教學(xué)比賽心得體會篇十五

千里之層，起于壘土?！罢f課”是教師鉆研教材、探討教法、不斷提高教學(xué)水平的一種好方法，也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。以下是教師說課比賽心得體會，歡迎閱讀。教師說課比賽心得體會1。

在教研室推薦下，來自不同教研室的七位教師參加了應(yīng)用外語系說課程比賽。在大練基本功的過程中，我們得到的是一種回味，一種反思，更是一種提升。老實說這次比賽我已很認(rèn)真去準(zhǔn)備了，但最后的說課效果還是不夠理想。短短的十幾分鐘的陳述，從總體上看，步驟還是清晰的，條理清楚。但由于緊張和對己所陳述的內(nèi)容不是十分嫻熟，這就使得說課程設(shè)計時語言不夠，還要時?？纯凑n件。通過這次說課，我的感受很深，課后我認(rèn)真進(jìn)行了反思，就說課程而言也有了一些認(rèn)識，總結(jié)有以下幾點：

第一、明確要求。

說課程是把自己對課程的理解、對學(xué)情的把握、對教材的分析、對教學(xué)方法的選擇和對課程的設(shè)計向同行或者專家學(xué)者表述的過程。任何比賽都有一定的評價標(biāo)準(zhǔn)。作為參賽選手，首要的是認(rèn)真學(xué)習(xí)這個標(biāo)準(zhǔn)，并且按照標(biāo)準(zhǔn)的指示規(guī)范自己的說課，這樣才能有的放矢，自己做到心中有數(shù)。參加說課程比賽前，我拿到了相關(guān)文件材料，本次說課程規(guī)定時間為20分鐘。主要從課程構(gòu)思、課程設(shè)計、課程實現(xiàn)和課程運作四方面來解析一門課程。因此，我以評價標(biāo)準(zhǔn)為綱，但不僵化于教條之內(nèi)來設(shè)計課程。

第二、充分準(zhǔn)備。

在了解比賽要求的基礎(chǔ)上，我做了充分的準(zhǔn)備。由于我說的《計算機(jī)英語》是一門新開的專業(yè)選修課，自己對計算機(jī)專業(yè)不是很熟悉，因此第一步我先搜集資料，把手頭上有的資料都又重新翻出來，并從網(wǎng)上進(jìn)行信息搜尋；另外我也充分發(fā)揮自身的信息技術(shù)特長，潛心制作了說課程課件，自己制作模板，在網(wǎng)絡(luò)上尋找合適的字體。統(tǒng)一模板字體的色調(diào)，在細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)特色。

因為說課程的時間只有20分鐘，在這里不僅要把理念充分詮釋，在教學(xué)設(shè)計環(huán)境中滲透，而且還要顧及教材、學(xué)情等其它板塊的呈現(xiàn)。為了讓我的說課程更加呈現(xiàn)邏輯性，我把各個板塊的關(guān)鍵語句做在幻燈片上，讓評委和觀眾更能夠跟著我的思路走。同時在設(shè)計中體現(xiàn)關(guān)聯(lián)性。比如我講到課程實現(xiàn)的時候，與我所講到的教法結(jié)合起來。再次闡明，增強邏輯性。同時要把教學(xué)過程中環(huán)節(jié)設(shè)計的亮點，巧妙地陳述給評委觀眾，讓大家覺得你一直用心在設(shè)計。在教學(xué)過程中，環(huán)節(jié)設(shè)計意圖講明講透，語速沉穩(wěn)緩慢，加以手勢表情運用。

三、語言表達(dá)。

常言說：三分戲，七分演。說課程也是如此。作為一門綜合性很強的說課藝術(shù)，它也貴在創(chuàng)造、貴在靈活、貴在說課者說出自己的特色來，這也正是同樣一個內(nèi)容，不同的說課者會有不同的說課效果的根本原因。語言表達(dá)能力在很大程度上決定著說課程的成敗。好的說課者語言清晰、音量適中、語速快慢錯落，要根據(jù)說的內(nèi)容把握好語言的節(jié)奏。讓人聽得舒服、聽得清楚。所以說課時既不能面無表情、平淡呆板，又不能拿腔捏調(diào)。另外，說課程一定要注意發(fā)揮自己的特長，在不違反說課原則的前提下，努力擴(kuò)大創(chuàng)造的空間，說出自己的特色。如可以根據(jù)具體情況、調(diào)整若干說課的若干環(huán)節(jié)或?qū)δ承┉h(huán)節(jié)作些拓展，以及設(shè)計一些與眾不同的精彩的導(dǎo)語和藝術(shù)地運用好多種教學(xué)媒體等等。

四、充滿自信。

自信是做好一切工作的前提。一個好的說課者展現(xiàn)在大家面前的是自信——自信我們的設(shè)計最優(yōu)，自信我們的表現(xiàn)最佳。因為說課程是說給同行聽的，說給領(lǐng)導(dǎo)聽的，說的過程不是先知在布道，也不是專家在培訓(xùn)，是介紹自己對教材的理解和教學(xué)設(shè)想，喚起聽者的興趣，激發(fā)他們的思維，探索更合理的教學(xué)設(shè)計。所以，說課者整潔的儀表、輕松自然的談吐、恰如其分的體態(tài)語言都會給聽者視覺和聽覺上的美感。努力做到輕松又不眉飛色舞，莊重而又不嚴(yán)肅拘謹(jǐn)。這就要求我們對教材、對教學(xué)設(shè)計了然于胸，需要我們扎實地基本功和良好的教學(xué)素養(yǎng)作支撐。

五、注意細(xì)節(jié)。

說課程是一種特殊的教研活動，除用于評比外，更多的時候是教師之間互相研討、相互切磋，從而使教學(xué)設(shè)計不斷趨于完善的一種教學(xué)研究形式。無論目的是什么，說課程都要求教師在一定的高度上對教材對自己的課程設(shè)計有一個理性的思考。所以，說課者不但要說“教什么”和“怎樣教”，更要說出“為什么這樣教”，在講述教學(xué)流程的過程中，要針對重難點環(huán)節(jié)談明白自己理論支撐。以便聽者從中看到說者對教材的理解深度以及對教學(xué)的認(rèn)識高度，從而產(chǎn)生共鳴。另外，一定控制好時間。時間就是效率，就是教師掌握教學(xué)時間的體現(xiàn)。說課前應(yīng)該根據(jù)規(guī)定的時間，對各部分內(nèi)容所需要的時間大致做一個估算，心中有數(shù)。整個說課程過程中力求做到節(jié)奏和諧統(tǒng)一，在規(guī)定的時間內(nèi)有條不紊地說完該說的全部內(nèi)容，切莫時間已到，還冗長陳述。

總之，本次說課程為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、研討的平臺，進(jìn)一步提高了教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，交流了教學(xué)技藝，深化了教法、學(xué)法的研究，激發(fā)了廣大教師對課程研究的熱情。通過這次說課，讓我深切的體會到了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限，同時對自己也提出了許多問題去思考。反思之余，我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)的東西太多太多。我要不斷地充實自己，做一個永不滿足的學(xué)習(xí)者。

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我開闊了視野，增長了見識，受益匪淺，感觸頗多，現(xiàn)在將自己的一些粗淺的感受和大家交流一下，以便信息共享。

我是5月11日號和我市的三位老師一起去哈爾濱參加的黑龍江省初中語文教師教學(xué)基本功觀摩研討會的，參賽選手來自全省各地市，共300多人，按說課的文章體裁，比賽分五個組進(jìn)行，我在說明文與議論文組，共68名選手，四天時間聽了60多位選手的說課，最后還聽了哈爾濱市125中學(xué)和大慶市一位曾獲全國賽課一等獎的兩位老師的示范課。參賽教師的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象，尤其是他們精美的課件制作，幽默風(fēng)趣的語言、和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已，四天的學(xué)習(xí)讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。

一、教師的教育理念普遍較高。

參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念，說課過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識，樹立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，分組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來，二，教師的基本素質(zhì)普遍較強。

在此次說課競賽過程中，參賽教師展現(xiàn)了其較強的基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，語言準(zhǔn)確精煉、正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運用多媒體教學(xué)。

三、從教學(xué)方法和手段來看。

教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，在新課導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

四、在教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，重難點的處理，知識的拓展和鞏固上，多數(shù)教師都有創(chuàng)新，別具一格。

新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識，學(xué)生不易理解，多數(shù)教師在處理教材中重難點知識時，多采用先給學(xué)生播放視頻或補充一些歷史資料，然后根據(jù)資料層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生去探討、分析、合作、探究，弄清問題的來龍去脈，加深對知識的理解，突破了重點和難點。

五、在學(xué)以致用方面，多數(shù)教師注重知識與現(xiàn)實的聯(lián)系。

參加本次說課比賽我的最大感受是：說課賽場真可謂龍爭虎斗，雖說這說課表面上看來仿佛是一種個體行為，但單打獨斗的背后卻隱藏著一個學(xué)校、一個區(qū)域集體教研活動的動態(tài)，前臺展示的顯然是后臺的集體素質(zhì)，無不凸顯著各地教研的最新成果和教師所掌握的最新理念。

內(nèi)容，又增強了說課內(nèi)容的真實性、原本性，體現(xiàn)了“語文源于生活，生活充滿語文”？？這顯然是一種新的苗頭，一種方向。還有的選手采用了課后說課，滲透了教育反思，而且說課內(nèi)容也在不斷整合，生成性資源也在不斷涌進(jìn)這塊神奇的處女地。絕大多數(shù)選手都不約而同地使用了課件，信息技術(shù)在這里找到了最佳結(jié)合點，課堂教學(xué)視頻也大膽地走進(jìn)了說課程序，以教學(xué)課例解剖的方式在進(jìn)行著微觀分析；更精彩地是多位選手“無意”選用的同一課題，呈現(xiàn)的“同課異構(gòu)”，精當(dāng)?shù)仃U釋了什么叫做“百家爭鳴”，什么叫做匠心獨運。而爭鳴的結(jié)果是，燕啼鶯歌，春曲婉轉(zhuǎn)。

沉鉤歷史，從上世紀(jì)八十年代首次出現(xiàn)說課以來，說課從來沒有像今天這樣如此多彩，千奇百妙的電子演講稿，科學(xué)靈動的語文課件，深入淺出的人文性講解，精彩的現(xiàn)場專家點評？？無不演義的是一場場生動的教育活劇，是教師在實踐新課程中不斷發(fā)展的活劇。

把握要求，應(yīng)該是說課的基點，因為說課不同于一般的發(fā)言和教學(xué)，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。說課還必須立足于“課”，它也不同于教學(xué)基本功比賽，不同于教學(xué)技能表演，沒有“課”，無論是說還是演都是徒勞。說課同樣要關(guān)注重點，只有緊緊抓住那些教師較為關(guān)心、渴望了解的重點問題，才能充分發(fā)揮“說課”的交流作用。

說課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過渡流暢自然，激情飛揚。無論你面對的是學(xué)生還是同仁，沒有激情，就不能收獲勝利！

以上就是我的一點不成熟的想法，不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指正，以利于我今后能取得更大的進(jìn)步。

有幸參加了今年的省級德育創(chuàng)新杯教師教學(xué)設(shè)計和說課大賽，我感慨良多，也受益匪淺。

第一，這次大賽讓我作為一名德育教師真實地感覺到了自己的重要！

學(xué)校很重視這次大賽，除了校長在大會上動員參賽，我們德育科長還特意一個一個地找我們談話，使我第一次有了被重視的感覺——我們這些領(lǐng)導(dǎo)眼中的次課教師終于有為學(xué)校爭光的機(jī)會了。所以明知道“創(chuàng)新”是件很難的事情，我也要用心地去做好。在備賽過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行一遍遍地鼓勵我、指導(dǎo)我，使我真切地感受到自己是被關(guān)愛著的，我們德育老師并沒有被遺忘！后來我雖然只拿到了二等獎，但仍讓我們德育科振奮不已，我們幾個德育教師的教研干勁更足了。

第二，備賽過程就是我的專業(yè)提升過程。

為了備賽，我除了廣泛查閱資料，利用一切能利用的資源，一次次地研究教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實際情況，精心做好教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，充分調(diào)動學(xué)生上好課外，還用心地學(xué)習(xí)說課，做好說課比賽的準(zhǔn)備?？梢哉f，備賽過程是緊張的、辛苦的，同時卻是充實的。這一過程中，我的教學(xué)理念和教學(xué)方式更與時俱進(jìn)了，我明顯地感覺到自己的進(jìn)步。

第三，比賽和培訓(xùn)過程使我開闊了視野，提高了專業(yè)素質(zhì)。

首先是比賽，它給了我一個很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺。選手們創(chuàng)新性的課程設(shè)計、精美的課件及精彩的演說使我大開眼界，讓我深深地意識到自己的不足，學(xué)到改進(jìn)的辦法！然后是培訓(xùn)，我收獲很多。無論是王院長還是蔣教授的演講，除了一針見血地指出當(dāng)前德育教學(xué)存在的弊病讓我們清醒外，都試圖通過指導(dǎo)一些方法來解決問題，使我茅塞頓開。

第四，這次大賽使我更懂得感恩！

因為有了比賽，領(lǐng)導(dǎo)、同事、親朋好友時時不斷地關(guān)心我、鼓勵我，讓我倍感溫暖！我要感謝他們！其中我最想提一提的是我老公。比賽前那段時間，雖然我老公工作也很忙，但他仍很體貼地把小孩的生活和教育責(zé)任全包攬了，使我能全心全意地備賽，真的讓我很感動！

大賽雖然結(jié)束了，留給我的卻是很深刻的美好回憶。我知道自己做到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力下去的。

教師片段教學(xué)比賽心得體會篇十六

我是一名剛剛步入教師行列的年輕教師，初次參加學(xué)校的教學(xué)比賽活動，一開始的心情是緊張和不安，因為我知道這個活動對于我的職業(yè)發(fā)展和技能提升意義重大。

第二段：賽前準(zhǔn)備。

在比賽前的幾天，我開始進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，從教案設(shè)計、教具準(zhǔn)備到講課演練，我都進(jìn)行了反復(fù)推敲和練習(xí)，為的就是能表現(xiàn)出最好的效果。我還對比了同行的教學(xué)方法和技巧，學(xué)習(xí)了更多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，并結(jié)合自己的教學(xué)實際，做了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和創(chuàng)新，提升了自己的教學(xué)水平和能力。

第三段：比賽經(jīng)歷。

比賽當(dāng)天到來了，我到校門口迎接評委老師。在進(jìn)入教室之前，我進(jìn)行了簡短的自我介紹和教學(xué)思路說明，讓評委們對我的老師學(xué)生、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點有個整體印象。進(jìn)入教室后，我迅速介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，讓學(xué)生知道本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識點和基本思路。我利用多媒體課件和實物教具進(jìn)行知識點講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生參與到知識掌握和實踐操作中來。在課堂互動中，我注重聽取學(xué)生意見，鼓勵他們提出問題和進(jìn)行討論，讓學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況和具體需求進(jìn)行知識學(xué)習(xí)和技能掌握。在課堂結(jié)束時，我進(jìn)行了課堂小結(jié)和答疑，讓學(xué)生們明確學(xué)習(xí)要點和強化記憶效果。

第四段：收獲與體會。

經(jīng)過這次比賽，我深刻體會到了教學(xué)的重要性和復(fù)雜性，發(fā)現(xiàn)了自身的不足和可以改進(jìn)的地方，比如我需要更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個性，用更有效的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，同時更多地關(guān)注課堂氛圍和學(xué)生情緒，以達(dá)到更好的教學(xué)效果和成果。同時，這次比賽也讓我更加自信和自豪，成為了被評定為“優(yōu)秀教師”的一員，我也愿意將自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得分享給更多的教師和學(xué)生，幫助他們進(jìn)行更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)。

第五段：結(jié)論。

總之這次新教師教學(xué)比賽是一次難忘和收獲的經(jīng)歷，讓我更深入地認(rèn)識到了自己的不足和需要改進(jìn)的方向、更好地理解了教學(xué)是一種情感和交流的藝術(shù)，也更明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和方向。我希望今后能夠在教育事業(yè)上不斷努力和創(chuàng)新，讓自己成為一名優(yōu)秀的教育者，更好地為社會、為學(xué)生和未來貢獻(xiàn)自己的力量。

教師片段教學(xué)比賽心得體會篇十七

片段教學(xué)是一種教學(xué)方法，以教師教學(xué)過程中的片段為主，選取教學(xué)過程中的一個環(huán)節(jié)或一個知識點進(jìn)行展示和比賽。近期，我參加了一場以片段教學(xué)為主題的比賽，并在比賽中收獲頗豐。以下是我在比賽中的心得體會。

首先，在準(zhǔn)備階段，我認(rèn)識到了片段教學(xué)在教學(xué)中的重要性。在準(zhǔn)備比賽內(nèi)容時，我仔細(xì)分析了教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，選擇了一些重點和難點進(jìn)行展示。通過整理教學(xué)內(nèi)容，我對知識點的分析和梳理也更加透徹，更加清晰了解到學(xué)生可能出現(xiàn)的困惑和錯誤。這個過程幫助我更好地把握教學(xué)的重點和難點，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有針對性的指導(dǎo)。

其次，在比賽過程中，我深刻體會到了片段教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。通過在比賽中展示教學(xué)片段，我能夠針對性地解決學(xué)生的問題，并及時糾正他們的錯誤。在短短的比賽時間內(nèi)，我不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還可以通過互動和討論激發(fā)他們的思考和交流。比賽中的片段教學(xué)不僅能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

第三，比賽中的片段教學(xué)也是一次反思和成長的機(jī)會。在比賽結(jié)束后，我對自己的教學(xué)內(nèi)容和表現(xiàn)進(jìn)行了認(rèn)真的反思。通過和其他教師的交流和互動，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，并找到了改進(jìn)的方向。比賽中的評委給予了我寶貴的建議和指導(dǎo)，這讓我受益匪淺。在日后的教學(xué)中，我會將這些反思和經(jīng)驗應(yīng)用于實際，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。

接下來，我在比賽中還深刻意識到了團(tuán)隊合作的重要性。在比賽中，我和其他隊員們共同合作，互相協(xié)調(diào)，共同達(dá)到了目標(biāo)。每個人都有自己的專長和出色的表現(xiàn)，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。團(tuán)隊的力量是無窮的，比賽的勝利離不開每個人的貢獻(xiàn)和付出。在今后的工作中，我將更加重視團(tuán)隊合作，注重與他人的溝通和合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后，通過參加比賽，我深刻認(rèn)識到片段教學(xué)是一種高效的教學(xué)方法，它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在日后的教學(xué)過程中，我將更加注重對教學(xué)過程中關(guān)鍵環(huán)節(jié)的把握，提高教學(xué)的針對性和實效性。同時，我也將更加重視與學(xué)生的互動和合作，鼓勵他們積極參與到學(xué)習(xí)中來。通過不斷實踐和總結(jié)，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師片段教學(xué)比賽心得體會篇十八

我有幸參加了學(xué)校20xx年青年教師教學(xué)比賽，在整個過程中收獲頗豐。

首先，我深切感受到了學(xué)校對教學(xué)比賽的重視，校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)，給了我們很大的鼓勵。學(xué)校即將開展的青年教師海外提升計劃也極大提高了參賽選手的積極性。在賽事組織方面，有了很大的改革創(chuàng)新，比如決賽階段的7個單元內(nèi)容隨機(jī)抽選，擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面，同時也增大了難度。比賽從初賽開始，各個環(huán)節(jié)安排合理，又充滿挑戰(zhàn)。學(xué)院也非常重視比賽，組織教授專家現(xiàn)場聽課，悉心指導(dǎo)每個參賽老師，指出年輕老師不容易注意到的細(xì)節(jié)問題，給了我們非常大的幫助。

其次，這次比賽很好地鍛煉了我們青年教師的各種教學(xué)能力，比如教案和教學(xué)設(shè)計的編寫。在以往的教學(xué)過程中，我不太重視教學(xué)設(shè)計的編寫，覺得只要ppt做漂亮/課上好就行了。在本次比賽中，我看到了其他一些老師的教學(xué)設(shè)計稿，編寫得非常精美，圖文并茂，我才知道原來教學(xué)設(shè)計也可以這么寫。在參賽的過程中我慢慢明白，教學(xué)設(shè)計不止是個形式，在編寫的過程中實際上是對教學(xué)內(nèi)容和方法的整體把握和細(xì)致思考。教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)了教材及大綱要求，并把這些過渡到課堂，而且是教師對一堂課做出的計劃，計劃制定得怎么樣，決定了一節(jié)課的優(yōu)劣。在今后的教學(xué)活動中，我將重視教案的編寫，完善各個章節(jié)的教學(xué)設(shè)計，寫好這“課堂的劇本”。

第三，提高了我們對教學(xué)的.興趣。以前我和一些青年教師一樣，總覺得教學(xué)是任務(wù)，是負(fù)擔(dān)。以完成任務(wù)的心態(tài)來進(jìn)行教學(xué)工作，這勢必影響教學(xué)質(zhì)量。通過這次教學(xué)比賽，通過對教案一遍遍的修改，對每張ppt的精雕細(xì)琢，對每一句話的認(rèn)真思考，我體會到了對教學(xué)的認(rèn)真必定帶來回報。復(fù)賽和決賽時，我能感覺到講臺下學(xué)生對我表現(xiàn)的肯定，得到了沉甸甸的成就感。只有熱愛教學(xué)的人，才能體會教學(xué)的樂趣！

一句話總結(jié)：教學(xué)是一門藝術(shù)，我愿意刻苦鉆研，努力提高，在這門藝術(shù)里獲得快樂，獲得成長，實現(xiàn)價值。

教師片段教學(xué)比賽心得體會篇十九

3月1日至4日本人參加了我院舉辦的假期教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)學(xué)院邀請了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的六位專家到校開設(shè)專題講座。各位專家的講解深入淺出、細(xì)致詳盡，所講授的內(nèi)容既有宏觀的理論、方法，又有具體的思路、案例，使我們備受啟發(fā)，收獲頗豐。

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長任君慶教授作了《以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)改革》報告，探討以能力本位理論為指導(dǎo)全面深化高職教育改革的必要性；何明友教授、周亞教授先后作了《高職人才培養(yǎng)方案設(shè)計與實施》和《項目課程的改造》的專題報告，他們結(jié)合寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革探索和示范院校建設(shè)經(jīng)驗，系統(tǒng)闡述了人才培養(yǎng)方案設(shè)計與實施的核心、關(guān)鍵和保障，介紹了以學(xué)生能力提高為核心的高職課程如何設(shè)計；寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院李曉東、胡克滿、程勇教授分別結(jié)合《建筑識圖與構(gòu)造》、《機(jī)械制圖與cad》、《唐宋詩詞欣賞與應(yīng)用》課程作了《項目化課程設(shè)計案例》講座，專家按照以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以能力為中心的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，從課程目標(biāo)定位、整體設(shè)計、單元設(shè)計等方面全面、系統(tǒng)展示了項目化課程設(shè)計的思路和方法，強調(diào)了職業(yè)教育對高職教學(xué)改革的要求。

通過參加此次培訓(xùn)，我主要有以下幾點心得和思考：

專家指出，現(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)該以能力本位為指導(dǎo)。能力本位是一種現(xiàn)代職業(yè)教育理念，與傳統(tǒng)的學(xué)科本位或知識本位教育有較大區(qū)別，它強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。長期以來，我國各類教育受前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論影響，形成了“以教為主”的學(xué)科本位或知識本位的教學(xué)模式。職業(yè)教育也沒有完全擺脫這種重知識輕素能、重理論輕方法、重應(yīng)試輕應(yīng)用、重占有輕創(chuàng)新的教學(xué)模式的影響。只有轉(zhuǎn)變觀念，樹立能力本位的教改理念，把能力作為職業(yè)教育的基本衡量尺度，把能力培養(yǎng)作為教育教學(xué)的根本目標(biāo)，把能力本位作為教育教學(xué)改革的基本價值取向，正確把握能力本位的實質(zhì)，避免把能力本位等同于技能培養(yǎng)或者是簡單地理解為職業(yè)能力，評價實際的工作能力，而不是學(xué)術(shù)性的學(xué)習(xí)結(jié)果，我們才能夠把握能力本位的實質(zhì)，才能真正實現(xiàn)教育教學(xué)改革的.有效性。

1.職業(yè)院校發(fā)展應(yīng)立足于地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，學(xué)校應(yīng)深入當(dāng)?shù)刂饕?jīng)濟(jì)支柱企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)真正用人需求，形成人才需求指導(dǎo)性報告，進(jìn)行專業(yè)梳理與整合，并結(jié)合學(xué)院人力、財力、文化等方面建設(shè)專業(yè)，讓專業(yè)人才培養(yǎng)符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)優(yōu)勢和發(fā)展。

2.職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)將“產(chǎn)學(xué)研”緊密的結(jié)合起來，教師應(yīng)具有一定的科研能力，可以服務(wù)于企業(yè)，企業(yè)得到了來自教師的支持，產(chǎn)生的效益能更好的對學(xué)院專業(yè)進(jìn)行支持，同時，教師的科研能力也能更好的服務(wù)于學(xué)生，形成一個良好的循環(huán)。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)的知識一定是企業(yè)需要的，能力一定是未來發(fā)展必須的，素質(zhì)一定是崗位必須具備的，“技能型”人才的培養(yǎng)向“技術(shù)技能型”轉(zhuǎn)變，課程項目化也必須是以真實的工作任務(wù)和崗位能力要求所設(shè)，對于不必要的課程和項目，進(jìn)行整合與刪減，讓每堂課成為職業(yè)能力必須課。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，是以教師為中心，教師是學(xué)術(shù)專家和權(quán)威，在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)者的一切活動都以教師為中心，教師教授什么，他們就學(xué)什么，包括理論知識和實踐知識。實驗、實習(xí)也都是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，注重教而非注重學(xué)。而在能力本位職業(yè)教育中，應(yīng)該以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為主，教師的教為輔，注重學(xué)而非注重教。應(yīng)該注意在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性和積極性，教師只是學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，教師的作用轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、鼓勵、幫助、評價、管理的作用。真正做到讓學(xué)生在“做中學(xué)”，讓原本單調(diào)枯燥的知識從實踐中得來，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。當(dāng)然，這就需要教師對授課過程進(jìn)行精心的設(shè)計，讓每個環(huán)節(jié)相互緊扣而且是遞進(jìn)關(guān)系，讓每個環(huán)節(jié)都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本次培訓(xùn)理念先進(jìn)，內(nèi)容豐富，方法有效，具有很強的指導(dǎo)性、針對性和實用性，為我們拓寬了課程改革的思路，加深了對教育教學(xué)改革的思考。在以后的教學(xué)工作中，我會從轉(zhuǎn)變觀念開始，努力嘗試運用項目化教學(xué)法來組織教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到真正有用的知識和技能。