在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策心得體會實用一

乙方：

一、實習合同期限

實習期為____年____月____日至____年____月____日。

二、實習內容

甲方應該在乙方實習期間，為乙方指派一到兩名實習指導老師，負責指導乙方進行實習。

甲方指派________為乙方指導老師，指導乙方在實習期間的工作。

乙方在實習期間，應該聽從指導老師的安排，認真完成指定的任務。

乙方在實習期間，應該虛心學習，發(fā)揚艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，展現浙大學子風貌。

乙方同意根據雙方協(xié)商，在________崗位進行實習。

三、實習期間的勞動保護和勞動條件

甲方安排乙方進行實習，每日工作時間不超過8小時，平均每周不超過40小時。甲方保證乙方周至少休息兩日，甲方由于工作需要，經與和乙方協(xié)商后可以延長乙方時間，一般每日不得超1小時。

甲方為乙方在實習期間提供必要的勞動條件和勞動工具，建立健全生產工藝流程，制定操作規(guī)程、工作規(guī)范和勞動安全衛(wèi)生制度及其標準。在乙方實習期間，甲方享有對乙方在安全、衛(wèi)生生產方面進行管理、保護的權利、義務。

甲方負責對乙方在正式實習前進行政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務技術、勞動安全衛(wèi)生及有關規(guī)章制度的教育和培訓。

四、實習期間的勞動報酬

乙方在實習期間，甲方是否支付乙方報酬，由甲乙雙方平等協(xié)商決定。

如果甲乙雙方就支付實習期間報酬的達成一致意見的，甲方以每____元的標準支付乙方報酬，工資于統(tǒng)一結算。

實習期間加班時段的報酬標準參照本條前款之規(guī)定執(zhí)行。

五、實習期間的保險福利待遇

甲方在乙方實習期間購買人身意外傷害保險。甲方保證乙方在實習期間的安全與保險待遇。乙方在實習期間，享有同甲方臨時雇用員工在衛(wèi)生、安全等方面的同等的待遇及在發(fā)生損害時，同等的損害補償標準。

同時，甲方為乙方提供以下福利待遇：

1、________________________________________

2、________________________________________

3、________________________________________

六、實習期間的勞動紀律

乙方在實習期間應遵守甲方依法規(guī)定的規(guī)章制度;嚴格遵守勞動安全衛(wèi)生、生產工藝、操作規(guī)程和工作規(guī)范;

愛護甲方的財產，遵守職業(yè)道德;積極參加甲方組織的培訓，提高思想覺悟和職業(yè)技能。

乙方違反勞動紀律的，乙方的指導老師，可予與教育糾正。

七、合同的變更、解除

訂立本合同所依據的法律、行政法規(guī)、規(guī)章制度發(fā)生變化，本合同應變更相關內容。

訂立本合同所依據的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行的，經甲乙雙方協(xié)商同意，可以變更本合同相關內容。

經甲乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。

八、本合同爭議處理

因履行本合同而發(fā)生的爭議，當事人雙方應本著平等、互助的精神進行協(xié)商解決，在必要時浙江大學就業(yè)指導服務中心可以介入并提供參考解決意見。

九、其他約定

甲乙雙方還就以下事項達成約定：

1、________________________________________

2、________________________________________

3、________________________________________

本合同未盡事宜，或與國家有關規(guī)定相悖的，按有關規(guī)定執(zhí)行。

本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

甲方________乙方________

代表人：____________代表人：____________

______年____月____日______年____月____日

有關就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策心得體會實用二

甲方(用人單位)： 乙方(畢 業(yè) 生)：

甲、乙雙方通過供需見面、雙向選擇，達成如下協(xié)議：

一、甲方已如實向乙方介紹本單位情況，以及擬安排乙方工作崗位情況，并通過對乙方的了解、考核，同意錄用乙方。乙方已如實向甲方介紹本人的情況，并通過對甲方的了解，愿意到甲方就業(yè)并在約定期限內簽署高校三方就業(yè)協(xié)議。

二、甲方為乙方提供的工作條件、勞動保護、勞動報酬及福利應符合國家有關規(guī)定。

三、乙方到甲方所屬單位報到(簽訂勞動合同)時，必須取得畢業(yè)證及學位證，否則，甲方不予錄用。

四、三方就業(yè)協(xié)議簽定時間：

乙方最遲于20xx年 12 月 31 日前與甲方簽訂三方就業(yè)協(xié)議，否則視為乙方自動放棄。甲方在收到乙方就業(yè)協(xié)議后，15個工作日內將經甲方蓋章后的三方就業(yè)協(xié)議反饋給乙方。

五、違約責任

鑒于甲方在招聘過程中的招聘成本支出，乙方在簽訂本協(xié)議后，出現以下情況視為違約，并向對方支付違約金人民幣(￥)元：

1、乙方在離校前要求與甲方解除已簽訂的就業(yè)協(xié)議; 2、乙方被錄取后未按規(guī)定在20xx年12月31日前(兩周內)

到甲方報到(并簽訂勞動合同);

3、甲方無正當理由拒絕接受符合錄用條件的乙方報到。 六、協(xié)議生效及其他

本協(xié)議的簽訂僅視為甲乙雙方對就業(yè)意向的約定，不視為勞動關系的成立。

本協(xié)議經雙方簽字后生效。

本協(xié)議一式二份，甲方留存一份，乙方留存一份。

甲方(用人單位) 乙方(畢業(yè)生)

人事部門簽章： 簽名：

有關就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策心得體會實用三

一般是一式三份，即學校、學生、用人單位各持一份。

采取欺騙等違法手段簽訂的就業(yè)協(xié)議無效，如用人單位未如實介紹本單位情況，根本無錄用計劃而與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議。無效協(xié)議產生的法律責任應由責任方承擔。

就業(yè)協(xié)議是《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》的簡稱，又叫三方協(xié)議。它是明確畢業(yè)生、用人單位、學校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權利和義務的書面表現形式，能解決應屆畢業(yè)生戶籍、檔案、保險、公積金等一系列相關問題。協(xié)議在畢業(yè)生到單位報到、用人單位正式接收后自行終止。就業(yè)協(xié)議一般由國家教育部或各省、市、自治區(qū)就業(yè)主管部門統(tǒng)一制表。

你簽就業(yè)協(xié)議的話，學校就會根據你的就業(yè)協(xié)議開具《畢業(yè)生就業(yè)報到證》和《戶口遷移證》，同時轉移學生檔案。

沒有影響！協(xié)議不要簽太久，否則吃虧的是你！簽協(xié)議的時候要記得看清就業(yè)協(xié)議書，看看自己是不是處于劣勢。

（1）就業(yè)協(xié)議書為安徽省統(tǒng)一發(fā)放的版本，編號全省唯一，協(xié)議書作為畢業(yè)生派遣（報到證打印、戶口遷移證、檔案寄發(fā)等）的法律依據。

丙方就業(yè)實習依法享受勞動保護，乙方不得安排丙方從事易對人體造成傷害或危險的特殊行業(yè)或專業(yè)的勞動及違法活動；乙方應對丙方的人身安全提供保障，不得損害或變相損害丙方在勞動保護方面的合法權益。否則，造成的后果由乙方負責。但是，甲方應為丙方提供相應的醫(yī)療保障，乙方對丙方的醫(yī)療不承擔責任。在工作期間，乙方對丙方的故意行為造成的自身人身傷害事故不負責任。有關勞動保護的其他內容參照勞動法的有關規(guī)定執(zhí)行。

一份成功的英文簡歷通常包括以下幾個方面：個人聯系信息，求職意向，工作經驗，教育經歷，技能興趣，證明人等幾個部分。

“現在違約的情況較為普遍，我們單位每年都會出現十幾例。企業(yè)招聘需要投入大量人力、物力，選到合適的人才并不容易，人才流失后還要重新招聘，十分麻煩?！备Ｖ菽巢ＡЧI(yè)集團的招聘人員告訴記者，近幾年的招聘中，這種違約情況較為頻繁，雖然公司給畢業(yè)生時間充分考慮，但每年仍能碰上十幾例違約的情況。

畢業(yè)生和用人單位達成協(xié)議并在《就業(yè)協(xié)議書》上簽名蓋章，用人單位應在《就業(yè)協(xié)議書》上注明可以接收畢業(yè)生檔案、戶籍的名稱和地址；

甲乙雙方于20xx年x月x日在x市民政局登記結婚，甲乙雙方無財產、無子女?，F因雙方xx不和，導致夫妻感情完全破裂，已無法繼續(xù)共同生活，故雙方自愿離婚并達成以下協(xié)議：

既然是三方協(xié)議，一般是一式三份，即學校、學生、用人單位各持一份；但在工作中也有接觸過一式四份或多份的情況，無非是為某方多留1份備查，總的來說脫離不了“三方”這個大的范疇。

按國家教育部規(guī)定的教學計劃和教學大綱及用人單位的實際需求進行教學，保質保量地完成各學科的教學任務。

有關就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策心得體會實用四

甲方：___________職業(yè)技術學校

法人代表：___________________

乙方：_______________________

乙方監(jiān)護人：_________________

與乙方的關系：_______________

乙方于______年______月就讀于________________學校___________專業(yè)，為保證乙方學業(yè)完成及今后的發(fā)展，減少學生及家長的后顧之憂，拓寬學生畢業(yè)后就業(yè)渠道,依據甲方和該校的有關協(xié)議，經甲、乙雙方充分協(xié)商就乙方畢業(yè)后繼續(xù)深造及就業(yè)安置問題達成協(xié)議內容如下：

一、甲方的權利與義務

1.依據全日制職業(yè)中等專業(yè)學校教學計劃，甲方組織乙方到大連相關專業(yè)用工單位實習。

2.甲方負責為乙方的就業(yè)提供安置機會，就業(yè)安置率100%，甲方為乙方提供就業(yè)安置機會不少于三次(不能取得畢業(yè)證書者除外)。

二、乙方的權利與義務

1.乙方學習期滿經考試合格，可獲得______________學校畢業(yè)證書;

2.乙方有權放棄甲方提供的就業(yè)安置機會，放棄三次就業(yè)安置，甲方不再提供就業(yè)安排;

3.乙方身體條件要符合用工單位標準。

三、其它

1.協(xié)議期限自_______年_______月_______日至_______年_______日，甲方為乙方完成三次就業(yè)安置;

2.本協(xié)議未盡事宜雙方協(xié)商解決;

3.本協(xié)議一式四份，甲、乙雙方、主管部門各執(zhí)一份;

4.本協(xié)議自雙方簽訂后生效。

甲方：_______職業(yè)技術學校乙方：___________________

法人代表：_______________乙方監(jiān)護人：_____________

_______年______月______日_______年______月______日

有關就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策心得體會實用五

一、調研背景

20xx年全國高校畢業(yè)生總數達到765萬人,比20xx年增加16萬人,大學生面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)再創(chuàng)歷史新高。同時受我國宏觀經濟增速放緩、就業(yè)總量持續(xù)增加和勞動力結構性矛盾突出三大因素的影響，針對高校畢業(yè)生的有效用人需求呈下降趨勢。在大學生就業(yè)形勢日益嚴峻的社會背景下采取有效措施，為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境，對促進大學生創(chuàng)業(yè)并帶動就業(yè)具有十分重要的作用。同時鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)更有利于區(qū)域經濟增長、轉型升級，從而激發(fā)整個社會的創(chuàng)新活力。

筆者有幸作為郵儲銀行赴縣級團委掛職干部，利用工作之便，對襄陽市樊城區(qū)20xx年和20xx年申報省市兩級大學生創(chuàng)業(yè)扶持項目的59家企業(yè)進行了調研，一方面了解大學生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難，為已經或即將畢業(yè)的大學生提供合理的建議和解決途徑，鼓勵其在力所能及的范圍內進行創(chuàng)業(yè)，從而為大學生職業(yè)道路提供更多的選擇;另一方面也探討如何通過銀團合作，更好的服務大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，普惠金融，服務地方經濟建設。

二、調研方式

采用走訪調研和電話回訪、資料查閱相結合的方式，于20xx年5月中下旬對申報20xx年大學生創(chuàng)業(yè)項目的28家企業(yè)進行了實地走訪，對這28家企業(yè)發(fā)放了問卷，共回收問卷28份，其中有效問卷28份，問卷有效率100%;同時于6月上旬對申報20xx年大學生創(chuàng)業(yè)項目的31家企業(yè)進行了電話回訪和查閱資料，合計調研59家企業(yè)。此次問卷發(fā)放過程中做到了以下兩點:第一、解除調研對象的思想顧慮，保證調研結果的真實性;第二、問卷題目明確，減少答題過程中可能出現的歧義和差錯。

三、調研結果

1、大學生創(chuàng)業(yè)者的性別比例基本均衡。

“男主外，女主內”的傳統(tǒng)思想觀念在國人腦中根深蒂固，一般認為女性應該謀求一份穩(wěn)定的職業(yè)，騰出一些精力相夫教子，而男性則應該承擔起更多家庭的責任，多在事業(yè)方面打拼。另外普遍認為男性更富有冒險和進取精神，女性考慮問題時更加理性，因此創(chuàng)業(yè)在男性中會更為盛行。但實際調研的結果顯示，59位大學生創(chuàng)業(yè)者中，有30位是男性，29位是女性。由此可見，創(chuàng)業(yè)者并未出現“性別比例失調”的現象，近年來女大學生的創(chuàng)業(yè)熱情也“不讓須眉”。

2、大學生創(chuàng)業(yè)者的學歷構成呈現“金字塔”結構。

59位創(chuàng)業(yè)者當中，1位博士在讀，3人為碩士研究生，29名本科生，其余26位專科生。大多數大學生創(chuàng)業(yè)人員的學歷為本科和?？?，只有極少數是碩士或博士生?？陀^上來分析，學歷越高，就業(yè)的壓力相對就越小，相反創(chuàng)業(yè)的機會成本就越高。同時這也印證了社會輿論的一般看法:“創(chuàng)業(yè)需要的不是高學歷，而是膽識、魄力和冒險精神。學歷越高，學識越廣，顧忌也就越多，越難踏出第一步?！?/p>

3、大學生創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)與其創(chuàng)業(yè)項目并無直接關系。

一般認為大學生創(chuàng)業(yè)能與專業(yè)掛鉤，學以致用。當然也有專家指出，專業(yè)應服務于創(chuàng)業(yè)或就業(yè)，但不能單方面強調創(chuàng)業(yè)必須與專業(yè)相契合。所調研的59家企業(yè)中，13家從事農、林、牧、漁業(yè)，11家從事信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)，14家從事教育、文化創(chuàng)意業(yè)，21家從事零售業(yè)及其他服務業(yè)。其中，15家企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者所學專業(yè)與所從事的行業(yè)相關，其余44位創(chuàng)業(yè)者都從事的與所學專業(yè)不相關的行業(yè)。從實際調研過程中企業(yè)的經營狀況來看，企業(yè)的經營情況與創(chuàng)業(yè)者所學的專業(yè)也沒有直接關系。這一方面說明當前大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)理念比較開放，能夠根據市場需求實時調整導向，勇于嘗鮮、敢于創(chuàng)新;另一方面也存在前期求職、創(chuàng)業(yè)受挫，不得已轉行的苦衷。

4、大學生創(chuàng)業(yè)者大多青睞新興行業(yè)。

從這59名大學生創(chuàng)業(yè)者經營的項目構成來看，從事互聯網+、電商經營、計算機軟件開發(fā)、微信平臺運營、教育培訓等的項目就有41個，占所有項目七成。好的方面突顯了大學生創(chuàng)業(yè)者能夠敏銳的捕捉市場信息，善于接受新事物，能夠融入當下最熱門的市場環(huán)境中;同時也看到，傳統(tǒng)行業(yè)，如農林牧漁、批發(fā)零售、加工制造等行業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)者涉獵很少(農林牧漁類之所以還比較多，是因為此次調研的樣本僅限于襄陽市樊城區(qū)，而樊城區(qū)太平店鎮(zhèn)當地有一項特色產業(yè)就是菌類種植，13個農林牧漁的項目大多是這個情況)，一方面是這些行業(yè)準入門檻較高，例如對資金、技術、渠道要求相對較高等，同時這些行業(yè)也是非常辛苦，另一方面，大學生創(chuàng)業(yè)者扎堆互聯網+、電商等項目，也不排除存在盲目跟風的情況。

5、絕大部分大學生創(chuàng)業(yè)者經營情況不甚樂觀。

雖然很多人都在說，創(chuàng)業(yè)的成功率只有10%左右，但是仍然希望更多的大學生創(chuàng)業(yè)者能夠勇立潮頭。根據實際調研情況，這51個大學生創(chuàng)業(yè)項目中，運營較好的有8家，略有盈余的有11家，基本能夠維持企業(yè)日常開支的約有15家，亟需幫扶的約有17家。從大學生那邊反饋的結果來看，認為制約創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展的因素主要是用工成本增加(約占85%)、能源原材料價格上漲(約占80%)和流動資金短缺(約占70%)，其次是市場競爭加劇、產品價格不斷下降(約占50%)和新型行業(yè)、市場認可度低(約占30%)。事實上，這些也是制約中小企業(yè)發(fā)展的普遍因素。從現場調研結果中還得出一個現象，只有3位創(chuàng)業(yè)者認為是自身經營管理不善制約了企業(yè)經營發(fā)展，由此可以看出大學生創(chuàng)業(yè)者還不善于從自身尋找原因，而是把問題歸結于外部因素。

6、大學生創(chuàng)業(yè)者最期望得到資金幫扶。

提供資金、項目雙選平臺和專業(yè)培訓是大學生創(chuàng)業(yè)者最希望得到的創(chuàng)業(yè)幫助(約占100%)，舉辦企業(yè)家講座也是大多數創(chuàng)業(yè)者需要得到的幫助(約占80%)，其次打造創(chuàng)業(yè)者網絡家園(約占50%)、提供成功創(chuàng)業(yè)者視頻訪談或視頻創(chuàng)業(yè)指導課程(約占30%)也是創(chuàng)業(yè)者期望職能部門提供的服務。

51位大學生創(chuàng)業(yè)者中，辦理有經營性貸款的僅有6位，有14位表示曾申請過貸款，但是因為經營規(guī)模偏小、擔保不足等原因沒有獲得貸款，余下有23位表示很希望貸款，但是不知曉合適的信貸產品。

團委和人社局、財政局合作的大學生創(chuàng)業(yè)扶持資金，每個創(chuàng)業(yè)者僅能獲得一筆，不能重復申請，從以前的情況來看，絕大部分創(chuàng)業(yè)者僅能得到1——3萬的資金幫扶，對于大學生創(chuàng)業(yè)者而言，也只能解一時燃眉之急。

四、調研結論

通過此次調研掌握的情況，在此給已經或即將創(chuàng)業(yè)的大學生提出一些建議:

1、積累綜合知識。

對一名創(chuàng)業(yè)者來說，不論投身何種創(chuàng)業(yè)項目，一些商業(yè)知識與經營之道都是必須要提前具備的。創(chuàng)業(yè)者應具備的基本知識包括:關于注冊登記、納稅申報及減免政策、銀行開戶等合法開業(yè)的知識;關于市場預測和調查、定價知識和價格策略、銷售渠道開發(fā)和營銷管理等方面的營銷知識;《合同法》、《公司法》、《消費者權益保護法》等經濟法常識;勞動用工及社會保障方面的知識等。

2、拓展人脈資源。

據網絡信息顯示，目前中國70%的大學生社交范圍太窄，很難同陌生人交流，勢必造成了人脈資源的匱乏。而人脈對創(chuàng)業(yè)者來說又極其重要，所謂人脈決定財脈，因此已經或即將創(chuàng)業(yè)的大學生要學會在成長中積累自己的人脈，一是在拜訪客戶的過程中積累人脈;二是要學會處理得到的任何一張名片;三是多去參加行業(yè)活動和培訓，如各個企業(yè)的新產品發(fā)布會、新聞發(fā)布會和產品推廣會議等。

3、學會與人合作。

隨著行業(yè)競爭加劇、社會分工細化和商業(yè)環(huán)境復雜化，一個人樣樣精通很難做到。所以大學生創(chuàng)業(yè)者一定要學會利用別人的資源，學會合作，依靠團隊開拓事業(yè)。正如攜程計算機技術(上海)有限公司總裁季琦告訴青年創(chuàng)業(yè)者的那樣，攜程網的成功，除了抓住當初互聯網快速發(fā)展的契機，更重要的因素是有一個良好的創(chuàng)業(yè)團隊。大家攜手創(chuàng)業(yè)，分享各自的知識和經驗，也可以避免很多創(chuàng)業(yè)“雷區(qū)”。