我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

有關(guān)備課教研專題培訓心得體會和方法一

一、指導思想

通過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

二、研修目標

1、通過學習《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。

2、通過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)能力，能上好每節(jié)課。

3、通過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。

三、研修內(nèi)容

1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。

2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。

四、具體措施

1、堅持個人與集體學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。

2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個人的見解。

3、積極參與學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀。

4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。

5、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，促進自己不斷發(fā)展。

總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。

有關(guān)備課教研專題培訓心得體會和方法二

一、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為指針，在校長室的關(guān)懷下和園領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下，結(jié)合本組實際，加強教育研究，以推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點，全面提高保教質(zhì)量，促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

二、工作目標與任務(wù)：

1、更新教育觀念

我組要繼續(xù)認真學習《綱要》的四個部分，領(lǐng)悟《綱要》制定的目標、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學實踐行為。

2、推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

重心集中在教師組織教育活動的能力上，因此，我組將在設(shè)計活動中，目標確定上要重視創(chuàng)新，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實際。教學方法上要調(diào)動幼兒的主動性，使幼兒積極主動地參與學習活動，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種能力充分得到發(fā)展。

3、加強教研活動的開展

(1)本學期將以抽簽的形式開展隨堂聽課，園內(nèi)實踐課改“指派式”為“自薦式”，教研組長、骨干教師要起到模范帶頭作用，空課教師一起來聽，聽后進行評析，讓教師明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織，從而提高教師教學水平。逢雙周，進行集體備課，堅決做到備課有計劃，責任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。

(2)充分利用學校為我們提供的現(xiàn)代化學習設(shè)施，精心制作好操作性強的班級網(wǎng)站，讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通，在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學習的機會。認真寫好教育筆記，并及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。

4、加強青年教師的培養(yǎng)

本組將積極響應(yīng)園長室開展的各項活動，繼續(xù)開展各類競賽、評優(yōu)，為青年教師成長搭建舞臺;推薦青年教師到姐妹園借班上課，提高她們的政治教學能力;通過“幫、扶、逼”來青年教師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

5、加強家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。

為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯(lián)系，各班要出刊好“家長園地”，填寫好《家園聯(lián)系手冊》，使家長工作落到實處。

6、同心同德，建設(shè)優(yōu)良的組風。

我組教師人際關(guān)系融洽，相幫相學之風正初步形成。本學期將更上一個臺階，大家敞開心扉，真誠以待，切磋交流，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達到教書育人的至境。

三、具體工作安排

二月份：

1、好開學的各項工作，制訂各類計劃。

2、規(guī)范幼兒一日活動，確保教學秩序正常開展。

3、各班根據(jù)主題及時完成學習任務(wù)。

4、填寫《家園聯(lián)系冊》。

三月份：

1、各班根據(jù)主題及時完成學習任務(wù)。

2、自主結(jié)對老師相互聽課評課。

3、繼續(xù)加強對幼兒午餐與午睡的行為習慣的培養(yǎng)。

4、參與隨堂聽課活動。

5、填寫《家園聯(lián)系冊》

四月份：

1、各班進一步積累、完善幼兒成長檔案。

2、繼續(xù)進行集體備課、議課，提高課堂教學質(zhì)量。

3、選擇“六一”節(jié)目。

5、各教師完成四月份教學隨筆。

6、填寫《家園聯(lián)系冊》

五月份：

1、排練”六一”節(jié)目.

2、填寫《家園聯(lián)系冊》

3、認真做好晨檢工作。

六月份：

1、“六一”匯演

2、各教師進行課程復(fù)習。

3、完成各類資料整理總結(jié)、歸檔工作。

4、填寫《家園聯(lián)系冊》

有關(guān)備課教研專題培訓心得體會和方法三

堅持按教育教學規(guī)律辦事，積極開展教學研究活動；堅持面向全體學生，因材施教，培優(yōu)補差，分類推進，注重學生個性發(fā)展；堅持開展以教師為主導、學生為主體、培養(yǎng)和提高能力為核心的教法、學法研究和實踐，使學生能夠主動、健康地成長。積極開展課程改革研究；堅持質(zhì)量核心不動搖，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學的有效性，輕負高質(zhì)，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使學生在各方面有較大發(fā)展。建立、健全備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改、命題、監(jiān)考、閱卷、質(zhì)量分析和講評等環(huán)節(jié)的教學常規(guī)管理及常規(guī)量化考核制度，確保教學常規(guī)管理過程的連續(xù)、嚴謹、科學、規(guī)范。尤其抓好備課、作業(yè)大檢查，期中期末考務(wù)、考風、考后分析，示范課、隨堂課、推門課、復(fù)習課等常規(guī)工作，提倡教學活動中的“嚴”與“勤”，讓“規(guī)范”成為教學活動的一種“習慣”。

（一）教師培訓目標

分層次，突出重點，抓好教師培訓工作。繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作。積極發(fā)揮學校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高認識，提升教師教科研能力。積極推薦優(yōu)秀教師參加市、縣、鎮(zhèn)級骨干教師和學科帶頭人評選，全力推薦和支持青年教師參加省、市、縣、鎮(zhèn)級課堂教學評優(yōu)大賽。

（二）教學管理目標

以課堂教學實效性為前提，狠抓教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，開全課程、開足課時，確保教學工作的每個環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學化。

（三）教研科研目標

創(chuàng)新模式，務(wù)求實效，依托校本教研，積極開展各級各類教研活動，并及時對校本教研成功的經(jīng)驗總結(jié)、推廣。注重“兩法（嘗試教學法和高效閱讀法）”的滲透和運用。注重以“研讀文本和解讀教材”為內(nèi)容的“雙讀”活動的深入開展。加強對薄弱學科的跟蹤指導。加強對教科研課題的規(guī)劃、申報及實施的督導與檢查，確保按計劃實施。嘗試開設(shè)“班級讀書會”。

（四）教學質(zhì)量目標

面向全體，著力于薄弱學科教學質(zhì)量的提高。畢業(yè)班力求在年終鎮(zhèn)畢業(yè)班檢測中達到全鎮(zhèn)“包三進二”的目標。

（一）扎實有效地開展教學研究活動。

1、以校本研訓為基礎(chǔ)開展教學研究活動。高度重視對校本教研的管理，積極探討高效校本教研的路子，從組織形式、活動內(nèi)容、評價手段、激勵措施等方面給予規(guī)范和引導，并對校本教研成功的經(jīng)驗及時總結(jié)、推廣。進一步完善校本教研制度，結(jié)合自身實際，制定適合于本校實際的、有具體措施的年度計劃，力求評價科學、獎罰分明。針對教學中存在的問題，大力開展以年級為單位、以學科為單位、以學段為單位的教研活動。注重推進“兩法（嘗試教學法和高效閱讀法）”的滲透和運用，繼續(xù)推進以“研讀文本和解讀教材”為內(nèi)容的“雙讀”活動。

2、以輔導站安排的聯(lián)片教研和兄弟學校教研活動為契機，組織教師參加輔導站安排的各類教研活動，充分發(fā)揮名教師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用，及時便捷地交流研討教育教學過程中出現(xiàn)的問題和困惑。

3、組織教師積極參加輔導站組織的教研活動為引領(lǐng)開展教學研究活動。舉辦教學問題專題研討活動，充分發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。

（二）重視教學質(zhì)量，抓實課堂教學，關(guān)注體藝工作。

1、狠抓教學質(zhì)量這個中心，重新修訂和完善目標責任書，進一步明確新學期的質(zhì)量奮斗目標，認真制訂好各學科如何提高兩率的具體措施，注重抓住影響教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)鍵學科，關(guān)鍵教師。管好用好優(yōu)質(zhì)教育資源，努力實現(xiàn)“輕負擔、高質(zhì)量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各學科學困生的轉(zhuǎn)化工作，落實轉(zhuǎn)化措施，花大力氣提高合格率和優(yōu)秀率，力爭所有學校質(zhì)量達優(yōu)。

2、加強對薄弱學科的跟蹤指導。對薄弱學科進行不定期視導（包括聽課、評課、看教案、看作業(yè)、分析成績等），及時掌握學校的薄弱學科，采取高效科學的方法，提高其成績。

3、關(guān)注和突出體藝工作，加強特長生培養(yǎng)。開齊、開足各類課程，關(guān)注和突出藝體工作。要營造育人氛圍，建立書香校園，讓校園藝術(shù)教育月、讀書月，教育質(zhì)量提升月等活動落在實處。要充分利用現(xiàn)有資源上好體育課，深入開展“陽光體育”活動和“全國中學生系列武術(shù)健身操”活動，確保學生一日不少于一小時體育活動時間。結(jié)合“一校一品”工程的實施，加強對特長生的培養(yǎng)，加強對特長教師的使用和管理，要給予優(yōu)惠政策鼓勵其發(fā)揮特長，彰顯學校特色。

4、積極組織教師輔導學生參加各級各類學科競賽活動。開展課堂活動，推進教師隊伍優(yōu)質(zhì)化。

（三）加強常規(guī)管理，提高教學管理水平。

1、課程管理。嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程，開足課時。加強校本課程的研究與探索，沖破學科自身的知識界限，加強學科之間的知識聯(lián)系和綜合應(yīng)用，注重校本課程的開發(fā)。

2、計劃管理。學校各項工作有計劃，建立教師、教研組、學校三級計劃管理體系，加強計劃性，克服工作中的隨意性。

3、制度管理。完善教學常規(guī)管理制度，落實教師的作業(yè)布置與批改常規(guī)和學生的學習常規(guī)，使制度成為規(guī)范教學行為的保證。

4、過程管理。教學工作既要看結(jié)果更要重視過程。本年度學校繼續(xù)加強對教學全過程的管理，對教師的備課、授課、作業(yè)批改、課后輔導及單元檢測進行監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)問題，指出問題，糾正問題。

5、聽評課管理。聽評課要做到有記錄、有點評、有總結(jié)。每學期教師至少完成15次的聽課任務(wù)，教研組長至少20次，學校領(lǐng)導不低于30次。其中要求聽本校教師的課不低于三分之二。通過聽課加強對教育教學的學習和研究，同時發(fā)現(xiàn)問題并及時反饋，以便有效解決問題。

6、教學分析管理。明確教學分析是教學過程的一部分，是提高教學質(zhì)量的必要一步。強調(diào)每一次考試分析的作用，要對不同學生做出診斷。繼續(xù)落實教師的教學質(zhì)量分析工作，認真做好單元監(jiān)測、期中、期末的質(zhì)量分析，及時做好記錄，引導教師把分析結(jié)果內(nèi)化為師生自我完善、自我提高的新起點。

7、學生管理。繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，繼續(xù)發(fā)揮評價的導向與激勵職能，引導學生全面發(fā)展和主動發(fā)展，調(diào)動學生學習的主動性和積極性。

有關(guān)備課教研專題培訓心得體會和方法四

一、指導思想

為了全面貫徹國家的教育方針，結(jié)合我縣教育教學具體情況，落實全面提高教學質(zhì)量的教研方針，擬以落實教學常規(guī)管理為基礎(chǔ)，通過“兩考”備考和 “先學后教，當堂訓練”洋思教學模式的推廣和課題研究為主要抓手，切實更新教育教學理念，努力提高全縣中小學教育教學質(zhì)量和教師的專業(yè)化水平，促進我縣中小學教育教學質(zhì)量提高。

二、目標任務(wù)

1.“三考”成績有所提高，力爭20xx年高考上一本線學生人數(shù)10人以上，中考總分a+等級學生有100人以上，小考前200強學生成績比20xx年有一定提高。

2.繼續(xù)推廣“先學后教 當堂訓練”教學模式，并在20xx年開展一次全縣中小學教師運用“先學后教 當堂訓練”教學模式課堂教學比賽。

3.努力提高教師專業(yè)水平，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。擬在20xx年開展一次全縣中小學教師教學技能比賽活動。

4.強化教學常規(guī)管理制度落實，努力規(guī)范學校、教師的教學行為，從日常的教學常規(guī)管理要質(zhì)量。

三、主要工作任務(wù)及措施

(一)扎實推進教學常規(guī)管理制度的落實，規(guī)范學校、教師、學生的教學行為，夯實基礎(chǔ)教學工作。

1.督促學校重新修訂本校教學常規(guī)管理制度，使之便于師生的操作和實施，更便于督促和檢查。

2.教研室繼續(xù)落實教學常規(guī)管理檢查的匯報制度，每月處將本學校的常規(guī)檢查情況匯報縣教研室備案。

3.教研室將根據(jù)實際情況下學校檢查教學常規(guī)管理制度的落實情況，并將檢查結(jié)果匯報局領(lǐng)導。

4.教研室將根據(jù)各學校教學常規(guī)檢查情況，表彰部分工作凸出的單位和教師進行表彰。

(二)切實抓好中考、小考備考工作，確保全縣兩考成績穩(wěn)中有升

1、成立兩考備考工作機構(gòu)，加強對備考工作的領(lǐng)導和指導

(1)成立田林縣中考備考工作領(lǐng)導小組：

組 長：陳明懷 田林縣教育局局長

副組長：劉正強 田林縣教育局黨組書記

成 員：黃幫龍 黃敢才 潘正福 雷美琪 趙 姍 李星全 黃金雄 肖 明

職 責：制訂全縣備考工作計劃，分解中考、小考各項目標任務(wù)到各學校，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，強化備考職能，加強備考領(lǐng)導，提升備考質(zhì)量。

(2)各學校成立以校長為組長，教學副校長為執(zhí)行副組長，教導主任、政教主任、總務(wù)主任、畢業(yè)班年級組長為成員的考備考工作領(lǐng)導小組。各學校的考備考工作領(lǐng)導小組職責：①科學編制畢業(yè)班和安排畢業(yè)班班主任和任課教師;②制訂學校備考工作計劃，將教育局下達的奮斗目標分解到班落實到各科任老師;③制定畢業(yè)班特別管理制度，在教學設(shè)施、教師教學要求、學生學習要求、師生生活安排等方面向畢業(yè)班傾斜;④實行以班主任為核心的目標捆綁責任制、獎懲制，班主任與學校、科任老師與班主任層層簽訂完成目標任務(wù)責任狀;⑤努力調(diào)動師生雙方教與學的積極性;⑥抓好“兩個著力點”，即以班主任為核心的管理著力點和以備課組長為核心的教學著力點，強化集體備考;⑦強化備考研究，深入畢業(yè)班了解教師的教學情況和學生的學習情況，直接參與聽課，探討復(fù)習課、講評課的有效辦法，提高復(fù)習教學的效率。⑧深入畢業(yè)班老師和學生之中，為畢業(yè)班師生排憂解難;⑨開展心理輔導和勵志教育;⑩指導和檢查學校各項備考工作。

(3)成立各學科備考中心指導組，加強對各學科備考工作的指導。各學科備考中心指導組由縣教研室學科教研員和本學科教學水平高、備考經(jīng)驗豐富的教學一線骨干教師組成(5至7人)。

2、重視考試研究，以學校為單位組織畢業(yè)班老師分學科集中分析研究近幾年中考、小考試題(起碼要分析近三年)，集中學習考綱和考試說明，尋找、發(fā)現(xiàn)命題和考試規(guī)律，明確考試范圍和方向，提高復(fù)習教學的針對性，以提高復(fù)習效益。

(1)重點研究13、14、20xx年試題，分析每道試題考查的內(nèi)容及呈現(xiàn)方式，列出13、14、20xx年試題細目表，歸納試題特點，把握復(fù)習方向。

(2)研究中考考試說明和課程標準，將課程標準要求與考試說明的考查要求、范圍統(tǒng)一起來，列出各章節(jié)20xx年中考復(fù)習的知識點，明確重難點。

3、分段復(fù)習，狠抓落實，循序漸進，提高復(fù)習備考工作的實效性。

(1)第一輪復(fù)習階段(章節(jié)基礎(chǔ)知識過關(guān)階段)

①時間：20xx年12月至20xx年3月。

②任務(wù)：以《課程標準》為綱，以課本為主線，以中考考試知識范圍為依據(jù)，以緊扣課本的相關(guān)復(fù)習資料為補充，認真抓好課本知識的系統(tǒng)復(fù)習與歸納;狠抓“雙基”，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)體系，提升學生掌握系統(tǒng)知識的能力。

③要求：立足學生實際，講究復(fù)習層次;細化內(nèi)容，科學復(fù)習;強化記憶，夯實基礎(chǔ)。

(2)第二輪復(fù)習階段(專題復(fù)習階段)(小學部分第一輪復(fù)習)

①時間：20xx年4月至5月上旬。

②任務(wù)：認真學習《20xx年中考考試說明》，明確考試的知識范圍、能力要求等，把握考試方向，抓住重點、把握熱點、突破難點，構(gòu)建主干知識網(wǎng)絡(luò)體系，提升學生運用知識分析問題和解決實際問題的綜合能力，組織學生做套題，提高學生分析試題和解題、答題能力，使學生知識水平和應(yīng)試能力有較大的提高，基本適應(yīng)中考要求。

③要求：構(gòu)建主干知識網(wǎng)絡(luò);組織套題訓練;強化“培優(yōu)培尖”工作;進行一次全縣摸底統(tǒng)測。

④小學進行第一輪復(fù)習，主要抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習，以課本為本，查缺補漏，要強化基礎(chǔ)題的練習，逐個知識點過關(guān)，力爭學生全面達標。

(3)第三輪復(fù)習階段(綜合模擬訓練、回歸課本階段)(小學第二輪復(fù)習)

①時間：20xx年5月中旬—6月20日。

②任務(wù)：指導學生進行中考模擬訓練，使學生適應(yīng)中考試卷及答題卡答題的要求，培養(yǎng)學生的中考應(yīng)試能力;引導學生梳理易混易錯的知識點，做好查漏補缺工作;指導學生回歸課本和解讀有代表性的測試卷;對學生進行應(yīng)試心理訓練，發(fā)揮非智力因素的作用;有計劃地開展應(yīng)試技能、技巧的指導。

③要求：精選模擬訓練題，避免搞題海戰(zhàn)術(shù);指導學生自查補缺;回歸課本、回歸基礎(chǔ)(考前10天);開展應(yīng)試心理輔導和勵志教育;組織一次全縣模擬統(tǒng)測，指導各學校進行一次考前適應(yīng)性信心考試。

④小學進入綜合復(fù)習階段，這個階段要主要培養(yǎng)學生綜合運用知識能力，要循序漸進，由易到難，克服學生的畏難情緒，幫助學生建立良好的學習自信心。此外要主要克服機械的重復(fù)練習，要把方法交給學生，培養(yǎng)學生的綜合分析能力和簡單的邏輯推理能力。

4、抓好“雙基”教學，夯實基礎(chǔ)。一要讓學生切實掌握好基礎(chǔ)知識;二要加強能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學生運用基礎(chǔ)知識分析問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學生的答題規(guī)范性和答題技巧。三要強化六講六不講, 即講規(guī)律、講思路、講方法、講易錯點、講易混點、講易漏點，偏題不講、怪題不講、不典型題不講、學生已經(jīng)會的不講、學生自己能學會的不講、高難度的不講。

5、強化團隊，形成合力。要形成全校一盤棋，增強教師的全局觀念，強化團隊意識，發(fā)揮集體的力量;要避免單打獨斗，我行我素的不良現(xiàn)象。要形成以班主任為核心，科任老師為主導，學生為主體的班級戰(zhàn)斗集體。

6、抓好復(fù)習教學常規(guī)管理，優(yōu)化復(fù)習教學的各個環(huán)節(jié)。一要抓好集體備課、集體備考，集思廣益，規(guī)范教案，優(yōu)化復(fù)習課堂教學結(jié)構(gòu)，提高復(fù)習課堂教學效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量;二要抓好作業(yè)的布置、批改和講評，及時為學生排憂解難;三要抓好復(fù)習質(zhì)量檢測，及時了解復(fù)習效果;四要抓好學法和考法指導，培養(yǎng)學生的學習和考試能力。

7、強化精品意識，精細化地做好培優(yōu)培尖工作。培尖工作關(guān)系到學校和全縣備考工作是否能取得新突破，各學校要成立專門的培尖研究小組，要有專門制度、專人關(guān)注，要有符合學生實際的針對性措施，并形成長效機制，想方設(shè)法提高培優(yōu)培尖工作的實效，努力完成a+的奮斗目標。

(1)根據(jù)學生以往成績和發(fā)展?jié)摿?，確定初三年級尖子生、尖子臨界生，將培養(yǎng)任務(wù)分解到班、落實到科任老師。

(2)全面分析尖子生、尖子臨界生，了解他們的強弱項，為他們建立培養(yǎng)檔案，制訂切實可行的培養(yǎng)方案，并狠抓落實。

(3)要重視對尖子生、尖子臨界生的心理輔導，緩解他們的備考壓力，要多鼓勵、多從生活上關(guān)心他們，讓他們以輕松的心態(tài)和懷著感恩之心來復(fù)習備考。

8、加強對外交流與合作，實現(xiàn)資源共享。一是各學校要由校長牽頭，動員一切力量，積極主動地與外縣兄弟學校交流和合作，努力爭取得到一些含金量高的復(fù)習資料和中考信息;二是通過校長聯(lián)誼會這個平臺，加強本縣各初中學校之間的交流與合作，取長補短、資源共享、攜手共進，促進各學校的共同發(fā)展;三是實行本縣校際間的結(jié)對幫扶制度，促進全縣初中教育的均衡發(fā)展。四是各學校既要鼓勵教師釋放能量又要重視教師的能量補給，積極派老師參加各級教研部門組織的研討活動，不斷完善和優(yōu)化復(fù)習備考的方法和策略。五是在信息的處理上要避免兩個極端：一個是不扎實抓好一、二輪復(fù)習，把希望完全寄托在最后的中考信息上;另一個是不相信最后的中考信息，對教研室下發(fā)的最后中考信息置之不理。

9、加強后勤保障工作，確保備考工作順利進行。

(1)學校的資金要向中考備考工作傾斜。

(2)加強食堂管理，確保畢業(yè)班學生的飲食營養(yǎng)、安全。

(3)開展體育活動，確保學生的體質(zhì)。

10、加強學校紀律、衛(wèi)生和安全管理，為畢業(yè)班學生創(chuàng)造一個舒心的學習和生活環(huán)境。

11、加大指導和檢查力度，確保備考工作落實到位。一是教研室通過定期和不定期相結(jié)合的方式對各學校備考工作進行視導;二是各學校備考工作領(lǐng)導小組成員特別是校長要經(jīng)常指導和檢查學校的備考工作。

(二)認真做好小學畢業(yè)會考備考工作，確保全縣小學畢業(yè)會考成績穩(wěn)步提高

1、狠抓教學常規(guī)管理制度落實，切實規(guī)范教師的教學工作流程。做好教學常規(guī)工作是學校教學工作的基礎(chǔ)，同時也是提高學校教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。

2、切實做好畢業(yè)班教師和學生的思想工作，使教師盡心盡責做好教學工作，學生安心、認真學習，克服畢業(yè)班學生流失現(xiàn)象。學校要盡量減少畢業(yè)班老師和學生參加各種突擊性、臨時性活動，確保畢業(yè)班正常教學時間。

3、全體教師群策群力，發(fā)揮集體的智慧共同參與畢業(yè)班復(fù)習工作。畢業(yè)復(fù)習工作絕對不僅僅是畢業(yè)班教師的工作，它應(yīng)該是學校領(lǐng)導和全體教師的共同工作，有這樣的理念教師們才能凝聚在一起，為畢業(yè)復(fù)習工作獻策獻力。如漢語拼音教學比較凸出的老師可以在畢業(yè)班階段性復(fù)習時，到畢業(yè)班上復(fù)習指導課。

4、做好校際聯(lián)動，加強對薄弱學校的幫扶工作。學校之間的畢業(yè)班教師互相交流信息、資料，有經(jīng)驗的老師指導年輕教師共同提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。

5、提早做好畢業(yè)復(fù)習計劃，并按計劃開展復(fù)習工作。20xx年4月底要授完所有新課程，5月初進入階段性復(fù)習，6月初完成階段性復(fù)習，教研室擬統(tǒng)一進行1-2次模擬測試。

6、做好單元測試和階段性測試的監(jiān)控工作，及時查缺補漏穩(wěn)妥推進復(fù)習進程。各學校領(lǐng)導要親自抓畢業(yè)班的單元測試和階段性復(fù)習測試檢查工作，和畢業(yè)班教師一起進行質(zhì)量分析，不斷修正復(fù)習策略，改進復(fù)習方法，確保單元檢測和階段性復(fù)習檢測人人過關(guān)。

7、正確處理教材與復(fù)習資料的關(guān)系。畢業(yè)班教師要以教材為中心，靈活使用各種復(fù)習資料，任何撇開教材的做法都是不可取的。

(三)積極推進初中課堂教學改革，加強課題研究，努力提高課堂教學效益。加大對15所初中七年級新教法實驗班和八桂中學、龍車中學七、八年級的課堂教學改革實驗的指導，每個學科培養(yǎng)兩個新教法推廣的種子教師，并通過他們帶動其他教師使用新教法。

(四)加強教師隊伍建設(shè)，積極推進名師培養(yǎng)工程。學校要為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建多元平臺，建立教師專業(yè)成長的激勵機制。在教師任用上，要突出各學科領(lǐng)軍人物，每個學科都要有幾名把關(guān)教師，讓其發(fā)揮引領(lǐng)作用。在班主任的任用上，要大膽起用與學生打成一片的優(yōu)秀年輕教師，做到新老搭配，優(yōu)化組合，使之真正成為一支能打硬仗的堅強集體。在學校領(lǐng)導的任用上，要把教育教學能力強、成績突出的老師提拔到領(lǐng)導崗位上來，使其發(fā)揮更大的作用。盡快啟動首批全縣學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的評選。

(五)抓實常規(guī)，向常規(guī)要質(zhì)量。指導學校加強教學常規(guī)管理，建立科學嚴格的精細化教學常規(guī)管理制度，對教學計劃、總結(jié)、備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學質(zhì)量檢測、教學反思等方面都要作具體明確的要求，狠抓落實和檢查，并把教學常規(guī)檢查結(jié)果納入對教師的績效考評中，避免教學工作的隨意性。

(六)根據(jù)新的《田林縣教學質(zhì)量獎勵方案》，指導各學校進一步完善本校的教學質(zhì)量獎勵制度，使之更科學、合理，更具有激勵性。

四、20xx年主要工作安排

一月份：

1、做好全縣中小學20xx～20xx學年度上學期期末教學質(zhì)量檢測工作。

2、協(xié)助績效辦做好對全縣中小學的年終績效考評工作。

二月份：

1、組織老師學習新課標，研究新教材。

2、做好20xx～20xx學年度上學期期末教學質(zhì)量檢測的質(zhì)量分析。

三月份：

1、對各初中學校進行中考備考第一次視導及教學常規(guī)檢查;組織全縣中考學科教師參加本縣的中考備考研討會，討論我縣中考復(fù)習具體問題。

2、邀請市教科所部分教研員專家來作中考指導。

3、召開全縣小學教研工作會議。

四月份：

1、組織全縣部分學科知識競賽。

2、組織全縣第一次中考模擬考試及質(zhì)量分析，召開成績分析會。

3、期中考試命題，組織全縣期中考試。

4、檢查各學校的課堂教學改革和部分課題研究的結(jié)題工作。

五月份：

1、對各初中學校進行中考備考第二次視導及教學常規(guī)檢查。

2、組織全縣第二次中考模擬考試及質(zhì)量分析，召開成績分析會。

3、開展教師教學論文評比活動。

4、深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查小學畢業(yè)會考備考情況。

六月份：

1、收集中考信息，做好中考最后階段復(fù)習備考指導工作。

2、指導各初中學校中考臨近前組織一次信心考試。

3、做好全縣小學六年級畢業(yè)會考的組織考試、統(tǒng)一評卷及成績分析等工作。

4、做好全縣中小學參加全市期末統(tǒng)測的組織工作。

5、參加高考、中考、小學畢業(yè)水平測試的考務(wù)工作。

6、做好推薦中考學科骨干教師參加中考閱卷工作。

七、八月份：

1、做好全縣“三考”及初中、小學非畢業(yè)班全市年度期末統(tǒng)測的成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析等相關(guān)工作。

2、做好各科論文評比結(jié)果通報等相關(guān)工作。

3、請專家對全縣教師進行業(yè)務(wù)培訓。

九月份：

1.指導各學校做好教學常規(guī)管理工作。

2.各中、小學校做好運用“先學后教 當堂訓練”教學模式的初賽工作。

3.組織部分教師外出學習培訓。

十月份：

1.召開田林縣20xx年“三考”總結(jié)表彰會暨20xx年“三考”備考動員會。

2.做好小學教師的分區(qū)賽比賽工作。

3.深入學校檢查教學常規(guī)管理制度落實情況。

十一月份：

1.召開全縣小學教師運用“先學后教 當堂訓練”模式教學決賽活動。

2. 深入學校檢查教學常規(guī)管理制度落實情況。

3.組織教師撰寫教學論文并參加上級評比活動。

十二月份：

1.組織全縣中學教師開展運用“先學后教 當堂訓練”模式教學決賽活動。

2. 深入學校檢查教學常規(guī)管理制度落實情況。

3.做好年終總結(jié)工作。

有關(guān)備課教研專題培訓心得體會和方法五

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據(jù)學部對語文教學有關(guān)指示，再結(jié)合我語文組工作實際，特制定本計劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師，推出2名優(yōu)秀示范教師，1名師專家老師，打造蘆外小學語文品牌。

3、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20__字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。

4、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。

三、工作要求及措施

1、結(jié)合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革

我校的小學語文課程改革已經(jīng)進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善于總結(jié)經(jīng)驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

(1)1-3年級創(chuàng)特色教學，繼續(xù)進行趣味教學，強化直映識字教學。4-6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。

(2)舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并及時發(fā)在內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

(3)開展三月份新年亮相課“作文教學”、四月份-五月份問“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，為五月份的教學開放日作好準備，把自主教學新課堂推向萍鄉(xiāng)，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

2、加強教研組常規(guī)管理，構(gòu)建“學習型教研組”。

加強學校教學質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復(fù)習考試，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。

(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;

(3)挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。

(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(5)每人每周聽課不少于2節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思

(6)養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

(7)抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

a、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字

b、具體練字時間：晚自習是語文和數(shù)學課前的晚讀時間。

c、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

3、掀起我校“樂于讀課外書，樂于寫作，樂于寫規(guī)范字”新的高潮。

4、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。

(1)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣。

(2)及時把優(yōu)秀教學設(shè)計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

四、作業(yè)檢查要求。

1、四五六年級檢查：

1)語文練習冊(全批全改)

2)課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

3)導學稿(有對子互改，教師有檢查，有學生糾錯訂正)。

4)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

2、二、三年級檢查：

1)語文練習冊(全批全改)

2)課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

3)生字抄寫。(全批全改)

3、一年級檢查：

1)語文練習冊(全批全改)

2)生字抄寫以及造句本。(全批全改)

有關(guān)備課教研專題培訓心得體會和方法六

教育的發(fā)展靠教師，靠的是業(yè)務(wù)棒，素質(zhì)強，教學水平高的教師。為了促進我鎮(zhèn)教師專業(yè)能力得以迅速提升，提高我鎮(zhèn)小學英語教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，促進教育的均衡發(fā)展，現(xiàn)結(jié)全我鎮(zhèn)實際，制定本計劃。

以鄧小平的“三個面向”精神為指導，通過網(wǎng)絡(luò)教研活動，利用教育博客促進教師發(fā)展，讓教師養(yǎng)成勤學善思的習慣，形成自主發(fā)展的意識，促進我鎮(zhèn)小學英語教師的各項教學技能的發(fā)展和提高。

1、通過開展一系列的網(wǎng)絡(luò)教研活動，提升教師的專業(yè)水平，促進教育均衡發(fā)展。

2、通過安排網(wǎng)絡(luò)學習任務(wù)，不斷提高我鎮(zhèn)英語教師的教育教學理論水平和實踐能力。

3、通過網(wǎng)絡(luò)研討與交流活動，促進我鎮(zhèn)英語教師養(yǎng)成樂于研究，認真鉆研業(yè)務(wù)的優(yōu)良素質(zhì)。

4、通過網(wǎng)絡(luò)教研，提升我鎮(zhèn)英語的寫作水平和表達能力，鼓勵教師多出優(yōu)秀教育教學作品。

5、通過網(wǎng)絡(luò)及時解決教師在教育教學中遇到困難或困惑，通過網(wǎng)絡(luò)交流的形式，促進教師養(yǎng)成積極思考的習慣。

6、通過形式豐富的網(wǎng)絡(luò)教研活動，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學科帶頭人，讓她組織開展些網(wǎng)絡(luò)教研活動，引領(lǐng)示范，同時也促進其自身快速成長。

1、網(wǎng)絡(luò)集體備課活動。把全縣集備的英語教案上傳至教育博客，做好目錄鏈接，方便教師參與集活動。要求教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定次數(shù)和字數(shù)的交流評論。定期通過網(wǎng)絡(luò)對各位教師的評論進行量化積分，成績作為業(yè)務(wù)檢評的重要指標。

2、qq群網(wǎng)絡(luò)研討活動。鼓勵教師積極提出在教育教學中遇到的問題，在qq群中交流。教研室根據(jù)教師所提出的問題，確定研討主題，一般利用周五下午習作課時間在qq群集中交流。根據(jù)英語教師在交流研討活動的發(fā)言情況進行量化積分，成績也作為業(yè)務(wù)檢評的重要指標。

3、問題征集活動。主張開展問題教研活動，真正為一線英語教師教學服務(wù)。要求教師在博客圈子的討論區(qū)以話題的形式發(fā)表問題，組織其他教師積極回復(fù)交流，交流情況也納入量化積分，成績也作為業(yè)務(wù)檢評的重要指標。

4、每月一薦活動。為了提高我鎮(zhèn)小學英語教師的教育教學理論水平，除了通過校本培訓，由學校組織教師進行對《課改實用手冊》《教學策略》的理論學習外。每月向全鎮(zhèn)英語教師推薦一份學習材料，學習材料一般選擇可讀強，指導性強的名家文章。要求教師在博客上發(fā)表學習體會，大家圍繞著相同的內(nèi)容學習，更具研討性，要求對其他教師的學習體會進行深入的評論交流，以期更大的收獲。

5、學科帶頭人培訓活動。根據(jù)各項量化，結(jié)合傳統(tǒng)教研活動對教師的了解，及時發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學科帶頭人。給她安排網(wǎng)絡(luò)任務(wù)，鍛煉她的組織能力和業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，帶動我鎮(zhèn)英語教師隊伍建設(shè)。

有關(guān)備課教研專題培訓心得體會和方法七

一、教學基本情況和條件簡要分析

我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的中學，學生的綜合素質(zhì)參差不齊，受“讀書無用論”社會大氣候的直接影響，“春季中職招生”沖激，學生成績存在著“優(yōu)生不尖、差生偏多”現(xiàn)象，給教育教學工作帶來了一定的難度;教師隊伍中，部分教師傳統(tǒng)教學觀念重，競爭意識淡薄，以個人單干為主，缺乏團結(jié)合作精神，安于現(xiàn)狀，不思進取，教學效率低。

上學年度，在梁建柏校長的帶領(lǐng)下，以“打造特色課堂，爭做魅力教師”，追求“實際實用實效”為教學教研策略，找準校本教研和學校教育質(zhì)量，努力提高教學活動的實效性，使我校教學質(zhì)量得到很好發(fā)展，各級總體成績有所提高。特別是“121”有效課堂教學取得階段性突破，得到上級領(lǐng)導贊許和兄弟學校的認同。

本學期，我校將繼續(xù)抵制“庸、懶、散、漫、奢”不良風氣，努力提高教師的整體業(yè)務(wù)水平，不斷完善“121”有效課堂教學模式，提高學生的整體成績正是我們努力前進的方向。

二、指導思想和工作思路

1、指導思想：全面貫徹我縣教學工作會議精神，以實施新課改為導向，以全面提高教學質(zhì)量和學生素質(zhì)為目標，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學效益為重點，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力和學習能力為核心，強化常規(guī)教學管理，加強集體備課和教學交流，深入開展教學研究，優(yōu)化教學過程。把好校本教研與教育質(zhì)量關(guān)，找準教師教學工作的緊密結(jié)合點，努力提高教學活動的實效性，教研工作有突破，全面提高我校的教育教學質(zhì)量，各項工作再上新臺階。

2、工作思路：本學期，我校教學教研工作，將依據(jù)“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”總體工作思路，以王衛(wèi)國教學顧問引領(lǐng)特色教學為契機，以實施“121”課堂教學模式為主的課堂教學改革為切入點，全力做好研究、指導和服務(wù)工作;以校本教研為平臺，進一步加大學科建設(shè)工作力度，以提高教師學科能力為目標，精心策劃、組織和開展學科活動;切實把閱讀教學、實驗教學和電化教學納入常規(guī)管理，確保“三項教學工作”規(guī)范化、經(jīng)?；?優(yōu)化課堂教學達標評優(yōu)活動;進一步完善評價機制，強化質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的教研氛圍。認真做好年輕教師的培養(yǎng)工作，使其盡快成長，增強本組教師的整體素養(yǎng)。充分利用學校的教學資源，使現(xiàn)代信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學，全面提高教育教學質(zhì)量，為爭創(chuàng)一流教研組而努力。

三、目標任務(wù)

1、加強教學五環(huán)節(jié)的管理，教研組作好三次定期常規(guī)檢查，確保各位教師以最佳教學狀態(tài)進入教學工作之中去。

2、各科組要針對本學科的特點開展學科小專題教研，其中英語科組和政史地科組本年度要完成小專題立項申報任務(wù)。

3、初一級全級和初二級6個試驗班完善“121”課堂教學模式改革，確保課堂改革能順利進行。

4、加強課堂通關(guān)檢測來了促教、促學。各科任教師要認真做好學情分析，進行查漏補缺，提高教學質(zhì)量。

5、加強各教師的榮譽感。

6、完善教師公開課制度，拓寬教師的教學思路，提高教師的教學能力。

7、為提高我校教師教學業(yè)務(wù)水平，促進老師把握教學方向，本學期將舉辦“教學案例設(shè)計比賽”和“青年教師說課比賽”等。

8、抓好校本培訓，加強教師教學理論學習，搜集有關(guān)研究材料，發(fā)揮我校作為的校本培訓網(wǎng)絡(luò)示范的輻射作用，使教師教學論文水平上新臺階。

9、抓好第二課堂活動，出好每月班、校黑板報，學習園地豐富學生校園生活、提高學生素質(zhì)。

四、具體措施和工作要求

(一)加強教師培訓工作，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

1、加強教職工的師德教育工作，使全體教師進一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立憂患意識、質(zhì)量意識、競爭意識、學生主體意識、教學中心意識和服務(wù)意識，增強事業(yè)心、責任感和使命感，做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，為人師表，盡忠職守，努力干好本職工作。

2、組織教師深入學習新課標和新教材，研究的新教材中的新變化，使教師能夠明確教學新要求，把握教學重點，并能夠在教學中實施有效措施;深入學習和研究新課程計劃，開足開齊省教廳規(guī)定的課程。

3、積極創(chuàng)造條件，給一線教師提供學習進修的機會，鼓勵教師積極主動地參加各級各類培訓;加強校際交流，實行走出去、請進來，參觀名校、拜訪名師，觀摩教學;學習他人先進經(jīng)驗，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育教學水平。

4、加強對校級骨干教師的管理和對新教師的指導，積極開展“同

課異構(gòu)”活動，骨干教師講好一節(jié)“示范課”、新教師上好一堂“匯報課”活動，新老教師結(jié)對子等形式，充分發(fā)揮骨干教師在學科教學中的帶頭作用。

5、在教師中廣泛開展各種教學評優(yōu)活動，鼓勵教師積極參加學校和

各級教育部門組織的講課比賽和教育教學論文評比活動，為青年教師提供展示自己的舞臺、鍛煉自己的機會，激勵青年教師積極進取。

6、深入開展聽課活動，要求各科組本學期公開課至少有6節(jié);行政人員聽課30節(jié)以上，科組長聽課25節(jié)以上，教研員聽課20節(jié)以上，科任教師聽課15節(jié)以上，并且有一半是“推門聽課”(以上課老師簽名為準)。學期末將聽課記錄本交教研組備查(聽課要求有課堂活動記錄、點評、總評)。

7、深入開展校本培訓活動，活動專題有：如何提高課堂實效性(數(shù)學科組)、怎樣聽好一節(jié)課和評好一節(jié)課(理化生科組)、怎樣寫好教學反思(語文科組)、如何實施“121”課堂教學模式(實驗班教師)等。

有關(guān)備課教研專題培訓心得體會和方法八

為了充分發(fā)揮教研組在教學研究工作中的積極主導作用，調(diào)動教研組長的工作積極性，特制訂如下細則，對各教研組進行考核。

一、總分按下列公式計算：考核總分=教研活動(40)+教學教研常規(guī)管理(30)+教育教學成果(30)

一、教研活動(40分)：(每小項5分)

1.教研組必須按照學校的安排，組織好每一次教研活動，缺一次扣5分(不在規(guī)定的時間、地點組織教研活動的，以缺一次論處)。教研活動內(nèi)容不務(wù)實,搞形式主義，利用活動時間扯談?wù)?，每次扣該組5分。

2.每次教研活動必須扎扎實實組織好教師的集體備課等活動，每次教研活動要有教研專題材料，教研過程記載要詳盡，每缺記一次或少一次專題材料扣2分。

3.各學科教師必須按時參加教研活動，每缺一人次扣0.5分，遲到一人次扣0.2分，事假扣0.5分。特殊情況，如需請假，必須經(jīng)教研處批準。

4.應(yīng)積極參加教研處和教務(wù)處組織的各項教研教改活動(如教學比賽、論文撰寫等)，每缺一人次扣0.5分，論文每少完成一篇扣1分。

5.各教研組每期必須有校本教研計劃、總結(jié)、校本教研課題(專題)，按時交教研組活動計劃，并按所訂計劃完成各項工作，期末必須有總結(jié)，計劃總結(jié)每遲交一天扣0.5分，每缺一項扣2分。

7.認真組織好學生社團活動，,學生課外活動有記載資料,沒組織者扣5分,無資料者扣2分。

8.積極開展教師傳幫帶活動并有詳細記載,沒開展扣5分,無資料扣2分。

二、教學教研常規(guī)管理(30分,每小項6分)：

1.教師應(yīng)及時備課并及時將教學案交教研組長檢查,

教研組長每兩周檢查一次教學案和作業(yè),教研活動時小結(jié)檢查情況。檢查記載表應(yīng)及時交教研處,每缺交一次扣2分。

2.每學期至少要有3堂公開課(含交流課、示范課,6人以下的組2堂)。每少一堂扣2分。

3.教師每人每月聽課不少于2節(jié),每節(jié)課必須寫明聽課日期,并有切實中肯的評價記錄,每人每少一節(jié)扣0.5分。

4.每次教研活動要組織教師進行集體備課，集體備課的教學案、課件等應(yīng)及時上傳到學校的教學案庫，每少一節(jié)扣一分。

5. 各教研組應(yīng)按學校要求組織好教師業(yè)務(wù)學習，每學期業(yè)務(wù)學習筆記不得少于 5000字。每人每少500字扣1分。

三、教育教學成果(30分)：

說明：(1)、省教研室論文一等獎賦2分;二等獎賦1分;三等獎賦0.5分。：教育部課題小組論文按省級論文算。市教研室論文一等獎賦1分;二等獎0.5分;縣區(qū)教研室論文一等獎賦0.5分。

(2)國家級正規(guī)出版社出版的論文集賦1分;省級正規(guī)出版社出版的論文集賦0.5分。

(3)中國教育學會學科專業(yè)委員會論文一等獎賦2分;二等獎賦1分;三等獎賦0.5分。

(5)編寫教輔材料不予賦分。

(6)所有論文證書必須附有相應(yīng)的文本，否則不予承認。

2、專業(yè)工作獎勵賦分：

注：(1)、同年同類業(yè)績獲得不同次的獎勵，按最高級別計分。

(2)、獎勵均以獲獎證書和表彰決定為準,凡由民間社團評選授予的各種獎勵或成果的不得賦分。

3、關(guān)于優(yōu)質(zhì)課：

①省教研室優(yōu)質(zhì)課：一等獎賦4分;二等獎賦3分;三等獎賦2分

市教研室優(yōu)質(zhì)課一等獎賦3分;二等獎賦2分;三等獎賦1分

縣區(qū)教研室優(yōu)質(zhì)課一等獎賦1分，二等獎賦0.5分;觀摩課、示范課按優(yōu)質(zhì)課標準折半賦分;

校級公開課一等獎賦1分，二等獎0.5分。

②市教研室優(yōu)秀教案、說課比賽、范讀比賽一等獎賦1分(含市電教館課件);二等獎賦0.5分;區(qū)級一等獎賦0.5分。

⑥市科技創(chuàng)新大賽獎賦1分。

⑦進行專題輔導講座的主講人(有證書的)按同級同類公開課賦分。

教育委員會，教育協(xié)會的各類證書按同級教研室發(fā)放的各類證書賦分標準計分。教師素質(zhì)大賽按優(yōu)質(zhì)課對待

優(yōu)秀教研組按相應(yīng)級別人均加優(yōu)質(zhì)課一等獎賦分標準的2倍，組長3倍。

各類證書以公章為準，如發(fā)現(xiàn)時間不明確，有涂改痕跡，一律做廢。

4、各類團體活動：輔導學生參加體育競技類、藝術(shù)類等比賽，同一賽事只記最高獎項，不重復(fù)計獎。

5、輔導獎(必須是教育系統(tǒng)組織、學校同意參見的各類比賽，否則不與承認。

6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源作用,為校園網(wǎng)撰寫文章(含上傳課件)，每篇(個)獎0.5分。(本項累計不超過4分)

四、評比與獎勵辦法:

1.以上第一、二兩款只扣分,不加分(不符合要求的扣分,超過要求的不加分)。

2.各教研組第三款獎分累計若超過30分，按30分計，因客觀原因。

3.各教研組按初中和小學兩個學段進行評比。按分數(shù)高低排出名次。